社会交换理论视角下浅析大学生恋爱观

王春荣

[摘要]本文首先对社会交换理论进行了系统概括，然后主要运用霍布斯、布劳等人关于社会交换理论的观点，从全新的理论视角对大学生恋爱过程中的恋爱动机、择偶标准、互动方式、分手进行分析，以突出大学生恋爱中的理性因素。最后，笔者作为大学生中的一员，以同龄群体的角度，提出了一些关于大学生恋爱观的想法与建议，希望对大学生树立正确的恋爱观提供借鉴。

[关键词]社会交换论；大学生恋爱观；误区；建议

自上世纪90年代以来,受西方的“性自由”、“性解放”思潮的影响，社会上鱼龙混杂的性文化泛滥，传统的爱情观、两性观、婚姻观受到了前所未有的挑战与怀疑。高等学校作为一个小社会,也受到了这种思潮的影响，对于人生观、世界观尚未完全成熟的大学生的影响尤为突出。

恋爱是大学校园里一道亮丽的风景，由于影响到大学生这一特殊群体的人格发展及社会化等问题，受到越来越多的关注。大学生恋爱的动机、择偶标准、交往方式等皆是相关研究的重要组成部分。过去主要采用实证调查方式对大学生恋爱心理和行为进行描述并分析利弊，而缺乏从理论视角对大学生恋爱过程中交往特征的研究。恋爱的重要特征是互动，包括行为互动、情感互动和交往的心理特点等。由此，本文试图在交换论的视野下重点分析恋爱过程中的交往特征与互动方式。

一、理论概述

（一）社会交换理论。交换理论在20世纪50年代由美国社会学家霍曼斯和布劳提出，论证个人主义、功利主义的合理性，并把它们放在了社会关系基础的地位，认为人们的需要只有在社会相互作用中才能发现和寻求到。他把个人看作追求自身“利润”最大化的人。他把人的活动看作“商品”。那么人们通过交换自己的活动,得来的收益就是报酬。“活动的成本”就是由于从事这项活动而放弃其他活动所能获得的报酬。“利润”是报酬减成本。这里的利润、成本、报酬等不一定是物质的，也可以是精神的。从“物质与非物质”这一点来看, 霍曼斯的交换理论具有广泛的意义。也只有从这一点出发, 把经济学引人社会学才成为

可能。作为交换理论的核心“交换”，除直接借用了经济学中的“交换”这一概念之外，“非物质”是其关键。

交换论侧重研究微观层面的个体互动，包括霍曼斯的行为主义观点，布劳的社会交换学说和爱默生的网络交换论，是社会学主流理论观点之一。交换的结果是行动主体单方或双方受益，报酬的获得是受益的标志。“资源（Resources)是某一行动者能用来与其他行动者建立一种交换关系的任何报酬。”①因此，交换过程的本质是资源的转移。而资源又划分为外在资源和内在资源，前者指表现于外在资源，兼有自然属性和社会属性且可测量的行动者个人拥有，主要包括财富、地位等经济资源；品德、学历、相貌、才华等人力资源和社会关系网络这一社会资源；后者指表现于内在资源，具有较强性格特征和价值取向较难测量的行动者个人拥有，如感情、信任、承诺等。对资源的追求与交换支配着大学生恋爱的整个过程。

（二）相关名词解释

1、恋爱观。是指一个人对于爱情的认识与了解，对于恋爱的态度，看法及行为倾向。一个人的恋爱观很大一部分取决于他或她的人生观，世界观和价值观。

2、择偶观。是人们在选择婚恋对象时所秉持的价值取向。作为一个社会人，每个人内心都有一种期望模式去寻找、选择爱人，组成家庭。这种一个人在选择婚恋伴侣时所持有的主观条件，就是我们所讲的择偶标准（陈胜利、张世琨，2003）。②

二、社会交换视角下大学生的恋爱过程

(一）恋爱动机——交换意识的产生

社会交换理论指出期望获利及互惠意识是交换得以产生的个人心理基础，即行动者具有从他人那里取得自己偏好资源的倾向。在大学生的恋爱动机的问题上正有体现，其产生于：

1、生理意义上的情感交换需要。大学生在生理年龄上处于18-24岁之间的亲密与孤单阶段，由于性生理、性心理逐渐发展成熟，他们渴望寻找与异性间的情

①余双好、李斌雄.《大学生婚恋道德观的调查分析》载《青年研究》.1994（4）31—33

②转引自:杨兴亮.《社会交换理论视角下“剩女”现象浅析》.武汉大学学报.2011年04版

感关系，其中包括友谊和爱情。对亲密关系、互惠情感的需求正是其恋爱中交换过程得以产生的个人心理基础。

2、文化意义上的社会交换需要。这是受到校园文化的影响，出于从众抑或群体压力产生的交换需求。校园文化映射出大学生对客观环境的适应性，形成了大学生群体特有的心理和行为。生活在一定文化氛围中的大学生们，从属于特定的寝室、班级等同辈群体，他们的恋爱动机在很大程度上受到同龄人价值观念、行为方式的影响，渗透着校园文化的痕迹。因为孤单、好奇而去尝试，为满足虚荣心而从众，拥有一定的追求者并与其中之一发展成恋爱关系，是对自我魅力的证明和值得炫耀的资本。看到所属群体的同学们成双成对、花前月下，听到他们大谈恋爱经历，于是不甘示弱，在群体的压力下产生社会交换的需要，品尝起恋爱快餐。

（二）择偶标准——外在资源的交换

择偶标准是恋爱认知的主要内容，反映了个体对恋爱对象的选择偏好。“个体对其他人的最初吸引总是以允许比较的外在因素为基础的”②。择偶比较过程在本质上是包括人力资源、社会资源、经济资源在内的各种外在资源的交换过程。

1、人力资源的追求与交换。人力资源是指通过投资于教育、培训、健康等方面而形成的体现于人身上的非物质资源。“大学生择偶对人品、文化程度、能力等人力资源因素越来越重视。”③该交换主要有：

（1）互补性资源交换。前提是一方必须拥有另一方所需的资源并且愿意供给。一项大学生择偶标准的调查显示，就性别而言，男生较女生更看重对方的相貌，而女生更看重才能、对方的经济收入和职业，这体现了传统的郎才女貌择偶标准，“才”与“貌”正是一种资源互补。

（2）对等性资源交换，即拥有同样资源的行动者之间的相互吸引。这就是为什么大学生在择偶中倾向于选择与自己有共同志趣爱好、在文化程度等方面条件相当的异性。

2、社会资源的追求与交换。大学生的择偶标准受到社会关系网络的影响，在恋爱中追求社会资源的满足与交换。尽管大学生所拥有的社会资源与其他社会

②钟道平.《近十余年我国青年择偶标准研究述评》. 载《青年研究》.2003.（2）.13—18

③陈志霞.《女大学生恋爱中的心理偏差》.[ J ] .心理世界. 1999年01期

群体相比不是十分突出，但社会资源在大学生择偶过程中仍发挥了较为重要的作用：

（1）大学生对社会资源的追求具有社会选择的特点，择偶是一种社会性选择。当你受到吸引爱上某人时，可能是他符合社会“好”的标准你才去爱，社会赞同在这里起着重要作用，“人们渴望社会对他们的决定和行动、意见和建议表示赞同。别人的一致赞同有助于肯定他们的判断、证明他们行为的合理性以及证实他们的信念”。⑤社会赞同影响并决定着恋爱双方所追求社会资源的种类和特征。

（2）社会资源所具有信息传递、情感互动的特点对择偶过程产生影响。社会资源是一种重要的信息网络和有效的情感沟通方式，来自五湖四海的大学生积极主动的加入校内各种组织，建立起自己的人际关系网，从而形成个人的社会资源。这种产生于校园文化的学生关系网络在人际互动中具有较为显著的特点，影响着恋爱者的择偶过程，在如今大学校园里，拥有广阔的朋友圈和人际关系网被视为成功的标志之一，校园内所谓的精英和学生干部较多地体现了此特点，故他们也较早和较多地进行着恋爱。

3、经济资源的影响。大学生因为经济的非独立性，恋爱上理想色彩较浓，择偶中较少考虑对方的经济资源。但表面上对财富、地位等经济资源考虑的减少，并不意味着择偶的感性化倾向。他们对对方文化程度、能力、事业心等人力资源的需求，实际上是可以在将来转化为经济资源的。文化程度是拥有知识量的标志，能力代表着个人操作处理事物的力量，事业心是个人向上社会流动的动力。文化程度高，事业心及能力强的人容易在激烈的竞争中取得优势，获得优越的物质回报，在今后的婚姻生活中有更多的时间和精力去享受爱情与家庭的温暖。

（三）互动方式——内在资源的交换

在大学生恋爱的互动交往中，感情等内在资源起着相当重要的作用：

1、内在资源交换的特点。校园里的爱情宣言是不在乎天长地久，只愿曾经拥有。大学生对恋爱过程的重视与就业方向、经济条件等一系列不确定的现实因素有关，对婚姻的无奈使大学生关注对恋爱过程的体验，凸现了感情、信任等内在资源的重要价值。恋爱关系中内在资源的交换具有的特点：

（1）通过既有关系本身获得满足，交换的结果是关系本身的变化。恋爱中⑤[美]彼得.布劳著：《社会生活中的交换与权力》.孙非、张黎勒译..华夏出版社.1988年版第719页

付出的感情就是对双方最好的回报，结果是理解、爱慕、依赖的增强，关系更加亲密。

（2）交换不能讨价还价。比如男方送女友鲜花，女方则应回报以温情，如果没有这样做，男方也不能讨价还价。

（3）交换具有模糊性，恋爱双方很难确定各自付出了多少感情和爱，只能由当事人自己去感觉。

2、内在资源交换的性别差异。在情感资源交换的互动方式上，女大学生表现得更为矜持，男大学生表现得更有勇气。社会文化因素在一定程度上造成了“矜持”与“勇气”的差别。在我国的社会文化中，责任的训练过多的偏向于女性，比如与女性地位紧密相关的贞节。对男性而言，事业成功是他们获取较高社会地位的资本，因此成就的概念更多的体现在男性身上。女大学生的矜持受到社会文化的影响，在情感交换中处于弱势地位，交换的风险大于男性，这使得女大学生更倾向于柏拉图式的精神恋爱。尽管当今大学生有较为开放的性爱观，女大学生在恋爱过程中也表现得越来越主动，但是“矜持”与“勇气”的差别是很难消失的，因为人们在社会这个大舞台上，行为的含义不完全代表自己，同时也与观众有关。

（四）分手——交换的失衡

排除客观因素，从交换论的角度来分析，恋爱关系如果能够随着感情的互动，发展成一种持久的内在性资源交换，恋爱则较可能向婚姻靠拢。但交换过程中的失衡也会导致另一种结果——分手，这是由于未能提供对方所需要的资源，进而降低了“供给”的价值所造成的。内在资源交换失衡表现为：

1、对所交换资源产生误解而造成的失衡。心理学认为在恋爱中，女性注重听觉，男性注重视觉。在情侣们丝毫不能把握将来时，却仍然海誓山盟，特别是对女性而言，男友的温柔细语更让人幸福。语言在这里也是情感的一种表达方式，这种承诺降低了彼此的猜测，让人产生一种安全感，从而获得收益，这种收益是当事人的内在体会。如果女方希望男友多用语言与她沟通，而男友却不善言谈，用无声的行动表示爱情，这时，尽管只是男方表达感情的方式发生了变化，但他所供给资源的价值却被女方人为的降低了，长此下去，女方会对彼此既定的关系产生怀疑和误会，进而导致分手。

2、交换的一方没有提供对方所需的资源而造成的失衡。在商品交换中，收益是与具体的关系相分离的，通常我们买东西考虑的是商品的价格和质量，而不是与卖方的关系，但内在资源交换中感情的收益只能从双方关系本身获得，并由收益促进这种关系，循环递进。如果男方希望自己的女友温柔、善解人意，并且愿意为自己的事业做出一定牺牲的贤妻良母型，但在交往的过程中，逐渐发现女友事业心强，忙于学习和社会工作，常常冷落自己。这时，由于女方没有提供给男方所需要的资源，从而降低了女方在其它方面供给的价值，男方难以感受到由双方关系产生的收益，进而导致分手。

在大学生特殊群体的恋爱互动过程中，社会交换贯穿了整个阶段。一般认为交换论把人际关系非人化，渗入经济交换成分，交换没有情感，每个人都以能否带给自己最大利益作为衡量交换是否成功的标准。对大学生恋爱动机、择偶标准、互动方式及分手的分析，可知内在资源的交换实际，包含了情感和性格等因素。

三、关于大学生恋爱观的思考与建议

在如今，社会和社会生活的现实性，使恋爱、婚姻不在仅仅单纯是男女双方的简单仪式，从社会交换理论的观点出发，它更像一件商品。当双方都努力追寻自身利益最大化的时候，它便演化为了最纯粹的、不掺任何感情的、利来利往的理性行为。但要注意的是，交换中的报酬、利润、成本等不完全是物质的，也包括精神层面的交换。作为一种长期的、可靠的、稳定的互助模式，恋爱、婚姻是可以超越一切物质层面的阻碍，达到以各自的人生为险到的交换层次。爱是一种情感需要，被爱是一种收获，爱人是一种付出。情侣双方给予双方的心理安慰、深入理解和最贴心的关爱是他人无法给予的。⑥

（一）错误的恋爱观给大学生带来的危害

1、错误的恋爱观会影响在校大学生的学业。爱情是一把“双刃剑”,如果处理好了，可以促使恋爱双方奋发向上，不断进步；如果处理不当，却容易使当事人沉溺其中，萎靡不振，影响正常的学习，甚至酿成悲剧的事例也时有发生，使一些本来天赋极高，很有才华，渴望成为栋梁之才的大学生被汹涌的爱情狂涛所淹没。

2、错误的恋爱观会影响大学生将来的事业。爱情与事业有时候是不相容的，

⑥杨兴亮.《社会交换理论视角下“剩女”现象浅析》武汉大学学报2011年04版

尽管在涉足爱情之前就有充分的思想准备，但一旦身临其境，往往会与事业发生易位。在现实的大学生活中，因爱情处理不当，影响事业追求，阻碍成才的事例屡见不鲜。因此，大学期间错误的恋爱观对学生将来事业是有一定影响的。⑦

3、错误的恋爱观会影响大学生的一生，尤其是女大学生。很多人不把恋爱当回事，久而久之养成了放纵自己的习惯，严重者会扭曲自己的人生。再者，大学同居现象已经变得那么“顺其自然”，如果处理不好二人的性行为，导致女生不慎怀孕等现象的发生，不但对身体造成伤害而且会使自己的人生轨迹发生错位。

（二）对大学生树立正确恋爱观的建议

1、树立正确的人生观。大学阶段是大学生掌握科学知识和基本技能的关键的时期，因此大学生应该以学业为重，将主要精力放到学习上面；另外恋爱是为了寻找白头偕老的终身伴侣, 而不是为了安慰解闷、寻找刺激和性的满足。女大学生作为新时代的桥梁，如果把追求外貌、金钱、社会地位、性的满足当成主导动机，这样注定很难拥有真正的爱情。所以作为女大学生一定要正确对待恋爱，端正恋爱动机。恋爱动机的好坏,直接关系到恋爱的成功与否,如果处理得当的话，爱情也能对事业起到催化作用。

2、培养爱的能力。其实爱是一种能力，爱是在经历的过程中逐渐丰润，在反思和总结中日趋成熟。对大学生而言，对于迎接爱、拒绝爱等各个方面的能力都相对较弱。要培养爱的能力，大学生应做到以下几点：首先，需要加速自我的心理成熟，拥有一个乐观的生活态度，能够正确认识自我；其次，培养与异性交往的能力，异性间的交往不要过分强调目的性，注意交往的范围与分寸；再次，选择与自己心理特点相配的恋人。心理学家调查发现，爱情和谐需要三项保证：理解、信任、尊重，这样可以使恋爱变得和谐，并减轻恋爱对心理健康的不良影响。

3、正确对待恋爱挫折。一方面，换位思考，正视现实。要设身处地为对方着想，这样做有助于你理解对方终止爱情的原因，接受失恋痛苦现实并走出失恋的阴影。爱情是以双方的爱情为基础，失去任何一方，爱情就会失去了平衡，恋爱即告终止。作为理智的大学生应该正视这一现实。另一方面，感情宣泄、情境

⑦何作发、杨国云.《当前大学生恋爱观的误区及纠正方法》湖北大学成人教育学院学报2005年04期

转移。⑧

爱情是人生中一道亮丽的风景线，而恋爱的最终结果是婚姻。如果抱着“不再乎天长地久，只再乎曾经拥有”的心恋，或是把恋爱作为一场“爱情买卖”、当作一场游戏，不仅仅会伤害到对方，也会伤及自己。我们都知道“人不可貌相”的含义，而现在的大学生还是片面的追求外在形象，大学生活的自由、课余时间的充裕，有很多人觉得很无聊，谈恋爱成了寂寞的理由，这些都无法产生真挚的感情，这是对自己感情的不负责任。

总之，处理好恋爱中的各种关系，树立正确的恋爱观，是对爱情的祝福，也是对自己，对未来幸福生活的祝福。

参考文献：

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[2]石海燕.《从交换论视角看大学生恋爱观》.[J].理论界.2004年05期

[3][美]彼得.布劳著：《社会生活中的交换与权力》.孙非、张黎勒译.华夏出版社1988年版

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[5]张红峻、洪瑾.《思想品德修养》.[M].北京理工大学出版社.2001

[6]申小莹.《大学生心理教育教程》.[M].西安交通大学出版社.2002

[7]胡德辉.《大学生心理与辅导》.[M].中山大学出版社.2003—03—25

[8]谢立中.《西方社会学经典读本（上）》.北京大学出版社

[9]左雪松.《“剩女”现象的社会学命题考究——基于社会交换理论范式》.黄冈师范学院学报.2010—08—15

[10]李强.《社会交换论视角下的大学生人际交往模式研究》.法治与社会2009—05—25

⑧范梅.《女大学生恋爱观状况透析及对策探析..湖南农业大学学报.2008年02期

[11]李明建.《90后男、女大学生恋爱观对比分析》.宁波教育学院学报.2010—12—20

[12]朱峰利.《女研究生婚恋观研究》（硕士论文）.中央民族大学.2010—04—01

当代大学生的恋爱观

浅谈当代大学生的恋爱观

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浅谈当代大学生的恋爱观一、当代大学生恋爱的现状恋爱的现象已不是少数。大学生恋爱已是大学生活中的一个组成部分，一直以来，在校大学生谈恋爱都是一个让高校德育工作者颇感棘手的敏感问题。从最早“在校期间，不准谈恋爱”的明文禁止到“不提倡、不反对”的普遍默许，卿卿我我，你侬我侬的校园情侣一直是大学里一道特有的风景，而由之带来的一系列不良倾向日益凸现，成为高校德育工作无法回避的重要课题。有同学这样说：不谈恋爱的大学是不完美的大学。学习之余，大学的爱情故事似乎已是大学生活的必需品。未名湖回荡着爱情的涟漪，丽娃河延续着恋爱的传说；荷塘月色不仅映有朱自清的背影，还有双双对对的剪影；光华楼前的大草坪上，也留下学子伴侣缠绵的步履。其实，每个学校都有让爱情驻足、发酵的地方。然而，大学里的恋爱也如同他们的青春年华一样,充满了风雨,充满了挑战,充满了坎坷，充满了太多的浮动与不确定…… 二、当代大学生的恋爱观既然大学生谈恋爱已经成为不争的事实,那么当代大学生的恋爱观又是怎样的呢？我们认为，当代大学生谈恋爱有以下两种不同观点： (一)对待恋爱比较认真,认为恋爱应以感情为基础, 他们一般心理较成熟,有一定的责任心,彼此比较了解,恋爱

是在朋友的基础上,互帮互助、日久生情而建立的。因而这种恋爱比较稳固、持续,对恋爱双方的学业影响也不大,一定程度上对学习还能产生促进作用。这种恋爱即使破裂了,对彼此的伤害也不是很大,做不成恋人还可做朋友嘛!因而这种恋爱观是值得肯定的。 (二)对待恋爱态度不认真,不是真心的。这类大学生认为谈恋爱就是为了玩一玩,为了满足各种欲望。他们基本上没什么责任心,恋爱双方彼此不甚了解,也没什么感情基础, 因而这种恋爱是短暂的,当然恋爱导致的结果是不愉快的,甚至是可怕的。一旦双方感情破裂,恋爱关系结束,男女双方便反目成仇,很少有还继续做朋友的。这种恋爱关系的破裂对双方都造成了不良的影响,影响了正常的学习、生活。既然这种恋爱观会产生如此不良后果,那么我们就很有必要分析这种恋爱观产生的原因。三、错误恋爱观原因分析爱情作为人类所拥有的共同精神财富,对于每个个体来说,都是无私的、公正的。但是实际上人们对爱情的获得程度、体验和方式是不一样的,这与个体自身的素质、知识修养、能力等方面有关,并受到各自的恋爱观的制约。恋爱观由恋爱的原因、动机来决定。上述错误的恋爱观产生的原因,我认为主要有以下几点: (一)失去奋斗目标与前进的动力进入了高等学府,有些学生新的理想尚未建立起来,出现了理想真空地带,表现为混日子,得过且过。

社会交换与社会影响简介

第七章社会交换与社会影响（4课时）教学目的: 掌握社会交换理论与社会影响理论；从众、服从和顺从的含义和影响因素教学重点: 社会交换理论与社会影响理论；从众、服从和顺从的含义和影响因素教学难点: 社会交换理论与社会影响理论教学方法及手段: 以讲授法为主；依据启发式教学法向学生提出问题，启发学生思考；列举丰富的实例，提高学生兴趣，加强教学；采用幻灯片教学。教学内容：第一节：社会交换 1958年美国社会学家Homans提出了社会交换思想。社会交换是人类社会生活所遵循的基本原则之一，不论是经济生活中的商业行为，还是社会生活中人们的交往活动，无不受交换的影响。一、社会交换理论的基础 1、功利主义经济学 *创始人：亚当?斯密；大卫?李嘉图 *主要观点：惟利是图是人的本性。在市场竞争中，人总是理性地追求最大的物质利益。 *人在市场竞争条件下权衡所有可行的选择，理性地选择代价最小但报酬最大的行为。不总是追求最大利润，但当与他人交往时总是试图得到一些好处不总是理性的，但在社会交往中的确要核算成本与收益不具备完备信息，但知道有些信息是评价成本与收益的基础社会生活中，经济交换只是人们普遍交换关系的特例交换中不仅追求物质目标，同时也交换非物质的东西 2、行为主义心理学的主张 *代表人物：巴甫洛夫、桑代克、华生和斯金纳 *主要观点：人的行为是以获得奖励、避免惩罚为基本目的的 *Homans把行为主义心理学的一些命题引入到社会交换理论中：任何情境中机体都将产生能够获得最大报酬和最小惩罚的行为。机体将重复在以往曾经受到强化的行为。在与过去行为得到强化类似的情境下将重复同样的行为。从某一行为中得到的报酬越高，该行为越不值得，机体可能产生替代性的行为以寻求其他的报酬。二、社会交换理论的思路 1. 酬赏与成本酬赏指个体从人际交换里所获得的任何有价值的东西，如被爱的感觉，得到经济上的援助等。事物对人是否具有酬赏作用因人而定，在一个人看来重要的东西，别人可能认为一文不值。社会交换中的成本是指与他人交换过程中的付出或产生的负性结果，如社会交换需要时间、精力，有时还伴随着冲突和责难等，这些成本是我们与他人交往

大学生恋爱观论文_ 思修

大学生恋爱观随着时代的发展，大学生谈恋爱越来越普遍。在大学校园里随处可见手牵手的情侣，谈恋爱是否会影响到他们的学习以及今后的发展，这将成为社会关注的焦点。大学生在思想上已趋于独立，对待爱情，他们更是有自己独到的见解，如果他们能理智地对待爱情，能较好的处理爱情与其它各个方面的关系，这样，家长，老师们便可以放心地让他们在大学这片蓝天上自由飞翔。对过去的大学生来说,大学校园里有一股无形的压力,大家都为未来而拼搏着,谈恋爱似乎显得如此的微不足道,为未来的发展与就业尽可能打下坚实的基础是大学校园里主要的奋斗目标。对今天的大学生来说,社会为他们创造了一个宽松、自由、平和的环境。大学校园成为培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，谈论的人越来越多了，也常常成为宿舍里“卧谈会”上久议不衰的主题。正像春天到了，树木发芽，花儿开放一样，大学生们正值人生的春天，校园里的恋爱，也和大自然的春天一样，到处萌动，绽放着人生最美丽的花朵。可是正像花开花谢一样，不是每一朵花儿谢了的时候都结出甜美的果实，常常也会有苦果或者没有结果，恋爱失败也是时常会发生，需要面对的。对待恋爱这样的问题，是一个建立亲密关系的问题，不管时代怎么变化，仍然是一个严肃的、需要认真思考和对待的一个问题，不宜草率。所谓谈恋爱，那是需要时间，在正式建立恋爱关系之前，有一个了解自己，也了解对方的过程，也许还是慢慢地谈比较好。 “生命诚可贵，爱情价更高”，爱情所带来的快乐是其他一般情感所不能比较的，为了让大学生充分认识到爱情的真正价值和树立正确的爱情观，从而丰富大学生的情感，使大学生能更好的处理恋爱与生活的关系，在此我们组以大学生恋爱观为调查对象进行了一次调查，以了解大学生对恋爱的认识和感触情：一恋爱总体趋于健康，但不健康的恋爱观及动机在大学生中也有不同程度的存在。当问及”恋爱的动机是什么？”这个问题时，男生有54.3%的人认为寻找结婚对象或者为了学习的动力但女生33.3%的人是为了结婚或为了学习，而追求享乐或摆脱寂寞的男生占有45.7%，女生占女生比例的49.9%。这说明男生的恋爱比女生

布劳与霍曼斯社会交换理论

霍曼斯的社会交换理论主要来自三个方面的影响。一是19世纪资产阶级古典政治经济学家亚当·斯密的交换学说。斯密在《国富论》中认为,交换是古往今来一切民族、一切社会普遍具有的现象,人们之所以乐于互相交换是希望从中得到奖励和报酬.霍曼斯从功利主义经济学中吸取了灵感,并进一步发展了这一观点,认为人们的一切社会活动,不论是物质活动还是非物质活动,都是一种交换活动。二是人类学的考察资料。人类学家对原始部落中形形色色的经济交换形式和社会交换的论述使霍曼斯确信,交换是人类社会生活中的普遍现象.而且.人类已丛经济交换发展为社会交换,已从单纯的物质交换发展为物质与非物质的综合性交换。三是行为主义心理学。霍曼斯深受行为主义心理学斯金纳的影响,认为斯金纳对鸽子和白鼠的研究结果同样适用于解释人类行为。来自经济学、人类学和心理学的思想使霍曼斯的社会交换理论一具有浓重的功利主义和行为主义色彩.并且尤其强调对人类的社会交换行为作心理学解释。布劳是一位典型科班出身的社会学家,他的理论来源于各个派别的思想.功能理沦、冲突理论和社会交换理论的思想观点和概念都出现在布劳的著作中,布劳可以说是采各家之长,立己之论。共同点：布劳的社会交换理论是以霍曼斯的为基础，两人都认为任何复杂的社会结构都产生于基本的社会交换过程。不同点：（一）研究主题的差异霍曼斯的交换理论不是从人的社会关系、从社会的动态过程去揭示人的需要和人的动机的存在和变化，未能认识到社会结构的整体性效应。布劳批判霍曼斯的交换论忽略了社会结构所具有的突生性质，因此它只适用于直接人际互动关系的小群体，只能解释非制度化的社会行为。布劳认为霍曼斯从心理学原理来解释所有社会现象的做法犯了“无视社会突生属性的还原主义错误”，为此，他为自己确立了新的研究主题，即“分析社会交往、维持它们的过程和它们具有的形式，并且进一步探究它们所引起的复杂的社会力量和结构”，或者说“回答较为复杂的社会交往过程是怎样从较为简单的过程中演化出来的”。布劳希望实现的理论目标是克服霍曼斯理论在解释宏观领域现象时暴露出的不足，为分析非制度化的人际互动和制度化的结构关系提供一般性交换理论框架，填补微观研究与宏观研究之间的鸿沟。可见，在布劳的研究设计中，微观结构、简单过程是出发点，宏观结构、复杂过程是落脚点。（二）对社会交换界定的分歧霍曼斯认为所有人类行为都是交换行为，将社会交换看作是无限的活动；布劳则认为并非所有的人类行为都受到交换考虑的指导，社会交换是极其有限的活动。在界定社会交换的概念时，霍曼斯同布劳都强调追求报酬这一动机，但布劳更胜一筹的是他强调并非所有的社会交往都是以对称的、平等的交换为基础的，人际关系可以是交互的，也可以是单方面的，一旦人们的社会地位分出高低，就要用权力关系而不是交换关系来维持。（三）方法论上的区别 1．霍曼斯倾向于个人主义方法论和心理还原论，以个人心理的解释推导所有群体行为，这一原则把社会现实看作个人行动的结果，把社会结构看作是由个人行动创造维持的。他认为人与人面对面的交往是人类行为的基本形式，断言一切复杂的社会现象都可从人类心理中获得解释。布劳更多地倾向于集体主义方法论与整体结构论，认为社会复杂的结构不能还原为个人的心理现象。他坚持，微观结构是由进行互动的个人组成，宏观结构由相互联系的群体构成，需要正式的程序与强制性的手段来维持秩序。 2．霍曼斯用对等性原则解释社会交换，布劳则用对等性解释部分社会交换，用不对等性解释另外一些社会交换。布劳认为，不对等交换产生了社会的权力差异与分层现象。布劳的交

2021关于当代大学生恋爱观的调查报告(最新)

篇一爱情，多么美好的尤物。从“窈窕淑女，君子好逑”，到“所谓伊人，在水一方”;从作家才子到浪漫诗人，人间处处皆留下了无尽的吟咏和感叹。而大学生正值青春年华，对美好的爱情总是充满了憧憬。然而不同的大学生对恋爱的这个问题会有不同的看法也就是恋爱观不一样。恋爱观就是异性之间在生理、心理和环境因素相互作用下互相倾慕和培养爱情过程的思想观念。在当今的高校恋爱已成为一种很正常的现象了。而且我国对高校大学生婚姻也不再做要求，这就使大学生恋爱更加“合法”。本文欲通过问卷调查探讨大学生恋爱观特点，以及形成的原因和造成的影响。以期引导在校大学生客观、冷静、正确地审视自己的恋爱状况，树立积极、健康恋爱观念，促使大学生树立正确的恋爱观和人生观。一、研究方法和研究对象 1、研究方法。本次调查采用自编的《关于当代大学生恋爱观的调查问卷》，内容涉及在校大学生如何看待恋爱、对待恋爱的态度等方面的主要内容，力图通过该问卷比较客观、全面、科学地了解大学生的恋爱观状况。 2、研究对象。本次调查选取了西南大学在校大一、大二、大三、大四的本科学生，进行随机抽样调查。本次调查发放问卷80份，回收79份，有效率为98、75%。 3、调查时间为20**年10月。二、调查结果分析 (一)大一学生恋爱观调查情况大一学生接受调查的有20人，男生8人，女生12人。其中曾经谈过恋爱的仅有4人，正在恋爱中的也仅有4人，可见恋爱的人占少数。而调查显示，70%的大一学生表示支持大学生谈恋爱，仅有1人表示反对，对于恋爱动机大多数学生表示没想过，60%的人对失恋都无所谓，30%的人会再找一个，只有10%的人会悲痛欲绝，在大一谈恋爱的主要原因，60%的人都认为寂寞空虚，想找人陪。这一部分人是因为刚进从高中紧张压抑的生活进入到轻松的大学生活中，没有了高考时的那股干劲，这时就想到了爱情雨露的滋润。这次调查中，大一学生在学习与恋爱哪个重要的这个问题上，大多数人表示学习更重要，可见大一学生思想还是相对纯洁的，在恋爱成功率上，80%的学生选择“很小”。 (二)大二学生恋爱观调查情况大二学生接受调查的有19人，男生8人，女生各11人，以下是几个大二学生恋爱观的特点。

社会交换理论

社会交换理论社会交换理论是当代西方社会学理论流派之一。产生于50年代末期的美国。交换理论最初是针对结构功能主义提出的，在理论和方法上具有实证主义、自然主义和心理还原主义的倾向。它强调对人和人的心理动机的研究，批判那种只从宏观的社会制度和社会结构或抽象的社会角色上去研究社会的作法；在方法论上倡导个人是社会学研究的根本原则；认为人类的相互交往和社会联合是一种相互的交换过程。这是对美国心理学家B.F.斯金纳的行为主义心理学、功能主义的文化人类学和功利主义的经济学的全面综合。社会交换论的基本研究范畴和概念包括价值、最优原则、投资、奖励、代价、公平和正义等。主要代表人物有美国社会学家G.C.霍曼斯、P.M.布劳和R.埃默森。霍曼斯是交换理论的创始人。他提出了一组普遍性命题：①成功命题。一个人的某种行为能得到相应的奖赏，他就会重复这一行动；某一行动获得奖赏愈多，重复活动的频率也随之增多；获得的奖赏愈快，重复活动的可能性就愈大。②刺激命题。相同的刺激可能会带来相同或相似性行为。如某人过去在某种情况下的活动得到了奖赏或惩罚，而在出现相同的情况时，他就会重复或不再重复此种活动。③价值命题。如果某种行为的后果对一个人越有价值，那么，他就越有可能去重复同样的行动。④剥夺与满足命题。某人（或团体）重复获得相同奖赏的次数愈多，那么，这一奖赏对该人（或团体）的价值就愈小。⑤攻击与赞同命题。该命题包括两方面：一是当个人的行动没有得到期待的奖赏或者受到了未曾预料到的惩罚时，就可能产生愤怒的情绪，从而出现攻击性行为；二是当个人的行动得到预期的奖赏，甚至超过期待值，或者没有遭到预期的惩罚时，他就会高兴，就会赞同这种行为。霍曼斯将 5个命题看成是一组“命题系列”，强调它们之间相互联系的重要性，并认为只要将5个命题综合起来,就能够解释一切社会行为。霍曼斯指出，利己主义、趋利避害是人类行为的基本原则，由于每个人都想在交换中获取最大利益，结果使交换行为本身变成一种相对的得与失。对个人来说，投资的大小与利益的多少基本上是公平分布的。布劳的交换理论是从社会结构的原则出发考察人与人之间的社会交换过程，其理论目标既想克服功能主义忽视研究人的理论缺陷，又想弥补霍曼斯理论只局限于微观层次方面的不足。布劳的理论方法是从描述交换过程及其在微观层次上的影响开始，再从群体层次上升到制度与社会的宏观层次。他认为，社会交换关系存在于关系密切的群体或社区中，是建立在相互信任的基础之上的。社会交换是一种有限的活动，它指个人为了获取回报而又真正得到回报的自愿性活动。布劳还区分了经济交换与社会交换、内在奖赏和外在奖赏的差别，引入了权力、权威、规范和不平等的概念，使交换理论在更大的范围内解释社会现象。布劳的社会交换理论从微观到宏观，系统地追溯了交换现象的各种发展过程及其影响，从而形成一种归纳过程取向的社会结构理论。继布劳之后，对交换理论作出重要贡献的还有埃默森等人。埃默森运用严密的数理模型和网络分析，阐述社会结构及其变化、社会交换的基本动因和制度化过程，在方法论上进一步充实了交换理论的理论体系。霍布斯在他早期发表的学术文章 (1958 年 ) 以及专著《社会行为的基本形式》(1961 年和 1974 年版 ) 为我们提供了研究他理论的主要根据。在五种理论中，他的

大学生婚恋观论文：大学生婚恋观调查分析及对策

大学生婚恋观论文：大学生婚恋观调查分析及对策摘要：通过对陇东学院校本部和新校区所有学生采取分年级整体随机概率抽取法，抽取275名学生进行无记名问卷调查，结合心理学中的访谈法、文献法、统计法等，运用Excel 2003和SPSS 16.0数据处理系统对数据进行统计分析，并对统计结果进行量化，以便了解当代大学生婚恋观，探讨如何引导大学生树立正确的恋爱观、择偶观和性观念。关键词：大学生；婚恋观；择偶观；性观念大学生作为我国青年中较高层次的文化群体，其恋爱观、择偶观、性观念都有明显的变化。观念的转变、宽松的环境、自由发展的空间、和谐的氛围，使大学生的恋爱方式和婚恋观念日渐开放，据不完全统计，一些男女学生比例接近的学校，恋爱率高达80%~90%。为了解当代大学生婚恋观及变化，本次调查参考胡利人等编制的婚恋观调查表编制问卷，设置3个相关部分，即恋爱观、择偶观及性观念，对陇东学院大学生的恋爱观、择偶观及性观念进行问卷调查，旨在对陇东学院在校生的恋爱观、择偶观、性观念作初步扫描，为高校性知识课程的开设提供客观依据。 1问卷设计本次调查问卷参考胡利人等编制的婚恋观调查表编制问卷，该问卷共33道题，最后2道题分别是男女选做题。内容包括大学生恋爱观、择偶观、性观念3个部分，各部分设置了数目不等的小题。

2调查对象采用抽样调查的方法，考虑到本次调查的现实意义和各院系男女人数的差别，我们对陇东学院校本部和新校区15个院系的本、专科学生进行随机调查，调查对象基本信息见表1。本次调查共发放问卷275份，收回有效问卷268份，有效回收率97.45%。其中男生91人，占33.96%，女生177人，占66.04%；大一86人，大二75人，大三51人，大四56人；文科128人，理科140人，理科生略多于文科生；来自城市41人，乡镇75人，农村152人，农村学生占多数；独生子女24人，非独生子女244人；年龄17～20岁53人，21～24岁206人，25～27岁9人；专科生23人，本科生245人。 3调查方法与数据处理主要采用问卷调查法，辅之以文献法、访谈法、个案研究法、观察法及统计法，力求做到理论联系实际。问卷调查采取无记名形式，获得数据后，运用Excel 2003和SPSS 16.0数据处理系统对数据进行统计分析，并进行χ2检验，以提高本次调查数据的准确性和明晰度。 4调查结果分析 4.1恋爱观从调查结果可知，对在大学期间谈恋爱持肯定态度，选择“正确引导”和“任其发展”的学生占93.66%，男生和女生的观点没有显著性差异。男生选择“任其发展”的比例大于女生，而女生选择“正确引导”的比例大于男生。总体而言，选择“正确引导”的学生为80.60%，大于选择“任

社会交换理论完整版

社会交换理论 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

第八章社会交换理论（S o c i a l E x c h a n g e T h e o r y）本章授课要点： 1、明确交换理论所使用的基本概念及其思想来源； 2、正确区分霍曼斯和布劳理论的主要观点及各自的理论缺陷第一节社会交换理论的思想来源现代社会学的交换理论是在五六十年代美国社会学家霍曼斯的着作中诞生的，同冲突理论一样，交换理论也是作为对功能主义的反拨而发展起来的。社会交换理论是在广泛地吸收其他学科思想的基础上形成的。其中最主要的思想来源是古典政治经济学、人类学和行为心理学。一、古典政治经济学中的交换思想以亚当·斯密等为代表古典政治经济学家具有明显的功利主义理论取向。在他们看来，交换是人类一切历史阶段上一切社会中普遍存在的现象。古典政治经济学同时把人看作是富有理性的，人在行动时，总是精心计算，对市场信息作出全盘估计，对行动的成本和利润加以权衡，尽量选择只付出较小成本就能获得较大利润的行动方案。社会交换论者吸收了以上关于成本、报酬、利润等概念，在他们看来，经济学对商品交换的分析不仅适合于经济领域，也适合于社会领域。二、人类学中的交换思想 20世纪上半叶，西方人类学对初民社会的研究取得了相当的进展。在以下这些人类学家的研究成果中，交换被作为一种社会整合的要素受到关注，其成果为社会学的交换理论提供了一些基本思想。（一）弗雷泽的澳大利亚土着居民姑表联姻模式：英国人类学家弗雷泽用经济动机来解释澳大利亚土着居民中的姑表联姻模式，即土着居民由于没有娶亲的财力，只好用自己的女性亲属作为交换妻子的物品，因而妇女有较高的经济价值，拥有较多姐妹或女儿的男人就富有，并给他带来威望和权力。（二）马林诺夫斯基的交换心理学说：马林诺夫斯基在对特罗布里恩德群岛进行研究时发现，居民中通行一种“库拉圈”的交换制度，交换以臂环和颈饰为物品，但这种交换主要的不是源于获得的经济动机，而是一种建立并维持友谊的方式。马林诺夫斯基由此区分出物质交换和非物质交换，这对现代交换理论摆脱功利主义影响起到了重要作用。（三）摩斯交换理论中的结构主义：马歇尔·摩斯既反对从个体的经济动机解释交换，也反对从个体的心理动机解释交换。在他看来，促使人们进行交换的力量不是来自个体，而是来自社会或群体。个体从事交换活动是根据群体规则进行的，又是任意的，它体现了群体的道德。而这种道德一旦出现并在交换中得到巩固，其作用就远

大一思修论文——浅谈当今大学生爱情观

思修论文：浅谈当今学生爱情信息科学技术学院学号：摘要：爱情，是人类社会永恒的话题。爱情简单又复杂，爱情是最捉摸不透却又最吸引人的情感。中国自古就有“英雄难过美人关”一说，有多少豪杰因美人放弃事业江山，又有多少文人墨客用了大量笔墨赞颂着爱情。而当今网络传媒上遍地都是各种各样样的爱情感悟、爱情攻略。而文化发展迅速的今天，高中生与大学生当中又出现了不少的同性恋与双性恋。“修身，齐家，平天下”，作为新一批的接班人，当今大学生应该树立正确的爱情观，处理好繁杂的感情与人际关系，完美地成就这一终身大事。关键词：爱情大学生距离责任金钱同性恋与双性恋九把刀在《那些年，我们一起追的女孩》一书中，对身着新娘装的女孩说“新婚快乐，我的青春”，可惜新郎不是他。都说学生时代的爱情最最纯美，捧着书本带着明媚笑容的她，抱着篮球微微湿汗气息的他，那时的岁月美好得像一首诗，轻轻呢喃着王子与公主的幸福童话，那时的岁月漫长得像一条小溪，静静流淌着我们的少不更事与无所畏惧。（一）爱情与距离异地恋的学生们大都有这样的感受：“那年我们高中，我们还没有长大，我们仅仅因为喜欢而在一起，固执地以为从现在到永远不过是一句话的时间。后来高考如期而至，所有人各奔东西，一个教室里的孩子们就这样走向成长的分岔路，我们终于没能在同一个城市。”异地恋总是最揪心最无奈的，好似一张考卷，考验着恋人们的坚定与忠诚。有些手很久很久没办法牵，有些关怀只能化成冷冰冰的文字，于是一些人败给了距离，败给了时间，但也有另一群人辛酸却微笑着坚持。韩寒说：“拍拖就应该经历一下异地恋。体会一下欣喜忧愁无从分享，欢笑落泪不能拥抱。隔着屏幕隔着电话隔着书信联系直到你几乎疯狂。学会拒绝诱惑，学会处理一个人的时间，学会照顾自己。……也只有这样，在下一个拥抱，乃至白头偕老，你才会感恩，异地恋不仅是考验着对方的耐心，更是考验了自己的认真。”异地的恋人们需要更多的理解，更多的坚持，更多的信任，更多的尊重。（二）爱情与金钱《裸婚时代》一剧中男主人公刘易阳求婚时说：“虽说我没车，没钱，没房，没钻戒，但是我有一颗陪你到老的心，等你老了，我依然背着你，我给你当拐杖，等你没牙了，我就嚼碎了再喂给你吃。”这段感动了所有人的好男人宣言，将金钱的地位排除于爱情之外，如果说柏拉图式的爱恋是一种如梦般的虚幻，那么裸婚式的爱恋就是一种触手可及的真实，脱下了所有华丽与奢靡。踏上开往大学的火车，少年们离开了自己的小小世界，投身于大千世界。校园气息褪去了，成熟了，但也现实了。从此“柴米油盐酱醋茶”轻易地取代了曾经的海誓山盟，牵手不能保证吃饱，拥抱不能保证穿暖。许多大学校园（尤其影校艺校），一到周末，豪车云集，美女们变身二奶傍大款，男孩们因囊中羞涩被拒绝的情况也屡见不鲜。如今收视率居高不下的江苏电视台相亲节目《非诚勿扰》，在扮演月老牵线一对对才子佳人的同时，也备受争议。走红的女嘉宾马诺，一句“宁愿在宝马里哭泣，也不在单车后微笑”，被扣上拜金女的帽子。另一位女嘉宾孙雅莉更是相亲成功后，悔婚并且拒还宝马，被推至社会舆论的风口浪尖。可是金钱真的至高无上吗？有一篇微小说这样写道，一个家庭住在租的房子里，妻子埋怨丈夫

大学生爱情观论文

大学生爱情观论文爱情是一个古老而常新的话题，它牵动着无数人的心。对爱情的认识、观点至今仍引发人们去争论和思索。冲过硝烟弥漫的高三，跨进了大学这一环绕着神圣和浪漫光环的象牙塔，成为被人们寄予厚望的天之骄子。然而，荣耀感和新鲜感退去之后，随之而来的大学生活却让我们无所适从：宽松的管理给了我们广阔的发挥空间，大量空余的时间却让我们倍感迷茫；远离父母家人的生活给了我们独立自主的自由，经验和知识的局限性却让我们不断受挫，欲行又止；大群聚居在一起的同龄人给了我们人际交往的无限机会，客气拘礼但缺少真诚热情的交往方式却让我们有了弦断无人听的感慨；校园里双双对对的恋人身影给了我们生动的启发，真正适合的人生伴侣却不可轻易求得…… 如何找到适合自己的终身伴侣，如何找到真正的爱情，最重要的是我们自己要有一个正确的爱情观。我认为爱情观是一个人世界观、人生观、价值观在恋爱感情问题上的具体体现，一个正确的爱情观会引导人走向健康、幸福和美好的生活。先看看爱情的涵义。电子词典里对爱情的解释是：男女间爱恋的感情。这没什么好说的，倒是后面的英文：personal affection有点意思，私人的爱情或说私人的疾病。大约爱情是西方传来的产物，到底是人家说的触其本质，处理好了是爱情，处理不好便是疾病！我们公认爱情是一种感觉、是一种情绪。感觉和情绪本身就一种很玄妙的东西，作为这里面最复杂的一种，爱情就更是说不清道不明是个什么滋味了。不过，我们可以研究一下爱情的作用或曰任务。爱情大约有四大作用：其一让男女双方愉悦，可以快乐的生活；其二进一步升华到婚姻，繁衍后代；其三激发灵感，生出新的艺术；其四解除人生的孤独寂寞。由笔者看来，爱情的每一个作用很伟大，每一个作用都是对人生的最大慰藉！然而，并不是每一场爱情都可以把四种作用全发挥出来，或者说不是每一份爱情都含有这四种作用。所以，我们亟需树立正确的爱情观，以把握爱情的内在规律，从而使我们有一个健康的爱情史！首先，端正恋爱态度。对大学生加强爱的教育，使大学生深刻地认识到爱不仅是一种权利，更是一种责任和义务，必须以高度负责的态度对待恋爱。爱的权利和义务是不可分割的，封建婚姻只强调婚姻的封建义务，无视人有爱的权利，具体表现为包办婚姻“三从四德”等，那是对人性的奴役，必须予以否定。但是，如果从一个极端走向另一个极端，只强调爱的权利，而不承担爱的责任，就陷入了非理性主义的泥潭，这种只图享受、不负责任的轻率行为理应受到指责。一位教育家曾教导儿子：“要记住，爱情首先意味着对你的爱惜的命运、前途承担责任。想借爱情寻欢作乐的人，是贪淫好色之徒，是堕落者。爱，首先意味着献给，把自己的精神力量献给爱侣，为她缔造幸福。”这种爱的权利和责任的统一，是恋爱生活的基础。爱，是感情，只能用感情去爱，而不能用道理去爱。”爱，是人类的一种特殊情感，当然也只能用感情去爱，这并没有错，但人作为人，既具有自然属性，更具有社会属性。人之爱其所爱，除开感情因素，也应当讲究理性，

当代大学生爱情观简析

当代大学生爱情观简析刚开学的校园里大家还都是形单影只的，而今漫步在校园里，常常能看到青青的草坪上和树荫下，一对对大学生情侣背靠背地窃窃私语；校园的小路上，也有一对对的情侣手拉手走在一起，更有亲密的则搂在一起；食堂里，也有共餐的一对对情侣，他们边吃边聊，相谈甚欢。总之，校园的角角落落都留下了他们相爱的影子，作为旁观者的我们也嗅到了浪漫，幸福的气息。那为什么浪漫的身影和多情的足迹会发展地如此迅速呢？或许我们会浅浅一笑，略带开玩笑的说：“缘分来了挡也挡不住！”是啊，得好好珍惜缘分，可有没有想过为什么缘分来的这么快呢？是情窦初开的我们真的需要爱情的滋润，还是因为寂寞无聊而盲目跟风呢？看到很多QQ好友的状态都与爱情分不开，结束单身获得幸福的人越来越多了，可是分手伤感的人也越来越多了。无论我们恋爱与否，现在我们都应该静下心来好好想想自己的行为，整理下头绪，为我们的爱情观把把脉。一、当代大学生的爱情观先来看看这样一则报道，据都市快报报道：2004年5月，成都市九医院急救了一名服下剧毒砒霜的男子，该男子一年里5次服毒自杀被送进医院，原来是因为在感情上受到巨大打击，令他万念俱灰。所以有了要自杀了念头。美丽凄美的爱情广为流传，可是因为受到爱情的的伤害而变得不理智，那么再美的真爱也会变成一场闹剧甚至是一场悲剧，让人不堪回首。（一）爱情观的内涵既然爱情可以夺去一个人的生命，可以换走一切生的快乐与幸福，那么正确认识爱情显得非常必要，那么爱情到底是什么？耶鲁大学的斯坦伯格教授答道：亲密、热情、承诺。亲密，是指接近、分享、沟通、支持。热情，是一种具有生理刺激性的动机，会使人充满渴望和强烈的冲动，恨不得与恋人合为一体。承诺，是一种理性的决定，从无到有，但又随两人的发展关系而变化。教授给了爱情最简练，最精准的概括，而作为大学生的我们又该如何正确来认识爱情呢？大学里我们多了很多自由分配的时间，从高中的“高压”环境到大学的自由环境里，很多人难免会失去生活学习的重心的，没有了前进的方向和动力，自由的时间就变成了无聊空虚的时间了。而这时很多人就选择了恋爱，游戏来打发时间。我不禁想问了，难道“爱情”这个闪闪发光的词只该出现在寂寞空虚的时间里吗?人类最伟大的情感只是为了用来打发时间吗？当我们把青春与活力，热情，朝气蓬勃，理想等优美的词联系在一起时，萌芽在青春期的爱情也就多了新的内涵。它是一种责任，一种志同道合的奋斗，一种相互扶持，一种尊重与理解，而不是成天腻在一起的卿卿我我，一种过早的成熟与亲昵。（二）当代大学生恋爱的现状在社会经济发展的今天，爱情对于大学生而言已经不再是难以启齿的话题了。大家都渴望爱情，敢于追求真爱，自我意识更强烈，爱情观也更开放。 1.恋爱年龄低龄化。就拿我身边的例子来说，刚进大学的时候就发现很多人已经谈过恋

浅谈当代大学生的性观念

浅谈当代大学生的性观念 ——华师物电学院06级方晓纯：20062301218 李引：20062301217 刘佳琳：20052301207 谢国安：20062301213 莫斯亮：20062301206 一、调查概述调查目的：了解现代大学生的性意识状况，引导同学树立正确的性观念，为高等学校开展性教育提供依据。调查对象：物理与电信工程学院、文学院、经济管理学院、音乐学院的06、07、08级学生。调查方法：发放调查问卷。具体发放及回收情况如下：本次调查共发放问卷450 份，其中物理与电信工程学院150份，文学院、经济管理学院、音乐学院各100份；所发问卷回收419份，其中有效问卷419份；回收率93.11%，有效率100%。二、具体调查情况 1.当代的大学生的恋爱和性兴趣度有多少？先从大家对恋爱和性话题的兴趣度来分析。有45.60%的被调查者表示对恋爱和性问题有着浓厚的兴趣，较接近一半；有49.40%的被调查者表示偶尔会了解一下这方面的话题，非常接近一半。总体来说，同学们对恋爱和性话题还是相当关心的，但还是有5.00%的同学表示自己对这方面的话题没兴趣。

您对恋爱和性话题的兴趣度(见下图) 2.当代大学生获取性知识途径有哪些呢？根据问卷反映出来的信息可见，大多数的同学，即78.20%是从大众传媒上获得性知识，只有7.00%的同学是从父母处获得性知识，令人遗憾的是，学校未能成为学生性知识的来源，只有14.8%的同学表示从学校处获得性知识，学校作为教书育人的地方，理应成为学生性知识的主要来源，从数据看来学校在性教育方面的力度不够，而大众传媒在引导学生性方面起到一定的作用，但不可避免的参差不齐的大众传媒所传播的知识未必都是正确的，而且往往存在误区，因此，学校应加大这方面的教育力度。您是通过何种途径获取性知识的 3.在当今新时代，大学生谈恋爱已不再是过街老鼠，而是非常普遍的现象，那么大学生谈恋爱的目的是什么呢？从统计数据可以看到，有49.87%的同学表示谈恋爱是精神的寄托；有38.38%的同学表示是为了生活和学习上有个帮手；而另外有2.61%的同学是赶恋爱的潮流，他们表示因为大家都这样，不能落后；还有9.14%的同学比较的现实，他们表示谈恋爱的目的是为了生理上的需要。从以上可以看出大多数同学都认识到恋爱的积极面，只有少数同学的恋爱目的观有待正确引导。 4.思想随着时代的变化而变化，在校园里安装避孕套自动售货机已不再是什么新鲜事，那么当代大学生对此的看法是什么呢？从统计资料可以看到，有4 5.79%的同学认为此举有效，能引导安全性行为；有25.00%的同学觉得此举可

社会交换理论研究报告.

战略管理研究课程作业 ————社会交换理论与战略管理研究报告第二组小组成员：田家宝毕双双孙妍黄盼盼李赫尧赵侠朴秀镜

目录 1、社会交换理论综述 (3) 1.1、霍曼斯的行为主义交换理论 (3) 1.1.1、理论介绍 (3) 1.1.2、霍曼斯社会交换理论对人际交往心理研究的贡献 (5) 1.2、布劳的结构交换论 (5) 1.2.1、理论介绍 (5) 1.2.2、布劳的贡献 (8) 2、重要观点及模型 (8) 2.1、霍曼斯的操作心理学观点 (8) 2.1.1、理论基础 (9) 2.1.2、决策 (9) 2.1.3、交换模式 (9) 2.2、布劳的经济学观点 (10) 2.2.1、理论基础 (10) 2.2.2、经济学的决策 (10) 2.2.3、变换模式 (11) 2.3、蒂博特与凯利的相互依赖说 (11) 2.3.1、理论基础 (12) 2.3.2、决策 (12) 2.3.3、交换模式 (13) 2.4、E?福阿与U?福阿的资源说 (14) 2.4.1、理论基础 (14) 2.4.2、决策 (14) 2.4.3、交换模式 (14) 2.5、E?沃尔斯特、贝尔谢德和G?沃尔斯特的公平说 (15) 2.5.1、理论基础 (15) 2.5.2、交换模式 (15) 3、社会交换的测量方法 (16) 3.1、方法论的选择 (16) 3.2、测量工具—量表 (17) 3.2.1、组织中的社会交换—感受组织支持（POS）的测量 (17) 3.2.2、领导—部属交换理论（LMX）的测量 (18) 4、社会交换理论实践应用 (19) 4.1、基于社会交换理论的组织承诺形成机制 (19)

大学生恋爱观论文

大学生恋爱观调查论文 090153608 09园艺宋韵琼随着时代的发展，大学生谈恋爱越来越普遍。在大学校园里随处可见手牵手的情侣，谈恋爱是否会影响到他们的学习以及今后的发展，这将成为社会关注的焦点。大学生在思想上已趋于独立，对待爱情，他们更是有自己独到的见解，如果他们能理智地对待爱情，能较好的处理爱情与其它各个方面的关系，这样，家长，老师们便可以放心地让他们在大学这片蓝天上自由飞翔。对过去的大学生来说,大学校园里有一股无形的压力,大家都为未来而拼搏着,谈恋爱似乎显得如此的微不足道,为未来的发展与就业尽可能打下坚实的基础是大学校园里主要的奋斗目标。对今天的大学生来说,社会为他们创造了一个宽松、自由、平和的环境。大学校园成为培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，谈论的人越来越多了，也常常成为宿舍里“卧谈会”上久议不衰的主题。当代大学生面对爱情少了以往的矜持和羞涩, 正像春天到了，树木发芽，花儿开放一样，大学生们正值人生的春天，校园里的恋爱，也和大自然的春天一样，到处萌动，绽放着人生最美丽的花朵。可是正像花开花谢一样，不是每一朵花儿谢了的时候都结出甜美的果实，常常也会有苦果或者没有结果，恋爱失败也是时常会发生，需要面对的。一万个人就有一万个不同的恋爱理由，一万个人也有一万个不同的失恋原因。在咨询中常常遇到的一种情况是，一些同学在不了解或者不怎么了解对方的情况下，迅速建立恋爱关系，甚至发生性关系，但是随着交往的增加，了解的深入，却发现对方存在很多自己以前不曾想过的问题，或者说是缺点，自己的恋人并不是自己期望终生相守的人，或者不是想和自己终生相守的人，进而对恋爱关系产生困惑，理智和情感开始矛盾。理智告诉说，应该结束这段恋爱，继续这样下去是不合适的，周围的亲人和好友也这样劝说，可是很多人都过不了情感这一关，都感到有一种纠缠不清的东西，理不清，扯还乱，不是一个简单的“分”能解决的。比如说，有些女同学就发现自己的恋人除自己之外，与其他异性的交往是有些暧昧的，甚至是存在性关系的，男友的解释是他需要解决自己的问题，可是自己不愿意存在婚前性关系，分不分手呢？不分吧，心里的确不舒服，也很疑惑，以后的日子真的会像男友说的那样，只爱自己一个人吗？分手吧，男友对自己也的确很好，每次下狠心说再也不理他了，可是每次一听到他电话里的声音，看到他的短信，心总是又软了下来。也有一些女生恋爱谈了好长一段时间了，男友的英俊外表，社会活动中、运动场上的的潇洒身影，朋友圈中的侃侃而谈，举止温柔有礼，对自己倾心而专注，这一切的一切都曾经让自己砰然心动，也让自己在女友面前出足风头，可是面临毕业求职的时候，却发现自己对男友竟然有那么多的不满意，比如自己要继续深造，可男友的英语四级老是过不了，今后两人的发展出路南辕北辙，这可能是个不小的问题。分手吗？毕竟两个人的感情是在那里，难道真诚的情感真的抵不过现实的风吹雨打吗？在现今的社会里真情也是弥足珍贵的。不分手吗？现实也是不得不面对的，毕竟我们每个人都不是生活在真空中，仅仅只有爱情就够了吗？还有很多很多的问题。。。。。。不少的同学都在咨询时问同样的一句话：“老师，你说我该怎么办？”确实，

有关当代大学生恋爱观的调查报告(doc 14页)

当代大学生恋爱观调查报告 [摘要]爱情，人类永恒的话题。本文从大学生的恋爱观出发，立足问卷调查，以大学生恋爱观为主题，用真实数据分析大学生恋爱特点，探究影响大学生恋爱心理和恋爱行为的主要因素。本次调查的目的是让大学生了解自身所形成的恋爱观，从而引导大学生树立科学合理的恋爱观。 [关键词]大学生；恋爱观；调查爱情，多么美好的尤物。从“窈窕淑女，君子好逑”，到“所谓伊人，在水一方”；从作家才子到浪漫诗人，人间处处皆留下了无尽的吟咏和感叹。而大学生正值青春年华，对美好的爱情总是充满了憧憬。然而不同的大学生对恋爱的这个问题会有不同的看法也就是恋爱观不一样。恋爱观就是异性之间在生理、心理和环境因素相互作用下互相倾慕和培养爱情过程的思想观念。在当今的高校恋爱已成为一种很正常的现象了。而且我国对高校大学生婚姻也不再做要求，这就使大学生恋爱更加“合法”。本文欲通过问卷调查探讨大学生恋爱观特点，以及形成的原因和造成的影响。以期引导在校大学生客观、冷静、正确地审视自己的恋爱状况，树立积极、健康恋爱观念，促使大学生

树立正确的恋爱观和人生观。一、研究方法和研究对象 1．研究方法。本次调查采用自编的《关于当代大学生恋爱观的调查问卷》，内容涉及在校大学生如何看待恋爱、对待恋爱的态度等方面的主要内容，力图通过该问卷比较客观、全面、科学地了解大学生的恋爱观状况。 2. 研究对象。本次调查选取了西南大学在校大一、大二、大三、大四的本科学生，进行随机抽样调查。本次调查发放问卷80份，回收79份，有效率为98.75％。 3. 调查时间为2009年10月。二、调查结果分析 (一) 大一学生恋爱观调查情况大一学生接受调查的有20人，男生8人，女生12人。其中曾经谈过恋爱的仅有4人，正在恋爱中的也仅有4人，可见恋爱的人占少数。而调查显示，70%的大一学生表示支持大学生谈恋爱，仅有1人表示反对，对于恋爱动机大多数学生表示没想过，60%的人对失恋都无所谓，30%的人会再找一个，只有10%的人会悲痛欲绝，在大一谈恋爱的主要原因，60%的人都认为寂寞空虚，想找人陪。这一部分人是因为刚进从高中紧张压抑的生活进入到轻松的大学生活中，没有了高考时的那股干劲，这时就想到了爱情雨露的滋润。这次调查中，大一学生在学习与恋爱哪个重要的这个问题上，大多数人表示学习更重要，可见大一学生思想还是相对纯洁的，在恋爱成功率上，80%

当代大学生恋爱观调查报告-精选范文

当代大学生恋爱观调查报告 [摘要]爱情，人类永恒的话题。本文从大学生的恋爱观出发，立足问卷调查，以大学生恋爱观为主题，用真实数据分析大学生恋爱特点，探究影响大学生恋爱心理和恋爱行为的主要因素。本次调查的目的是让大学生了解自身所形成的恋爱观，从而引导大学生树立科学合理的恋爱观。 [关键词]大学生;恋爱观;调查爱情，多么美好的尤物。从窈窕淑女，君子好逑，到所谓伊人，在水一方从作家才子到浪漫诗人，人间处处皆留下了无尽的吟咏和感叹。而大学生正值青春年华，对美好的爱情总是充满了憧憬。然而不同的大学生对恋爱的这个问题会有不同的看法也就是恋爱观不一样。恋爱观就是异性之间在生理、心理和环境因素相互作用下互相倾慕和培养爱情过程的思想观念。在当今的高校恋爱已成为一种很正常的现象了。而且我国对高校大学生婚姻也不再做要求，这就使大学生恋爱更加合法。本文欲通过问卷调查探讨大学生恋爱观特点，以及形成的原因和造成的影响。以期引导在校大学生客观、冷静、正确地审视自己的恋爱状况，树立积极、健康恋爱观念，促使大学生树立正确的恋爱观和人生观。一、研究方法和研究对象 1.研究方法。本次调查采用自编的《关于当代大学生恋爱观的调查问卷》，内容涉及在校大学生如何看待恋爱、对待恋爱的态度等方面的主要内容，力图通过该问卷比较客观、全面、科学地

了解大学生的恋爱观状况。 2. 研究对象。本次调查选取了西南大学在校大一、大二、大三、大四的本科学生，进行随机抽样调查。本次调查发放问卷80份，回收79份，有效率为98.75%。 3. 调查时间为20xx年xx月。二、调查结果分析 (一) 大一学生恋爱观调查情况大一学生接受调查的有20人，男生8人，女生12人。其中曾经谈过恋爱的仅有4人，正在恋爱中的也仅有4人，可见恋爱的人占少数。而调查显示，70%的大一学生表示支持大学生谈恋爱，仅有1人表示反对，对于恋爱动机大多数学生表示没想过，60%的人对失恋都无所谓，30%的人会再找一个，只有10%的人会悲痛欲绝，在大一谈恋爱的主要原因，60%的人都认为寂寞空虚，想找人陪。这一部分人是因为刚进从高中紧张压抑的生活进入到轻松的大学生活中，没有了高考时的那股干劲，这时就想到了爱情雨露的滋润。这次调查中，大一学生在学习与恋爱哪个重要的这个问题上，大多数人表示学习更重要，可见大一学生思想还是相对纯洁的，在恋爱成功率上，80%的学生选择很小。 (二)大二学生恋爱观调查情况大二学生接受调查的有19人，男生8人，女生各11人，以下是几个大二学生恋爱观的特点。 2. 在对待异地恋和爱情能否天长地久的问题上，无论是男生还