使用数据库

“使用数据库”的教学设计

一、教学思想与理念

《普通高中信息技术课程标准》明确指出“高中信息技术课程在义务教育阶段的基础上，以进一步提升学生的信息素养为宗旨。让学生在信息的获取、加工、管理、呈现与交流中，在通过交流与合作解决实际问题的过程中，掌握信息技能，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理，使高中学生发展为适应信息时代要求，具有良好信息素养的公民。”因此，在实际教学过程中，不能单纯地把信息技术课等同于计算机课，不应只是学习系统的计算机理论知识；应充分体现信息技术与课程整合的思想，以应用性学习为主，重点提高学生利用软件完成任务的能力，从而激发学生进行技术创新的动机，培养学生对信息技术发展的适应能力。

二、教材分析和学生分析

◆教材分析

本节内容是在高一信息技术第五章第一节“认识信息资源管理”的基础上的延伸与深化，探讨更加有效的信息资源管理方法，激发学生学习信息资源管理和使用的兴趣，是学生学习选修模块《数据管理技术》的基础。

教材中采用的在线数据库系统，实际上是一个基于WWW技术的一个站点。由于学生在第二章已学习过“网络信息检索的方法”等基于WWW技术的知识，其图形界面与在线数据库系统极为相似。因此，对于在线数据库系统的登陆、查询、检索、浏览等操作都会有一种似曾相识的感觉，这种知识迁移对后续的学习非常有利。

◆学生分析

在日常生活中，学生对信息资源管理方法已经有了一定的认识，例如对计算机文件的管理、网上搜索引擎的操作和使用；并在第一节掌握了"认识信息资源管理"的知识内容。基于个人需要，学生对哪些方法可以有效管理使用信息资源；对哪些能够存储、管理大量数据库和实现高效的检索功能的信息系统会颇感兴趣。因此，在教学本节的过程中应重点培养学生的实际操作能力，尽可能地激发学生探讨更有效的信息资源管理方法，激发学生学习信息资源管理和使用的兴趣。

三、教学目标

◆知识目标

1、了解数据库应用系统的主要功能和特点。

2、熟悉使用和分析在线数据库应用系统。

3、了解数据库应用系统在管理大量数据与检索信息方面的优势。

◆操作技能目标

1、通过使用数据库应用系统了解其主要形式及操作方法。

2、能熟悉使用在线数据库应用系统的检索、收集、存诸、管理等功能。

3、能对在线数据库应用系统查询到的资料进行统计和科学分析。

◆情感目标

1、具有集体荣誉感，团结协作的精神，共同努力完成小组的学习任务。

2、能主动获取、查询、检索信息，拓展视野，勇于创新。

3、通过使用在线数据库应用系统，提高自身分析能力，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力。

◆发展目标

1、通过学习和探究数据库应用系统的检索操作，培养学生初步的数据库挖掘能力，为以后学习信息技术知识打下基础。

四、教学重点和难点

◆重点

1、理解数据库存储、管理数据库及高效检索的优势。

2、通过自主操作和合作探究，引导学生科学分析和评价数据。

◆难点

1、如何辩证地认识数据库应用系统的优势与不足。

2、养成科学使用数据库应用系统的习惯。

五、教学方法

1、采用实践操作、小组合作以及实验记录的学习方法。

2、在实际操作中，能从一般现象中分析并归纳出规律性的知识。

六、教学时间 1课时

七、教学环境计算机网络教室

八、教学过程

（一）案例激趣，设疑导入。

1、演示配套光盘的“校本课程管理系统”。

2、引导学生设疑：

（1）本系统既有数据录入、又有数据修改，且每条数据的内容繁杂，数据信息量庞大。那么，系统是怎样组织并管理的呢？

（2）系统提供的查询、统计、修改等服务，质量如何？

（二）合作探究，体验过程。

1、参考本节教材中的任务设置，根据自己的实际情况，采用小组分工的形式，选择合适的学习任务。

2、投影设计好的任务设置课件。（如下）

◆任务一：

（1）学生学籍信息系统（如图1）。录入学生信息，根据条件查找并统计相关信息，了解系统的主要功能和特点。

（2）确定活动内容，做好小组学习计划及组内成员的任务分工。

（3）通过实际操作以及查阅系统的使用说明，填写下表。

4）

小

组

把

收

集

到

的

信息和资料汇总，并就以下问题讨论和交流：

问题一：该系统在存储、管理和检索信息方面有哪些优势？

问题二：当你在使用该系统时，有没有遇到你提出的需求系统无法帮你完成的情况？请列举。

其他问题：

（4）小组总结活动情况。

◆任务二：

（1）使用和分析搜索引擎。小组讨论并确定需要搜索的主题内容。

（2）选择网上搜索引擎，以所选定的主题作为搜索关键词进行内容检索，并填写下表。Array

（3）小组把收集到的资料汇总，对以下问题进行讨论和交流。

问题一：利用搜索引擎检索到的信息量如何？为什么？

问题二：利用搜索引擎检索信息有什么优势和不足？

其他问题：

（4）小组对讨论的结果进行整理。

◆任务三

（1）使用在线数据系统检索信息，了解在线数据库管理信息及其检索信息的优势。

（2）确定搜索主题内容；确定需要访问的在线数据库。

（3）对查询的资料进行统计和分析，并填写下表。

（4）小组对查询到的资料的准确性、丰富性和权威性进行讨论，并总结。

3、学生根据学习计划，操作使用数据库应用系统，并做好情况记录和分析。

4、各小组整理学习成果，并将结果发布到网络共享区，让同学浏览和讨论。

（三）表达观点，提高认识。

1、各小组汇报学习成果，对数据库应用系统在存诸、管理数据以及检索信息等方面的使用情况进行分析和评价，表达主要观点。

2、引导学生阅读教材的内容，归纳出使用数据库的优势。

（四）问题讨论，深入了解。

1、结合实际操作的经验，谈谈数据库应用给人们提供的方便，具体表现在哪些地方？

2、从网上数据库检索到的信息资源，如何判断出其准确性、丰富性和权威性？试举例说明。

通过分组讨论等形式，学生对以上两个问题进行探讨、分析和发表意见，各小组负责人分类整理、归纳，把结果供大家共享使用。

（五）归纳拓展，关注生活。

现在，我们通过实际操作和讨论学习，了解到数据库应用系统在收集、存诸、管理和检索信息方面确实具有很大的优势。但数据库应用系统一方面为人们构建了开放共享的环境，另一方面也带来了诸如信息安全、信息道德等问题。这些问题就发生在我们的身边，我们需要客观对待并有效处理这些问题。

课外学习与实践：生活中你在使用IP电话、银行储蓄系统、天气查询系统、电子商务（包括网上购书、网上销售）的时候，思考一下这些系统还能帮助我们做什么？它提供了哪些服务功能？效果如何？

九、教学评价