小学数学课堂如何调动学生积极性

概要：在数学课堂教学中，教师应充分调动学生参与的积极性，让学生动起来，引导学生主动获取数学知识，培养学生自主学习的能力，掌握科学的数学学习方法，使教师的主导作用与学生的主体地位有机结合，相得益彰，切实培养学生的数学核心素养。

培养学生自主学习的能力是素质教育的基本内容之一，学生只有通过自主学习、动手操作，对知识的理解才会更深刻、掌握才会更牢固。那么，如何上“活”数学课，让学生动起来呢？

一、创设学习情景，激发学生主动性

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是需求的内驱力，只有培养学生对数学的浓厚兴趣，他们才会积极主动地去学习，所以，在数学课中要诱发学生的学习兴趣，激发他们学习的主动性，让他们积极动起来，才会有高效课堂。

1.运用幽默语言，激发兴趣

数学知识有些很抽象，在教学过程中，适时穿插幽默的语言、生动的比喻、有趣的例子往往可以激发学生的学习兴趣。它不仅可以调节课堂气氛，和谐师生情感，而且有助于学生对知识的接受。比如，教学“长方体的表面积”时，笔者设计了这样一个课件：一个“洗衣机”卡通人物对学生说：“我要穿上一套外衣，我的身材是长60cm，宽50cm，高90cm。亲爱的小朋友，你能帮我算算要多少布料吗？”学生听到这样的幽默语言，在欢笑中记住了计算長方体表面积的条件，兴趣很高地计算出了长方体的表面积。

2.穿插游戏活动，引发注意

小学生注意力的持久性较短，恰当地插入些游戏、活动，可以吸引学生更好地学习数学，自觉地投入到浩瀚的知识海洋中。如，教学“倒数的认识”时，笔者把十多组倒数拆开，每位学生胸前贴一个数，让学生找到和自己成倒数的同学牵手做好朋友。通过做游戏，学生们都主动地探索交流找倒数的方法，从而轻松地达成了学习目标。从游戏中，学生不仅得出了正确的结论，还学会了处世的知识。

二、联系生活实际，调动学生积极性