从《永遇·千古江山》看辛弃疾词作中的典故运用

从《永遇·千古江山》看辛弃疾词作中的典故运用
从《永遇·千古江山》看辛弃疾词作中的典故运用

从《永遇·千古江山》看辛弃疾词作中的典故运用

辛弃疾在词作中用典之所以有感人至深的艺术魅力,在历史上广为流传,脍炙人口。关健就在于词作中把典故的运用与当时的社会形势,历史发展趋势及自己当时的思想感情紧密地联系在一起,充分地揭示了那个时代尖锐的社会矛盾,反映了进步的思想内容,从而使他那种进步的政治理想,统一祖国,恢复中原的思想感情得到了充分地表达,使词作充满了引人入胜,鼓舞人心的艺术感染力。

典故本身,有其客观的历史内容。典故用得好,不只在于类比贴切。而更大的好处在于借古人,古语,古事抒发了现实人的思想感情,赋予朝气蓬勃的新义。通过好的,恰切的典故暗示和启发,可以大大丰富作品中的想象,深化作品的主题思想,饱含无穷无尽的容量。

纵观辛弃疾的一生,他生活于宋金对峙的南宋,在这个乱世中,他终身把恢复中原做为己任。无论是率领义军抗今,活捉判贼,呈献“万字平戎对策”创建飞虎军……都可以说明爱国思想是他一生的行动指南。这一点在其作中可以找到,特别是爱国词作的典故运用,更能很好的说明。

一:立意高远,影射现实,充分表达了作者渴望抗战

的急迫心情。

《涌遇乐·千古江山》一词,通过历史上武功卓著的英雄人物的

仰慕和歌颂。表达了他渴望抗战的心情,词作开篇写到“千古江山,英雄无觅,孙仲谋处。舞射歌台,风流总被,雨打吹去。斜阳草树,寻长巷陌。人道寄奴曾住。想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。”这是词中的第一处用典。在这里词人登上北固亭缅怀往古,念天地之悠悠,思古抚今,不胜感叹!他首先想到了做镇东南,在京口打退来自北方的强敌孙权,接着又想起了刘裕。在那偏西的太阳照耀着的草木丛生的荒凉去处,有普通百姓居住的街巷,南朝的宋武帝刘裕曾经住在这里。他早年起兵京口,平定桓玄叛乱,又曾统帅大军北伐占据中原的鲜卑族,先后灭南燕,后秦,创造了辉煌的业绩。回想那时的情况刘裕的大军兵强马壮,刀枪箭戢,金光闪闪,那威悟雄壮的姿态,简直如猛虎一般。然而现实却让人心寒,以宋高宗为首的统治集团偷安江东,,忍耻忘仇,两厢对比,使人不难体会出词人对统治集团的无情的鞭挞。

这一点我们联系一下这首词的写作背景,典故的深刻内涵及作者高远的立意便会了然于胸。

这手词作于开禧元年[1205]这时,宰相韩佗胄正在准备北伐。闲废了十年之久的辛弃疾于一年前被用为浙东安抚使。这年春天,又被任命为知镇江防务地京口,表面上看来,朝廷对的元老重臣似乎很重用。实际上是韩佗胄急于建立个人功业,只是利用辛弃疾的身份和主战派的招牌作为号召而已。词人怀着渴望战斗的迫切心情,一到任就积极布置军事进攻的准备工作,以了却北伐抗金的宿愿;但对于韩佗胄独揽朝政,轻敌冒进的想法和做法又有心忡忡。使他清醒地认识到

政治斗争的险恶,自身处境的孤危,深深感到自己很难有所作为。但是在到处都是一片紧锣密鼓的北伐声中,被人陷害,出奔魏国。后赵被秦兵包围,赵王想在起用他,廉颇也想效忠于赵王。赵王便派一使者去看廉颇是否可用。廉颇的仇敌郭开贿赂使者,要他说他的坏话。使者见廉颇时,他一顿吃了一斗米,十斤面。并披甲上马,以示可用。使者回报赵王说:廉将军虽老,还很能吃饭,但一会拉了山次屎。这样赵王就没有在用他。这显然是以廉颇自喻,表示自己虽然老了,仍然有廉颇披挂上马为国立功的雄心。但是谁来关心我哪?

只要我们回顾一下辛弃疾抗金爱国的一生,对于这个问题的认识就更加清楚了。辛弃疾是四十年前,也就是绍兴三十二年[1162年]率众南归的,正如他在《鹧鸪天·有客慨然谈功名,因追念少年事戏作》一词中所写的那样“壮岁旌旗拥万夫,锦衣捧突度江初。燕兵夜捉银狐禄,汉简朝正金仆姑。”四十三年前,他横刀跃马,驰骋战场的那种沸腾战斗岁月,是他英雄事业的发展之始。当时,宋军曾在采石矶击破南侵的金兵,金主完颜亮为部下所杀,人心振奋,北方义军纷起,动摇了女真贵族在中原的残暴统治,形势对南宋来讲,大有作为,就在这一年,宋高宗传位给孝宗赵睿。孝宗初年,颇有恢复之志,起用张浚,积极进行北伐,可是一年以后,当北伐军在符离溃退,他就不能坚持抗金了。于是主和派又重新得势,再一次与金国通史议和。从此,南北分裂便进入了一个相对稳定的状态,而稼轩的一生抱负也就从施展了。只将万字平戎策,换得东家种树书了。时机是难得而易失的。四十三年后,重新经营恢复中原的事业,民心士气,都和四十

三年不同了,当年扬州一带漫天烽火,记忆犹新,而今佛狸祠下却是“神鸦社鼓”一片和平景象,使作者四顾苍茫,百感交集,不堪回首。

从这里看,是不是稼轩认为时机以失,恢复中原的事业就不可能了哪?当然不是这样。就拿他以浙东安抚使入朝奏对中说:“金国必亡,应嘱大臣备兵,为仓猝应变之计。对于这次北伐,他是赞成的,但他认为,必须做好充分的准备。准备的是否充分,是否能够取得胜利,关键的问题在于措施是否得宜,在于用什么样的人主持其事,他曾向宋宁宗和韩佗胄建议,应当把用兵大计委托给元老重臣,隐然以此而自任,准备以垂暮之年,担起这副重担。当时一些爱国人士也都把恢复中原的希望寄托在他身上。然而现实无情,并不象他想的那样。于是他只能发出“凭谁问,镰颇老矣,尚能饭否?”的感慨,以此来表达他壮志未酬的郁闷之情。

但凡读过这《史记·镰颇列传》的人,都会自然地把“一饭斗米,肉十斤,披甲上马”的老将军廉颇与“精神此老健如虎,红颊白须双眼睛”的辛弃疾联系起来,感到他是在借古人为自己写照,形象是多么饱满,鲜明。比拟多么贴切,逼真!不只如此,他引用这一典故,更深的用意在于书写自己的胸臆。

首先,廉颇在赵国,不仅是一位屡建战功“以勇气闻于诸侯”的勇将。而且在赵国和秦国长期相持的过程中,他是一位能攻善守,勇猛而不猛浪,持重而非畏缩,为秦国所畏服的老臣宿将。赵王之所以思复得廉颇。也是在“数困于秦兵”谋求抗击强敌的情况下想到这样做的。因而廉颇的所作所为,关系到赵秦抗争的局势,赵国国运的

兴衰,而不是廉颇个人升沉得失的问题。其次,廉颇之所以终于没有被起用,是使臣蒙蔽了赵王。廉颇的个人的遭遇,正反映了当时赵国统治集团内部尖锐复杂的矛盾和斗争。从这一典故所揭示的历史义意,再结合辛弃疾四十三年的身世遭遇。特别是从不久后他被韩佗胄一脚踢开,落职南归时发出的“掷复正应求死鼠,叶公岂是好真龙。”的感慨,回过来体会他在作这首词时的处境和心情,就会更深刻地理解他忧愤深广了,也会惊叹于他用典的出神入化了。

二:运用典故,突出重点,揭示的主题是“爱国”

纵观辛弃疾大量的爱国词作,凡是典故所用之处,都与他的爱国思想紧密相连,这一点我们可在通览作品中得以佐证。

1:运用典故表现杀敌报国,为国捐躯的决心。

辛弃疾在《满江红·建康史帅致道席上赋》中写到:“袖里珍奇光五色,他年要补天西北。且归来,谈笑护长江,波澄碧。”这里词人认为女真贵族占领广大中原,避讳崩塌的不周山,须要补天。所以他借用女娲炼五色石以补天的故事,以此表达为国捐躯的决心。在《水龙吟·过南剑双溪楼》中词人幻想取出传说中剑溪中的干将,莫邪的神剑去杀敌。以此了却誓死报国的宏愿。

2:运用典故表现为国建功立业的雄心壮志。

辛弃疾往往以历史人物自况通过历史上武功卓著的英雄人物的仰慕与歌颂,表达自己欲为国家建功立业的宏图大志。

词人在《水龙吟·用瓢泉韵戏陈仁和》时正是他闲退带湖之滨。所以他十分怀念隐居隆中,好为《梁父吟》的诸葛亮。这实际上是以

诸葛亮自况,希望最高统治者能象刘备一样,把他请出来在抗金战争中施展自己的才能。在《贺新郎·题赵兼东山小鲁亭》中歌颂“政尔良难君臣事,晚听琴筝苦”的谢安。实际上是词人希望朝廷重用谢安那样的有志之士,这有志之士当然有他了。

3:运用典故批判南宋妥协投降的误国行为《水龙吟·甲辰岁韩南涧尚书》写到“度江天马南来,几人真是经纶手?长安父老,新亭风景,可怜依旧。夷甫诸人,神州沉陆,几曾回首?牟平戎万里,功名本是真儒事,君知否?”词开首就对南宋投降派的误国行经作了无情的揭露,加以严厉的斥责。把他们比做晋朝“神州沉陆”也不肯回首一顾的王夷甫。在《贺新郎·别茂嘉十二弟》一词中运用了王昭君出嫁匈奴,李陵降敌的典故,对汉元帝去服于匈奴的武力威胁,执行妥协投降的方针。南宋朝廷的腐朽无能给了无情的批判。

辛弃疾词中用典多,千百年来人们争论不休,岳珂在《词史·稼轩论词中就曾提到过〈永遇乐·京口怀古〉这首词的用典多的问题。就我们的分析来看这首词由于内容丰富,用典虽多却用的非常精彩,在词中所起的作用,不是直接叙述和描写所能替代的!“用典多”正代表了辛弃疾爱国词在语言艺术上的特色和精深造诣。

正因为这样,辛弃疾那种耿介磊落的情怀和始终饱满的爱国激情。才生动而深刻含蓄地反映在他的不朽的词作中,而使他成为南宋词坛上最为杰出的代表,后世人们所敬仰的揩摸。

辛弃疾词用典艺术浅探

辛弃疾词用典艺术浅探(转载:来自于互联网) [摘要〕辛弃疾词在宋词乃至整个词史中都占有极索高的地4卜于用典有很大关系.辛弃疾博学多闻,用典信手拈来,触处生奏.经史‘借助历史人物与事件表现自己的苦闷和悲演.他以文为词,常借典故发表议论,触典议为一体。他用典做到了形式多样,花样翻断,使人目不暇接。 「关健词〕辛词;共故,用典艺术 辛弃疾是中国古代词史上的著名词人.其词是两宋词坛上的一座绚丽多姿的艺术峰峦,足以辉摇千古。他的创作,除了使苏轼所开创的豪放词风发扬光大外,在表现手法上也不落案日,勇开新路。仅从用典艺术看,辛词已臻于炉火纯青之境.在现存的六百余首稼轩词中,用典者竟占“六分之五”L}J,所用典故有一千五百多条,可谓蔚然大观。 一、辛词用典庞杂而广泛 辛弃疾出生于官宦之家,自幼受到了良好的家庭教育。他刻苦用功,潜心学业,好读书,善读书,“六艺经传皆通习之”,达到“驰骋百家,搜罗万象”的地步。他博学多闻,用典 于经史子集无所不取。邓广铭《稼轩词编年浅注》对辛词收罗甚全,评说得当。是研究辛词的重要资料,郝青云据之统计辛词的用典,其出于“经”者有179处,出于“史”者有607 处,出于“子”者有441处,出于“集”者1328处,可谓庞杂而广泛。而且辛弃疾对有的著述研读甚深,从中取典甚多,其中,出自于《史记》的有117处.出自《后汉书》的有360处,出自《庄子》的101处,出自杜甫诗的190处,出自苏轼诗的163处.辛弃疾饱学博览,普于摊拾拈取古人旧事、典故和史实,紧扣词盒,精雕细凿,铺排衬砌于作品之中,天然随分,了无痕迹。他“创造性地用经史子等散文中的语汇人词,不仅赋予古代语言以新的生命活力,而且空前地扩大和丰富了词的语汇rCaJ同时.辛词用典甚密,一首词中往往数典并用.或从不同角度说明同一问题,或从同一方面加大育说的力度。如《贺新郎·别茂嘉十二弟》连用了王昭君远嫁匈奴、陈皇后幽居长门、卫庄姜送归妾、李陵长别苏武、太子丹诀别荆柯等数个典故.言人间别离自古多,有一唱三叹之效。其用典旁征博引,多姿多彩,为人钦叹.一首《满江红·席间和弘舍人兼简司马汉章》中有句“天与文章,呀万解、龙文笔力”,虽是称赏他人文章,实乃夫子自道,用以评价辛词,绝不过分。 二、辛词用典多托古喻今 辛弃疾怀有强烈的爱国思想,以气节自负,以功业自许,希望“了却君王夭下事甲点得生前身后名”“破阵子”,但南宋统治者始终施行妥协投降政策,使他迭遭压抑,倍受摧残,金剑沉埋,报国无门,因此其作多抒发爱国情怀,也常抒写其英雄无用武之地的苦闷和悲愤。许多古人古事,对他时有触动,他便常借古人之酒杯.浇自家之块垒。如《满江红·江行.简杨济翁、周显先》用三国时期刽据江东、对抗曹刘的孙权的典故,表达了自己多年来风尘劳碌,事业未成先白头的感慨.抒写了不为朝廷重用的孤愤.黄异《中兴词话》评其“铁心石肠发于词气间,凛凛也”。《八声甘州,戏用李广事,斌以寄之》作于辛氏晚年被废置于上饶时,他读《李广传》.由此引起英雄失意、壮志难酬的慨叹。上片“恨漏陵醉尉”用典,表达对李广受派陵尉欺侮的同情,“桃李无言”则表达对李广的崇敬;下片写自己不甘罢职投闲,而希望像李广那样短衣飞马,谈笑慷概,再以“甚当年,健者也曾闲”聊以自慰,一吐胸中郁塞之气。如此用典,借古讽今之意甚明。他的门生范开为其词集作序.云:稼轩作词“果何惫于耿词哉?直陶写之具耳”,道出辛弃疾的创作动机。所以,辛词以爱国思想和战斗精神为主旋律,即使用典,也必反映他对时事的关注以及无法掩饰的孤苦心境。 三、辛词用典灵活多样 用典乃是“不指明出处地采用古人的语句或故事城幻,这样的采用。实际是一种艺术的再创造。十分讲究技巧。辛弃疾师法古人,又兽于创新,对各种用典之法驾轻就熟,兹举数端:

人教版高中语文必修四第6课《辛弃疾词两首》教案

《辛弃疾词两首》教案 [南宋]辛弃疾 教学目标 1、知识与技能 了解作者的有关常识及其词作的写作背景,了解辛弃疾词的艺术风格。 2、过程与方法 ①反复品读吟诵,理解词的内容。 ②学习作者用典对比、类比的写作手法,领悟词的内涵。 3、情感态度与价值观 品味重点语句,理解作者所抒发的英雄失意,功业未成的悲愤之情,激励自己的爱国斗志。 教学重点 联系作者的生平及写作背景,体会辛词的内容、艺术魅力、风格及思想感情。 教学难点 典故的运用所取得的艺术效果。 教学方法 诵读、讨论、比较、合作交流探究。 教具准备 ppt课件。 教学时数 2课时。 教学内容与过程 第一课时 一、导入 提到宋词的豪放派向来以“苏辛”并称,辛弃疾继承并发扬光大了苏词的豪放风格,“慷慨纵横,有不可一世之概”(《四库全书总目提要》),其词的豪放风格与其深厚的爱国热情和广阔的社会生活是分不开的。

二、知识预热 1、正字音(见教材和《优化探究》第43页“双基集萃”) 2、辨字形(见教材和《优化探究》第43页“双基集萃”) 3、介绍作者 辛弃疾(1140-1207),南宋词人,字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人。南宋爱国词人。21岁时参加抗金义军,不久即归南宋,历任湖北、湖南、江西、福建、浙江安抚使等职。一生坚决主张抗金,但他所提出的抗金建议均未被采纳,并遭到主和派的打击,曾长期落职闲居于江西上饶一带。 辛弃疾的词多以缅怀故国河山、抒发抗金报国之志和揭露南宋小朝廷的苟且偷安为主题。词的笔势纵横,气势恢弘,境界开阔,形成了豪放、激昂的风格,辛弃疾与苏轼同为豪放派的代表,并称“苏辛”。他继承了苏轼的豪放词风,善于创造鲜明生动的艺术形象,具有浓厚的浪漫主义特色;继承了《诗经》《楚辞》的传统,创造性地运用比兴等象征手法,大量用典,风格多样,善于融诗、辞、歌、赋、经、史入词,善于提炼民间口语入词,给词带来了新鲜、活泼的气息。辛词形成了“稼轩体”的独特风格,把词的容量和表现力都发挥到了极致。《稼轩长短句》是他的代表作。 三、赏析《水龙吟·登建康赏心亭》 (一)指导朗读,整体感知课文 1、听录音,正音。 提示:①把握韵脚,际髻、意、未、气、泪,韵脚均为入声,应读得浑重有力一些。②下阕中有两个问句,一个感叹句,应读出激愤、忧愁、感慨的基调。③全词抒情色彩浓烈,朗读时注意把握。 2、指导学生朗读课文。 (二)赏析探究 《水龙吟·登建康赏心亭》一词,上阕即景抒情,由水写到山,由无情之景写到有情之景,很有层次。下阕直抒胸臆,是一首慷慨沉郁的悲歌,唱出了词人赤心报国的雄心壮志和沸腾的激情,表达了词人请缨无门的愤懑、怨恨和痛苦。

最新2020高中语文 课时分层作业13 辛弃疾词三首 鲁人版选修唐诗宋词选读

课时分层作业(十三) 辛弃疾词三首 一、基础运用层 1.下列加点字注音全都正确的一项是( ) A .玉簪. (zān) 阑.干(lán ) 凤箫. (xiāo) 妩.媚(wǔ) B .浊醪. (láo) 庶.几(shū) 援. 例(yuán ) 遥岑.(cén ) C .螺髻. (jì ) 堪脍.(huì) 揾. 英雄泪(wèn) 鲈.鱼(lú) D .搔.首(sāo) 沉酣. (hān ) 阑珊. (shān) 蓦.然(mù) A [B 项,庶.几(shù );C 项,堪脍.(kuài);D 项,蓦. 然(mò )。] 2.下列加点词的解释,不完全正确的一项是( ) 【导学号:61612089】 A.?????断鸿..声里(孤雁)江南游子.. (作者自指) B.?????把吴钩..看了(泛指刀剑)倩. 何人(请) C.?????揾.英雄泪(擦拭)玉壶.. 光转(玉做的壶) D.?????遥岑.远目(小而高的山)交游零落.. (稀少) C [C 项,玉壶:玉雕的灯。一说指月亮。] 3.下面两副对联所吟咏的对象分别是( ) 【导学号:61612090】 ①铜板铁琶继东坡高唱大江东去,美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞。 ②大明湖畔趵突泉边故居在垂杨深处,金石录里漱玉词中文采有后主遗风。 A .苏轼、李清照 B .辛弃疾、李煜 C .苏轼、李煜 D .辛弃疾、李清照 D [①是郭沫若为辛弃疾纪念祠题写的对联。上联是颂其继承了苏词豪放的特点,在创作中取得了较高的成就,下联“美芹”指辛弃疾的《美芹十论》,其中陈述了抗金救国、收复失地、统一中国的大计,“冀南宋莫随鸿雁南飞”,是说辛弃疾希望南宋小朝廷不要偏安江南一隅,而要立志收复失地,表示了他“男儿到死心如铁”(辛弃疾词《贺新郎》中的句子)的豪情壮志;②是郭沫若题李清照纪念堂之联。上联描述李清照故居的优美环境,“大明湖畔趵突泉边”交代了李清照是山东济南人;下联突出李清照和赵明诚夫妇的传世之作以及李清照的文学风格,《漱玉词》为李清照之词集,《金石录》则是李清照丈夫赵明诚的著作,“文

辛弃疾词的艺术风格及形成原因

辛弃疾词的艺术风格及形成原因 摘要:辛弃疾是南宋杰出的爱国词人,是继苏轼之后又一豪放派的代表人物。辛弃疾词给人的印象往往是豪放悲壮,然而刘克庄曾在《辛稼轩集序》中这样描述其词风:“公所作,大声鞺鞳,小声铿鍧,横绝六合,扫空万古,自有苍生以来所无。其秾纤绵密者,亦不在小晏、秦郎之下。”①由此可见,稼轩词并不是单一的豪放,而是多样化并独具特色的。本文就辛弃疾词的艺术风格进行了解读,并对其风格的形成原因作出探讨,希望使读者能够更加深刻地理解辛弃疾词的艺术特色。 关键词:辛弃疾词;艺术风格;形成原因;影响 辛弃疾(1140—1207),字幼安,号稼轩居士,历城(今山东省历城县)人,南宋伟大的爱国词人。他与苏轼齐名,并称“苏辛”,历史上与李清照并称“济南二安”。有人曾这样赞美过他:“稼轩者,人中之杰,词中之龙。”②除此之外,辛弃疾一生力主抗金,曾上《美芹十论》与《九议》,条陈战守之策,显示其卓越军事才能与爱国热忱。因此,他的词多抒发力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤,对当时执政者的屈辱求和颇多谴责。同时他也有不少吟咏祖国河山的作品。总之,辛词是卓异的:“他不仅沿续了苏词的方向,写出许多具有雄放阔大气势的作品,而且以蔑视一切陈规的豪杰气概和丰富的学养、过人的才华,在词的领域中进行了极富个人特色的创造,在推进苏词风格的同时也突破了苏词的范围,开拓了词的更为广阔的天地。”③ 一.辛弃疾词的艺术风格 辛弃疾继承了苏轼的豪放词风并有所发展,进一步扩大了词的题材,善于陶铸经史子集语言,丰富了词的表现手法与语言技巧,进而形成了以豪放为主又兼有沉郁悲壮、婉约含蓄、缠绵妩媚、闲雅祥和、清丽飘逸的多姿多彩的独特的艺术风格。 1.粗犷豪放,热情洋溢 众所周知,辛弃疾是豪放派的代表人物。因此,辛词的风格也以豪迈奔放为主。辛弃疾词豪迈奔放的风格表现在他用生动的语言展现了雄阔壮大的艺术境界,他的笔下,群山是“叠嶂西弛,万马回旋,众山欲东”(《沁园春》);潮水是“望飞来,半空欧鹭,须臾动地鼙鼓”(《摸鱼儿》);景象是“千丈悬崖削翠,一川落日熔金”(《西江月》),壮丽雄浑;江天是“楚天千里清秋,水随天去秋无际”(《水龙吟》),阔大高远;英雄形象是“壮岁旌旗拥万夫,锦檐突骑渡江初(《鹧鸪天》)”;战斗场面是“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊”(《破阵子》);还有“举头西北浮云,倚天万里须长剑”(《水龙吟》);“金戈铁马,气吞万里如虎”(《永遇乐》)的壮阔境界。④辛弃疾的词读完往往给人一种亢奋的感觉,这与辛弃疾的爱国热情是分不开的,读他的词仿佛是在听他诉说心中的满腔热忱。 说到豪放词,就不得不提到豪放派的另一个典型代表——苏轼。辛词与苏词存在相通之处,他们的词同样洋溢着豪迈的气息。苏轼的词风对辛弃疾产生了一定的影响。然而两人生活的时代不同,苏轼生活的北宋表面上还算安定,而辛弃疾生活的南宋却是风雨飘摇,战火不断,这就导致了两人在豪放词上的区别。辛 ①刘克庄:《辛稼轩集序》 ②陈廷焯:《白雨斋词话》 ③章培恒/骆玉明:中国文学史,复旦大学出版社,1997年4月第一版 ④韩富军:论辛弃疾词的艺术风格,辽宁师专学报(社会科学版),2006年第4期

辛弃疾词三首

辛弃疾词三首 教学目标: 1.了解爱国词人辛弃疾的简要生平,理解词人在三首词中表达的感情。 2. 理解作者在词中表现出的欲说还休的愤懑,壮志难酬的悲愤,以及对目标的专一追求的精神。 3. 学习对比手法在表达中的运用。理解作者渲染元宵佳节热闹氛围的作用。 教学重点: 1.诗人经历的不同对诗歌表情达意的影响。 教学难点: 1.理解词作的意思,体会作者妙手铺排,渲染气氛的笔法。 2.诗人经历的不同对诗歌表情达意的影响。 安排课时:两课时 教学辅助:PPT教学课件辅助教学。 第一课时 教学内容:诵读三首辛词,介绍作者,学习《丑奴儿·书博山道中壁》。 教学过程: 学习导入:我们在唐诗精华单元和宋词集萃上单元认识了不少的著名诗人词人,历历可数。同学们想一想,有几位诗人词人在教材里是三首诗或词入选进课文的呢?李白,杜甫,苏轼,还有一位,就是我们今天学习的辛弃疾。 诵读三首辛词: 了解作者,知晓背景。鼓励同学在预习中查找辛弃疾的生平材料 辛弃疾(1140—1207),字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人。 辛弃疾是南宋爱国词派的代表,是两宋豪放词派的代表,是宋词的集大成者。有《稼轩长短句》四卷。他流传至今的词作计有620多首,数量居两宋词家之冠。 他的词继承和发展了苏轼的豪放风格,把爱国词的创作推向顶峰,唱出了那个时代的最强音,充满着同仇敌忾的爱国热情。 同时辛弃疾也吸取婉约词的蕴藉细腻的长处,兼容众体,吸取各家之长。在以豪雄英伟之气为主调的同时,也不乏妩媚、清丽、娈婉之作,兼有俚俗幽默之调,形成以豪放沉郁为主调的多样化的艺术风格。“足以领袖一代,雄视百家”。 一.《丑奴儿·书博山道中壁》 《丑奴儿·书博山道中壁》的写作背景: 辛弃疾四十二岁时被弹劾落职,闲居信州上饶,离博山不远,辛弃疾于博山寺旁筑有“稼轩书屋”,故常往来于博山道中,这首词写于此时期的一个秋天。 辛弃疾这次落职,一直闲居十年。《词苑萃编》:“辛稼轩……负管(仲)乐(毅)之才,不能尽展其用,一腔忠愤,无处发泄……故其悲歌慷慨,抑郁无聊之气,一寄其词。”信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?《丑奴儿》就是在这种思想支配下写出来的。 解词释句,整体感知。 1.学生朗读课文,结合课文下面的注解,感知文本的意思,教师巡回答疑。

高中语文 第三单元 16 辛弃疾词三首检测 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》

16 辛弃疾词三首 他才干出众,但他刚正不阿,不与黑暗势力同流合污,受到权臣排挤而遭贬,但他仍继续写文宣传抗金主张。他写的《九议》《美芹十论》等奏疏,字字珠玑,提出收复失地、统一中国的具体策略,并阐述了内修德政、广开言路等治国安民之道,却未被腐败而畏缩的南宋当权者采纳。 他是非分明,与朋友肝胆相照。他很佩服弘扬德政的理学家朱熹,朱熹死后,朝廷严令禁止其朋友、门人到考亭会葬,辛弃疾义无反顾,不怕株连,亲去祭奠并作祭文,他用杜甫的诗称颂朱熹“尔曹身与名俱灭,不废江河万古流”,表现出他在是非面前的明确选择和做人原则。 美 字 体 大漠风尘日色昏,红旗半卷出辕门。 赏美文 把栏杆拍遍(节选) 梁衡 中国历史上由行伍出身,以武起事,而最终以文为业,成为大诗词作家的只有一人,这就是辛弃疾。这也注定了他的词及他这个人在文人中的唯一性和在历史上的独特地位。 辛弃疾的词不是用笔写成,而是用刀和剑刻成的。他是以一个沙场英雄和爱国将军的形象留存在历史上和自己的诗词中的。时隔千年,当今天我们重读他的作品时,仍感到一种凛然杀气和磅礴之势。比如这首著名的《破阵子》(醉里挑灯看剑),我敢大胆说一句,这首词除了武圣岳飞的《满江红》可与之媲美外,在中国上下五千年的文人堆里,再难找出第二首这样有金戈之声的力作。 辛弃疾比其他文人更深一层的不同,是他的词不是用墨来写,而是蘸着血和泪涂抹而成的。我们今天读其词,总是清清楚楚地听到一个爱国臣子,一遍一遍地哭诉,一次一次地表白;总忘不了他那在夕阳中扶栏远眺、望眼欲穿的样子。 说到辛弃疾的笔力有多深,是刀刻也罢,血写也罢,其实他的追求从来不是要作一个词人。郭沫若说陈毅“将军本色是诗人”,辛弃疾这个人,词人本色是武人,武人本色是政人。他的词是在政治的大磨盘间磨出来的豆浆汁液。他由武而文,又由文而政,始终在出世与入世间矛盾,在被用

八年级语文上册第六单元35《辛弃疾词三首》教案上海五四制版

《辛弃疾词三首》 辛弃疾 第一、二课时 【学习目标】 1.理解典故在表达中的作用。 2.理解词的含义,在反复朗读的过程中感受词人的思想情感。 3.理解辛弃疾深沉的爱国激情以及壮志难酬的悲愤。 【正音正字】麾huī炙zhì霹雳pīlì赢yíng蓦mò阑珊lánshān 【积累词语】八百里麾下的卢霹雳生前身后名 【课文提示】 1.辛弃疾(1140-1207),字幼安,号稼轩居士。从小生长在金兵占领地区。20岁时,率领2000多人起义抗金,投奔耿京为首的农民义军,为耿京掌书记。后归南宋,曾任建康府(今南京市)通判等职。在历任地方官期间,他重视发展生产,训练军队,为北伐做准备,表现出非凡的军事和政治才干。因此受到当权者忌恨,被罢职、闲居近20年。晚年,情势危急,又被起用,但仍不得信任,最后含恨辞世。 2.辛弃疾是南宋伟大的爱国词人,其词反应了当时尖锐的民族矛盾和统治阶级内部矛盾,表现了他积极主张抗金、实现国家统一的爱国热忱。作品题材广阔,风格多样,以豪放为主,善于用典,也善于白描,开拓了词的疆域,提高了词的表现力,成为南宋词坛最杰出的代表作家。有《稼轩长短句》集。 【朗读课文】 《丑奴儿·书博山道中壁》 少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休,却道天凉好个秋。 【课文分析】 这是一首颇受喜爱的小令。整首词通过“不识愁滋味”的少年时期与“识尽愁滋味”的“而今”对比,抒发了郁结于胸的深沉忧愁和强烈愤懑。 这是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时作的一首词。他在带湖居住期间,闲游于博山道中,却无心赏玩当地风光。眼看国事日非,自己无能为力,一腔愁绪无法排遣,于是在博山石壁题了这首词。在这首词中,作者运用对比手法,突出渲染“愁”字,以此作为贯串全篇的

高中语文第三单元漫步宋词16辛弃疾词三首检测粤教版选修《唐诗宋词散曲选读》

16 辛弃疾词三首 鹧鸪天代人赋 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽,东邻蚕种已生些。平岗细草鸣黄犊,斜日寒林点暮鸦。 山远近,路横斜,青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨,春在溪头荠菜花。【内容赏析】词的上阕主要是写近处的自然风光,下阕则将镜头拉远,进而涉及人事。词中后两句关于“城中桃李”和“溪头荠菜花”的对比,借景抒情,表达了作者在罢官乡居期间对农村生活的欣赏流连和对城市上层社会的鄙弃,并由此把词的思想意义向纵深方向拓展。还含有对生活的哲理性的思考,荠菜花不怕风雨,占有春光,在它身上仿佛体现了一种人格精神。题目“代人赋”,实则为己赋,采用代人填词的形式,以荠菜花自况,效果独特。当时很可能是朋辈中有人为作者罢官后的生活担忧,因而词人便风趣地以代友人填词的方式回答对方,一方面借荠菜花的形象自我写照,一方面又隐隐流露出自己 不做愁风雨的城中桃李,而做坚强的荠菜花,以此与友人共勉。 青玉案 元夕 [常识·速览] ] 识作者 [ 词中之龙——辛弃疾 辛弃疾(1140-1207),南宋词人。原字坦夫,改字幼安,号稼 轩。我国历史上伟大的豪放派词人和爱国者。与苏轼齐名,并称 “苏辛”,史上与李清照并称“济南二安”。有人这样赞美过他: 稼轩者,人中之杰,词中之龙。 一生坚决主张抗击金兵,收复失地。曾进奏《美芹十论》,分析敌我形势,提出强兵复国的具体规划;又上宰相《九议》,进一步阐发《十论》的思想都未得到采纳和施行。光复故国的大志雄才得不到施展,一腔忠义愤发而为词,其独特的词作风格被称为“稼轩体”。造就了南宋词坛一代大家。其词热情洋溢,慷慨悲壮。笔力雄厚,艺术风格多样,而以豪放为主。著有《稼轩长短句》。

浅论苏轼词的艺术成就及其贡献

南京财经大学通识选修课课程论文考试(封面) 2013 ——2014 第一学期 课程名称:中国古代文学专题 任课教师:龚世俊 学生姓名: 班级:学号: 论文题目:浅论苏轼词的艺术成就及其贡献内容摘要:

苏轼是中国北宋文学家、书画家。字子瞻,号东坡居士。宋代眉州(今四川省眉山市)人。父苏洵、弟苏辙都是著名古文学家,世称“三苏”。嘉佑进士,任凤翔府签判,主张改革弊政。神宗时反对变法,但在密州、徐州任上抗洪灭蝗,赈贫救孤、颇多政绩。苏轼的词大都抒写仕途坎坷的感慨,也有反映民生疾苦、揭露现实黑暗之作。词风豪迈清新,尤长于比喻。与黄庭坚并称“苏黄”。 苏轼的词题材广泛,记游、怀古、赠答、送别、说理无不入词,对严格的音律束缚也有所突破,促进了词的发展。名作有《念奴娇》、《水调歌头》等,开豪放词派的先河,与辛弃疾并称“苏辛”。 一苏轼词的艺术成就 在苏词以前,北宋前期的词经历了一个重要的过渡阶段,这类词在抒写个人胸襟、拓宽表现领域、丰富艺术技巧方面均直启北宋中期的柳永及其后的苏轼。宋词至柳永而进入了繁荣期,其通俗普及非前代可比,但其词境却嫌狭窄,不过于离愁别绪之外增添了描绘都市的一面,仍未出“艳科”的藩篱。 词至东坡,始有意挣脱传统题材的束缚,把词从花前月下和香软丽蜜中解放出来,建立了新的范式。 (1)扩大表现功能与开阔词境。他将传统的表现女性化的柔美之词扩展为表现男性化的豪情之词,将传统上只表现爱情之词变革为表现性情之词,使词像诗一样可以充分表现作者的性情怀抱和人格人性;苏词中也常常表现对人生的思考。他不止一次的浩叹“人生如梦”。所谓“人生如梦”既是指人生的有限短暂和命运的虚幻易变,也是指

辛弃疾词两首(公开课)

《辛弃疾词两首》教学设计 【教学目标】 一、知识目标 1.了解辛弃疾豪放词的创作风格。 2.熟悉了解必要的历史典故。 二、能力目标 1.了解作者生活的那个时代的历史背景,学习运用知人论世的方法分析作品。 2.了解辛弃疾词大量运用典故表达思想感情的写法。 三、情感目标 在词的艺术境界中提升自己的人格,强化自己的爱国情操。 【教学重难点】 学习运用知人论世的方法分析作品,了解辛弃疾词大量运用典故表达思想感情的写法。 【教学过程】 一、理解词意 1、自读——范读——正音正字——齐读; 2、生结合注释理解词意; 3、师点拨重点词义,勾画重点注释,师生疏通意思。(熟读) 二、导语: 有些诗句,人们也许并不知道它们出自何人,但却能熟记于心,千古传诵。下面,我们一起来读读这些诗句。【课件】 青山遮不住,毕竟动流去。 旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。 七八个星天外,两三点雨山前。 众里寻他千百度,——蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。 大家能说出以上诗句是出自谁的笔下吗? 三、作者简介【课件】 1、辛弃疾,字幼安,号稼轩,历城人(山东济南人),南宋爱国词人。一生主张抗金,渴望恢复中原。在词人中,他是个英雄。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤。艺术风格多样,而以豪放为主,热情洋溢,慷慨悲壮,笔力雄厚,与苏轼并称为“苏辛”。有《稼轩长短句》词集。 2、宋金时期地图【课件】 四、整体感知 1、齐读两首词。 2、填写下表,明确相关内容。【课件】

◆解说1:“水龙吟”与“永遇乐”均为词牌名。 ◆解说2:从“登”就知道这是一首登高抒怀之作。孔子曰“登高必赋”,是说古人最喜登上高处,临高抒怀,吟诗作赋。“欲穷千里目,更上一层楼。”登得高,才望得远,凭高远眺,天地苍茫,视野广阔,常能看到一些触动自己心弦的东西,因而情不自禁地吟咏高歌,写下抒怀之作。建康,即今天的江苏南京市,是东吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代的都城。赏心亭是南宋建康城墙上的一座亭台。 ◆解说3:怀古,所写内容。怀古,大多是通过今昔对比,以古讽今。 五、鉴赏形象 1、两首词中,有许多印象深刻的词语,其中各有哪个动词最富表现力? 《水龙吟》:“拍”。栏杆拍遍是胸中有说不出来的抑郁苦闷之气,借拍打栏杆来发泄。一个“拍”,就把作者雄心壮志无处施展的急切非愤的情态宛然显现在读者面前。而且不仅拍,而且拍遍,到处拍,足见胸中悲愤之深切、强烈。 《永遇乐》:“觅”。准确地表现了作者对英雄人物孙仲谋的崇敬、仰慕与向往,主观情感色彩十分强烈,更有寻觅不到的深深遗憾与苦痛。 2、同是写登临,词人运用了怎样不同的方法? (1)《水龙吟》:借景抒情 江月、山景、落日、断鸿、游子……词人由水写到山,由景写到人,有无情之景写到有情之景,“楚

高二粤教版语文选修唐诗宋词元散曲练习:16.辛弃疾词三首 Word版含答案

“有望”的误用 “10日起,随着沿海槽东移减弱,西太平洋副热带高压有所加强,风向以西南风为主,气温又将上升,有望迎来新一轮的持续高温日……”这是2012年7月9日《解放日报》第5版一则消息中的一句话,其中“有望”一词值得商榷。 有望,意思是有希望,即希望达到某种状况,或者盼望实现某种愿望。所以,“有望”的事,总是符合人们意愿的。例如:今年农作物长势良好,有望又一个丰收年。 最近他的竞技状态良好,这次比赛有望取得更好的成绩。 然而,持续高温对人们日常生活不利,一般是不受欢迎的,大家都不希望、不愿意过持续高温的日子。所以,“有望”迎来持续高温的说法不当。这个“有望”宜改为“有可能”。 ——摘自《咬文嚼字》2013年合订本,作者:屠林明 走近作者

(续上表) 相关知识 词韵 律诗押韵用诗韵;而词的押韵则是用词韵。 诗曾是科举考试的项目,诗韵是官定的,作诗不准出韵,要求很严。而词不是科举考试的内容。唐代以及词最盛行的宋代,一直没有关于词韵的韵书。唐代基本上是按诗韵填词。宋代突破了诗韵的限制,倾向使用口语,叫“依声填词”。明以后,开始有人总结宋词用韵的实际规律,编写词韵。所以,实际上是先有宋词,后有词韵。后编的词韵,当然想要尽可能地涵盖绝大多数宋词,但不可能涵盖百分之百。清朝道光年间,戈载编著的《词林正韵》,较为精密,为后来词界所遵用。 识记字音 蓦.然(mò)阑珊 ..(lán shān)旌.旗(jīnɡ) 锦襜.突骑.(chān jì) 娖.(chuò)

“气”是个象形字,甲骨文的形体是三条横线,像空中浮游的云气。本义为云气,引申为气候,又引申为人的气势、气质。 “气”是个部首字,在汉字中,凡由“气”组成的字大都与气体有关,如“氛”“氢”“氟”“氤”“氲”等。 青玉案·元夕 阅读《青玉案·元夕》,回答下面的问题。 1.【鉴赏诗词的技巧】(1)“东风夜放花千树,更吹落,星如雨。”是从什么角度写景物的?运用了什么修辞手法?有何效果? (2)“宝马雕车香满路”这句是从什么角度写元宵夜景的?用了什么修辞手法?有什么表达作用? (3)“凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞。”这句是从什么角度写元宵节的热闹的?运用了什么修辞手法?有何效果? 答案:(1)从视角角度写元宵夜的灯光和烟火。运用了比喻和夸张的手法。用“花千树”比喻满城灯火,用“星如雨”比喻满天烟火。“千树”“如雨”都带有夸张的色彩,写出了烟火和灯光之多。极为形象地渲染了元宵之夜张灯结彩、烟花怒放的喜庆景象。 (2)这句主要从视觉、嗅觉角度写的。运用了借代的手法,写了观众很多,前来看花灯的人,男的骑着高头大马,女的乘着雕花豪华

辛弃疾词的艺术特色

内蒙古电大学刊2003年第1期(总第53期) 辛弃疾词的艺术特色 杨永锋 (丰镇市电大工作站) 刘克庄评辛弃疾词“大声镗鞑,小声铿镯,横绝六合,扫空万古”。他直接继承了苏轼所开创的豪放派词风。但二者仍有着风格上的细微差别:苏词雄壮,辛词悲壮;苏词“横放杰出”,超旷、飘逸,辛词“潜气穴转”,豪放中带有苍凉沉郁的色彩;苏轼“以诗为词”,笔力矫健,辛弃疾“以文为词”,能刚能柔。 辛弃疾不仅继承了豪放词风,而且创造性地融会了诗歌、散文、辞赋等文学形式,形成独特的风格,开创了辛派。传其衣钵者有陈亮、刘过、刘克庄、刘辰翁等。他们的共同特点就是:具有爱国思想,以词抒发感慨、发表政见,把词推向抚时感时、散文化、议论化的道路。他们的词作较少婉约派词人的柔弱绮靡,也缺乏格律派词人精切的音律和秀丽的词藻。但却有恣肆粗犷的风格和高昂不凡的气势。在陈亮的《念如娇?登多景楼》,刘克庄的《贺新郎?北望神州路》,刘辰翁的《柳稍青?铁马蒙毡》中,都透着爱国的激情,泄着报国无门的忧愤。词作中以古喻今地劝导昏腐的南宋朝廷来抗击金兵,收复失土,在豪壮中又不乏无可奈何的悲愤与沉郁。“多少新亭挥泪客,谁梦中原块土!”(刘克庄《贺新郎?送陈真州子华》)。 辛词的第一艺术特色就是意境宏阔。作者那容湖纳海的胸襟使词作的境界不同凡响,与其宏伟的政治抱负相联系,作品中常出现阔大的场景和飞动的气势。在《太常引—一轮秋影转金波》一词中,“乘风好去,长空万里,直下看山河。”何等的气魄,何等的意境,使人读后不由得不生豪气,不由得不浮想翩翩,令人感到作者的浩气与宇宙同在。在《南乡子?登京口北固亭有怀》一词中,上片的“千古兴亡多少事,悠悠,不尽长江滚滚流。”与下片的“天下英雄谁敌手?曹刘,生子当如孙仲谋!”都是大手笔。词人时已暮年,但并未叹老嗟卑,而是恨报国无门,壮志难酬。故上片以悲壮阔大的景写心中滚滚思潮,而把词人那悲慨与愤壮的心情表现的一览无余。下片通过赞扬开创伟业的孙权,使得词的气魄更显宏大,词情也转为高昂。粗看“吞虎食牛”、“高唱入云”,实则百感交集,并入笔端,也只有这宏阔的意境才能泄作者心中的那份感慨。词作表面高屋建瓴、痛快淋一】2一漓,内涵忧心忡忡,吊古伤今,满腔悲愤之情含而不露,深深寓于慷慨纵横、洞见肺腑、豪放不羁的意境之中。 辛词第二艺术特色是在表现手法方面。在表现手法上,一方面注意以传统的比兴来曲折地表现百折不回的战斗精神。如《摸鱼儿?更能消、几番风雨》一词因作者处境孤危自不能剑拔弩张,故全用比兴,托物寄意,构成全词象征性体系。上片借景抒情,写词的人的惜春,表现出词人对国事的担忧。然惜春亦非词人本意,这春残春归的自然景观实际是印在词人心上的日暮途穷的南宋社会图示,惜春正是作者对国事日非的哀叹和对时光流失的惋惜。下片用典使事,写了词人对自己身世浮沉的感喟。“长门事、拟准佳期又误。蛾眉曾有人妒。”在《鹧鸪天?陌上柔桑破嫩芽》一词中,作者以飘零的桃李与怒放的荠菜花对举,表现出作者对农村生活的热爱和对南宋统治集团的厌恶。 在表现手法上,另一方面辛弃疾还恰切地运用大量的典故以古喻今,加强了词的表达力。如《鹧鸩天》中“书咄咄,且休休,一丘一壑也风流。”三句一句一典,含而不露,深刻表达了词人对无端被弹劾免职的愤懑和牢骚。又如在《永遇乐?京口北固亭怀古》一词中,词人几乎是句句用典,借怀古之言,泄伤今之意。辛弃疾词多用典故,曾有所谓“掉书袋”之讥,岳珂《程史》亦责此篇甩典过多,其实不然。辛弃疾学富百家,包汇万象,词作中,经史典故,融贯生发,他绝非借用典而炫耀博学,而是运古生新,与词作中的思想感情交相融汇,因此,往往收到言简意赅、一语破的之功效。杨升庵《词品》推这首《永遇乐》为辛词第一,确非过誉之词。 辛词的第三个艺术特色就是在语言技巧方面,不仅采用古、近体诗的句法,而且吸收散文、骈文、民间口语及经书上的句子。在《西江月?夜行黄沙道中》一词中,就采用了古、近体诗的句法。全词既有符合古体的句法——押韵,且字数不限,又有符合近体诗的句法一对仗。“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。”就押韵且对仗,(下转第20页)  万方数据

陆游词的用典艺术

陆游(1125—1210),南宋(1127—1279),字务观,号放翁,南宋越州山阴(今)人,南宋文学家、史学家、爱国诗人。 陆游生逢北宋灭亡之际,少年时即深受家庭爱国思想的熏。 宋高宗时,参加礼部考试,因受桧排斥而仕途不畅。 宋孝宗即位后,赐进士出身,历任县主簿、敕令所删定官、隆兴府通判等职,因坚持抗金,屡遭主和派排斥。 乾道七年(1171年),应宣抚使王炎之邀,投身军旅,任职于南幕府。 次年,幕府解散,陆游奉诏入蜀,与成大相知。 宋光宗继位后,升为礼部郎中兼实录院检讨官,不久即因“嘲咏风月”罢官归居故里。 嘉泰二年(1202年),宋宁宗召陆游入京,主持编修孝宗、光宗《两朝实录》和《三朝史》,官至宝章阁待制。书成后,陆游长期蛰居山阴,嘉定二年(1210年)与世长辞,留绝笔《示儿》。 陆游一生笔耕不辍,诗词文俱有很高成就。 陆游的主要作品集有《文集》,《剑南诗稿》,《放翁词》,《词》,《南唐书》,《老学庵笔记》等等。 他以诗歌闻名,一生留诗九千余首,与他的诗歌相比,其词作数量就是少之又少了(据《放翁词编年笺注》一书,共有词作145首),故其词名远不及诗名。这是因为他对词存有轻视,基本还像北宋人一样把这一新兴体裁视为“小道”和“余事”。他的词学观,在“靖康”南渡、词人普遍转变词风而以词作为抒怀言志之一体的时代背景下,显得十分保守和不合时宜。总的说来,他十分轻视词体,对词的抒情性质有一种矛盾和迷惘的态度,甚而菲薄旧作,对自己未能免俗地写过一些小词感到后悔。比如,他在《长短句序》(载《文集》卷十四)中这样写道:风、雅、颂之后,为骚,为赋,为曲,为引,为行,为谣,为歌。千余年后,乃有倚声制辞,起唐之季世,则其变愈薄,可胜叹哉!予少时汩于世俗,颇有所为,晚而悔之。然渔歌菱唱,犹不能止。今绝笔已数年,念旧作终不可掩,因书其首以识吾过。 在另外一篇《花间集跋》中,他更通过谴责花间诸人而菲薄词体道: 《花间词》皆唐末五代时人作,方斯时天下岌岌,生民救死不暇,士大夫流宕如此,可叹也哉!或者亦出于无聊故耶? 他对词的观点在六十五岁前后发生变化,对词体的态度有褒有贬,但因其大半生都对词的保守偏激的轻视态度以及他对于词独特的审美方式缺乏了解,使他对于词的创作缺乏热情,因此词作的数量和质量远远逊于他的诗作。 但是陆游的词具有一个厚积薄发的文学大师的独特风采和鲜明的南宋时代特色,足以在南宋中兴词人群体中自成一家而毫无愧色。 集评: 明代慎说陆游词“纤丽处似淮海(观),雄慨处似东坡。”毛晋添一句说:“超爽处似稼轩。”—笼统,泛泛比较

论姜夔词的艺术特点

论姜夔词的艺术特点 摘要:本文以《扬州慢》为中心论述姜夔词的艺术特色,从序和文的结合、以虚处传神、善用虚笔的手法、化用前人诗句和诗意及音节谐婉来进行论述。 关键词:姜夔词艺术风格 姜夔,字尧章,号白石道人。他的社会身份是浪迹江湖、寄食诸侯的游士。青年时代,曾北游淮楚,南历潇湘,后客居合肥,湖州和杭州。他一生清贫自守,以文艺创作自娱,诗词散文和书法音乐,无不精善,是继苏轼之后又一难得的艺术全才。当世名流如辛弃疾、杨万里、范成大、朱熹和萧德藻等人都极为推重,虽终生布衣,名声却震耀一世。 陈廷焯评:“姜尧章词,清虚骚雅,每于伊郁中饶蕴藉,清真之劲敌,南宋一大家也。梦窗、玉田诸人,未易接武。”及“白石长调之妙,冠绝南宋。”①黄升道“白石道人,中兴诗家名流,词极极精妙,不减清真乐府,其间高处有美成所不能及。”②他开创了清雅词派,对南宋后期词人及至清代浙西词派都有很大的影响。姜夔现存词仅八十四首,却得此殊荣。值得我们研究。下面我就从以《扬州慢》为例,来论述姜夔词的艺术特点: 淳熙丙申至日,予过维扬。夜雪初霁,荠麦弥望。入其城,则四顾萧条,寒水自碧。暮色渐起,戍角悲吟。予怀怆然,感慨今昔,因自度此曲。千岩老人以 为有《黍离》之悲也。 淮左名都,竹西佳处,解鞍少驻初程。过春风十里,尽荠麦青青。自胡马窥江去后,废池乔木,犹厌言兵。渐黄昏,清角吹寒,都在空城。 杜郎俊赏,算而今、重到须惊。纵豆蔻词工,青楼梦好,难赋深情。二十四桥仍在,波心荡、冷月无声。念桥边红药,年年知为谁生。 一、序与词的完美结合 姜词在形式上的一个显著的特色,就是词作往往配有精心结撰的小序。苏轼之后,词题序已成为常例,但姜词的小序却有新的发展,它不仅起交代创作缘起的辅助作用,小序自身也具有独立的艺术价值,如同韵味隽永的小品文,与歌词珠联璧合,相映成趣。白石词除一些小令外,大多有精美的小序。序与词是一个整体,一散一韵。“淳熙丙申至日,予过维扬。”这段是词的序。白石的序有两类:一类与词的内容完全不相干:如《长亭怨慢》中借瘐信《枯树赋》作序以寄托思念。另一类是序言与词的内容相配。如这首《扬州慢》序中交待了时间(宋孝宗淳熙三年冬至日),地点(扬州),事件(过维扬,四顾萧然)。对于后一类,“白石小序甚为可观,苦与词复,若序其缘起,不犯词境,斯为两美。”③即词的内

语文选修粤教版《唐诗宋词元散曲选读》《辛弃疾词三首》教案4

辛弃疾词三首 教学目标: 知识与技能:了解作家辛弃疾和他的作品。 过程与方法:分析《青玉案·元夕》中铺陈和对比的写作手法;分析《鹧鸪天》词中抒情主人公的形象;分析《菩萨蛮·书江西造口壁》中比兴手法的运用。 情感态度与价值观:感悟辛弃疾爱国主义的情怀。 教学重点:分析《青玉案·元夕》中铺陈和对比的写作手法。 教学难点:分析《菩萨蛮·书江西造口壁》中比兴手法的运用。 教学方法:朗读、背诵、鉴赏、引导、讨论。 教具:多媒体课件。 教学课型:基本阅读。 课时安排:3课时。 教学过程: 青玉案·元夕 【导入语】 请同学们看一副对联,说说这副对联描述的是南宋时哪个词人?“铁板铜琶继东坡高唱大江东去,美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞”。明确,描述的是辛弃疾,因为辛弃疾是继苏轼之后的又一位豪放派词人,同时他曾经向皇帝进献《美芹十论》的奏章,要求南宋统治者要做好长期抗金战争的准备,而不要像鸿雁一样飞到南方就心安理得了。辛弃疾虽然是豪放派词人,但他也有一些风格妩媚清丽,接近于婉约词的词作。现在我们就来学习一首风格妩媚清丽的词《青玉案·元夕》。 【作者介绍】 辛弃疾:(1140-1207)字幼安,号稼轩,济南人,在宋代词坛上,和李清照(易安居士)合称“济南二安”。辛弃疾出生时,北方已经被金人占领,他从小就立下抗敌救国的雄心壮志,21岁时组织了一支二千多人的队伍起义抗金,后率众加入耿京的起义军,并任“掌书记”。辛弃疾建议耿京主动与南宋联系,在奉命去南宋期间,叛徒张安国杀害了耿京挟众降金。辛弃疾北归以后,率众勇闯敌营,活捉张安国,并号召了上万名士兵一起投归南宋。归南宋后,辛弃疾历任湖北、湖南、江西等地的安抚使。在任上,实施了一些利国利民的措施,但屡遭当权者疑忌打击,落职闲居于江西上饶一带近二十年。晚年曾任镇江知府,在此期间,积极为北伐做准备,反对轻举冒进,因与当权者不合而落职,1207年病逝,据说临终时,还大呼“杀贼”。辛弃疾的词作数量居两宋之冠,留存六百余首。题材广泛,其中抒写抗金复土、倾诉壮志未酬的愤慨作品,是其精华部分。 【译文】 夜晚,东风吹开了千树银花,又吹落焰火如星雨闪耀。华丽的车马来来往往,芳香溢满在路上。动听的箫声飞动飘扬,精美的彩灯光华流转,整个夜晚舞鱼舞龙的节目表演个不停。美人头上都戴着蛾儿、雪柳、黄金缕等亮丽的饰品,欢声笑语,带着

宋词艺术成就的巅峰之作赏析

宋词艺术成就的巅峰之作赏析 文/老桂 唐朝是诗的国度,宋朝是词的国度,今天我们就来说说宋朝几位大词人的一首代表作。这个很难选择啊,毕竟文无第一,武无第二,这只是小编的一己之言,各位也可以积极发表意见。 1、苏轼《水调歌头·明月几时有》 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间?转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。 2、辛弃疾《青玉案·元夕》 东风夜放花千树。更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕。笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。 3、柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》 寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说?

4、李清照《声声慢·寻寻觅觅》 寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急?雁过也,正伤心,却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑?梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得! 5、姜夔《扬州慢·淮左名都》 淮左名都,竹西佳处,解鞍少驻初程。过春风十里。尽荠麦青青。自胡马窥江去后,废池乔木,犹厌言兵。渐黄昏,清角吹寒。都在空城。杜郎俊赏,算而今、重到须惊。纵豆蔻词工,青楼梦好,难赋深情。二十四桥仍在,波心荡、冷月无声。念桥边红药,年年知为谁生。 6、晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》 一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回? 无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 7、周邦彦《苏幕遮·燎沉香》 燎沉香,消溽暑。鸟雀呼晴,侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨、水面清圆,一一风荷举。故乡遥,何日去。家住吴门,久作长安旅。五月渔郎相忆否。小楫轻舟,梦入芙蓉浦。 8、陆游《卜算子·咏梅》 驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。 无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。 9、秦观《鹊桥仙》

辛词的艺术成就

辛词的艺术成就 https://www.360docs.net/doc/807228984.html, 2012年01月19日08:59 来源:中国文学史 意象的转换以文为词和用经用史多样的风格:刚柔相济和亦庄亦谐鲜明独特的意象往往体现出诗人的个性风格,而意象群的流变又从一个侧面反映出诗歌史的变迁。相对而言,唐五代词的意象主要来源于闺房绣户和青楼酒馆,至柳永、张先、王安石、苏轼而一变,他们开始创造出与文士日常生活、官场生活相关的意象和自然山水意象。至南渡词又一变,此时词中开始出现与民族苦难、社会现实生活相关的意象。稼轩词所创造的战争和军事活动的意象,又使词的意象群出现了一次大的转换。 本是行伍出身的辛弃疾,有着在战场上横戈杀敌的战斗体验。他既熟悉军事 上沙场,再建武功。因此,当他“笔作剑锋长”时,刀、枪、剑、戟、弓、箭、戈、甲、铁马、旌旗、将军、奇兵等军事意象就自然而然呈现于笔端,诸如“千骑弓刀”、“倚天万里须长剑”、“嵯峨剑戟”、“却笑将军三羽箭”、“边头猛将干戈”、“红旗铁马响春冰”和“斩将更搴旗”等军事意象频繁出现,构成了词史上罕见的军事景观。而下面这类词作:醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分摩下炙,五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生。(《破阵子·为 陈同甫赋壮词以寄》) 落日塞尘起,胡骑猎清秋。汉家组练十万,列舰耸高楼。谁道投鞭飞渡,忆昔鸣髇血污,风雨佛貍愁。季子正年少,匹马黑貂裘。(《水调歌头》上片) 密集的军事意象群,连续成雄豪壮阔的审美境界,更能体现辛词的个性特色,也反映出两宋词史的又一重大变化,即男子汉气概的激扬,词中女性柔婉美最终让位于血性男子的力 度美和崇高美。

辛弃疾词两首语文教案素材

辛弃疾词两首语文教案素材 辛弃疾词两首教案(一) 教学目标 一.知识教育目标 1.了解辛弃疾豪放词的创作风格. 2.熟悉了解必要的历史典故. 二.能力培养目标 1.了解作者生活的那个时代的历史背景,学习运用知人论世的方法分析作品. 2.了解辛弃疾词大量运用典故表达思想感情的写法. 三.德育渗透目标

在词的艺术境界中提升自己的人格,强化自己的爱国情操. 重点.难点及解决办法 学习运用知人论世的方法分析作品,了解辛弃疾词大量运用典故表达思想感情的写法,是本课的重点和难点. 课时安排 1课时 教学步骤 一.明确目标 1.了解作者生活的那个时代的历史背景,学习运用知人论世的方法分析作品. 2.了解辛弃疾词大量运用典故表达思想感情的写法.

二.整体感知 1.导入新课 〝铜板铁琶,继东坡高唱大江东去;美芹悲黍,冀南宋莫随鸿雁南飞〞,自古以来〝苏辛〞并称,苏轼和辛弃疾分别代表着北宋和南宋的豪放风格. (板书课题) 2.作者简介 辛弃疾(_40 __),字幼安,号稼轩,济南历城(今属山东)人.宋高宗绍兴三十一年(_61年),参加耿京抗金队伍,为掌书记.次年南下,历任承务郎.建康通判及江西.湖南.湖北安抚使liu_https://www.360docs.net/doc/807228984.html,.曾多次上书,陈抗金恢复大略,均未被采纳.孝宗淳熙八年(_81年)罢官.隐居江西上饶.铅山等地达二十余年,其间两度被起用,但都不长.宁宗嘉泰三年(1_年)又被起用,次年被派往镇江任知府,为北伐作准备,因反对韩侂胄立即出兵的计划,又被罢官.开禧元年(__年)回铅山隐居,两年后忧愤而死. 后来,韩侂胄不听辛弃疾劝告,于开禧二年(__年)草率出兵,结果大败而归.次年,韩侂胄被杀.

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