环境物理性污染控制工程论文
环境物理性污染控制工程论文题目：
学院：化工学院
专业：环境科学
学号：
姓名：
指导老师：许银
完成日期：2014年**月**日
论文要求：
至少看10篇文献，3000字，题目自拟，同科技前沿论文6月18日上午需收齐。
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摘要：
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英文题名
Abstract：
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1 引言
2 一级标题
2.1二级标题
2.2二级标题
2.3二级标题
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参考文献：
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水污染控制技术论文范文
水污染控制技术论文范文 随着工业化进程的不断推进，水污染的覆盖面也随之不断扩大，这给环境造成了严重的破坏，下面是小编精心推荐的水污染控制技术论文范文，希望你能有所感触! 水污染控制技术论文范文篇一 水污染及其控制方法 【摘要】水是人类生产生活中必不可少的宝贵资源，因此水体一旦受到污染，不仅使水资源的数量、质量下降，直接或间接地危及人类的生存和发展，而且污染后的水体也很难再得到恢复和控制。本文主要对水体污染的类型特征及我国的水污染现状进行了综合评述，简要的阐明了水污染可能会带来的危害及水污染的常规处理方法，并就目前水污染防治过程中所面临的困难提出几点建议。 【关键词】水体污染;现状;危害;防治;控制方法 1、水体污染及其类型 1.1 水体污染[1] 水体污染是指排入水体的污染物在数量上超过了该物质在水体中的本底含量和自净能力即水体的环境容量，破坏了水中固有的生态系统，破坏了水体的功能及其在人类活动和生产中的作用，降低了水体的使用价值和功能的现象。我国水污染具有影响地域广、持续时间长、水质季节性变化、污染类型复杂等普遍特征。 1.2 水污染现状 近年来，我国江河、湖泊和海域普遍遭受不同程度的污染，各种类型的水污染事件更是不断地发生。如2004年2月在四川沱江发生严重氨氮超标排放事件，工业废水不合格排放致使大量鱼类死亡，100多万人饮水受到影响，直接经济损失超过3亿元;2005年11月，中石油吉林石化公司双苯厂发生爆炸，苯类污染物泄露流入第二松花江，造成水质污染[2]。当然，我们也采取了很多措施来缓解我国水污染严峻的状况，如从1998年开始的“淮河水专项”，到今天为止已经坚持了16年之久。
物理性污染--光环境污染
城市光污染及其防治措施 摘要：光污染以成为城市发展中继水污染、大气污染和噪声污染之后的第四大污染，本文简述了光污的特点及危害，并从预防、监测、治理三方面对城市光污染进行防治策略的解述关键词：城市照明；光污染；特点；防治 前言人工照明是人类生产和生活过程的必需，人工照明的方式也在随着生产力的发展而发展，人类由展初的利用篝火，逐渐发展到使用油灯、蜡烛、煤气灯，直至现在使用的电光源照明1。19世纪70年代，由于大城市街区照明普遍地过多使用高强照度的灯光，导致夜空过亮，看不见星星，从而影响了天文的观测，很多天文台因此被迫停止天文观测工作．有的天文台因此而搬迁,损失巨大。由此，室外照明“光污染”最初是由于城市里采取了过度的夜景照明，直接导致夜空亮度大幅提高，从而影响了正常的天文观测工作而提出的。此后如镜面式外墙、玻璃幕墙对太阳光的反射等各种形式的光污染开始引起人们的注意。 1光污染 1、1城市光污染的类型 国际上一般将光污染分成3类，一是白亮污染，指阳光照射强烈时，城市里的玻璃幕墙、釉面砖墙、磨光大理石和各种涂料等反射的光线，明晃白亮、眩眼夺目，这称为白亮污染；二是人工白昼，指夜幕降临后，商场、酒店上的广告灯、霓虹灯闪烁夺目，泛光照明，令人眼花缭乱，有些强光束甚至直冲云霄，使得夜晚如同白天一样，称为人工白昼； 三是彩光污染，指舞厅、夜总会安装的黑光灯、旋转灯以及闪烁的彩色光源即彩光污染。2 1、2城市光污染的表现形式 光污染主要是指城市照明中对人、物和环境产生负面影响的光的总称。光污染主要形式包括：
眩光、光入侵、光溢散、反射光、天空光、光辐射、光亮误导、频闪效应、光色滥用等。其中，眩光是在视野中由于亮度的分布或范围不适宜，或在空间或时间上存在着极端的亮度对比，以致引起不舒适和降低物体可见度的光线；溢散光是从照明装置散射出并照射到照明范围以外的光线i反射光指室外照明设施的光线通过墙面、地面或其它被照面反射到周围空间，并对人与环境产生干扰的光线：光入侵是指光投射到了不需要照明的地方，侵犯了人们的正常生活范围的现象：天空光指来自大气中的气体分子和气溶胶的散射光线，反射在天文观测方向形成的夜空光亮现象；光辐射是指光源中辐射出的非可见射线对人体、生物和建筑等造成损害的光污染，主要包括紫外辐射污染和红外辐射污染；光亮误导指夜间的光亮有时会对人、动物造成误导，使之发生意外灾害；频闪效应是指在以一定频率的变化光照射下观察到物体运动显现出不同于实际运动的现象3。 2、光污染的危害及特点 2、1主动侵害， 处于环境中的光污染往往是不可回避的，例如道路照明的眩光对司机安全威胁很大，但司机们很难确定它在何时出现，即使预知有，也不易及时采取措施。尤其夜间的视觉元素对比强烈，人们即使有主观的愿望，仍然是无法躲避的。 2、2难以感知 光是一种辐射。除了高强度的辐射(比如强光)人们能够下意识地傲出反应外，大部分紫外辐射、红外辐射都是难以感知的，随着科学技术的发展，研究者发现过去许多莫名其妙的心烦、头晕以及一些皮肤疾病，其实都是照明光污染的直接结果。 2、3损害累积 光污染的影响往往是微量的，短期内不会造成太大伤害，但这种危害尤其是生物的损害是具有累积性的，经过较长时间就能显现出来，一例如白炽灯的难熔灯丝不易在瞬间熄灭，所以
物理性污染及防治..
班级：高一（15）班 组长：黄奕琪 组员：王怡敏、姚冰、郑铄纯、曾齐 光污染 悬浮物质污染 热污染 噪声污染
封面————————————————————— 1 目录————————————————————— 2 前言————————————————————— 3 物理性污染 热污染———————————————————— 4 噪声污染——————————————————— 5 放射性污染——————————————————9 光污染———————————————————12 电磁波污染———————————————————15 物理性污染的防治 热污染防治———————————————————17 噪声污染防治——————————————————18 光污染防治———————————————————19 电磁波污染防——————————————————21 组员心得—————————————————————22
2 随着科学技术的飞速发展，人们的生活水平不断提高，人们对衣、食、住、行等各个方面的要求也越来越高。就在这迅猛发展的过程中，各类物理性污染也随之悄悄进入我们生活的各个方面，并且对我们的工作、生活、学习甚至身体健康都已经产生了比较严重的影响，这些物理性污染的一个最大共性就是隐蔽性比较大，不容易引起人们的高度重视，甚至很多人至今也不了解物理性污染，更未认识到其危害性。而且污染产生后的治理难度比较大，必须以防为主、防治结合才能收到较好的效果。因此，深入了解物理性污染的产生源及其危害，是做好各种物理性污染防治工作、降低其危害的重要前提。 物理性污染分为以下几类： ·悬浮物质污染 悬浮物质是指水中含有的不溶性物质，包括固体物质和泡沫塑料等。 ·噪声污染 噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。 ·热污染 热污染是指现代工业生产和生活中排放的废热所造成的环境污染。 ·放射性污染 放射性污染主要指人工辐射源造成的污染。 ·光污染 光污染，是燥光对环境产生的污染。 ·电磁波污染 电磁波污染是指天然和人为的各种电磁波的干扰及有害的电磁辐射。
物理性污染控制课程教学改革
《物理性污染控制》课程教学改革 （辽宁石油化工大学，辽宁抚顺113001） 摘要：《物理性污染控制》是环境工程专业的一门系统地阐述物理性污染基础知识和控制技术的专业课，针对在教学过程中出现的授课教材内容枯燥、理论性太强、板书授课方式过于单一、学生缺乏工程实践意识等问题，在教材选用、授课方式、和考核方式三个方面提出并进行了相应的教学改革试验。 关键词：专业课教学改革；工程实践意识；多媒体教学 《物理性污染控制》是辽宁石油化工大学环境工程专业第五学期的一门专业课。这门课主要包括噪声污染及其控制、振动污染及其控制、电磁辐射污染及其控制、放射性污染及其控制、热污染及其控制、光污染及其控制这六个方面。通过课程讲授，使学生了解环境物理性污染的基本概念、基本内容和主要特点；培养学生的环保意识，培养学生运用所学理论知识解决实际问题的能力。例如，了解噪声的度量、评价和控制标准的有关概念和噪声测试技术；理解掌握噪声控制技术——吸声、消声和隔声；了解振动的危害、评价标准和振动控制措施；了解电磁辐射源及其危害、放射性的来源以及核物理与核技术的发展现状；了解热环境、温室效应、热岛效应的基本概念和内容；了解光环境、照明单位和度量的基本知识等等。笔者在多年的教学实践中，在教材的选用、授课方式和考核方式三个方面提出相应的教改建议，并尝试进行了探索。 一、结合实际情况选用合适教材 目前使用的教材是国家“十一五”规划教材――《物理性污染控制》，由高等教育出版社2007年出版，该书共 274 页7章。在教学中我们发现： （1）这部教材的理论性比较强，适合考试课而不适合考查课。比如第一章噪声污染与控制，介绍声学基础的概念与公式推导；第二章振动的原理，涉及的知识在大学物理中已经学过。这些内容都适合考试课，但《物理性污染控制》课程属于环境工程专业的考查课。学生在经过2年大学基础知识的学习后，更多想掌握或应该掌握的是一些前沿的、实践性的专业知识，过多的基础知识内容使得这部教材显得枯燥、与实践脱节。 （2）在此教材中，污染的控制技术涉及到了工艺流程，读懂工艺流程是作为工程专业的学生必会的基本技能，但涉及工艺流程内容的专业基础课――《水污染控制工程》也在这个学期刚开课，学生对工艺流程内容还没有完全掌握。另外教材中对工艺流程的讲解甚少，工程类的学生连流程图都搞不懂，将来怎么进行工作。 （3）这部教材每章都设置了大量的课后习题，例如第二章计算题有32道之多，但目前没有与该教材配套的习题手册，网上也没有相应的答案。使用该教材的其他院校，如芜湖的安徽工程大学等都删除了课后习题的讲解。笔者在某学期的教学中为了方便学生将来考研或环保工程师考试，尝试进行了习题的精讲，但占用的课堂学时太多，仅第一章课后习题的讲解就占用了4个学时。作为考查课，本身课时就不多，若习题课过多就会影响全部教学内容的完成。另外，该书中还存在一些错误。如书中第18页的公式、第195页的流程图出现错误。如果类似的错误不能及时修正，很可能会误导学生，影响学生的课前预习和课后复习。
物理性污染控制重点.doc
1.物理环境：在地球表而向然环境系统中存迕的重力场、地磁场、电场、辐射场等物理因素的作用下，B然界屮各物质都在以不同的运动形式进行能景的交换和转化。物质能景交换和转化的过程即构成了物理环境。 2环境物理，：是在物理学基础上发展起来的一门新兴学科，足环境科学的熏要组成部分； 研究环境同人类的相互作用的科学。它从物理学角度探W环境质fi变化规律，以及保护和改善环境的措施。 3环境物理学按其研究对象讨分为：环境声学、环境振动穴、环境电磁学、环境放射学、环境热学、环境光学和环境空气动力学。 4环境物理7:的研究特点：1物理环境的声、光、热、电等要素都是人类所必需的，W而 环境物理学的研究同环境科学的K他分支不M),它不仅研究污染控制，而且研究适立人类活动的声、光、热、电等物理条件；2物理性污染程度是由声、光、热、电等在环境屮的量决定的，因而环境物理学同K他物理学科一样，注重物理现象的定撒研究。 5物理性污染：物理运动的强度超过人的耐受限度，就形成了物理污染。K特点：1在环境 中不会有残留，一旦污染源消失，物理性污染即消失；2物理性污染有局限性，其中噪声污染还具奋分散性；3引起物理性污染的声、光、热、放射性、电磁辐射等在环境屮是永远存在的，他们木身对人无害，只是在环境屮的强度过窈成过低时，会危害人的健康和生态环境, 造成污染或异常。 6噪声：从心理学角度讲凡是人们不耑要的声咅称为噪声；从物理学观点看，噪声是由许多 不同频率和强度声波无规则地杂乱无章组合而成;环境学角度來讲将人类不耑要的丼对周围环境产生不良影响的声音称为噪声；医学上将超过60dB的声音称为噪声。 8噪声特点： 1噪声只会造成局部性污染，一般不会造成区域或全球污染； 2噪声污染无残余污染物，不会积累： 3噪声源停止运行后，污染即消失； 4噪声的声能利川价值不人，回收尚未被重视。 9噪声控制途径：从声源上根治噪声，从传播途径上采取降噪措施和在接收点进行防护。 10噪声控制程序：1噪声源测M和分析；2传播途径的凋查和分析；3受影响区域的凋查； 4降噪S的确定；5设计控制方案；6设计施工；7工程评价。 12声波的祓木物理S包括声波的频率、波长和声速。声波传播的是振动，不是物质的迁移。 13人耳可听到的声咅频率范M大致为20HZ〜20KHZ,把这•一宽广的频率变化范围划分为荇干较小的段落称为频程或频带或带宽。 14声荇的频谱是指组成卢音的各种频率的分布罔形，描述声音强度和频率关系。 16平而声波：波振而与传播方向乖直的波称为平而声波；点声源：当声源的儿何尺、r比声
环境污染与保护论文 (5篇)
环境污染与保护论文篇1 摘要: 人类在经过漫长的奋斗历程后，在改造自然和发展社会经济方面取得了辉煌的业绩，与此同时，生态破坏与环境污染，对人类的生存和发展已构成了现实威胁。保护和改善生态环境，实现人类社会的持续发展，是全人类紧迫而艰巨的任务。因此，环境保护与实现可持续发展，是一个一而二，二而一的任务。保护环境是实现可持续发展的前提，也只有实现了可持续发展，生态环境才能真正得到有效的保护，保护生态环境，确保人与自然的和谐，是经济能够得到进一步发展的前提，也是人类文明得以延续的保证。 关键词: 环境保护；温室效应；臭氧层；固体废物污染；可持续发展；和谐发展。 环境污染与保护已经成为当今社会的重大问题。上个世纪，人类社会的文明得到了飞跃的发展，科技飞速进步。人类用环境的代价换来了社会的进步。今天我们享受物质文明的时候，被污染的环境也同时在向我们索要代价。环境遭到的破环。已经达到了刻不容缓的程度。当今世界环境污染问题涉及到许多方面，其中最显著的有以下几个： 1、二氧化碳的“温室效应” “温室效应”是当代人类社会面临的全球性环境问题之一，如果大气中的二氧化碳气体含量增加1倍，全球的年平均气温将升高1.5～4.5℃。科学家预测，随着人类活动产生的温室气体大量增加，到2100年，全球气温将上升2～5℃。随着温室效应的不断增强，将对人类生存环境和社会经济发生重大影响。有的科学家认为，随着全球气候变暖，两极冰雪会部分融化，从而导致海平面上升，使沿海的一些国家和城市被海水淹没。另外，随着气温升高，各地区降水和干湿状况也会发生变化，气候变化还会引起一些疾病蔓延，危害人体健康等。因此二氧化碳的“温室效应”，已引起世界各国的普遍关注。
物理性污染控制
物质能量交换和转化的过程构成了物理环境 物理环境分为天然和人工，环境物理学分为环境声学、环境振动学、环境电磁学、环境放射学、环境热学、环境光学、环境空气动力学。 环境物理学：研究物理环境同人类相互作用的科学 物理性污染：物理运动强度超过人的耐受程度，就形成了物理污染。 特点：声、光、热、放射性、电磁等物理因素在环境中永远存在，其本身对人无害，当强度过高或过低时，会危害人的健康和生态环境，造成污染或异常局部性，不残留，一旦污染源消除，物理性污染随即消失。 研究内容：物理性污染的机理及规律；~评价方法和标准；~测试和监测；~环境影响评价物理性污染控制基本方法和技术 第二章噪声污染及其控制 概述 噪声按人类活动方式可分为交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声、社会生活噪声 噪声特点：○1只会造成局部性污染，一般不会造成区域性和全球性污染○2噪声污染无残余污染物，不会积累○3噪声源停止后，污染即消失○4噪声的声能可回收再利用价值不大。 25~40dB轻度聋，40~55dB中度聋，55~70dB为显著聋，70~90dB为重度聋90~极端聋控制途径 1从噪声源上降低噪声（最根本有效）：选用内阻尼大内摩擦大的低噪声新材料；改进机器设备的结构，提高加工精度和装配精度；改善或者更换动力传递系统和采用高新技术，对工作机构从原理上进行革新；改革生产工艺和操作方法 2从传播途径上降低噪声；吸声隔声和消声 3在接收者进行防护，防护用具
控制程序 1调查、测量、数据处理、分析2选择噪声允许标准3根据降噪量和频谱特性设计控制方案4进行工程评价5控制措施后测量综合分析看是否达到要求。 声学基础 纵波：传声介质的质点振动方向与声波传播方向相同的波 横波：质点振动方向与声波传播方向垂直的波 频率f:1s内介质质点振动的次数。周期：质点振动往复一次的时间 波长：两相邻波对应相同点的距离，振动一个周期声波传播的距离 频程（频带或带宽）将可听声的频率范围（20Hz～20kHz）按倍数变化，划分为若干较小的频段，通常称为频程。 倍频程：某一频程的上限频率与下线频率之比为2 频谱：组成声音的各种频率的分布图形；线状谱，连续谱，复合谱 运动方程 均匀理想流体媒质中，小振幅声波的运动方程(声压p是空间坐标x、y、z和时间的函数;)) 或P ——瞬时声压，Pa 连续性方程 直角坐标系中声波的连续性方程(反映了质点振动速度与流体密度之间的变化关系) ——媒质的静态密度，kg／m3 物态方程根据理想气体绝热状态方程，得声波传播时的物态方程 或描述了声场中瞬时声压随时间的变化与密度随时间变化的关系 波阵面：声波传播中同一时刻相位相同的轨迹。波阵面与传播方向垂直的波是平面声波 声压:声波引起的大气压强变化，称为声压。声场:有声波存在的区域称为声场.
任务型理念的水污染控制工程教学论文
任务型理念的水污染控制工程教学论文 随着人们环保意识的加强，环境保护问题已成为当前的全球问题，污水处理、固废处理、土壤修复等环保产业近几十年快速发展，大批具有综合职业能力和较高综合素质的应用型环境工程优秀人才 是急需的，他们主要服务于生产第一线，从事技术和管理等相关工作［1］。“水污染控制工程”是高等学校环境工程专业和环境科学专业本科生的主要专业课之一，是一门应用性和实践性很强的课程。它的许多重要概念、理论、规律以及许多重要的实验手段对环境学科及相关学科具有重要的指导作用。本课程的主要内容是污水的物理处理技术、生物处理技术及物理化学处理技术的基本理论知识，各种处理技术对应的处理设施的工作原理及相关设计计算，其主要知识体系见图1。学生在这门课程学习过程中需要掌握以上主要内容并需具备分析和解决问题的能力。“水污染控制工程”传统的课堂教学模式是以教师讲授为主，一般先讲原理，再讲工艺，最后是水处理构筑物的设计计算。这种以教师为主的教学模式虽然有其自身的优点，然而随着教学方法与理念的不断改进和发展，传统的教学模式存在许多问题。它的弊端主要表现为整个课堂都是“满堂灌”，教师讲而学生只有被动的听，课堂枯燥乏味，学生学习兴趣不高，课堂上老师与学生间缺乏互动，即便有少量互动，也主要是教师随机提问，学生被动回答问题。这种教学模式过分强调学生机械训练和死记硬背知识，无法提高学生参与探究学习的主动性和创新能力。许多学生没有自己主动分析问题的能力，即使死记书本上的知识也不能灵活运用这些知识去解决
实际问题。对于“水污染控制工程”教学中存在的问题，笔者尝试在课程中采用“任务型教学”模式进行教学。这种模式让学生在许多个典型的任务驱动下进行学习。学生在完成任务的过程中，逐步具备分析问题和解决问题的能力，其主动性在学习过程中得到提高。 模式(model)被定义为某种事物的标准形式，这种形式一般可以作为范本进行利用［2－3］。教学模式是指在特定教学环境中设计制定的，它是针对不同教学目的和教学对象制定的［4］。相对稳定且 具有特色的教学模式是在长期多样化的教学实践中建立的。教学模式从宏观上需要把握教学活动整体及各要素之间的关系。另外教学模式又可被认为是在一定教学理论指导下建立的较为稳定的教学活动结 构框架［4］。教学模式把教学理论具体化，它对教学经验进行了系 统概括。不同教学模式下的教学效果大不相同［5］。“任务”本义是:“指定的工作”［6］。任务驱动是指在教师帮助下，学生在学习过程中以任务为中心，在强烈的问题动机驱动下，通过查找相关资料，进行自主探索和协作学习。任务型教学理念最初被应用于语言教学中，任务型课堂教学(Task－BasedLearning，简称TBL)是上世纪八十年 代外语教学法研究者在大量研究和实践后提出来的，随着教学改革的进行该理念现已被英语阅读教学广泛采用。美国教育家杜威以实用主义作为教育理论基础，他提出学生是任务型教学的中心，应该是学生在做中学。在课堂教学中需要围绕一定的教学任务展开，使每节课内容实在、目的明确、效果最佳。对于任务型课堂教学概念定义目前多
物理性污染控制工程
概念： 响度：（P35）声音的强叫做响度。响度是感觉判断的声音强弱，即声音响亮的程度，符号为N，单位为宋（sone）,它是衡量声音强弱程度的一个最直观的量。 响度级：（P35）以1000Hz的纯音乐作标准，使其和某个声音听起来一样响，那么，此1000Hz 纯音的声压级就定义为该声音的响度级。 声压：（P35）在声音传播的过程中，空气压强相对于大气压的变化称为声压。 声压级：（P31）。给定声压与参考声压之比以10为底的对数乘以20，以分贝计。 声功率：（P52）单位时间内声波通过垂直于传播方向某指定面积的声能量。 声功率级：（P35）声功率级是声功率与基准声功率之比以10为底的对数乘以10，以分贝计。 减噪量：将噪声现场的测量数据与噪声标准进行比较，确定所需降低噪声的数据。 隔声指数：（P97）隔声指数是指国际标准化组织推荐的对隔声构件的隔声性能的一种评价方法。 隔声量：（P96）隔音量是指隔声构件的入射声能与另一面的透射声能相差的分贝数。 传声损失：指消声器进口端入射声道声功率级与消声器出口投射的声功率级之差。 简答 1. 噪声五方面危害是什么？P17-P18 答：1、噪声对听力的损伤；2、噪声对睡眠的干扰；3、噪声对生理健康的影响； 4、噪声对各种效率的影响；5、特强噪声对仪器设备和建筑结构的危害。 2. 城市噪声产生类型？P73或P59 答：1、工业生产噪声；2、交通运输噪声；3、建筑施工噪声；4、社会生活噪声。 3. 噪声控制的三个基本环节？P72 答：1、在声源处抑制噪声；2、在传播途径上降低噪声；3、在接收点进行防护。 4. 影响多孔吸声材料吸声的因素？P79-P80 答：1、材料的流阻Rf ；2、材料的孔隙率q；3、材料的结构因子S；4、材料的厚度； 5、材料背后的空气层；6、材料表面的装饰处理 7.材料的容量 5. 共振声三类结构及共振吸声的机理？P86-P87（机理？） 答：1、薄板共振吸声结构；2、薄膜共振吸声结构；3、穿孔板共振吸声结构。 6.吸声与隔声的区别？ 吸声是吸收声能量以降低噪声；隔声是设置障碍阻挡噪声的传播以降低噪声 7. 隔声的几种具体形式？ 密实均匀构件隔声（砖墙、混泥土墙、金属板、木板） 双层均匀介质构件隔声（隔声间、隔声罩、隔声屏、隔声幕） 8.声场类型p32 对于辐射表面比较大的声源，在离声源的距离与声源的几何尺寸可以比拟的范围内的声场称为近场，反之，称为远场。声场又可以分为自由声场和混合声场 平面声场、球面声场、柱面声场 9. 吸声预测范围及预测布点的原则？ 预测范围：一般与所确定的噪声评价等级所规定的范围相同，也可稍大于评价范围 预测布点原则：1）所有的环境噪声现状测量点都应作为预测点， 2）为了便于绘制等声级线图，可以用网格法确定预测点。 3）评价范围内需要特备考虑的预测点 10. 消声器哪四个声学性能评价量？p112 消声频率、消声量、声传播变化、衰减规律 11. 声功率有几种测量方法p52-53
环境工程学中的水污染治理
环境工程学中的水污染治理 水是生命之源，然而如今水污染已经成为全球面临的重大环境问题 之一。环境工程学作为一门专业领域，致力于研究和解决水污染问题，通过各种方法和技术来净化和保护水资源。本文将深入探讨环境工程 学中的水污染治理方法及其应用。 一、水污染的类型与来源 水污染可以分为点源污染和非点源污染两大类。点源污染是指污染 物直接从确定的管道、排水口或溢流口排入水体中，如工业废水、生 活污水等。非点源污染则是指污染物通过坡面径流、雨水冲刷等方式 进入水体，如农业面源污染、雨水径流等。 二、水污染治理方法 1.物理方法 物理方法是通过物理性质的改变来达到水污染治理的目的。其中常 用的方法包括澄清、过滤、吸附和沉淀等。澄清是通过沉淀或悬浮物 的沉降来清除污染物。过滤则是经过过滤介质，将污染物从水中滤除。吸附利用吸附剂吸附污染物，从而净化水体。沉淀是指通过重力将悬 浮物或溶解性物质沉降到底部，并将其从水中去除。 2.化学方法 化学方法则是通过化学反应来改变水体中的污染物性质，使其变得 无害或可沉淀。例如，常用的方法包括氧化、还原、中和等。氧化是
通过添加氧化剂使污染物发生氧化反应，从而将其转化为无害物质。还原则是通过还原剂将有害物质还原成无害物质。中和是通过酸碱中和来控制水体的PH值，使其达到环境要求。 3.生物方法 生物方法是利用生物的代谢作用降解和去除水中的污染物。最常见的生物方法是利用植物和微生物来处理水体中的污染物。植物的根系可以吸收和生物降解有机污染物，同时还能够释放氧气。微生物则可以分解有机物或转化无机物，从而净化水体。 4.综合方法 为了更有效地治理水污染，综合方法在环境工程学中得到了广泛应用。综合方法是将物理、化学和生物方法相结合，通过协同作用来提高水污染的净化效果。例如，常见的综合方法包括混凝沉淀、活性生物滤池和生物固定化技术等。 三、水污染治理的应用案例 1.污水处理厂 污水处理厂是水污染治理中最常见的工程措施之一。它通过使用物理、化学和生物方法来处理大量的生活污水和工业废水，将其中的污染物去除或降解，最终达到排放标准，保护水体质量。 2.农田灌溉系统
水污染控制工程
水污染控制工程 水污染控制工程是一种治理水环境的综合工程，它旨在通过减少或消除污染物的排放，改善水质，保护生态环境，为人类的可持续发展做出贡献。在本文中，我们将详细介绍水污染控制工程的概念、意义、方法以及工程实践的一些经验。 一、水污染控制工程的概念 水污染控制工程是一种综合性工程，涉及到水质、水体、环境等多个领域。其涵盖范围非常广泛，其中包括污水处理、水质监测、水源保护、水环境治理、生态修复等多个方面。 水污染控制工程的主要任务是在保证水资源可持续利用和保障人民健康的基础上，有效地控制和治理水环境的污染问题。水污染控制工程除了能够减少水污染的排放，还能够恢复和改善受污染的水体，提高水质，保护水生态环境，发挥重要的社会、经济和生态效益。 二、水污染控制工程的意义 随着人口增长、城市化进程加速、工业化发展趋势明显，水环境污染程度加重，已经成为一个重要的世界性问题。随着经济和社会的快速发展，水资源对于各个行业的需求也越来越大，这就对水环境的保护和治理提出了更高的要求。 水污染控制工程在促进可持续发展方面扮演着重要的角色。水是人类生产和生活必不可少的资源，因此，对水污染的治理和
控制是保障生态系统和人民健康的关键，也是经济和社会发展的必要条件。 三、水污染控制工程的方法 1. 污水处理 污水处理是水污染控制工程的关键环节之一。污水处理通常包括物理方法、化学方法、生物方法等多种技术。在实践中，应根据不同的污染类型和治理要求，对污水处理工艺进行组合和调整，以达到最佳的处理效果。 2. 水质监测 水质监测是水环境保护的重要手段之一。它可以提供水环境的实时数据和趋势信息，为环境管理和决策提供依据。目前，水质监测技术已经发展到了无线传感器网络、遥感监测等高科技手段。 3. 水源保护 水源保护是预防水污染的重要手段。它可以通过规范农业和工业的生产活动，建立污染物排放标准和管理制度，推广清洁生产技术等手段，保护水源不受污染，从源头上解决水环境污染问题。 4. 水环境治理
环境污染控制工程技术研究
环境污染控制工程技术研究 环境污染已成为现代社会亟待解决的问题之一。在这个氧气充 沛的地球上，我们每个人都有责任保护环境，减少污染。环境污 染控制工程技术研究是一种应对环境污染的措施，引起了世界范 围内的关注。 环境污染控制工程技术研究能够减少污染物的产生和减少对环 境的损害。废水和废气的净化是环境污染控制工程技术的重要方面。由于污染物种类和特性的复杂性，这个领域面临着许多挑战，但环境科学家和工程师通过不断的实验和创新已经取得了一定的 成功。 在废水净化方面，生物处理工艺和物理化学处理工艺是两种主 要的方法。通过生物反应器、曝气池等处理器设备，将有害物质 转化成无害物质，以保证废水的排放不会对环境造成危害。物理 化学处理工艺则包括各种膜分离技术、吸附剂、离子交换树脂等。这些技术可以有效地去除废水中的固体颗粒和颜色，使废水排放 达到国家标准。 在废气净化方面，主要涉及到三个方面，即预处理、控制和治理。预处理包括颗粒物降解、物质转化以及调节温度等。控制方 面则常常使用各种吸附材料和化学氧化等方法。而治理则属于最 后的阶段，当废气中的污染物不能通过前面的处理方式处理掉时，
治理便是最后的手段。常见的治理方法包括催化氧化、光催化以 及等离子体等。 当然，环境污染控制工程技术研究的范围不仅仅局限于水和气 体的处理。对于固体废物处理，热解和焚烧手段被广泛采用。垃 圾焚烧达到了废物转化和减少的效果，而热解则通过高温分解来 将废物转化为有用的产物。此外，垃圾填埋技术也在发展中，但 是由于相关法规的限制，垃圾焚烧和热解仍然是主要的处理手段。 总之，环境污染控制工程技术研究对于我们的生活至关重要。 随着人们环保意识的增强，环境科学家和工程师们的工作也愈发 重要。只有加强环境污染控制工程技术研究，我们才能更好地保 护我们的家园，减少污染对人所带来的危害。
面向卓越工程师目标进行《物理性污染控制》课程教学改革
面向“卓越工程师”目标进行《物理性污染 控制》课程教学改革
洪新，唐克*，张启俭，张震斌，周立岱 （辽宁工业大学化学与环境工程学院，辽宁锦州121001） 摘要：教学方法改革是“卓越工程师”培养目标实施的主要方式，结合《物理性污染控制》课程特点，紧密结合“卓越工程师”培养目标对该课程进行教学方法改革，本文从做会上课的教师、注重授课方式的超越性和个性化、注重学生问卷调查反馈等方面进行阐述、总结，通过课程改革，激发学生的学习兴趣和主观能动性，提升工程实践创新能力。 关键词：卓越工程；物理性污染控制；工程实践；教学改革 G642.0 文献标志码：A ：1674-9324（2016）07-0085-02 基金项目：辽宁省教育评价协会教学改革与教育质量评价研究立项课题.项目号：
PJHYYB15107 作者简介：洪新（1975-），女，硕士，副教授，主要研究方向：教学方法改革。*通讯作者：唐克（1974-），男，博士，教授，主要研究方向：大学生实践能力培养模式探索。“卓越工程教育培养师计划”简称“卓越计划”，是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2010年）》的重点改革项目，为建设创新型国家、实现工业化和现代化奠定人才资源优势。“卓越计划”是高校教育培养创新型人才的重大改革计划，以实际工程实践为背景，以工程技术为主线，着力引导学生创新性思维和创新型学习，提高工程创新意识、工程实践素质和工程实践能力，培养能够适应和支持产业发展的创新型优秀工程师。为深入实施我省“卓越工程师教育培养工程”，根据《辽宁省教育厅办公室关于组织开展2013年普通本科高等学校专业教师实践教学能力提升培训工作的通知》的精神，辽宁工业大学化学与环境工程学院派骨干教师参加培训学习，本人荣幸地参加了2013年度的“卓越工程师教育培养工程”普通高等学校环境科学与工程类专业教师工程实践能力提升培训。整个学习过程不但安排《环境影响评价案例教学》、《环境化学师范课》、《环境工程人才培养模式》等精彩讲座，还安排了分组实验及参观大连东泰夏家河污泥处理厂等实践活动，充分体现大连理工大学“知识、能力、素质”的全面育人理念。通过本次培训，本人对卓越工程师的理解进一步加深，对教育主管部门对这一活动的主办目的也有了更加深刻的理解。为了更好地将“卓越工程”理念运用到实际教学工作中，结合《物理性污染控制》的课程特点，对该课程进行教学方法改革，并在教学过程中紧密结合“卓越工程”理念。 一、做会上课的教师 通过学习，我深深地感悟到教师专业技能发展的重要性。作为一名专业教师，要不断地增进专业知识技能，提高实践能力。教师是学生的引导者，教师的专业素养直接关系到学生的专业水平，因为只有卓越的教师，才会有卓越的学生，只有卓越的作风，才会有卓越的成果。随着高校教学方法改革的不断深入，作为一名专业教师，在教学过程中，一定要改变原有的教学模式，充分贯彻大连理工大学李志义副校长“灌输式课堂向对话式课堂转变，封闭式课堂向开放式课堂转变，知识课堂向能力课堂转变，句号课堂向问号课堂转变”的思想，使原本“师本”的课堂渐渐走向“生本”课堂，将眼睛、大脑、嘴巴、双手全部还给学生，让他们观察、思考、表达和操作，充分发挥主观能动性，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高专业素养和工程实践能力。因此，《物理性污染控制》课程改革的过程中，应紧密结合以上问题，在提高学生动手、动脑、发现问题、解决问题等能力培养方面做出较大调
物理性污染控制工程课程设计报告1
物理性污染控制工程课程设计报告1 仅供参考 一、课程设计的目的与要求 课程设计是一个不可或缺的专业实践教学环节，它不仅可以补充和深化教学内容，而且 是引导学生理论联系实际、培养学生的“工程”思想，提高学生的综合素质的途径。通过物理性污染控制工程课程设计，进一步消化和巩固本门课程所学内容，并使所学的知识系统化，培养学生运用所学的理论知识进行物理性污染控制工程设计的内容、方法和步骤，培养学生确定物理性污染控制工程的设计方案、设计计算、工程制图、使用技术资料、编写设计说明书的能力。 1.调查现场，确定物理性污染的类型。通过噪声测量和频谱分析，确定噪声源、声源所 处声学环境、声源性质，噪声污染程度及范围；通过振动的测量和评价，确定振动的强度、范围，影响大小；通过现场周围情况，确定电磁辐射的类型、强度、频率。 2.根据相应的标准确定超标值，计算出相应的减低量。 3.根据物理性污染的性质、现场实际情况的分析，确定物理性污染综合控制方案（包括 几种主要物理性污染的具体控制方案。 4.设计计算。 5.工程制图：（1）平面布置图，（2）降噪设备火设施的结构图，（3）隔振元件图， （4）隔振设计图。非标准件图。应按比例绘制，标出设备、零部件等编号，并附明细表，即按工程制图要求。有能力的同学采用计算机制图。 6.编写设计说明书。按要求打印稿。
二、设计（实验）正文风机降噪装置的设计1 隔声罩的设计 1.1噪声标准 GBZ 1―2002 规定，工业企业的生产车间和实验室等作业场所的噪声标准为75dB(A),即LA≤75dB，取LA=75dB。又因为LA≈NR+5，所以NR=LA-5=70dB。 声压级和NR的关系为Li=a+bNRi（a、b为不同倍频带中心频率的系数，查表得） 1.2降噪量的确定 IL=L实i-L标i+K(设定K=3) 1.3设计隔声罩 ①考虑隔声的重点主要放在125Hz-4000Hz之间 查资料得可选择超细玻璃棉（密度20kg/m,厚度100mm） ②隔声附加值=10lgα ③隔声罩应有隔声量R=IL-10lgα ④查资料可得可选用4mm的钢板做隔声罩，其固有隔声量查表得 3 仅供参考 ⑤隔声罩实际隔声量IL=R+10lgα ⑥隔声罩失策声压级=实际噪声源-实际降噪量1.4检验过程 因为总声压级60.975，所以合格 2消声器的设计2.1噪声标准NR=70 2.2消声器应有消声量IL=L实-L标2.3设计消声器的参数 由下表可知噪声主要分布在125Hz和500-4000Hz,而人耳对噪声的敏感频段在250Hz-*****Hz,所以需要消除的噪声在500―4000Hz，选用阻性消声器 仅供参考 ①D=300，选用直管式消声器 ②采用超细玻璃棉，查吸收系数a0 （0）4.34 1 - 0LA S
《物理性污染控制工程》教改体会
《物理性污染控制工程》教改体会 《物理性污染控制工程》是环境工程专业的一门专业成组课，主要研究有关噪声、振动、电磁、放射性污染、热污染和光污染等物理性污染的概念、危害、评价及控制手段的一门专业课程。该门课程具有课时短、工程实践性强、理论知识难于理解的特点，如何用较短的学时将一门工程实践性、理论性较强的课程很好的传授给学生，成为了教学的关键。因此，《物理性污染控制工程》的教学设计显得尤为重要。本着“知识、能力、素质”的全面育人理念，使学生通过本课程的学习，不仅学到了本门课程涉及到的基本理论和基本技能，而且还能够培养学生获取知识、应用知识、创新知识的工程实践能力。本文结合教学实践，对该课程进行了教学方法和考试方法的改革，现将经验体会总结如下。 一、注重课程交叉 《物理性污染控制工程》是全国大部分高校环境工程专业的专业成组课，各专业课间存在必然的联系，因此一定要在环境工程专业知识体系的大背景下进行课堂教学。一方面可避免各门专业课的孤立教学，同时也避免了交叉知识重复讲授，使学生厌烦，教学效率低。另一方面明确各专业课程间的区别与联系，使所学的专业课程系统化、一体化，《环境学》、《大学物理》、《环境评价》、《环境监测》与《物理性污染控制工程》内容关系密切，《环境学》、《环境监测》和《大学物理》为先修课程，《环境评价》与该门课程同步。因此，授课时要以《环境学》、《大学物理》、《环境监测》的基本理论、基本知识为基础，对于相关的基本原理及公式相互渗透、相互关联。例如“声学基础”一节，很多知识以《大学物理》基本知识为基础，因此在授课过程中以《大学物理》的相关知识点为切入点，由波的基本理论逐步引入到声波的相关理论和公式，由浅入深，循序渐进。 二、采用多媒体的教学方法
物理性污染控制工程
物理性污染控制工程 1、人工物理环境的组成：人工声环境、人工振动环境、人工放射 性环境、人工电磁环境、人工热环境、人工光环境 2、物理性污染：指由物理因素引起的环境污染，如放射性辐射、 电磁辐射、噪声、光污染等。 3、环境污染从污染源的属性分为三大类：物理性污染、化学性污 染、生物性污染 4、物理性污染与化学性污染和生物性污染的不同之处： （1）物理性污染是局部性的，不会迁移、扩散， （2）物理性污染是即时性的，在环境中不会有残余物质存在，污染源停止运转后，污染就立即消失。 5、噪声定义 （1）物理学角度：噪声是一类难听的、容易引起人们烦躁或音量过强而危害人体健康的声音。 （2）环保角度：凡是影响人们正常学习、工作、生活和休息的或在某些场合不需要、不和谐的声音，都属于噪声。 6、人耳能够感觉到的声音（可听声）频率范围是20～20 000Hz。 7、噪声按人类活动方式分为：交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声、社会生活噪声。 8、声波在气体和液体中只有纵波；在固体中除了纵波外，还有横波，有时还有纵横波。 横波：质点振动的方向与声波传播的方向垂直的波
纵波：质点的振动方向与传播方向平行的波 9、声波不能在真空中传播，因为在真空中不存在能够产生振动的弹性介质。 10、根据声波传播时波阵面的形状不同，可以将声波分成 平面声波、球面声波和柱面声波等。 11、波阵面：指空间同一时刻相位相同的各点的轨迹曲线。 12、相干波：具有相同频率、相同振动方向和恒定相位差的声波。 13、声级:声级是与人们对声音强弱的主观感觉相联系的物理量，单位为分贝（dB ）。声级是衡量声音强弱的一个标度指标。 14、声压级、声功率级公式（P31） (1)声压级)/lg(200p p L P = （2）声功率级)/lg(100W W L w = 对于球面声波（自由空间），距离声源半径为r ，则11lg 20++=r L L P W 对于半球面声波（半自由空间），距离声源半径为r ，则 8lg 20++=r L L P W
物理性污染控制工程
河南城建学院 《物理性污染控制工程》 课程设计计算说明书 课程名称：物理性控制工程 班级： 学号： 姓名： 专业：环境工程 指导教师：冯兴华胡红伟姜立民 市政与环境工程学院 2014年6月 目录 第一章课程设计任务书 (2)
一、设计题目 (3) 二、设计目的 (3) 三、设计资料 (3) 四、完成功效 (3) 第二章课程设计计算书 (4) 一、吸声降噪的设计原则 (4) 二、计算步骤 (4) 三、结论 (6) 四、参考文献 (7) 第一章课程设计任务书
一、设计题目 某空压机房降噪系统设计 二、设计目的 一、巩固所学专业理论知识，强化实践技术训练； 二、熟悉基础资料的搜集方式及设计方案可行性论证； 3、初步掌握噪声污染控制设计的内容、程序和大体方式； 4、运用专业理论知识，解决噪声污染控制工程实际问题。 三、设计资料 某工厂空压机房设有2台空压机，位于地面中央，距噪声源2m，测得的各频带声压级如下表所示。 试采取有效办法对车间噪声进行设计控制，达到国家《工业企业设计卫生标准》（GBZ1--2002）的要求。 四、完成功效 一、设计说明书、计算书一份。 二、相关控制设备的结构示意图。
第二章课程设计计算书 一、吸声降噪的设计原则 （1）先对声源进行隔声、消声等处置，如改良设备、加隔声罩、消声器或建隔声墙、隔声间等。 （2）当房间内平均吸声系数很小时，采取吸声处置才能达到预期效果。单独的风机房、泵房、控制室等房间面积较小，所需降噪量较高，宜对天花板、墙面同时作吸声处置；车间面积较大，宜采用空间吸声体、平顶吸声处置； 声源集中在局部区域时，宜采用局部吸声处置，同时设置隔声屏障；噪声源较多且较分散的生产车间宜作吸声处置。 （3）在靠近声源直达声占支配地位的场所，采取吸声处置，不能达到理想的降噪效果。 （4）通常吸声处置只能取得4～12dB的降噪效果。 （5）若噪声高频成份很强，可选用多孔吸声材料；若中、低频成份很强，可选用薄板共振吸声结构或穿孔板共振吸声结构；若噪声中各个频率成份都很强，可选用复合穿孔板或微穿孔板吸声结构。通常要把几种方式结合，才能达到最好的吸声效果。 （6）选择吸声材料或结构，必需考虑防火、防潮、防侵蚀、防尘等工艺要求。（7）选择吸声处置方式，必需兼顾通风、采光、照明及装修、施工、安装的方便因素，还要考虑省工、省料等经济因素。 二、计算步骤 （1）由已知的房间尺寸可计算得， S 天=S 地 =60m2 S 墙1 =S 墙3 =40m2 S 墙2 =S 墙4 =24m2 内表面积=248m2 由于房间内表面为混凝土面，得混凝土（涂油漆）各频率下的吸声系数如 1 α （1）①由已知得房间不同频率下测量的声压级L p 。 ②由参考书上的NR曲线可得对应的NR数，从而可得房间允许的声压级 值。 ③由①-②可得不同频率下的ΔL p 。
物理性污染控制工程课程设计报告
课程设计报告 （ 2016—2017 年度第一学期） 名称：物理性污染控制工程课程设计题目：空压机房降噪设计 院系：动力工程系 班级： 学号： 学生： 指导教师： 设计周数： 1 周 成绩： 日期：2017 年12 月30 日
目录 1绪论 1.1噪声简介与来源 1.2噪声的危害 2课程设计的目的与意义 3课程设计的任务与要求 3.1设计任务及容 3.2设计依据 3.3设计原则 3.4设计说明 4课程设计正文 4.1设计资料 4.2房间面积计算 4.3设计计算步骤 4.4吸声材料的选择及计算 4.5降噪量验算 4.6降噪设备结构图 5结论 6参考文献 7附录
1绪论 1.1 噪声简介及来源声音是物体的振动以波的形式在弹性介质中进行传播的一种物理现象。人们的生活离不开声音，各种声音在人们的生活和工作中起着非常重要的作用。声音是帮助人们沟通信息的重要媒介。因为有了声音，人们才能用语言交流思想，进行工作，展开一切社会活动。但是另一方面，有些声音却影响人们的学习，工作休息，甚至危机人们的健康。比如震耳欲聋的大型鼓风机噪声，尖叫刺耳的电锯声，以及高压排气放空噪声等，则使人心烦意乱，损害听力，并能诱发出多种疾病。又比如，尽管是悦耳动听的乐声，但对于要入睡的人们来说，可能是一种干扰，是不需要的声音。判断一个声音是否属于噪声，主观上的因素往往起着决定性的作用，同一个人对同一种声音，在不同的时间，地点和条件下，往往会产生不同 , 比如，在心情舒畅或休息时，人们喜欢收听音乐；而当心绪烦躁或集中精力思考问题时，往往会主动去关闭各种音响设备。因此，从生理学家认为，凡是对人体有害的和人们不需要的声音统统成为噪声。物理学家认为，噪声是杂乱无章、难听而不协调、人们不需要、令人厌烦的声音的组合。 噪声按照来源可分为工业噪声、建筑施工噪声、交通运输噪声和社会生活噪声。空气动力性噪声是工业噪声中的一种，当空压机排气放空时气体会受到扰动，气体与物体之间有相互作用就产生了噪声[1] 。而这个课程设计就是在声的传播途径当中吸声降噪达到对空气动力性噪声的控制。 1.2 噪声的危害 （ 1）噪声干扰人们的生活噪声对人们正常生活的影响主要表现在：人们在工作和学习时，精力难以集中；使人的情绪难以不安，禅师问你个不愉快感；影响睡眠质量；妨碍正常语言交流。 研究表明，在 A 声级 40~50dB 的噪声刺激下，失眠人的脑电波会出现觉醒反应，即 A 声级 40dB 的噪声就可以对正常人的睡眠产生影响，而且强度相同的噪声，性质不同，噪声影响的程度也不同。 （2）噪声可诱发疾病①噪声可导致听力损失 噪声引起的听力损伤，主要是耳的接收器官收到损伤而产生的。过量的噪声刺激可以造成感觉器官和