黄山松练习题及答案
黄山松
基础训练
一、比一比，组词语。
挺（）抗（）
庭（）扛（）
怒（）挠（）
恕（）浇（）
二、在下面括号里填上合适的词语。（）的天堂（）的夹袭（）的岩上（）地赞美
三、按要求写句子。
1.即使
．．是裸露着的根须，也．把山岩紧紧地拥抱！（用加点的词语造句）2.你的雄姿像．千古高峰不动摇。
（仿写比喻句）
3.谁有你的根底艰难贫苦啊？
（改为陈述句）
阅读提升
四、阅读理解。
广玉兰（节选）
广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽．（dìng zhàn）放，几只小蜜蜂就迫不（及急）待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然（调凋）谢了，花蕊（ruǐ rěi）却依然挺立枝头，已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。
1.用“”在文中括号内选出正确的注音或字词。
2.写出四个描写花儿美丽的成语:
3.这一段是采用的结构，用“﹏”画出本段的中心句。
4.本段描写了广玉兰的种形态，分别是。
5.你认为文中哪句话写得最好？说明你喜欢的原因。
参考答案：
一、挺立抗住怒火挠痒
家庭肩扛宽恕浇水
二、美妙阴风紫色热烈
三、1.示例：即使你取得好成绩，也
不能骄傲。
2.示例：弯弯的月亮像小船。
3.没有比你的根底艰难贫苦的。
四、1.hàn 及凋 ruǐ
2.花团锦簇五彩缤纷
争奇斗艳繁花似锦
3.总—分—总
广玉兰开花有早有迟，在同一
棵树上，能看到花开的各种形
态。
4.四种形态：第一种，含羞待放
的；第二种，刚刚绽放的；第
三种，盛开着的；第四种，开
过了的。
5.这一句写得最好：盛开着的广玉
兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。
这一句运用比喻修辞，写出的广玉兰的甜美纯洁。
西南师大版六年级语文下册《一单元 4 黄山松》教案_10
黄山松教学设计 一、教学目标 知识与技能： 1．正确流利、有感情地朗读课文。 2．引导学生通过概括黄山松的三个特色，学习抓住课文的主要内容。 3．学习本文观察细致、抓住特点进行描写的方法。 过程与方法： 通过“看”、“读”、“说”的过程，以读代讲，以读代问，帮助学生体会感受黄山松的奇、美，利用多媒体教学将黄山松奇与美的特点展示出来。 情感态度与价值观： 1．感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。 2．感受黄山松的的形象、品格、精神。 二、教学重点： 引导学生概括文章的主要内容，了解黄山松的三个特色，感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。 三、教学难点： 感受黄山松的形象、品格、精神。 四、教学资源与工具设计 教材、教参，网络图片多媒体教室，多媒体。 五、教学过程 导入 解说：黄山是享有盛名的旅游胜地，它以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”著称于世，今天我们就再一次走进黄山，重点欣赏黄山松树的奇美，感悟它的品格与精神。（板书：黄山松） 2.通过上节课的学习，我们知道了黄山松有三个特色，请同学说说都有哪三大特色？ 披文入情，载情入文 根据老师出示的学习要求，以小组为单位，进一步探究黄山松的这三大特色。（1）小组学习 出示文字：明确学习要求。 ①自读课文，结合具体语句想想作者是怎样来描写黄山松的特点的。 ②小组交流：哪些语句表现出黄山松的特点，画一画，读一读。 ③感情朗读：读你喜欢的语句，体会作者表达的情感。 1.出示一组松树生长在石上的图片 出示句子：“黄山的松树也许是吃石髓而长大起来的吧？长得那么苍翠，那么坚劲，那么窈窕，真是不可思议啊！” 设疑：不可思议是什么意思？苍翠、坚劲、窈窕是什么意思？ 看到长势这么好的黄山松，作者为什么感到不可思议了呢？ 因为黄山松长在石头上。 那是金属利器都很难将它劈开的花岗岩啊，800摄氏度的高温下才会出现裂纹，而现在要将它挣裂的是黄山松的根啊，你有怎样的感受？ 黄山松生命力无比顽强。（板书） 这真是一种生命力顽强的生物啊！让我们一起通过朗读表达对黄山松的喜爱吧！
西南师大版六年级语文下册《一单元 4 黄山松》教案_17
黄山松 一、教学目标 知识与技能： 1．正确流利、有感情地朗读课文。 2．引导学生通过概括黄山松的三个特色，学习抓住课文的主要内容。 3．学习本文观察细致、抓住特点进行描写的方法。 过程与方法： 通过“看”、“读”、“说”的过程，以读代讲，以读代问，帮助学生体会感受黄山松的奇、美，利用多媒体教学将黄山松奇与美的特点展示出来。 情感态度与价值观： 1．感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。 2．感受黄山松的的形象、品格、精神。 二、教学重点： 引导学生概括文章的主要内容，了解黄山松的三个特色，感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。 三、教学难点： 感受黄山松的形象、品格、精神。 四、教学资源与工具设计 教材、教参，网络图片多媒体教室，多媒体。 五、教学过程 导入 播放视频：黄山美景 解说：黄山是享有盛名的旅游胜地，它以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”著称于世，今天我们就再一次走进黄山，重点欣赏黄山松树的奇美，感悟它的品格与精神。 2.通过上节课的学习，我们知道了黄山松有三个特色，请同学说说都有哪三个特色？ 披文入情，载情入文 （1）小组学习 出示文字：明确学习要求。 ①自读课文，结合具体语句想想作者是怎样来描写黄山松的这一特点的。 ②小组交流：哪些语句表现出黄山松的特点，画一画，读一读。 ③感情朗读：读你喜欢的语句，体会作者表达的情感。 （2）交流 特点一：生在石缝里 出示一组松树生长在石上的图片 出示句子：“黄山的松树也许是吃石髓而长大起来的吧？长得那么苍翠，那么坚劲，那么窈窕，真是不可思议啊！” 设疑：不可思议是什么意思？苍翠、坚劲、窈窕是什么意思？1：看到长势
这么好的黄山松，作者为什么感到不可思议了呢？ 2：那是金属利器都很难将它劈开的花岗岩啊，800摄氏度的高温下才会出现裂纹，而现在要将它挣裂的是黄山松的根啊，你有怎样的感受？ （体会黄山松生命力的顽强。） 3：这真是一种生命力顽强的生物啊！让我们通过朗读表达对黄山松的喜爱吧！ 4：更有不可思议的是什么？ 出示句子： “更有不可思议的呢：文殊院窗前有一株松树，由于石头崩裂，松根一大半长在空中，像须蔓一般摇曳着。而这株松树照样长得郁郁苍苍，娉娉婷婷。这样看来，黄山的松树不一定要餐石髓，似乎呼吸空气，呼吸雨露和阳光，也会长大的。这真是一种生命力顽强的生物啊！” 带着你的理解读这段话，读出这种顽强的生命力。 特点二：枝条大多向左右平伸或倒生 出示图片。 1：观察图片，看看文中是怎样描写黄山松这一特色的。请你读一读描写这一特色的语句，并谈谈你的感受或体会。 2：作者观察得非常仔细，他不仅把黄山松与其他树木的枝条作了比较，而且运用比喻修辞方法形象生动的把黄山松的姿态展现出来。 出示图片及文字：“显然，它不肯面壁，不肯置身于丘壑中，而一心倾向着阳光。” 3：读这句话并理解它的含义。 指导朗读：带着感受读一读描写黄山松姿态奇特的句子。 小结：作者借物抒情，不仅细致地描绘了黄山松枝条生长的样子，而且从中发现了黄山松的向阳性，那对光明的向往与追求的品格与精神。 特点三：黄山松的枝条具有异常强大的团结力 1：你从哪些句子体会到黄山松枝条具有异常强大的团结力？学生汇报时教师适时引导点拨。 ①团结松 出示图片，指名读句子。 “狮子林附近有一株松树叫“团结松”。五六根枝条从近根的地方生出来，紧密地偎傍着向上生长，到了高处才向四面分散，长出松针来。因此，这一束树枝就变成了枝干，形似希腊殿堂的一种柱子。” 2：“偎傍”一词用的是拟人的方法，准确传神地把黄山松枝条相互依靠、紧密连接的情态描画了出来。 指导读：带着理解读句子。 出示句子:大概它们知道团结就是力量，可以抵抗高山上的风吹、雨打和雪压，所以生成这个样子。如今这株团结松已经长得很粗，很高。我伸手摸摸它的树干，觉得像铁铸的一般。即使十二级台风，漫天大雪，也动弹它不了。 3：十二级的台风，一般的树遇到会怎样？（折断）团结松呢？ 4：这真是团结得不可思议的黄山松啊!让我们通过朗读来赞美它强大的团结力吧！
六年级语文黄山松练习题及答案
六年级语文黄山松练习题及答案 基础训练 一、比一比，组词语。 挺（）抗（） 庭（）扛（） 怒（）挠（） 恕（）浇（） 二、在下面括号里填上合适的词语。 （）的天堂（）的夹袭 （）的岩上（）地赞美 三、按要求写句子。 1.即使 ．．是裸露着的根须，也．把山岩紧 紧地拥抱！（用加点的词语造句） 2.你的雄姿像．千古高峰不动摇。 （仿写比喻句） 3.谁有你的根底艰难贫苦啊？ （改为陈述句） 阅读提升 四、阅读理解。 广玉兰（节选） 广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽．（dìng zhàn）放，几只小蜜蜂就迫不（及急）待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然（调凋）谢了，花蕊（ruǐrěi）却依然挺立枝头，已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。1.用“”在文中括号内选出正确 的注音或字词。 2.写出四个描写花儿美丽的成语: 3.这一段是采用的结 构，用“﹏”画出本段的中心句。 4.本段描写了广玉兰的种形态， 分别是。 5.你认为文中哪句话写得最好？说明
你喜欢的原因。 参考答案： 一、挺立抗住怒火挠痒 家庭肩扛宽恕浇水 二、美妙阴风紫色热烈 三、1.示例：即使你取得好成绩，也
不能骄傲。 2.示例：弯弯的月亮像小船。 3.没有比你的根底艰难贫苦的。 四、1.hàn 及凋ruǐ 2.花团锦簇五彩缤纷 争奇斗艳繁花似锦 3.总—分—总 广玉兰开花有早有迟，在同一 棵树上，能看到花开的各种形 态。 4.四种形态：第一种，含羞待放 的；第二种，刚刚绽放的；第 三种，盛开着的；第四种，开 过了的。 5.这一句写得最好：盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。 这一句运用比喻修辞，写出的广玉兰的甜美纯洁。
西师大版六年级(下)《第4课 黄山松》同步练习卷
西师大版六年级下册《第4课黄山松》同步练习卷 一、基础知识． 1．（3分）根据拼音，写出汉字。 hào hàn hóng大q?是bān bó 天y?xiá?r气pòch?n mèi 2．（3分）给加点字选择正确的读音。 ①听别人描摹．（mómú），总不得要领。 ②所谓“黄山松”，一向在我脑际留下一个模．（mómú）糊的概念而已。 ③用散．（sàn sǎn）文地说，该是石罅生，或石缝．（fèng féng）生。 ④这样看来，黄山的松树不一定要餐石髓，似．（sìshì）乎呼吸空气，呼吸雨露．（lùl òu）和阳光，也会长大的。 3．（3分）比一比，再组词。 瀚遒谄 擀酋陷 矗株俊 值珠峻 4．（3分）找出下列词语的近义词。 臆测窈窕摇曳依傍 顽强耽搁谛视强迫 5．（3分）按要求改写句子。 这是一种生命力顽强的生物。 （1）反问句： （2）设问句： （3）感叹句： （4）疑问句：。 6．（3分）下列语病你能修改吗？ ①黄山松的枝条具有异常强壮的团结力。
②遵守诺言的人是一种良好的品德。 ③它树顶开放的硕大的白花，仰望着整个丛林。 。 7．（3分）下列人名各取自什么成语。 杜鹏程 王任重 刘海粟 丁慧中 甘如饴 孔若愚。 二、阅读练习 8． 黄山绝壁松 黄山以石奇云奇松奇名天下。然而登上黄山，给我以震动的是黄山松。 黄山之松布满黄山。由深深的山谷至大大小小的山顶，无处无松。可是我说的松只是山上的松。 山上有名气的松树颇多。如迎客松、望客松、黑虎松、连理松等等，都是游客们争相拍照的对象。但我说的不是这些名松，而是那些生在极顶和绝壁上不知名的野松。 黄山全是石峰。裸露的巨石侧立千仞，光秃秃没有土壤，尤其那些极高的地方，天寒风疾，草木不生，苍鹰也不去那里，一棵棵松树却破石而出，伸展着优美而碧绿的长臂，显示其独具的气质。世人赞叹它们独绝的姿容，很少去想在终年的烈日下或寒飙中，它们是怎样存活和生长的？ 一位本地人告诉我，这些生长在石缝里的松树，根部能够分泌一种酸性的物质，腐蚀石头的表面，使其化为养份被自己吸收。为了从石头里寻觅生机，也为了牢牢抓住绝壁，以抵抗不期而至的狂风的撕扯与摧折，它们的根日日夜夜与石头搏斗着，最终不可思议地穿入坚如钢铁的石体。细心便能看到，这些松根在生长和壮大时常常把石头从中挣裂！还有什么树木有如此顽强的生命力？ 我在迎客松后边的山崖上仰望一处绝壁，看到一条长长的石缝里生着一株幼小的松
北师版语文六年级上册 黄山松
黄山松 本文是著名作家丰子恺写的。在这篇文章里，作者用朴素的语言，紧紧围绕黄山松的特点，展现了黄山松顽强的生命力，赞美了黄山松一心向阳的坚韧，凸现了黄山松异常强大的团结力。 从古至今，人们赞美黄山风景的文字数不胜数，描写黄山松的诗歌和文章层出不穷。在丰子恺的笔下，黄山松被赋予了人的情感。在石头缝隙里生长，它苍翠而坚劲；不一定要吃石髓，照样长得郁郁苍苍，娉娉婷婷。丰子恺从黄山松的生活环境里，看到了它的坚韧和顽强。黄山松的姿态奇特。它的枝条坚劲挺秀，却是左右横生，不像其他树木那样，枝条是下垂的。长在悬崖旁边的松树，一面靠近岩壁，一面伸向空中，空中一面的枝条繁茂，而岩壁一面一根枝条也不生。这样的形态让丰子恺发现了它的另一个特点：一心向着阳光。在这里，黄山松真的有着这些美好的情感吗？不是的，作者是用自己的心为黄山松添上了这样的美德。作者写的是松树，想的却是人。在自然界里，黄山松面临着极其艰苦的生存环境，环境艰苦到人们都弄不清楚它究竟是如何生存下来的。但是在这样的环境中，黄山松生存下来了，还生存得很好。它不仅有挺拔秀美的姿态，还有向阳的枝条。作者捕捉下了这些镜头，作者写出了自己心中的感悟，松树是坚韧的，人又何尝不应该如此呢？只是，作者并没有把自己的感受完整地倾泻在笔下，他仅仅是用他独有的简朴又蕴涵着智慧的语言，让读者慢慢去思考，细细去品味。因此，人们总是能从丰子恺简单的文字中，读出许
多独到的人生感悟来。这篇文章也是一样。虽然小学生未必能够完全解读出文字背后蕴涵的东西，但是他们也能隐约感受到，作者不仅仅是在写松，还想说点其他的什么。作者还写了黄山松的第三个特点：有异常强大的团结力。他特别描写了“团结松”。从它的形态，从作者自己的凝思，从作者抚摩它产生的铁铸般的感觉等方面，把黄山松的“团结力”细化在人们面前了。 整篇文章格调幽雅，行文舒缓，有对《本草纲目》的引用，有对黄山松本身的描画，有简单的议论，有与导游对话的描写。整篇文章的内容似乎显得有点松散。但是文章显现出清晰的脉络，以黄山松的三个特点为纲，把这一系列内容都蕴涵其中了。从课文的结构上可以看出作者安排文字的匠心。 1、了解黄山奇松的特点，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 2、正确流利有感情的朗读课文。 3、认识10个生字。 教学重点：了解黄山各松树的特点。 教学难点:体会黄山归来不看松的含义。 教案一 多媒体课件、生字卡片、学生收集的有关黄山松的资料
六年级阅读理解题黄山松
六年级上期语文周末练习一 班级姓名座号成绩 黄山松（节选） 丰子恺 没有到过黄山之前，常常听人说黄山的松树有特色。特色是什么呢？听别人描摹，总不得要领。所谓“黄山松”，一向在我脑际留下一个模糊的概念而已。这次我亲自上黄山，亲眼看到黄山松，这概念方才明确起来。据我所看到的，黄山松有三种特色： 第一，黄山的松树大都生在石上。虽然也有生在较平的地上的，然而大多数是长在石山上的。我的黄山诗中有一句： “苍松石上生。”石上生，原是诗中的话；散文的话说，该是石罅生，或石缝生。石头如果是囫囵的，上面总长不出松树来；一定有一条缝，松树才能扎根在石缝里。石缝里有没有养料呢？我觉得很奇怪。生物学家一定有科学的解说；我却只有臆测：《本草纲目》里有一种药叫做“石髓”。李时珍说：“《列仙传》言邛疏煮石髓。”可知石头也有养分。黄山的松树也许是吃石髓而长大起来的吧？长得那么苍翠，那么坚劲，那么窈窕，真是不可思议！更有不可思议的呢：文殊院窗前有一株松树，由于石头崩裂，松根一大半长在空中，像须蔓一般摇曳着。而这株松树照样长得郁郁苍苍，娉娉婷婷。这样看来，黄山的松树不一定要餐石髓，似乎呼吸空气，呼吸雨露和阳光，也会长大。这真是一种生命力顽强的生物啊！ 第二个特色，黄山松的枝条大都向左右平伸，或向下倒生，极少有向上生的。一般树枝，绝大多数是向上生的，除非柳条挂下去。然而柳条是软弱的，地心吸力强迫它挂下去，不是它自己发心向下挂的。黄山松的枝条挺秀坚劲，然而绝大多数象电线木上的横木一般向左右生，或者象人的手臂一般向下生。黄山松更有一种奇特的姿态：如果这株松树长在悬崖旁边，一面靠近岩壁，一面向着空中，那么它的枝条就全部向空中生长，靠岩壁的一面一根枝条也不生。这姿态就很奇特，好像一个很疏的木梳，又像学习的“习”字。显然，它不肯面壁，不肯置身丘壑中，而一心倾向着阳光。 第三个特色，黄山松的枝条具有异常强大的团结力。狮子林附近有一株松树，叫做“团结松”。五六根枝条从近根的地方生出来，密切地偎傍着向上生长，到了高处才向四面分散，长出松针来。因此这一束树枝就变成了树干，形似希腊殿堂
六年级语文：黄山松练习题及答案
黄山松 基础训练 一、比一比,组词语。 挺（）抗（） 庭（）扛（） 怒（）挠（） 恕（）浇（） 二、在下面括号里填上合适的词语。（）的天堂（）的夹袭（）的岩上（）地赞美 三、按要求写句子。 1.即使 ．．是裸露着的根须,也．把山岩紧 紧地拥抱！（用加点的词语造句） 2.你的雄姿像．千古高峰不动摇。 （仿写比喻句） 3.谁有你的根底艰难贫苦啊？ （改为陈述句）阅读提升 四、阅读理解。 广玉兰（节选） 广玉兰开花有早有迟,在同一棵树上,能看到花开的各种形态。有的含羞待放,碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽．（dìng zhàn）放,几只小蜜蜂就迫不（及急）待地钻了进去,那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的广玉兰花,洁白柔嫩得像婴儿的笑脸,甜美、纯洁,惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢,花瓣虽然（调凋）谢了,花蕊（ruǐrěi）却依然挺立枝头,已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒,这就是孕育着新生命的种子。远远看上去,一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。 1.用“”在文中括号内选出正确的注音或字词。 2.写出四个描写花儿美丽的成语: 3.这一段是采用的结 构,用“﹏”画出本段的中心句。4.本段描写了广玉兰的种形态, 分别是。 5.你认为文中哪句话写得最好？说明 你喜欢的原因。
参考答案： 一、挺立抗住怒火挠痒 家庭肩扛宽恕浇水 二、美妙阴风紫色热烈 三、1.示例：即使你取得好成绩,也 不能骄傲。 2.示例：弯弯的月亮像小船。 3.没有比你的根底艰难贫苦的。 四、1.hàn 及凋ruǐ 2.花团锦簇五彩缤纷 争奇斗艳繁花似锦 3.总—分—总 广玉兰开花有早有迟,在同一 棵树上,能看到花开的各种形 态。 4.四种形态：第一种,含羞待放 的；第二种,刚刚绽放的；第 三种,盛开着的；第四种,开 过了的。 5.这一句写得最好：盛开着的广玉兰花,洁白柔嫩得像婴儿的笑脸,甜美、纯洁,惹人喜爱。 这一句运用比喻修辞,写出的广玉兰的甜美纯洁。
西南师大版六年级语文下册《一单元 4 黄山松》教案_21
《黄山松》教案设计 一、概述 一篇散文，主要是描写黄山景物中最具特色的景物之一——松树。文章抓住黄山松的三个突出特点来具体介绍黄山的松树。作者在文章开头先设问，明确黄山松有特色，至于特色是什么，文中只说明数量并没有具体说明特点是什么，从而激发读者的兴趣。接着文章从三个方面具体来介绍黄山的松树。让我们真实地感受到黄山松的特点。这篇文章虽然篇幅较长，但层次清楚，突出了黄山松的特点。本文用一课时完成，教学中，重点引导学生概括文章的主要内容，了解黄山松的特色，感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。 二、教学目标分析 知识与技能： 1．正确流利、有感情地朗读课文。 2．引导学生通过概括黄山松的三个特色，学习抓住课文的主要内容。 3．学习本文观察细致、抓住特点进行描写的方法。 过程与方法： 通过“看”、“读”、“说”的过程，以读代讲，以读代问，帮助学生体会感受黄山松的奇、美，利用多媒体教学将黄山松奇与美的特点展示出来。 情感态度与价值观： 1．感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。 2．感受黄山松的形象、品格、精神。 教学重点： 引导学生概括文章的主要内容，了解黄山松的三个特色，感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。 教学难点： 感受黄山松的形象、品格、精神。 三、学习者特征分析 通过六年时间的学习，学生理解、感悟能力有所增强，而且已经掌握了一些阅读方法，获得知识量也逐步在拓展，有一定的听、说、读、写能力。对于写作也有一定基础，能够准确的将自己积累的词句应用在作文中，在学文中，积累了一些写作的方法。多数同学能够端正学习态度，学习兴趣浓厚，认真学习，部分同学由于孩子小自制力较差，尤其是一些男同学，学习习惯不好，学习热情不是很高，在课堂中努力调动学习的积极性，课下多督促。 四、教学策略选择与设计 这篇文章虽然篇幅较长，但是思路非常清晰，所以在教学中，放手让学生在阅读的过程中获取信息，了解文章文章的内容。通过观看黄山美景以及黄山松的图片，生动形象地启发感染学生,让学生感悟黄山松的特色,运用多种形式朗读课文，合作探究交流，帮助学生感受黄山松的奇特，美丽。 教学中还要引导学生抓住重点句子,反复朗读,仔细用心感悟黄山松的特色,同时更好地体会作者在描写方面观察细腻、用词准确精当。 五、教学资源与工具设计 教材、教参，黄山美景及黄山松的图片。 六、教学过程 （一）设境激趣，触发情感 师：黄山是享有盛名的旅游胜地，它以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”著称于世，今天我们就再一次走进黄山，重点欣赏黄山松树的奇美，感悟它的品格与精神。 （二）浏览文章，回答问题。 师：初读课文，想象黄山松的三个特色，请同学说说都有哪三个特色？ 特点一：生在石上，有顽强的生命力。 特点二：一心向阳。
语文西师版六年级下册 《黄山松》习题
第4课《黄山松》练习 1.给下列加点的字注音 峰峰皆（jiē）到寒彻（chè）骨闪烁（shu?） 劲（jìng）枝迸（bèng）出雷 tíng 霆 夹 xí袭裸 luǒ露不屈不 náo ?挠 2.填空 《黄山松》的作者是，原名是，这篇课文主要表现了黄山松的，，。 3.按照课文内容，把句子补充完整。 （1）好! 黄山松, 我大声为你呼好, 谁有你。 （2）要站就站上云头, 七十二峰你峰峰皆到； ! （3）呵, 黄山松, 我热烈地赞美你, ；看! 在這碧紫透红的群峰之上, 你像昂扬的战旗在呼啦啦地飘。 4.理解句子含义 （1）“九万里雷霆，八千里风暴”什么意思？ （2）不怕山谷里阴风的夹袭，你双臂一抖，抗得准，击得巧。更不畏高山雪冷寒彻骨，你折断了霜剑，扭弯了冰刀。 （3）谁有你的根底艰难贫苦啊，你从那紫色的岩石上，挺起了腰。即使是裸露着的根须，也把山岩紧紧地拥抱。 5.阅读资料回答问题 1960年，全中国大面积受灾，其中以河北、山东、山西最为严重，60%以上的耕地颗粒不收，很多人靠啃树皮、吃野菜度日，甚至有人就饿死在逃荒的路上——当时整个中国遭遇严重困难，成为饥荒之国；而在政治上，则是帝国主义“在全世界范围内掀起一个新的反华浪潮”，遏制新中国的发展，真可谓是内忧外患。而张万舒的《黄山松》这首诗就发表于1963年，是当时影响比较大的诗作。 结合背景资料，你想到了什么？ 6.阅读下文，按要求做题 苍松怪石图题诗 （清）李方膺 君不见，岁之寒，
何处求芳草。 又不见，松之乔， 青青复矫矫。 天地本无心，万物贵其真。 直干壮山岳，秀色无等伦。 饱历冰与霜，千年方未已。 拥护天阙高且坚， 迥干春风碧云里。 （1）根据拼音写出相应词语 wèi( )惧 zhé（）断 yōng（）抱不屈不náo（）天què( ) jiǒng( )干 （2）解释下列词语的意思 君阙迥阿谀奉承耿直铮铮 （3）找出成语运用有误的一项（） A.听到敲门声，我和妈妈不约而同地跑去开门。准是爸爸出差回来了！可开门一看，是查水表的五叔叔。 B.学习成绩的提高有个循序渐进的过程，想一口吃成胖子，那是不切实际的。 C.目前，一些厂商在广告上弄虚作假，对自己的产品大事渲染，以此误导群众，骗取不义之财，这也是一种违法行为。 D.日本军国主义者所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本文部省却别具匠心地一再修改日本中小学课本，掩盖战争罪行。 （4）与人交往，说话应注意场合、时间、方式、方法，才能更好地与他人友好相处。下面句子语言不得体的一项是（）。 A.人人讲究卫生，争当文明市民。（街道标语） B.再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。（学校标语） C.欢迎各界人士经常光临本院。（医院门口标语） D.为了你和家人的幸福，请注意交通安全。（道路旁标语） 7.小学的几年里，你一定读过一些课外书籍或文章，请你向其他同学推荐一本（篇）你认为值得一读的好书或好文章。 书（或文章）名： 推荐理由：（不超过200字）
2020年秋六年级语文上册《黄山松》教案1 湘教版
黄山松 教学目标： 1.正确流利、有感情地朗读课文。 2．引导学生通过概括黄山松的三个特色，学习抓住课文的主要内容。 3．学习本文观察细致、抓住特点进行描写的方法。 4．感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。 5．感受黄山松的的形象、品格、精神。 教学重点：引导学生概括文章的主要内容，了解黄山松的三个特色，感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。 教学难点：感受黄山松的形象、品格、精神。 教学方法：通过“看”、“读”、“说”的过程，以读代讲，以读代问，帮助学生体会感受黄山松的奇、美，利用多媒体教学将黄山松奇与美的特点展示出来。 教学用具：多媒体课件 教学课时：两课时 教学课型：新授 教学过程： 第二课时 课前三分钟：1、成语接龙 2、积累词语或对优美句子的欣赏 一、情境导入 1.设境激趣，触发情感 播放视频：黄山美景 请学生谈谈欣赏后的感受 师：黄山是享有盛名的旅游胜地，它以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”著称于世，今天我们就再一次走进黄山，重点欣赏黄山松树的奇美，感悟它的品格与精神。 可是，这时我们却看不了黄山的奇松，管理员阿姨说要门票才能进？我们一起来看一看。2．复习生字词。 出示生字词课件 真不错，我们的管理员阿姨把门票给了我们，让我们一起去看看黄山的奇松吧！ 二、浏览文章，再现内容 师：通过上节课的学习，我们知道了黄山松有三个特色，请同学说说都有哪三个特色？生：第一种特色是黄山松大都生在石上；第二种特色是黄山松的枝条大都向左右平伸，或向下倒生，极少有向上生的；第三种特色是黄山松的枝条具有异常强大的团结力。 师：说得很准确。同学们，丰子恺先生是非常有名的作家，大家想知道他是怎样把黄山松的三个特色形象而传神地展现在我们眼前的吗？ 生：想。 师：好，现在就请大家根据大屏幕上的要求自读课文。 三、披文入情，载情入文 （1）小组学习 出示文字：明确学习要求。 ①自读课文，结合具体语句想想作者是怎样来描写黄山松的这一特点的。 ②小组交流：哪些语句表现出黄山松的特点，画一画，读一读。 ③感情朗读：读你喜欢的语句，体会作者表达的情感。
2020年秋六年级语文上册《黄山松》教案2 湘教版
《黄山松》 一、概述 《黄山松》是小学语文西师大版六年级下册第一单元的一篇文章，这篇文章是丰子恺先生的一篇散文，主要是描写黄山景物中最具特色的景物之一——松树。文章抓住黄山松的三个突出特点来具体介绍黄山的松树。作者在文章开头先设问，明确黄山松有特色，至于特色是什么，文中只说明数量并没有具体说明特点是什么，从而激发读者的兴趣。接着文章从三个方面具体来介绍黄山的松树。让我们真实地感受到黄山松的特点。这篇文章虽然篇幅较长，但层次清楚，突出了黄山松的特点。本文用一课时完成，教学中，重点引导学生概括文章的主要内容，了解黄山松的特色，感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。 二、教学目标分析 知识与技能： 1．正确流利、有感情地朗读课文。 2．引导学生通过概括黄山松的三个特色，学习抓住课文的主要内容。 3．学习本文观察细致、抓住特点进行描写的方法。 过程与方法： 通过“看”、“读”、“说”的过程，以读代讲，以读代问，帮助学生体会感受黄山松的奇、美，利用多媒体教学将黄山松奇与美的特点展示出来。 情感态度与价值观： 1．感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。 2．感受黄山松的形象、品格、精神。 教学重点： 引导学生概括文章的主要内容，了解黄山松的三个特色，感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。 教学难点： 感受黄山松的形象、品格、精神。 三、学习者特征分析 通过六年时间的学习，学生理解、感悟能力有所增强，而且已经掌握了一些阅读方法，获得知识量也逐步在拓展，有一定的听、说、读、写能力。对于写作也有一定基础，能够准确的将自己积累的词句应用在作文中，在学文中，积累了一些写作的方法。多数同学能够端正学习态度，学习兴趣浓厚，认真学习，部分同学由于孩子小自制力较差，尤其是一些男同学，学习习惯不好，学习热情不是很高，在课堂中努力调动学习的积极性，课下多督促。 四、教学策略选择与设计 这篇文章虽然篇幅较长，但是思路非常清晰，所以在教学中，放手让学生在阅读的过程中获取信息，了解文章文章的内容。通过观看黄山美景以及黄山松的图片，生动形象地启发感染学生,让学生感悟黄山松的特色,运用多种形式朗读课文，合作探究交流，帮助学生感受黄山松的奇特，美丽。 教学中还要引导学生抓住重点句子,反复朗读,仔细用心感悟黄山松的特色,同时更好地体会作者在描写方面观察细腻、用词准确精当。 五、教学资源与工具设计 教材、教参，黄山美景及黄山松的图片。 六、教学过程 （一）设境激趣，触发情感 师：黄山是享有盛名的旅游胜地，它以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”著称于世，今
北师大版六年级(上)《黄山松》同步练习卷
北师大版六年级上册《黄山松》同步练习卷 一、填空题（共4小题，每小题3分，满分12分） 1．（3分）比一比，组词语。 挺抗 庭扛 怒挠 恕浇。 2．（3分）在下面横线里填上合适的词语。 的天堂 的夹袭 的岩上 地赞美。 3．（3分）按要求写句子。 （1）即使 ．．是裸露着的根须，也．把山岩紧紧地拥抱！（用加点的词语造句）（2）你的雄姿像．千古高峰不动摇。（仿写比喻句） （3）谁有你的根底艰难贫苦啊？（改为陈述句）。 4．（3分）阅读理解。 广玉兰（节选） 广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽．（dìng zhàn）放，几只小蜜蜂就迫不（及急）待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然（调凋）谢了，花蕊（ruǐrěi）却依然挺立枝头，已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。 （1）用“横线”在文中括号内选出正确的注音或字词。 （2）写出四个描写花儿美丽的成语： （3）这一段是采用的结构，用“﹏”画出本段的中心句。 （4）本段描写了广玉兰的种形态，分别是。
（5）你认为文中哪句话写得最好？说明你喜欢的原因。
北师大版六年级上册《黄山松》同步练习卷 参考答案 一、填空题（共4小题，每小题3分，满分12分） 1．挺立；抗住；家庭；肩扛；怒火；挠痒；宽恕；浇水；2．美妙；阴风；紫色；热烈；3．即使你取得好成绩，也不能骄傲．；弯弯的月亮像小船．；没有比你的根底艰难贫苦的．；4．花团锦簇、五彩缤纷、争奇斗艳、繁花似锦；总﹣分﹣总；四；第一种，含羞待放的；第二种，刚刚绽放的；第三种，盛开着的；第四种，开过了的。；
六年级语文上册 黄山松教案 湘教版
黄山松 一、教学目标 1．正确流利、有感情地朗读课文。 2．引导学生通过概括黄山松的三个特色，学习抓住课文的主要内容。 3．学习本文观察细致、抓住特点进行描写的方法。 4．感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。 5．感受黄山松的形象、品格、精神。 二、教学重点 引导学生概括文章的主要内容，了解黄山松的三个特色，感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。 三、教学难点 感受黄山松的形象、品格、精神。 四、教学过程 1.设境激趣，触发情感 播放视频：黄山 问：你看到了什么？谈谈对黄山有什么印象？ 2.浏览文章，再现内容 师：下面请同学们默读课文，说说课文的主要内容，找出文中概括黄山松特点的句子。 3.披文入情，载情入文 （1）小组学习 出示文字：明确学习要求。 ①自读课文，结合具体语句想想作者是怎样来描写黄山松的这一特点的。 ②小组交流：黄山松的特点是什么？从哪些语句看出来的？ ③感情朗读：读你喜欢的语句，体会作者表达的情感。 （2）师生交流 特点一：生在石缝里 出示一组松树生长在石上的图片 师：在这样恶劣的生存环境中，黄山松生长的怎么样呢？ 出示句子：“黄山的松树也许是吃石髓而长大起来的吧？长得那么苍翠，那么坚劲，那么窈窕，真是不可思议啊！” 师：不可思议是什么意思？ 师：更有不可思议的是什么？ 出示句子： “更有不可思议的呢：文殊院窗前有一株松树，由于石头崩裂，松根一大半长在空中，像须蔓一般摇曳着。而这株松树照样长得郁郁苍苍，娉娉婷婷。这样看来，黄山的松树不一定要餐石髓，似乎呼吸空气，呼吸雨露和阳光，也会长大的。这真是一种生命力顽强的生物啊！”师：谁来带着你的理解读这段话，读出这种顽强的生命力。 ③拓展： 出示扬州八怪郑板桥的一首诗：“咬定青山不放松，立足本在破岩中。千磨万炼仍坚劲，任尔东南西北风。” 师：从这首诗中你能体会到什么？你还知道那些描写黄山松的诗句？ 特点二：枝条大多向左右平伸或倒生 出示图片。
西南师大版六年级语文下册《一单元 4 黄山松》教案_0
4黄山松 教学目标 1、正确流利、有感情地朗读课文。 2、引导学生通过概括黄山松的三个特色，学习抓住课文的主要内容。 3、学习本文观察细致、抓住特点进行描写的方法。通过“看”、“读”、“说”的过程，以读代讲，以读代问，帮助学生体会感受黄山松的奇、美，利用多媒体教学将黄山松奇与美的特点展示出来。 4、积累好词句，感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。 教学重点： 引导学生概括文章的主要内容，了解黄山松的三个特色，感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。 教学难点： 感受黄山松的形象、品格、精神。 教学准备：PPT课件 教学流程 一、设境激趣，触发情感 1、欣赏黄山松图片，谈谈自己对黄山松的印象。 师：黄山是享有盛名的旅游胜地，它以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”著称于世，那里的松树更是一道绝世的风景，黄山“七十二峰”高耸入云，在浮动的云海中，一棵棵黄山松昂首挺立。诗句“黄山归来不看松”说出了黄山松独特的美。今天我们就一起走进丰子恺写的《黄山松》，欣赏黄山松那独特的美。 2、教师简介作者，学生读课文链接。 二、自主学习 1、自由读文，画出文中的词语，利用工具书理解词语。 2、快速默读课文，说说黄山松的特点？ 三、合作探究 1、小组学习 出示学习要求： （1）读课文，结合具体语句想想作者是怎样来描写黄山松的这一特点的，试着给二、三、四段各写一个小标题。 （2）小组交流：哪些语句表现出黄山松的特点，画一画，读一读。 （3）感情朗读：读你喜欢的语句，体会作者表达的情感。 2、汇报交流 （1）特点一：生在石缝里（生命力顽强） 出示一组松树生长在石上的图片 师：在这样恶劣的生存环境中，黄山松生长得怎么样呢？ 出示句子：“黄山的松树也许是吃石髓而长大起来的吧？长得那么苍翠，那么坚劲，那么窈窕，真是不可思议啊！” 设疑：不可思议是什么意思？苍翠、坚劲、窈窕是什么意思？ 师：看到长势这么好的黄山松，作者为什么感到不可思议了呢？ 师：那是金属利器都很难将它劈开的花岗岩啊，800摄氏度的高温下才会出