人教版八年级生物上册诊断性试题

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篇一:人教版八年级上册生物期末卷带答案

人教版八年级上册生物期末考试试题

姓名分数

一、选择题(以下各题均只有一个最符合题意的答案,每小题1.5分,共30分) 1、下列水生动物中哪一种是无脊椎动物()

A.海豚B.海豹 C.乌贼 D.鲨鱼 2、下列动物中,真正属于鱼的动物是() A.章鱼B.鲸鱼 C.甲鱼 D.鲫鱼 3.在观察蚯蚓的过程中,必须保持蚯蚓的体表湿润,其原因是() A.蚯蚓必须生活在水中 B.使蚯蚓的呼吸能正常进行 C.以此增加蚯蚓的灵敏度D. 使蚯蚓完成受精作用

4、国宝大熊猫“团团”、“圆圆”作为大陆人民的友好使者被赠送到我国宝岛台湾。下列不属于大熊猫主要特征的是()

A.用肺呼吸

B.胎生哺乳

C.牙齿分化

D.变温动物 5、下列模式图中,能正确表示骨骼肌与骨、关节之间关系的是()

6、能正确表示生物与其气体交换部位连线的是()

①蚯蚓——体壁②蝗虫——气门③鱼——鳃④家鸽——肺和气囊 A.①④ B.①② C.②④ D.①③ 7、以下关于细菌和真菌的说法.错误的是().. A.细菌比真菌个体更细小 B.真菌没有真正的细胞核 C.剩饭变馊主要由细菌造成,而发霉则是由真菌造成 D.真菌的菌落多有外观可见的颜色 8、梅雨季节,衣物和皮鞋上常常“长毛”,这些“毛”是() A.螺旋菌 B.杆菌 C.酵母菌 D.霉菌

9、人之所以成为地球上“万物之灵”,从行为理论上分析,是人类哪方面行为能力最强所致?()

A.捕食行为 B.学习行为C.防御行为D.社群行为

10、人们将人类的胰岛素基因转移到大肠杆菌体内,是大肠杆菌制造出能治疗“糖尿病”的胰岛素,这种技术叫()

A.仿生学B.发酵 C.克隆 D.转基因技术 11 、做面包,包子需要的微生物是()

A.酵母菌

B.乳酸菌

C.甲烷菌

D.根瘤菌

12、下列各项属于动物学习行为的是()

A.黑猩猩通过堆叠箱子摘下悬挂在高处的香蕉

B.狼将捡到的婴儿哺育成

“狼孩” C.蜘蛛结网捕捉昆虫 D.鸟类的筑巢、孵卵和育雏 13、鱼类的呼吸器官是() A.口 B.鳃 C.肺 D.皮肤

14、黄鼬在遇到敌害追击时会释放一种“臭气”,利用这种气体将敌害“击退”或“击晕”。该行为属于()

A.先天性、攻击行为 B.先天性、防御行C.后天性、防御行为D.后天性、攻击行为 15、常用的食品保存方法有()

①高温②低温③保持干燥④保持湿润⑤暴露空气中⑥隔绝空气A.①③ B.①④⑤ C.②④⑥ D.②③⑥ 16、下列各项不是动物在自然界中的作用的是() A帮助植物传播种子B帮助植物传粉

C促进生态系统的物质循环D是生物圈中有机物的制造者

17、孙同学根据某一分类标准已对7种动物中的6种进行了简单的分类(见下表),下列叙述正确的是()

A.其分类标准是胎生还是卵生

B.其分类标准是体温是否恒定

C.应该将鲫鱼划分到类别1中

D.应该将鲫鱼划分到类别2中

18、培养细菌和真菌的一般步骤按先后顺序排列是()

①高温灭菌②接种③配制含有营养物质的培养基④恒温培养 A.①②④③ B.②①④③ C.③①②④ D.①③②④ 19、从分类的角度说,亲缘关系最密切的是 () A.同属生物

B.同种生物 C.同纲生物D.同科生物

20、下列有关生物多样性的有关说法,不正确的是()...

A.我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一 B.每种生物都是一个丰富的基因库 C.生态的多样性仅指生物种类的多样性 D.保护生物多样性的有效措施是建立自然保护区二、填空题(每题1分,共40分)

1.鸟的主要特征是:体表具有有 ,体温。

2、从行为的获得途径来看,动物的行为可以分为

3、骨骼肌由和组成。

4、地衣是供有机物,提供水和无机盐。

5、被称为微生物学之父的是。

6、假设手上此刻有100个细菌,细菌每30分钟繁殖一代,3小时后手上的细菌数目是。

7、生物学家根据,将生物进行分类。它们按的顺序依次是。在生物的分类等级单位中,

8、仔细观察,你会发现鱼的口和鳃盖后缘始终是一张一合,交替进行,这实际上是鱼在进行,所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比,含量减少,含量增加。

9、花结构中最重要的组成是,包括。其中,前者由、组成,后者由和,

组成。

10、完全变态的几个时期分别是,

不完全变态的几个时期是、、。 11、卵细胞由、三、识图与实践活动(30分)

1、(5分)根据右面的关节结构模式图,回答下列问题:(1)标号①和④的表面覆盖着一层[] ,能减少运动时骨与骨之间的摩擦。

(2)把两块骨牢固地联系在一起的是[]。(3)图中[]内有少量滑液,对关节起润滑作用。

(4)运动的产生是在的支配下,骨骼肌受到刺激而收缩,牵动骨围绕的活动。

2、(5分)根据图A和图B回答问题。

(1)[1]和[2]分别表示两种肌肉,[1]是, [2]是

(2)在图A和图B的动作中,[1]的状态分别是

A

(3)当手下垂时,屈肌肌群和伸肌肌群所处的状态是:()

B

A.都收缩 B.都舒张 C.前者收缩,后者舒张 D.前者舒张,后者收缩 3、(3分)蚯蚓是人类的好朋友。它不仅能疏松土壤,增加土壤有机质,由于它可以以植物的枯枝落叶、家畜粪便、生活垃圾等为食,所以还能够在一定程度上减少环境污染,同时蚯

蚓还可用作水产养殖业的饲料以及很好的中药材。请分析回答:⑴如果让你去挖蚯蚓,应该选择的环境是()

A.清澈的小河B.富含腐殖质(有机物)的湿润土壤C.湿润的土壤D.干燥、疏松的土壤

⑵ 区别蚯蚓前端和后端的主要依据是蚯蚓的()

A、体节B、环节C、环带D、刚毛

⑶ 蚯蚓在生态系统中属于()A.生产者B.消费者C.分解者D.三者都是

4、(6分)暑假,生物兴趣小组的同学在进行里外考察时,采回制成标本后拍摄了如下一些植物照片,请你协助生物学兴趣小组的同学,按下列分类表解逐一分类,并在下面的横线上()数字旁填写相对应的字母序号。

E F

A

③ ④

B C D

5、(11分)右图为细菌结构的示意图,请根据图回答下列问题。

(1)图中A是BC D E(2)F是,它使细菌能够运动。

(3)该细菌的结构中没有,不能进行光合作用,不能制造;营养方式是,生殖方式是.

(4)是细菌的休眠体,对不良环境有较强的抵抗能力。

选择题

填空题

1.覆羽翼飞翔气囊恒定

2.先天性行为学习行为

3.肌腱肌腹

4.细菌藻类藻类细菌

5.巴斯德

6.6400

7.相似程度从大到小界门纲目科属种种 8.呼吸氧气二氧化碳

9.花蕊雄蕊雌蕊花药花丝柱头花柱子房 10.卵幼虫蛹成虫卵若虫成虫11.卵黄卵黄膜胚盘

三1、(1)5关节软骨(2)2关节囊(3)3关节腔(4)神经 2.(1)肱二头肌肱三头肌(2)屈肘伸肘(3)B 3.(1)B(2)C (3)C 4.F C A B E D 5.(1)DNA细胞膜细胞壁荚膜细胞质

(2)鞭毛( 3)叶绿体有机物异样型分裂生殖(4)芽孢

篇二:人教版八年级生物上册期末试题及答案

人教版八年级生物上册期末试题及答案

说明:本试卷分卷Ⅰ和卷Ⅱ两部分;卷Ⅰ为基础知识部分,卷Ⅱ为应用与探究部分。

试卷满分为60分,考试时间为60分钟。

卷Ⅰ(基础知识部分,共30分)

注意事项:

1、答卷Ⅰ前,考生务必将自己的姓名、准考证号、科目填涂在答题卡上。

2、每题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,答在卷上无效。

3、考生须独立完成答卷,不得讨论,不得传抄。

本部分包括1---30小题,每小题1分,共30分。在每小题提供的四个选项中只有一个

是正确的,请把正确答案前的字母填涂在答题卡的相应位置。

1、下列都是鱼类的一组动物是

①甲鱼②海马③娃娃鱼④鲨鱼⑤鲸鱼

A、①②

B、②④

C、②③

D、④⑤

2、“观察鱼鳍在游泳中的作用”最好的科学探究方法是

A、模拟实验

B、用肉眼观察

C、直接实验法

D、用仪器观察

3、下列各项属于陆生动物防止水分散失的结构是

①家兔体表被毛②蛇体表被角质鳞片③昆虫的外骨骼④鸟的羽毛

A、①和②

B、①和④

C、②和③

D、③和④

4、下列有关空中飞行动物的说法中,错误的是

A、昆虫是无脊椎动物中唯一能够飞行的动物类群

B、鸟类不断进食是为了满足飞行时对高能量的需要

C、鸟类都能飞行

D、绝大多数鸟类有羽毛丰满的双翼

5、飞行使鸟类扩大了活动范围,有利于

A、消化

B、吸进充足的氧气

C、觅食和繁育后代

D、身体更加强壮

6、在鹰击长空壮举中,雄鹰翅膀扇动的动力主要来自于

A、胸部的肌肉

B、腹部的肌肉

C、背部的肌肉

D、四肢的肌肉

7、恒温动物比变温动物更具有生存优势的原因在于

A、恒温动物的个体更能适应环境温度的变化

B、恒温动物消耗氧气少

C、恒温动物需要的生存空间小

D、恒温动物需要的食物少

8、下列有关动物运动的叙述,错误的是

A、关节囊增强了关节的牢固性

B、动物的运动依赖于一定的身体结构

C、人体任何一个动作的完成,都离不开神经系统的支配

D、运动就是骨位置的变化,不需要关节和骨骼肌的配合

9、关节的基本结构包括关节囊、关节腔和下列哪一项

A、关节头

B、关节面

C、关节窝

D、关节软骨

10、动物运动的意义是

A、有利于进化和争得配偶

B、有利于种族繁衍

C、有利于冬眠和渡过寒冬

D、有利于觅食和避敌,以适应复杂多变的环境

11、骨、关节、骨骼肌在运动中的作用分别是

A、杠杆、支点、动力

B、杠杆、连接、动力

C、保护、支点、动力

D、动力、支点、杠杆

12、研究动物行为的方法主要是采取

A、观察法和文献法

B、统计法和推理法

C、观察法和实验法

D、所有方法综合使用

13、细菌和真菌对自然界的主要意义是

A、促进物质循环

B、净化污水

C、生产药物

D、制作食品

14、下列属于动物行为的是

A、家兔心脏不停地跳动

B、家犬见生人狂吠不止

C、小牛逐渐长成大牛

D、蜜蜂分为蜂王、工蜂和雄蜂

15、下列说法错误的是

A、动物取食植物的果实,可以帮助植物传播种子

B、狐、狼等食肉兽有助于生态平衡,不能彻底消灭

C、对人类无直接利用价值的动物灭绝了也没关系

D、某些昆虫虽然个体小,但数量过多会对农业造成危害

16、关于动物在生物圈中作用的叙述,下列错误的是

A、动物必须直接或间接地以绿色植物为食

B、动物是食物链中不可缺少的组成部分

C、动物能够适应环境

D、动物不能够影响环境和改变环境

17、下列词语中体现了生态系统和生态平衡原理的是

A、大雁南飞

B、狡兔三窟

C、老马识途

D、螳螂捕蝉,黄雀在后

18、对生态平衡的理解正确的是:

A、生态系统中各种生物的数量保持相等

B、生态系统中各种生物的数量保持不变

C、生态系统中各种生物的数量相对稳定

D、生态系统中各种生物的数量不断变化

19、人们常利用抑制细菌生长和繁殖的原理进行食品保鲜,采取的方法是

A、高温消毒

B、紫外线照射

C、冷藏法

D、使用消毒液

20、在农业生产上,人们利用在田间喷洒一定量的性外激素,达到控制蛾蝶类害虫数量的

目的,这种做法实际上是干扰了害虫的雌雄个体间的

A、通讯

B、摄食

C、运动

D、生活

21、中国某研究所与某大学合作,把人体细胞中的基因转移到羊的细胞中,使这只羊的乳汁

中含有能治疗血友病的珍贵药物,这是利用了

A、乳房生物反应器

B、仿生学

C、器官移植

D、克隆技术

22、巴斯德被誉为“微生物学之父”。他有一个著名的实验让人们知道了细菌是从哪里来的。

他的实验成功的关键在于

A、设备完善的实验室为他创造了良好的实验条件

B、选用上好的肉作为实验材料

C、实验的肉汤被充分加热杀死了其中的细菌

D、鹅颈瓶的阻挡了细菌进入肉汤

23、下列有关菌落的描述正确的是

A、每个菌落都由大量不同种细菌组成

B、一个菌落是由一个细菌细胞形成的

C、细菌的菌落呈绒毛状、絮状或蜘蛛状

D、从菌落的形态、大小和颜色,可以大致区分细菌和真菌,以及它们的种类

24、腐烂的橘皮上会长出青绿色的毛,这是因为

A、柑橘皮上生出了许多细菌,这些细菌是绿色的

B、腐烂的橘皮上长出了曲霉,这些曲霉的孢子是青绿色的

C、橘子放置一段时间后,橘皮的颜色自然会发生变化

D、橘皮上长出的是青霉,这些青霉的孢子是青绿色的

25、在培养基中加入牛肉汁是为了

A、使培养基闻起来很香,容易吸引细菌

B、使培养基的表面看起来很粘稠

C、为细菌等生物的生活提供水分和无机盐

D、为细菌等生物的生活提供有机物

26、下列那些特点有利于细菌扩大自己的分布范围

①个体微小②繁殖速度快③无成形的细胞核④能产生抗逆性很强的芽孢

A、①②

B、②④

C、①②④

D、①②③④

27、若图中的a、b分别代表蕨和西瓜两种植物,阴影部分代表它们之间的共同点。则下列

选项中不属于阴影部分的是

A、由细胞构成

B、能进行光合作用

C、有根、茎和叶的分化

D、能利用种子繁殖

28、在检测不同环境中的细菌和真菌的探究活动中,选用两套培养皿的目的是

A、采集同一环境中的标本,在不同环境中培养

B、分别采集两种环境中的标本

C、设置对照,且实验组和对照组要在同一环境中培养

D、设置对照,并在两种环境中培养

29、下列哪种变化原理与肉汤变质类同

A、西瓜由生变熟

B、玉米植株由矮长高

C、香蕉果皮由黄变黑

D、苹果表面由青变红

30、下列是马在分类学上的一些等级名称,请你将它们由大至小进行排列

① 马科② 马属③ 脊索动物门④ 奇蹄目⑤ 脊椎动物亚门

⑥ 哺乳纲

A、② ① ⑥ ③ ⑤ ④

B、⑤ ③ ⑥ ④ ② ①

C、③ ⑤ ④ ⑥ ② ①

D、③ ⑤ ⑥ ④ ① ②

卷II (应用与探究部分,共30分)

注意事项:1、答卷Ⅱ前,将密封线左侧的项目填写清楚。

2、答卷Ⅱ时,将答案用黑色钢笔直接写在试卷上。

3、考生交卷时只交答题卡和卷II。

本部分共5道题,包括31---35小题,共30分。

(4)E的身体结构和生理适于飞行生活,其特点有

_______________________________、

______________________________________________。 32、在生物课上,我们学过许多概念。不同的概念间常有直接的或间接

的联系,用一些关联词把一些相关的概念联系起来,可绘制成概念图。

请你根据所学知识,完成下列概念图。8分

①_____________________②___________________

③___________________________________________________________________ ______

④____________________________________________

⑤___________________________________________________________________ _______

⑥___________________________________________________________________ _______

⑦_________________________⑧________________________________________ ___-

篇三:完全免费人教版八年级生物上册期末试题及答案

完全免费人教版八年级生物上册期末试题

及答案

生物学试卷

一、你会选吗?(请选出各题的一个正确答案,每题2分,共60分)

1、在非洲的狮群中,“首领”会发出一种特殊气味,其他成员都顺从它,这种现象属于()

A.繁殖行为 B.社会行为 C.防御行为 D.攻击行为

2、下列生物不能产生孢子的

是()

A.青霉B.灵芝 C.乳酸菌 D.蘑菇

3、下列同学对我国生物多样性发表了各自的看法,其中正确的是:() A.甲说:我国地大物博,生物资源取之不尽,用之不竭,用不着保护生物多样性

B.乙说:俗话说“靠山吃山,靠水吃水”,我们可以尽量利用周围的自然资源

C.丙说:要保护生物多样性,必须禁止对生物资源的开发和利用

D.丁说:金丝猴是我国特有的珍稀动物,我们可以采取就地保护的方法进行保护

4、许多动物都有学习的能力,下列动物中学习能力最强的是()

A.昆虫B.狗 C.蜥蜴 D.鸟

5、杂交水稻之父--袁隆平在育种中实质上利用

了()

A.基因的多样性B.生态系统的多样性 C.农作物的多样性 D.物种的多样性

6、在观察活体鲫鱼时,应按照下列哪种顺序逐项进行观察()

A.鱼鳞-→鱼鳃-→体形-→鱼鳍B.鱼鳃-→鱼鳞-→体形-→鱼鳍

C.体形-→鱼鳍-→鱼鳞-→鱼鳃D.鱼鳍-→体形-→鱼鳃-→鱼鳞

7、下列食品中,不属于发酵产品的

是()

A.葡萄酒 B.米饭C.面包 D.腐乳

8、在生物的分类等级中,哪一个等级生物的种类最少、共同特征最多() A.属B.科C.种D.目

9、食品放在冰箱中能保持一段时间不腐败,主要是因为在冰箱这个环境中()

A.细菌被杀灭 B.细菌生长繁殖受到抑制

C.细菌不产生芽孢 D.没有细菌

10、俗话说:“人有人言,兽有兽语”,蚂蚁通常用哪种“语言”进行交流?()

A.表情 B.声音 C.气味 D.舞蹈

11、大多数鸟类体内具有气囊,气囊在鸟飞行时所起的作用不包

括()

A.辅助呼吸 B.减轻比重,增加浮力

C.保温保暖,使体温恒定 D.散失热量,降低体温

12、在生物防治中,不包括下列哪一

项?()

A.以虫治虫B.以菌治虫 C.以鸟治虫 D.以天然药物治虫

13、为什么真菌不属于植

物()

A.因为真菌没有细胞壁B.因为真菌没有叶绿体

C.因为真菌没有细胞核D.因为真菌没有液泡

14、下列生物的形态结构特征与防止水分蒸发无关的

是()

A.狮子的体表有毛B.蛇的体表有鳞

C.龟的体表有甲 D.蝗虫的体表有外骨骼

15、下列骨骼肌附着骨的模式图中正确的

是()

A.① B.②C.③ D.④

16、下列不属于仿生的

是()

A.蛙泳B.飞机的制造 C.荧光灯的制作D.雷达的研制

17、我国是生物多样性最丰富的国家之一,有某种植物故乡之称,这种植物是()

A.被子植物 B.裸子植物C.蕨类植物 D.苔藓植物

18、若把鸟和虎、猫分为一类,鱼和青蛙、蛇、壁虎分另一类,这种分类方式的主要依据是()

A.体温是否能维持恒定B.是否有脊柱

C.体表覆盖物的特征 D.生殖方式是否胎生

19、人们把自然保护区比喻为“天然基因库”,是因为

它()

A.人们休养的好地方 B.科学研究基地

C.保存了许多物种 D.保护生物多样性的基地

20、桃花和樱花同属于蔷薇科的植物,其主要原因是它们的哪些器官表现出相同的特征()

A.根、茎B.花、果实、种子 C.叶、花D.根、叶

21、下列的哪些结构对鱼类的生活是至关重要

的()

A.肺和鳍 B.肺、气囊和鳍C.鳃和鳍D.鳃和游泳足

22、蜂鸟的心搏次数为615次/min,是人的8倍还多,这与它下面的哪项生理活动密切相关()

A.飞行 B.孵卵C.生殖D.呼吸

23、人体完成伸肘动作,肌肉的配合情况

是()

A.肱二头肌与肱三头肌都收缩 B.肱二头肌与肱三头肌都舒张

C.肱二头肌收缩,肱三头肌舒张 D.肱二头肌舒张,肱三头肌收缩

24、引起人感染臂癣、足癣的微生物

是()

A.寄生虫 B.真菌 C.病毒 D.细菌

25、“蓝色革命”的内容不包

括()

A.保护渔业资源B.改善海洋生态环境

C.兴办人工农牧场 D.进行渔业的生物技术开发

26、对“螳螂捕蝉,黄雀在后”中的黄雀分类时,它所属的位置由小到大的顺序应是 ( )

①动物②脊椎动物③鸟类④无脊椎动物⑤哺乳动物

A.①②③B.①②③④ C.③②① D.④③②①

27、某同学发现家里储存的橘子长出青绿色的毛了。他根据学过的知识判断该“毛”属于( )

A.乳酸菌 B.霉菌 C.大肠杆菌 D.金黄色葡萄球菌

28、我国为保护国宝大熊猫及其生存环境而建立的自然保护区位

于 ( )

A.吉林的长白山 B.广东的鼎湖山

C.江苏的洪泽湖 D.四川的卧龙

29、老鼠对人类有害并被列为“四害”之一,我们对它

应 ( )

A.想尽办法赶尽杀绝B.设法控制其数量,减少危害

C.大力保护并减少其天敌的数量 D.顺其自然不加控制

30、下列属于先天性行为的一组

是( )

A.蜘蛛结网、大雁南飞B.老马识途、猫抓老鼠

C.鹦鹉学舌、公鸡报晓 D.黄牛耕地、孔雀开屏

二、请你完成:(12分) 1、生物分类的依据是生物在和生理功能等方面的特征;分类的意义是弄清不同类群之间的关系和关系;分类的基本单位是 2、2021年8月,英国媒体爆出:在印度、巴基斯坦等南亚发现新型超级细

二、请你完成:(12分)

1、生物分类的依据是生物在和生理功能等方面的特征;分类的意义是

弄清不同类群之间的关系和关系;分类的基本单位是

2、2021年8月,英国媒体爆出:在印度、巴基斯坦等南亚发现新型超级细菌NDM-1。超级细菌是指滥用后抗药性越来越强的细菌。

3、目前人们认为最理想的一种生物反应器是“乳房生物反应器”,即人类通过对某种动物(如牛、羊)的进行改造,使这些动物的乳房可以产生和分泌出我们所需要的某些物质。

4、广州亚运会庄严地对世界履行了“绿色亚运”的承诺。在亚运筹备期间,广州城打响了一场全民治水攻坚战。有的污水治理厂利用一些杆菌和菌进行污水净化处理。

5、哺乳动物的运动系统是由和组成的。

6、正是由于流流和流的存在,使生物之间的联系错综复杂,生物与环境才成为统一的整体

三、识图回答:(7分)

右图是某生态系统的物质循环示意图,请回答:

1、细菌和真菌在物质循环中起的作用;有些细菌和真菌从活的动植物体和人体吸收,导致动植物和人患病,这种营养方式叫

2、动物在物质循环中,通过作用将体内的一部分有机物分解成无机物。

3、在生态系统中各种生物的和所占的总是维持在相对稳定的状态,这种现象就叫生态平衡。

4、在一条由草、兔、狐狸组成的食物链中,若消灭了全部的狐狸,兔的数量就会。

四、实验分析:(13分)

1、下面是家庭酿酒的操作过程:新课标第一网

先将糯米煮熟,待冷却至30℃时,加少许水和一定量的酒曲,与米饭混匀后置于清洁的容器内。在中间挖一个洞,并且将酿酒的器皿加盖密封。若天气寒冷,还需置于适当的地方保温(28℃)。

现请你从以下几个方面对酿酒过程作一些简单的分析:

(1)先将米煮熟的目的是。

(2)往冷却的糯米饭里加入一定量的酒曲,这是菌类培养方法中的哪一个步骤?。

(3)天气寒冷时,需要保温的目的是:_____

(4)在酿酒的过程中,需将器皿加盖密封,是为了给酵母菌提

供环境,利于酵母菌产生。

(5)酿好的甜酒表面会有一层泡沫,原因是酵母菌将糯米中的部分糖分分解,产生了气体。

2、小明设计了2个实验来探究蚯蚓:

第一个实验是探究环境因素对蚯蚓生活的影响。取2个大小一样的广口瓶,分别贴上甲、乙标签。在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤,在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤。然后在2瓶中各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓,观察一段时间后。请回答:

(1)哪瓶中的蚯蚓蠕动能力会明显减弱? 。原因

是。

(2)该实验的变量是。对照组

是。

第二个实验是探究蚯蚓在什么样的物体表面爬得快。实验中小明把一条蚯蚓放在光滑的物体表面上,重复几次,并观察记录。

(3)请你指出小明实验中的两个不足的地方。

(4)更正实验操作后,得出的结论是

五、资料分析(8分)

动物运动会

高大帅气、阳光自信的乐羊羊出色地完成了广州亚运会的形象大使的工作。他回到了动物王国后,提议国王举办一届动物运动会。这一提议得到国王的许可,各种动物纷纷报名参加。请你对下列参赛“运动员”的身份与特征等情况进行审核:

参赛组运动员名单

长跑组蜥蜴、蜗牛、龟、扬子鳄、蚯蚓、企鹅、?

飞高组丹顶鹤、蜻蜓、海鸥、蜂鸟、鹰、蝙蝠、大雁、?

人教版八年级生物上册生物知识点

第五单元生物圈中的其他生物 第一章动物的主要类群 一、无脊椎动物——体内没有由脊椎骨组成的脊柱 (腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物) (一)腔肠动物 (1)主要特征:身体呈辐射对称;体表有刺细胞,有口无肛门。 (2)代表动物名称:水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。 (3)水螅体壁由外胚层和内胚层构成,内胚层细胞所围成消化腔, (4)水螅的生殖:出芽生殖。 (二)扁形动物 (1)主要特征:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。 (2)代表动物名称:涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫(水域感染)、绦虫。 (三)线形动物 (1)主要特征:身体细长,呈圆柱状;体表有角质层(起保护作用);有口有肛门。 (2)代表动物名称:蛔虫、线虫、钩虫是寄生生活;秀丽隐杆线虫是自由生活。 (3)消化管结构简单,生殖器官发达,无专门的运动器官。 (四)环节动物 (1)主要特征:身体呈圆筒状,由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。 (2)代表动物名称:蚯蚓、水蛭、沙蚕等 (3)有环带的一端为前端,用手触摸蚯蚓腹面粗糙不平,是蚯蚓的刚毛,它靠肌肉和刚毛配合使蚯蚓向前蠕动。用手触摸蚯蚓背面有黏滑感觉,有黏液,蚯蚓依靠湿润的体壁呼吸,生活在潮湿阴暗富含腐殖质的土壤中。 (五)软体动物(动物界第二大类群) (1)主要特征:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳,运动器官是足(蜗牛的是腹足,河蚌的是斧足)。 (2)常见的软体动物有:河蚌、蜗牛、乌贼和章鱼(贝壳退化)等。 (3)外套膜及贝壳—保护作用,足—运动;鳃—气体交(呼吸),出水管和入水管—食物和气体进出的通道。 珍珠在外套膜形成,贝壳是由外套膜分泌的物质形成的 (六)节肢动物(动物界第一大类群) (1)主要特征:体表有坚硬的外骨骼,身体和附肢都分节。 外骨骼作用--保护内部柔软器官,防止体内水分蒸发; 气体进出的门户是气门,呼吸器官是气管。 (2)代表名称:虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、苍蝇、蝗虫等。 (3)昆虫(地球上种类和数量最多的动物)蜜蜂、蜻蜓、蝉、瓢虫、螳螂、 菜粉蝶、家蚕 蝗虫---头部、胸部、腹部(一对触角、三对足,有两对翅) 二、脊椎动物——身体内有由脊椎骨组成的脊柱 (鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类) (一)鱼类 (1)主要特征:生活在水中,体表被有鳞片,用鳃呼吸,通过尾部和躯干部的摆 动和鳍的协调作用游泳。 (2)代表动物:四大家鱼(草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼),海马。 (3)体形:呈流线型(梭形),减少水的阻力。 (4)体表:鳞片覆盖,黏液减少阻力;侧线鱼的感觉器官,感知水流、测定方向 (5)鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾部的摆动产生前进的动力,背鳍、胸鳍和

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新版人教版八年级上册生物教案 第一章 动物的主要类群 第一节 腔肠动物和扁形动物 养成良好的生活卫生习惯。 知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点 水螅的捕食和体型,血吸虫生活史 教学流程 一、 导入 图片放映海底世界画面出示相关图片,观看海底景象。 教学目标 知识与技能: 认识腔肠动物和扁形动物,知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点 过程与方法: 通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征,培养学生的分析与总结归纳能力 情感态度与价值观: 1、 初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活 环境相适应的基本生物学基本观点。 教学重点: 教学难点:

思考:固着在海中礁石的海葵,看起来宛如艳丽的花朵,因此有人称之为”海中之花”.然而,他们却不是植物,而是动物.那么它们是如何捕食的呢? 设计意图:通过美丽的海底景象,激发学生兴趣,调动学生的学习主动性和积极性,激发求知欲。 二、互动授课 腔肠动物 学生自学教材第3-4页,找出水螅的生活环境、形态及结构特点与生理功能,组织学生小组自行解决问题。 1.水螅的生活环境是怎样的? 2.水螅的形态有何特点? 3.水螅身体结构是由什么构成?体壁由几层细胞构成,体内有几个腔,食物和残渣由何处进出? 4.水螅如何完成捕食和御敌? 5.结合水螅身体结构,阅读“观察与思考”,推测水螅是如何消化和排泄的。 小组讨论并相互验证答案正确性,统一答案,学生回答,教师总结。

引导学生对比各种腔肠动物,总结出主要特征。学生讨论并熟记。腔肠动物的主要特征:生活在水里;身体呈辐射对称;体壁由两个胚层构成;体表有刺细胞;有口无肛门。 设计意图:在授课中锻炼学生的团体协作能力,速记,分工合作分析归纳,总结能力,让学生体验到努力的喜悦,成功的兴奋。(二)扁形动物 引导学生阅读教材第6页前三段,就涡虫的生活环境,结构形态及主要的生理功能。回答下列问题: 1、涡虫生活在哪里?样子如何? 2、涡虫的形态有何特点?有何意义? 教师根据学生回答,作简要讲解。 引导学生自学华枝睾吸虫的图片,让学生看图并参考教材完成以下问题。 1、它的消化器官有何特点? 2、它的生殖器官有何特点? 3、它是怎样感染人体的?什么是寄生? 分析各种扁形动物,总结扁形动物的主要特征。 扁形动物的主要特征:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门

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八年级上册生物知识点梳理 第五单元 生物圈中的其他生物 一、动物的运动和行为 1. 动物的运动 (1) 运动系统主要是由骨.关节和肌肉组成。 关节 的结 构 关节面 关节头 表面覆盖着光滑的关节软骨, 以减少两股之间的摩擦和缓 冲震荡。 图示 关节窝 i≡S≡ W 关节的基本结构 关节爱 由结缔组织包绕整个关节,内外还有许多 籾 带,使关节更加牢固。 关节腔 关节腔内有滑液,可减少摩擦,增强关节 的 灵活性。 功能 关节在运动中起支点作用。 注意:①由于肌肉只能牵拉骨,而不能推开骨,所以与骨连接的肌肉至少由两组 肌肉相互配合活动的。 ②运动并不是仅靠运动系统来完成的,还需其他系统的调节.配合。(如: 神经、呼 吸、消化系统) 2. 先天性行为和学习行为 动作 肱二头肌 肱三头肌 屈肘 收缩 舒张 伸肘 舒张 收缩 提重物 收缩 自然下垂 舒张 (2)骨.关节和肌肉的协调配合 上刊肌闵协调示意潮 (―)Xn 肘 (二〉伸肘 1.肱二头別匚 2. Λ*三头肌

从动物行为的获得的途径上分为:先天性行为和后天学习行为。 (2)研究动物行为的方法:主要有观察法和实验法,以及这两种方法的结合。 3.社会行为 (1)社会行为的特征:群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的分工, 有的群体中还形成等级。(如:狒狒群、白蚁、蜜蜂) (2)群体中的信息交流:动物动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用 4.动物在生物圈中的作用 (1)维持自然界中的生态平衡。 (2)促进生态系统的物质循环。 (3)帮助植物传粉、传播种子。 二、生物圈中的微生物 (一)细菌和真菌 1.细菌和真菌的分布 (1)菌落:由一个细菌或真菌繁殖E形成的肉眼可见的集合体。 (2)细菌和真菌菌落的比较

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2020年人教版八年级生物上册全册教案 (完整版) 第一章动物的主要类群 第一节腔肠动物和扁形动物 教学目的: 1.知识方面 (1)知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。 (2)知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。 (3)识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。 重点难点: 1.水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征 2.涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征 3.准备活体水螅是上好本课的关键和难点。 教具准备: 活体水螅、水螅纵切切片、显微镜、放大镜、教学软件。

第二节线形动物和环节动物 一、教学目标 1、知识目标 1.理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点;了解蛔虫感染人体的途径、对人体的危害,以及预防感染的方法;掌握线形动物门的主要特征。 2.通过蛔虫对寄生生活适应的特点,培养学生观察、思考、分析综合的能力。 3.通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生理特点,继续进行“生物体的形态结构与功能相适应”的观点教育。 4. 了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征;了解蚯蚓与人类的关系,在了解其它环节动物的基础上,理解环节动物门的主要特征。 2、能力目标 通过观察蚯蚓的实验,继续培养观察能力和实验能力;通过对观察到的现象分析与讨论,对环节动物门特征的概括,继续培养分析、归纳、综合的思维能力。 3、情感目标 1.通过了解蚯蚓适于穴居生活的特点,培养“结构与功能”“生物体与环境” 相适应的观点; 2.通过环节动物与其它动物的比较,进行生物进化的观点教育;通过了解蚯 蚓与人类的关系,进行生命科学价值观的教育。 3.通过蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害,使学生理解养成良好卫生习 惯的重要意义。

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八年级上册生物知识点 一、知识结构 1 2 病毒 3、微生物 细菌 真菌 知识点归纳 动物(第五单元第一章至第三章) 第一章各种环境中的动物 第一节 水中生活的动物---鱼 1、运动器官:尾鳍——控制并保持前进方向) 胸鳍和腹鳍——保持平衡尾部和躯干——产生前进的动力 2、呼吸器官:鳃,鳃丝(内布满毛细血管,有利于气体交换)口与鳃盖交替张合。 3、 鱼适应水中生活最重要的两个特点: ①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。 ②用鳃在水中呼吸。(08中考) 4、鱼离不开水的原因:呼吸器官是鳃,鳃丝在水中时能展开来,离开了水就不能展开,就得不到充足的氧气而死亡。 5、模拟实验:科学研究过程中,在难以直接用研究对象做实验时,就可以用模仿实验某一对象制作模型,用模型来做实验,或者模仿某些条件来进行实验,这样的实验就叫模拟实验。 第二节陆地生活的动物 1、陆地环境特点与陆生动物对环境的适应:(08中考) (1)气候干燥→有防止体内水分散失的结构,如角质的鳞或甲,昆虫有外骨骼. (2)缺少水的浮力→具支持躯体和运动的器官.用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援有多种运动方式,以便觅食和避敌。 (3)气态氧供呼吸→具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官,如气管和肺(蚯蚓例外,靠体表呼吸) (4)昼夜温差大,环境变化复杂→有发达的感官和神经系统,对多变环境及时作出反应。 2、环节动物 (1)身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物,如蚯蚓、沙蚕、水蛭。 (2)蚯蚓: 生活环境:蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中,昼伏夜出。食性:枯枝落叶、垃圾 运 动:通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动, 呼 吸:靠能分泌黏液,始终保持湿润的体壁呼吸.,黏液溶解氧气进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身。(07、09中考) 3、哺乳动物: (1)主要特征:体表被毛,胎生,哺乳。如兔、大熊猫(07、08中考) 牙齿:有门齿、犬齿、臼齿的分化; 藻类 如水绵 无种子 苔藓 如地钱 孢子植物 植物的分类 蕨类 如肾蕨 裸子植物 如油松、银杏 被子植物 玉米、向日葵 有种子 种子植物 注:(1)对动物的分类,除比较外部形态结构 还要比较内部构造和生理功能 (2)细菌真菌等的分类也是根据它们的 形态结构特征进行 腔肠动物:珊瑚 软体动物:河蚌 环节动物:蚯蚓 节肢动物:蜘蛛 鱼类 两栖类:大鲵 有脊柱 爬行类:龟 鸟类 哺乳类 无脊柱 动物的分类 无脊椎动物 脊椎动物

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第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物

第二章动物的运动和行为 一、动物的运动重点:1.运动系统的组成。2.关节结构及各部分作用。 3. 骨、关节和肌肉的协调配合。

二、先天性行为和学习行为重点:1.区别先天性行为和学习行为,举例说明行为的意义。 2.动物行为的成因。 三、社会行为重点:1.举例说出动物的社会行为。2.动物社会行为的特点。3.有社会行为的动物之间的交流方式。 第三章动物在生物圈中的作用

实例:宇航服与长颈鹿,萤火虫与冷光灯,蝙蝠与雷达,乌龟与薄壳建筑等。 第四章 广泛分布的细菌和真菌 一、细菌和真菌的分布 二、 细菌 荷兰人列文·虎克首先在显微镜下观察到细菌。 法国人巴斯德用鹅颈瓶实验证明细菌由已经存在的细菌产生;提出保存牛奶的方法称为巴氏消毒法;还发现乳酸菌(细菌)和酵母菌(真菌),被称为“微生物学之父”。 细菌形态 细菌的结构特点 营养方式 生殖方式 有的细菌生长后期还形成抵御 不良环境的休眠体--芽孢(该结 构与生殖无关) 杆状、球状、螺旋状 有DNA,无成形的细胞核;无叶绿体;有的有鞭毛和荚膜 异养 分裂生殖 计算公式:A ×2n 三、真菌 1.真菌类型:木耳、蘑菇、灵芝、牛肝菌、青霉、曲霉、酵母菌(单细胞)等。 复习书中第76页酵母菌的观察特点,复习书中第77页蘑菇的结构图和青霉的结构图。 大小 形态 颜色 所需生活条件 细菌菌落 小 表面光滑粘稠或粗糙干燥 多为白色 水分、有机物、适宜的温 度 霉菌菌落 大 绒毛状、絮状或蜘蛛网状 红、褐、绿、黑、黄等 细菌、真菌培养步骤:配制培养基(牛肉汁+琼脂)→高温灭菌→接种→适宜温度下培养 接种:少量细菌或真菌放在培养基上的过程。菌落:一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。 细菌生活需要的基本条件:水分,适宜的温度,有机物等。

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一、知识结构 1 2 病毒 3、微生物 细菌 真菌 知识点归纳 动物(第五单元第一章至第三章) 第一章各种环境中的动物 第一节 水中生活的动物---鱼 1、运动器官:尾鳍——控制并保持前进方向) 胸鳍和腹鳍——保持平衡 尾部和躯干——产生前进的动力 2、呼吸器官:鳃,鳃丝(内布满毛细血管,有利于气体交换)口与鳃盖交替张合。 3、 鱼适应水中生活最重要的两个特点: ①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。 ②用鳃在水中呼吸。(08中考) 4、鱼离不开水的原因:呼吸器官是鳃,鳃丝在水中时能展开来,离开了水就不能展开,就得不到充足的氧气而死亡。 5、模拟实验:科学研究过程中,在难以直接用研究对象做实验时,就可以用模仿实验某一对象制作模型,用模型来做实验,或者模仿某些条件来进行实验,这样的实验就叫模拟实验。 第二节陆地生活的动物 1、陆地环境特点与陆生动物对环境的适应:(08中考) (1)气候干燥→有防止体内水分散失的结构,如角质的鳞或甲,昆虫有外骨骼. (2)缺少水的浮力→具支持躯体和运动的器官.用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援有多种运动方式,以便觅食和避敌。 (3)气态氧供呼吸→具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官,如气管和肺 (蚯蚓例外,靠体表呼吸) (4)昼夜温差大,环境变化复杂→有发达的感官和神经系统,对多变环境及时作出反应。 2、环节动物 (1)身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物,如蚯蚓、沙蚕、水蛭。 (2)蚯蚓: 生活环境:蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中,昼伏夜出。食性:枯枝落叶、垃圾 运 动:通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动, 呼 吸:靠能分泌黏液,始终保持湿润的体壁呼吸.,黏液溶解氧气进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身。(07、09中考) 3、哺乳动物: (1)主要特征:体表被毛,胎生,哺乳。如兔、大熊猫(07、08中考) 牙齿:有门齿、犬齿、臼齿的分化; 呼吸:用肺呼吸; 循环:心脏有四腔;体温恒定;大脑发达; 体腔:有膈分为胸腔和腹腔, 藻类 如水绵 无种子 苔藓 如地钱 孢子植物 植物的分类 蕨类 如肾蕨 裸子植物 如油松、银杏 被子植物 玉米、向日葵 有种子 种子植物 注:(1)对动物的分类,除比较外部形态结构 还要比较内部构造和生理功能 (2)细菌真菌等的分类也是根据它们的 形态结构特征进行 腔肠动物:珊瑚 软体动物:河蚌 环节动物:蚯蚓 节肢动物:蜘蛛 鱼类 两栖类:大鲵 有脊柱 爬行类:龟 鸟类 哺乳类 无脊柱 动物的分类 无脊椎动物 脊椎动物

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人教版八年级上册生物学知识点 第五单元生物圈中的其他生物 第一章动物的主要类群 第一节腔肠动物和扁形动物 1.动物与植物的显著区别:动物不能像植物那样通过光合作用制造有机物,只能靠摄取食物来获得现成的有机物,而维持生存和繁衍。 2.常见腔肠动物大多数生活在海洋中,如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等;少数在淡水中,如水螅(xī)。 3.水螅的生活环境:水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。(p5水螅示意图) 4.水螅的体型:水螅的身体只能分出上下,分不出前后、左右和背腹,称为辐射对称。 5.水螅的消化腔:体壁由内外两层细胞——内胚层和外胚层构成,内胚层细胞所围成的空腔叫消化腔,外胚层有多种细胞,其中的刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器。 6.水螅的繁衍方式:出芽生殖。 7.腔肠动物的主要特征:①身体呈辐射对称;②体表有刺细胞;③有口无肛门。 8.腔肠动物与人类生活的关系:海蜇经加工可食用,珊瑚虫分泌的石灰质物质----珊瑚礁 9.涡虫的生活环境:清澈溪流的石块下面。(p6涡虫结构示意图) 10.涡虫的形态:身体背腹扁平,前端背面有两个可感光的黑色眼点。 11.涡虫的摄食与消化:口中有咽,食物在消化腔内消化,不能消化的食物残渣由口排出。 12.涡虫的体型:涡虫的身体呈两侧对称,也称左右对称。 13.其他寄生类扁形动物:大多数扁形动物寄生在人和动物体内,如华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫(猪肉绦虫)。 14.扁形动物与人类生活的关系:在我国南方部分地区流行的血吸虫病是由日本血吸虫感染引起的。 15.扁形动物的主要特征:身体呈两侧对称,背腹扁平,有口无肛门。 第二节线形动物和环节动物 1.蛔虫的生活习性:蛔虫寄生在人的小肠里。(p8蛔虫结构示意图) 2.蛔虫的形态:蛔虫身体呈圆柱状,前端有口,后端有肛门。体表包裹着一层角质层,起保护作用 3.蛔虫的消化:蛔虫的消化管结构简单,可消化小肠中的食糜。 4.蛔虫的生殖:蛔虫生殖器官发达,生殖能力强。 5.蛔虫的运动:蛔虫没有专门的运动器官,只能靠身体的弯曲和伸展在小肠内缓慢地蠕动。 6.蛔虫病的预防:要注意个人饮食卫生,要管理好粪便,粪便要经过处理杀死虫卵后再做肥料使用。 7.其他常见的线形动物有:蛲(náo)虫、钩虫、丝虫、线虫等。 8.线形动物的主要特征:身体细长,呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门。 9.蚯蚓的形态结构:蚯蚓的身体呈圆筒形,由许多相似的环形体节构成。(见蚯蚓结构示意图) 10.蚯蚓的运动:蚯蚓的体壁有发达的肌肉,肌肉与刚毛配合完成运动。肠壁也有发达的肌肉,肠可以蠕动。 11.蚯蚓的生活习性:蚯蚓以土壤中的有机物为食。 12.蚯蚓的呼吸:蚯蚓没有专门的呼吸器官,体壁能分泌黏液,使体表保持湿润。 13.常见的其他环节动物有:沙蚕,水蛭等。 14.环节动物的主要特征:身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。 15.环节动物与人类生活的关系:蛭的唾液中有防止血液凝固的物质——蛭素,可生产抗血栓药物。蚯蚓能疏松土壤,能提高土壤肥力,是优良的蛋白质饲料。 第三节软体动物和节肢动物 1.常见的软体动物有:河蚌、扇贝、文蛤(gé)、缢蛏(yìchēng)等。 2.软体动物的结构:外面有两片大小相近的石灰质贝壳,因而称为双壳类。壳内柔软的身体表面包裹着外套膜。贝壳就是由外套膜分泌的物质形成的。 3.软体动物的生活习性:双壳类动物可以用足缓慢地运动。利用鰓与水流进行气体交换,同时完成摄食。

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2016八年级生物上册知识点总结 第一章动物的主要类群 自然界中,目前已知的动物大约有150万种,根据其体内有没有脊柱,可以将它们分为两大类:一类是脊椎动物(鱼、两栖动物、爬行动物、鸟动物、哺乳动物);另一类是无脊椎动物(腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物)。 鸟类和哺乳动物不会随着环境温度的改变而改变,是恒温动物。 鱼、两栖动物和爬行动物,体温随环境温度的变化而改变,是变温动物。 1、腔肠动物(大多数生活在海洋中,少数生活在淡水中,如水螅。) (1)主要特征:身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。 (2)代表动物:海葵(被称“海中之花”)、海蛰、珊瑚虫、水螅(身体有内外两层细胞----内胚层和外胚层)。 (3)与人类的关系: 有益:①海蜇经加工可食用。 ②珊瑚虫分泌的石灰质物质,堆积构成珊瑚礁。 珊瑚礁的作用:①形成岛屿;②加固海岸;③为海底鱼类提供重要的栖息场所和庇护地。 2、扁形动物(大多寄生在人或动物体内,但涡虫自由生活) (1)主要特征:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。 (2)代表动物:涡虫、华枝睾吸虫(精巢发达,呈树枝状得名)、血吸虫、绦虫。(3)与人类的关系: 有害:①人或动物如实使用了生的或未煮熟的含有华支睾吸虫的鱼虾,就会感染

该病。 ②我国南方流行的血吸虫是由日本血吸虫感染引起的。 3、线形动物(有些自由生活,有些寄生在人、家畜、家禽、农作物体内)(1)主要特征:身体细长,呈圆柱状;体表有角质层;有口有肛门。 (2)代表动物:蛔虫(寄生在人的小肠,生殖器官发达。)、蛲nao虫、钩虫、丝虫、线虫。 (3)预防蛔虫病的措施:①注意个人卫生,不喝生水,蔬菜水果洗干净,饭前便后洗手; ②要管理好粪便,粪便要经过处理杀死虫卵后,再做肥料使用。 4、环节动物 (1)主要特征:身体呈圆筒形;有许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。 (2)代表动物:蚯蚓(靠湿润的体壁呼吸,生活在富含腐殖质的湿润土壤中,以植物的枯枝、朽根和其他有机物为食,主要运动器官肌肉,刚毛辅助运动,靠近环带的为前端。)、沙蚕、蛭 (3)与人类的关系: 蚯蚓:①蚯蚓在土壤里活动,使土壤疏松,改良土壤。②能提高土壤肥力。③身体富含蛋白质,是优良的蛋白质饲料和食品。④处理有机废物。 沙蚕是鱼、虾、蟹的饵料。 蛭的唾液中有防止血液凝固的物质--蛭素,在医学上,可生产抗血栓药物。5、软体动物(目前已知的软体动物有10万种以上,是动物界的第二大类群。)

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八年级生物上学期知识点复习 姓名 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 各种环境中的动物 一、水中生活的动物 1、目前已知的动物约150万种,按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。 2、水生动物最常见的是鱼,此外,还有 ①腔肠动物,如海葵、珊瑚虫;②软体动物,如乌贼、章鱼;③甲壳动物,如虾、蟹;④海豚(哺乳动物)、龟(爬行动物)等其他水生动物。 3、鱼适应水中生活最重要的两个特点:①能靠游泳来获取食物和防御敌害。②能在水中呼吸。 4、四大家鱼是:青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。 5、鱼是较低等的脊椎动物。 6、鱼的外形呈梭形,可减少游泳阻力,适于游泳。鱼体分三大部分:头部、躯干部和尾部。 7、鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力,其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时,胸鳍和腹鳍都有维持平衡的作用,尾鳍有决定运动方向的作用。 8、鱼的呼吸器官是鳃,而鳃中有许多的鳃丝, 鳃丝在水中时能展开来,离开了水就不能展开,就得不到充足的氧气而死亡。这是雨离不开水的主要原因。 9、鱼鳃为鲜红色,因为内含丰富的毛细血管;鳃丝既多又细,其作用是大大增加了跟水的接触面积,促进血液和外界进行气体交换。 10、水由鱼口流入鳃,然后由鳃盖后缘(鳃孔)流出。在水流经鳃丝时,水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中,而二氧化碳由鳃丝排放到水中;所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比,氧气的含量减少,二氧化碳的含量增高。 11、鱼类的主要特征有:适于水中生活;体表被鳞片;用鳃呼吸;通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。 12、模拟实验:科学研究过程中,在难以直接用研究对象做实验时,就可以用模仿实验某一对象制作模型,用模型来做实验,或者模仿某些条件来进行实验,这样的实验就叫模拟实验。 13、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简单,它们有口无肛门,食物从口进入消化腔,消化后的食物残渣仍由口排出体外。这些动物称为腔肠动物。 14、像河蚌、蛾螺等身体柔软靠贝壳来保护身体的动物称为软体动物。乌贼、章鱼贝壳退化,也是软体动物。 15、虾类和蟹类等体表长有质地坚硬的甲,叫甲壳动物。 16、水中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分。它们之间通过食物链和食物网,形成紧密而复杂的联系,同时又都受水域环境的影响,其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。 17、鱿鱼为软体动物, 鲸、海豚、海豹为哺乳动物, 娃娃鱼(大鲵)为两栖动物,海马是鱼类, 龟、海龟是爬行动物。 二、陆地生活的动物 1、陆地环境特点与陆生动物的适应: (1)陆地气候相对干燥;与此相适应,陆地动物一般具有防止水分散失的结构。比如爬行动物具有角质的鳞或甲,昆虫具有外骨骼。[鳞、甲、外骨骼(防止水分散失)] (2)陆地动物不受水的浮力作用,一般都具有支持躯体和运动的器官。[有专门的运动器官] (3)除蚯蚓等动物外,陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的,位于身体内部的各种呼吸器官,比如气管和肺。[有专门呼吸器官(蚯蚓除外)] (4)陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时作出反应。[神经系统和感觉器官发达] 2、蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润土壤中,:一般昼伏夜出,以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动,靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。可根据环带(也叫生殖带)着生在身体前端来判断首尾。 3、蚯蚓身体分节的意义:可使蚯蚓的躯体运动灵活自如、转向方便。 4、用手指触摸蚯蚓体节近腹面处,有粗糙不平的感觉,用放大镜观察,看到腹面有许多小突起就是刚毛,刚毛的作用是与肌肉配合完成运动。 5、蚯蚓在潮湿土壤的深层穴居的原因:因为潮湿土壤能为蚯蚓提供适宜的生存、生活的环境及繁衍的条件,一般包括适宜的温度、湿度、食物和便于避敌的栖息场所等。蚯蚓不能保持恒定的体温,因此只能生活在温度变化不太大的土壤深层。 6、在观察蚯蚓的实验中,经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表,目的是使体表保持湿润,蚯蚓没有呼吸系统,要靠分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。 7、大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来原因:大雨过后,过多的雨水会将土壤中的空气排出去,于是穴居的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。

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八年级生物上册知识点总结 第一章动物的主要类群 自然界中,目前已知的动物大约有150万种,根据其体内有没有脊柱,可以将它们分为两大类:一类是脊椎动物(鱼、两栖动物、爬行动物、鸟动物、哺乳动物);另一类是无脊椎动物(腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物)。 鸟类和哺乳动物不会随着环境温度的改变而改变,是恒温动物。 鱼、两栖动物和爬行动物,体温随环境温度的变化而改变,是变温动物。 1、腔肠动物(大多数生活在海洋中,少数生活在淡水中,如水螅。) (1)主要特征:身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。 (2)代表动物:海葵(被称“海中之花”)、海蛰、珊瑚虫、水螅(身体有内外两层细胞----内胚层和外胚层)。 (3)与人类的关系: 有益:①海蜇经加工可食用。 ②珊瑚虫分泌的石灰质物质,堆积构成珊瑚礁。 珊瑚礁的作用:①形成岛屿;②加固海岸;③为海底鱼类提供重要的栖息场所和庇护地。 2、扁形动物(大多寄生在人或动物体内,但涡虫自由生活) (1)主要特征:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。 (2)代表动物:涡虫、华枝睾吸虫(精巢发达,呈树枝状得名)、血吸虫、绦虫。 (3)与人类的关系: 有害:①人或动物如实使用了生的或未煮熟的含有华支睾吸虫的鱼虾,就会感染该病。 ②我国南方流行的血吸虫是由日本血吸虫感染引起的。 3、线形动物(有些自由生活,有些寄生在人、家畜、家禽、农作物体内) (1)主要特征:身体细长,呈圆柱状;体表有角质层;有口有肛门。 (2)代表动物:蛔虫(寄生在人的小肠,生殖器官发达。)、蛲nao虫、钩虫、丝虫、线虫。(3)预防蛔虫病的措施:①注意个人卫生,不喝生水,蔬菜水果洗干净,饭前便后洗手; ②要管理好粪便,粪便要经过处理杀死虫卵后,再做肥料使用。 4、环节动物 (1)主要特征:身体呈圆筒形;有许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。 (2)代表动物:蚯蚓(靠湿润的体壁呼吸,生活在富含腐殖质的湿润土壤中,以植物的枯枝、朽根和其他有机物为食,主要运动器官肌肉,刚毛辅助运动,靠近环带的为前端。)、沙蚕、蛭

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150万种,按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。 2、水生动物最常见的是鱼,此外,还有①腔肠动物,如海葵、珊瑚虫;②软体动物,如乌贼、章鱼;③甲壳动物,如虾、蟹;④海豚(哺乳动物)、龟(爬行动物)等其他水生动物。 3、鱼适应水中生活最重要的两个特点:①能靠游泳来获取食物和防御敌害。②能在水中呼吸。 4、四大家鱼是:青鱼、鲢鱼、草鱼和鳙鱼。 5、鱼是较低等的脊椎动物。 6、鱼的外形呈梭形,其作用是:减少游泳阻力,适于游泳。鱼体分三大部分:头部、躯干部和尾部。 8、鱼在游泳时主要靠身体_躯干部_和尾鳍_的左右摆动击动水流产生前进的动力,其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时,背鳍、胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用,尾鳍有决定鱼运动方向的作用。 9、鱼的感觉器官是侧线(感觉水流、测定方向)。 10、鱼鳃为鲜红色,因为内含丰富的毛细血管;鳃丝既多又细,其作用是大大增加了跟水的接触面积,促进血和外界进行气体交换。 12、水由鱼___口__流入鳃,然后由鳃盖后缘(鳃孔)流出。在水流经鳃丝时,水中溶解的_氧气_进入鳃丝的__毛细血管__中,而_二氧化碳_____由鳃丝排放到水中;所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比,_氧气_的含量减少,二氧化碳__的含量增高。 13、鱼类的主要特征有:适于_水_中生活;体表被_鳞片_;用_鳃_呼吸;通过尾部的摆动和_鳍的协调作用游泳。 14、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简单,它们有口无肛门_,食物从口_进入消化腔,消化后的食物残渣仍由口排出体外。这些动物称为腔肠动物。 15、像河蚌、蛾螺等身体柔软靠贝壳来保护身体的动物称为软体动物。乌贼、章鱼贝壳退化,也是软体动物。 16、虾类和蟹类等体表长有质地坚硬的甲,叫甲壳动物。 17、水中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分。它们之间通过食物链和食物网,形成紧密而复杂的联系,同时又都受水域环境的影响,其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。 18、海马是鱼类,鲸、海豚、海豹是哺乳动物,龟、海龟是爬行动物。 二、陆地生活的动物-------蚯蚓 1、陆地环境特点与陆生动物的适应:①气候干燥……有防止体内水分散失的结构,如爬行动物有角质的鳞或甲,昆虫有外骨骼. ②缺少水的浮力……具有支持躯体和运动的器官.,有多种运动方式. 如:爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等,以便觅食和避敌。③气态氧供呼吸……具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官,如肺和气管(蚯蚓例外,靠体壁呼吸) ④昼夜温差大,环境变化快而复杂……有发达的感觉器官和神经系统,对多变环境及时作出反应。 2、蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中,通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动,靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。可根据环带着生在身体前端来判断首尾(环带也叫生殖带)。 3、蚯蚓身体分节的意义:可使蚯蚓的躯体运动灵活自如、转向方便。 4、用手指触摸蚯蚓体节近腹面处,有粗糙不平的感觉,用放大镜观察,看到腹面有许多小突起就是刚毛,刚毛的作用是协助运动(固着;支持) 5、蚯蚓在潮湿土壤的深层穴居的原因:因为能为蚯蚓提供适宜的生存、生活的

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八年级生物上学期知识点复习 14、像河蚌、蛾螺等身体柔软靠贝壳来保护身体的动物称为软体动物。乌贼、章鱼贝壳 退化,也是软体动物。 姓名 15、虾类和蟹类等体表长有质地坚硬的甲,叫甲壳动物。 第五单元生物圈中的其他生物 16、水中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分。它们之间通过食物链和食物网, 第一章各种环境中的动物 一、水中生活的动物形成紧密而复杂的联系,同时又都受水域环境的影响,其种类的变化和数量的消长都会 1、目前已知的动物约150 万种,按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。按生活环境 影响到人类的生活。 分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。17、鱿鱼为软体动物,鲸、海豚、海豹为哺乳动物,娃娃鱼(大鲵)为两栖动物,2、水生动物最常见的是鱼,此外,还有①腔肠动物,如海葵、珊瑚虫;②软体动物,如乌 海马是鱼类,龟、海龟是爬行动物。 贼、章鱼;③甲壳动物,如虾、蟹;④海豚(哺乳动物)、龟(爬行动物)等其他水生动物。二、陆地生活的动物 3、鱼适应水中生活最重要的两个特点:①能靠游泳来获取食物和防御敌害。②能在水中呼吸。1、陆地环境特点与陆生动物的适应: 4、四大家鱼是:青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。 5 、鱼是较低等的脊椎动物。(1)陆地气候相对干燥;与此相适应,陆地动物一般具有防止水分散失的结构。比如爬 6、鱼的外形呈梭形,可减少游泳阻力,适于游行动物具有角质的鳞或甲,昆虫具有外骨骼。[ 鳞、甲、外骨骼(防止水分散失)] 泳。鱼体分三大部分:头部、躯干部和尾部。(2)陆地动物不受水的浮力作用,一般都具有支持躯体和运动的器官。[ 有专门的运动7、鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾鳍的左右器官] 摆动击动水流产生前进的动力,其它鱼鳍起辅助(3)除蚯蚓等动物外,陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的,位于身体内部的各作用。鱼在运动时,胸鳍和腹鳍都有维持平衡的种呼吸器官,比如气管和肺。[ 有专门呼吸器官(蚯蚓除外)] 作用,尾鳍有决定运动方向的作用。(4)陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时作8、鱼的呼吸器官是鳃,而鳃中有许多的鳃丝,出反应。[ 神经系统和感觉器官发达] 鳃丝在水中时能展开来,离开了水就不能展开,就得不到充足的氧气而死亡。这是雨离不开2、蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润土壤中,:一般昼伏夜出,以植物的枯叶、朽根和其他 水的主要原因。有机物为食。通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动,靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁9、鱼鳃为鲜红色,因为内含丰富的毛细血管;鳃丝既多又细,其作用是大大增加了跟水的接呼吸。可根据环带( 也叫生殖带) 着生在身体前端来判断首尾。 触面积,促进血液和外界进行气体交换。3、蚯蚓身体分节的意义:可使蚯蚓的躯体运动灵活自如、转向方便。 10、水由鱼口流入鳃,然后由鳃盖后缘(鳃孔)流出。在水流经鳃丝时,水中溶解的氧气进4、用手指触摸蚯蚓体节近腹面处,有粗糙不平的感觉,用放大镜观察,看到腹面有许多 入鳃丝的毛细血管中,而二氧化碳由鳃丝排放到水中;所以经鳃流出的水流与由口流入的水小突起就是刚毛,刚毛的作用是与肌肉配合完成运动。 流相比,氧气的含量减少,二氧化碳的含量增高。5、蚯蚓在潮湿土壤的深层穴居的原因:因为潮湿土壤能为蚯蚓提供适宜的生存、生活的11、鱼类的主要特征有:适于水中生活;体表被鳞片;用鳃呼吸;通过尾部的摆动和鳍的协 环境及繁衍的条件,一般包括适宜的温度、湿度、食物和便于避敌的栖息场所等。蚯蚓调作用游泳。不能保持恒定的体温,因此只能生活在温度变化不太大的土壤深层。 12、模拟实验:科学研究过程中,在难以直接用研究对象做实验时,就可以用模仿实验某一6、在观察蚯蚓的实验中,经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表,目的是使体表保持湿润,对象制作模型,用模型来做实验,或者模仿某些条件来进行实验,这样的实验就叫模拟实验。蚯蚓没有呼吸系统,要靠分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。 13、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简单,它们有口无肛门,食物从口进入消化腔,消化7、大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来原因:大雨过后,过多的雨水会将土壤中的空气排

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新版人教版八年级上册生物教案 第一章动物的主要类群 第一节腔肠动物和扁形动物 教学目的: 1.知识方面 (1)知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。 (2)知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。 (3)识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。 重点难点: 1.水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征 2.涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征 3.准备活体水螅是上好本课的关键和难点。 教具准备: 活体水螅、水螅纵切切片、显微镜、放大镜、教学软件。

第二节线形动物和环节动物 一、教学目标 1、知识目标 1.理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点;了解蛔虫感染人体的途径、对人体的危害,以及预防感染的方法;掌握线形动物门的主要特征。 2.通过蛔虫对寄生生活适应的特点,培养学生观察、思考、分析综合的能力。 3.通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生理特点,继续进行“生物体的形态结构与功能相适应”的观点教育。 4. 了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征;了解蚯蚓与人类的关系,在了解其它环节动物的基础上,理解环节动物门的主要特征。 2、能力目标 通过观察蚯蚓的实验,继续培养观察能力和实验能力;通过对观察到的现象分析与讨论,对环节动物门特征的概括,继续培养分析、归纳、综合的思维能力。 3、情感目标 1.通过了解蚯蚓适于穴居生活的特点,培养“结构与功能”“生物体与环境”相适应的观点; 2.通过环节动物与其它动物的比较,进行生物进化的观点教育;通过了解蚯蚓与人类的关系,进行生 命科学价值观的教育。 3.通过蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害,使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义。 二、重点、难点分析 本课的重点是“观察蚯蚓”的实验,并通过实验了解蚯蚓适于穴居生活的形态结构和生理特征。三、方法的训练 观察→发现问题→提出见解(假说)→实验验证(反复多次)→得出结论 四、过程与方法 以蛔虫的生为主线,让学生通过对蛔虫的观察了解线形动物的主要特征。通过对如何预防蛔虫病的讨论,渗透本课的德育目标。让学生树立要养成卫生好习惯的思想。 情感态度与价值观 通过理解蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害,使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义。 五、重点、难点分析 1.蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点是本节教学的重点 2.线形动物门的主要特征也是本节教学的一个重点内容

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八年级上册生物期末复习提纲 1、目前己知的动物大约有150万种,这些动物可以分为两大类:一类是脊椎动物,它们的体内有脊柱;另一类是无脊椎动物,它们的体内没有脊柱。 2、生物的多样性:1、种类的多样性;2、生活环境的多样性; 3、运动方式的多样性。 3、鱼之所以能在水里生活,两个特点是至关重要的:(1)能靠游泳来获取食物和防御敌害;(2)能在水中呼吸。 4、鱼可以在克服水中阻力的结构:流线形(梭子形)身体;身体表面分泌粘液。 5、鱼在游泳时,靠躯干部有尾部的左右摆动产生前进的动力,靠背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍来保持平衡,靠尾鳍保持前进的方向。 6、在难以直接拿研究对象做实验时,有时用模型来做实验,即模仿实验对象制作模型,或者模仿实验的某些条件进行实验,这样的实验叫做模拟实验。 7、各种鳍在运动中起到辅助协调的作用。 8、鳃是鱼的呼吸器官。 9、鳃中含有丰富的毛细血管,因此鳃是鲜红色的。 10、鳃丝又多又细,是为了扩大与水接触的面积,有利于充分进行气体交换。鳃不容易吸收空气中的氧,鱼离开水后,鳃丝相互覆盖,减小了与空气接触面积,不能从空气中得到足够的氧气,因此缺氧而死。 11、鱼鳃对水中呼吸至关重要的特点:鳃丝鲜红,含丰富毛细血管;鳃丝又多又细。 12、水从鱼口流入,从鳃盖后缘流出。 13、流出鱼鳃的水中,氧气减少了,二氧化碳增多了。 14、气体交换:水中O2——鳃丝的毛细血管中鳃丝中Co2—水中 15、鱼的主要特征:体表常常有鳞,用鳃呼吸,通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。 16、有口无肛门,食物从口进入消化腔,消化后的食物残渣仍由口排出体外,这些动物称为腔肠动物。 17、身体柔软靠贝壳来保护身体的动物,称为软体动物。 18、体表长有质地较硬的甲的动物,叫做甲壳动物。甲壳动物用鳃呼吸。 19、腔肠动物、软体动物、甲壳动物都是无脊椎动物。 20、水中各种生物都是水域生态系统的重要组成部分,它们之间通过食物链和食物网,形成紧密而复杂的联系,同时又都受水域环境的影响,其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。 21、与水域环境相比,陆地环境要复杂得多。(1)比较干燥;(2)昼夜温差大;(3)缺少水中的浮力;(4)有气态的氧;(5)陆地环境复杂多变。22、陆地生活的动物对环境的适应:1、一般都有防止水分散失的结构;2、不受水的浮力作用,一般都具有支持躯体和运动的器官,用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式,以便觅食和避敌;3、一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官,比如气管和肺;4、普遍具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时做出反应。 23、环节动物不是软体动物,环节动物是无脊椎动物。 24、身体由许多彼此相似的环状体节构成的动物称为环节动物。

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2013年八年级生物上册知识点 班级: 姓名: 第一章动物的主要类群 1、腔肠动物:身体呈辐射对称,体表有刺细胞,有口无肛门。例如:水母,海蜇、水螅、海葵和珊瑚虫等。 2、扁形动物:身体呈左右对称,背腹扁平,有口无肛门。例如:涡虫、华支睾吸虫、血吸虫、绦虫。 3、线形动物:身体细长,呈圆柱状;有口有肛门。例如:蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫和线虫等。 4、环节动物:身体呈圆筒状,有许多彼此相似的体节组成,靠刚毛或疣足辅助运动。例如:蚯蚓、水蛭和沙蚕等。 5、软体动物:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳,运动器官是足。例如:章鱼、蜗牛、石鳖、河蚌、扇贝、文蛤、乌贼和鱿鱼等。 6、节肢动物:体表有坚韧的外骨骼,身体和附肢都分节。例如:蜘蛛、蜈蚣、虾和蟹,以及所有昆虫等。 ①昆虫是最多的一类动物,超过100万种,也是无脊椎动物中惟一会飞的动物,因而是分布最广泛的动物。 ②昆虫的外骨骼是覆盖在其体表的坚韧的外壳,有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。它不会随身体生长,因此昆虫会有蜕皮现象。 ③常见的昆虫有蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁和蝗虫等。 ④蝗虫:节肢动物中昆虫的一种,身体主要分为头部、胸部和腹部三部分。它有3对足、2对翅,以及一对触角;呼吸的器官是气管。 7、鱼 ①运动器官:鳍 尾鳍:控制并保持前进方向、鱼前进的动力。背鳍、腹鳍、臀鳍:维持鱼体平衡 胸鳍:辅助转换方向侧线:感知水流和障碍物。 ②呼吸器官:鳃,主要由鳃丝构成(鳃丝内布满毛细血管,有利于气体交换)。呼吸时,水从口流进鳃,再从鳃盖后缘流出,流出的水中氧气减少二氧化碳增多。 ③鱼适应水中生活最重要的两个特点: 一是能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌;二是用鳃在水中呼吸。 ④鱼离不开水的原因:呼吸器官是鳃,鳃丝在水中时能展开来,离开了水不能展开,就得不到充足

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八年级生物上册知识点第五单元生物圈中的其他生物 第一章动物的主要类群 一、动物类群有关知识 2

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二、各类群的主要生理特点 1、动物有150万种以上,节肢动物是最大的动物类群,约120万种以上。昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物,约100万种以上。 2、软体动物是第二大类群,约10万种以上。 3、脊椎动物中种类最多的是鱼类,鸟类次之。 4、章鱼、鱿鱼和墨鱼是软体动物。娃娃鱼是两栖动物。鳄鱼是爬行动物。鲸鱼是哺乳动物。 5、 4

6、动物的体温 7、动物有机物的来源:动物不像植物那样通过光合作用制造有机物,只能靠摄取食物获得现成有机物,从而维持生存和繁衍。 三、代表动物 ㈠腔肠动物(代表动物:水螅,还有水母、海葵、珊瑚虫) 1、水螅生活在清洁淡水中。 2、水螅的口周围伸展着触手,用于探寻和捕获猎物。 3水螅身体体形为辐射对称。便于它感知各个方向刺激,从各个方向捕获猎物和防御敌害。 4①水螅的身体由内胚层和外胚层两层细胞构成,中间填充胶状物。②内胚层细胞围成的空腔是消化腔,用来消化食物;与口相通。③刺细胞位于外胚层,是腔肠动物特有的攻击和防御的利器,触手处最多。刺细胞还可帮助捕获猎物。 5水螅的生殖方式是出芽生殖 6有口无肛门。 7、腔肠动物与人类生活的关系:海蜇经加工后可以食用,珊瑚虫分泌的石灰质可堆积构成珊瑚礁,它不仅可以形成岛屿、加固海岸,还为海底的鱼类等海洋生物提供重要的栖息场所和庇护地。 5

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