影响电阻大小的因素
影响电阻大小的因素
1.有甲乙两根粗细相同，长短不同的锰铜线，已知L甲=2L乙，将它们并联在电路中（）
A. U甲=U乙I甲=I 乙
B. U甲＞U乙I甲=I乙
C. U甲=U乙I甲＞I乙
D. U甲=U乙I
I乙
甲＜
2.家庭电路中，一个电炉的电热丝烧断后，去掉原来的电热丝的1/4，接在同一电源上，则在通电时间相同时，现在电热丝产生的热量是原来的（）
A. B. C. 3倍 D.
3.下列说法中正确的是（）
A. 导体电阻都随温度升高而增大
B. 当导体中的电流为零时，导体的电阻不为零
C. 温度一定时，又细又长的导体电阻一定大
D.温度一定时，同种材料制成的导线，长导线电阻一定比短导线的大
4.将电阻为1欧姆的均匀铜棒拉成半径为原来的的铜线，则这时铜线的电阻为（）
A. 3Ω
B. 81Ω
C. 9Ω
D. 18Ω
5.用铜和铝两种材料制成的导线．如果它们的质量和横截面积都相同，则这两条导线长度之比等于（）
A. 27：89
B. 89：27
C. 1：3
D. 3：1
6.小明用如图所示的器材研究“影响电阻大小的因素”．a，b 为长度一样的镍铬合金丝，b比a的横截面积大．关于此实验，下列说法正确的是（）A. 利用此装置能探究导体电阻的大小和横截面积、长度的关系 B. 利用此装置只
能探究导体电阻大小和横截面积的关系 C.小灯泡越亮，表示接入的合金丝电阻越大
D. 为了准确比较两条合金丝的电阻，可在电路中串联一个电压表
7.甲、乙两只白炽灯的铭牌如图所示，下列说法正确的是（）
A. 如果灯丝长度相同，则甲灯灯丝比乙灯灯丝细
B. 两灯都正常发光时，甲灯消耗
的电能较少 C.两灯都正常发光时，甲灯电阻小于乙灯电阻 D 两灯串联后，接在
220V电路中，甲灯比乙灯亮
8.关于电阻，下列说法错误的是（）
A. 电阻表示导体对电流的阻碍作用
B.导体的电阻与导体的材料、长度、横截面积有
关
C.导体的电阻与导体两端的电压成正比，与导体中的电流成反比
D. 导体的电阻是导体本身的性质，与是否通电无关
9.在做“研究导体的电阻与哪些因素有关”的实验时，提供了下表所示4根导线，则下列说法正确的是（）
A. 研究导体的电阻与长度的关系应选导线甲和丙
B. 研究导体的电阻和横截面积关系
时应选导线甲和乙 C.研究导体的电阻和横截面积关系时应选导线丙和丁
D. 研究导体的电阻与材料的关系时应选导线甲和丁
10.某段金属导体两端的电压为U时，导体中电子定向移动速度为v．如果把这段导体均匀拉长1倍后仍要保持它两端的电压为U，则导体中电子平均定向移动速度为（）
A. v/4
B. v/2
C. V
D. 2v
11.一个导体两端的电压由小变大，可以断定导体的电阻值（）
A. 增大
B. 保持不变
C. 减小
D. 以上说法都不对
12.小华用下表所提供的金属丝探究“导体的电阻大小与横截面积有什么关系”的实验，正确的选择是（）
A. ①②③
B. ⑤⑥⑦
C. ②④⑤
D. ①④⑦
13.某同学有一段导体，他为了使导体的电阻减小，下列采用的方法中正确的是（）
A. 增大导体的横截面积
B. 增大导体的长度
C. 增大通过导体的电流
D. 减小加在导体两端的电压
14.探究“影响导体电阻大小的因素”实验如图所示，两根镍铬合金丝的粗细相同、长度不同．下列关于如图电路中电阻的说法，正确的是（）
A. 开关断开时，观察到电流表的示数为零，则电阻为零
B. 改用一节电池接入电路时，观察到电流变小，则电阻变大
C.改为将上面较短的镍铬合金丝接入电路时，观察到电流变大，则电阻变小
D.因为电阻是导体的一种电学特性，所以上面的三个操作都不能改变电阻的大小
15.有长、宽不同，但材料、厚度均相同的四个矩形金属电阻，如图所示．将这四个电阻分别接在相同的电路中，则闭合开关后电流表读数最大的是（）
A. B.
C. D.
16.小明同学想用铅笔芯AB控制小灯泡的亮度，他连接了如图所示的电路，关于小灯泡亮度的变化情况，下列说法正确的是（）
A. 金属夹向A端移动时小灯泡亮度变暗
B. 金属夹向A端移动时小灯泡亮度变亮
C. 金属夹向B端移动时小灯泡亮度变亮
D.金属夹向B端移动时小灯泡亮度不变
17.下面的哪种办法中可增大一段金属导线的电阻（）
A. 增大导线两端的电压
B. 减小通过导线的电流
C. 将导线的横截面积增大
D. 将导线的长度拉长
18.小明用如图所示的器材探究“影响电阻大小的因素”，a、b 为长度一样的镍铬合金丝，b比a的横截面积大．关于此实验，下列说法正确的是（）
A. 小灯泡越亮，表示接入的合金丝电阻越大
B. 利用此装置只能探究导体电阻大小和横截面积的关系
C.利用此装置能探究导体电阻大小和横截面积、长度的关系
D. 为了准确比较电阻，需要再接入一个电压表和滑动变阻器
19.电阻是导体本身的一种性质，下列措施能改变电阻大小的是（）
A. 增大通过导体的电流
B. 增加通过导体的通电时间
C. 增大导体两端的电压
D. 将导体拉细拉长
20.在“伏安法测灯泡电阻”实验中，小章发现当小灯泡两端电压减小时，它的亮度随之减弱，测量的小灯泡电阻也相应减小，造成这一变化的合理解释是（）
A. 导体电阻与导体两端的电压有关
B. 根据欧姆定律，电流一定时，导体的电阻与电
压成正比 C.电压减小时，通过小灯泡的电流不变，电阻减小 D. 电压减小时，小灯泡亮度变暗，温度变低，电阻变小
21.老师在做演示实验“研究电阻的大小与哪些因素
有关”时，演示板上有四根金属线如图所示，图中a 为锰铜线，b、c、d为镍铬合金线，S表示横截面积．在研究电阻的大小与导体材料的关系时，老师选择了其中______两根金属导线分别进行实验比较的．
探究影响电阻大小因素实验报告
实验名称：探究导体的电阻与导体的材料、横截面积、长度是否有关。实验目的：收集证据证明猜想。 实验仪器：电流表，小灯泡，导线，电源，开关，电阻丝。 实验电路图： 电阻丝： 实验方法：转换法: 电阻转换为电流示数和小灯泡亮度。横截面积转换成直径（圆电阻丝）控制变量法: 因变量：电阻R，自变量：导体材料，不变量：导体长度和横截面积。 因变量：电阻R，自变量：导体长度，不变量：导体材料和横截面积。 因变量：电阻R，自变量：导体横截面积，不变量：导体长度和材料。 实验步骤： 1.电流表调零，断开开关，按照电路图组装电路，a、b间接入A1、A2康铜丝，闭合开关， 观察电灯泡亮度并读出电流表示数记为I，并讲数据及现象记录入表格，断开开关。 2.a、b间改接入B1、B2碳钢丝，闭合开关，观察电灯泡亮度并读出电流表示数记为I，并 讲数据及现象记录入表格，断开开关。
3.a、b间改接入C1、C2镍铬丝，闭合开关，观察电灯泡亮度并读出电流表示数记为I，并 讲数据及现象记录入表格，断开开关。 4.用铜片将C2、D2连接起来，a、b间改接入C1、D1镍铬丝，闭合开关，观察电灯泡亮度 并读出电流表示数记为I，并讲数据及现象记录入表格，断开开关。 5.用铜片将C2、D2连接起来、C1、D1连接起来，a、b间改接入C1、D1镍铬丝，闭合开关， 观察电灯泡亮度并读出电流表示数记为I，并讲数据及现象记录入表格，断开开关。 7.结论： ①、导体的电阻与导体的材料有关。 ②、导体的电阻与导体的长度有关。 ③、导体的电阻与导体的横截面积有关。 8.评价：如果我想知道导体的电阻与电阻的长度和横截面积如何有关，我该怎么办？ 问题如何提出? 收集几组数据？ 引申： ①、小明在完成以上实验后，他认为“导体连入电路后有电阻，不接入电路则没有电阻”，你觉得他的说法对吗？ ②、导体的电阻还与温度有关，观看视频理解。
探究影响电阻大小的因素
设计一个实验电路图来探究(学生 自主设计)： 学生设计实验数据记录表格。 次数材料长度横截面积所接接线柱电流表的示数/A 活动三：进行实验探究（以问题为导向，练习控制变量法） (1)研究导体的电阻跟材料是否有关。 需要控制的因素是_________________________. 分析实验数据，可以得到什么结论____________________. (2)研究导体的电阻跟它的长度是否有关。 需要控制的因素是_________________________. 分析实验数据，可以得到什么结论____________________. (3)研究导体的电阻跟它的横截面积是否有关。 需要控制的因素是_________________________. 分析实验数据，可以得到什么结论____________________. 四、课堂小结：通过以上实验我们发现，导体的电阻与____________，____________，________有关。 练习：1.有两条粗细相同、材料相同的导线，一条长20厘米，另一条长1.3米，哪条导线电阻大，为什么？ 2.有两条长短相同、材料相同的导线，一条横截面积0.4厘米2，另一条2毫米2，哪条导线电阻大，为什么？ 3.铜导线比铁导线的电阻小。”这种说法对吗？应当怎么说？ 4.一根导线均匀的拉长到原来的2倍，电阻变到原来的多少？ 5、一根铜导线对折，拧成一股，电阻变为原来的多少？ 6、照明白炽灯的灯丝断了一截，把两段灯丝搭接上后仍能使用，则搭接后灯丝的电阻将变____；接在电路中，灯泡的亮度将变_____。 学生完成课本P76 1,2,3,4练习。
2020年中考物理实验专题复习——探究影响导体电阻大小因素的实验(答案解析)
2019年中考物理实验专题复习—— 探究影响导体电阻大小因素的实验 答案解析 1．（2018?乌鲁木齐）某实验小组的同学用铅笔芯探究导体的电阻与长度的关系，如图所示是该实验的电路图。 （1）闭合开关，向右移动铅笔芯上的滑片P1，电路中的电流不变 （选填“变大”“变 小、”或“不变”）。 （2）如果滑片P1滑动到铅笔芯最右端时，电压表示数很小，应该将滑动变阻器的滑片P2向右移动。 （3）移动铅笔芯上面的滑片P1，记录铅笔芯AP1之间的距离和电压表的示数，数据如下： AP1/m m 0 30. 60. 90. 120. 150. 180. U/V 0 0.4 0.8 1.2 1.6 2.0 2.4 通过数据反映出的规律和欧姆定律可以推出导体的电阻与导体的长度成正比的结论。若图示位置时电压表示数为0.9V，滑片P2向右移动一段距离，电压表示数变为1.2V，滑片P2再向右移动一段相同的距离，电压表示数为 1.8 V。 【分析】（1）闭合开关，向右移动铅笔芯上的滑片P1，不能改变电路中的电阻，利用欧姆定律分析电路中的电流变化； （2）如果滑片P1滑动到铅笔芯最右端时，电压表示数很小，说明滑动变阻器分压太大，应该减小滑动变阻器两端的电压，减小滑动变阻器连入的电阻；
（3）由表中数据可知，可得铅笔芯AP1段两端的电压随AP1长度的增大而增大，并且成倍数的最大，可得铅笔芯AP1段两端的电压与AP1长度成正比；根据欧姆定律可知铅笔芯AP1段两端的电压与AP1间电阻成正比；最后得出导体的电阻与导体的长度的关系。 图示位置时电压表示数为0.9V，利用“通过铅笔芯的电流等于总电流”和欧姆定律得出等式；同理当滑片P2向右移动一段距离，设滑动变阻器连入电阻减小值为△R，利用欧姆定律列出等式；两等式相比得出R0+R1=4△R；当滑片P2再向右移动一段相同的距离，滑动变阻器连入电阻减小值为2△R，再利用欧姆定律列出等式，和第一个等式相比得出最后电压表的示数。 【解答】解： （1）由图知，铅笔芯和滑动变阻器串联，电压表测滑片P1左侧部分铅笔芯的电压，因电压表在电路中相当于断路，所以可知整个铅笔芯连入电路，则向右移动滑片P1时，不能改变电路中的电阻，电源电压不变，由欧姆定律可知，电路中的电流不变； （2）如果滑片P1滑动到铅笔芯最右端时，电压表示数很小，说明滑动变阻器分压太大，应该减小滑动变阻器两端的电压，减小滑动变阻器连入的电阻，即应该将滑动变阻器的滑片P2向右移动； （3）由表中数据可知，电压表的示数（即铅笔芯AP1段两端的电压）随AP1长度的增大而增大，并且成倍数的增大，所以铅笔芯AP1段两端的电压与AP1的长度成正比； 电路中电流不变，由U=IR可知，铅笔芯AP1段两端的电压与AP1的电阻成正比； 由此可以推出：导体的电阻与导体的长度成正比。 图示位置时电压表示数为0.9V，设电源电压为U、整个铅笔芯的电阻为R0、与电压表并联部分的电阻为R0左、此时滑动变阻器连入电阻为R1， 串联电路的电流处处相等，由欧姆定律可得此时电路中电流：
影响导体电阻大小的因素
探究影响导体电阻大小的因素 谭昌银 （一）、教学目标：知识与能力目标： 1、能通过实验探究得出影响导体电阻大小的因素，及其定性的关系。 2、通过阅读表格了解不同材料的电阻特性。 3、了解金属导体的电阻与温度之间的关系和超导现象。 4、了解电阻大小的改变在生活中的应用。过程与方法： 1、经初步分析能猜测影响电阻的一些因素。 2、知道在与一个物理量的相关因素较多时，能用控制变量法进行实验方案设计。 3、能根据实验思想设计需要的实验方案。 4、能从实验结果定性得出导体电阻与其长度、粗细和组成材料之间的关系。 5、能设计实验来探究金属导体的电阻随温度变化的影响。情感态度与价值观： 1、积极参加学习活动。 2、感受知识建立，品尝成功喜悦,燃起学习兴趣,激发思维热情。 （二）、重点、难点分析：重点：从实验结果得出导体的电阻与长度、粗细、材料之间的关系难点：根据实验思想设计需要的实验方案（三）、课程资源的准备与开发：实验与课件 （四）、教学预设 展示图片（老师展示一些同材料和粗细的生活中的导线）。提问：在生活中会用到这么多不同型号和不同材料的导线不是很多余，如只用一种型号不更方便？不同型号电阻丝是什么不同呢？ 同学回答：他们的电阻不一样 【猜测】影响电阻大小的因素有哪些？ 同学回答：导线的粗细、长度、材料和温度等。 我们能通过什么方法比较电阻的大小呢？请大家设计出电路图并说出你的比较方法 老师提问：现在我想让同学买验证一下你的猜想是否正确，你们打算怎么做？我给同学们准备了一些器材你们能否验证你们的猜想。（器材：电源开关导线电流表灯泡电阻演示器） 同学们设计出你们的方案， （各小组设计实验，分组：1、2、3组设计粗细、4、5、6组设计长度、7、8、9组设计材料）现在说明一下我们现在都在教室做实验温度一样现在不考虑温度对电阻的影响 老师请各小组将设计方案展示，并说说做实验时注意事项，同学自己
探究影响电阻大小的因素练习题
探究影响电阻大小的因素练习题 1. 在相同温度下，关于导体的电阻，下列说法正确的是（） A.铜线的电阻一定比铝线的小 B.长度相同粗细也相同的铜线和铝线电阻相等 C.长度相同的两根铜线，粗的那根电阻较大 D.粗细相同的两根铜线，长的那根电阻较大 2. 某实验小组探究“影响导体电阻大小的因素”的实验，将a、b、c、d四段导体分别接入电路，经过测量得到如表所示数据，分析得出影响导体电阻大小因素的结论不正确的是（） 实验次数导体代号长度/m横截面积/mm2材料电流/A 1a0.50.4锰铜合金0.20 2b0.50.4镍铬合金0.16 3c0.50.2镍铬合金0.08 4d 1.00.2镍铬合金0.04 B.对比2、3，得出导体的电阻与横截面积有关 C.对比3、4，得出导体的电阻与长度有关 D.对比1、4，得出导体的电阻与长度、横截面积、材料都有关 3. 在探究影响导体电阻大小的因素时，小明作出了如下猜想： 导体的电阻可能与①导体的长度有关、②导体的横截面积有关、③导体的材料有关。实验室提供了4根电阻丝，其规格、材料如下表所示。 材料长度/m横截面积/mm2 镍铬合金0.50.5 镍铬合金 1.00.5 镍铬合金0.5 1.0 锰铜合金0.50.5 （1）如图所示电路图是“探究影响导体电阻大小因素”的实验电路，在M、N之间分别接上
不同的导体，则通过观察________来比较导体电阻的大小，这种研究方法叫________。（2）为了验证上述猜想①，应该选用编号________两根电阻丝分别接入电路进行实验。（3）为了验证上述猜想________，将A电阻丝接入电路，电流表示数为I1，将C电阻丝接入电路，电流表的示数为I2，则I1________I2（选填“>”、“<”或“＝”）。 （4）分别将A和D两电阻丝接入如图电路中M、N两点间，电流表示数不相同，由此，初步得到的结论是：当长度和横截面积相同时，导体电阻跟________有关。 4. 为探究影响导体电阻大小的因素，甲同学利用同一种合金材料制成的a、b、c三条电阻 丝进行实验，a、b长度相同，b、c粗细相同，实验电路如图甲所示。连接电路，分别接通a、b、c闭合开关，电流表的三次示数如图乙所示，根据示数可以得出以下结论： ①比较a、b两电阻丝接入电路时的电表示数，可以得出电阻大小跟导体的________有关。 ②比较b、c两电阻丝接入电路时的电表示数，可以得出电阻大小跟导体的________有关。 ③由实验可以得出：三条电阻丝的阻值从大到小的关系是________。 5. 如图甲所示为“探究影响导体电阻大小因素“的电路图，A、B之间接导体，本试验通过 ________比较导体电阻的大小。小明发现手边只有一根较长的电阻丝，他可以探究导体的 电阻是否与________和________有关。 如图乙的实验，可探究导体电阻与________的关系。 6. 在探究影响导体电阻大小的因素时，小明作出了如下猜想：导体的电阻可能与①导体的 长度有关、②导体的横截面积有关、③导体的材料有关。实验室提供了4根电阻丝，其规格、材料如下表所示。
影响电阻大小的因素练习
欧姆定律练习二 班级姓名 1、导体的电阻是指导体对的作用，电阻的大小与导体 的、、和有关。 2、一根粗细均匀的铜丝减掉一半，剩余部分的电阻将，若把两段拧到一起，电 阻将，若把它均匀的拉长，它的电阻将。（均选填“变大”、“变小” 或“不变”） 3、某导体两端电压为12伏，通过的电流为0.8安，该导体的电阻为__________欧；若导体 两端的电压是18伏，则通过的电流为_________安，这时导体的电阻为________欧。4、某电路中两端的电压一定，当接入一个15欧电阻时，通过电阻的电流是1.2安；如果用 45欧电阻来代替15欧电阻接入该电路，这时通过45欧电阻的电流为__________安。5、在做“决定电阻大小的因素”实验时，为了便于研究，而采用控制变量法，即每次需挑 选两根合适的导线，测出通过它们的电流，然后进行比较，最后得出结论。 (1)为了研究导体的电阻与导体材料的关系，应选用的两根导线是_________； (2)为了研究导体的电阻与导体长度的关系，应选用导线C和导线_________； (3)为了研究导体的电阻与________的关系，应选用导线A和导线_________； 6、某导体阻值为30欧，两端的电压为12伏。求：（1）导体中的电流；（2）5分钟通过导 体的电量。 7、某电阻丝的电阻为6欧，当8秒内通过它的电量为4库时，求：（1）导体中的电流强度； （2）此时它两端的电压。
8、某小组为了研究导体的电阻与哪些因素有关，设计了实验：在常温下用材料、长度和横 截面积不同的金属丝接在电路中的两点之间，利用电流表和电压表测量后计算出了阻值，将数据记录在下表中。 （1）分析实验序号1与2或3与4或7与8与9可得出结论： 在常温下，。（2）要想探究导体电阻与长度的关系，应选择实验序号的组进行比较，可得出结论：。（3）如果要选择序号6来探究材料对于导体电阻的影响，在表格中找到对比的组来进行探究。（填“能”或“否”） （4）进一步综合分析表格中的相关数据，并归纳得出结论。 ①分析比较序号1与3或2与4的数据及相关条件，可初步得出结论： 常温下，铝丝长度与横截面积的相同时，电阻相同。 ②分析比较序号1与3和2与4的数据及相关条件，可初步得出结论： 。 如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
九年级物理上册 探究决定电阻大小的因素实验专题(新版)教科版
探究决定电阻大小的因素实验专题1、（密云）如图所示是研究导体的电阻跟哪些因素有关的实验装置。 木板上有两条长度与横截面积均相等的金属丝。AB是镍铬合金丝， CD是锰铜丝。这个实验装置可以探究导体的电阻与是否有关。 如果将金属丝CD换为镍铬合金丝，其长度等于金属丝AB的二分之 一，横截面积与金属丝AB相等，那么这个实验装置可探究导体电阻 与是否有关。 2、（盐城）在探究影响导体电阻大小的因素时，甲、乙两位同学作出如下猜想： 甲：导体的电阻与导体的长度有关；乙：导体的电阻与导体的材料有关。 现提供多根电阻丝，如图所示。材料参数如下 表。 (1)某同学要验证上 述猜想，设计了如下 电路。请你根据电路图连接实物。 (2)如要验证上述乙同学的猜想，则应该选用两根电阻丝(填编号)。 3、（临沂）李智和周慧做“探究导体电阻大小与导体横 截面积关系”的实验。他们准备在下图中的M、N两 编 号 材料 长度 /m 横截面积/mm2 A镍镉合金0.50.1 B镍镉合金 1.00.1 C镍镉合金0.50.2 D锰铜合金0.50.1
点间接入待研究的电阻丝，电源电压恒定，忽略灯丝电阻随温度变化的影响，待用电阻丝的规格如下： 导体编号材料长度横截面积 a b镍铬合金丝L S c d锰铜合金丝L S e f镍铬合金丝2L S g h镍铬合金丝L2S （1）他们应选择编号为________、_______的两根电阻丝来探究； （2）正确选择后，他们将所选电阻丝分别接入M、N两点间，闭合开关，通过观察灯泡的亮暗或电流表的示数来比较电阻丝电阻的大小。实验中，两次电流表指针均有偏转，但第一次的示数小于第二次的示数，说明第二次接入电路的电阻丝的电阻值_________,同时周慧发现第一次实验中灯泡不亮，你认为原因是 _____________________________________________。 4、如图所示，甲图中AB和CD是长度不同、粗细相同的镍铬合金线，乙图中AB和CD是长度相同、粗细不同的镍铬合金线，用图示装置可以研究同种材料导线电阻的大小与什么因素有关，有什么关系。 由甲图的实验可以得出的结论是： 由乙图的实验可以得出的结论是：
探究电阻的大小与哪些因素有关实验
探究电阻的大小与哪些 因素有关实验 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
1．如图中甲所示是“探究电阻的大小与哪些因素有关”的实验电路图，它们的材料、长度、横截面积的情况如图乙所示， （1）为粗略判断a、b两点间导体电阻的大小，可观察_________． （2）若实验中要究体的电阻与长度的关系，应选择_________（选填字母代号）． （3）若选择A、B，可研究导体的电阻与_________的关系． （4）若选择B、C，可研究导体的电阻与_________的关系． （5）在其他物理问题的学习中我们也常用到上述类似的研究方法，这种研究方法称为_________． （6）小雨同学为了探究温度对电阻的影响，他对实验做了如图丙的改进，用酒精灯给线圈加热． A．观察到随着线圈的温度升高，灯泡渐渐变暗，电流表的示数 _________． B．通过实验得出的结论：金属导体的电阻随温度的升高而_________．C．在家庭电路中，刚打开电灯时，灯泡容易烧坏，原因是：_________．A．刚开灯时灯丝的温度低、电阻小、电流小； B．刚开灯时灯丝的温度低、电阻小、电流大 C．刚开灯时灯丝的温度低、电阻大、电流小； D．刚开灯时灯丝的温度高、电阻大、电流小． （7）要探究导体电阻大小与长度是否有关，应选用_________两根导体；要探究导体电阻大小与横截面积是否有关，应选用_________两根导体；要
探究导体电阻大小与材料是否有关，应选用_________两根导体．这种研究物理问题的方法叫_________． （8）由电路图可知，该小组同学是通过观察_________来判断电阻的大小的，这种方法叫_________．在我们学过的知识中，哪些实验也用到了这种方法请你举一例说明：_________． （9）小红和小明仔细观察实验电路后，分别提出了以下建议： 小红：应该将灯泡换成电流表，这样更好比较电阻丝的阻值大小 小明：应该在电路中再串联一个电流表，你同意_________的观点，理由是_________．
北师大版九年级物理全一册：11.7《探究——影响导体电阻大小的因素》学案(2)
探究—影响导体电阻大小的因素 【学习目标】 1．知道影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积和温度。 2．了解导体电阻受温度影响的一些特点以及对人类生活和社会发展可能带来的影响。【学习重难点】 知道影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积和温度。 【学习流程】 上节知识回顾 1．什么是导电体？ 2．什么是绝缘体？ 3．电阻的概念： 合作探究 活动一：引导学生猜测影响电阻大小的因素 思考下列问题猜测影响电阻大小的因素： （1）生活中常见的导线多是铜心或者铝心，为什么不用铁心？ （2）为什么有的导线芯比较粗？ （3）不同规格的电炉丝，为什么有的长，有的短？ 综合上述问题猜测影响电阻的因素有：__________，__________，__________。 活动二：引导学生对探究实验进行设计 实验是研究物理问题的一种方法，要研究这些因素对电阻是否有影响，我们要通过实验验证，但是，多个因素同时研究比较困难，我们一般要把所研究的因素提出来，对其它因素进行控制，让它不变，看研究对象与这个因素间的关系，也就是____________法。 为了用实验来探究，大家需要准备的器材有：______、_________、________还有一个电阻定律演示器。独立思考：试验中，我们怎样比较导体电阻的大小？________________________________21教育网 设计一个实验电路图来探究 活动三：进行实验探究（以问题为导向，练习控制变量法） （1）研究导体的电阻跟材料是否有关。
需要控制的因素是_________________________。 分析实验数据，可以得到什么结论____________________。 （2）研究导体的电阻跟它的长度是否有关。 需要控制的因素是_________________________。 分析实验数据，可以得到什么结论____________________。 （3）研究导体的电阻跟它的横截面积是否有关。 需要控制的因素是_________________________。 分析实验数据，可以得到什么结论____________________。 【达标测评】 1．关于导体和绝缘体，下列说法中正确的是（） A．绝缘体是绝对不能导电的物体 B．绝缘体内没有电荷 C．绝缘体不容易导电，也不能带电 D．导体和绝缘体之间没有绝对界限2．下列关于电阻的说法中正确的是( )。 A．绝缘体有电阻，导体没有电阻 B．导电性能好的导体电阻小 C．电阻的大小由导体本身的性质决定 D．导体的电阻越大，对电流的阻碍作用越小3．实验表明，在通常情况下，玻璃是，但玻璃在受热发红后会变成，这个事实说明绝缘体与导体之间绝对界限，当条件发生改变时就可能发生转变。 4．照明白炽灯的灯丝断了一截，把两段灯丝搭接上后仍能使用，则搭接后灯丝的电阻将变____；接在电路中，灯泡的亮度将变_____。 5．在做“影响电阻大小的因素”实验时，为了便于研究而采用控制变量法。 （1）为了研究电阻与导体材料的关系，应选用的两根导线是______和______；(填代号) （2）为了研究电阻与导体长度的关系，应选用导线C和导线______； （3）为了研究电阻与导体的____的关系，应选用导线A和导线______
上册第四章第3-4节物质的导电性 影响导体电阻大小的因素同步练习
初二自然科学浙江版 第四章第3-4节物质的导电性；影响导体电阻大小的因素同步练习 1. 飞行的飞机空气摩擦后会带上电荷，为了避免着陆时可能造成的伤害，可通过飞机起落架着陆机轮上的轮胎将机身上的电荷导入地下，则这种轮胎应用（选填“导电的”或“不导电的”）材料做成。 2. 实验表明，在通常情况下玻璃是__ 体，但在受热后会变成__ __ 体，这个事实说明绝缘体与导体之间____界限。 3. 在工农业生产和日常生活中，常用的导线是铜线和铝线，这是因为不同的材料制成的导线对电流的___ 作用不同。 4. 导体对于电流的_ 作用，叫做导体的电阻。常用符号表示。电阻的单位是，用符号__ 表示。 5. 32兆欧= 千欧= 欧；72千欧= 欧= 兆欧。 6. ①炭捧、②塑料、③空气、④纯净的水、⑤人体、⑥油、⑦硫酸溶液、⑧大地⑨金属中，属于导体的是_______ _。 *7. 以美国为首的北约部队，曾用石墨炸弹轰炸南联盟的科索沃地区，炸弹在空中爆炸产生大量的石墨絮状物，造成科索沃大面积停电。石墨炸弹使供电系统遭到破坏的原因是_____________________________________________。 8. 家庭电路中，电线接头处要用绝缘胶布缠好，这是为了防止_______________________。*9. 如图所示的胶木盖闸刀开关中，进线座、出线座、_________、____________是导体，其余都是绝缘体。 10. 制造电线芯用____________，因为__________容易_________；电线芯外皮用________或_________，因为它们是_________，能够___________________。 11. 如图所示电路，把两个金属夹子夹在下面哪个物体的两端，闭合开关后小灯泡能发光（） A、铁钉 B、塑料尺 C、橡皮 D、玻璃棒
专题05 探究决定电阻大小的因素(解析版)
专题5：探究决定电阻大小的因素 “探究决定电阻大小的因素”实验是电阻一节的重要内容，通过实验能正确的理解电阻是导体本身的一种性质，决定电阻大小的几个因素，为学习后面的电学内容打下坚实的基础。因此，在中考中也是常考的热点。主要考查电路的连接、电路故障、电流表的读数、实验数据分析和处理，实验结论等内容。 1、原理：在电压不变的情况下，通过电流变化（或灯泡亮度的变化）来判断电阻的变化。 2、实验电路和电路图： 3、实验方法： （1）转换法：实验时通过电流表的示数或小灯泡的亮度反映导体电阻的大小； （2）控制变量法： ①在探究电阻的大小与材料的关系时，保持电阻的长度、横截面积大小不变； ②在探究电阻的大小与电阻的长度关系时，保持电阻的材料和横截面积大小不变； ③在探究电阻的大小与电阻的横截面积关系时，保持电阻的材料和长度大小不变。 4、实验设计及记录表格： 把电阻丝A、B、C、D分别接入M 、N 两点间，读取电流表的示数或观察灯泡的亮度来判断电阻的大小。
5.进行实验，将数据入表格中，并得出结论：： （1）比较A 和B:导体的电阻跟导体的材料有关。 （2）比较B 和D ：同种材料，横截面积相同的导体，长度越长，电阻越大。 （3）比较B 和C ：同种材料，长度相同的导体，横截面越大，电阻越小。 结论：导体的电阻是导体本身的一种性质，导体电阻的大小不仅与材料有关，还与其长度和横截面积有关，还与导体的温度有关。用公式表示是：S L R ρ =，L 表示长度，S 表示横截面积，ρ表示导体的电阻率（1m 长、1mm 2的导线在室温时的电阻值），与材料有关。 6.交流讨论： （1）电阻的大小是通过电流表示数的大小（或灯泡的亮度）来反映的，这里采用的是转化法。 （2）串联一个灯泡的作用：一是保护电路，二是通过灯泡的亮度来反映电阻的大小。 （3）只串联灯泡，不串联电流表，虽然也能通过灯泡的亮度判断电阻的大小，但当电路中电阻变化不大时，只凭灯泡的亮暗不易区分。 （4）温度对导体电阻大小是有的影响的，绝大多数导体电阻随温度升高而增大。 （5）导体对折后接入电路无法得出导体的横截面积越大，电阻越小的结论，原因是没有控制到导体长度不变。 （6）公式S L R ρ =与I U R =的区别： S L R ρ =是电阻的决定式，电阻的大小决定于材料（ρ）、长度（L ）和横截面积（S ），而I U R = 只是计算电阻的计算式，即通过U 和I 可以计算电阻的大小，但不能决定电阻大小，电阻的大小与电压（U ）、电流（I ）无关。 一、中考题型分析 中考中，“探究决定电阻大小的因素”实验是常常以实验题形式出现，也会出现选择、填空题。考查中主要考查决定电阻大小的因素变化时对电阻的影响，实验则侧重考查实验探究过程，纵观历年考试，“探究决定电阻大小的因素”所占分值一般在2分—5分左右。 二、典例精析 ★考点一：探究决定电阻大小的因素 ◆典例一：(2019·绥化)在“探究影响电阻大小的因素”的实验中，某实验小组同学利用如图所示的电路分别对
影响电阻大小的因素
影响电阻大小的因素 1.有甲乙两根粗细相同，长短不同的锰铜线，已知L甲=2L乙，将它们并联在电路中（） A. U甲=U乙I甲=I 乙 B. U甲＞U乙I甲=I乙 C. U甲=U乙I甲＞I乙 D. U甲=U乙I I乙 甲＜ 2.家庭电路中，一个电炉的电热丝烧断后，去掉原来的电热丝的1/4，接在同一电源上，则在通电时间相同时，现在电热丝产生的热量是原来的（） A. B. C. 3倍 D. 3.下列说法中正确的是（） A. 导体电阻都随温度升高而增大 B. 当导体中的电流为零时，导体的电阻不为零 C. 温度一定时，又细又长的导体电阻一定大 D.温度一定时，同种材料制成的导线，长导线电阻一定比短导线的大 4.将电阻为1欧姆的均匀铜棒拉成半径为原来的的铜线，则这时铜线的电阻为（） A. 3Ω B. 81Ω C. 9Ω D. 18Ω 5.用铜和铝两种材料制成的导线．如果它们的质量和横截面积都相同，则这两条导线长度之比等于（） A. 27：89 B. 89：27 C. 1：3 D. 3：1 6.小明用如图所示的器材研究“影响电阻大小的因素”．a，b 为长度一样的镍铬合金丝，b比a的横截面积大．关于此实验，下列说法正确的是（）A. 利用此装置能探究导体电阻的大小和横截面积、长度的关系 B. 利用此装置只 能探究导体电阻大小和横截面积的关系 C.小灯泡越亮，表示接入的合金丝电阻越大 D. 为了准确比较两条合金丝的电阻，可在电路中串联一个电压表 7.甲、乙两只白炽灯的铭牌如图所示，下列说法正确的是（）
A. 如果灯丝长度相同，则甲灯灯丝比乙灯灯丝细 B. 两灯都正常发光时，甲灯消耗 的电能较少 C.两灯都正常发光时，甲灯电阻小于乙灯电阻 D 两灯串联后，接在 220V电路中，甲灯比乙灯亮 8.关于电阻，下列说法错误的是（） A. 电阻表示导体对电流的阻碍作用 B.导体的电阻与导体的材料、长度、横截面积有 关 C.导体的电阻与导体两端的电压成正比，与导体中的电流成反比 D. 导体的电阻是导体本身的性质，与是否通电无关 9.在做“研究导体的电阻与哪些因素有关”的实验时，提供了下表所示4根导线，则下列说法正确的是（） A. 研究导体的电阻与长度的关系应选导线甲和丙 B. 研究导体的电阻和横截面积关系 时应选导线甲和乙 C.研究导体的电阻和横截面积关系时应选导线丙和丁 D. 研究导体的电阻与材料的关系时应选导线甲和丁 10.某段金属导体两端的电压为U时，导体中电子定向移动速度为v．如果把这段导体均匀拉长1倍后仍要保持它两端的电压为U，则导体中电子平均定向移动速度为（） A. v/4 B. v/2 C. V D. 2v 11.一个导体两端的电压由小变大，可以断定导体的电阻值（）
实验专题复习-探究影响导体电阻大小的因素答案
探究影响导体电阻大小的因素 A 某物理兴趣小组学习了导体电阻的知识后，对食盐水溶液的导电性能与什么因素有关提出了以下猜想：①食盐水溶液的导电性能与溶液的浓度有关。②食盐水溶液的导电性能与溶液的质量有关。③食盐水溶液的导电性能与溶液中两点间的距离有关。 为了验证猜想，他们设计了如图所示的装置，将电路中的a 、b 两金属片分别插入甲、乙、丙、丁溶液中所示位置 (金属片a 、b 每次插入溶液中的深度都相同)进行探究： （1）食盐水溶液的导电性能可以由 来判断； （2）将金属片a 、b 分别插入甲、乙所示位置可探究猜想 (选填序号)，为了探究猜想 ②应将金 属片a 、b 分别插入 两图所示位置； （3）将金属片a 、b 分别插入乙、丁所示位置，若I 乙≠I 丁，由此可得到的结论是 ； （4）这个实验用到了初中物理学中最常用的探究方法是 （写出一种即可）。 B 热敏电阻的阻值会随温度的改变而改变。小明同学用甲图所示的电路来探究热敏电阻R T 的阻值与温度的关系。已知M 为控温器，电源电压恒为12伏，R 为电阻箱（一种可以改变并读出阻值的变阻器）。 （1）在控温器中应该加入下列哪种液体？ A ．自来水 B ．煤油 C ．食盐溶液 （2）当控温器中液体温度为80℃，电阻箱阻值为100欧时，电流表的示数为0.1安。则该温度下热敏电阻的阻值为 欧。 （3）依次改变控温器中的液体温度，同时改变电阻箱的阻值，使电流表的示数始终保持在0.1安。通过计算得到相关数据记录如下。从表中可以看出，在一定温度范围内，该热敏电阻的阻值随温度的升高而 。 （4）在科技创新活动中，小明用该热敏 电阻和电压表制成了一支指针式温度计（图略）。它可以直接在电压表刻度盘上读出相应温度。若电压表的读数会随温度的升高而增大，则应在原理图（乙）中 两端接入一电压表。 A ．ab B ．bc C ．ac C 小张在探究导体电阻与长度的关系实验时，器材有：6伏蓄电池、电压表(0--3V ，0--15V)、滑动变阻器（50Ω 1. 5A ）、开关各一个，导电性能较差的镍铬合金线MN (电阻较大），刻度尺一把，导线若干。 （1）上图是实验时没有连接完整的电路，请完成电路的连接。 （2）连接电路时，滑动变阻器的滑片要滑到 端（选填“A ”或“B ”），在实验中小张同学记录了下表一组实验数据，请你分析表中实验数据，得出导体两端的电压与长度的关系是 。 而小张认为由这些实验数据就可以得到导体电阻与导体长度成正比的结论。请你为他说明理由 温度t （℃） 70 60 50 40 30 20 10 … 电阻R T （欧） 22 28 35 44 56 73 94 … M A R T R S 甲 R S a b 定值
探究决定电阻大小的因素实验专题
探究决定电阻大小的因素实验专题 1、（密云）如图所示是研究导体的电阻跟哪些因素有关的实验装置。木板上有两条长度与横截面积均相等的金属丝。AB 是镍铬合金丝，CD 是锰铜丝。这个实验装置可以探究导体的电阻与 是否有关。如果将金属丝CD 换为镍铬合金丝，其长度等于金属丝AB 的二分之一，横截面积与金属丝AB 相等，那么这个实验装置可探究导体电阻与 是否有关。 2、（盐城）在探究影响导体电阻大小的因素时，甲、乙两位同学作出如下猜想： 甲：导体的电阻与导体的长度有关； 乙：导体的电阻与导体的材料有关。 现提供多根电阻丝，如图所示。材料参数如下表。 (1)某同学要验证上述猜想，设计了如下电 路。请你根据电路 图连接实物。 (2)如要验证上述乙同学的猜想，则应该选用 两根电阻丝(填编号)。 3、（临沂）李智和周慧做“探究导体电阻大小与导体横截面积关系”的实验。他们准备在下图中的M 、N 两点间接入待研究的电阻丝，电源电压恒定，忽略灯丝电阻随温度变化的影响，待用电阻丝的规格如下： 0.5 锰铜合金
（1）他们应选择编号为________、_______的两根电阻丝来探究； （2）正确选择后，他们将所选电阻丝分别接入M、N两点间，闭合开关，通过观察灯泡的亮暗或电流表的示数来比较电阻丝电阻的大小。实验中，两次电流表指针均有偏转，但第一次的示数小于第二次的示数，说明第二次接入电路的电阻丝的电阻值_________,同时周慧发现第一次实验中灯泡不亮，你认为原因是 _____________________________________________。 4、如图所示，甲图中AB和CD是长度不同、粗细相同的镍铬合金线，乙图中AB和CD是长度相同、粗细不同的镍铬合金线，用图示装置可以研究同种材料导线电阻的大小与什么因素有关，有什么关系。 由甲图的实验可以得出的结论是： 由乙图的实验可以得出的结论是： 5、小刚为探究“导体电阻大小与温度的关系”，选用不同型号的铅 笔芯进行了如下实验： 步骤一：将H型铅笔芯接入电路，闭合开关，测量并记录通过它 的电流； 步骤二：用酒精灯给铅笔芯加热，每隔20s测量并记录通过它的电流； 步骤三：分别将HB型、2B型铅笔芯接入电路，重复以上实验过程。 下表是记录的实验数据：
实验07--探究影响导体电阻大小的因素
实验07-探究影响导体电阻大小的因素实验07探究影响导体电阻大小的因素 典例在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中： （1）甲同学的猜想是：①电阻可能与导体的材料有关。 乙同学的猜想是：②电阻可能与导体的温度有关。 丙同学的猜想是：③电阻可能与导体的横截面积有关。 根据你掌握的电学知识，你认为：④电阻还与有关。 （2）现有金属材料甲和金属材料乙制成的 各种不同规格的金属丝，规格如下表。选用导线A和B
进行实验，可以探究______________ （选填“甲”“乙”或“丙”）同学的猜想。要想探究猜想① 应该选用（选上面表格中导线的字母代号）两根导线进行实验。 解析：(1)电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度、横截面积以及温度，所以我认为电阻还与导体的长度有关. (2)因为A、B导线的长度和材料均相同，而横截面积不同，因此选用导线A和B进行实验，可以探究丙同学的猜想； 要探究猜想①，根据控制变量法的思路，应该控制导体的长度、横截面积、温度都不变，因此应该选择导线B和C . 答案：(1)长度(2)③；AC 点评：控制变量法是物理探究实验中经常采用的一种方法，只有熟练掌握解答相关题型才会得心应手。
《实验07探究影响导体电阻大小的因素》针对练习 1.下列实验或调查活动中，应用了控制变量方法的是（） A .测液体温度时，温度计的玻璃泡要与被测液体充分接触 B.用显微镜观察人体口腔上皮细胞时，观察前要对光将视野调亮 C .调查流感的发病率与季节的关系时，男女的发病率要分开统计 D.研究导体电阻与粗细的关系时，要保持导体的材料、长度和温度等不变 1.D 解析：当要探究一个量与其他多个量（至少2个）之间的关系时，采用控制变量法。选项AB属于器具的使用方法，选项C阐述的是统计方法，故选项ABC 均错误；选项D明显属于控制变量法。本题答案为D。 点评：本题考查了控制变量法的应用条件。 2?小明用如图所示的电路.探究影响金属丝电阻大小的因素.他手边除了有电路中的器材外.还有一根金属丝，则（）
探究影响电阻大小的因素的教学设计方案
探究影响电阻大小的因素的教学设计方案 一、教学目标 1、知识与技能知道影响电阻大小的因素和电阻的大小与导体长度、材料与横截面积的关系同时还与温度有关。 2、过程与方法学生通过控制变量法自主探究，自主归纳出电阻的大小与导体的长度、材料、横截面积及温度的关系。 3、情感态度与价值观培养学生善于动手动脑的科学素养 二、重点与难点通过探究实验，知道导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小与导体的长度、材料与横截面积有关。 三、主要探究内容影响导体电阻的大小与哪些因素有关，有怎样的关系。 四、基本要求 1、能根据展示的电阻丝猜想导体的电阻大小与哪些因素有关。 2、能制定计划，设计方案：利用控制变量法探究导体电阻的大小与哪些因素有关。 3、能对收集的数据：进行分析归纳，总结出探究结论。 五、教学器材 电池组、小灯泡、开关、导线、电流表、电阻丝 六、教学过程 （一）、情境创设 将不同的电阻丝分别接入由电源、开关、导线和电流表组成的同一电路中，通过实物投影仪观察电流表的示数变化。 （二）、引入新课学生思考引起电流表示数变化的原因。 （三）、新课进行 1、质疑与猜想：猜想导体的电阻大小可能与哪些因素有关？有怎样的关系？并思考这样猜测的理由。 【猜测1】导体的电阻与材料有关 【猜测2】导体的电阻与导体的长度有关 【猜测3】导体的电阻与导体的横截面积有关 【猜测4】导体的电阻与温度有关 2、探究与发现： （1）、引导学生复习电阻的概念，明白导体对电流有阻碍作用，且导体的电阻存在与电压电流无关。 （2）、实验方法：导体的电阻可能与与多个因素有关，我们应使用什么方法研究呢？——控制变量法。 （3）、实验原理：用电流表的示数变化来反应接入电阻的大小变化。 （4）、设计出电路图，制定计划，完成设计表格。 （5）、交流设计方案：学生对照电路图说明怎样使用控制变量法？ （6）、分组实验，收集数据并记录。 （7）、交流与评估，每小组通过观察、分析、归纳等方法总结探究结论，然后在全班汇报探究成果。 3、拓展与延伸了解超导材料。 七、板书设计；探究影响电阻大小的因素 1、提出问题：影响导体电阻大小的因素可能有哪些？ 2、猜想：导体的电阻可能与导体的长度、材料、横截面积与温度有关。 3、设计方案（实验用的电路图） 4、收集处理信息，归纳探究结论。导体电阻是导体本身的一种性质，它与导体的长度、横截面积、材料和温度有关。
影响电阻大小的因素
第四节 影响导体电阻大小的因素 一、教材分析 三、教学设计 科学猜想以事实为依据 长度 粗细 材料 猜想/设计实验/验证 控 制变 量 法 温 度 科学方法
基础知识固然重要，但获取知识的方法和能力在某种程度上比知识本身更重要；培养学生用研究者的眼光来看待身边的事物，学会学习、学会思考、学会合作、学会创新和发展是我们《科学》课程义不容辞的责任；《影响导体电阻大小的因素》是一段培养学生科学方法的很好的载体，故设计过程中，更注重科学方法的教学。 四、教学流程 五、教学目标 1、知道科学猜想要以一定的事实为依据，能够科学地进行影响电阻大小因素的猜想。 2、明白应该用控制变量法研究多因素问题，能够根据不同的研究需要，判断应该控制的变量。 3、能够把需要研究的问题转化成可操作性问题，并依次设计研究的实验方案，画出相应的电路图。 提出问题 科学猜想以事实 为依据 控 制 变量 法 猜想
4、通过实验定性得出导体电阻大小的影响因素， 以及相应的关系，理解超导现象。 六、课堂教学过程 1、展示各种电阻，或实物或图片，提出研究的问题： 影响导体电阻大小的因素会有哪些？ 2、整理各种猜想，说明猜想依据 猜想一导体的电阻可能与导体的长度有关 猜想二导体的电阻可能与导体的粗细有关 猜想三导体的电阻可能与导体的材料有关 猜想四导体的电阻可能与导体的温度有关 3、怎样才能知道哪个导体的电阻大？（回顾上堂课的实验方案。）通过比较电灯的亮度或是电流表上显示的电流大小来比较与之串联的导体电阻大小。 4、与同学讨论，设计实验方案，并画出相关的电路图，交流并修正后进行实验。 得出实验结论：
物理：1《探究——影响电阻大小的因素》教案
六、探究——影响电阻大小的因素 教学目的： 知识与技能 知道影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积和温度。 了解导体电阻受温度的影响、超导的一些特点以及对人类生活和社会发展可能带来的影响。 教程与方法 通过探究影响电阻大小的因素，进一步体会研究多个因素问题的方法。 学会用学过的知识和技能解决新问题的方法。 情感、态度与价值观 在实验探究中，学习科学家研究问题的方法，培养严谨的习惯和实事求是的态度。 通过了解物理学知识对人类生活和社会发展的影响，培养正确的科学价值观。 教学重点：影响电阻大小的因素。 教学难点：确认电阻是导体自身的性质，与电压、电流无关。 教学准备 电阻定律演示器，一只学生电流表，一个开关，导线若干。一只演示电流表，一个开关，废日光灯管的灯丝，或固定在胶木板上的用直径0.3毫米以下的铁丝绕成的螺旋状线圈（铁丝线圈），酒精灯一个，小灯泡一只，电源。 教学过程： 一、复习 提问：将一只灯泡、一个演示电流表、一节干电池和一个开关连接成电路，并读出电流表的示数。（一位学生到前面来连接电路，其他同学审查连接过程是否正确）提问：如图所示，生活中常见的导线多是铜心或铝心，为什么不用铁心？ 二、引入新课 导体能够通过电流，但同时对电流有阻碍作用，在物理学中用“电阻”这个物理量来表示导体对电流阻碍作用的大小。不同导体，电阻一般不同，电阻是导体本身的一种性质。
提出问题：导体的电阻既然是导体本身的一种性质，你猜一猜它跟哪些因素有关？ 你能不能设计一组实验来证明你的猜想是否正确？ 提示：电阻是否跟材料、长度、导线的粗细有关 在学生提出猜想的基础上加以归纳，前面所示装置做下面三组演示实验。 (1)研究导体的电阻跟制作它的材料是否有关。 交代新课开始的实验所用的导线是锰铜线A B和镍铬合金线CD，将电流表示数填入表1内。 表1：研究导体的电阻跟材料的关系 提问：分析实验数据，可以得到什么结论？ 导体的电阻跟导体的材料有关。 (2)研究导体的电阻跟它的长度是否有关。 用镍铬合金导线CD和EF做实验，将实验测出的电流表示数填入表2内。 表2：研究导体的电阻跟长度的关系 提问：分析实验数据，可以得到什么结论？ 导体的材料、横截面积，都相同时，导体越长，电阻越大。 (3)研究导体的电阻跟它的横截面积是否有关。 用镍铬合金线CD和GH做实验。将实验测出的电流表的示数填入表3内。 表3：研究导体的电阻跟横截面积的关系 提问：分析实验数据，可以得到什么结论？