光合作用与细胞呼吸的关系举例总结

光合作用与细胞呼吸的关系举例总结
光合作用与细胞呼吸的关系举例总结

光合作用与细胞呼吸的关系举例总结

必考点1透彻分析光合作用与细胞呼吸的过程

1.完善下面光合作用与细胞呼吸的关系图解

2.下列为叶肉细胞在不同条件下气体交换示意图,据图判断各自所处的条件,并在图⑤中找到图①

②③④所对应的点或线段。

①表示,对应;

②表示,对应;

③表示,对应;

④表示,对应。

【命题示例1】如图所示为植物叶肉细胞内两种细胞器模式图及其

内发生的有关代谢过程,其中甲、乙、丙代表化合物,①~④代表相关过程,a~c代表相关结构。

下列叙述正确的是()

A.a处生成的CO2可扩散到c处被利用,参与③过程

B.④过程产生的[H]和A TP可以在①过程受阻时维持③过程的进行

C.①②③过程一定发生在细胞器中

D.b、c处分别进行①③两个过程,乙代表C5

命题示例2在光照条件下,植物叶肉细胞内发生了如图所示的生理过程①~⑤(图中a~h为物质)。

请回答:

(1)图中e指________,③④⑤过程的相同点是________。①~⑤过程中,不能产生ATP的过

程是________,③过程进行的场所是________。

(2)较强光照下,①过程中c的移动方向是____________。

(3)在干旱高温的环境里,绿色植物从空气中吸收CO2的量会减少,原因是

_________________。

必考点2分析影响光合作用和细胞呼吸的因素

1.解读影响光合作用的因素的相关曲线

(1)光照强度(如图甲)

①原理:。

②分析P 点的限制因素:

内因外因

(2)CO2浓度(如图乙)

①原理:。

②分析P 点的限制因素:

内因外因

(3)温度(如图丙)

①原理:通过影响而影响光合作用。

②分析:P点对应的温度为进行光合作用的最适温度。

2.分析影响细胞呼吸的因素

【命题示例3】如图表示温室内光照强度(E)与作物光合速率(v)的关系。问:

(1)在温度、水分和无机盐均适宜的条件下,当E

________________;当B

________________;当E>C时,可采取________________措施,保证作物

的最大光合速率。

(2)如遇连阴天,温室需补光,选用________光最有效。

归纳总结光合作用影响因素(原理)的应用:

(1)根据光照强度影响光合速率的特点:

①轮作——延长光合作用时间;②合理密植——增加光合作用面积。

(2)根据光质影响光合速率的特点:温室大棚使用无色透明玻璃——充分利用各色光能。

(3)根据CO2浓度影响光合速率的特点:在农业生产上可以通过“正其行,通其风”、增施农家肥等措施增大CO2浓度,提高光能利用率。

(4)根据温度影响光合速率的特点:冬天,温室栽培可适当提高温度,夏天,温室栽培也可适当降低温度。白天调到光合作用最适温度,以提高光合作用;晚上适当降低温室温度,以降低细胞呼吸,保证植物有机物的积累。

【命题示例4】恒温条件下,测得某密闭容器中苹果细胞呼吸强度(用CO2

的释放量来表示)随氧气浓度的变化情况如图所示,下列有关说法错误的是

()

A.该温度下,苹果只进行无氧呼吸时释放的CO2比只进行有氧呼吸时多

B.氧气浓度为6%时,苹果只进行有氧呼吸

C.氧气浓度大于18%后,氧气不再是有氧呼吸的限制因素

D.随氧气浓度的增加,CO2的释放量先减少,后增加,最后趋于稳定

必考点3分析确定呼吸速率、真正(实际)光合速率与净(表观)光合速率的关系

1.真正(实际)光合速率=+。

2.具体表达

(1)光合作用实际产氧量=+。

(2)光合作用实际二氧化碳消耗量=+。

(3)光合作用葡萄糖净生产量=-。

归纳提炼

三种速率的表示方式

【命题示例5】图1表示将A、B两种植物的叶片分别放置在相同的密闭小室中,给予一定的光照,利用红外测量仪每隔5 min测定小室中的CO2浓度。图2表示给予不同强度的光照,测定A、

B两种植物叶片的CO2吸收量和CO2释放量(注:实验中所用的A、B两种植物叶片的叶面积相等,且实验都在相同且适宜的温度下进行,忽略光照对呼吸作用的影响。)请据图分析回答:

(1)由图1可知,A、B植物叶片的光合作用强度受________的影响。从实验开始到10 min这段时间内,A植物叶片干重的变化趋势是________。

(2)若A植物在第5 min时,光照突然降低而其他条件不变,极短时间里三碳化合物(C3)的合成速率将会________(增大、减小、基本不变)。

(3)在第25~40 min期间,两个密闭小室内CO2含量相对稳定的原因是_______________________。从实验开始到第40 min这一阶段,A植物积累的有机物量比B植物的要________。

(4)由图2可知,当光照强度为b klx时,A植物叶片中叶绿体吸收CO2的速率是________ mg/(m2·h)。若每日光照12小时,给予的光照强度为m klx(a

纠错锦囊

解答有关光合作用和细胞呼吸的计算问题的几个警示

(1)光合作用和细胞呼吸的原料和产物正好相反,但二者不是可逆过程。

光合作用所需CO2的来源有两个:细胞呼吸产生的,从周围空气中吸收的(若是水生植物,则是从周围的水中吸收的)。

光合作用释放O2的去向有两个:细胞呼吸、释放到周围的空气中(当光合速率大于呼吸速率时)。光合作用制造(等同生产、合成)的葡萄糖的去向有两个:细胞呼吸消耗、积累(当光合速率大于呼吸速率时)。

因此,当在光照下光合作用与呼吸作用同时进行时:光合作用实际产氧量=实测的氧气释放量+呼吸作用耗氧量;光合作用实际二氧化碳消耗量=实测的二氧化碳吸收量+呼吸作用二氧化碳释放量;光合作用葡萄糖净产量=光合作用实际葡萄糖生产量-呼吸作用葡萄糖消耗量。

(2)注意单位的换算关系。一定要牢记光合作用和细胞呼吸的总反应式,不要记混了物质的相对分子质量,最好熟记相关物质的相对分子质量,如葡萄糖是180,CO2是44,O2是32。

(3)看懂数据及其相互关系是解题的关键。①文字叙述式:利用一段文字直接给出有关数据;②表格式:在表格中给出相关数据;③坐标曲线式(有时加有方格,是为了准确识别有关数据,1个方格代表一定的变化量),利用坐标系中的曲线所表示的数值来代表CO2、O2的吸收或释放的量。

【命题示例6】北沙参味甘甜,是临床常用的滋阴药,有养阴清肺之功效。如图是北沙参在不同光照强度条件下的光合速率实验结果(其他条件均适宜)。光合速率以干重增加速率[mg/(单位叶面

积·h)]表示,请回答下列问题:

(1)25 ℃条件下,1 klx光照强度时,叶肉细胞中产生A TP的场所

是________,5 klx光照强度时的真光合速率________(大于、小

于、等于)P点代表的真光合速率。

(2)15 ℃条件下,P点以后北沙参光合速率不再继续增大的限制

因素是________。若将CO2浓度降低为大气中CO2浓度值,则叶

绿体中NADPH的合成速率将会________(变大、不变、变小),P

点向________方移动。

(3)25 ℃条件下,北沙参黑暗处理1 h后再在12 klx光照强度下

照射1 h,则实验期间干重积累量约为________ mg/单位叶面积。

必考点4光合作用与细胞呼吸的实验探究

【试题引航】(2012·上海杨浦区)某生物兴趣小组为探究某植物光合强度,

设计了如图装置进行实验。假设实验期间均处于适宜且相对稳定的环境条件

下。请分析回答有关问题:

(1)实验一:测定植物呼吸作用强度时,向烧杯中加入________

(NaHCO3/NaOH溶液)。将装置置于____________条件下。

1小时后装置中红墨水滴向左移动,原因是________________,

读取移动刻度为2 cm。

(2)实验二:测定植物的净光合作用强度时,向烧杯中加入______

(NaHCO3/NaOH溶液)。将装置置于_____条件下。1小时后装置红墨水滴移动的方向是______,移动刻度为10 cm。

(3)根据上述实验。假设红墨水滴每移动1 cm,植物体内的O2增加或减少1 g,且昼夜温度控制相等,那么该植物的呼吸作用速率是________ g/小时;给予光照12小时,黑暗12小时,则24小时葡萄糖的积累量是________ g。

(4)实验三:假如实验装置移到不够稳定的环境条件下,增加一对照装置,玻璃钟罩内植物以已死亡植物代替,实验装置中另放入一只昆虫,其他均与原装置相同。在光照下1 小时,读取对照装置红墨水滴左移0.5 cm,实验装置红墨水滴右移0.4 cm。光照24小时后,琉璃钟罩内昆虫仍然成活还是死亡?________,请用数据说明你的理由_____________________。

【链接提升】

1.上述装置测定植物呼吸速率时,表示呼吸速率的指标是单位时间内液滴移的体积,其原因

是由于植物进行细胞呼吸吸收,释放二氧化碳,二氧化碳被溶液吸收,使容器内气压,毛细管内的水滴移。

2.上述装置测定植物净光合速率时,表示净光合速率的指标是单位时间内液滴移的体积,

其原因是由于烧杯中盛有的溶液保证了容器中浓度的恒定,给予适宜的光照强度,植物的强度大于强度,植物释放,使容器内气压,毛细管内的液滴移。

但是若实验过程中给予的光照强度比较弱,则液滴将移。

3.若利用上述装置,探究某植物发芽种子的细胞呼吸类型(假设呼吸底物只有葡萄糖且不考虑外界条

件的影响),某同学设计实验装置如图,请完善下面的结果预测:

(1若甲液滴左移,乙液滴不动,

则。

(2若甲液滴不动,乙液滴右移,

则。

(3若甲液滴左移,乙液滴右移,

则。

归纳总结细胞呼吸方式的判断

(1)如果某生物产生的CO2量和消耗的O2量相等,则该生物只进行有氧呼吸。

(2)如果某生物不消耗O2,只产生CO2,则只进行无氧呼吸。

(3)如果某生物释放的CO2量比吸收的O2量多,则两种呼吸方式都进行。

(4)如果某生物无O2的吸收和CO2的释放,则该生物只进行无氧呼吸(产物为乳酸)或生物已死亡。

(5)无氧呼吸的产物中没有水,如果呼吸作用的产物中有水,则一定是进行了有氧呼吸。

(6)由于酵母菌无氧呼吸和有氧呼吸均可以产生CO2,故不能依据有无CO2的产生来判断酵母菌的呼吸作用方式。

【命题示例7】某同学运用如图所示实验装置探究酵母菌细胞呼吸的类型。

实验开始时,关闭活塞,观察两个装置中着色液滴位置的变化,实验结果如下表:

(1)装置1中使用NaOH的目的是_______________________。

(2)装置1中着色液滴移动的距离x表示____________;装置2中着色液滴移动的距离y表示_________________________。

(3)请根据表中的数据分析:装置2中酵母菌1 h时的呼吸类型为____________,3 h后酵母菌的呼吸类型为_____________。

(4)当实验进行到2 h时,酵母菌有氧呼吸速率是无氧呼吸速率的________倍。

1.(2012·山东卷,2)夏季晴朗的一天,甲乙两株同种植物在相同条件下CO2吸收速率的变化如下图

所示。下列说法正确的是

A.甲植株在a点开始进行光合作用

B.两曲线b~d段不同的原因可能是甲植株气孔无法关闭

C.乙植株在e点有机物积累量最多

D.曲线b~c段和d~e段下降的原因相同

2.(2012·天津卷,5)设置不同CO2浓度,分组光照培养蓝藻,测定净光合速率和呼吸速率(光合速率

=净光合速率+呼吸速率),结果见下图。据图判断,下列叙述正确的是()

A.与d3浓度相比,d1浓度下单位时间内蓝藻细胞光反应生成的[H]多

B.与d2浓度相比,d3浓度下单位时间内蓝藻细胞呼吸过程产生的ATP多

C.若d1、d2、d3浓度下蓝藻种群的K值分别为K1、K2、K3,则K1>K2>K3。

D.密闭光照培养蓝藻,测定种群密度及代谢产物即可判断其是否为兼性厌氧生物

专题训练

1、下图是某植物叶肉细胞中光合作用与呼吸作用之间的关系图,其中A~E表示相关过程,a~e表示相关物质,据图回答:

(1)图中A、B过程分别表示______________________,a、b物质分别表示____________。

(2)C过程发生在________________,A过程产生的a物质参与C过程,至少经过_______层生物膜。

(3)A~E过程中,玉米叶肉细胞能产生ATP的是________,玉米根尖分生区细胞能进行

的是________,乳酸菌细胞中能进行的是________。

若该植物处于白天均温30 ℃、晚上均温15 ℃、有效日照15 h环境下,请预测该植物1 d中积累的葡萄糖为()。

A.315 mg B.540 mg C.765 mg D.1 485 mg

3、以测定的CO2吸收量与释放量为指标,研究温度对某绿色植物光合作用与细胞呼吸的影响,结果如下表所示。下列分析正确的

A. 光照相同时间,35 ℃时光合作用制造的有机物的量小于30 ℃时的量

B.光照相同时间,在20 ℃条件下植物积累的有机物的量最多

C.温度高于25 ℃时,光合作用制造的有机物的量开始减少

D.光合作用净积累有机物量与细胞呼吸消耗有机物量相等时的温度最可能是介于30 ℃至35 ℃之间

4.阳光穿过森林中的空隙形成“光斑”,它会随太阳的运动和枝叶的摆动而移动。如下图表示一株生长旺盛的植物在“光斑”照射前后光合作用过程中吸收CO2和释放O2的有关曲线,此曲线说明()

A.“光斑”照射前,光合作用无法进行

B.“光斑”照射开始后,光反应和暗反应迅速同步增加

C.“光斑”照射后,氧气释放曲线的变化说明暗反应对光反应有限制作用

D.图示实线AB段的变化说明进行暗反应与光照无关

5.下图中甲图曲线表示春季晴天某密闭大棚内一昼夜CO2浓度的变化。乙图曲线a表示某种植物在20℃、CO2浓度为0.03%的环境中随着光照强度的变化光合作用合成量的变化;在B点时改变某种条件,结果发生了如曲线b的变化。

根据以上叙述和图示,请分析下列说法不正确的是()

A.甲图中植物开始进行光合作用的时间是6点

B.甲图中植物的光合作用强度大于细胞呼吸作用强度的时间为6点至18点之间

C.乙图中B点时,可能改变的条件是适当提高温度或适当增加CO2浓度

D.乙图中光照强度由B点减弱为A点,则A点时叶绿体内C3的相对含量较多

6.图甲表示植物细胞代谢的某些过程,图乙表示光照强度与二氧化碳量的关系。请据图回答问题(图中数字代表物质,a、b、c代表细胞器):

(1)图甲中,细胞器a为________,细胞器b中进行的生理过程包括___________两阶段。

(2)图甲中物质④是________,在________的情况下,进入细胞器c中被分解。⑤代表的物质是________。

(3)将一株植物放置于密闭的容器中,用红外测量仪进行测量,测量时间均为1小时,测定的条件和结果如图乙所示(数据在标准状况下测定),据此回答:

①在15℃、1 klx光照下,该植物5小时光合作用吸收CO2________mol。

②若该植物在充分光照下积累的有机物都是葡萄糖,在25℃、4 klx光照条件下,该植物在充分光照下1小时总共积累葡萄糖________克。

(4)从图中可发现,影响A点和B点光合速率的因素是___________________________。

(5)若用H18O2培养该密闭装置中的绿色植物,一段时间后,装置内出现了C18O2,请用文字或图解简要说明。_____________________________________________________________________。

7、阅读下列与光合作用有关图像,请据图分析回答下列问题。

(1)若甲图表示在二氧化碳充足的条件下,某植物光合作用速率与光照强度和温度的关系。

①在温度为10 ℃、光照强度大于________klx时,光合作用速率不再增加。当温度为

30 ℃、光照强度小于L3 klx时,光合作用速率的限制因素是________。当温度为20 ℃时、光照强度大于L3 klx时光合作用速率的限制因素是________。

②根据甲图,在乙图的坐标上标出光照强度为L2 klx,温度分别为10 ℃、20 ℃和30 ℃时的光合作用速率。

(2)若丙图表示A、B两种植物的光合作用速率与光照强度的关系。

①当A、B两种植物的总光合作用速率相同时,光照强度约为________klx。

②A植物在光照强度为9 klx时,2 h单位叶面积可积累葡萄糖________ mg。(计算结果保留一位小数。相对原子质量C-12,H-1,O-16)

③A植物在1 d内(12 h白天,12 h黑夜),要使有机物积累量为正值,白天平均光照强度必须大于________klx。

(3)若丁图表示温度与光合作用速率之间的变化曲线。

①该图中C点横坐标表示该光照强度条件下,光合作用的________。出现CD段的原因是_______________________________________________________________。

②请先依据丁图信息在甲图中绘制在50 ℃的条件下,植物光合作用速率变化的曲线。然后再根据甲图,在丁图中绘制光照强度为L1时,10~50 ℃之间光合作用速率变化

的曲线。

8.用含14C标记的CO2供给绿藻进行光合作用,下图中图甲、图乙表示一部分实验结果。图甲是进行光照15分钟后,突然变黑暗;图乙是在光照条件下,供给浓度为1%的CO2 5分钟后,在横轴为0时CO2浓度降低为0.003%,10分钟后CO2浓度又升至1%并持续5分钟。曲线a、b、c表示C6(主要是葡萄糖)、C5和C3三种化合物中的一种。回答

下列问题:

(1)曲线a、b、c分别表示、、。

(2)由图甲与图乙都可看出,c曲线不断上升,而在一定时间内a曲线和b曲线中的14C量保持不变,形成两曲线平行的原因是。

(3)图甲中a曲线的AB段中14C量突然增加的原因是。图乙中b曲线的EF段中14C量突然增加的原因是。图乙中a曲线的CD 段中14C量大幅度增加的原因是。

(4)图中的信息告诉我们,在温室内栽培蔬菜时,当温度、水肥条件适合,在较强的光照条件下,提高浓度,对增产效果显著,故在农田生产实践上比较易行的办法是施用肥料,利用土壤中作用来增加该物质的含量。

(5)要想提高大棚作物的光合效率,可调节的因素主要有、、

9、如图甲是水稻生长过程中,在不同光照强度下,测得叶片吸收和释放气体体积变化的曲线(假定植物叶片的呼吸速率不变),图乙和图丙表示天气晴朗时某作物一昼夜内对CO2的吸收和释放情况。

(1)图甲中,B点和A点相比较,B点叶肉细胞中ATP特有的来源是________(场所)。光照强度由A点到C点范围内,限制光合作用的主要因素是________,植物体合成有机物的速率_______

(2)图乙和图丙中,最可能代表夏季一昼夜CO2吸收和释放情况的是图________。

(3)图乙中,作物积累有机物最多的时间是________时刻。S1、S2、S3表示曲线与时间轴之间围成的面积,已知该作物能正常生长,则S1、S2、S3之间的关系可用数学表达式表示为________。

(4)图丙中,时间DE内CO2吸收情况呈下降趋势,其原因是_________________。

10、为了探究植物体呼吸强度的变化规律,研究人员在不同的温度和O2浓度下,测定了一定大小的新鲜菠菜叶的CO2释放量(表中为相对值),其数据如表所示。请据表分析回答下列问题:

(1)为了能使实验数据真实地反映呼吸强度的变化,在实验环境条件控制上应特别注意什么?为什么?__________。

(2)研究人员在对数据分析时,发现在温度、氧含量分别为________的条件下所测数据最可能是错误的。

(3)图中数据反映出当氧含量从20.0%上升到40.0%时,植物的呼吸强度一般________。其原因是______________。

(4)由表中数据分析,蔬菜长期贮藏的最佳环境控制条件是________________。此条件下植物细胞内CO2的产生场所是________________。

光合作用和呼吸作用知识总结

光合作用和呼吸作用学案 考试大纲解读 重难点突破 一、酶 1、酶的化学本质及作用 酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物,绝大多数酶是蛋白质,少

数酶是RNA ①酶未必都是蛋白质;未必均能与双缩脲试剂发生紫色反应;其 合成原料未必都是氨基酸;其合成场所未必都是核糖体 ②酶未必只在细胞内发挥作用(如消化酶) ③酶一定只能起催化作用(无其他功能) 2、酶的特性 ⑴.高效性:酶的催化效率大约是无机催化剂的107~1013倍。 ⑵.专一性:每一种酶只能催化一种或一类化学反应。 ⑶.作用条件较温和 ①最适pH和温度下,酶活性最高,温度和pH偏高或偏低,酶活性都会明显降低。 ②过酸、过碱或高温下,酶失活。 3、与酶有关的实验设计

二.与酶有关的曲线分析 1.表示酶高效性的曲线 分析:(1)催化剂可加快化学反应速率,与无机催化剂相比,酶的催化效率更高。 (2)酶只能缩短达到化学平衡所需时间,不改变化学反应的平衡点 2.表示酶专一性的曲线 分析:加入酶B 的反应速率与无酶A 或空白对照条件下的反应速率相同,而加入酶A 的反应速率随反应物浓度增大明显加快,说明酶B 对此反应无催化作用。进而说明酶具有专一性。 3.影响酶活性的曲线

分析:(1)甲、乙曲线表明: ①在一定温度(pH)范围内,随温度(pH)的升高,酶的催化作用增强,超过这一范围,酶的催化作用逐渐减弱。 ②过酸、过碱、高温都会使酶失活,而低温只是抑制酶的活性,酶分子结构未被破坏,温度升高可恢复活性。 (2)从丙图可以看出:反应溶液pH的变化不影响酶作用的最适温度。4.底物浓度和酶浓度对酶促反应的影响 分析:(1)在其他条件适宜,酶量一定条件下,酶促反应速率随底物浓度增加而加快,但当底物达到一定浓度后,受酶数量和酶活性限制,酶促反应速率不再增加。 (2)在底物充足,其他条件适宜的条件下,酶促反应速率与酶浓度成正比。 二、细胞的能量通货——ATP 1.ATP的结构和功能 (1) ATP分子结构简式 ATP是三磷酸腺苷的英文名称缩写,其结构简式是A—P~P~P,

光合作用和细胞呼吸学教案

植物的光合作用和呼吸作用教学案 一、回归教材 (一)必修1 P52—P58、P72—74,选修P26—P37,完成下列问题: (1)提取色素的原理:。(2)分离色素的原理:。(3)方法步骤:→→→→。(4)实验中的注意事项:取材要求; 加SiO2和CaCO3的目的依次是; 研磨要迅速、充分,滤液收集后需将试管口塞紧的原因是; 滤纸条要剪去两角的原因是; 画滤液细线要求; 分离色素时,应注意。4.光合作用的概念、总反应式及意义:(1)总反应式① ②(生成葡萄糖)(2)概念:光合作用是指绿色植物通过,利用,把和转化成储存着能量的,并且释放出的过程。 (3)意义:。5.光合作用的过程(重点掌握) 部位: 条件: 物质变化 (1)光反应 能量变化 部位: 条件: (2)暗反应物质变化 能量变化: 6.影响植物光合作用的因素(完成表格和相关曲线图)

(1)植物的遗传特性:如在高温、光照强烈、干旱、低二氧化碳浓度条件下,C4植物的光合 光合作用的强度 光照强度 (3)二氧化碳的供应光合作用的强度 二氧化碳的含量 (4)必需矿质元素的供应光合作用的强度 必需矿质元素的含量 (5)水分光合作用的强度 水分的含量 (6)其它因素(如温度、土壤的PH) 光合作用的强度 温度 7.生物固氮 (1)生物固氮的概念: 。

生物固氮过程简介(反应式)。 (4)生物固氮的意义 ①维持自然界的氮循环:氮元素进入生物群落和返回大气的途径? a.根瘤菌拌种 b.作绿肥 c.基因工程将固氮基因导入农作物 8.细胞呼吸(呼吸作用) (1)呼吸作用的概念、实质和意义 ①概念:。 ②实质:。 ③意义:。 (2)有氧呼吸 ①概念:。 ②反应式:。 (3 ①概念:。 ②反应式:。 第一阶段 ③过程 第二阶段 (二)思考题:

呼吸作用与光合作用教案

学智教育教师备课手册 教师 姓名 学生姓名填写时间2014.5月 学科科学年级八年级上课时间2014.5月课时 计划 2 教学目标 教学内容呼吸作用与光合作用个性化学习问题解决 教学重点、难点1.认识氧气对生命活动的意义 2.了解呼吸系统的结构,理解呼吸运动的原理 3.了解呼吸作用为人体内能量的利用提供了必要的条件 4.了解光合作用的过程和意义 教学过程课前检测 1.呼吸作用是生物体的一项重要生理活动,其意义是() A将无机物合成有机物B将有机物分解为无机物 C为生命活动提供能量D.吸收氧气放出二氧化碳 2.下列关于绿色植物光合作用和呼吸作用的说法,正确的是( ) A.光合作用是把无机物转化成有机物,并释放能量的过程 B.呼吸作用是把有机物转化成无机物,并贮存能量的过程 C.进行呼吸作用时,一定进行光合作用 D.进行光合作用时,一定进行呼吸作用 3.能源问题是人类在新世纪能否快速发展的关键问题。生物能在新世纪必将得到更多的开发利用。而获得生物能的反应——光合作用将成为科学研究最耀眼的明星之一。请你运用所学的光合作用知识回答下列问题: (1)如果把光合作用比喻成一个工厂,那么,它的“厂房”是。 (2)光合作用的过程十分复杂,但概括起来只有两个方面的变化:一个是物质转化;另一个是转化。 4.小明同学从课外书中得知“叶片中叶绿素的合成需要镁元素”的结论,于是他设计了一个实验,想证实该结论。 实验材料:小麦种子若干、完全培养基和缺镁培养基(在教师的指导下配制,完全培养基含小麦胚生长发育所需的各种营养物质,缺镁培养基比完全培养基缺少了镁元素)。 实验步骤:①去掉小麦种子的胚乳。 ②将种子的胚分成甲、乙两组,每组20 粒,分别接种在完全培养基和缺镁培养基上。 ③将他们放在适宜的环境中培养两周,然后观察统计。 (l)去掉小麦种子胚乳的目的是排除胚乳中对实验的干扰 (2)培养两周后,观察的对象是 (3)每组为什么要选用较多数量的胚? (4)小芳同学认为叶绿素的合成除了需要镁等矿物质元素外,还需要其他的一些环境条件。她设计了如下表的方案。 分析小芳同学的实验设计,你认为她要研究的问题是

2019高中生物光合作用与细胞呼吸知识点精品教育.doc

高中生物光合作用与细胞呼吸知识点 高中生物光合作用与细胞呼吸知识点总结 生物知识点一、ATP和酶 1、细胞代谢:细胞中每时每刻都进行着许多化学反应,是细胞生命活动的基础。 2、酶的作用:通过“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验,可以说明酶在细胞代谢中具有催化作用,同时证明,与无机催化剂相比,酶具有高效性的特性。 3、酶的作用机理:1、活化能:分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。2、催化剂的作用:降低反应的活化能,促进化学反应的进行。3、作用机理: 催化剂是降低了反应的活化能。与无机催化剂相比,酶降 低活化能的作用更显著。 生物知识点二、光合作用 概念及其反应式 光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物,并且释放出氧的过程。 总反应式:CO2+H2O───→(CH2O)+O2 反应式的书写应注意以下几点:(1)光合作用有水分解,尽管反应式中生成物一方没有写出水,但实际有水生 成;(2)“─→”不能写成“=”。 对光合作用的概念与反应式应该从光合作用的场所

——叶绿体、条件——光能、原料——二氧化碳和水、产物——糖类等有机物和氧气来掌握。 细胞呼吸知识点 生物知识点1、有氧呼吸: 有氧呼吸三阶段反应式及场所 在细胞质基质中发生有氧呼吸第一阶段即: C6H12O6→2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量(2ATP) (每个箭头上边都加上酶,下同) 在线粒体基质中发生有氧呼吸第二阶段即: 2C3H4O3+6H2O→6CO2+20[H]+少量能量(2ATP) 在线粒体内膜发生有氧呼吸第三阶段: 24[H]+6O2→12H2O+大量能量(34ATP) 总反应式 C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+大量 能量 生物知识点2、无氧呼吸:(两阶段都在在细胞质基质中进行) 第一阶段与有氧呼吸相同:C6H12O6→2丙酮酸 (C3H4O3)+4[H]+少量能量 第二阶段丙酮酸转化为酒精或者乳酸的过程中并不产 生能量 2丙酮酸(C3H4O3)+4[H]→2C3H6O3(乳酸) 2丙酮酸(C3H4O3)+4[H]→2C2H5OH(酒精)+2CO2

光合作用和呼吸作用的过程及关系

专题二 细胞代谢 光合作用与呼吸作用(一)----过程及关系 【复习目标】 1.呼吸作用、光合作用的过程 2.光合作用与呼吸作用关系 活动一 分析光合作用和细胞呼吸作用的过程 下图是绿色植物体内物质变化的几个过程,回答下列有关问题: (1)a 过程发生的场所是 ,b 过程进行需要的还原剂和能量来自于 。 (2)发生在细胞质基质中的过程有 。 (3)能产生ATP 的过程有 ,其中产生最多的过程是 。 (4)夏季中午,植物气孔关闭,最先受影响的过程是 。 (5)葡萄糖分解成乳酸与分解成乙醇和二氧化碳相比,释放的总能量更多的是 。 (6)将植物培养在其他条件都适宜的情况下,突然停止光照和突然停止CO 2 在下图中画出C 5和C 3化合物的变化趋势。 例1.下图甲为绿色植物叶肉细胞内某些代谢过程中物质变化的示意图,其中①②③④分别表示不同的代谢过程。乙表示不同环境因素对植物光合速率的影响。请据图分析回答: 撤去光照 撤去CO 2

(1)甲图中X、Y分别代表、。 (2)甲图中进行③过程的场所是,[H]在②③过程中的作用分别是、。 (3)根据图乙判断二氧化碳浓度从0.03%提高到1.22%和温度从20℃提高到30℃哪一变化对光合作用的影响更大的方法是,乙图显示对光合速率影响较大的是。 活动二分析光合作用和细胞呼吸的关系 1.下列为叶肉细胞在不同条件下气体交换示意图,据图判断各自所处的条件,并在图⑤中找到图①②③④所对应的点或线段。 ①表示,对应图⑤中的点; ②表示,对应图⑤中的段; ③表示,对应图⑤中的点; ④表示,对应图⑤中的。2.甲图是某绿色植物细胞内生命活动示意图,其中1、2、3、4、5表示生理过程,A、B、C、D表示生命活动产生的物质。乙图是温度影响某绿色植物光合作用与呼吸作用的研究结 果。请据图回答下列问题: (1)甲图中在生物膜上发生的生理过程有____________(用图中数字表示),A表示

高考生物复习题光合作用与细胞呼吸的综合应用含解析

配餐作业(十一) 光合作用与细胞呼吸的综合应用 1.(2018·江西四校联考一)下列有关植物细胞能量代谢的叙述正确的是( ) A.含有两个高能磷酸键的ATP是DNA基本组成单位之一 B.光下叶肉细胞的细胞质基质、线粒体和叶绿体中都有ATP合成 C.无氧条件下,丙酮酸转变为酒精的过程中伴随有ATP的合成 D.温度和光照不会影响CO2的固定速率 解析一分子ATP含有2个高能磷酸键,ATP水解掉两个磷酸基团后形成的腺嘌呤核糖核苷酸是组成RNA的基本单位之一,A错误;叶肉细胞的细胞质基质、线粒体通过有氧呼吸产生ATP,叶绿体的类囊体薄膜在有光照时通过光反应会产生ATP,B正确;丙酮酸转变为酒精是无氧呼吸的第二阶段,这一阶段不产生ATP,C错误;CO2的固定有酶的参与,温度会影响酶的活性,从而影响CO2的固定速率,光照通过影响光反应中[H]和ATP的产生影响C3的还原,进而影响CO2的固定速率,D错误。 答案 B 2.(2018·襄阳调研一)科学家往小球藻培养液中通入14CO2后,分别给予小球藻不同时间的光照,结果如表所示: 实验组别光照时间(s) 放射性物质分布 1 2 大量3-磷酸甘油酸(三碳化合物) 2 20 12种磷酸化糖类 3 60 除上述12种磷酸化糖类外,还有氨基酸、有机酸等 A.小球藻没有叶绿体,CO2的固定是在细胞质基质中发生的 B.每组光照后需立即将小球藻进行处理使酶失活才能测定放射性物质分布 C.本实验研究的是卡尔文循环 D.实验结果说明光合作用产物除糖类外还有其他有机物 解析小球藻是真核生物,细胞中有叶绿体,CO2的固定是在叶绿体基质中进行的,A 错误;暗反应在撤去光照后仍能进行一段时间,每组实验光照后如果不经过处理使酶失活,则待检测物质会很快转化为其他物质,使检测到的放射性物质分布改变,B正确;表中放射性物质均是在暗反应中形成的,因此,本实验研究的是卡尔文循环,C正确;表中实验组3说明,光合作用的产物除了糖类(CH2O)之外,还有非糖物质,如氨基酸、有机酸等,D正确。 答案 A 3.(2018·石家庄二中联考)下列关于细胞代谢的叙述错误的是( ) A.植物细胞中O2的产生和利用都发生在膜结构上

光合作用和细胞呼吸详解

光合作用和细胞呼吸专题详解 一、色素的种类和作用 滤纸条上色素带有四条,分别是(由上到下)橙黄色的胡萝卜素,黄色的叶黄素,蓝绿色的叶绿素a,黄绿色的叶绿素b。其含量、吸收光谱和色素带如下图: 将可见太阳光通过三棱镜分光,在屏幕上可以得到七种光的连续光谱带;如果让可见太阳光先经过高等植物的色素溶液,再通过三棱镜分光得到的光谱带为色素的吸收光谱,与连续光谱相比,色素的吸收光谱在不同光质区段发生了不同程度的变暗,其中在红光和蓝紫光区呈现出明显的暗带,由此说明植物光合作用主要吸收红光和蓝紫光,而对绿光却利用的最少。所以叶绿素的溶液呈现绿色。 放在右图中a、b、c、d所示位置,经照射1小时后,取出衣藻加热脱色,滴加碘液, 则呈现蓝色较浅的应是哪支试管中的衣藻() A.a B.b C.c D.d 二、光合作用的过程 1.光反应和暗反应的比较: 2.叶绿体处于不同的条件下,C3、C5、[H]、ATP以及(CH2O)合成量的动态变化。

(1)填出图中字母所表示的物质: a____________,b____________,c____________,d____________。 (2)光反应为暗反应提供了____________和____________。 (3)光合作用中的能量转变是:光能→____________→____________。 (4)如小麦在适宜条件下栽培,突然将d 降至极低水平,则小麦叶片中的三碳化合物含量会突然减少,其原因是__________________;若降低d 的同时,又停止光照,则不会出现上述现象,其原因是__________________。 (5)若对植物作如下处理:(甲)持续光照10分钟,(乙)光照5秒后再黑暗处理5秒,连续交替进行20分钟,若其它条件不变,则在甲、乙两种情况下植物所制造的有机物的总量是( ) A.甲多于乙 B.甲少于乙 C.甲和乙相等 D.无法确定 三、环境因素对光合作用强度的影响及其在农业生产中的应用 空气中CO2的浓度,土壤中水分的多少,光照的长短和强弱、光的成分以及温度的高低等,都是影响光合作用强度的外界因素。光合作用强度可以通过测定一定时间内原料消耗或产物的生成的数量来定量的表示。假设在一定范围内随光照强度的增强,光合作用强度也增强。 1.光照强度与光合作用强度的关系曲线 ⑴曲线分析:A 点光照强度为0,此时只进行细胞呼吸,释放的CO 2量可表示此时细胞呼吸的强度。 AB 段:随光照强度加强,光合作用强度逐渐加强,细胞呼吸释放的CO 2有一部分用于光合作用,CO 2的释放量逐渐减少,此时细胞呼吸强度大于光合作用强度。 B 点:细胞呼吸释放的CO 2全部用于光合作用,即光合作用强度=细胞呼吸强度。 BC 段:表明随着光照强度不断加强,光合作用强度不断加强,到C 点以上不再加强了。 ⑵应用:阴生植物的B 点前移,C 点较低,如图中虚线所示。间作套种时农作物的种类搭配,林带树种的配置,冬季温室栽培避免高温等都是对这一原理的具体运用。 2.温度

步步高2015高考生物二轮讲义:专题2.2光合作用与细胞呼吸

第2讲 光合作用与细胞呼吸 [考纲要求] 1.光合作用的基本过程(Ⅱ)。2.影响光合作用速率的环境因素(Ⅱ)。3.细胞呼吸(Ⅱ)。 1.细胞呼吸的过程图解 2.影响细胞呼吸的环境因素分析

[ 1.有氧和无氧时,酵母菌呼吸作用产物不同(2013·新课标Ⅱ,3D)(√) 2.有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水(2010·课标全国,2B)(×) 3.无氧呼吸不需要O2的参与,该过程最终有[H]的积累(2010·课标全国,2C)(×) 4.人体在剧烈运动时所需要的能量由乳酸分解提供(2014·新课标Ⅱ,6C)(×) 5.无氧呼吸的终产物是丙酮酸(2010·课标全国,2A)(×) 6.葡萄糖氧化分解为丙酮酸只发生在细胞有氧时(2012·上海,25A)(×) 7.及时排涝,能防止根细胞受酒精毒害(2012·福建,1B)(√) 8.无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜(2009·浙江,4A)(×) 题组一从细胞呼吸的过程与方式进行考查 1.人的肌肉组织分为快肌纤维和慢肌纤维两种,快肌纤维几乎不含有线粒体,与短跑等剧烈运动有关;慢肌纤维与慢跑等有氧运动有关。下列叙述错误的是() A.消耗等摩尔葡萄糖,快肌纤维比慢肌纤维产生的A TP多 B.两种肌纤维均可在细胞质基质中产生丙酮酸、[H]和A TP C.短跑时快肌纤维无氧呼吸产生大量乳酸,故产生酸痛感觉 D.慢跑时慢肌纤维产生的A TP主要来自于线粒体内膜 答案 A 解析由题意可知,快肌纤维进行无氧呼吸,慢肌纤维进行有氧呼吸。慢跑时慢肌纤维产生的ATP 主要来自于线粒体内膜。消耗等摩尔葡萄糖时,快肌纤维比慢肌纤维产生的ATP要少。两种肌纤维均可在细胞质基质中产生丙酮酸、[H]和ATP,短跑时快肌纤维无氧呼吸产生大量乳酸,故产生酸痛感觉。 2.不同种类的生物在不同的条件下,呼吸作用方式不同。若分解底物是葡萄糖,下列对呼吸作用方式的判断不正确的是() A.若只释放CO2,不消耗O2,则细胞只进行无氧呼吸 B.若CO2的释放量多于O2的吸收量,则细胞既进行有氧呼吸,也进行无氧呼吸 C.若CO2的释放量等于O2的吸收量,则细胞只进行有氧呼吸

光合作用和呼吸作用知识点总结.

ATP的主要来源——细胞呼吸 细胞呼吸的概念:细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列氧化分解,生成二氧化碳或其 他产物,释放能量并且生成ATP的过程。 一、实验课题探究酵母菌细胞呼吸的方式 (一)实验原理 1、酵母菌是单细胞真菌属于兼性厌氧菌。 有氧呼吸产生水和CO2 无氧呼吸产生酒精和CO2 。 2、CO2的检测方法 (1)CO2使澄清石灰水变浑浊 (2)CO2使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄 3、酒精的检测 橙色的重酪酸钾溶液在酸性下与酒精发生反应,变成灰绿色。 二)实验假设 1. 酵母菌在有氧情况下进行有氧呼吸产生:CO2 2. 无氧情况下进行无氧呼吸,产生:CO2+酒精 (三)实验用具(略) 1、NaOH的作用是什么? 2、酵母菌进行什么呼吸? 3、澄清的石灰水有什么作用? 4、如何说明CO2产生的多少? 5、如何控制无氧的条件? (四)实验结果预测 1、酵母菌在有氧和无氧情况下均产生了CO2,能使澄清石灰 水变浑浊。 2、酵母菌在有氧情况下,没有酒精生成,不能使重铬酸钾溶 液发生显色反应;在无氧情况下,生成了酒精,使重铬酸钾溶 液发生灰绿色显色反应。 3、酵母菌的有氧呼吸比无氧呼吸释放的CO2要多 (五)实验步骤 1、配制酵母菌培养液(等量原则)置于A、B锥形瓶 2、组装有氧呼吸和无氧呼吸装置图,放置在25-35 ℃、环境下培养8-9小时。 3、检测CO2的产生 4、检测酒精的产生 (1)取2支试管编号(2)各取A、B锥形瓶酵母菌培养液的滤液2毫升注入试管 (3)分别滴加0.5毫升重酪酸钾--浓硫酸溶液,轻轻震荡、混匀.A试管密封,B试管不密封.(六)观测、记录

光合作用和细胞呼吸习题及答案

专题能力训练卷4光合作用和细胞呼吸 一、非标准 1.(2014安徽望江第一次月考)将一份刚采摘的新鲜蓝莓用高浓度的CO2处理48 h后,贮藏在温度为1 ℃的冷库内。另一份则始终在1 ℃的冷库内贮藏。从采后算起每10 d取样一次,测定其单位时间内CO2释放量和O2吸收量,计算二者的比值得到下图所示曲线。下列结论不正确的是() A.比值大于1,表明蓝莓既进行 有氧呼吸,又进行无氧呼吸 B.第20天对照组蓝莓产生的乙醇量高于CO2处理组 C.第40天对照组蓝莓有氧呼吸比无氧呼吸消耗的葡萄糖多 D.贮藏蓝莓前用CO2短时处理,能抑制其在贮藏时的无氧呼吸 2.(2014安徽南陵中学模拟)有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液,当通入不同浓度的O2时,其产生的酒精和CO2的量如图所示。据图中信息推断错误的是() ( A.氧浓度为a时酵母菌没有有氧呼吸,只进行无氧呼吸 B.当氧浓度为b和d时,酵母菌细胞呼吸的过程会不同 C.当氧浓度为c时,2/5的葡萄糖用于酵母菌酒精发酵 、b、c、d不同氧浓度下,细胞都产生[H]和ATP 3.下图1、2分别表示两种植物的光合速率和呼吸速率随光照强度变化而变化的情况。下列有关叙述不正确的是() 图1图2 A.图2代表的植物可能更适宜生活于弱光照环境 B.两图中阴影部分的纵向值代表相应光照强度时的净光合速率 C.两种植物呼吸速率不一样一定是所处环境温度不一致导致的 | D.植物长期处于图中CP所示光照强度时,对其生长不利 4.为研究淹水时KNO3对甜樱桃根呼吸的影响,设四组盆栽甜樱桃,其中一组淹入清水,其余三组分别淹入不同浓度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,每天定时测定甜樱桃根有氧呼吸速率,结果如图。下列说法正确的是()

高考生物知识点---光合作用和呼吸作用

呼吸作用与光合作用 1、呼吸作用的本质是氧化分解有机物,释放能量,不一定需要氧气,分为有氧呼吸和无氧呼吸。 2、有氧呼吸的反应式: , 第一阶段在细胞质基质进行,原料是糖类等,产物是丙酮酸、氢 、 AT P,第二阶段在线粒体进行,原料是丙酮酸和水,产物是C02、ATP 、氢,第三阶段在线粒体进行,原料是氢和 氧 ,产物是水、 ATP ,第一、二阶段的共同产物是氢 、 ATP ,三个阶段的共同产物是A TP。1mo l葡萄糖有氧呼吸产生能量2870 KJ,可用于生命活动的有1161KJ(38mol ATP),以热能散失1709KJ ,无氧呼吸产生的可利用能量是61.08KJ (2molAT P),1molATP 水解后放出能量30.54 K J 。 场所 发生反应 产物 第一阶段 细胞质 基质 丙酮酸、[H]、释放少 量能量,形成少量AT P 第二阶段 线粒体 基质 CO 2、[H ]、释放少量能量,形成少量AT P 第三阶段 线粒体 内膜 生成H 2O 、释放大量能量,形成大量ATP 3、无氧呼吸反应式 C 6H 12O 62C 2H 5OH (酒精)+2CO2+能量 C 6H 12O 6 2C 3H 3O 3+能量 无氧呼吸的场所是细胞质基质,分2个阶段, 第一个阶段与有氧呼吸的相同,是由葡萄糖分解为丙酮酸, 第二阶段的反应是由丙酮酸分解成CO2和酒精或转化成C 3H 3O 3(乳酸) 无氧呼吸产生乳酸: 乳酸菌、动物、马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根 无氧呼吸产生酒精和二氧化碳: 植物、酵母菌 4、影响呼吸速率的外界因素: 1、温度:温度通过影响细胞内与呼吸作用有关的酶的活性来影响细胞的呼吸作用。 温度过低或过高都会影响细胞正常的呼吸作用。在一定温度范围内,温度越低,细胞呼吸越弱;温度越高,细胞呼吸越强。 6H 2O 酶 2丙酮酸 少量能量 [H] + + + 6CO 2 H 2O 酶 大量能量 [H] + + O 2 葡萄糖 酶 2丙酮酸 少量能量[H] + +

专题光合作用与细胞呼吸讲解

光合作用与细胞呼吸 [构建网络] 考点一细胞呼吸 1.细胞呼吸的过程图解 2.影响细胞呼吸的环境因素分析 项目温度氧气浓度水分 影响原理影响酶活性 决定呼吸 类型和强度 自由水含量较高 时呼吸旺盛 坐标 曲线 [错混诊断 2.有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水(2010·课标全国,2B)() 3.无氧呼吸不需要O2的参与,该过程最终有[H]的积累(2010·课标全国,2C)() 4.人体在剧烈运动时所需要的能量由乳酸分解提供(2014·新课标Ⅱ,6C)() 5.无氧呼吸的终产物是丙酮酸(2010·课标全国,2A)() 6.葡萄糖氧化分解为丙酮酸只发生在细胞有氧时(2012·上海,25A)() 7.及时排涝,能防止根细胞受酒精毒害(2012·福建,1B)() 8.无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜(2009·浙江,4A)() 题组一从细胞呼吸的过程与方式进行考查 1.人的肌肉组织分为快肌纤维和慢肌纤维两种,快肌纤维几乎不含有线粒体,与短跑等剧烈运动有关;慢肌纤维与慢跑等有氧运动有关。下列叙述错误的是() A.消耗等摩尔葡萄糖,快肌纤维比慢肌纤维产生的ATP多 B.两种肌纤维均可在细胞质基质中产生丙酮酸、[H]和ATP C.短跑时快肌纤维无氧呼吸产生大量乳酸,故产生酸痛感觉 D.慢跑时慢肌纤维产生的ATP主要来自于线粒体内膜 2.不同种类的生物在不同的条件下,呼吸作用方式不同。若分解底物是葡萄糖,下列对呼吸作用方式的判断不正确的是()

A .若只释放CO 2,不消耗O 2,则细胞只进行无氧呼吸 B .若CO 2的释放量多于O 2的吸收量,则细胞既进行有氧呼吸,也进行无氧呼吸 C .若CO 2的释放量等于O 2的吸收量,则细胞只进行有氧呼吸 D .若既不吸收O 2也不释放CO 2,则说明该细胞已经死亡 技法提炼 判断细胞呼吸类型的五大方法 (以葡萄糖为底物) (1)产生CO 2量=消耗O 2量→有氧呼吸。 (2)不消耗O 2,产生CO 2→无氧呼吸(酒精发酵)。 (3)释放CO 2量>吸收O 2量→同时进行有氧呼吸和无氧呼吸(酒精发酵)。 (4)不吸收O 2,不释放CO 2→乳酸发酵或细胞已经死亡。 (5)有水生成一定是有氧呼吸,有二氧化碳生成一定不是乳酸发酵。 题组二 以曲线图形式考查细胞呼吸类型、过程及影响因素 3现有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液,通入不同浓度的O 2时,产生酒精和CO 2的量 如图所示,下列说法不正确的是( ) A .曲线a 表示CO 2量,曲线b 表示酒精量 B .O 2浓度为c 时,酵母菌无氧呼吸消耗的葡萄糖量约占葡萄糖总消耗量的34 C .曲线a 、b 初始端的量相等,故不能确定此时酵母菌是否进行有氧呼吸 D .酵母菌无氧呼吸的产物可用溴麝香草酚蓝水溶液和酸性重铬酸钾溶液鉴定 4.(2014·海南,26)某豆科植物种子萌发过程中CO 2释放和O 2吸收速率的变化趋势如图所示。请据图回答问题: (1)在12~24 h 期间,呼吸速率逐渐增强,在此期间呼吸作用的主要方式是________呼吸,该呼吸方式在细胞中 发生的部位是______________,其产物是____________________。 (2)从第12 h 到胚根长出期间,萌发种子的干物质总量会____,主要原因是__________________ __________。 (3)胚根长出后,萌发种子的__________呼吸速率明显升高。 技法提炼 细胞呼吸的曲线识别技巧 (1)下降型曲线:呼吸反应速率逐渐减缓,一般受生成物含量的影响,随生成物的增多而减缓,如CO 2浓度。 (2)上升型曲线:呼吸反应速率逐渐加快,一般受反应物含量的影响,随反应物的增多而加快,如O 2含量。 题组三 探究外界因素对细胞呼吸速率的影响 5.为研究淹水时KNO 3溶液浓度对甜樱桃根呼吸的影响,设四组盆栽甜樱桃,其中一组淹入清水,其余三组分别淹入不同浓度的KNO 3溶液,保持液面高出盆土表面,每天定时测定甜樱桃根有氧呼吸速率,结果如图。下列说法正确的是( )

初中生物(光合作用和呼吸作用)

光合作用和呼吸作用 一、课标要求 1、掌握绿色植物的光合作用原理、过程、生理作用和意义 2、识记光合作用的原料、产物、条件和场所 3、绿色植物对有机物的利用 4、绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 5、呼吸作用与温度、水分的关系 6、光合作用和呼吸作用的关系 二、知识疏理 (一)教材解读 1.绿叶在光下制造淀粉的实验(是个重点,经常考) ①将天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的:让叶片内的有机物运走消耗干净; ②用黑纸片将叶的一部分遮住后再移到阳光下的目的:进行对照; ③叶片在酒精中隔水加热的原因:让叶绿素溶解到酒精中,最后叶片变成黄白色; ④叶片的见光部分遇碘变蓝。说明产生了有机物——淀粉。 结论:光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 2.光合作用的概念及反应式 概念:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧的过程,就叫光合作用。 光 二氧化碳+水---→有机物+氧气 叶绿体 3.光合作用的原料、条件、产物、场所 ①原料:二氧化碳+水②条件:光能 ③产物:有机物+氧④场所:叶绿体中 4.光合作用的意义 ①制造的有机物为自身提供营养物质,也是动物和人的食物来源。 ②有机物中储存的能量,是地球上一切生命所必需的最终能量来源。 ③产生氧气,吸收二氧化碳,维持生物圈中氧气和二氧化碳的平衡(碳——氧平衡)。 5.光合作用在农业生产上的应用 在农业生产上,要保证作物有效地进行光合作用的各种条件,尤其是光。种植农作物时,

应该合理密植。 6.绿色植物对有机物的利用 ①有机物用来构建植物体 ②有机物为植物的生命活动提供能量。 7、呼吸作用的概念、反应式及场所 呼吸作用——植物体吸收空气中的氧,将体内的有机物转化成二氧化碳和水,同时将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要的过程。 场所:主要在线粒体内进行。 有机物+氧气---→二氧化碳+水 8、呼吸作用意义 呼吸作用释放出来的能量,一部分是供给植物各种生命活动需要,一部分转变成热量散发出去。 9、绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡; 绿色植物在光合作用中制造的氧,超过了自身对氧的需要,其余的氧都以气体的形式排到了大气中;绿色植物还通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,这样就维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡,简称碳—氧平衡。 10、呼吸作用与光合作用的关系 呼吸作用所分解的有机物,是光合作用合成的。进行光合作用所需的能量,是呼吸作用释放出来的。 11、教材中有关光合作用、呼吸作用的实验(教师重点讲解)

光合作用和细胞呼吸专题

光合作用和细胞呼吸专题 1.历经一个多世纪,经过许多科学家的实验,才逐渐发现光合作用的场所、条件、原料和产物,在下面几个著名实验中,相关叙述不正确的是 A.普里斯特利的实验证明了植物可以更新空气 B. 萨克斯的实验可证明光是光合作用的必要条件 C. 恩格尔曼的实验能证明水绵光合作用生成了氧气 D.卡尔文的实验中,用18O分别标记H2O和CO2,证明了光合作用产生的氧气只来自于H2O 2. A.甲乙都为O2B.甲乙都为02C.甲为O2、乙为O2D.甲为O2、乙为O2 3.下列与光合作用有关的酶和色素分布的叙述,正确的是 A.酶分布在类囊体上,色素分布在叶绿体基质中 B.酶分布在叶绿体基质中,色素分布在类囊体上 C.酶分布在类囊体上和叶绿体基质中,色素分布在类囊体上 D.类囊体上和叶绿体基质中都有酶和色素 4.下图所示为叶绿体中的某种结构,及其上发生的物质和能量变化,下面叙述不正确的是 A、图中的①是植物吸收的水分子 B、光合作用的色素都分布在结构②上 C、光能转变为[H]和ATP中的化学能 D、[H]、O2和ATP都能用于暗反应 5.如图为高等绿色植物光合作用图解,以下说法正确的是 A.①是光合色素,分布在叶绿体和细胞质基质中 B.②是氧气,可参与有氧呼吸的第三阶段 C.③是三碳化合物,能被氧化为(CH2O) D.④是ATP,在叶绿体基质中生成 6.下面坐标图表示的是光照强度与光合作用强度之间关系的曲线,该曲线 是实测一片叶子在不同光照强度条件下的CO2吸收和释放的情况.你认为 下列四个选项中,能代表细胞中发生的情况与曲线中C点相符的是 7.某科学家用含碳的同位素碳14的CO2来追踪光合作用中碳原子在下列分子中的转移,最

光合作用和呼吸作用(讲义)及其知识点

光合作用和呼吸作用 复习大纲: (一)比较光合作用和呼吸作用的结构基础; (二)加深理解光合作用和呼吸作用的过程; (三)光合作用和呼吸作用的相关计算。 (一)光合作用和呼吸作用的结构基础 1.叶绿体的亚显微结构 (在基质和类囊体的薄膜上分布着许多与光合作用有关的酶) 5—外膜6---内膜7---类囊体8----叶绿体基质 9---叶绿体基粒 (要求学生学会画简略的结构图) ①叶绿体外膜: 外膜的渗透性很大,如核苷、无机磷、蔗糖等许多细胞质中的营养分子可自由进入膜间隙。 ②叶绿体内膜: 内外膜间隙约为10~20nm,内膜对通过物质的选择性很强,CO2、O2、Pi、H2O、磷酸甘油酸等可通过内膜,ATP、ADP己糖磷酸,葡萄糖及果糖等够过内膜较慢,蔗糖不可以通过内膜,需要特殊的转运体才可以通过内膜。(联系膜的选择透过性) ③类囊体: 类囊体是单层膜围成的扁平小囊,沿叶绿体的长轴平行排列,膜上有光合色素,又称光合膜。其主要成分是蛋白质和脂类(6:4)。全部类囊体实质上是一个相互贯通的封闭系统。 ④基粒: 定义:在叶绿体基质中由许多圆盘状类囊体堆叠而成的摞状结构 特征:叶绿体基粒有许多囊状结构薄膜组成,表面有很多色素,是色素的载体。叶绿体基粒由10-100个类囊体重叠而成,因而又称囊状基粒,基粒和基粒之间有膜片层相连。叶绿体基质中越有40~60个叶绿体基粒。 化学成分:蛋白质,磷脂分子,酶。 ④基质: 内膜和类囊体之间的空间,主要成分有:酶,叶绿体DNA,蛋白质合成体系(DNA,RNA,核糖体) 2.线粒体的亚显微结构 在内膜和基质中分布着许多与有氧呼吸有关的酶) 1---外膜2---内膜3---嵴4---线粒体基质 ①线粒体外膜 ②线粒体内膜

光合作用和呼吸作用知识总结

光合作用和呼吸作用学习资料 考试大纲解读 重难点突破 一、酶 1、酶的化学本质及作用 酶是产生的具有作用的,绝大多数酶是,少数酶是。 2、酶的特性 ⑴.:酶的催化效率大约是无机催化剂的107~1013倍。 ⑵.:每一种酶只能催化一种或一类化学反应。 ⑶.作用条件较温和 ①最适pH和温度下,酶活性,温度和pH偏高或偏低,酶活性都会明显。 ②过酸、过碱或高温下,酶将。 二、细胞的能量通货——ATP 1.ATP的结构和功能 (1) ATP分子结构简式 ATP是的英文名称缩写,其结构简式是,

(远离腺苷A的那个高能磷酸键容易断裂,也容易形成) 各字母代表的含义:A—( +);P—;~—。 (2) ATP的功能:细胞生命活动的能源物质。 2.ATP与ADP的相互转化 ⑴写出ATP与ADP的相互转化的化学反应式: (2)ATP的形成途径有 植物:和。 动物:。 三、 ATP的主要来源----细胞呼吸 1、写出有氧呼吸的总反应式: 2、有氧呼吸过程 (1)第一阶段: 场所:。 物质变化:。 能量变化:。 (2)第二阶段: 场所:。 物质变化:。 能量变化:。 (3)第三阶段:

场所:。 物质变化:。能量变化:。 用文字和箭头表示有氧呼吸的整个过程。 3、请写出无氧呼吸的总反应式: 植物:。动物:。4、有氧呼吸的过程: (1)第一阶段: 场所:。 物质变化:。 能量变化:。(2)第二阶段: 场所:。 物质变化:。 能量变化:。

3、影响细胞呼吸的因素 影响呼吸作用的因素有温度、氧气浓度、二氧化碳浓度、含水量等,其中主要是温度。现在简单谈谈这些因素的影响及其在生产实践中的应用。 1. 温度 温度是通过影响来影响呼吸作用的强度。 生产上常利用这一原理在低温下储存蔬菜、水果。在大棚蔬菜的栽培过程中夜间适当降温,抑制呼吸作用,减少有机物的消耗,可达到提高产量的目的。 2. 氧气浓度 在氧气浓度为零时,只进行无氧呼吸;氧气浓度为10%以下时,既进行有氧呼吸,又进行无氧呼吸;氧气浓度为10%以上时,只进行有氧呼吸。 生活中常利用降低氧气浓度能抑制呼吸作用,减少有机物消耗这一原理来延长蔬菜水果的保鲜时间。但是,在完全无氧的情况下,无氧呼吸强,分解的有机物也较多,一样不利于蔬菜水果的保质、保鲜,所以一般采用低氧(5%)保存,此时有氧呼吸较弱,而无氧呼吸又受到抑制。

光合作用与细胞呼吸的关系

光合作用 有氧呼吸 物质变化 无机物――→合成有机物 有机物――→分解 无机物 能量变化 光能→化学能(储能) 化学能→ATP 中活跃的化学能、热能(放能) 实质 合成有机物,储存能 量 分解有机物、释放能量、供细胞利用 场所 叶绿体 活细胞(主要在线粒体) 条件 只在光下进行 有光、无光都能进行 (1)物质方面: C :CO 2――→暗反应(CH 2O)――→呼吸ⅠC 3H 4O 3――→呼吸ⅡCO 2 O :H 2O ――→光反应O 2――→呼吸ⅢH 2O H :H 2O ――→光反应[H]――→暗反应(CH 2O)――→呼吸Ⅰ、Ⅱ[H]――→呼吸ⅢH 2O (2)能量方面: 光能――→光反应ATP 中活跃的化学能――→暗反应(CH 2O) ――→细胞呼吸?? ? 热能ATP 中活跃的化学能→各项生命活动 3.光合作用与细胞呼吸的关系图示

(1)光合作用只有植物的绿色细胞和光合细菌能进行,细胞呼吸则是 所有的活细胞都能进行。 (2)光合作用中光反应产生的ATP只供暗反应利用,而细胞呼吸产生的ATP可供各项生命活动利用。 (3)光合作用的光反应中产生的[H]来自水的光解,用于暗反应中C 3 的 还原以生成(CH 2 O);有氧呼吸中产生的[H]来自第一、二阶段有机物的氧化, 用于第三阶段与O 2结合生成H 2 O,并产生大量的ATP。

角度一 以物质转化示意图为载体,考查光合作用与细胞呼吸的关系 1.(2014·天津高考)如图是细胞中糖类合成与分解过程示意图。下列叙述正确的是( ) A .过程①只在线粒体中进行,过程②只在叶绿体中进行 B .过程①产生的能量全部储存在ATP 中 C .过程②产生的(CH 2O)中的氧全部来自H 2O D .过程①和②中均能产生[H],二者还原的物质不同 解析:选D 过程①②分别表示有氧呼吸和光合作用。若题中所述细胞为真核细胞,则过程①进行的场所是细胞质基质和线粒体,过程②只发生在叶绿体中;若题中所述细胞为原核细胞,则过程①②均发生在细胞质中,A 错误;过程①通过有氧呼吸氧化分解有机物释放的能量大部分以热能的形式散失,只有小部分储存在ATP 中,B 错误;过程②产生的(CH 2O)中的氧全部来自CO 2,而不是H 2O ,C 错误;过程①通过光反应产生的[H],用于暗反应还原C 3,而有氧呼吸第一、二阶段产生的[H],用于第三阶段还原O 2,生成H 2O ,因此二者还原的物质不同,D 正确。

(完整版)细胞呼吸与光合作用综合题(答案)

细胞呼吸与光合作用综合题——坐标曲线 一、选择题 1.(2006北京理综)夏季,在晴天、阴天、多云、高温干旱四种天气条件下,猕猴桃的 净光合作用强度(实际光合速率与呼吸速率之差)变化曲线不同,表示晴天的曲线图是() 2.(2006上海)一生长着大量绿藻的池塘,一天内池水中CO2浓度变化正确的是() 3.(2006四川理综)将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小室,调节小室CO2浓度,在 适宜光照强度下测定叶片光合作用的强度(以CO2吸 收速率表示),测定结果如下图。下列相关叙述,正 确的是() A.如果光照强度适当降低,a点左移,b点左移 B.如果光照强度适当降低,a点左移,b点右移 C.如果光照强度适当增强,a点右移,b点右移 D.如果光照强度适当增强,a点左移,b点右移 4.(2004北京理综)在相同光照和温度条件下,空气中CO2含量与植物光合产量(有机物积累量)的关系如图所示。理论上某种C3植物能更有效地利用CO2,使光合产量高于m点的选项是() A.若a点在a,b点b2时 B.若a点在a1,b点在b1时 C.若a点在a2,b点在b1时 D.若a点在a1,b点在b2时 5.(2006四川理综)将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小室,调节小室CO2浓度,在 适宜光照强度下测定叶片光合作用的强度(以CO2吸收速率表示),测定结果如下图。 下列相关叙述,正确的是() A.如果光照强度适当降低,a点左移,b点左移 B.如果光照强度适当降低,a点左移,b点右移 C.如果光照强度适当增强,a点右移,b点右移 D.如果光照强度适当增强,a点左移,b点右移 6.(2004北京理综)在相同光照和温度条件下,空气中CO2含量与植物光合产量(有机物积累量)的关系如图所示。理论上某种C3植物能更有效地

光合作用与呼吸作用的关系

二轮复习·理清光合作用与呼吸作用的关系 Ⅰ 光合作用 一、光反应把光能转变成活跃的化学能,通过暗反应把CO 2和H 2O 合成有机物,同时把 活跃的化学能转变成稳定的化学能贮存在有机物中。 二、总反应式: (1)根据是否需要光能,可将其分为光反应和暗反应两个阶段。 (2)光反应阶段:必须有光才能进行 场所:类囊体薄膜上,包括水的光解和ATP 形成。光反应中,光能转化为ATP 中活跃的化学能。 (3)暗反应阶段:有光无光都能进行,场所:叶绿体基质,包括CO 2的固定和C 3的还原。暗反应中,ATP 中活跃的化学能转化为(CH 2O )中稳定的化学能。 (4)光反应和暗反应的联系:光反应为暗反应提供ATP 和[H],暗反应为光反应提供合成ATP 的原料ADP 和Pi 。 三、色素 【总结】绿叶中的色素包括叶绿素(叶绿素a 、叶绿素b )和类胡萝卜素(胡萝卜素、叶黄素),其中叶绿素a 呈现蓝绿色,叶绿素b 呈现黄绿色,胡萝卜素呈现橙黄色,叶黄素呈现黄色。 绿叶中的四种色素含量依次是:叶绿素a >叶绿素b >叶黄素>胡萝卜素(叶绿素a 与叶绿素b 的比约为3∶1,叶黄素与胡萝卜素之比约2∶1) 色素在层析液中的溶解度不同,溶解度高的色素分子随层析液在滤纸上扩散得快,溶解度低的色素分子随层析液在滤纸上扩散得慢,因而可用层析液将不同色素分离。四种色素的溶解度高低依次为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a 、叶绿素b 。 在滤纸条上出现四条宽度、颜色不同的色带,从上到下依次为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a 、叶绿素b 。在滤纸条上,两色素带间距离最大的是:胡萝卜素与叶绿素b ,两色素带间距离最小的是:叶绿素a 与叶绿素b ,相邻两色素带间距离最大的是:胡萝卜素与叶2 261262266126O O H O H C O H CO ++→+表示糖类 其中,)()(22222O CH O O CH O H CO +→+

细胞呼吸和光合作用的综合应用含详细解析

细胞呼吸和光合作用的综合应用 (40分钟100分) 1.(12分)科学家在黑暗条件下,将离体叶绿体浸泡在pH=4的酸性溶液中不能产生ATP(图1),当叶绿体基质和类囊体腔均达到pH=4时也不能产生ATP(图2),将其转移到pH=8的碱性溶液中(图3)发现能产生ATP。回答下列问题: (1)该实验是研究叶绿体中ATP产生的机理,由实验结果可以推测,叶绿体中ATP合成的必要条件是________________________________________。 (2)绿色植物在光合作用时,叶绿体中ATP的合成部位是__________,叶绿体依靠光反应中__________过程在类囊体腔部位积累H+产生类似于图3的条件。 (3)图3实验状态下,叶绿体________(填“会”或“不会”)释放氧气,其原因是________________________。 【解题指南】解答本题的关键是: (1)三图所示只有图3叶绿体中能产生ATP。 (2)实验条件是离体的叶绿体、黑暗的环境条件。

(3)三图的主要不同是不同部位pH不同(H+浓度不同)。 【解析】(1)由实验结果可知,三种条件下只有图3的条件才能产生ATP,与图1、图2相比,图3的条件是类囊体腔中的pH低于叶绿体基质,即类囊体腔中的H+浓度高于叶绿体基质。 (2)绿色植物在光合作用时,叶绿体中ATP的合成部位是类囊体薄膜上,叶绿体中水的光解会产生H+,H+积累形成类似于图3的条件。(3)由于实验在黑暗条件下进行,叶绿体内无法进行水的光解,因此不能释放氧气。 答案:(1)类囊体腔中的H+浓度高于叶绿体基质(或类囊体腔中的pH 低于叶绿体基质) (2)类囊体薄膜上水的光解(3)不会在黑暗条件下,叶绿体不能进行水的光解,不能释放氧气 2.(12分)(2017·武汉模拟)下图1为植物光合作用与有氧呼吸的过程示意图,图中字母表示有关物质,序号表示相关生理过程,请据图回答问题: (1)写出下列符号所表示的含义:C________,D________,①________。 (2)若图1中化合物B的含量在24小时内发生的变化如下图2所示,请回答:

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