部编版三年级语文下册第五单元主题阅读 附答案
部编版三年级语文下册第五单元主题阅读
（走进想象的世界，感受想象的神奇。）
（一）假如太阳休假一天
太阳每天都要上班，实在是太辛苦了。假如太阳休假一天的话……
他会去街口的那家食品店吗？他会去逛服装城吗？他会去参加宴
会吗？
咦，大车小车都停下来了！原来，司机们都把他当成了红灯。
假如太阳休假一天，他会去西瓜地里睡觉吗？还是会跟小朋友们一起玩耍呢？也许，他会去天空散散步吧。哎呀，那样的话，太阳就又开始上班啦！
1.【写法探究】我们会觉得短文中的这些想象很奇妙又很合理，是因为（）
A.这些都是我们平常见到的事实。
B.我们对太阳很熟悉。
C.这些与我们的生活经验有关。
2.【语文要素】发挥想象写一写。
我想，假如太阳休假一天，他会_____________________________，就像我的爸爸休假的时候一样。也许他会_____________________________，就像我的妈妈休假的时候一样。
（二）我变成了一只蚂蚁（节选）
我正坐在书桌前垂头丧气地写作业，心想着:如果我变成一只无忧无虑的蚂蚁该多好啊!
忽然，我面前金光一闪，我竟然真的变成了一只蚂蚁。这时，妈妈进来了，纳闷儿地说：“咦，这熊孩子，又跑哪儿野去了？”我小心翼翼地贴着墙脚，生怕被她走路时带起来的风刮走。终于，我爬出了家门，我开心地在草丛中散步，就像走在原始森林里。不一会儿，我碰到一只红蚂蚁，我们很快成了好朋友。
红蚂蚁告诉我：“我们得赶紧去找吃的，不然就要饿肚子了。”我奇怪地问：“难道不是吃吃花蜜就行吗？”她说：“你看这里哪有花？运气好的话，可能会有人类的小孩吃饭时落下的饭粒或者饼干渣，要是运气不好，就什么食物都找不到。”听她这么说，我也紧
张起来，跟着她到处找食物。她又严肃地告诉我：“我们还得随时留意一个爱捣蛋的小孩……”
话还没说完，就听到轰隆隆一阵巨响，接着下起了倾盆大雨，我们赶紧逃命。突然，一只巨大的脚丫向我们头顶压过来，我们撒腿就跑，可是无论怎么跑，都跑不出那个黑影。原来是一个人类小孩，他手里拿着水枪，正盯着我们……
1.【归纳概括】“我”变成蚂蚁之后经历了_____________和_____________这两件事，懂得了蚂蚁也不是无忧无虑的。
2.【语文要素】你觉得文中哪些想象很有趣？用“____”画出其中一处，并说说你觉得有趣的理由。
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
“玉兔号”月球车
①“玉兔号”月球车是中国自主研发的首辆月球车。在我国神话传说中，嫦娥怀抱玉兔，玉兔被赋予了纯洁、善良、敏捷、聪明等多种形象。经过全球征名后，我国首辆月球车被命名为“玉兔号”。
②“玉兔号”月球车相貌很威武。这个宝贝疙瘩（ɡē dɑ）身材呈长方形盒状，有1. 1米高、1.5米长、1米宽，体重嘛，是140公斤，周身金光闪闪，耀眼夺目。它的肩部有两片可以打开的太阳能电池帆板，好似黄金甲上的披风。它的腿部是六个轮状的移动装置，好似哪吒脚下的“风火轮”。此外，它还有一个长长的“耳朵”——地月对话通信天线，四只敏锐的“眼睛”——头顶的导航相机与前后方的避障相机，一只灵巧的“胳膊”——负责钻孔、研磨和采样的机械臂。
③“玉兔号”月球车工艺很苛刻。“玉兔号”月球车堪称我国史上最难造的“车辆”，整整10年时间，一大批科研人员倾尽心血，完成了这个由移动、电源、热控等八个分系统组成的杰作——能够耐受月表真空、强辐射和高温差等极端环境的月球车。
④“玉兔号”月球车本领很高强。它的四只“眼睛”，分别是全景相机和导航相机。通过相机观察周围环境，对月面障碍进行感知和识别，然后对巡视的路径进行规划。此外，月球昼夜温差非常大，“玉兔号”月球车可耐受300摄氏度的温差。
1.【信息梳理】短文写了“玉兔号”月球车哪几个方面的内容?根据短文内容，填写下面的示意图。
2.【分析判断】下列关于“玉兔号”月球车的描述，最准确的一项是（）
A.我国首辆月球车命名为“玉兔号”，是因为它的外形很像兔子。
B.“玉兔号”月球车有一双灵巧的“胳膊”，可灵活地进行采样。
C.月球上的极端环境导致科研人员研制月球车的难度大大增加了。
第五单元主题阅读参考答案
类文阅读
（一）1.C 2.示例：约几个朋友去钓鱼去理发店做个新发型
（二）1.找食物逃命
2.示例：我小心翼翼地贴着墙脚，生怕被她走路时带起来的风刮走。这个句子写出了“我”变成蚂蚁后提心吊胆、小心翼翼地贴着墙脚的样子，十分有趣。
非连续性文本阅读
1.相貌威武工艺苛刻本领高强
2.C
部编版三年级语文下册快乐读书吧
一、根据阅读的寓言故事，完成练习。
1.下列不属于寓言故事的一项是（）。
A.《叶公好龙》
B.《掩耳盗铃》
C.《拇指姑娘》
D.《乌鸦喝水》
2.下列故事中，不是出自《克雷洛夫寓言》的一项是（）。
A.《南辕北辙》
B.《池子与河流》
C.《鹰和田鼠》
D.《橡树和芦苇》
3.南郭先生这个人物出自寓言（）。
A.《刻舟求剑》
B.《滥竽充数》
C.《杞人忧天》
D.《自相矛盾》
4.中国古代寓言凝聚着中华民族的智慧，这些寓言形式活泼，寓意深刻，在新时代依然很有教育意义。所以读寓言时，要（）。（多选）
A.一目十行，看一下就行了，不用思考
B.仔细阅读，不懂的地方询问老师或同学，理解故事的寓意
C.深入体会，学以致用，把领悟的道理运用到生活中去
5.读完《狐假虎威》，几个小伙伴发表了不同的意见，你赞同第几种意见？请说明理由。
①生活中遇到危险时，要像狐狸一样，想办法使自己脱险。
②为人处事，不能像狐狸一样仗势欺人。
◆我赞同第________种意见，因为_____________________________________________ ___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________。
二、看图，完成练习。
1.右图中发生的故事包含三个“人物”,他们分别是（）。
A.河蚌、鹬鸟和渔翁
B.河蚌、鱼和鹬鸟
2.这个故事的结局是（）。
A.河蚌和鹬鸟偷吃了渔翁的鱼,渔翁气得把他们都抓住了
B.河蚌和鹬鸟谁也不让步,最后都被渔翁抓住了
3.结合图片和故事,我明白了（）。
A.在错综复杂的矛盾中,要警惕真正的敌人
B.不要与人争斗,要和睦相处,团结就是力量
三、阅读寓言故事，完成练习。
（一）狐狸和山羊
一只狐狸失足掉进了井里,不论他如何挣扎都无法爬上去,只好待在那里。一只公山羊口渴极了,来到这井边,看见狐狸在井底,便问他井水好不好喝。狐狸觉得机会来了,心中暗喜,马上镇静下来,极力赞美井水好喝,说这水是天下第一泉,清甜爽口,并劝山羊赶快下来,
与他痛饮。一心只想喝水的山羊信以为真,便不假思索地跳了下去,当他咕咚咕咚痛饮完后,就不得不与狐狸一起共商出井的办法。狐狸早有准备,他狡猾地说：“我倒有一个方法。你把前脚扒在井壁上,再把角竖直了,我从你后背跳上井去,再拉你上来,我们就都得救了。”公山羊同意了他的提议。狐狸踩着公山羊的后脚,跳到他背上,然后再从角上用力一跳,跳出了井口。狐狸上去以后,准备独自逃离。公山羊指责狐狸不信守诺言。狐狸回过头对公山羊说：“喂,朋友,如果你脑袋里的见识像你的胡须一样多的话,你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去了。”
1.读了文中画“”的句子,我的脑海中浮现出一只__________________的狐狸形象。
2.文中的公山羊让你想到了生活中的哪类人？（）
A.不考虑事情的结果就盲目去做的人
B.喜欢指责别人的错误的人
C.很有爱心地去帮助别人的人
D.非常自私,只顾自己的利益的人
3.这个故事告诉我们的道理是：_________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
（二）望洋兴叹
秋天到了,天降大雨,无数细小的水流汇入黄河。河水暴涨,波涛汹涌,淹没了河心的沙洲,浸灌了岸边的洼地,河面陡然变宽,隔水远望,连河对岸牛马之类的大牲畜都分辨不清了。
眼前的景象多么壮观啊,河伯以为天下的水都汇集到他这里来了,不由得意扬扬。他随着流水向东走去,一边走一边观赏风景。
他来到北海,向东一望,不由大吃一惊,只见水天相连,汪洋无际。
河伯呆呆地看了一阵子,才转过脸来对着大海感慨地说：“俗话说得对,‘道理懂得多一点,便以为自己比谁都强’,我就是这样的人啊！”
1.这个故事出自（）。
A.《伊索寓言》
B.《克雷洛夫寓言》
C.《中国古代寓言》
2.“望洋兴叹”这个成语的意思是（）。
A.望着海洋叹气
C.在伟大的事物面前感叹自己的渺小
D.望着海洋感叹自己比谁都强
3.这个故事讽刺了_____________________________________________________________ ______________________________________________________________________的人。
快乐读书吧参考答案
一、1.C 2.A 3.B 4.BC
5.示例：②我觉得与人相处时，要真诚对待，像狐狸那样，是交不到知心朋友的
二、1.A 2.B 3.A
三、
（一）1.狡猾、阴险 2.A
3.做任何事情之前都要考虑清楚可能出现的结果,盲目地去做可能会给自己带来麻烦。（二）1.C 2.B
3.道理懂得多一点,便以为自己比谁都强
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部编版三年级语文下册第五单元主题阅读 坚定的锡兵 雨停了以后，有两个孩子从这儿走过。 “你瞧！”一个孩子说，“这儿躺着一个锡兵。我们让他去航行一番吧！” 他们用一张报纸折了一只船，把锡兵放在里面。锡兵就这么沿着水沟顺流而下。这两个孩子在岸上跟着他跑，拍着手。啊！多么湍急的水流啊！多么骇人的巨浪啊！纸船一上一下地颠簸着，有时它旋转得那么急，弄得锡兵的头都昏起来。可是他站得很牢，面色一点也不变，肩上扛着长枪，眼睛向前看。 忽然船顺着水流进入一条很长很宽的下水道里去了。四周一片漆黑，他仿佛又回到他的匣子里去了。 水流非常湍急。在下水道尽头的地方，锡兵已经可以看得到前面的阳光了。不过他又听到一阵喧闹的声音，这声音可以把一个胆子大的人都吓到。想想看吧，在下水道尽头的地方，水流冲进一条宽大的运河里去了。这对他来说是非常危险的，就好像我们被一道巨大的瀑布冲下去一样。 现在他已流进运河，没有办法止住了。船一直冲到外面去。可怜的锡兵
只有尽可能地把自己的身体直直地挺起来。谁也不能说，他曾经眨过一下眼皮。 现在纸已经破了，锡兵也沉到了水底。不过，正在这时候，一条大鱼忽然把他吞到肚子里去了。 啊，那里面是多么黑暗啊！比在下水道里还要糟，而且空间是那么狭小！不过锡兵是坚定的。就是当他直直地躺下来的时候，他仍然紧紧地扛着他的长枪。 这鱼东奔西撞，做出许多可怕的动作。后来它忽然变得安静起来。接着一道闪电似的光射进它的身体。阳光照得很亮，这时有一个人在大声地喊：“锡兵！”原来这条鱼已经被捉住，送到市场里卖掉，带进厨房里来，而且女仆用一把大刀把它的肚皮剖开了。她用两根手指把锡兵拦腰掐住，拿到客厅里来——大家都要看看这位在鱼腹里旅行了一番的了不起的人物。不过锡兵一点也没有显出骄傲的神气。 ——选自（丹麦）安徒生的《坚定的锡兵》，有删改1.【梳理故事】根据选文内容，将锡兵航行的路线图补充完整。 水沟运河客厅 2.【理解句子】读下面的句子，结合故事内容填一填。 啊！多么湍急的水流啊！多么骇人的巨浪啊！ “湍急”的意思是__________，“骇人”的意思是_____________。从这两个词语中我们可以感受到水流__________，浪__________，更体会到了锡兵航行的旅程非常__________。
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部编版三年级语文下册第五单元主题阅读 （走进想象的世界，感受想象的神奇。） （一）假如太阳休假一天 太阳每天都要上班，实在是太辛苦了。假如太阳休假一天的话…… 他会去街口的那家食品店吗？他会去逛服装城吗？他会去参加宴 会吗？ 咦，大车小车都停下来了！原来，司机们都把他当成了红灯。 假如太阳休假一天，他会去西瓜地里睡觉吗？还是会跟小朋友们一起玩耍呢？也许，他会去天空散散步吧。哎呀，那样的话，太阳就又开始上班啦！ 1.【写法探究】我们会觉得短文中的这些想象很奇妙又很合理，是因为（） A.这些都是我们平常见到的事实。 B.我们对太阳很熟悉。 C.这些与我们的生活经验有关。 2.【语文要素】发挥想象写一写。 我想，假如太阳休假一天，他会_____________________________，就像我的爸爸休假的时候一样。也许他会_____________________________，就像我的妈妈休假的时候一样。 （二）我变成了一只蚂蚁（节选） 我正坐在书桌前垂头丧气地写作业，心想着:如果我变成一只无忧无虑的蚂蚁该多好啊! 忽然，我面前金光一闪，我竟然真的变成了一只蚂蚁。这时，妈妈进来了，纳闷儿地说：“咦，这熊孩子，又跑哪儿野去了？”我小心翼翼地贴着墙脚，生怕被她走路时带起来的风刮走。终于，我爬出了家门，我开心地在草丛中散步，就像走在原始森林里。不一会儿，我碰到一只红蚂蚁，我们很快成了好朋友。 红蚂蚁告诉我：“我们得赶紧去找吃的，不然就要饿肚子了。”我奇怪地问：“难道不是吃吃花蜜就行吗？”她说：“你看这里哪有花？运气好的话，可能会有人类的小孩吃饭时落下的饭粒或者饼干渣，要是运气不好，就什么食物都找不到。”听她这么说，我也紧
最新部编版小学语文三年级下册 第五单元主题阅读卷含答案
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只有尽可能地把自己的身体直直地挺起来。谁也不能说，他曾经眨过一下眼皮。 现在纸已经破了，锡兵也沉到了水底。不过，正在这时候，一条大鱼忽然把他吞到肚子里去了。 啊，那里面是多么黑暗啊！比在下水道里还要糟，而且空间是那么狭小！不过锡兵是坚定的。就是当他直直地躺下来的时候，他仍然紧紧地扛着他的长枪。 这鱼东奔西撞，做出许多可怕的动作。后来它忽然变得安静起来。接着一道闪电似的光射进它的身体。阳光照得很亮，这时有一个人在大声地喊：“锡兵！”原来这条鱼已经被捉住，送到市场里卖掉，带进厨房里来，而且女仆用一把大刀把它的肚皮剖开了。她用两根手指把锡兵拦腰掐住，拿到客厅里来——大家都要看看这位在鱼腹里旅行了一番的了不起的人物。不过锡兵一点也没有显出骄傲的神气。 ——选自（丹麦）安徒生的《坚定的锡兵》，有删改1.【梳理故事】根据选文内容，将锡兵航行的路线图补充完整。 水沟运河客厅 2.【理解句子】读下面的句子，结合故事内容填一填。 啊！多么湍急的水流啊！多么骇人的巨浪啊！ “湍急”的意思是__________，“骇人”的意思是_____________。从这两个词语中我们可以感受到水流__________，浪__________，更体会到了锡兵航行的旅程非常__________。
2023年三年级语文下册第五单元主题阅读+答题技巧(含答案、解析)部编版
三年级语文下册第五单元主题阅读答题技巧 1、童话： 童话是按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想、想像和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映社会生活。扬善抑恶，起到教育人的目的。 2、弄清故事的几大要素。 童话故事和记事类文章一样，它也有几大要素，我们在阅读童话故事时，必须弄清它们叙述的是一件什么事，事情是怎样发生的，又是怎么发展的，结果怎样，故事中有哪些“人物”，主要人物是谁，他们各自扮演什么角色。弄清了这些要素，这个故事我们也基本上读懂了。 3、重视童话的现实意义。 ①童话里的人物、情节虽然是虚构的，但绝不是胡思乱想、随意编造的，而是以社会现实为基础的。例如，社会上有冻死孩子的事情，才出现安徒生的《卖火柴的小女孩》那样的童话。善与恶、苦与甜、笑与哭等情景在童话里的出现无一不是对社会现实的反映。所以我们在阅读童话时，绝不能小视它的现实意义。 ②童话总是通过曲折动人的故事来反映现实生活，提示某种道理，对儿童进行多方面的教育。在阅读时，我们要通过童话中人物形象的具体分析去领悟做人或生活的道理。如《小青石》一文就是把小青石当作人来写，让它会说、会想、有感情，通过小青石的变化，思想的转变，说明了一个深刻的做人道理——为大众服务的生活才是最有意义的。 4、寓言和童话的区别。 童话和寓言的区别寓言和童话既有相似之处，又有区别。相似之处是它们的故事是虚构的，故事中的主人公既可以是人，也可以是人格化的动物、植物或自然界的其他东西和现象，都具有教育意义。不同的是，寓言比较短小，语言简练、朴素，重在教训和讽刺，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。童话是一种富有幻想色彩的故事。有幻想，才有童话，它以少年儿童认识、理解的人或物为描写对象，通过丰富的想象、夸张的手法来塑造形象。童话有诗一般优美的意境和语言，能给人以美的享受。 5、词语解释
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老柳树终于忍不住哭了起来，柳条乱舞，吓得村民们都往后退缩。老柳树哭着说：“我喜欢你们，给我抱抱吧。你们小 时候，不都和我抱得紧紧的吗？现在你们都长大了，忙碌着，没有时间和我打招呼。但是我喜欢你们，想和你们抱一抱。” 水柳村的村民们慢慢地靠近，一个个让老柳树抱了一下。现在，老柳树非常开心，有时还会抱一些溺水的孩子。 1.水柳村的大麻烦是老柳树随意抱人。 2.老柳树抱过娶媳妇的新郎，把船上的礼物推入了河中； 抱过滑板的XXX，让他跌倒了。 3.老柳树可能会抱一些迷路的小动物或者需要帮助的人。 4.老柳树喜欢抱人是因为它喜欢和人亲近。 5.（1）×（2）√ （3）× XXX来到了一棵挂满拖鞋的大树下，这就是“温暖旅店”。他看到许多动物正在里面冬眠或睡觉，还发现了一只小狐狸的头顶上方写着“接待处”三个字。小狐狸告诉XXX他家的拖鞋 已经被最后一个客人订走了，正在里面睡觉。XXX发现自己 家的拖鞋里睡着小松鼠，但他不想打扰它，于是放弃了要回拖
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“我希望变成石头。”他一说完，就变成了一块岩石。 狮子跳过岩石，对着它闻了一百遍，绕着它走了一圈又一圈，最后迷迷糊糊，带着一肚子的疑惑走开了。“我明明看见那只小驴子的，也许是我饿疯了。”他喃喃地说。 变成岩石的驴小弟，就这样待在草莓山上，那颗神奇的小石子还在他身边，但是他没有办法去拿。“噢，我好希望再变成我自己。”他想，可是根本没有用。他必须碰到那颗小石子才能产生法力，但是他根本没有办法做到。 最后，驴小弟睡着了。随着星星的出现，夜，来了。 晚上过了，又是白天；白天过了，又是晚上。驴小弟在山上醒着的时候越来越少。他醒着的时候，只有不快乐和失望。 他觉得他会永远变成岩石。他想要习惯这件事，于是他不想醒了。天气渐渐变凉，秋天来了，树叶都变了颜色。接着，树叶掉了，牧草也弯到了地面。 随后冬天来了，风刮过来又刮过去。 五月里，有一天，驴爸爸一定要驴妈妈跟他去野餐。“我们要打起精神来。”他说，“虽然我们的宝贝儿子不在了，我们还是要像从前一样好好地过下去。”于是他们就到草莓山上去。 驴爸爸没有目的地四处走动，驴妈妈把野餐摆在岩石上。他们的野餐有很多食物。突然间，驴爸爸看到了那颗红石子。“这一颗石子真好看！”他说，“小宝见了，一定会把它收藏起来。”他把这颗石子放到岩石上。1.【提取信息】驴小弟的嗜好是（）。
部编版三年级语文下册第五单元主题阅读附答案
部编版三年级语文下册第五单元主题阅读 山姆是图书馆里的一只老鼠，他的家在儿童图书书柜后面墙壁的小洞里。他见多识广，脑袋里充满奇思妙想。一天晚上，山姆决定自己写一本书。 “写你知道的。”山姆在一本关于写作的书中读过这句话。所以他写关于老鼠的事，又在镜子前摆出各种姿势，将镜子里的自己画在书里。山姆写得非常非常卖力，他的第一本书终于完成了，书名是《吱！一只老鼠的生活》。他走到图书馆的自传区，将生平第一本著作塞进书架中，然后回到他的小洞里等着。 第二天上午，阳光从图书馆的窗户射进来。“这是什么？我从来没见过这样的书。”图书馆馆员说着，把这本《吱！一只老鼠的生活》放在她的桌上。过了一会儿，她拿给其他馆员看。 山姆决定再写一本图画书，叫作《寂寞的乳酪》，只是写作让他感觉越来越饿。还好他总是可以在走廊的垃圾桶里发现好多可以吃的面包屑，这真是太好了！画完书中的插图后，他连走带跑地来到图画书区，骄傲地把新作品放到架子上，然后回到他的小洞里等着。 第二天早上，阳光从图书馆的窗户射进来。“咦！山姆的另一本作品。”图书馆馆员说。“这个山姆到底是谁啊？”她不断想着，同时把这本《寂寞的乳酪》放在自己的桌子上。过了一会儿，她在儿童阅读活动中，把这本书拿给了小朋友看。 山姆决定再写一本故事书，叫作《老鼠公馆的神秘事件》。当他写到让人提心吊胆的情节时，浑身起鸡皮疙瘩。窗外满月的银白光芒照进黑漆漆的图书馆内，山姆蹑手蹑脚地来到侦探小说区，偷偷地把他的书放在书架上，然后回到他的小洞里等着。 ——有删改1.【梳理内容】山姆写了哪些书？请根据短文内容，完成下面的思维导图。 2.【品读句子】读画“”的句子，体会作者是如何把句子写得生动有趣的。 作者把_________完全当作了一个人来写，“______________”一词体现了山姆的书情节很精彩；“鸡皮疙瘩”一词让我感受到了______________________________；“蹑手蹑脚”
2023年三年级语文下册第五单元主题阅读训练(含答案)部编版
三年级语文下册第五单元主题阅读训练 （一） 圆圆的肥皂泡（节选） “圆圆，你……干什么？” “要送礼物啦爸爸，注意飞机下面！” 市长刚才就发现，飞机机腹下面吊着一个大环，那环的直径比飞机还长，显然是升空以后才展开的。整体看去，飞机和大环组成了一个在空中飞行的戒指。后来知道，那大环的结构同圆圆破吉尼斯纪录时用的环一样，由轻型金属管制成，管内充满了那种叫飞液的魔鬼液体。环面上罩着一层飞液的液膜，环上有无数的小洞，使飞液能够不断地从围成大圆环的细管中流出。 令人震惊的景象出现了，在那个大环后面，吹出了一个大肥皂泡！它反射着阳光，形状时隐时现。肥皂泡在急剧膨胀，很快，飞机与它相比只是透明西瓜上的一粒小芝麻。 飞机拖着巨泡在城市上空缓缓盘旋，肥皂泡的膨胀速度大大减慢，但仍在继续着，最后，它脱离了飞机下的大环，独自在空中飘浮着。巨泡渐渐占据了半个天空，缓缓从空中降下来，当它降到足够低时，地面上的人们竟然在泡壁上看到了城市的高楼群的镜像，由于泡壁在风中的波动，高楼群扭曲变形，像是海中 的植物林。这广阔的泡壁从上方气势磅礴地压下来，人们不由得捂住了脑袋。 当巨泡接触地面时，地面上暴露在外的人们在身体穿过泡壁时感到脸上痒了一下。 巨泡没有破碎，而是成一个直径近十公里的半球形立在大地上。这座城市，连同边缘的一个火力发电厂和一个化工厂，全被巨泡扣在其中！ 1．读完短文后，你发现圆圆用怎样的装置给爸爸做了一个“礼物”？（）A．B．C． D． 2．文章第四段中画“______”的句子中的“它”指的是_______________，这 句话通过把飞机和“它”相比较，突出了“它”_______________的特点。 3．读完最后一个自然段，请你展开想象，当发电厂被巨泡扣在其中时，可能会给人类带来什么麻烦？ （二） 苹果里的星星 有一天，儿子走上前来，向我报告幼儿园的新闻，说他又学会了新东西，想在我面前显示显示。他打开抽屉，拿出一把小刀，又从冰箱里取出一只苹果，
三年级下册语文试题-第五单元主题阅读(含答案)部编版
2020年部编版五年级语文下册第五单元主题阅读 （走进想象的世界，感受想象的神奇） （一）假如太阳休假一天 太阳每天都要上班，实在是太辛苦了。假．（jiǎ jià）如太阳休假．（jiǎ jià）一天的话…… 他会去街口的那家食品店吗？他会去逛服装城吗？他会去参加宴会吗？ 他会去看一场篮球赛吗？不过太阳得乖乖坐在观众席上，不然会被当成大篮球。 假如太阳休假一天，他会去大街上逛逛吗？ 咦，大车小车都停下来了！原来，司机们都把他当成了红灯。 假如太阳休假一天，他会去西瓜地里睡觉吗？还是会跟小朋友们一起玩耍呢？也许，他会去天空散散步吧。哎呀，那样的话，太阳就又开始上班啦！ 1.【辨析字音】用“\”将短文中括号里不正确的读音划掉。 2.【写法探究】我们读完上面的短文，会觉得很奇妙又很合情理，是因为（） A.都是我们见到的事实。 B.我们对太阳很熟悉。 C.与我们的生活经验有关。 3.【品读句子】短文的结尾说：“太阳就又开始上班啦！”这句话的作用是（）。 A.照应开头 B.升华主题 C.总结全文 D.点明中心 4.【想象画面】太阳有_____的特点，所以会被当成大篮球；他又是__________，所以会被当成红灯；如果他去西瓜地里睡觉，肯定会__________________。 5.【语言实践】我想，假如太阳休假一天，他会________________________，就像我的爸爸休假的时候一样。也许他会________________________，就像我的妈妈休假的时候一样。 （二）我变成了一只蚂蚁 我正坐在书桌前垂头丧气地写作业，心想着：如果我变成一只无忧无虑的蚂蚁该多好啊！ 忽然，我面前金光一闪……我竟然真的变成了一只蚂蚁。这时，妈妈进来了，纳闷地说：“咦，这熊孩子，又跑哪儿野去了？”我小心翼翼地贴着墙脚，生怕被她走路带起来的风刮走。终于，我开心地在草丛中散步，就像走在原始森林里。不一会儿，我碰到一只红蚂蚁，我们很快成了好朋友。
部编版三年级下册语文 第五单元主题阅读 含答案
第五单元主题阅读 山姆是图书馆里的一只老鼠，他的家在儿童图书书柜后面墙壁的小洞里。他见多识广，脑袋里充满奇思妙想。一天晚上，山姆决定自己写一本书。 “写你知道的。”山姆在一本关于写作的书中读过这句话。所以他写关于老鼠的事，又在镜子前摆出各种姿势，将镜子里的自己画在书里。山姆写得非常非常卖力，他的第一本书终于完成了，书名是《吱！一只老鼠的生活》。他走到图书馆的自传区，将生平第一本著作塞进书架中，然后回到他的小洞里等着。 第二天上午，阳光从图书馆的窗户射进来。“这是什么？我从来没见过这样的书。”图书馆馆员说着，把这本《吱！一只老鼠的生活》放在她的桌上。过了一会儿，她拿给其他馆员看。 山姆决定再写一本图画书，叫作《寂寞的乳酪》，只是写作让他感觉越来越饿。还好他总是可以在走廊的垃圾桶里发现好多可以吃的面包屑，这真是太好了！画完书中的插图后，他连走带跑地来到图画书区，骄傲地把新作品放到架子上，然后回到他的小洞里等着。 第二天早上，阳光从图书馆的窗户射进来。“咦！山姆的另一本作品。”图书馆馆员说。“这个山姆到底是谁啊？”她不断想着，同时把这本《寂寞的乳酪》放在自己的桌子上。过了一会儿，她在儿童阅读活动中，把这本书拿给了小朋友看。 山姆决定再写一本故事书，叫作《老鼠公馆的神秘事件》。当他写到让人提心吊胆的情节时，浑身起鸡皮疙瘩。窗外满月的银白光芒照进黑漆漆的图书馆内，山姆蹑手蹑脚地来到侦探小说区，偷偷地把他的书放在书架上，然后回到他的小洞里等着。 ——有删改1.【梳理内容】山姆写了哪些书？请根据短文内容，完成下面的思维导图。
2.【品读句子】读画“”的句子，体会作者是如何把句子写得生动有趣的。 作者把_________完全当作了一个人来写，“______________”一词体现了山姆的书情节很精彩；“鸡皮疙瘩”一词让我感受到了______________________________；“蹑手蹑脚”和“偷偷”等词语让我仿佛看到了一只____________________________的老鼠。 3.【运用语言】根据提示，发挥想象，仿写一个奇妙故事的开头。 香香是__________里的一只老鼠。她的家在___________________________________。她的梦想是__________________________________________________________。 吴刚伐桂 旧言月中有桂，有蟾蜍。故异书言，月桂高五百丈，下有一人常斫①（zhuó）之，树创②随合。人姓吴，名刚，西河人。学仙，有过③，谪④（zhé）令伐树。 【注释】①旧言：过去传说。斫：砍。②创（chuānɡ）：创口。③过：错误。④谪：谴责，责罚。 1.【修辞手法】小古文中“月桂高五百丈”运用了________的修辞手法，下列诗句也运用了相同的修辞手法的一项是（）。 A.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 B.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 C.飞流直下三千尺，疑是银河落九天 D.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 2.【理解内容】下列对这篇小古文理解不正确的一项是（）。 A.这篇小古文讲的是吴刚在月宫里砍伐桂树的神话故事 B.神话中，吴刚常用斧头砍桂花树，可是树上的创口一砍就马上愈合 C.月亮上有桂花树和蟾蜍只是神话传说，并非真实存在 D.吴刚因为学仙有过人之处，因此被邀请到月宫伐树 3.【语言表达】这则神话故事想象奇特，充分反映了我国古人丰富的想象力。请写出你认为的神奇之处，并说明原因。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
部编版三年级语文下册第五单元阅读拓展(有答案)
部编版三年级语文下册第五单元阅读拓展（有答案） 班级姓名成绩 一、课外阅读。（9分） 蛙声十里出山泉 有一次,大作家老舍先生给国画大师齐白石出了这样一句诗:“蛙声十里出山泉。”他盼望齐白石根据这首诗的意境画出一幅画来。 在一般人看来,这句诗是个很难画的题目。因为在一幅画上,既要表现出蛙声,又要表现出十里山泉的景象;既要有声响效果,又要有空间的距离。究竟怎样才能画出这样的画呢?老舍先生岂不是在难为这位老画家吗?然而经过几天的构思,齐白石竟按照老舍出的题目把画完成了。当这幅画展现在老舍面前的时候,老舍一边欣赏着画面,一边连连称赞。从此,这幅画就成为齐白石绘画中的一张名作了。 这幅画究竟是如何描绘这一句诗的呢?我们只要欣赏一下画面就知道了:在一幅立幅画面上,画有长满青苔的乱石山。一道道清泉自乱石山飞流而下,几只天真活泼的小蝌蚪顺着清澈的泉水,摇摆着小尾巴被冲了下来。这是一幅多么美妙的图画啊!画面上虽然没有画青蛙,但这些小蝌蚪却给人以暗示,使人感到,在山泉的深处仿佛听到了一片朗朗的蛙声。当我们看着飞流的泉水,就会联想到十里之外的优美景色……蛙声伴着泉水的声音,仿佛奏着迷人、动听的交响乐曲。 齐白石先生的这幅画构思相当巧妙。分析这幅画成功的原因,构思奇巧含蓄恐怕是其中的一个重要原因。它主要表现在,画家用小蝌蚪的形象画出了十里之外的优美意境。这幅画以含蓄的表现,使人展开想象的翅膀:站在画前,“听”到了画外之音,看着有限的画面,思想飞向了无限的画外天地。 (1)根据“蛙声十里出山泉。”作画难在（）（多选）(2分) A.完成这幅画需要很长时间。 B. 既要有声响效果,又要有空间的距离。 C. 既要表现出蛙声,又要表现出十里山泉的景象 (2)文中画线的作用是（）。(2分) A.总领作用 B.承上启下 C. 点明主旨 (3)用“”画出描写“蛙声十里出山泉”图的句子。(2分) (4)齐白石先生的这幅画为什么能够成功，成为名作?(2分)
三年级下册语文试题 第五单元课外拓展阅读技巧专项提升(部编版,有答案)
三年级下册第五单元——主题阅读提升训练 一、阅读文本，完成练习 自私的大山 一座山上，长满了茂密的树、碧绿的草，还有各色鲜艳的花，美丽极了。人们都喜欢到这里游玩，一些走兽呀，鸟类呀，都在这里安了家。 可是，这座大山却越来越烦了，因为这些植被就像身上的虱子，把吸管伸进它的身体里；那些走兽呢，总是喜欢在它身上跳来跳去，一点也不安生，更可恶的是，它们还把粪便淋到它身上。 有一天，它终于恐无可恐了，奋力地挣扎了一下，想把这些缠人的东西甩干净。它太需要安静了，才不喜欢成为人们观赏的玩偶呢！ 然而，就在它摇晃身体的时候一场大暴雨给它痛快快地洗了一次澡。不一会儿，突然轰的一声，大山变成了泥石流，垮成了一摊平地。 “哦，原来这是一座没有筋骨的土堆啊！＂人们望着垮掉的大山，叹息着说。 1．写出下面词语的近义词。 奋力——（）美丽——（）观赏——（） 2．大山为什么感到膩烦了？在文中用“ ＂画出来。 3．读完文章后，你想对大山说什么？ ___________________________________________________________________________ 4．上网了解一下，说说泥石流是怎样形成的，要怎样预防和避免泥石流。 ___________________________________________________________________________ 二、阅读文本，完成练习 我原是一棵小树 我原是一棵小树。在园丁的精心照料下，我沐浴着阳光和雨露，我生机勃勃。一天天，一年年，年复一年，我变成了粗壮的大树。 长大了，我成了春的使者。每年，春天来临的时候，我的身上萌发出一粒粒嫩绿的新芽。渐渐地，小芽芽长成了翠色欲流的细叶，人们忍不住欣赏着、赞叹着我的美丽。
部编版三年级语文下册第五单元《课外阅读》专项训练(含答案)
部编版三年级语文下册第五单元《课外阅读》专项训练（含答案）1.课外阅读。 金色花 假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻地在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我么? 你要是叫道：“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。 当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林荫,走到做祷告的小庭院时,你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。 当你吃过午饭,坐在窗前读《罗摩衍那》,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时,我便要将我小小的影子投在你的书页上,正投在你所读的地方。 但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗? 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上来,又成了你的孩子,求你讲故事给我听。 “你到哪里去了,你这坏孩子?” “我不告诉你,妈妈.”这就是你同我那时所要说的话了。 （1）作者为妈妈做的事情是（） A.为妈妈送去芬芳，为妈妈挡阳光 B.不告诉妈妈 C.让妈妈讲故事 D.让妈妈看书 （2）从第2自然段中可以看出作者是一个________的孩子。 （3）下列对短文内容理解不正确的一项是（）
A.把孩子比作金色花，这两者都是美丽的，表达了作者对孩子的喜爱之情。 B.这篇短文充满了丰富的想象，作者把自己想象成七色花，表达了对母亲的爱。 C.“我”藏起来不让妈妈找到，是为了捉弄妈妈。 （4）你会把自己想象成什么呢？想去做什么呢？联系生活实际，写一写。 _____________________________________________________________________ 2.阅读短文，回答问题。 橡树 花园里生长着一棵橡树。它一年比一年粗壮高大，一年比一年挺拔威武。它 那亭亭如盖的树冠遮天蔽日，浓密的树荫挡住了周围所有树木的阳光。随着一 天天地强壮，橡树变得越来越骄傲。有一天，它用轻蔑的语气对周围的树木大 声喊：“快把这棵丑陋的榛子树给我收拾掉！”于是那棵可怜的榛子树被砍倒在 它的脚下。 “我再也不愿意与这棵讨厌的无花果树为邻！看见它那副蠢样子我就恶心！” 脾气越来越大的橡树又命令道。无花果树于是也遭受榛子树的命运。 妄自尊大的橡树并没有就此罢休，它不可一世地摇晃着漂亮的树叶，傲慢地说：“把这些树木统统从我身边清除掉！”于是周围的树木都被斩尽了，橡树成 了花园里独一无二的主人。 有一天，刮起了狂风，骄傲的橡树用强壮的根紧抓住土地，迎着狂风挺立。 然而，狂风没有遇到一棵树的阻拦，径直朝橡树扑来，无情地撕扯着橡树的树