2019年部编版三年级下册语文第三单元 主题训练试卷及答案

2019年部编版三年级下册语文第三单元 主题训练试卷及答案
2019年部编版三年级下册语文第三单元 主题训练试卷及答案

第三单元主题训练卷

中华传统文化

一、主题感悟。(35分)

1.

写出诗句所描写的传统节日及相应的传统习俗。

(1)( ):清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。

________________________________________________________

(2)( ):爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。

________________________________________________________

(3)( ):遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。

________________________________________________________

2.

(1)中国古代四大发明指的是_______、______、______、______。

(2)选词填空并回答问题。

他把树皮、麻头、稻草、破布等原料____________,______在水里________烂成浆;再把浆________出来________干,就成了一种既轻便又好用的纸。这一段文字讲的是____________________________。

(3)判断对错。

①中国的造纸术影响了全世界。( )

②中国的造纸术最先传到了阿拉伯世界和欧洲。( )

③我们的祖先最早是用刀把文字刻在龟甲和兽骨上。( )

3.

______省赵县的洨河上,有一座____________的石拱桥,叫________桥,又叫________。它是隋朝的石匠________设计并参加建造的,到现在已经有______年了,但它还是那么__________、________和________。它是劳动人民______和______的体现,是我国________的历史文化遗产。

4.

《清明上河图》是____宋画家________画的,这幅画使我们看到了八九百年以前的________,看到了当时普通百姓的________。

二、主题链接。(16分)

1.日积月累。(8分)

(1)我会填。

文房四宝:________________

雅人四好:________________

花中君子:________________

中医四诊:________________

(2)我会记。

京剧行当:生旦净丑

自然美景:风花雪月

2.你知道哪些传统文化?你觉得有必要继承发扬传统文化吗?为什么?(8分)

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

三、主题应用。(49分)

(一)阅读短文,完成问题。(19分)

端午节的由来

农历五月初五是端午节,它与春节、中秋节合称为中国三大传统节日,受到人们的普遍重视。

端午节起源于战国后期。爱国诗人屈原忧国忧民,他在完全绝望的心情下,于农历五月初五自投汨罗江自尽。后人为了纪念他,在每年的这一天举行各种纪念仪式。旧时,各家在门上插艾草,贴纸符;小孩还穿绣有老虎的肚兜和鞋,或佩戴艾草香囊,以期“驱鬼除邪”。后来,在五月初四,家家户户还用青芦叶包裹糯米煮食,称为“粽子”。粽子馅儿有红豆、蚕豆瓣、红枣、咸肉、鲜肉、火腿及虾子酱等。粽子形状多样,有正三角形、正四角形、尖三角形等。初五上午,人们洒雄黄酒、悬挂艾草,以驱除毒蛇、蜈蚣、壁虎等动物。吃午饭时,人们还要饮上几杯雄黄酒。据说蛇类最怕雄黄,《白蛇传》中,白娘子就是在端午节那天饮了丈夫许仙倒的一杯雄黄酒而显露原形的。

如今,端午节吃粽子、饮雄黄酒、备佳肴的习俗久盛不衰,许多农家仍用艾草熏烟。

1. 在文中找出下列词语的反义词。(4分)

轻视( ) 隐藏( )

2.下面对“端午”理解正确的一项是( )(3分)

A.五月的开端。

B.“午”通“五”,“端”是“一头”的意思。

C.“端”是开始、起初的意思,“午”与“五”同音,因此称五月五日为端午。

3.端午节是为了纪念________,它与________、________合称为中国三大传统节日。如今,端午节的习俗有____________________

________________________________________________。(7分)

4.粽子有哪些特点?(5分)

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

(二)主题练笔。(30分)

春节是我国最重要的传统节日,在这一天,家家户户都会贴上春联。你家每年是怎么贴春联的?请你把贴春联的过程写下来吧!

________________________________________________________

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第三单元主题训练卷

中华传统文化

一、1.(1)清明节踏青、扫墓

(2)春节放鞭炮、吃饺子、贴春联

(3)重阳节登高、插茱萸

2.(1)造纸术印刷术指南针火药

(2)剪碎或切断浸捣捞晒蔡伦的造纸方法

(3)①√②×③√

3.河北世界闻名安济赵州桥李春一千四百多雄伟坚固美观智慧才干宝贵

4.北张择端古都风貌生活情景

二、1.(1)笔墨纸砚琴棋书画梅兰竹菊望闻问切

2.示例:中秋节吃月饼,端午节包粽子。我觉得有必要继承发扬传统文化,因为它们是我们民族文化的重要体现。

三、(一)1.重视显露

2.C

3.屈原春节中秋节吃粽子、饮雄黄酒、备佳肴、用艾草熏烟

4.粽子叶用青芦叶;米用糯米;馅儿有红豆、蚕豆瓣、红枣、咸肉、鲜肉、火腿及虾子酱等;形状多样,有正三角形、正四角形、尖三角形等。(二)思路点拨:注意题目要求写贴春联的过程,回想一下家里是如何贴春联

的,把过程用“先……再……然后……最后……”的结构写出来即可。

例文略。

小学语文主题学习丛书的利用

小学语文主题学习丛书学习模式 课堂讨论包括小组交流和全班讨论展示两个基本环节,小组交流环节,时间要充足,做到交流不充分不展示,但是也要防止交流过程出现松懈、拖沓的现象。展示时,要讲究秩序,对同一个问题进行补充的同学先发言,要展示另一个问题的同学后发言,以此保证展示问题的完整和透彻。 一、小组互助交流 交流前教师明确交流任务和交流时间:交流的内容包括三部分,即学生自学时所作的圈点批注,比较阅读的有关内容以及拓展延伸的内容。交流环节注意时效性,时间一般控制在10分钟左右。交流的过程由小组长进行调控,组内同学互助探究,疑难问题可以组间互助,最后在小组长的带领下筛选组内有价值的问题,分配到人,做好展示的准备。 二、圈点批注的课堂讨论 学生讨论自己对文章的独特体验,通过互相补充,加深对文章的理解。发言时注意让补充的同学先说,另起一个问题的同学靠后,使课堂讨论快而不乱,井然有序。还要提醒学生注意倾听和记录,加强对共性问题的积累。本环节完毕以后,教师要及时总结,使知识点深化、系统化。本环节是对文本的理解,是课堂的主要部分,一般用时10分钟。 三、比较阅读的展示 引导学生多角度比较课文和主题学习材料的异同点。可以从作者、文体、内容、写法、背景、语言等各个角度去谈,可以抓住感受最深的一点去谈,也可以评价这几篇文章的优劣,总之鼓励学生大胆发表自己独特的见解。一般用时5分钟。 四、拓展延伸的展示 学生以各种方式展现自己对学习主题的认识,写作、表演、绘画、演唱等多种艺术样式在此环节引人了语文课堂,不仅有利于学生才华的展示,更重要的是激发了学生对语文学科的兴趣,历来深受学生欢迎。此处教师可引导学生实现由主题相连到相关的突破,实现展示内容的极大丰富性,在一定意义上再次体现主题学习的指导思想。一般用10分钟。 五、归纳总结反馈 展示完毕以后,教师要对整个学习过程和整篇文章进行总结,对本课的知识点进行反馈,使教材的每一个知识点、能力点能得到有效的落实,使课堂学习目标圆满达成。此环节也要充分发挥教师的指导、点拨作用,使学生对文本的认识和感悟升华到一个更高的层次。一般用时5分钟。 自学课的主要任务是指导方法,让学生独立学习,实现先学后教的目的。为保证启学的顺利进行,教师有计划地对学生进行语文学习方法指导,比如作圈点批注的方法、略读和详读相结合的阅读方法等等。在此类课型中主要运用的自学方法是“三步读书法”。另外,学生自

三年级语文下册主题丛书语文主题丛书《我们的世界》练习题和答案

五实小三年级下册 语文主题丛书《我们的世界》练习题和答案 班级:姓名: 第一单元:奇妙自然 1.《霞光》 1.霞光里的建筑是什么样的?( ) A.恬淡的,和谐的 B.闪闪的,亮亮的 C.美妙的,安然的 D.朦胧的,喧哗的 2.文中描写的霞光有什么特点?( ) A.给世界带来光明。 B.给人们带来安宁。 C.给世间带来美妙。 D.让世间万物安然沉醉。 3.“夕阳坠在半山腰,浓艳的晚霞烧红了西天,抛洒缕缕红光,令人迷醉。”这句话运用了什么修辞手法?( ) A.比喻 B.拟人 C.排比 D.对照 4.“这光芒洒在青青的柳梢,弥漫着阵阵仙气,映得柳叶呈现一片红晕。”这句话中的“弥漫”可以换成下列哪一个词?( ) A.充实 B.覆盖 C.泛滥 D.笼罩 5.请你展开想象,为什么说落日产生的火星点燃了云彩呢?( ) A.云彩燃烧起来 B.云彩飘动了 C.云彩变得火红 D.云彩变得热起来 2.《火烧云》 1.以下生字注音标注有误的-项是?( ) A.蹭(cèng) B.溅(jiàn) C.装饰(sì) D.黎明(lí) 2.火烧云中,作者说是什么点燃了云彩?( ) A.落日 B.夜空 C.天空 D.星星 3.“落日不见了,云彩们也不肯退去。”这句话运用了什么修辞手法?( ) A.拟人 B.比喻 C.排比 D.夸张 4.《火烧云》中,长成黎明的“柙子”具体指的是什么?( ) A.朝阳 B.露水 C.白云 D.朝霞 3.《地球什么样》 1.“啊,地球原来是个椭圆球,浑身穿着花衣裳。”这句话运用了什么修辞手法?( ) A.比喻 B.拟人 C.夸张 D.排比 2.地球是什么样子的?( )

六年级语文主题学习丛书第一册

六年级语文主题学习丛书第一册 一、选择合适的答案,将字母填在括号里。(50分,每小题5分) 1、归侨“飞虎队”中,他率队击落日机15架,成为抗战中著名的 华侨空军英雄。() A.陈瑞细 B. 黄泮扬 2、勿以善小而不为,勿以恶小而为之。是() A.李斯 B.刘备 3、“千万个喉咙战栗着,千万个声音在唱《安息歌》”是在哀悼() A.鲁迅 B .郭沫若 4、行侠仗义的外交官是() A.蒋克 B. 沙祖康 5、“有留正气参天地,永生丹心照古今”是() A.李清照 B.文天祥 6、《黄河大合唱》的第一句歌词是() A.风在吼,马在叫 B.保卫家乡!保卫黄河! 7、“听着!朋友!母亲躲到一边哭泣,哭得伤心得很呀!”是() A.鲁迅 B.方志敏 8、是哪个国家乱扔垃圾的人,要穿上印在“劳改”字样的黄背心,罚打扫卫生,拍照登报。() A.新加坡 B. 加拿大 9、《天职》这个故事讲的是著名医生() A.海德曼 B. 海尔曼

10、“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。过河!过河!过河!”是诗人() A.杜甫 B. 陆游 二、判断对错。对的打对号,错的打错号。(50分,每小题5分) 1、冯骥才卖画是助友济贫。() 2、“革命尚未成功,同志仍需努力。”是孙中山说的。() 3、曼德拉,是南非第一位黑人总统。() 4、《我爱这土地》这首诗歌的作者是艾青创作的。() 5、“草堂留后世,诗圣著千秋”是屈原写的() 6、波兰有一位医术高超的医生海德曼,在二战中救活了一个盖世太保头目。() 7、“带着橄榄枝和自由战士的枪”是阿拉法特说的。() 8、温家宝是继毛泽东之后,唯一能在公开场合展现对中国古代文学精深造诣的中国领导人。() 9、“不是作为中国人的14年”,讲的是李兴国的故事。() 10、青藏铁路线格拉段是全球穿越高原、严寒、极缺氧永久冻土地区最长的铁路。()

三年级下册语文电子书

三年级语文下册课本知识点总结 1.《燕子》作者郑振铎,本课描绘了充满生机的春天景色,赞美了活泼机灵的小燕子,表达了作者对光彩夺目的春天的热爱之情。 本文以燕子为线索,是按燕子的外形,燕子在春天从南方赶来,燕子飞行和停歇的顺序记叙的。课文写了燕子的外形活泼机灵,飞行时轻快灵巧,停歇时姿态优雅的特点。 燕子是春天的使者 2.《古诗两首》中《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章,写的是初春二月的柳树。诗的前两句把翠绿的新叶比作碧玉,把柳条比作绿丝绦,把春风比作剪刀,表现春天的欣欣向荣。后两句采用了自问自答的形式,把对柳树的赞美引向对春天的赞美。 《春日》是作者是宋代理学家朱熹,是一首春游诗,赞美了万紫千红的春天的景色,同时也点出了“东风”是万紫千红春天的源头这个道理。诗中流传千古的佳句(最著名的)是:等闲识得东风面,万紫千红总是春。 描写春天的诗句还有:迟日江山丽,春风花草香。春眠不觉晓,处处闻啼鸟。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。春风又绿江南岸,明月何时照我还。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 描写燕子的诗句:泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。燕子家家入,杨花处处飞。旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。 3、《荷花》的作者是:叶圣陶,写了碧绿的荷叶和形态各异的荷花(清新美丽),表达了对大自然的热爱。 4、《珍珠泉》:写出了家乡泉水的深和绿及冒不完的水泡。清澈见底,泉水甘甜,表达了对家乡的热爱。 5、《翠鸟》作者菁莽,羽毛颜色鲜艳,小巧玲珑,叫声清脆,捕鱼时动作迅速,敏捷,惹人喜爱,表现人与动物和谐相处。 6、《燕子专列》作者昊天,文章采用倒叙的方法,先写人们给乘坐专列的燕子送行,然后描述事情发生的经过,重点介绍小姑娘贝蒂冒着严寒救助冻僵的燕子,最后再回到开头送行的一幕,首尾呼应。突出了人们不畏严寒拯救燕子的品质。本文表现了人类对鸟儿的博大爱心,呼吁人们要保护动物。 7、《一个小村庄的故事》:人们毁坏树木而受到了大自然的惩罚,表现保护环境的重要性。对“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头”的理解:突出乱砍滥伐树木所引发的惨重后果,同时也衬托出灾害的无情——人类如果不珍惜热爱自然,自然会对人类进行残酷的惩罚! 8、《路旁的橡树》中的工程师和工人们爱护树木,保护环境。 9、《寓言二则》中《亡羊补牢》意思:羊丢了再修补羊圈。告诉我们:犯了错误,及时补救还不算晚。《南辕北辙》意思:心里想去南方,却驾车往北走。告诉我们:行动与目的相反,永远也到达不了目的地。 10、《惊弓之鸟》人物:更羸善于观察,勤于思考,善于分析。惊弓之鸟的意思:被弓箭吓怕了的鸟。道理:比喻受到一点惊吓,就十分害怕。 11、《画杨桃》作者岑桑,告诉我们:我们做事或看问题应该实事求是,当别人的看法,做法与自己不同时,不要急于下结论,要从别人的角度去看,去想。一切从客观存在的实际出发。 12、《想别人没想到的》人物:小徒弟,他勇于创新。 13、《和时间赛跑》作者是台湾的林清玄。告诉我们要珍惜时间。

2019年三年级下册语文第二单元课堂作业答案 (I)

2019年三年级下册语文第二单元课堂作业答案 (I) 1、认一认,写一写。 翠 C 羽 8画翠鸟 透 T 辶 7画透明 饲 S 饣 5画饲养 壁 B 土 13画墙壁 2、先加偏旁再组词。 干:肝肝脏;旱干旱;竿竹竿;汗汗水;赶赶紧。 包:泡泡沫;饱吃饱;抱拥抱。 寸:村村子;衬衬衫;对不对。 3、选一选,填一填。 (1)今天我终于登上了东方明珠塔,这一天我(盼望)已久了。 (2)爸爸(希望)我也像他一样,长大后当一名军人。 4、收藏屋。 (1)翠鸟爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了。 (2)翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。 5、读一读,写一写。 (1)这句话描写翠鸟的(外形)。从课文中我们知道,翠鸟(捕鱼)的本领很强,这是和它的外形特点有密切的关系:“透亮灵活的眼睛”使得它(能发现机灵的小鱼),(捕鱼)靠的是它那“又尖又长的嘴”。 (2)这句话里表现小鱼机灵的词是(悄悄地),可是小鱼的机灵还是逃不过翠鸟(锐利的眼睛)。这样一比较,就显得翠鸟更(机灵)。 我也来写写我喜欢的小动物。 鹦鹉喜欢停在大树上,一双肉色的小爪子紧紧地抓住树枝。它的颜色非常鲜艳,头上的羽毛像黄色的头巾,绣满了灰色的花纹,背上的羽毛像淡绿色的外衣,腹部的羽毛像金黄色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张弯曲而又尖利的嘴。 小狗长着一身黄黄的毛,一对耳朵,总是耷拉着,像泄了气的气球一样,水汪汪的大眼睛,像两颗黑玛瑙,闪闪发光的,一个小小的鼻子,一张大大的嘴巴,吃起来,“吧嗒,吧嗒”的,红彤彤的舌头,舔在我的手上热乎乎的,痒痒的。别看小狗四肢短短的,走起路来,健步如飞,一条毛茸茸的尾巴,总是左摇右摆,像泼浪鼓一样。

小学三年级语文主题丛书试卷

一、填一填,我能做的既快又好。 1、《安徒生童话》是()作家()的童话作品,也是世界上最有名的童话作品集之一。他最著名的童话故事有()、()和()等。 2、《叶永烈讲述科学家故事100个》是著名科幻作家()的作品。 3、《三毛流浪记全集》是出自中国杰出漫画家()之笔。 4、《白雪皇后》中()非常同情格尔达的遭遇,将格尔达带进了城,带到了公主的寝室。 5、《拇指姑娘》中的拇指姑娘在()做成的摇篮里。 6、《海的女儿》中,小人鱼最后杀了小王子了吗?() 7、《卖火柴的小女孩》中的小女孩最后在亮光中看到了()。 8、《宝葫芦的秘密》是中国著名儿童文学家()(1906—1985)1958年创作的童话。 二、我来连一连,找出下面的文章分别讲的是哪位历史人物。 “数学怪人”华罗庚 自学成才的数学家陈景润 珍爱石头的人莱特兄弟 戴草帽的博士李四光 飞机兄弟爱因斯坦 三、选择题,我能选出正确的选项。 1. 《宝葫芦的秘密》中,宝葫芦最后让王葆远离( D )。 A、爸爸妈妈 B、老师 C、朋友 D、所有人 2.三毛在被( ) 收留时,上过学堂。 A落水的小男孩家B三轮车夫一家C渔夫D师兄 3.《宝葫芦的秘密》中,王葆得到宝葫芦后第一个愿望是()。 A.变出房子B.变出鱼C.变出熏鱼D.变出卤蛋 4.丑小鸭变成了美丽的()。 A.天鹅B.鸭子C.大公鸡D.小鸟 5.《宝葫芦的秘密》从头到尾就是一场()。 A、游戏 B、梦 C、赌注 D、电影 三、判断下面题目的对错,对的画“√”,错的画“×” 1、《丑小鸭》一文中,丑小鸭最终变成了美丽的白天鹅。() 2、《皇帝的新衣》皇帝穿了漂亮的衣服举行游行大典。() 3、《小克劳斯和大克劳斯》小克劳斯和大克劳斯因为是好朋友,所以没有对大克劳斯下毒手。() 4、《拇指姑娘》中老婆婆想得到一个美丽的小孩子,巫婆帮她实现了。() 5、在《海的女儿》中,巫婆说:“人鱼一旦死了,便将化成海水中的泡沫。” ( )

怎样更好地使用语文主题丛书

怎样更好地使用语文 主题丛书 Revised on November 25, 2020

怎样更好地使用语文主题学习丛书 平邑县实验小学师范校区高冲 语文主题丛书的阅读教学是教师精神享受的过程,也是学生提升语文综合能力的过程。主题学习就是指凭借文本的主题开展的系列课内与课外的语文学习活动,让文本的主题通过一篇篇文章的阅读,在学生的心底打下烙印,为学生生命发展打好底色。“主题学习”为语文教学注入了新的活力,它必将带来无限广阔的前景。经过这半年的实践,我对主题学习丛书的使用有了自己的一些体会,也从学生的变化体验到了阅读教学的特殊魅力。下面我就来介绍一下我的一下做法: 一、主题丛书里的文章都是根据单元主题设计的,一般每单元配备多篇文章,我采取了“一篇带多篇”的教学模式。 1.“一篇带多篇”,就是在学完一篇课文后在不增加课时的前提下,利用拓展阅读的方式,插入一篇或多篇《主题学习》丛书文章。抓住一个知识点展开主题教学,找到一个单元的切入点整合单元,抓住典型的课例精讲课文,一篇带多篇,将“语文主题学习丛书”中与之相关的文章渗透到课堂教学中,努力实现课外阅读课内化,减轻学生的课业负担,从而进行海量阅读,营造高效课堂。 2.课时安排:在每个单元中确定一篇“精读课文”的方法。学完这一课文,紧扣主题加入“主题学习”丛书中1-2篇文章的学习。 二.阅读指导 1、以“扶”为主,用问题引路,教给孩子学会阅读。 对于二年级孩子来说,已经逐步对阅读产生了兴趣,也明白了“不动笔墨不读书”的道理,但边读书边思考还处在肤浅的表层。教师适当的以问题引路,指导孩子带着问题去读书是非常有必要的。 2、圈点勾画,学会分类。学生一开始读书,教师就要教给孩子读书要圈点勾画好词好句,让学生对圈点的内容进行初步分类,如:精彩语段用“~~~”、四字成语用“○或△”等,使内容条理化、系统化,便于查阅和温习。好的句子和词语,也可以学习着用到自己的写话中去。到了中高年级

四年级作文:我与语文主题学习

四年级作文:我与语文主题学习 大家对语文主题学习丛书已经不陌生了吧,这是一套充满真情与爱的 丛书,而它也是一位无私奉献给我们知识道理的无声老师。读了这丛书,能够让你感受到这个世界不但仅有罪恶与战争,它还有善良与和平,总之这丛书包涵了世界上所有的善良与罪恶,它能够让你感受到 这个社会大家庭的善良之爱,也能够让你感受到这个社会的罪恶之情。 《语文主题学习》是根据课内知识给我们补充的相关知识。这本书是 根据我们这个单元所学的内容编写的,《语文主题学习》的内容丰富 多彩。内容十分丰富,有散文、诗歌和小故事。有让人潸然泪下的感 人故事;有让人鼓起勇气的励志短文;还有让人知识广泛的历史文章……能够说,《语文主题学习》在语文的长河里无处不闪耀着璀璨 夺目的光芒。 主题丛书的内容五彩缤纷,让人读起来如饥似渴……险刺激的神魔故事,历史悠久的国学文化,引人入胜的感恩故事都是《语文主题学习》丛书不可分割的一部分。倘若你用心去读,它会使你废寝忘食。其中,我最喜欢《最美的力量》这本书了。这本书书名上的“力量”两个字,就是指“爱”。不过,这种力量是最美的,所以,作者起的这个书名 能够说是恰到好处、无可挑剔!而《把生的权力留给别人》这篇文章 最让人难以忘怀。也许大家会觉得,狼是一种没有“爱”的动物,你 完全想错了,这篇文章中说,有三只狼,为了掩护狼群,被猎人打死了。三只狼明白,用自己的生命换来很多人的生还,是值得的。狼与 狼之间的关怀,让我们看到了一种至高的境界。在这个物欲横流的世 界里,狼的无私与善待狼族成员的情操确实让我们感慨万千。 《金色小提琴》一文告诉我们:真爱无价。亲情是一池清澈温暖的湖水,是寒冬里一盆燃烧正旺的炭火,是炎炎夏日里的一片榕树下的绿荫,是漫漫荒漠中的绿洲。当你疲惫的时候,亲情是一杯沁人心脾的 清茶,当你伤心怯懦的时候,亲情给你信心和勇气,当你受到侮辱的

人教版小学三年级下册语文电子课文

人教版小学三年级下册语文电子课文 (全册\含语文园地知识) 1.燕子 一身乌黑光亮的羽毛,一对俊(jùn)俏(qiào)轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑(còu)成了活泼机灵的小燕子。 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂(fú)着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来,为春光增(zēnɡ)添了许多生机。 在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠(lǜe)过,唧(jī)唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶(ǒu)尔沾(zhān)了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾(yànɡ)开去。 几对燕子飞倦了,落在电线上。蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符,谱成了一只正待演奏的春天的赞歌。 2.古诗两首 咏(yǒnɡ)柳 贺知章 翻译: 碧玉妆①成一树高,如同碧玉妆扮成的高高的柳树, 万条垂下绿丝绦②(tāo)。长长的柳条柔嫩轻盈,像千万条绿色的丝带低垂着。不知细叶谁裁出,不知道这纤细柳叶,是谁精心裁剪出来的呢?二月春风似剪刀。就是这二月的风恰似神奇灵巧的剪刀。 注释: 妆:打扮。 绦:用丝编成的袋子。 春日 朱熹 翻译: 胜日①寻芳泗(sì)水②滨(bīn),风和日丽游春在泗水之滨, 无边光景③一时新。无边无际的风光焕然一新。 等闲④识得东风面,随便什么地方都可以看出春天的面貌, 万紫千红总是春。春风吹得百花开放、万紫千红,到处是春天的景致。 注释: ①胜日:好日子。 ②②泗水:河流名,在山东省中部,源(yuǎn)于泗水县,流入淮(huái)河。 ③光景:风光景物。 ④等闲:随意。

我与丛书的故事《语文主题丛书》读后感四年级读后感

我与丛书的故事_《语文主题丛书》读后感 _四年级读后感 我与丛书的故事_《语文主题丛书》读后感600字_四年级读后感 寒假里,爸爸妈妈都去上班了,没有人陪我,就剩我一个人孤零零地待在家里。闲来无事,我只好钻进书的世界,就这样我和《主题丛书》度过了一个不一样的寒假。 这本书中有许多趣味故事,我十分喜欢。你们想知道书中故事都讲了什么吗?快和我一起来读一读《语文主题丛书》吧。 科普知识,激发兴趣。《蚊子和无痛注射针》这个故事讲的是蚊子叮人吸血不算,还会传播疟疾等大量疾病,害人不浅。科学家经过实验发现蚊子先用锯齿状的小颚在人们的肌肤上打孔,再伸出针状的上唇吸血,这个小家伙还是很聪明的。人们依据这个,研制出无痛注射针。读到这不免激发了我对蚊子的兴趣。继续品读,我发现雌蚊子为了繁衍后代吸血,雄性蚊子不吸血。并且雌蚊子偏爱能为它们提供丰富胆固醇和维生素B的人。因为这两样是它们的最爱。我突然想起前段时间看“中央科技频道”时候讲述某个地方为 了搜集数据,诱蚊捕蚊的故事。从捕获的蚊子身上提取数据,

细致分析,为人类疾病预防工作提供有效数据。那么,这样看来蚊子也不是一无是处的。读了书中的故事,让我对大自然中的这些小生物产生了浓厚的兴趣。我想人类与蚊子的斗争还将继续。这个小生物给我们带来的不光是危害,也会为人类的疾病预防提供帮助。 抗日故事,大快人心。《活捉小鬼子》这个故事讲述了人们警惕高,想办法捉小鬼子的事。这个故事让我们了解到抗日战争时期,游击队员与敌人周旋的智慧,他们不断和小鬼子们斗智斗勇,真是令人佩服 书中各种趣味故事,丰富了我的寒假生活。让我这个假期过得充实而又有趣。我喜欢《主题丛书》。我坚信读书就像品茶一样,只有细品才会尝出它的滋味。

《语文主题学习丛书》读书活动计划

《语文主题学习丛书》读书活动计划 潍坊锦海小学三年级三班 “主题学习”实验是依据语文学习大量阅读的规律,以提高阅读课堂教学效率为前提,以单元主题为一个学习整体,实现课堂上的拓展阅读,从而使学生在大量阅读中提高语文素养。从教材出发,抓住教材与课外读物中存在的联系辐射开去,使课内和课外有机结合起来,培养良好的思维品质,可以全面提高学生的语文素养。通过主题学习以丰富学生的阅读量为手段,目的是为了在大量的阅读中使学生接触它们没有经历过的生活和体验,让学生在阅读过程中间接的获取了生活经验,从而获得了对生活的丰富的认识和体验。语文学习更多的是对文学的一种解读,在解读中真正的走进文本,走进作者,走进人物,这样才能体会他们的思想和情感。 一、学情分析 我班共40人,男生20人,女生20人。通过在校两学年的接触了解,发现他们个个活泼可爱,聪明伶俐,大部分学生对学习充满兴趣,有较强烈的求知欲和上进心,多数学生家长对孩子的教育都很重视。但由于年龄和心理认知的关系,他们在学习上、生活上缺乏自制力,还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育,帮助培养良好的学习习惯,使他们健康快乐地成长,圆满完成本学期的学习任务。 二、开展语文主题学习的意义 为了彻底改变语文教学方式,扭转语文教学高耗低效的现状,我们开展语文主题学习实验,培养学生文化底蕴,丰富了语文教学,让语文课堂充满生机与活力。 三、主题学习实验的目的 目的在于积累语言,培养学生的语感,提高学生的语文素养。让学生进行大量阅读,教会学生学习的方法,探讨新的科学阅读方法,提高识字速度,扩大阅读数量,多读书,读好书,读整本的书,使听说读写综合能力初步形成。 1.激发学生学习语文和自主阅读的兴趣,形成一种乐于探究,努力发现和求知的心理倾向。 2.培养学生合作学习的能力,学会通过同伴之间积极的相互影响,来共享阅读资源和成果。 3.能自由、流畅地阅读主题学习丛书,切实提高学生课内阅读的效率。 4.培养学生对信息(阅读资料)的处理能力,包括收集资料质疑能力,分析能力,表达思想和交流的能力,全面提升学生的语文素养。

(语文主题丛书)人与自然三上4-1

自然物语 大自然充盈着跃动的活力和生命的灵气。走进大自然,那美丽的风景让人陶醉,那盎然的生机让人激动……大自然中的一切都是那么美妙,它等待着我们用心去倾听,去感受。 阅读时,请你找出文中的比喻句、拟人句,体会修辞手法的效果,学习“总分总”的结构特点。

1.海底世界 你可知道,大海深处是什么样的吗? 当海面上波涛汹涌的时候,海底依然是宁静的。那么,海底是否一点儿声音都没有呢?也不是。海底动物常常在窃窃私语,只是我们听不到而已。如果你用上特制的水中听音器,就能听到各种各样的声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾(jiū)啾,有的像小狗一样汪汪,有的像人在打呼噜……它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险的时候还会发出警报。 海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动,但能巴在轮船底下作免费的长途旅行。还有些深水鱼,它们自身有发光器官,游动起来像闪烁的星星。 海底植物的差异也是很大的。它们的色彩多种多样,有褐色的,有紫色的,还有红色的……它们的形态各不相同。就拿大家族海藻来说,从借助显微镜才能看清楚的单细胞硅(guī)藻、甲藻,到长达几百米的巨藻,就有八千多种。 海底有山峰,也有峡谷。这里富含煤、铁、石油和天然气,还有陆地上蕴藏量很少的稀有金属。 海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 智慧乐园

古人说:“尽信书,则不如无书。”在读书时要动脑筋思考:书上讲的是否真有道理?你可以经过思考、联想、分析,提出自己的见解,或者举出相反的例子反驳书中的观点,这样,你才能真正学会读书。 如何抓住中心句,概括内容 要概括一篇文章的主要内容,不仅需要了解这篇文章的结构,还要知道这篇文章的构段方式。如果能够理清文章结构以及每一段的构段方式,就能更好地概括文章的内容。如《海底世界》这篇文章的结构是“总分总”,开头和结尾运用了首尾呼应的写法,其余段落都是围绕中心句展开说明的。如第三自然段第一句“海底动物各有各的活动特点”就是本段的中心句,这一段就是围绕这句话具体写出了海底各种动物的活动特点。找到中心句后,我们就可以把每一段的中心句连起来。比如《海底世界》这篇文章的内容可以这样概括:本文通过描写海底动物发出的声音、活动特点以及海底植物的形态各异等,说明海底是个景色奇异、物产丰富的世界。这样概括是不是就简单多了呢? 另外,写一种事物的特点,如果围绕中心句写,会更加有条理。我们在写作时也要学习这种围绕中心句把内容写具体的方法。 2 下雪的声音 ※金波 你听过雷声、雨声,你听过风声、涛声。 你听过下雪的声音吗?

四年级语文主题学习计划

马牧池乡中心小学四年级语文主题学习计划“主题学习”实验是依据语文学习大量阅读的规律,以提高阅读课堂 教学效率为前提,实现课堂上的拓展阅读,从而使学生在大量阅读中提高语文素养。为了更好地搞好主题学习,制定计划如下: 一、明确指导思想: 依据新课程理念,深入开展语文课堂教学研究,最大限度地调动学生学习的主动性,激发课堂活力,提高教学效率;让课堂教学“提速”,将课外阅读纳入课内,实现厚积薄发;让生活走进课堂,把学习语言与体验生活结合起来。 二、明确主题学习的目的: 目的在于积累语言,培养学生的语感,提高学生的语文素养。让学生进行大量阅读,教会学生学习的方法,探讨新的科学阅读方法,大阅读数量,多读书,读好书,听说读写综合能力进一步提高。 1、激发学生学习语文和自主阅读的兴趣,形成一种乐于探究,努力发现和求知的心理倾向。 2、拓展渠道,构建语文课、综合实践课、地校课三课一体,科学、合理、高效的学习主题丛书。 3、培养学生小组合作学习的能力,学会通过同伴之间积极的相互影响,共同完成学习任务。 4、强化积累,丰富读书摘录、古诗文诵读、优秀作文集等多种形式的积累活动。 三、主题学习丛书运用的策略 1.调整课时安排,营造语文教育的大环境,提高学生的阅读兴趣。 沟通课堂内外,创立宽松、自主的听说读写的大语文环境;培养学生对语文的兴趣爱好,发展个性,满足学生喜读物激趣、介绍读物激趣、开展活动激趣、谈感受激趣、实行竞争激趣等等,为学生提高语文素养提供有效阵地。

2.立足于课堂的课内阅读文本。 主要以课文为中心,向课外的阅读材料辐射,从而达到以一篇带多篇,以课内带课外、以精读带博读,不断开阔学生视野,丰富语言积累的目的。因此要找到课内教材与课外教材的联结点、切入点是有效实施主题学习的关键。 我们将把大量的时间还给学生,让学生在教师的鼓励和引导下自主合作阅读,搜集并阅读与所学课文相关的材料,丰富对事物的认识,丰富自己的语言,让学生适时获得阅读的快乐。 3.调整教学关系,提高教师素养,优化课堂教学模式。 充分发挥教学双方在教学中的主动性、创造性,使语文教学在师生平等的对话中进行,激发兴趣,培养学生自主学习的意识和新习惯,为学生自主学习提高自主学习的情境,提高学习效率。教师要发挥组织者、引导者的作用,转变观念,更新知识,不断提高综合素养,创造性的理解和使用教材,灵活运用教学策略,引导学生在实践中学习语文。 主题学习实验要求我们在一学期中,不仅要学完课本知识,还要读完配套的主题学习丛书,这就势必要求我们加快课本学习步伐,加大课堂容量。实验一开始,既要与以前的语文教学搞好衔接,又要加快学习节奏。在每个单元中,找出一篇课文作为精读课文,通过精读课文的学习,训练学生的阅读能力。 四、具体的试验措施 1、转变传统的教学模式,大力改革课堂教学。 教学现行语文教材不求面面俱到,只求重点突破,可谓“弱水三千,只取一瓢饮”。课堂中老师准确把握课文重点,设计最合理的问题,让自主学习、合作学习成为最主要的学习方式。在课堂教学中建立起小组合作学习机制。在课堂上少讲,精讲,充分让学生读书与交流心得。 2.配合“朝阳读书”,开展多种活动,巩固主题学习效果。 定期开展学生的语文主题学习手抄报、演讲比赛、作文比赛等语文素养展示活动,对表现突出的优秀学生予以奖励。 3、合理安排时间学习主题丛书。

部编版语文三年级下册第一单元课文电子版

部编版语文三年级下册第一单元课文电子版 1古诗三首 绝句 fǔ [唐] 杜甫 迟日①江山丽, 春风花草香。 泥融②飞燕子, yuān yāng 沙暖睡鸳鸯。

注释 _______________________ ①〔迟日〕春日。 ②〔泥融〕这里指泥土变湿软。 huìchóng 惠崇春江晚景① sòng sūshì [宋] 苏轼 竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。

lóu hāo 蒌蒿满地芦芽②短, tún 正是河豚③欲上时。 注释 _______________________ ①惠崇是北宋名僧,能诗善画。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。 ②〔芦芽〕芦苇的嫩芽。 ③〔河豚〕一种肉哇鲜美的鱼,有毒性。 qú

三衢①道中 zēng [宋] 曾几 梅子黄时日日晴, 小溪泛②尽③却山行。 jiǎn 绿阴④不减来时路, 添得黄鹂四五声。 注释 _______________________ ①〔三衢〕地名,在今浙江衢州一带。

②〔小溪泛尽〕乘小船到小溪的尽头。 ③〔却〕再,又。 ④〔阴〕树荫。 2 燕子 一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。这时候,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,也由南方飞来,加入这光彩夺目的图画中,为春光平添了许多生趣。

小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着,小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 那边还有飞倦了的几对,闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆之间,线上停着几个小黑点,那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀! ____________________ 本文作者郑振铎,选作课文时有改动。 3 荷花

我与语文主题丛书作文(最新版)

我与语文主题丛书作文 【篇一:我与语文主题丛书作文】吴一晴前几个学期,我认识了几位特殊的朋友,它们带给了我清香的气味和美好的童年。今年寒假这四位朋友又如约而至,看到它们,别提我心里多高兴啦!它们就是《语文主题学习》丛书。它们给我带来了许多的乐趣。四本丛书主题分别是淡粉色的“为地球撑起一把伞”,淡黄的“多味童年”,绿蓝的“真情传递”,紫蓝的“爱在人间”。我最喜欢粉色的那本,所以我便认认真真地读起来了。里面的内容非常有趣,时不时的让我捧腹大笑。老师常说“不动笔墨不读书”,我按照老师的要求,每读一篇文章,都圈画好词好句,标好自然段,写出自己对这本书的内容的概括与读后的感受。有一次,我正在津津有味的读着《语文主题学习》丛书,妈妈喊我吃饭,我没有听见,于是妈妈走到我面前突然拍了一下我的脑袋,我吓了一跳,心爱的《语文主题学习》丛书从手中滑落,我忙接住,又津津有味的读起来。妈妈见我没反应,就凑过来边说边看:“看什么呢,这么入迷?”我得意洋洋的朝妈妈扬了扬手中的主题丛书,说:“在看我的最爱”。妈妈坐过来挨着我,也情不自禁的看起来,都忘记了自己是过来喊我吃饭的了。《语文主题学习》丛书不仅俘获了我的芳心,也得到了妈妈的喜爱。就这样,一个寒假我和妈妈边读边讨论,不仅读到了美的文字,收获了满满的正能量,而且让我和妈妈成为了一对“读书小搭档”。《语文主题学习》丛书就是让我们养成阅读习惯。下面这些天我把所有的《语文主题学习》丛书都给读完了,而且还写了读书笔记!有《语文主题学习》丛书的陪伴,这个寒假真充实呀!【篇二:我与语文主题丛书作文】杜函林寒假里,老师让我们读《语文主题丛书》,妈妈也参与到我的读书活动中来,语文主题学习里面的故事都很好,其中我最喜欢的故事是《致地球上的人类朋友》,我读完这篇文章特别想哭。如果真的像书中说的那样,地球会变成什么样子呢?没有了动物吃植物的叶子,植物会大量疯长;没有动物的修剪,树木会长得乱七八糟,也不会长成大树;没有了动物的粪便,植物也会因为没有营养而死亡。人类没有动物来处理生活垃圾,我们的生活环境中垃圾会堆积如山,人类会在垃圾的海洋中生活。而没有了动物提供营养,没有了植物提供氧气,人类根本无法生存。想一想这些真的好可怕,地球上的人类朋友多么重要,如果我们不好好保护他们,整个生存环境会处在一个恶性循环的状态。让我们一起努力来保护动物和植物,让我们的地球更美丽更健康。善待地球,就是善待自己,拯救地球,就是拯救人类的未来。【篇三:我与语文主题丛书作文】谭圣芹今年寒假,老师布置我们按计划读新发的《语文主题学习》丛书。刚一放假,我就做了一个读书计划。假期第一天我就开始读第一本丛书了。《为地球撑起一把伞》中的文章好美。看,小溪在唱歌,山茶花姹紫嫣红,云雀在鸣叫……我边读边想象着春天的美景,好想到春天里走一走,与春天的小精灵们一起玩耍。读着读着,我烦了,放下书就要出去玩。妈妈问:“你去哪里?今天的读书计划完成了?”“不想读了!太累了!我要出去玩一玩。”我低声说。妈妈鼓励我说:“君子一言,驷马难追。你做了计划,就要认真完成。你还记得宋庆龄说的话吗?任何成就都是刻苦劳动的结果。”我听了这话,对妈妈说:“谢谢你妈妈,我会认真读书的。”自此,这个假期的每一天,我都按计划认真读《语文主题学习》丛书。从书中我知道了很多东西:《白鸽》这篇文章以《白鸽》为题,却将“乌鸦”作为切入点,描写了冬日乌鸦的聒噪喧哗和它们带来的污秽等种种令人不快的事情,以此与下文中的白鸽作对比,表现了白鸽安详、幽静、自如、美丽、圣洁的特点,抒发了作者能够看到白鸽的内在美――它有坚定的信念,明确的目标,能够不畏艰辛,勇往

6-6艺术百花园 语文主题丛书

语文主题学习 艺术的百花园 听琴记 ◎邓拓 西城秋色好,来听梓桐鸣。渐识琴中趣,频劳弦上声。普贤遗古调,诸老寄高情。欸乃余音远,大河此日清。

目录 contents 古风遗韵 精读 1 画龙点睛/[唐]张彦远 (2) 2 正午牡丹/[宋]沈括 (3) 略读 3 停鼓望云/[宋]王辟之 (5) 4 顾况/[唐]张固 (7) 5 月夜听卢子顺弹琴/[唐]李白 (9) 6 写意/[唐]牟融 (10) 7 画竹题记/[清]郑燮 (11) 余音绕梁 精读 8 音乐的光芒/赵丽宏 (14) 9 秋天的音乐/冯骤才 (21) 略读 10 音的世界/[日本]宫城道雄 (29) 11 小溪巴赫/肖复兴 (34) 12 音乐与我/王蒙 (39) 13 云南的歌会/沈从文 (45) 14 夜筝/[唐]白居易 (49) 15 省试湘灵鼓瑟/[唐]钱起 (50) 16 余音绕梁/《列子》 (52) 戏曲天地 精读

17独具风韵的脸谱/韩士奇 (55) 18文武场(节选)/徐城北 (59) 略读 19盛年盛况/徐城北 (62) 20忆刘宝全先生/马连良 (65) 21西皮流水/高洪波 (70) 22秦腔(节选)/贾平凹 (74) 23看马戏(节选)/秦牧 (79) 24童年漫忆(节选)/孙犁 (85) 25我看舞蹈的美/梁衡 (89) 26观公孙大娘弟子舞剑器行(节选)/(唐)杜甫 (94) 翰墨飘香 精读 27 怀素《食鱼帖》/黄裳 (96) 28 蒙娜丽莎之约/王克难 (100) 略读 29 醉僧——大书法家怀素的故事/郭谕 (103) 30 吴道子画水/张东甲 (106) 31 台北故宫看画小记/冯骤才 (111) 32 为什么学图画/丰子恺 (115) 33 大胆练习写字/邓拓 (120) 经典诵读 34 虞美人/[五代]李煜 (123) 35 相见欢/[五代]李煜 (124) 36 清平乐/[五代]李煜 (125) 37 好学近乎知/《中庸》 (126) 38 豫则立,不豫则废/《中庸》 (127) 39 卖油翁/[宋]欧阳修 (128) 整本书推荐 《假如给我三天光明》/[美国]海伦.凯勒 (130)

语文主题学习丛书阅读方法初探

语文主题学习丛书阅读方法初探 为了全面提高学生的语文素养,学校在3、5年级开展了语文主题丛书的阅读。语文主题丛书的阅读教学是教师精神享受的过程,也是学生提升语文综合能力的过程。今年我们五年级的主题阅读已经进入第二年的实验,总的来说,学生受益匪浅。去年四年级时,主题丛书有4本,学生一学期读完,不费力。没想到今年五年级“语文主题学习”丛书竟然有7本,如何安排“语文主题学习”丛书的阅读,用好“语文主题学习”丛书,对我和学生来讲,是一个很大的挑战。在暑假里我通过自己提前阅读这7本丛书,发现学生要想充分利用好这7本丛书,不容易。下面我结合自己的实践,说说我的一些做法,供大家参考。 一、结合阅读法 想要有效地运用此法进行教学,老师必须在学生之前读完每本丛书,并且在阅读时标注好丛书中的哪些文章和语文课本的哪些文章在主题或表达方法上联系紧密,从而确定好“1+1”或“1+X”等教学模式。为了让学生在4个多月,读完7本书,读得更有收获。开学初我和学生制定一个简单的读书计划,一天读三篇,中午除了写字,读一篇,下午到校后,值周班长会在黑板右下角写出读书的篇目,晚上再读一篇。例如在第一单元《窃读记》的教学中,为了学生对林海音有更多的了解,我布置学生读“含英咀华聆海音”部分,通过《小人书》《惠安馆》等6篇文章的阅读,学生对林海音的生活有了更深的了解,对《窃读记》的理解更深刻了。例如第七单元《圆明园的毁灭》一文,我就采用了“1+3”的模式,由语文课本中《圆明园的毁灭》带丛书中《强盗世界》,《圆明园,中国永远的痛》《中国磨菇云震撼全世界》开展阅读教学。课前先让学生在家预习,通读这四篇文章,初步感受中国屈辱的历史和神州的崛起。课上首先让学生在对比阅读中深刻体会圆明园曾经的辉煌和令人痛心的毁灭,然后让学生结合丛书中的以上三篇文章进行小组讨论学习,讨论的题目是:作为

如何有效使用主题语文丛书

如何有效使用《语文主题丛书》的做法 诸城市科信小学张芳 语文主题丛书的阅读教学是教师精神享受的过程,也是学生提升语文综合能力的过程。主题学习就是指凭借文本的主题开展的系列课内与课外的语文学习活动,让文本的主题通过一篇篇文章的阅读,在学生的心底打下烙印,为学生生命发展打好底色。潍坊市实施的“主题学习”为语文教学注入了新的活力,它必将带来无限广阔的前景。经过这两年的实践,我对主题学习丛书的使用有了自己的一些体会,也从学生的变化体验到了阅读教学的特殊魅力。我在平日里是怎样使用的呢? 一、主题丛书里的文章都是根据单元主题设计的,一般每单元配备多篇文章,我采取了“一篇带多篇”的教学模式。 1.“一篇带多篇”,就是在学完一篇课文后,在不增加课时的前提下,利用拓展阅读的方式,插入一篇或多篇《主题学习》丛书文章。 2.课时安排:在每个单元中确定一篇“精读课文”的方法。学完这一课文,紧扣主题加入“主题学习”丛书中1-2篇文章的学习。 二.阅读指导 1、以“扶”为主,用问题引路,教给孩子学会阅读。 对于中年级孩子来说,已经逐步对阅读产生了兴趣,也明白了“不动笔墨不读书”的道理,但边读书边思考还处在肤浅的表层。教师适当的以问题引路,指导孩子读书是非常有必要的。这些问题的解答就放在精读课文之后的“拓展阅读环节”中进行。仍然是自由式的记录,不必要提出太多的要求和规定。 2、圈点勾画,学会分类。学生一开始读书,教师就要教给孩子读书要圈点勾画好词好句,让学生对圈点的内容进行初步分类,如:精彩语段用“~~~”、四字成语用“○或△”等,使内容条理化、系统化,便于查阅和温习。好的句子和词语,也可以学习着用到自己的作文中去。 到了高年级后就可以建立专门的阅读集锦本,便于摘录内容,摘录可以是篇、段、句、词,也可以是故事梗概。 3、写批注,记心得,学会读写结合。在充分的积累之后,教师要适当指导学写出自己读了文章之后的感受。低年级一般都是写在文章的末尾,可以使对人物的评价,可以是对文章好词好句的分析等。在展示课上可以读一读自己的收获。 指导学生学会摘抄好词佳句,并在好句后适时加上自己的体会或感受,对于三年级的孩子来说对课文的感受已不再是简单的一句话,因此我经常让学生就感动的文章写下读后感,这样更能调动学生的思维、想象情感活动的有效参与,增强阅读的深度,对提高学生的理解能力、思维能力和作文水平具有非常重要的意义。像中高年级的阅读集锦本主要用来记录批注内容和阅读感受。阅读感受主要包括对人物的评价、感情抒发、疑问阐发、联想和想象、比较阅读个人见解等。阅读感受每篇一般要求300字左右。 4、举办读书交流活动。

人教版小学语文三年级下册电子课文(背诵默写部分)

第一课燕子 一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢过来,形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机。 在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 几对燕子飞倦了,落在电线上。蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊,停着的燕子成了音符,谱出一支正待演奏的春天的赞歌。 第二课古诗两首 咏柳 贺知章[唐] 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 春日 朱熹[宋] 胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新。 等闲识得东风面, 万紫千红总是春。第三课荷花 清早,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光

里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦…… 过了一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。 第四课珍珠泉 我们村子前面的小山包,远远看去真像一个绿色的大绒团。山包上,树很密,草很深,花很多。一条石板铺成的小路,弯弯曲曲地穿过小山包的密林。石板小路的尽头,有一眼清泉,叫“珍珠泉”。 这是一潭深绿的泉水。周围镶嵌着不大整齐的石头,石头上长着一层黑里透绿的青苔。你要是踩上去,准会滑倒。那绿得没有一点儿杂色的蕨草,那悄悄开放着的花朵,给珍珠泉编了个朴素的花环。水是那样绿,绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样深,又那样清,清得能看见潭底的青褐色的石头,能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。可惜没有鱼,是水太清太凉的缘故吧? 最有趣的,当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。开始,水泡很小,摇晃着越升越高,越来越大,最后在水面绽开了,在“扑哧”一笑中消失了。有时候,透过密密的树叶,太阳筛下一束束金光,照在水面上,照在正升起的水泡上,一直照到潭底青褐色的石头上。水面和潭底,金色的光斑和银色的光斑交错着;水泡闪亮闪亮的,射出红的光,黄的光,绿的光,紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊! 这就是美丽的珍珠泉,这就是我们村的珍珠泉! 不用说我是多么喜欢珍珠泉了。我很想知道,它哪来这么多冒不完的水泡?在小河断流的时候,在村里的井水干涸的时候,它还是不停地冒着水泡。难道是有许乡快乐的孩子,躲在什么地方吹泡泡玩儿吗?他们一定玩得很高兴吧?每次,挑着阿爸给我做的水桶,来到珍珠泉边,我都这么想。 挑着满满一担水,走在林中的石板路上,我泼洒了多少珍珠啊! 第五课翠鸟 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色

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