部编版八年级历史上 《戊戌变法》教学反思
部编版八年级历史上
《戊戌变法》教学反思
本节课事件的内在逻辑和线索清晰；重点需要把握百日维新的内容以及重要影响。在此基础上重点分析戊戌变法失败的原因。可以引导学生把本节的重要内容的因果关系，演变过程用图示的方法反映出来。教师也把自己所画的图示逐步地展示给大家，并提供历史口诀，识记历史。
戊戌变法教学反思表
渭南市高级中学2014-2015学年第一学期专任教师教学反思表 年级高二学科历史姓名张永利所带班级文科4、5班；理科12、13、14、15、16、17、18、19、20、23、26班 教学反思：教师在教学中通过观察、回顾、诊断等方式，对自我的主体行为或肯定、支持、强化、或否定、思索、修正从而提高自我监控能力的过程。反思教学促进教师在 教育活动中边实践边反思，不断发现和解决问题，优化教学行为。所以教学反思 是教师专业成长的必由之路。 可从以下方面入手（参考） 1. 记录教学目标的达成情况 2. 记录教学过程中亮点 3.记录教学过程中的不足 4.记录教学过程中的“智慧火花” 5.记录“再教后记” 6.记录教学过程的改革创新 7.记录教学中学生的感受8. 记录偶发事件处理境况9. 记录教学过程是否适应学生的个体差异10.记录学生方面存在的问题11.记录教学重难点处理情况12. 记录学案作业使用情况13.记录教师方面存在的问题14.记录本章、本节内容学生容易出现的思维障碍。 教师反思总结（500字以上） 《戊戌变法》教学反思 1840年鸦片战争伊始，中国逐步沦为半殖民半封建社会。1894年爆发的甲午中日战争，对中国的震撼更是空前。长期以来一直被认为是东亚文明主导者的中国，竟然被经过明治维新开始强大起来的岛国日本打败，这一事实使中国人在备受痛苦和屈辱的同时，开始进行反思。许多有识之士认识到只要像日本那样学习西方，变法维新，建立资本主义制度，才能实现富国强兵，挽救民族危亡。变法维新运动由此拉开序幕。 一、本课学习要点如下所示： 1、无戊戌变法产生的社会背景 2、康有为、梁启超等人的政治主张 3、百日维新的主要内容和特点 4、戊戌变法和中国近代化道路的曲折性 二、教学设计： 戊戌变法的历史背景，从甲午中日战争开始说起。关于历史背景这块，我打算利用一课时在课堂上给学生进行分析晚晴当时所面临的内忧外患。为了加深学生对戊戌变法历史背景的深刻认识，我将会利用本周历史自习课组织学生观看影片《甲午大海战》，以视频的形式让学生感受到晚晴的社会现实，为新课的继续教学做足充分的准备。之后让学生在下一节课前利用五分钟谈谈对影片观后感，这样更有利于新课的推动。 本课第二环节即维新变法的兴起即变法的准备工作。这个环节的安排是先让学生阅读课本，初步了解维新思想宣传的途径，通过阅读，学生会总结得出维新派主要是通过以下四个途径宣传新思想即：著书立说、思想论战、上书皇帝（公车上书）、创办报刊、学会、学堂。这一部分内容相对简单，学生容易理解。其中，需要教师重点介绍康有为、梁启超、严复三个人物尤其是引导学生关注他们的思想主张。 本课第三环节是百日维新即维新运动的高潮。这部分重点在于理解百日维新的措施，教师将让学生对照课本填写表格，初步了解维新变法的措施，然后由教师引导学生分析这些措施的积极以及局限性所在，加强对维新派的认识尤其是对其局限性（妥协性和软弱性）的认
八年级历史教学反思精选8篇
八年级历史教学反思精选8篇 篇一：八年级历史教学反思篇一 前不久，我在本校初二年级上了一节公开课“戊戌变法”。戊戌变法在中国历有着重要的地位，是中国政治近代化的一次尝试，对于中学历史教师来说，它是一堂内容多、杂、难，比较棘手的课。《有效课堂教学》指出：实现学习方式和教学方式转变的创新理论，就是注重创新精神和实践能力的培养。教学中重视学生学习方法的指导。积极启发学生，让学生带着问题去学，培养创新思维，激发学生学习的热情，发挥学生潜能和聪明才智为了引发学生积极思考，教师要以激发学生学习兴趣为出发点设计问题。 在本课中我力图以人为本，充分尊重学生的主体地位，突现活的'历史，旨在诱导学生了解历史、探究历史、反思历史，特别重视情感和价值观教育。课前，对教材内容进行了反思和整合，构建更加科学严谨的知识体系；在教法设计上，采取学生自主探索、师生互动探讨等开放式教法，引导学生自主探索知识并尝试研究性学习。课后的实际效果基本上达到了三维目标的要求。 授课中存在的不足： 第一，学生的思维拓展不够，如：对戊戌变法失败原因的讨论还不够充分；戊戌变法的历史意义比较抽象，学生反映不容易理解。现在想来，在课堂上应该不断开展对话，开发课程资源，实实在在变“教教材”
为“用教材”，找准切入点，激发学生兴趣，激励学生反思，而不是教师越俎代庖，替学生思考。 第二，设计问题要贴近学生的实际思维。一个问题的设计，是解决教学问题的前提，也是进行教学研究的核心。在设计问题时，首先，要展示问题背景，产生认知冲突。其次，要注意结合学生的实际经验，因为学生对教育内容的理解必然受到其原有经验的制约和影响，学生只有根据自己的经验和背景才能积极主动地理解教育内容。在教学中我要努力研究学生边缘思维区问题的产生与发展，从而不断提高学生自我学习的能力。 篇二：八年级历史教学反思篇二 本周八年级进行了一次单元检测，及格率比上几次都有所下降，诚然试题本身有一定的难度，但从我而然也有一些问题，如对教材阅读、理解、分析不够透彻，课堂讲的较多，补充的较多。导致学生课堂练习时间较少。今后平时上课应多指导指导学生阅读教材，学会分析、归纳学习要点，熟读教材目录，熟记大事年表。在照顾多数学生的同时，分层次要求，特别是哪些学习能力弱，学习习惯差的学生，一定要有耐心，这些学生一有进步，哪怕是一点点进步，都要及时鼓励。要给学生课堂练习的时间，争取当堂所学当堂掌握。从学生而然，基础知识掌握不牢固；特别是分析归纳历史知识的能力还有待进一步提高，不能灵活应用所学知识解决问题；把学生学习历史的积极性和主动性调动起来，让学生自始至终都精神饱满地、主动地投入学习、参与活动。另外个别学生学习习惯差，学习被动，方法呆板，在本次考试中表现出的问题，说明有不少学生在平时的学习中很马虎。
对《戊戌变法》课堂教学的反思
对《戊戌变法》课堂教学的反思 指导学生学习完这节课后我有如几点反思： 1.我用复习的形式导入新课好，因为好的开头就是成功的一半课堂教学亦是如此。戊戌变法这一课的内容比较枯燥，用复习的形式导入新课为了便于学生理解，增强学生对知识的联系性。2、将学生置身于历史场景更好地理解当时顽固派和维新派的对立关系。讲到康有为《上清帝第五书》之后被带到总理衙门“问话”的情景的时候，挑选两个学生表演康有为和荣禄两个人针锋相对的一段对话，引起学生的兴趣，让学生积极参与其中，同时让学生更深一层的明白维新派的进步思想以及变法运动还没开始就受到顽固派的强烈阻挠，具有非常强的感染性和鲜明性。3、通过让学生齐读的方式明白重点内容，并且就重点内容进行逐点的分析，以加深学生的理解。4、运用合作探究法，让学生在合作、交流中学会学习。讲戊戌变法失败的原因时，学生通过前面内容的学习，以小组讨论的方式（结合当时历史背景、双方力量对比、变法的内容及过程等方面）来归纳概括出戊戌变法失败的原因。从而培养学生的合作探究意识与能力。 5、结合史料，真确评价历史人物。在学习了戊戌变法之后，针对变法失败后，谭嗣同能逃却不逃，最终流血牺牲，讨论“谭嗣同的是是值得还是不值得？”通过交流，使学生认识到不论是暂时的逃离还是留下牺牲的，各自都有着不同的意义，让学生认识到无论是死还是逃，只要我们都有一颗爱国之心，把国家的利益放在首位，都是一位英雄，认识到“国家兴亡，匹夫有责”，激发出奋发读书、振兴中华的激昂情感，从而达到这节课情感目标。6、把历史的内容和现实生活紧密联系在一起，在历史意义当中引入改革开放以来所取得的成果，让学生自己回去思考，为什么改革开放取得了成功而戊戌变法却失败了，达到让学生明白以史为鉴的目的，更贴切生活，更便于理解。 总的来说，这节课基本达到了预先的教学目标，学生掌握了重难点的内容，让学生表演和引导学生在学习历史的基础上与现实生活联系起来的思考，是这节课的亮点所在。但也还有不足的地方：学生的引导仍显得比较局促，不够平和淡定，同时在问题的梯度上也不够明确，有待改进；在驾驭课堂方面也还有待进一步提高。希望自己以后发扬优点，改正缺点，逐步完善自己。
人教部编版初中历史八年级上册第6课《戊戌变法》教案教学设计
第6课 戊戌变法 ?教学分析? 【重点难点】 重点：公车上书，戊戌变法的内容及影响。 难点：戊戌变法的历史意义和失败的原因。 ?教学过程? 一、导入新课 教师展示《时局图》：戊戌变法前所面临的政 治局面。 现在我们做一个假设：我们都生活于19世纪末这个动荡的年代，我们都是热爱祖国、关心中国前途命运的知识分子、爱国青年，你如何看待当前的时局?如何拯救中华民族于水火之中?谈一谈你的看法、想法。请2-3位学生回答。 （随机让学生回答） 和大家一样，当时中国的各界人士为挽救民族危亡进行了不同方式不同形式的探索，今天我们就一起来学习第6课：戊戌变法。 二、新课讲授 目标导学一：康有为与公车上书 1.教师请同学们阅读教材，并展示康有为、梁 启超的照片。 2.教师提问：康、梁二人听到《马关条约》签订的消息后有何反应？维新变法拉开序幕的标志性事件是什么？ 学生回答：公车上书。 教师强调：公车上书标志着维新变法运动的开始。随后提问：公车上书提出了哪些主张？其结果是什么？ 学生回答：主张是拒和、迁都、变法。这次上书并没有上达光绪皇帝，却轰动了京沪。 3.教师过渡：从公车上书这一事件中，我们可以看出，康有为、梁启超是具有初步资产阶级思想的爱国知识分子。那么，“公车上书”失败后，康、梁二人又进行了哪些运动？ 学生回答：在各地组织学会，创办报刊，宣传 变法，推动了维新变法思想的广泛传播。 教师提问：阅读教材，列举一些著名的学会和 报刊？并说说它们宣传了哪些思想观点？ 学生回答：著名的学会有强学会、农学会等； 主要报刊有《时务报》《国闻报》。其中《时务报》宣传了梁启超的“法者，天下之公器也；变者，天下之公理也”的力行变法思想；严复等主持的《国
戊戌变法教学思路及反思
戊戌变法 黄石十六中刘蓉 一、备课思路 【导入】 戊戌变法是八年级下册第七课，经过第一单元《侵略与反抗》以及第6课洋务运动的学习，学生对戊戌变法前的背景已经有了基本了解，因而在导入时，我选择了复习导入的方式：“中国近代史是一部西方资本主义国家对中国的侵略史，又是中国人民对外来侵略的抗争史，也是先进的中国人对救国道路的探索史。洋务运动是地主阶级为维护封建统治而进行的一场自救运动，在甲午中日战争中，北洋舰队全军覆没，洋务运动也随之破产，但洋务运动仍然具有积极意义（引导学生回答：“客观上促进了中国民族资本主义的产生和发展，是中国近代化的开端”进而引出“民族资产阶级”为后面讲解戊戌变法的性质作铺垫）。此时中国的民族资产阶级为挽救民族危亡，曾做过哪些努力？其结果如何？”设计意图：对所学相关知识进行回顾既是复习，又加强学生对本课背景的了解，同时培养学生以联系的观点学习历史，看待历史。 【实现教学目标】 教学目标：学生了解公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等历史基础知识。 理解变法运动失败的原因、性质、认识戊戌变法对中国近代社会的影响。 我授课的班级为初二（7）班，该班学生历史基础较好、自学能力较强。因而在授课过程中时，第一个教学目标的实现主要依靠学生自主完成第一部分知识清单，完成过程为：独立完成——小组商讨——汇报答案（同时教师点拨较难的知识点） 第二个教学目标是本课的重难点，依据课本上现有的材料无法得出较为完整的结论，因而在突破过程中，我在导学案的设置时运用了两道材料解析题，适当补充课外材料，希望通过小组合作探究的方式来突破性质、影响、失败原因三个重难点。 为了突破性质、影响两个重难点，我选择了以下两则材料作为第一道材料分析： “观大地诸国，皆以变法而强，守旧而亡……能变则全，不变则亡，全变则强，小变仍亡。” ——康有为“戊戌维新，虽时日极短，现效极少，而实二十世纪中国史开宗明义第一章也。” ——梁启超性质：戊戌变法是资产阶级维新派发动和领导的救亡图存的爱国运动；同时也是一次失败的资产阶级改良运动。 本课课本上并未提及维新人士属于什么阶级，学生很难从本课内容中直接得到“资产阶级”这一概念，因而在导入时，我使用了洋务运动意义中“客观上促进了中国民族资本主义的产生和发展”引出“民族资产阶级”为此时性质的确定做了铺垫。“爱国”、“失败”这些词语学生能够自己通过自主学习得出，而“救亡图存”“改良”学生较难直接从课本中归纳，因而我选择了材料一引导学生分析得出“变法而强，守旧而亡”的“救亡图存”的目的，同时对“变”进行分析，引导出“改良”即“改革”，并对“改良”和“革命”进行对比分
部编新人教版八年级上册历史教案带反思-第6课 戊戌变法
第6课戊戌变法 1教学分析【教学目标】 知识与能力知道公车上书以及康有为、梁启超等维新派代表人物，了解百日维新的基本史实 ，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。由此提高学生的历史理解能力，初步培养分析问题的能力 过程与方法识读课文插图等多种历史资料，制作百日维新中关于政治、经济、文化教育、军事等方面措施的表格，思考戊戌变法对中国近代社会的影响，初步掌握分析、归纳历史问题的方法 情感态度与价值观以维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为己任的正确人生观和价值观 【重点难点】 教学重点：公车上书；百日维新的内容 教学难点：戊戌变法对中国近代社会的影响 2教学过程 一、导入新课 那是一个风云激荡的世纪。世纪末的那个多事之秋，落日的紫禁城里突然热闹起来。几个读书人呼号：“变亦变，不变亦变……” 诗歌里“世纪末的那个多事之秋”中的“多事”主要指的是哪些事？假如有一台时光机，让你回到“那个多事之秋”，你会有何感受？今天我们就来看看资产阶级维新派是如何救国的，翻到课本第6课。 提示：“多事之秋”指的是《马关条约》的签订，大大加剧了中国的民族危机。在国难当头的危急时刻，他们站出来挽救民族危亡，主张变法图强。 二、新课讲授 目标导学一：康有为与公车上书 (一)公车上书
1．学生自主学习：阅读教材，了解公车上书的主要人物和大致经过。 2．教师解释：汉朝时，政府都是用公家车马接送应举之人赴京，后来就把参加科举考试的举子叫作“公车”。由于这次上书是康有为组织参加科举考试的各省举子所为，因此历史上就称为“公车上书”。 3．材料引入： 材料一：世变小，则治世法因之小变；世变大，则治世法因之大变。 材料二：《易》曰：“穷则变，变则通。”知天下事未有久而不变者也。 4．图片展示：展示康有为和梁启超的图片 5．问题思考：为什么会有那么多应试举人要求拒签《马关条约》？为什么人们在要求拒签条约的同时又请求变法？(学生讨论) 6．教师过渡：《马关条约》签订后，帝国主义国家在中国掀起了瓜分中国的狂潮，民族危机严重。这一危机深深地刺激了国人的觉醒，激起了以康梁为代表的资产阶级维新派追求独立自强的激情与呼号，变法呼之欲出。 (二)维新思想的传播 1．教师讲述：虽然上书不达，但却轰动了京、沪，揭开了维新变法的序幕。康、梁带着对国势的沉痛、救国的迫切、变法的热衷、自强的思虑，继续为变法而奔走呼号。 2．学生自主学习：阅读教材，列举一些著名的学会和报刊，并说说它们宣传了哪些思想观点？ 提示： 报刊地点代表人物思想观点 《时务报》上海梁启超“法者，天下之公器也；变者，天下之公理也” 《国闻报》天津严复“通上下之情”“通中外之故” 3.教师强调：维新思想的传播，极大地推动了维新变法运动的发展，为百日维新奠定了思想基础。 目标导学二：百日维新
人教版八年级上册历史精品教案(含教学反思)--第6课 戊戌变法
第6课 戊戌变法 ❶教学分析➷ 【重点难点】 重点：公车上书，戊戌变法的内容及影响。 难点： 戊戌变法的历史意义和失败的原因。 ❷教学过程➷ 一、导入新课 教师展示《时局图》：戊戌变法前所面 临的政治局面。 现在我们做一个假设：我们都生活于19世纪末这个动荡的年代，我们都是热爱祖国、关心中国前途命运的知识分子、爱国青年，你如何看待当前的时局?如何拯救中华民族于水火之中?谈一谈你的看法、想法。请2-3位学生回答。（随机让学生回答） 和大家一样，当时中国的各界人士为挽救民族危亡进行了不同方式不同形式的探索，今天我们就一起来学习第6课：戊戌变法。 二、新课讲授 目标导学一：康有为与公车上书 1.教师请同学们阅读教材，并展示康有为、梁启超的照片。 2.教师提问：康、梁二人听到《马关条约》 签订的消息后有何反应？维新变法拉开序幕 的标志性事件是什么？ 学生回答：公车上书。 教师强调：公车上书标志着维新变法运动 的开始。随后提问：公车上书提出了哪些主张？其结果是什么？ 学生回答：主张是拒和、迁都、变法。这次上书并没有上达光绪皇帝，却轰动了京沪。 3.教师过渡：从公车上书这一事件中，我们可以看出，康有为、梁启超是具有初步资产阶级思想的爱国知识分子。那么，“公车上书”失败后，康、梁二人又进行了哪些运动？ 学生回答：在各地组织学会，创办报刊， 宣传变法，推动了维新变法思想的广泛传播。 教师提问：阅读教材，列举一些著名的学会和报刊？并说说它们宣传了哪些思想观点？
搜捕维新人士，废除变法诏令。历时103天的变法失败，史称“百日维新”。 6.教师展示：图片《谭嗣同殉难图》《谭嗣同史实》 提问：我们应该学习谭嗣同的什么精神？（学 生回答后，教师归纳） 教师归纳：学习他为民族大业不惜牺牲 生命的爱国主义精神。 7.教师强调：戊戌变法虽然失败了，但在思想文化方面产生了广泛而持久的影响。请同学们思考：戊戌变法失败的原因有哪 些？（学生回答后，教师归纳总结） 教师归纳：①维新变法触及了封建统治中顽固派的利益；②顽固派实力强大；③维 新派没有一个坚强的领导核心；④维新派不敢发动群众，仅仅依靠一个没有实权的皇帝。 ⑤维新人士缺乏政治策略，急于求成。 8.教师讲述：戊戌变法的历史意义——戊戌变法是资产阶级维新派为挽救民族危亡，发展资本主义的改良运动，具有进步性、爱国性，是近代历史上一场思想启蒙运动。 三、课堂总结 戊戌变法的失败，使中国丧失了一次摆脱民族危机，走向富强的机会。但是维新志士们满怀爱国热情，为变法奔走呼号，殚精竭虑，他们的行动符合历史潮流，是爱国的、进步的，显示了中华民族不屈不挠的抗争精神，他们的爱国精神必将激励和指引着一代又一代中国人为民族独立和国家富强继续努力奋斗。 ❸板书设计➷
戊戌变法的教学反思
戊戌变法的教学反思 戊戌变法的教学反思「篇一」 康梁两个早年经历与他们的经历与他们的思想有一定关系。有必要向学生介绍。课本中有一结论戊戌变法失败说明资产阶级改良道路在中国行不通，应该是本书最荒谬的一个结论，没有科学依据，不伦不类，违背归纳法推理原则。 教学需要拿来主义，下面三篇文章对我启发较大。 《戊戌变法》一节中引梁启超《戊戌政变记》一段：“人人封章，得直达于上。举国鼓舞欢蹈，争求上书，民间疾苦，悉达天听。每日每署，封章皆数十，上鸡鸣而起，日哺乃罢。”这个材料是教材上的，但并不是每个人都能利用好，甚至有人会用错。 拿到这个材料后，我们要加以辨析：梁启超是在什么情况下写这本书的？戊戌政变后，梁启超等流亡海外。海内外舆论相当大部分是指责康梁等人。在这种情况下，康梁等人要为自己的行为辩护，而且还想争取海内外舆论尤其是海外舆论的支持，以解救光绪皇帝。所以，在戊戌政变结束后的两三个月内，梁启超就匆匆写成此书。 这样特定的背景和写作目的，决定我们不能完全相信梁启超的这段话。梁启超之所以描述当时的形势是“举国鼓舞欢蹈，争求上书”，是想证明变法得到了全国人民的普遍支持，是正义的。梁启超之所以描述光绪皇帝“鸡鸣而起，日哺乃罢”，是想树立光绪皇帝勤政、民主的开明形象。至于变法是否真的得到全国人民的支持，光绪皇帝是否真正勤政和民主，那是另外一个问题，仅凭这段材料我们还无法下结论。 那我们该如何利用这份材料呢？ 首先，我们能从材料中获取如下信息：梁启超认为当时变法的形势一片大好，光绪皇帝勤政、开明。 其次，我们要分析梁启超为什么会这么认为。这是因为：他想树立光绪皇帝的良好形象，他要证明变法的合理性。 再次，我们要分析梁启超的叙述是否是客观的，这就需要我们将这段材料和其他材料作比较。相当多的史料揭示，戊戌变法的群众基础比较薄弱。教材也是持这种观点，而且还认为这是戊戌变法失败的原因。从逻辑角度来讲，正因为群众基础薄弱，所以变法才会失败。所以，梁启超的叙述肯定有夸大的地方。这种夸大，如果是无意的，这就表明康梁等人十分幼稚，没有看到变法危机四伏的恶劣形势；如
《戊戌变法》教学设计及反思
第六课《戊戌变法》教学设计及反思 一、教学目标 (1)知识与能力：了解公车上书的主要内容和百日维新的基本史实；知道维新变法运动发生的背景；掌握维新变法的主要内容；理解戊戌变法的性质及其历史意义；理解变法失败的原因。 (2)过程与方法：通过归纳戊戌变法的主要内容，学会归纳、概括历史知识的方法；通过探讨戊戌变法失败的原因与历史意义，提高分析解决历史问题的能力。 (3)情感、态度与价值观：通过学习，使学生能认识到戊戌变法符合历史发展的潮流，是爱国的、进步的；通过学习维新人士变法图强的斗争意识和义无返顾的英雄气概，激发学生热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。 二、教学要点 教学重点：了解“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法的影响。教学难点：客观认识戊戌变法的社会影响和认识戊戌变法失败的原因。 三、教学过程与方法 【复习旧知，导入新课】 复习：为了挽救国家统治危机，封建地主阶级倡导了一场什么运动？它是否使中国走上了富国强兵的道路？（洋务运动；否；中日甲午战争的惨败）。 【感知历史，感悟历史】
（一）公车上书——揭开了运动的序幕： 1、背景：让学生从课本中找出“公车上书”的背景——即发起的原因。提问：为什么这个时候发生了公车上书，两次鸦片战争后没有发生类似的事件？在谈到《马关条约》时，组织学生一起回忆它的内容和对中国产生的影响，从而让学生们体验当时“公车上书”时的时代背景和举人们担心国家兴亡的爱国激情。 指出：《马关条约》大大加深了民族危机，促使一部分仁人志士认识到，在学习西方科技的同时，还必须要学习西方的政治制度。在这里将“维新派”和“洋务派”做一个简单的比较。 2、经过：学生自主学习公车上书主要内容，设计一个小活动，请学生上台完成（时间—1895年春；地点—北京；发起人—康有为、梁启超；主要内容—反对议和，请求变法。） 3、影响：“公车上书”虽未上达光绪帝，但揭开了维新变法运动的序幕。 4、提问思考：“公车上书”后，无职无权的维新派为了进一步推动变法运动的发展，需要开展哪些活动？学生回答。再问创办的报刊有哪些？成立的组织是什么？（梁启超、严复等维新派人士创办的报刊有《时务报》、《国闻报》等，以此进行思想宣传，为维新变法做好舆论方面的准备；通过创办强学会等团体，进行组织发动，为变法准备人才，凝聚力量。） （二）百日维新 1、背景：拓展“巨野教案”，德国抢占胶州湾并把山东作为势力范围，
部编版八年级历史上册《戊戌变法》评课稿
部编版八年级历史上册《戊戌变法》评课稿 一、引言 本次评课稿主要针对部编版八年级历史上册中的《戊戌变法》一课进行评价和分析。该课是八年级历史学科中的重要内容，旨在帮助学生了解晚清时期戊戌变法的背景、内容和影响。通过本次评课稿的撰写，旨在进一步完善该课程的教学设计，提高学习效果和教学质量。 二、教材分析 1.教材编写基本情况：本课作为八年级历史上册的一 部分，是晚清时期历史的重要内容之一。涵盖了戊戌变法 的起因和大致内容，使学生对晚清时期的历史有一个初步 的了解。 2.课程目标：通过本课的学习，使学生能够理解戊戌 变法的历史背景，知道变法的目的和内容，了解变法的失 败原因，明白晚清时期的政治、社会和经济状况，培养学 生的历史思维和分析能力。 3.教学重点和难点：本课的重点在于让学生熟悉戊戌 变法的背景和内容，理解变法的目的和失败原因。难点在 于引导学生进行历史思考，分析变法失败的原因，并对晚 清时期的历史进行整体的理解。 三、教学设计 1. 教学目标 •知识目标：了解戊戌变法的起因、目的和内容，掌握变法的失败原因。 •能力目标：培养学生的历史思维和分析能力，培养学生的历史意识。
•情感目标：培养学生对历史的兴趣和热爱。 2. 教学内容与方法 知识点1：戊戌变法的起因 •内容：戊戌变法的起因、光绪皇帝的改革意图。 •教学方法：讲解光绪皇帝的改革意图，引导学生了解晚清时期社会的矛盾和动荡。 知识点2：戊戌变法的目的和内容 •内容：戊戌变法的主要目的，变法中采取的措施和政策。 •教学方法：通过讲述戊戌变法的目的和内容，引导学生理解变法的具体措施和立意。 知识点3：戊戌变法的失败原因 •内容：戊戌变法失败的原因和影响。 •教学方法：分析戊戌变法失败的政治、社会和经济原因，让学生了解变法失败的深层次原因。 3. 教学步骤 步骤1：导入 通过提问和讲解，引导学生回顾晚清时期社会的动荡和政治的腐败，为后续学习做铺垫。 步骤2：讲解戊戌变法的起因 通过讲解光绪皇帝的改革意图，分析晚清时期的社会矛盾和压力，引导学生理解戊戌变法的起因。 步骤3：介绍戊戌变法的目的和内容
部编人教版八年级上册历史教案 第6课 戊戌变法教案
第6课戊戌变法 ❶教学分析➷ 重点：公车上书，戊戌变法的内容及影响 难点：戊戌变法的历史意义和失败的原因 ❷教学过程➷
一、导入新课 教师展示《时局图》：戊戌变法前所面临的政治局面。 现在我们做一个假设：我们都生活于19世纪末这个动荡的年代，我们都是热爱祖国、关心中国前途命运的知识分子、爱国青年，你如何看待当前的时局?如何拯救中华民族于水火之中?谈一谈你的看法想法。请2-3位学生回答。（随机让学生回答） （背景：甲午中日战争中国战败，签订《马关条约》使中国半殖民地化程度大大加深，列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机空前严重。） 和大家一样，当时中国的各界人士为挽救民族危亡进行了不同方式不同形式的探索，今天我们就一起来学习第6课：戊戌变法。导学一：康有为与公车上书 1.教师请同学们阅读教材，并展示康有为、梁启超的照片。 2.教师提问：康、梁二人听到《马关条约》签订的消息后有何反应？维新变法拉开序幕的标志性事件是什么？ 学生回答：公车上书。（展示课件） 教师介绍：1895年春，乙未科进士正在北京考完会试，等待发榜。《马关条约》割让台湾及辽东半岛，赔款二万万两的突然消息传至，在北京应试的举人群情激愤。台籍举人更是痛哭流涕。4月22日，康有为、梁启超写成一万八千字的“上今上皇帝书”，十八省举人响应，一千二百多人连署。
教师强调：公车上书标志着维新变法运动的开始。随后提问：公车上书提出了哪些主张？其结果是什么？（展示课件） 学生回答：主张是拒和、迁都、变法。这次上书并没有上达光绪皇帝，却轰动了京沪。 3.教师过渡：从公车上书这一事件中，我们可以看出，康有为、梁启超是具有初步资产阶级思想的爱国知识分子。那么，“公车上书”失败后，康、梁二人又进行了哪些运动？ 学生回答：在各地组织学会，创办报刊，宣传变法，推动了维新变法思想的广泛传播。 教师提问：阅读教材，列举一些著名的学会和报刊？并说说它们宣 传了哪些思想观点？（展示课件） 学生回答：著名的学会有强学会、农学会等；主要报刊有《时务报》 《国闻报》。其中《时务报》宣传了梁启超的“法者，天下之公器也；变者，天下之公理也”的力行变法思想；严复等主持的《国闻报》， 以“通上下之情”“通中外之故”为目的，号召变法图强。 4.教师强调：维新思想的传播， 极大地推动了维新变法运动的发展，为百日维新奠定了思想基础。（展示课件） 目标导学二：百日维新 1.请同学们阅读教材，并回答问题：什么样的事件，促使光绪帝 决心变法？ 学生回答：德国强占胶州湾。 2.教师强调：（展示课件）1897 年，德国强占胶州湾，中华民族面临空前的民族危机，为了“不甘作 亡国之君”，光绪帝决心变法，以自强。
部编版中国历史 八年级上册 教学反思
精心整理部编版中国历史八年级上册教学反思 鸦片战争是新学期历史教学第一课，也是后面课程学习的重要铺垫。因此，要着重培养学生的学习习惯的养成。在本课中，我始终把学习目标贯穿整个教育教学地方始终，通过视频资料、创设历史情境、 太平天国运动是新篇教材中作为一课时讲授的内容，增加了这一事件的前后联系。在此课的讲授中，重点是围绕对史实的讲解，让学生明白太平天国运动“其兴也勃焉，其亡也忽焉”的原因以及给我们的历史教训。通过导学、分组讨论、史料分析等各种形式，培养学生的
自主学习、合作学习以及分析、解读史料的能力。同时要注重改进自己在教学过程中存在的问题，比如：史料的选取和解读不够精确；对学生的引导、启发不够灵活等，都是需要在以后的教学中得到改进，从此，进一步提高自己的教育教学水平和能力。 洋务运动是中国历史上第一次近代化运动，是中国近代史上重要的节 比如，提问要更加巧妙，要注意对学生进行知识迁移、联系现实等能力的培养，进而，在教育教学过程中进一步提高自己的能力。 本节课事件的内在逻辑和线索清晰；重点需要把握百日维新的内容以及重要影响。在此基础上重点分析戊戌变法失败的原因。可以引导学生把本节的重要内容的因果关系，演变过程用图示的方法反映出来。
教师也把自己所画的图示逐步地展示给大家，并提供历史口诀，识记历史。 历史小口诀：（公车上书给皇帝，维新变法运动起。中外纪闻强学会，康梁奔走救危急。光绪诏书要变革，救亡图强改现状。维新百日终失败，爱国忧民精神扬。） 本节课主要讲述的是同盟会成立之后，领导的一系列武装起义，最终在武昌起义中取得成功。通过教学能过让学生知晓革命的曲折性和复杂性，知道革命烈士为了自己的革命理想，为实现民族独立和解放发动不屈不挠的斗争精神。通过图片、资料的展示，诱导式教学、分组讨论等形式，让学生了解理解知识点，同时强化学生分析史料、
《再探戊戌变法》教学设计及反思
《再探戊戌变法》教学设计及反思作者：蒋明娜 来源：《中华活页文选·教师版》2021年第14期
DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.14.047 【教材分析】 本课是部编版初中历史八年级上册第二单元《近代化的早期探索与民族危机的加剧》中的一课，新《课标》要求“知道康有為、梁启超等维新派代表，了解‘百日维新’的主要史实”;课标在中国近代史部分强调学生“通过学习，了解中国近代重要的历史人物、历史事件和历史现象，了解中国近代历史发展的基本线索;能够阅读和理解一些基本的历史材料……知道救亡图存和实现现代化是近代中国人民奋斗的基本目标……”对于康有为、梁启超和“百日维新”等基本史实，八年级学生并不陌生，特别经过新授课教师的梳理与讲授，学生已经有了比较详细的了解。那么，旧课新上，教师在进行教学设计时，应该重点突出什么呢？通过阅读教材与相关论文著作，结合课标要求，按照一堂课要围绕一个主题，牵出一条主线贯穿课堂始终的教学设计理念，笔者确定以“梦之觉醒”为本课主题展开教学。 【过程设计】 一、大梦初醒 老师：1840年鸦片战争以来，清政府与西方列强的一次次交锋都以失败告终，被迫签订了一个又一个丧权辱国的不平等条约，这时，地主阶级中的有识之士不仅看到了西方列强的船坚炮利，还看到了中国在技术上的落后，为了维护清政府的统治，他们进行了什么尝试？
学生：洋务运动。 老师：洋务派的主张是什么？ 学生：师夷长技以制夷。 老师：这种“中体西用”的做法能否使中国国富兵强呢？请同学们用史实加以说明。 学生：不能，甲午中日战争中，北洋舰队全军覆没，标志着洋务运动破产。 老师：清政府在甲午战争中的表现如何呢？（地图上标识黄海、威海、旅顺等海域和地名） 材料日舰“高升号”的偷袭只有一个早晨（不到两个小时），牙山、成欢驿偷袭的一个早晨、平壤战役一天时间，之后就是黄海的五个小时，（大一点的战斗作者添加）整个战争加起来就是这么长时间。 ——马勇《甲午战争十二讲》 老师：19世纪60年代，中日都面临着严重的民族危机，几乎同时开启了近代化的步伐。（年代尺梳理中日两国近代化起步）洋务运动迈出了中国近代化的第一步，近邻日本也在全面学习西方，开始了明治维新运动。然后一场海上的较量，泱泱大国却败给了一个弹丸岛国。“这时候，潜藏在中国人心底里的民族思想，便发动起来。一班读书人，向来莫谈国事的，也要与闻时事，为什么人家比我强，而我们比人弱？为什么被挫于一个小小的日本国呢？” 材料唤起吾国千年之大梦，实自甲午一役始也。 ——梁启超 （意图：从鸦片战争后的反思与探索，引出中国近代化的开端——洋务运动;甲午中日战争中国战败，洋务运动破产，也让先进的中国人认识到仅靠“中体西用”的做法，不能使中国强大起来。教师结合年代尺、历史地图等工具，梳理“公车上书”以前，近代中国发生的重要历史事件，再从时间和空间上将同时迈出近代化步伐的中国和日本进行比较，以史料为支撑，营造历史课堂氛围，激发学生的兴趣与思考，落实“时空观念”与“史料实证”的核心素养要求。） 教师：1895年，《马关条约》签订的消息传到北京，群情激愤，一部分中国人认识到，单凭引进先进技术不足以挽救民族危亡。于是，正在北京参加科举考试的康有为、梁启超等人上书光绪帝，请求变法。请同学们根据已学知识，在组内补充完成示意图，梳理《戊戌变法》一课的主要内容。
八年级历史教学反思(优秀7篇)
八年级历史教学反思（优秀7篇） （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention! 八年级历史教学反思（优秀7篇） 身为一名人民教师，我们要在教学中快速成长，教学的心得体会可以总结在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢？下面是本店铺辛苦为大家带来的八年级历史教学反思（优秀7篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。 八年级历史教学反思篇一 记得郭主任讲过有关一个猎狗与兔子的故事，猎狗因为执行主人