2016年北京电影学院摄影学院考研辅导班课程串讲

全心全意因才思教2016年北京电影学院摄影学院考研辅导班课程串讲

以下资料由才思学员整理

黑格尔说，“叙事艺术无一不是通过对不断变化的各种社会关系以及寓于其中的人物命运的描写，来塑造艺术形象，反映特定现实的。”每个人都是一个整体，本身就是一个世界。

所以，剧作的魅力来源于人物性格的魅力。换言之，剧作的成败也体现在人物性格刻划的成功或失败上。

三、如何塑造人物

人物有主要人物、次要人物和群像之分。

主要人物必然处在剧作所描写的各种矛盾和斗争的焦点上，是艺术提炼生活的结晶。

首先，你要了解你的人物：

他的职业生活部分、个人生活部分、隐私生活部分。

他从出生到现在的生活（内在的生活）、从故事开始到结束的生活（外在的生活）。

他要做什么、他在做什么、他做的结果如何。

其次，你要揭示你的人物：

确定他的需求――观点、态度、行为——动作。

针对这些需求设置障碍——赋予你的故事以戏剧性的张力。

通过揭示他的戏剧性需求过程中所经历的冲突、揭示他与其他人物之间的冲突、揭示他自己情绪的冲突来完成动作——完成人物。

第三，对话——来自人物：

对话是和你的人物的需求，他的希望与他的梦想相互联系的。对话必须把故事的信息或事实传达给观众。必须展示冲突并推动故事向前发展。必须表现人物的感情状况和性格的独到之处。“

XXX(例如打扑克)没意义”；“那你说什么有意义？“有意义就是好好活着”;“那怎么算好好活？”“好好活着就是做有意义的事”。这种翻来覆去的话正是《士兵突击》中许三多性格的精当注脚。而《亮剑》中李云龙的性格特点也体现在他如斯的对话中。“老天有眼。别打了，别打了，停止射击，千万别打死那个日本少将，老子要跟他过过招。同志们，活捉那个日本少将，冲啊。

“老婆被人抓走了，咱连个屁都不放那还是爷们吗？就这个理由，我李云龙不掖着藏着，到总司令那儿，我也敢说。还有一条理由，这一仗是为咱赵政委，为咱们独立团牺牲的弟兄们，为赵家峪死去的乡亲们，报仇！”

“别扯淡了，活人还能让尿逼憋死。这次咱们的兵力是八比一，这种富余仗，我八辈子也没有打过，咱们就敞开了当回地主，没有助攻，全他娘的主攻。你三营长别嘴咧得跟荷花似的，助攻改主攻，我一不给你加人，二不给你添枪。一个字，一字之变，要变出杀气来，要给我大打出精神头来。”

“今天我李云龙来，没有别的事，来给你们上上课，课文也好懂，只有八个字：杀人

偿命，欠债还钱！”

“除了二当家的，其余的都走吧。我也给孔团长留点面子及你看看他招的这些兵，孔团长已经给你们派了政委、指导员了，剩下的课让他给你们上吧。都走吧。”

……

实际上，在具体欣赏影视作品或创作剧本时，经常会遇到这样的情况：即在影片中，很难分清人物方向和情节方向，两种方向缠在一起，很难说出哪个方向是支撑方向，这种情况通常发生在艺术片中，如《飞越疯人院》。中国导演夏刚的影片《与往事干杯》，是一部充满追求的、颇有品味的艺术片，它几乎达到了心理片的层面，而心理片在中国影片中几乎还是空白。可惜《与往事干杯》是一部充满追求的失败之作。影片表现

全心全意因才思教了一个失去父亲、与妈妈相依为命的女孩蒙蒙，在她上中学时爱上了自己的邻居，一个不起眼的中年男子（濮存昕扮演）。蒙蒙痛苦不堪：一方面，她要按照母亲和社会的要求去当一个中学生；一方面，她要忍受着刻骨铭心的爱情的煎熬。这本是一个很有意思，且有深度的选材，既有人物的独特性，同时又有普遍性，这是每个人都经历过的生命过程。因此，从这个“核”可以派生出许多有意思的“故事”，激发起观众无数的回忆和想象。可惜，影片的后关部分，风格和品味全改变了：一天，蒙蒙在大海边（这时的大海让人无法容忍）遇到了一个白马王子，他居然是一位美国少年。蒙蒙来到美国，与白马王子结婚，婚前她意外地发现，白马王子竟然是过去自己深恋的中年男子的儿子。作为艺术片，《与往事干杯》是一部人物方向与情节方向结合的影片，但两个方向属于不同层次，影片的情节方向只是一个幼稚肤浅、俗套的爱情故事。夏刚只能遗憾自己差点创作出一部中国电影史上独树一帜、颇具品味的心理片。

影视剧作中人物出现的情况有：○1主要人物带次要人物，这是影视剧作中的普遍人物形态，即以一个或几个人物为主，其他人物为次。一个主要人物的如《孔繁森》中的孔繁森；几个主要人物的如《飞越疯人院》中的迈克、护士长和酋长。写好主要人物是影片成功的关键。○2群像，影片中的人物不分主次，平分秋色，如《狼牙山五壮士》，每个人都必须写好。