小桥流水人家 教学设计

小桥流水人家》教学设计

【学习目标】

１、认识７个生字，读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干

涸、点缀、潮湿、螃蟹”等词语。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、根据课文内容，体会作者是怎样表达思乡之情的，学习

作者的表达方法。

４、积累课文中优美的语言。

【课前准备】

古诗《天净沙》、小黑板

【教学过程】

一、谈话导入，激发兴趣

１、今天我们再来学习一篇有关思念家乡的课文《小桥流水

人家》，出示课题，齐读。

２、读了这个题目，你的脑海里会出现怎样的画面？（学生

自由说）

３、其实，这个题目来自于一首古诗词？谁知道（课件出示马致远的《天净沙》）一起来读读这首古诗。这首词写出了一位远在

他乡的人那种肝肠寸断的思乡之情。“小桥流水人家”人们通常用它来

指代美丽的江南水乡。

４、那课文写的是什么内容呢？让我们一起走进课文，一起

走进“小桥流水人家”吧！

二、预习探究

1、自读要求：

（1）、用自己喜欢的方式朗读课文，要读准字音，读通句子。

(2)、思考：课文主要写了什么内容？

2、学生带着要求自由朗读课文。

三、合作交流

1、检查生字词。

2、交流主要内容。

课文中的字里行间流露出的是作者怎样的情感呢？

（对，是对家乡的思念、爱恋之情。）

三、品读体验

１、那作者是怎样表达自己的思乡爱乡之情的呢？请同学们再细细读课文，划出让你感受深刻的句子或段落，边读边在旁边记下

自己的思考体会。

２、全班交流：

（随学生回答的顺序出示）

（1）“一条清澈见底的小溪，终年潺潺的环绕着村庄。溪的两边种着几株垂柳。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流

水也唱和着，发出悦耳的声音。”

（生：把家乡的景物：柳枝、水鸟、流水当作人来写，表达他对家乡美景的喜爱之情。）（生：我从“清澈见底”“婀娜的舞姿”“粼粼的波纹”“水鸟站在它的腰上歌唱”感受到作者对家乡的爱。）（生：我们组也是从这段话体会到作者的思乡情的。我还画了一幅画，让大家来欣赏一下。）师：小溪是什么样的，垂柳有着。。。水鸟在歌唱，小鸟也再。。。作者把家乡写得像诗一样，像画一样，家乡在他的眼里是那么美，可见他是多么喜欢家乡。下面请同学们边读边想象文中所描绘的景色。哪位同学能有感情的读给同学们听。评价（2）“我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小

虾、小螃蟹。”

（生：我从抓小鱼小虾这些童年小事中感受到作者对家乡的

爱。）

（回忆了童年时一件件有趣的小事，表达了对故乡那段日子的怀

念之情。）

（3）一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。”