我国高职教育校企合作制度的思考

[摘要] 高职教育人才培养工作的重要途径之一就是校企合作。在此过程中会遇到各种各样的问题，归纳起来主要有在企业的参与性不高，高校教学存在安排的盲区，“双师型”优秀教师数量缺乏，缺乏具有可操作性的实施细则和制度跟进迟缓等。要解决好这些问题，国家必须加快关于职业教育校企合作方面的立法，努力搭建合作平台，完善校企合作补偿机制，充分确定合作各方主体在合作中的责权利的关系，并且要不断地创新合作的模式，拓宽合作的领域，建立长久有效的机制。

[关键词] 高职院校；高职教育；校企合作；制度建设

当今高职教育的人才培养方式改革的一个很重要的切入点就是校企合作。校企合作的利益主体是学生、相关企业和我们的社会，因此怎样统筹兼顾地获取利益的最大化、又怎样使这种模式演变成良性的循环系统和保持纵向与深入的发展是极其重要的。

一、关于校企合作的内涵

校企合作是一种人才培养的模式，它是高职院校衔接企业市场需求和高职的人才培养的桥梁和纽带，也是充分符合本国国情的工学结合的人才培养模式和机遇。它作为一种模式，已经摆脱了纯粹而单一的课堂教学，向着社会实际的工作岗位而进发，体现了由学位学科本位思想向职业技能的转变，也体现了以实践学习与模仿的新的学习方式。

二、关于校企合作多赢互利的各方

校企合作的利益是十分巨大的，但利益相关方的利益也是存在差别的，它需要学生、学校、企业与社会多方面的合作，而在实践过程里，怎样达到共赢的目的是最具挑战性的。

（一）企业

企业在校企合作中的作用就是着眼于如何充分利用高职学校所提供的劳动力资源、科技资源以及智力资源，为企业营造了在市场中崛起的强烈氛围和优秀的企业文化。当然，校企合作也为高职学校的学生提供了更好的硬件资源，为学校更好的提升硬文化，起到了相当高的优势。

（二）学校

校企合作为高职学校的学生提供了更好的硬件资源，为学校更好地提升硬文化，最终起到了提升学校竞争力的作用，同时，通过学校的知名度的迅速提升，也带动了学校周边地区的经济、文化的总体发展，带动地区成长。