创造学结课论文 5000 字

我眼中的创造学

创造学这门学科是比较有意思的。它涵盖广阔，涉及到天文地理人文等无所不至；同时它似乎又可以独自存在，没有公式，没有代码，甚至没有语言，只要有创新在，创造学就在。有人说过“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。我们纵观整个人类文明，星星点点无一不是“创新”孕育的，每一次科学技术领域的突破，每一次人文思想革命，每一次经济发展或政治变迁，都是以创新作为最源泉的动力。

当今社会各大行业无一不渴求创新能力较高的人才，对于经济科技发展日新月异的今天，创新素质尤为可贵。就拿我们比较常见的手机来说，其发展处处体现着创新。我们90后这一代人小的时候手机还是极其罕见的，拥有手机并使用手机可以说是一种新奇的现象。后来不知不觉身边的人用上的这种“新奇产品”，虽说当时的手机样式呆板，性能单一，后台服务不尽人意，价格昂贵，不过是手机还是代表着当时的潮流。一批批的工作者努力研发，再加上市场的需求，各种创新理念层出不穷。仅仅几年时间，手机已经是很常见的电子产品。其各方面指标都已经得到很大的乃至于本质上的提升。而后的时间里，手机发展并没有止步。在今天，这种电子产品在我们生活中已经是最为普遍同时也是需求程度很高的了。手机的迅猛发展令人惊讶，不单单是手机本身的巨变，它的发展还诞生了一个手机产业，壮大了手机市场，更方便的人们的生活。今天，当我们手里拿着各式各样的手机打电话、聊天、玩游戏、上网时，有谁会想一想短短的几年之前这些还都是稀罕之物；而几年之前有没有人想到今天手机家族会如此之壮大？造就这一切的，都归结为创新。创新给人类的惊喜是无法言尽的。如今，人们都意识到创新的可贵之处，创新素质和创新能力成为衡量人才的一大标准。据中国所掌握的科技核心技术多少和科技研发等来看，我认为国民的创新能力和一些国家相比还是有一定差距的。当代大学生是今后国家的各方面的中流砥柱，我们要培养提高自己的创新素质和创新能力。

事实上我们的创新思想是很容易被一些因素影响的。在创造学上老师做了一个实验我印象很深刻。平面上九个大小相同的圆点按三行三列排成一个正方形的阵列，要求用一笔画下来4条直线穿过所有的点。在场的所有同学包括我在内百思不得其解，手中的笔在九个点围成的方格子内左右比划就是得不到答案，甚至有些同学自信满满地说那是画不出来的。不过在公布了答案之后，几乎所有人都瞠目结舌，有人抗议：题目上没有说可以在方框外面画线啊，不过事实上题目根本没有做任何要求，当然更没有说必须在点

构成的正方形里作画。这个小测试题答案很简单，难就难在我们把自己的思考范围束缚住了。我想，所谓创新犹如此题，在很多情况下，我们是自己给自己的思维加上了一周圈的围墙。许多事情我们认为是“自然而然”的而不去考虑是否有可能颠覆或者打破这种模式，这便束缚了我们的创新思维。

创新不是简单的事情，有时候旧事物的影响力是巨大的。在历史上我们可以找到很多这样的例子。诸如日心说的建立付出了流血的代价等等。我想，陈旧的思想或者现已存在的事物对创新是有一定影响的。有很多时候我们习惯于现有的一切而忽略了创新的意识。比如我们在最初用手机时候已经满足于手机打电话的功能，而在打电话的功能基础之上多出了发信息的功能便是一种创新，在此基础上又多出了玩游戏的功能也是一种创新。不过要实现这种创新我们必须认可这种创新是可以接受的，如果人人都认为手机只是打电话就可以了，别的功能根本不需要，那手机就不会发展至今。

不过话说回来，旧事物的存在是必要的，它为创新提供了基础和平台，而我们要想做到创新就必须充分了解旧的事物。这种关系看似矛盾，而创新就恰恰是在这种矛盾中寻得突破。知识面窄，闭目塞听的人如何能有创新的想法？在我看来，在旧事物的基础上创新发展就是超越前人，当我们的能力连前人都远远不及的时候，何谈超越？比如我们想在计算机行业里寻求创新，就必须对计算机知识有深刻的了解，把其原理完全搞明白，再去寻找不足，进而以自己强大的理论知识作为武器来研究突破到新的领域。如果第一步都做不到，想要创新就是天方夜谭了。由此看来，我们必须对旧事物有充分了解，说明白了就是如果我们想在某一领域中取得创新，就必须掌握这个领域的深层知识，甚至不止此领域的知识，别的领域也要广泛涉猎，这便要求我们要努力学习现有的事物，才可以拥有创新的平台。

面对创新，我们需要有一双善于发现的眼睛。这个世界的外表看在所有人眼中都是一样的，而透过外表所发掘的东西却有所不同。美国管理大师拿破仑希尔曾经讲过这样一个故事：“两个欧洲人到非洲去推销皮鞋，由于炙热，非洲人向来都是打赤脚。第一个推销员看到非洲人都是打赤脚，立刻失望起来：‘这些人都是打赤脚，怎么可能要我的鞋呢？’于是放弃推销失败而归；另一个推销员看到非洲人都打赤脚，立刻惊喜万分‘这些人都没有皮鞋穿，这里的皮鞋市场大得很呢’于是想方设法去引导非洲人购买皮鞋，最后发了大财而回。”这是一念之差导致结果的天壤之别，同样是非洲市场，同样是面对打赤脚的非洲人，由于一念之差，一个灰心丧气，不战而败；而另一个却满怀信心，大获全胜。其实这“一念之差”也便是天壤之别。第一个推销员看到眼前光景直接潜意

识里暗示自己非洲人的习惯是不可能改变的；而第二个推销员拥有一双发现新事物的眼睛：非洲人肯定也会有穿鞋的必要，何不去改变他们不穿鞋的习惯？因此我们看待事物时，打破常规往往可以收获更好的效果。

人类所固有的惰性也会阻碍我们的创新能力。有时候创新的想法像流星一样稍纵即逝，而我们却随即把它们忽略了。当我们脑袋里面产生一个创新的灵感，往往懒得去继续研究，总认为这种想法是可笑而且无价值的，即使认为是可行的，由于懒惰放弃去继续深化的机会，这样本来是有一个可以创新的机会却白白浪费了。惰性是我们每个人的天敌，我们要想有所成就，首先必须击败它。

管理学上有一个名词叫做“羊群效应”。羊群是一种很散乱的组织，平时在一起也是盲目的左冲右撞，但一旦有一只羊动起来，其他的样也会不假思索的一拥而上，全然不顾前面可能有狼或者不远处有更好的草。法国科学家法布尔曾经做过一个松毛虫实验。他把若干松毛虫放在一只花盆的边缘，使其首尾相接成一圈，在花盆的不远处，又撒了一些松毛虫喜欢吃的松叶。松毛虫开始一个跟一个绕着花盆边缘一圈一圈地走。这一走就是七天七夜，饥饿劳累的松毛虫尽数死去。可悲的是，只要其中一个松毛虫稍微改变路线就能迟到嘴边的松叶。动物如此，人也不见得有多高明。社会心理学家研究发现，影响从众的最重要因素是持某种意见的人数的多少而不是这个意见本身。人多本身就有说服力，很少人会在众口一词的情况下还坚持自己的不同意见。“群众的眼睛是雪亮的”、“木秀于林，风必摧之”、“出头的椽子先烂”这些教条紧紧地束缚了我们的思想和行动。如此从众心理固然是可怕的，倘若我们人人都是随波逐流，哪里还有创新可言？创新着所要做的就是要看清事物的本质而不是随大众，当然这也会需要一定的勇气和智慧。

大众对创新想法的态度也会阻碍创新的发展。对于一种创新想法，其诞生时刻往往是不成熟的，而成熟需要一个过程。对于不成熟的设想，在大众眼中看来便是幼稚不合实际的玩笑。这种现象我们可以理解，不过对于这个问题，怨天尤人是肯定没有一点作用的，敢于挑战才是解决的方法。有一句话是这么说的：走自己的路，人别人说去吧。我们姑且不去考证这种思想的对错与否，不过仅仅对与创新者来言，拥有这种挑战的精神是难得可贵的。任何一种事物的发展都会经历稚嫩到成熟的过程，当这种事物诞生时候，谁也不敢肯定它是否可以创造奇迹，而被扼杀在摇篮里的确是很可惜的。

面对创新，看起来我们的确是困难重重。但是这些归结起来，困难还是源于我们自己。我认为当代大学生在创新这方面应该努力端正自己的思想，努力克服所面对的种种困难，成为一个具备高创新素质的人才不是不可及的事情。

大学里开设创造学在我看来是很有必要的。在认识创造学之前，我对所谓的创新没有很多想法，学习创造学之后，才发现其中的乐趣。

说来惭愧，创造学留给我印象较为深刻的竟然是一些反映我创新思维匮乏的实例。不过就是这些是我意识到创新的重要性和自我的不足。

同学们在学习创造学之后都受益匪浅，我感觉自己在这门学科中收获了很多。通过学习，我看待问题有了一个新的观点，就是用创造学的观点去看待问题。创造是一种人生态度，创造始于问题，我认为创造就是我们对于实际的问题用另一种新的眼光去看待，便产生了新的想法。一个人的思想在不同的年龄是不同的，一个人小时候习惯用天真的想法去看待问题，而老年的时候习惯用经验去看待问题。小孩子法是丰富多彩的，老者的想法是实用可行的。老师在上课的时候，问我们什么是创造学，要我们同学自己给创造学下个定义。要给创造学下个定义是相当困难的，因为创造学不是想理学一样，仅仅只研究一种问题的，而创造学是每个学科都应该有的，每个人都应该有的。不过创造学的意义跟其他的学科都一样，就是要我们成功，我们的人生有所改变。创造学对于每个人都是有益的，现在是一个知识竞争年代，一个人要是没有创造的意识是会没时代所抛弃的。创造教育就是以发展人的创造力、培养创造性人才为目标的教育。这种教育不为别的，就要造就具有批判精神和建设才能的充满生命活力的人。创造教育与传统教育是有着本质区别的。我们之所以要研究创造教育，乃是因为传统教育不仅不能很好地促进人的创造力的发展，而且还压制、甚至扼杀人的创造力。简单地来说，创造就是一种以前所未有的方式、方法解决问题的活动。通过解决问题，人类的认识便不断进步，不断超越过去的东西，不断用新的东西代替旧的东西。所以，创造也就是人们不断进行的一种除旧布新的活动。尽管从现实的角度来看，这种除旧布新的活动既可以是精神方面的，也可以是物质方面的，但这两方面相比，精神方面的除旧布新是更为根本的。因为从人类发展的历史来看，物质方面的除旧布新是以精神方面的除旧布新为前提的。

创新对我们每个人来说都不遥远。。想到如何提高我们的创新素质和能力，我认为可以从以下几点做起：1、利用各种方法，例如组合法、类比法、联想法等，因为创新是有规律可循的，人们经过学习和训练会使创造力获得迅速提高，创造潜能得到有效开发。

2、要注意总结前人的经验和教训，前人的经验和教训是我们创新工作的基础，通过借鉴前人的工作，我们可以站在巨人的肩膀上看待问题、考虑问题和解决问题。

3、注意发现和总结前人失败的创新经验，通过前人失败的经验我们可以发现很多问题，还可

以通过改变方法和途径，成功的解决一些我们目前遇到的问题。4、要学会借鉴和组合，借用别人的经验再加上自己的创新，予以完美结合，充分利用并使之成为自己的东西，在实践中提高创新能力和创新意识。5、遇到问题要注意从多方面考虑，而且要持之以恒，更要养成思考的习惯。只有这样，创新才能在不知不觉中出现，单纯的为创新而创新，出现的可能性也不会很大。只有从多方面考虑和解决问题，才能出现解决问题的灵感，才能创新。6、要培养科学的学习习惯和思考习惯，这要求我们，要摒弃社会中的不良风气迷惑，切实发现自己的真正兴趣，并把自己的兴趣推而广之，坚持不懈地沉醉在发现问题和解决问题的思考当中；另外，要善于用逆向思维考虑问题的症结，不断地培养自己的直觉，并把思维的灵感火花及时保存，成为研究的新发现；科学的态度也很重要，这需要我们在思考问题的时候要聚精会神，真正深入到一个问题的每个层次中，否则效率的下调只会使瞬间的灵感顷刻溜走。7、持续积累夯实基础知识，可以肯定，良好的基础知识是创新成果诞生的良好基点。优秀的创新成果都是饱含科技含量的，没有坚实的知识积累和深厚的知识底蕴，是不可能孕育出优良发明的。

正如世界上没有做不到的事，只有想不到的事。在我们的生活中我们要能大胆的想，大胆的做，科学地运用一些创造的方法，相信我们每个人都会成为一个真正具备创新素质和创新能力的人才。