鱼我所欲也字词词类活用一词多义等
鱼我所欲也
一词多义
1．而呼尔而与之。或表修饰由是则生而有不用也。转折连词，却舍鱼而取熊掌者也表并列，不译。今为所识穷乏者得我而为之表承接，就万钟则不辩礼义而受之
表承接，就乡为身死而不受表转折，却
2．于所欲有甚于生者，比万钟于我何加焉，对
3．是非独贤者有是心也，这种是亦不可以已乎。这种做法
4．得二者不可得兼得，得到，拥有所识穷乏者得我与。通“德”，感激故不为苟得也取得5．为乡为身死而不受。情愿今为宫室之美为之第一个“为”：为了，表目的。第二个“为”：接受。则凡可以辟患者何不为也：采用故不为苟得也动词，做，干
6. 之如使人之所欲莫甚于生定语中心语之间结构助词的人皆有之?代词它文中指羞恶的本心
得之则生代词它文中指一箪食一豆羹呼尔而与之?代词它文中指行道之人乞人
万钟则不辩礼义而受之代词它文中指万钟的俸禄今为所识穷乏者得我而为之?代词它文中指接受俸禄的行为此之谓失其本心结构助词它，指不辨礼义而受之的行为
7. 生舍生而取义者也生命由是则生而有不用也获得生命
8.与所识穷乏者得我与与通“欤”，语气词呼尔而与之给
9.加万钟于我何加焉增加，这里指带来的好处牺牲玉帛，弗敢加也虚报而山不加增，何苦而不平增加
10莫使人之所恶莫甚于死者没有什么宫妇左右莫不私王没有谁
11.故故患有所不辟也所以是故所欲有甚于生者因
12.则则凡可以辟患者何不为也那么得之则生就万钟则不辩礼仪而受之连词，这里表假设
由是则可以避患而不为也连词，这里表因果
通假字1．“得”通“德”，恩惠，这里是感谢的意思。例句：“今为所识穷乏者得我而为之”。2．“乡”通“向”，从前。例句：“相为身死而不受”。3．“与”通“欤”，语气助词，相当于“吗”。例句：“所识贫乏者得我与”。
4. “辟”通“避”，躲避。例句：“故患有所不辟也”。
5. “辩”通“辨”，辨别。例句：“万钟则不辩礼义而受之”。古今异义1.可以古：能够用来今：能够2.是古：这指示代词今：判断动词3.豆古：古代盛食物的器具今：豆子4.钟古：古代的量器今：计时器具5.加古：益处今：两个或两个以上的东西或数目合在一起
特殊句式1．判断句例句：鱼，我所欲也。“也”，判断句标志。译文：鱼，是我所喜爱的东西。
2．省略句例句：乡为身死而不受。“为”后面省略了介词的宾语“礼义”，“受”后面省略了宾语“施舍”，全句省略了主语“我”。译文：从前我为了“礼义”宁愿死也不接受施舍。
舍生而取义者也。省略主语“我”。
词类活用1.名词作动词得：恩惠，这里是感激的意思。例句：所识穷乏者得我与。
2.动词作名词生：可以获得生存的手段。例句：由是则生而有不用也。
初中一词多义大全精编版
1、安：1、怎么（如：安求其能千里也《马说》） 2、卑：1、身份低微（如：先帝不以臣卑鄙《出师表》） 3、备：1、周全、详尽。（如：前人之述备矣《岳阳楼记》）2、具备。（如：一时齐发，众妙毕备《口技》）3、准备。（如：犹得备晨炊《石壕吏》） 4、被：1、同"披"，穿（如：皆被绮绣《送东阳马生序》） 5、鄙：1、鄙陋、目光短浅（如：肉食者鄙《曹刿论战》）2、出身鄙野（如：先帝不以臣卑鄙《出师表》） 6、毕：1、全部（如：群响毕绝《口技》） 7、薄：1、迫近，接近。（如：薄暮冥冥《岳阳楼记》）2、轻视。（如：不宜妄自菲薄《出师表》） 8、策：1、马鞭。（如：执策而临之《马说》）2、鞭打、驱使。（如：策之不以其道《马说》）3、记录。（如：策勋十二传《木兰诗》） 9、长：cháng1、长度。（如：舟首尾长约八分有奇《核舟记》）2、与"短"相对。（如：北市买长鞭《木兰诗》）3、长久，健康。（如：但愿人长久《明月几时有》）4、永远。（如：死者长已矣《石壕吏》）5、排行最大（如：木兰无长兄(《木兰诗》)6、zhǎng，头领。（如：吴广皆次当行，为屯长《陈涉世家》） 10、称：1、相当、配合（如：不能称前时之闻《伤仲永》）2、称赞（如：先帝称之曰能《出师表》） 11、诚：1、的确，实在（如：此诚危急存亡之秋也《出师表》）2、果真（如：今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕/诚如是，则霸业可成，汉室可兴《陈涉世家》/《隆中对》）12、驰：1、骑（如：愿驰千里足《木兰诗》）2、驱车（追赶）（如：公将驰之《曹刿论战》） 13、出：1、发、起（如：方其出海门《观潮》）2、来到（如：每岁京尹出浙江亭教阅水兵《观潮》）3、产生（如：计将安出《隆中对》）
鱼我所欲也原文词语注音
鱼我所欲也原文词语注音 鱼我所欲也为文学家孟子所写，告诉我们关于舍生取义的哲理，具有很好教育意义。下面是分享的鱼我所欲也原文词语注音，希望能够帮到大家。 原文 鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼(jiān)，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼(ji ān)，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为(wéi)苟(gǒu)得也;死亦我所恶(wù)，所恶(wù)有甚于死者，故患有所不辟(bì)也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶(wù)莫甚于死者，则凡可以辟(bì)患者何不为(wéi)也?由是则生而有不用也，由是则可以避(bì)患而有不为(wéi)也。是故所欲有甚于生者，所恶(wù)有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪(dān)食(shí)，一豆羹(gēng)，得之则生，弗(fú)得则死。呼尔而与之，行道之人弗受;蹴(cù)尔而与之，乞人不屑(xiè)也。 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为(wèi)宫室之美，妻妾(qiè)之奉，所识穷乏者得(dé)我欤(yú)?乡(xiàng)为(wèi)身死而不受，今为(wèi)宫室之美为(wéi)之;乡为身死而不受，今为妻妾(qiè)之奉为(wéi)之;乡为身死而不受，今为(wèi)所识穷乏(fá)者得(dé)我而为(wéi)之;是亦不可以已乎?此之谓(wèi)失其本心。 通假字
【故患有所不辟】 “辟”通“避”，躲避。 【万钟则不辩礼义而受之】 “辩”通“辨”，辨别。 【所识穷乏者得我与】 “得”通“德”，感激。 【乡为身死而不受】 “乡”通“向”，从前。 一词多义归纳 是： 非独贤者有是心也是：这种 是亦不可以已乎是：这种做法 为： 乡为身死而不受为：宁愿 今为宫室之美而为之为：为了 (第二个)为：接受而： 呼尔而与之而：表修饰，不译 由是则生而有不用也而：表转折，却 于： 所欲有甚于生者于：比 万钟于我何加焉于：对 出处
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初中文言文一词多义全汇总，期末复习专用！ 初中语文今天 感谢您关注初中语文公众号，如您尚未关注，请点击上方“初中语文”关注我们，获取更多知识方法。每日更新，与您不见不散。 （在↑↑搜索框可查看你想要的内容） 于老师说： 今天给大家分享的是初中文言文一词多义汇总，记得查收~ 1. 安： ★怎么(安求其能千里也) ★养(衣食所安) 2. 卑： ★低下(非天质之卑) ★身份低微(先帝不以臣卑鄙) 3. 备: ★周全、详尽。(前人之述备矣《岳阳楼记》) ★具备。(一时齐发，众妙毕备《口技》) ★准备。(犹得备晨炊《石壕吏》) 4. 被： ★影响(被于来世) ★同“披”，穿(皆被绮绣) 5. 鄙： ★边境(蜀之鄙有二僧《为学》) ★鄙陋、目光短浅(肉食者鄙《曹刿论战》) ★出身鄙野(先帝不以臣卑鄙《出师表》) 6. 毕： ★尽(毕力平险《愚公移山》) ★全部(群响毕绝《口技》)
7. 薄： ★迫近，接近。(薄暮冥冥《岳阳楼记》) ★轻视。(不宜妄自菲薄《出师表》) ★厚度小。(薄如钱唇《活板》) 8.策： ★马鞭。(执策而临之《马说》) ★鞭打、驱使。(策之不以其道《马说》) ★记录。(策勋十二传《木兰诗》) ★计谋。(成语“束手无策”) 9.长：cháng ★长度。(舟首尾长约八分有奇《核舟记》) ★与“短”相对。(北市买长鞭《木兰诗》) ★长久，健康。(但愿人长久《明月几时有》) ★永远。(死者长已矣《石壕吏》) ★zhǎng，排行最大(木兰无长兄(《木兰诗》) ★zhǎng，头领。(吴广皆次当行，为屯长《陈涉世家》) 10.称： ★相当、配合(称其气之小大/不能称前时之闻) ★称赞(先帝称之曰能) 11. 诚： ★诚心(帝感其诚) ★的确，实在(此诚危急存亡之秋也) ★果真(今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕/诚如是，则霸业可成，汉室可兴)) 12. 惩： ★苦于(惩山北之塞《愚公移山》) ★惩罚 13. 驰： ★骑(愿驰千里足) ★驱车(追赶)(公将驰之) 14. 出： ★发、起(方其出海门) ★在边疆打仗(出则方叔、召虎) ★来到(每岁京尹出浙江亭教阅水兵) ★产生(计将安出) 15. 辞：
词类活用例子
文言实词词类活用 活用为一般动词 （一）名词活用为一般动词 1.两个名词连用，既不是并列关系，又不是修饰关系，便是动宾或主谓，其中一个必然活用为动词。 a .有一老父，衣褐，至良所。 b.籍吏民，封府库。 c.我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 d.冬雷震震夏雨雪。 2.名词后紧跟代词，该名词活用为动词。 a.驴不胜怒，蹄之。 b.以其乃华山之阳名之。 c.名余曰正则兮。 3.名词放在副词后，便活用为动词。 a.日将暮，取儿槁葬。 b.太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。 c.从弟子女十人所，皆衣缯单衣，立大巫后。 4.名词放在“能”“可”“足”“欲”等呢过愿动词后，便活用为动词。 a.假舟楫者，非能水也。 b.云青青兮欲雨。 c.其力尚足以入，火尚足以明。 d.子谓公冶长：“可妻也。” 5.名词带介宾结构做补语，这个名词活用为动词。 a.晋军（于）函陵，秦军（于）氾南。 b.唐浮图慧褒始舍于其址。 6.名词用“而”同动词或动宾词组连接时，活用为动词。 a.三代不同礼而王，五霸不同法而霸。 7.名词在“所”“者”结构中便活用为动词。 a.置人所罾鱼腹中。
a.是以，令吏人完客所馆。 形容词活用为一般动词 1.形容词用在“所”字之后，便活用为动词。 故俗之所贵，主之所贱；吏之所卑，法之所尊也。 （认为宝贵、认为低贱、认为卑下、认为高贵） 2.形容词在能愿动词后，活用为动词。 问其深，则其好游者不能穷也。（走到尽头） 3.形容词在“之”“我”能代词前，活用为动词。 稍出近之。（靠近） 4.形容词后带介宾结构做补语，它活用为动词。 令尹子兰……率使上官大夫短屈原于顷襄王。 （诋毁） 数词活用做一般动词 六王毕，四海一。（统一） 名词做状语 一、普通名词作状语 1.表比喻 a.嫂蛇行匍匐。 b.狐鸣呼曰。 c .赢粮而景从。 d .天下云集响应。 e.常以身翼蔽沛公。 f.一狼径去，其一犬坐于前。 2.表对人的态度 a.君为我呼入，吾得兄事之。 b.人人皆得以隶使之。 3.表动作行为的处所 a.夫以秦王之威，相如廷叱之，辱其群臣廷：在朝廷上 b.童子隅坐而执烛. 隅：在墙角 4.表动作行为的工具、凭借、方式
初中语文教材常见一词多义归纳
初中语文教材常见一词多义归纳
初中语文教材常见一词多义归纳 词 语 义项例句出处 1.如像如是再啮《河中石兽》（七 上） 依照如其言 2.故旧的 知识 温故而知新《〈论语〉十二 章》（七上） 原来而两狼之并驱如 故 《狼》（七下） 所以故逐之《曹刿论战》（九 下） 故君子有不战，战 必胜矣 《得道多助，失 道寡助》（九下）故余虽愚，卒获有 所闻 《送东阳马生序 （节选）》（八 下） 故意广故数言欲亡《陈涉世家》（九 上） 原因公问其故《曹刿论战》（九 下） 此独以跛之故《塞翁失马》（七 上）
3.学学习学然后知不足《虽有嘉肴》（七 上） 教学学半（第一个 “学”） 4．罔迷惑学而不思则罔《〈论语〉十二 章》（七上）无，没 有 罔不因势象形《核舟记》（八 上） 5．知了解人不知而不愠《〈论语〉十二 章》（七上） 懂得温故而知新 6．善好、好 的 择其善者而从之， 其不善者而改之 擅长京中有善口技者《口技》（七下） 7.观景观 （景 象） 浙江之潮，天下之 伟观也 《观潮》（八上） 此则岳阳楼之大 观也 《岳阳楼记》（八 下） 观赏 （看） 可远观而不可亵 玩焉 予观夫巴陵胜状 爱莲说》（八上） 《《岳阳楼记》 （八下） 8．期约定陈太丘与友期行《陈太丘与友 期》（七上）
希望造饮辄尽，期在必 醉《五柳先生传》（八下） 期限会天大雨，道不 通，度已失期《陈涉世家》（九上） 9．亡丢失暮而果大亡其财《智子疑邻》（七 上） 逃跑马无故亡而入胡《塞翁失马》（七 上） 今亡亦死，举大计 亦死 《陈涉世家》（九 上） 通 “无 ”，没 有 河曲智叟亡以应《愚公移山》（九 下） 灭亡， 使… …灭 亡 此诚危急存亡之 秋也 《出师表》（九 上） 且秦灭韩亡魏《唐雎不辱使 命》（九上） 10．殆有害思而不学则殆《〈论语〉十二 章》（七上） 大概此殆天所以资军《隆中对》（九
动词活用为名词
动词活用为名词 上传: 黄富忠更新时间：2011-11-12 13:42:49 锦囊妙计巧解词类活用之动词、形容词活用为名词 江西省铜鼓县铜鼓中学邓先建黄富忠336200 文言精练，其表现之一，就是能用一个形容词或动词，取代一个词组。比如成语“被坚执锐”，用形容词“坚”就能代表“坚固的铠甲”这个五字词组；用“锐”字，就能代表“锋利的武器”这个名词词组。 这种形容词、动词不表示动作行为，而是表示与这个动词的动作行为有关的人或事的用法，就是“动词、形容词活用为名词”。 要识别这类词语活用现象，可以从两方面着手： 一、标志识别法。 动词、形容词活用为名词，一般有标志可找。这标志就是“其”“之”。 1、动词、形容词前有代词“其”作定语。 例如，《触龙说赵太后》：“其继有在者乎？”意思是：他们的继承人有还存在的吗？句中“继”是动词，但是这里作名词“继承人”讲。是动词活用作名词。 再如，《史记·廉颇蔺相如列传》：“秦贪，负其强，以空言求璧。”意思是：秦国贪婪，依仗他们强大的势力，凭一句空话来强求和氏譬。句中“强”即“强大的势力”，是形容词活用作名词。 从以上两个事例可以看出：“其”作定语，修饰后面的动词和形容词，成为词性活用的标志。 2、动词、形容词前有以助词“之”作标志的定语。 如唐柳宗元《捕蛇者说》：“殚其地之出，竭其庐之入。”意思是：用尽他们田地里出产的东西，用尽他们家里收获的东西。句中的“出”“入”即“出产”“收获”之物。是动词活用为名词。 如《孟子·告子上》：“白马之白，无异于白人之白。”后“白”即“白色”。 这两个句有个共同特点：“之”作助词，是“的”的意思，这样“之”字前的词就成了定语，那么后面自然就成了名词。 3、形容词前有数词作定语。 《诗经秦风黄鸟序》：“《黄鸟》，哀三良也。”“良”即“良人”。 在这句中，“三”是修饰“良”的，这时“良”就活用为名词。因此数词也是标志之一。二、语法位置判断法。 运用这种方法要懂得一定的语法知识，能熟练地找出句中的主语、谓语、宾语。这样就能迅速判断此类活用情况。 1、动词、形容词兼代中心词直接作主语。 如三国魏曹植《赠白马王彪》：“亲爱在离居。”“亲爱”即“亲爱的人”。《孟子梁惠王下》：“老弱转乎沟壑。”“老弱”即“老弱的百姓”。 2、动词、形容词兼代中心词直接作宾语。 如《左传庄公十年》：“惧有伏焉。”“伏”即“伏兵”。屈原《离骚》：“举贤而授能”“贤”即“贤人”，“能”即“能人”。 在翻译这种词类活用的句子时，一般要补出中心词（名词），而以动词、形容词作定语。
初中文言文一词多义词语总汇
初中文言文一词多义词语总汇 A 安（1）安求其能千里也（《马说》怎么） 安能辨我是雌雄《木兰诗》 （2）衣食所安（养、养身） （3）风雨不动安如山《茅屋为秋风所破歌》（安全、安稳） （4）安得广厦千万间《茅屋为秋风所破歌》（哪里） B卑（1）非天质之卑（低下）《送东阳马生序》 （2）先帝不以臣卑鄙（身份低微）《出师表》备（1）前人之述备矣。（周全、详尽）《楼记》（2）一时齐发，众妙毕备（具备）《口技》 （3）犹得备晨炊《石壕吏》；有奇字素无备者《活板》（准备） 被（1）将军身披坚执锐《涉世家》（同“披”）（2）成归,闻妻言,如被冰雪（覆盖） （3）信而见疑,忠而被谤（表被动） 比（1）其两膝相比者《核舟记》；天涯若比邻《送杜少府之任蜀川》（靠近，挨着） （2）比至，车六七百乘，骑千余《涉世家》（等到） （3）比吾乡邻之死则已后矣《捕蛇者说》（比较、比起） 鄙（1）蜀之鄙有二僧《为学》（边境） （2）肉食者鄙《刿论战》（鄙陋、鄙俗） （3）先帝不以臣卑鄙（出身鄙野、目光短浅）毕（1）毕力平险（尽、用尽、竭尽）《愚公移山》（2）群响毕绝《口技》（全部）
（3）此印者才毕，则第二板已具《活板》（完成、完毕） 兵（1）今南方已定，兵甲已足（武器） （2）上使外将兵（军队） 病（1）王子猷、子敬俱病笃《人琴俱亡》（疾病、重病） （2）向吾不为斯役，则久已病矣《捕蛇者说》（困苦不堪） （3）寡人反取病焉《晏子使楚》（辱） 薄（1）不宜妄自菲薄《出师表》（轻视） （2）薄暮冥冥《楼记》（迫近） （3）薄如钱唇《活板》（薄的，厚度小） C 才（1）此印着才毕《活板》（刚刚） （2）初极狭，才通人《桃花源记》（只，仅仅） （3）才美不外见《马说》（能力、才能）长（1）舟首尾长约八分有奇（长度） （2）北市买长鞭（与“短”相对） （3）但愿人长久（长久，健康） （4）死者长已矣（永远） （5）木兰无长兄（排行最大） （6）吴广皆次当行，为屯长（头领） 策（1）策之不以其道《马说》（驱使） （2）执策而临之《马说》（鞭子，马鞭） （3）策勋十二传《木兰诗》（记录） 诚（1）此诚危急存亡之秋也《出师表》（实在，的确） （2）帝感其诚《愚公移山》（诚心） （3）今诚以吾众诈自称公子扶、项燕《涉世家》（果真）
词类活用例子
词类活用例子 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT
文言实词词类活用 活用为一般动词 （一）名词活用为一般动词 1.两个名词连用，既不是并列关系，又不是修饰关系，便是动宾或主谓，其中一个必然活用为动词。 a .有一老父，衣褐，至良所。 b.籍吏民，封府库。 c.我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 d.冬雷震震夏雨雪。 2.名词后紧跟代词，该名词活用为动词。 a.驴不胜怒，蹄之。 b.以其乃华山之阳名之。 c.名余曰正则兮。 3.名词放在副词后，便活用为动词。 a.日将暮，取儿槁葬。 b.太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。 c.从弟子女十人所，皆衣缯单衣，立大巫后。 4.名词放在“能”“可”“足”“欲”等呢过愿动词后，便活用为动词。 a.假舟楫者，非能水也。 b.云青青兮欲雨。 c.其力尚足以入，火尚足以明。 d.子谓公冶长：“可妻也。”
5.名词带介宾结构做补语，这个名词活用为动词。 a.晋军（于）函陵，秦军（于）泛南。 b.唐浮图慧褒始舍于其址。 6.名词用“而”同动词或动宾词组连接时，活用为动词。 a.三代不同礼而王，五霸不同法而霸。 7.名词在“所”“者”结构中便活用为动词。 a.置人所罾鱼腹中。 a.是以，令吏人完客所馆。 形容词活用为一般动词 1.形容词用在“所”字之后，便活用为动词。 故俗之所贵，主之所贱；吏之所卑，法之所尊也。（认为宝贵、认为低贱、认为卑下、认为高贵）2.形容词在能愿动词后，活用为动词。 问其深，则其好游者不能穷也。（走到尽头） 3.形容词在“之”“我”能代词前，活用为动词。 稍出近之。（靠近） 4.形容词后带介宾结构做补语，它活用为动词。 令尹子兰……率使上官大夫短屈原于顷襄王。 （诋毁） 数词活用做一般动词 六王毕，四海一。（统一） 名词做状语
鱼我所欲也 重点字词
《鱼我所欲也》重点字词意思 【所欲】意为“喜爱的东西”。??【得兼】同时得到 ?【有甚于】比……更重要。 ?【苟得】苟且得到,这里是“苟且偷生”的意思。 【恶】厌恶,与“欲”相反。??【患】祸患,灾难。??【使】假如,假使。下文“使”义同。 ?【何不用也】有什么不可以使用的呢？ ?【由是】按照这种方法。??【是故】因此，由此可见。 【非独】不仅仅。 【勿丧】不丧失(其本心） ?【箪】古代盛饭用的圆竹器。??【豆】古代盛饭或其他食品的器皿。??【羹】煮或蒸成的汁状、糊状、冻状的食品。 ?【呼尔而与之】没有礼貌地呼喝着给他吃。尔，助词。 【蹴尔】用脚践踏着。??【不屑】因轻视而不肯接受，不愿意接受。??【万钟】钟：古代的一种计量器名。六斛（hú)四斗为一钟。万钟：指很厚的俸禄。? 【何加】（有)什么益处。??【奉】奉侍。 ?【所识穷乏者得我欤】所识穷乏者：所认识的贫穷的人。得，通
“德”,恩惠，这里是感激的意思，动词。??【向为身死而不】为,为（之）全句:从前为了“礼义”宁死也不接受。 ?【今为宫室之美为之】第一个“为”,wèi，介词。第二个“为”,ｗéi，动词,这里是接受的意思。? 【是亦不可以已乎】是，此,这。已,停止，放弃。 【本心】天性，天良。 《鱼我所欲也》词语古今异义: 【万钟则不辩礼义而受之】古义:一种量器。今义:计时的器具或中空的响器。 ?【非独贤者有是心也】古义：代词,这种。今义:判断动词,是。??《鱼我所欲也》词类活用： 【所识穷乏者得我与】一般“得”名词,恩惠，在这里活用为动词，感激? 《鱼我所欲也》多义词辨析:??【为】今为宫室之美而为：介词，为了 ?今为宫室之美而为之：接受? 由是则可以避患而有不为也：动词,做??向为身死而不受：宁愿?【得】
常用一词多义词
2010英语中考词汇表常用一词多义词 A 1. abou t (prep) 关于Why not talk about the Chinese culture for tomorrow’s lecture? (ad) 到处，四处Watch out! Bears about! 大约Let’s meet at about 4 o’clock at the school gate. 2. absent (a)缺席的--Who is absent today？--Daming. He had an accident on the school trip. absent-minded健忘的My grandpa became absent-minded with age. 心不在焉的He was so absent-minded in class that the teacher became angry with him. 3. after (prep)在…后面My best friend Peter sits after me . (conj)在…以后I will tell her the news after she comes back. 4. against (prep)倚在……上The piano is against the wall. 对We played against a team from the No.2 Middle School and won the game. 反对Don’t do anything against the law. 5. around大约See you around 7:30. 向各处I like to travel around the world someday. 环绕The earth moves around the sun. 6.as（ad）像…一样,如同He is as tall as his father. as (conj)由于，因为As you weren’t there, I left a message. 在……期间,当……的时候Then she drove me over to Bobbie Decker’s house, explaining as we went that I was now one of Santa’s helpers.(朝阳期末完形) as(prep)作为，当作He had a job as a teacher three years ago, but now he worked in a company. B 1. bear (n)熊He ran away as quickly as possible when he saw the bear in the forest. bear (v)忍受He can’t bear to be laughed at. 2. bill(n)账单；--Have you paid the bill? 钞票，纸币--Yes, I paid the bill with a ten-dollar bill. 3. book (n) 书，本子There are a lot of books in the library.
《鱼我所欲也》练习题及答案
鱼我所欲也 一.基础知识１.本文出自，作者，时期鲁国人，是家思想的代表人物。还学过他的文章。“四书”：。 ２.给下列加粗字注音：所恶．（）一箪．食（）一豆羹．（）蹴．（）苟．得（）不屑．（） 3.解释下列句子中加点的字词： ⑴二者不可得兼．________⑵如使 ．．_________________ ．．人之所欲莫甚于生_________⑶此之谓失其本心 ⑷贤者能勿丧．耳__________⑸故患．有所不辟也_______________⑹呼．尔而与之___________________ ⑺蹴．尔而与之。__________⑻万钟于我何加．______________ ⑼故不为苟得 ．．也_________________ ⑽是亦不可以已．乎________⑾乞人不屑．也________________ ⑿万钟 ．．于我何加焉__________________ ⒀乡为生死而不受。_____________________⒁所识穷乏者得我与？______________________ ⒂万钟则不辩礼义而受之____________________⒃故患有所不辟也。_____________________ 4.解释下列多义词：⑴与所识穷乏者得我与？（）蹴尔而与之（） ⑵于所欲有甚于生者（）万种于我何加焉（） ⑶是非独贤者有是心也（）是亦不可以已乎（） ⑷而呼尔而与之（）由是则生而有不用者（） 5.下列“而”字用法不同类的一项是（） Ａ、舍鱼而取熊掌也Ｂ、由是则可以辟患而有不为也Ｃ、乡为身死而不受Ｄ、呼尔而与之 6.下列各句中加点的“得”含义相同的两项是（）和（） Ａ、所识穷乏者得我与？Ｂ、得之则生，弗则得死。Ｃ、得道多助，失道寡助。Ｄ、因得遍观群书。 7.选出与成语“得过且过”中“得”意义相同的句子（） Ａ、故不为苟得也Ｂ、所识穷乏者得我欤Ｃ、则齐荆之欲不得行于二国矣Ｄ、得之则生，弗得则死 8.将下列句子译成现代汉语。 ⑴非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧尔。_____________________________________________ ⑵万钟则不辩礼义而受之，万钟与我何加焉。__________________________________________________ ⑶二者不可得兼，舍生而取义者也。__________________________________________________________ ⑷乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。______________________________________________ ⑸如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？__________________________________________二.理解课文 １.填空：“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”中的“是心”是指什么？“此之谓失其本心。”中的“此”指什么？⑶“鱼”与“熊掌”在文中分别比喻什么？文章以鱼与熊掌设喻的目的是什么？
鱼我所欲也字词梳理
鱼我所欲也字词梳理 鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，我宁愿舍弃鱼而选取熊掌。我们一起学习《鱼我所欲也》重点字词知识吧。 鱼我所欲也 先秦：孟子及其弟子 鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也!由是则生而有不用也;由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之;乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。 (欤通与;乡通向;辟通避) 注音：
箪(dān) 蹴(cù) 羹(gēng) 死亦我所恶(wù) 不屑(xiè) 形近字： 俸：(fèng)俸禄苟：(góu)苟且辫：(biàn)辫子辨：(biàn)辨别 奉：(fèng)侍奉荀：(xún)姓荀瓣：(bàn)花瓣辩：(biàn)辩解 1.心：天性，天良 2.熊掌：熊的脚掌，是极珍贵的食品。 3.得兼：即“兼得”，同时获得。兼，同时进行几件事或据有几样东西。得：得到。 4.舍鱼而取熊掌者也：取：选取。舍生而取义者也：取：求取。 5.所欲有甚于生者，甚：超过; 于：比。 6.苟得：苟且取得。这里是“苟且偷生”的意思。 7.所恶：讨厌的(事物)。恶，憎恨，讨厌。 8.患：祸患，灾难。 9.辟：通“避”，躲避。下同。 10. 如使：假如，假使，下文“使”同义。 11. 凡可以得生者：一切可以得到生存的办法。者，……的办法。 12. 何不用也：什么手段不可以使用呢? 13.不为：不愿意这样做。
初中古文一词多义
初中语文一词多义总汇 1. 安：1、怎么（安求其能千里也） 2、养（衣食所安） 2. 卑：1、低下（非天质之卑） 2、身份低微（先帝不以臣卑鄙） 3. 备: 1、周全、详尽。（前人之述备矣《岳阳楼记》） 2、具备。（一时齐发，众妙毕备 《口技》） 3、准备。（犹得备晨炊《石壕吏》） 4. 被：1、影响（被于来世） 2、同“披”，穿（皆被绮绣） 5. 鄙：1、边境（蜀之鄙有二僧《为学》） 2、鄙陋、目光短浅（肉食者鄙《曹刿论战》） 3、 出身鄙野（先帝不以臣卑鄙《出师表》） 6. 毕：1、尽（毕力平险《愚公移山》） 2、全部（群响毕绝《口技》） 7. 薄：1、迫近，接近。（薄暮冥冥《岳阳楼记》） 2、轻视。（不宜妄自菲薄《出师表》） 3、厚度小。（薄如钱唇《活板》） 8.策：1、马鞭。（执策而临之《马说》） 2、鞭打、驱使。（策之不以其道《马说》） 3、 记录。（策勋十二传《木兰诗》） 4、计谋。（成语“束手无策”） 9.长：cháng 1、长度。（舟首尾长约八分有奇《核舟记》） 2、与“短”相对。（北市买 长鞭《木兰诗》） 3、长久，健康。（但愿人长久《明月几时有》） 4、永远。（死者长已矣《石壕吏》） 5、zhǎng，排行最大（木兰无长兄(《木兰诗》) 6、zhǎng，头领。 （吴广皆次当行，为屯长《陈涉世家》） 10.称：1、相当、配合（称其气之小大/不能称前时之闻）2、称赞（先帝称之曰能） 11. 诚：1、诚心（帝感其诚）2、的确，实在（此诚危急存亡之秋也）3、果真（今诚以吾众 诈自称公子扶苏项燕/诚如是，则霸业可成，汉室可兴）） 12. 惩：1、苦于（惩山北之塞《愚公移山》） 2、惩罚 13. 驰：1、骑（愿驰千里足） 2、驱车（追赶）（公将驰之） 14. 出：1、发、起（方其出海门） 2、在边疆打仗（出则方叔、召虎） 3、来到（每岁京 尹出浙江亭教阅水兵） 4、产生（计将安出） 15. 辞：1、推辞（蒙辞以军中多务） 2、语言（未尝稍降辞色） 16.次：1、编次。（吴广皆次当行《陈涉世家》） 2、旅行或行军在途中停留。（又间令吴 广之次所旁丛祠中） 17. 箪：1、用箪装着（百姓孰敢不箪食壶浆）2、古代装饭的圆形竹筐（一箪食，一豆羹） 18. 当：1、承当，承受。（当之无愧） 2、应当。（当奖率三军《出师表》） 3、将要。（今 当远离） 4、对着，向着。（木兰当户织《木兰诗》） 5、值，正在。（当时此， 诸郡县苦秦吏者《陈涉世家》） 6、抵挡。（“锐不可当”） 19.道：1、道路。（会天大雨，道不通《陈涉世家》）2、道义。（伐无道，诛暴秦） 3、 方法。（策之不以其道《马说》） 4、说，讲。（不足为外人道也《桃花源记》）20. 得：1、能够（二者不可得兼） 2、得到、获得（故不为苟得；既出，得其船《桃花源记》） 3、同“德”，感激（所识穷乏者得我与） 4、发现，出现（便得一山《桃花源记》） 21. 等：1、同样（等死，死国可乎/且欲与常马等不可得）2、诸位，表多数（公等遇雨） 22. 敌：1、攻击（恐前后受其敌《狼》） 2、敌人（盖以诱敌《狼》） 23. 吊：1、凭吊（为我吊望诸君之墓） 2、慰问（人皆吊之） 24. 度：1、duó估计、推测（孤不度德量力） 2、渡过、越过（关山度若飞） 25. 端：1、开头一边，画卷的一端（左手执卷端） 2、正、端正（其人视端容寂） 26. 恶：1、怎么（恶能无纪） 2、厌恶（所恶有甚于死者） 3、憎恨（货恶其弃于地也《大道之行也》） 27. 发：1、行动、发动（四夷之所惮以不敢发） 2、发射（见其发矢十中八九） 3、起，被 任用（舜发于畎亩之间） 4、征发（发闾左適戍渔阳九百人） 5、开放（野芳发而 幽香） 6、发出（一时齐发，众妙毕备） 7、fā，头发（黄发垂髫并怡然自乐）28. 凡：1、凡是（则凡数州之土壤） 2、总共（凡三往）
鱼我所欲也知识点总结
鱼我所欲也知识点总结 《鱼我所欲也》是孟子以他的性善论为依据，对人的生死观进行深入讨论的一篇代表作。《鱼我所欲也》也是初中语文的一篇重点文言文课文。以下是我为你整理的鱼我所欲也的知识点总结，希望能帮到你。 鱼我所欲也知识点一：课文介绍 本文选自《孟子·告子上》，题目是编者加的。《孟子》是记录战国时思想家、政治家、教育家孟轲及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动的书，现存七篇。孟子(约公元前372~前289)，名轲，字子舆，邹县人。战国时儒家学派的重要代表人。孟子的核心思想是“仁义”，主张行仁政，强调“民贵君轻”，重视人民。在人性的问题上，他提出“性善”论，他认为人生而具有恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心，只要不使这些“善性”丧失，就能从道德方面具备“仁义礼智”。孟子本人是一个比较高傲的人，他不 肯迁就、不肯趋付权势。在本文中他对舍生取义精神的颂扬，对后世产生了很大的影响。历史上许多仁人志士都将其作为行动的准则。 鱼我所欲也知识点二：重点字词 1、熊掌：熊的脚掌。古人认为珍贵的食品。 2、苟得：苟且取得。这里指的是“苟且偷生”的意
思。 3、辟：同“避”躲避。 4、如使：如果，假使，下文“使”同义。 5、凡可以得生者：一切可以得到生存的办法。“者”在这里指代办法。 6、何不用也：什么手段不可用呢? 7、由是则生而又不用也：通过某种办法就可以得到 生存，但有的人不用。是，指示代词，指某种办法。 8、非独：不单，不仅。 9、丧:丧失。 10、豆：古代一种木制盛食物的器具。 11、呼尔而与之：(轻蔑地)呼喝着给他(吃)。尔，助词。 12、蹴cù：用脚踢。 13、不屑：认为不值得。这里是不愿意接受的意思。
中考英语1600词汇中常用一词多义词
英语中考词汇表常用一词多义词 A 1. about (prep) 关于Why not talk about the Chinese culture for tomorrow’s lecture? (ad) 到处，四处Watch out! Bears about! 大约Let’s meet at about 4 o’clock at the school gate. 2. absent (a)缺席的--Who is absent today？--Daming. He had an accident on the school trip. absent-minded健忘的My grandpa became absent-minded with age. 心不在焉的He was so absent-minded in class that the teacher became angry with him. 3. after (prep)在…后面My best friend Peter sits after me . (conj)在…以后I will tell her the news after she comes back. 4. against (prep)倚在……上The piano is against the wall. 对We played against a team from the No.2 Middle School and won the game. 反对Don’t do anything against the law. 5. around 大约See you around 7:30. 向各处I like to travel around the world someday. 环绕The earth moves around the sun. 6.as（ad）像…一样,如同He is as tall as his father. as (conj)由于，因为As you weren’t there, I left a message. 在……期间,当……的时候Then she drove me over to Bobbie Decker’s house, explaining as we went that I was now one of Santa’s helpers.(朝阳期末完形) as(prep)作为，当作He had a job as a teacher three years ago, but now he worked in a company. B 1. bear (n)熊He ran away as quickly as possible when he saw the bear in the forest. bear (v)忍受He can’t bear to be laughed at. 2. bill(n)账单；--Have you paid the bill? 钞票，纸币--Yes, I paid the bill with a ten-dollar bill. 3. book (n) 书，本子There are a lot of books in the library. book (v) 预订You’d better book tickets if you want to watch the movie. 4. break (n) 休息It’s time to take a break. break(v) 打破It’s really bad to break the valuable china vase. 终止She broke the silence by coughing. 已坏I don’t think my watch is broken. 5. bring(v)带来，拿来 ①Please remember to bring your homework tomorrow. ②His energetic interest and ability brought an offer to become a line boss.(西城期末完形) 6. brush (n)刷子, 画笔，毛笔It’s good for us to change our tooth-brush regularly. (v)刷You’d better brush your teeth after meals. 7. burn (v) 着火The house was burned to the ground.(ie completely destroyed by fire) 使晒黑His face was badly burnt by the hot sun. (他的脸被烈日晒伤了) Her skin burns easily. （她的皮肤不禁晒） (n) 烧伤，晒伤 8.but (conj)但是It’s not cheap, but it’s good.
《鱼我所欲也》释词默写翻译练习
9《鱼我所欲也》释词默写翻译练习 （一）文言词语听写及释词。 鱼，我所欲（想要，意为“喜爱的东西”）也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼（同时得到），舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义（正义或仁义），亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚（超过、厉害）于（比）生者，故不为苟得（苟且取得，这里是苟且偷生的意思）也；死亦我所恶（讨厌，憎恨），所恶有甚于死者，故患（祸患，灾难）有所不辟（同“避”，躲避）也。如使（假如，假使）人之所欲莫甚于生，则凡可以（能够用来）得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生（可以获得生存的手段）而有不用也，由是（按照这种方法）则可以辟患而有不为（动词，做）也。是故（因此，由此可见）所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独（不仅，不只是）贤者有是心（这种心。是，指示代词，这种）也，人皆有之，贤者能勿丧（不丧失。丧，丧失）耳（罢了）。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔（吆喝着）而与（给予）之，行道之人弗受；蹴（踩踏）尔而与之，乞人不屑（认为不值得，表承轻视而不肯接受）也。万钟（优厚的俸禄）则不辨（同“辨”，辨别）礼义而受之，万钟于我何加（有什么益处。加，增加，带来好处）焉！为（为了，介词）宫室之美，妻妾之奉（侍奉），所识穷乏者得（同“德”，感恩，感激）我与（同“欤”，语气词，表示反问，吗）？乡（同“向”，先前，从前）为身死而不受，今为宫室之美为（wéi，动词，接受）之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得
我而为之：是（这种）亦不可以已（停止，放弃）乎？此之谓失其本心（指人固有的羞恶之心）。 （二）理解默写。 1、用比喻来提出的中心观点是：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 2、含有“不苟且偷生，而要视死如归”的句子：生亦我所欲也，所欲有甚于生者，故不为苟得也。 3、文中体现“性本善”思想的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 4、《鱼我所欲也》与《礼记》中记载的“不食嗟来之食”的典故一样意思的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 5、不辩礼仪的接受万钟是为了：为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？ （三）翻译句子。 1、生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 生命是我所喜爱的，大义也是我所喜爱的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取大义了。 2、生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。 生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事。 3、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ 如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存
人教版初中文言文一词多义
一个词在不同的语句中的意义往往不同，阅读时应根据不同的语境确定词在句子中的意义。现将初中文言文中常见的多义词整理如下。 安：1、怎么（安求其能千里也）2、养（衣食所安） 卑：1、低下（非天质之卑）2、身份低微（先帝不以臣卑鄙） 备: 1、周全、详尽。（前人之述备矣《岳阳楼记》） 2、具备。（一时齐发，众妙毕备《口技》） 3、准备。（犹得备晨炊《石壕吏》） 被：1、影响（被于来世）2、同“披”，穿（皆被绮绣） 鄙1、边境（蜀之鄙有二僧《为学》）2、鄙陋、目光短浅（肉食者鄙《曹刿论战》） 3、出身鄙野（先帝不以臣卑鄙《出师表》） 毕：1、尽（毕力平险《愚公移山》）2、全部（群响毕绝《口技》） 薄：1、迫近，接近。（薄暮冥冥《岳阳楼记》）2、轻视。（不宜妄自菲薄《出师表》） 3、厚度小。（薄如钱唇《活板》） 策：1、马鞭。（执策而临之《马说》）2、鞭打、驱使。（策之不以其道《马说》） 3、记录。（策勋十二传《木兰诗》） 4、计谋。（成语“束手无策”） 长：cháng 1、长度。（舟首尾长约八分有奇《核舟记》） 2、与“短”相对。（北市买长鞭《木兰诗》） 3、长久，健康。（但愿人长久《明月几时有》） 4、永远。（死者长已矣《石壕吏》） 5、zhǎng，排行最大（木兰无长兄(《木兰诗》) 6、zhǎng，头领。（吴广皆次当行，为屯长《陈涉世家》） 称：1、相当、配合（称其气之小大/不能称前时之闻）2、称赞（先帝称之曰能） 诚：1、诚心（帝感其诚）2、的确，实在（此诚危急存亡之秋也） 3、果真（今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕/诚如是，则霸业可成，汉室可兴）） 惩：1、苦于（惩山北之塞《愚公移山》）2、惩罚 驰：1、骑（愿驰千里足）2、驱车（追赶）（公将驰之） 出：1、发、起（方其出海门）2、在边疆打仗（出则方叔、召虎） 3、来到（每岁京尹出浙江亭教阅水兵） 4、产生（计将安出） 辞：1、推辞（蒙辞以军中多务）2、语言（未尝稍降辞色） 次：1、编次。（吴广皆次当行《陈涉世家》） 2、旅行或行军在途中停留。（又间令吴广之次所旁丛祠中） 箪：1、用箪装着（百姓孰敢不箪食壶浆）2、古代装饭的圆形竹筐（一箪食，一豆羹）当：1、承当，承受。（当之无愧）2、应当。（当奖率三军《出师表》） 3、将要。（今当远离） 4、对着，向着。（木兰当户织《木兰诗》） 5、值，正在。（当时此，诸郡县苦秦吏者《陈涉世家》） 6、抵挡。（“锐不可当”） 道：1、道路。（会天大雨，道不通《陈涉世家》）2、道义。（伐无道，诛暴秦） 3、方法。（策之不以其道《马说》） 4、说，讲。（不足为外人道也《桃花源记》） 得：1、能够（二者不可得兼）2、得到、获得（故不为苟得） 3、同“德”，感激（所识穷乏者得我与） 等：1、同样（等死，死国可乎/且欲与常马等不可得）2、诸位，表多数（公等遇雨）敌：1、攻击（恐前后受其敌《狼》）2、敌人（盖以诱敌《狼》） 吊：1、凭吊（为我吊望诸君之墓）2、慰问（人皆吊之） 度：1、duó估计、推测（孤不度德量力）2、渡过、越过（关山度若飞）