职高班主任工作之我见
职高班主任工作之我见
【摘要】进入职业高中的“90后”学生由于长期被学校、社会甚至家长忽视，因此做事常常缺乏主动性，自身往往也会忽视自己的能力，认为自己“不重要”。班主任在职高学生教育工作中应如何调动这部分学生学习、生活的热情，重塑“我很重要”的积极理念，发掘每一位学生身上的闪光点，令其健康积极地成长。笔者在文中提出了自己的工作看法。
【关键词】我很重要职高班主任
笔者偶然读到毕淑敏的散文《我很重要》，被散文中细腻的情感，优雅的文辞所吸引。笔者认真地拜读了一遍又一遍，一边读，一边感悟于毕淑敏的散文于平淡中寓存着绚烂之性灵，朴实中包含了奇思与妙想，谐和中充盈着蓬勃之美。
生活中有很多人总是过多地羡慕着别人的伟大，妒忌着别人的出色，而忽略自我的存在。毕淑敏的这一篇《我很重要》恰如一声响雷惊醒了平凡人世中平凡的人们，使他们在流淌的岁月的一瞬突然意识到个体生命闪亮的意义——“我很重要”。“对于父母来说，我很重要；对于我的朋友来说，我很重要；对于我的事业来说，我很重要。”这是作者惊世骇俗的内心表白，亦是留给读者的警策之语。2011年暑假过后，笔者又接了新班，开始新的征程。这是一个由28个男孩子组成的集体，刚到这个集体时，同学们都小心翼翼，军训时表现得很好，虽然有个别学生无视集体、无视纪律，但总体说来没有个性太强的学生。笔者细细地观察，发现学生们虽然都可以
浅谈《班主任工作之我见》
浅谈《班主任工作之我见》 发表时间：2018-08-14T16:48:36.070Z 来源：《素质教育》2018年9月总第282期作者：宋著文 [导读] 心灵的天空下我用善良、真诚的爱，高效的教育质量赢得了学生们的尊敬和爱戴。 山东省烟台市牟平育英艺术中学264100 从事教育工作屈指算来已十九年，在这十多年的时间里，我兢兢业业，从不懈怠，在教育事业上留下了深深浅浅的脚印，也挥洒了无尽的汗水。每当我静下心来，回想这么多年的教育工作，我的心头总是渗出一丝丝甘甜，因为我付出了自己辛勤的汗水，也收获了学生们可喜的成绩；我燃烧了自己火一样的青春，收获了学生们丰厚的感情回报。心灵的天空下我用善良、真诚的爱，高效的教育质量赢得了学生们的尊敬和爱戴。 我热爱人民教师这一崇高的职业，更爱班主任工作。所以，在多年的教育工作中，我不断总结，不断摸索，由此，我总结出做好班主任的工作必须要有献身的精神，要有崇高的道德修养，必须像慈母般真心实意地热爱学生，全面关注学生；必需尊重每一位学生的人格，以爱感化学生，只有这样才能做好班主任工作。 一、教育是为了明理，所以德育教育要为先 教育家陶行知先生也曾经说过：“千学万学学做人。”所以，在我的班主任工作中，我将德育始终放在了首位，因为，我觉得一个品德高尚的学生，一个会做人的学生，他一定会认真学习，他的学习成绩一定不会差。自古就有“道德是一种力量”之说，再者，在“德才兼备”的教育宗旨中，德，始终是放在第一位的。而班主任则在孩子们品德修养的形成中起着至关重要的作用。 虽然我每天早出晚归，但身体的疲乏并不影响我把精神焕发的一面留给学生，平日里要是病了、累了、烦了，我都从不轻易流露。我依然努力认真地完成每一项工作，没有少批一本作业，没有少上一节课。面对学生们纯洁信任的眼神，我的心中总是充满了力量，他们对我的尊敬和爱戴也总激励着我以更饱满、更昂扬、更有责任的状态投入到工作中，让学生们从我的身上受到感染与熏陶，学会踏实、认真、正直与善良。为了让学生们进一步理解和感受德育的重要，我特地每个学期设立了以此为主题的班会课，让孩子在一个个故事、一则则名言中感受道德的魅力，除此之外我还将德育做为班级内的一个主题教育，如让孩子们讨论道德的重要性，让孩子们辩论什么是好孩子，为什么要当好孩子，好孩子好学生的标准是什么，等等。又如有的学生没有完成作业或者老师再三嘱咐的事情依然忘记，又或者当犯了错误时总是喜欢编些理由和借口，凡此种种我都耐心地对孩子说：“没关系，说出实际情况，老师才可以帮助你！别忘了做个诚实的人，诚实的人才会有出息，有作为！”“每个人都会犯错，关键是知错能改。” 二、以身作则，用爱聆听孩子的心声 十几年的教学经验使我深深体会到热爱学生是班主任的工作的出发点，有了爱也就有了正确的方法。我深深地体会到要想教育好学生，首先要热爱学生；只有热爱学生，关心学生，学生才会信任你，尊重你，才能听从你的教诲。在平时的工作中，我和很多老师共同探讨教育问题，我们都总结出；没有爱就没有教育。因为爱是教育的源动力，没有对教育、对学生的爱，就不会成为一个好老师，更不会成为一个好的班主任。 三、尊重学生的人格，切记：“好孩子是表扬出来的” 如果说教育是爱的艺术，是爱的事业，那么班主任就应该是播撒爱的使者。每个人都有尊严，每个学生都想得到老师的认可和学生的尊重。我相信只有尊重学生，才能激发学生学习的劲头，才能使学生在学习上，在做人上动真心动真情，才能使学生的思想感情发生变化，最终走到正确的学习轨道上。 面对班上的差生，我反复思考，一个班主任应该怎样对待差生呢？用什么的方法教育他们呢?我想：对于这类学生单凭批评、训斥是不行的，讽刺、挖苦只能对他们的心灵构成打击与伤害。有时弄不好会酿成悲剧。因为这些差生的坏习气是长时间形成的，要一时纠正很不容易。若用粗暴的方法对待，往往会伤害他们的自尊心，自信心，因此我坚持用良言相劝，晓之以理，动之以情，并做到尊重这类学生的人品人格。所任班级中一名高润峰因违纪经常被老师批评教育，表现为表情冷漠，沉默不语，表现出极强的对抗情绪。后来通过找他谈心，元旦期间带几个学生去养马岛踏雪，增强了师生的感情，于是我及时引导他应利用自身嗓音向声乐方向发展，该生专业得到极大的提高，在学校的各项演出活动及牟平区14年教师节晚会中多次登台，提高了该生的自信心，人也变得通情理了，学习的积极主动性得到极大的提高，在2015年高考中被中央音乐学院声乐歌剧系录取（男中低音声部全国仅招6名，该生取得第1名的佳绩）。 四、让学生明白勤奋的重要性 我很喜欢“天道酬勤”这几个字，也拿它作为自己的座右铭，在对学生进行思想教育时我也教他们学做一个勤奋好学的人。为了让学生们明白勤奋的重要性，我首先以身作则，以“勤”要求自己，为此我在紧张的工作之余依然通过网络和读书坚持学习，为了提高自己作班主任的能力我读了魏书生的《班主任工作漫谈》、海姆G吉诺特的《老师怎样和学生说话》苏霍姆林斯《给老师的建议》等，并积极撰写班主任论文和案例。我把自己这种勤奋学习的习惯，以及从中得到的心得与体会积极地运用贯彻在班主任的工作中了，如当学生写完作业后，我都要再问他们：“你能确保自己的作业完全正确吗？再认真检查一下，养成一个细心认真勤快的好习惯。”遇到孩子们知识上的难点，我和孩子们一次次的巩固练习的同时，又告诉孩子们“勤能补拙”，“业精于勤”。 总之，要做好班主任工作必须要有爱心，要有耐心，要和孩子们交心谈心，要用真诚对待孩子们，要真正地热爱班主任这个工作。因为，无论干什么，无论从事什么职业，爱是最好的方法，最好的途径。
班主任工作之我见
班主任工作之我见 班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。班主任是是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带现在的学生既聪明又成熟。特别是现在的初中生上网聊天、交友、出走、短信、早恋等，你想得到的想不到的都有可能发生，他们有自己的想法和处事原则，如果我们还像以前那样让学生围着班主任的指挥棒去转，势必会压抑他们的思想，引起他们的反感并产生负面效应。因此，作为一个班主任，如果在平凡的工作中，能在学生身上倾注满腔慈母般的爱心、无微不至的细心、平等交往的诚心，倾听沟通的耐心和给自己工作的信心，就为我们做好班主任工作储备了较为充足的能量。下面本人从两个方面谈谈我在平时工作中得到的的一点感受，不妥之处，恳请赐教。 一、我觉得班主任要有爱心 班主任能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。爱是教育的基石，是教育的“催化剂”，它可以促进学生的转化，可以把师生关系转化为亲密的朋友关系，因此，我们对学生严格要求的同时，也要给予他们父母、朋友般的爱。我们应该关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，使学生健康成长。比如我班赵正军同学腿摔伤了，仲则做手术了，于是我就安排轮流表，让同学们轮流来给他打饭，生活上帮助他，使他感受到了集体的温暖。如果有学生处去看病，按时吃不上饭，我就找学生去给他们送饭，这样，渐渐的同学们懂得了关心别人，会主动帮助有病的同学学习和生活，班级的凝聚力也得到了增强，正是这样，
我热爱和关心着每一个学生，我一直尝试着用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁. 1、我重视与学生的思想交流，经常与学生促膝谈心 每周有计划地找几位同学谈心,在谈心的时候了解到学生的思想，了解学生的困难，也了解班级课堂上了解不到的东西，从而有针对性地开展教育。当然,在交谈中我首先必须真诚,才能换来学生的真心.记得上学期,我发现,我们班张英杰上课总走神,于是我找她谈心,无论我怎样引导她都不说真话,于是我给她讲了讲我上初中时,身边朋友友因为早恋而影响学习的的例子.于是她才主动说出自己的心事. 世界上的爱各种各样，我觉得班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，教育心理学家认为，这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表现在班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等。记得上次学校组织的诚信教育主题班会上,我正是通过取得学生的信任才查出了几件一直难于调查的事.班会开始,我首先让主持人讲了:温州皮鞋的故事和一个少年的诚信两个关于诚信的故事。接着我又给同学们讲了讲小时候发生在我和姐姐身上的一件不诚信的事.然后我让同学们举手讲讲，曾经发生在自己身上的不诚信的事.举手的人太少.我只有发挥孩子们爱玩的天性进行一个小游戏，犯规的同学必须说一件，渐渐的同学们你一件我一件说出来了：有上课看小说的，有偷家里钱的，有上一周玩手机的，有不请假私自
职高班主任工作计划标准
职高班主任工作计划标准 Clear objectives, matters, methods and record progress, so as to make pla nning direct ion con siste nt, action coord in ated and orderly. 姓名：______________________ 单位：______________________ 时间：______________________ 编号：FS-DY-60144 职高班主任工作计划标准 使用备注：该资料可用于明确实施目标、工作事项、实施方法和记录实施进度，最终使得总体规划方向一致，行动协调，进行有序。文档可直接下载或修改，使用时请详细阅读内容。 本学期为把班级管理好，有效开展班主任工作，我特制定如下计划： 一、指导思想 继续加强班级建设，培养学生自主学习意识。以《中学生日常行为规范》为基本内容，对学生进行行为习惯养成教育、诚实
守信教育、心理健康教育。把安全教育放在班主任工作的首位，创建平安、卫生、文明、和谐的班级。提高大课间活动和课外活动的质量，提升学生的身心健康和体育运动技能水平。 二、班级基本情况 全班共有学生51人，其中有男生4人，女生47人。班上女学生比较多，要面对不少思想情绪问题，男生较少，但学习自觉性差的却有不少，需要更多的检查督促。 二、奋斗目标: 将本班建设具有团结、严谨、奋发、拼搏”的班风；让学生养成良好的习惯，为今后学习工作打下坚实的基础，抒写人生中闪亮绚丽的青春风采。 四、本学期班主任工作基本要点： 1、增强凝聚力，形成团结、互助互爱的班集体通过班会、团活动、校活动等活动不断将这个集体建设成为一个团结和 谐、奋发进取的团队，形成同舟共济” 共同进步” 班荣我荣、班耻我耻”的思想，让每一位同学都努力为班争光，使班级最终是战无不摧、脱颖而出，让每一位同学对班集体都有一
浅谈中职学校班主任工作
浅谈中职学校班主任工作 【摘要】本文主要分析了当今职业学校学生的现状特点，提出了针对职业院校学生加强学生思想道德建设的意义，然后结合具体的问题，作者提出了解决问题主要应思考的几个方面。 【关键词】中职学生思想道德教育培养 我国中职学生现状一般来说都是综合素质偏低，学习基础较差的学生，他们在入学不久，便暴露出各种各样的问题，如有的纪律观念淡薄，经常迟到、早退；学习基础差，上课听不懂，作业不会做，学习毫不感兴趣；有的言谈举止不文明，沾染不良习气，有的喜欢看不健康的书刊录像，常和社会上不良青年混在一起吸烟喝酒，甚至打架斗殴等；近几年这种现象尤为突出，如不在教育管理上采取新的思路和方法，加强思想和素养培养，以后很难适应将来就业和社会的需要。 1.加强思想品德教育——教育思想 2004年中共中央国务院颁发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。中职学校应该以此为指针，把学生思想道德建设工作放在首要位置，切实加强学生的思想道德建设。 职业学校的学生正处于人生观、世界观、价值观形成和确立的关键时期，他们思想活跃，能够从周围环境中及时汲取营养，也容易为环境所左右，容易诱发自由主义、拜金主义、享乐主义和利己主义；因此正确的世界观、人生观、价值观养成教育是职业学校德育的主要任务。 加强学生正确的人生观养成教育，可以帮助职校生客观地认识自己，评价自己。班主任要鼓励学生多与人交流，多参加集体活动，增强社会责任心，促进人格健全发展。班主任还必须经常借助经典案例加强学生的法制教育，以利于矫正学生的不良思想及行为。尽可能多地深入教室、宿舍和学生交流，及时了解学生的思想动态，采取有针对性的思想引导，为学生正确的人生观、价值观的形成奠定良好的基础。 2.用爱心教育走进学生——引导行为 要搞好大面积“后进生”的转化工作，首先要转变教育观念，端正工作态度，真爱全体学生，树立每个”后进生”都能成才的观念。教师在思想和言行上要慎重对待每一位学生，切不可因为基础太差或素质较低而歧视他们，不可因为表现欠佳而鄙视他们，也不能因为他做了件什么错事就认为他是无可救药。其实，他们何尝不想自己将来能成为有用之材，何尝不想将来在社会上干一番事业。这就要求我们教育者应当细致深入地触摸其内心深处，感知学生的灵魂。实施教育过程中允许学生犯一些错误，犯了错误不应一味的指责批评，而应与学生多谈心、多交流沟通，多站在未成年人的角度想一想，本着理解的原则，摸清其犯错误的原
班主任工作之我见 王维先
班主任工作之我见王维先 摘要；班主任作为一个班级的组织者，领导者，教育者，要有良好的品德修养，要不断加强自身建设，以身作则；要关爱自己的学生，让学生感受到温暖；要做 好后进生的转化工作，让他们有个性的发展；要做好家访工作，全面了解学生。 关键字：自身建设以身作则关爱学生转化后进生家访 多年的班主任工作，使我深深体会到当好班主任这支领头羊还真是不易！班 主任作为一个班级的领导者，组织者，教育者。自身的品德，才能，知识和情感 因素的主观影响力虽然在表面上没有哪种十分显著的约束力，可实际上充分合理 的前提下，班主任能发挥出权利不能起到的约束力。那么，如何当好班主任呢? 下面谈谈自己的看法： 一．班主任首先要加强自身建设，以身作则。 作为班主任要与时俱进，不断用新的知识来充实自己，作知识的富有者。教 师的职责是“传道、授业、解惑”，而学生最不能容忍的是你对知识一知半解，对 他提出的问题不能很好的回答，这样你会失去在他心目中的威信，失去他对你的 信任，所以你要对所教学科做到精通，同时还要熟悉和学科相关的内容，尤其是 我们日常生活中经常见到的事物。 其次，班主任要加强道德修养，做学生为人的楷模。班主任的一言一行都对 学生起着潜移默化的作用，都会在学生心中留下深刻的印记，加强自身修养是对 班主任的最基本的要求。同时还要具备多种能力，如观察能力、分析和判断能力、组织协调能力、口语表达能力、发现和培养使用人才的能力，要会洞察学生的心思，摸清他们的脉搏，了解他们的真实想法，这样才有利于沟通和交流。 二。班主任要爱学生。 教育事业本身就是爱的事业，没有爱就不能谈教育，同样，没有爱，班主任 就不能谈管理，亲其师才能信其道。作为班主任要关心学生，爱护学生，把他们 当作自己的孩子来管。记得我们班有一个叫张玉亮的，他个子矮小且说话很费劲，发音困难，因此他不愿意和同学们交往，下课后常常坐在座位上不出去，感觉很 自卑。为了让他找到自信，融入班级，上课我至少提问他一次并及时表扬，课间 和他聊天，了解他的生活，家庭，慢慢的走进他的内心世界，学生们看到老师重 视他，也都主动亲近他，渐渐的张玉亮同学也活泼了起来，找到了自信。 三。班主任要做好后进生转化工作。 我认为班主任最难做的工作，就是后进生的工作。 所谓“后进生”，一般指学习成绩差，思想品行差，遵守纪律差的学生，学生 一旦扣上这项“三差”的帽子，往往会受到师生的冷落，甚至歧视，这样会使后进 生变得更差，将影响整个班级的班风和学风，因此，作为班主任一定要做好后进 生的工作。 首先是要关爱后进生。后进生缺少的是表扬、鼓励、爱护和自信。上课激励 他们踊跃发言，给他们表现的机会。多关心他们的生活，解决生活中存在的困难。相信每个学生都有自己的长处，想法设法找出他们的发光点，放大后表扬。比如 我班有个学生叫王猛，可以说是“不学无术”，有一次班上办板报，需要一副丁香 花的图案，几个板报组成员都不会画，他说，我画一次，一画，还真是那么回事！同学们信服得叫起了“好”，这样他“一举成名”。我赶紧又顺势表扬了一番，结果 王猛不论是学习还是纪律都有了大的转变。再就是要容忍他们的“旧病复发”，后 进生的转化不是一帆风顺的，要反反复复，什么时候反复了，什么时候就设法让
中职学校班主任工作计划范本
中职学校班主任工作计划范本 【篇一】中职学校班主任工作计划范本 一、指导思想 使用各种教育理论，从学校工作和学生思想实际出发，增强青少年学生的思想道德行为教育，整和社会资源，使用各种教育媒体，进一步推动学生素质教育。 二、具体工作 (一)深入爱国主义、群众主义和中华传统美德教育，增强学生行为规范，养成良好的行为准则：用身边事例，对学生实行诚信教育、利用班会、校会将行为规范训练落到实处．教育学生不赌博，远离毒品。在班中“设岗位，定专人”，增强行为规范的检查和监督。 (二)配合学生科增强学生卫生保健和心理健康教育：抓好班级的室内卫生及包干区卫生；平均每周两次下宿舍检查宿舍卫生，要求学生增强个人卫生习惯，防止传染病的发生。 (三)展开家庭教育指导工作：用心与学生家长实行联系与沟通，多角度进一步了解学生。寻求在实际工作中获得家长的支持。共同对学生实行教育。 三、每月工作安排 9月份 1．做好补考复习工作。 2．抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提升效率。
3．提升板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。布置“争章园地”与国庆庆典板报。 4．庆祝教师节 10月份 1．行为规范教育：讲礼貌，讲礼貌。 2．校庆工作介绍，号召班级学生争做合格学生。 3．组织学生展开秋游活动，及外出的安全教育。 4．安排期中考试工作 11月份 1．准备学校校运会状况检查， 2．主题班会：学习经验交流会。 3．主题班会：中专学生如何用心应对社会激烈竞争。 12月份， 1．行为规范教育：认真作业。 2．法制教育：青少年保护条例。 3．迎元旦板报评比。 4．围绕诚信教育展开中队主题活动。 1月份 1．认真学习，养成良好的学习习惯，准备复习迎考工作。 2．学生思想品德考评． 3．学期结束工作，假期前的安全教育。
班级德育工作之我见
班级德育工作之我见 发表时间：2012-08-17T08:26:21.387Z 来源：《现代教育教研》2012年第7期作者：李岩峰[导读] 每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。李岩峰（辽阳市文圣区教育和文化体育局辽宁辽阳111000）班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。 1．当好“心理医生”，因人施教 “教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。 如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是： 1．1 一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。 1．2 循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。如我班胡晓明同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。 1．3 重视心理健康，做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。 2．精心策划主题班会主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《爱护我们可爱的家——地球》，通过本次活动，了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏，危及人类的生存，激发学生热爱地球的情感，培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，让学生从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，积极参与环境保护的行动。 3．与日俱进，探索德育新方法班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应该关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来，如我班的女生活委员是个热爱集体、工作负责的好姑娘，但是她的父母离异，她从小就和奶奶一起生活，缺少父母的爱。当她看到、听到其他同学的父母对他们的关心爱护时，她很伤心，有一种失落感，一个人悄悄地流泪。我知道了她的情况后，亲切地和她进行了交谈，我询问了她的心思，了解了她的家境。我开导她：大人的事情我们无法改变，父母可能有他们的难处，但是艰苦的环境更能锻炼人，要有自强不息的精神，而且还有同学和老师的爱呢，你并不孤立。生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。 通过班主任如何抓好德育工作，当然远远不止上述三个方面，其方法肯定是多种多样的，但我想，如果在班级工作中，班主任能长期有意识地注意这三个方面，学生良好的道德个性是一定可以培养出来的。收稿日期：2012-07-23
班主任工作论文：班主任工作之我见
班主任工作论文： 班主任工作之我见 【摘要】教育是人与人的细致入微的心灵接触。展开班级管理工作，班主任要树立以人为本的先进理念，努力营造一种和谐的、温馨的育人氛围，做学生的知心朋友、良师益友，从生活的点滴做起，为教育鞠躬尽瘁，培养好祖国的四有新人。 【关键词】教育和谐爱心责任 教育是人与人的细致入微的心灵接触。以人格教育人格，以性情培养性情，以心灵感动心灵，是我所追求的教育理想境界。新课程标准的学习，更使我懂得了要树立以人为本的先进理念——视学生为朋友，一切为学生，真正把学生的全面发展当作教育的出发点和归宿。为此，在这种理念的指引下，我努力营造一种和谐的、温馨的育人氛围，让学生在良好环境下自主接受教育、自主发展。这里就围绕这种理念谈点自己的体会。 1.做学生的良师益友 秀班主任，这些成绩的取得，得益于我在班级工作中注重"情感交流"，做学生的良师益友。 1.1 发挥自身表率作用
行直接影响到他们的健康发展，因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在班级工作中要求学生做到的，我往往率先垂范。结合学校要求，我提出了两个六点四十的口号，即要求学生早晚两个六点四十必须到位，为了做到这个，我坚持每天比学生早到，通过一段时间的落实，学生大部分都能坚持，现在即使老师不到场，学生也能按时到位并保持安静的学习环境。 1.2 做学生的知心朋友。 一个学生。从不因学生学习成绩差而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。在班主任工作中，我深刻感觉到，做班主任，每天都在重复着“纪律纪律”有时反觉得力不从心，但如果做班主任的平时以指导学生学习方法为主，强调纪律为辅，效果反而更加明显。学生学习积极性提高了，纪律反而不用花那么多时间去强调，一举两得。我记得原本安排位置后，后面两排的同学几本上都是差生纪律差，成绩差，上课时老师有意见，学生有意见，针对这种情况，我不是一味的批评惩罚，而是通过一个个的谈心，发现他们实际上也是想学习的，但
2020职高班主任工作计划5篇
2020职高班主任工作计划5篇 班主任工作计划(一) 本学期是第一学期，也是学生在校的关键一个学期，继续了解和研究学生是做好班主任工作的前提。为了深入了解学生的思想生活和学习状况,我特制定了以下20xx年上学期班主任工作计划。 一、指导思想： 在学校办学理念的统一领导下，在学校政教处处的直接领导下，完善德育内容，创新德育方法，健全德育制度，针对本班学生特点，因地制宜，因材施教，行使班主任职责，使本班形成良好的班风、学风。 二、工作目标 1、培养学生主人翁意识，建立良好的学风、班风。 2、进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。 3、培养学生健全人格，使学生尽快投入实习前的学习生活状态。 4、加强班级常规管理，协调各科教师管理，保证学生学习正常有序进行。 5、巩固良好班风,完善班级管理制度，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。 6、加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。 7、与学生融洽相处，建立亦师亦友的新型师生关系。 三、具体措施
1、完善制度，形成良好班风学风 班级里实行职责明确分工，引导学生进行自我管理，自我约束，提高学生学习的主动性。首先，强化班干部主动工作的能力，让班干部在各个职责上行动起来，充分发挥班干部的主人翁意识，配合班主任搞好班级常规管理和各项管理。从制度的要求出发，加强学生自我的认识与监 督，对每个学生每一个项目要有具体而严格的要求，如：仪表方面要做到保持着装整洁，讲究文明礼貌等，卫生方面做好公共和个人卫生工作，要按时，自己地面卫生保持整洁、不可有纸屑等。 同时，抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率;提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化;利用刊物对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生;通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力;以形成良好的班风学风。 2、提高知识，明确职责，加强责任感 班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育治理工作进行。因此，必须提高认识，加强责任感，把握班主任工作规律。 努力做好学生思想教育工作，把学生培养成为一个积极向上，勤奋为学，团结友爱的集体。引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。组织学生参加社会实践和公益劳动。关心和帮助本班共青团组织发展工作和活动，使他们成为班级一支骨干力量。协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。建立与学生家长联系，协调对学生教育和治理。 3、主题班会，强化学生各项教育
中职班主任工作经验交流会 发言稿
班主任工作经验交流会发言稿 各位领导、班主任： 大家好！今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验更丰富的老班主任，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈自己在管理班级工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。 班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。 1、保持对不同学生有不同的期望值。 学生很多的行为表现都跟老师的心理暗示有直接的关系，如果根据学生实际情况给予一定的期望，他们就会有所改变。我们的学生在初中由于文化课成绩差，得不到老师的关注，在无形中是在否定他们作为学生学习的意义，对学生无疑是一种摧残，其实我们的学生在智力上一点也不比一中、二中学生差，试想：如果换成是你成天在老师的无视、同学的藐视中学习，你会有好的表现吗？肯定不会！我个人认为这也是他们日常行为规范差的根源所在，因为自己的努力得不到别人的认可，也就少了信心和兴趣，从而学会自暴自弃。然而，当这些学生进入我们学校，成为我的学生，如果我作为班主任仍然给他们初中式的学习环境和状态，“流生”视乎在情理之中。 在这点上，作为班主任首先要做的不是怎么改变学生的行为习惯，而是，要怎样为了他们去改变学习环境，或者说怎样去营造他们曾经缺失的那种学习环境。从学生进入我的班级开始，我首先做的事不是怕学生惹事，而是故意给他们留一点点空间活动，然后我观察他们的行为，从中发现。在这，我找的不是他们的缺点，而是他们的长处，也或许说是他们的兴趣所在，然后根据他表现我个人认为可以看成是优点亦或是可以塑造的兴趣、爱好，当众给予充分的肯定，夸张点说我把它看成是
班主任工作之我见
班主任工作之我见 班级是学校的最基本单位，班级工作的好坏直接关系到学校的稳定和和谐，作为一名班主任，在工作中怎样做才能让班级更好呢？笔者认为，应该做好以下几点： 一、努力营造一种和谐稳定融洽的气氛，一个良好的班级，需要以良好的师生关系为纽带， 以和谐的同学关系为支撑，人非草木，谁能无情，我经常对学生说，我所带的班级有一个优秀的传统，那就是重师生之情，重同学之情，只要这种良好的关系形成了，所有同学也就在不知不觉之中融入了这样一个班级体，会自觉地为班级的发展作出自己的一份努力。 二、以一颗平常的、火热的、包容的心对待学生，所谓平常心，就是在平常公平、公正地对 待每一位学生，不论他（她）的成绩如何、原来在哪个班级，行为习惯如何，都要一视同仁，从平不给某些同学如成绩优异的班级干部等以特殊的权利，避免让其产生过分的优越感而影响与其他同学之间的关系。所谓火热心，那就用笔者以前写过的几句格言来说吧：一，关心学生，是无须任何前提条件的；二，学生的心灵如一股清泉，老师则应撒几粒晶莹的珍珠在其中；三，对学生的爱当如潮水般奔袭而来，又应如春雨般润物无声。在工作中自己多考虑一些，考虑细致一些，对学生的优点与进步多发现一些，对他们的成长多关心一些，他们会明白老师的良苦用心的，如对学生的行为，我用“文静而不呆板，活泼而不张扬”来加以规范。所谓的包容心，就是说学生总是难免会犯错误，对于它一定要冷处理，让他自己去认识错误，给他台阶，自己做保证，说明这保证的有效期是多长，一天、一个星期、一个月、一年还是一辈子。这样他反而会改得更好。三、努力培养、任用一批得力的班干部。在班干部的选择与任用上，一定要注重他的工作能 力、工作方法、细心、耐心和责任心，以及在同学中的影响与威信，如果一个班长只会用武力去征服其他同学，虽然在短期内收效显著，但时间一长便会适得其反，毕竟让学生心服口服才是最可靠最有效的，有了一批得力的班干部，班级工作的开展才能减少很多阻力。 四、以自己的能力和人格来竖立在学生中的威信，在学生心目中，老师都是能力过人的，因 此，在平时要让学生处处感受到老师的“能”，以此来树立在学生中的威信，如：对学生所提出的问题不论是哪一方面的都从不拒绝，这样学生也就会从心底里认可老师。五、经常用一些鼓励性的话语来激励学生，如：同学们，你们是希望老师因人才过多而发愁 呢，还是希望老师因没有人才而发愁呢？“有实力才有魅力”等鼓励学生成才。 六、善于倾听。学生都有自己的看法，都渴望能与老师沟通，因此，平常多给学生与老师沟 通交流的机会，才能在老师和学生之间产生信任，才能把矛盾化解在无形之中，把事情解决在无形之中，善于倾听，学生才能更加信赖老师，产生奋发有为的动力。 总之，笔者认为，好的学生班集体来自严格要求，来自耐心教育，来自老师的威信。
职高班主任工作计划
职高班主任工作计划 职高班主任工作计划 接任会计29班这是第四个学期开始了，有了上几个学期这个 班的带班经验，本学期制定工作计划如下： 第一：搞好班级的稳定工作 稳定才能求得发展，稳定才能进步，没有班级的稳定，就无 从谈学习争优，无从说考核优秀，对学生的日常行为要一如继往 的严格要求，学生五不禁令要时时抓，处处抓，对有破坏班级和 谐稳定的苗头一定要及时采取措施，及时制止，确保班级有稳定 良好的学习氛围。 第二：完成好政教处的部署、安排。 对于学校、政教处的部署、安排，认真执行，使学生在搞各 种活动的过程中提高自我，完善自我，通过完成一系列的活动、 任务凝聚班集体的力量，树立班集体的正气，使学生有一个良好、团结、向上的奋斗环境。 第三：加强班干部的培训 学生干部归根到底还只是学生，在工作当中难免会有过错、 失误，可能会难以拿捏把握分寸，或者有的甚至就不具备担当班 干部的能力，对学生干部不可以听之任之，放任自流，应当及时 关注，及时了解他们的工作效果，工作情况，并且每周给予辅导、
给予建议、给予正确的引导帮助，让他们更加得心应手的工作， 真正成为自己的左膀右臂。 第四：加强班级学生的德育培养 随着经济社会的发展，人们越来越看重的是金钱利益，看重 的是经济价值，学生也深受社会的影响，有些学生对亲情、对同 学之间的友情表现的很是冷漠、淡泊，甚至对于同学的困难事不 关己、高高挂起。本学期无论在教学当中，还是平时与学生接触 当中，要加强对学生德育方面的引导教育，特别是对一些中国传 统美德的重申培养，通过搞一系列的二课堂活动、集体活动，培 养学生的合作意识、团队精神、友爱互助精神，特别是利用好红 色三月的学雷锋活动，让班级当中的学生都感受到真情友爱的美好。 第五：关注一些比较特别的学生 通过一个学期的观察了解，班级当中总会有一些行为习惯不好、学习成绩比较差、脾气比较古怪、家庭有些特殊等等这样的 学生，对这样的学生要给予特别的关注，要关注他们的生活、学习，他们做的不对、不规范的地方及时给予纠正帮助和引导关怀，让他们感到信心、感到温暖，让他们不掉队、不走远，让他们也 为班级的团结、稳定、拼搏向上尽一份力，而且针对不同的学生 还得采取不同的办法，施硬施软，该文该武自己掌握，只要可以 取得良好的效果。
浅谈如何做一名优秀的中职学校班主任
浅谈如何做一名优秀的中职学校班主任 发表时间：2015-05-11T14:58:27.077Z 来源：《教育学文摘》2015年3月总第151期供稿作者：覃祖达 [导读] 正常上班工作是8小时制，而班主任工作是24小时制，多数班主任不论白天晚上，心里时刻都装着全班同学。 ◆覃祖达广西来宾职业教育中心学校546100 摘要：班主任是班集体的领导者和组织者，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班主任要有爱心、热心、责任心、信心，才能成为中职学校优秀的班主任。 关键词：中职学校优秀班主任工作 一、优秀班主任必须要有奉献精神 班主任工作很辛苦，压力很大。正常上班工作是8小时制，而班主任工作是24小时制，多数班主任不论白天晚上，心里时刻都装着全班同学，总是担心班级学生会不会发生什么事情。一个班级几十号人，大事小事有可能随时发生，确实要花不少精力。要真正成为一个优秀的班主任，没有奉献精神肯定是不行的。 二、优秀班主任必须具备几个“心” 1．对班主任工作要有热心。首先要热爱班主任工作，要把班主任工作当作自己事业的一个重要部分，这样才会用心去投入，用心去学习，用心去探索，用心去工作。 2．对班级管理工作要有高度的责任心。没有高度的责任心是不会用主要精力去学习、去探索、去工作的，那么工作效果肯定不会好。 3．对班主任工作要有信心。现在招生工作放开了，生源的文化素质、思想素质参差不一，学生的管理难度比较大，给班主任工作提出了新的课题。要有信心去学习，去探索，去实践，去积累经验，班级工作才能取得好的成效。 4．对学生要有爱心和同情心。学生远离父母和亲友来到了学校，在学习、生活中，接触最多的是班主任老师。学生来到学校，班主任即代替了他们的父母角色，他们希望得到老师们的关爱。班主任负有教会学生学习、教会学生做人、教会学生做事的重任。在这个过程中，班主任对学生要有爱心和同情心，多去关心爱护学生，多去和学生交往、交流、交朋友，关心他们的学习、生活，使学生在班主任的面前敢于说话，愿意说出他想要说的话，这样才能知道他在想什么，才能有针对性地与他谈心，做他的思想工作。特别是对那些学习差、纪律差的学生，更应该去关心他，鼓励他，帮助他，这样他才会在心里面感激你并用实际行动来报答你，班级管理工作才会顺利。 三、优秀班主任要为人师表，以身作则，言传身教 1.要求学生做到的，班主任自己首先必须做到。学校无论是对教师还是学生都有严格的规章制度，作为一名有责任心的班主任，必须全面执行学校的规章制度，认真落实学校布置的各项工作。有些班主任并不把一些小事、细节放在心上，觉得没什么，无所谓，其实学生一直在背后看着你，评价你，议论你。学校要求提前十分钟候课，我就早早来到教室；为了节省能源，我会随手关掉电灯、水龙头；为了保持教室的卫生，我会顺手拣起地上的纸屑。这些事情学生看在眼里，记在心上。渐渐地我发现学生能够天天穿校服了，上课不再迟到了，教室也越来越干净了。由此可见校规校纪并不需要我们班主任每天耳提面命地唠叨，只要我们以身示范，就可以取得事半功倍的效果。 2.放下架子，主动参与学生的劳动。现在的学生大都是独生子女，很多学生从未动过扫帚、拖把。在大扫除中，我放下架子，亲自示范，学生学得很快，打扫得也很干净。记得开学初学校组织清除杂草，同学们都因为没有使用过镰刀，杂草中又有刺，不懂如何清除这些杂草，我拿过镰刀讲解其使用方法和使用注意事项并做示范，学生慢慢就学会了。由于劳动量大，学生们满脸流汗，但是他们看到班主任和他们在一起劳动，都毫无怨言，没有一个学生提前离开。那一次我们班受到了全校师生的好评。 四、优秀班主任要细化管理，培养正确舆论和良好班风 1.培养一支班级骨干队伍。要把班级建成一个团结友爱，积极向上的班集体，必须有一个坚强的班级核心。在选班干部之前，我细心观察每一个学生的表现，确定出部分学习较好、守纪律、责任心强、热心为他人服务的学生作为培养对象，使这些学生率先接受班级管理的要求，成为班级建设的积极分子和带头人。 2.制定一套学生认可的班级管理制度。细化班级管理工作，是班主任做好班级管理工作的重要举措。班主任首先要制定一套学生认可的班级管理制度，按照班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候，班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。 3.培养学生的集体荣誉感。在集体教育中，培养学生的集体荣誉感是关键的一环。集体荣誉感的形成，会促使班级进步，为学生今后适应社会的发展奠定基础。班主任要充分利用好学校组织的各项集体活动，例如运动会、课间操比赛、大型文艺汇演等等，让每一个同学积极参与，为每一名同学提供展示自我的机会。 五、优秀班主任需要协调好学生、课任老师、家长三方面的关系 班主任，是学校的教育者，他所处的环境是复杂的，关系到很多方面，但是最主要的对学生的成长影响最大的是课任老师与家长。 1.协调好与学生的关系。每个鲜明独特的学生，都需要班主任与之相互适应，相互协调。处理与学生的关系上班主任一定要明白自己的定位，不能逾越自己的范围，在职权范围之内对学生进行全面了解，包括学生的家庭情况、学习情况、性格爱好等等。掌握好这些对处理学生关系很重要，只有对学生足够了解才能与学生进行良好的沟通。班主任既是学生的良师，也应该是学生的益友，对学生多方照顾。 2.协调好与任课教师的关系。大家都知道成绩对学生和班集体的重要性，而成绩的好坏又是任课老师与学生两个因素决定的，班主任工作之一就是提高学生的成绩。班主任一定要帮助学生接纳教师，适应教师。现在的学生有这样一种心理，喜欢哪一位老师就愿意学那一科，不喜欢，教师水平再高，学生也不接受你，教师很难将知识有效地传授给学生，教师才华也不能充分展示出来，这就需要班主任发挥其协调作用。例如：我向学生介绍班级情况时，把所有任我班课的教师都夸奖一番。班主任协调与各任课教师的关系，必须真诚相待，将心比心，以班集体的进步为共同目标，才能为学生的健康成长与发展创设有利的环境。 3.协调家长的关系。家庭教育既是摇篮教育也是终身教育。正如课堂是学生的第二家庭一样，家庭也是学生的第二课堂，家长的言行对学生的影响是非常巨大的，可以随便左右学生的想法，所以班主任有必要与家长做好必要的交流与沟通，在与家长的沟通中要做到以下
班主任工作之我见
班主任工作之我见 在学校中，班主任是职务中最小的主任，但却是与学 生接触最频繁的人，也是对学生影响最直接的人。班主任在学生管理工作中具有特殊的角色定位，因此肩负着比一般教师更重要的责任。班主任在与学生交往的过程中，常常通过各种方式影响和改变学生的心理和行为。如何才能更好地提高班主任在学生中的影响力，正确地引导学生诚实守信、宽厚自律、正直善良、奋发向上? 、爱是起点 教育家们曾经说过：“没有爱，就没有真正的教育。”“只 有爱每一个孩子才能教育每个孩子。”“爱是教育的起点，是教育的归宿，是手段和方法，是技巧和策略，善用者才是最高明的教育家。” 爱学生是从事教师这一职业的人所应有的情感。尊重理 解学生是对学生的爱，关心学生学习是对学生的爱，宽容学生是对学生的爱，严厉的批评也是对学生的爱，关心学生的生活更是对学生的爱。教师要带着爱上路，把爱的阳光洒进每一个孩子的心田。学生们只有感受到教师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中、在学习上一步一个脚印地坚实地前进；学生也从班主任对他们的关爱中学会了关爱，关爱教师，关爱同学。教师都喜欢这样的学生，因为他们尊敬老师，乐观、勤奋。学生也会对老师说：老师，你别太累；老师，你早晨别起那么早啦，我们心疼；老师，我们一定努力，不会让你失望的；等等等等。尽管苦和累每天都伴随着班主任，但班主任每天也同样被幸福的感觉所包围着。班主任带着理解、关爱走进了他们的心里，无声的爱便有了交流，对他们的教育就此从他们的心灵深处拉开了帷幕。
二、信任是基础 有一次考试发下试卷后，一个学生课下请求班主任借给 他1 分，因为他考了59 分，怕回家挨打，并保证今后好好学习，下次考个好成绩。班主任认真地听取了他的理由后，就借了。因为教师觉得这个时候他需要的是信任，是关怀，是体谅，是鼓励，而“借”本身就体现了信任。结果证明，信任起了作用，期末考试他的这门课得了88 分。 信任表现在班级管理的每个方面。相信学生，把学生从 受教育者转化成一个自我教育者，突出了学生的中心地位，让学生做班级的主人。大家共同创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进的有强大凝聚力的班集体，然后，充分发挥学