树立全面的教育质量观

作者：辛涛;;

作者机构：教育部基础教育质量监测中心;北京师范大学;

来源：基础教育论坛

年：2013

卷：000

期：09Z

页码：P.16-16

页数：1

中图分类：G649.2

正文语种：CHI

关键词：教育质量观;选拔功能;教育目标;引入歧途;教育实践;教育内部;教育质量评价;教育系统;无形之中;评价

摘要：<正>以考试来标准化教育选拔,这本来是一件好事。以评价的方式促进教育质量的提高,选拔优秀生源接受下一阶段的教育,是教育内部提高自身质量的方法之一。但是,当整个教育系统,乃至全社会都关注于选拔的结果,而不是教育本身,关注考试成绩,而不关注"促进人的全面发展"这一教育目标的时候,这种应试教育的质量观就会将教育引入歧途。仅以学业成绩来进行教育评价,这种较为片面的质量观在教育实践中带来了一系列负面的效果。首先,以考为本,突出测验的选拔功能,就需要不断增加教育难度,学生的学习内容日益艰深,在无形之中加重了学生的