八年级音乐欣赏(1)
17、曲名（《西班牙斗牛舞曲》）：是作曲家马基纳创作的一首个性鲜明的舞曲，以西班牙传统民
俗“斗牛”为题材，电子琴独奏音色丰富而多变。采用西班牙典型的民间舞曲节奏和音乐风格，由引子加四个舞曲段落组合而成。引子奔放热烈开门见山的展示了紧张的斗牛场面；第一部分响起嘹亮的号角，旋律和节奏与引子形成呼应；第二部分和第三部分的切分节奏与歌唱乐段仿佛显示了斗牛士矫健的步伐与潇洒的姿态；第四部分号角重新响起，音乐更加密集紧凑，仿佛预示着斗牛士辉煌的胜利。
18、曲名（《今夜无人入睡》）：是意大利作曲家普契尼创作的歌剧《图兰朵》中主人公卡拉夫王子
的一段咏叹调。此唱段宣叙调部分以平和缓慢的旋律和节奏，营造出静谧孤寂的氛围，柔和的音色唱
出了王子对公主的爱意；中段进入咏叹调部分，旋律优美抒情，音调色彩较为明朗，高音的演唱抒发
了主人公内心的急切和喜悦；尾声演唱风格戏剧化，灿烂的男高音音色唱出了全曲的最高音，表现出
了王子自信坚毅的性格和对公主炽热的爱。
19、曲名（《卡门序曲》）:是法国浪漫主义乐派的作曲家比捷创作于1872年的歌剧《卡门》中的一
段辉煌而热烈的交响乐。这部歌剧取材于梅里美的同名小说，结构属于回旋曲式。乐曲的主部主题气
氛热烈欢快，进行曲的风格将人们带到西班牙斗牛场喧闹狂热的气氛中；第二主题欢快跳跃，刻画了
兴奋而狂热的人们。第三主题是《斗牛士之歌》曲调雄壮威武，节奏铿锵有力，非常鼓舞人心，描绘
了斗牛士的英姿；第四主题紧张而不安的弦乐的颤音,变为了小调色彩，预示着故事最终的悲剧结局。20、曲名（《火把节》）：选自作曲家王西麟创作的风俗性交响组曲《云南音诗》的第四乐章，体裁
为交响曲，风格活泼诙谐、抒情轻快。表现了彝族火把节的节庆盛况。乐曲采用了云南少数民族民间
音乐音调加以交响乐的手法创作而成。以管弦乐合奏出热烈奔放的引子，第一部分音乐风格热烈而又
质朴粗犷；第二部分优美婀娜的旋律线条中加入了铿锵有力地铜管节奏，使音乐层次更加分明。欢快
的节奏，绚丽的音乐色彩，描绘了彝族火把节的盛大欢腾的景象，表现了人们对美好生活的赞颂和向往。
21、曲名（《溜冰圆舞曲》）：是法国浪漫主义乐派作曲家瓦尔特费尔创作于1882年的一首交响乐
作品，乐曲原名为《溜冰的人》，用维也纳圆舞曲形式写成，A大调，由序奏、四个小圆舞曲及结尾组成。序奏以第一圆舞曲为素材，速度缓慢节奏自由，旋律优美描绘了冬日美丽的景色；接下来每个段
落都象一幕冰上芭蕾舞。主题旋律宽广平稳、线条流畅明丽，使人联想到溜冰的人们舒展优美的舞姿，充满了轻松活泼的情绪
22、曲名：（《十一月.雪橇》）：是俄罗斯民族乐派作曲家柴可夫斯基创作的钢琴组曲《四季》中的
一首钢琴独奏曲。结构为三部曲式，第一部分具有俄罗斯舞曲风格，旋律流畅，线条灵动起伏，强弱
对比鲜明；中段旋律欢快生动，富有舞蹈性，八度之间音符的跳跃生动的描绘了雪橇起伏疾的形象；
第三部分是第一部分的再现乐段，高音部分快速的重复持续音型的衬托，好似雪橇铃铛发出清脆的声响，展现了茫茫雪原雪橇飞驰的美丽画面。
23、曲名（《流水》）：这首古琴曲以“高山流水遇知音”的故事为创作题材，乐曲共分九段，另有尾声，可分
为起、承、转、合四个部分。风格深沉、流畅的。运用古琴古朴的音色和多样的演奏技法，旋律时而深沉含蓄，时而
起伏上扬，时而宽阔平稳时而飘忽无定，悠长的旋律线条和清澈的泛音，刻画了从涓涓细流到滔滔江水的情景转化，
虚实结合情景交融，生动地描绘了流水的各种情态。
24、曲名（《海岛冰轮初转腾》）：这是传统京剧《贵妃醉酒》中的唱段，由京剧表演艺术家梅兰芳改编演绎，为旦角唱段，伴奏乐器为京胡。此唱段唱腔属于一眼板，速度中速，节奏不急不缓，旋律流畅明朗，衬字轻柔，旦角声腔圆润，共鸣处理的到位，体现了女性的柔美，形象的刻画了杨玉环醉酒抒怀、沉醉失态的情态。
25、曲名（《我正在城楼观山景》）：这是京剧表演艺术家马连良演绎的传统京剧《空城计》中的唱段，为生角
唱段，伴奏乐器为京胡。此段唱腔采用西皮二六板式，速度中速，生角声腔沉稳洪亮，韵味醇厚，刻画了诸葛亮沉着
冷静机智的人物性格，刻画了危急应战，成竹在胸的军事家风度，是《空城计》的核心代表唱段。
26、曲名（《智斗》）：这是现代京剧《沙家浜》中的一个选段，唱腔为西皮流水板式，是个对唱乐段。本唱段人
物角色的划分为：阿庆嫂是旦角；刁德一是生角；胡传魁是净角。本唱段是阿庆嫂与日伪参谋长刁德一的一段斗智斗
勇的唱段，旦角的唱段细腻生动，体现了阿庆嫂的睿智和勇敢；生角的唱段沉稳，刻画了刁德一狡猾奸诈的性格；净
角的唱段高亢粗犷，表现了胡传魁武夫的愚蠢。
27、曲名（《打虎上山》）：这是现代京剧《智取威虎山》中杨子荣的唱段，角色为生行，唱腔开始以二黄导板，紧拉慢唱嘹亮高亢的声腔衬托出了波澜壮阔，气冲霄汉的英雄气势，伴奏中加入了西洋管弦乐队，渲染林海雪原风雪
呼啸，马蹄翻滚的场景。唱段后半部分唱腔转入西皮快板，一字一音的节奏配合刚劲的音调，显示除了杨子荣坚定的
信念和冲天豪气。
28、曲名（《G弦上的咏叹调》）：这是德国巴洛克音乐流派作曲家巴赫创作的一首管弦乐作品，结构为二部曲式，小提琴独奏。第一部分速度缓慢节奏自由，乐曲旋律优美动人，小提琴细腻的音色演绎，使得这首乐曲如同虔诚
的祷告一般感人至深；第二部分是补充发展乐段，出现的切分节奏构成的延长音增强了哀伤的气氛，最终在激情和自
信的情感中结束。
29、曲名（《小夜曲》）：这是奥地利、维也纳古典乐派作曲家，被誉为“交响乐之父”的海顿与1762年创作《F 大调弦乐四重奏》第二乐章，体裁为室内乐，表现形式为弦乐四重奏，由呈示部、展开部、再现部组成了小奏鸣曲的
结构。呈示部主题轻巧柔美，乐曲色彩明朗，弦乐的音色细腻而轻柔；副部主题音调轻快，情绪高涨；经过短小的展
开部后进入再现部，再现了呈示部中的两个主题，旋律娓娓动听，具有一种典雅质朴的情调，表现了无忧无虑的意境。
30、曲名（《c小调第五（命运）交响曲》）：这是德国、古典音乐流派作曲家贝多芬于1805年创作的一首交
响曲，共四个乐章，我们欣赏的为第一乐章。第一乐章为奏鸣曲式结构，乐曲充满了悲壮激昂的热情，本乐章有两个
主题动机；“命运的敲门声”四个音动机发展为命运主题，主部主题风格紧张而不安的，乐队全奏加剧了这一主题的
戏剧性；接着圆号号角声后引出副部主题，情绪变得明朗而抒情充满希望，两主题的对比鲜明，乐曲形象的表达了作
者对坎坷命运强烈的抗争和对最终胜利的希望，也映射了作曲家坚韧不屈的一生。
31、曲名（《g小调第四十交响曲》）：这是奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表，莫扎特与1788年创作的《g
小调第四十交响曲》的第一乐章；第一乐章是奏鸣曲式，g小调，快板，开始就是轻快而富有激情的主部主题，情感
真挚流露；副部主题静谧而优美，与主部主题音乐风格形成鲜明的对比，将乐章中所表现的有些激动与不安的情感做
了很好地诠释与概括，使音乐整充满抒情和戏剧性。
32、曲名（《阳光照耀着塔什库尔干》）:是作曲家陈钢创作的小提琴曲，主奏乐器为小提琴，乐曲具有新疆塔吉克族音乐风格，分为纵情高唱和热情欢舞两个部分；乐曲取材塔吉克族音乐为素材，由一段钢琴自由的散板，极具异域音乐风格的引子引入；第一部分旋律线条流畅舒展，音色柔和细腻，小调色彩具有浓厚的民族音乐特色，展现塔什库尔干美丽的自然风光；紧接着小提琴以颤音开始了一段节奏自由的华彩段落，进入了乐曲第二部分，旋律欢快生动，小提琴顿弓跳弓等技法使得音色饱满短促富有生命力，速度时而自由时而迅疾，描绘了塔吉克人民热情欢畅舞蹈的热闹场面。
33、曲名（《大漠之夜》）：这是由一首描绘西部大漠月夜风光的一首混声合唱曲，音乐风格优美广阔而带有神秘色彩。这首合唱作品充分的运用了各声部不同色彩的，中音区女声悠长而平稳，男声作为应答与音色的补充，强弱对比突出，音色柔和而又丰满，歌曲的主题部分描绘了一幅“月色朦胧，星光闪烁”寂静而辽阔的西部大漠景色的同时，也颂唱出了骆驼坚忍不拔的品格，更是对西部大漠劳动者的歌颂。
34、曲名（《万马奔腾》）：是马头琴演奏家齐.宝力高创作的一首马头琴独奏曲，乐曲的主题是一个快速激烈的乐句，全曲节奏非常紧凑，迅疾的速度贯穿始终，马头琴独特的音色与华彩的演奏技巧是这首曲子的亮点，特别是乐曲后半段马头琴音色模仿了马的嘶鸣声，表现手法直观，淋漓尽致的展现了一望无际的草原上，万马奔腾的壮观景象。
35、曲名（《梁山伯与祝英台》）：是陈钢、何占豪创作的一首小提琴协奏曲。
乐曲以越剧曲调为素材，综合了交响乐和我国民间戏曲表现手法，选取相爱、抗婚、化蝶三个重要主题发展而成，结
构为奏鸣曲式，分为呈示部、展开部、再现部；相爱的主题旋律优美动人，运用复调的手法描述了梁祝二人之间纯真
美好的情感；忽然沉重阴沉的管乐和鼓音以及不和谐的和弦与弦乐震音，象征威严封建势力的主题；继而散板节奏和
沉痛哀伤的音调，小提琴凄厉尖锐的音色表现了梁祝二人悲惨的命运；再现部分小提琴柔和的音色缓缓奏出的相爱的
主题缓和了我们沉痛的心情，让人又一次沉浸在鸟语花香的美景中，表现了对梁、祝深切的同情与美好的祝愿。
36、曲名（《十面埋伏》）:是一首我国著名的古曲，采用了我国传统器乐套曲结构，共十三个段落，分为三部分。
以楚汉相争为题材，乐曲第一部分战前准备，琵琶在高音区，由慢及快，轮指演奏出战鼓声，乐曲旋律激烈雄壮，表现大军严阵以待；第二部分决战情景，乐曲着重其实渲染，琵琶以丰富的演奏技法和多变的节奏逼真的演绎了
刀光剑影，骑甲交错的场面；第三部分战争结束，旋律轻快，情绪热烈，描述了楚军溃败项羽自刎和汉军得胜的场景。
37、曲名（《夏夜》）：是作曲家杨善乐创作的一首小提琴曲。乐曲以湖南花鼓戏为音乐素材，结构为再现单三
部曲式。开始平静的引子部分，小提琴奏出了悠扬宁静的主题旋律，具有浓厚的江南民歌的音调，第一部分的旋律抒
情淳朴，起伏平缓，第二乐段旋律欢快活泼，风格清新生动，仿佛忆起儿时活泼欢乐的场景；第三部分再现了第一部
分主题，乐曲寄托了作曲家对故乡深深地眷恋和浓厚的思乡之情。
38、曲名（《六月--船歌》）：这是俄罗斯民族乐派作曲家，柴可夫斯基创作的钢琴组曲中的一首钢琴独奏曲。
作品选自钢琴组曲《四季》结构为再现单三部曲式，乐曲第一部分为小调色彩，钢琴音色柔和，织体部分展示了
微波荡漾湖面的美丽景色；第二部分转为大调色彩，其中两个主题色彩分明，平行乐句组成的乐段轻快活泼，第二主
题则更加富有动感，形象的描绘了夏日游船谈笑风生的欢快；再现乐段中增加了复调声部，使乐段更具流动性，更加
生动，给游船湖面增添一笔忧郁色彩。
39、曲名（《彩云追月》）:是作曲家任光创作的一首民乐曲。乐曲四四拍，三部曲式结构，A段旋律采用中国的
五声调式创作，旋律优美流畅，具有浓郁的民族风格，切分音的出现使音乐情绪激动而澎湃；B乐段是A乐段情感的
延伸，五声音阶扩充为六声音阶，节拍上的变化丰富，乐器间应答式的对话仿佛是云月的嬉戏，情态逼真、意趣盎然。
读谱（音符的名称、时值、唱名）
以“5”为例
音符音符的名称时值
5- - - - - 附点全音符， 6拍
5- - - 全音符， 4拍
5- - 附点二分音符， 3拍；
5- 二分音符， 2拍；
5 四分音符， 1拍；
5﹒附点四分音符， 1拍半；
5 八分音符拍，半拍（1/2拍）；
5﹒附点八分音符，?拍；
5 十六分音符，?拍；
音符的唱名
1 2 3 4 5 6 7
do re mi fa sol la si
最新《中国音乐史与名作赏析》教案-(完整版)
第二章周代的音乐（公元前十一世纪—前221年） （一）教学目的： 1．了解周代统治阶级的音乐发展 2．理解周代的民间音乐与乐器乐律 3．掌握周代儒墨道三家的音乐思想 （二）教学重、难点： 1．重点：历史文化背景及音乐特点概述 2．难点：儒家音乐的兴起和早期发展 （三）教学方法、手段：教师讲授，多媒体教学。 相关教学内容 第一节周代的礼与乐 周代天子分封诸侯，并在总结殷商各种典章制度的基础上，建立了一整套等级制度。周代统治者以礼、乐、刑、政四术为统治手段。礼礼可分贵贱，乐可互与敬，所以周代极为重视礼、乐的政治作用。 1周代的礼相当的多，多配合乐的运用，大致可分为： 一、祭祀二、大飨礼三、燕礼四、大射仪 五、养老之礼六、乡饮酒礼七、乡射礼 这些重要的礼的活动，各自有其所属音乐，有各自的乐曲和章法，不能混淆。 2在周代（尤其是西周），不同等级身份的人，所用的乐队和歌舞队也有很大差别，不得随便僭（jian）越。《周礼·大司乐》说:“正乐县（xuan，即悬）之位，王宫县、诸侯轩县、卿大夫判县、士特县。”关于舞队的人数应为：“天子八佾（yi），诸公六佾，诸侯四佾”为宜。 周代的礼乐的规定，是为了加强人们的等级观念，达到巩固其统治的政治目的。 第二节宫廷音乐的繁荣 周代宫廷音乐以较繁荣，它们既有与礼结合的音乐种类，也有为统治阶级娱乐之用的音乐。这些音乐大都是乐舞或歌舞的形式，有 一、六代乐舞 简称“六乐”，是保留在周代宫廷中的六个据说从黄帝开始历代留传下来的代表性的乐舞，包括： ①黄帝时的《云门大卷（quan）》或称《云门》，祭祀云神，黄帝部落以云为图腾。 ②尧时的《咸池》或称《大咸》，“咸池”是日落之处的星座名，祭祀地神，可能与星辰崇拜有关。 ③舜时的《大韶》或称《韶》，因为它用排箫伴奏，又称《萧韶》，又因此乐舞有九次变化，又称为《九辩》或《九歌》，祭祀四望（天下名山，如五岳、四镇等）
[小学][音乐欣赏课一年级教案]
[小学][音乐欣赏课一年级教案] [音乐欣赏课一年级教案] 教学内容:针对一年级，以儿歌和游戏的方法，启发孩子对音乐的乐趣，课型:音乐欣赏勇于表现自己。课课时:1课时年级:一年级执教:王禛旎助教: 教学目的:1.培养学生对音乐的兴趣 2(掌握一首新儿歌 3.通过游戏努力展现自己的音乐才华。 教学过程 教学教学教学要点教师活动学生活动用具意图一. 导入播放动画(约15看动画音频引起学生对《喜1.让孩子观看一分钟) 羊羊》的兴趣集《喜羊羊与灰 太狼》 二.教授新课播放视频，并教孩学习新歌音频，让学生能够学会1学习演唱主题子们唱新歌歌词，唱新歌曲 (乐 器) 2.击鼓传花导演游戏参与游戏，练习所学新音频，让学生在游戏中 歌，或者表演才艺小鼓，复习新歌，并且 球，奖敢于表现自己 品 游戏一 击鼓传花。让孩子坐成一圈，先由老师起头击鼓，鼓停球落哪个学生手里，学生站在中间表演刚学的歌曲或者表压另外的才艺，表演后奖励一个奖品。
[音乐欣赏课课二年级教案] 教学内容:针对二年级，音乐欣赏课以PPT的形式为主，教授学生认知课型:音乐欣赏基础的简谱，能打出连贯的节奏，并且学习欢乐颂。课课时:1课时年级:二年级执教:王禛旎助教: 教学目的:1.培养学生对音乐的乐趣; 2.认识基础的简谱，为将来音乐学习打下基础 教学过程 教学教学教学要点教师活动学生活动用具意图一. 导入介绍欢乐颂的作让孩子们初步熟悉欢乐PPT 让学生对欢乐颂1.播放欢乐颂的者，内容颂的旋律产生初步的兴趣合唱视频 二.教授新课教授简谱中练习三句旋律 PPT，卡让学生能够准确1音调1234567想对应的片，乐发音 发音器 2.节奏介绍节奏的含义，跟着老师一起练习节拍 PPT 让学生学会基本 并通过一些方式的节奏 让学生掌握基本 的节奏 3.节奏小组比赛导出一些节奏，让认真练习，参加比赛 PPT，奖在游戏和比赛中 每组同学练习几品掌握节奏 遍后在全班面前 一起拍打，并有老 师和其他组同学 评分 4 学唱《欢乐颂》先教孩子们打出结合之前的学习学会欢PPT，简学以致用
人教版七年级音乐下册教案1
七年级下册音乐教案 第一单元春之声 一、编写意图 这个单元的内容设计与学校春季开学这样一种特定时段密切相关。目的在于，以“春之声”这一主题为出发点，通过让学生聆听、演唱、演奏描绘春天的音乐作品，使他们体验并感受音乐与大自然、音乐与社会生活的密切联系，理解音乐与相关文化相结合所产生的艺术作品独特的魅力，加深对音乐学科价值的认识。内容安排上，首先选取现代作家朱自清的散文名篇《春》(节选)作为学生朗读的文字材料，并为之配上背景音乐(门德尔松的钢琴小品《春之歌》)，将学生带人春天美好的情境中，唤起学生对春天的美好情感。接下来安排的唱歌曲目为莫扎特的抒情歌曲《渴望春天》，突出春天的诗意，并与学生的春游活动相关联；欣赏曲目选取了中国作品《新疆之春》(小提琴独奏)《春晓》(独唱)《春节序曲》(合奏)，外国作品选取了《春天奏鸣曲》(小提琴独奏)；最后选取20世纪初著名的学堂乐歌《春游》(李叔同词曲)作为学生填词和器乐演奏的内容。 由于表现春天题材的音乐作品非常多，在材料筛选上，既从学生的接受能力出发，选取与他们生活相关的作品；也注意了不同作品在课堂教学时对学生情绪的调节作用。此外，教材中有意识地将地理、历史、古诗词、民间习俗等相关内容加以渗透，以丰富学生的综合知识层面，同时也有助于开发音乐材料的人文价值。 二、教学安排 本单元可以安排为2课时。第一课时为“配乐诗朗诵”和“唱歌”两项内容，第二课时为“欣赏”、“学吹竖笛”与“音乐活动”。 第一课时可以按教科书的顺序，先进行“配乐诗朗诵”的教学活动，也可以先安排“唱歌”。两种安排都可以起到比较好的导入作用，能够收到较好的课堂教学效果。第二课时应当注意区分“欣赏”曲目的不同情绪、不同表现方式以及暗含其中的音乐基本要素：《新疆之春》是奔放欢快、载歌载舞的器乐独奏曲，切分节奏、装饰音的运用具有典型的新疆风格；《春晓》为古朴、深幽、令人回味的抒情歌曲，采用的是七声雅乐音阶；《春节序曲》为热闹欢腾背景下的秧歌舞蹈场面，双簧管迷人的音色在管弦乐队的陪衬下格外动人，同样运用切分节奏、装饰音，但采用的是汉族调式；贝多芬的小提琴与钢琴《春天奏鸣曲》中快速的音阶跑动使人感受到的旋律十分流畅清新，沐浴在春光下的喜悦之情溢于言表，练习中提及“和弦”概念；《春游》可以设计为用竖笛演奏、器乐合奏、演唱加竖笛或小乐队伴奏等多重形式。为《春游》填词练习的目的是引导学生探索歌曲中词与曲之间密不可分、相辅相成的关系，为学生分析歌曲、了解歌曲写作的基本常识做铺垫。 第一单元第一课 教学内容： 1．歌曲：《渴望春天》。2．创编：为歌曲配打击乐伴奏。3．配乐散文：《春》。教学准备：钢琴、录音机、磁带、VCD、打击乐、铃鼓、三角铁、响板、沙锤等。教学目标： 1．学会歌曲《渴望春天》，并在反复地练唱中体会6/8拍子活泼欢快的特点。2．通过对散文《春》的配乐朗诵，使学生感受音乐与文学的密切关系，审美内涵。
《中国通俗歌曲欣赏》教案设计
《中国通俗歌曲欣赏》教案设计 设计意图 爱因斯坦说过“爱好是最好的老师”，通俗歌曲因其大众化、全民化的特点，得到许多中学生的喜爱。把流行歌曲引进课堂——这是课堂设置中的挑战，也是一个不可避免的过程，本节课选择了学生最感兴趣的内容——欣赏通俗歌曲。通过介绍通俗歌曲的特点以及我国不同时期通俗歌曲的风格，然后让学生进行讨论与交流，学生根据自己的理解各抒己见，充分发挥学生的主观能动性及团结协作的精神，教师给学生提出问题、总结问题，引导学生积极思考，表达见解，使学生多角度、客观地评价和欣赏不同类别的通俗歌曲。 教学内容 一、音乐知识通俗歌曲的概念及特点 二、作品欣赏 1．《何日君再来》 2．《外婆的澎湖湾》 3．《小城故事》 4．《黄土高坡》 5．《天堂》 三、探索与讨论 教学目标 1．了解通俗歌曲的特点，对“通俗歌曲”这种音乐形式有一定的认识和鉴别能力，并能主动参与讨论。 2．能够充分感受、体验通俗歌曲中所表现的音乐情绪 , 理解音乐内容及意境。 教学重点、难点 如何引导学生多角度、客观地评价鉴赏不同时期、不同类别的通俗歌曲。教学方法 讲解、演示、列举、分析、讨论及学生相关的参与活动 教具：CAI课件音乐设备电脑黑板等 教学过程 一、导入课题 1．老师分别用三种唱法（美声、民族、通俗）演唱三首歌曲。 ①《你再不要去做情郎》（选自《费加罗的婚礼》，艺术歌曲，美声唱法） ②《草原上升起不落的太阳》（民歌，民族唱法） ③《弯弯的月亮》（通俗歌曲，通俗唱法）
2．老师小结导入课题 老师刚才分别用三种唱法演唱了一首艺术歌曲、一首民歌、一首通俗歌曲，不同演唱方式具有不同的表现效果，同一首歌曲也可能用不同的演唱方法来表现。对同学们而言，最为熟悉和喜欢的是用通俗唱法演唱的通俗歌曲。这节课我想和同学们一起走进我国通俗歌曲的艺术殿堂，共同去感受它的魅力。（揭示课题） 二、通俗歌曲的概念及特点 1．什么是通俗歌曲？ 展示：通俗歌曲亦称流行歌曲，主要是指十九世纪下半叶至二十世纪初在欧美各国发展起来的适合一般市民群众爱好的，轻松活泼、易学易唱的、便于流传的歌曲。它是与艺术歌曲、民歌相对而言的梦内容大多取材于人们的日常生活，以爱情主题居多；也有描写人生、伦理、叙说理想、生活、抒发思念之情等。 2．通俗歌曲的主要特点？ 展示：通俗歌曲的主要特点是短小精练，旋律流畅、口语化较强、易学易唱，流传范围广泛，富于时代性。各个时代的通俗歌曲具有各自的特点，歌曲常使用一个固定的节拍或固定的节奏型等，乐队一般用电声乐队演奏。 三、我国通俗歌曲的几个发展时期 我国通俗歌曲的发展大致可以分为以下四个阶段：二十世纪三、四十年代（起源）：二十世纪七十年代末——八十年代初（港台歌曲和校园民谣）；二十世纪八十年代中期——九十年代初（“西北风”时期）；九十年代中期至今（成熟期、形式多样化）。 四、感受与体验 导语：我国通俗歌曲从起源到今天的日趋成熟，经历了一个曲折的过程，那么究竟我国各个时期通俗歌曲有什么特点呢？是不是所有的通俗歌曲都适合中学生演唱呢？通俗歌曲到底可不可以进入我们的课堂呢？这些正是我想在这节课和同学们一起来探讨的问题，接下来请同学们欣赏几首我国各个时期的有代表性的通俗歌曲： 1．“二十世纪三、四十年代”通俗歌曲代表作品欣赏 （1）欣赏《何日君再来》 （2）师总结并简介时代背景：当时的中国正处在民族存亡的紧要关头，一方面以中国共产党为代表的革命者正在进行艰苦卓绝的斗争；另一方面反动统治者置国家民族利益不顾，过着醉生梦死的生活。这首歌正是这部分人生活的真实写照。 （3）当时通俗歌曲的特点：格调低下，情绪消沉，低级庸俗，在唱法上卖弄风情。
一年级音乐课教案
一年级音乐课教案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
一年级音乐课教案第一课时 一.自我介绍，讲课堂纪律，学习目标 二．教学内容：儿歌蜗牛与黄鹂鸟 三：教学工具：蜗牛，黄鹂鸟，葡萄树图片 四：教学步骤： 1．课前猜谜语小小动物行得慢，背着房子它在里面住。是什么动物？ （蜗牛）细小爪子黄羽毛，飞到树上瞧呀瞧（黄鹂鸟）青藤长长绕树转，紫色珍珠一串串（葡萄树） 再出示蜗牛，黄鹂鸟，葡萄树图片，老师先给给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。 2．抄写歌词：蜗牛与黄鹂鸟歌词 啊门啊前一棵葡萄树啊嫩啊嫩绿地刚发芽蜗牛背着那重重的壳呀一步 一步地往上爬啊树啊上两只黄鹂鸟啊嘻啊嘻哈哈在笑它葡萄成熟还早
3.老师教唱，请小朋友表演，合唱 4．歌曲内容总结：通过学唱此歌曲使我们懂得的道理： 不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。 第二课时 一．教学内容：儿歌种太阳 二．教学工具：彩色便利贴 三．教学步骤 1.歌曲引入：春天农民伯伯要播种，把种子播到地里，等到秋天才会有所收获。现在有个小朋友也要播种，他播种的不是种子，而是愿望，他要播种什么愿望呢？我们学完这首歌曲就知道了。 2抄写歌词教唱 我有一个美丽的愿望长大以后能播种太阳播种一个一个就够了会结出许多的许多的太阳一个送给送给南极一个送给送给北冰洋一个挂在挂在冬天一个挂在晚上挂在晚上啦啦啦种太阳啦啦啦种太阳啦啦啦啦啦啦啦啦种太阳到那个时候世界每个角落都会变得都会变得温暖又明亮我有一个美丽的愿望长大以后能播种太阳播种一个一个就够了会结出许多的许多的太阳一个送给送给南极一个送给送给北冰洋一个挂在挂在冬天一个挂在晚上挂在晚上啦啦啦种太阳啦啦啦种太阳啦啦啦啦啦啦啦啦种太阳到那个时候世界每个角落都会变得都会变得温暖又明亮
2019-2020年七年级音乐 《红旗颂》音乐欣赏课教案 人教新课标版
2019-2020年七年级音乐《红旗颂》音乐欣赏课教案人教新课标版 教学内容:欣赏管弦乐曲《红旗颂》 教学课时:一课时 教学目的: 感受乐曲《红旗颂》的宏伟气势,体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。 教学重点: 感受乐曲的气势,理解作品的内涵。 教具准备: 录音机、欣赏磁带、钢琴、投影主旋律谱、录像机、电视机、《红旗颂》演奏录像带。 教学过程: 一.组织教学,导入新课: 导言:同学们,今天我们一起来欣赏一首管弦乐曲《红旗颂》(出示标题以及作者) 二.作者简介: 吕其明,1930年出身于安徽,11岁参加新四军文工团,曾得到老一辈音乐家的精心指点。解放后任上海电影乐团团长,从事音乐创造,先后为《铁道游击队》、《南昌起义》等三十多部电影作曲,其中有不少插曲如《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》一直深受人民群众的欢迎,流传至今,久唱不衰。此外,还创作了十多首大中型器乐曲,《红旗颂》就是其中的一首,作于1965年。 三.复习管弦乐队知识: 师:管弦乐队就是以管弦乐器为主的乐队。你还记得有哪几类乐器组成的? 生:弓弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器。 四.欣赏乐曲 1.交谈导入: 师:从标题看怎么理解《红旗颂》? 生:歌颂“红旗”。 师:歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲,而单纯用音乐歌颂红旗的大家听的不多,今天我们欣赏的就是用音乐的手段歌颂红旗,用乐器的不同色彩烘托气氛。当我们仰望五星红旗时,自然就会想起一首庄严的歌,你能说出是什么歌吗? 生:《中华人民共和国国歌》(哼出《国歌》的前奏) 2.初听全曲,听辩曲中熟悉的《国歌》音调: (要求学生在欣赏过程中用举手的动作表示所听到的熟悉的音调。) 3.随琴声哼唱主题音乐,加深对这一颂歌音调的感受与理解。 (投影主旋律谱) 4.介绍乐曲结构,了解作品规格: 师:作品采用了带再现的三部结构:A+B+A(板书) 5.分段赏析:(插入解说,感受气势,理解内涵) ⑴.A段:(第一段) 开始以小号奏出《国歌》音调为素材的雄壮宏伟的引子,经圆号反复,引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题,这一主题在钢琴的伴奏下,给人以光辉热烈和庄严的深切感受,人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中:啊!一九四九年十月一日,天安门广场升起第一面五星红旗,中国人民从此站起来了…… 主题又一次转调出现,转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌,仿佛是亿万人民欢腾热烈
一年级音乐课教案第一课《上学》
花城版 小学上学期一年级音乐课教案 第一课《上学》 教学内容： 歌曲《我今天上学喽》 填词活动《雄鸡喔喔》、《跳踢踏》 教学目标： 1、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力。 2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校，对上音乐课产生兴趣，建立我是小学生的自豪感。 3、培养孩子自我认知能力，开始学会认识自我、认识新同学和适应新环境，从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。 教学重点、难点： 感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力是重点也是难点。 教学准备： 课件 教学时间：三课时 第一课时 一、组织教学。 听曲击掌。 师生问好。 二、组织学生编排座位。 三、音乐活动。 1、聆听歌曲《今天我上学喽》。 和大家一样有一群小朋友今天第一天上学，心情可高兴了，来到学校唱起了快乐的歌曲。
随乐自由律动。 2、学习音乐问候语及常规音乐语。 接着孩子们来到了专门上音乐课的地方：音乐教室。上音乐课可以用怎样的方式问好？（启发学生用歌唱或律动问好） 聆听翻书的音乐、安静的音乐、表扬的音乐等，并反复练习。 3、师生互相认识，交流感情。（歌曲中的难点节奏） 老师很想认识大家，先自我介绍一下：我 .叫李老师，我们握握手 -- —————— 谁能像老师一样有节奏的告示大家你叫什么？ 师生互问——生生互问——请几对小伙伴上台表演 四、结束。 听取出室。 第二课时 一、组织教学。 听曲入室，师生问好。 二、音乐活动：想想、玩玩、出新招。 1、课件显示p3的内容。 2、上课铃敲响了，小朋友们应该怎样做? 3、讨论交流。 4、唱一唱、演一演。 三、教学新歌《我今天上学喽》。 1、观看课件、聆听歌曲。 2、讨论：从歌声中你听出这些孩子第一天上学的心情如何？（兴奋、愉快……） 同自己的心情比较一下。 上学第一天你都做了哪些准备？（新衣服、新书包……） 来到学校你都看到了什么？（敬爱的老师、亲爱的同学、美丽的校园……） 3、学习歌词。 配乐按歌曲的节奏朗读歌词。
小学一年级音乐学情分析
小学一年级音乐学情分析 一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。 三、教材分析 一年级下册总共10课，分别是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪与咪咪》，其中歌曲有《布谷》、《小雨沙沙》、《牧童》、《放牛歌》、《一对好朋友》、《数鸭子》、《小象》、《两只小象》、《草原就是我的家》、《小松树》、《母鸡叫咯咯》、《下蛋罗》、《海》、《云》、《彝家娃娃真幸福》、《乃哟乃》、《粉刷匠》、《理发师》、《猫咪别淘气》、《谁在叫》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有《杜鹃圆舞曲》、《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《牧童》、《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》、《小象》、《大象》、《我是人民的小骑兵》《挤奶舞》、《公鸡母鸡》、《我的小鸡》、《大海摇篮》、《海上风暴》、《快乐的罗嗦》、《阳光下的孩子》、《夏天的阳光》、《我有一双万能的手》、《铁匠波尔卡》、《小狗圆舞曲》、《跳圆舞曲的小猫》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。 三、教学措施 1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。 2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。 3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。 6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 小学二年级音乐学情分析 二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。
七年级音乐下册 第5单元 欣赏《卡林卡》教案2 新人教版
《卡林卡》教案 课程类型： 以欣赏为主的音乐欣赏课 教学目标： 1、能够乐于欣赏美丽的乐曲。 2、通过欣赏乐曲，学生能够用自己的语言简述歌曲的风格特点。 教学重点和难点： 知道在乐曲简单的曲调下所蕴含的音乐魅力。 教学过程： 教学用具： 多媒体及钢琴。 教学过程： 一、导入： 1、进行简短的自我介绍。 2、播放乐曲片段，让学生谈谈这首乐曲的旋律特点是什么样的以及听完后的感受。 教师总结：这首曲子的旋律在逐渐强，而且两种音乐情绪情绪交替其中。 提问：“我们把音乐美分为哪几个基本范畴？”学生可答：“音乐美可以分为优美、壮美、崇高美、欢乐美、悲剧美、喜剧美等六个基本范畴。” 二、欣赏作品： 1、仔细聆听《卡林卡》的片段。 提出问题：演奏形式是什么？ 2、介绍《卡林卡》的创作背景。 卡林卡（俄语：Калинка；英语：Kalinka），俄罗斯著名民间歌曲，以其合唱形式最为著名。“卡林卡”的俄文意思是“雪球花”，用来形容姑娘之美丽。所以歌曲内容无非是谈情说爱，而且此曲的旋律比歌词更简单，但却是了不起的创作，原因就是其独特的合唱形式。 3、简单歌曲特点。 歌曲以合唱队的轻声慢起开始，然后节奏逐渐加快，音量持续增强，同样的乐句不断反复，一直进行到热火朝天的时候，随即飘扬而起一段优美而节奏自由的抒情独唱。独唱尚在进行时，合唱声部又悄悄进入，继而再以加快的速度搅得风生水起，如此一而再，再而三，循环不已，欢快激昂与抒情沉静交替，有着非凡的感染力。
三、音乐活动 1、听听动动 教师播放歌曲，和同学们一起乐句的体验活动：听音乐拍节奏。 2、听听唱唱 教师再次播放俄罗斯歌曲《卡林卡》，请学生随着伴奏音乐朗读歌词。最后师生一起学唱歌曲共同感受这首独具风格的俄罗斯民歌。重点让学生学会控制速度的变化，可以先拍后唱。学生学唱歌曲时，一定要模仿教师的范唱语气及乐句间的连接进行演唱。 四、小结。 如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！ 如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
音乐欣赏教案范文
音乐欣赏教案范文 音乐欣赏课 教学目标： 一、通过对西洋乐器的介绍，能够了解乐器的知识，掌握基础的音乐理论。 二、学唱歌曲《DO RE MI》，掌握简单的歌唱方法。 三、让学生体会音乐的美，培养学生的欣赏和审美能力，提高文化素养，丰富情感体验。使学生具有感受音乐、表现音乐和欣赏音乐的能力。 教学重点：乐器知识的学习、歌曲《DO RE MI》演唱 教学难点：歌曲《DO RE MI》的演唱、打击乐的配合。 教学过程： 一、导入：教师通过吉他弹唱《雪绒花》、提起学生对课堂的兴趣。提问：刚刚老师演唱的歌曲叫什么名字？（雪绒花）、是用什么乐器伴奏的？（吉他）从而引入西洋乐器的介绍。 二、新课教授： 1、提问：西洋乐器的种类有哪些？ ? 弦乐：钢琴、吉他、小提琴等 ? 管乐：小号、长号、圆号等 ? 打击乐：小军鼓、定音鼓、架子鼓等 2、介绍弦乐：吉他 细分：民谣吉他、古典吉他、电吉他、贝斯等。音色：
六线、葫芦形。 另有一点不为人知的是，吉他家族中最“贵族”的古典吉他与小提琴、钢琴并列为世界著名三大乐器 介绍管乐：小号 小号，俗称小喇叭，铜管乐器家族的一员、音色强烈、锐利、极富辉煌感，声音嘹亮、清脆、高亢，具有高度的演奏技巧和丰富的表现力；是铜管族中的高音乐器，既可奏出嘹亮的号角声，也可奏出优美而富有歌唱性的旋律。小号使用弱音器可增加神秘色彩。小号音色明朗响亮，非常锐利。不仅可以演奏振奋人心的旋律，而且能够演奏抒情的优美乐段。因此无论是交响乐团还是军乐团或者爵士乐团，它都是常见乐器。小号的中音区与高音区是最有表现力的音区，中音区力度变化幅度最大，低音区发音软弱，可以强奏，但需要特殊技巧，高音区效果最好，但音量不很大。 打击乐：架子鼓（爵士鼓） 爵士鼓（JAZZDRUMS）起源于美国。它是一套以鼓为主的组合性打击乐器。由一人演奏始时专为爵士乐伴奏。架子鼓英文称作Drum kit 或Drum set，集合许多打击乐器为一体，基本的组合包括了大鼓(bass drum)、军鼓(snare drum)、两个中鼓(tom tom)、一个落地鼓(Floor Tom)、脚踏钹(Hi-Hat Cymbal)和两片铜钹(a ride cymbal and a crash cymbal)。 4、通过游戏、猜一猜、画一画 沙锤、响板、碰铃、木鱼。
一年级《影视音乐欣赏》教学反思.doc
一年级《影视音乐欣赏》教学反思 在这节课的教授中，第一环节我通过欣赏无声的《葫芦兄弟》影片，让学生初步感受没有声音的影片是怎么样的？然后通过三段不同音乐情 绪的欣赏，让学生进一步感受没有音乐的影片与有音乐的影片的差别。通过动一动、演一演，不仅提高学生的兴趣，激发学生兴趣，让学生自主的去学，让他们自己发现问题和指导他们主动的去自主的解决问题，而且为下面的知识点作了铺垫。 那么第二个环节我呢运用了动画片《龟兔赛跑》的影视片段，让学生先通过听音乐感受音乐形象，再通过学学乌龟和兔子走路让学生根据音乐形象来挑选小乐器，跟着鼓点和琴声走一走，反复感受两段音乐不同的情绪，同时也很好的复习和巩固音的强弱、快慢，再通过形式多样的故事表演，让小朋友充分感受不同的音乐可以表现不同的音乐形象，收到的效果也非常不错。 第三个环节也是一个拓展部分，让小朋友把三段音乐和三段影片配对，提高他们对电影音乐的理解。授课中，我用“音乐编辑遇到了麻烦”的假设，让小朋友帮助音乐编辑找一找的表现形式，既发挥了小朋友乐于助人的精神，又调动了小朋友学习的积极性，让小朋友融于此景、此音乐，很好的活跃了课堂学习的氛围，较好的巩固了前面学过知识。在这三个教学环节当中，通过师声的互动、内容的细化、形式的多样，丰富了教学内容，活跃了课堂氛围，较好的完成了本次教学任务，基本达到了课前的设想。
在这节课的教授中，第一环节我通过欣赏无声的《葫芦兄弟》影片，让学生初步感受没有声音的影片是怎么样的？然后通过三段不同音乐情 绪的欣赏，让学生进一步感受没有音乐的影片与有音乐的影片的差别。通过动一动、演一演，不仅提高学生的兴趣，激发学生兴趣，让学生自主的去学，让他们自己发现问题和指导他们主动的去自主的解决问题，而且为下面的知识点作了铺垫。 那么第二个环节我呢运用了动画片《龟兔赛跑》的影视片段，让学生先通过听音乐感受音乐形象，再通过学学乌龟和兔子走路让学生根据音乐形象来挑选小乐器，跟着鼓点和琴声走一走，反复感受两段音乐不同的情绪，同时也很好的复习和巩固音的强弱、快慢，再通过形式多样的故事表演，让小朋友充分感受不同的音乐可以表现不同的音乐形象，收到的效果也非常不错。 第三个环节也是一个拓展部分，让小朋友把三段音乐和三段影片配对，提高他们对电影音乐的理解。授课中，我用“音乐编辑遇到了麻烦”的假设，让小朋友帮助音乐编辑找一找的表现形式，既发挥了小朋友乐于助人的精神，又调动了小朋友学习的积极性，让小朋友融于此景、此音乐，很好的活跃了课堂学习的氛围，较好的巩固了前面学过知识。在这三个教学环节当中，通过师声的互动、内容的细化、形式的多样，丰富了教学内容，活跃了课堂氛围，较好的完成了本次教学任务，基本达到了课前的设想。
人教版小学一年级下册音乐教案课程
第一课春天 一、教学内容： 1、聆听《杜鹃圆舞曲》 2、聆听《小燕子》 3、表演《布谷》 4、表演《小雨沙沙》 二、教学总目标： 1、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。 2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。 3、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。 4、能编创动作表现歌(乐)曲。准确地唱歌。 三、教材分析： 1. 手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》 杜鹃圆舞曲是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。本曲在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。乐曲采用三折子圆舞曲体裁，C大调，中板。由三个小圆舞曲组成。 《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美，音乐形象生动鲜明，深受人们的喜爱。
2. 歌曲《小燕子》 《小燕子》是故事影片《护士日记》中的插曲。自影片播出后，这支歌便飞入了千家万户，成为孩子们喜爱的歌曲，多年传唱不衰。 歌曲以小女孩为主人公，动情地唱出了祖国的新面貌，歌颂了社会主义建设日新月异的巨大变化。一方面也反映了人与自然和睦相处的美好感情。 3. 歌曲《布谷》 《布谷》是一首德国儿童歌曲，3/4拍，大调式。歌曲以模仿布谷鸟叫声的音调开始。歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。 4．歌曲《小雨沙沙》 《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，2/4拍，宫调式。旋律采用了级进、同间反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘了小雨沙沙的声音。拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣，歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物，启迪学生热爱生活、热爱大自然。 四、课时安排：二课时 第一课时授课时间：年月日 教学内容： 1、欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》 2、学唱歌曲《布谷》
一年级音乐欣赏教案
课型：一年级欣赏 教学目的： 1、通过听赏打击乐合奏《鸭子拌嘴》，使学生初步接触并喜欢民间音乐。 2、通过介绍我国丰富的打击乐器和学生的实践活动，使孩子们知道各种丰富的音响能生动地表达一定内容。 教学重点： 认识打击乐器 教学难点： 听辨乐器的音色，并用乐器表现动物的形象。 教具： 鸭子拌嘴动画课件、录音机、碰铃、三角铁、舞板、双响筒、小鼓、铃鼓、锣、镲。 教学过程： （一）组织教学 1、律动。 老师和学生听音乐做律动 2、游戏。 师：老师这有一棵打击乐树，请同学到树上找出上节课认识的打击乐器（碰铃、三角铁、舞板、双响筒、小鼓、铃鼓等） 学生认识打击乐器并做节奏回声游戏。 通过听辨，学生进一步熟悉各种打击乐器的音色及名称。 3、检查学生模仿、自制的打击乐器为歌曲《新年好》伴奏。 （二）新课 1、师介绍打击乐器-----锣、镲 2、出示课题------《鸭子拌嘴》 师：同学们知道拌嘴什么意思吗？ 生：拌嘴是吵架的意思。 3、学生带着鸭子拌嘴这个问题出听全曲。（生听完谈自己的想象，有的还编成小故事说出来） 4、看动画片《鸭子拌嘴》，要求学生边看画面，边听音乐，并说出听到乐曲中有哪些打击乐器。 生：有锣朋友和镲朋友的声音。 师：这首乐曲描写一群小鸭子（用小镲演奏）、大鸭子（用大镲演奏）清早走出舍门来到池塘，戏水打闹，饶舌拌嘴，然后心满意足摇摇摆摆回窝去的生动情景。 5、创作活动
（1）老师引导学生进行铺垫练习了，利用形象思维，启发学生自觉进行节奏片段创作。师：请同学们用自制打击乐器发出的声音，来表现一只小狗在啃骨头的声音；一只小老鼠在偷吃东西的声音。 （2）学生用自制打击乐器所发出的声音来表现一定的音乐形象后，创作一首自己的《鸭子拌嘴》，边看画面边创作。师用小镲表现小鸭子并用录音机录制。（3）播放师生共同创作的《鸭子拌嘴》通过听赏进一步启发学生的想象空间。 6、再次听赏《鸭子拌嘴》 老师要求学生用自己创作的《鸭子拌嘴》和此曲作比较，鼓励学生多学音乐知识，将来就能创作出优秀的音乐作品。 （三）小结： 希望同学们在以后听赏乐曲时，都能展开想象的翅膀，在音乐的天空中翱翔。（四）下课： 播放《鸭子拌嘴》音乐，学生变成一个个小鸭子走出教室。
七年级音乐 《红旗颂》音乐欣赏课教案 人教新课标版
《红旗颂》音乐欣赏课教案 教学内容:欣赏管弦乐曲《红旗颂》 教学课时:一课时 教学目的: 感受乐曲《红旗颂》的宏伟气势,体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。 教学重点: 感受乐曲的气势,理解作品的内涵。 教具准备: 录音机、欣赏磁带、钢琴、投影主旋律谱、录像机、电视机、《红旗颂》演奏录像带。 教学过程: 一.组织教学,导入新课: 导言:同学们,今天我们一起来欣赏一首管弦乐曲《红旗颂》(出示标题以及作者) 二.作者简介: 吕其明,1930年出身于安徽,11岁参加新四军文工团,曾得到老一辈音乐家的精心指点。解放后任上海电影乐团团长,从事音乐创造,先后为《铁道游击队》、《南昌起义》等三十多部电影作曲,其中有不少插曲如《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》一直深受人民群众的欢迎,流传至今,久唱不衰。此外,还创作了十多首大中型器乐曲,《红旗颂》就是其中的一首,作于1965年。 三.复习管弦乐队知识: 师:管弦乐队就是以管弦乐器为主的乐队。你还记得有哪几类乐器组成的? 生:弓弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器。 四.欣赏乐曲 1.交谈导入: 师:从标题看怎么理解《红旗颂》? 生:歌颂“红旗”。 师:歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲,而单纯用音乐歌颂红旗的大家听的不多,今天我们欣赏的就是用音乐的手段歌颂红旗,用乐器的不同色彩烘托气氛。当我们仰望五星红旗时,自然就会想起一首庄严的歌,你能说出是什么歌吗? 生:《中华人民共和国国歌》(哼出《国歌》的前奏) 2.初听全曲,听辩曲中熟悉的《国歌》音调: (要求学生在欣赏过程中用举手的动作表示所听到的熟悉的音调。) 3.随琴声哼唱主题音乐,加深对这一颂歌音调的感受与理解。 (投影主旋律谱) 4.介绍乐曲结构,了解作品规格: 师:作品采用了带再现的三部结构:A+B+A(板书) 5.分段赏析:(插入解说,感受气势,理解内涵) ⑴.A段:(第一段) 开始以小号奏出《国歌》音调为素材的雄壮宏伟的引子,经圆号反复,引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题,这一主题在钢琴的伴奏下,给人以光辉热烈和庄严的深切感受,人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中:啊!一九四九年十月一日,天安门广场升起第一面五星红旗,中国人民从此站起来了…… 主题又一次转调出现,转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌,仿佛是亿万人民欢腾热烈
一年级下册音乐教案目录讲解
第1课春天 教学内容： 聆听《杜鹃圆舞曲》，聆听《春晓》，表演《春晓》、《布谷》，表演《小雨沙沙》。 教学目标 1、通过聆听歌（乐曲），感受音乐所表现的春天。 2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。 3、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。 4、能编创动作表现歌（乐曲）。准确地唱歌。 第一课时 教学内容： 1、聆听《杜鹃圆舞曲》。 2、演唱《春晓》。 教学过程： 1、完整聆听全曲，问：乐曲中你仿佛听到了什么声音？学给同学们听一听。 2、复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。 3、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。 3、完整地聆听歌曲《春晓》。 问：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？ 4、听歌曲《春晓》分小组编创动作。 5、随着复听歌曲的录音，分组表演。 6、小结。 第二课时 教学内容： 学唱《布谷》、《小雨沙沙》。
教学过程 1、完整地感受歌曲的旋律。 让学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？ 2、听歌曲录音，分小组拉手： 听第一段歌曲向左方向走， 听第二段歌曲向右方向走， 第三段反之， 让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。 4、课后小结。
第2课放牧 教学目标 1、通过听《牧童短笛》、《牧童》，唱《牧童谣》、《放牛歌》，感受 牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。 2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握 其演奏方法和姿势。 3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏， 能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。 教学内容 1、表演《牧童谣》； 2、认识三角铁、双响筒； 3、聆听《牧童短笛》、《牧童》；表演《放牛歌》。 第一课时 教学要求： 聆听歌曲《牧童短笛》和《牧童》。 教学过程： 1、听歌曲前，同学们猜一猜《牧童短笛》。 2、教师完整地播放歌曲录音，学生初听。歌中唱出的牧童到哪里 去了？为什么？渗透珍惜学习时光的教育。 3、学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。 4、完整地聆听歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些内容？复听歌 曲。 5、随着音乐录音轻轻地敲击双响筒。 第二课时 教学要求： 学唱歌曲《牧童谣》和《放牛歌》。 教学过程： 1、学唱《牧童谣》。 （！）启发学生看图，听录音范唱，初步感受歌曲。
新人教版小学一年级上册音乐欣赏水族馆教案
新人教版小学一年级上册音乐欣赏 《水族馆》教案 新人教版小学一年级上册音乐欣赏《水族馆》教案 教学内容 欣赏《水族馆》 教学目标 1．继续培养学生聆听音乐的好习惯，教会学生欣赏音乐的基本方法。 2．通过对比聆听，感受速度、力度、音色等要素对塑造音乐形象所起的作用，想象鱼儿、水草在水族箱中轻盈起舞的形象。 3．通过听、想、创、演等方法，启发学生踊跃表达自己的感受，培养学生的音乐想象力。 教学过程 1．谈话导入 同学们有谁去过水族馆？水族馆里有些什么？
水族馆给你的感受是怎样的？ 2．完整聆听 完整聆听乐曲，初步感受乐曲所描绘的波光粼粼的水中世界以及鱼儿在水中自由地游来游去的形象。 3．复听乐曲 （1）乐曲的力度和速度是怎样的？表现了水族馆里的什么场景？（轻柔、安静，舒缓；波光粼粼的水，鱼儿在水中自由地游来游去） （2）音乐是怎样表现波光粼粼的水中世界的？（钢琴的琶音） （3）假如你是一条鱼，请你随着音乐在水族馆里自由地游来游去。（学生扮演鱼儿、水草等水中动植物） 4．对比欣赏 《引子与狮王进行曲》与《水族馆》两首作品都选自圣-桑创作的管弦乐组曲《动物狂欢节》。乐曲的速度、力度、旋律以及乐器的音色各不相同，表现了狮王与鱼儿不同的音乐形象。通过对比欣赏，
教给学生欣赏音乐的基本方法。 5．随音乐表演 在教师指导下，学生编创几个动作，随音乐表演，表现水族馆里各种鱼儿、水草在水中漫游、起舞的形象。 新人教版小学一年级上册音乐欣赏《水族馆》教案 教学内容 欣赏《水族馆》 教学目标 1．继续培养学生聆听音乐的好习惯，教会学生欣赏音乐的基本方法。 2．通过对比聆听，感受速度、力度、音色等要素对塑造音乐形象所起的作用，想象鱼儿、水草在水族箱中轻盈起舞的形象。
七年级音乐欣赏课
《阳光照耀着塔什库尔干》教学设计 【教学内容】 人民音乐出版社初中七年级下册第三单元《阳光照耀着塔什库尔干》 【教学对象】 初中七年级学生 【教材分析】 《阳光照耀着塔什库尔干》是陈刚创作的一首具有新疆风格的小提琴曲，音乐包含 两大部分内容:”纵情高歌”和”热烈欢舞”。作品运用了塔吉克族的民间音乐素材，尤其是其独特的塔吉克调式及变化多端的节拍和节奏，并使用了小提琴、钢琴及西洋音乐的一些创作方法。以其独特的艺术风格和丰富音响色彩，描绘了塔吉克族人民在节日中载歌载舞、歌颂幸福生活的欢乐场景。 【学情分析】 初一年级的学生有参与意识、有探索意愿，但在表达方面，主动性还有待加强，需要教师给予积极的引导。根据学生的特点，本课设计多种形式的音乐体验，使学生通过体验来完成对音乐的欣赏，感受乐曲节拍、节奏以及乐曲的风格与情绪。 【教学理念】 本着以生为本理念，多方位地让学生自主体验和学习探究，运用多种教学手段、方法获得情感体验。从而扩大学生的音乐视野，培养学生对音乐的兴趣爱好，提高感受和理解音乐的欣赏分析能力，使学生的素质得以全面发展。 【教学目标】 情感态度与价值观： 通过欣赏作品，引导学生感受塔吉克民族的音乐风格，激发学生对民族音乐的喜爱。 过程与方法： 从音乐要素和创作技法中欣赏作品，用合作表演等实践方式体验作品。 知识与技能： 1、初步了解塔吉克民族音乐典型的节奏型和节拍的特点以及乐曲段落的划分。 2、通过律动感受作品的情绪，通过创编、合作等方式培养学生表达音乐的能力。 【教学重点】 在音乐活动中，体验作品的各种要素与表达方式，感受塔吉克民族音乐的特点。 【教学难点】 引导学生积极地表达音乐 【教学策略】 自主探究、讨论交互、声势运用、合作表现 【教学方法】 奥尔夫教学法、达尔克罗兹教学法等 【教学课时】一课时 【教学准备】 钢琴、二胡、旋律线卡片、导学案 【教学过程】 一、导入（微课导入） 师：聆听经典，与音乐同行！欢迎大家来到音乐课堂。今天我们要学习的内容是什么呢？通过一段微课来了解...... 【设计意图】帮助学生更全面地了解作品，带入情境。 二、作品分析
音乐欣赏教案
中国民族音乐欣赏 一、教学目标: 1、学会简单的音乐欣赏方法,并且感受我国不同民族的文化 内涵; 2、通过欣赏不同民族歌曲学会判断不同地域的文化区别 二、重难点: 1、同学们的欣赏能力都处在初级阶段,还需要大量的练习; 2、民族文化的区别性大,做为初学者不太好把握其中的精髓。 三、课时:一课时 教学过程: 一、导入: 同学们,从我们出生到现在听过很多的音乐作品,那么哪些音乐作品对您有特别的感触,同学们自己举一些例子。(学生们自己举例子说出自己所听到过的音乐作品)。那么,铜须门下面播放一些音乐作品,瞧瞧大家就是不就是听过？播放音乐《茉莉花》、《青藏高原》、《八月桂花遍地开》《草原上升起不落的太阳》。同学们,这些音乐作品想必大家可能有些都听过,那么它们属于哪个民族的呢,今天我就带领大家一起走进这样一个神奇而美妙的世界。 二、播放音乐《信天游》,让同学们自己谈谈自己听完音乐后的感受,并且组织语言说说这个音乐作品的特点 歌曲:《信天游》特点:高亢、嘹亮、热情奔放、深沉、奔放、苍凉
陕北的音乐主要特点就就是高亢嘹亮、热情奔放,这与当地的文化、人文特点以及当地的居住环境有很大的关系。陕北地处陕北黄土高原,这个地区因为就是黄河的流经地,又地处高地,因此,这个地区常年缺水、干旱,人们居住的地方相隔又很遥远,所以,当地的人们相互之间传递信息的主要方式就就是靠喊山,所以,这个地区音乐的特点也就是很嘹亮的。同学们下课之后可以在网络上搜集这个地区的代表性歌曲。 播放音乐《青藏高原》特点:高亢嘹亮、悠扬婉转,像就是在天空中歌唱 青藏高原地处平均海拔4000米以上的地区,寒冷,广阔,有些地区常年积雪覆盖,人们走在路上,抬眼望,景色美丽,瞧的很遥远,水很清澈,天空很蓝,站在高一点的地方,可以感受到白云就在身边。这个地区的地域特点也就造就了这个地区特有的文化内涵,还有独特的音乐形式,嘹亮,婉转,悠扬,歌声仿佛都在天空中环绕,唱出的歌曲好像就是让上天听到,为人们祈祷祝福。 播放音乐《嘎达梅林》特点:辽阔、深沉、遥远、奔放、豪迈 蒙古族地处我国的北部,这个地区被大部分的青草覆盖,就是我国最大的一个草原,也就是我国放牧民族最为集中的地区,当地的人们主要靠放牧为生,常年骑马奔驰在草原上,瞧到的都就是一眼望不到边的绿地与碧蓝的天空,一眼望去,瞧到都就是天空与草原的衔接。天空中白云缭绕,草原上成群的雪白羊群,就像就是天空中的朵朵白云。因此,