第3课 明治维新 学案(含答案)
第3课明治维新学案(含答案)
第第3课课明治维新明治维新目标导航
1.概述明治政府建立新体制的主要措施。重点
2.分析明治政府发展资本主义经济的措施。重点3归纳明治维新的主要内容。重点
4.探讨日本明治维新成功的原因。难点
一.废除旧体制1改革政治体制,加强中央集权1内容取消幕府的封建领地,逐步收回各藩领地和人民的统治权。
1871年,政府宣布“废藩置县”,各县由中央政府派官员直接进行管理。
原各藩大名迁居东京。
2作用开始建立起统一的中央集权国家。
2废除封建等级制度1内容确立皇族.华族.士族和平民四种身份。
宣布“四民平等”,废除武士佩刀的特权。
以公债补偿形式逐步收回华族和士族的俸禄和禄米。
2作用建立起了适应资本主义经济发展的新的社会体制。
思维点拨1日本“废藩置县”,使封建割据问题被彻底打破,加强了中央集权。
2日本以适应资本主义经济发展为出发点,对封建国家进行改造,废除旧体制,确立新体制。
实质是生产关系的调整。
二.发展新经济1币制改革1871年,以金本位的纸币日元作为全国唯一的货币。
2土地改革1措施废除封建领主土地所有制,确认土地私有,允许土地买卖。
2影响土地所有者经营农业的积极性提高,促进了农业的发展。
3地税改革一律按地价的3向土地所有人征收土地税,并以货币支付。
4殖产兴业1措施引进西方先进的生产技术.设备和人才,建立“样板”企业,供私企效仿。
加紧建设近代交通通信事业,为工业的发展奠定基础。
大力扶植和保护私人资本主义的发展,大部分国营企业被无偿或以优惠的价格转让给资本家经营。
2影响在日本出现了兴办工业的浪潮,建立了许多资本主义企业,政府扶持的大资本家控制了日本大部分近代工业。
轻巧识记殖产兴业的三个阶段
三.倡导“文明开化”1含义政府大力倡导学习西方资本主义文明,即所谓“文明开化”。
2措施1派遣学生到欧美国家留学,翻译西方著作。
2按照欧美国家模式,进行教育改革,建立近代教育体制。
1871年成立文部省,统一管理全国教育,开始逐步建立小学.中学.大学三级教育体制。
教育强调效忠天皇,封建色彩分浓厚。
3生活习俗方面,大力推进生活习俗西化。
思维点拨明治政府的文明开化革除了陋习,促进了社会进步,配合了政治.经济等领域的改革,有利于改革深入发展;推行西化的先进文化的同时,依然保留着本民族的传统,如和服.茶道等民族习俗。
3评价1为日本社会经济发展提供了大批掌握西方先进的科学技术知识的人才。
2向学生灌输忠君思想,封建色彩浓厚。
四.建立新军队1措施11873年,开始实行义务兵役制,取消武士垄断军事的特权,建立常备军。
2建立军工企业,仿制先进武器,改进军事装备,设立军事院校,培养军事指挥人才。
2结果到1890年,建立起一支现代军队。
3特点1日本军队称为“皇军”。
2军人接受武士道教育,必须效忠天皇。
3只向天皇负责,不受内阁干预。
深化提升日本通过改革建立了一支现代化的军队,成为军事强国,但是它强调的忠君.尚武精神,使这支部队保留了浓厚的封
建军国主义色彩,并逐渐成为日本帝国主义对外侵略的核心力量。
史论要旨1日本废藩置县,使封建割据问题被彻底打破,加强了中央集权。
2日本地税改革为资本主义经济发展创造了条件,殖产兴业的经济政策,使日本走上资本主义工业化的道路。
3明治政府通过“废藩置县”的“破旧”措施和“殖产兴业”“富国强兵”“文明开化”等“立新”措施,逐步将日本发展成为新兴的资本主义国家。
知识图示主题明治维新的主要内容及特点史料一1868年,明治政府制定了“殖产兴业”的政策。
1870年工部省成立,成为推行“殖产兴业”政策的中心。为了贯彻执行“殖产兴业”的方针,扶植资本主义成长,明治政府决定大力创办国营企业,由国家带头实行资本主义工业化。
1880年,政府以廉价“处理”方式,将国营企业转让给大资本家。到19世纪90年代,初步实现了资本主义工业化。
摘编自王铭殖产兴业与日本资本主义的发展史料二
日本明治维新时改革的动力是西化英国模式自然作为铁路.电信.公共建筑和市政工程.纺织工业以及许多商业方面的模范;法国模式用来改革法制,改革军事后来采用普鲁士模式,海军当然还是学习英国;大学则归功于美国。日本聘请的外国专家,在日
本人的监督下,从18751876年的五六百人,上升到1890年的3000人左右。
英艾瑞克霍布斯鲍姆资本的年代史料解读殖产置产,增殖财产,就是发展经济,使国家经济增值。
业是指工商业.银行业.军事工业等。
日本向西方学习的特点。
问题思考1据史料一,概述日本发展近代工业的步骤。
提示制定政策,成立机构;创办国营企业,示范引领;转让国营企业,扶植私人资本。
2据史料二并结合所学知识,概括日本向西方学习的特点。
提示有选择.有侧重地向西方国家学习;学习的规模大,领域广;直接吸收两次工业革命的成果;全面学习西方;以政府为主导;基本完成了向近代社会的转型。
明治维新的主要特点1从改革领域看涉及政治.经济.军事.思想文化和生活习俗等领域,较为全面。
2从改革方式看推行了全面西化的政策。
3从西化的具体方式上看不仅仅是简单引进西方先进技术,而是注重加以更新改造。
4从措施的推进方式上看充分运用国家政权的力量,或强制推行,或示范引导。
5从改革内容的特点来看在大力推行西化的同时,保留了大量封建残余。
1明治维新前夕,倒幕派就以“尊王攘夷”为号召,反对幕府将军的统治。明治维新开始以后,“维新势力打着尊皇的旗号,把远离权力中心几个世纪之久的天皇重新抬出来”。
日本维新势力这样做的目的是A结束封建割据建立近代国家B 实现君主立宪制的政治目标C重建以天皇为首的专制统治D借助中央王权推动经济发展答案A解析明治维新前夕,以“尊王攘夷”反对幕府统治,明治维新开始后,又借助天皇进行政权建设,目的都是结束封建割据建立近代国家,故A正确。
2有学者认为,工业化“总是与社会变迁联系在一起”。
下列改造社会习俗,促进日本工业化的是A尊王攘夷B“黑船事件”C废藩置县D文明开化答案D解析文明开化是明治维新中的社会风俗方面的改造措施,且通过文明开化促进思想解放,减少向西方学习的阻力,推动工业化进程,故D项正确。
3明治政府建立的新式军队,主要“新”在A实行义务兵役制B仿照欧美建立近代化常备军C保留了浓厚的军国主义色彩D所有的军人都接受武士道教育答案B解析日本改革军制,仿照欧美建立新式军队,最主要的特征是实现军队的近代化。
4阅读材料,完成下列要求。
材料一“或由于不得其道,误其方向,认为学问系士人以上之事,至于农工商以及妇女则置之度外”“或骛于词章记诵之末节,陷于空理虚谈之歧途,其论虽似高明,但能身体力行者甚少。”析日本明治维新教育改革及其历史作用材料二1872年9
月,文部省在学制序文中说“人之所以立其身,治其产,昌其业,以遂其生者非学不可。故有学校之设立”“自今以后一般人民,无论华.士族,农工商及妇女,必邑无不学之户,家无不学之人”。
叶立群日本的教育改革1据材料一,概括说明当时日本的教育存在哪些弊端。
2材料二学制序文体现了日本怎样的教育主张对日本社会发展产生了怎样的影响答案1弊端教育没有普及;内容脱离实际。
2主张学校教育应服务于人的修身立世.发展产业;国民皆学。
影响推动了日本的近代化。
解析
第1问从材料一中“至于农工商以及妇女则置之度外”说明“教育没有普及”,从“或骛于词章记诵之末节,陷于空理虚谈之歧途”可以归结出“内容脱离实际”的答案。第2问第一小问依据材料二中“人之所以立其身,治其产,昌其业”可以概括出“学校教育应服务于人的修身立世.发展产业”的答案,依据材料二中“无论华.士族,农工商及妇女,必邑无不学之户,家无不学之人”可以归结出“国民皆学”的答案;第二小问从明治维新对近代化影响的角度回答即可。
最新精选初中历史九年级上册第22课 日本明治维新岳麓版练习题第二篇
最新精选初中历史九年级上册第22课日本明治维新岳麓版练习题第二篇 第1题【单选题】 A、日本大化改新 B、俄国农奴制改革 C、日本明治维新 D、美国罗斯福新政 【答案】: 【解析】: 第2题【单选题】 与俄国1861年改革相比,日本明治维新影响的特殊之处是( ) A、走上资本主义发展道路 B、是其近代史上的重大转折 C、避免了沦为半殖民地的命运 D、保留了大量封建残余 【答案】: 【解析】:
第3题【单选题】 在1878年的日本,儿童玩拍球游戏时,用10种最值得采用的新事物的名称来代替数字,它们分别是汽灯、蒸汽机、马车、照相机、电报、避雷针、报纸、学校、信箱和轮船。这主要反映了日本( ) A、殖产兴业的经济政策 B、富国强兵的奋斗目标 C、全盘西化的生活方式 D、文明开化的文化政策 【答案】: 【解析】: 第4题【填空题】 19世纪60年代使日本摆脱了沦为殖民地和半殖民地的民族危机的事是______。 【答案】: 【解析】: 第5题【问答题】 【答案】: 【解析】:
第6题【问答题】 阅读下列材料材料一:1856年,亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说,他说:“到处在谣传,我要给农民自由,这是不公正的,……但是,遗憾的是,农民和他们的地主之间存在着敌对情绪,并因此发生了许多不服地主管束的事情。……因而,从上面解决要比从下面解决好得多。” ——摘自孙成木《俄国通史简编》材料二:明治天皇政府把全国分成3府72县,县知事由中央任命,承认土地私有和买卖自由,为了迅速发展工商业,明治政府出钱建立了大批工厂,为“求知识于世界”,日本还请来了大批外国专家和技师。请回答:(1)结合史实,说明材料一中“谣传……是不公正的“?(2)根据材料二概括明治维新的主要内容。(3)简述俄国1861年改革和日本明治维新的相同影响。 【答案】: 【解析】: 第7题【问答题】 【答案】:
第21课 日本明治维新练习题
日本明治维新练习题 一、选择题 1、日本幕府统治集团的统治基础是 A天皇B将军C大名D武士 2、日本社会中,“士”的构成包括 ①将军②大名③商人④武士 A①②③B②③④C①②④D①③④ 3、日本尊攘派形成的原因是 ①外国势力入侵,日本民族危机加深②幕府统治者对外妥协,对内恐怖镇压③中下级武士得到部分大名和人民的支持④各地人民起义风起云涌 A①②③B②③④C①②④D①②③④ 4、尊王攘夷运动失败的原因有 ①尊攘派对幕府抱有幻想②幕府军队进攻 ③西方列强的压力和围攻④尊王派失去民众支持 A①②③B②③④C①②④D①③④ 5、日本倒幕派之所以打败幕府军队,是由于 ①倒幕派得到天皇和人民群众的支持②倒幕派士气高昂,武器先进,战斗力较强③大名与幕府决裂,参加对幕府的战斗④西方列强保持中立 A①②③B②③④C①③④D①②③④ 6、19世纪中期的日本,国内阶级关系的新变化有 ①劳动人民日益贫困,进行各种形式的反抗斗争 ②新兴地主和高利贷商人经济地位不断增强,要求获得相应的政治权力 ③中下级武士因经济状况恶化对现实不满增强 ④部分藩主主张反对幕府统治 A①②③B②③④C①③④D①②③④ 7、19世纪初,日本社会矛盾激化,表现在 ①农民受到沉重剥削和压迫,起义不断发生②工商业者也不满幕府剥削和掠夺 ③中下级武士变成反幕府的力量④西方列强加快侵略扩张的步伐 A①②③B②③④C①②④D①②③④ 8、明治维新中最有远见的改革措施是 A、改革落后制度,建立新的体制 B、大力改革,发展资本主义经济 C、实行征兵制,建立新式军队 D、大力发展教育,培养建设人才 9、木户孝允明确指出:“立国之本,惟在用人,而期望人才千载相继而无穷者,惟在于教育而已。”材料反映明治政府“文明开化”的重点是 A、教育改革 B、军事改革 C、培养出国人才 D、社会生活习俗改革 10、关于日本明治维新前后社会变化的叙述,正确的有 ①由封建社会转变为资本主义社会②由半割据状态转为中央集权国家 ③封建等级制度被形式上的身份平等所代替④资本主义文化完全取代了封建文化A.①③B.②④C.①②③D.①②③④ 11、明治维新中,天皇采取的加强中央集权的措施包括 ①取消幕府的封建领地,逐步收回各藩领地和人民的统治权 ②将全国划为3府72县,由中央政府派员直接管理 ③废除封建等级制度 ④将大名集中东京居住
人教版高中历史选修一第八单元第3课《明治维新》教案
第3课明治维新 教学目标 1、知识与能力:(1)识记废藩置县、四民平等、币制改革、土地改革、殖产兴业、文明开化、教育改革、生活西化、改革军制等基础历史知识。 (2)理解明治维新各项改革措施内容、特点及影响。 (3)运用:政治改革对经济发展的影响;日本发展资本主义工业与英美等国的不同;学习外来先进文化的作用及需要注意的问题;日本军事改革对世界的影响。 2、过程与方法:培养学生问题探究、历史比较、分析图表、情景再现等方法与能力。 3、情感态度价值观:符合时代潮流的改革对实现富国强兵有深远影响;对待外来文化需要正确认识。 二、重点和难点 1、重点:明治维新的主要内容及其影响。 2、难点:明治政府发展资本主义经济的措施及其特点。 三、教学过程 导入:《大国崛起》解说词,检查预习,明治维新的含义。 授新:学生读《五条誓文》 ?广兴会议,万机决于公论; ?上下一心,大展经纶; ?官武一体以至庶民,各遂其志,务使人心不倦; ?破例来之陋习,基于天地之公道; ?求知识于世界,大力振兴皇基。 教师总结:反映了明治政府改革的决心,为维新变法提供了良好的政治环境。 材料: 距今大约三十年以前,绝大多数局外人不也是这样评论日本的明治维新,而明治维新不是扫除了日本的旧秩序吗?不打破鸡蛋就不能做成煎鸡蛋卷。 ——《泰晤士报》主编姬乐尔 提问:材料中“不打破鸡蛋就不能做成煎鸡蛋卷”的含义是什么?明治政府采取了哪些改革措施? 1.废除旧制度:废藩置县,四民平等(板书) (引导学生阅读课本135页第二段,明确“废藩置县”的含义,探讨“废藩置县”的作用:日本千百年来的封建割据被彻底打破,统一的中央集权国家开始建立起来,为国内市场的形成创造了条件) 日本的县相当于中国的省,高于市,如南京一中的友好学校爱知淑德中学校所在地就是爱知县名古屋市。 提问:适应资本主义经济发展的社会体制又是如何建立的? (废除封建等级制度,宣布“四民平等”——提供工业发展资金) 分析:此措施为日本资本主义发展提供了哪些条件? 认识:由于废除封建制度,宣布四民平等一方面为日本资本主义发展提供了自由劳动力,另一方面华族和士族上层利用巨额公债投资金融业等新兴工业的实质是利用国家力量完成了资本的原始积累。 教师过渡:明治政府改革的目的是富国强兵,富国强兵的关键是发展资本主义工商业,建立资本主义新经济。
第3课日本明治维新
3课日本明治维新 第一部分内容:教学目标 1.通过自主阅读,说出明治维新的背景、内容、影响、性质; 2.通过对明治维新的评价,使学生能初步学会运用历史唯物主义观点,一分为二地评价历史事件。: 1、知识与能力:知道西方列强的入侵;倒幕运动;明治维新的内容及其影响。 2、 2、过程与方法:引导学生比较:日本明治维新与中国的戊.戌变法。 3情感态度与价值观:通过对幕府统治的危机和武装倒幕运动的教学,使学生认识 到日本明治维新发生的历史必然性。 重点:日本明治维新的内容和影响。 难点:正确理解和评价明治维新。 ,第二部分内容:课程学习 一、德川幕府与锁国时代——日本明治维新的背景 1.国内背景:19世纪中期,日本处于德川幕府统治之下,天皇是名义上的君主实权掌握在幕府将军手中。推行闭关锁国政策,造成日本与外界隔绝,也阻碍了社会经济的发展。 根本原因:幕府的封建统治严重阻碍了资本主义的发展。 2.国际背景:美国用大炮打开日本国门,导致了民族矛盾,加剧了幕府统治危机。 二、倒幕运动
日本的社会危机:开港通商后,日本经济受到很大冲击,许多手工工场破产。当时,日本的黄金价格低于世界市场的黄金价格,外国人用白银套购黄金,造成日本大量黄金外流,引起市场混乱,物价飞涨。农民、城市贫民和下级武上的处境不断恶化。 2.倒幕派的组成:中下级武士、商人、资本家、新兴地主。 3.倒幕运动开始:面对民族和社会危机,德川幕府束手无策,一部分中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿,发动了倒幕运动。 4.明治维新的前提:倒幕运动成功 1868年1月,倒幕派发动“王政复古”政变,强令幕府将军“辞官纳地”,幕府统治结束,睦仁天皇亲政,改年号为“明治”。1869年,迁都东京。 三、明治维新 1.从1868年起,明治政府开始实行一系列改革,以西方为榜样,全面改造日本,史称“明治维新”。 2、明治维新——内容 政治废藩置县,实现中央集权。 军事实行征兵制,建立新式军队,提倡忠君、服从、不怕死“武士道”精神 经济推行地税改革,在“殖产兴业”的口号下,大力发展近代经济 社会生活提倡“文明开化”,向西方学习,改造日本的教育、文化和生活方式。 3、明治维新——意义
精选2019-2020年岳麓版初中历史九年级上册第22课 日本明治维新习题精选一百
精选2019-2020年岳麓版初中历史九年级上册第22课日本明治维新习题精选 一百 第1题【单选题】 19世纪晚期,日本通过明治维新成为亚洲强国;20世纪70年代,日本成为仅此于美国的资本主义经济大国。日本在这两个时期迅速发展的共同因素是( ) A、获得美国援助 B、对外侵略扩张 C、重视发展教育 D、强化中央集权 【答案】: 【解析】: 第2题【单选题】 20世纪初,大量中国学生去日本留学,许多与西学相关的“日本新词”,如干部、理论等迅速传入中国。出现这一现象的主要原因是( ) A、日本大化改新成效显著 B、日本彻底废除了奴隶制度 C、日本明治维新成效显著 D、日本彻底铲除了封建残余 【答案】: 【解析】: 第3题【单选题】
明治维新后,柳生家族的一郎卖了土地到工厂取工作,二郎上了免费的学校。柳生家族生活变化反映出的改革措施有( ) ①废藩置县②允许土地买卖③鼓励发展近代工业④提倡文明开化。 A、①②④ B、②④ C、②③④ D、③④ 【答案】: 【解析】: 第4题【单选题】 构建知识结构是我们学习历史的一项基本技能。某学生在历史课堂笔记中整理出如下知识提纲:这表明该学生学习的历史内容是( ) A、俄国农奴制改革 B、中国戊戌变法 C、日本明治维新 D、美国罗斯福新政 【答案】: 【解析】:
第5题【单选题】 历史总是惊人的相似。和商鞅变法性质不同的改革是( ) A、大化改新 B、北魏孝文帝改革 C、采邑制改革 D、明治维新 【答案】: 【解析】: 第6题【单选题】 下列关于明治维新的评述,不正确的是( ) A、是自上而下的资产阶级性质的改革 B、通过改革,推翻了幕府的统治 C、使日本走上了资本主义发展道路 D、摆脱了民族危机 【答案】: 【解析】:
高中历史选修一第八单元日本明治维新名师公开课优质教案
高中历史选修一第八单元日本明治维新教案
1889年日本宪法 1.制定背景 在发展经济方面采取的是向大资产阶级和大地主倾斜的政策,不仅引起农民的不满,也同样引起了中小资产阶级同样的不满, 19世纪80年代日本国内的社会矛盾十分尖锐,社会动荡。不仅很多地方农民发动暴动,中小资产阶级和中小地主掀起的“自由民权运动”影响深远、遍及全国。 为了缓和矛盾,适应资本主义发展的需要,制订宪法。 2.宪法的主要内容 明治宪法规定,天皇作为国家元首是神圣不可侵犯的,他享有广泛的统治权。国家的主权不在人民手中,而是掌握在天皇手里。天皇拥有绝对的权力 日本国会称为“帝国议会”,规定由贵族院和众议院组成。贵族院由皇族、华族和天皇任命的“敕选议员”组成,它实际上是大官僚、大财阀和大军阀等特权阶层的代表机关;众议院由选举产生,按照选举法,只有直接缴纳一定国税的人年满25岁的男子才有选举权,30岁以上的男子才有被选举权。日本的议会没有独立的立法权,议会的立法必须经天皇批准方能生效, 宪法规定设立内阁和枢密院。由国务大臣组成的内阁对天皇负责,对议会只负有“道德上”的责任。枢密院,它由天皇敕选的“元老”“重臣”组成,独立于议会和内阁之外,在政治上居于特殊重要的地位,实际上是最高决策机关。 洋务运动和明治维新的比较 相同之处:(1)都是在西方列强入侵、殖民地的危险加剧,国内阶级矛盾尖锐的背景下,为摆脱困境而实施的变革。(2)都是在封建社会的基础上,接受了西方资本主义文化,在短时期内移植西方的大机器工业,从办军事工业入手,逐渐扩展到民用工业。 不同之处:(1)虽然洋务运动以引进西方先进技术为主要内容,但就其倡导者来说,是在列强大炮的轰击下,不得已而为之,在他们的思想深处仍具有强烈的排外性,曾国藩、左宗棠和李鸿章等人虽有抵御外侮的要求,但却没有林则徐、魏源那样的反侵略决心。在办洋务的过程中,仍寄希望于列强,在实践中必然执行一条对外妥协之道。日本明治维新的目的是摧毁幕府为代表的封建势力,使日本摆脱政治经济各方面的危机,走资本主义道路。在“东洋道德、西洋艺术”思想的指导下的一场社会改革运动。(2)洋务运动走的是一条与封建势力、外国资本相勾结的改良之路,必然失败。而明治维新所推行的政策如“奉还版籍”、“废藩置县”、“地税改革”等较彻底地打击了封建保守势力,逐步走上资本主义道路。
高中历史选修1课时作业15:第3课 明治维新
第3课明治维新 课时训练 『基础达标』 1.1868年明治天皇颁布《五条誓文》“广兴会议,万机决于公论;上下一心,盛展经纶……”这表明日本实行() A.归政天皇学习西方 B.文明开化国民皆学 C.四民平等中央集权 D.自由民权确立立宪 『答案』 A 『解析』材料中是天皇颁布的《五条誓文》可知是要归政天皇,材料中“广兴会议”即也就是实行议会制,万事不是由天皇一人独断,而是决于公论可知主张学习西方,故A项正确。2.19世纪80年代初,日本明治政府认识到“好事贪功,反而挫折人民自主独立之气势,养成百事依赖政府之风习”“其弊害大不可测”,进而采取的措施是() A.废除了封建领主土地所有制 B.整顿财政金融以改善私人投资环境 C.建立“样板”企业供私人企业效仿 D.将大量的国营企业转让给私人 『答案』 D 『解析』为了加速工业化的进程,19世纪80年代,明治政府发布“官业下放令”,把官营企业转让给与政府有密切联系的、享有特权的大资本家,D项说法正确。 3.造成下图1888~1894年日本工厂数与蒸汽机数量变化的主因是() A.甲午战争的取胜B.文明开化的结果 C.“殖产兴业”的政策D.军事工业的刺激 『答案』 C
『解析』从时间可以看出为明治维新期间,其次工厂数和蒸汽机数的迅猛增加说明日本开始了近代化进程,充分利用工业革命的成果,这正是明治维新的重要举措——“殖产兴业”政策的内容,故C正确。 4.在明治维新实行的改革措施中,对社会的进步和持续发展最为关键的是() A.宣布实行废藩置县B.废除土地买卖禁令 C.大力发展近代教育D.继续推行征兵制度 『答案』 C 5.日本的福泽谕吉强调说:“一国之独立,基于一身之独立;一身之独立,求学问为急务。”在此思想指导下,日本明治政府推行了() A.“殖产兴业”政策B.废除了旧体制 C.“文明开化”政策D.进行军事改革 『答案』 C 『解析』材料中的思想是求学问为国之最急,故有“文明开化”之政策,C与题意相符。6.明治维新时期,西服流行的同时,和服被当做最华丽的礼服保留下来;酒吧多起来了,茶室依然是人们的精神净地;西洋歌剧开始唱响,能剧和歌舞伎也在走向兴盛。这反映了当时的日本() A.用西方文明提升国民的知识水平 B.引进西方文化以巩固统治 C.本土文化与西方文化的多元共存 D.西方文明占据主导地位 『答案』 C 『解析』和服是日本的传统服饰,茶室是日本传统的休闲场所,能剧和歌舞伎位于日本四种古典戏剧形式之列。它们与西服、酒吧和西洋歌剧并存,体现了日本明治维新时期文化的多元化。 『能力提升』 7.日本的工业化是一个独特的现象。阅读下列材料,回答相关问题。 材料一三菱财阀兴起于明治早期,是下级武士出身的岩崎弥太郎以少量资本开始创业的。到1945年上半年,三菱已经发展成为日本最大的军事重工业财阀……在明治前期(1868~1885),适应日本移植西方资本主义需要政府和商人资本联合起来进行资本原始积累的要求,三菱公司采取充当海运业界“政商”的企业经营策略,获得了诸多的优惠便利和惊人的高额
【人教版】(新版)九年级历史下册:第4课 日本明治维新教案
第4课日本明治维新 1教学分析 【教学目标】 知识与能力通过引导学生分析明治维新的背景、内容、影响、性质,培养学生的分析、归纳、理解和概述能力;通过对明治维新的评价,使学生能初步学会运用历史唯物主义观点,一分为二地评价历史事件 过程与方法利用教材上的图片与材料,让学生感受明治维新前后日本社会各方面的变化,通过对比,让学生自然产生思考:为什么明治维新使日本摆脱了贫穷与落后,走上了发展资本主义的道路 情感态度与价值观通过明治维新,日本走上了发展资本主义的道路,实现了民族的振兴,成为亚洲的强国,从而教育学生要善于学习别人的长处,要坚持改革与开放 【重点难点】 教学重点:明治维新的内容和影响 教学难点:明治维新的背景和明治维新能够成功的原因 2教学过程 一、导入新课 19世纪中期,许多遭到欧美列强侵略的亚非拉国家相继沦为殖民地。东亚的日本脱颖而出,经过明治维新,迅速实现了从农业社会向工业社会的转变,成为亚洲第一个走上近代化道路的国家,避免了与其他亚非拉国家相同的命运。 明治维新是怎样发生的?日本为什么会成功? 二、新课讲授 目标导学一:明治维新前的日本(历史条件) 1.引导学生阅读教材图文,了解幕府时代政治状况。 明治维新前日本社会等级制度示意图 2.指导学生阅读教材,讨论并回答以下问题。 (1)倒幕派的主要力量有哪些? (2)武装倒幕的经过如何? (3)倒幕的结果怎样?
提示:幕府统治推翻后,建立了以明治天皇为首的地主和资产阶级的联合政权。(这是明治维新的前提条件) 3.阅读教材相关内容,引导学生认识日本“内忧外患”的时局特点。 提示:内忧:幕府统治腐朽,闭关锁国,陷入统治危机。 外患:美国两次进入日本港口,日本被迫通商,民族危机严重。 倒幕:倒幕派武装推翻幕府统治,为明治维新扫除了障碍。 目标导学二:明治维新的内容 1.阅读材料,认识明治维新改革措施及其作用。 材料展示:有关明治维新时期的图片 图一:推行地税改革,允许土地买卖。地税成了日本资本原始积累的重要来源。(或为资本主义发展提供了资金,促进了经济发展) 图二:引进西方先进技术,兴建铁路。促进了日本交通的发展。 图三:提出“文明开化”,建立新式学堂。大力发展近代教育,培养建设人才。 图四:政府投资兴办近代企业,即“殖产兴业”等。促进日本近代工业的发展。 2.阅读教材和上述材料,列表归纳日本明治维新的内容(附图解)。 领域改革内容 政治上废藩置县,实现中央集权 军事上实行征兵制,建立新式军队
第23课 从局部抗战到全面抗战-新教材课堂2019-2020学年高一历史精讲多练(中外历史纲要上)
第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争 第23课从局部抗战到全面抗战
一、局部抗战 1.九一八事变 (1)背景:1929年秋经济大危机严重影响日本;为了缓和国内矛盾,日本急于发动侵略中国的战争;1931 年上半年,日本加紧武力侵华部署。 (2)经过:1931年9月18日,日本关东军对中国东北军和沈阳城突然袭击,制造了九一八事变。(3)结果:日军占领沈阳,进一步占据中国东北;1932年3月,日本扶植溥仪做傀儡,建立伪满洲国。2.一二八事变 1932年1月28日,日军在上海挑起战事。驻守上海的十九路军奋起抵抗,全国民众积极支援。3.各方态度 (1)国民政府推行“攘外必先安内”方针,主力“围剿”红军和革命根据地,对日本侵略实行不抵抗政策,寄希望于英美等国出面调停,幻想依赖国际联盟迫使日本撤兵。 (2)国联调查团提出对东北实行国际共管的方案。 (3)东北民众掀起抗日救亡运动。由游击队改编而来的东北人民革命军在极端困苦的环境下坚持抗战.。4.华北事变 (1)发生:占领东北三省后,日军指向华北,控制了热河、河北、察哈尔三省,又策动“华北自治运动”。 (2)影响:1935 年12 月9 日,北平学生举行大规模游行示威,即一二?九运动,宣传了中国共产党“停止内战,一致对外”的抗日救国主张,抗日救亡运动掀起高潮。 5.西安事变 (1)发生:1936年12月12日晨,张学良和杨虎城为逼蒋抗日,扣留蒋介石,即西安事变。 (3)结果:在各派力量努力下,蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日的主张。西安事变和平解决。 (4)意义:西安事变的和平解决,成为扭转时局的枢纽;它促进了中共中央联蒋抗日方针的实现;从此,十年内战的局面基本结束,全国团结抗战的局面初步形成。
2019年精选初中历史九年级上册第22课 日本明治维新岳麓版习题精选第七十八篇
2019年精选初中历史九年级上册第22课日本明治维新岳麓版习题精选第七十 八篇 第1题【单选题】 “把教育放在最优先的地位,仿效西方建立了小学、中学和大学,形成了完整的近代学校体制。”近代日本出现的这种理象,与明治维新采取的哪一措施有关( ) A、消除封建割据,加强中央集权 B、创办近代企业,引进西方技术 C、允许土地买卖,承认土地私有 D、提倡文明开化,大力发展教育 【答案】: 【解析】: 第2题【单选题】 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出:“他们现在提出了一个非凡的改革方案,宗旨在于建立一个强大的日本,而不是完全模仿西方国家……”为“建立一个强大的日本”,“他们”在经济方面采取的措施是( ) A、废除农奴制度 B、废藩置县,加强中央集权 C、兴办工商业,引进西方技术 D、改革教育,学习西方文化 【答案】: 【解析】:
第3题【单选题】 明治元勋大久保利通说:“大凡国之强弱,决定于人民之贫富,人民之贫富则系于物产之多寡,而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。”这段话体现的主要治国思想是( ) A、发展近代工业 B、文明开化 C、学习西方 D、政治平等 【答案】: 【解析】: 第4题【单选题】 探究历史发展的共性是历史学习任务之一,请找出俄国农奴制改革和日本明治维新,它们的共同点有( ) ①废除农奴制②促进资本主义发展③允许土地买卖④向欧洲国家学习 A、①② B、②③ C、②③④ D、①②③④ 【答案】: 【解析】: 第5题【单选题】 以“19世纪60年代以来的世界各国的资产阶级改革”为题撰写小论文,不适合选取的材料是( ) A、洋务运动 B、戊戌变法
高中历史 第八单元 日本明治维新 第3课 明治维新练习(含解析)新人教版选修1
第3课明治维新 1.明治维新时期,政府大力扶持私人资本主义的发展,其扶持的对象主要是( ) A.投资新兴工业的华族和士族 B.资金缺乏的私人企业 C.从事近代交通通信事业的企业 D.与政府关系密切的大资本家 答案:D 2.1871年8月29日,木户孝允等以天皇的名义,把在京的56名藩知事召至宫中,宣读诏书:“值此更新之际,如欲内以保安亿兆,外以与各国对峙,宜使名实相符,政令归一。”为实现“政令归一”,明治政府采取的措施是( ) A.废藩置县B.四民平等 C.殖产兴业D.文明开化 解析:“内以保安亿兆,外以与各国对峙”,即是要建立稳定统一的政治秩序,实现“政令归一”。而当时对这种政治建设阻碍最大的就是幕藩体制。1871年,明治政府正式废藩置县,建立了中央集权体制。 答案:A 3.木户孝允明确指出:“立国之本,唯在于人,而期望人才千载相继而无穷者,唯在于教育而已。”材料反映了明治政府“文明开化”政策的侧重点是( ) A.培养出国人才B.教育改革 C.社会生活习俗改革D.军事改革 解析:读懂材料含义是解题关键,材料明确指出要重点发展教育。 答案:B 4.1871年12月,日本派出了以岩仓具视为特命全权大使的大型使节团前往欧美12国进
行了为期1年零10个月的考察。该考察团的最大收获是( ) A.加深了对西方精神文明和物质文明的认识 B.引进了西方先进的生产技术和设备 C.找到了一条适合日本发展资本主义的道路 D.认识到了建立近代化海军的重要性 解析:考察团广泛接触各国首脑、政府官员和各阶层人民,从各方面加深了对西方文明的认识,并结合本国情况,找出差距,将学习到的西方先进经验,根据日本的实际情况加以推行,促进了日本资本主义的迅速发展。 答案:C 5.1872年日本政府发布告谕:“苟有国则有兵备,有兵备则人民不得不各就其役。”这主要说明日本( ) A.鼓吹军国主义B.积极对外扩张 C.宣扬武士道精神D.实行征兵制 解析:鼓吹军国主义体现为某个国家政治、经济和社会生活各个方面的军事化,以及对外奉行侵略扩张的政策,材料没有体现出这一点,故A项错误;题干材料中只提到了“兵备”“就其役”,没有反映对外扩张,故B项错误;材料中没有出现与武士道有关的“勇”“忠”等关键信息,故C项错误;材料反映的是明治维新中,学习西方改革传统兵制,实行征兵制的情况,故D项正确。 答案:D 6.阅读下列材料,回答问题。 材料一三菱财阀兴起于明治早期,是下级武士出身的岩崎弥太郎以少量资本开始创业的。到1945年上半年,三菱已经发展成为日本最大的军事重工业财阀……在明治前期(1868—1885年),适应日本移植西方资本主义需要政府和商人资本联合起来进行资本原始积累的要求,三菱公司采取充当海运业界“政商”的企业经营策略,获得了诸多的优惠便利和惊人的高额利润,从而一跃成为“海运之王”……与日本政府选择的“以武力扩张资本主义发展”的近代化道路相适应,自19世纪90年代起,三菱财阀采取大力发展军事重工业的企业经营战略,不仅得到了国家资金的补助和奖励,而且与军事相关的产业部门博取了远非一般工业部门能比的高额利润……在“岩崎社长阵头指挥体制”下,先后担任三菱总帅的四位岩崎家族成员,都亲自在企业经营的第一线指挥,掌握公司的最高决策权,在不同的时代起了杰出的领导作用。 ——王文英《试析三菱财阀迅速发展的原因》材料二在日本的工业发展中,政府扮演着一个非常积极的中心角色。早期很多新工厂都是政府出资兴建的,在经过初期的建设投资和实现生产之后,工厂就转到了私人手中。后
2019-2020学年度历史九年级上册第六单元 资本主义制度的扩展和第二次工业革命第22课 日本明治维新岳麓版课
2019-2020学年度历史九年级上册第六单元资本主义制度的扩展和第二次工业革命第22课日本明治维新岳麓版课后练习三十一 第1题【单选题】 俄国1861年改革和日本明治维新都是工业文明冲击下的改革。二者的共同点是( ) A、推翻了旧的政权 B、加强了中央集权 C、废除了农奴制度 D、改变了社会性质 【答案】: 【解析】: 第2题【单选题】 日本明治政府“废藩置县,加强中央集权”,有利于( ) ①结束封建割据,实现国家统一 ②维新措施的推行 ③形成统一的资本主义市场 ④加强天皇集权 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④ 【答案】:
【解析】: 第3题【单选题】 日本明治维新是自身条件尚未成熟、在外部因素催化下发生的资产阶级改革。这里的“外部因素”主要指( ) A、天皇大权旁落 B、中下级武士破产 C、民族危机的加剧 D、倒幕运动的胜利 【答案】: 【解析】: 第4题【单选题】 有学者认为:“没有一个国家能像日本那样在西方经济和军事技术优势的挑战面前做出这样迅速和成功的反应。”19世纪中期,日本面对西方挑战做出的“反应”是( ) A、废除农奴制 B、实行大化改新 C、颁布《权利法案》 D、实行明治维新 【答案】: 【解析】:
第5题【单选题】 以下选项对明治维新描述正确的有( ) ①实现富国强兵 ②走上资本主义道路 ③废除黑奴制度 ④保留大量旧制度,走上对外侵略扩张的道路 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④ 【答案】: 【解析】: 第6题【单选题】 有学者认为:“没有一个国家能像日本那样在西方经济和军事技术优势的挑战面前做出这样迅速和成功的反应.”19世纪中期,日本面对西方挑战作出的“反应”是( ) A、废除农奴制 B、实行大化改新 C、颁布《权利法案》 D、实行明治维新 【答案】:
第一学习主题 第21课 日本明治维新doc
和口号。 2.归纳、概括:幕府统治的危机和明治维新的主要内容.... 3.概述:武装倒幕运动 4. 理解并分析明治维新的性质..和作用.. 。 解读重难点 1、重点:明治维新的主要措施及作用 、俄国农奴制改革的根本原因是 ;其性质是 。 古代日本通过___________由奴隶社会过渡到封建社会;它当时学习的对象是_________。 课堂进行时 】 你知道武士道吗?武士道原来是武士的道德规范,它规定了武士应尽的义务和职责,如效忠君主,崇尚武艺,讲究“信义”和“廉耻”等。明治维新时期,掌握军队领导权的都是来自长州,萨摩等藩的倒幕派人士。这些人出身中下级武士,一方面是因为他们根深蒂固的思想,另一方面也是为了巩固以天皇为首的新政权。他们在建立新式军队时,对军队灌输武士道精神,规定了军人应忠气节、正礼仪、尚武勇、重信义和崇俭朴这五条武士道规范,要求军人效忠天皇,把天皇当作“神”来崇拜。 【自主学习】初读正文、勾划要点、完成知识建构 社会,明治维新使日本再一次飞跃,走上了发展资本主义的道路,成为当时亚洲唯一的民族独立国家。几乎在日本明治维新的同时,中国也进行了一次同样性质的改革——戊戌变法,结果以失败告终。为什么日本的明治维新成功了,而中国戊戌变法却失败了呢?我们从中
可得到哪些启示呢?(提示:从国际环境上、从改革阻力上、从群众基础上、从领导力量上引导学生分组讨论) (1)从国际环境上看: (2)从改革阻力上看: (3)从群众基础上看: (4)从领导力量上看: 【课堂小结】原因前提影响 课堂大练兵 .日本明治政府为加强中央集权而采取的措施是()A.废藩置县B.允许土地买卖C.文明开化D.发展近代工业 2.明治维新最重要的意义是使日本()A.走上资本主义道路B.彻底铲除封建制度C.摆脱殖民统治D.实现工业化 3.日本明治维新的措施中,最能体现改革“发展资本主义经济”的是 ( ) A. 废藩置县 B.废除行会制度,引进西方技术 C.实行义务教育 D.实行征兵制,建立“皇军” 4.右图反映了日本明治维新哪一方面 改革后出现的现象?() A.废藩置县加强中央集权 B.引进西方技术允许土地自由买卖 C.采用欧美学制,设立新式学校 D.提倡欧美生活方式 5.日本前首相福田康夫谈到日中关系 时说“我觉得春天已经到来,并希望 尽可能地让这个春天长久持续下去。”回首中日关系:19世纪中期,中日两国可谓是“同是天涯沦落人”,但到19世纪后期,两国“相逢之时”已经“不曾相识”。这是因为日本() A. 沦为半殖民地 B.开始受到西方的侵略 C.走上资本主义道路 D.彻底铲除了封建制度 6.明治维新的改革措施中,有利于国民素质整体提高和国家持续发展的是() A.废藩置县 B.允许土地买卖 C.鼓励发展近代工业 D.努力发展教育 7.明治元勋大久保利通说:“大凡国之强弱,决定于人民之贫富,人民之贫富决定物产之 多寡,而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。”这段话体现的治国思想是()A.学习西方B.鼓励人民富起来 C.工业立国 D.对外掠夺 8.阅读下列材料。 材料一明治天皇政府吧全国分成3府72县,县知事由中央任命,承认土地私有好买卖自由,为了迅速发展工商业,明治政府出钱建立大批工厂,为“求知于世界”,日本还请来了大批外国专家和技师。 材料二过去的西洋文明是外国人引进的,从今以后,我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。东西方人民风俗不同,思想自相悬殊,各国相沿的习惯历数千百年之久,纵使利害十分明白,也不该骤然强搬硬套。 请回答:(1)上述材料反映了哪一历史事件? (2)材料一体现了该事件的哪些内容? (3)这一事件对该国历史发展产生了什么影响? (4 )从促进国家的发展来看,它对中国的现代化建设有什么启示? 布置作业(见作业本第21课)
2019年精选初中九年级上册历史第六单元 资本主义制度的扩展和第二次工业革命第22课 日本明治维新岳麓版复习
2019年精选初中九年级上册历史第六单元资本主义制度的扩展和第二次工业革命第22课日本明治维新岳麓版复习特训五十六 第1题【单选题】 有学者认为,日本成为文明国家是由于学习了朝鲜、中国、印度和欧洲文明。明治维新最能体现学习欧洲文明的是( ) A、废藩置县 B、忠君尚武 C、殖产兴业 D、科举取士 【答案】: 【解析】: 第2题【单选题】 日本明治维新采取了很多措施,其中最能体现这次改革发展资本主义经济的措施( ) A、废藩置县 B、鼓励发展近代工业,引进西方技术 C、实行义务教育 D、向欧美学习 【答案】: 【解析】:
第3题【单选题】 美国舰队最早闯入日本港口是在( ) A、1853年 B、1854年 C、1855年 D、1861年 【答案】: 【解析】: 第4题【单选题】 晚清学者诗人黄遵宪在《日本杂事诗》中写道:“玉墙旧国纪维新,万法随风倏转轮。杼轴虽空衣服粲,东人赢得似西人。”诗中描述的引起日本社会重大变化的历史事件是( ) A、大化改新 B、明治维新 C、维新变法 D、农奴制改革 【答案】: 【解析】: 第5题【单选题】 19世纪中后期,日本由一个闭关锁国的封建国家转变成一个近代资本主义国家,得益于( ) A、实施大化改革 B、发动“光荣革命”
C、实行1861年农奴制改革 D、实行明治维新 【答案】: 【解析】: 第6题【单选题】 19世纪中期,为促进资本主义发展而开始走上资本主义道路的事件有( ) ①明治维新②美国南北战争③俄国1861年改革④中国的戊戌变法 A、①②③ B、①③ C、①③④ D、①②④ 【答案】: 【解析】: 第7题【单选题】 分析比较是学习历史的重要方法之一,下列有关俄国1861年改革和日本明治维新的共同点是( ) A、废除农奴制 B、废藩置县 C、发展资本主义 D、无偿分配土地给农民 【答案】:
第21课 日本明治维新
第21课日本明治维新 一、明治维新的原因:幕府统治的危机 内:幕府的严重阻碍了资本主义的发展(根本原因); 外:打开了日本大门,签订了不平等条约,民族危机加重; 二、前提:武装倒幕 1868年,倒幕派武装在鸟羽、伏见打败幕府军,取得胜利,被推翻。三、改革的内容 (1)政治方面:“废藩置县”——消除封建割据,加强中央集权。 (2)经济方面:“殖产兴业”——允许买卖,引进西方技术,鼓励发展近代工业。(3)文化教育和社会生活方面:“文明开化”——向欧美学习,大力发展教育(影响最深远);提倡欧美生活方式。 (4)军事方面:取消,实行,建立的皇军 四、性质:是自上而下的的改革 五、历史影响 明治维新使日本走上了;摆脱了危机,成为亚洲惟一能保持民族独立的国家。但改革,保留了大量的。日本强大起来后,很快就走上了对外侵略扩张的军国主义道路。 有人说“中日在19世纪中期,同是天涯沦落人,而到十九世纪末,相逢却曾不相识”。请你用史实来说明这句话。日本明治维新给我们留下那些借鉴和启示? 1、“……当日本在19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时,能够以这些国家为榜样,顺利地实现了本国的社会变革。”文中的“社会变革”指() A.武装倒幕 B.明治维新 C.签订《日美亲善条约》 D.迁都东京 2、明治元勋大久保利通说:“大凡国之强弱,决定于人民之贫富,人民之贫富则系于物产之多寡,而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。”这段话体现的主要治国思想是() A.发展近代工业 B.文明开化 C.学习西方D.政治平等 3、材料一在通往进步的大道上,却横卧着一个守旧衰老的政府。应该如何是好呢?保存(旧)政府的话,文明是绝对进不来的……如果试图阻止文明的入侵,日本国的独立也不能保证,因为世界文明的喧闹不允许一个东洋孤岛在此独睡。——福泽谕吉《脱亚论》请回答: (1)材料中“守旧衰老的政府”是指什么政府? 后来解决这一政府的方式是什么? (2)新政府将世界文明引进“东洋孤岛”的具体措施有哪些?
第3课 明治维新 学案(含答案)
第3课明治维新学案(含答案) 第第3课课明治维新明治维新目标导航 1.概述明治政府建立新体制的主要措施。重点 2.分析明治政府发展资本主义经济的措施。重点3归纳明治维新的主要内容。重点 4.探讨日本明治维新成功的原因。难点 一.废除旧体制1改革政治体制,加强中央集权1内容取消幕府的封建领地,逐步收回各藩领地和人民的统治权。 1871年,政府宣布“废藩置县”,各县由中央政府派官员直接进行管理。 原各藩大名迁居东京。 2作用开始建立起统一的中央集权国家。 2废除封建等级制度1内容确立皇族.华族.士族和平民四种身份。 宣布“四民平等”,废除武士佩刀的特权。 以公债补偿形式逐步收回华族和士族的俸禄和禄米。 2作用建立起了适应资本主义经济发展的新的社会体制。 思维点拨1日本“废藩置县”,使封建割据问题被彻底打破,加强了中央集权。 2日本以适应资本主义经济发展为出发点,对封建国家进行改造,废除旧体制,确立新体制。
实质是生产关系的调整。 二.发展新经济1币制改革1871年,以金本位的纸币日元作为全国唯一的货币。 2土地改革1措施废除封建领主土地所有制,确认土地私有,允许土地买卖。 2影响土地所有者经营农业的积极性提高,促进了农业的发展。 3地税改革一律按地价的3向土地所有人征收土地税,并以货币支付。 4殖产兴业1措施引进西方先进的生产技术.设备和人才,建立“样板”企业,供私企效仿。 加紧建设近代交通通信事业,为工业的发展奠定基础。 大力扶植和保护私人资本主义的发展,大部分国营企业被无偿或以优惠的价格转让给资本家经营。 2影响在日本出现了兴办工业的浪潮,建立了许多资本主义企业,政府扶持的大资本家控制了日本大部分近代工业。 轻巧识记殖产兴业的三个阶段 三.倡导“文明开化”1含义政府大力倡导学习西方资本主义文明,即所谓“文明开化”。 2措施1派遣学生到欧美国家留学,翻译西方著作。 2按照欧美国家模式,进行教育改革,建立近代教育体制。
【中华书局版】2019秋九年级历史上册习题:第23课_日本明治维新培优练习
《日本明治维新》培优练习 一、选择题 1. 在明治维新实施的改革措施中,对社会进步和持续发展最为关键的是() A.废藩置县 B.允许土地和买卖 C.实行征兵制D.提倡文明开化,实行强制性义务教育 2. 运用所学知识判断下列属于俄国1861年改革与日本明治维新不同点的是() A.是自上而下的资产阶级改革 B.走上了资本之义发展的道路 C.摆脱了严重的民族危机 D.改革不彻底,保留了大量封建残余 3. 19世纪中期,政府提倡:盖洋楼、吃西餐、穿西服,改变传统发型的是下列哪国政府?() A.沙皇俄国 B.日本明治政府 C.大清政府 D.中华民国政府 4. 构建知识结构示意图,能够有效地帮助我们记忆、理解历史知识。某同学在整理课堂笔记后提炼出下面知识提纲,由此我们可以判断,他正在学习() A.日本大化改新 B.俄国1861年改革 C.美国南北战争 D.日本明治维新 二、材料题 《大国崛起》讲述了1500年以来世界上九个大国兴衰更替的故事,留下了各具特色的发展道路和经验教训,启迪着今天,也影响着未来。阅读材料,回答问题。 材料一 19世纪中期俄国农奴的反抗情绪日益激烈,仅1860年一年农奴起义就达108次之多。沙皇亚历山大二世清醒地意识到“与其让农奴起义推翻我们,还不如自上而下解放他们。”俄国被迫改革,但在审查改革方案时他说:“请诸位深信,凡能够维护地主利益的措施,都一一地做到了。” (1)依据材料一,分析俄国是在什么情况下被迫改革的?改革的根本目的是什么? 材料二“几只蒸汽船,惊破太平梦”。1853年美国以武力叩关,日本幕府被迫开国……日本中下级武士中的有志之士萌生了强烈的民族意识,开始探寻救亡图存之路。 (2)依据材料二分析日本是在什么情况下被迫改革的?改革的根本目的是什么? (3)比较材料一、二分析俄国和日本改革的原因有何不同? (4)结合所学知识说明,俄国和日本的改革对两国产生了什么共同的积极影响?
第3课日本明治维新
第三课日本明治维新导学案 学习目标: 1.记住首先打开日本国门的国家和倒幕派的组成力量、明治维新开始时间、代表人 物及内容;概述幕府统治的危机和武装倒幕运动;解析明治维新的性质和作用。2.通过对明治维新背景、内容、性质和作用的学习,培养学生分析问题的能力。通过与中国戊戌变法对比,培养学生的分析、比较能力。 3.通过明治维新对日本产生巨大影响的学习,教育学生善于学习别人的长处,国家要进一步对外开放。 自主学习: 1、19世纪中叶以前的日本还是一个落后的封建国家,实权掌握在手中。 的封建统治阻碍了日本资本主义的发展。 2、日本关闭的国门被打开,幕府统治危机更加严重。 明治维新内容 ①政治: ②经济: ③文化教育: ④生活: ⑤军事: (3)影响: (4)局限性: 2、日本“天皇制“刚开始是一种中央集权制度,那么明治维新内容中,哪一点反映了加强中央集权的目的? 3、明治维新后,日本迅速迈入了近代化。在其改革措施中,最能推动日本迈入近代化的哪一点? 课堂检测: 一、单项选择题: 1、日本出现明治维新的根本原因是() A、人民的反抗 B、西方的入侵 C、资本主义生产关系的形成及影响 D、幕府的腐朽统治 2、“国之强弱,决定于人民之贫富,人民之贫富则系于物产之多寡,而物产之多
寡又起因于是否鼓励人民之工业”。在这一思想指导下,日本明治政府采取了() A.废藩置县,取消武士特权B.改革上地制度,承认土地私有C.大力发展近代工商业D.推行“文明开化”政策 3、洋务运动和明治维新都对本国历史进程产生了重要作用,其作用的相同之处是() A.摆脱了民族危机 B.走上了资本主要道路 C.促进了资本主义发展 D.逐步实现了国家富强 4、19世纪60年代是资本主义制度巩固与发展的重要时期。但下列发生在这一时期的历史事件中,没有体现时代发展主流的是() A.美国南北战争B.俄国1861年改革C.日本明治维新D.中国洋务运动 5.世纪下半期,日本进行明治维新() ①主张向西方学习,富国强兵②废藩置县,改变了地方行政区划③彻底铲除了封建制度④使日本走上了资本主义道路A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④6.日本明治维新最主要的作用是()A.改变了日本闭关锁国的政策B.使日本逐渐成为资本主义国家C.加强了日本政府的中央集权D.使日本保留了不少封建残余 7.大约在150年前,位于太平洋西岸的岛国日本,在西方殖民者的坚船利炮的胁迫下,遭遇了巨大的生存危机。出人意料的是,它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇,并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国家。据此回答下列问题: (1)千百年来,日本一直注意向强者学习,先后为自己找到了两位“老师”。请你说出这两位“老师”的名称。 (2)日本“弃旧图新、迎头赶上”是哪一次改革实现的?这次改革的内容中哪些措施对日本影响最深远?为什么?
统编人教2019版必修中外历史纲要上册第23课从局部抗战到全面抗战教案
统编人教2019版必修中外历史纲要上册第23课从局部抗战到全面抗战教案中外历史纲要(上) 教学设计 第23课从局部抗战到全面抗战
一、日本侵华 (一)日本局部侵华 1、日本侵华的原因: (1)已蓄谋已久(2)世界经济危机爆发,日本 为摆脱困境建立法西斯专政(3)1927年6月东方 会议召开,制定侵略中国总方针。 (4)有利条件:国内:国共两党内战对峙;国民 党抗战意图没有明确,没做好抗战准备。国际: 欧美列强忙于应对经济危机,无法无暇顾及日本 侵华;西方大国的绥靖政策 2、日本局部侵华的过程 (1)开始:1931年,九一八事变 (2)1932年,一二八事变,侵略上海 (3)1932年3月,建立伪满洲国 (4)1935年,华北事变 讲解日本侵华过程,利用知识填空的表格,有利 于学生梳理知识线索,清晰地掌握本节内容。 (二)日本全面侵华 1、开始标志:1937年卢沟桥事变,标志日本全面 侵华战争爆发 2、日本侵华的罪行:南京大屠杀,1937年12 月;重庆大轰炸;731细菌部队;慰安妇制度 3、日本侵华政策: 政治:以华制华,建立南京伪国民政府 经济:以战养战,对占领区经济掠夺 对战后抗日根据地实行“三光政策” 1、培养学生论从史 出的观念和独立思 考的能力。 2、培养学生筛取有 效信息能力。 二、中国抗战 (一)中国局部抗战 1、抗日救亡运动(杨靖宇) 3、东北抗日联军牵制大量日军,1936年 2、1935年12月9日,一二.九运动、影响 (二)第二次国共合作,建立抗日民族统一战线 1、过程: 1、培养学生阅读史 料,提取有效信息 的能力; 2、通过展示相关历 史图片,再现历史 情境,增强学生的 情感体验,加强爱