部编一年级下册音序查字法训练
一年级下册音序查字法训练
班级: 姓名：
音序查字法口诀
音序查字要记牢，先把大写字母找。
字母下面找音节，看看它在多少页。
从这一页往后找，生字一定能找到。
音序查字法步骤
一看头母，找大写字母（音序）；
二找音节，查例字页码；
三查正文，找到例字；
四看声调，查到生字。
一、请写出下列字母的大写或小写。
A( ) d( ) M( ) Q( ) e( ) F( ) j( ) u( ) ɡ( ) R( ) 二、按顺序写出下列字母的大写。
H( )( )（）
L( )( )( )P( )( )S( )
三、按要求填空。
1、“办”用音序查字法先查音序（），再查音节
（），在字典第（）页，可以组词为
（）（）。
2、“真”用音序查字法先查音序（），再查音节
（），在字典第（）页，可以组词为
（）（）。
3、“定”用音序查字法先查音序（），再查音节
（），在字典第（）页，可以组词为
（）（）。
4、“全”用音序查字法先查音序（），再查音节
（），在字典第（）页，可以组词为
（）（）。
5、“辆”用音序查字法先查音序（），再查音节
（），在字典第（）页，可以组词为
（）（）。
6、“清”用音序查字法先查音序（），再查音节
（），在字典第（）页，可以组词为
（）（）。
7、“直”用音序查字法先查音序（），再查音节
（），在字典第（）页，可以组词为
（）（）。
8、“听”用音序查字法先查音序（），再查音节
（），在字典第（）页，可以组词为
（）（）。
9、“快”用音序查字法先查音序（），再查音节
（），在字典第（）页，可以组词为
（）（）。
10、“阳”用音序查字法先查音序（），再查音节
（），在字典第（）页，可以组词为
（）（）。
11、“演”用音序查字法先查音序（），再查音节
（），在字典第（）页，可以组词为
（）（）。
12、“数”用音序查字法先查音序（），再查音节
（），在字典第（）页，可以组词为
（）（）。
四、按要求填空。
五、用音序查字法从字典里找到下面的字，并组词。
语文园地三----音序查字法查字典教学设计
音序查字法查字典教学目标： 1、复习26个字母的顺序和大小写 2、掌握音序查字法的基本步骤。 3、通过练习进一步巩固音序查字法。教学重点： 掌握音序查字法的基本步骤。 教学难点： 通过练习巩固音序查字法。 教学准备： 教师：多媒体课件、字典、作业纸 学生：字典，自主预习学习内容。 教学过程： 一、谜语激趣，谈话导入
1、同学们好，今天我们要学习的内容是用音序查字法查字典。你们看，老师手里这本厚厚的书就是字典。把你们的字典也拿出来吧，我们一起读读它的名字《新华字典》。 2、关于字典，老师给你们说一个谜语：一位老师不开口，肚里学问样样有。谁要有事请教他，还得自己去动手。对，谜底就是字典。你们想和字典交朋友吗？字典的本领可大了，我们学了很多字，可是我们不知道它的意思怎么办？就可以找字典来帮忙。（设计意图：从猜谜入手，上课伊始就调动起学生的学习兴趣和积极性，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。） 二、复习旧知，做好准备 1、查字典有三种方法，今天我们先来学习第一种——一音序查字法查字典。要想学会这个方法查字典，我们得先过三关，有信心吗？那我们就开始闯关了！ 第一关：背一背 请同学们一起背诵汉语拼音字母表。谁愿意自己试试？同学们掌声鼓励。 第二关：连一连
把屏幕上的大写字母与和它对应的小写字母连起来。太棒了，送你们一个大拇指！ 第三关：认一认 请同学们快速喊出老师出示的字母名字。 2、恭喜闯关成功！ 老师明确：26个字母从A到Z的顺序我们叫做音序。认识了26个字母，掌握了它们的顺序，下面我们就可以学习查字典了。（设计意图：在教学音序查字法前，引导学生复习字母表要求学生熟记字母表的顺序，记住字母的大小写形式这样查字典时学生就容易在“汉语拼音音节索引”中找到字母的位置，为下面音序查字法的学习打下基础。而通过闯关游戏，则能激发并保持低年级学生学习的持久度。） 三、分步指导，学查字典 1、同学们，（出示“厨”）看看这个字，谁能读出来？对，它读chú。那么它是什么意思呢？老师带着大家一起从字典里找答案吧！ 2、查字典 （1）首先我们要认清“厨”的音序和音节，音序是“C”，音节是“chu”。然后我们在总目录里找到“汉语
人教版语文一年级下册汉语拼音字母表的正确读法(音序表)
汉语拼音字母表的正确读法（音序表） 《汉语拼音方案》给每个字母规定了名称，这是朗读字母表，称说字母的根据。小学汉语拼音字母表教学中存在两种读法，一种是《方案》规定的名称来读，另一种是用声母呼读音来读字母表中的辅音字母和半元音字母。 我们应当积极提倡用名称音读字母表。理由是：1.名称是《方案》规定的法定读法，这样要求便于全国有一个统一的标准。2.按名称音读字母合乎国际惯例。(方案)使用的是国际通用的拉丁字母，使用拉丁字母的国家都有本国家字母的名称音，没有哪个国家是借用的。3.按名称读字母表和谐动听，容易记忆，因为字母表共有四行。行末押ê韵，发音清楚响亮，读起来比较顺口。名称音用汉语拼音字母标下来是这样的： a bêcêdê, e êf gê ; ha i jie kêêlêm nê ; o pêqiu, ar ês tê; u vêwa xi ya zê。 后一种读法如下所示：（常用作读小写） a(a) b(bo) (ci ) d(de) e(e) f(fo) g(ge) h(he) i(i) j(ji) k(ke) l(le) m(mo) n(ne) o(o) p(po) q(qi ) r(ri) s(si) t(te) u(u) v(v) w(wu) x(xi) y(yi) z(zi)。
不少人主张用英文字母来代替（方案）的字母名称,然而这是行不通的。理由是除了不合国际惯例之外，还是——英文字母的全部元音都有独特的读法，例如：a(êi）o (ou). i (ai). e (i). u(iu)等；它的辅音读音与其他文字也只有5个（f. l. m. n . s）相同。总起来看，英文字母的读法与汉语拼音的读法基本不合，我们当然不可照搬。 对了，还有一首汉语拼音字母歌~~(唱歌时用大写的名称音来唱) 3· 2 3 1 | 5 6 5 | 6· 5 3 5 | 2 3 2 | A B C D E F G H I J K L M N . 1 3 5 | 1 5 6 | 5 6 3 | 2 3 1 | O P Q R S T U V W X Y Z
2019年二年级上册汉语拼音字母表、音序查字法复习教案
2019年二年级上册汉语拼音字母表、音序查字法复习教案 复习目标 1、掌握本学期新学的大写字母表。会按顺序背诵大写字母表；能根据小写字母写出对应的大写字母。 2、掌握用音序查字法来查字典。 复习重、难点 1、熟练背诵，掌握汉语拼音大写字母表。 2、会用音序查字法熟练地查字典。 复习准备 教师收集相关复习资料 教学过程： 一、明确复习目标 教师明确复习目标，引起学生重视，激发学生的复习热情。 二、复习汉语拼音字母表。 1、出示汉语拼音字母表，指名读，齐读。 2、练习背诵，指名背，开火车背，齐背。 3、出示相关题型进行练习。 （1）．按顺序填出大写字母。 A（）（）D（）（）（）H（）J（）L M（）O（）Q（）S（）U（）W（）（）Z （2）．按汉语拼音字母的顺序，把下面的大写字母排列起来。 J D N L B Z H M K Y X U P R S O T C A E G F Q W I V （3）.写出相应的大写字母。 z（）c（）（）n（）i（）e（） （4）.在横线上写出相应的小写字母。 F R A Q O W (5).把大写字母和小写字母用线连起来。 U R Y I P p i r u y
a g h j i G I J A H X V B N M b n v m x 二、复习音序查字法 1、复习什么是音序查字法。 2、复习音序查字法查字典的步骤 A写出音序，在字母索引表中找到音节 B根据音节找到页码 C根据声调找到生字 3、出示相关题型进行练习。 （2）按要求用空 a“固”按音序查字法，应先查大写字母（），再查音节（）。“固”在字典里的解释有：①结实；②坚定；③本来。“人固有一死”的“固”应取第（）种解释。 b“崇”按音序查字法应查大写字母（），读音是（），第六画名称是（）。“崇”在字典里的解释有：①高；②重视；③姓。“崇山峻岭”的“崇”应选第（）种解释。 附送： 2019年二年级上册浙教版语文全册完整教案及教学设计教学目标： 1、学会12个生字，认识牛字旁；读写8个词语，能用“有趣”“活泼”“愉快”写句子。 2、能用“什么地方有什么”写句子，能把“这是多么有趣的地方”的意思补充具体，能用“不是……却有……”句式说话。
最新小学语文二年级学习“部首查字法”教学设计
小学语文二年级学习“部首查字法”教学 设计
小学语文二年级学习“部首查字法”教学设计 一、设计理念： “部首查字法”是二年级学生需要学习的一个新知识，也是一项贯穿在今后日常语文学习中的常见任务。学习部首查字法可以巩固学生对汉字各部件的理解和掌握，对下一步锻炼学生自主识字、拓展积累词汇量有着积极意义。课堂教学应该以学生动手操作为主，在熟练掌握的基础上，渗透了解生字的音、形、意。 二、教材分析： 本项学习内容来自鲁教版《语文园地二》“日积月累”部分，先以文本形式对“部首查字法”的过程步骤进行了说明，对字典的目录构成进行了介绍，并辅以具体的查字典填空题的训练方式巩固学生的学习成果。 三、学生分析： 学生们在一年级就接触过字典并学习过“音序查字法”，应该说对字典已经有了一定的了解。随着二年级识字量的增加，学生识字、用字常常遇到不认识字也不了解字义的情况，同时字典有时又会被学生们忽略，所以应该抓住这次学习“部首查字法”的机会，让学生重视字典的作用并学会运用。 四、教学目标：
1.学习部首查字法，掌握根据不同情况提取部首的方法，熟悉部首查字法的步骤。 2.指导学生遇到不认识、不理解的生字时，学会运用查字典解决问题的方法。 3.培养学生逐步养成勤查字典、主动识字的好习惯；感受查字典的乐趣，知道字典在生活中发挥着重要作用。 五、教学重难点： 明确部首的含义和常见确定方法；掌握部首查字法步骤要领，尤其注意对“除去部首还剩几画”环节的查法运用。 六、教学手段： 微课、学习任务单、课件、字典 七、教学过程： 一、激趣导入 1.课件出示一年级学过的《口耳目》课文，回顾象形字归类识字。 2.过渡：这篇课文很有趣也很特别，它是一幅画对应一个生字，这样一对照我们就能知道字的读音和大体字义了，但今天我们不看图识字，来个查字典识字，通过字典能让我们更加准确的认识生字（板书：部首查字法）。 二、思考交流 1.小组内交流，代表回答，老师汇总。 （1）什么叫部首？常见的偏旁是部首吗？举例说明。
《用音序查字法查字典》教学设计
《用音序查字法查字典》教学设计 教学目标： 1．进一步学习使用字典，学会用音序查字法查字。2．具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。 教学重点： 让每个学生掌握音序查字法。 教学难点： 学生能根据意思在正文里找准要查的字。 教学准备： 师生每人准备一本《新华字典》 教学时间：1课时 教学过程 一、谜语激趣，导入新课 1.谜语： 老师不说话， 肚里学问大， 你如不识字， 可去请教它。（谜底：字典） 2.揭示课文题目： 今天我们要学习用音序查字法查字，掌握请教字典老师的一种本领。
二、学习音序查字法 1．引导学生看第8页上的图，读一读汉字娃娃说的话。2．你知道在什么情况下使用音序查字法吗？ （1）知道字的读音，但不知道这个字怎么写时。（2）知道字的读音、字形而不知道这个字的意思时。3．帮助学生明确音序的概念： （1）学习字母表，正确识记大、小写字母。 （2）音序是音节里的第一个字母的大写，它和声母不一样，声母可以是两个字母，也可以是一个字母，而且不要求大写。 （3）出示一组音节：ǎo、xiāo、shenɡ、chonɡ等，让学生找出音序。 （4）让学生翻开字典，看看音节索引表。 4. 教师将字典放在展示平台上作示范，引导学生按86页的步骤查滑字。重点指导学生找到音节所在的页码后，按阴阳上去的四声次序找到要查的字的声调，再根据词语的意思找准要查的字，不要随便找一个同音字来代替。 5. 让学生说说，音序查字法的步骤是怎样的。 6. 读韵文，让学生熟记音序查字法的方法。 三、巩固练习，培养查字能力 1. 说一说：音序查字法的步骤是怎样的。 2.练一练：查老师规定的字，看谁最快找到该字所在的
优秀课例《音序查字法查字典》教学设计
优秀课例《音序查字法查字典》教学设计音序查字法 学习目标：1、学习正确使用字典，学会用音序查字法查字； 2、用音序查字法查字典，学习独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。 学习重点：学会正确使用音序查字法查字典 学习难点：音序查字法的步骤 学习准备：师生每人准备一本《学生字典》 学习时间：1课时 学习过程： 一、情景导入 师：孩子们，新学期开学时，我们给乐娃好伙伴写了一封回
信，今天老师带来了陈涵钰写的信——（课件出示图片及句子）很多孩子和她一样，在信中不会写的字写了拼音，你有什么好方法来帮助她写上汉字吗 师：是的，我们在写话时碰到会读不会写的字，可以用音序查字法来查字典，今天就让我们和一起来学习音序查字法。（课件出示课题，师板书，齐读课题） 二、学习方法 1、认清音序概念 师：什么是音序呢其实呀，你们早就认识啦！看！（课件出示音序表）一起读一读，一二！（生齐读）。这是我们刚刚学过的汉语拼音字母表，音序就是音节里第一个字母的大写，比如：“认真”的“认”，音节是：声母r,韵母èn （课件出示rèn），音序就是第一个字母r的大写r。你只要记清楚，音节的第一个字母写成大写，就是音序了。 明白了吗好，再来看“认真”的“真”字，谁能告诉老师，这个字的音序是什么（课件出示：真zhēn）
生回答，在回答中辨析：音序与声母不同，只要求第一个字母大写。 师：记清楚，音序不是声母，是音节第一个字母的大写，我们一定要“认真”！ 2、练习中辨析音序与声母 师：认真看一看，找出下列音节的音序（课件出示2行8个音节），找到的写在学习单上。我们来开火车回答。 3、学习音序查字法的方法（以课本中的字为例） 师：我们已经知道了什么是音序，可以用音序查字法来查字典了，究竟怎么查呢老师来教你。请你仔细看，认真学。 4、播放老师查“厨”字的视频。 5、师：你学会了吗自己查一查“厨房”的“厨”字，告诉老师这个字在字典的第几页。（查到的坐直，好，一起说。） 三、游戏练说
音序查字法练习题
一年级语文音序查字法练习 班级 姓名 得分 小字典，是个宝，独立学习不能少。 遇生字，就求教，先把方法掌握好。 不急躁，细心找，勤学苦练本领高。 音序查字法口诀 音序查字要记牢，先把大写字母找。 字母下面找音节， 看看它在多少页。 从这一页往后找，生字一定能找到。 音序查字法步骤 一看头母，找大写字母（音序）； 二找音节，查例字页码； 三查正文，找到例字； 四看声调，查到生字 。 卷面整洁有奖励哦，加油！ 一、请写出下列字母的大写或小写。 A( ) d( ) M( ) Q( ) e( ) F( ) j( ) u( ) ɡ( ) R( ) 二、按顺序写出下列字母的大写。 H( )( )（ ）L( )( )( )P( )( )S( ) 三、按要求填空。 1、“办”用音序查字法先查音序（ ），再查音节（ ），在字典第（ ）页，可以组词为（ ）（ ）。 2、“真”用音序查字法先查音序（ ），再查音节（ ），在字典第（ ）页，可以组词为（ ）（ ）。 3、“定”用音序查字法先查音序（ ），再查音节（ ），在字典第（ ）页，可以组词为（ ）（ ）。 4、“全”用音序查字法先查音序（ ），再查音节（ ），在字典第（ ）页，可以组词为（ ）（ ）。 5、“辆”用音序查字法先查音序（ ），再查音节（ ），在字典第（ ）页，可以组词为（ ）（ ）。 查 字 典儿 歌
四、按要求填表。 要查的字音序音节页码组词2个 爱ài 净jìnɡ 都dōu 照zhào 请qǐnɡ 北běi 孩hái 练liàn 念niàn 朋pénɡ 什shén 原yuán 再zài 战zhàn 诗 shī 像xiànɡ 国ɡuó 儿ér 鸥ōu 爷yé 安ān 双shuānɡ 完成时间：年月日星期时分 家长签名
部编一年级下册音序查字法训练全新
一年级下册音序查字法训练 班级: 姓名： 音序查字法口诀 音序查字要记牢，先把大写字母找。 字母下面找音节，看看它在多少页。 从这一页往后找，生字一定能找到。 音序查字法步骤 一看头母，找大写字母（音序）； 二找音节，查例字页码； 三查正文，找到例字； 四看声调，查到生字。 一、请写出下列字母的大写或小写。 A( ) d( ) M( ) Q( ) e( ) F( ) j( ) u( ) ɡ( ) R( ) 二、按顺序写出下列字母的大写。 H( )( )（） L( )( )( )P( )( )S( ) 三、按要求填空。 1、“办”用音序查字法先查音序（），再查音节 （），在字典第（）页，可以组词为 （）（）。 2、“真”用音序查字法先查音序（），再查音节 （），在字典第（）页，可以组词为 （）（）。 3、“定”用音序查字法先查音序（），再查音节 （），在字典第（）页，可以组词为 （）（）。
4、“全”用音序查字法先查音序（），再查音节 （），在字典第（）页，可以组词为 （）（）。 5、“辆”用音序查字法先查音序（），再查音节 （），在字典第（）页，可以组词为 （）（）。 6、“清”用音序查字法先查音序（），再查音节 （），在字典第（）页，可以组词为 （）（）。 7、“直”用音序查字法先查音序（），再查音节 （），在字典第（）页，可以组词为 （）（）。 8、“听”用音序查字法先查音序（），再查音节 （），在字典第（）页，可以组词为 （）（）。 9、“快”用音序查字法先查音序（），再查音节 （），在字典第（）页，可以组词为 （）（）。 10、“阳”用音序查字法先查音序（），再查音节 （），在字典第（）页，可以组词为 （）（）。 11、“演”用音序查字法先查音序（），再查音节 （），在字典第（）页，可以组词为 （）（）。 12、“数”用音序查字法先查音序（），再查音节 （），在字典第（）页，可以组词为 （）（）。 四、按要求填空。
音序查字法
音序查字法 音序查字法： 是按照汉语拼音字母的顺序来查字的方法。多是在知道字的读音，不知道字形与释义的情况下用此种方法。 音序查字法的步骤： 1. 读准字音，根据该字音节确定应查什么字母。 2. 在“汉语拼音音节索引”中找到这一字母，在这一字母相应部分找到该字的音节，看清这个音节旁标明的页码。 正确使用音序查字法查字 汉语字典或词典的条目，是按一定顺序有系统地排列起来的，要查找一个汉字或词或词条，就得熟悉字典、词典条目的排列顺序。 音序查字法是根据汉字的读音，按汉语拼音方案所用的26个字母的顺序，来查检汉字的方法。汉语拼音字母有26个，其中v只用来拼写方言、少数民族语言和外来语；i、u、ü三个单元音作音节第一个字母时，《汉语拼音方案》规定分别用y和w代替，或把y、w加在音节的前边。因此，实际充当音节第一个字母的只有23个，按音序编排的字典就是根据这23个字母的顺序排列汉字的。音序查字法的查字步骤如下。 （1）确定所查字读音的第一个字母，并在字典或词典《汉语拼音音节索引》中找到这个字母。例：开，读音k1i，第一个字母k。
（2）第一个字母相同，则按第二个字母的音序排列，第一二两个字母都相同，则按第三个字母的音序排列……如此，找到要查找的那个音节在正文中的页码，再根据标明的页码，在正文中查到所要查的那个字。 （3）如果同一音节的字太多，字典一般依声调阴平、阳平、上声、去声的顺序排列。如kai音节有三个声调，kai、kai、kai，查找“开”字，就得在阴平音节k1i所对应的正文页码中查找。 （4）如果知道要查的字的准确读音，并且又熟悉字母表，那就可以按字母顺序和四声顺序直接在正文中翻检所要查的字。 现代一些字典、词典采用的查字法，还没有哪一种查字法被公认为是最行之有效的，总有一些不足之处。音序查字法也有其局限性。一是许多同学查字典之前，并不知道所要查的字的读音；二是不少同学对普通话和字母表不够熟悉。因而就无法运用音序查字法查字了。现代常用字典、词典，除了音序查字法外，还附有部首查字法，四角号码查字法和笔画查字法，遇到上述情况的同学，可用这三种查字法弥补其不足。 音节 音节是听觉能感受到的最自然的语音单位，有一个或几个音素按一定规律组合而成。汉语中一个汉字就是一个音节，每个音节由声母、韵母和声调三个部分组成；英语中一个元音音素可构成一个音节，一个元音音素和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。
小学语文一年级《音序查字法》优秀教学设计
《音序查字法》教学设计 教学目标 1、学习正确使用字典，学会音序查字法查字。 2、用音序查字法查字典，学习独立识字，养成在学习中，遇到生字独立查找的习惯。 重点难点 学习正确使用字典，学会音序查字法查字。 教具准备 多媒体课件 课时划分 1课时 教学过程 一、激趣导入（猜一猜），揭示课题 老师不说话，肚里学问大，有字不认识，可以请教它。（课件1）（答一个学习工具书）（字典） 二、熟悉字典 1、师：同学们真棒，今天我们共同来学习音序查字法（课件2），板书：音序查字法，首先我们来认识一下我们的新朋友，新华字典，把它赶紧请出来（课件3），我们熟悉熟悉它，来做一个找一找的游戏，看谁最快（出示课件4） 2、师生共同翻页 a:说疑惑，有两个9页
b:指导快速翻阅字典正文页码的方法。页数少的可以一页一页翻，页数大的要一叠一叠地翻。 c:还有一个小窍门，双页在左边，单页在右边。 三、学习查字典 1、复习字母表 师：下面我们开始学习音序查字法，在学习这个知识之前啊，我们必须得闯几关，才能把音序查字法学好，你们敢不敢接受挑战啊。 第一关，谁能快速把字母表背诵下来（抽生）， 第二关，开火车读字母 第三关，抽读字母（全体）（课件5） 2、学习查字典 ⑴以“河”为例（课件6） 第一步：找音序（课件7） a、知道“河”的音节是“he” 师：我们在用音序查字法的时候，就是找这个字音节的第一个字母的大写，这个“he”字的第一个字母是“h” b、确定“he”的大写字母是“H” c、在“汉语拼音音节索引”（翻开字典的第8页）按音序顺序找到大写字母“H”（课件8） 师讲授，学生跟着做。 第二歩，找到对应的音节（课件9）。 第三步，找到音节页码（课件10）。
学习音序查字法教学设计
一年级下册学习音序查字法教学设计 教学目标 1.认识字典 2.掌握音序查字法 3.引导学生养成勤查字典的好习惯 教学重难点 掌握音序查字法 教学过程 一、激趣导入 1.猜谜语 老师不说话，肚里学问大，有字不认识，可以请教它。（猜一学习用品） 2.认识字典 字典包含有音节表、部首目录、检字表和正文。查字典是学习语文的基础,小学生借助工具书进行阅读课文时,必须掌握查字典的方法,才能更好地阅读自学。 查字典有三种方法：第一种音序查字法。第二种部首查字法。第三种笔画查字法。 小朋友们，今天我们来学习查字典的第一种方法——音序查字法。 二、新授 1.了解音序查字法
当我们知道一个字的读音，还想知道它是什么意思或能组什么词时，我们可以用音序查字法查字典。 音序是指音节的第一个字母的大写。音节包括声母、韵母和调号。 （1）下面请小朋友们说说这些音节的音序。 ɡāi、chù、qiāo （2）复习音序表（大小写） （3）检测大小写识记 2.了解汉语拼音音序索引 3.具体学习音序查字法步骤 让我们以“厨”为例来学习音序查字法。 （1）请小朋友们把字典翻到“汉语拼音音节索引”中，从“汉语拼音音节索引”中找到音序“C”。 （2）很好。现在我们从上往下找到音节“chu”。 （3）不错。再请你们看到这个音节右边的数字，是多少？（65页） （4）正确。现在请你们把字典翻到65页，找到“chu”,在“chu”后面找到“厨”字。 （5）梳理音序查“厨”字的步骤 4.出示音序查字法口诀 音序查字要记牢，先把大写字母找。字母下面找音节，看看它在多少页。从这一页往后找，生字一定能找到。
三、巩固优化 现在小朋友们都学会了用音序查字法查字典。老师想请你们查查这三个字：“池”“首”“漂”“机”，看谁查得又快又对。 四、课堂总结 今天，我们认识了不会说话的老师——字典。希望小朋友们以后勤查字典，这样我们就可以学到更多的知识了。 五、布置作业 在字典中查查自己的名字。 板书设计 学习音序查字法 查“厨”：第一步从“汉语拼音音节”中找音序“C” 第二步找到音节“chu” 第三步看音节“chu”右边的数字（65页） 第四步翻到65页找到“chu”，在“chu”后面找到“厨”字
《音序查字法》优秀教案
音序查字法》教学设计 教学目标： 知识与技能：学会用音序查字法查字。 过程与方法：通过学习用音序查字法查字，提高学生运用字典独立识字的能力情感 态度与价值观： 养成在学习中勤查字典的好习惯。教学重点：学会正确使用音序查字法查字典。教 学难点：音序查字法的步骤教学准备： 1、多媒体课件 2、师生每人准备一本《新华字典》。 教学方法: 教法：讲解法、引导法学法：动手操作法、合作探究法教学课时：1 课时教学过程： 一、谜语激趣，导入新课 1、师：孩子们，老师带来了一个谜语，谁想来猜一猜？（课件出示谜语）：老师不说话，肚里学问大，你如不识字，可去请教它。谜底是什么?学生个别回答（字典） 2、师：对，字典就是我们的小老师，我们遇到识字困难时，可以请他来帮忙。常用的字典是新华字典。（展出实物《新华字典》） 3、查字典常用的方法有三种：音序查字法，部首查字法和笔画查字法。今天我们学习音序查字法。（板书课题） 【设计意图：兴趣是最好的老师。通过谜语、实物激发孩子的学习欲望，为下一环节教学查字典打下基础。】 二、认识音序及音序查字法 1、师：孩子们，你知道在什么情况下使用音序查字法吗?
学生思考并回答。 （预设：学生会说到不认识的字，不会写的字，不知道意思的字，不会组词的字） 师：遇到不认识的字，一般会用到部首查字法，以后会学习到这种方法。而当我们遇到不会写的字或不懂意义的字，但知道这个字读音的时候，就会用到音序查字法。 2、帮助学生明确音序的概念： （1）师：用音序查字法，首先要知道什么是音序？ 音序是音节里的第一个字母的大写，它和声母不一样，声母可以是两个字母，也可以是一个字母，而且不要求大写。我们来练习一下吧 写出音节的音序。 qi a ng（） l a n（）a o（） zh u （） sh u o（） 师：孩子们，通过练习你们发现了什么？ （学生讨论第4、5 个该怎么写） 师：虽然声母是zh、ch、sh,但音序是第一个字母的大写，应写Z、C、S 【设计意图：找音序音序查字法的关键，这一环节我先让学生 明白音序的概念,再通过练习,提示学生容易出错的地方,这样,学生对音序就有了明确的认识】 （2）认识“汉语拼音音节索引” 师：孩子们,认识了音序,就要学习如何使用音序查字法。（教师边讲解边演示课件,学生动手操作） ①请同学们拿出自己的字典,翻到“总目录”找到“汉语拼音音节索引”。 ②翻到新华字典第9 页,音序查字法就用“汉语拼音音节索引”,它是根据按照《汉语拼音字母表》的顺序来查字的。③ 认识“汉语拼音音节索引”的组成。 每个音序下面最左边一排是音节,中间一排是音节的典型字例,最右边的
音序查字法教学设计
音序查字法教学设计 人教版小学语文一年级下册 《音序查字法》微课教学设计 工作坊名称:城东区小学语文一坊 学校:周家泉小学 教师姓名:张莹丽 《音序查字法》微课教学设计 西宁市周家泉小学张莹丽 教学背景: 查字典对于小学一年级的学生来说是一个重点,也是一个难点,因此我通过多方面查找资料,制作这样一个简单易懂的微课,希望对孩子们有所帮助，教学目标: 1、认识新华字典。 2、掌握音序查字典的方法与步骤。 3、在学习生活中,养成主动查字典的好习惯。 教学重点, 学会正确使用音序查字法查字典。 教学难点, 音序查字法的步骤 教法,讲授法、演示法 学法,自主探究法 教学准备: 汉语拼音字母歌,课件
教学过程, 一、情景导入 小猴子冬冬是个喜欢学习的孩子,有一天他背了一首儿歌,想把它写下来,写着写着,他发现有好几个字不会写,怎么办呢,小朋友 们可以帮帮他吗,你们也不会啊,没关系,老师今天教大家一个新的本领—--查字典。查字典有三种方法,部首查字法,音序查字法和数笔画查字法。今天,就让我们和冬冬一起来学习音序查字法。,出示课题, 二、学习音序查字法 1、什么是音序查字法, 音序是指音节的第一个字母的大写。音序查字法,就是根据汉字的读音来查字典的方法。,课件出示, 2、怎样使用音序查字法,,教师边讲解边演示课件, 第一步,认清所查汉字的音节,确定音序,并在“汉语拼音音节索引”表里找到它。 例如,“树shāo”的“shāo”,我们要看清音节“shāo”,确定这个音节的第一个字母大写S,就是音序,并在音节索引表里找到它。第二步,在该音序下找到要查的音节,并记下该音节右边所标明的页码。仍然以“树shāo”的“shāo”为例,在“S”的音序下找到“sh,ao”的音节,并记下后边的页码346页。 第三步,根据页码,在正文中找到该音节,再根据意思找到要查的汉字。查 “shāo”时 ,我们要把字典翻到346页,根据声调的顺序往后找,找到第一声 “shāo”,再根据音节的意思找到要查的汉字“梢”。 3、总结音序查字法的步骤。 第一步,找音序,第二步,找音节,第三步,找汉字。 4、我们还可以用口诀来帮助记忆—— ,课件出示口诀,
音序查字法
音序查字法 教学目标 1．学习汉语拼音字母表。 2．学习用音序法查字典。 教学重点、难点 学习用音序法查字典。 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）复习巩固汉语拼音字母表。 （二）学习用音序查字法查字典。 二、教学重点、难点 （一）学习用音序查字法查字典。既是重点也是难点。
（二）背诵字母表，能看大写字母写出小写字母，为学生音序查字法查字典的学习做好准备。 三、教学过程 （一）拼《汉语拼音字母表》的顺序，写出小写字母。 1．请你先自己背诵《汉语拼音字母表》。 2．谁愿意给大家背一背？ 3．按《汉语拼音字母表》的顺序写出小写字母。 （1）学生在书上写： a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z （2）看看你和老师写的一样不一样？（投影打出正确答案） （3）学生自己订正，然后同桌同学互相检查。 4．看大写字母写出小写字母。 P Q D E F R 学生能够正确分辨并书写 p q d e f r 5．看谁写出下列字母的大写字母？
t??h g j y （T H G J Y） （二）学习用音序查字法查字典。 1．练习翻页看谁翻得快。 （1）翻到20页、185页。 （2）想想怎样才能翻得快？ 如：不能一页一页地翻。 再如：要想迅速翻到185页，可以按照先以百页为单位翻，再以几十页为单位然后翻几页找到185页。 （3）用上面提供的方法自己练习翻页，请翻到190页，203页。 （4）比一比，谁翻得快。 请翻到345、478页。 2．用音序查字典的方法，从字典的汉语拼音音节表中查出下面的音节在第几页。 bu （）he （）dou （）ming （）
《音序查字法》教学设计一年级下册语文
《音序查字法》教学设计 教学目标： 知识与技能： 学会用音序查字法查字。 过程与方法： 通过学习用音序查字法查字，提高学生运用字典独立识字的能力。 情感态度与价值观： 养成在学习中勤查字典的好习惯。 教学重点：学会正确使用音序查字法查字典。 教学难点：音序查字法的步骤 教学准备： 1、多媒体课件 2、师生每人准备一本《新华字典》。 教学方法: 教法：讲解法、引导法 学法：动手操作法、合作探究法 教学课时： 1课时 教学过程： 一、谜语激趣，导入新课 1、师：孩子们，老师带来了一个谜语，谁想来猜一猜？（课件出示谜语）：老师不说话，肚里学问大，你如不识字，可去请教它。谜底是什么? 学生个别回答(字典) 2、师：对，字典就是我们的小老师，我们遇到识字困难时，可以请他来帮忙。常用的字典是新华字典。（展出实物《新华字典》） 3、查字典常用的方法有三种：音序查字法，部首查字法和笔画查字法。今天我们学习音序查字法。（板书课题） 【设计意图：兴趣是最好的老师。通过谜语、实物激发孩子的学习欲望，
为下一环节教学查字典打下基础。】 二、认识音序及音序查字法 1、师：孩子们，你知道在什么情况下使用音序查字法吗? 学生思考并回答。 （预设：学生会说到不认识的字，不会写的字，不知道意思的字，不会组词的字） 师：遇到不认识的字，一般会用到部首查字法，以后会学习到这种方法。而当我们遇到不会写的字或不懂意义的字，但知道这个字读音的时候，就会用到音序查字法。 2、帮助学生明确音序的概念： （1）师：用音序查字法，首先要知道什么是音序？ 音序是音节里的第一个字母的大写，它和声母不一样，声母可以是两个字母，也可以是一个字母，而且不要求大写。我们来练习一下吧 写出音节的音序。 qiáng( ) lǎn( ) ǎo( ) zhú( ) shùo( ) 师：孩子们，通过练习你们发现了什么？ （学生讨论第4、5个该怎么写） 师：虽然声母是zh、ch、sh，但音序是第一个字母的大写，应写Z、C、S。 【设计意图：找音序音序查字法的关键，这一环节我先让学生明白音序的概念，再通过练习，提示学生容易出错的地方，这样，学生对音序就有了明确的认识】 （2）认识“汉语拼音音节索引” 师：孩子们，认识了音序，就要学习如何使用音序查字法。（教师边讲解边演示课件，学生动手操作） ①请同学们拿出自己的字典，翻到“总目录”找到“汉语拼音音节索引”。
学习用音序查字法查字典
学习用音序查字法查字典 字典查字法一般分为三种，分别是部首查字法、音序查字法、难检字查字法。由于部首查字法比较复杂，所以本册教材从第二单元开始学习部首查字法。 学习部首查字法，首先要明白什么是部首，认识字典上的部首目录、检字表、正文。第二单元学习部首查字法。语文书第14页用两个“数、查、记”指导查的行为。第一组“数、查、记”是针对部首部分的，第二组针对除去部首剩余的部分。 运用部首查字法，必须具备三个条件：①会数笔画数；②会找部首；③会笔顺。 知道这个字的写法，但不会读，或不理解字义，就需要运用部首查字法查字。 找部首的方法：合体字一般以表义偏旁为部首，独体字按笔顺用第一个笔画作部首。如：“地”土字旁是形旁，作部首。 “开”第一画是“一（横）”，作部首。 部首查字法的步骤： 第一步，确认这个字的部首，数清部首的笔画。 第二步，按这个部首笔画数，在“部首目录”中查到这个部首。 第三步，按部首目录提示的页码，在“检字表”查到这个部首的栏目。 第四步，除去部首，数准确这个字的笔画数。 第五步，在这个部首栏找到该字在字典正文里的页码，翻到正文，就可以查到这个字了. 第四单元学习查找难检字。难检字查字法的关键一是确认这个字不好找部首，（如：主）；二是要数清楚字的全部笔画。在使用难检字笔画索引之前，应先做两个练习：一是熟悉部首目录。孩子要充分去看，对照目录熟悉部首，这对确定一个字有无部首很重要。二是举一些例字让孩子才查，先查好找部首的字，如："晒、劝、件、园、哭"等,让学生感受部首一般在什么位置；然后查不好找部首的字，如：“开、包、事”，引出难检字查字法。 在实际应用中，难点不在于怎么在难检字笔画索引中找字，而是什么时候需要查难检字笔画索引。那么，什么时候需要使用难检字查字法呢？一是要确定该字是否是独体字，若是，就看部首目录，像“血、鹿、身、母”本身就是部首，可以在部首目录中查到。二是若部首目录中没有，就按“上--下--左--右--外”的顺序找部首。找不到部首就查难检字笔画索引，如：“疑、解、鼓”。 到第五单元时，学生基本要能在一分半钟内查到要查的字。但是，怎样才能查得更快呢？一是记住部首目录、检字表和难检字笔画索引首页的页码。二是熟练掌握确定部首的方法，按照上--下--左--右--外的顺序找到部首，还找不到就应适时使用难检字查字法。三是同一部首同一笔画数的字是按照横、竖、撇、点、折的顺序排列的。 音序查字法 运用音序查字法，要具备三个条件：①字音要读得正确；②准确无误地了解这个字的声母、韵母；③掌握字母的写法。 知道了这个字的读音，不知道它的写法，或不知道它的意思，就必须运用音序查字法查字。音序查字法的步骤：（以《新华字典》为例） 第一步，确认这个字的音节 第二步，在“汉语拼音音节引索”中找到这个音节的声母（大写字母）。
小学语文学习“部首查字法”教学设计
小学语文二年级学习“部首查字法”教学设计 一、设计理念： “部首查字法”是二年级学生需要学习的一个新知识，也是一项贯穿在今后日常语文学习中的常见任务。学习部首查字法可以巩固学生对汉字各部件的理解和掌握，对下一步锻炼学生自主识字、拓展积累词汇量有着积极意义。课堂教学应该以学生动手操作为主，在熟练掌握的基础上，渗透了解生字的音、形、意。 二、教材分析： 本项学习内容来自鲁教版《语文园地二》“日积月累”部分，先以文本形式对“部首查字法”的过程步骤进行了说明，对字典的目录构成进行了介绍，并辅以具体的查字典填空题的训练方式巩固学生的学习成果。 三、学生分析： 学生们在一年级就接触过字典并学习过“音序查字法”，应该说对字典已经有了一定的了解。随着二年级识字量的增加，学生识字、用字常常遇到不认识字也不了解字义的情况，同时字典有时又会被学生们忽略，所以应该抓住这次学习“部首查字法”的机会，让学生重视字典的作用并学会运用。 四、教学目标： 1.学习部首查字法，掌握根据不同情况提取部首的方法，熟悉部首查字法的步骤。
2.指导学生遇到不认识、不理解的生字时，学会运用查字典解决问题的方法。 3.培养学生逐步养成勤查字典、主动识字的好习惯；感受查字典的乐趣，知道字典在生活中发挥着重要作用。 五、教学重难点： 明确部首的含义和常见确定方法；掌握部首查字法步骤要领，尤其注意对“除去部首还剩几画”环节的查法运用。 六、教学手段： 微课、学习任务单、课件、字典 七、教学过程： 一、激趣导入 1.课件出示一年级学过的《口耳目》课文，回顾象形字归类识字。 2.过渡：这篇课文很有趣也很特别，它是一幅画对应一个生字，这样一对照我们就能知道字的读音和大体字义了，但今天我们不看图识字，来个查字典识字，通过字典能让我们更加准确的认识生字（板书：部首查字法）。 二、思考交流 1.小组内交流，代表回答，老师汇总。 （1）什么叫部首？常见的偏旁是部首吗？举例说明。 （2）在什么情况下用“部首查字法”呢？（只知字形，不知读音。）
正确使用音序查字法查字
正确使用音序查字法查字 汉语字典或词典的条目，是按一定顺序有系统地排列起来的，要查找一个汉字或词或词条，就得熟悉字典、词典条目的排列顺序。 音序查字法是根据汉字的读音，按汉语拼音方案所用的26个字母的顺序，来查检汉字的方法。汉语拼音字母有26个，其中v只用来拼写方言、少数民族语言和外来语；i、u、ü三个单元音作音节第一个字母时，《汉语拼音方案》规定分别用y和w代替，或把y、w加在音节的前边。因此，实际充当音节第一个字母的只有23个，按音序编排的字典就是根据这23个字母的顺序排列汉字的。音序查字法的查字步骤如下。 （1）确定所查字读音的第一个字母，并在字典或词典《汉语拼音音节索引》中找到这个字母。例：开，读音k1i，第一个字母k。 （2）第一个字母相同，则按第二个字母的音序排列，第一二两个字母都相同，则按第三个字母的音序排列……如此，找到要查找的那个音节在正文中的页码，再根据标明的页码，在正文中查到所要查的那个字。 （3）如果同一音节的字太多，字典一般依声调阴平、阳平、上声、去声的顺序排列。如kai音节有三个声调，kai、kai、kai，查找“开”字，就得在阴平音节k1i所对应的正文页码中查找。 （4）如果知道要查的字的准确读音，并且又熟悉字母表，那就可以按字母顺序和四声顺序直接在正文中翻检所要查的字。 现代一些字典、词典采用的查字法，还没有哪一种查字法被公认为是最行之有效的，总有一些不足之处。音序查字法也有其局限性。一是许多同学查字典之前，并不知道所要查的字的读音；二是不少同学对普通话和字母表不够熟悉。因而就无法运用音序查字法查字了。现代常用字典、词典，除了音序查字法外，还附有部首查字法，四角号码查字法和笔画查字法，遇到上述情况的同学，可用这三种查字法弥补其不足。
部编版人教版一年级语文下册部编版一下字母表专项练习(排版)
部编本小学一年级语文下册字母表专项练习一 姓名： 1.我会默写音序表。 A ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )H ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )P( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.写出下列字母的对应的大小写。 A( ) Q( ) p ( ) M( ) i ( ) B( ) n ( ) j ( ) l ( ) y ( ) T( ) d ( ) r ( ) G( ) 3.我会连。 S B C E F G H R A b s e c ɡ f r a h 4.我会按顺序排列。 ⑴ D E C F Q M G L R H ⑵M L P R N O K Q ⑶H K G F J I
字母表专项练习二 姓名： 一把大写字母改成小写字母。 W（） E（） Q（） R（） T（） Y（） U（）I（） O（）P（） A（） S（） D（） F（） G（） H（）J（） K（）L（） Z（） X（） B( ) N( ) V ( ) C( ) M( ) 二把小写字母改成大写字母。 m（） n（） b（） v（） c（） x（） z（）l（） i（）j（） h（）ɡ（） f（） d（） s（）ɑ（）p（） o（）y（） u（） e（） k( ) t ( ) r( ) w( ) q( ) 三把下面大写字母补充完整。 （）B（）（）（）F（）H（）J（）（）（）（）（）（）（）（）S（）（） V ( ）（）（）Z 四照样子，写出下列汉字的音序。 忘（ W ）沙（）海（）安（）完（）齐（）歌（）新（）人（）抱（）蛋（）推（）泼（）以（）级（）彩（）秒（）理（）腰（）哭（）鹅（）难（）放（）男（）秋（）四（）是（）
音序查字法教学设计
《音序查字法》微课教学设计 娄山关将军希望小学温盛钧 课题名称：部编本教材小学一年级语文下册《音序查字法》 教学目标： 1、认识字典，学习正确使用字典。 2、理解和掌握音序查字法的步骤。 3、学会正确使用音序查字法查找汉字。 4、用音序查字法查字典，学习独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。 教学重点：学会正确使用音序查字法查字典。 教学难点：理解和掌握音序查字法的步骤 适用对象：部编本教材一年级学生 教学准备：PPT课件，相关的录制设备及软件 教学过程： 一、谈话导入 同学们，在平时的学习中，如果遇到过一个字，我们只知道读音，却不知道它的意思和怎么写的时候，怎么办呢？很简单，用音序查字法就可以解决了（PPT出示课题），现在，我们来学习音序查字法。 二、认识字典 PPT边出示图片边讲解:字典是由汉语拼音音节表、部首检字表、正文三部分组成。（PPT出示字典的三部分内容），而我们的所使用的音序查字法就要用到汉语拼音音节表，大家打开字典来找找吧！ 三、学习音序查字法 第一步：确定音序 大家仔细观察就会发现，在汉语拼音音节表中所有的音节都是有序排列的，在这些音节前面的第一个字母就是音序，音序都是用大写字母来表示的。例如：“足球（qiú）”的“qiú”的音节qiúq Q（PPT出示） 第二步：查找音节 确定好的音节的音序后，我们就可以在“汉语拼音音节表”中到
音序Q。在音序Q的下面找到要查的音节qiu，并记下该音节右边所标明的页码443页。 第三步：查找生字 在正文中的443页找到音节qiu，再根据声调二声找到要查的“qiú”字在444页共有9个，在这种情况下，我们就要看在这9个字中，哪个字最符合“足球（qiú）”球类这一个意思。通过观察，这个“qiú”字的意思是球类运动和体育用品，是我们要找的字。 这样一来，我们就查到了“足球（qiú）”的“qiú”是这个“球”。 刚才，我们已经尝试用音序查字法来查找生字了。现在，我们一起来归纳一下方法。 3、总结音序查字法的步骤。 首先是确定这个音节的音序；然后是在汉语拼音音节表中找到这个音序和它在字典正文中的页码；第三是根据页码找到这个生字在字典正文中的音节，最后根据声调和意思找到需要的生字。 4、我们还可以用口诀来帮助记忆——（PPT） 为了帮助同学们记忆，老师还把音序查字法的步骤编成了口诀，大家一起来读一读吧！ （课件出示口诀） 音序查字要记牢，先把大写字母找。字母下面找音节，看看它在多少页。四声顺序往后找，生字一定能找到。 同学们记住了吗，是不是迫不及待地想试一下呢？接下来大家一起来查查这几个字吧！ 三、巩固练习 1、“跳绳”的“绳（shéng）”应查音序（），在字典的（）页？ 2、“喜鹊”的“鹊（què）”应查音序（），在字典的（）页？ 四、课堂总结 同学们，今天我们学会了用音序查字法。。今后，如果再遇到这种生字，我们请字典老师来帮忙，加油吧，孩子们！再见！ 教学反思：