八下大雁归来导学案(可编辑修改word版)
课题：《大雁归来》
设计人：审核人：课型：析读课授课时间
一、教材分析：
《大雁归来》中大雁的形象，在作者笔下，跃然纸上，声情并茂。无论描写大雁归来，还是描写大雁觅食、集会，作者按照大雁行为的过程，有层次地细细地加以描写，让人
如见其形，如闻其声。
浓郁的抒情色彩更是一大特色。字里行间注满爱鸟之情。他对大雁的迁徙飞翔由衷
钦敬，他为大雁担惊受怕，为遍体创伤的孤雁的不幸而悲哀伤痛，他为大雁归来而欣喜
欢乐，对大雁的种种鸣声由衷喜爱，即使不是直抒胸臆，笔墨中也饱含感情。
二、教学目标：
1、知识与技能
了解文中描写的大雁的特点，感悟文章主旨。
2、过程与方法
品味文章优美的语句，体会作者的思想感情。
3、情感态度与价值观
培养学生关爱动物的感情。
三、重点与难点：
重点：品味文章优美的语句，体会作者的思想感情。
难点：培养学生关爱动物的感情。
四、教法与学法
自主探究、合作交流
五、教学准备
一案一单、课件
六、教学过程
【目标导入】
1、导入语：大雁是春天的使者，当第一群大雁来到我们的面前，就宣告春天来到了。它们欢呼着旅行，喧闹着集会，寂寥了一冬的沼泽地因此增添了许多情趣和生机……
2、关于作者，你了解多少？
作者，利奥波德(1887～1948)，美国著名环境保护主义者。
3、这节课的目标：
（1）了解文中描写的大雁的特点，感悟文章主旨。
（2）品味文章优美的语句，体会作者的思想感情。
（3）培养学生关爱动物的感情。
【整体感知】
1、通读课文，你获得了哪些有关大雁的知识？
-------来的季节是三月春天；飞行的路线是笔直的；三月的大雁一触到水就叫，就喧嚷；十
一月份的大雁一声不吭；爱寻食玉米粒；常成六只或六只的倍数列队飞行；四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。
-------大雁是具有灵性的侯鸟，是报春使者，善群居，重友情，有联合观念。
【研读赏析】
1、跳读课文，快速圈点批画文章有关表达作者情感的语句，表达了作者大雁怀有怎样的
情感？
-------作者认为大雁是人类的伙伴,动物使地球充满生机,充满诗意,充满乐趣.人类应该珍爱
有益无损的动物,和动物和谐相处.
2、为什么说大雁知道威斯康星的法规？
明确：课文中说明大雁知道威斯康星法规规定：春季禁止猎杀大雁，而春雁每天都
要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的，作者用拟人的手法表明大雁知道法规，在春
天的白天放心地活动，觅食。
3、阅读本文，说说作者对于大雁作了哪些描写，作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”？
--作者描写了南飞的大雁，描写了冬季的大雁，描写了大雁归来的情景描写了春雁觅
食过程的鸣叫。作者在大雁身上找到了善性，友情，亲情，找到了联合的观念，找到了
大自然的诗意。
4、品味下列句子表达的思想感情。
（1）一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天
就来到了。
（这句话是说，大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦。）
（2）一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉
身上的冬天。
（这句话是说，归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物从此迎来
（3）在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有
益无损的带着野性的诗歌。
（这句话是说，春分后大雁回归，它离开了食品丰足、冬季温暖的南方，最后来到阳光充足、夏季僻静的北极，生育小雁。迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给
整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。）【拓展达标】
【达标测试】（教师寄语：我提升，我自豪！我达标，我快乐！）
一、大雁北归，宣告着春的来临，它们是春天的使者。请同学们迅速开动脑筋，回想一
下有关“雁”的诗文。写出一句就可！（加油啊！）
二、根据拼音写汉字（看你的了！）
雾ǎi jiān 默迁xǐshòu 猎
jiū正miáo 准zhǎo 泽香pú
三、.根据意思写出词语。
（1）闭口不说话。（）
（2）恐怕对人或对事情不利而有顾虑。（）
（3）暗中观察。（）
（4）形容骄傲自大，什么都看不见。（）
四、阅读理解
（一）阅读下面的文字，完成6—9 题。
在四月的夜间，当天气暖和得可以呆在屋外时，我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时
的鸣叫。在那儿，有很长一段时间都是静悄悄的，人们听到的只是沙锥鸟扇动翅膀的声音，远处的一只猫头鹰的叫声，或者是某只多情的美洲半蹼鹬从鼻子里发出的咯咯声。
然后，突然间，刺耳的雁叫声出现了，并且带着一阵急促的混乱的回声。有翅膀在水上
的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有观战者们激烈的辩论所发出的呼叫声。随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏
的谈论。
等到白头翁花盛开的时候，我们的大雁集会也就逐渐少下来。在五月来到之时，我
们的沼泽便再次成为弥漫着青草气息的地方，那些红翅黑鹂和黑脸田鸡更给它增添生气。
1.第一段文字的写作顺序是什么？
2.试浅析拟人手法在表现大雁鸣叫时的表达效果。
3.请你用简洁的语言概括这两段文字的内容。
4.从画线句子中提炼出一个句式，“有……有……还有……”，请你仿写一句话。
1.解析：阅读第一段文字，找出表示时间推移的词语。如：很长一段时间、然后、随后。
参考答案：时间顺序。
2.解析：选文写大雁的鸣叫声时运用了拟人手法，注意体会作者对大雁的喜爱之情。
参考答案：把大雁鸣叫写成人“辩论”“发言”“谈论”，显得生动形象亲切，更增添了人们对大雁这个小生灵的喜爱之情。
3.解析：仔细阅读这两段内容，概括出这里写的是大雁集会。
参考答案：大雁集会。
4.解析：此题要求我们运用“有……有……还有……”写一段话。
答案示例：列车驶出了站台，送行的人中有翘首望着火车远去的，有拼命呼喊朋友名字的，还有低声啜泣的。
七、布置作业
1、抄写词语，完成同步。
2、写一写生活中你感受到的大自然，谈谈你的认识和看法，300 字左右。
八、自我反思————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————