第1课：初识多媒体
小学信息技术五年级下册
第1课初识多媒体
【教学目标】
1．了解多媒体技术和多媒体技术应用的形式。
2．了解多媒体制作软件PowerPoint的功能。
3．理解PowerPoint中幻灯片的概念。
4．掌握启动PowerPoint的方法。
5．熟记PowerPoint窗口界面的组成。
【重难点分析】
重点：多媒体制作软件PowerPoint的功能并熟记窗口界面。
难点：理解幻灯片的内涵。
【教学建议】
1．通过各种生活实例让学生充分感受多媒体技术的应用，而多媒体的概念只要求学生了解，重点应放在制作软件PowerPoint的认识上。
2．通过播放演示文稿，让学生充分感受PowerPoint作品的优点，理解幻灯片的内涵。3．要让学生熟练的掌握PowerPoint的启动方法，同时也要指导学生认识PowerPoint 的界面，并要引导学生比较PowerPoint与Word的界面。
4．开学第一课应让学生养成良好的上机操作习惯。
【教材简析】
本课是第一单元《Powerpoint》的第一课，在第一单元中占有非常重要的地位，它是《Powerpoint》的基础。直接关系到学生在实践中的应用。从教材内容上看，对学生有很大的吸引力。从教材结构上看，看似简单，但在实际教学中若单纯为知识而进行教学，会使本课教学变得枯燥，学生学习本课知识的积极性下降，故本课教学中教学方式要特别注意师生教学互动，增加学生操作的趣味性。
【学情分析】
本课面向五年级学生，是第一单元《Powerpoint》的基础。如何使用电脑观看图片、音乐、电影、体验多媒体电脑带来的快乐，一直是学生梦寐以求的事情。故学生学习本课时，兴趣极高，求知欲强，动手操作愿望强烈。在本课教学过程中，尽量尊重学生的兴趣和操作欲望。牢牢抓住本课特点——“认识”，以“认识多媒体软件”为核心，以
学生为主体对象，改变传统的“老师教、学生学”的教学模式，以体验“多媒体电脑”为线索，培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，提高学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力，增强学生独立意识和团体协作意识。
【教学方法】情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。
【所用课时】 1课时。
【教学环境】
多媒体机房。本课教学应至少一人或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统，整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。
【教学过程】
1．创设教学情景，激发学生学习兴趣
师：同学们，如果把现在的计算机跟20年前的计算机相比，除了性能上的差异外，最大的区别可能就在于，以前的计算机只是一个埋头苦干的计算工具，而现在的计算机更像一个“多面手”。除了计算外，我们还可以用计算机画画、打字、听音乐、看电影和玩游戏等。这里我们有了一个新的名词“多媒体计算机”。从今天开始，我们一起走进多姿多彩的多媒体世界，去感受多媒体计算机给我们带来的欢乐。（板书：初识多媒体）2．讲授新课
（1）多媒体技术
多媒体技术是20世纪80年代兴起的一门新技术，它能同时对多种媒体信息进行综合处理，它为计算机的应用开辟了新天地。
师：首先请同学们观看投影。我们来认识一下什么是媒体。
投影广播：文字、图片、声音、动画、视频等。
师：刚才同学们看到的就是媒体，媒体是指表达和传播信息的载体，如我们平时所见的文字、图片、声音等就是媒体，它们向人们传递各种信息。随着计算机技术的发展，我们能够把文字、图片、声音、动画、视频等多种媒体信息集合到一个计算机应用程序中，形成一个数字化、集成化的交互系统。一台配备了音响、光驱、声卡等硬件和相应的多媒体软件的计算机我们称之为多媒体计算机，我们可以利用多媒体计算机对多种形式的媒体信息进行加工和处理，广泛运用到教学、宣传、娱乐等各个方面。
（2）多媒体技术的应用
投影广播任务：多媒体电脑图片。
说说：在你的身边还有哪些形式的多媒体技术应用？
（3）了解Powerpoint
用于多媒体制作的软件有很多，如我们学过的金山画王，Word等，还有将要学习的Powerpoint、Photoshop、Flash等。
下面我们来欣赏一个用Powerpoint制作的作品
说说上面播放的画面中，用到了哪些多媒体技术？
（4）启动Powerpoint
教师演示操作过程：
方法1：在启动菜单中启动Powerpoint
方法2：在桌面上图标中启动Powerpoint
说一说Powerpoint的界面与Word的界面有哪些相似的地方？
（5）提供机会，学生实践探究
练一练：学生启动Powerpoint并退出。
上网查一查：用Powerpoint制作的演示文稿有哪些用途？
教师随堂检查，并指导学生。
3．授课完毕，课程总结
第一课 认识计算机(一)
第一课认识计算机（一） 第一课认识计算机（一） 教学内容：教材第1－4页：认识计算机的组成。 教学要求：通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。 教学过程： 一、引入新课： 计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？ 二、教学新课： 1、计算机的外观： 从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。看一看，电脑桌上的’电脑有几个部分。 教师教学每一部分的名称，学生对照机器进行观察记忆。 2、计算机硬件： 我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。 主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。 中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。 显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。 键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。 打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。 3、计算机软件： 仅有硬件计算机是无法工作的，还必须要有相应的软件。计算机软件有很多种。如同学们玩的游戏软件，帮助我们学习的教学软件……
计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软件作品。 计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。 三、巩固： 回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。 四、作业； 完成练习题1－4
第4课 初识Windows xp
第4课初识Windows xp [课题]：初识Windows xp [教学目与和要求] (1)初步理解Windows xp、桌面和“开始”菜单。 (2)掌握Windows xp的启动和关退出方法。 (3)了解鼠标指针的含义。 (4)初步掌握鼠标器的五种操作方法(指向、单击、双击、右击、拖动)。 [课时安排]：1课时。 [教学重点与难点] 重点：了解Windows xp，掌握启动、退出的方法。 难点：鼠标器的操作，Windows xp桌面和“开始”菜单。 [教学过程] 一、导入 同学们了解了计算机有这么多的功能和用途，现在应该再也坐不住了，大家都想打开计算机去看够究竟。今天啊，老师就带领大家去瞧瞧！(板书：第4课初识Windows xp) 二、新授 1．Windows xp的启动 我们首先来学习怎样打开计算机，打开计算机的步骤是：打开显示器—打开主机电源”(板书：先打开显示器，再打开主机电源) 学生试一试打开计算机，向学生说明显示器和主机电源的位置。 2．Windows xp是什么 (1)Windows xp的作用 打开计算机后我们发现计算机屏幕上出现了Windows xp，那么Windows xp是什么呢？Windows xp是美国微软(Microsoft)公司于19xp年推出的、具有图形化界面的计算机系统软件。Window是“窗口”的意思，xp是版本号。(板书：Windows xp是系统软件)计算机仅有硬件设备是没有办法工作的，有了Windows xp计算机才能为我们所用，Windows xp 是管理计算机硬件和软件资源和为软件运行提供环境。(板书：管理硬件和软件，提供环境)。 (教师广播边说边演示) Windows xp的操作界面直观图形化。 精美的绘图；音乐和VCD的播放；运行多媒体辅助教学软件；……功能。 (2)理解桌面 现在，同学们的计算机都启动了，出现在我们面前的画面如同一张桌子，我们能够在上面摆放和移动物品，所以我们叫它Windows桌面(板书：桌面)。 同学们一同来看看桌面上有那些东西？
人教版八年级上册信息技术教案第一课初识 FLASH
信息技术教案 （八年级上册） ######## #### 2013年9 月
第一章初识 FLASH 课题：第一课 Flash 与Flash 动画(第一课时) 教学内容：1.启动 Flash 2. Flash 操作界面 日期：年月日 课型：讲解法教学课 教学目标: 1.使学生初步认识Flash MX操作界面 2.培养学生学会启动Flash MX 3.培养学生学习Flash动画的兴趣，提高对动画的审美能力 教学重点: 1. Flash MX简介 2. 初步认识Flash MX操作界面 教学难点: 1.掌握启动和关闭Flash 的方法 教具: 极域电子教室，Flash MX 2004 ，ppt 学情分析：普通中学初一年级学生，大部分从初一才开始学习信息技术，基础 差，操作基础一般。 教学方法: 情景导入，激发兴趣，实例演示法，指导法，启发法，鼓励法，Flash 动画欣赏 教学步骤: 一、Flash MX简介 1.什么是FLASH Flash是美国Macromedia公司出品的一个矢量图形和交互式动画制作软件.主要应用于网页设计和多媒体动画创作领域.它可以将文字、图画、声音和视频融于一体，最终构成有声有色，品位独特的具有交互功能的动画效果。使用Flash 可以作出梦幻般的动画效果. 二、启动Flash
（1）：选择【开始】→【程序】→【Macromedia Flash MX 2004】菜单命令。 （2）: 双击桌面上的Flash快捷方式图标。 三、退出Flash （1）：选择【文件】→【退出】 （2）: 单击Flash主窗口右上角的按钮。 四、Flash 的工作环境 1.菜单栏 菜单栏位于主界面的顶部，它由9组菜单命令组成。掌握了菜单栏中命令的使用，就掌握了FLASH MX饿基本操作。 2.工具箱 工具箱位于主界面的左侧。工具箱中提供了选择、绘画、文字及修改的常用工具。以后我们在学习中不断对工具箱中的工具做介绍。
一年级(上)第1课 认识计算机
一年级(上)第1课认识计算机 [课 题]第1课认识计算机[教学目的与要求]能够从外观上区分计算机与家用电器。了解计算机各部分的名称及作用。培养学生的观察能力。[课时安排]1课时。[教学重点与难点]计算机是一个由多种设备组合在一起的整体。正确认识计算机各部分的名称及作用。[教学过程]一、导入小朋友们，你们见过计算机吗？每台计算机都有许多设备组成，这些设备你都认识吗？都能说出它的名称及作用吗？今天我们就来认识一下它们。二、新授1.显示器先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧，它的名字叫显示器，虽然它与电视机差不多，但是却比电视机清晰许多，近距离使用它时能够保护我们的眼睛。显示器是我们与计算机面对面交流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。它们的外形虽然不同，但都是显示器。2.主机主机是计算机的“心脏”，计算机的工作都是这个主机完成的，它的外形是个箱子，但里面装了许多设备，计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。它们的外形虽然不同，但都是主机。3.鼠标器鼠标器用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，有两个或三个按键，但是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备。鼠标器有两个按键的，也有三个按键的，有带滚轮的，有机械式的鼠标器，有光电鼠标器，它们都是我们使用计算机的好
帮手。4.键盘键盘可以帮助我们输入一些文字、命令，或者可以在某些时候代替鼠标器工作。它的按键很多，要正确、快速地使用它们，需要我们花一定的时间。它们的外形不同，但是键盘上的键基本都相同，使用方法也相同。5.其它设备计算机上还有一些其它设备，例如音箱、打印机、扫描仪、耳麦等，它们能帮助我们更好地使用好计算机。三、小结今天我们认识了计算机的主要设备，知道一台计算机至少要有主机、显示器、鼠标器、键盘这四个设置组成，其他的设备能够帮助我们更好地使用好计算机。
第一课 认识多媒体 教学设计
第一课认识多媒体教学设计 教材简析 本课是第一单元《多媒体世界》的第一课，在第一单元《多媒体世界》中占有非常重要的地位，它是《多媒体世界》的基础。直接关系到学生在实践中的应用。从教材内容上看，对学生有很大的吸引力。从教材结构上看，看似简单，但在实际教学中若单纯为知识而进行教学，会使本课教学变得枯燥，学生学习本课知识的积极性下降，故本课教学中教学方式要特别注意师生教学互动，增加学生操作的趣味性。 教学目标 1．知识目标 了解多媒体计算机及其应用； 了解多媒体的基本概念——学会使用关键字搜索相关信息内容的网页及网站； 认识ACDSee软件——学会使用ACDSee软件游览图片； 认识Media Player Classic软件——学会使用Media Player Classic软件播放音乐、视频文件。2．能力目标 让学生了解多媒体和多媒体计算机、掌握使用“Media Player Classic”软件播放音乐和视频文件，增强学生的动手操作能力。让学生在自主探究的过程中体验成功，感受到合作学习的快乐。增强学生的组织能力和团队协作能力。 3．情感目标 让学生体会多媒体电脑给我们生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱信息技术的情感。 教学重点 了解多媒体计算机及其应用； 了解多媒体的基本概念； 认识ACDSee软件； 认识Media Player Classic软件。 教学难点 认识ACDSee软件； 认识Media Player Classic软件。 学情分析 本课面向六年级学生，是第一单元《多媒体世界》的基础。如何使用电脑观看图片、音乐、电影、体验多媒体电脑带来的快乐，一直是学生梦寐以求的事情。故学生学习本课时，兴趣极高，求知欲强，动手操作愿望强烈。在本课教学过程中，尽量尊重学生的兴趣和操作欲望。牢牢抓住本课特点——“认识”，以“认识多媒体软件”为核心，以学生为主体对象，改变传统的“老师教、学生学”的教学模式，以体验“多媒体电脑”为线索，培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，提高学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力，增强学生独立意识和团体协作意识。 教学方法 情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。
小学信息技术五年级第一课初识
小学信息技术五年级 第一课初识logo
教学进程方法1:引导学生直接双击桌面PC logo图标，直接打开“ PC logo ” 窗口。 方法2 :单击“开始”按钮，指向“程序”，单击“ PC logo ” 命令，打开“ PC logo”窗口。 1、熟悉我们的新朋友 （1）标题栏 （2）菜单栏 （3）工具栏 （4）视图窗口 （5）命令窗口 这些窗口我们都找到了没有，小组之内的同学可以相互检查一下自己找的对不对！ 重点介绍“视图窗口” ： 这个窗口就像我们刚才看到的沙滩，中间是我们的新朋友小咼，我们知道小咼是一个非常听话、具有魔法的小海龟。我 们在命令窗口给他下达命令，他就会在他的沙滩上快乐的玩 耍。 三、小海龟的魔法，学习“ HD、SD、CS” 1、同学们都喜欢看魔法动画片，动画片里的主人公都会魔法，比如“隐形” “出现” “清除”，我们的小海龟也会魔法。 （1）臧龟命令：HT 英文（hideturtle）的缩与 （2）显龟命令：ST 英文（showturtle）的缩与 （3）清除命令：CS 英文（clearscree n）的缩与 2、巡回指导学生练习这三个命令的使用。 （注意事项：PC logo里的命令要生效必须要按回车，这样小海龟就能够做出动作） 3、探究屋，体验PC logo画图 在命令窗口输入 FD 100 RT 120 FD 60 RT 120 FD 60 RT 120 画出的是什么图形？ （讲解：FD是命令小海龟前进的意思，100是小海龟前进的 距离，RT是right的缩写是命令小海龟向右转的意思，这个命令和向左转命令LT即left后面的数字都代表着小海龟转了多少度。 注意：1、命令和数字之间有空格， 2、每一个命令输完要回车。）
第1章 数据库系统概述习题及答案[精品文档]
习题一 第1章数据库系统概述 一、填空题 1.在关系数据库中，一个元组对应表中。 解:一个记录(一行) 2. 常用的数据模型有：、、和面向对象模型。 解: 关系模型，层次模型，网状模型 3. 用二维表来表示实体及实体之间联系的数据模型是。 解: 关系模型 4. 关系模型数据库中最常用的三种关系运算是、、。 解: 选择运算，投影运算，连接运算 5.在数据库系统中，数据的最小访问单位是。 解: 字段（数据项） 6.对表进行水平方向的分割用的运算是。 解: 选择运算 7. 数据结构、和称为数据模型的三要素。解: 数据操作，数据约束条件
8. 关系的完整性约束条件包括完整性、完整性和完整性三种。 解: 用户定义，实体，参照 二、单项选择题 1. 对数据库进行规划、设计、协调、维护和管理的人员，通常被称为（ D ）。 A. 工程师 B. 用户 C. 程序员 D. 数据库管理员 2. 下面关于数据（Data）、数据库(DB)、数据库管理系统(DBMS)与数据库系统(DBS)之间关系的描述正确的是（ B ）。 A. DB包含DBMS和DBS B. DBMS包含DB和DBS C. DBS包含DB和DBMS D. 以上都不对 3. 数据库系统的特点包括（ D ）。 A. 实现数据共享，减少数据冗余 B. 具有较高的数据独立性、具有统一的数据控制功能 C. 采用特定的数据模型 D. 以上特点都包括 4. 下列各项中，对数据库特征的描述不准确的是（ D ）。 A. 数据具有独立性 B. 数据结构化 C. 数据集中控制 D. 没有冗余 5. 在数据的组织模型中，用树形结构来表示实体之间联系的模型称为( D )。 A. 关系模型 B. 层次模型 C. 网状模型 D. 数据模型 6. 在数据库中，数据模型描述的是( C ) 的集合。 A. 文件 B. 数据 C. 记录 D. 记录及其联系
数据库系统概论第一章课后答案
第01章绪论 1 ．试述数据、数据库、数据库系统、数据库管理系统的概念。 答： ( l ）数据（Data ) ：描述事物的符号记录称为数据。数据的种类有数字、文字、图形、图像、声音、正文等。数据与其语义是不可分的。解析在现代计算机系统中数据的概念是广义的。早期的计算机系统主要用于科学计算，处理的数据是整数、实数、浮点数等传统数学中的数据。现代计算机能存储和处理的对象十分广泛，表示这些对象的数据也越来越复杂。数据与其语义是不可分的。500 这个数字可以表示一件物品的价格是500 元，也可以表示一个学术会议参加的人数有500 人，还可以表示一袋奶粉重500 克。 ( 2 ）数据库（DataBase ，简称DB ) ：数据库是长期储存在计算机内的、有组织的、可共享的数据集合。数据库中的数据按一定的数据模型组织、描述和储存，具有较小的冗余度、较高的数据独立性和易扩展性，并可为各种用户共享。 ( 3 ）数据库系统（DataBas 。Sytem ，简称DBS ) ：数据库系统是指在计算机系统中引入数据库后的系统构成，一般由数据库、数据库管理系统（及其开发工具）、应用系统、数据库管理员构成。解析数据库系统和数据库是两个概念。数据库系统是一个人一机系统，数据库是数据库系统的一个组成部分。但是在日常工作中人们常常把数据库系统简称为数据库。希望读者能够从人们讲话或文章的上下文中区分“数据库系统”和“数据库”，不要引起混淆。 ( 4 ）数据库管理系统（DataBase Management sytem ，简称DBMs ) ：数据库管理系统是位于用户与操作系统之间的一层数据管理软件，用于科学地组织和存储数据、高效地获取和维护数据。DBMS 的主要功能包括数据定义功能、数据操纵功能、数据库的运行管理功能、数据库的建立和维护功能。解析DBMS 是一个大型的复杂的软件系统，是计算机中的基础软件。目前，专门研制DBMS 的厂商及其研制的DBMS 产品很多。著名的有美国IBM 公司的DBZ 关系数据库管理系统和IMS 层次数据库管理系统、美国Oracle 公司的orade 关系数据库管理系统、s 油ase 公司的s 油ase 关系数据库管理系统、美国微软公司的SQL Serve ，关系数据库管理系统等。
第一章 活动1、初识我的电脑
生：主机，显示器，键盘，鼠标，音箱，麦克风等。 （师边指硬件设备边讲解边板书） 师：计算机的硬件都有各自的作用，键盘，鼠标和麦克风等是向计算机中输入的，我们叫输入设备，显示器，音像是供计算机向外界传达信息的，我们叫输出设备，而主机是帮助计算机思考和处理问题的，是电脑的大脑。 （边讲边板书） 师出示计算机组成的图片，标号，让学生按照号的顺序来说说计算机硬件（鼠标放在最后面）（三）开启我的电脑 1、打开显示器 找到显示器开关，打开显示器。 2、打开主机 打开主机电源开关，稍候片刻便看到了自己的电脑桌面。 （四）鼠标的使用 师：今天你们知道了这么多计算机的硬件设备，下面我们就来学习使用其中的一个------鼠标。首先我们先来认识一下鼠标。 1.认识鼠标 师：你们知道通常鼠标有几个键子？ 生：三个 师：请你快速找出你的鼠标的三个键子，下面我们来看看鼠标的握法。 （幻灯片出示鼠标外形图和鼠标的握法图片） 师：同学们拿出鼠标来操作一下，跟老师一起来感受一下。食指按下鼠标左键中指按下鼠标右键食指快速按鼠标左键两次 2、鼠标的使用方法 （2）单击 （3）右击 （4）双击：快速连续按鼠标左键两次 （5）拖动首先握着鼠标在空出操作一下， 再切换学生机，让学生更教师的要求操作（将鼠标指向我的文档，在桌面空白处单击，指向我的电脑并单击，双击我的电脑，单击关闭，右击我的电脑，右击空白出，单击属性，单击关闭）最后学生自己练习 3、游戏练习鼠标操作：讲解游戏的打开和操作 （五）规范使用计算机 1、了解使用规范 计算机不同于一般的家用电器，使用不当很容易损坏，因此，我们在使用计算机是要养成良好的操作习惯，爱护计算机设备。 2、保持正确姿势 三、小结 今天我们认识了计算机，还知道了计算机的硬件组成，和鼠标的操作。下面来看看我们的收获吧。教学反思 备注：可手写教案，可电子备课打印并且手写补充修改，可黏贴书上上剪下来的材料
王成《初识windows__XP》教学设计新部编版与反思
精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________ xx市实验学校 r \?
初识Windows XP 重渠中学王成 [ 教学目标与要求] (1) 掌握Windows XP的启动和退出方法。 (2) 初步认识Windows XP的桌面。 (3) 掌握桌面背景的设置方法。 (4) 掌握鼠标器的五种操作方法( 指向、单击、双击、右击、拖动) 。 (5) 了解对话框的组成。 [ 课时安排] ：1 课时。 [ 教学重点与难点] 重点：了解Windows XP掌握启动、退出的方法和桌面设置的方法。 难点：鼠标器的操作，Win dows XP桌面和“开始”菜单。 [ 教学过程] 一、导入同学们了解了计算机有这么多的功能和用途，现在应该再也坐不住了，大家都想打开计算机去看够究竟。今天啊，老师就带领大家去瞧瞧！(板书：第二课初识Windows XP) 二、新授 1. Windows XP的启动 打开计算机的步骤是：打开显示器—打开主机电源(板书：先打开显示器，再打开主机电源) 学生试一试打开计算机，向学生说明显示器和主机电源的位置。 2. Windows XP是什么 (1) Windows XP 的作用 打开计算机后我们发现计算机屏幕上出现了Windows XP,那么Windows XP 是什么呢？Windows XP是美国微软(Microsoft) 公司于19XP年推出的、具有图形化界面的计算机系统软件。Window是“窗口”的意思，XP是版本号。(板书：
数据库第一章习题及答案
第一章习题 一、填空题 1、数据管理技术经历了人工管理阶段、文件系统阶段和数据库系统阶段三个阶段。 2、数据库是长期存储在计算机内、有组织的、可共享的数据集合。 3、数据库语言包括数据描述语言和数据操作语言两大部分，前者负责描述 和定义数据库的各种特性，后者用于说明对数据进行的各种操作。 4、根据数据模型的应用目的的不同，数据模型分为概念模型和数据模型。 5、数据模型是由数据结构、数据操作、和数据约束三部分组成的。 二、问答题 1、试述数据、数据库、数据库管理系统、数据库系统的概念。 答：数据：数据是数据库中存储的基本对象 数据库：数据库是长期储存在计算机内、有组织的、可共享的大量数据的集合 数据库管理系统：数据库管理系统是位于用户与操作系统之间的一层数据管理软件 数据库系统：数据库系统是指在计算机系统中引入数据库后的系统，一般由数据库、数据库管理系统（及其开发工具）、应用系统、数据库管理员构成2、试述数据库系统的特点。 答：1).数据结构化 2).数据的共享性高，冗余度低，易扩充 3).数据独立性高 4).数据由DBMS同一管理和控制 3、数据库管理系统的主要功能有哪些 答：1).数据定义功能 2).数据组织、存储和管理
3).数据操纵功能 4).数据库的事务管理和运行管理 5).数据库的建立和维护功能 6).DBMS与网络中其他软件系统的通信功能；一个DBMS与另一个DBMS或文 件系统的数据转换功能；异构数据库之间的互访和互操作功能等。 4、试述数据库系统三级模式结构，这种结构的优点是什么 答：数据库的三级模式结构是指数据库系统是由外模式、模式和内模式三级构成这种结构保证了数据的物理独立性和逻辑独立性 三、设计题 某工厂生产若干产品，每种产品由不同的零件组成，有的零件可用在不同的产品上。这些零件由不同的原材料制成。不同零件所用的材料可以相同。这些零件按所属的不同产品分别放在仓库中，原材料按照类别放在若干仓库中。请用E-R图画出此工厂产品、零件、材料、仓库的概念模型。 答：图见下一页
第一章 数据库系统概述
第一章数据库系统概述 一、选择题 1.下列哪一个不是常用的数据模型( C ). A.层次模型 B.网状模型 C.概念模型 D.关系模型 2.下列不是关系模型的术语的是( B ). A.元组 B.变量 C.属性 D.分量 3.下列不是关系数据库的术语的是( D ). A.记录 B.字段 C.数据项 D.模型 4.关系数据库的表不必具有的性质是( D ). A. 数据项不可再分 B.同一列数据项要具有相同的数据类型 C. 记录的顺序可以任意排列 D. 记录的顺序不可以任意排列 5.下列不是数据库系统的组成部分( A ). A.说明书 B. 数据库 C.软件 D.硬件 6.已知某一数据库中的两个数据表,它们的主键与外键是一对多 的关系,这两个表若要建立关联,则应该建立( C )的永久联系. A. 一对一 B. 多对多 C.一对多 D.多对一 7.已知某一数据库中的两个数据表,它们的主键与外键是一对一 的关系, 这两个表若要建立关联,则应该建立( A )的永久联系. A. 一对一 B. 多对一 C.一对多 D.多对多 8．已知某一数据库中的两个数据表,它们的主键与外键是多对一
的关系, 这两个表若要建立关联,则应该建立( D )的永久联系. A. 一对多 B.一对一 C.多对多 D.多对一 9.属性的集合表示一种实体的类型,称为( C ). A. 实体 B.实体集 C. 实体型 D. 属性集 10.DB,DBS和DBMS三者之间的关系是( B ). A.DB包含DBS和DBMS B.DBS包含DB和DBMS C.DBMS包含DB和DBS D.三者关系是相等的 11. 数据库系统的核心是( C ). A.软件工具 B. 数据模型 C. 数据库管理系统 D. 数据库 12.下面关于数据库系统的描述中,正确的是( C ). A. 数据库系统中数据的一致性是指数据类型的一致 B. 数据库系统比文件系统能管理更多的数据 C. 数据库系统减少了数据冗余 D. 数据库系统避免了一切冗余 13.关系数据库的数据及更新操作必须遵循( B )等完整性规则. A.参照完整性和用户定义的完整性 B.实体完整性、参照完整性和用户定义的完整性 C.实体完整性和参照完整性 D.实体完整性和用户定义的完整性 14.规范化理论中分解( D )主要是消除其中多余的数据相关性.
第1课认识计算机教学设计
第1课认识计算机 （一）教学内容分析 本课是《广东省小学课本信息技术第一册（上）》第1课“认识计算机”的内容，主要内容有“信息与计算机”、“计算机的组成”、“计算机的应用”、“使用计算机的注意事项”四部分，是认识信息技术重要的处理信息工具——计算机的常识课，是小学阶段信息技术课程的第一课，担负着引导学生入门的重要任务，对于初次接触计算机的学生激发学习信息技术的兴趣和培养良好的行为习惯起着举足轻重的作用。 重点和难点 教学重点：计算机的组成及应用。 教学难点：信息和计算机的关系。 （二）教学对象分析 大多数三年级的学生在平时的生活、学习中已经对计算机应用有了一些感性认识，但他们还未形成系统知识，对信息技术的认识不够科学，不能够按操作规范正确使用计算机，他们迫切地想通过信息技术课来进行学习，学习积极性非常高。 （三）教学目标 1．知识与技能 （1）初步了解信息和信息技术的表现形式，知道信息技术在日常生活、学习等方面的广泛应用。 （2）了解信息和信息技术的表现形式。 （3）知道使用计算机的注意事项，能够按操作规范正确使用计算机。 2．过程与方法 能从观察中初步了解计算机的硬件，从日常生活、学习中发现的事实了解信息技术在现代社会中的应用。 3．情感、态度与价值观 （1）体验信息技术在生活中的应用，提升对计算机的浓厚兴趣，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 （2）养成正确使用计算机、遵守机房纪律、爱护计算机和机房设备的意识和行为习惯。 （3）能够树立学好信息技术的信心，以及把信息技术应用于学习、生活的意识。 （四）教学策略 本课的重点是计算机的组成和计算机在生活中的应用，为了突破重点，教师可以在课堂
windows XP版 小学五年级信息技术下册教案
五年级信息技术下册教案 第一课个性表格巧编辑 教学目标 通过制作表格式的个人简历，达到以下目标： 1．熟练插入表格和输入文字的操作。 2．掌握合并与拆分单元格、调整行高与列宽的方法。 3.学会修饰、美化表格。 4.通过自主设计表格，培养学生的创新意识。 教学重点：插入表格和输入文字 教学难点：修饰、美化表格 教学准备 1．调试每台计算机。 2．打开计算机并由教师机控制。 3．由体委带队有秩序地进入微机室。 教学过程： 一、导入新课 同学们，用表格管理信息，既整齐又直观。常用的表格有通信录、课程表、个人简历，以及一些数据统计表，如班费管理表、成绩统计表等。下面以制作个人简历表格为例，介绍编辑、制作表格的方法。 二、插入表格：插入一个11行2列的表格。 1.教师演示讲解：在Word文档中输入"个人简历"并居中对齐。插入表格。 2.学生试操作。如果表格中的行或列不够用，单击指定的行或列后，按右图所示操作，可以插入新的行或列。 三、合并拆分单元格 1.教师演示讲解：合并单元格是把多个单元格合成一个单元格，拆分单元格是把一个单元格分成多个单元格。通过合并与拆分，可以改变表格的结构。 2.学生试操作。 四、调整行高和列宽：插入的表格，每行具有相同的高度，每列具有相同的宽度，可以根据设计需要改变爱迪生些单元格的高度和宽度。 五、练一练：尝试做一个我们班级的课程表。 六、总结。 通过这节课的学习你们学会了在Word中制作表格，并且能够对表格进行合理的修改，老师为你们高兴，希望你们以后多动手操作，能够把表格修饰的更合理、美观。 教后随记：这是新学期的第一节课，学生们接触了一个全新的软件，非常的感兴趣，但是个别学生家里没有电脑，学习起来稍弱一些，我采取了小组合作的方法，让学生们分组互帮，这样解决了学生们的学习弱点，使学生们了解了表格的编辑方法，能够做出需要的表格。 第二课美化表格我来做 教学目标： 通过为表格设置边框和添加底纹的学习活动，达到以下目标： 1.学会设置文字格式。 2.掌握修饰表格的操作。 3.体验套用表格样式的便利性，增强学习的兴趣。 教学重点：设置文字格式 教学难点：修饰表格 教学过程： 一、导入新课：同学们，我看到很多表格都有边框和背景效果，很好看！现在我们也来美化一下自己的表格呀！
第一课认识信息技术课程
第一课认识信息技术课程 学习目标：了解信息技术课程，改变传统学习思维。 学习重难点：了解新课程概念和本学期的学习内容。 学习内容： 人类已经跨入了21世纪，信息社会已经来临,初见端倪的知识经济预示着人类经济社会生活将发生新的巨大变化，信息的获取、传输、处理和应用能力将作为人们最基本的能力和文化水平的标志。开设信息技术课程的目的就在于培养同学们的信息能力和信息素养，以便将来能更好地适应信息时代的生存。 一、信息技术课堂纪律要求 1．同学们要爱护电脑室的设备，必须认真遵守并执行《肇庆市第五中学电脑室规则》。 3．进入室内要保持安静，按编定的座位就坐，检查电脑是否完好，如发现问题，要及时向老师报告。 4．禁止携带食物或饮料进入电脑室，不准随地吐痰，不准乱涂乱画，违者罚款并全校通报批评。 5．禁止私自携带光盘或与教学内容无关的软盘进入电脑室，违者没收并给予通报批评。 6．严禁访问不良网站，严禁利用网络软件进行破坏活动，否则将严肃处理。 7．在使用过程中发现电脑出现故障要及时报告老师进行处理，故障严重的可以先切断电源。 8．使用完毕，关好电脑，并认真如实地填写好《电脑使用情况登记表》，违者按旷课处理。 9．违反课堂纪律一次警告，两次严重警告，三次将取消本学科成绩！ 二、信息技术新课程介绍 课程设置及学分管理：普通高中课程由国家课程、地方课程和学校课程组成。必修课程是国家课程，选修课程一是地方课程，选修二是学校课程。学生修习课程实行学年学分管理。 课程设置及学分分配参考下表：
_三、期末统考与等级考试 每个学期末，完成一个特定的作品。初三第一个学期参加会考。
四、本学期学习内容及学习方法 本学期的学习内容为《信息技术》（必修）的第一至三章。具体内容分别是了解信息与信息技术的相关理论，掌握信息的获取，学会信息的加工与表达等。 面对新的课程，我们在学习中将会越来越多的接触到“任务驱动”、“问题探究”、“案例分析”、“先体验再分析”、“观察与实践”、“主题活动”等学习模式，同学们要积极改变传统的学习理念和学习方法，摒弃消极被动的学习方法，采用积极主动、小组协作、探究学习等方法来学习新课程，不断的提高自身的独立学习和分析能力，提升自身的综合素质和创新意识。 五、发展兴趣，拓展知识－－校本课程介绍 新课程由国家课程、地方课程和学校课程组成，学校课程也就是校本课程，是根据本校的实际情况开展的课程。我校在信息技术方面的校本课程有两方面：1、信息技术奥赛；2、电脑作品制作。 信息学（计算机）竞赛小组活动的目的是：开发同学们的智力，锻炼同学们的逻辑推理、逻辑判断、逻辑思维的能力，提高同学们解决问题和处理问题的能力。活动小组的同学还要参加全国、省、市组织的青少年信息学奥林匹克竞赛，近年来我校在参加信息学奥林匹克竞赛均取得了优异的成绩。 【信息学奥林匹克竞赛介绍】 信息学奥林匹克竞赛是国际奥林匹克竞赛五大学科竞赛之一（分别是数学、物理、化学、信息学（计算机）、生物）。竞赛的目的是推动计算机知识的普及教育；开发青少年的智力，发现和培养计算机尖子人才；选拔参加国际信息学（计算机）奥林匹克竞赛国家队队员。在全国信息学联赛中获全国一等奖的同学可以获得免试保送上重点大学的资格。信息学（计算机）奥林匹克竞赛是一项考查学生掌握的知识、能力和智力的竞赛活动，它的内容涉及到计算机的基础知识、程序设计语言（如BASIC、PASCAL等）、图论、算法设计、离散数学、组合数学、概率统计、排列组合等方面的知识，考核学生应用有关知识编程解决实际问题的能力，下面举个例子加以说明。 电脑制作小组活动的目的是：给同学们提供一个电脑艺术作品创作的空间和舞台，丰富我校学生的学习生活，激发创新精神，培养实践能力，提高电脑作品制作水平，推进我校信息技术教育和素质教育，实现我校基础教育跨越式发展。 【全国中小学电脑制作活动介绍】 自2000年开始，教育部基础教育课程教材发展中心等部门在教育部基础教育司的组织指导下每年组织一届全国中小学电脑制作活动。并制定了相应的激励政策。 初中组参赛项目有：电脑平面设计、电脑动画、网页、程序设计。
第一章概念答案
第一章概念 1.试述数据、数据库、数据库管理系统、数据库系统的概念。 答： 数据：描述事物的符号记录称为数据。数据的种类有数字、文字、图形、图像、声音、正文等。数据与其语义是不可分的。 数据库：数据库是长期储存在计算机内的、有组织的、可共享的数据集合。数据库中的数据按一定的数据模型组织、描述和储存，具有较小的冗余度、较高的数据独立性和易扩展性，并可为各种用户共享。 数据库管理系统：数据库管理系统是位于用户与操作系统之间的一层数据管理软件，用于科学地组织和存储数据、高效地获取和维护数据。DBMS的主要功能包括数据定义功能、数据操纵功能、数据库的运行管理功能、数据库的建立和维护功能。 数据库系统：数据库系统是指在计算机系统中引入数据库后的系统构成，一般由数据库、数据库管理系统（及其开发工具）、应用系统、数据库管理员构成。 2.试述文件系统与数据库系统的区别和联系。 答： 文件系统与数据库系统的区别是： 文件系统面向某一应用程序，共享性差，冗余度大，数据独立性差，记录内有结构，整体无结构，由应用程序自己控制。 数据库系统面向现实世界，共享性高，冗余度小，具有较高的物理独立性和一定的逻辑独立型，整体结构化，用数据模型描述，由数据库管理系统提供数据的安全性、完整性、并发控制和恢复能力。 文件系统与数据库系统的联系： 文件系统与数据库系统都是计算机系统中管理数据的软件。 3.试述数据库系统的特点。 答： （1）数据结构化 （2）数据的共享性高，冗余度低，易扩充 （3）数据独立性高 （4）数据由DBMS统一管理和控制 4.数据库管理系统的主要功能有哪些？ 答： （1）数据库定义功能 （2）数据存取功能 （3）数据库运行管理 （4）数据库建立和维护功能 5.试述数据模型的概念、数据模型的作用和数据模型的三个要素。 答： 数据模型是数据库中用来对现实世界进行抽象的工具，是数据库中用于提供信息表示和操作手段的形式构架。 数据模型是严格定义的概念的集合。这些概念精确描述了系统的静态特性、动态特性
一年级(上)第1课 认识计算机
一年级(上)第1 认识计算机 [ 题]第1认识计算机[教学目的与要求]能够从外观上区分计算机与家用电器。了解计算机各部分的名称及作用。培养学生的观察能力。[时安排]1时。[教学重点与难点]计算机是一个由多种设备组合在一起的整体。正确认识计算机各部分的名称及作用。[教学过程]一、导入小朋友们，你们见过计算机吗？每台计算机都有许多设备组成，这些设备你都认识吗？都能说出它的名称及作用吗？今天我们就来认识一下它们。二、新授1显示器先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧，它的名字叫显示器，虽然它与电视机差不多，但是却比电视机清晰许多，近距离使用它时能够保护我们的眼睛。显示器是我们与计算机面对面交流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。它们的外形虽然不同，但都是显示器。2主机主机是计算机的“心脏”，计算机的工作都是这个主机完成的，它的外形是个箱子，但里面装了许多设备，计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。它们的外形虽然不同，但都是主机。3鼠标器鼠标器用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，有两个或三个按键，但是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备。鼠标器有两个按键的，也有三个按键的，有带滚轮的，有机械式的鼠标器，有光电鼠标器，它们都是我们使用计算机的好帮手。
4键盘键盘可以帮助我们输入一些文字、命令，或者可以在某些时候代替鼠标器工作。它的按键很多，要正确、快速地使用它们，需要我们花一定的时间。它们的外形不同，但是键盘上的键基本都相同，使用方法也相同。其它设备计算机上还有一些其它设备，例如音箱、打印机、扫描仪、耳麦等，它们能帮助我们更好地使用好计算机。三、小结今天我们认识了计算机的主要设备，知道一台计算机至少要有主机、显示器、鼠标器、键盘这四个设置组成，其他的设备能够帮助我们更好地使用好计算机。
第一课-生活中的信息技术
第一课生活中的信息技术 教学目标： 1、了解信息技术在生活中的应用。 2、感受信息技术的变化。 3、体验信息的传递与获取。 4、培养学生小组合作的意识。 教学重难点： 1、了解信息技术中生活中的应用。 2、信息技术的概念。 3、信息技术的发展。 教学方法： 讲述法，讨论法 教学准备： 1、多媒体控制系统，windows xp 2、幻灯片，信息技术变化的资料 教学过程： 一、导入 1、出示教材第一页的插图 2、引导学生交流：出示的这些活动，你做过哪些？ 3、讲述：你听到的声音，说出的话，看到的图片，都含有各种信息，信息技术能帮我们把这些信息保存下来，传到更远的地方去，所以信息技术离我们并不遥远。 二、初步感受生活中的信息技术 1、提问：是不是信息技术只存在于我们现在的生活中呢？ 2、出示电报机以及电报的图片。 3、讲述电报机的发明以及电报给人们生活带来的便利。 4、讲述贝尔发明电话的故事。出示最早的电话机以及现在各种形式的电话图片，简要介绍电话给人们生活带来的便利。 5、引导学生认识信息技术的变化，简要介绍它给我们生活带来的便利。 6、出示幻灯片：信息技术一直在我们的身边。 三、认识信息 1、幻灯片出示教材第三页的图片：春耕、荷花、秋收、乡村雪景、回声、图书封面。 2、引导学生思考几幅图片里面包含的信息。 3、教师小结：大自然里充满了信息，我们生活在丰富多彩的信息世界里。哪里有信息哪里就有信息技术。 四、聊聊生活中的信息技术的应用： 1、展示数码相机，摄像机，电视机的图片。 2、讲解：以上的器材可以用于获取信息 3、引导学生思考：他们是怎么获取信息的？说一下他们中生活中获取信息的实例。 4、展示电话，手机，QQ图片 5、讲解：传递信息
第一章 数据库系统基础知识 答案
第 一 章 数 据 库 系 统 基 础 知 识一、选择题 秋： .根据关系模型的有关理论，下列说法中不正确的是。 ．二维表中的每一列均有唯一的字段名 ．二维表中不允许出现完全相同的两行 ．二维表中行的顺序，列的顺序可以任意交换 ．二维表中行的顺序，列的顺序不可以任意交换
年（春） . 是一个。 . 数据库系统 . 数据库管理系统 . 数据库 . 数据库管理员 . 实体模型反映实体及实体之间的关系，是人们的头脑对现实世界中客观事物及其 相互联系的认识，而是实体模型的数据化，是观念世界的实体模型在数据世界中的 反映，是对对现实世界的抽象。 . 数据模型 . 物理模型 . 逻辑模型 . 概念模型 年（春） . 数据库系统与文件系统的最主要区别是 Ａ．数据库系统复杂，而文件系统简单 Ｂ．文件系统只能管理程序文件，而数据库系统能够管理各种类型的文件 Ｃ．文件系统管理的数据量较小，而数据库系统可以管理庞大的数据量 Ｄ．文件系统不能解决数据冗余和数据独立性问题，而数据库系统可以解决 . 关系模型的基本结构是。 ．树形结构．无向图．二维表．有向图 秋： . 目前数据库管理系统()有许多不同的产品。在下列产品中,不属于()公司开发的是. . . . 年春 . 在下列叙述中，错误的是。 .关系型数据库中的每一个关系都是一个二维表 .在关系模型中，运算的对象和运算的结果都是二维表 .二维表中不允许出现任何数据冗余 是一种关系型数据库管理系统产品 .关键字是关系模型中的重要概念。当一个二维表(表)的主关键字被包含到另一个二维表(表)中时，它就称为表的。 .主关键字 .候选关键字.外部关键字 .超关键字 . 在关系模型中,关系运算分为传统集合的关系运算和专门的关系运算。在下列关系运算中,不属于专门的关系运算(即属于传统集合的关系运算)的是。 .投影 .联接 .选择 .合并 年（秋） ．下列不属于关系代数运算的是。 . 查询. 投影 . 选择 . 联接 ．实体是信息世界的术语，与之对应的数据库术语是。 . 文件.数据库. 记录. 字段 年春： .关系模型中，超关键字。 . 可由多个任意属性组成 . 能由一个属性组成，其值能唯一标识该关系模式中任何一个元组 . 可由一个或多个属性组成，其值能唯一标识该关系模式中任何一个元组
第1课 初识《奇奕画王》库都尔小学洪伟
案例名称活动1 用《奇迹画王》画画第1课初识《奇奕画王》 科目信息技术教学对象五年级提供者洪伟 课时1课时授课时间2015年3月2日——3月6日 一、教材内容分析 本节课主要让学生认识奇奕画王这款软件的窗口组成，了解其中常用工具和图库，用它们可以简单的画一些作品。培养学生了解这款软件的奇奕之处，感受国产绘画软件的便捷及优势，碰头学生的爱国热情。 二、教学目标（知识、技能、情感态度价值观） 1、了解奇奕画王的基本功能和窗口组成。 2、了解绘画工具绘制简单的图像及图库的使用方法。 3、感受国产绘制软件的便捷和优势，培养学生通过一些绘制工具的选择来完成作品，感受绘画的快乐。 三、教学重难点 绘画工具的选择及使用。 四、学习者特征分析 五、教学策略选择与设计 本课主要四个模块，主要采用任务驱动法、自主探究法以及分层教学法。教师巡回指导，同伴互助合作、协作学习法。在实践活动中学生通过独立操作、双人合作，小组协作的方式完成教学任务，培养学生的合作与交流的能力，增强学生的互帮互助意识。 六、教学环境及资源准备 金典多媒体网络教室教学系统，Windows XP操作系统，多媒体教学课件，上课时需要做的练习题目，课前的作品欣赏，视频光盘。 七、教学过程 教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备 激发兴趣导入新课 还记得我们都学了 哪些用电脑画画的软 件吗？或是你了解的 画画软件有什么？今 天我们在来了解一款 画画的软件，它是我 们国家自己研发的。 指生回答 用提问的方法来引导学生归 纳所学或是所了解的有关画 图软件 新课内容一、认识奇奕画王窗口生自己打开软提高生的观察能力及总结知
1、双击桌面上的 图标。 2、观察窗口的组成。 3、结合书中第3页的图来了解窗口的组成。件并观察软件 窗口组成 识点的能力。 二、认识绘画工具 1、自由尝试绘画工具中各类笔的使用方法及绘画后的样子、形状如何？ 2、小组内分享自己的使用情况。生自由练习 小组内分享知 识 通过生的自由练习来自由总 结绘画工具各类笔的使用方 法并结合选项栏的使用。同时 也培养生的探索知识及分享 知识意识和习惯。 三、用图库组图 1、在金山画王中有图库、角色、动画的现成图，那我们这款软件是否也有这个功能？自己找一找。 2、小组内分享你是在什么地方找到的？ 3、都自由独立找到的举手。生自由尝试解 决问题 小组内分享知 识 生举手示意 培养生探索知识的能力及意 识。 培养生分享知识的意识及能 力。 用举手示意的方法来检查生 对这模块知识点的掌握情况。 四、认识暗房 1、看书第6页“动手做”。 2、完成书中的步骤。生阅读教材来 了解暗房的使 用 充分利用教材来完成这个模 块的学习， 巩固练习发挥想象，随意绘 制呀组合几幅图画关 适当添加效果。独立完成任务 通过自己独立动手完成练习 来巩固本课知识点。 小结这节课，我们都学会 了哪些知识？谁可以 把自己所学到的知识 与我们共同分享一下 学生对本节学 习内容进行知 识总结。 培养学生的概况能力和语言 表达能力。强化重点，培养学 生良好的学习习惯。 板书设计活动1 用《奇奕画王》画画 第1课初识《奇奕画王》