大班数学优秀教案《5以内的加法应用题》

大班数学优秀教案《5以内的加法应用题》

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序言

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大班数学优秀教案《5以内的加法应用题》

大班数学优秀教案《5以内的加法应用题》

《大班数学优秀教案《5以内的加法应用题》含反思》这是优秀的大班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

活动目标:

1、复习5以内的加法。能看图片尝试仿编5以内的加法应用题并懂得运算。

2、在看、听、想、说、做中感受合作与竞争的氛围,体验数学的魅力。

活动准备:

1、5以内加法算式卡片若干张,加法图片若干张,口述图片5张。

2、红、黄、绿队牌三张、抢答器(锣)三个,数字贴纸(选手号)若干张、统计牌一个,奖牌榜三张、

3、红苹果若干个、奖状若干张、颁奖音乐一首。

活动过程:

一、引题

1、师:大家好,欢迎你们来到快乐数学大本营,我是快乐数学栏目主持人——小问号。"教.案来自:快思本店铺"我们快乐数学大本营的口号是:快乐数学,快乐无限!我们现在整齐、响亮地把口号喊出来:快乐数学,快乐无限!ye! 首先我来介绍今天参加我们快乐

数学大本营的三个方队,他们是(举队牌)——红队,欢迎你们!他们是——黄队,欢迎你们!他们是——绿队,欢迎你们!接下来我们马上进入快乐数学第一关。

二、快乐数学第一关。

1、师:第一关:必答题。红黄绿队的每一位选手都要回答一道题目,每答对一题,奖励一个红苹果。看哪一队的红苹果个数最多。

2、师:答题开始。请听题3+3=?(教师请三位选手轮流回答,提醒幼儿把题读完整),例幼儿:2+3=5

师:(出示正确答案)回答正确。(三位选手依此回答完毕)。

小结:第一关必答题结束,让我们来关注一下各队的红苹果得数,红队得到几个红苹果,可以用数字几来表示?(教师板书),大家看看哪个队的水果个数最多?某队现在暂时领先,但某队和某队也不要气馁,在后面的环节里,你们还有机会。现在我们进入今天的第二个环节——快乐数学,第二关。

三、快乐数学第二关。

1、师:第二关“我说你来算”。今天我带来了一张图片,我给它编了一段话,请你算一算,我的图上有几只小动物?

师:花园里有两只蝴蝶(边讲边操作图片),又飞来两只蝴蝶(边讲边操作图片),现在花园里一共有几只蝴蝶?小朋友请你算一算。幼儿回答。师:根据幼儿口述边讲解边板书:2+2=4,哦,那么这到底对不对呢?那么这两个数字宝宝是哪里来的呢?下面我们一起来观察图片,师引导讲解理解:2+2=4

2、我这里还有一张图片,谁能象我一样给它编一段话,让我来算一算。考考我小问号.

(1)、幼儿自由讨论,请幼儿口述。

(2)、教师完整讲述,并板书:2+3=5

3、我这里有三张图片,红黄绿队一张,请你们把图片编成一段话,把答案悄悄地放在心里。

4、挑战开始:红队可以选择黄队和绿队当中的一队接受挑战。

(选红苹果多的一队)师:你们选谁?黄队接受挑战,请听题。(黄队可以是任意队员答题。答题是否正确由挑战队判断,答队鼓掌)恭喜黄队得到一个红苹果。现在请黄队出题……

5、小结:在第二关中,三队编的都很好,我给三个队都加上一个红苹果。我们再来关注各队的红苹果个数。(表扬第一名,鼓励其他队)

四、快乐数学,第三关。

1、第三关,抢答题。我出示图片,你们用数字算出来。比如:这张图片你会怎么算:(2+3=5)对!我们就用这种方法来算。

2、我请每队的6号选手当队长,请队长那出凳子后面的乐器当抢答器,当我那出图片说:抢答开始。注意:队长必须在我说开始之后才能敲响抢答器。好!准备!抢答开始。

活动反思:

根据幼儿的年龄特征,好动是他们的天性。刚开始,他们的注意力很集中,课堂纪律也很好,与老师配合的很默契,可时间长了,有

的幼儿注意力就可能分散,还有的幼儿由于游戏的刺激可能过于兴奋以至于课堂秩序有点乱,这时,老师就要进行适时的引导,并用合适的语言吸引幼儿,调节好以幼儿为主、教师为辅的双边活动,课堂气氛活跃,秩序良好,活而不乱,使幼儿在轻松愉悦的环境中学习知识并掌握知识,达到预期的教育目标。

大班数学优秀教案《5以内的加法应用题》含反思这篇文章共4389字。

幼儿园大班数学编5以内的加法应用题(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园大班数学编5以内的加法应用题(三篇)目录: 幼儿园大班数学编5以内的加法应用题一 幼儿园大班数学说课《5以内的加减》二 幼儿园大班科学看图编应用题三

幼儿园大班数学编5以内的加法应用 题一 设计意图: 此活动主要是让幼儿掌握怎样编加法应用题。编应用题时,要 让幼儿知道编应用题的结构,即所提的事情应有两个已知数和一个 要解决的问题。 学习意图:大班上半学期,幼儿已经掌握了6以内的加减法运算,并根据主题,大班幼儿要开始学编应用题了。我就给孩子们设 计了这节自编口述应用题的活动。首先运用直观的教具让幼儿学习 编应用题的方法,然后让幼儿结合图片练习自编口述应用题,再过 渡到联想生活实际编应用题,最后每个幼儿一张小图片编题、说题、写题由浅入深,幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得了知识。既发展 幼儿的口语表达能力,又培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵 活性。 活动目标 1、教幼儿初步学习自编5以内的加法应用题,知道创编加法应用题的基本结构。 2、培养幼儿观察能力和思维的灵活性。 3、发展幼儿口语表达能力。 活动准备: 1、知识准备:幼儿已学过6以内的加法。 3、材料准备:教师操作用:背景图一幅、蚂蚁 3只、小鸟5只、鸡5只、幼儿操作图片人手一份、笔等。 活动过程:

1、教师口述应用题,引导幼儿初步感知应用题。 师:圣诞节要到了,老师做了贺卡想送给上课认真的小朋友, 你们想知道我做了几张贺卡吗?让幼儿观察老师边演示边编口头应 用题,出示1张贺卡,再出示1张贺卡。 师:昨天我做了1张贺卡,今天又做了1张贺卡,我一共做了几张贺卡?幼儿回答。 师:你是用什么方法算出来的?幼儿答:我用加法算出来的。 老师请一幼儿在黑板上写出式题:1+1=2,其实,刚才老师是编了一道应用题,你们呢做了一道应用题。 提问:刚才老师是怎么编应用题的?(请幼儿说一说,老师重复一次)老师再来编一个应用题,请仔细看好、听好,请两个幼儿上来,说:我送某某2本书,又送某某2本书,我一共送了几本书?谁来说一说老师的这道应用题,再算一算?(请个别能力强的幼儿说) 2、和幼儿分析应用题的基本结构 老师说的这两道应用题里都有一件事、两个已知道的数,和一 个提出的问题。老师就是根据这三个要求来编应用题的,编的时候 语言要简练、清楚。和幼儿分析编这两道应用题的基本结构。 3、教师引导幼儿编应用题体验应用题的基本结构。并做一做应用题。 师:你们想不想也来学编应用题? (1)出示背景图左:先出示2只蚂蚁,再出示1只蚂蚁,请个别幼儿尝试编:(幼:树底下爬来了2只蚂蚁,又爬来了1只蚂蚁,一共有几只蚂蚁?)然后请另一个幼儿做题。请全体幼儿一起说一说同伴编的应用题 (2)老师接着出示3只小鸟,再出示2只小鸟。请幼儿继续学编应用题。依次出示鸡再纺编。

大班数学5以内的加法教案7篇

大班数学5以内的加法教案7篇 大班数学5以内的加法教案篇1 一、活动目标 1、在操作中加深对数字的了解,提高运算及自编应用题的能力。 2、通过操作"加法、减法板",了解加减法的意义。 3、积极参加游戏,开动脑筋思考,体会数学活动的趣味性。 二、活动准备 1、教具准备:加法、减法板;盒子一个;5以内加法、减法的ppt课件;音乐。 2、学具准备:加法、减法板;写有5以内加法、减法的算式题信封若干个;写有算式题的动物头饰若干个。 三、活动过程 1、开始部分。游戏:碰球游戏。(复习5以内数的分解)老师出示一个宝盒,请幼儿猜猜里面有什么?(里面有数字卡片2-5。)老师伸手进去摸一张,然后问幼儿是多少?幼儿回答以后,老师说:"我们来玩总数是5的碰球游戏。"小朋友,我问你,我的2球碰几球?"婷婷老师,告诉你,你的2球碰3球"。连续抽2次卡片,玩3次。 2、基本部分。 (1)闯关游戏。老师播放ppt,出一些题目请幼儿来闯关,总共有5关,每闯一关成功,老师就奖励幼儿大大的笑脸贴纸。直到闯关结束。 (2)挑战游戏。完成信封的算式题。请幼儿帮老师把信封上的

算式题算出得数,两个小朋友一起合作,一个小朋友操作加法、减法板,两外一个幼儿负责记录得数,哪组小朋友最快完成,就能拿到老师的奖励笑脸。 3、结束部分。游戏:小动物找家。请幼儿帮小动物找到自己的家,每只小动物身上都有算式题,算出得数是多少,就找到相应的门牌号码。老师事先在教室画上5个有号码的圈,幼儿听音乐开始去找家,当听到大灰狼出现的音乐,如果还没有找到家的幼儿,就要被大灰狼吃掉。(幼儿交换头饰,游戏可玩两次,根据时间而定)。 教师小结:"今天,我们复习了5以内的加法、减法。小朋友们的表现都很不错,回家可以考考爸爸、妈妈。今天的课就到这里,请幼儿轻轻的把头饰放到篮子。" 活动反思: 要使幼儿正确、迅速地口算,还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。我积极提倡算法的多样化,为幼儿提供了数学交流的机会,目的是促进幼儿的数学思维活动,提高幼儿的数学思维能力。由于提倡算法的多样化,不同的幼儿有不同的解题策略,他们会运用自己的方法解决问题,会对解决数学问题有深切的体验,从而取得学习数学的经验。这些算法都是幼儿根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果,每一个不同的算法,就代表了一个创新的意识,从而有效地进行了发散性思维训练。 大班数学5以内的加法教案篇2 (一)活动目标:

大班数学教案:学编5以内的加法应用题

数学:学编5以内的加法应用题 活动目标: 1.引导幼儿初步体验编一道加法应用题必须要有一件事情,两个已知数(条件)及一个问题。能在老师的指导下学习自编加法应用题。 2.发展幼儿分析问题的能力和想象力,培养幼儿口语表达能力。 活动准备: 1.能反映花园里有一只蝴蝶的背景图及四只蝴蝶。 2.能反映池塘里有5只小鸭的图片(池塘里有2只小鸭,又游来了3只小鸭。) 3.算式若干条、问号两个、一道加法应用题。 4.幼儿人手一张算式或图片。 活动过程: 一、游戏:“开火车”。师:我的火车就要开。幼:几点开?师:请你猜一猜?(如出示算式1+4=)幼:1+4=5,你的火车5点开,游戏时速度由慢到快,反复进行。 二、引导幼儿看图编5以内的加法应用题。 1.教师出示第一幅图。(花园里有一只蝴蝶在飞。) ﹙1﹚师:今天,小朋友们的火车开的真好,老师让你们来欣赏一幅图,我们来看看花园里有什么?谁能用简单的话说一说?(花园里有一只蝴蝶在飞)﹙2﹚教师出示四只蝴蝶。师:看看怎么了? (又飞来了四只蝴蝶。)师:现在花园里共有几只蝴蝶呢?你是用什么方法算出来的?师:我们一起来看看这个加法算式怎样列? ﹙3﹚教师出示算式1+4=5。教师:你是怎么知道1+4=5呢?(引导幼儿说1和4合起来就是5)教师:我们一起说说这个加法算式中的各个部分分别表示什么?(1表示花园里有1只蝴蝶在飞;4表示又飞来了4只蝴蝶;5表示花园里一共有5只蝴蝶;加号表示一部分和另一部分合起来就是加法。1+4=5。) 2.学习用简单的话把这件事讲出来。 ﹙1﹚教师出示“?”:这是什么?疑问号是叫我们不把答案告诉别人,而是提一个问题让别人回答。大家想一想,这个问题怎么提呢?教师结合幼儿说的

幼儿园大班数学优秀教案《5以内的加法应用题》含反思

幼儿园大班数学优秀教案《5以内的加 法应用题》含反思 幼儿园大班数学优秀教案《5以内的加法应用题》含反思「篇一」 教学目的: ①让幼儿知道应用题的结构,初步学会口编5以内的加法应用题。 ②培养幼儿的分析能力和想象力。 教学准备: 小朋友、蝴蝶各一套图;图片(画有小朋友拍球、小鸡吃虫)一张; 卡片、动物胶片若干,21=?数字卡若干,鱼、鸭、狗图片若干。 教学过程: 一、引起兴趣 二、“看谁答得对”(边讲边出示图卡) 师:老师编应用题,你们用动物的叫声回答。“草地上,有1只小狗,又来了2只小狗,一共有几只小狗?”(汪、汪、汪) 三、幼儿学编加法应用题(集体活动)

1.教师示范编应用题(出示小朋友一套图) 师:应用题讲了一件事(小朋友做操),2个已知道的数(2和1),还提出一个问题?(一共有几个小朋友)这道应用题用什么方法运算?为什么说21=3(2和1合起来是3)。 2.教师编应用题,幼儿找出应用题的三个要求(出示蝴蝶一套图)。 师:刚才编的应用题讲了一件事?有哪两个已知道的数?还提出一个什么问题? 3.幼儿看图编加法应用题(出示画小朋友拍球、小鸡吃虫)。 师:看谁能根据三个要求来编应用题,编得又快又完整(并用“三个要求”检查应用题对、错)。 四、分组活动 师:桌上有几种材料,可以看图片、图案、式子来编应用题,看谁能根据一件事、两个已知道的数,提出一个问题这三个要求来编应用题,编得又快又好,并且列出式子,计算结果。 指导:①提示幼儿根据“三个要求”编应用题。 ②让幼儿选择适宜的材料活动。 五、引导幼儿根据生活经验编题 幼儿园大班数学优秀教案《5以内的加法应用题》含反思「篇二」

大班数学优秀教案及教学反思《5以内的加法应用题》

大班数学优秀教案及教学反思《5以内的加法应用题》 教学目标 •学习理解并使用加法运算符 •掌握5以内的加法应用题 •培养学生观察能力和逻辑思维能力 •培养学生良好的合作交流能力 教学准备 •教学材料:白板、黑板、彩色粉笔、小纸片、小石子等 •教学资源:5以内的加法应用题的练习题 •教学环境:课堂安排合理,学生有足够的自由活动空间 教学过程 1. 导入新知 教师提供一些简单的加法应用题让学生观察,引起学生的兴趣。例如:1+4=,2+3=,4+1=等。 2. 导引发现 教师通过提问的方式,引导学生发现加法应用题的规律和特点。例如:有哪些加法运算中有数0?有哪些加法运算中有数5?有哪些加法运算中两个数都是小于等于3的数字? 3. 讨论学习 学生通过小组讨论的形式分享自己的观察和思考,教师引导学生总结规律和特点,并与学生共同整理出一个学习目标。 4. 练习巩固 教师提供一些练习题,并让学生在小组内互相交流,并彼此核对答案。 5. 探究拓展 教师引导学生利用小纸片或小石子等物品,设计自己的加法应用题,并与同伴进行交流和解答。

6. 总结反思 教师引导学生回顾整个学习过程,总结出学习到的知识和解题方法,并与学生一起思考如何将数学知识运用到生活中。 教学反思 通过本次教学,我发现大班学生对于5以内加法应用题的理解和掌握程度较为不一致。一些学生在观察和总结规律上存在困难,表达能力较弱,需要加强引导和巩固。另一些学生在学习过程中表现出较强的思考和解题能力,需要提供更多的拓展探究环节,加深他们对数学的兴趣。 在今后的教学中,我会更加注重学生的自主学习和合作交流能力的培养。增加学生之间的互动,鼓励学生积极参与讨论,提供更多的主动学习机会。同时,我会根据学生的实际情况,采用不同的教学策略和方法,以满足不同层次和节奏的学生的需求。 总体而言,通过这个教案的设计和实施,我相信学生对5以内加法应用题的理解和掌握能力会有所提高,同时在观察、推理和交流方面的能力也会得到锻炼和提升。希望学生们在今后的学习中能够更加主动地发现问题、探索解决问题的方法,培养出批判性思维和创造性思维。

大班数学教案:口编5以内的加法应用题

大班数学教案:口编5以内的加法应用题 (实用版) 编制人:__________________ 审核人:__________________ 审批人:__________________ 编制单位:__________________ 编制时间:____年____月____日 序言 下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢! 并且,本店铺为大家提供各种类型的实用资料,如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等,想了解不同资料格式和写法,敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports, self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!

幼儿园大班数学优秀教案《5以内的加法应用题》及教学反思(合集5篇)

幼儿园大班数学优秀教案《5以内的加法应用题》及教学反思(合集5篇) 第一篇:幼儿园大班数学优秀教案《5以内的加法应用题》及教学反思 《大班数学优秀教案《5以内的加法应用题》含反思》这是优秀的大班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助! 活动目标: 1、复习5以内的加法。能看图片尝试仿编5以内的加法应用题并懂得运算。 2、在看、听、想、说、做中感受合作与竞争的氛围,体验数学的魅力。 活动准备: 1、5以内加法算式卡片若干张,加法图片若干张,口述图片5张。 2、红、黄、绿队牌三张、抢答器(锣)三个,数字贴纸(选手号)若干张、统计牌一个,奖牌榜三张、 3、红苹果若干个、奖状若干张、颁奖音乐一首。 活动过程:

一、引题 1、师:大家好,欢迎你们来到快乐数学大本营,我是快乐数学栏目主持人——小问号。"教.案来自:快思教案网"我们快乐数学大本营的口号是:快乐数学,快乐无限!我们现在整齐、响亮地把口号喊出来:快乐数学,快乐无限!ye! 首先我来介绍今天参加我们快乐数学大本营的三个方队,他们是(举队牌)——红队,欢迎你们!他们是——黄队,欢迎你们!他们是——绿队,欢迎你们!接下来我们马上进入快乐数学第一关。 二、快乐数学第一关。 1、师:第一关:必答题。红黄绿队的每一位选手都要回答一道题目,每答对一题,奖励一个红苹果。看哪一队的红苹果个数最多。 2、师:答题开始。请听题3+3=?(教师请三位选手轮流回答,提醒幼儿把题读完整),例幼儿:2+3=5 师:(出示正确答案)回答正确。(三位选手依此回答完毕)。 小结:第一关必答题结束,让我们来关注一下各队的红苹果得数,红队得到几个红苹果,可以用数字几来表示?(教师板书),大家看看哪个队的水果个数最多?某队现在暂时领先,但某队和某队也不要气馁,在后面的环节里,你们还有机会。现在我们进入今天的第二个环节——快乐数学,第二关。

幼儿园大班数学课教案《学习5的加法应用题》含反思

活动目标: 1、让幼儿把握5的加法。 2、幼儿学会解答简洁的口述加法应用题,培育幼儿初步的分析问题的力量。 3、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。 4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。 活动重点:把握5的加法算式。 活动难点:学会解答简洁的口述加法应用题。 活动预备: 苹果卡片4个、动物卡片:狮子、老虎、大象、斑马各5张。 活动过程: 一、复习上节课的内容。 师:看看今日老师给你们带什么来了?(出示3个苹果)师:再出示一个苹果问:3个添上1个,一共是几个? 师:引导幼儿说出加法的含义以及4以内的加法算式。 二、出示教具。 师:狮子王要给全部的狮子开会,先来了1只狮子(出示1只狮子图片)过了一会又来了4只狮 子(出示4只狮子图片)1只狮子再添上4只狮子是几头? 师:谁来说出算式?(老师边写出算式1+4=5)师:老虎妈妈要给全部的小老虎开会,先来了2 只老虎(出示2只老虎图片)过了一会又来了3只老虎(出示3只老虎图片)2只老虎再添上3只老 虎是几只? 师:谁来说出算式?(老师边写出算式2+3=5)师:大象爸爸要给全部的小象开会,先来了3只 小象(出示3只小象图片)过了一会又来了2只小象(出示2只小象图片)3只小象再添上2只小象 是几只? 师:请大家一起说说这道题的算式?(老师边写出算式3+2=5)师:斑马老师要给全部的斑马开会,先来了4只斑马(出示4只斑马图片)过了一会又来了1只斑马(出示1只斑马图片)4只斑马 再添上1只斑马是几只? 师:请大家一起说说这道题的算式?(老师边写出算式3+2=5)师:小结,5的加法有四道算式题:4+1=5,1+4=5,3+2=5,2+3=5。 师:引导幼儿观看4+1=5和1+4=5,3+2=5,2+3=5。四道算式,发觉他们的隐秘。 师:你们看4+1=5和1+4=5,3+2=5,2+3=5。这些算式有什么变化? 师:小结,它们数的位置交换,结果不变。 师:大家把算式读两遍。 三、玩"谁最快"嬉戏。 1、每组做一道必答题(5的加法) 2、老师出示加法算式卡片每组进行抢答,哪组最快哪组成功。 四、书写算式。 1、让幼儿书写加法算式。 2、老师检查,对书写有错误的幼儿赐予关心指导。 五、老师进行小结。 教学反思 整个活动过程,通过让幼儿自主尝摸索究,层层递进,每个环节发散幼儿思维,从而知道了如何运算5的加法,并能敏捷的把握5的加法。在活动中,幼儿跟老师不够协作,课堂不够活跃,可能是后面的设计有点抽象,难度大点,没有针对这里的幼儿的认知水平来设这课。下次我再上,我改用让小伴侣动手摆物体,然后把式子写写出来,这样他们就学会了、动手、眼、脑,也达到了就这结课的目的。

幼儿园大班数学《5以内加减法的应用题》教案

幼儿园大班数学《5以内加减法的应用题》教案 一、教学目标 1.能够理解和掌握5以内加减法的应用题 2.能够运用所学的知识解决实际问题 3.能够发现并理解问题中的关键信息 4.培养孩子们的数学思维能力和解决问题的能力 二、教学内容 《5以内加减法的应用题》 三、教学方法 1.教师讲解 2.实际演示 3.小组合作 4.游戏、竞赛等互动方式 四、教学过程 1.导入 老师问:“小朋友们,你们知道加减法吗?它们有什么用处呢?” 引导孩子们回顾前面所学的内容,激发孩子们的兴趣和思考。 2.新课讲解 1)让孩子们自己想一些加减法的应用题,然后一起来看一下。 例如:小明有三个玩具,在玩具车上又放了两个,一共有几个呢? 2)灵活运用已学过的知识,通过实际演示来引导孩子们理解应 用题。 例如:老师手上拿着5个小球,叫小朋友们来帮忙,一起数数,然后让几个小朋友把手里的小球丢出去,再一起数数,看现在还剩 下多少个? 3)教师以小组合作的形式来巩固所学知识,让小朋友们动手实践。 例如:老师准备一些纸牌,每张纸牌上写有一个数字。让小朋 友们组成小组,相互交流,一起解决问题。 4)利用游戏、竞赛等互动方式来巩固和加强孩子们学习的记忆。 例如:老师可以准备一个运动场地,让小朋友们在场地内奔跑,当老师喊出问题时,孩子们尽快跑到正确的答案附近,获得最多答 对的孩子将成为比赛的胜者。 3.总结 老师让孩子们回顾学习的过程,总结所学的知识及经验。并提 醒孩子们要多做练习,巩固所学内容。

四、教学评价 通过教学过程中的观察和互动,综合考察孩子们对所学内容的掌握情况,以及他们解决问题的能力,帮助孩子们发现存在的问题和不足,尽可能地帮助孩子们进一步提高数学能力和解决问题的能力。

幼儿园大班数学教案:学习5的加法应用题

幼儿园大班数学教案:学习5的加法应用题 活动目标: 1、让幼儿掌握5的加法。 2、幼儿学会解答简单的口述加法应用题,培养幼儿初步的分析问题的能力。 活动重点:掌握5的加法算式。 活动难点:学会解答简单的口述加法应用题。 活动准备: 苹果卡片4个、动物卡片:狮子、老虎、大象、斑马各5张。 活动过程: 一、复习上节课的内容。 师:看看今天老师给你们带什么来了?(出示3个苹果)师:再出示一个苹果问:3个添上1个,一共是几个? 师:引导幼儿说出加法的含义以及4以内的加法算式。 二、出示教具。 师:狮子王要给所有的狮子开会,先来了1只狮子(出示1只狮子图片)过了一会又来了4只狮子(出示4只狮子图片)1只狮子再添上4只狮子是几头? 师:谁来说出算式?(教师边写出算式1+4=5)师:老虎妈妈要给所有的小老虎开会,先来了2只老虎(出示2只老虎图片)过了一会又来了3只老虎(出示3只老虎图片)2只老虎再添上3只老虎是几只? 师:谁来说出算式?(教师边写出算式2+3=5)师:大象爸爸要给所有的小象开会,先来了3只小象(出示3只小象图片)过了一会又来了2只小象(出示2只小象图片)3只小象再添上2只小象是几只? 师:请大家一起说说这道题的算式?(教师边写出算式3+2=5)师:斑马老师要给所有的斑马开会,先来了4只斑马(出示4只斑马图片)

过了一会又来了1只斑马(出示1只斑马图片)4只斑马再添上1只斑马是几只? 师:请大家一起说说这道题的算式?(教师边写出算式3+2=5)师:小结,5的加法有四道算式题:4+1=5,1+4=5,3+2=5,2+3=5。 师:引导幼儿观察4+1=5和1+4=5,3+2=5,2+3=5。四道算式,发现他们的秘密。 师:你们看4+1=5和1+4=5,3+2=5,2+3=5。这些算式有什么变化? 师:小结,它们数的位置交换,结果不变。 师:大家把算式读两遍。 三、玩“谁最快”游戏。 1、每组做一道必答题(5的加法) 2、教师出示加法算式卡片每组进行抢答,哪组最快哪组胜利。 四、书写算式。 1、让幼儿书写加法算式。 2、教师检查,对书写有错误的幼儿给予帮助指导。 五、教师进行小结。

大班数学教案:口编5以内的加法应用题

大班数学教案:口编5以内的加法应用题教学目的: ①让幼儿知道应用题的结构,初步学会口编5以内的加法应用题。 ②培养幼儿的分析能力和想象力。 教学准备: 小朋友、蝴蝶各一套图;图片(画有小朋友拍球、小鸡吃虫)一张; 卡片、动物胶片若干,2+1=?数字卡若干,鱼、鸭、狗图片若干。 教学过程: ㈠引起兴趣 ㈡游戏“看谁答得对”(边讲边出示图卡) 师:老师编应用题,你们用动物的叫声回答。“草地上,有1只 小狗,又来了2只小狗,一共有几只小狗?”(汪、汪、汪)㈢幼儿学编加法应用题(集体活动) 1.教师示范编应用题(出示小朋友一套图) 师:应用题讲了一件事(小朋友做操),2个已知道的数(2和1),还提出一个问题?(一共有几个小朋友)这道应用题用什么方法运算?为什么说2+1=3?(2和1合起来是3)。 2.教师编应用题,幼儿找出应用题的三个要求(出示蝴蝶一套图)。 师:刚才编的应用题讲了一件事?有哪两个已知道的数?还提出一个什么问题?(教师小结:编应用题有三个要求:要说出一件事情,

有2个已知道的数;还提出一个问题)这道应用题用什么方法运算?为什么?怎样列式?为什么说2+3=5?对了,一共有5只蝴蝶。 3.幼儿看图编加法应用题(出示画小朋友拍球、小鸡吃虫)。 师:看谁能根据三个要求来编应用题,编得又快又完整(并用“三个要求”检查应用题对、错)。 ㈣分组活动 师:桌上有几种材料,可以看图片、图案、式子来编应用题,看谁能根据一件事、两个已知道的数,提出一个问题这三个要求来编应用题,编得又快又好,并且列出式子,计算结果。 指导:①提示幼儿根据“三个要求”编应用题。 ②让幼儿选择适宜的材料活动。 ㈤引导幼儿根据生活经验编题。

大班数学教案:学习5的加法应用题

大班数学教案:学习5的加法应用题 (实用版) 编制人:__________________ 审核人:__________________ 审批人:__________________ 编制单位:__________________ 编制时间:____年____月____日 序言 下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢! 并且,本店铺为大家提供各种类型的实用资料,如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等,想了解不同资料格式和写法,敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports, self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!

5以内加法教案大班数学教案6篇

5以内加法教案大班数学教案6篇5以内加法教案大班数学教案篇1 活动目标: 1.复习10以内的加法、减法。 2.能乐观参加数学活动,大胆回答问题。 3.养成良好的操作习惯,操作完成后将物品归还原处。 4.让幼儿体验数学活动的乐趣。 5.发展幼儿逻辑思维本领。 活动准备: 1.焦距准备:2个塑料篓子做"粮仓"、"粮袋"(上面写有10以 内的算式)2、学具准备:双色圆片10个(正面是红色、反面是蓝色),算式卡片若干,飞行棋、汽水盖,塑料碗、扑克牌、红枣等。 活动过程: 一、准备活动。 游戏:拍手问答游戏。老师提问10以内的分解构成,幼儿回答。老师问到:"小伙伴,我问你,10可以分成几和几?"幼儿回答:"x 老师,告知你,10可以分成1和9、2和8、3和7……二、游戏活动。

创设游戏情景:游戏连环套。游戏王国的国王知道小伙伴门都 喜好做游戏,于是国王派使者送来了很多的游戏。今日我们就一起 玩个够。 1.游戏"双色卡"。有那10个双色卡(正面是红色、反面是蓝色)向上抛去,双色卡落地后,数一数红色的有多少片,蓝色的有多少片,红色的和蓝色的合起来有多少片?老师将幼儿说的答案用算式 在黑板上列出来。 2.游戏"扣碗"5人一组,每组准备10个汽水瓶盖,一个塑料碗,一名幼儿左手向桌面上撒开瓶盖的同时右手持碗扣住部分瓶盖,大 家一起数一数桌上剩下瓶盖,在一起算算碗中扣住了几个瓶盖,可 以调整瓶盖的总数来复习10以内的减法。 3.游戏"抓抓抓"将小鞋盒挖个洞,里面放10个红枣,请幼儿将 手伸进洞里抓出红枣,数一数抓了几个红枣,算算盒子里还有几个 红枣。 4.游戏"小马运粮食"幼儿分成两队扮演小马运粮食,老师发出 命令后,两队排头跑向"小河边"拿起一袋粮食,"粮食上贴有10以 内加法和减法算式题目,幼儿将答案填在等于号的后面,跑向"粮仓"答案正确的才略将粮食袋放到粮仓,再将每队的第二名幼儿上来运 粮食,依次进行,相同时间里哪队云的粮食多为胜利。 三、分组活动。

幼儿园大班数学学习5的加法应用题教案带教学反思

幼儿园大班数学学习5的加法应用题教案带教学反思 活动目标: 1、让幼儿掌握5的加法。2、幼儿学会解答简单的口述加法应用题,培养幼儿初步的分析问题的能力。3.引导幼儿对数字产生兴趣。4,培养幼儿边操作边讲述的习惯。 活动重点:掌握5的加法算式。活动难点:学会解答简单的口述加法应用题。 活动准备: 苹果卡片4个、动物卡片:狮子、老虎、大象、斑马各5张。 活动过程: 一、复习上节课的内容。 师:看看今天老师给你们带什么来了?(出示3个苹果)师:再出示一个苹果问:3个添上1个,一共是几个? 师:引导幼儿说出加法的含义以及4以内的加法算式。 二、出示教具。 师:狮子王要给所有的狮子开会,先来了1只狮子(出示1只狮子图片)过了一会又来了4只狮子(出示4只狮子图片)1只狮子再添上4只狮子是几头? 师:谁来说出算式?(教师边写出算式1+4=5)师:老虎妈妈要给所有的小老虎开会,先来了2只老虎(出示2只老虎图片)过了一会又来了3只老虎(出示3只老虎图片)2只老虎再添上3只老虎是几只? 师:谁来说出算式?(教师边写出算式2+3=5)师:大象爸爸要给所有的小象开会,先来了3只小象(出示3只小象图片)过了一会又来了2只小象(出示2只小象图片)3只小象再添上2只小象是几只? 师:请大家一起说说这道题的算式?(教师边写出算式3+2=5)师:斑马老师要给所有的斑马开会,先来了4只斑马(出示4只斑马

图片)过了一会又来了1只斑马(出示1只斑马图片)4只斑马再添上1只斑马是几只? 师:请大家一起说说这道题的算式?(教师边写出算式3+2=5)师:小结,5的加法有四道算式题:4+1=5,1+4=5,3+2=5,2+3=5。 师:引导幼儿观察4+1=5和1+4=5,3+2=5,2+3=5。四道算式,发现他们的秘密。 师:你们看4+1=5和1+4=5,3+2=5,2+3=5。这些算式有什么变化? 师:小结,它们数的位置交换,结果不变。 师:大家把算式读两遍。 三、玩"谁最快"游戏。 1、每组做一道必答题(5的加法) 2、教师出示加法算式卡片每组进行抢答,哪组最快哪组胜利。 四、书写算式。 1、让幼儿书写加法算式。 2、教师检查,对书写有错误的幼儿给予帮助指导。 五、教师进行小结。 教学反思 根据幼儿的年龄特征,好动是他们的天性。刚开始,他们的注意力很集中,课堂纪律也很好,与老师配合的很默契,可时间长了,有的幼儿注意力就可能分散,还有的幼儿由于游戏的刺激可能过于兴奋以至于课堂秩序有点乱,这时,老师就要进行适时的引导,并用合适的语言吸引幼儿,调节好以幼儿为主、教师为辅的双边活动,课堂气氛活跃,秩序良好,活而不乱,使幼儿在轻松愉悦的环境中学习知识并掌握知识,达到预期的教育目标。

5的加法大班数学教案5篇

5的加法大班数学教案5篇 (经典版) 编制人:__________________ 审核人:__________________ 审批人:__________________ 编制单位:__________________ 编制时间:____年____月____日 序言 下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢! 并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如年终总结、实习报告、述职报告、事迹材料、活动方案、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as year-end summaries, internship reports, job reports, performance materials, activity plans, contract agreements, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!

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