教育管理原理(整理资料)

《教育管理原理》

复习提纲

第一章教育管

理学概述

一填空题

1.管理具有两重性，它是(非政治性)与政治性的统一。

2.教育管理属于管理中(公共事业)管理中的一种。

3.学校管理的产生较之于教育阶级的产生要（早）。

4.教育阶级是国家发展到一定阶段的(产物)

5.教育管理学是研究教育管理的(现象)，揭示教育管理〈规律〉的科学。

6.著名的法学家(施泰因)被誉为现代行政学的（创始人)。

7.现代教育管理理论的两大流派有两大源流，即（德国)的行政学和(美国)的行政学。

8.我国的教育行政学产生于（19世纪末20世纪初），西方是（19世纪末）。9.教育管理现象学是研究教育管理（现象）所得出的学问。

10.教育管理元学是研究教育管理原理（现象学）所得出的学问

11.教育管理方法学是在研究教育管理（现象）和教育管理(理论)学过程中所形成的学问。

二、问答题

1.什么是管理? 答：管理是管理者运用一定的原理与方法，在特定的条件下，对资源进行合理的配置、引导组织被管理者实施组织目标的一种活动。

2.管理的特点是什么？

答：管理有四个特点：第一、管理总是指向一定的目标，为实现一定目标服务的；第二、管理都是对人、财、物、信息、时空的管理；第三、管理是一个计划、实施、检查、总结的过程；第四、每一种管理活动都是管理的

主体和管理的客体

相互影响、相互作用

的过程。

3.什么是教育管理?

P5

答：教育管理是教育

管理者运用一定的

手段和方法，在特定

的条件下，合理配置

教育资源，引导组织

教育人员完成教育

任务，实现教育目标

的一种活动。

4. 教育管理的特点

是什么？教育管理

的发展趋势是什

么？P8

答：教育管理的特

点：a、教育管理归

根结底总是为一定

国家占统治地位阶

级的政治路线和阶

级政策服务的；b、

教育管理是与其他

各种社会活动以及

产生和制约这些活

动的社会历史条件

密切关联、相互依存

的；c、教育管理也

是一种管理活动。

现代教育管理的发

展趋势表现如下：a、

民主化；b、相对集

权化；c、科学化；d、

效率化。

5、什么是教育管理

学?

教育管理学是研究

教育管理的现象，揭

示教育管理规律的

科学。

6、当代教育管理学

的发展趋势是什

么？P27-30

答：(1)教育管理研

究理论的发展趋势；

(2) 教育管理研究

内容的发展趋势；(3)

教育管理研究思潮、

研究方法及手段的

发展趋势；(4) 教育

管理研究理论层次

的发展趋势；

第二章教育管理

的原理与职能

一、填空题

1.教育管理原理是

指教育管理的〈实

质〉及其运动的基本

(规律)。

2.教育管理具有(客

观性)、（概括性）、

(稳定性)和（系统

性）等基本特征。

3.管理具有(目的

性〉、层次性和(整体

性)等特征。

4.在教育管理诸要

素中，人始终处于

(主体〉地位。

5.教育管理与其他

管理一样，最终的结

果是通过一定的〈效

益)体现。

6.教育管理职能上

(分权)制和(集权)

制国家呈现两种相

反的趋势。

7.教育管理职能的

类型主要包括（计

划）、（法治）、(监

督)、(经营〉、（指导）

和（服务）职能。

8.管理要为人的发

展服务就要(尊重)

人和（依靠）人。

9.教育管理基本原

理的种类包括：系统

原理、人本原理、动

态原理、效益原理、

二、问答题

1.简述教育管理的

基本含义

答：教育管理原理原

理是指教育管理的

实质及其运动基本

规律，这是对教育管

理现象进行科学分

析总结形成的，是

管理思想的集中反

映，对各种教育管理

活动具有普遍的指

导意义。

2.简述教育管理的

人本原理的基本含

义?

答：人本原理是指教

师是学校的主体，教

师的参与是学校有

教育观的关键，是使

教职工和学生呢感

人性化的最完美的

发展的核心，为教职

工和学生服务是教

育系统的根本目的。

3.简述教育管理的

动态原理的基本含

义?

答：动态原理是指教

育管理者要明确管

理的对象目标都是

在发展变化的，不能

一成不变地看待它

们，要根据教育内部

和外部情况的变化，

注意及时调节、保持

充分的弹性，有效地

实施动态原理。

第三章教育管理

的一般原则与方法

一、填空题

1.教育管理原则是

管理教育活动所必

须遵循的(准则)和

(基本要求)。

2.教育管理原则是

以教育管理为(基

础)，它是教育管理

的(体现)。

3.贯彻规范性原则

首先要求重视和加

强(教育立法)

4.人、财、物和时间

既是教育管理的(对

象)，又是教育管理

的(重要资源)。

5.从教育改革发展

实践经验看，与政策

相比关键是（政策)。

6.我国教育管理的

基本原则有：（方向

性原则）、（科学性原

则）、（规范性原则）、

（综合性原则）、（权

变性原则）、（有效性

原则）。

7.我国教育管理的

基本方法有：（法治

的方法）、（预测与规

划的方法）、（组织调

度的方法）、（经济的

方法）、（激励的方

法）。

二、问答题

1.简述我国教育管

理法治方法权贯彻

要求?

答：①法治分法的含

义：法治分法指的是

教育管理者运用教

育法令、决定、命令、

指示、规章对教育活

动予以强有力的指

导、调节和影响。

②贯彻要求：a、加

强教育立法工作，健

全教育法规 b、做到

依法办事。

2.简述教育管理的

组织调度方法权贯

彻要求?

答：①组织调度方法

的含义：组织调度的

方法是建立在权利

和责任的基础上由

上级对下级下达必

须遵照执行的任务、

要求和命令的方法。

②贯彻要求：a、要

建立领导与被领导

者，上级和下级之间

的正确关系；b、要

注意建立和健全各

项教育管理活动的

规章制度；c、明确

各级组织机构的权

力与责任。

3.简述教育管理的

激励方法权贯彻要

求?

答：①激励方法的含

义：激励的方法是指

在教育管理活动中

运用思想政治工作

和行为科学的激励

理论，激发、调动被

教育人员积极性的

方法。②贯彻要求：

a、通过提高教育人

员的思想认识，使他

们树立共产主义的

人生观和世界观；b、

把深入细致的思想

工作与满足教育人

员的合理的物质需

要结合起来，来调动

教育人员的积极性。

4、简述教育管理的

方向性原则及贯彻

要求?

答：①方向性原则的

含义：指我国的教育

管理活动必须以国

家的教育方针、政策

为依据，使我国的教

育为建设富强、民

主、文明的社会主义

现代化国家服务。②

贯彻要求：a、要坚

持四项基本原则；b、

要进行教育改革；c、

要坚持教育为社会

主义现代化建设服

务的方针。

5、简述教育管理的

科学性原则及贯彻

要求?

答：①科学性原则的

含义：指教育管理活

动要按客观规律办

事，要注意采用新的

管理理论和管理方

法，使教育管理活动

建立在科学的基础

之上。②贯彻要求：

a、教育管理活动必

须按教育规律办事；

b、要采用新的管理

理论，特别是系统论

的原理和方法。

6、简述教育管理的

规范性原则及贯彻

要求?

答：①规范性原则的

含义：指教育管理活

动要依照国家制定

的教育法律、法令来

指导和调节自己的

管理行为，从而使教

育管理活动规范化、

制度化，以保证和促

进教育事业的健康

发展。②贯彻要求：

a、要重视和加强教

育立法；b、要加强

法制宣传教育，提高法制观念，逐步做到依法治教；c、要建立健全教育法规实施的纪律检查监督机构，保证教育法规的贯彻执行。

7、简述教育管理的综合性原则及贯彻要求?

答：①综合性原则的含义：指教育管理活动必须科学地组织和调动教育系统内外各方面办学的积极性，从而更好地推动教育事业向前发展。②贯彻要求：a、要从整体出发，认真研究学前教育与小学、小学与初中、初中与高中、高中与大学的衔接关系；b、不能把教育看成是与外界隔绝的封闭系统；c在教育系统内部，也要协调好各种因素，充分调动各方面的积极性，提高教育质量。

8、简述教育管理的权变性原则及贯彻要求?

答：①权变性原则的含义：指教育管理活动必需根据不同的情况确定和采取不同的措施、方法，实时动态调节，使教育管理具有针对性和适应性。②贯彻要求：a、要根据地区的不同情况进行管理；b、要看到客观事物的变化，并按照这些变化来确定对策。

9、简述教育管理的有效性原则及贯彻要求?

答：①有效性原则的含义：指教育管理活动中要合理地组织和利用人、财、物和时间等资源，从而获得较高的效率和较好的效益。②贯彻要求：a、提高用人的效益；b、提高对财物的利用率；c、提高时间的利用率。

第四章教育政策

与教育法规

一、填空题

1.教育方针是教育政策的最高(表现形

式)。

2.教育政策制定主

体有(政党)的和(国

家)的教育政策。

3.教育政策是国家

政策体系中的一个

分支，是国家为完成

一定历史时期的任

务所确定的关于教

育工作的方针、策略

和行动准则。

二、简答题

1、简述教育行政执

法的特征。P76

答：教育行政执法的

特征：（1）是一种国

家意志性的活动；

（2）是一种具有法

律性的活动；（3）是

一种具有强制性的

活动；（4）是一种具

有单方权威性的活

动；（5）具有主动性

特征；（6）具有执法

主体多元性的特征。

2、简述教育行政执

法的地位。P80

答：（1）教育行政执

法是国家行政机关

的基本职能之一；

（2）教育行政执法

是教育法规实施的

主要方式之一。

3、简述教育行政执

法的原则。P81

答：教育行政执法的

原则：合法性；合理

性；应急性；越权无

效。

4、简述教育行政执

法的内容与方式。

P84

答：教育行政执法的

具体内容是不同的，

主要可以分为：（1）

推行教育法规实施；

（2）对遵守教育法

规状况进行监督检

查；（3）进行教育行

政司法。

第五章教育预测

与教育规划

一、填空题

1.教育预测的基本

功能是为教育决策、

计划和规划部门提

供多种可能选择的

(途径)和(方案)。

2.教育预测的中心

环节是(选取合适的

预测方法)。

3.教育规划具有(系

统性)、（预见性）和

(客观性)等特点。

4. 教育预测的原理

包括：延续性原理、

相关性原理、相似性

原理。

二、简答题

1、简述教育预测的

含义P88

答：教育预测是指依

据教育发展的规律，

利用科学预测的原

理和方法，对未来教

育发展的前景作出

推测的活动。

2、简述教育预测的

方法P92

答：教育预测的方法

包括：（1）教育专家

个人预测法；（2）教

育专家协商预测法；

（3）德尔菲预测法；

（4）回归预测法；

（5）马尔科夫预测

法。

3、什么是德尔菲预

测法？它的基本步

骤有哪些？

答：德尔菲预测法是

采用同时向多位专

家发函征询预测意

见，并经过多轮反馈

而使预测意见趋于

一致的预测方法。德

尔菲预测法的基本

步骤是：（1）选聘对

所预测教育问题有

深刻见解的专家若

干名；（2）向有关专

家邮寄调查表，征求

他们对教育发展进

程的意见；（3）回收

调查表并加以综合

统计；（4）将统计的

调查结果反馈给各

位专家进行第二轮

征询调查；（5）回收

第二轮的调查表，进

行综合统计；（6）仿

照第一、二轮的做法

进行第三、四轮的调

查，数轮调查后便可

得到最终的预测结

果。

4、简述教育预测的

步骤P94

答：（1）明确预测目

的作用；（2）搜集预

测所需的数据和资

料；（3）选取合适的

预测方法；（4）实施

预测；（5）报告预测

成果。

5、简述教育规划的

含义及特点。P96

答：教育规划是根据

社会发展和教育进

步需要，在确立教育

发展总目标的同时，

还要对教育发展的

子目标、相关因素进

行必要的划分和分

析，以此为基础提出

实现规划目标的合

理方法和途径。教育

规划主要有以下几

个特点：（1）系统性；

（2）预见性；（3）

客观性。

6、简述教育规划的

基本步骤P101

答：教育规划的基本

步骤为：（1）明确规

划任务；（2）规划工

作的组织领导；（3）

搜集和研究规划素

材；（4）拟定规划方

案和撰写初稿；（5）

规划的论证；（6）规

划的审批和调整。

第六章教育体制

一、填空题

1.教育体制是(教育

机构〉和(教育规范)

的结合体和统一体。

2.教育机构中的实

施机构指的是各级

各类的(学校)。

3.教育管理机构指

的是各级各类(教育

行政)机构及(学校)

内部管理机构。

4.我国义务教育的

年限是(九年)。

5.学校管理体制中

的(领导)体制处于

核心地位。

6.学校是基层组织，

文化主要功能是(执

行)功能。

7.学校职能部门只

能起(参谋服务)作

用，不能起(领导)

作用和指挥作用。

8.教代会是(管理)

机构，它不仅有(咨

询)任务，还有(监督)

任务。

9.教育行政机关管

理的内容主要包括：

空间管理、环境管

理、文书管理、会议

管理、机关人员的工

作管理。

二、问答题

1.如何抓好成人教

育?P113

答：a、把岗位培训

作为重点；b进一步

抓好扫盲运动；c、

进一步理顺成人教

育与基础教育、职业

技术教育与高等教

育的关系；d、充分

调动社会各方面的

力量，实行多途径，

多形式的方式和方

法。

3.如何发展基础教

育? P114

答：a、进一步贯彻

落实义务教育；b、

进一步完善学制；c、

进一步改善办学条

件；d、改革教学内

容；e、把提高办学

质量作为重点；f、

办出特色。

4.如何发展职业教

育? P115

答：a、建立健全职

业教育体系；b、建

立多层次、多形式的

职业教育；c、要办

出地方特色。

第七章教育人事

行政

一、填空题:

1、通过考试录用人

才具有（竞争性）、

（公平性）、（客观

性）和（简便性）等

特点。

2、用才制度的最大

特点就是充满了竞

争与激励、它主要包

括（考核）、（奖罚）

和（职务升降）等制

度。

3、（养才）是用才的

基础和保证。

4、养才制度包括（培

训制度）、（交流制

度）和（工资福利保

险制度）。

5、代谢制度包括（辞

职制度）、（辞退制

度）和（退休制度）。

6、约束制度包括公

务员的义务、纪律和

回避制度。

7、保障制度包括公

务员的权利和申诉

控告制度。

8、教育人事行政的

原则：因事择人原

则、任人唯贤原则、

论功行赏、合理流动

原则。

二、问答题

1、简述教育人事行

政的含义，并联系实

际，论述教育人事行

政的地位和作用。

答：教育人事行政是

指国家依据一定的

法规制度对教育机

关工作人员进行管

理的活动。教育人事

行政的地位和作用

体现在：a、教育人

事行政是教育行政的核心内容；b、教育人事行政直接或间接决定教育活动的质量；c、教育人事行政对人力资源开发有重要作用。2、简述教育人事行政中如何贯彻合理流动的原则?P143 答：a、要注意自然流动与有计划的组织调配相结合； b、人才流动要发挥政策的导向作用，保证人才的合理流动；c、人事管理者要确定是正确的人才流动观。

3、简述教育人事行政中如何贯彻任人唯贤的原则?P141 答：a、要正确认识德与才的关系，贤是德与才的统一体；b、任人唯贤意味着用人之长，容人之短；

c、任人唯贤更意味着容人之长，不嫉贤妒能；

d、任人唯贤的“唯”字表明，考量人才除了德与才之外，不应再有其他任何标准。

第八章教育财务

行政

一、填空题:

1、教育财务行政可分为（教育经费的来源管理）、（教育经费的分配）和（教育经费的使用管理）。

2、教育财务行政具有（筹措教育经费）、（配置教育资源）和（改善教育投资效益）等职能。

3、教育财务行政制度包括（预算制度）、（会计制度）、（决算制度）、（审计制度）和（国家教育经费执行情况监测制度）。

4、教育财务行政的首要职能是（筹集充足的教育经费）。

5、在我国教育经费主要指国家用于发展教育事业的费用。

6、从教育经费在国家财政管理的形式上看可分为（预算内资金）和（预算外资金）。

7、从教育经费的用途看可分为（教育基本建设费）和（教育

事业费）。

二、问答题:

1、论述教育财务行

政的基本职能?

P158

答：a、教育财务的

首要职能是筹集充

足的教育经费；b、

教育财务行政承担

着合理配置教育经

费的职能；c、教育

财务行政还具有采

取一定的措施，不断

提高投资效益的职

能。

2、简述教育经费的

筹措规则。P163-168

答：7种筹措规则：

国家教育财政拨款；

征收教育费附加；学

校勤工俭学和社会

服务收入；企事业办

学投资；集资办学；

捐资助学；金融、信

贷手段的运用。

3、简述教育经费的

管理原则。P168-170

答：5点原则：（1）

健全规章，依法办

事；（2）从实际出发、

量入为出；（3）面向

基层，服务教学；（4）

勤俭办学，讲求效

益；（5）经济公开，

民主管理。

第九章教育行政

信息的管理

一、填空题:

1、教育信息处理的

基本程序是（收集）、

（加工）、（传递）和

（贮存）。

2、教育行政信息处

理的要求是真实、及

时、适用、经济。

3、信息的沟通是指

信息的交流、联系和

传递。

4、最普遍、最常见

的沟通是纵向沟通

和横向沟通。

5、教育行政信息的

特征：广泛性；客观

性；可理解性；发展

性；服务性。

第十章教育督导

与教育评价

一、填空题

1、教育督导是各级

政府的责任，而不仅

是教育部门内部的

事。

2、教育督导不仅是

（督学）还要（督

政）。

3、教育督导的基本

职能有（监督职能）、

（评价职能）、（指导

职能）和（反馈职

能）。

4、教育督导是由人

民政府授权执行教

育督导任务。

5、教育评价的功能

包括：选拔功能、管

理功能、教育功能。

6、教育评价的原则

包括：方向性原则、

发展性原则、客观性

原则、有效性原则。

7、教育评价方法可

分为（收集评价材料

的方法）和（作出评

价结论的方法）。

8、收集评价材料的

方法有：观察法、访

谈法、问卷法、测验

法、人物推定法、数

学方法；作出评价结

论的方法有：（相对

评定）、（绝对评定）

（个体内差异评定）

和三种。

二、问答题

1、什么是教育评价?

答：教育评价是依据

教育目标和教育理

念，在系统收集资料

的基础上，对教育过

程及其结果进行价

值判断的教育活动。

2、简述教育督导的

过程与原则。P188

答：教育督导的过程

分为三阶段：督导前

的准备阶段、督导组

织实施阶段、督导结

果处理阶段。教育督

导的4个原则：导向

性原则、依法督导原

则、科学性原则、民

主性原则。

第十一章学校管

理目标

一、填空题

1、学校管理目标既

是学校管理的出发

点，又是学校管理的

归宿

2、学校管理目标具

有（导向作用）、（激

励作用）、（控制作

用）和（协调作用）。

二、问答题:

1、什么是管理目标?

P207-209

答：管理目标是指管

理活动最终达到的

境地或标准。它包括

下面以下基本观点:

a、管理目标是一种

组织目标；b、管理

目标主要是指组织

的整体目标；c、管

理目标是组织在一

定时期内要达到的

预期结果。

第十二章学校管

理内容

一、填空题

1、学校人事管理主

要围绕教师管理和

学生管理两个内容

展开。

2、教师的特点一方

面表现为他们的劳

动特点，另一方面表

现为他们的心理特

点。

3、学生既是受教育

者，又是管理的对

象。

4、我国中小学教育

的基本组织形式是

（课堂教学）。

5、学校教学业务管

理组织系统包括教

学业务的指挥系统、

研究系统和咨询指

导系统。

6、中小学的资产可

以分为流动资产、固

定资产、无形资产和

对外投资等类型。

7、（班主任）是学校

德育工作的主导力

量，班级德育工作必

须依靠班主任。

8、德育管理方法主

要有（行政措施法）、

（依法管理法）、（激

发鼓励法）、（思想教

育法）。

9、教师教学的过程

由（备课）、（上课）、

（课外辅导）、（作业

批改）、（成绩考评）

等五个基本环节构

成；学生学的过程是

由（课前预习）、（听

课）、（复习巩固）、

（考查）、（掌握和运

用）五个基本环节构

成。

10、学校德育管理的

主要内容主要包括：

（德育思想管理）、

（德育目标管理）、

（德育计划管理）、

（德育组织管理）、

（德育环境管理）和

（德育质量管理）。

11、体育卫生工作管

理的基本原则包括：

科学性原则、共性与

个性相结合的原则、

三育并重原则、体育

卫生结合原则。

二、问答题:

1、怎样加强德育环

境管理? P262

答：a、要加强德育

物质环境的建设与

管理；b、要加强德

育精神环境的建立

和管理;

2、怎样加强德育的

质量管理? P263

答：a、必须树立学

校德育质量意识、德

育质量观念；b、要

明确学校德育质量

标准，并对学校德育

进行质量控制，积极

利用有利因素干扰，

做好德育质量的检

查、分析，并对质量

进行客观公正的评

估。

3、加强德育的组织

主要包括哪些方面

的活动? P264

答：a、建立和完善

学校德育组织机构；

b、组织选拔和合理

分配德育力量; c、

选择和掌握使用恰

当的德育方法和途

径。

4、简述教师管理的

原则和内容。

P236-240

答：教师管理的原

则：选贤任能原则、

合理结构原则、教育

激励原则、绩效的原

则。教师管理的内容

分为：教师队伍的预

测和规划；教师的选

拔和任用；教师的考

核和培训；教师的待

遇。

5、简述学生管理的

内容和基本要求。

P241-243

答：学生管理的内

容：招生工作、学籍

管理、生活管理、社

团管理、离校。学生

管理的基本要求有：

（1）要树立正确的

学生观；（2）建立和

健全学生管理的组

织系统，加强学生管

理队伍的建设；（3）

加强学生的自我管

理。

第十三章学校管

理过程

一、填空题

1、构成学校管理过程的基本要素有（学校管理的主体）、（学校管理的客体）和（学校管理的中介）。

2、学校管理过程的基本环节包括（计划）、（执行）、（检查）和（总结）。

3、学校管理过程的起始环节、中心环节、中继环节和终结环节，分别是计划、执行、检查和总结。

4、计划制定的步骤主要包括确定目标和抉择方案。

二、问答题:

1、简述学校管理过程的特性。P297 答：学校管理过程的特性：（1）以育人为中心的目的性；（2）以阶段为标志的有序性；（3）以目标为前提的控制性。

2、简述学校管理过程的优化，包括那几个方面。P303

答：实现学校管理过程的优化必须注意以下3个方面：（1）必须以学校管理过程的结构优化为前提和基础；（2）应通过构成学校管理过程的各个环节及其相互关系的运行来体现；（3）总是与一定的环境条件联系在一起的。

第十四章教育领导

一、填空题

1、教育领导班子结构包括（知识结构）、（专业结构）、（智能结构）、（个性结构）和（年龄结构）。

2、领导干部要想获得良好素质，首先要注意学习。

3、领导干部素质的基本内容包括：身心素质、科学知识素质、政治思想品德方面的素质、组织管理活动方面的素质。

4、教育咨询的特性：独立性、自由性、科学性。

5、教育行政咨询的种类：综合咨询、专业咨询、管理咨询、情报咨询。

6、教育决策的特性：求标性、求多性、求

优性、求实性。

7、教育决策的要素：

决策者、决策信息、

决策对象、决策目

标、决策方案。

8、教育决策的原则：

唯实原则、动态原

则、集思原则、反馈

原则、效益原则。

9、教育决策的程序：

确定目标；拟定方

案；方案优选；组织

实施。

10、教育领导艺术的

特征：经验性；随机

性；多变性；创造性。

二、问答题:

1、简述领导者用权

的艺术?

答： a、有权可用，

不可失权；b、不可

集权于一身；c、不

可越权；d、不可玩

权，争取奇利；e、

不可以权谋私、以势

压人且不可得权忘

形。

2、阐述领导者的用

人艺术?

答：A、必须坚持任

人唯贤、德才兼备；

B、真正做到用人之

长。

3、阐述领导者的用

财艺术?

答：A、要善于聚财；

B、要把钱用在点子

上。

4、什么是教育领导?

教育领导就是指教

育领导者充分行使

自己的权力和承担

自己应尽的责任，并

为下属提供优质的

服务，从而使下属及

其成员实现教育目

标或教育任务的过

程。

5、简述领导者的“三

技”和“七艺”。

答：领导者的“三技”

包括：观念技术；人

文技术；操作技术。

“七艺”包括：用权

的艺术；用人的艺

术；用才的艺术；用

财的艺术；用计的艺

术；用时的艺术；交

往的艺术；演讲的艺

术。

第十五章教育领

导效能

一、填空题

1、教育领导效益与

效率的统一就是教

育领导效能。

2、教育领导效能是

教育领导效率和效

益的乘积。

二、问答题

l、什么是教育领导

效率? 简述提高教

育领导效率的途径。

答：教育领导效率是

指教育管理活动中

所投入的人力、财力

和物力与所产生的

管理效果之间的比

率。提高教育领导效

率的途径有：（1）组

织机构合理化；（2）

人员素质现代化；

（3）管理规则法制

化；（4）管理程序简

便化；（5）管理手段

科学化。

3、什么是教育领导

效益?

答：教育领导效益就

是对教育管理结果

的社会评价。它包括

教育决策是否体现

了教育方针、政策:

教育管理的最终结

果是否促进了社会

教育事业的发展。

4、怎样提高教育领

导效能？

答：提高教育领导效

能的必要条件：（1）

发挥教育管理机构

的整体功能；（2）建

立起完整的教育管

理程序的体系；（3）

提高教育管理人员

的素质。

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