幼儿园活动中如何进行保教结合
《幼儿园工作规程》明确提出，幼儿园是实施保育和教育的机构，实行保育和教育相结合的原则。“保”就是保护幼儿的健康。“育”即幼儿园的教育教学，按照健康、语言、社会、科学、艺术的要求，有目的、有计划、有针对性地对幼儿进行全面发展的教育。在幼儿园不仅有教育的问题，保育也同样重要，这两者是相互渗透、相互联系的。目前我国幼儿园重“教育”轻“保育”的现象普遍存在，而且这种现象的存在是不容忽视的。本文就结合幼儿保育与教育工作的实际情况分析保教结合的重要性。
《幼儿园工作规程》和《幼儿园管理条例》明确提出:"幼儿园应当贯彻保育和教育相结合的原则。”遵循保教结合原则显得更为重要，其内涵也更加广泛、深刻。保育不仅为了保护幼儿不受伤害，同时还要培养幼儿积极的态度和良好的行为，要对幼儿进行健康教育，向他们介绍健康知识，让他们认识到健康的重要性，并学会保护身体的简单措施;另一方面指"教中有保"，这就意味着教育中要含有保育。教育不仅是为了让幼儿学到系统知识，开发幼儿的潜能，而且还要保护幼儿生理和心理健康，让幼儿养成良好的一日作息等等。然而在幼儿园的实际教育生活中，保教结合原则的实施情况仍存在诸多问题，所以我就在幼儿园中看到的问题对保教结合的重要性进行初步探讨。
关键词:保育；教育；教养并重
一、什么是保教结合
保育和教育虽然是两个不同的概念，保育是一种促进儿童健康发展的教养活动。教育是培养人的一种社会活动，是根据一定社会的现实和未来的需要，遵循年轻一代身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地引导受教育者获得知识技能、陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动。但是它们对幼儿的发展却具有整体性的影响。因为幼儿身心发展是一个统一的整体，因此保教对幼儿的影响也是统一的。保与教既有区别，又有联系，它们之间相互结合，相互渗透，构成不可分割的统一体。这正是我们常说的，教中有保，保中有教，保教结合。
二、幼儿园保教结合的意义
（一）保障幼儿身心健康快乐成长
幼儿园保教结合贯彻在幼儿园活动中的各个环节，如吃饭、户外活动、教学活动、游戏活动中等等。在幼儿园生活中有许多地方体现了保教结合的原则。如:教师要求幼儿按时入园，让他们养成良好的作息;进行早操时，让幼儿认真做早操，这既锻炼了幼儿的身体，又培养他们的集体荣誉感;吃饭时督促幼儿要细嚼慢咽，不讲话，这既防止幼儿不被噎到，又让他们养成良好的进餐习惯;在午睡时，培养幼儿正确睡眠姿势，不趴着睡觉
，不把头蒙在被子里睡，培养幼儿探索环境适应社会的能力，掌握和他人交往的技巧。
（二）促进幼儿全面和谐发展
保教结合要求教中有保，保中有教，两者相互结合相互渗透。幼儿园的日常生活包括来园、盥洗、进餐、睡觉等。这些活动虽然很平常，天天如此，但是从这些琐事中能培养幼儿良好的行为习惯。教师要了解每个幼儿的情况，针对不同的幼儿采取不同的教育方法，传授幼儿知识还要教授幼儿良好的一日生活习惯，培养幼儿积极的态度和良好的行为，还要对幼儿进行健康教育，介绍健康方面的知识，教幼儿如何进行自我保护以及探索环境、适应社会、与同伴交往的能力促使幼儿全面和谐发展。
（三）保证办园质量不断提升
保育和教育相互结合既有利于幼儿的全面发展，又能够让家长和社会更加关注幼儿园的教育教学和管理质量，这是做好幼儿园工作非常重要的原则。成为了衡量幼儿园质量的标准。落实好保教结合并把它贯彻到幼儿园一日生活中的各个环节是非常必要的，这影响着一个幼儿园的办园质量和口碑。
三、目前保教结合在幼儿园教育中存在的问题
（一）保教工作界限明显，保育工作形式单调
幼儿园保育和教育工作，往往由于工作主管人员分属不同，容易互相脱节，长期以来幼儿园保育的地位常常迟于教育，许多教师认为保育是保育员的事情。保育老师和带班老师的互动也很少，大部分都是各自忙各自的，很少共同配合致力于促进幼儿的发展。但是保育和教育是密切联系,不可分割的。保育员和教师必须认 识相互的职责,在做好基本的本职工作外,还要互相协作,相互配合。只有这样,才能做到真正的保教结合,才能促进幼儿全面发展。
（二）教师对过渡环节干预过多
在幼儿园的一日生活中，教师常常占主导地位，对幼儿干预过多，让幼儿很被动地接受知识。在过渡环节应当是轻松的，自由的，自主的，教师应注重幼儿生活和学习环节的自然过渡和衔接，要给幼儿营造自主、有序、和谐、交流的氛围，也可以通过说悄悄话、谈心等给孩子们以鼓励和帮助。过渡环节给幼儿创设轻松的学习氛围，给孩子自主和谐的空间幼儿能更好地接受知识。
（三）幼儿教师重视知识传授，忽视儿童身心全面和谐的发展
教师在工作中“重教轻保”只关注课程教学和教材教法，忽略了幼儿身体、心理和社会方面的保健。其实保育不仅强调保护和增进幼儿的健康，而且更注重激发幼儿的积极性、自主性。培养活动兴趣，增加幼儿生活能力和自我保护、安全意识，从而发挥保育的教育作用。保育在幼儿的生活中起到至关重要的作用所以
在幼儿的日常生活和保育工作中渗透教育的因素, 在教育的过程中注意保育因素尤为重要。强化保教并重的理念，营造一个团结、勤奋、和谐的工作氛围才能使幼儿身心全面和谐发展。
四、如何做好保教结合
（一）强化保教结合理念
蒙台梭利说，要教育幼儿就必须了解幼儿。首先，幼儿园应该加强对专业素质不高的保育人员专业技能、教育观念的培训。提升保育员对自己的定位，强调教养并重，强化保育员的主动教育意识，幼儿园应提升幼儿园员工对保教结合重要性的意识，定期对保育员进行原本培训来强化保教结合的理念。在制定全园保教结合工作计划时要充分体现保教结合原则，分别对保和教制定具体工作计划。主班班教师在积极发挥主导作用的同时，要为保育老师创造机会，让保育老师发挥教育的作用。
（二）树立一日生活的具体内容
细化一日生活中的各个环节，利用日常生活环节实施保育和教育。如:
1、 热情接待幼儿,观察幼儿情绪是否稳定、愉快,善于发现幼儿的情绪变化, 及时询问了解诱因, 尽可能帮助幼儿使其能愉快地参加到集体活动中。
2、观察幼儿身体是否有异常, 对健康状况欠佳的幼儿进行全日观察, 并详细记录在班级全日观察记录表中。
3、幼儿穿戴是否适宜。根据季节及幼儿穿戴情况,经常进行指导教育,培养幼儿的自我保护的能力。
4、根据幼儿的个别差异进行个别教育引导幼儿参与各种各样的活动。
5、检查幼儿自带的物品, 防止幼儿将有危险性的物品带入教室, 确保幼儿安全。
6、培养幼儿有条理地整理衣物及个人物品。
保育员创设的适宜学习，生活环境，教师营造轻松温暖的学习氛围。在制定班级计划时要注意在一日生活的各项活动和各个环节中, 自始至终贯穿保育和教育相结合的原则。在教室和保育员的共同努力下在一日生活中的各个环节中融入保教结合的理念。
（三）深化“三位一体”的保教宗旨
幼儿园工作在教育的同时，即要保证儿童的身体健康，又要保证其心理健康，这就要求保育与教育真正地结合在一起，大力贯彻保教结合的精神。这要求两位教师和保育员在一日生活中的各个环节中相互配合，细化在各个环节中三位老师的职责和站位，将保育和教育真正有机结合起来。并且在实际工作中相互配合，主班要经常召开班级会议来对实际工资进行调整，三个人协调统一形成一个整体共同达成保教结合的宗旨。
结语
总之，保教工作是幼儿园工作的中心任务，保教结合原则是幼儿园教育工作中非常重要的原则。把保教结合原则落实在幼儿园教育的各个方面，是推动幼儿全面发展的基础。幼儿园应当贯
彻保育与教育相结合的原则，创设与幼儿教育和发展相适应的和谐环境，引导幼儿健康发展，幼儿园应当保障幼儿的身体健康，培养幼儿良好的生活、卫生习惯，促进幼儿的智力发展，培养幼儿热爱祖国的情感以及良好的品德行为。