九年级物理一对一课程讲义第二三讲

九年级物理一对一课程讲义第二三讲
九年级物理一对一课程讲义第二三讲

学乐教育2012年秋季九年级物理一对一课程讲义

第2/3讲 机械能和内能

姓名: (10月 日)

一、动能 势能 机械能 学习要求 1.通过实例分析,理解运动的物体能做功,具有动能。

2.认识到动能的大小与物体的质量和运动速度有关,并能解释简单的现象。

3.理解弹性势能和重力势能的概念和决定因素,并能解释简单的现象。

4.通过观察和实验理解动能和势能的转化过程,能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单的物理现象。

5.能够运用控制变量法进行实验设计;逐步养成在实验中认真观察、勤于思考的习惯。

学习指导

1.知识结构:

2.对能量的理解:一个物体能够做功,我们就说这个物体具有能。能量是表示物体做功本领大小的物理量;能量可以用能够做功的多少来衡量。一个物体“能够做功”并不是一定“要做功”,也不是“正在做功”或“已经做功”,如:山上静止的石头具有能量,但它没有做功

3.对机械能的理解:动能和势能统称为机械能。(1)有动能的物体具有机械能;(2)有势能的物体具有机械能;(3)同时具有动能和势能的物体具有机械能。

4.动能与势能转化问题的分析:

⑴首先明确决定动能大小的因素、决定重力势能(或弹性势能)大小的因素,再看动能和重力势能(或弹性势能)如何变化。

⑵要注意动能和势能相互转化过程中能量的损失和增大,如果除重力和弹力外没有其他外力做功(即:没有其他形式能量补充或没有能量损失),则动能与势能转化过程中机械能不变。

典型范例

机 械 能 势能 重力 势能 定义:物体由于被举高而具有的能量。 决定其大小的因素: 物体的质量越大、举得越高,势能就越大 弹性 势能 定义:发生弹性形变的物体具有的能量。 决定其大小的因素: 物体的弹性形变越大、弹性越强,弹性势能就越大 动能 定义:物体由于运动而具有的能量

决定其大小的因素: 物体的速度越大、质量越大,动能就越大

例1 跳伞运动员从空中匀速下落,人和伞的()

A.动能增加,重力势能减少,机械能不变

B.动能不变,重力势能减少,机械能减少

C.动能减少,重力势能增加,机械能增加

D.动能不变,重力势能不变,机械能不变

精析:从动能、重力势能、机械能的概念出发去分析问题.匀速下落的跳伞运动员,质量和速度不变,动能不变;下落过程中,相对地面的高度减小,重力势能减少;机械能=动能+势能,动能不变、势能减少,故机械能减少.

全解:B

点评:对于这类问题的判断主要是抓住描述物体运动状态的关键词“匀速下落”匀速反映了速度不变,下落反映了相对于地面的高度的变化。

例2 如图所示,用绳子拴住一个苹果并悬挂起来,

把苹果拉近自己的鼻子静止,松手后,苹果将向前摆去,

接着又反向摆回来,你原地不动,苹果会打到你的鼻子吗?

为什么?

精析: 苹果从靠近鼻子的A处松手后,由A到B的过

程中,苹果的高度逐渐降低,速度加快,即重力势能转化为动能;同理,苹果由B点到C点的过程中动能转化为重力势能。苹果返回由C经B到A的过程中,只是重力势能与动能的相互转化,其机械能没有增加,所以,最后摆起的高度不会高于原来松开的高度,故不会打到鼻子

全解:不会打到鼻子。因为苹果拉到一定高度,所具有的重力势能是一定的,在与动能转化的过程中机械能不会增加,故不会打到原来的高度,也不会打到鼻子。

点评:通过对这类问题的研究让学生感受物理知识有用,养成用科学知识解决问题的习惯,而不是想当然。

思考与练习

一、填空题

1.李白曾用“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的诗句描述庐山瀑布的壮观。从物理学的角度来看,飞流直下的瀑布蕴藏着巨大的____________

2.物体由于而具有的能量叫动能;物体由于被举高而具有的能量叫;物体由于发生弹性形变而具有的能量叫。

3.投向空中的篮球具有能和能,落下时,它的能减小。从落地到被弹离地面时它具有能

4.下列物体中:A.挂在屋顶上的电灯;B.被拉开的弹簧门;C.空中飞行的小鸟;D.在溜冰场上滑行的运动员;E.从斜坡上滚下的石头;F.在平直公路上行驶的汽车。只具有动能的是;只具有势能的是;既具有动能,又具有势能的是.

二、选择题

5.下面关于能的说法正确的是( ) A.只有正在做功的物体才具有能量;B.具有能的物体都在做功;

C.不做功的物体就不具有能;D.能够做功的物体,它一定具有能;

6.在如图所示的滚摆上升、下降的实验中,以下说法正确的是()A.上升时,滚摆机械能在增加

B.上升时,滚摆动能转化为重力势能

第9题图 C .下降时,滚摆动能转化为重力势能

D .上升、下降时,其他形式的能转化为机械能

7.以同样速度行驶的载重汽车和小轿车,它们的动能相比 ( )

A .载重汽车的动能大

B .小轿车的动能较大

C .它们的动能一样大

D .无法比较

8.皮球从手中竖直落到地上,从撞击地面到发生形变的过程中 ( )

A .弹性势能转化为动能

B .动能转化为弹性势能

C .重力势能转化为弹性势能

D .动能转化为重力势能

9.如图所示,小明从滑梯上下滑的过程中,下列说法中

正确的是( )

A .重力势能减少,动能增加

B .重力势能增加,动能减少

C .重力势能增加,动能不变

D .重力势能减少,动能不变 10.骑自行车上坡前,一般要加紧蹬几下,这是为了 ( )

A. 增大惯性

B. 增大动能

C. 增大势能

D. 增大冲力

三、论述题

11.过山车是一项富有刺激性的娱乐工具。那种风驰电掣、有惊无险的快感令不少人着迷。在开始旅行时,过山车是靠一个机械装置的推力推上最高点的,但在第一次下行后,就再也没有任何装置为它提供动力了,它却能带着人们爬过一个又一个的“小山丘”,而且它设计成随后的小山丘比开始时的小山丘要低。

请你就该短文提出两个与物理有关的问题,并简要解释。

二、内能 热量

学习要求

1.了解内能的概念,通过类比的方法,知道任何一个物体都具有内能。

2.能简单描述温度与内能之间的关系。

3.结合实例分析,知道热传递是改变物体内能的一种方式,是内能的转移过程。

4.了解热量的概念,知道热量的单位,能正确使用“热量”这一术语。

5.会进行关于物体吸、放热的简单计算。

6.了解用热传递来改变物体内能的方法在生产、生活中的应用,会应用相关知识解释一些现象。

学习指导

1.怎样理解物体的内能?

(1)物理学中把“物体内部所有分子做无规则运动的动能和相互作用的势能的总和叫做物体的内能”.这里有两点要注意:一是“物体内部所有分子”的含义,是指所研究物体内部的全部分子,而不是该物体内部的一部分分子;二是“总和”的含义,这里的总和指的是该物体内部全部分子所具有的动能和全部分子具有的势能之和。

(2)一切物体都有内能.物体不论大小、温度高低,物体内分子都在做无规则运动,具有分子动能,因此任何一个物体都具有内能,内能不会为零。

(3)内能与温度的关系

同一个物体,它的温度越高,分子无规则运动的速度越大,因此分子的动能变大,导致物体内部分子动能和势能的总和增加.例如,一个铁块在烧红时的内能比它冷却时的内能大.对于内能与温度的关系不能错误地理解为温度越高的物体内能越大,内能的大小除了与温度有关,还与其他因素有关,而其他因素将在我们以后的物理学习中介绍.但对同一个物体而言,温度升高,内能增加;温度降低,内能减少。

2.热量计算公式的应用。

物体在热传递过程,吸收或放出热量的计算公式可以合并成一个表达式Q = cm⊿t,式中⊿t为物体在热传递过程中温度的改变量,解题时要特别注意.另外,公式只适用于物体温度升高(或降低)时吸收(或放出)热量的计算,对物态变化过程中的吸热、放热就不适用了。

曲型范例

例1下列说法中正确的是()A.100℃的水比50℃的水所含的热量多

B.温度升高得多的物体吸收的热量一定多

C.热传递时高温物体将温度传给低温物体

D.热传递时高温物体将热量传给低温物体

精析:物体之间没有热传递就谈不上热量,因此说物体含有多少热量是错误的;物体在热传递过程中,吸收或放出热量的多少,不仅与温度的变化有关,还与其他因素有关;温度是分子无规则运动剧烈程度的标志,热传递过程中传递的不是温度而是能量,所以A、B、C的说法都是错误的.

全解:选D

点评:本题考查了三个知识点,对热量这个过程量的理解;热传递过程中吸收、放出热量的多少与哪些因素有关;热传递过程中伴随着的是能量的转移,不是温度的转移。

例2质量为1Kg的铝壶中装有500g10℃的水,给壶加热,使水温度升高到100℃,需要吸收多少热量?

精析:本题中水升高温度吸热,铝壶也要吸热,铝壶的初温、末温和里面水的初温、末温应相同,求需要的热量就是铝壶和水吸收的热量之和

全解:已知:m铝=1Kg m水=500g =0.5Kg⊿t=100℃-10℃=90℃C铝=8.8×102J/(Kg·℃)C水=4.2×103J/(Kg·℃)

解:Q吸=Q铝+Q水=C铝·m铝·⊿t + C水·m水·⊿t

=8.8×102J/(Kg·℃)×1Kg×90℃+ 4.2×103J/(Kg·℃)×0.5Kg×90℃

=2.682× 105J

点评:对该题的求解要注意两个方面:一是需要吸收的热量是水和铝壶吸收的热量之和;二是水和铝的比热容不同要分别计算

思考与练习

一、填空题

1.质量相等的水和煤油,升高相同的温度,吸收的热量多;若质量相等的水和煤油吸收了相等的热量,则的温度升得高。

2.物体内部和的总和叫做物体的内能。物体温度升高,必定增加,因而这个物体的内能。

3.食物放进冰箱后温度降低,是用________的方法减少了食物的内能。

4.在分别盛有冷水和热水的杯中各滴入一滴红墨水,可以看到墨水在中扩散得快,由此说明分子运动的快慢与有关系。

5.牛奶最好在低温环境中存放,否则容易变质。一只纸盒内装有0.25㎏的牛奶,放入电冰箱前的温度为25℃;放入电冰箱的冷藏室后,牛奶的温度降低到5℃。已知牛奶的比热容为4.0×103J/(㎏·℃)。在这过程中,牛奶放出的热量为J。

6.太阳能热水器具有安全、节能、经济和环保等优点,当它吸收太阳能后,水的温度将会,水的内能(选填“减少”、“不变”或“增加”),这是通过的方法改变了它的内能。某太阳能热水器盛有l00kg的水,若水温由20℃升高到70℃,则水箱里的水吸收了J的热量。〔c水=4.2×103J/(Kg? ℃)〕

二、选择题

7.关于比热容、温度和热量,下列说法K 正确的是()A.物体的温度越高,放出的热量越多.

B.比热容大的物体把热量传给比热容小的物体.

C.某种物质的比热容大小跟物体吸收热量的多少、质量、温度变化都有关系.

D.物体吸收的热量与物体的比热容、质量的大小和温度的变化量都有关系.

8.下列事例中,利用热传递改变物体内能的是()A.用大气筒打气,气筒壁发热B.用锯锯木板,锯条发热

C.冬天对手哈气,手的温度升高D.冬天两手互相搓搓.觉得暖和

9.下列说法中正确的是()A.物体的运动速度越大,分子的动能的总和越大.

B.物体的运动速度越大,物体的动能越大,分子的动能的总和也越大.

C.静止的物体没有动能,也无内能.

D.静止的物体没有动能,但具有内能.

10.下列说法中正确的是()A.物体吸收热量,没有对外做功,内能一定增加.

B.物体吸收热量,温度一定升高.

C.甲物体的温度比乙物体的温度高,甲物体的内能一定比乙物体的内能多.

D.物体的温度升高,一定是从外界吸收了热量.

11.有甲、乙两物体,它们的质量之比是3:1,吸收的热量之比是2:1。如果升高的温度之比是5:3,则甲、乙两物质的比热容之比是()A.10:1 . B.1:10 . C.2:5 . D.5:2 .

三、解答题

12.近年来各城市建设突飞猛进,但也给环境带来了负面影响,“热岛效应”越来越明显。某中学“环境研究小组”经过调查研究,结合所学的物理知识,提出了一个“人工湖缓解热岛效应方案”。若该湖设计蓄水总体积为1х104m3,水面面积为4.2х103m2。在夏季每天高温阶段,湖面从周围环境的吸热能力为2х107J/m2。

(1)请你就以上短文提一个与物理知识有关的问题,并简单解释。

问题:

解释:

(2)在高温时段,湖水温度平均升高多少℃?

13.有一种型号的太阳能热水器,它接收太阳能的真空镀膜管的总有效面积约1.25m2,能将接收的太阳能的40%转化为水的内能。该电热水器铭牌见下表:

(1)晴天时,每年6月份,连云港地区向着阳光的地方平均每1m2的面积在1h内得到的太阳能为4.2×106J。如果太阳能热水器装满水,热水器每天接收太阳能的时间以10h计算,,那么可以将初温为30℃的水加热到多少摄氏度?[水的比热容c=4.2×103J/(kg·℃)] (2)与其它形式的能量相比,太阳能具有哪些优点?(写出两点即可)

三、机械能与内能的相互转化

学习要求

1.通过活动认识到做功是改变物体内能的一种方式,是其他形式能向内能的转化过程。

2.通过观察、分析内能转化为机械能的实例,知道热机的工作原理。

3.借助模型或挂图等媒体,了解四冲程汽油机的基本结构及其工作过程。

4.通过阅读“热机的发展历程”,了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。

5.能从能量转化的角度认识燃料的热值,知道不同燃料的热值不同,会查热值表。

6.会进行燃料燃烧放热的简单计算。

7.初步认识能源与人类生存和社会发展的关系,树立可持续发展的观念。

学习指导

1.怎样理解内能与机械能?

内能和机械能是两种不同形式的能:两者虽然都与运动相对位置有关,但它们的含义是不相同的。机械能是由物体的整体运动的状态和相对于地面的位置等所决定的,而内能是由物体内分子的热运动和分子间的相对位置所决定的。内能是物体内所有分子的分子动能和分子势能的总和。

一切物体都具有内能。但是一个物体不一定具有机械能。例如,停在水平地面上的汽车既没有动能,也没有势能,因此它不具有机械能,但它有内能。

2.热机的基本特点

热机是将内能转化为机械能的机器,热机的种类很多,使用最广泛的是内燃机,内燃机又包括汽油机和柴油机,它们的基本特点是:燃料在汽缸内燃烧,生成高温高压的燃气,燃气推动活塞做功,将部分内能转化为机械能。

3.内燃机的主要构造

内燃机的主要构造有:汽缸、活塞、曲轴、连杆、进气门、排气门,在汽缸顶部汽油机有一个火花塞,柴油机有一个喷油嘴。

4.内燃机的工作过程:内燃机的每一个工作循环分为四个阶段:吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程。在这四个阶段,吸气冲程、压缩冲程和排气冲程是依靠飞轮的惯性来完成的,而做功冲程是内燃机中唯一对外做功的冲程,是由内能转化为机械能。另外压缩冲程将机械能转化为内能。

5.关于热值的理解:

(1)对于热值的概念,要注重理解三个关键词“1kg”、“某种燃料”、“完全燃烧”。1kg是针对燃料的质量而言,如果燃料的质量不是1kg,那么该燃料完全燃烧放出的热量就不是热值。某种燃料:说明热值与燃料的种类有关。完全燃烧:表明要完全烧尽,否则1kg燃料的化学能转变成内能就不是该燃料的热值。

(2)热值反映的是某种物质的一种燃烧特性,同时反映出不同燃料燃烧过程中化学能转变成内能的本领大小,也就是说,它是燃料本身的一种特性,只与燃料的种类有关。

曲型范例

例1卖火柴的小女孩在严寒中只能靠点燃火柴取暖。一根火柴的质量约为0.065g,火柴的热值平均为1.2×107J/kg,求一根火柴完全燃烧能使1m3的空气温度升高多少摄氏度?〔已知空气的密度为1.3kg/m3,比热容为1×103J/(kg·℃)〕

精析:.设火柴完全燃烧释放的热量全部被空气吸收,即Q吸=Q放

全解:Q吸=Q放

cm1△t=qm2

所以完全燃烧一根火柴能使1m3的空气升高的温度为:

△t=qm2/ cm1=qm2/cρV=1.2×107J/kg×0.065×10—3㎏/[1×103J/(kg·℃)×1.3kg/m3×1m3 ]=0.6℃

点评:本题把燃料燃烧的放热公式、热量的计算公式与密度知识结合起来,具有一定的综合性。应用公式时要注意其适用条件和范围

例2 下列说法中正确的是()

A.燃料的热值越大,其燃烧时放出的热量就越多

B.燃料的热值越小,其完全燃烧单位质量的燃料放出的热量越少

C.燃料的热值越小,其完全燃烧单位质量的燃料放出的热量越多

D.燃料燃烧得越充分,其热值越大

精析:燃料燃烧所能放出的热量的多少,取决于两个因素:一个是热值,它是燃料的一种特性,只与燃料种类有关;另一个是燃料的质量。A项不正确; C项不正确,热值越小,它放出的热量就越少,不是越多,放出热量的多少与热值的大小成正比,而不是成反比;D 项不正确,对于某种确定的燃料,不论是否充分燃烧,其热值是不变的。

全解:B

点评:本题着重考查对热值的理解,热值反映的是某种物质的一种燃烧特性,只与燃料的种类有关。

思考与练习

一、填空题

1.无烟煤的热值是3.4×107J/Kg,表示的意义是。如要

获得1.7×108J的热量,需要完全燃烧

Kg

无烟煤。

2.用如图所示的方法可以探究做功是否能够改变物体的内能:

如图A,将手中的铁丝同一位置快速地弯折十余次,用手指触摸一下被弯折的部位,会感觉到弯折部位的升高,表明铁丝的内能;如图B,在厚壁的玻璃筒底部放一小撮干燥的棉絮,用力将活塞压下,我们会看到:棉絮了,这表明用力压下活塞时,玻璃筒内的温度并达到棉絮的。上述的这两个现象都说明了是改变物体内能的另一种方式。用能量的观点来分析上述的两个现象,我们发现,用这种方法改变物体的内能时,能量是在能和能之间相互转化的。

3.内燃机的每一个工作循环分为四个阶段:、、、和排气冲程。一台单缸四冲程汽油机的飞轮的转速是1200r/min,则汽油机每秒内完成个冲程,做功次

二、选择题

4.现代火箭用液态氢作燃料,是因为它具有()

A.较大的比热容B.较低的沸点C.较大的热值D.较高的凝固点

5.关于四冲程汽油机的工作过程有以下几种说法:

①在做功冲程中,是机械能转化为内能

②在做功冲程中,是内能转化为机械能

③只有做功冲程是燃气对外做功

④汽油机和柴油机的点火方式相同

以上说法中正确的是()

A.②③B.①③C.②④D.②③④

6.下列事例中,靠做功改变物体内能的是()A.用酒精灯加热烧杯中的水,B.冬天室内使用暖气取暖

C.用锯子锯木板,锯条发热D.盆中的热水温度逐渐降低

7.物体的内能增加了,则()A.一定是它吸收了热量B.一定是对它做了功

C.一定是它对外做了功D.可能吸收了热量,也可能外界对它做了功

8.通过内能、热机内容的学习,可知()A.物体的内能增加,物体的温度一定升高

B.改变物体内能的方式有两种:做功和热传递

C.在热机的一个工作循环中,燃气做功四次

D.“和平号”空间站退役后坠入大气层与空气摩擦生热,是用热传递方法改变物体的

内能

9.为了提高热机效率,可采取的措施是()A.采用热值高的燃料B.降低热机功率

第1题图

A B

C.保证良好的润滑,减小摩擦D.以上措施都可以

三、解答题

10.已知汽油的热值是4.6×107J/kg,完全燃烧500g汽油,求;(1)燃烧汽油产生的热量是多少?(2)若这些热量的50%被水吸收,使水温从20℃开始升高了40℃,则水的质量是多少?

11.有一功率为40KW,热机的效率为25%的汽车正在一平直的公路上行驶,此时油箱中仅剩下5kg的汽油。如果不考虑热机其他的能量损失,汽车以15m/s的速度向前行驶,问还可前进多少千米 (汽油的热值为4.6×107J/kg)

本章检测

一、填空题

1.物体内部的动能和分子势能的总和叫做物体的.物体在温度升高时,它的所有分子的必定增加,因而这个物体的内能 .

2.说明下列各物体具有什么形式的机械能。

(1)手表里上紧的发条具有;(2)举高的铅球具有;

(3)空中飞行的炮弹具有;

(4)竖直上抛的小球在最高点时具有。

3.燃料燃烧是把能转化为能;摩擦生热是把能转化能;烧水时锅盖被顶起是把能转化为能.

4.单缸四冲程内燃机的一个工作循环由、、、四个冲程组成;一个工作循环中,活塞要来回次,曲轴要转动周;四个冲程中,只有冲程燃气对外做功,完成能转化为能的过程,压缩冲程是能转化为能的过程。

5.洒水车沿街道匀速行驶,将水洒向路面,在此过程中它的动能将__________(选

填“变大”、“变小”或“不变”),这是因为____________________________________。

6.以下由于做功使内能增加的是,属于热传递使物体内能增加的是。

(1)放在室内的热水温度逐渐降低(2)水蒸气将锅盖顶起

(3)冬天,用“哈气”的办法取暖(4)用电熨斗烫衣服,电熨斗发热

(5)用打气筒打气,气筒壁发热(6)“流星”进入大气层时燃烧发光

7.下列语句中“热”字各表示什么含义?

(1)摩擦生热(2)冰熔化要吸热.

8.以同样速度行驶的大卡车和小轿车,的动能大,所以在同样的道路上,不同车型的限制车速是不同的,大卡车的最大行驶速度应比小轿车(选填“大”或“小”)。

9.酒精的热值是3.0×107J/Kg,酒精炉中装有100g酒精,若燃烧掉一半,放出的热量是J,则剩余部分的酒精的热值是.

10.质量为100克的砂石,温度从2℃升高到27℃时,吸收的热量为J。(已

知砂石的比热容c=9.9×102J/kg?℃)

11.氢气的热值为1.4×108J/Kg,它表示1Kg的氢气__________放出的热量是1.4×108J,它的燃烧产物不污染环境,所以氢是一种未来能源.我国于1980年成功地研制出国内第一辆以氢气为动力的汽车.若这种汽车行驶1小时需1.68×108J的热量,则每小时需要消耗氢气__________Kg(不计热量损失).

二、选择题

12.由比热容的定义得出C=Q/m?△t,下面对这个公式的几种认识中正确的是()A.物体吸热越多,比热容就越大

B.物体的质量越大,温度改变越多,比热容就越小

C.比热容的大小与物体吸热多少、质量大小、温度变化三者都有关

D.比热容是由物质的性质决定的,对一定状态的同一物质而言,比热容是一定值

13.下列实例中属于用热传递的方式改变物体内能的是()A.飞驰的流星拖着一条发光的尾巴 B.锯木头时锯子发烫

C.冬天用热水袋取暖 D.两手相互摩擦手就暖和了

14.苹果从树上加速下落时,下列说法中正确的是() A.它的重力势能减少,动能增加 B.它的重力势能减少,动能减小C.它的重力势能减少,动能不变 D.它的重力势能不变,动能不变

15.2003年10月16日,“神舟”五号载人飞船成功返航,实现了中国人几千年的“飞天”梦.当飞船减速着陆时,航天英雄”杨利伟的()A.动能增加,重力势能减少.B.动能减少,重力势能减少.

C.动能减少,重力势能不变.D.动能不变,重力势能减少.

16.下面事例中,由重力势能转化成动能的是

A.风吹动风车转动.B.拉弯的弓把箭射出去.

C.拧紧的发条带动钟表指针转动.D.秋千从高处向低处摆动.

17 .如图所示为内燃机工作时的某冲程示意图,该冲程是() A.吸气冲程

B.压缩冲程

第17题图

C.做功冲程

D.排气冲程

18.由同种物质组成的甲、乙物体,它们的质量之比是2:1,放出的热量之比是1:2,它们降低的温度之比是()A.4:1. B.1:4. C.1:2. D.2:1.

19.下面说法中正确的是()A.物体吸收热量,它的温度一定升高

B.物体的温度升高,它一定吸收了热量

C.物体的温度降低,它的内能一定减小

D.只有通过热传递才能改变物体的内能

20.质量相同的铁和水吸收相同的热量后,这时()

A.水的温度较高. B.铁的温度较高.

C.二者温度一样高. D.无法判断二者温度的高低.

21.汽车关闭发动机后,在水平地面上运动一段路程后静止,在这个过程中()A.动能保持不变. B.动能转化为重力势能.

C.动能转化为内能. D.机械能保持不变.

22.如果甲热机的效率比乙热机的效率高,则可以说()A.甲热机的功率比乙热机的大.

B.在单位时间内甲消耗的燃料比乙热机的少.

C.甲热机的转速比乙热机的大.

D.甲热机将燃气产生的内能变成机械能的百分比比乙热机的大.

23.有甲、乙两个物体,它们吸收了相同的热量后升高相同的温度,那么()A.质量大的比热容一定大B.质量大的比热容一定小

C.比热容小的质量一定小D.以上判断都不正确

24.开启啤酒瓶盖瞬间伴有“嘭”的一声,瓶口有一股“白烟”,下列说法中正确的()A.瓶的内外温度相等,啤酒内能不变

B.瓶内的气体对外做功,啤酒内能增加

C.瓶口的“白烟”是瓶内CO2液化形成的

D.瓶口的“白烟”是瓶口水蒸气液化形成的

25.在试管中装一些水,用软木塞塞住,加热使水沸腾,水蒸气把软木塞冲开。在冲开软木塞的过程中()A.水蒸气膨胀做功,水蒸气的内能增加

B.水蒸气膨胀做功,消耗了水蒸气的内能

C.水蒸气膨胀做功,但水蒸气的内能不变

D.水蒸气膨胀做功,水蒸气的温度不变

26.初温相同、质量也相同的水和铜块吸收相等的热量后,再将铜块投入水中,则会出现()A.铜块放热,水吸热 B.铜块吸热,水放热

C.铜块与水之间不发生热传递 D.水的内能传递到铜块上

三、问答题:

27.小孩从滑梯顶端滑下,下滑速度越来越大,为什么?

28.骑自行车上坡前,往往要用力加紧蹬几下,请你从能的转化方面说明这样做的好处?

29.用气筒给自行车车胎打气,过一会儿,筒壁也变热了,这是什么原因?如果在夏天时气打得太足,轮胎在阳光下往往会爆破,这又是什么原因?

四、实验题

30.如图所示,在“研究物体动能与哪些因素有关”的实验中,将A、B、C三小球先后从同一装置的h A、h B、h C高处滚下(m A=m Bh B、),推动纸盒运动一段距离后静止。

⑴要研究动能与质量的关系,我们应选择

两图来进行比较。

⑵要研究动能与速度的关系,我们应选择

两图来进行比较。

(3)从图中可以看出A、B、C三个小球刚

到达水平面时,球的动能最大。

五、计算题第30题图

31.一自制家用太阳能热水器的效率在夏天可达50%,从太阳能手册中查到:在地球表面,晴天时垂直于阳光表面接受到的辐射热为1.26×103J/(m2·s),如果水箱内的水大约有40Kg,水箱接受阳光垂直照射的面积始终为1.5m2,问要使水温上升30℃需要多长时间?

32.学习热学知识后,两位同学设计了一个测定液化气热值的实验:取500g水放入锅中,用温度计测得水的初始温度为20℃,读出液化气表的示数为12.560m3。然后用液化气给水加热,当温度计的示数为80℃时,液化气表的示数为12.563m3。[C水=4.2×103J/(kg·℃),1m3某种气体燃料完全燃烧时所放出的热量叫该种气体燃料的热值]

(1)求实验过程中水吸收的热量Q。

Q (2)他们用水吸收的热量Q和液化气表的示数差V(即所用液化气的体积),根据q=

V 计算出了液化气的热值。请回答这个实验方案是否可行?并说明理由。

第十二章机械能和内能答案

一、动能势能机械能

1.能量2.运动重力势能弹性势能3.动重力势重力势弹性势4.D F A B C E5.D 6.B 7.A 8.B 9.A 10.B 11.(1)为什么列车在第一次下行后,没有装置提供动力却还能继续爬行?

因为第一次获得了动能,再转化为重力势能,又转化为动能,动能与重力势能不断转化。(2)为什么随后的小山丘较低?因为在列车爬行中,有空气阻力和摩擦力造成的能量损失,机械能在减小。

二、内能热量

1.水煤油2.所有分子做无规则运动的动能分子势能分子动能增加3.热传递4.热水温度5.2.0×104 6.升高增加热传递2.1×1077.D 8.C 9.D 10.A 11.C 12.(1)问题:为什么修建人工湖能缓解热岛效?解释:修建人工湖增大了水面,水蒸发要吸热;水的比热容大在温度变化时吸收或放出的热量多。(2)2 13.(1)70℃(2)节约能源、无污染等

三、机械能与内能的相互转化

1.1 Kg无烟煤完全燃烧放出的热量是3.4×107J 5 2.温度增加着火升高着火点做功机械内3.吸气冲程压缩冲程做功冲程40 104.C 5.A 6.C 7.D 8.B 9.C 10.(1)2.3 ×107J (2)68.4㎏11.86.25km

本章检测

1. 所有分子做无规则运动内能动能增加2.弹性势能重力势能动能和重力势能重力势能 3.化

学内机械内内机械4.吸气压缩做功排气两两做功内机械机械内5.变小洒水车的质量减小6.(4)(5)(6)(1)(3)7.(1)内能(2)热量8.大卡车小9.1.5×106 3.0×107J /kg 10.2.3×103J 11.完全燃烧1.2 12.D 13、C 14.A 15.B 16.D 17 .D 18.B 19.C 20.D 21.C 22.D 23.B 24.D 25、B 26.A 27.小孩从滑梯顶端滑下,重力势能逐渐减小,转化为小孩的动能,所以下滑速度越来越大. 28.自行车上坡时的重力势能增加是由其动能转化而来的,骑自行车上坡前用力加紧蹬是为了增大自行车的动能. 29.用气筒给自行车车胎打气,过一会儿,筒壁变热是因为压缩气体做功使气体的内能增加,另外还有克服活塞与筒壁之间的摩擦做功,两者都会使

筒壁的温度升高. 夏天时气打和太足,轮胎在阳光暴晒会使气体的温度升高,分子的运动速度加快,轮胎就容易爆破. 30.⑴(a)(c)⑵(a)(b)(3)C31.1.48h32.(1)1.26×105J (2)不可行因为液化气燃烧时所放出的热量不能完全被水吸收,而且液化气也不能完全燃烧

2018年人教版初中物理中考物理总复习讲义、教案

2018年人教版初中物理中考物理 总复习讲义、教案 (全册) 第一讲、机械运动 【考点聚焦】测量的初步知识涉及到的考点有: 1.长度的单位及其换算,长度的测量。 2.体积的单位及其换算,体积的测量。 3.误差和错误。 4.长度的测量方法。 【知识结构】 考点一长度和时间的测量 1.长度的测量 (1)测量工具:刻度尺、米尺、皮卷尺、游标卡尺、激光测距仪等。 (2)单位:国际主单位是米(m);其他单位有:千米(Km)、分米(dm)、厘米(cm)、 毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。 1 Km=1000 m;1 dm=0.1m;1 cm=10-2m;1 mm=10-3m;1μm =10-6m;1 nm =10-9m 常考的物理长度估测 课桌的高度约0.75 m,物理课本的宽度约18 cm,物理课本的长度大约为20~30 cm,一支铅笔长度约20 cm, 成年人走两步的距离约1.5 m,教室每层楼高约3 m,一张纸的厚度约0.1 mm (3)测量:要做到四会;会放(刻度尺与被测长度平行);会看(视线与尺面垂直); 会读(数据包括准确数字,估读数字和单位);会使用磨损刻度尺进行测量。 特殊的测量方法:长度的测量还有一些特殊的方法,如用积累法测微小长度,比如细铜丝的直径、纸张的厚度;用尺规配合法测硬币直径、乒乓球直径、圆锥体高度;用化曲为直(棉线)法测量地图上铁路长度、圆的周长;用滚轮法测量操场的周长、从家到学校的距离. 2.时间的测量 (1)测量工具:秒表、手表等。 (2)单位:国际主单位是秒(s);常用的单位有小时(h)分(min)等。 1h= 60 min= 360 s. (3)测量:累积法估测时间,比如测脉搏跳一次的时间:先用秒表测脉搏跳若干次所花的时间,再用时间除以次数得到脉搏跳一次所花的时间。 常考的时间估测 橡皮从课桌掉到地上的时间约0.4 s;演奏中华人民共和国国歌用时约50 s;普通中学生跑完100 m用时约15 s;脉搏1 min内跳动的次数约75次. 考点二运动的描述 1.机械运动:物体位置的变化叫机械运动(或一个物体相对于另一个物体位置的改变叫机械运动) 2.参照物 假定不动的物体为参照物,参照物的选择是任意的;选择不同的参照物,物体的运动情况不

初三物理一对一补习班有哪些暑假高二理综一对一辅导

初三物理一对一补习班有哪些/暑假高中理综一对一辅导 学大教育小学、初中、高中、1对1、小组辅导 一对一辅导课程:各年级各科目提分、全科短期集训、中高考冲刺、艺考生文化课、天津、辽宁考生特训、小升初备考辅导; 班组辅导课程:艺考生全日制托管班、中高考押题串讲班、春季同步3-6人/班。 学大教育将1对1个性化授课与重点学科串讲相结合,实现4倍学习效率,强化解题思路,提升应试能力,使学生完成学科知识和考试分数双提分!从专业的授课、舒适的陪读教室到班主任的学业管理,及必要时心理咨询师的有效参与,学大教育向学生提供优质的辅导体验和效果。唐山学大教育8058136 理综学习方法: 1.勤于预习,善于听课做笔记 在预习时,除了要把新课内容仔细读一遍外,还应在不懂处作上记号,并试着做一做课本上的练习。这样带着疑问、难点,听课的效率就会大大地提高。初中理综内容比较多,老师在讲课时,着重围绕重点内容进行讲授。因此大家要仔细听课,认真做笔记,这不仅有利于进行课后复习,掌握重点,而且还可以有效地预防上课时“走神”。不过,在记笔记时,必须讲究方法,要在听清楚老师所讲内容的基础上,记重点、难点、疑点和课本上没有的内容。 2.常复习,多记忆 课后应及时复习,认真做好作业,这是学好理综的重要环节。复习可采用课后复习、周后复习、单元复习、章节复习、综合复习等。复习的方法有复述、默写、做联系等。只有通过多次复习才能牢固地掌握知识。若不能熟记,在复习时便会感到障碍重重都而无从下手。 3.吃透课本,联系实际 以课本为主线,认真吃透课本,这是学好理综的根本。为此,同学们必须善于阅读课本,做到课前预读、课后细读、经常选读等,既重视主要内容,也不忽视小字部分和一些图表及选学内容。中理综内容与生活、生产联系紧密。这就要求我们在学习理综的同时,应尽量联系生产、生活实际,从身边的生活中发现理综,体味理综,这样就能越学越有兴趣,越学越想学,越学越爱学。 4.重视实验,培养兴趣 理综都以实验为基础的学科,实验不仅可以激发我们的学习兴趣,而且对于我们形成理综概念、理解巩固知识、训练实验技能、培养观察和动手能力、提高思维和解决实际问题的能力都是非常重要的。这就要求我们要认真、细致地观察老师的演示实验,对实验所用的仪

九年级物理一对一课程讲义期中复习

京翰教育2012年秋季九年级物理一对一课程讲义 期中复习 第十一章、简单机械和功 (一)杠杆 1、杠杆:在力的作用下可以绕一固定点转动的硬棒叫做杠杆。 2、杠杆的5个要素: ①支点:杠杆绕着转动的点,用O 点表示; ②动力:使杠杆转动的动力,用1F 表示; ③阻力:阻碍杠杆转动的力,用2F 表示; ④动力臂:从支点到动力作用线的距离,用1l 表示; ⑤阻力臂:从支点到阻力作用线的距离,用2l 表示。 3、杠杆平衡的条件(杠杆原理): 动力×动力臂 = 阻力×阻力臂,即2211l F l F ?=? 杠杆静止或绕支点匀速转动时,说明杠杆处于平衡状态。 (二)滑轮 1、滑轮是周边有槽,能绕着轴转动的小轮。 2、滑轮是一种变形杠杆,所以它也属于杠杆机械。根据工作情况,可分为定滑轮与动滑轮。 3、轴固定不动的滑轮叫定滑轮。定滑轮可以看作是一个等臂杠杆。 使用定滑轮并不能省力,但可以改变力的方向。 4、轴随物体一起移动的滑轮叫做动滑轮。动滑轮可以看作是一个省力杠杆。 使用动滑轮可以省一半力,但却不能改变用力的方向。 5、滑轮组:动滑轮与定滑轮的组合。 优点:既可省力,又可改变用力方向。 用滑轮组吊起重物时,滑轮组用几段绳子(看滑轮组下半部分)吊起物体,提起物体的 力就是物重的几分之一。 6、滑轮组的应用 ①一个定滑轮与一个动滑轮:

②一个定滑轮与两个动滑轮: ③两个定滑轮与一个动滑轮: (三)功 1、功W :一个力作用在物体上,且物体沿力的方向通过了一段距离,物理学上称这个力对 物体做了机械功,简称做了功。 2、计算公式:S F W ?=。 单位:焦耳(焦); 符号:J ; 即:m N J ?=11 3、做功的两个必要条件:①对物体要有力的作用; ②物体要在力的方向上通过一定的距离。 (四)功率 1、功率:单位时间内所做的功。 物理意义:表征力做功快慢的物理量。 2、计算公式:t W P =; 单位:瓦特(瓦); 符号:W ; 即s J W 11= 3、单位换算:W kW 3101=,W MW 6101= (五)机械效率 1、有用功、额外功、总功:额外有用总W W W += 2、机械效率:有用功与总功的比值。

2018_2019学年九年级物理全册电学综合讲义(新版)新人教版

电学综合计算 电学综合题模型及解题技巧

1.画等效电路图(状态数量不多于五个) (1)由复杂实物图直接画出等效电路图 (2)检查是否有“开关闭合后造成的局部短路” 2.每次选择一个或两个相关电路进行比较,目的:求出各电阻之比........ (1)若选择的电路为两个串联电路. ①先求电流之比 方法一:通过同电阻在不同电路中的电压之比,例如 已知 112 3U U =',则111211/2/3 I U R I U R ==' 方法二:通过有比例关系的电阻在不同电路中的电压比,例如 已知 1123U U =' ,则111121/2/213/13/() 2 I U R R I U ===' 方法三:通过同电阻在不同电路中的电功率之比,例如 已知: 1 1 2549P P =' ,则2111 211 /5()/7I P R P I R I P R ='∵ 方法四:通过有比例关系的电阻在不同电路中的电功率比,例如 已知 1 1 98P P =',则 2111 121/9/23()8/14/()2 I P R P I R R I P =='∵ ②再列总电压相等方程:122I R I R ?=?总1总,例如上图12:3:4I I =, 则1 1233()4( )2 R R R R +=+

③然后找电路另外部分的电压比或电功率比,例如: 221322/()/R U I U I R U I R =='∵ 222212322 /()/R P I P I R R P I =='∵ 3.若选择的电路为一串一并: (1)先求同电阻(或有比例关系电阻)在不同电路中的电压比 常用方法:通过同电阻(或有比例关系的电阻)在不同电路中的电功率比 (2)并联中电阻的电压即为电源电压,一串一并总电压相等,串联电路中即可求 出两部分电压比,解出电阻比. ? 2 157U U P R U == =∵,∴ (假设已知1 22549 P P =) ? 0120002055 75222 U R U U U U R U =-===∵,∴ 4.若在同一串联电路中,已知两部分电压比,即可知电阻比 例如: 已知1223U U = 则:1 212322()3R R U U I I R R U R +===+∵且相等 5.最终待求电功率是利用比例计算出来的(在已知各电阻比的前提下)

八年级物理一对一教案-(3)

八年级物理一对一教案-(3)

个性化教育辅导教案 姓名年级八年级性别女总课时30 第5、6 课课题 2.1和2.3我们怎样区分声音 教学目标(一)知识与技能 1.了解声音的特性; 2.知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关,响度跟发声体的振幅有关;3.不同发声体发出乐音的音色不同。 5.体会现实世界物体的发声是丰富多彩的,更加热爱世界,热爱科学; 重点难点重点:音调、响度、音色的概念及其相关因素。难点:音调与响度的区别。 课堂教学过程课前 检查 作业完成情况:优□良□中□差□建议: 过程 一声音的高低-----音调 频率:用来表示物体振动快慢的物理量。 音调由发声体振动的频率决定.频率越大,音调越高;频率越小,音调越低. 1.声音的高低叫做。 2.振动的快慢常用振动的次数——来表示,其单位是。 3.声源振动的频率越大,音调越,反之,越。 4.通常女生比男生的音调。女高音、男

中音就是指的高低。 用波形比较频率 由图可知,频率的高低表现为在相同时间内波的个数的多少。波的个数多,频率高,波的个数少,频率低。 注意: ( l )音调的高低是指声音的粗细,不是指声音的响与不响,也不是指声音的大小.例如:在音乐中,同一音阶中1、2 、3 、4 、5 、6 、7 音调逐渐升高。 ( 2 )声音在介质中的传播速度与声音的振动频率无关,在同一介质中,频率不同的声音传播速度都相同. (3)超声波:高于20000HZ的声音 次声波:低于20HZ的声音

当往开水瓶中倒水的时候,为什么根据声音就知道瓶中水是否满? 因为如果声音的音调低,则表示振动的频率低,瓶中空气柱较长(也就是瓶中的水柱较短),水还未灌满;如果声音的音调高,则表示水将灌满 二声音的强弱-----响度 振幅:物体振动的幅度 1.声音的叫做响度。 2.声源振动的幅度叫做。3.声音的响度与声源的振幅有关,振幅越大,响度越。 4.人听到的声音的响度还与有关。 用波形比较振幅 由图可知,响度的大小表现为振幅的大小,振幅越大,响度越大。

九年级上册物理讲义课件

物理电学教案 初中物理学习方法 初中物理的学习相对简单,首先必须把书本上的基础知识搞清楚搞明白,基础知识主要靠硬性记忆,例如: 电路的连接方法(串联、并联、混联)以及每种连接方法对应的电流、电压、电阻的关系;电流表、电压 表的使用及注意事项;滑动变阻器的使用;完整电路的分析方法;电路故障的分析方法等。其次对应每个 知识点都要做适量的试题,宜精不宜多,做题是为了进一步加强、巩固知识点,查漏补缺、发现问题、解 决问题,而不是纯粹性地盲目地做题。对于做题过程中的错题、不会的题,要做成一个错题集,经常拿出 来看,一定要把它彻底地搞明白,直到看一眼就知道思路是什么,怎么去做。最后也是最主要的就是善于 总结、善于思考,要把书本上的所有的知识穿成线、织成网,最后达到整个知识构架能够清晰地浮现在脑 海中,而且能够把这些知识点和所做过的题连接起来,举一反三,能够引申发散出更多的 相关题型,以不变应万变。如果你能够做到以上这些,你的物理成绩绝对优秀。 YES ,我就是按这种方法学习数理化的,所以在中考中取得了数理化全部满分的优异成绩。 祝你好运! 一、基础知识 1、电荷 (1)自然界只有两种电荷:正电荷、负电荷 丝绸摩擦过的玻璃棒带正电,毛皮摩擦过的橡胶棒带负电 电荷性质:同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引 (2)电荷:电荷的多少或物体带电量的多少叫电荷,电荷单位:库仑,简称:库,符号: C 。电荷(量)算法Q It = (Q 为电荷量,I 为电流,t 为时间) (3)原子结构: 原子核 质子 带正电 原子 中子 不带电 核外电子 带负电 正负电荷量相等,相互抵消, 所以原子不带电 元电荷:带点微粒中带电量最小的电荷叫元电荷 19e 1.610C -=? (4)导体:善于导电的物体叫导体。比如:金属、大地、人体、石墨、食盐水溶液等 绝缘体:不善于导电的物体叫绝缘体。比如:橡胶、塑料、玻璃、干木头等 2、电流 (1)电流方向:把正电荷移动的方向规定为电流的方向。 (2)电源外部电流的流向:从电源的正极出发经过用电器后流向电源的负极 电源内部电流的流向:从电源的负极流向电源的正极 切记:任何情况下都不能把电源的正、负极直接连在一起,否则会烧毁电源 3、电路的构成: (1)基本构件:电源、开关、用电器、导线 (2)只有闭合的电路,电路中才有电流 (3)实物图:连接电学实物的电路 电路图:用电学专用符号代表实物的电路 等效电路图:沿电流方向,把电路重新走一遍绘制而成的相同效果的电路图。 二、电流、电压、电阻 1、电流

九年级物理 电与磁讲义

九年级物理科辅导讲义(第讲) 学生姓名:授课教师:授课时间: 电与磁 一.磁铁间的相互作用规律 二.判别小磁针的极性 ①磁场的方向 方法:四向合一②小磁针静止时北极所指的方向 ③磁感线的方向 ④磁针北极的受力方向 【例1】关于磁感线,下列说法中正确的是() A.磁感线的方向总是从N极到S极 B.磁感线是真实的曲线,磁场由磁感线组成 C.磁场中任一点磁感线方向跟放在该点的磁针静止时N极指向一致 D.有磁感线处有磁场,没有画磁感线处无磁场 【例2】(1)图1所示,标出磁体周围的磁感线的方向。 (2)如图2所示为两个条形磁体及其它们之间的磁感线,请在图中标出条形磁体的磁极以及相应的磁感 线的方向。 (3)在图3中标出地磁场的磁感线方向。(只标出一条即可) 图1 图2 图3 练习1: l.7万吨海南沙子用于北京奥运会沙滩排球场地。“磁选”是对沙子进行处理的工序之一,“磁选” 是选走沙子中的:( ) A.粗的沙子和小石块 B.铁钉、铁片 C.玻璃和塑料碎片 D.铜、铝碎片 2.如图2所示,一根条形磁体左端为N极,右端为S极。下图所示从N极到S极磁性强弱变化情况正确的是() 三.奥斯特实验 【例3】如图4所示,将一根导线平行地拉在静止小磁针的正上方,当导线中通电时,小磁针发生偏转,这个实验称为实验,它表明了电流的效 应。

四.安培定则的运用 题型一:判别磁极 【例4】如图5所示,请分别标出通电螺旋管和小磁针的N、S极。 图5 题型二:判别电流方向 【例5】根据图6中通电螺线管的N、S极,标出螺线管上导线中的电流方向。 题型三:绕线(方法:先判别管子的极性,再从电源正极考虑应该从前面绕线还是从后 面 绕线。) 【例6】如图,在通电螺线管的上端有一静止的小磁针,请把线圈绕制完成。 【例7】图8中,电路连接正确,通电后小磁针的指向如图所示(涂 黑端表示N极)。请在图中标出螺线管的磁极、电源的“+”、“—”极, 并画出螺线管的绕法。 练习5、对右图所示情况,以下说法正确的是( ) A、当开关S闭合后螺线管下端是N极 B、当开关S闭合时,小磁针将逆时针转动,静止后S极向上 C、当开关S闭合时,小磁针将顺时针转动,静止后N极向上 D、当开关S闭合后滑动变阻器滑片向右移动,电磁铁磁性将减弱 五.探究电磁铁 【例8】在研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关时,小华和小明从实验室选取了匝数分别为50匝和100 匝的外形相同的电磁铁,并先后将这两个电磁铁接入电路中,如图6所示。闭合 开关S后用电磁铁吸引大头针,并移动滑动变阻器的滑片P重复了多次实验,记 (1)实验中他们是通过电磁铁 ________________来判定其磁性强弱的。 (2)分析第1、4次和2、5次的实验记录,可得出结论: 。六.电磁继电器、扬声器

高中物理全套培优讲义

U x 第1讲 运动的描述 质点、参考系 (考纲要求 Ⅰ) 1.质点 (1)定义:忽略物体的大小和形状,把物体简化为一个有质量的物质点,叫质点. (2)把物体看做质点的条件:物体的大小和形状对研究问题的影响可以忽略. 2.参考系 (1)定义:要描述一个物体的运动,首先要选定某个其它的物体做参考,这个被选作参考的物体叫参考系. (2)选取:可任意选取,但对同一物体的运动,所选的参考系不同,运动的描述可能会不同,通常以地面为参考系. 判断正误,正确的划“√”,错误的划“×”. (1)质点是一种理想化模型,实际并不存在. ( ) (2)只要是体积很小的物体,就能被看作质点. ( ) (3)参考系必须要选择静止不动的物体. ( ) (4)比较两物体的运动情况时,必须选取同一参考系. ( ) 答案 (1)√ (2)× (3)× (4)√ 位移、速度 (考纲要求 Ⅱ) 1.位移和路程 (1)位移:描述物体位置的变化,用从初位置指向末位置的有向线段表示,是矢量. (2)路程:是物体运动轨迹的长度,是标量. 2.速度 (1)平均速度:在变速运动中,物体在某段时间内的位移与发生这段位移所用时间的比值,即v =x t ,是矢量. (2)瞬时速度:运动物体在某一时刻(或某一位置)的速度,是矢量. 3.速率和平均速率 (1)速率:瞬时速度的大小,是标量. (2)平均速率:路程与时间的比值,不一定等于平均速度的大小. 判断正误,正确的划“√”,错误的划“×”. (1)一个物体做单向直线运动,其位移的大小一定等于路程.( ) (2)一个物体在直线运动过程中路程不会大于位移的大小. ( ) (3)平均速度的方向与位移的方向相同. ( ) (4)瞬时速度的方向就是该时刻(或该位置)物体运动的方向.( ) 答案 (1)√ (2)× (3)√ (4)√

新人教版九年级物理培优知识讲义

第一讲分子热运动内能 考点一分子热运动 1.物质由______组成,一切物质的分子都在不停地做_______运动,这种运动和温度有关,又叫做分子的_______。温度越高,分子热运动越_____。 2.扩散现象:不同物质相互______时,彼此__________的现象叫扩散. 扩散现象说明: (1)分子间有______ (2)一切物质的分子都在________________运动. (3)影响扩散快慢的主要因素是______,______越高,扩散越______。 3.分子间存在着相互作用的______和______。当分子间的距离很小时,作用力表现为______;当分子间的距离稍大时,作用力表现______如果分子相距_____ ,作用力就变得________,可以忽略. 考点二内能 1.定义:物体内部所有分子____运动的______和__________的总和,叫做物体的内能.一切物体都有内能,内能的单位是______内能是物体内部所有分子具有的能量总和,对单个分子或部分分子内能没有意义. 同一物体,温度越高,内能______ ;同种物质,温度相同时,质量越大,内能______ 。 2.内能和机械能的区别:内能是能量的又一种形式,内能与物体内部分子的___________和分子间的__________情况有关;而机械能与整个物体的_________有关.一个物体可以不具有________,但必定具有______. 3.改变内能的方法有______和________两种方式. (1)热传递 1.实质:内能从__________传到_________ ,或者从同一物体的________传到_________的过程,即内能的转移. 2.热传递传递的是_____,而不是温度; 3.物体吸收热量,内能______; 物体放出热量,内能_____ 。 (2)做功 ①对物体做功,物体的内能_______ ;物体对外做功,内能_____; ②实质:内能与其他形式能量之间的_______ ; 温馨提示: 一:温度、热量、内能的区别 1.温度:表示物体的冷热程度,是状态量.温度升高,内能增加,物体温度升高了,不一定是吸收了热量。可能是做功使其温度升高了。 2.热量:是一个过程量,不能说物体“具有”或“含有”多少热量,要用“吸收”或“放出”描述.如果不发生热传递,也就不存在热量。 3.内能:是一个状态量,通常用“具有”或“含有”来表示。 二:内能增加,不一定升温,如:晶体熔化,水沸腾。 内能增加,不一定吸热,如:钻木取火,摩擦生热。 考点三比热容 1.定义:_________的某种物质,温度升高(或降低)____所吸收(或放出)的热量,叫做这种物质的比热容,符号为c,单位为_______________。比热容是物体的一种特性,大小与物质的种类、状态有关,与物质的_____、_____________等因素无关。 2.水的比热容是_________________ ,物理意义:____水温度升高___吸收的热量是__________。 3.热量的计算: (1)吸热公式:Q吸=_____________

一对一辅导初中物理辅导

课程介绍: 初二物理,学生初次接触物理学知识,知识点相对简单,重点是培养学生对物理的兴趣,学会观察自然现象,分析事物。 初二上学期掌握运动的定义了解速度的变化、力学基础知识,学会对于声光等自然现象的物理分析及应用;初二下学期掌握力与运动学的结合应用,了解密度、浮力、压强的定义和计算方式。机械功做功的分析计算是初二物理的重点。 提高选择题、简答题、分析说明题方面的快速答题能力; 分析难点、考点,巩固加深基础知识; 做好知识衔接,承前启后,避免学生知识脉络出现断裂。 授课周期: 课程时间灵活,可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素,进行安排调整,力求在最有效的时间内,实现成绩的最大幅度提升。 适合对象: 【初二年级学生】基础知识掌握疏通;成绩亟待突破提升;查漏补缺前后衔接;高分冲刺优中拔优;掌握良好学习方法。 教学特色: ·1对1教学个性化方案 根据学生的需求、学习现状和目标,组合知识模块,挑选难度合适的题目,制定个性化的教学方案及讲义,执行一个学生,一套教学方案,对症下药,击破瓶颈。 ·时间地点自由灵活 随报随上,上课时间自由灵活,随时随地给您最好的辅导服务。 ·提高学生学习的积极性 弥补了课堂教学不足,解决了学生因赶不上学校学习进度丧失学习积极性的问题;一对一教学,给学生定制属于自己的学习计划,迅速提升成绩;突出学生的主体、个体地位,将学习进程细化到学生学习成长的每一个细节。 ·培养学习习惯 通过定制有效的学习计划,培养学生数学思维,以及解题技巧。达到“授鱼与授渔”并进。 师资配备: 专业教师一名——为学生制定个性化学习方案、辅导学生完成学科补习。 专职班主任一名——负责监督学生学习情况、进程,以及学习效果的监测;负责学生课程的安排协调及临时性问题的解决。

九年级物理《电阻》讲义

【课题名称】九年级物理《电阻》讲义 【考纲解读】 1.理解电阻的含义和解释; 2. 掌握影响电阻的因素。 【考点梳理】 考点1:电阻 1.电阻:导体对电流阻碍作用的大小叫做电阻。 用符号R 表示,单位是欧姆(Ω),千欧(Ωk ) 2.影响电阻大小的因素: (1)材料。长度相同、横截面积相同的不同材料组成的导体,电阻一般不同。 (2)长度。由同一种材料组成的导体,横截面积相同时,导体越长电阻越大。用一个比喻:街道越长,行人受到阻碍的机会越多。 (3)横截面积。由同一种材料组成的导体,长度相同时,横截面积越大的导体电阻越小。 用一个比喻:街道越宽行人受到阻碍的机会越少,越畅通;管道越粗,水越容易流过去。 (4)导体电阻还随着温度的变化而变化。对于大多数导体来说,温度升高时,电阻变大,如金属导体;但也有少数导体,其电阻随温度的升高而降低,如石墨。 考点2:变阻器 1.概念:能改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器。 2.学生实验常用的变阻器——滑动变阻器 (1)原理:靠改变连入电路的电阻丝的长度来改变电阻。 (2)构造:主要部件是由电阻率大的电阻丝绕成的线圈(表面涂有绝缘漆);滑片套在金属棒上,可以自由滑动;金属棒的电阻很小,相当于一根导线。 (3)使用方法:a.不能超过变阻器允许通过的最大电流值;b.接入电路时“一上一下”。

【例题精讲】 例1:发光二极管俗称LED,如图所示,把LED接入电路,闭合开关后LED正常发光,用手触摸几乎不发热.以下说法正确的是() A.LED主要将电能转化为内能B.LED由超导材料制成 C.电源左端是正极D.把电源正负极对调,LED也会发光 例2:关于材料与技术的应用,下列说法中正确的是() A.我们日常生活中使用的二极管是由导体制成的 B.电视机遥控器是利用紫外线来工作的 C.超导体没有电阻,所以不适合做输电线 D.纳米材料可大大提高材料的磁性、强度和硬度 例3:在国际单位中,电阻的单位是() A.伏特(V)B.安培(A)C.欧姆(Ω)D.焦耳(J) 例4:下列有关电阻的说法正确的是() A.导体的电阻越大,表明导体的导电能力越强 B.导体的电阻与导体两端的电压成正比 C.导体中的电流为零时电阻也为零 D.导体的电阻是导体本身的一种性质,与导体的材料、长度和横截面积等因素有关 例5:如图是学生设计的模拟调光灯电路.闭合开关后,移动回形针,发现灯泡发光,但亮度几乎不变,产生这一现象的原因可能是() A.灯泡的阻值相对铅笔芯太大B.铅笔芯的总阻值太大 C.灯泡被短路D.电源断路 例6:一段1m长的电阻丝,下列做法能使它的电阻增大的是() A.对折B.长度拉伸为原来的2倍C.剪掉一半D.外表涂上绝缘材料 例7:如图所示,如果将不同的导体分别接到A、B之间,闭合开关,可通过观察、比较来判断不同导体电阻的大小.若两个导体的阻值差异不大,则可以用替换灯泡,作进一步的判断.

【初中教育】最新人教版九年级物理内能讲义word版

——教学资料参考参考范本——【初中教育】最新人教版九年级物理内能讲义word版 ______年______月______日 ____________________部门

物理 专题:内能 重难点易错点解析 题一 题面:关于物体的内能,下列说法正确的是() A.物体运动得越快,内能越大 B.物体举得越高,内能越大 C.一杯水的温度越高,内能越大 D.南极的冰山温度很低,没有内能 题二 题面:如果铁丝的温度升高了,则() A.铁丝一定吸收了热量 B.铁丝一定放出了热量C.外界可能对物体做了功 D.外界一定对物体做了功 题三 题面:下列过程中,不属于做功改变物体内能的是() A.冬天人们晒太阳取暖 B.钻木取火 C.搓手使手变暖和 D.擦火柴取火 金题精讲 题一 题面:有关物体的内能,下列说法中正确的是()

A.分子既有动能又有势能,一个分子的动能与势能之和称为这个分子的内能 B.物体的内能与温度有关,0℃的物体没有内能 C.物体的内能与温度有关,物体的内能增大,其温度一定升高 D.物体内能增加,可能是因为物体吸收了热量 题二 题面:下列说法中正确的是() A.温度升高越多的物体,吸收的热量越多 B.用加热的方法可以改变物体的内能 C.将-18℃的冰块放在冰箱的0℃保鲜室中,一段时间后,冰块的内能一定增加 D.用锯条锯木板,锯条的温度升高,是由于锯条从木板吸收了热量 题三 题面:在物体与外界没有热传递的情况下,下列关于做功和内能变化 的说法中,正确的是() A.物体对外做功,内能减小 B.物体对外做功,内能增加 C.外界对物体做功,物体内能减小 D.外界对物体做功,物体内能增加 题四 题面:关于温度与内能的关系,下列说法中正确的是()

九年级物理一对一讲义_电路初探

京翰教育2014年秋季九年级物理一对一课程讲义 ——电路初探复习与提高 A

章节练习 一、填空题 1.随着人们物质生活水平的不断提高,家用电器已经越来越多地进入家庭生活之中。在家用电器中有很大一部分是将电能转化为内能的,请举三例说明:如:电饭 煲、、、。 2.如图1所示电路,要使灯L1、L2组成串联电路,应闭合开关;要使 L1、L2组成并联电路应闭合开关,同时闭合是绝对 不允许的。 3.完成单位换算: 150μA= mA= A 220V= KV= mV 4.为了增加节日的气氛,商店门前的节日彩灯中每一串有35只,接入家庭电路 中使用,这35只彩灯应该是(串/并)联的,所以每只灯泡两端的电压应为伏。 5.小明在探究并联电路中的电流时,在如图2乙所示电路中,当用电流表正确测量图中A、B两点处的电流时,小明发现电流表的指针均如图2甲所示,因而他得出并联电路中干路(>、<或=)支路电流,这一结论是(正确/错误)的,形成这种结论的原因是;你能由此得出C点处的电流I C= A。 6.如图3所示,设电压表 的示数分别为 U1、U2、U3,当 U1=3V,U2=4.6V,则U3= V1,3时,U2= 。 7 、如图4所示,当S接a,S1闭合时,电路中亮,它们是联的,电流表测中的电流,当S接b ,S1断开时灯亮,此时电流表示数为0.5A,则通过L1、L2、L3的电流分别为、、。 8、在图5所示电路中,电源是由4节新的铅蓄电池串联组成,当开关S 闭合后,两只电流表示数分别为1.2A和0.8A,那么L1灯的电流I1= ,L2 灯的电流I2= ,电压表示数为,L1灯两端电压U1= ,L2灯两端U2= 。 二、选择题 9、陈宇同学发现教室里一共有九盏日光灯,分别由3个开关控制,即图1 图2 乙 甲 a b 图4 图5

物理中考家教一对一

中考复习 卷1 1.以下数据与实际情况相差较大的是() A.成年人正常步行的速度约为1.2m/s B.洗澡时人感觉舒适的水温约为70℃ C.教室里一盏日光灯的电功率约为40W D.中学生的脚长约为25cm 2.如图所示,能正确反映物理量之间关系的是() . A.图甲为电流通过电阻R时,t时间产生的热量与电流关系的图象 B.图乙为物体做匀速直线运动时,其路程与时间关系的图象 C.图丙为液体内部的压强与深度关系的图象 D.图丁为晶体凝固时温度随时间变化的图象 3.关于声现象,以下说法正确的是() A.发声体的振幅越大,声音的频率越高 B.城市某些路段,“禁鸣喇叭”是在阻断噪声的传播 C.医生用“B超”为病人做检查是利用声传递信息 D.人听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音是因为响度太小 4.如图是探究平面镜成像特点的实验装置,a为玻璃板,b为点燃的蜡烛,c是和b完全相同但未点燃的蜡烛.关于这个实验.以下说法正确的是() A.为了便于观察,实验最好在较黑暗的环境中进行 B.如果玻璃版与桌面不垂直放置,沿水平桌面移动蜡烛c,将不能使 c与b的像完全重合 C.将蜡烛b靠近玻璃板,玻璃板后面b的像将变大 D.在玻璃板与蜡烛b的像之间放一挡板,从b这一侧将看不到玻璃 板后面b的像 5.关于生活用电以下说法正确的是() A.有金属外壳的家用电器必须使用三孔插座,以确保安全 B.用试电笔检查电器设备的外壳是否带电时,手不能接触笔尾金属体 C.发现有人触电时,应该立即用手将其拉离电源 D.家庭电路中的空气开关跳闸,一定是家用电器的总功率过大 6.对以下现象解释正确的是() A.固体和液体很难被压缩,是因为分子之间没有间隙 B.炒菜比腌菜咸的快,是因为温度越高扩散越快 C.人推桌子未推动,是因为人的推力小于地面对桌子的摩擦力 D.坐在行驶火车上的乘客认为自己是静止的,是因为它以地面为参照物 7.(多选)关于物理知识的应用,以下说法正确的是() A.电线的新线外面包一层塑料,主要是为了保护里面的芯线不受腐蚀 B.LED灯的核心元件是发光二极管,发光二极管的主要材料是半导体 C.高压锅通过增大锅内气压使水的沸点升高,让食物熟得更快 D.夏天用电风扇吹风降低了空气的温度,所以人会感到凉爽 8.图甲是研究________现象的实验装置,根据这个现象可以制成________.图乙中的实验现象可以说明电磁铁磁性的强弱跟________的关系.

京翰教育2014-2015学年九年级物理一对一辅导 九上知识点复习

京翰教育2014-2015学年九年级物理一对一辅导 九上知识点复习 第十一章简单机械和功 一、杠杆 杠杆:一根在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒。(可以是任意形状的,不一定是直的)支点:杠杆绕着转动的点。 动力:使杠杆转动的力。 阻力:阻碍杠杆转动的力。——方向判断 动力臂:从支点到动力作用线的距离。 阻力臂:从支点到阻力作用线的距离。 PS:分析:P3 螺丝刀撬图钉、P8羊角锤。 杠杆的平衡条件(实验)——杠杆原理 动力*动力臂=阻力*阻力臂(F1L1= F2L2) 省力杠杆(费距离):动力臂大于阻力臂——动力小于阻力 费力杠杆(省距离):动力臂小于阻力臂——动力大于阻力 等臂杠杆(不省力也不费力):动力臂等于阻力臂——动力等于阻力 (举例) (例题讲解、解题格式注意) 二、滑轮——绕轴能转动的轮子——杠杆的变形。 定滑轮:轴的位置固定不动的滑轮。——等臂杠杆(动阻力相等,可改变动力的方向) 动滑轮:轴的位置随被拉的物体一起运动的滑轮。——支点在一侧的不等臂杠杆(动力臂是阻力臂的两倍,使用时可以省一半的力,但不可以改变动力方向)。 滑轮组:定滑轮和动滑轮组合成滑轮组,既省力又可改变力的方向)。——两种绳子绕法用滑轮组起吊重物时,滑轮组用几段绳子吊物体,提起物体的力就是物重的几分之几。F=(G+G )/n n是与动滑轮相连的绳子段数 动 三、功——无既省力又省距离的机械(例题) 功(机械功):力与物体在力的方向上通过距离的乘积。 做功的两要素:作用在物体上的力和物体在力的方向上通过的距离。(公式:W=FS单位:J)四、功率 功率:单位时间内所做的功。(表示做功快慢的物理量)公式:P=W/t 单位:W 五、机械效率(实验) 1.有用功:为达到目的必须做的功。 2.额外功:为达到目的不需要做但不得不做的功。 3.总功:为达到目的实际做的功W总= W有+W额。(有用功小于总功,因此机械效率小于百分之一百) 4.机械效率:有用功与总功的比值η= W有/ W总。

初中物理全部讲义

第 1 讲磁原子和星系 【知识要点】 一、磁体 1.物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性,具有磁性的物体叫做磁体。 2.磁体上磁性最强的部分叫做磁极,每一个磁体都有两个磁极,分别是 N 极(北极)和 S 极(南极)。 3.同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。 二、磁场 1.磁体周围存在着一种看不见摸不着的物质叫做磁场,磁体之间的相互作用力就是通过磁场来传递的。 2.磁场是有方向的,放在磁场中的某一点的,可以自由转动的小磁针静止时N 极所指的方向就是这一点磁场方向。 3.磁感应线是人们为了方便、直观、形象地描述磁场分布情况的假想曲线,磁体外部的磁感应线总是从磁体的N极出来,回到磁体的 S 极。 常见的磁感应线分布图 三、电流的磁场 1.著名的奥斯特实验首先表明了电流周围存在着磁场,即电流 具有磁效应。 2.通电螺线管周围存在着磁场,其对外相当于一个条形磁铁。 3.右手螺旋定则 a.对于通电直导线:用右手握住导线,大拇指指向电流方 向,那么弯曲的四指就表示导线周围磁场的方向; b.对于通电螺线管:用右手 握住通电螺线管,弯曲的四指指向电流方向,那么大拇指所指的一端就是通电螺线管的 N 极。 四、原子 1.物质构成了物体,组成物质的最小微粒是分子,分子是由原子组成。 2.原子模型的建立过程 a.英国物理学家汤姆孙发现原子中存在着电子,建立了原子的“葡萄干蛋糕模型”;他认为整个原子就好像是一个均匀分布的正电荷的蛋糕,而电子则是一颗颗嵌在其中的葡萄干。 b.英国物理学家卢瑟福的α粒子散射实验,建立了原子的“行星模型”;在原子的中心有一个很小的原子核(恒星),原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核里,带负电的电子(行星)在核外空间里绕核高速旋转。 c.奥地利物理学家薛定谔根据量子理论,建立了原子的“电子云模型”。 *电子云是电子在原子核外空间概率密度分布的形象描述,电子在原子核外空间的某区域内出现,好像带负电荷的云笼罩在原子核的周围,人们形象地称它为“电子云”。电子云模型是目前认为最科学的原子模型。

最新初三物理电学专题教案

一对一个性化教案(物理) 学生 姓名 教师 姓名 授课 日期 授课 时段 课题电学专题知识 考点 分析 教 学 步 骤 及 教 学 内 容 【知识梳理】 电路分析 一、方法介绍 1.电路简化 这是电路分析中的一个非常重要的步骤,只有把比较复杂的电路简化才能进行电路的分析。 对于电路的简化概括为一下几种方法: ⑴对于电路中存在的电流表,由于其电阻极小,因此可以用导线将其取代; ⑵对于电路中存在的电压表,由于其电阻极大,因此可以看作断路而直接将电压表去掉; ⑶对于电路中存在的短路、断路的这部分电路,由于实际没有电流通过,因此也可以直接将 该部分电路去掉; ⑷对于电路出现的导线端点可以不经电源、用电器、等任意移动; ⑸对于电路中出现的滑动变阻器,可以看作是有两个定值电阻组成的电路。 经过以上几种电路简化后,电路就会变得比较简单,容易识别出是并联还是串联,明确各用电器的关系,接下去进行第二个步骤是电表的对应。 2.电表对应 经过电路简化后,电路中基本只出现电源、用电器,电路显得比较简单,把刚才去掉的电表复原上去,。 3.电路判断 根据题目要求对简化后、电表复原后的电路,结合串并联电路的知识、综合题意进行判断,比如电表的测量分析、电路连接的分析、电路故障的分析、动态电路各电表的示数变化情况等。 二、典型例题分析: (注:以下分析电压表和电流表分别用“A表、V表”代替) 例1如图1-1所示的电路,开关S闭合后,判断电路的连接情况及各电表的测量对象。 分析:电路看上去比较复杂,首先利用电路简化原则1和2,把电路中的A表和V表处理掉,V表当断路去掉,A表用导线代替,简化成如图1-2,则一眼就能看出电路的连接情况——串联。再把电表复原上去,这样就容易判断出电表A1和A2测串联电路的电流,且两者相等,V1测R1、V2测总电压、V3测R3。 例2如图2-1所示的电路,分析开关S闭合前后A表和V表的变化情况。

初中物理一对一压强讲义

海天教育学科教师辅导教案 年级:初四年级辅导科目:物理 学员姓名:学科教师:张玉克授课类型T(压力)T(固体压强)T(液体压强)星级★★★★★★★★★★★ 授课日期及时段 教学内容

一、固体的压力和压强 1、压力:垂直压在物体表面上的力叫压力。压力并不都是由重力引起的,通常把物体放在桌面上时, 如果物体不受其他力,则压力F = 物体的重力G ;固体可以大小方向不变地传递压力。 例1:重为G 的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。 2、研究影响压力作用效果因素的实验: 例2:【10广安】我们在探究问题时,经常用到“控制变量法”、“转换变量法”、“等效替代法”、“理想模型法”等重要实验方法。探究“压力作用效果与哪些因素有关”的操作过程如图12所示。 甲、乙说明:受力面积相同时,压力越大压力作用效果越明显。 乙、丙说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。 概括这两次实验结论是:压力的作用效果与压力和受力面积有关。 本实验研究问题时,采用了控制变量法。和 对比法 3、压强: ⑴ 定义:物体单位面积上受到的压力叫压强。 物理意义:压强是表示压力作用效果的物理量; 公式 p=F/ S 其中各量的单位分别是:p :帕斯卡(Pa );F :牛顿(N )S :米2(m 2)。 A 使用该公式计算压强时,关键是找出压力F (一般F=G=mg )和受力面积S (受力面积要注意两物体的接触部分)。 T-固体压力压强 F F F F F

B特例: 对于放在桌子上的直柱体(如:圆柱体、正方体、长放体等)对桌面的压强p=ρgh ⑵应用:当压力不变时,可通过增大受力面积的方法来减小压强如:铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。 也可通过减小受力面积的方法来增大压强如:缝一针做得很细、菜刀刀口很薄 压强单位:牛/平方米 N/m2 1帕=1牛/平方米 1Pa =1N/m2 注意单位换算: 长度单位: 1米=_____分米=_____厘米=______毫米 面积单位 1平方米=_______平方分米=_______平方厘米=_______平方毫米 补充: 质量单位 1千克=1000克 1吨=1000千克 G=mg g=10N/kg 体积单位 1立方米= 立方分米= 立方厘米= 立方毫米 1升= 毫升 1升=1立方分米 1毫升=1立方厘米 例3:【10烟台】在日常生产和生活中,有时需要增大压强,有时需要减小压强,在图1所示的事例中,属于增大压强的是 例4:【10百色】图3中的推土机有宽大的履带和锋利的土铲,下列说法正确的是() A.宽大的履带是为了减小压力 B.宽大的履带是为了增大压强 C.锋利的土铲是为了减小压力 D.锋利的土铲是为了增大压强 图3 例1.如下图所示,有五块完全相同的砖以三种形式摆放在水平地面上。(a)是两块迭放;(b)是单块砖平放;(c)是两块砖并排平放。它们对地面的压强分别为P a、P b、和P c,则()

高一物理竞赛课程1-6次课讲义

高一物理竞赛课程1-6次课讲义 1. 固体,液体的热胀冷缩 2. 液体的表面张力,浸润非浸润 3. 分子运动论,理想气体的压强,温度 4. 理想气体状态方程 知识精讲 一.固体的热膨胀 几乎所有的固体受热温度升高时,都要膨胀。在铺设铁路轨时,两节钢轨之间要留有少许空隙,给钢轨留出体胀的余地。一个物体受热膨胀时,它会沿三个方向各自独立地膨胀,固体的温度升高时,它的各个线度(如长、宽、高、半径、周长等)都要增大,这种现象叫固体的线膨胀。我们把温度升高1℃所引起的线度增长跟它在0℃时线度之比,称为该物体的线胀系数。线膨胀系数α的意义是温度每改变1K 时,其线度的相对变化。 即: t l l l a t 00 -= 式中a 的单位是1/℃,0l 为0℃时固体的长度,t l 为t ℃时固体的长度,一 般金属的线胀系数大约在510-/℃的数量级。 上述线胀系数公式,也可以写成下面形式:)1(0at l l t += 对于各向同性的固体,当温度升高时,其体积的膨胀可由其线膨胀很容易推导出。为简单起见,我们研究一个边长为l 的正方体,在每一个线度上均有:T al l ?=? )331()1()1(33223333T a T a T a l t a l l V t ++?+=?+=?+= 因固体的α值很小,则T a T a T a ???3,33 322与相比非常小,可忽略不计, 则)31(3T a l V t ?+= 即:T aV V ?=?3 第一讲 物质的热性质 知识体系介绍

式中的3α称为固体的体膨胀系数。 随着每一个线度的膨胀,固体的表面积和体积也发生膨胀,其面膨胀和体膨胀规律近似是 )1(0t S S t γ+= )1(0t V V t β+= 考虑各向同性的固体,其面胀系数γ、体胀系数β跟线胀系数α的关系为γ=2α,β=3α。 例题精讲 【例1】 有一摆钟在0℃时走时准确,它的周期是1s ,摆杆为钢质的,其质量与摆锤相比可 以忽略不计,仍可认为是单摆。当气温是25℃时,摆钟周期如何变化?一个昼夜 24小时误差多少?已知钢的线胀系数 5 102.1-?=a ℃-1。(已知摆钟的周期公式 g l T π 2=) 知识点睛 二.液体的表面张力和表面张力系数 液体下厚度为分子作用半径的一层液体,叫做液体的表面层。表面层内的分子,一方面受到液体内部分子的作用,另一方面受到气体分子的作用,由于这两个作用力的不同,使液体表面层的分子分布比液体内部的分子分布稀疏,分子的平均间距较大,所 以表面层内液体分子的作用力主要表现为引力,正是分子间的这种引力作用,使表面层具有收缩的趋势。 液体表面的各部分相互吸引的力称为表面张力,表面张力的方向与液面 相切,作用在任何一部分液面上的表面张力总是与这部分液面的分界线垂直。表面张力的大小与所研究液面和其他部分的分界线长度L 成正比,因此可写成 L f σ= 式中σ称为表面张力系数,在国际单位制中,其单位是N/m , 表面张力系数σ的数值与液体的种类和温度有关。 表面能 由于液面有自动收缩的趋势,所以增大液体表面积需要克服表面张力做功,由图可以看出,设想使AB 边向右移动距离△x ,则此过程中外界克服表面张力所做的功为: S x AB x f x F W ?=??=?=?=σσ22外 式中△S 表示AB 边移动△x 时液膜的两个表面所增加的总面积。若去掉外力,AB 边会向左运动,消耗表面自由能而转化为机械能,所以表面自由能相当于势能,凡势能都有减小的趋势,而S E ∞,所以液体表面具有收缩的趋势,例如体积相同的物体以球体的表面积最

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