人教版九年级下册思品政治 第十课 选择希望人生第3课时 未来道路我选择
课题：未来道路我选择第课时第周( 年月日)
：
九年级政治 教学设计 第十课 选择希望人生教学设计(1)
第十课选择希望人生 第一框题正确对待理想与现实 一、内容与分析 （一）内容①引言 ②给未来插上翅膀 ③通向理想之路 （二）分析 ①引言采用了富有诗意的语言，感召学生用知识去滋养青春的心灵，用理想去创造青春的辉煌，用积极的态度和行动去经历考验，感受青春的成长，从而引出后面的教学内容。 ②给未来插上翅膀，通过画理想树的活动，使学生明确自己的个人理想。理想包括方面面的目标，如学习、事业、家庭、自我成长等，理想是一种积极的人生态度的反映。教材从正反两方面说明人生需要理想，接着从社会和个人两方面总结理想的重要性。 ③通向理想之路，首先阐述由于外在环境和自身条件等因素的局限，理想与现实之间总会有些差距，接着分析说明实现理想的途径，包括对人生作出规划，根据实际情况对理想进行适当调整，不断提高自身的实力，脚踏实地、全力以赴地实干。 教学目标及分析 （一）目标 ①了解理想的含义，②理解理想的重要作用③掌握实现理想的途径。 （二）分析 ①通过绘制理想树活动，让学生用简单的句子概括自己在学业、事业、家庭等方面自己的理想，从而了解理想的含义。 ②通过正反两方面的事例来说明理想对人的行为的导向、驱动和调控作用。 ③通过分析教材提供的三个教学案例，让学生理解与掌握理想的选择要自身特点和社会需要出发，理想的实现要靠艰苦奋斗。 三、问题诊断与分析 学生不能正确理解理想与现实的关系与选择自己的理想是学生学习的一个难点。产生这一难点的原因是学生的生活经历和社会阅历不够，没有经历过生活的磨难。通过引导学生分析探讨教材P127“他们的理想能够实现吗？”的案例和“杨振宁爷爷的故事”，教师总结理想与现实之间存在差距的原因、怎样缩小理想与现实的差距来解决这一问题。 四、教学支持条件 多媒体课件 五、教学过程设计 【导入新课】引言导入 同学们，在现阶段我们的社会理想，是把我国建设成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，我们的个人理想与国家的前途和命运是紧密联系在一起的。理想的实现，需要我们在现实中艰苦奋斗。青春的心灵，需要知识的营养去滋润，终生学习将为人生增添光彩；青春的辉煌，需要理想去激励、去创造，智慧的选择将理想插上理性的翅膀；青春的成长要，需要经受一定的考验，用积极的态度和行动去面对学习的压力，我们从中收获的，将不仅仅是学习
九年级政治 教学设计 第十课 选择希望人生教学设计(3)
第三框题未来道路我选择 一、内容与分析 （一）内容①生活的岔路口 ②学会选择，承担责任 （二）分析 ①“生活的岔路口”阐述了人生有无数的选择，但总有几次非常关键，我们应该慎重对待这些选择。 ②“学会选择，承担责任”教材分三层阐述进行合理选择的方法和策略：第一层，选择的具体方法和技巧；第二层，树立正确的选择观念，检敢于为自己的选择负责；第三层，要自己作出选择，这样，才能在选择中成长。 教学目标及分析 （一）目标 ①知道生活充满选择，不同的选择会决定我们不同的人生道路； ②学会合理选择，并能为自己的选择担负起责任。 （二）分析 ①通过分析实际案例，并结合自己经历，使学生知道选择对人生的重要性，慎重对待人生的一些重要选择。 ②我们在进行选择时，会受到各种因素的影响，有必要掌握一些科学的方法和策略，进行合理选择。 三、问题诊断与分析 如何面对选择带来的相应责任和后果是学习的难点所在。产生这一难点的原因是学生的生活经历和社会阅历不足，遇事没有主见。突破这一难点，通过引导学生分析“外来的声音和内心的呼唤”、“小江的选择”进行解决。 四、教学支持条件 多媒体课件 五、教学过程设计 【导入新课】故事导入： 师生活动： 1教师讲下列故事： 三个年轻人，两个身材高大，一个身材矮小，要求德高望重师傅收他们做徒弟。但是老师傅一次只收一个徒弟。当三人争执一下时，老师傅要他们三人到河对岸的山上去砍柴，谁砍的柴多，就收谁。身材高大的年轻人每人挑了两大捆柴回来，而身材矮小的年轻人却用竹筏子运回来8捆柴。结果身材矮小的年轻人，成了老师傅的徒弟。 2问题：身材矮小的年轻人为什么能战胜身材高大的年轻人？ 3学生回答后，教师引导：只因不会选择。人生充满了选择，尽管我们还处于人生的起步阶段，未来的道路还很长。但随着年龄的增长和社会的发展，我们面临的选择会越来越多，对我们的选择能力提出了更高的要求。那么，我们如何在人生道路上作出科学、合理的选择呢？这就是今天我们要探究的内容。 设计意图：故事趣味性较强，蕴涵哲理，易于启发学生思维，调动学生参与的积
九年级政治 学案 第十课选择希望人生学案(4)
第四框题拥抱美好未来 一、学习目标 ①认识创新精神和团队精神的重要性 ②明确终身学习对个人持续发展和社会发展的意义。 二、【问题与例题】 问题1说说创新精神的重要性。 问题2为什么需要发挥团体精神？ 问题3为什么一个人要终身学习？ 三、目标检测 1二十一世纪，对人的素质提出了新要求，符合要求的素质是 ①创新精神②团队精神③开放意识④终身学习意识 A①② B②③④ C①②④ D①②③④ 2会发展需要个人的智慧，更需要团队的力量，团队精神能 A更好地让我们施展个人才华，实现自身价值 B让我们享受他人劳动成果而自己不必付出 C让我们取得巨大成就，不论我们个人是否有才华 D否定个人价值，消除个人英雄主义 3面临即将到来的知识经济时代，我们只有树立----观念，才能应对未来社会的挑战。 A终身学习 B法律意 C合作 D效率 四、配餐作业 A组题 选择题 1在我国古代，就已经出现了类似终身学习的思想，下列选项中能够体现这一思想的是 A吾生而有涯，而知也无涯 B三人行，必有我师焉 C学而不厌，诲人不倦 D敏而好学，不耻下问。 2作为一名中学生，拥抱美好未来，就必须做到 ①树立一个切实可行的理想②能够科学地选择自己的人生观 ③要富有创新精神④养成终身学习的习惯 A①②③④ B①②③ C①②④ D②③④ 3在科技革命迅猛发展的新世纪，党中央提出了建设创新型国家。这是因为 ①我国自封建社会以来始终是一个创新能力很强的国家 ②创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴望发达的不竭动力 ③当今国际说到底是民族创新能力的竞争 ④创新关系到实现中华民族伟大复兴事业的兴衰成败 A①②④ B②③ C②③④ D①③④ 4著名作家金庸年过80仍到英国继续求学，对这件事正确认识的有 ①终身学习逐渐成为一种生活方式②终身学习是个人可持续发展的要求 1
九年级政治 教学设计 第十课 选择希望人生教学设计(2) docx
第二框题理智面对学习压力 一、内容与分析 （一）内容①学习压力新思维 ②从容面对考试 （二）分析 ①“学习压力新思维”说明在学习与生活中存在压力是正常的，学习压力既有消极作用也有积极作用。阐述缓解学习压力的有效方法，帮助学生树立正确地对待学习压力的思想，学会将压力转化为动力。 ②“从容面对考试”分析导致考试焦虑的原因，对考试焦虑进行客观地评价，一方面肯定适度的焦虑对考试会有一定的帮助；另一方面说明过度的考试焦虑会带来不利的影响。阐述克服过渡考试焦虑的策略方法：树立正确的考试观念；实事求是地调整自我期望；增强自身实力。 教学目标及分析 （一）目标 ①认识学习压力对人的积极影响和消极影响，了解缓解学习压力的方法。 ②了解考试焦虑的原因，知道克服过渡考试焦虑的方法。 （二）分析 ①认识学习生活中存在压力是正常的现象，学习压力既有积极的一面，也有消极的一面，学习需要有适度的压力，我们要适度给自己加压；学习压力是可以缓解的，缓解的有效方法就是要明确学习意义，培养对学习的兴趣。 ②导致考试焦虑的原因是多方面的，既有外界因素也有自身因素，适度的考试焦虑体现了我们对考试的认真态度，过渡的考试焦虑则会影响学生的学习和身心健康。因此，要克服过渡的考试焦虑，知道克服考试焦虑的方法，从容面对考试。 三、问题诊断与分析 学生不能正确地认识学习压力是学生学习的一个难点。产生这一难点的原因是没有经历过生活的考验，片面地认为学习压力是有害的，不能消除的。解决的方法就是引导学生一分为二地分析学习压力的积极作用和消极作用，要适度地给自己加压，要学会将压力转化为动力。 四、教学支持条件 多媒体课件 五、教学过程设计 【复习提问】理想是未来生活的设计师，我们怎样才能把我们的理想蓝图变成现实呢？ 设计意图：让学生巩固前节课学习的内容，温故知新。 【导入新课】 师生活动： 1教师以问题导入新课：千里之行始于足下，理想的实现要靠我们脚踏实地努力奋斗。我们当前的主要任务是学习，在学习过程中，你们面临学习压力呢？ 2学生列举面对的学习压力。
第十课选择希望人生活动题答案
第十课《选择希望人生》 活动题答案 知识结构 一、正确对待理想与现实 1、给未来插上翅膀 【活动一】概述自己的理想（学业、事业、家庭、休闲、自我成长的方面）125页 学业：我希望能考取省级示范高中，为跨入名牌大学打好基础。事业：我希望长大以后，能成为“世界500”强的一名老总。 家庭：希望拥有一个幸福美满的家庭。 休闲：希望长大以后，能经常到健身房去健身或打保玲球等活动。 自我成长：通过自己的努力，自己在德、智、体、美、劳等各个方面都得到全面发展。 【活动二】Ｏ在确定报考研究生以前，小张的生活状态是怎样的?126页 答：在轻松中度过，无忧无虑。 Ｏ面对别人的嘲笑，小张为什么能够一笑置之? 答：因为他有了理想，确立了人生前进的方向，就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。对自己的行动充满信心和希望，不在乎周围和他人的看法。 Ｏ在确定了报考研究生的目标后，小张的行为发生了哪些变化? 答；克服困难，坚持学习，牺牲娱乐和休闲等方面的时间，刻苦努力，每天都有计划和安排，生活有条不紊、有序地进行。 2、通向理想之路 【活动三】Ｏ你对他们的理想有什么看法?127页 答：切合实际（或不切合实际）。 Ｏ你认为他们的理想能够实现吗?为什么? 答：能（或不能）。因为：A、由于外在环境和自身条件的局限，理想和现实之间总会有些差距。B、要实现自己的理想，需要掌握正确的方法，付出艰辛的努力，同时也要学会调整自己的奋斗目标。 【活动四】Ｏ在实现理想的过程中，李静遇到了哪些困 难?128页 答：A、没有做节目的经验，学历不高。B、缺少儿童心理和教育艺术等专业知识。 Ｏ她能够战胜困难，靠的是什么? 答；树立了理想，确立了人生目标，疾苦奋斗，脚踏实地，全力以赴。 Ｏ李静已经实现了自己的理想，她还需要做些什么? 答：A、不断学习，提高自身素质和增强自身的能力；B、具有一种不屈不扰、坚持不懈的精神；C、虚心谨慎等等。【活动五】Ｏ如果杨振宁不放弃做实验论文的初衷，结果可能会怎样?129页 答：可能事倍功半，一无所成。 【活动六】129页 Ｏ树下的沉思： 这些理想实现的可能性如何? 答：有的理想可能实现，有的可能不能实现。 二、理智面对学习压力 1、学习压力新思维 我们当前的主要任务是学习。来自学习的压力需要理智地从容应对 【活动一】调查同学在压力面前的反映，分析出现这些现象的原因。130页 在学习生活中，我们常常遇到这样的情况并出现不同的反映：A、明天考试，我要取得好成绩……这时会感到心跳加快，脸上烫乎乎的；B、老师期待我进步……这时会感到紧张，头脑空白，难以思考；C、父母希望我考上理想学校……这时我会感到心跳加快，脸上烫乎乎的。出现的原因来自考试的压力、学习的压力、老师的期待和父母及长辈的希望等方面。【活动二】Ｏ面对考试的压力，小晨、小晔、小玉各持什么态度?131页 答：小晨对开始结果满不在乎，在学习上过于轻松。小晔对考试过度紧张，压力过大。小玉对考试既很重视，又善于将压力转化为动力。 Ｏ不同的态度会对考试和考试成绩产生怎样的影响? 小晨的满不在乎态度可能不利于学习的进步和考试成绩的提高。小晔的过度紧张，压力过大态度反而影响到复习的效果，这样也会影响到自己水平的正常发挥。小玉对考试既很重视，又善于将压力转化为动力的态度，有利于将自己的潜能充分发挥出来，考出好成绩。 【活动三】Ｏ概括上述经历和说法，谈谈你对“压力”的认识。132页 答：“压力”是催人向上的良好的催化剂；“压力”是通向成功的动力和源泉；“压力”是我们战胜困难的强大精神支柱等等。Ｏ同样的课程，有的同学越学越有趣、越轻松，有的同学则越学越觉得是一种负担；有的同学可以连续几个小时玩游戏仍余兴未尽，一上课却觉得累。这是为什么? 答：学习压力常常与我们的内心感受和体验有关。 2、从容面对考试 【活动四】Ｏ小清是否面临过大的压力?压力来自哪里?132页 答：面临着过大的压力。来自考试的压力。 Ｏ你有哪些应对压力的好办法?请说给大家听。 答：A、将压力看作是学习的动力。B、明确学习的目的，培养学习的兴趣。C、向别人倾诉、进行心理咨询。D、坚持体育锻炼、听音乐、看书、看电影电视、休假旅游等。E、深呼吸或找一个没人的地方把内心的压力发泄等等。 【活动五】Ｏ你如何看待考试?请试着用一句话来形容自己心目中的考试。133页 答；考试是一把双刃剑，看你怎么看待它。 Ｏ对待考试，其他人的看法又是如何? 答：同学说：“考试是一张判决书，掌管着你的生死大权……”。老师说：“考试既检验同学们当前的学习情况和学习态度、能力及方法是否得当等，也检验老师的教学方法是否正确，符合教学的需要。 家长说：“考试是用来检查你的唯一标准”。 Ｏ你认为哪些观念有助于你积极面对考试? 答：老师的观点有助于自己积极面对考试。 【活动六】Ｏ面对考试，我们要思考这样一些问题：134页我的现实水平基本掌握书本上的基础知识和简单的运用技巧、运用能力。 对这次考试，我的目标是当成一次检验自己对知识的掌握情况和运用能力的机会。 家人对我的期望是考出好成绩（或考上重点高中等）。如果家人对我的期望超过我的现实水平，我可以进行适当调整，降低目标，以减轻心理负担，使自己的水平得以正常发挥。 【活动七】Ｏ为了增强实力，你现在可以做些什么?134页A、拟订具体的复习计划；B、不轻言放弃任何一科学科，也不只专攻某一学科；C、养成有规律的作息习惯，保持良好的体力和充沛的精力；D、掌握一些放松情绪的方法；E、坚持体育锻炼，增强体质和良好的心理素质。 三、未来道路我选择 1、生活的岔路口 【活动一】Ｏ你会面临这样一些选择。135页 如：A、现在是先看电视，还是先写作业？B、今天玩多长时间游戏？C、要填报志愿了，该报考什么学校？D、今年毕业后，是升学，还是就业？E、升学，该读哪一类学校？就业，将选择哪一种职业？
九年级政治 教学设计 第十课选择希望人生教学设计(4)
第四框拥抱美好未来 一、内容与分析 （一）内容①迎接社会新挑战②终身学习，持续发展 （二）分析 ①“迎接社会新挑战”简要介绍21世纪的特点，说明新时代对青少年的素质提出了更高的要求：一是创新精神，二是团队精神，并阐述了这两种素质的意义。 ②“终身学习，持续发展”教材从知识储备、能力培养、学习习惯养成和对立终身学习的观念四个水面阐述了终身学习对个人和社会发展的重要意义，引导学生认识到在学校学习的重要性，使学生能够珍惜在学校学习的机会，并说明无论选择怎样的道路，为了个人，为了国家，我们都要不断学习，终身学习。 二、教学目标及分析 （一）目标 ①认识创新精神和团队精神的重要性 ②明确终身学习对个人持续发展和社会发展的意义。 （二）分析 创新是一个民族发展的不竭的动力，创新是社会和个人发展的必备条件。团结就是力量，团结合作是国家、企业与个人发展的重要基础，通过教学使学生认识到创新能力与团队合作的重要性，并能够在以后的生活中自学进行创新与他人合作。要创新，就必须与时俱进，不断学习，树立终身学习的观念并付诸于行动。 三、问题诊断与分析 终身学习是本框题的一个难点。产生这一难点的原因之一是学生片面地认为，在学校里把知识学好了，到社会上是一个运用的问题，不需要继续学习了。解决这一难点，通过在教学引导学生讨论“为什么一个人要终身学习？”与探索“许振超谈学习”的启示予以突破。 四、教学支持条件 多媒体课件 五、教学过程设计 【导入新课】有学者说：21世纪的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人，你是怎样理解的？设计意图：民发人深省的“文盲”概念的变化，触发学生的危机感、紧迫感。 问题1“您的知识更新了吗？” 师生活动： 1教师指导学生看教材P140的材料或多媒体显示，要求学生进行小组竞赛，看哪些小组知道的代表最新知识的名词最多。 2结合活动后面的三个问题，引导学生探讨、交流，从而把握当今时代的特征，了解时代对青少年提出的要求。 3.教师小结：人类进入21世纪，知识门类激增，大量边缘学科涌现，知识更新的周期不断缩短，信息化特征明显，21世纪将是一个知识经济的时代，这必将更加注重开发人类自身的资源、潜力和价值，对人的素质提出了更高、更新的要求。 设计意图：目的是通过列举代表最新知识的名词，使学生认识到知识更新的周期不断缩短，从中把握当今社会变化发展的总趋势，感受社会变化对青少年提出的新挑战。 问题2 探讨创新问题
九年级政治 学案 第十课 选择希望人生学案(1)
第十课选择希望人生 班次姓名 第一框题正确对待理想与现实 一、【学习目标】 ①了解理想的含义，②理解理想的重要作用③掌握实现理想的途径。 二、【问题与例题】 问题1你是如何理解理想的？ 问题2：谈谈理想的作用。 问题3：我们应该如何实现自己的理想？ 例题1 你是怎样理解“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。”这句名言的？ 三、目标检测： 1关于理想的理解不正确的有 （） A对人的行为有导向、驱动和调控作用 B如果缺乏理想，就会使人缺少一种稳定稳定持久的内在激励，容易受到各种干扰 C如果缺乏理想，我们的学习与生活就会缺少前进的动力，甚至会迷失方向 D理想与现实之间没有差距 2当我们发现自己的理想由于种种原因难以实现时，我们应该 （） A对自己的理想进行适当调整，以缩短与现实的距离 B放弃自己的理想 C坚持不懈，继续坚持既定目标 D接受现实，把现实生活作为自己心中的理想 3第16届“中国十大杰出青年”毛泽建说，每个人都想自我实现，但理想抱负绝不仅限于“大官”“大款”“大明星”，更多的年轻人应该立足于自己的本职工作，扎实基层，干得好，一样能获得社会的认同。对此，下列说法正确的是（） A年轻人没有必要树立崇高理想B爱岗敬业、艰苦奋斗才能实现自己的理想 C个人理想的实现并不需要艰苦奋斗D只要“立足本职工作”就一定能实现理想 四、配餐作业
A组题 1当我们发现自己的理想由于种种原因难以实现时，我们应该 A对自己的理想进行适当调整，以缩短与现实的距离 B放弃自己的理想 C坚持不懈，继续坚持既定目标 D接受现实，把现实生活作为自己心中的理想 2列夫托尔斯泰说：“要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。”这段话告诉我们，实现理想 A需要对人生作出规划B。需要对自己的理想进行适当C需要脚踏实地、全力以赴D。只要定目标，就可以实现理想 3我们每个人都有自己的理想，得由于外部条件和自身条件的限制，理想与现实之间总会有一些差距，甚至有些理想无法实现，这时候我们可以这样想 ①我们不需要理想，因为它无法实现 ②我们不需要理想，因为它带来消极影响，让我们对未来丧失信心 ③理想不是一成不变的，我们可以根据实际适当调整自己的理想 ④理想的实现就是一个突破外部环境和自身条件限制的过程 A①②④ B①②③ C①③④ D③④ 4下列说法正确的是 A理想一旦确立，就不应再改变、调整 B理想是一种超越于现实的奋斗 C我们的具体理想有时需要根据自己的能力、兴趣等实际进行适当调整 D理想是超越于自身能力，需要努力才能实现的奋斗目标 B组题 问答题：怎样才能实现自己的理想？ C组题 辨析题：崇高理想是实现人生价值的精神力量，是照耀人们前进的指路明灯。
人教版九年级思品第十课选择希望人生(导学案)
第十课选择希望人生 班级组别座号姓名 第一框正确对待理想与现实 一、目标要求 1.知识目标：知道理想的含义。懂得理想的重要作用。明白实现理想的途径。 2.能力目标：理解理想的重要性。能找到自己的理想与现实之间的差距，掌握实现理想的方法。 3.情感、态度与价值观目标：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦。愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。 二、教学重点：如何才能使理想变成现实？ 教学难点：理想与现实之间的关系。 三、学习过程 【预习导学】 1.什么是理想？什么是人生？ 2.理想的重要作用是什么？ 3.如何才能使理想变成现实？（实现理想的途径） 【目标检测】单项选择： 1.列夫．托尔斯秦说过：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。”这段话说明了（） A. 只要树立理想就能获得成功 B. 树立人生理想的重要性 C. 理想是人精神生活的全部 D. 理想对人生起阻碍作用 2.“大学生志愿服务西部”计划实施以来，志愿者们自愿把人生最美好的一 段年华，留给中国大地那些贫困闭塞、最需要帮助的地方，展现了新时代大 学生亮丽的人生风采。从他们身上我们深深感受到，作为青少年一代（） ①要勇于放弃自己的个人理想②应具有强烈的社会责任感③要树立崇 高的社会理想④要具有艰苦创业精神 A. ①②③Ｂ. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④ 3.漫画《这里没水》，对这个人的做法认识不恰当的是（） A.没有做到坚持不懈的实现自己的目标 B.运气不好，没有找到有水的地方 C.做事情没有韧性，浅尝辄止 D.在追求成功的道路上，不要轻易说“不” 4.“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。” 孟子的这一劝导告诉我们，通向理想的道路只有一条，那就是（） A. 脚踏实地、全力以赴 B. 锻炼身体、修炼精神 C. 立足自身、不断变化 D. 寻找机遇、不断追求 5.列夫·托尔斯泰说：“要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。”这段话告诉我们，实现理想（） A. 要有一个非同常人的计划 B. 需要对人生做出规划 C. 要设计一个难以达到的目标 D. 要设计一个与列夫·托尔斯泰一样的目标 6.如果刘翔的腿再长5厘米，也许顾宝刚就舍不得让爱徒去练跨栏了。退休前，顾宝刚是上海市普陀区少体校的跳高高级教练。当年，刘翔一直在他的手下练跳高。因为不够高，顾宝刚看出刘翔在“一根杆”上没多大发展前景，所以，后来把他推荐给了“十根杆”教练。于是，往上的刘翔，开始往前，并终于获得了成功。这表明（） A. 只要适当调整自己的具体理想，就一定会实现 B. 只有制定较低的目标，才能缩短理想与现实的距离 C. 我们的具体理想不是一成不变的，而是发展变化的 D. 我们在体育运动方面的理想比较容易实现 四、问题探究 观察漫画，运用所学知识回答问题： （1）理想对个人的人生有什么意义？ （2）我们要想实现自己的理想，应该怎么做？ 五、质疑反思
中考政治 专题复习二十八 选择希望人生 正确对待理想和现实-人教版初中九年级全册政治试题
选择希望人生正确对待理想和现实 （理想与现实、学习压力、考试焦虑、学会选择团队精神、终身学习 一、选择题 【2015某某某某】15．学习压力和考试焦虑形成原因可能有D ○1学习压力和考试焦虑既会有积极影响，也会有消极影响 ○2没有树立正确的考试观念，仅以成绩来判断个人的价值 ○3正确对待学习压力和考试焦虑，我们才能将压力变动力 ○4自己过高的要求超过了个人实际能力 ○5面临的考试很重要，或考试难度很大 A．○1○3 B．○2○3 C．○1○4○5 D．○2○4○5 2015年1月9日，中共中央、国务院在隆重举行国家科学技术奖励大会，“中国氢弹之父”于敏获得2014年度国家最高科学技术奖。据此回答24～25题。 【2015某某某某】25．于敏院士当年为了祖国需要毅然“转行”，为我国氢弹研制隐姓埋名近30年。他说，我国氢弹等核武器事业的成就，不是他一个人能完成的，他只能是代表大家来拿奖。这告诉我们C ①社会发展需要个人的智慧，更需要发挥团队的力量 ②理想的实现需要脚踏实地、全力以赴 ③合作是事业成功的土壤 ④个人利益与集体利益总是一致的 A．②③④B．①③④C．①②③D．①②④ 【2015某某】22．创客是指把非同凡响的创意转变为现实产品的人。他们不计得失，敢闯敢干，凝聚智慧，用青春拼写着梦想的蓝图。由此启示我们要D ①追求名誉利益②具有创新精神 ③树立进取意识④发扬团队精神 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【2015某某某某】19.初三学生兰兰临近毕业考试，感觉“亚历山大”，晚上经常失眠，作
为同窗的你，可以这样开导她D ①要正确对待学习压力，及时调节自己的情绪 ②过度的考试焦虑会影响正常水平的发挥 ③考好考差都无所谓 ④要根据自己的实际情况，确定奋斗目标 A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④ “书香赣鄱，风景独好”全民阅读宣传月中，某某省新闻出版广电局等部门推出了众多营造阅读氛围的活动，包括上线全民阅读数字平台，挂牌首批新市民书吧等。开展这些活动有利于（BC） 【2015某某】2．对题2图漫画中人物的行为，正确评价的是C A．这是合理调控情绪的有效方式 B．这有利于他们的身心健康发展 C．他们没有正确地对待学习压力 D．这能够帮助他们消除学习焦虑 【2015某某滨州】13．今年的政府工作报告指出，“提供更多优秀文艺作品，倡导全民阅读，建设书香社会。”这是因为B ①一切美好的东西都可以从阅读中得到②学习可以提高品德修养，可以增长才干③不 断学习才能适应社会发展的要求④学习是成才的阶梯 A．①②③④B．②③④C．①③④D．①②③ 【2015某某滨州】25．在生活中，每个人都承担着不同的责任。各位同学即将结束初中生活，开启新的人生航程。面对未来，下列态度不可取的是B A．树立终身学习的观念，持续发展，适应未来社会的挑战 B．不必用心思考，车到山前必有路 C．正确对待理想与现实，做好人生长远规划，努力增强自身实力
九年级政治全册第四单元第十课选择希望人生权威人士纵论21世纪新人才素材新人教版
权威人士纵论21世纪新人才 毋庸置疑，21世纪将是全球人才竞争的世纪。人才将成为这个时代的宠儿。怎样才能做个新世纪的“抢手”人才？哪些职业前景最美好？在这里我们试图给你做一个大致的勾勒。最终我们发现，重要的不是预测和展望本身，而是一种前瞻的眼光，一种把握的能力。 跻身国际化竞争舞台，做国际型管理人才。 清华大学经济管理学院副院长：陈国青教授 在新世纪的国际化竞争中，管理者自身是否具备国际型管理人才的素质，将成为企业成败的关键。国际型管理人才的一些基本素质包括：有良好的知识结构，能熟练运用信息技术；思维开阔，能把握世界上最新的动态；有多年文化环境下的工作经验，有出色的管理能力和领导才能。 如何成为国际型人才呢？ 一要了解世界，二要善于总结归纳。了解世界，不但要对企业所在行业在全球范围内的发展趋势和竞争状况实时把握，而且要熟悉了解企业特定的业务环境，从国内到国外，从政治到经济，从技术到人文，都要有一个全球化的概念。站得高才能看得远。在了解世界的基础上，学习世界上成功企业的经验，结合自身企业的实践，提炼出适合中国国情的管理方法和理论，并把它运用到国际竞争中去，在实战中提高自己的战斗力。 21世纪的人才，必须具备学习、创新、创业与服务的精神和能力。 中国科学院院长：路甬详 新世纪，经济的全球化、科技创新的国际化已成必然；知识经济是主流。新世纪，科学技术突飞猛进，尤其是信息科学、生命科学、认知科学将取得新的突破。新世纪，人与自然协调发展，东西方文化激荡、融合；科学精神与人文精神交融统一。新世纪，中国将融入世界经济，参与国际竞争与合作。 因此，新世纪的人才必须适应经济全球化、科技国际化的竞争与合作，在语言、文化、
九年级政治选择希望人生
第十课选择希望人生 1、理想的含义：理想是我们学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的积极态度 2、理想对个人的重要作用：第一，人生需要理想，理想就像罗盘，引导人生航船的方向，理想就像航船，一程一程向前推进，不断驶向幸福的彼岸。第二，理想总是指向未来，表现为奋斗目标，对人的行为有导向、驱动和调控的作用，如果缺乏理想，就会使人缺少一种稳定、持久的内在激励、容易受到各种干扰，如果缺乏理想，我们的学习与生活就会缺少前进的动力，甚至迷失方向。 3、理想对社会的作用：在人生的发展过程中，理想激励着我们不断超越自己，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福， 4、理想与现实存在差距的原因：由于外在环境和自身条件的局限，理想和现实之间总会有差距。 5、要实现理想，我们该做些什么？第一，实现理想，需要对人生做出规划。有了长远规划，我们就不会在人生的某个阶段，因为找不到目标而迷失方向。第二，理想不是一成不变的，我们要根据自己的能力，兴趣等实际情况对自己的理想进行适当的调整，以缩短理想与现实的距离，推动理想的实现。第三，实现理想，要脚踏实地的全力以赴，要不断增强自身能力，提高自身素质，不屈不挠，坚持不懈。 6、我们当前的主要任务：学习。 7、对学习压力的认识：学习生活中总会有压力的存在，感受到压力是正常的，由于学习压力而出现一些生理、心理反应是大家经常会遇到的。 8、学习压力带来的影响：学习压力给我们的带来的影响，既有积极的一面，
也有消极的一面，适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能，使我们表现的更积极，过度的学习压力则会使焦虑增加，营销学习效率和已有水平的正常发挥。9、为什么说理想的实现是一个艰苦奋斗的过程？所谓理想就是人生的奋斗目标，是对未来的美好憧憬，是还没有实现的东西，要把美好的理想变为现实，必须具备一定的条件，而艰苦奋斗就是理想转化为现实的重要条件。离开了艰苦奋斗，再美好的理想也不可能变为现实。所以说，任何事业的成功合理性的实现，都是一个艰苦奋斗的过程。10、为什么学习需要适度的压力？学习没有压力，可能会使我们觉得学习非常轻松，也有可能是我们失去动力，止步不前，因此，学习需要适度的压力，我们要在现有的基础上给自己提出更高的要求，自觉适度加压，增强学习动力。11、缓解学习压力的有效办法：明确学习的意义，培养学习的兴趣，是我们缓解学习压力的有效方法。12、导致考试焦虑的原因：我们所感受到的学习压力，常常与考试联系在一起，面临的考试很重要，或者开始慢读过大，他任、自己的过高要求超过了个人的实际能力，仅以考试的成绩来判断个人的价值，这些都容易导致我们陷入考试焦虑。13、如何正确的面对考试压力？第一，要克服过度的考试焦虑，从容的面对考试，可采用一些调节心理压力的方法，优化作息时间，提高睡眠质量，把紧张和焦虑宣泄出来，进行积极的自我暗示。第二，要树立正确的考试观念。认识到考试时督促我们总结学习收获的手段，是检查我们已有学习效果的一把尺子，也是选拔学生较公平的标准。也应看到它具有偶然性局限性，一次考试不能定终生。树立正确的考试观念，得失
九年级政治 学案 第十课选择希望人生学案(3) docx
第三框题未来道路我选择 一、学习目标 ①知道生活充满选择，不同的选择会决定我们不同的人生道路； ②学会合理选择，并能为自己的选择担负起责任。 二、【问题与例题】 问题1、我们在作出选择之前应做好哪些准备？ 问题2选择为什么会有困难？ 三、目标检测 选择题： 1.我们初三学生面临着人生的重大选择，首要的是应该把-------作为选择成才目标的前提和标准（）A工作待遇的好坏 B自己的兴趣爱好 C符合社会的发展要求和人民的根本利益 D当今社会的热门专业 2.在现实生活中，我们常常被动地接受父母帮我们作出的选择，为此，我们要学会自己作出选。只有自主选择，我们才能（）①摆脱父母的束缚②作出完全正确的选择 ③在作出错误选择时，从中吸取教训，提高选择能力 ④在作出合理选择时，享受成功的快乐 A①② B②③ C①③ D③④ 3.在作出人生的重要选择之前，我们应该（）A弄清自己的真实需要，以我为中心 B进一步，看一步 C考虑目标的重要性和实现的可能性 D消极等待，等待好运到来 三、配餐作业 A组题 选择题 1我们需要认识和了解学习的压力，是为了 A体验学习的压力，磨砺坚强的意志B体验学习的趣味，在困难中树立自信 C脚踏实地，实现理想D学会正确对待压力，变压力为动力 2下列说法中，错误的是 A在学习、生活中，我们感受到压力是正常的B享受学习，就不应该有压力 C学习的压力常常与我们的内心感受和体验有关 D我们感受到学习的压力，常常与考试联系在一起 3中国毕业生就业网站，最近发布的2008年和2009年大学生就业形势与预测报告，用“就业的冬天”来描述2009年大学生就业形式。对此，下列说法正确的是 ①当前我国就业形势十分严峻 ②当前的就业形势与我国的基本国情没有任何关系 ③过多的人口压力是造成就业形势严峻的主要原因之一 ④我们要认识到自己就业面临着一定的困难，做好思想准备 A①③④B①②③C①②④D②③④
初中政治人教版九年级全第四单元满怀希望迎接明天第十课选择希望人生[第三课时未来道路我选择]
第三课时未来道路我选择 【学习目标】 情感、态度与价值观目标：体会选择对人生的重要性，慎重地对待人生的重要选择；愿意为自己的选择承担责任。 能力目标：掌握科学的方法和策略，为自己作出明智选择。 知识目标：知道今天的青少年面临越来越多的选择；了解进行合理选择的方法和策略。 【重点难点】 重点：如何作出合理的选择。 难点：要学会如何面对选择带来的相应后果和责任。 自主学习生成问题 一、生活的岔路口 1．生活充满选择。 2．不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。 3．我们要认真对待人生旅途中出现的岔路口，慎重地进行选择。 二、学会选择学会承担 1．在作出人生的重要选择之前，我们要弄清自己的真实需要，多方面收集信息，学会辨别、筛选信息；还要考虑目标的重要性以及实现的可能性；等等。 2．每一个选择都会带来相应的后果和责任。 3．我们要有勇气自己作出选择，并且为自己的选择担负起责任。 4．学会自己作出选择，我们才能做自己的主人，才能在作出合理的选择时，享受成功的快乐。 合作探究生成能力 知识模块一生活的岔路口 1．为什么说生活中充满着选择？ 答：生活充满选择，一方面，随着年龄的增长，需求不断扩大，自主力不断增强，面临的选择越来越多；另一方面，与前人相比，我们选择的机会更多，这对我们的选择能力提出了更高要求。 2．阅读教材第137～138页活动，回答下列问题： (1)刘彬的苦恼是怎么造成的？ 答：面临中学毕业后的种种出路的选择，他不知道该如何选择。 (2)你如何看待他的苦恼？ 答：生活充满选择，一方面，随着年龄的增长，需求不断扩大，自主力不断增强，面临的选择越来越多；另一方面，与前人相比，我们选择的机会更多，这对我们的选择能力提出了更高要求。 (3)刘彬的这次选择会对他的未来产生什么影响？ 答：可能最终决定他从事什么样的职业，决定他一生的发展——也许会一帆风顺，事业成功；也许会一路坎坷，最终一事无成。 知识模块二学会选择学会承担
选择希望人生(第2课时)学案
选择希望人生（第2课时）学案 第十课选择希望人生 一、学习目标： 知识目标 今天的青少年面临越来越多的选择；进行合理选择的方法和策略；当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求；终身学习的意义。 能力目标 掌握科学的方法和策略，为自己作出明智的选择；接受社会新事物的能力，与团队合作的能力等；具备终身学习的能力。 情感态度和价值观目标 知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任；树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。 二、教学重点难点： 学会最佳的选择；创新精神、团队精神、终身学习。 三、教学方法和手段 本课以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现，树立正确的情感态度价值观。教师应对学生的活动提供情境，并加以指导，
充分调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来。在与学生的交流中，教师应针对学生思想认识中的误区和盲点进行点拨指导。 四、课前预习： 如何学会最佳的选择？ 、学会自己选择的意义？ 什么是创新精神？ 团队精神的重要性？ 终身学习对中学生的要求？ 五、学习过程 三、未来道路我选择 生活的岔路口 【活动一】Ｏ你会面临这样一些选择。 如：A、现在是先看电视，还是先写作业？B、今天玩多长时间游戏？c、要填报志愿了，该报考什么学校？D、今年毕业后，是升学，还是就业？E、升学，该读哪一类学校？就业，将选择哪一种职业？ 生活充满选择。 一方面，随着年龄逐渐增长，我们的需求不断扩大，自主能力不断增强，面临的选越来越多；另一方面，随着社会的发展，与前人相比我们选择的机会更多，选择面更大。多种多样的选择对我们的选择能力提出了更高要求。
第十课《选择希望人生》教案_1
第十课《选择希望人生》教案 一、本课教学目标 知识目标 理想的含义；理想的重要作用；实现理想的途径；学习压力带来的影响，既有积极的一面，也有消极的一面；缓解学习压力的有效方法；导致考试焦虑的原因；克服考试焦虑的方法；今天的青少年面临越来越多的选择；进行合理选择的方法和策略；当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求；终身学习的意义。 能力目标 理解理想的重要性；能找到自己理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法；觉察自己面对学习压力的各种反应；能够全面、客观地认识学习压力；能根据自己的实际水平调整对考试结果的自我期望；掌握科学的方法和策略，为自己作出明智的选择；接受社会新事物的能力，与团队合作的能力等；具备终身学习的能力。 情感态度和价值观目标 树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力；认识到由于学习压力而产生各种反应是正常的；正确对待学习压力；树立正确的考试观念，以积极的心态和
行为面对考试；知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任；树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。 二、教学重点难点：考前紧张与考试焦虑 三、教学方法和手段 本课以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现，树立正确的情感态度价值观。教师应对学生的活动提供情境，并加以指导，充分调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来。在与学生的交流中，教师应针对学生思想认识中的误区和盲点进行点拨指导。 四、课前准备 本课的知识性内容并不多，关键是通过活动引导学生在理想、考试、终身学习等方面确立正确的思想观念。为了提高课堂教学的针对性和实效性，教师可事先做好以下几方面的工作。 ①调查学生有关理想的想法，并进行归类，以作为上课的“引子”。 ②调查学生在压力面前的反应。可把此项任务提前布置给学生，由学生组成小组，在较大范围内调查一般同学在遇到压力面前的生理及心理反应。这里的压力范围比较广泛，并不局限于学习方面，总结大家在遇到压力面前有哪些共同
第十课《选择希望人生》教学设计
第十课《选择希望人生》教学设计 第十课《选择希望人生》 知识结构 一、正确对待理想与现实 、给未来插上翅膀 【活动一】概述自己的理想（学业、事业、家庭、休闲、自我成长的方面） 学业：我希望能考取省级示范高中，为跨入名牌大学打好基础。 事业：我希望长大以后，能成为“世界500”强的一名老总。 家庭：希望拥有一个幸福美满的家庭。 休闲：希望长大以后，能经常到健身房去健身或打保玲球等活动。 自我成长：通过自己的努力，自己在德、智、体、美、劳等各个方面都得到全面发展。 （1）什么是理想？什么是人生？ 理想是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的积极态度。 人生就是立足于现实、不断追求各种具体理想的历程。 【活动二】Ｏ在确定报考研究生以前，小张的生活状态
是怎样的? 答：在轻松中度过，无忧无虑。 Ｏ面对别人的嘲笑，小张为什么能够一笑置之? 答：因为他有了理想，确立了人生前进的方向，就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。对自己的行动充满信心和希望，不在乎周围和他人的看法。 Ｏ在确定了报考研究生的目标后，小张的行为发生了哪些变化? 答；克服困难，坚持学习，牺牲娱乐和休闲等方面的时间，刻苦努力，每天都有计划和安排，生活有条不紊、有序地进行。 （2）理想的作用 ①理想总是指向未来，表现为奋斗目标，对人的行为有导向、驱动和调控的作用。 如果缺乏理想，就会使人缺少一种稳定、持久的内在激励，容易受到各种干扰；如果缺乏理想，我们的学习与生活就会缺少前进的动力，甚至会迷失方向。 ②理想激励着我们不断超越自己，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福。亿万人民在追求自己理想，特别是追求美好社会理想的过程中，推动着社会向前发展。 2、通向理想之路
九年级政治教案范文(10篇)：理智面对学习压力教案、理智面对学习压力教案…等
九年级政治教案（10篇）内容提要： 理智面对学习压力教案 理智面对学习压力教案 理智面对学习压力教案 《走艰苦创业之路》教案 《走艰苦创业之路》教案 第十课《选择希望人生》第三框《未来道路我选择》 第十课《选择希望人生》第三框《未来道路我选择》 第十课《选择希望人生》第三框《未来道路我选择》 第十六课1-2框人口、资源 第四课了解基本国策和发展战略 第七讲做意志坚强的人 发展是硬道理 发展是硬道理 第五课爱心永不变教案 第五单元迎接挑战设计未来教案 全民共同富裕前置学习 全民共同富裕前置学习 全文字数：29494 理智面对学习压力教案
理智面对学习压力教案 课题 4.10.2理智面对学习压力 课型新授 教学 媒体多媒体 教 学 目 标 知识 技能1.认识学生压力对人的积极和消极影响，了解缓解学习压力的有效方法。2.了解考试焦虑的原因，知道克服过度的考试焦虑的方法。 过程
方法通过学习使学生觉察自己面对学习压力的各种反应；通过相互交流，能够全面客观地认识学习压力；能根据自己的实际水平调整对考试结果的自我期望。 情感 态度 价值 观通过学习使学生认识到由于学习压力而产生各种反应是正常的，我们要正确对待学习压力，树立正确的考试观念，以积极的心态和行为面对考试。 教学 重点正确面对学习压力。 教学 难点如何从容面对考试。 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图理想的实现要靠脚踏实地的努力的努力。我们当前的主要任务是学习，在学习过程中，你面临哪些学习压力呢？请例
举。学生例举面对的压力，对这些压力，我们应如何应对呢?(问 题导入新课)活动一：调查同学在压力面前的反映，分析出现这些现 象的原因。结合教材第130页的材料，引导学生续写面对压力的 反应，并探讨原因。 在学习生活中，我们常常遇到这样的情况并出现不同的反映：a、明天考试，我要取得好成绩……这时会感到心跳加快，脸上烫乎乎的； b、老师期待我进步……这时会感到紧张，头脑空白，难以思考； c、父母希望我考上理想学校……这时我会感到心跳加快，脸上烫乎乎的。 出现的原因来自考试的压力、学习的压力、老师的期待和父母及长辈的希望等方面。小结：学习生活中感受到压力是正常的。列举面对的学习压力：上课、作业、考试、父母的期望、老师的要求、同学的竞争等续写面对压力的反映，探讨原因，在全班进行交流。引导学生认识我们面对的压力来自那些方面。引导学生认识到，面对压力出现各种反映是正常的。 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图活动二：探讨考试压力对学生的影响。1.将教材第130-131页中的三个情境呈现给学生：小晨、小晔、小玉面对考试压力的不同心态。