智能录课教室使用注意事项
使用全自动录播系统进行课程录制时需要注意以下几方面：
1、提前10分钟打开教室灯光，及设备、软件等，做好录制准备。
2、录课之前应该把门、窗关上，窗帘拉好。
3、录播教室中的教师和学生探测设备上请不要悬挂或放置其他物品。
4、讲桌上不能摆放太高的物品（如水杯等）。
5、录制开始的前40秒为录制准备，避免此时间内学生区域出现高于学生定位器的目标。
6、黑板下面的红色长条为老师的特写跟踪区域，老师在授课的过程中，不要频繁进出红外跟踪条的范围，以免影响跟踪效果。
7、上课时不要疾走、疾跑。
8、在录播教室中上课时注意不要走到不跟踪区域或者盲区，如：学生和教师的
交叉区域，教室角落。
9、上课时，不能随意拉动窗帘，举手以桌面平举为好，避免高举，以免影响跟踪效果。
10、避免学生“一句话回答”，减少垃圾镜头。
11、学生起立讲话时注意姿态，避免低头含胸及低音量。
录播教室装修设计方案
录播教室装修方案 、概述 精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教学资源、一流教学管理等特点的示范性课程。精品课程建设是学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。 精品课程录播教室需求特点：用于精品课程录制，以及示范教学工作，教室数量相对较少；对视频信号、VGA 信号、声音信号采集质量要求较高。常态化教学，教师和学生均不需佩戴和操作任何设备。智能化录播，支持无人值守情况下的全自动课程录制。 精品课程教室推荐使用录播一体实现课程录播。该设备采用模块化设计，支持教师、学生、PPT 图像信号的输入、采集、编码及组合录制。录播一体录制的同时可支持网络直播，其他教室、校区的学生可通过网络收看课程直播。教室内音频采集实现无人干预，全自动采集教师学生的声音。教师音频采集可采用无线领夹麦克风方式，学生区域按大小部署强指向麦阵列。前端麦克风的音频进入智能话筒混音器，教师的话筒常开，学生有发言时混音器自动开启学生话筒。混音器混音后将音频信号输出给多媒体录播一体机和功放。 要实现好的录播效果，需要选择专业、符合录播需求的装修方案并严格安装方案来实施装修。录播教室的安装主要包含以下几个部分：四周墙面吸音材料安装、顶棚设计、窗帘选择、地板装修、灯光设计、吊麦话筒设计、音箱设计等。 二、录播教室四周墙面吸音材料安装 墙面采用广和声学木质吸音板，是板状的具有吸音减噪作用的材料,木质吸音板是根据声学原理精致加工而成，由饰面、芯材和吸音薄毡组成。 木质吸音板分槽木吸音板和孔木吸音板两种，录播教室基本采用槽木吸音板。槽木吸音板是一种在密度板的正面开槽、背面穿孔的狭缝共振吸声材料；孔木吸音板是一种在密度板的正面、背面都开圆孔的结构吸声材料。
关于微课设计应注意的几个方面
关于微课设计应注意的几个方面 “微课”是指以视频为主要载体，记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。微课具有教学时间短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。 对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，是教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。 在网络时代，随着信息与通迅技术的快速发展，特别是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。 那么，如何设计一节好的微课呢？ 一、了解微课的定义及作用 1.微课是指利用5-10分钟时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点、例题、作业题、或教学经验的一种微视频。 2.微课的特点：微课短小精悍、生动灵活，不能采用课堂教学过程再现的实录方式或剪辑课堂实录的方式制作。 3.微课的作用：启惑、解惑，一般用于（不受时间、空间限制的）网络在线教育；也可以用于课堂教学，主要通过观摩微课引导学生自学某些知识，培养学生的学习兴趣和自学能力。 二、选择和分析处理知识点 一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。我通常做到如下几点： 1、知识点尽量选择热门的考点、教学的重点、难点。 2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。 3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。 4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。 三、选择合适的微课类型 微课的类型主要有以下几种： 1、讲授类--适用于教师运用口头语言向学生传授知识。这是最常见、最主要的一种微课类型。 2、问答类--适用于教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固检查知识。 3、启发类--适用于教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习。 4、讨论类--适用于在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习。 5、演示类--适用于教师在课堂教学时，把实物或直观教具展示给学生看，或者作示范性的实验，或通过现代教学手段，通过实际观察获得感性知识以说明和印证所传授知识。 6、练习类--适用于学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯。 7、实验类--适用于学生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识。 8、表演类--适用于在教师的引导下，组织学生对教学内容进行戏剧化的模仿表演和再现，以达到学习交流和娱乐的目的，促进审美感受和提高学习兴趣。 9、自主学习类--适用于以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。
全站仪的使用
全站仪的使用 全站仪的使用 内容：了解全站仪的分类、等级、主要技术指标；掌握全站仪的基本操作，测角、测边、测三维坐标和三维坐标放样的原理和操作方法；了解全站仪的对边测量、悬高测量、面积测量等方法。 重点：全站仪的基本操作，测角、测边、测三维坐标和三维坐标放样的原理和操作方法。 难点：全站仪测三维坐标和三维坐标放样的原理和操作方法。 教学方法：采取演示法教学。讲解拓普康全站仪使用，在课堂上每讲一项功能后，利用多媒体课室的优点，现场演示一次，并将操作过程通过投影仪投影到屏幕上，起到直观、形象的效果，使学生能迅速掌握全站仪的使用。 § 7.1 全站仪（total station）的功能介绍 随着科学技术的不断发展，由光电测距仪，电子经纬仪，微处理仪及数据记录装置融为一体的电子速测仪（简称全站仪）正日臻成熟，逐步普及。这标志着测绘仪器的研究水平制造技术、科技含量、适用性程度等，都达到了一个新的阶段。全站仪是指能自动地测量角度和距离，并能按一定程序和格式将测量数据传送给相应的数据采集器。全站仪自动化程度高，功能多，精度好，通过配置适当的接口，可使野外采集的测量数据直接进入计算机进行数据处理或进入自动化绘图系统。与传统的方法相比，省去了大量的中间人工操作环节，使劳动效率和经济效益明显提高，同时也避免了人工操作，记录等过程中差错率较高的缺陷。 全站仪的厂家很多，主要的厂家及相应生产的全站仪系列有：瑞士徕卡公司生产的 TC 系列全站仪；日本 TOPCN （拓普康）公司生产的 GTS 系列；索佳公司生产的 SET 系列；宾得公司生产的 PCS 系列；尼康公司生产的 DMT 系列及瑞典捷创力公司生产的 GDM 系列全站仪。我国南方测绘仪器公司 90 年代生产的NTS 系列全站仪填补了我国的空白，正以崭新的面貌走向国内国际市场。 全站仪的工作特点： 1、能同时测角、测距并自动记录测量数据； 2、设有各种野外应用程序，能在测量现场得到归算结果；
ATAGO(爱拓)旋光仪的使用方法旋光现象和旋光度一般光源发出的光
ATAGO(爱拓)旋光仪的使用方法 1.旋光现象和旋光度 一般光源发出的光，其光波在垂直于传播方向的一切方向上振动，这种光称为自然 光，或称非偏振光;而只在一个方向上有振动的光称为平面偏振光。当一束平面偏振光通过某些物质时，其振动方向会发生改变，此时光的振动面旋转一定的角度，这 种现象称为物质的旋光现象，这种物质称为旋光物质。旋光物质使偏振光振动面旋 转的角度称为旋光度。尼柯尔(Nicol)棱镜就是利用旋光物质的旋光性而设计的。 2. 影响旋光度的因素 (1)溶剂的影响 旋光物质的旋光度主要取决于物质本身的结构。另外，还与光线透过物质的厚度，测量时所用光的波长和温度有关。如果被测物质是溶液，影响因素还包括物质的浓度，溶剂也有一定的影响。因此旋光物质的旋光度，在不同的条件下，测定结果通常不一样。 因此一般用比旋光度作为量度物质旋光能力的标准，其定义式为: 式中D表示光源，通常为钠光D线，t为实验温度，a为旋光度，L为液层厚度，单位为厘米，C为被测物质的浓度(以每毫升溶液中含有样品的克数表示)，在测定比旋光度值时，应说明使用什么溶剂，如不说明一般指水为溶剂。 (2)温度的影响 温度升高会使旋光管膨胀而长度加长，从而导致待测液体的密度降低。另外，温度变化还会使待测物质分子间发生缔合或离解，使旋光度发生改变。通常温度对旋光度的影响，可用下式表示: 式中t为测定时的温度，Z为温度系数。 不同物质的温度系数不同，一般在-(0.01～0.04)℃-1之间。为此在实验测定时必须恒温，旋光管上装有恒温夹套，与超级恒温槽连接。 (3)浓度和旋光管长度对比旋光度的影响 在一定的实验条件下，常将旋光物质的旋光度与浓度视为成正比，因为将比旋光度作为常数。而旋光度和溶液浓度之间并不是严格地呈线性关系，因此严格讲比旋光度并非常数，在精密的测定中比旋光度和浓度间的关系可用下面的三个方程之一表示: 式中q为溶液的百分浓度;A，B，C为常数，可以通过不同浓度的几次测量来确定。 旋光度与旋光管的长度成正比。旋光管通常有10cm、20cm、22cm三种规格。经常使用的有10cm长度的。但对旋光能力较弱或者较稀的溶液，为提高准确度，降低读数的相对误差，需用20cm或22cm长度的旋光管。 3. 使用注意事项 全自动旋光仪在使用时，需通电预热几分钟，但钠光灯使用时间不宜过长。 旋光仪是比较精密的光学仪器，使用时，仪器金属部分切忌沾污酸碱，防止腐蚀。光学镜片部分不能与硬物接触，以免损坏镜片。不能随便拆卸仪器，以免影响精度。 4. 全自动温控旋光仪结构及测试原理
微课制作要求
-----------微课制作要求------------ ?一、什么是微课 微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频，播放时间一般不超过10分钟。总大小不超过100MB。 二、上报微课作品要求 报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、微课名称、教师姓名和所在单位等信息。视频格式统一为WMV格式，高清像素为1080×720，标清像素为720×576，总大小不超过100MB。 教师提交作品为： 每位老师报送微课一个，内容包括：? （1）微课视频（每课1个，一课对应一个知识点） （2）进阶练习（每课2套，与微课视频配套） 进阶练习是基于标准的测试，是类似游戏通关的在线检测系统，学习一段视频教程后要完成相应的练习题，只有当学习者全部答对一套题目后，才可以进入到下一个单元的学习。这种在线检测的设计目的在于帮助学生掌握课程的基本能力要求，便于学生通过“微课视频学习—练习—重复学习微课视频—再练习”，直至全部掌握知识点知识能力目标。一般可分为概念辨析、熟练练习和应用拓展3种题型。 （3）学习任务单（每课1个，与微课视频配套） 由教师设计，用于为学生自主学习微课程提供“学什么”和“怎样学”建议的学习导航，包括学习任务、学习过程、学习方法建议以及配套学习资源推荐（包括教材相关内容阅读及其它学习资源学习）。学习任务单强调任务驱动和问题导向，把学习任务转化为激发学生思考的问题，让学生在问题解决过程中达成学习目标。 (课堂教学实录的片段、说课、讲座的片段等不是本次评选的微课) ? 三、微课的分类 根据学科和教学内容特点，中小学微课一般可分为讲授类、应用类和实验演示类三种。 1．讲授类：教师运用口头语言向学生传授关键概念和原理。这是最常见、最主要的一种微课类型。 2．应用类：关键概念和原理的应用。教师按一定的教学要求提出应用问题（例题），并围绕问题开展分析、讨论，最后解决问题。 3．实验演示类：教师应用教具、实验器材或计算机模拟软件作示范性实验，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识。 四、微课录制方法 ??
全站仪使用注意事项
摘要：阐述了全站仪在日常工作中使用、保管、以及全站仪电池的充放电的注意事项 关键词：全站仪电池充电 1、引言： 随着社会经济和科学技术不断发展，测绘技术水平也相应地得到了迅速地提高。测绘作业手段也有了一个质的飞越，测绘仪器设备由过去的光学经纬仪，逐渐地过渡到半站仪，接着又推出了全站仪，以致到现在发展到了静（动）态GPS。随着仪器设备不断的创新，测绘野外作业的劳动强度也就逐渐地减轻，工作效率也就不断地得到提高。下面将介绍全站仪在平时的使用中应注意些什么问题，如何保养全站仪的电池，使全站仪发挥最大的功效。 2、全站仪的基本组成 全站仪，即全站型电子速测仪，是由电子测角、电子测距、电子计算和数据存储单元等组成的三维坐标测量系统，测量结果能自动显示，并能与外转设备交换住处的多功能测量仪器。由于全站型电子速测仪较完善地实现了测量和处理过程的电子化和一体化，所以人们也通常称之为全站型电子速测仪或简称全站仪。 从总体上看，全站仪有下列两大部分组成： （1）为采集数据而设置的专用设备：主要有电子测角系统，电子测距系统，数据存储系统，还有自动补偿设备等。 （2）过程控制机：主要用于有序地实现上述每一专用设备的功能。过程控制机包括与测量数据相联接的外转设备及进行计算、产生指令的微处理机。 3、全站仪保管的注意事项 3.1仪器的保管由专人负责，每天现场使用完毕带回办公室；不得放在现场工具箱内。 3.2 仪器箱内应保持干燥，要防潮防水并及时更换干燥剂。仪器必须放置专门架上或固定位置。 3.3 仪器长期不用时，应以一月左右定期取出通风防霉并通电驱潮，以保持仪器良好的工作状态。 3.4 仪器放置要整齐，不得倒置。 4、使用时应注意事项： 4.1 开工前应检查仪器箱背带及提手是否牢固。 4.2 开箱后提取仪器前，要看准仪器在箱内放置的方式和位置，装卸仪器时，必须握住提手，将仪器从仪器箱取出或装入仪器箱时，请握住仪器提手和底座，不可握住显示单元的下部。切不可拿仪器的镜筒，否则会影响内部固定部件，从而降低仪器的精度。应握住仪器的基座部分，或双手握住望远镜支架的下部。
录播教室常见问题汇总及解答
录播教室常见问题汇总及解答南京市教育装备与勤工俭学办公室 二〇一七年四月 目录
一、多媒体部分 问题1：录播教室怎么开启系统？ 赛杰：进入教室，打开教室灯光，找到桌面或讲台面上的十键控制面板，按下电源按钮（红灯亮），等待设备陆续全部开启，同时手动开启教师电脑。 冠通： 中控面板实物图 1、进入录播教室，启动设备等待上课，按“系统开”按钮（图标①）； 2、正式上课，按“开始录制”按钮（图标②）； 问题2：录播教室怎样关闭系统？ 赛杰： 1、关闭电脑 2、用十键面板上的投影机按钮关闭投影机等待30s 3、十键面板上按下电源按钮，灯灭，设备陆续关闭。 冠通：1、结束上课，按“停止录制”按钮； 2、关闭设备电源，离开教室，按“系统关”按钮。
问题3：投影机触控定位不准 解决方法：找到电脑桌面触控校准软件进行重新校准即可。 问题4：使用笔记本或展台时大屏或投影机无信号？ 一期：投影加白板，检查信号源是否已切换到笔记本，展台通过电脑桌面展台软 件打开。 二期：大屏，检查信号源是否已切换到笔记本，展台通过电脑桌面展台软件打开。 三期：投影加白板，检查信号源是否已切换到笔记本，检查信号源是否已切换到展台。问题5：电脑出现故障？ 电脑开不了机，显示器电源灯橙色，电脑开关电源灯亮，首先考虑内存问题。打开机柜后门，听听电脑风扇声音是否很响，正常情况时是电脑刚接电的时候风扇会自己转，并且很响，然后停下来。刚开机时风扇也会很响，然后安静下来。当内存接触不良时，开机后，风扇一直很响，可以判定是内存条问题，拨插内存即可。 问题6：声音故障？ 电脑没有声音，首先检查电脑左下角的声音控制程序中声音是否打开，如果没则打开。 若开，再打开功放看是否有灯闪，若有，则调节功放上音量旋钮；若无则打开后柜，检查电脑的声音连接线是否完好，若连接完好仍无声音，则更换功放的电脑声音接口尝试，若仍无声音，则更换电脑音频线。电脑声音不正常，有杂音，尝试更换电脑音频线。 二、录播部分 1、赛杰 问题1：无法登录视讯主机客户端？ 解决方法：客户端主机和视讯主机网络是否通，网络是否在同一网段， 登录客端用户名和密码IP地址是否正确 问题2：主机不录制 解决方法：A:中控面板和中控主机是否坏，物理连接是否有问题 B:承载客户端设备是否和主机在同一个网段 问题3：主机客户端拖拽没有视频流 解决方法：A：承载客户端的设备防火墙和杀毒软件是否关闭 B：承载客户端设备系统出故障 问题4：录制的音视频不同步 解决方法：A：音频格式是否选择正确 B：网络是否有延迟
微课比赛反馈微课的处理注意事项
微课的处理 微型课就是比正常课时间长度短、教学容量小的课。微型课上课时间一般只有20分钟；教学内容集中，一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面；教学性质上，具有甄别评估功能。所以它更能表现出一个教师教学的基本功和基本教学素养，因此它被用在很多赛课活动中，并且它对于一个教师教学能力的提高有极大的促进作用。 一、微型课的特点 1、微型课是课堂教学过程的再现，与常态课不同的是它时间短。 2、微型课的具体过程和常规课堂教学是一样的，也就是教师在讲台上把教学过程进行展示，期间包括老师问题的提出、课堂活动的安排、学生合作解决问题等过程都要再现。 3、完整的教学环节，包括引入课题，内容讲授（练习），总结和作业布置四个步骤。 4、在微型课中，由于时间有限，教师的应变与调控水平就倍受评委的关注。因而教师语言在要求生动，富有感染力的同时，更应做到精炼。 5、有的微型课课堂教学后有答辩。 二、微型课的现存问题 1、不会取舍教学内容，没有重点。讲得面面俱到，在简短的时间内，好像方方面面的问题都讲到了，但又是方方面面的内容都没有讲清楚。 2、只为了在有限时间内完成教学内容，忽略了学生的主体地位及对现场教学的生成的调控。 3、因为受时间限制，教师的语速过快。 三、如何上好微型课 上好一节课，首先要备好一节课，上好一节微型课，在备课的过程中更要把微型课的特点和课题的基本内容紧密结合。考虑这双重因素，以下是我通过这一年多的理论学习与实践体验总结的关于微型课在备课过程中必须考虑的而在上课过程中又要必须遵循的几各方面。 1、精心取舍课题内容，突出教学重点。既然上的是一种微型课，那势必不可能像正常课堂那样大容量的教学，要在有限的短时间内完成教学任务，必须首先精选课题内容。如果课题切入很小、很具体，这样，上课直接按照课题要求分析探讨就行，这种方式比较适用于数学、科学等学科；如果课题只是一个课文题目，如语文学科，那么，就要对教学内容进行适当取舍，不能就作者、背景、字词、朗读、背诵、思想感情、写法等等都面面俱到，那样时间肯定不允许，教学效果也不会理想。这就要根据教学重点和文本特色确定教学内容，例如上学期我执教的《哈尔威船长》这一课，就是根据课文人物描写突出，展现哈尔威船长临危不惧、舍己救人、以身殉职的伟大品格这一特点，我选择了课文的六、七、八自然段作为教学内容。
各种全站仪使用大全
各种全站仪使用 内容：了解全站仪的分类、等级、主要技术指标；掌握全站仪的基本操作，测角、测边、测三维坐标和三维坐标放样的原理和操作方法；了解全站仪的对边测量、悬高测量、面积测量等方法。 重点：全站仪的基本操作，测角、测边、测三维坐标和三维坐标放样的原理和操作方法。 难点：全站仪测三维坐标和三维坐标放样的原理和操作方法。 教学方法：采取演示法教学。讲解拓普康全站仪使用，在课堂上每讲一项功能后，利用多媒体课室的优点，现场演示一次，并将操作过程通过投影仪投影到屏幕上，起到直观、形象的效果，使学生能迅速掌握全站仪的使用。 § 7.1 全站仪（total station）的功能介绍 随着科学技术的不断发展，由光电测距仪，电子经纬仪，微处理仪及数据记录装置融为一体的电子速测仪（简称全站仪）正日臻成熟，逐步普及。这标志着测绘仪器的研究水平制造技术、科技含量、适用性程度等，都达到了一个新的阶段。全站仪是指能自动地测量角度和距离，并能按一定程序和格式将测量数据传送给相应的数据采集器。全站仪自动化程度高，功能多，精度好，通过配置适当的接口，可使野外采集的测量数据直接进入计算机进行数据处理或进入自动化绘图系统。与传统的方法相比，省去了大量的中间人工操作环节，使劳动效率和经济效益明显提高，同时也避免了人工操作，记录等过程中差错率较高的缺陷。 全站仪的厂家很多，主要的厂家及相应生产的全站仪系列有：瑞士徕卡公司生产的 TC 系列全站仪；日本 TOPCN （拓普康）公司生产的 GTS 系列；索佳公司生产的 SET 系列；宾得公司生产的 PCS 系列；尼康公司生产的 DMT 系列及瑞典捷创力公司生产的 GDM 系列全站仪。我国南方测绘仪器公司 90 年代生产的NTS 系列全站仪填补了我国的空白，正以崭新的面貌走向国内国际市场。 全站仪的工作特点： 1、能同时测角、测距并自动记录测量数据； 2、设有各种野外应用程序，能在测量现场得到归算结果； 3、能实现数据流； 一、TOPCON 全站仪构造简介
圆盘旋光仪使用方法
圆盘旋光仪使用方法 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
圆盘旋光仪的使用 偏振光通过某种物质后，其振动面将以光的传播方向为轴线转过一定的角度，这种现象叫做旋光现象。旋转的角度称为旋光度。 凡能使线偏振光通过后将其振动面旋转一定角度的物质，称作旋光性物质。旋光性物质不仅限于像石英、朱砂等固体，还包括糖溶液、松节油等具有旋光性质的液体。不同的旋光性物质可使偏振光的振动面向不同方向旋转。若面对光源，使振动面逆时针旋转的物质称为左旋物质；使振动面顺时针旋转的物质称为右旋物质。 旋光度的大小除了取决于被测分子的立体结构外，,还受到待测溶液的浓度、偏振光通过溶液的厚度（即样品管的长度）以及温度、所用光源的波长、所用溶剂等因素的影响，这些因素在测定结果中都要表示出来。常用比旋光度来表示物质的旋光性。比旋光度和旋光度的关系如下: [α]λt = α C×l 式中：C -溶液的浓度(g/ml)；l-旋光管的长度（dm ） 若物质是纯液体，则按下式进行计算： [α]λt = α ρ×l 式中:ρ-液体的密
图1 旋光仪构造示意图 1.底座；2．度盘调节手轮；3．刻度盘；4．目镜；5．度盘游标；6．物镜；7．检偏片；8．测试管；9．石英片；10．起偏片；11．会聚透镜；12．钠光灯光源 测量采用半荫法，钠光灯发出的光经起偏片后成为平面偏振光，在半波片（劳伦特石英片）处产生三分视场。检偏片与刻度盘连在一起，转动刻度盘调节手轮即转动检偏片，可以看到三分视场各部分的亮度变化情况，如图2所示。其中（a ）、（c ）为大于或小于零度视场，（b ）为零度视场，（d ）为全亮视场。找到零度视场，从度盘游标处装有放大镜的视窗读数。 图2 三分视场示意图 将装有一定浓度的某种溶液的试管放入旋光仪后，由于溶液具有旋光性，使平面偏振光旋转了一个角度，零度视场便发生了变化，转动度盘调节手轮，使再次出现亮度一致的零度视场，这时检偏片转过的角度就是溶液的旋光度，从视窗中的读数可求出其数值。 图3 旋光仪刻度盘和游标盘 a b c d
全站仪使用方法及使用步骤(详细)
全站仪使用方法及使用步骤 一、全站型电子速测仪简称全站仪，它是一种可以同时进行角度（水平角、竖直角）测量、距离（斜距、平距、高差）测量和数据处理，由机械、光学、电子元件组合而成的测量仪器。由于只需一次安置，仪器便可以完成测站上所有的测量工作，故被称为“全站仪”。 二、全站仪上半部分包含有测量的四大光电系统，即水平角测量系统、竖直角测量系统、水平补偿系统和测距系统。通过键盘可以输入操作指令、数据和设置参数。以上各系统通过I/O接口接入总线与微处理机联系起来。 三、微处理机（CPU）是全站仪的核心部件，主要有寄存器系列（缓冲寄存器、数据寄存器、指令寄存器）、运算器和控制器组成。微处理机的主要功能是根据键盘指令启动仪器进行测量工作，执行测量过程中的检核和数据传输、处理、显示、储存等工作，保证整个光电测量工作有条不紊地进行。输入输出设备是与外部设备连接的装置（接口），输入输出设备使全站仪能与磁卡和微机等设备交互通讯、传输数据。 四、目前，世界上许多著名的测绘仪器生产厂商均生产有各种型号的全站仪。不同型号的全站仪，其具体操作方法会有较大的差异。下面简要介绍全站仪的基本操作与使用方法。 （一）全站仪的操作与使用 1.全站仪的基本操作与使用方法 （1）测量前的准备工作 1）电池的安装（注意：测量前电池需充足电） ①把电池盒底部的导块插入装电池的导孔。 ②按电池盒的顶部直至听到“咔嚓”响声。 ③向下按解锁钮，取出电池。 2）仪器的安置。 ①在实验场地上选择一点，作为测站，另外两点作为观测点。 ②将全站仪安置于点，对中、整平。 ③在两点分别安置棱镜。 3）竖直度盘和水平度盘指标的设置。 ①竖直度盘指标设置。 松开竖直度盘制动钮，将望远镜纵转一周（望远镜处于盘左，当物镜穿过水平面时），竖直度盘指标即已设置。随即听见一声鸣响，并显示出竖直角。 ②水平度盘指标设置。 松开水平制动螺旋，旋转照准部360，水平度盘指标即自动设置。随即一声鸣响，同时显示水平角。至此，竖直度盘和水平度盘指标已设置完毕。注意：每当打开仪器电源时，必须重新设置和的指标。 4）调焦与照准目标。 操作步骤与一般经纬仪相同，注意消除视差。 （2）角度测量 1）首先从显示屏上确定是否处于角度测量模式，如果不是，则按操作转换为
录播教室设备操作说明
录播教室系统设备操作说明 一、系统设备的开启： 1、进入录播教室准备录课前首先要打开教室的全部灯光，拉上教室的 全部窗帘； 2、接下来，要合上录播教室的电源开关闸保证给讲台柜里设备正常供 电； 3、依次开启讲台柜里的计算机、录播主机、教师跟踪主机、学生跟踪 主机、智能反馈消除器、全场景自动调音台等录播系统设备的电源开关； 4、按下操作台上的中控面板的上课键，这时电动幕自动下降，投影机 自动打开； 5、按下教师跟踪主机前面板上开始按钮，跟踪主机开始启动跟踪系统，同时录播主机自动开始录像了；这样就能开始正常的上课了； 二、系统设备的关闭： 1、 2、按下操作台上录播主机的录像停止按键停止录像； 关闭计算机并依次关闭讲台柜里的录播主机、教师跟踪主机、学生跟踪主机、智能反馈消除器、全场景自动调音台等录播系统设备的电源开关； 3、按下操作台上的中控面板的下课键，这时电动幕自动上升，投影机自动关闭，此时要等待3分钟待投影机散热结束，就能合下录播教室的电源开关闸； 4、关闭教室的全部灯光，录课结束； 三、常用操作的实现方法
1、如何实现录播系统的录像 方法一： 默认情况下，录播系统的所有设备正常开启并启动正常后， 按下教师跟踪主机的前面板上的开始按钮，系统就会自动进入录像状态，此时如需停止录像需按下液晶面板的停止键； 方法二： 通过连接在D2000上的液晶控制面板进行手动录像；方法三： 通过IE浏览器登陆D2000录播主机，D2000配置管理的“开始录像”按钮进行录像； 方法四： 通过IE浏览器登陆D2000录播主机，在D2000配置管理的“录像计划”页面中添加录像计划，实现本地调度录像；方法五： 通过IE浏览器登陆资源管理服务器，在资源管理系统中实现课表调度录像； 2、如何观看录播系统的视频图像 方法一： 通过IE浏览器登陆资源管理服务器，在资源管理系统的“首页”页面点播上传的录像文件； 方法二： 通过IE浏览器登陆资源管理服务器，通过资源管理系统的“教室广播”页面观看； 方法三：
徕卡全站仪使用说明和注意事项
Leica全站仪使用说明和注意事项 全站仪的基本结构和以前我们使用的经纬仪一样，同样是利用水平度盘和垂直度盘测角。在此基础上，用电子角度探测器取代光学测微器，并在望远镜上加上同轴测距仪。这一点使测量工作变得更简单； 目前，Leica在公司测量当中主要在以下几点当中运用较为广泛：a:大梁对中 b:大车车轮直线度 （ 要求，需调整。 Leica中东坐标及北坐标的建立：
east坐标 徕卡全站仪是一种精密光学和电子相结合的仪器，正确合理的使用和保养对提高仪器的使用寿命、保持仪器的精度有很大作用；因此在使用过程中以下几点需特别注意： 1）仪器从箱中取出需小心轻放，由于仪器里面有部分零件为精密部件，故任何大的动作有可能影响到仪器的测量精度； 2）仪器装上三脚架（仪器为专用三脚架）时，锁紧螺栓要牢靠，以防仪器摔下摔坏； 3）操作仪器时，动作要轻柔平稳，转动仪器不要用力过猛，要匀速、轻缓； 4）使用过程中应避免阳光直晒，以免影响测量精度。原则上下雨天，空气湿度较大，仪器不得使用； 5）仪器万一受潮后，应先取出电池后，应先将仪器进行干燥处理后在使用； 6）仪器表面清洁应用软毛刷轻轻涮出，如有水气或油污，可用干净的丝绸、脱脂棉或擦镜纸轻轻擦净，切莫用手触摸光学零件，仪表显示屏应定期清理上面的灰尘，油污；同时，操作仪器时，对按键要轻触，不得用力过大； 7）仪器长期不用时，要取出电池，同时对于废旧的电池要做适当处理，千万不要放在仪器内（以防电池漏液而损坏仪器内部控制电路）；仪器盒里面要放适当干燥剂，干燥剂失效后要立即调换；箱子应放于干燥、清洁、通风良好的室内； 8）仪器应在－10～+45℃温度下使用； 9）为保证仪器的测量精度，仪器应每年定期到相关检验权力机构进行检定检测。
旋光仪的使用及注意事项
旋光仪的使用及注意事项 a．测定前应将仪器及样品置20℃士0.5℃的恒温室中或规定温度的恒温室中，也可用恒温水浴保持样品室或样品测试管恒温lh以上，特别是一些对温度影响大的旋光性物质，尤为重要。 b．未开电源以前，应检查样品室内有无异物，钠光灯源开关是否在规定位置，示数开关是 否在关的位置，仪器放置位置是否合适，钠光灯启辉后，仪器不要再搬动。 c. 开启钠光灯后，正常起辉时间至少20min，发光才能稳定，测定时钠光灯尽量采用直流供 电，使光亮稳定。如有极性开关，应经常于关机后改变极性，以延长钠灯的使用寿命。 d．测定前，仪器调零时，必须重复按动复测开关，使检偏镜分别向左或向右偏离光学零位。 通过观察左右复测的停点，可以检查仪器的重复性和稳定性。如误差超过规定，仪器应维修 后再使用。 e．将装有蒸馏水或空白溶剂的测定管，放入样品室，测定管中若混有气泡，应先使气泡浮 于凸颈处，通光面两端的玻璃，应用软布擦干。测定时应尽量固定测定管放置的位置及方向， 做好标记，以减少测定管及盖玻片应力的误差。 f．同一旋光性物质，用不同溶剂或在不同pH值测定时，由于缔合、溶剂化和解离的情况不 同，而使比旋度产生变化，甚至改变旋光方向，因此必须使用规定的溶剂。 g．浑浊或含有小颗粒的溶液不能测定，必须先将溶液离心或过滤，弃去初滤液测定。有些 见光后旋光度改变很大的物质溶液，必须注意避光操作。有些放置时间对旋光度影响较大的， 也必须在规定时间内测定读数。 h．测定空白零点或测定供试液停点时，均应读取读数三次，取平均值。严格的测定，应在 每次测定前，用空白溶剂校正零点，测定后，再用试剂核对零点有无变化，如发现零点变化 很大，则应重新测定。 i．测定结束时，应将测定管洗净晾干放回原处。仪器应避免灰尘放置于干燥处，样品室内可 放少许干燥剂防潮。 二、技术参数 1. 旋光度测定范围： -180°∽+180° 2. 度盘格值：1° 3. 度盘游标读数值：0.05° 4. 放大镜放大倍数： 4* 5. 单色光源（钠灯）波长： 589.44mm 6. 试管长度： 100mm、200mm各1支 7. 仪器使用电源：
录播室使用教程
第二实验中学录播室使用教程 1、进入录播室后先直走到教室讲台最里边，打开教室电源（2个全部打开）。 （图1） 2、再回到教室门口打开点灯和排风扇（4个开关关不打开）。 3、打开一体机电源（图2），再打开电脑电源（图3），一体机与班级一体机使用方法一样。USB接口在屏幕下方和左侧（图4）。一体机位置在一进门第一个显示器。 （图2）（图3） （图4）
4、打开电视电源（电视左侧最上边按钮） 5、最重要的一部分内容：①长按“总电源” 按钮，直到指示灯亮起。②长按“录制电源” 按钮，直到指示灯亮起（指示灯闪烁表示正在打开设备，等待常亮时才可进行下一步操作）。③点按“录制”按钮后，指示灯亮起表示开始自动录制视频。再次点按“录制”按钮，指示灯熄灭，表示停止自动录制视频。④点按“暂停”按钮后，指示灯亮起表示开始暂停录制视频。再次点按“录制”按钮，指示灯熄灭，表示停止暂停开始自动录制视频。 5、关闭过程：①长按“录制电源” 按钮，直到指示灯熄灭。②长按“总电源”按钮，直到指示灯熄灭。③正常关闭一体机电脑后，再关闭一体机电源。④关闭电灯、排风扇。⑤关闭电源。 使用注意事项： ①严格按照操作程序使用，以免造成设备损坏。 ②自动录播室特点在于全自动，无需人员控制。但是摄像头会根据人员移动情况作出反应，所以要求师生再没有必要情况下不要移动或者有小动作，以免造成摄像头误判，造成不必要的特写镜头等情况。 ③摄像头在师生移动情况下会有3-5秒的时间差，也就是师生移动后摄像头会有3-5秒的时间判断后，再进行跟拍、特写等。例如学生起立回答问题，不要边起立边回答，要较快速起立，起立后约2秒后在回答问题。这样摄像头才会有镜头，不然没等摄像头反应，就回答结束，只有声音，没有特定的视频。 总电源 录制电源 录制 暂停
全站仪的使用原理和操作方法
全站仪的使用原理和操作方法内容：了解全站仪的分类、等级、主要技术指标；掌握全站仪的基本操作，测角、测边、测三维坐标和三维坐标放样的原理和操作方法；了解全站仪的对边测量、悬高测量、面积测量等方法。 重点：全站仪的基本操作，测角、测边、测三维坐标和三维坐标放样的原理和操作方法。 难点：全站仪测三维坐标和三维坐标放样的原理和操作方法。 教学方法：采取演示法教学。讲解拓普康全站仪使用，在课堂上每讲一项功能后，利用多媒体课室的优点，现场演示一次，并将操作过程通过投影仪投影到屏幕上，起到直观、形象的效果，使学生能迅速掌握全站仪的使用。 § 7.1 全站仪（total station）的功能介绍： 随着科学技术的不断发展，由光电测距仪，电子经纬仪，微处理仪及数据记录装置融为一体的电子速测仪（简称全站仪）正日臻成熟，逐步普及。这标志着测绘仪器的研究水平制造技术、科技含量、适用性程度等，都达到了一个新的阶段。 全站仪是指能自动地测量角度和距离，并能按一定程序和格式将测量数据传送给相应的数据采集器。全站仪自动化程度高，功能多，精度好，通过配置适当的接口，可使野外采集的测量数据直接进入计算机进行数据处理或进入自动化绘图系统。与传统的方法相比，省去了大量的中间人工
操作环节，使劳动效率和经济效益明显提高，同时也避免了人工操作，记录等过程中差错率较高的缺陷。 全站仪的厂家很多，主要的厂家及相应生产的全站仪系列有：瑞士徕卡公司生产的TC 系列全站仪；日本TOPCN （拓普康）公司生产的GTS 系列；索佳公司生产的SET 系列；宾得公司生产的PCS 系列；尼康公司生产的DMT 系列及瑞典捷创力公司生产的GDM 系列全站仪。我国南方测绘仪器公司90 年代生产的NTS 系列全站仪填补了我国的空白，正以崭新的面貌走向国内国际市场。 全站仪的工作特点： 1、能同时测角、测距并自动记录测量数据； 2、设有各种野外应用程序，能在测量现场得到归算结果； 3、能实现数据流； 一、TOPCON 全站仪构造简介
全站仪操作规范
内容：了解全站仪的分类、等级、主要技术指标；掌握全站仪的基本操作，测角、测边、测三维坐标和三维坐标放样的原理和操作方法；了解全站仪的对边测量、悬高测量、面积 测量等方法。 重点：全站仪的基本操作，测角、测边、测三维坐标和三维坐标放样的原理和操作方法。 难点：全站仪测三维坐标和三维坐标放样的原理和操作方法。 教学方法：采取演示法教学。讲解拓普康全站仪使用，在课堂上每讲一项功能后，利用多媒体课室的优点，现场演示一次，并将操作过程通过投影仪投影到屏幕上，起到直观、形 象的效果，使学生能迅速掌握全站仪的使用。 § 7.1 全站仪（total station）的功能介绍： 随着科学技术的不断发展，由光电测距仪，电子经纬仪，微处理仪及数据记录装置融为一体的电子速测仪（简称全站仪）正日臻成熟，逐步普及。这标志着测绘仪器的研究水平制造技术、科技含量、适用性程度等，都达到了一个新的阶段。 全站仪是指能自动地测量角度和距离，并能按一定程序和格式将测量数据传送给相应的数据采集器。全站仪自动化程度高，功能多，精度好，通过配置适当的接口，可使野外采集的测量数据直接进入计算机进行数据处理或进入自动化绘图系统。与传统的方法相比，省去了大量的中间人工操作环节，使劳动效率和经济效益明显提高，同时也避免了人工操 作，记录等过程中差错率较高的缺陷。 全站仪的厂家很多，主要的厂家及相应生产的全站仪系列有：瑞士徕卡公司生产的 TC 系列全站仪；日本 TOPCN （拓普康）公司生产的 GTS 系列；索佳公司生产的 SET 系列；宾得公司生产的 PCS 系列；尼康公司生产的 DMT 系列及瑞典捷创力公司生产的 GDM 系列全站仪。我国南方测绘仪器公司 90 年代生产的 NTS 系列全站仪填补了我国的空白，正以 崭新的面貌走向国内国际市场。 全站仪的工作特点：
录播教室使用说明和注意事项
开发区中学录播教室使用注意事项 一、使用说明： 1、首先打开电视后再开启授课电脑。 2、待录播服务器及录播控制台软件开启后,再从教师机导入课件，即在教师机上打开“博菲克课件共享软件”，发送片头片尾，填写相关信息。 3、教师要进行录课时，可以使用一键式录制控制键盘上的录制按钮，或者是课件共享软件上的开始录制按钮。如果要在视频存放文件夹上显示信息，请点击课件共享上的录制按钮。 4、录课过程中如有突发状况，按暂停即可，恢复录制需要再次点击暂停，授课结束后按停止按键即可。 二、注意事项： 1、录课教师使用一键式录制键盘录课时，点击录制按钮后要等到录制灯不闪烁时再开始录课，否则采集不到图像和声音。（因为录制灯闪烁时播放的是片头图片或视频，图片播放时间默认为6S。） 2、老师讲课时，最好在讲台范围内活动，且不易速度过快，因为老师离开讲台后，画面便切换为全景，此时学生站起将不会有画面特写。 3、学生回答问题时，站起坐下要有2S左右的时间间隔，速度不易太快,否则易造成跟踪不上。 4、全自动录制模式下，老师按下一键时录制键盘时，前60秒为系统静止状态，这时镜头不会对老师或学生进行跟踪，当老师第一次晃动鼠标时为录制课件画面。后续如果还想继续录制课件画面，可点击鼠标、触屏键盘或点击翻页笔进行课件的录制。当有学生上讲台回答问题，系统也是会对讲台有60秒的静止，是为了防止学生频繁的上下讲台，镜头追踪不上。 5、无线跟踪模式下：要尽量避免多人同时站起、同时坐下。 6、图像跟踪模式下：学生坐姿、站姿要端正；学生座位由矮到高依次从前到后排列；学生举手一定不能高于头顶，否则可能直接触发移动侦测区域，导致画面不必要的切换。站起坐下身高差距最好在20cm以上，最矮的学生站起必须比最高学生坐下高。 7、在无线跟踪模式下用全自动模式录课时，因为座椅感应比较灵敏，所以学生要坐姿端正且不能随便活动，否则会造成跟踪混乱。 8、课件共享上的内容不是必填选项，课件共享窗口在录制后会自动隐藏到托盘，也可双击桌面右下角的图标使其隐藏。 2015.09
微课制作要求完整版
微课制作要求 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
-----------微课制作要求------------ ?一、什么是微课 微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频，播放时间一般不超过10分钟。总大小不超过100MB。 二、上报微课作品要求 报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、微课名称、教师姓名和所在单位等信息。视频格式统一为WMV格式，高清像素为1080×720，标清像素为720×576，总大小不超过100MB。 教师提交作品为： 每位老师报送微课一个，内容包括：? （1）微课视频（每课1个，一课对应一个知识点） （2）进阶练习（每课2套，与微课视频配套） 进阶练习是基于标准的测试，是类似游戏通关的在线检测系统，学习一段视频教程后要完成相应的练习题，只有当学习者全部答对一套题目后，才可以进入到下一个单元的学习。这种在线检测的设计目的在于帮助学生掌握课程的基本能力要求，便于学生通过“微课视频学习—练习—重复学习微课视频—再练习”，直至全部掌握知识点知识能力目标。一般可分为概念辨析、熟练练习和应用拓展3种题型。（3）学习任务单（每课1个，与微课视频配套） 由教师设计，用于为学生自主学习微课程提供“学什么”和“怎样学”建议的学习导航，包括学习任务、学习过程、学习方法建议以及配套学习资源推荐（包括教材相关内容阅读及其它学习资源学习）。学习任务单强调任务驱动和问题导向，把学习任务转化为激发学生思考的问题，让学生在问题解决过程中达成学习目标。 (课堂教学实录的片段、说课、讲座的片段等不是本次评选的微课) 三、微课的分类 根据学科和教学内容特点，中小学微课一般可分为讲授类、应用类和实验演示类三种。 1．讲授类：教师运用口头语言向学生传授关键概念和原理。这是最常见、最主要的一种微课类型。2．应用类：关键概念和原理的应用。教师按一定的教学要求提出应用问题（例题），并围绕问题开展分析、讨论，最后解决问题。 3．实验演示类：教师应用教具、实验器材或计算机模拟软件作示范性实验，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识。 四、微课录制方法
WZZ—2B自动旋光仪操作规程
WZZ—2B自动旋光仪操作规程 一、目的：建立自动旋光仪的标准使用程序，保证标准操作。 二、范围：本标准适用于WZZ—2B自动旋光仪的使用。 三、责任者：QC检验员对本标准的实施负责。 四、程序： 1、依据：WZZ—2B自动旋光仪使用说明书。 2、概述：利用平面偏振光，通过含有某些光学活性化合物的液体化合物的液体或溶液时，能引起旋光现象，使偏振光的平面向左或向右旋转，此种旋转在一定条件下有一定度数，称为旋光度。 3、操作程序 3.1 操作前的准备： 3.1.1 如测定对温度有严格要求的供试品，在测定前应将仪器及供试品置规定温度的恒温室内至少2小时，使温度恒定。 3.1.2 未接通电源前应检查样品室内异物，电源开关和示数开关应放在关的位置，为了便于钠光灯起辉，应将钠光灯置于交流电路处，并检查仪器摆放位置是否合适，钠光灯起辉后，不许再搬动仪器，以免损坏钠光灯。 3.2接通电源： 3.2.1 将仪器电源插头插入220V交流电源插座上，[要求使用交流电子稳压器（1KV）]，并将接地脚可靠接地。 3.2.2 向上打开电源开关，这时钠光灯在交流工作状态下起辉，瞬时起辉点燃，但发光不稳，经五分钟钠光灯激活后，钠光灯才发光稳定。 3.2.3 向上打开光源开关，若光源开关扳上后，钠光灯熄灭，则再将光源开关上下重复扳动1-2次，使钠光灯在直流下点亮。 3.3测定操作： 3.3.1 打开测量开关，这时数码管应有数字显示。 3.3.2 将旋光管一端螺帽放上皮垫和盖玻片（盖玻片应紧靠试样管）接紧，从另一端注入蒸馏水或其它空白溶剂，先洗涤旋光管后装满，将另一端玻片盖上，放上皮垫，拧紧螺帽。将两端通光面盖玻片用换镜纸擦干，