实验一报告
深圳大学实验报告课程名称：计算机组成原理
实验项目名称：认识实验装置和联机通讯学院：计算机与软件学院
专业：软件工程
指导教师：贾森
报告人：学号：班级：实验时间：2014年4月2日
实验报告提交时间：2014年4月13日
教务部制
实验目的与要求：
实验目的：
1．学习和了解TEC-XP16 教学实验系统监控命令的用法；
2．学习和了解TEC-XP16 教学实验系统的指令系统；
3．学习简单的TEC-XP16 教学实验系统汇编程序设计。
实验要求：
1．使用监控程序的R 命令显示/修改寄存器内容、D 命令显示存储器内容、E 命令修改存储器内容；
2．使用A 命令写一小段汇编程序，U 命令反汇编刚输入的程序，用G 命令连续运行该程序，用T、P 命令单步运行并观察程序单步执行情况；
方法、步骤：
实验步骤：
1．用R 命令查看寄存器内容或修改寄存器的内容
1）在命令行提示符状态下输入：
R↙；显示寄存器的内容
注：寄存器的内容在运行程序或执行命令后会发生变化。
2）在命令行提示符状态下输入：
R R0↙；修改寄存器R0 的内容，被修改的寄存器与所赋值之间可以无空格,也可有
一个或数个空格
主机显示:
寄存器原值:_
在该提示符下输入新的值0036
再用R 命令显示寄存器内容，则R0 的内容变为0036。
2．用D 命令显示存储器内容
在命令行提示符状态下输入：
D 2000↙
会显示从2000H 地址开始的连续128 个字的内容；
连续使用不带参数的D 命令，起始地址会自动加128（即80H）。
3. 用E 命令修改存储器内容
在命令行提示符状态下输入：
E 2000↙
屏幕显示:
2000 地址单元的原有内容:光标闪烁等待输入
输入0000
依次改变地址单元2001~2005 的内容为:1111 2222 3333 4444 5555
注意：用E 命令连续修改内存单元的值时，每修改完一个，按一下空格键，系统会自动给出下一个内存单元的值，等待修改；按回车键则退出E 命令。
4．用D 命令显示这几个单元的内容
D 2000↙
可以看到这六个地址单元的内容变为0000 1111 2222 3333 4444 5555。
5. 用A 命令键入一段汇编源程序，主要是向累加器送入数据和进行运算，执行程序并观察
运行结果。
1）在命令行提示符状态下输入：
A 2000↙；表示该程序从2000H（内存RAM 区的起始地址）地址开始
屏幕将显示：
2000：
输入如下形式的程序：
2000: MVRD R0，AAAA //MVRD 与R0 之间有且只有一个空格，其他指令相同
2002: MVRD R1，5555
2004: ADD R0，R1
2005: AND R0，R1
2006: RET //程序的最后一个语句，必须为RET 指令
2007:（直接敲回车键，结束A 命令输入程序的操作过程）
若输入有误，系统会给出提示并显示出错地址，用户只需在该地址重新输入正确的指
令即可。
2）用U 命令反汇编刚输入的程序
在命令行提示符状态下输入：
U 2000↙
在相应的地址会得到输入的指令及其操作码
注：连续使用不带参数的U 命令时，将从上一次反汇编的最后一条语句之后接着继续
反汇编。
3）用G 命令运行前面键入的源程序
G 2000↙
程序运行结束后，可以看到程序的运行结果，屏幕显示各寄存器的值，其中R0 和R1 的值均为5555H，说明程序运行正确。
4）用P 或T 命令，单步执行这段程序，观察指令执行结果
在命令行提示符状态下输入：
T 2000↙ //寄存器R0 被赋值为AAAAH
T↙ //寄存器R1 被赋值为5555H
T↙ //做加法运算，和放在R0，R0 的值变为FFFFH
T↙ //做与运算，结果放在R0，R0 的值变为5555H
用P 命令执行过程同上。
注：T 总是执行单条指令，但执行P 命令时，则把每一个CALL 语句连同被调用的子程序一次执行完成。T、P 命令每次执行后均显示所有通用寄存器及状态寄存器的内容，并反汇编出下一条将要执行的指令。
6．举例编写汇编程序, 用“A”命令输入,运行并观察结果
1）例1：设计一个小程序, 从键盘上接收一个字符并在屏幕上输出显示该字符。
<1> 在命令行提示符状态下输入：
A 2000↙；
屏幕将显示：
2000：
输入如下形式的程序：
2000: IN 81 ；判键盘上是否按了一个键
2001：SHR R0 ；即串行口是否有了输入的字符
2002：SHR R0
2003：JRNC 2000 ；未输入完则循环测试
2004：IN 80 ；接收该字符
2005: OUT 80↙；在屏幕上输出显示字符‘6’
2006: RET↙；每个用户程序都必须用RET 指令结束
2007：↙；（按回车键即结束输入过程）
注：在十六位机中，基本I/O 接口的地址是确定的，数据口的地址为80，状态口的地
址为81。
<2> 用“G”命令运行程序
在命令行提示符状态下输入：
G 2000↙
执行上面输入的程序
光标闪烁等待输入，用户从键盘键入字符后，屏幕会显示该字符。
该例建立了一个从主存2000H 地址开始的小程序。在这种方式下, 所有的数字都约定使用16 进制数,故数字后不用跟字符H。每个用户程序的最后一个语句一定为RET 汇编语句。因为监控程序是选用类似子程序调用方式使实验者的程序投入运行的,用户程序只有用RET 语句结束, 才能保证程序运行结束时能正确返回到监控程序的断点, 保证监控程序能继续控制教学机的运行过程。
2）例2:设计一个小程序, 用次数控制在终端屏幕上输出'0'到'9'十个数字符。
<1> 在命令行提示符状态下输入：
A 2020↙
屏幕将显示：
2020：
从地址2020H 开始输入下列程序:
2020:MVRD R2,00OA ；送入输出字符个数
2022:MVRD R0,0030 ；“0”字符的ASCII 码送寄存器R0
2024:OUT 80 ；输出保存在R0 低位字节的字符
2025:DEC R2 ；输出字符个数减1
2026:JRZ 202E ；判10 个字符输出完否,已完，则转到程序结束处
2027:PUSH R0 ；未完，保存R0 的值到堆栈中
2028:IN 81 ；查询接口状态，判字符串行输出完成否,
2029:SHR R0 ；
202A:JRNC 2028 ；未完成, 则循环等待
202B:POP R0 ；已完成, 准备输出下一字符并从堆栈恢复R0 的值
202C:INC R0 ；得到下一个要输出的字符
202D:JR 2024 ；转去输出字符
202E:RET
202F：↙
该程序的执行码放在2020H 起始的连续内存区中。若送入源码的过程中有错, 系统会进行提示, 等待重新输入正确汇编语句。在输入过程中, 在应输入语句的位置直接打回车则结束
输入过程。
<2> 用“G”命令运行程序
在命令行提示符状态下输入：
G 2020↙
执行结果为：
0123456789
思考题:若要求在终端屏幕上输出'A'到'Z'共 26 个英文字母，应如何修改例 1 中给出的程序? 请验证之。
在命令行提示符状态下输入：
A 2100↙
屏幕将显示：2100：
从地址2100H 开始输入下列程序：
(2100) MVRD R2，001A；循环次数为26
MVRD R0，0041；字符“A”的值
(2104) OUT 80；输出保存在R0 低位字节的字符
DEC R2；输出字符个数减1
JRZ 210E；判26 个字符输出完否,已完，则转移到程序结束处
PUSH R0；未完，保存R0 的值到堆栈中
（2108）IN 81；查询接口状态，判字符串行输出完成否
SHR R0
JRNC 2108；未完成, 则循环等待
POP R0；已完成, 准备输出下一字符，从堆栈恢复R0 的值
INC R0；得到下一个要输出的字符
JR 2104；转去输出字符
（210E）RET
用G 命令执行该程序，屏幕上显示“A”~“Z”26 个英文字
母.
3）例3:从键盘上连续打入多个属于‘0’到‘9’的数字符并在屏幕上显示, 遇到非数字字符结束输入过程。
<1> 在命令行提示符状态下输入：
A 2040↙
屏幕将显示：
2040：
从地址2040H 开始输入下列程序:
（2040） MVRD R2,0030 ；用于判数字符的下界值
MVRD R3,0039 ；用于判数字符的上界值
(2044) IN 81 ；判键盘上是否按了一个键
SHR R0 ；即串行口是否有了输入的字符
SHR R0
JRNC 2044 ；没有输入则循环测试
IN 80 ；输入字符到R0
MVRD R1,00FF
AND R0,R1 ；清零R0 的高位字节内容
CMP R0,R2 ；判输入字符≥字符'0'否
JRNC 2053 ；为否, 则转到程序结束处
CMP R3,R0 ；判输入字符≤字符'9'否
JRNC 2053 ；为否, 则转到程序结束处
OUT 80 ；输出刚输入的数字符
JMPA 2044 ；转去程序前边2044 处等待输入下一个字符
(2053) RET
<2> 在命令行提示符状态下输入：
G 2040↙
光标闪烁等待键盘输入，若输入0-9 十个数字符，则在屏幕上回显；若输入非数
字符，则屏幕不再显示该字符，出现命令提示符，等待新命令。
4)例子4:计算1 到10 的累加和。
<1> 在命令行提示符状态下输入：
A 2060↙
屏幕将显示：
2060：
从地址2060H 开始输入下列程序：
（2060）MVRD R1,0000 ；置累加和的初值为0
MVRD R2,00OA ；最大的加数
MVRD R3,0000
(2066) INC R3 ；得到下一个参加累加的数
ADD R1,R3 ；累加计算
CMP R3,R2 ；判是否累加完
JRNZ 2066 ；未完, 开始下一轮累加
RET
<2> 在命令行提示符状态下输入：
G 2060↙
运行过后, 可以用R 命令观察累加器的内容。R1 的内容为累加和。结果为：R1=0037 R2=00OA R3=00OA
5）例子5:设计一个有读写内存和子程序调用指令的程序, 功能是读出内存中的字符，将其显示到显示器的屏幕上，转换为小写字母后再写回存储器原存储区域。
<1> 将被显示的6 个字符‘A’~‘F’送入到内存20F0H 开始的存储区域中。
在命令行提示符状态下输入：
E 20F0↙
屏幕将显示：
20F0 内存单元原值：
按下列格式输入：
20F0 内存原值：0041 内存原值：0042 内存原值：0043
内存原值：0044 内存原值：0045 内存原值：0046↙
在命令行提示符状态下输入：
从地址2080H 开始输入下列程序：
（2080）MVRD R3,0006 ；指定被读数据的个数
MVRD R2,20F0 ；指定被读、写数据内存区首地址
（2084）LDRR R0,[R2] ；读内存中的一个字符到R0 寄存器
CALA 2100 ；指定子程序地址为2100,调用子程序，完成显示、
转换并写回的功能
DEC R3 ；检查输出的字符个数
JRZ 208B ；完成输出则结束程序的执行过程
INC R2 ；未完成，修改内存地址
JR 2084 ；转移到程序的2086 处，循环执行规定的处理（208B）RET
从地址2100H 开始输入下列程序：
（2100）OUT 80 ；输出保存在R0 寄存器中的字符
MVRD R1，0020
ADD R0，R1 ；将保存在R0 中的大写字母转换为小写字母
STRR [R2],R0 ；写R0 中的字符到内存，地址同LOD 所用的地址（2105）IN 81 ；测试串行接口是否完成输出过程
SHR R0
JRNC 2105 ；未完成输出过程则循环测试
RET ；结束子程序执行过程，返回主程序
<2> 在命令行提示符状态下输入：
G 2080↙
屏幕显示运行结果为：
ABCDEF
<3> 在命令行提示符状态下输入：
D 20F0↙
20F0H~20F5H 内存单元的内容为：
0061
0062
0063
0064
0065
0066
6)例子6：设计一个程序在显示器屏幕上循环显示95 个（包括空格字符）可打印字符。
<1>在命令行提示符状态下输入：
A 20A0↙
屏幕将显示：
20A0：
从地址20A0H 开始输入下列程序：
A 20A0 ；从内存的20A0 单元开始建立用户的第一个程序
20A0: MVRD R1,7E；向寄存器传送立即数
20A2: MVRD R0,20；
20A4: OUT 80 ；通过串行接口输出R0低位字节内容到显示器屏幕
20A5: PUSH R0 ；保存R0 寄存器的内容到堆栈中
20A6: IN 81 ；读串行接口的状态寄存器的内容
20A7: SHR R0 ；R0 寄存器的内容右移一位，最低位的值移入标志位C
20A8: JRNC 20A6 ；条件转移指令，当标志位C 不是1 时就转到20A6 地址
20A9: POP R0 ；从堆栈中恢复R0 寄存器的原内容
20AA: CMP R0,R1；比较两个寄存器的内容是否相同，相同则标志位Z=1
20AB: JRZ 20A0 ；条件转移指令，当标志位Z 为1 时转到200A0 地址
20AC: INC R0 ；把R0 寄存器的内容增加1
20AE: JR 20A4 ；无条件转移指令，一定转移到20A4 地址20AF: RET ；子程序返回指令,程序结束
<2> 在命令行提示符状态下输入：
G 20A0↙
运行过后, 可以观察到显示器上会显示出所有可打印的字符。深圳大学学生实验报告用纸
实验结论：
一.汇编语言的基础命令归纳如下：
1.R命令可以查看寄存器或者修改寄存器里的内容；
2.D命令可以查看存储器的内容，E命令可以修改存储器的内容；
3.A命令可以键入汇编语言，U命令可以反汇编刚才键入的汇编语言；
4.G命令用于运行刚才键入的程序；
5.P和T命令可以分部运行刚才键入的程序；
二.通过运用汇编语言写一些对寄存器和存储器进行输入输出的汇编程序，但这些只能用来写一些比较小的程序。虽然编辑功能不够完善，但是对于编写小程序相对于一些大型的编程软件来说简便了许多。
指导教师批阅意见：
成绩评定：
指导教师签字：
年月日
备注：
注：1、报告内的项目或内容设置，可根据实际情况加以调整和补充。
2、教师批改学生实验报告时间应在学生提交实验报告时间后10日内。
教育实验报告范例
教育实验报告例 1、菊珍、华山：《改善大学生人际交往不良现状的团体辅导实验研究》，载《教育研究与实 验》，2005年第2期。 改善大学生人际交往不良现状的团体辅导实验研究 菊珍、华山 容摘要：本研究通过前测，选取存在人际交往困扰的大学生40人，随机分成实验组和对照组，对实验组按照自行制定的辅导方案，进行14次人际交往团体辅导，用青年性格问卷和大学生人际关系综合诊断量表，结合他评和自评，对辅导效果进行评估。结果表明，人际交往团体辅导对减轻大学生人际交往困扰，增强大学生人际适应能力具有良好的效果。 关键词：大学生人际交往团体辅导 一、研究过程 （一）测试工具 本研究以“青年性格问卷”和“大学生人际关系综合诊断量表”为主要测量工具。“青年性格问卷”是前人根据“加里弗尼业心理测验表”修订而成的，“大学生人际关系综合诊断量表”是由师大学日昌等编制的。 （二）被试选定与分组 本研究以冶金职业技术学院40名存在人际交往困难的大学生为被试。将筛选出来的40名学生随机分成甲乙两组，每组20人。甲组为实验组，乙组为对照组。实验组又随机分为两个小组，每一小组10人，接受完全相同的辅导。为了更好地引导实验组成员适时暴露自己，分析自我，特意安排10个交往正常的大学生加人实验组，一个小组5人。他们在上述心理测验中，未表现出明显的交往困扰，但研究者要求他们参加团体辅导，他们也愿意协助辅导老师开展工作他们在前后测中得分不参与统计分析。乙组则未安排任何形式的辅导。（三）前期调查 辅导前运用自编“大学生人际交往制约因素调查表”，对40名实验对象进行调查，以了解妨碍大学生人际交往的主要因素，为制定团体辅导方案提供依据。本调查表共列出17个不利于交往的心理因素，由被调查者选出其中5个，同时允许其予以补充。 （四）制定辅导方案 辅导分为两类，一类为主题讨论、人为情境训练，共9次，每次分为理论研讨、情境训练和行动作业三个环节。另一类为真实情境训练活动。 （五）实施团体辅导 对实验组实施14次团体辅导，持续7周。 （六）实施后测 团体辅导结束后，用“青年性格问卷”和“大学生人际关系综合诊断量表”对实验组和对照组实施后测。 （七）统计分析 运用王建中教授开发的WJZ心理测量和统计软件对前后测数据进行统计分析，结合师生评价、自我评价，评估团体辅导方案及其实施的有效性。 二、结果 （一）“大学生人际交往制约因素调查表”统计结果 （二）青年性格问卷统计结果 （三）大学生人际关系综合诊断量表统计结果
标准实验报告模板
实验报告 实验名称 课程名称___电子技术基础实验 院系部: 专业班级：学生姓名：学号:同组人:实验台号:指导教师：成绩：实验日期: 华北电力大学
实验报告要求： 一、实验目的及要求 二、仪器用具 三、实验原理 四、实验步骤（包括原理图、实验结果与数据处理） 五、讨论与结论（对实验现象、实验故障及处理方法、实验中存在的问题等进行分析和讨论，对实验的进一步想法或改进意见。） 六、实验原始数据
一、实验目的及要求： 1. 学会放大器静态工作点的调试方法，分析静态工作点对放大器性能的影响。 2. 掌握放大器电压放大倍数和最大不失真输出电压的测试方法。 3. 悉常用电子仪器及模拟电路实验设备的使用。 二、仪器用具：略 三、实验原理 图1.2.1为电阻分压式工作点稳定单管放大器实验电路图。 图1.2.1 共射极单管放大器实验电路 在图1.2.1电路中，当流过偏置电阻1B R 和2B R 的电流远大于晶体管VT 的基极电流B I 时（一般5～10倍），则它的静态工作点可用下式估算： CC B2B1B1B U R R R U +≈ U CE ＝U CC －I C （R C ＋R F1 + R E ） 电压放大倍数： 1)1( // F R β++-=be L C V r R R β A 其中r be ＝200+26 (1+β)/I E 输入电阻：R i ＝R B1 // R B2 // [r be +(1+β)R F1] 输出电阻：R O ≈R C 四、实验方法与步骤: 1. 调试静态工作点 接通＋12V 电源、调节R W ，使U E ＝2.0V ，测量U B 、U E 、U C 、R B2值。记入表1.2.1。 E U BE = U B - U E =0.665V ，U CE = U C - U E =5.8V,I C ≈I E = U E /R E =2/(1.1)=1.82mA 实验数据显示，Q 点的值满足放大电路的静态工作点要求，BJT 处于放大区。 2. 测量不同负载下的电压放大倍数 C E BE B E I R U U I ≈+-≈1 F R
清华大学操作系统课程lab2实验报告
物理内存管理实验报告 练习0：合并lab1和lab2 书上提示使用“diff/merge”工具来合并lab1和lab2的代码，可是没有找到这款工具，但是被推荐使用meld工具，也能很方便地将不同目录的文件异同比较出来，可以一一手动合并，删除，增加代码，避免了不必要的错误。 这部分主要合并的文件有kdebug.c、trap.c。 练习1：实现firstfit连续物理内存分配算法。 完成合并代码的工作之后，make qemu执行lab2，结果出现错误提示：
提示default_pmm.c的第283行出现错误，打开文件看，发现这句话出现在函数static void default_check(void) 中，这是一个检查函数，并且提示不要修改。 当然，为了调试工作，在检查函数中加一些代码还是可以的。例如通过cprintf输出一些调试信息，除此之外，还发现check函数中使用大量assert函数，大概作用是当参数条件不为1的时候就弹出debug minitor。也可以用来调试作用。 起初，我仔细看了basic_check函数，它的作用只是做了一些简单的分配释放的操作，并且也没出错，后面看了default_check函数之后也没找到问题所在。再然后是重点分析default_alloc_pages和default_free_pages函数，结合list_add函数看了许久才发现它的空闲块插入顺序有问题:每次插入都是从free_list的头部插入，事实上，应该保持free_list 的顺序，地址小的空闲块应该放在前面，地址大的空闲块应该放在后面，以便firstfit算法的从头快速查找。 找到问题后大致明白了这个exercise的目标：这个练习主要就是完善 default_alloc_pages和default_free_pages。 关键变量： #define free_list (free_area.free_list)//空闲块的链表，但是不指向具体页 #define nr_free (free_area.nr_free)//空闲块的个数 关键函数： list_init(&free_list);//初始化空闲块链表 SetPageProperty(base); ClearPageProperty(base); 关键宏： le2page(le, page_link);//由链表指针得到对应页的地址 (一)Alloc pages:用firstfit算法寻找空闲块 list_entry_t *le = &free_list; while ((le = list_next(le)) != &free_list) { struct Page *p = le2page(le, page_link);
【免费下载】实验报告模板
本科学生设计性实验报告 C++编程项目实训姓 名 吴玮怡 学号 0123964 专 业 软件工程 班级 12软件 4班 实验名称 单词填空游戏程序 指导教师 涂 保 东 开课学期 2012 至 2013 学年 第二 学期 类管路度固在安与相互；对设核与校试技最大限常高
实验名称：单词填空游戏 实验时间：2013年6月30日——2013年7月7日 实验场地：麦庐园网络信息中心M111 软件环境：Windows XP ，Visual C++ 6.0 1、实验目的（简单介绍实验内容、实验目的和实验要求） 编写单词填空游戏，用户登录后，能够自动的的进行核实是否正确。 程序能够自动从从单词库中读取信息，并将单词按要求输出。 作为这款游戏的游戏者，用户可以选择注册新用户同时， 当注册有同名账号会反馈错误信息，要求重新注册，注册成功后将相关信息添加到文本文件中。 用户账号或密码错误时，程序能够显示错误提示，用户可以重新登录。 游戏过程中，用户可以自行选择是否需要提示，也可中断本次游戏。 每次游戏结束后，程序将自动显示本次游戏的得分以及时间信息，用户可以选择是否继续游戏或直接退出游戏。——————————————————————————————————————2、实验思路（详细描述解决问题的整体思路及算法思想等） 1.建立一个user类用来保存用户的账号密码等信息，将所有用户的信息从数据文 件中读取后保存到的user类的对象数组中，方便之后的的数据操作，避免了频繁的访问数据文件，节约时间。 2.将用户的数据信息、单词库以及相关的中文注释信息保存到文本中。二进制文件 里的信息不易看懂，而文本文件相对更简单 3.声明一个逻辑型的变量p1，初始时p1=false，相当于一个关着的门。当用户登 录并确认账号密码确认无误时，p1=true这时门打开，用户进入到游戏大厅。同时声明一个逻辑型的变量p，初始时p=true，作为一盘游戏是否中断结束的终止条件。由此，用户可以自行选择本次游戏是否结束、是否退出游戏。
控制工程基础实验——Mat lab仿真实验报告
实验一：Mat lab 仿真实验 1.1直流电机的阶跃响应。 给直流电机一个阶跃，直流电机的传递函数如下： ) 1101)(11.0(50 )(4 +?+=-s s s G 画出阶跃响应如下： Step Response Time (sec) A m p l i t u d e 零极点分布： P ole-Zero Map Real Axis I m a g i n a r y A x i s
分析：直流电机的传递函数方框图如下： 所以传递函数可以写成： 1 /1)() (2++= s T s T T C s U s n m a m E a 式中，R L T C C JR T a E M m ==,分别为电动机的机电时间常数与电磁时间常数。一般相差不大。 而试验中的传递函数中，二者相差太大，以至于低频时： 低频时） (1 1.050 ) 1101)(11.0(50 )(4+≈ +?+= -s s s s G 所以对阶跃的响应近似为： )1(50)(1.00t e t x --=
1.2 直流电机的速度闭环控制 如图1-2，用测速发电机检测直流电机转速，用控制器Gc(s)控制加到电机电枢上的电压。 1.2.1 假设G c(s)=100，用matlab 画出控制系统开环Bode 图，计算增益剪切频率、相位裕量、相位剪切频率、增益裕量。 M a g n i t u d e (d B )10 10 10 10 10 10 10 10 P h a s e (d e g ) Bode Diagram Frequency (rad/sec) 幅值裕量Gm =11.1214 相位裕量Pm = 48.1370
实验报告模板1(1)
湖北民族学院信息工程学院实验报告 （电气、电子类专业用） 班级：000000 姓名：00000 学号：0000000000000 实验成绩： 实验时间：2019年6月10日5-8节实验地点：自动控制原理实验室课程名称：电力电子技术与matlab仿真实验类型：设计型□验证型□综合型□实验题目：三相桥式全控整流及有源逆变电路 实验仪器：装有matlab软件的电脑一台
（1）交流电压源的参数设置 三相电源的相位互差120°，设置交流峰值相电压为100V、频率为60Hz。（2）负载的参数设置 H =C R Ω L , inf , 45= =
本实验中只要改变参数对话框的数值的大小，即改 变了触发信号的控制角。打开仿真 ode23tb 0.02s 启动仿真。 打开仿真/参数窗后，选择ode23tb 设置好各模块参数后，启动仿真；改变触发角 3、有源逆变带电阻电感性负载的仿真 （1）各模块参数设置同上
Continuous pow ergui v +- Ud alpha_deg AB BC CA Block pulses Synchronized 6-Pulse Generator Scope i +- Id i +-IC i +-IB i +- IA 0Constant2 30 Constant1 v +- CA C v +- BC B v +-AB A + RLC g A B C + - Bridge Iabc id ud Uabc 6pulse 2 时三相电压、三相电流、触发信号、负载电压和负载电流的波形
图 4=120时三相电压、三相电流、触发信号、负载电压和负载电流的波形图=150时三相电压、三相电流、触发信号、负载电压和负载电流的波形
操作系统lab2实验报告
HUNAN UNIVERSITY 操作系统实验报告
目录 一、内容 (3) 二、目的 (3) 三、实验设计思想和练习题 (3) 练习0：填写已有实验 (3) 练习1：实现 first-fit 连续物理内存分配算法（需要编程） (3) 练习2：实现寻找虚拟地址对应的页表项（需要编程） (8) 练习3：释放某虚地址所在的页并取消对应二级页表项的映射（需要编程） (11) 运行结果 (13) 四、实验体会 (13)
一、内容 本次实验包含三个部分。首先了解如何发现系统中的物理内存；然后了解如何建立对物理内存的初步管理，即了解连续物理内存管理；最后了解页表相关的操作，即如何建立页表来实现虚拟内存到物理内存之间的映射，对段页式内存管理机制有一个比较全面的了解。 二、目的 1.理解基于段页式内存地址的转换机制； 2.理解页表的建立和使用方法； 3.理解物理内存的管理方法。 三、实验设计思想和练习题 练习0：填写已有实验 使用eclipse中的diff/merge工具将实验1的代码填入本实验中代码中有“LAB1”的注释相应部分。 练习1：实现 first-fit 连续物理内存分配算法（需要编程） 在实现first fit 内存分配算法的回收函数时，要考虑地址连续的空闲块之间的合并操作。提示:在建立空闲页块链表时，需要按照空闲页块起始地址来排序，形成一个有序的链表。可能会修改default_pmm.c 中的default_init，default_init_memmap，default_alloc_pages， default_free_pages等相关函数。请仔细查看和理解default_pmm.c中的注释。 请在实验报告中简要说明你的设计实现过程。请回答如下问题： 你的first fit算法是否有进一步的改进空间。 解答： 分析思路： （1）数据结构： A．每个物理页利用一个Page结构体表示，查看kern/mm/memlayout.h包括：
教育实验报告范例
教育实验报告范例
教育实验报告范例 1、陈菊珍、刘华山：《改善大学生人际交往不良 现状的团体辅导实验研究》，载《教育研 究与实验》，2005年第2期。 改善大学生人际交往不良现状的团体辅导实验 研究 陈菊珍、刘华山 内容摘要：本研究通过前测，选取存在人际交往困扰的大学生40人，随机分成实验组和对照组，对实验组按照自行制定的辅导方案，进行14次人际交往团体辅导，用青年性格问卷和大学生人际关系综合诊断量表，结合他评和自评，对辅导效果进行评估。结果表明，人际交往团体辅导对减轻大学生人际交往困扰，增强大学生人际适应能力具有良好的效果。 关键词：大学生人际交往团体辅导 一、研究过程 （一）测试工具 本研究以“青年性格问卷”和“大学生人际关系综合诊断量表”为主要测量工具。“青年性
格问卷”是前人根据“加里弗尼业心理测验表”修订而成的，“大学生人际关系综合诊断量表”是由北京师范大学郑日昌等编制的。 （二）被试选定与分组 本研究以湖南冶金职业技术学院40名存在人际交往困难的大学生为被试。将筛选出来的40名学生随机分成甲乙两组，每组20人。甲组为实验组，乙组为对照组。实验组又随机分为两个小组，每一小组10人，接受完全相同的辅导。为了更好地引导实验组成员适时暴露自己，分析自我，特意安排10个交往正常的大学生加人实验组，一个小组5人。他们在上述心理测验中，未表现出明显的交往困扰，但研究者要求他们参加团体辅导，他们也愿意协助辅导老师开展工作他们在前后测中得分不参与统计分析。乙组则未安排任何形式的辅导。 （三）前期调查 辅导前运用自编“大学生人际交往制约因素调查表”，对40名实验对象进行调查，以了解妨碍大学生人际交往的主要因素，为制定团体辅导方案提供依据。本调查表共列出17个不利于交往的心理因素，由被调查者选出其中5个，同时
实验一基本认识及基本操作实验报告.docx
谢谢观赏实验一V I S S I M基本认识及基本操作实验报告 一、实验目的 掌握交通仿真系统VISSIM基本功能的使用。 二、实验原理 以基本路段、出口匝道、无信号平面交叉口为例，练习基本交通仿真操作。 三、实验内容 1、基本路段仿真 2、设置行程时间检测器 3、道路的连接和路径决策 4、冲突区的设置 四、实验步骤 单击菜单栏上的View，选择Options，在Languages&Units下选择Chinese，切换成中文。 1、基本路段仿真步骤 （1）绘制路段：单击“路段&连接器”按钮，切换到路段编辑状态，将鼠标移到视图区，确定任意起点按住鼠标右键，平行向右移动鼠标，在需要的长度放开鼠标右键，路段绘制完成，在弹出的“路段属性”对话框内设置路段属性。车道数设置为“3”，单击“完成”。 （2）流量设置：单击“车辆输入”按钮，切换到路段流量编辑状态，双击路段，在“车辆输入”对话框输入流量“1500”，车辆构成选择“Default”。路段起点出现黑色线段，表示已完成流量设置。 （3）运行仿真：菜单栏单击“仿真”—>“参数”，在弹出的“仿真参数”对话框内调节仿真运行速度，为看清车辆行驶，调小速度为“6仿真秒/s”，单击确定。 2、设置行程时间检测器步骤： （1）单击行程时间，左键单击选中主路段，然后在主路段靠近起点某处右键，出现红色竖线，起点检测器设置完成， 再在靠近终点处右键出现绿色竖线同时弹出“创建行程时间检测”对话框，单击确定。 （2）评价结果输出：菜单栏单击“评价”—>“文件”在评价对话框内勾选行程时间。单击确定。 （3）运行仿真：单击上部工具栏连续仿真按钮，然后结束停止仿真。 在根目录右键打开“.rsz”文件，选择打开方式为记事本，最后一行第二个数字则为平均行程时间。 3、道路的连接和路径决策步骤 （1）添加出口匝道：按绘制路段步骤添加一段出口匝道。 （2）连接匝道：单击“路段&连接器”按钮，切换到路段编辑状态，鼠标移到主路段，左键单击显示出主路段中心线，右键单击拖动鼠标到与匝道的连接处，匝道发生 谢谢观赏
实验报告范本
学生实验报告书 实验课程名称 开课学院 指导教师姓名 学生姓名 学生专业班级 200-- 200学年第学期
实验教学管理基本规范 实验是培养学生动手能力、分析解决问题能力的重要环节；实验报告是反映实验教学水平与质量的重要依据。为加强实验过程管理，改革实验成绩考核方法，改善实验教学效果，提高学生质量，特制定实验教学管理基本规范。 1、本规范适用于理工科类专业实验课程，文、经、管、计算机类实验课程可根据具体情况参 照执行或暂不执行。 2、每门实验课程一般会包括许多实验项目，除非常简单的验证演示性实验项目可以不写实验 报告外，其他实验项目均应按本格式完成实验报告。 3、实验报告应由实验预习、实验过程、结果分析三大部分组成。每部分均在实验成绩中占一 定比例。各部分成绩的观测点、考核目标、所占比例可参考附表执行。各专业也可以根据具体情况，调整考核内容和评分标准。 4、学生必须在完成实验预习内容的前提下进行实验。教师要在实验过程中抽查学生预习情况， 在学生离开实验室前，检查学生实验操作和记录情况，并在实验报告第二部分教师签字栏签名，以确保实验记录的真实性。 5、教师应及时评阅学生的实验报告并给出各实验项目成绩，完整保存实验报告。在完成所有 实验项目后，教师应按学生姓名将批改好的各实验项目实验报告装订成册，构成该实验课程总报告，按班级交课程承担单位（实验中心或实验室）保管存档。 6、实验课程成绩按其类型采取百分制或优、良、中、及格和不及格五级评定。
实验课程名称：__通信原理_____________ 图1 AMI/HDB3码型变换电路原理图 含有丰富的时钟分量，因此输出数据直接送到位同步提取锁相环（PLL） 编译码系统组成电原理图见图1。
lab1汇编语言与DOS系统实验报告
汇编语言与DOS系统实验报告 一、实验目的 1、掌握x86体系段式内存组织方式，了解如何用程序指令访问不同的内存空 间 2、了解DOS系统的基本操作 3、掌握汇编语言的编译和调试方法 二、实验条件 1、DOS操作系统平台 三、实验原理 1、x86实模式下内存采用分段的组织方式，将20位的地址空间分为16位的 段地址和16位的偏移地址，表示为“段地址：偏移地址”的形式，实际物理地址=段地址×16+偏移地址。 2、DOS系统基本操作命令： （1）cd命令进入磁盘或文件夹 （2）dir命令列出目录下的文件 （3）makedir创建目录 （4）del删除文件 （5）copy复制文件 （6）rename文件重命名 3、汇编语言编译命令： （1）edit命令编辑程序
（2）masm生成目标文件 （3）link链接生成可执行文件 （4）输入文件名运行程序 4、程序调试方法 使用debug命令调试程序，常用的调试参数有： （1）-u反汇编生成程序的汇编代码 （2）-d查看内存地址的内容 （3）-p/t单步调试 （4）-g设置断点 （5）-e修改指定地址内容 四、实验内容 1、写出A+B problem的汇编代码，使用编译命令生成可执行文件并使用 debug加载可执行程序。实验代码如下： DATA SEGMENT ADDER1 DB 35H ADDER2 DB 48H SUM DB ? DATA ENDS CODE SEGMENT ASSUME CS:CODE,DS:DATA START: MOV AX,DATA
MOV DS,AX MOV AL,ADDER1 ADD AL,ADDER2 MOV SUM,AL MOV AX,4C00H INT 21H CODE ENDS END START 首先将源文件使用masm命令和link命令生成可执行文件，使用debug命令调试程序，使用-u参数显示汇编代码，g命令设置断点到MOV SUM,AL指令处，此时使用d ds：0000即可在内存中显示两个加数以及两个数的和的数值，可以使用-e命令修改参数。 2、增加变量N，实现N个数字的加法运算，实验中N设置为4，实验代码 如下： DATA SEGMENT ADDER1 DB 35H ADDER2 DB 48H ADDER3 DB 20H ADDER4 DB 30H SUM DB ? DATA ENDS
网页设计实验报告 实验一
昆明理工大学信息工程与自动化学院学生实验报告 （201 —201 学年第一学期） 课程名称：Web设计技术开课实验室：年月日年级、专业、班学号姓名成绩 实验项目名称网页设计简介、HTML基础介绍、文字与 段落、列表指导教师 教师 评语教师签名： 年月日 注：报告内容按实验须知中七点要求进行。 一.打开记事本，编写第一个页面。 （1）打开记事本：单击“开始”→“程序”→“附件”→“记事本”。 （2）输入下面代码：
感觉是全新的！
实验报告模板
实验报告 （2013 / 2014 学年第二学期） 课程名称Java语言程序设计 实验名称综合图形界面程序设计 实验时间2014年5月5日 指导单位计算机学院软件教学中心 指导教师薛景 学生姓名臧玉付班级学号12001037 计算机科学与技术学院（系）计算机学院专业 （计算机通信）
2、编写一个简单的计算器软件，实现简单的四则运算。（请在下方空白处填写本程序的全部 ．．程序代码及软件界面截图） import java.awt.BorderLayout; import java.awt.GridLayout; import java.awt.event.ActionEvent; import java.awt.event.ActionListener; import javax.swing.JButton; import javax.swing.JFrame; import javax.swing.JPanel; import javax.swing.JTextArea; import javax.swing.JTextField; public class test extends JFrame { private final int BUTTON_WIDTH=50; private final int BUTTON_HEIGHT=40; JButton one=new JButton("1"); JButton two=new JButton("2"); JButton three=new JButton("3"); JButton four=new JButton("4"); JButton five=new JButton("5"); JButton six=new JButton("6"); JButton seven=new JButton("7"); JButton eight=new JButton("8"); JButton nine=new JButton("9"); JButton zero=new JButton("0"); JButton DOT=new JButton("."); JButton ADD=new JButton("+"); JButton SUB=new JButton("-"); JButton MUL=new JButton("*"); JButton DIV=new JButton("/"); JButton EQU=new JButton("=");
Lab1_体系结构实验报告
2012年3月1日 一、实验目的和要求 1.understand the principles of ALU and master methods of ALU design 2.understand the principles of ALU controller and master methods of ALU controller design 3.understand the principles of register file and master methods of register file design so the task is first, design a ALU with ALU controller then, design a register file 二、实验内容和原理 2.1 ALU with ALU controller We input the operand r, s; both are 32 bit integer, and aluc is the control code that defines the operation. So we just make the code block, totally as ALU block, ALUC block, display block.
Figure 1 the input and output diagram Figure 2 ALU operations Figure 3 the truth table of operation cod e
Figure 4 principle of ALU 2.2 register file The process is similar to the 2.1, when we get the principle of register file , it can be easily coding. Figure 5 the input and output
实验报告一-显示程序实验
信息工程学院实验报告 实验项目名称：显示程序实验实验时间：2016.11.10 班级：姓名：学号： 一、实验目的 1、掌握在PC 机上以十六进制形式显示数据的方法 2、掌握部分DOS 功能调用使用方法。 3、熟悉Windows 集成操作软件Tdpit 的操作环境和操作方法。 二、实验设备 PC 微机一台、TD-PITD+实验系统一套。 三、实验原理 一般来说，有很多程序需要显示输出提示运行的状况和结果，有的还需要将数据区中的内容显示在屏幕上。本实验要求将指定数据区的数据以十六进制数形式显示在屏幕上，并利用DOS 功能调用完成一些提示信息的显示。通过本实验，初步掌握实验系统配套操作软件的使用。 实验中所使用DOS 功能调用（INT 21H）说明如下。 (1)显示单个字符输出 入口：AH=02H 调用参数：DL=输出字符 (2)显示字符串 入口：AH=09H 调用参数：DS:DX=串地址，’$’为结束字符 (3)键盘输入并回显 入口：AH=01H 返回参数：AL=输出字符 (4)返回DOS 系统 入口：AH=4CH 调用参数：AL=返回码 程序流程图如图1-1 所示。实验参考程序如下。
实验程序清单（例程文件名：A1.ASM）
STACK1 SEGMENT STACK DW 256 DUP(?) STACK1 ENDS DATA SEGMENT USE16 MES DB 'Press any key to exit!',0AH,0DH,0AH,0DH,'$' MES1 DB 'Show a as hex:',0AH,0DH,'$' SD DB 'b' DATA ENDS CODE SEGMENT USE16 ASSUME CS:CODE,DS:DATA START: MOV AX,DATA MOV DS,AX MOV DX,OFFSET MES ;显示退出提示 MOV AH,09H INT 21H MOV DX,OFFSET MES1 ;显示字符串 MOV AH,09H INT 21H MOV SI,OFFSET SD MOV AL,DS:[SI] AND AL,0F0H ;取高4 位 SHR AL,4 CMP AL,0AH ;是否是A 以上的数
java实验报告实验1答案
实验一熟悉NetBeans IDE 平台，开发环境及Java编程 实验目的： 1、我们使用的开发平台是NetBeans IDE，希望通过本次实验同学们能对NetBeans IDE 的开发环境有一个清楚的了解并能熟练运用，对Java语法进行初步运用，对面向对象的编程有一个直观的认识和深入理解,对于Java的基础知识进行理解运用和巩固。为以后的实验中能够进行开发程序打下基础。 2、通过编程和上机实验理解Java语言是如何体现面向对象编程基本思想，了解类的封装方法，以及如何创建类和对象，了解成员变量和成员方法的特性，掌握OOP方式进行程序设计的方法，了解类的继承性和多态性的作用。 实验内容： ● 1. 编写一个体现面向对象思想的程序。 ● 2. 编写一个创建对象和使用对象的方法的程序。 ● 3. 编写一个显示当前日期和时间的程序。 ● 4. 编写不同成员变量修饰方法的程序。 ● 5. 编写不同成员方法修饰方法的程序。 ● 6. 编写体现类的继承性（成员变量、成员方法、成员变量隐藏）的程序。 ●7. 编写体现类的多态性（成员方法重载、构造方法重载）的程序。 实验步骤： ●双击桌面上的NetBeans IDE 6.5.1快捷方式或在文件菜单中打开它。 图1-1 点击文件，创建新项目，创建一个项目名：experiment1。
点击按钮下一步： 在项目名称处输入：experiment1 然后点击完成：
在experiment1 下实现 程序 项目experiment1
样例1：编写应用程序输出如下三角形。 * *** ***** ******* 【参考程序】 public class Star { public static void main(String a[]) { System.out.println(" *"); System.out.println(" ***"); System.out.println(" *****"); System.out.println("*******"); } } 程序运行结果如图1-2所示。 【编程技巧】 (1) main方法是应用程序执行入口； (2) 如何在命令控制台输出字符串。 (3) 输出杨辉三角的前10行；进一步用参数传递的方式输出，例如，shuchu（n）表示 输出杨辉三角的前n行。 样例2：编写Applet程序绘制一个红色三角形,三角形中央绘制兰色文字“三角形”。 【参考程序】
Lab4实验报告
2012 简单的类MIPS 单 周期处理器实现– 寄存器与内存 LAB4实验报告 王红宾5090519061 SJTU | F0905103
1实验概述 1.1实验名称 简单的类MIPS 单周期处理器实现–寄存器与内存 1.2 实验目的 1．理解CPU 的寄存器与内存 1.3实验范围 本次实验将覆盖以下范围 1．ISE的使用 2．Spartan-3E实验板的使用 3．使用Verilog HDL进行逻辑设计 4．Register 的实现 5．Data Memory 的实现 6．有符号扩展的实现 1.4注意事项 1. 本实验的逻辑设计工具为Xilinx ISE11.1。 2实验内容 2.1实验步骤 1．启动ISE 11.1。 2．选择File > New Project… 出现New Project Wizard。 3．Project Name填写lab5，选择工程Project Location,Top-level Source Type选择HDL。点击Next。
4. Device Properties 中各属性填写如下： Product Category: ALL Family: Spartan3E Device: XC3S500E Package: FG320 Speed: -4 Synthesis Tool: XST(VHDL/Verilog) Simulator: ISim(VHDL/Verilog) ，也可用Modelsim仿真。Preferred Language: Verilog 确认Enable Enhanced Design Summary 已勾选
大学实验报告模板三篇
大学实验报告模板三篇 篇一：大学物理实验报告格式 实验名称：杨氏弹性模量的测定 院专业学号 姓名 同组实验者 20XX年月日 实验名称 一、实验目的。。。。。。。。。 二、实验原理。。。。。。。。。。 三、实验内容与步骤。。。。。。。。。 四、数据处理与结果。。。。。。。。。 五、附件：原始数据 ****说明： 第五部分请另起一页，将实验时的原始记录装订上，原始记录上须有教师的签名。 篇二：大学实验报告册模板 实验课程名称开课学院理学院指导老师姓名学生姓名学生专业班级 200— 200 学年第学期 实验课程名称： 实验课程 名称： 篇三：浙江大学实验报告模板
专业：________________ 姓名：________________ 实验报告 学号：________________ 日期：________________ 地点：________________ 课程名称：_______________________________指导老师：________________成绩：__________________ 实验名称：_______________________________实验类型：________________同组学生姓名：__________ 一、实验目的和要求（必填） 二、实验内容和原理（必填） 三、主要仪器设备（必填） 四、操作方法和实验步骤 五、实验数据记录和处理 六、实验结果与分析（必填） 七、讨论、心得 实验名称：_______________________________姓名：________________学号：__________________ 大学实验报告模板三篇
Bomblab实验报告
课程实验报告 课程名称: 计算机系统原理实验 实验项目名称: BombLab 专业班级: 计科1501 姓名: 马子垚 学号: 2 完成时间: 2017 年 4 月 19 日 实验目的 理解汇编语言,学会使用调试器 实验原理 二进制炸弹就是作为一个目标代码文件提供给学生们的程序,运行时,它提示用户输入6个不同的字符串。如果其中任何一个不正确,炸弹就会“爆炸”:打印出一条错误信息。学生通过反汇编与逆向工程来确定就是哪六个字符串,从而解除她们各自炸弹的雷管。
实验步骤及体会 一、实验准备 1、首先,由于虚拟机操作系统与windows系统相互独立,所以 首先将Bomb、c及其相关文件存至百度云盘,然后在 ubantu操作系统内下载至文件系统目录下的下载文件夹 里面: 2、输入、/bomb试运行bomb、c文件时会提示权限不够: 所以需要输入chmod+x+文件名的命令于改变文件或目录 的访问权限。用它控制文件或目录的访问权限。在经过操 作之后,获得了权限,程序可以正常运行了: 3、由于bomb、c文件并没有蕴含许多能破解的信息,所以需要 将其进行反汇编,详细操作如下: 输入objdump –d bomb >bomb、txt将汇编代码输出到自 动生成一个bomb、txt的文件里面,方便我们查瞧与分析 代码:
二、具体实验步骤及其分析 试查瞧导出的bomb、txt,我发现总的文本里面分为很多段,其中就有Phase_1~Phase_6、Phase_defuse、Phase_secret以及其她相关函数的代码,所以我猜测每一段Phase代码就就是我们需要破解的关卡,所以我将它们分别导出新建text文件,逐段分析。 Phase_1及其破解过程: 知识点:string,函数调用,栈 反汇编代码及其分析: 08048f61
实验一实验报告
实验四数据库与数据表定义 实验目的与要求： （1）掌握数据库的建立、删除和修改操作。 （2）理解基本表之间的关系，掌握表结构的建立、修改和删除操作，创建模式导航图。 实验内容与结果： 以BookDB+学号后两位建立图书馆数据库，并在图书馆数据库中建立BookClass、Book、Reader、borrow四张表，并分别为各张表加入属性以及建立主码和外码。 脚本： create database BookDB46 on primary ( name='BookDB46_data', filename='D:\mywork\BookDB46_data.mdf', size=3, filegrowth=5, maxsize=10 ) log on ( name='BookDB46_log', filename='D:\mywork\BookDB46_log.ldf', size=1, filegrowth=3, maxsize=10 ) go use BookDB46 go create table Bookclass ( classNo char(3)not null,--分类号
className char(20)not null,--分类名称 constraint Bookclasspk primary key (classNo) ) go create table Book ( bookNo char(10)not null,--图书编号classNo char(3)not null,--分类号bookName varchar(40)not null,--图书名称authorName varchar(8)not null,--作者姓名publishingName varchar(20)not null,--出版社名称publishingNo char(17)not null,--出版号price numeric(7,2)not null,--单价publishingDate datetime not null,--出版时间shopDate datetime not null,--入库时间shopNum numeric(3)not null,--入库数量constraint Bookpk primary key (bookNo), constraint BookFK FOREIGN KEY(classNo)references Bookclass(classNo) ) go create table Reader ( readerNo char(8)not null,--读者编号readerName char(8)not null,--姓名sex char(2)not null,--性别identitycard char(18)not null,--身份证号workUnit varchar(50)not null,--工作单位constraint Readerpk primary key (readerNo), ) go create table Borrow ( readerNo char(8)not null,--读者编号bookNo char(10)not null,--图书编号borrowDate datetime not null,--借阅日期shouldDate datetime not null,--应归还日期returnDate datetime not null,--归还日期