我的匹诺曹

我的匹诺曹

合肥市习友小学杨扬

小时候每看到匹诺曹的故事，就特别想要一个可以变成人的小木偶，可以和他一起唱歌、一起跳舞、一起玩耍。可是没有想到，在长大后，真的有一个“匹诺曹”闯进了我的生活，只不过他是一个真正的小男孩，他叫超超。

2009年9月，我送走了自己第一个毕业班，迎来了一个全新的班级。这对我来说是一个巨大的挑战，因为一直以来，我都是教高年级的，第一次从一年级带起，让我有些不知所措。开学第一天，我战战兢兢地等待着最后一堂课的下课铃声，可是我等来的却是体育老师派来“告状”的学生。说一个男孩不听老师的话，赖在地上不起来。我赶紧来到操场，果然看到一个男孩躺在地上，又哭又闹，老师、孩子们拉他起来，可他根本不理会，依旧我行我素，即使看到我来了，也无动于衷。我顿时火冒三丈：“起来！叫你爸妈来！”那孩子先是愣了一下，然后大哭着求我：“老师求求你，不要告诉我爸爸！不要告诉我爸爸！”我心里一惊：这孩子这么怕他爸爸呀！他的爸爸究竟是什么样的，能让这么顽劣的孩子如此惧怕？我一边拉他起来，一边安慰他：“好好好！起来我就不告诉你爸爸！”他乖乖地站起来，擦着眼泪走回教室。这就是我和超超的第一次亲密接触，也让我更想去了解这个与众不同的孩子。

我联系了超超的妈妈，从她那里我解开了心中的疑惑。超超从小是在老家由爷爷奶奶带着的，那时上天入地、上山下海也是来去自由，

无人约束。到了上幼儿园的年纪就被接到这里来，回到爸爸妈妈身边。可是自由惯的他，就像一匹不服管的野马，到处闯祸，告状声连连。爸爸平时工作忙，压力大，看到孩子这样，气不打一处来，就采用一些简单粗暴的方式教训他。久而久之，孩子的坏习惯没有改掉多少，可父子关系却越来越……听了妈妈的话，我下定决心要帮助这个孩子。

每天课后，我都要把他留在教室或者带到办公室，把他不会的拼音一个一个教会他，不会写的字一个一个手把手的教，每堂课都要提问他……可是第一次测验，他仍旧是不及格。我没有放弃，还是一如既往的教他、鼓励他。可是第二次、第三次、第四次……他的成绩还是没有起色。我一下子失去了方向：我付出了那么多，可为什么没有效果呢？这孩子究竟在想什么？我把他找到办公室来，轻轻摸着他的头，刚想鼓励他，他一把把我的手推开。我愣住了：他讨厌我吗？我问他：“怎么啦？不喜欢老师吗？”他摇摇头。“那为什么不让老师摸摸你呢？”“我头疼。”我赶紧检查他的头部，有一些红印子：“这是怎么回事？”“考试没考好，爸爸打的！”“还打你哪了？”“后面。”我掀开他的衣服，眼泪顿时流了下来：两道红红的印子清晰的显示在他的背上。原来，这才是他考不好的真正原因呀。他很努力，却没有考好，换来的只是一顿打，一而再，再而三，他没有了学习的兴趣。我一把搂过他：“孩子，你知道吗？爸爸打你是因为他关心你，爱你，想让你有一个好成绩。就像老师也喜欢你，因为你是个懂事的孩子，你的努力一定会有回报的，老师愿意帮助你！”他哭了，这是我第一

次看到他真正意义上的哭，这是爱与被爱的泪水。

他回家了，我给他爸爸打了一个长达一小时的电话，我把超超的这段时间的点点滴滴详细地告诉了他，让他知道儿子是努力的、向上的，是一个听话懂事的孩子。电话那头只不断传来“嗯”的声音，希望我的话能讲进他的心里去。从来以后，超超的每一次进步、取得的每一点成绩，我通过短信让他爸爸知道。渐渐地，我发现超超的笑容变多了。

就这样过了四年，现在的超超已经完全不同了。闯祸的队伍中再没有了他的身影；阅读时间再也不东张西望，总是认真的书中的主人公交流着；上课总能看到他高高举起的小手；成绩也大幅提高，达到了中等水平，有时还会给你意想不到的惊喜……更值得高兴的是。同学们现在都很喜欢他，认可他，不仅选他当上了少先队员，更选他成为了优秀少先队员。颁奖时，他站在领奖台上，我突然发现他长大了，再不是那个到处闯祸、被校长、老师、保安、同学们天天告状的捣蛋鬼了，爱让他成长成为了一名大男孩，他就是我的匹诺曹。

给学生的一份爱，让我收获了满满的幸福，而这些是任何物质都无法达到的满足。陶行知先生说过：“没有爱就没有教育。”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们有耐心；因为有爱，我们会关心；因为有爱，我们和孩子们心连心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。