创建小学体育高效课堂的有效策略

发表时间：2017-08-11T10:48:48.387Z 来源：《素质教育》2017年7月总第241期作者：张艳丽

[导读] 学生小学阶段的体质问题直接关系到以后的身体健康，是学生成长阶段身体打基础的好时期。

辽宁省抚顺市东洲区万新二校113000

摘要：本文针对小学体育课堂教学，分析了小学体育教学存在的问题，对如何创建小学体育高效课堂进行探究，并提出了有效的策略，旨在为从事小学体育教学的教师提供一定的借鉴和参考。

关键词：小学体育高效课堂有效策略

学生小学阶段的体质问题直接关系到以后的身体健康，是学生成长阶段身体打基础的好时期。由于小学生的年龄小，接受正规的体育锻炼相对不太容易，所以，对于小学生来讲，小学体育是培养学生良好体魄的一个重要机会。然而，由于家长和教师过分重视小学生科学文化知识的学习，对于体质问题，多认为能够加强饮食营养就是保障体质的全部，忽视了体育锻炼的重要性，从而造成了体育课的不受重视和低效。

一、小学体育课堂教学方面存在的主要问题

1.小学体育课堂缺乏系统的教学体系。传统的小学体育教学多将其作为小学生的娱乐方式，认为小学体育就是带学生玩耍，让学生跑跑跳跳，仅此而已。受这种传统落后的教学理念的影响，学校和教师都没有将小学体育当作真正的学科教学，因此也不会存在系统性的教学体系，随意的体育教学方式和不正确的教学理念让小学体育教学不成体系，这就导致小学体育无法发挥其真正的教学效果。

2.小学体育课堂教学内容太过落后。学科教学重要的是学科的教学内容，学科教学内容就如人的灵魂一样，没有典型的、精心挑选的教学内容，就不存在有效的教学，更谈不上教学的有效性。在不成体系的授课理念下，小学教师的体育教学基本都是“流放式”的。如：在晴朗的天气下，教师带领小学生绕操场跑几圈，几分钟后开始自由活动；在雨、雪天，教师就让学生在教室自习，这是目前小学体育常见的教学方式。这种毫无意义、没有科学的体育锻炼章程作指导的教学内容，怎么会增强小学生的体质、锻炼他们的体能。没有教学目标的体育教学内容，谈不上教学效果的教学内容，自然是无法达到小学体育教学增强学生体质的教学目标。

二、创建小学体育高效课堂的有效策略

1.创建完善的小学体育教学体系。各个学校应该严格按照教育部规定的小学体育教学要求进行教学。在这个前提下，也应充分结合本校的基础设施和教师资源展开教学，制定科学合理的课程体系，本着循序渐进的原则，先进性理论教学，然后再结合实践实现对理论的补充和完善。只有这样，学生们才能科学有效地掌握体育教学内容。对于体育基础设施比较落后的学校，应该积极申报上级部门和政府，要求增加体育设备的投入，尽快筹划完善，也可以充分结合自身学校的优势，通过一种与社会上公共体育基础设施资源共享的方式来达到同样高水平的体育教学。小学生的体育教学应该受到足够的重视，学校应该尽可能地多引进一些优秀的体育教师，提高教师待遇，给老师们足够的空间去施展各自的才干。久而久之，教师人才留下了，学校的教学水平也提高了，对双方都是双赢的局面。另外，小学体育教学体系并不是一成不变的，各个学校之间应该多进行交流研讨，相互取长补短，共同促进小学体育教学体系的完善。

2.创新小学体育课堂的教学内容。各学校教务处应该严格按照制定的体育教学大纲进行课程安排，由于这种理论结合实践的体育教学对教师的教学水平提出了很高的要求，因此，应该对从事体育教学的老师进行定期的专业培训，培养一批真正适合小学体育教学的创新型教师。对于小学生所处的年龄阶段应进行正确的强度锻炼，使得小学生能够在体育课程中增强体魄、健康成长。展开创新性的体育课程教学需要老师们营造一种轻松和谐的课堂氛围，激发学生的积极性，使学生能够主动参与，在参与的过程中或许能培养出一种兴趣爱好，这对于学生长远的发展将是有很大意义的。比如，教师们可以将体育教学和游戏充分结合起来，因为游戏是集娱乐性和竞争性于一体的一项活动，通过开发各种各样的游戏内容可以增加体育教学的多样性，使学生们时刻保持新鲜感。另外，也可以将舞蹈、武术等文化艺术融合到小学体育教学当中，既可以增加学生们的学习热情，又可以锻炼学生们的身体柔韧性，还能对学生们起到艺术熏陶的作用。体育教学使得学生们在参与的过程中锻炼了身体，培养了坚韧的性格品质，有非常重要的意义。

三、小结

小学体育教学是教学环节中不可忽略的重要内容，关乎教育目的的实现，关系到学生们未来的身体素质和健康成长。而创建高效的体育课堂更是摆在各个学校面前的首要目标，学校应该充分意识到小学体育教学对于学生们今后发展的重要作用。为此，学校应充分调动自己的资源优势，加大小学体育教学的各方面投入。老师们应充分发挥自己的教学才能，开展具有创新性的体育教学，通过有效的策略来提高体育课堂的教学效率，使得学生们的素质实现综合性的良好发展，最终为我国小学生素质教育目标的实现起到应有的作用。参考文献

[1]史剑林崇尚真实，追求高效——简论小学体育课堂的有效教学[J].运动，2015，（20）：95-96。

[2]刘娜新课程背景下小学体育高效课堂的构建策略[J].中国校外教育，2015，（10）：156。

[3]蒋齐构建小学体育高效课堂的有效策略[J].读与写（教育教学刊），2014，（10）：245。

[4]李求雁顺学巧评，点石成金——小学体育课堂即时性评价有效实施策略研究[J].运动，2013，（02）：11-12+121。

[5]曹建英 “破窗理论”对小学低年级体育课堂管理的有效策略研究[J].教育教学论坛，2013，（01）：6-7。