开放性实验
基于 VSC 的 HVDC 系统仿真
摘 要：
基于电压源换流器（VSC）的高压直流输电技术（VSC?HVDC）不仅继承了传 统直流输电方式在占地面积、 输送能量及不增加短路容量等方面的优势，而且由 于全控型器件的采用， 使其可以直接向无源网络输电，从而成为解决大城市高密 度配电网问题的有力措施之一。本文通过对 dq0 坐标系下 VSC 模型的分析，得 出 VSC? HVDC 的有功和无功功率可以分别由 id 和 iq 分量独立控制，并因之设 计了定直流电压、定交流电压控制器。在建立 VSC ?HVDC 向无源网络输电的 MATLAB 仿真模型的基础上，对定直流电压、定无功功率、定交流电压等控制方 式进行了仿真。仿真结果表明，建立的 VSC? HVDC 系统能很好地满足向无源网络 供电的需要，而且控制方式灵活、简便，并且在传输有功功率的同时，VSC 还可 以吞吐交流系统的无功功率，起到 STATCOM 的作用。
关键词：高压直流输电；VSC? HVDC；无源网络；城市电网；MATLAB 仿真
目录
第 1 章 绪论............................................................ 错误！未定义书签。 1.1 引言................................................................................................ 5 1.2 Matlab 软件简介 ............................................................................ 3 1.3 VSC-HVDC 系统简介 ............................... 错误！未定义书签。 第二章 VSC-HVDC 的基本原理 ............................................................. 6 第三章 MATLAB 中 VSC-HVDC 的结构 .............................................. 9 3.1 系统描述 ....................................................................................... 9 3.2、VSC-HVDC 的结构 .................................................................10 3.3 VSC 控制子系统......................................................................... 11 第四章 动态特性仿真 ............................................................................13 4.1 系统启/停的稳态和阶跃晌应 ................... 错误！未定义书签。 4.2 交流侧拢动 ................................................ 错误！未定义书签。 第五章 总结.............................................................................................19 参考文献.................................................................. 错误！未定义书签。
1． 1 引 言
随着城市工商业的蓬勃发展和人们生活水平的日益提高，对城市电网的供电能力和供电 质量提出了更高的要求。城市电网，尤其是人口密集地区的大型城市电网，受到了前所未有 的挑战，如输电走廊不足、电压不稳等问题急需解决。高压直流输电（HVDC）与交流输电 相比，同样的输电走廊直流的输送能力是交流的 1.5 倍，所以采用 HVDC 是缓解输电走廊 不 足的有力措施。但对于许多城市电网，出于环境因素考虑，多是无源网，而传统的基于线换 相电流源换流器的 HVDC 无法完成向无源网络供电的任务，从而限制了 HVDC 的应用。 随着 GTO、IGBT 等全控型器件的发展，出现了基于电压源换流器（Voltage Source Converter, VSC） 的 HVDC 技术， 即 VSC? HVDC， 由于其传输容量与传统 HVDC 相比较小， 亦称轻型高压直流输电（HVDC Light）[1~3]。全控型器件的应用赋予了 VSC? HVDC 一些 传 统直流输电无法比拟的优点，如可以向无源网络供电[4]，同时且独立地控制有功功率和无 功 功率，动态补偿交流母线的无功功率，稳定交流母线电压等，甚至能够在不受一侧交流系统 故障的影响下仍然通过另一正常交流侧输送功率[5]，而且可以方便地构成并联多端直流系 统。 理论上讲[6]， VSC? HVDC 能消除有功环流， 合理分配有功负荷， 克服电压稳定性约束， 改善电能质量， 所以 VSC? HVDC 技术是未来城网改造的理想工具。 然而， 要想将 VSC? HVDC 技术应用到实际之中，深入的仿真研究是必须的。 本文首先通过对 dq0 坐标系下的 VSC 数学模型的分析，得出了由 id 和 iq 分量独立控制 有功功率和无功功率的关系式。 在此基础上， 设计了向无源网络供电的定直流电压和定交流 电压控制器，并利用 MATLAB 6.5/Simulink?建立了向无源网络供电的 VSC? HVDC 仿真系 统。利用该仿真系统对各种控制方式下的输电情况进行了仿真，得出了一些有意义的结论。
1.2 Matlab 软件简介
MATLAB 语言是当今国际上科学界(尤其是自动控制领域)最具影响力、 也是 最有活力的软件。MATLAB 的含义是矩阵实验室（MATRIX LABORATORY）， 它起源于矩阵运算， 主要用于方便矩阵的存取，其基本元素是无须定义维数的矩 阵。如图 1.1 所示，为 7.13.1.564 版的 MATLAB 启动界面。 MATLAB 自问世以来,就是以数值计算称雄，可以进行矩阵运算、绘制函数 和数据、实现算法、创建用户界面、连接其他编程语言的程序等，主要应用于工 程计算、控制设计、信号处理与通讯、图像处理、信号检测、金融建模设计与分 析等领域。MATLAB 进行数值计算的基本单位是复数数组（或称阵列），这使 得 MATLAB 高度“向量化”。经过十几年的完善和扩充，现已发展成为线性代 数课程的标准工具。由于它不需定义数组的维数，并给出矩阵函数、特殊矩阵专
门的库函数，使之在求解诸如信号处理、建模、系统识别、控制、优化等领域的 问题时，显得大为简捷、高效、方便，这是其它高级语言所不能比拟的。美国许 多大学的实验室都安装有 MATLAB 供学习和研究之用。在那里,MATLAB 是攻 读学位的大学生硕士生、博士生必须掌握的基本工具。
图 1.1 7.13.1.564 版的 MATLAB 启动界面
MATLAB 中包括了被称作工具箱（TOOLBOX）的各类应用问题的求解工 具。工具箱实际上是对 MATLAB 进行扩展应用的一系列 MATLAB 函数（称为 M 文件），它可用来求解各类学科的问题，包括信号处理、图象处理、控制系 统辨识、神经网络等。随着 MATLAB 版本的不断升级，其所含的工具箱的功能 也越来越丰富，因此，应用范围也越来越广泛，成为涉及数值分析的各类工程师 不可不用的工具。 MATLAB 软件功能特点如下： (1) 此高级语言可用于技术计算； (2) 此开发环境可对代码、文件和数据进行管理； (3) 交互式工具可以按迭代的方式探查、设计及求解问题； (4) 数学函数可用于线性代数、统计、傅立叶分析、筛选、优化以及数值积 分等； (5) 二维和三维图形函数可用于可视化数据； (6) 各种工具可用于构建自定义的图形用户界面； 各种函数可将基于 MATLAB 软件的算法与外部应用程序和语言（如 C、C++、 Fortran、Java、COM 以及 Microsoft Excel）集成 。
1.3 VSC-HVDC 系统简介
随着能源短缺和环境污染问题的日益严峻，国家将大力开发可再生清洁能 源， 优化能源结构， 例如随着国家对太阳能风能等可再生能源利用规模的不断扩 大，其固有的分散性、小型性、远离负荷中心等特点使得采用交流输电技术或传 统直流输电技术连网很不经济。 同时对于海上钻井平台、孤立小岛等无源负荷供 电采用本地昂贵的发电装置既不经济又污染环境， 城市电网增容等问题都迫切需 要采用更加灵活、经济的输电方式。因此随着电压源换流器(VSC)以及脉宽调制 技术的引入，二十世纪九十年代产生了用 PWM 控制的 VSC 进行直流输电的设 想。 在此基础上，ABB 公司把 VSC 与 IGBT 相结合，提出了轻型直流输电（HV DC-Light） 的概念(国内一般称 VSC-HVDC)。 轻型直流输电 （HVDC-Light） (国 内一般称 VSC-HVDC)，所谓轻型是指它的换流站占地面积小，输送功率小等。 由于 VSC 中的电流可以关断， VSC-HVDC 系统不依赖交流系统的短路电流换相， 故不要求受端电网必须是有源网络，并且具有控制更加灵活、能够同时控制同交 流侧系统交换的有功功率和无功功率等一系列优点，日益受到人们的重视。 根据预测，轻型直流输电在电压低于±150 千伏、容量不超过 200MW 时 具有经济上的优越性，它在以下经济领域将发挥极大的作用：(1)向偏远地区供 电；(2)城市供电网增容改造；(3)直流环网供电；(4)提高电网电能质量。
第二章 VSC-HVDC 的基本原理
VSC-HVDC 系统作为直流输电的一种新技术，也同样由换流站和直流输线 路构成。图 2.1 为 VSC-HVDC 系统单线原理图，包括两个换流站和两条直流线 路。VSC-HVDC 功率可双向流动，两个换流站中的任意一个即可以作整流站也 可以作逆变站运行， 其中处在送电端的工作在整流方式，处在受电端的工作在逆 变方式。
图 2.1 VSC-HVDC 系统单线原理图
VSC-HVDC 系统换流站的主要设备一般包括：电压源换流器、相电抗器、 联结变压器、交流滤波器、控制保护以及辅助系统（水冷系统、站用电系统）等。
图2.2 双端VSC-HVDC系统结构图
双端 VSC-HVDC 系统的系统结构如图 2.2 所示。其中电压源换流器的主要 器件包括：全控换流桥、直流侧电容器、交流侧换流变压器或换流电抗器以及交 流滤波器。其中全控换流桥采用三相两电平的拓扑结构，每一桥臂均由多个 IGB T 或 GTO 等可关断器件组成；直流侧电容器为换流器提供电压支撑、并缓冲桥 臂关断时的冲击电流、减小直流侧谐波；交流侧换流变压器或换流电抗器是 VS C 与交流系统问能量交换的纽带，同时也起到滤波的作用；交流侧滤波器的作用
则是滤除交流侧谐波。 双端电压源换流器通过直流输电线路连接，一端运行于整 流状态，另一端运行于逆变状态，共同实现两端交流系统间有功功率的交换。 两端电压源换流器的换流站与直流线路合在一起构成 VSC-HVDC 系统，换 流站的两个直流端点分别接到线路的两个导线。与常规直流一样，这些端点称为 极。VSC-HVDC 系统通常是双极运行，从两组对称的直流电容器组的中间引出 一点接地，换流器的两个直流端一端为正极，一端为负极。正常情况下，两个极 导线中的直流电流大小相等、方向相反，没有电流通过接地点和大地。 VSC-HVDC 中电压源换流器通常采用脉宽调制控制技术。以正弦脉宽调制 (SPWM)为例，其控制原理如图 2.3 所示。abc 三相 PWM 的调制参考波 uaref 、
ubref 、和 ucref 与三角载波 u trig 进行数值比较，当参考波数值大于三角载波，触发
相应的上桥臂导通并关断下桥臂，反之则触发下桥臂导通并关断上桥臂。在上下 桥臂开关的交替导通与关断下，电压源换流器交流出口电压将产生幅值为正负
u d / 2 的脉冲序列，其中 ud 为电压源换流器的直流侧电压。该脉冲序列中的基频
电压分量与调制参考波相位一致，幅值为 u d / 2 。因此，从调制参考波与电压源 换流器出口电压基频分量的关系上看，电压源换流器可视为无相位偏移、增益为
u d / 2 的线性放大器。由于调制参考波的幅值与相位可通过 PWM 的脉宽调制比
M(电压源换流器交流输出基频相电压幅值与直流电压的比值 )以及移相角度 δ 实现调节， 因此电压源换流器交流输出电压基频分量的幅值与相位亦可通过这两 个变量进行调节。 当不计联结变压器、相电抗器的电阻以及谐波分量时，电压源换流器交流母 线电压基频分量 U s 与交流输出电压的基频分量 U c 共同作用于联结变压器和相 电抗器的电抗 X C (如图 2.3)，并决定了电压源换流器与交流系统间交换的有功 功率 P 和无功功率 Q 分别为式(2-1)和式(2-2)。
图2.3 电压源换流器交流侧原理图
P??
U sU c sin ? XC
(2-1)
Q?
U s ?U s ? U c cos? ? XC
(2-2)
从式(2-1)可以看出， 有功功率的传输主要由 U s 与 U c 之间的相角差δ 决定。 当δ > 0? ，电压源换流器将向交流系统发出有功功率，运行于逆变状态；当δ < 0? ，电压源换流器将从交流系统吸收有功功率，运行于整流状态。因此，通过 对相交差δ 的控制，就能控制 VSC-HVDC 传输有功功率的方向和大小。 从式(2-2)可以看出，无功功率的交换主要取决于电压源换流器交流侧输出 电压基频分量的幅值 U c ，当 U s ? U c cos? >0 时，电压源换流器便处于吸收无功 功率状态； 当 U s ? U c cos? <0 时， 电压源换流器便处于输出无功功率状态。 因此， 通过对 U c 幅值的控制，就能控制电压源换流器是处于吸收还是发出无功功率状 态。 综上所述， 由于采用 PWM 控制的电压源换流器， 可对其出口电压基频分量 的幅值与相位进行调节，因此 VSC-HVDC 输电系统中各 VSC 在对其输送有功 功率进行控制的同时，还可以控制其与交流系统间交换的无功功率。VSC-HVD C 的响应速度是毫秒级的，因此从系统的角度看，它像一台没有转动惯量的发电 机，可以瞬间调节其出口的电压和频率。此外，为了保证 VSC-HVDC 正常的稳 态运行， 直流网络的功率必须保持平衡，即输入直流网络的有功功率必须等于直 流网络输出的有功功率加上换流器和直流网络的有功功率损耗。 如果出现任何的 不平衡，都将引起直流电压的升高或降低。为了实现 VSC-HVDC 系统有功功率 的平衡，在 VSC-HVDC 系统的控制中，必须选择一端 VSC 进行定直流电压控 制，充当整个直流网络的有功功率平衡换流器，其他 VSC 则可在其自身容量允 许的范围内任意设定有功功率。
第三章 MATLAB 中 VSC-HVDC 的结构
VSC-HVDC 的主要特征是能够独立控制两个交流系统的有功和无功潮流， 下面描述在 MATLAB 软件中 VSC-HVDC 输电系统的模型。
3.1 系统描述
如图 3.1 为 VSC-HVDC 仿真系统图
230 kV, 50 Hz 2 000 MVA equivalent
A B C
P, Q ------>
aA bB cC
75-km cable
P, Q <-----Pos N A B C
Aa Bb Cc
230 kV, 50 Hz, 2 000 MVA equivalent
A B C
A B C
Pos N Neg
75-km cable
Neg
AC System 1
B1
Station 1 (Rectifier) Cab le
Station 2 (Inverter)
B2
A B
AC System 2
C Three-Phase Fault
Open this block to visualize recorded signals Data Acquisition Station 1 VSC Controller (Station 1) VSC Controller (Station 2)
Open this block to visualize recorded signals Data Acquisition Station 2
Discrete, Ts = 7.407e-006 s.
The Initialization function in the Model Properties automatically sets sample times in your workspace: Ts_Power=7.407e-6 s ; Ts_Control=74.07e-6 s Using the Simulink Accelerator will speed up the execution of this model by approximately X8.
VSC-Based HVDC Transmission Link 200 MVA (+/- 100kV)
? More info
图3.1 VSC-HVDC仿真系统图
在图 3.1 中，200MVA、+/- l00kV 的强迫换流型 VSC 将两个交流系统相 连，两个交流系统的基本参数均为 230kV、2000MVA、50Hz，相角为 80°， 其带有 3 次谐波。整流器和逆变器是 IGBT/diodes 型三电平中性点钳位式 VSC 变流器，IGBT 容易控制而且适用于高频开关的特性使得 VSC-HVDC 性能优于 基于晶闸管的 HVDC。整流器和逆变器通过两条 75km 的(2 段的 PI 型电路)电 缆和两个 8mH 的平波电抗器连接。逆变器交流侧有一个三相故障模块，用来模 拟三相接地故障。整流器交流侧的可编程电压源模块用来对电压跌落进行仿真。 如图 3.2 为 AC System1 的内部图：
System 1
1
A N B C
A B C
A B C
A B C
A B C 2 B
A
Three-Phase Programmable Voltage Source
3 C phi = 80 (deg) at 1st & 3rd harm.
图 3.2AC System1 的内部图
如图 3.3 为 AC System2 的内部图：
System 2
1 A 2 B
A N3 B C
System 1
A B
A C B
A B
A C B A B A B C
A B C
1 A 2 B 3
C
Three-Phase Programmable Voltage Source
phi = 80 (deg) at 1st & 3rd harm.
C C C
phi AC = 80 System2 (deg) at 1st &的内部图 3rd harm. 图 3.3
C
3.2、VSC-HVDC 的结构
双击打开"换流站 1" (Station 1)子系统， 如图 3.2 所示。 换流站 l 交流侧包 含的设备有：降压变换器变压器、交流滤波器、变换器电抗器，换流站 l 直流侧 包含的设各有电容器和直流滤波器。 图3.2中变换器变压器为Y0 ? ? 接线，这种接线可以有效阻止逆变器产生的 谐波进入电网，同时保证正弦基频电压的转换。不考虑变压器饱和，变压器抽头 通过变压器一次绕组额定电压的倍数(整流侧取0.915，逆变侧取1.015 )来表示， 变换器电抗(0.15 p.u.)和变压器漏抗(0.15 p.u.)使得VSC输出的电压相角和幅值 相对系统有一定的偏移， 这样可以对变换器的有功和无功功率进行控制。连接在 变压器和整流器间的变换器阻抗(Phase reactor)用来将基频电压(滤波器母线 Bfi1terl)和原始PWM电压(变换器母线Bconvl)分开。 如图 3.4 为 Station 1 子系统结构图：
DC Capacitor
[Pulses1]
DC Filter 3rd Harmonic
Smoothing reactor
+ i -
Pos 4
N
g
Lp1 Cp_DCF1
Cp1
+ N
5
1 2 B A 3 C
A B C
a b c
aA bB cC
A B C
A B C
aA bB cC
A B C -
L_DCF1 Cn1 Cn_DCF1
-KA--> pu_AC_sec
IdcPN1
200 MVA 230:100 kV 0.15 p.u.
Bfilter1
Phase reactor 0.15 p.u.
Bconv1 Three-Level Bridge IGBT/Diodes
+
A B C
i -
6 Neg
Ln1
+ v -
AC filters 40 Mvar
-K-
VdcPN1
Converter Station 1
+ v -
V--> pu_AC_sec
图 3.4 Station 1 子系统结构图
如图 3.5 为 Station 2 子系统结构图：
DC Capacitor
[Pulses2] Cp2
g + N B C b c bB cC
DC Filter 3rd Harmonic
Smoothing reactor
+ i -
Pos 4
N 5 Cp_DCF2
Lp2
1 2 B A 3 C
A
a
aA
A B C
A B C
aA bB cC
A B C -
-KL_DCF2 Cn_DCF2 Cn2 A--> pu_AC_sec
IdcPN2
200 MVA 230:100 kV 0.15 p.u.
Bfilter2
Phase reactor 0.15 p.u.
Bconv2
Three-Level Bridge IGBT/Diodes
+
i -
6 Neg
Ln2
A B C
AC filters 40 Mvar
+ v -
[Uabc_B1] [Iabc_B1] [Uf_abc1] [Iv_abc1] [VdcPN1] [IdcPN1]
Uabc Iabc Uf _abc Iv _abc Udc_pn Idc_pn
Uabc Iabc Uf _abc Iv _abc Udc_pn
Converter Station 2
-K-
VdcPN2
Uabc (pu) Iabc (pu)
+ v -
V--> pu_AC_sec
图 3.5 Station 2 子系统结构图
Uf _abc (pu) Iv _abc (pu) Udc_pn (pu) Idc_pn (pu) Vref _abc
1 z
P1 Ust P2
0 Discrete 3-phase PWM Generator Vref_abc1 Pulses1
3.3 VSC 控制子系统
Idc_pn
Anti-aliasing Filters
1.0
Pref dPref Qref
变换站l 和变换站2各有一个控制系统，两个控制系统相互独立。每个控制
Qref1 Pref
m
Control1
系统都有两种控制方式。本例中，变换站1 采用"有功和无功" (Active & Reactive
Udref1 Qref 0
Udref
Power)控制方式，变换站2采用"直流电压和无功功率" (DC Voltage & Reactive
block_status
Block
Power)控制方式。打开"变换站1 的VSC 控制" (VSC Controller（Station 1))
Sample time: |------------Ts_Power------------| |-----------------------Ts_Control-----------------------| |----------------Ts_Power--------------| 子系统，如图 3.6所示： VSC Controller (Station 1)
P1 Ust P2
Reference Steps
Discrete VSC Controller (Station 1)
[Uabc_B1] [Iabc_B1] [Uf_abc1] [Iv_abc1] [VdcPN1] [IdcPN1]
Uabc Iabc Uf _abc Iv _abc Udc_pn Idc_pn
Uabc Iabc Uf _abc Iv _abc Udc_pn Idc_pn
Uabc (pu) Iabc (pu)
Uf _abc (pu) Iv _abc (pu) Udc_pn (pu) Idc_pn (pu)
Vref _abc
1 z
0 Discrete 3-phase PWM Generator Vref_abc1 Pulses1
Anti-aliasing Filters
1.0
Pref dPref
Qref1 Pref Udref1 Qref 0
Udref block_status Qref m
Control1
Block
Reference Steps
Discrete VSC Controller (Station 1)
Sample time: |------------Ts_Power------------| |-----------------------Ts_Control-----------------------| |----------------Ts_Power--------------| VSC Controller (Station 1)
图 3.6 VSC Controller(Station 1)子系统结构图
该子系统中主要包含三个环节，分别是“防混叠滤波器”（Anti-aliasing Filters)环节、 “变换器1 的离散VSC 控制” (Discrete VSC Controller(Station 1))环节和“离散三相PWM发生器”（Ｄiscrete 3-Phase PWM Generator)环节。 防混叠滤波器滤除2000 Hz 以上的谐波分量，离散VSC 控制子系统产生三相电压 参考信号并输入离散PWM 发生器，离散PWM 发生器产生触发脉冲并触发变换站1 和2 内的三电平桥式电路模块， 这三个环节采用两种采样周期，一个采样周期为 Ts_ Power，设置为1% 的PWM 载波周期，即0.01／1350= 7.407 us，防混叠滤波
器和PWM 发生器采用这种采样周期； 另一个采样周期为Ts_Control， 设置为10 倍 的Ts_ Power，即74.07us. 离散VSC 控制系统的采样周期为Ts_Control。 打开“变换站1 离散VSC 控制"子系统，如图3.6所示。 该控制系统主要包括以下环节： (1) “锁相环”(PLL)子系统:测量系统频率，并向"dp"变换子系统提供同步 相角； (2) “外部有功、无功和电压环”(Outer Active and Reactive Power and Voltage Loop)子系统：产生换流器电流 I ref 的d 轴和q 轴参考值； (3) “内部电流环” (Inner Current Loop)子系统：在负荷变化和扰动时对 电流的快速控制； (4) “直流电压平衡控制”(DC Voltage Balance Control)子系统：保持稳 态时三电平桥的直流侧电压平衡； (5) “Clarke 变换”(Clark Transformations)子系统：将abc 系统的时间 变量转换成 ?? 的空间模量； (6) “dq 变换”(dq Transformations)子系统：从 ?? 的空间模量变换到dq 轴分量； (7) “信号计算”(Signal C a1culations)子系统：计算控制器需要的参数， 如有功、无功功率，调制度，直流电流和电压等。 如图 3.7 为 VSC Controller(Station 2)子系统结构图：
[Uabc_B2] [Iabc_B2] [Uf_abc2] [Iv_abc2] [VdcPN2] [IdcPN2]
Uabc Iabc Uf _abc Iv _abc Udc_pn Idc_pn Uabc Iabc Uf _abc Iv _abc Udc_pn Idc_pn Uabc (pu) Iabc (pu) Uf _abc (pu) Iv _abc (pu) Udc_pn (pu) Idc_pn (pu)
0 Pulses2
Vref _abc
1 z
P1 Ust P2
Discrete 3-phase PWM Generator Vref_abc2
Anti-aliasing Filters 0
0
Pref dPref
Qref2 -0.1 Udref2
Udref Qref m
Control2
Udref Block
block_status
Reference Steps
Discrete VSC Controller (Station 1)1
Sample time: |------------Ts_Power------------| |---------------------------Ts_Control-------------------------| |----------------Ts_Power--------------| VSC Controller (Station 2)
图 3.7 VSC Controller(Station 2)子系统结构图
第四章 动态特性仿真
采用定步长离散算法， Ts_Power = 7.407e-6 , Ts_Control = 74.07e-6 ， 选择"加速器"(Simulat- ion >Accelerator)提高运行速度。 如图 4.1 为 Data Acquisition Station 1 内部图：
pu-->V [VdcPN1]
Vdc PN (pu AC)
-K-
Vdc PN (V)
Iv _d Iref _d (pu)
Iv _q Iref _q (pu)
[Control1]
[Control1]
DC_SIDE STATION_1 [Vref_abc1]
Vref _abc (pu)
CONTROL_SIGNALS STATION_1 [Control1]
P_meas Pref (pu)
[Control1]
[Uf_abc1] [Iv_abc1] [Uv_abc1]
[Qref1] [Uabc_B1]
Uabc_B1 (pu)
[Iabc_B1]
Iabc_B1 (pu)
FILTER_BUS STATION_1
BUS B1 STATION_1
[Control1]
VOLTAGE_BALANCE_CONTROL STATION_1
图 4.1Data Acquisition Station 1 内部图
图 4.2 为 DC_SIDESTATION_1 波形图：
图 4.2 DC_SIDESTATION_1 波形图
图 4.3 为 BUS B1STATION_1 波形图：
图 4.3 BUS B1STATION_1 波形图
图 4.4 为 CONTROL_SIGNALSSTATION_1 波形图：
图 4.4 为 CONTROL_SIGNALSSTATION_1 波形图
图 4.5 为 FILTER_BUSSTATION_1 波形图：
图 4.5 FILTER_BUSSTATION_1 波形图
图 4.6 为 VOLTAGE_BALANCE_CONTROLSTATION_1 波形图：
图 4.6 为 VOLTAGE_BALANCE_CONTROLSTATION_1 波形图
图 4.7 为 Data Acquisition Station 2 内部图：
pu-->V [VdcPN2]
-K-
Iv _q Iref _q (pu)
[Control2]
[Udref2]
[Control2]
DC_SIDE STATION_2
[Vref_abc2]
Vref _abc (pu)
CONTROL_SIGNALS STATION_2 [Control2]
[Control2]
[Uf_abc2]
Q_meas Qref (pu)
[Iv_abc2] [Uv_abc2]
[Qref2] [Uabc_B2]
Uabc_B2 (pu)
[Iabc_B2]
Iabc_B2 (pu)
FILTER_BUS STATION_2
BUS B1 STATION_2
[Control2]
VOLTAGE_BALANCE_CONTROL STATION_2
图 4.7Data Acquisition Station 2 内部图
图 4.8 为 DC_SIDESTATION_2 波形图：
图 4.8 为 DC_SIDESTATION_2 波形图
图 4.9 为 BUS B1STATION_2 波形图：
图 4.9 BUS B1STATION_2 波形图
图 4.10 为 CONTROL_SIGNALSSTATION_2 波形图：
图 4.10 CONTROL_SIGNALSSTATION_2 波形图 图 4.10CONTROL_SIGNALSSTATION_2 波形图
图 4.11 为 FILTER_BUSSTATION_2 波形图：
图 4.11 FILTER_BUSSTATION_2 波形图
图 4.12 为 VOLTAGE_BALANCE_CONTROLSTATION_2 波形图：
图 4.12VOLTAGE_BALANCE_CONTROLSTATION_2 波形图
第五章 总结
VSC-HVDC 输电系统不依赖交流系统的短路电流换相，不要求受端电网必须 是有源网络， 并且具有控制更加灵活、能够同时控制交流侧系统的有功功率和无 功功率等一系列优点， 因此日益受到人们的重视。随着电力电子器件的制造水平 的不断提高， 更高电压等级更大通流能力 IGBT 的出现更加推动了 VSC-HVDC 输 电系统的发展,由于现在工农业的不断发展电力的需求的增大，利用 VSC-HVDC 系统向孤岛、大城市等负荷中心供电显示出其优越性，特别是当今开发新能源， 风 能 、 太 阳 能 等 利 用 VSC-HVDC 输 送 电 能 不 失 为 一 个 很 好 的 选 择 。 因 此 对 VSC-HVDC 输电系统的研究具有重要的研究价值和应用前景。 本文是有关基于VSC-HVDCXI系统应用MAtlAB软件仿真实验的论文， 文章从最 初的VSC-HVDCXI系统及MAtlAB软件的基本简介出发，在第二章分析了 VSC-HVDC 的基本原理，而后第三章则介绍MAtlAB软件中VSC-HVDC系统的基本结构并建模， 第四章对其进行仿真实验。 本文的工作在一定程度上完成了 VSC-HVDC 实验系统的应用研究， 但受时间 和实际条件的限制许多工作还有待完善，今后本文还应将学习相关知识，以期完 成整个 VSC-HVDC 系统的控制性能。
综合实践活动课程开放性的表现
综合实践活动课程开放性的表现 阳谷县青少年素质教育实践基地李恒柱 《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要（7-9年级）》指出：综合实践活动具有开放性，综合实践活动超越封闭的学科知识体系和单一课堂教学的时空局限，面向学生的整个生活世界，其课程目标和内容具有开放性；综合实践活动强调富有个性的学习活动过程；关注学生在这一过程中获得的丰富多彩的学习体验和个性化的表现，其学习活动方式与活动过程、评价与结果均具有开放性。综合实践活动具有哪些开放性，全面理解综合实践活动的开放性的表现，对实践教师开展实践活动具有十分重要的作用。那么综合实践活动的开放性表现在哪些方面呢？ 1、综合实践活动的活动空间具有开放性。传统课堂学习的空间是学校，是教室。由于活动空间的限制，使得活动效果大打折扣。综合实践活动的活动空间得到了极大解放，它不仅可以是学校、教室，还可以是家庭、社会、农田、工厂等学校可以到达的一切地方。比如学生可以在家中通过做家务进行实践活动，可以通过参观厂房参加劳动或通过对工人的调查进行实践活动，可以通过到田间劳动参与实践活动等等。 2、综合实践活动的活动时间具有开放性。传统课堂的学习时间为上课时间，而综合实践活动的时间则是学生除睡觉以外的其它时间。学习的时间比传统课堂大大延伸。即便是课间活动时间都可以进行实践活动。比如可以清除校园内的杂草，可以随手捡拾地上的垃圾。
再比如在放学回家的路上通过了解路上的车流量调查人们生活条件的变化，通过了解车辆的价位了解人们的消费水平，可以通过河流的污染状况了解造成河流污染的原因，思考经济发展与保护环境的关系，通过河流污染了解其对河流生态系统中其它生命的影响等。 3、综合实践活动的活动目标具有开放性。由于综合实践活动的方式、手段不同，其活动目标也不相同。比如手工制作与绘画的目标就不相同，应该说我们实践基地的所有综合实践活动，其目标都不相同。即便是同一个内容的活动，由于参与活动的学生的年龄不同，其具体目标也是不同的。比如环境保护，小学生参与该活动的目的是直观了解环境污染的现象，通过直观感受比如水颜色的变化，气味的变化等了解环境污染的危害。中学生则需要对造成环境污染的原因进行调查。而高中生则需要了解环境污染的原因，危害，治理的措施，如何才能做到可持续发展等进行探究。 4、综合实践活动的活动内容具有开放性。由于学生生活环境的多样性，全面性，决定了学生实践活动的内容具有开放性。应该说，学生生活的空间就是实践活动的空间，学生生活的内容就是综合实践活动的内容。即便是同一个主题，也可以选用不同的内容。比如地震小屋活动，可以学习一些有关地震的危害、地震的成因、地震的分布等方面的知识，也可以学习地震的预兆、地震的监测和预防等方面的知识，还可以学习地震时如何避震、震后如何自救和互救等方面的知识。 5、综合实践活动的活动方式具有开放性。传统课堂的活动方式
天文观测 开放性实验报告
课后思考 一．天文观测所需要的观测条件 要进行天文观测，没有一个好的场地是绝对不行的。观测场地周围的环境直接影响着观测效果：如果障碍物过多，很难见到观测目标，就更甭提观测了；如果气流变化过大，会造成图象的抖动和变形，使望远镜的分辨率降低；如果天空被灯光照得很亮，极限星等（肉眼可见最暗恒星的星等）就会降低，换句话说，也就是看到的恒星数就会减少，对观测和摄影都会造成很大的影响，甚至根本无法进行……为了使观测活动达到预期效果，选择一个合适的场地是必须的，选择时要注意以下几点：选择一个开阔的场地，如运动场，使能看到的天区增到最大。如果住在高楼林立的居民区内，在楼下随便找个地方是绝对不能观测的。可想而知，在几栋楼之间要想看到天顶以外的部分是件非常困难的事情。在运动场之类的地方就可以避免这些麻烦事了；要注意气流的影响，若在建筑物附近观测，应特别注意要避开开着的窗户，因为在开着的窗口附近，很容易产生复杂的气流，以至于影响观测效果。此外，还应该注意尽量避免直接在水泥地面上观测，因为水泥的比热容（降低同样温度放出热量的多少）很小，所以在夜间温度会很快下降，也会造成气流变化。土地就比水泥地面好得多，如果有条件的话，最好选择在草地上观测，因为草地含有大量水分，水的比热容又大，所以不易引起气流的剧烈变化。当前，许多天文台都建设在海边或海岛上，主要也是因为这个原因；灯光也是一个不可忽视的问题，随着经济的发展，城市的灯光越来越多，天空被照得越来越亮，而且许多灯都是彻夜不关的，正如上面所说，这对天文观测造成了极为严重的影响。虽然你不能为了进行观测而不让城市发展，但是我们可以主动的去避开灯光。在美国，天文爱好者们为了躲避灯光的影响，自己驾车几十，甚至几百公里来到野外进行观测的事情已是屡见不鲜了——我们也只能学他们，找一块自己认为足够黑暗的地方——当然，应该是自己熟悉的地方，千万不要到自己毫不知情的荒郊野外，以免发生危险。 二．关于月球的观测 1.为什么月球最适于天文观测? 最主要的是没有大气层扰动，也没有城镇灯光干扰，可以一览无余，饱览星空。月球的背面不受地球上人工无线电干扰。 此外还有以下几点： ①、月球引力较地球小得多，在月球上建造任何巨大的建筑物都要比地球上容易得多，大型光学望远镜由于重力作用导致的弯曲形变也要轻得多。 ②、月球上没有大气干扰，其表面环境实际上处于超真空状态，分辨率比地球上高得多，而且能观测到更多的波段 ③、月球为天文望远镜提供了一个巨大、稳定而又极为坚固的观测平台，因而可以采用结构简单、造价低廉的安装、指向和跟踪系统。这一点是处于失重状态的天文卫星所望尘莫及的。 ④、由于月球远离地球，它所受到的人类活动的影响和地球本身的各种活动的影响要比人造卫星小得多。 ⑤、由于月球的自转周期和它绕地球的公转周期恰好相等，因而它总是以同一面对着地球。如果我们把观测仪器（特别是射电望远镜）放在背向地球的那一边，则地球对天文观测的不利影响就更小了。月球的天空即使在白天也是全黑的，而且它的自转周期长达近一个月，这就使得我们能够观测到望远镜视线所及的全部天空，并对很暗的天体进行充分长时间的积累观测。
开放性实验报告
地理与生物信息学院 2012 / 2013 学年第一学期 实验报告 课程名称：开放性实验 实验名称：数字脑电图仪的使用和EEG的采集 班级学号 B11090323 学生姓名高栋南 指导教师徐欣 日期：20 13 年7月
一、实验题目： 数字脑电图仪的使用和EEG的采集 二、实验内容： 学习人体脑电图的记录方法，了解正常的脑电图的波形熟练运用EEG数据采集仪。 实验对象：健康成年人 实验器材：脑电图仪，引导电机，导电质，胶水，医用绷带，医用棉球棒 三、实验要求： （1）实验需要的准备工作： 实验人员前一天晚上要将头发清洁干净，且短发者最佳，这样便于安放电极。 保证充足睡眠，不可以熬夜，实验前，要保持正常饮食，不过量饮酒，不暴饮暴食。 检查前3天停用各种药物，不能停药者要说明药物名称，剂量，服用方法 （2）电机的放置发放： 让受试者坐在凳子上，摆放好实验器材，依次找出受试者各电极部位，先用医用棉球棒蘸少许导电质涂抹于电极位，再用引导电极蘸少许胶水放在电极位，最后确定无误后贴上医用胶带以固定。
四、实验过程： 让受试者坐在凳子上，摆放好实验器材，依次找出受试者各电极部位，先用医用棉球棒蘸少许导电质涂抹于电极位，再用引导电极蘸少许胶水放在电极位，最后确定无误后贴上医用胶带以固定。 接通电源，调节脑电图仪的工作参数：整机灵敏度100V/cm，扫描速度10~50ms/cm，时间常数0.1s，如果自发电位较小，可增加灵敏度到50V/cm。 观察一段时间脑电变化，并按脑电图各波分类标准进行分析。接着让受试者做出闭目，深呼吸等行为，观察此时脑电波的变化。最后让受试者尝试进入睡眠，观察并记录脑电图仪20分钟以上，结束实验。 注意事项： （1）检查时，精神要放松，不可过分紧张，头皮上安放电极，不是通电。 （2）电极需要经过盐水浸泡透，电极与头皮接触的位置必须用酒精棉球进行脱脂，同时耳垂部位也要经过脱脂。 （3）耳电极夹凹下去的地方要放一些浓盐水浸泡透的棉球，以减小阻抗，增强导电性，减少干扰。 （4）全身肌肉要放松，以免肌电受到干扰，受试者应当均匀呼吸，放松肌肉，停止眨眼，咀嚼或者吞咽等动作，按照要求睁开眼睛，闭上，或过度呼吸。 五．实验小结
开放性实验室管理办法
济宁学院开放性实验室管理办法 第一章总则 第一条为培养学生的创新精神和实践能力，引导学生参加创新性实验和科学研究，促进实验教学改革的不断深化，进一步规范我校开放性实验室管理工作，特制定本管理办法。 第二条开放性实验室是指具有学校正式建制，在完成正常教学的前提下，利用现有师资、仪器设备、环境条件等资源，能够面向学生开放使用的实验室。 第三条学校各教学单位要重视实验室的开放工作，把实验室开放工作纳入教学改革。各实验室应本着实验教学改革的精神，充分利用现有实验室条件或创造必要的条件，积极开展实验室开放工作，采取多种形式对学生开放。 第二章实验室开放的原则 第四条学校各级各类实验室，都要充分挖掘人、财、物、信息等资源潜力，采取有效措施逐步实现开放。 第五条实验室开放要注重实效。学生根据自身实际情况，可选做基本训练的实验，也可选做设计性、综合性、研究性的实验。开放项目可以是教学计划要求的课内实验，也可以是课外内容，以满足不同层次学生的要求。
第六条实验室开放要结合教学条件和学生特点。对于低年级学生，主要训练其基本技能和实践能力；对于高年级学生，重在培养其工程意识和科研能力。 第七条基础课教学实验室主要采取教师提供实验项目让学生选择内容和时间进行开放的方式；专业课教学实验室主要采取吸收优秀学生参加教师科研课题或支持学生完成自立科研课题、与学科竞赛相关实验（实践）训练、大学生创新性实验项目等方式进行开放。 第三章实验室开放的形式 第八条开发性实验室要保障实验时间和实验内容的开放。 （一）时间开放可以分为： 1.全面开放； 2.定时开放； 3.预约开放； 4.其他。 （二）内容开放可以分为： 1.学生选择指定实验内容的实验； 2.本科生研究训练计划等学生自立题目、自行设计的实验； 3.学生参加教师的科研课题； 4.学生参加有关学科竞赛的实验（实践）训练；
刚桁架内力分析开放性试验
刚桁架内力分析开放性试验 作者:蔡妍焦彩云岳峻岐刘海超黄俊刘统文潘兴斌李茂茂马朝阳王达 班级：工1410 一组 【摘要】 本文以对简支钢桁架静力加载试验进行研究，本实验在了解原始资料的基础上，制定试验计划，采集整理试验数据，进行桁架内力计算，分析试验结果数据并进行误差分析，给出了试验内力计算与理论内力计算的变形曲线和理论曲线，通过比较二者关系分析结构变形性能，内力传递与分配，刚度强度的情况，分析理论计算公式的准确性，内里传递特性以及得出误差产生原因。 【关键词】简支钢架静力加载；预加载；强度；理论内力计算；典型杆件理论实际对比 Rigid frame; internal force analysis; open test 【Abstract】 Based on the study of simply supported steel truss static loading test, the experiment based on understanding the original data, test plan, test data collection, calculation of internal force of truss, analysis of test results and error analysis, the calculation of internal force calculation and test theory of internal force deformation curve and the theoretical curve is given by comparison the relationship between the two analysis of the deformation performance of the structure, internal force transmission and distribution, the stiffness and strength of the accuracy of the calculation formula, analysis theory, inside transfer characteristic and find the error reasons. 【Key word】 Simply supported steel frame; static loading; pre loading; strength; theoretical internal force calculation; typical member theory; actual comparison 1.前言 以钢材为主的结构，是主要的建筑结构类型之一。钢材的特点是强度高、自重轻、整体性好、变性能力强，顾用于建筑大跨度和超高、超重型的建筑物特别适宜；材料均
开放实验项目总结报告
开放实验项目总结报告 一、实验目的 （1）根据我校的天然地理优势，利用环境监测、环境质量评价、无机化学、分析化学及仪器分析等传统及现代分析技术手段，结合环境工程、环境科学《环境监测》、《环境质量评价》专业课，以及我院实验中心的现有仪器、设备条件，培养和提高学生综合实验的设计能力、现场调查能力、独立工作能力，团队合作精神，促进学生科研实验水平的提高，为后续的毕业论文等打好基础。 （2）使学生掌握现场调查、监测方案制定、样品采集、实验室分析、数据整理、以及报告撰写的环境监测全整过程，为走向工作岗位奠定基础。 （3）通过在江浦校区内典型水、土壤样品的采集、保存和预处理、及实验室分析，测定水样中的色度、pH、COD、BOD及重金属等；土壤中的重金属Pb等的测定，并参照环境质量标准进行现状我校水、土环境的现状评价。（4）为学校水、土环境质量的改善提供一些参考依据。 二、 实验开展及学生实际参与情况 1、实验主要开展内容 （1）通过2007.6月在江浦校区内君子湖，淡溪湖，文昌湖，时钧湖，镜湖采集水样、并采用合适的保存和预处理、及实验室分析，测定水样中的色度、pH、属，并参照国家地表水环境质量标准进行现状评价。 SS、COD、BOD 5 （2）通过2007.10月在江浦校区内土壤样品的采集、保存和预处理、及实 及重金属等；土壤中的重金属Cu、验室分析，测定水样中的色度、pH、COD、BOD 5 Zn、Pb等，并参照环境质量标准进行现状评价。 2、学生实际参与情况 本实验主要参与的学生为环境科学0401、环境工程0401班学生，主要参与学生有解明、张硕、张月芬、颜立敏、缪百通、史维丹、徐景琪、齐延山8人，期间有部分班级其他学生参与了调查，与实验室分析。参与学生积极性较高，有较高的动手能力，团队合作精神较强，文字组织能力较好。
开放性实验研究
２）团队合作。学生自由组合，组内学生根据个人能力和兴趣，协调担当的工作，对于知识难点和重点，组内成员讨论，为了同一个目标，共同努力。在完成项目的同时，锻炼和提高了学生的团队合作意识和精神。 ）教师指导。教师在实施创新能力培养的过程中负有重要使命，其质量如何直接影响到学生创新能力培养的目标和任务的落实程度。拥有高素质的实验技术人员队伍是建设一流实验室的关键。实践教学需要教师同时具备理论知识和实践经验，能够从理论的角度指导实践，又能在实践中熟练、规范地运用理论知识。3.国内外开放式实验教学的研究现状 目前，开放式实验教学模式已经成为教学领域的一个研究热点，笔者在中国知网期刊网、优秀硕博士论文数据库中进行模糊搜索，以“开放式实验教学”为主题键入，有2657篇学术期刊、459篇硕士论文、28篇硕士论文。通过查阅相关文献发现“开放式教学”在计算机、医学、数学、物理、化学等学科中应用较多，在中小学阶段的应用比大学阶段的应用多，在普通本科院校的应用比高职院校的应用多，开放式实验教学在高等学校专业教学中的应用具有极大的探索和实践意义。 3．1国外开放式实验教学的研究现状 国外对开放式实验教学的研究，始于20世纪50年代，到70年代才开始逐渐被接受。20世纪60年代初，当时美国的物理实验教学改革十分活跃，出现了许多实验改革方案中都不同程度的蕴涵着开放实验的思想。近年来，开放式实验在国外很多高校得到不同程度的倡导与实施，取得了显著的效果，为实验教学的改革指明了方向。 明尼苏达大学机械工程系开设的项目设计课程，它的教学目标是给学生提供专业的练习机会，体验开放式设计的过程，要求学生开发出一个新的产品。项目指导老师将回答学生提出的所有问题并给予指导，但对设计中遇到的问题，不会提供一个详细的解决方案，只是起到指导作用。学生要通过自己的努力，完成方案设计和制作产品，这就留给学生无限的想象空间和创造力。在教学方法上，注重讲授专业最基本、 最核心的内容后，给学生留出足够的空间，鼓励学生“从做中学”，即在“做”的过程中学习，通过“做”达到“学”的目的。 英国高校的实验课程没有固定教材，学生学习的主要依据是教师提供的讲义和阅读资料，实验内容和实验方法更加灵活，教师可以结合科技发展、工业应用，随时对讲授内容进行调整。学校为学生提供不限时的实验室，学生只要刷卡就可随时进入实验室，实验时间没有硬性规定。 日本大学非常重视学生实践和创新能力的培养，在日本高校的实验教学中，以设计性、综合性实验为主，主要培养学生的创新能力。从日本大学的实验课程学时与理论课程学时的比例，就可以看出日本大学对实践的重视。如东京大学的大学物理理论课学时为2学时/周，相应的实验课程为2个下午/周；早稻田大学的大学物理理论课学时为1.5学时/周，相应的实验课程为1个下午/周。日本大学的实验室全部实行开放，没有时间限制，基础实验室面向学部或全校开放，在课程计划外的空余时间，进行预约开放；专业实验室面向学部高年级学生、 研究生和教师完全开放，可以随时来实验室做实验。
开放性实验个人心得
开放性实验个人心得 此次开放性实验，给了我一个开阔视野和实践的机会，虽然这段时间真的很忙，一方面，要为期末考试的各种科目复习，另一方面，又要准备考察实验，但忙碌的时间总让我感觉充实而快乐。 书有云，学海无涯，当我不断的从书中汲取知识，却越是觉得这个世界还有很多我不能领略的精彩，我知道了，学无止境，所以我才会本着一定要在有限的几年学生时代去涉猎更多知识的初衷，申报开放性实验。很感谢老师和学姐能给我这次机会，让我在书本上学到的理论知识得以实践。实话实说，之前报开放性实验，大概是因为当时知识储备不足，每次去都是帮助学长洗瓶子了，当时觉得特郁闷，总不能因为自己小就只能洗洗瓶子吧。这次很不一样，在学姐的指导下，从药材的处理，经过打粉，称重，配液，到最后的进样，几乎都可以自己动手，最让我开心的是，每次操作前，学姐都会为我们耐心的讲解原理、注意事项等，而且每个过程她都会时不时检查有无错误或遗漏，一旦出现差错她都会及时帮助我们纠正。还有最后数据的处理，在学姐对实验数据进行检查，初步处理后，我和晓霞又重新温习了大二学习的色谱知识，利用内标法等对菊花黄酮类成分进行分别的计算。 此外，在实验的过程中，我还充分认识到合作的重要性。我们就是一个小团队，要想出色的完成工作，就必须发挥好每个人的作用，比如在对菊花内八种已知成分的峰面积进行抄录的时候，我负责查找，小学妹负责笔录数据，晓霞则负责电脑录入数据，这样大大提高了工作效率。 总之，这次的开放性实验让我对理论的运用到一种满足感和愉悦感，锻炼了自己的实践能力，以后有机会我一定会参加更多类似这样的活动。最后，我想说，只要你拿出诚意认真去做自己喜欢的事，就一定会收获快乐和美好。
开放性实验
南京航空航天大学 材料开放实验 总结报告 学院材料科学与技术学院 专业方向材料科学与工程 题目典型焊接接头强度及焊后处理分析学生姓名司光才 学号 061010334 2015年1月4日
对焊接方法与焊接参数的选择自然不同。 （三）研究现状 焊接结构性能测试及焊后处理从上世纪起就是材料学研究的重点之一。每年都会有相当多的工作者编撰论文发表，对最新的焊后处理方法进行解析。如2006年殷之平同学做的典型焊接结构温度场、残余应力场、应力强度因子分析；张中平同学做的改善焊接结构疲劳性能的等离子喷涂法研究；冯艳辉同学做的基于ANSYS的焊接梁残余应力分析李良碧，张沛心，朱德钦等人做的锥柱耐压壳高强度钢典型焊接接头残余应力研究等。充分说明了焊后处理工作在目前材料科学研究中的重要地位。 参考文献： [1]谭伯聪；解德；李荣峰；李福林三种典型焊接结构残余应力的消除法[J] 钢结构1994年03期 [2]Shan-Tung Tu, Peter Segle, Jian-Ming Gong Strength design and life assessment of welded structures subjected to high temperature creep[J] Elsevier Journa International Journal of Pressure Vessels and Piping, 1996, Vol.66 (1), pp.171-186 [3]V.V. Moskvichev, A.M. Lepikhin, S.V. Doronin Simulation in fracture of welded structures with developing damage[J] Springer Journal International Journal of Fracture, 1999, Vol.100 (2), pp.143-15 [4]张路祁文军方建疆焊接接头质量影响因素的优化选择[J]新疆工学院学报2000年04期 [5]G. Marquis, T. Mikkola Analysis of Welded Structures with Failed and Non-Failed Welds Based on Maximum Likelihood[J]Springer Journal Welding in the World, 2002, Vol.46 (1), pp.15-22 [6]殷之平典型焊接结构温度场、残余应力场、应力强度因子分析[D] 西北工业大学2003-03-01 [7]张敏强焊接结构疲劳寿命评估问题的研究[D] 大连理工大学2005-12-10 [8]孙中原铝合金焊接结构退火消应工艺研究[D] 天津大学2006-01-01 [9]佘昌莲焊接结构的残余应力研究[D] 武汉理工大学2006-04-01 [10]张中平改善焊接结构疲劳性能的等离子喷涂法研究[D] 天津大学2006-06-01 [11]吴玲珑基于特征的焊接结构设计技术研究[D] 南京理工大学2006-06-01 [12]张中平改善焊接结构疲劳性能的等离子喷涂法研究[D] 天津大学2006-06-01 [13]V. A. Degtyarev, B. S. Shul’ginov Evaluation of the ultimate stresses in a cycle for welded structures with high residual stresses based on test results for small specimens without residual stresses[J] Springer Journal Strength of Materials, 2008, Vol.40 (2), pp.212-223
开放性试验
辽宁工业大学 2015 —2016 学年第一学期 开放性实验 题目：沈阳今旅酒店ERP信息管理系统开发 院（系）：管理学院 专业班级：会计122 学号：121610027 学生姓名：付洋 指导教师：张彩虹 日期：2015.12.15
目录 第1章沈阳今旅酒店ERP信息管理系统分析 (1) 1.1 企业现状分析 (1) 1.2酒店管理目标 (1) 1.3 今旅酒店管理信息系统 (2) 1.3.1今旅酒店管理信息系统的概述 (2) 1.3.2今旅酒店管理信息系统的现状 (2) 1.4 企业信息化的5W分析 (3) 第2章沈阳今旅酒店ERP信息管理系统设计 (4) 2.1.今旅酒店ERP信息管理系统流程 (4) 2.1.1 业务流程 (4) 2.1.2 系统处理流程 (5) 2.2 系统功能结构图 (7) 2.3 今旅酒店对系统的要求 (7) 第3章今旅酒店ERP系统维护方案及总体分析 (9) 3.1系统维护 (9) 3.1.1 使用维护 (9) 3.1.2 应急维护 (9) 3.1.3 适应维护 (9) 3.2 总体规划和系统分析 (9) 3.2.1 总体规划 (9) 3.2.2 系统分析 (10) 第4章沈阳今旅酒店ERP信息管理系统实施 (12) 4.1 系统运行环境 (12) 4.1.1 软件环境 (12) 4.1.2 硬件环境 (12) 4.2 系统首页的实现 (12) 4.2.1 系统首页概述 (12) 4.2.2 酒店管理系统登录实现过程 (14) 4.3 系统测试 (14) 4.3.1 软件测试的目标 (14) 4.3.2 软件测试的方法 (15) 4.3.3 软件测试的步骤 (15) 4.4系统实施 (16) 参考文献 (17)
开放性实验项目
开放性实验项目 ●实验的目的 该实验的开设为了培养学生的实践能力与创新精神。在综合运用该课程所学知识的基础上，以学生为主体，按实验目的自行选择测量装置，确定试验方案，搭建测试系统，，在指导教师审查实验方案的基础上，完成测试任务。 ●仪器库仪器设备 传感器：加速度传感器、速度传感器、电涡流位移传感器、光电转速传感器；激振设备：电磁式接触式激振器、非接触事激振器、冲击力锤； 测量仪器：信号发生器、功率放大器、滤波器、各种传感器相应的调理设备；信号采集与分析设备：采集卡、信号分析处理软件、计算机； 实验台模型：北京东方所振动教学实验系统可以开设三十多个实验项目，根据现有情况我们从中选择综合性的8个项目作为开放性实验项目供同学们选作。 ●实验项目 实验一强迫振动特征研究 各种机车车辆、汽车和各种机械设备中的大量的工程振动问题不断出现，而在这些振动问题中，强迫振动占了较大的比例。这个实验可以使得学生掌握振动测试的试验方法，熟悉强迫振动引起的原因及其特征，为以后工作中解决实际的工程振动问题打下基础。 实验台如图1所示，在一个简支梁上安装有一个偏心电机，要求完成下述内容： 1）拟定实验方案，搭建测试系统，测量在电机工作状态下简支梁的振动，并作出规律性的分析， 2）请举出至少一个可以用该模型来描述的工程实例。 3）写出实验报告。 图1
实验二振动系统固有频率的测试 各种桥梁、建筑等土木工程，各种机械设备的关键零部件的振动和结构的动态特性越来越受到重视。学会振动系统动态特性参数的测量很有必要。 实验台如图2所示，为一个简支梁，要求完成如下的工作： 1）拟定一种实验方案，搭建测试系统，测量该简支梁的固有频率； 2）还有没有其他的方法可以测量该简支梁的固有频率； 3）如果需要测量该梁的刚度如何测定； 4）请举出至少一个可以用该模型来描述的工程实例。 5）写出实验报告。 图2 实验三拍振现象研究 在机械设备振动监测中，经常会观测到拍振现象。了结拍振产生的原因，对分析和解决实际工程问题很有帮助。 实验台如图3所示，对一个安装有偏心电机的简支梁施加简谐激振，要求完成如下工作： 1）拟定一种实验方案，搭建测试系统，在电机转速不变的情况下，改变激振频率，分别测量简支梁的振动。观察拍振。 2）通过对拍振产生原因的了解，请举出一个可能产生拍振的工程实例。 3）写出实验报告。
药学开放性实验心得
小学期实验心得体会 姓名：--- 班级：--- 学号：--- 为期一个月的小学期试验结束了。在这不长的时间里，我感受到了开放性实验的乐趣，体会到了发散思维在实验中的重要作用。在这一个月的时间里，我与同组同学一起查文献、设计方案、完成实验、共同讨论，在这个过程中我们遇到了问题，发现了一些奇妙的现象，在成功的时候欣喜无比，在失败的时候失落沮丧。有些实验中我们遇到了很大地困难，都因为大家的共同坚持我们终于解决了所有问题。 在做药物化学实验的时候，我们第一个方案设计不够合理，结果做出的阿司匹林发黄，很黏，测定之后发现根本就没有的到阿司匹林产品，一上午的实验失败了。中午回去后我们一个组的同学开始讨论原因，再次查找资料，终于发现失败的原因是反应溶剂没有选择对，致使反应过程出错。下午我们按照重新设计的方案再实验，终于得到了阿司匹林产品，只是产率比较低。后面的几天，我们开始探讨不同反应条件对阿司匹林产率的影响，这是全班共同完成的实验，每个小组在不同条件下反应，经过三天的试验和对比，我们用探讨出的最佳反应条件制备阿司匹林，终于得到了高产率、高纯度的阿司匹林产品。 药物分析实验是所有实验中最令我难忘的。在做高效液相色谱实验的时候，我们最初用的流动相为甲醇-冰醋酸-水（45：5：47），结果跑的太慢，超过预期时间10分钟并无出峰，可能原因是水的量过多。之后又加了些甲醇观察，还是不出峰。经过多次讨论决定换流动相，改用了流动相甲醇-乙腈-水（48：5：47），做结果出峰时间均在6至8分钟左右。我们为了探讨流动相的适宜配比，换了很多组流动相，花了很多时间，从下午五点做到晚上十一点，终于得到了适宜的流动相。时候我们相，我们的坚持得益于当时大家在实验室互相鼓励。这使我们充分体会到了团队了团队的力量。 药剂学实验的过程相对比较顺利，文献的查找也准备的计较充分，只是实验过程中发生了一个小插曲。我们配淀粉浆的时候，不知怎么总是配不成功，全班同时试了好多次都配不出来，直到有人突然发现我们配淀粉浆的淀粉原来是可溶性的。我想，其实谁都知道可溶性淀粉是配不出淀粉浆来的，就是没有人认真地
开放式实验室管理制度
开放性实验室实验带教老师岗位职责规定 1.遵守国家法律法规和校纪校规，积极参加学校、学院组织的政治学 习和实验室业务活动。 2.掌握本学科的实验理论和实验技术技能。 3.认真备课，课前与实验教辅人员共同做好实验准备工作。新开的实 验课应该反复进行预实验，掌握稳定的实验方法，并做好相应的记录。每次参加实验带教的教师要认真进行实验预做和试讲。 4.认真负责地做好实验教学的课堂指导。保证教学质量，上课时间不 能无故离开实验室。如已被教研室安排带教任务而又不能按时参加带教，必须事先与教学实验室或教研室取得联系，安排代课老师。 5.实验结束后，要认真查阅实验记录，并批改实验报告。 6.积极开展实验教学理论和方法探讨，不断更新实验教学内容。指导 学生开展设计性实验。要在实验室建设和实验课程中发挥骨干作用。 7.教书育人、为人师表，关心培养学生的科学态度和严谨的工作作风。 开放性实验室技术人员岗位职责规定 1.应树立教学第一的思想和高度的责任感，应具有良好的职业修养。 2.实行坐班制。 3.40周岁以下的实验技术人员两年内至少听一门与从事专业相关的理 论课程。 4.应按实验教学要求，做好预试准备并参加预试，熟悉实验的每一个 环节，中级职称以上人员应能进行示范性预试。 5.课前10分钟开放实验室，并确保实验设备完好，实验试剂、药品、 材料齐全；并与带教教师做好课前交接工作。 6.实验课期间应坚持本职岗位（准备室、工作室），应及时处理实验 中的准备和技术问题，积极协助带教教师指导学生实验。 7.实验者因使用不当损坏实验室设施、仪器、装置、器皿或者严重浪 费实验材料，应责成当事人按规定赔偿，对故意损坏、浪费者，除加重赔偿外，应及时严肃处理，报告实验室主任。 8.实验课结束，应与带教教师共同督促值日学生做好实验室卫生工作， 关闭好门、窗、水、电，处理废弃物，并进行实验结束交接工作，作好最后的安全、卫生检查工作方可离开实验室。 9.必须经常性的维护保养实验室设施、实验仪器，损坏后要及时报修。 10.在上学期末应做好下学期的低值易耗品和实验物品的申购计划，上 交有关部门。 11.积极配合实验室主任工作，参与实验教学改革。
开放性实验设计报告
环境污染物中苯酚含量的测定 1实验目的 根据苯酚的理化性质，分别采用化学分析和仪器分析的方法，对环境污染废水中苯酚含量测定的方法进行研究。 2 pH 滴定法 2.1实验原理 弱酸弱碱在水溶液中各种形式的分布系数在溶液pH 值固定时为一常数，即对一元弱酸HA 有： [][][][][]HA a HA H HA A H K δ+-+==++， [][][][]a A a K A HA A H K δ---+==++； 同理,对于一元弱碱B 有： [][]B b OH OH K δ--=+，[]b BH b K OH K δ+-=+. 所以，该方法不以当量定律为依据，不需要确定等当点，也不需要已知离解常数和滴定剂浓度，只要在所选定的固定pH 值，使弱碱(或弱酸)发生不完全质子化(或失质子化)反应即可。若体系温度、离子强度及滴定剂浓度不变，当滴定至某一固定pH 值时，滴定剂消耗体积与弱酸(或弱碱)的含量将呈正比。 2.2实验步骤 2.2.1绘制标准曲线 以30ml 1mol ·L -1KCl 加10ml 1mol ·L -1HCl 及适量蒸馏水为底液，分别加入不同量的苯酚。以底液为空白，分别用1mol ·L-1NaOH 滴定,记录pH-V(滴定剂加入体积)数据，作苯酚的滴定曲线，由该曲线确定测定时所选定的pH 值。在选定的pH 值下,以苯酚含量对苯酚所消耗的NaOH 体积进行线性回归,得到相应的标准曲线。 2.2.2水样测定 水样采集后24小时内测定，按上述实验步骤进行，在选定的pH 值下，记录水样消耗 的滴定剂体积V ，分别代入相应的线性回归方程，计算出苯酚的含量。 2.3实验数据处理 2.3.1标准曲线： NaOH V a m b =?+ V NaOH ——苯酚所消耗的NaOH 体积，ml ； m ——苯酚含量，mg ； a ——校准曲线的斜率； b ——校准曲线的截距值. 2.3.2水样中苯酚含量： *V b m a -= V ——水样消耗的NaOH 体积/ml.
从虚拟仿真到开放实验学习心得
从虚拟仿真到开放实验学习心得 2015-2016学年信息技术应用能力提升工程培训中学习了《虚拟实验与未来教学》的相关内容，觉得这次培训内容非常的丰富。包含了中小学所有科目的内容，尤其对理化科目的老师，学习后虚拟实验会极大地方便教学，激发学生的学习兴趣，使得课堂内容生动形象。 通过本次学习，我了解到虚拟实验的优点：突破空间约束，能够随时随地使用，安全性较高。虚拟实验为教学设备比如：电子白板、多媒体等提供互动教学软件，弥补了因教学实验器材不足而导致的无法实验。同时有些实验可能要一段时间的观察才能得出结论，会花费较长的时间。而课堂内容较多，实验时间不够充足，虚拟实验正好可以弥补不足。学生操作时难免会发生意外，有可能损坏贵重的实验仪器或对身体造成伤害。虚拟实验却不用担心这些问题。一些有危险性的实验，我们老师采用虚拟实验教学可以让学生对实验知识有直观的感受，老师也可以放心地让学生操作有危险性的实验。有些实验我们现在是现有条件没法实现的，那么通过虚拟实验就可以让学生看到实验情况，甚至亲身体会。掌握了虚拟实验的方法，我们将其应用于实际教学当
中，可以激发学生实验操作的兴趣，让他们乐于学习、乐于参与。虚拟实验将抽象的概念转化得更形象更生动，易于学生理解掌握学习内容。我们作为一名教师，必须要多地了解一些信息技术知识、和技能，在条件允许时将所学知识与教学实践相结合，通过多种多样的教学手段，丰富学科教学内容，激发学生学习兴趣，提高教学质量。让我们的教育事业更上一层楼！ 办公室卫生管理制度 一、主要内容与适用范围 1．本制度规定了办公室卫生管理的工作内容和要求及检查与考核。 2．此管理制度适用于本公司所有办公室卫生的管理 二、定义 1．公共区域：包括办公室走道、会议室、卫生间，每天由行政文员进行清扫； 2．个人区域：包括个人办公桌及办公区域由各部门工作人员每天自行清扫。 1. 公共区域环境卫生应做到以下几点： 1）保持公共区域及个人区域地面干净清洁、无污物、污水、浮土，无死角。 2）保持门窗干净、无尘土、玻璃清洁、透明。 3）保持墙壁清洁，表面无灰尘、污迹。4）保持挂件、画框及其他装饰品表面干净整洁。 5）保持卫生间、洗手池内无污垢，经常保持清洁，毛巾放在固定（或隐蔽）的地方。 6）保持卫生工具用后及时清洁整理，保持清洁、摆放整齐。7）垃圾篓摆放紧靠卫生间并及时清理，无溢满现象。 2. 办公用品的卫生管理应做到以下几点： 1）办公桌面：办公桌面只能摆放必需物品，其它物品应放在个人抽屉，暂不需要的物品就摆回柜子里，不用的物品要及时清理掉。 2）办公文件、票据：办公文件、票据等应分类放进文件夹、文件盒中，并整齐的摆放至办公桌左上角上。3）办公小用品如笔、尺、橡皮檫、订书机、启丁器等，应放在办公桌一侧，要从哪取使用完后放到原位。4）电脑：电脑键盘要保持干净，下班或是离开公司前电脑要关机。5）报刊：报刊应摆放到报刊架上，要定时清理过期报刊。 6）饮食水机、灯具、打印机、传真机、文具柜等摆放要整齐，保持表面无污垢，无灰尘，蜘蛛网等，办公室内电器线走向要美观，规范，并用护钉固定不可乱搭接临时线。7）新进设备的包装和报废设备以及不用的杂物应按规定的程序及时予以清除。3. 个人卫生应注意以下几点： 1）不随地吐痰，不随地乱扔垃圾。 2）下班后要整理办公桌上的用品，放罢整齐。 3）禁止在办公区域抽烟。4）下班后先检查各自办公区域的门窗是否锁好，将一切电源切断后即可离开。 5）办公室门口及窗外不得丢弃废纸、烟头、倾倒剩茶。
开放性实验课
南昌航空大学实验报告 2014 年 5 月 17日星期六第13周 课程名称：开放性实验实验名称：电脑软硬件排故入门与提高 班级：学生姓名：学号： 指导教师评定：签名： 一．实验目的 1.了解电脑的基本构造； 2.学会电脑软硬件排故的基本技巧； 3.学习相关软件的使用。 二.实验仪器及工具 1、电脑 2、电脑维护相关软件与工具 三、实验内容 1.通过本实验了解电脑的基本知识： 主要硬件：机箱，主板，总线，电源，输入输出设备， CPU，显卡，光驱，硬盘，风扇，蜂鸣器等 2.学会电脑软硬件排故的基本技巧： BIOS常见故障、常见主板和CPU故障、常见内存故障、显卡及各种插卡故障、显示器故障、磁盘驱动器故障、机箱和电源故障 3.学习相关软件的使用： （1）Windows优化大师注册表优化，开机启动项； （2）系统一键备份软件：Ghost一键备份； （3）制作U盘启动盘：电脑店U盘制作工具，下载GHO或ISO系统镜像文件（纯净版），放入GHO文件夹中即可； 四、实验步骤 1.拆机：将电源断电，开始拆机之前先注意观察记住各个线路的接口，然后就可以拆了，把所有的线拔下来，先把电源拆了，接着可以拆下主板，硬盘，光驱等，最后要注意把风扇拆除，有些风扇是卡扣式的，有些是背面有弹簧螺丝
的，要小心取下以免破坏主板和风扇下面的CPU，取下后，清洁干净风扇，把CPU上的硅脂擦除干净，重新均匀擦涂一层厚度适中的硅脂，另外电源的清理灰尘，拔下内存条，独立显卡等；清理机箱灰尘时要小心，不要破坏硬件设备。 2.装机和BIOS的设置： 1.将各个设备重新装好后，开始安装系统： （1）AwardBIOS： 开机按Del键进入该BIOS设置界面，选择高级BIOS设置：Advanced BIOS Features （2）高级BIOS设置(Advanced BIOS Features)界面，首先选择硬盘启动优先级：Hard Disk Boot Priority
开放性实验
计算机科学学院关于开展2012-2013年度 学生课外开放实验立项申报的通知 各班级（团支部）、学生社团： 为鼓励和引导学生积极开展课外科研活动，增强学生创新创业意识，培养学生实践动手能力，按照《西南石油大学大学生课外开放实验管理办法》（西南石大设［2012］6号）要求，我院第十二期（2012-2013年度）大学生课外开放实验立项申报工作从即日开始，本次开放实验分为校级普通项目和校级重点项目二个层次，现将相关事宜通知如下： 一、申请人资格 1.计科院全日制本科在校学生及教师。 2.申请项目的负责人和主要参与者所承担的项目每年度只能有一项。 3.已获其他资助（如“盛特杯”）立项的项目不得重复申请。 4.项目负责人具有较强的研究与组织能力。 二、选题要求 1.目标明确,有一定的理论或现实意义，技术路线与研究方法合理可行。 2.了解所研究科学领域的情况，预期研究成果有一定的创新性。 3.应围绕所学专业、个人兴趣等方面进行选题。 4.要具有一定的学术或应用价值。 5.研究内容既可以是学科发展前沿领域，也可以是当前研究热点。 三、项目申报 1.普通项目由学生自发申报，申请人自行联系指导教师，自主管理项目； 重点项目由教师组织申报，实行指导教师负责制，原则上一位指导教师负责一个项目。 2.每个项目参加的学生人数一般为3-5人。 3.申请人必须填写《西南石油大学课外开放实验普通项目立项申请表》（1 份书面和电子版），《西南石油大学课外开放实验校级重点项目申请书》（2份书面和电子版），严格按照具体要求逐项填写并报送各年级辅导员处。 4.学院将组织专家对申请项目进行评审，同时学校还将组织专家对重点项 目进行评审，评审通过后方能立项。 四、项目验收
初一初二开放性科学实践课常见问题解答
关于初中开放性科学实践活动课问题解答 1．开放性科学实践活动课的课时怎样安排？ 答：初一每周1课时开设开放性科学实践活动课，初二每两周1课时开设开放性科学实践活动课，已经教育部和北京市教委批准正式进入国家课时计划。 2．教学内容怎样安排？ 教学内容由学校根据实际情况从市教委提供的资源中选择，也可以自己开发。 可供选择的基本内容之一是北京教科院编写、北京数字学校提供全方位技术支持，可以扫二维码看实验视频的两册《开放性科学实践活动指导手册》。共100个主题，包括理化生地四个学科。其中物理45个主题，初一手册25个主题，初二手册20个主题，可以在初一打通使用。100个主题都在北京数字学校选课平台上，可供学校选择使用。 3.怎样加分？课时怎么用？ 这两册活动手册中的100个主题，将来中考相应科目的笔试内容要涉及到，也是上传数字学校过程加分的内容。上传加分的主题每学期不超过3个。 有的老师很关心这么多课时干什么，加分的只有3个主题，3课时基本就完成了。 如果每周1课时全部用上，1学期能上15个以上的主题，1年30个以上的主题。根据学校条件，选得越多对中考越有利。加分是
手段，真正的目的是推动科学教学方式的转变，转变成做中学，增加学生自主选择的机会，锻炼教师组织指导能力。2018年物理作为中考选考科目，必然有相当一部分学生不选，也不学。到时，物理教师会富余，初一物理活动课就是增加工作量的机会。所以，现在就要把握住机会，把每周1课时用满。建议物理教师以积极的态度，克服困难，把课时用满，以解决将来工作量不够的问题。不要老想着选3个还是5个的问题，那就是跟自己的未来较劲。 另外，学校自创的活动，也可以用每周一课时这个时间，但不能作为上传加分的主题。 市教委还审核、组织校外机构提供700个主题的资源供学生利用自主时间，自主选择学习，采用政府采购服务的方式，与任课教师无关。 4.学习任务单何时上传？怎样上传？ 学习任务单上传工作，初步定在2016年初，请老师拍好照片或电子稿留存。任务单上传支持多种方式，既可以上传任务单照片，也可以用WORD稿任务单学生填完后另存为PDF格式上传。学生作品照完照片后实物无需留存。后续还有专门培训。 5.活动材料如何购买？ 购买渠道，各区情况不同。多数区由学校自主决定，可以参照培训用的材料，自主申请资金，自主购买。有的区政府采购，学校需要上报需求。