发现幸福学习纵向议论

发现幸福学习纵向议论

知识与技能

学习议论文纵向展开议论的一般方法，学会纵向展开议论。过程与方法

解读范文——归纳类型——巩固技巧——写作训练

情感与价值

解读幸福，引导学生发现幸福、感受幸福、学会感恩，在写作实践中树立正确的幸福观。

一、导入新课探讨话题

1．杜甫认为：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”这是杜甫眼中的人生幸福；

2．“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”自由自在的幸福是李白的人生写照；

3. 司马迁用“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”诠释着自己对幸福的理解；

4. 而登上岳阳楼的范仲淹面对滚滚的江水，吟诵着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，以此为幸福。

二、解读范文写作借鉴：

A《读书人是幸福的》

⑴我常想读书人是世间的幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实

的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去阅读机会或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的有无却体现为精神的不平等。

⑵一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他耳闻目睹的周围人的经历和经验，然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的一切。

⑶更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得做人的原则，从马克思学得入世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫·托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写着智慧的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。

⑷一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系。说“极大的可能”，指的

是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈者；况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指的书，是以其优良品质得以流传的一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往崇高，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而力避风俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”。这就是说，读书使人向善。雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化。”这就是说，读书使人。

⑸所以，我说，读书人是幸福人。

B给爱一点空间

曾经听过这样一个故事。一个即将步入婚姻殿堂的女孩问她的母亲：“怎样才能使爱天长地久？怎样留住爱人的心？”母亲无语，她默默地弯腰，从沙地上捧起一捧沙子。她双手平摊，沙粒在她的掌中稳稳而立，一滴也未漏出。突然，母亲双手紧握，用力挤压掌中的沙子，许多沙粒从她的指缝间滑落。当她再次向女儿摊开手掌时，掌中的沙粒已所剩无几了。她望着惊讶又疑惑的女儿，说：“

给你爱的人和爱你的人一个自由的空间，过多的爱和压力会使爱窒息”。

听完这个故事，我沉思良久。爱是没有错的，但爱的方式却各有千秋。不能否认有些爱的方式只能给你爱的人带来禁锢和伤害。

报纸上曾经多次报道过“巨型婴儿”的故事。一对夫妇中年得子，异常兴奋。对孩子千娇万宠，一直让他睡在摇篮里，不管孩子实际年龄是多少，还把他像婴儿一样呵护着。不料一场突如其来的车祸夺走了夫妇俩的生命，当警察走进他们的家时，被一个躺在巨型摇篮里的“巨型婴儿”惊得目瞪口呆，不知如何处理这个已是青年的“婴儿”。他既不会自己走路也不会自己吃饭，自理能力为零，不知如何走完剩下的大半人生。夫妇俩爱孩子，这无可厚非，但他们如此溺爱他，却毁了他本该灿烂美好的一生。孩子如同美丽的鲜花，把他们放在温室中培养，虽然避过了风雨，却使他们越发娇嫩，不小心受到一丁点伤害，就谢了。而真正经历过风雨的野玫瑰，却能在恶劣的环境中昂首屹立，常开不败，绚丽多姿。那么，深爱着孩子的父母呵，何不给孩子一个空间，一次机会，让他们自由的穿越风雨，展翅九天？

据说，鹰都在悬崖上筑巢，巢中先铺一些荆棘，然后再铺大量的柔软的干草，以免伤到小鹰。当小鹰慢慢长大后，老鹰

就渐渐拿去干草，小鹰自然受不了刺痛，都退到巢边，这是老鹰就把她的孩子们推下山崖，迫使它们自己飞起来。求生的欲望使小鹰们扑腾着起飞，从而学会了飞翔。我们难道能说鹰妈妈不爱小鹰吗？不！她是爱孩子的。正是因为爱，才不得不用这种方式让它们在残酷的生存环境中尽早自立，展翅九万里，一跃上青天。

有人曾说：“自由是爱的空气，禁锢会使爱窒息，赐予是爱的雨水，泛滥会把爱淹没。”不要用热烈的心炙烤鲜花，因为这样它会凋谢，不要强加给琴弦一个它不能承受的力道，因为这样它会断掉。给爱一点空间，让你爱的人在爱的滋润下健康成长！

思考——上文是如何展开纵向议论的

A文：文中的论点——读书人是幸福人

读书人是幸福人——是什么？

阐述阅读能增加人的经历和经验——为什么？

证明读书更能感化与陶冶人的精神——为什么？

进一步指出读书能使人向善避恶，变得情趣高雅，心灵纯净而富有正义感。——怎么办？

第五段：呼应开头，收束全文

B文：母亲赠言和巨型婴儿________摆现象

溺爱毁不孩子一生_______析危害

没给孩空间没让孩自由飞翔_________挖根源

爱需要空间和自由飞翔________指办法

四、归类类型训练巩固

（一）纵向展开议论的层进式结构有下列三种类型：

1、按照“提出问题——分析问题——解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：是什么、为什么、怎么办。

《要钻牛角尖》

（是什么）什么是“钻牛角尖”：对任何事情，哪怕是极细小的事情，都采取认真钻研的态度。

（为什么）研究学问“钻牛角尖”才会有所成就，进行科研“钻牛角尖”才有发明创造。

（怎么办）“钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法。

（会怎样）发扬“钻牛角尖”精神会多出成果，多造就人才。3、针对某种不良现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法。即“摆现象——析危害——挖根源——指办法”的格式。

《生活应是丰富多彩的》

（是什么）生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。

（为什么）生活丰富多彩符合人本性（人有多方精神需求）；有利于全面发展，有益于身心健慷；有利于调动人的积极性，形成生动活泼的局面。

（怎么办）要会工作也会休息；培养多方生活情趣；社会要为人的多面发展提供条件。

《善读书》

第一段：提出中心论点，阐释什么是“善读书”。第二段：论述为什么要“善读书”。书籍是人类进步的阶梯，多读书可以增长知识，开阔视野，陶冶情操，开发智力，提高能力。

第三段：怎样做到“善读书”。一是挑选，二是思考，三是运用。

第四段：总结全文

《坚持就是胜利》

第一段：开门见山，提出论点，指出坚持是事业成功的重要保证。

第二段：初论坚持的重要意义，日常大事小事都靠坚持。

“大事”以中国抗日战争为例，“小事

”以烧开一壶水、走完一段路、完成一段学业等为例。（论证为什么）

第三段：再论坚持的重要意义，紧要关头更要坚持。以沙漠探险、中国女排的拼搏精神及事件等为例。（再论为什么）第四段：论证怎样才能坚持，一是意志力，一是希望。以《游褒禅山记》中关于“志”“力

”“物”关系的论述，红军长征爬雪山过

草地终于取得成功等为论据。（论证怎么办）

第五段：总结全文，照应开头。

2、针对某种不良现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法。即“摆现象——析危害——挖根源——指办法”的格式。

《岂能网上游戏人生》

摆现象——中小学生网迷，男生女生网痴，未成年人网民人数，

析危害——毁学业，伤身体，坏品质，输青春，破家庭。

挖根源——缺乏追求精神空虚，性格狐僻缺乏情感，没有成就感，教育方式缺失。

指办法——加强心理疏导，给果子孩子摘，多开展活动，办家长培训班。

3、将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂的。层进间可用诸如

“不仅……而且

……”“……况且

”等关联词过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。《要严于解剖自己》

①要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。

②论述如何才能“解剖”好自己。

a对自己要有自知之明。（解剖的前提, 不了解病因就无从下

刀）---不仅

b光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。（解剖的途径, 没勇气下刀不能除病---而且

c勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。（解剖的关键, 动力产生勇气）----还要

（二）纵向展开议论的好处：

1、层进式结构按“是什么——为什么——怎么办

”的思路安排文章结构，符合人们常用的“提出问题——分析问题——解决问题”的思维习惯，容易快速形成清晰的思路，快速构思写作，节省布局时间。

2、层进式结构按“是什么——为什么——怎么办

”等形式安排文章结构符合事物的内在逻辑规律。各个层次之间，环环相扣，步步深入，显得文章思路清晰，结构严密，具有强大的逻辑力量，增强了论证的说服力。

3、层进式结构的文章内容或从现象到本质，或从原因到结果，或从一般到特殊，论证由浅入深，揭示了问题的本质，增加了论证的深度，也增强了文章的厚度。

（三）纵向展开议论注意事项

1、构思过程中先要选择一种适合本文写作的层进式模式，然后确定文章的论证思路，安排各段内容，先写什么后写什么一定要弄清楚，最好是列一个简单的写作提纲。

2、层进式文章的层次之间有内在的逻辑联系，层次间是不能随意调换顺序的，所以作者在写作时要特别注意安排好层次之间的先后关系。

3、层进式结构方式不易让人一目了然，所以每段开头的句子一定要写好。既要紧扣行文的要求，又要能体现文章的层进式结构。

（四）归纳总结

1．纵向议论可形成下列结构模式

引子：运用起兴名句言诗典故引出论题.。

论题：交代写作背景，阐述概念内涵，明确提出论点，

论证：由小到大，由局部到整体，由浅入深论证。由自然到人生，由个体到社会，由文学到哲学。

办法：联系现实提措施办法，

尾声：展望未来，或呼吁，或劝戒，或警示，或重申论题意义。

2．怎么写——会想才会写

文章议论的范畴可分为四个方面：

“是什么”，论证性质和类别；

“为什么”，论证目的和原因；

“怎么办”，论证方法和途径；

“会怎样”，论证效能和结果。

一般来说，一篇文章不会同时论述四个方面的问题，大

多是择其一、二来论述

3．写什么——调动平时的积累

一、联想自然万物

二、理想人文景观

三、联想历史名人

四、联想自我生活

五、联想新闻媒体

六、联想教材课文

五、发现幸福写作训练

（一）、拟题：以话题中心词为主，在其前后添加若干词语，组成一个短语作为标题。比如，“幸福家庭”、“五彩的幸福”、“幸福在哪里”、“创造幸福”、“幸福的回声”、“我奋斗，我幸福”，等等。由于标题的指向性非常清楚，比较容易打开思路，扣题作文。

（二）、切入：兼顾两个角度。每个话题，都好似钱币，都有正反两个方面。比如，“幸福”是正面，“不幸”就是它的反面。从这两个角度切入，都是切题——通过展示不幸者的经历，议论不行产生的原因，提出帮助不幸者战胜不行的建议，从而到达呼唤幸福、共同幸福、创造幸福的目的，不就是对话题的演绎与表现么？从一定的角度讲，反面切入也是一种创新出奇的方法。

（三）、立意：思考三个问题。

“是什么”、幸福是奉献是创新是爱是被人需要

“为什么”、“为什么这被视作一种幸福”

“怎么办”“思维直奔怎么样提高我们的幸福指数

或摆现象---反面列举：钱享受情权

析危害---成为奴隶，失去自己。

说根源---缺失文化、哲学修养、理想与情感。

指办法---学习反省，培养历史、宇宙、哲学意识。（四）、结构：把握四个方面。一是经营好首尾。文章的开头和结尾，是展示个性化写作能力的重要窗口。这两处地方，要通过修辞手法的运用，凸现语言美；要寄寓深情，力求情感美；要留有余味，发人思考，张扬个性美。二是处理好详略。有利于表现文章主旨的，就得详写；与主旨关系不大的，就得略写或者舍去不写。这也说明，文章的立意必须确定在先，剪裁在后。三是安排好过渡。在内容或者场景转换时，在感情突转时，在表达方式改变时，在议论过程中的总分转换时，都需要我们运用一些关联词语、过渡句或者过渡段来衔接上下，勾连前后，紧密结构。四是把握好照应。前有所呼、后有所应是一种重要的结构手段，它能贯通文脉、严谨

结构、强化内容。写作中，可以从开头和结尾相呼应、正文和标题相呼应、行文中互相呼应等方面入手，实现文章表达效果的最优化。

〓公园里的幸福可从自己的所见所闻出发，记叙一件或几件

场景上演，有时是年轻的父母在逗弄牙牙学语的孩童；有时是亲密的情侣在携手漫步，有时是老年人在里面打拳、舞剑或一板一眼地唱京剧。我有时觉得，这真像人一生中幸福的剪影……

〓感受幸福从对幸福的理解和认识出发，写一篇抒情散文。

日常生活中，需要人们用真心去感受。它可能是父母端上桌的热腾腾的饭菜，也可能是恋人送上的玫瑰。它可能是孩子熟睡后的嘴角的微笑，也可能是农人收获时脸上的汗水

……

〓幸福访谈录采用采访录的形式，说明不同的人对幸福的不

代采访古希腊的伊璧鸠鲁，他说幸福就是享乐；又去近代采

访了马克思，他说幸福就是斗争。接着回到当代采访，我先去采访国家领导人，他说幸福就是能彻底消除贫困，国家综合实力增强；接着采访了一名大众都熟悉的影视明星，他说幸福就是自己的作品能被观众欣赏；去采访农民，农民说幸福就是老婆孩子热炕头外加科技致富；去采访工人，工人说幸福是能不断地接受教育，永远没有下岗的危险

……

〓幸福的假象反向思考，讲述一个众人眼中的所谓的幸福的

眼目睹的假象。

都笑意盈盈，幸福之状羡煞众人。新郎却在想：买房子、照婚纱照、租车等花的钱力争在三年之内还上；新娘却在想：开口喊公婆只得到一只黄金的戒指，真是老土，不知道现在时兴白金啊……