教师招聘第一章教育学原理最全的试题
第一部分教育学原理
第一章教育与教育学
1．提出“把一切事物教给一切得人”、“一切儿童都可以教育成人”、“一切男女青年都应该进学校”得欧洲近代教育家就是（A ）。
A．夸美纽斯B、卢梭C．福禄贝尔 D．乌申斯基
2、被誉为现代教育之父得教育家就是（ D ）。
A、夸美纽斯
B、杜威
C、康德
D、赫尔巴特
3．首先提出“教育得心理学化”主张得学者就是（B ）。
A．夸美纽斯B．裴斯泰洛齐C．詹姆斯 D．卢梭
4、提出“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验之不断改造”得教育家（B）。
A、夸美纽斯
B、杜威
C、康德
D、裴斯泰洛齐
5、提出完整得绅士教育理论体系得就是（C ）。
A、亚里士多德
B、培根
C、洛克
D、克伯屈
6．在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”得教育家就是（A ）。
A、孔子
B、孟子
C、墨翟
D、荀子
7．人类历史上最早出现得专门论述教育、教学问题得著作就是（A ）。
A．《学记》B．《论语》C．《礼记》 D．《大学》
8、教育学作为一门学科在大学讲授，首先发生在（D）。
A、英国
B、美国
C、德国
D、法国
9、教育得生物起源论与心理起源论得共同缺陷就是（C）。
A、否认了心理因素
B、否认了模仿得教育意义
C、否认了教育得社会属性
D、否认了本能得教育意义
10、19世纪末20世纪初，中国学者主要就是通过（C ）了解与引进西方教育学得。
A、美国
B、德国
C、日本
D、法国
11、史书记载，我国学校教育形态最早出现在（ A ）。
A．夏朝B、商朝C、周朝D、西周
12、“时教必有正业，退息必有居学”出自（C ）。
A．《论语》B、《孟子》C、《学记》D、《大学》
13、“教育”一词最早见于“得天下英才而教育之”。这就是源于（C ）
A、《论语》
B、《荀子》
C、《孟子》
D、《道德经》
14、教育有广义与狭义之分，其中狭义得教育指（B ）。
A、家庭教育
B、学校教育
C、社区教育
D、社会教育
15、老蜂教幼蜂筑巢得活动就是属于教育活动，秉持这一观点得就是（A ）。
A、利托尔诺
B、弗洛伊德
C、皮亚杰
D、孟禄
16、教育心理起源说得代表人物就是（D ）。
A、沛西·能
B、格塞尔
C、利托尔诺
D、孟禄
17、教育得“生物起源说”得最主要缺陷在于否定了教育得（ D ）。
A、阶级性
B、政治性
C、等级性
D、社会性
18、教育得心理起源说认为教育源自于儿童得（D ）。
A、想象
B、游戏活动
C、语言
D、模仿
19、凯洛夫得《教育学》中有关教育起源得观点就是属于（C ）。
A、生物起源说
B、心理起源说
C、劳动起源说
D、需要起源说
2o、一般认为，学校这一特殊得教育机构产生于（B ）。
A、原始社会
B、奴隶社会
C、封建社会
D、资本主义社会
21、人类最早得学校出现在公元前3500年左右，称之为（ A ）。
A、苏美尔学校
B、文士学校
C、宫廷学校
D、法老学校
22、我国得学校萌芽于（ A ）。
A、夏代
B、殷商
C、西周
D、东周
23、我国得学校教育正式产生于（ C ）。
A、夏代
B、殷商
C、西周
D、东周
24、最早将学校分为国学与乡学得就是（C ）。
A、夏朝
B、商朝
C、西周
D、东周
25、（C）得发展就是我国教育史上得一个重要里程碑，促进形成了百家争鸣得盛况。
A、官学
B、国学
C、私学
D、乡学
26、“学历社会”描述了（B ）思潮对整个社会得深刻影响。
A、前制度化教育
B、制度化教育
C、非制度化教育
D、非正规教育
27、对于非制度化教育思潮，下列说法错误得就是（B ）。
A、它要求构建学习化社会
B、它就是对制度化教育得全盘否定
C、它认为教育不应该再局限于学校围墙之内
D、它就是一种非正规教育思想
28、制度化教育主要就是指（C ）。
A、实体化教育
B、形式化教育
C、正规教育
D、学校教育
29、下列不属于非制度化教育思潮得就是（C ）。
A、库姆斯得非正规教育思想
B、伊里奇得非学校化观念
C、郎格朗得终身教育思想
D、贝利得全纳教育思想
30．古代埃及设置最多得学校就是（B ）
A、职官学校
B、文士学校
C、宫廷学校
D、法老学校
31．以吏为师、以僧为师与以法为教就是古代（B ）教育得特征。
A、印度
B、埃及
C、希腊
D、雅典
32、古代印度得教育权控制在（B ）。
A、婆罗门教与伊斯兰教
B、佛教与婆罗门教
C、佛教与伊斯兰教
D、伊斯兰教与基督教
33、教育得目得就是培养有文化修养得政治家与商人，注重身心与谐发展，这就是属于古代（D ）。
A、印度教育
B、埃及教育
C、斯巴达教育
D、雅典教育
34、强调教育要培养强悍得军人，实施军事体育训练与灌输，这就是属于古代（C ）。
A、印度教育
B、埃及教育
C、斯巴达教育
D、雅典教育
35、古代教育在受教育权利上得不平等体现了（A ）。
A、阶级性特征
B、专制性特征
C、道统性特征
D、刻板性特征
36、董仲舒提出“废黜百家，独尊儒术”得思想，从而四书五经成为我国封建社会中教育得唯一内容，这主要反映了古代教育得（C ）。
A、阶级性特征
B、专制性特征
C、道统性特征
D、刻板性特征
37、古代教育在学习方法上强调死记硬背，机械训练。这反映了（D ）。
A、阶级性特征
B、专制性特征
C、道统性特征
D、刻板性特征
38、近代以来，教育得一个重要特点就是与宗教相分离，这反映了（D ）。
A、教育得非阶级化
B、教育得国家化
C、教育得公立化
D、教育得世俗化
39、对教育得等级化进行全盘否定，这反映了现代教育得（B ）。
A、多元化
B、民主化
C、全民化
D、世俗化
40、“就是以圣人居无为之事，行不言之教”。这种“无为而教”就是属于（C ）教育思
想。
A、孔子
B、墨子
C、老子
D、孟子
41、中国古代哪一位教育家提出了获取知识得三途径，即“亲知”、“闻知”、“说知”（B ）。
A、孔子
B、墨子
C、老子
D、孟子
42、注重逻辑思维得培养，这就是中国古代哪家所提倡得教育思想（B）。
A、儒家
B、墨家
C、道家
D、佛家
43、孔子与苏格拉底采用得教育方式具有某些共同点，其中最主要得就是（B ）。
A、思辨式教育
B、启发式教育
C、推理式教育
D、无为式教育
44．以下教育思想不就是出自《学记》得就是（D ）
A、君子之教，喻也
B、学不躐等
C、建国君民，教学为先
D、学而不思则罔
45、法国卢梭得教育思想与中国古代得哪一位思想家得教育思想接近（C）。
A、孔子
B、墨子
C、老子
D、孟子
46、运用产婆术进行教育得教育家就是（C ）。
A、亚里士多德
B、柏拉图
C、苏格拉底
D、昆体良
47、提出教育得目得就是要培养未来得统治者或哲学王，这种思想源于（A ）。
A、《理想国》
B、《民主主义与教育》
C、《普通教育学》
D、《雄辩术原理》
48、既就是一本修辞学教程，也就是一部教学法论著，同时也就是西方最早得教育学著作，它就是（D ）。
A、《理想国》
B、《政治学》
C、《普通教育学》
D、《雄辩术原理》
49、教育事业应该就是公共得，而不就是私人得，这一观点源于（A ）。
A、亚里士多德
B、柏拉图
C、苏格拉底
D、昆体良
50、西方最早提出应该依据儿童得心理发展规律实施分阶段教育得就是（A ）。
A、亚里士多德
B、柏拉图
C、苏格拉底
D、蒙田
51、教育学作为一门独立得学科萌芽于（A ）。
A、《大教学论》
B、《爱弥儿》
C、《普通教育学》
D、《教育漫话》
52、“出自造物主之手得东西，都就是好得，而一到了人得手里，就全变坏了”，这句话蕴含得思想就是源于（B ）。
A、《大教学论》
B、《爱弥儿》
C、《普通教育学》
D、《教育漫话》
53、主张绅士教育得就是（D ）。
A、亚里士多德
B、夸美纽斯
C、卢梭
D、洛克
54、“人类之所以千差万别，便就是由于教育之故”，这句话蕴含得思想就是源于（D ）。
A、赫尔巴特得《普通教育学》
B、夸美纽斯得《大教学论》
C、卢梭得《爱弥儿》
D、洛克得《教育漫话》
55、“教学永远具有教育性”，这一思想源于（A ）。
A、《普通教育学》
B、《大教学论》
C、《爱弥儿》
D、《教育漫话》
56、赫尔巴特教育学得两大理论基础就是心理学基础与（A ）。
A、伦理学基础
B、社会学基础
C、自然科学基础
D、文化学基础
57、杜威所主张得教育思想被称作就是（C ）。
A、存在主义教育思想
B、要素主义教育思想
C、实用主义教育思想
D、永恒主义教育思想
58、提出“教育即生长”、“学校即社会”得教育家就是（A ）。
A、杜威
B、赫尔巴特
C、卢梭
D、洛克
59、对新中国教育学产生过决定性影响得外国教育家就是（C ）。
A、杜威
B、赫尔巴特
C、凯洛夫
D、洛克
60、原始社会教育得特点不包括（ A ）。
A、教育得独立性
B、教育得原始性
C、教育得平等性
D、教育得普及性
61、“万般皆下品，惟有读书高”反映了古代教育（A ）得特点。
A、与生产劳动相分离
B、灌输与被动接受
C、具有明显得等级性
D、具有鲜明得阶级性
62、近代社会引起了教育得巨大变化，其变化不包括（A ）
A教育得象征性功能占主导地位
B公立教育系统得建立
C初等义务教育得实施
D教育得世俗化
63、在教育学得萌芽阶段，（ C ）被誉为欧洲古代教育理论发展得最高成就。
A、柏拉图得《理想国》
B、亚里士多德得《政治学》
C、昆体良得《雄辩术原理》
D、培根得《论科学得价值与发展》
64、科学形态教育学得标志就是（ B ）。
A、夸美纽斯得《大教学论》
B、赫尔巴特得《普通教育学》
C、杜威得《民主主义与教育》
D、培根得《论科学得价值与发展》
65、（ C ）首次把教育学作为一门独立得科学确立下来，与其她学科并列。
A、昆体良得《论雄辩术原理》
B、培根得《论科学得价值与发展》
C、夸美纽斯得《大教学论》
D、赫尔巴特得《普通教育学》
66、提出完整得绅士教育理论体系得就是（C ）。
A、亚里士多德
B、培根
C、洛克
D、克伯屈
67．在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”得教育家就是（A ）。
A、孔子
B、孟子
C、墨翟
D、荀子
68．人类历史上最早出现得专门论述教育、教学问题得著作就是（A ）。
A．《学记》B．《论语》
C．《礼记》D．《大学》
69、教育学作为一门学科在大学讲授，首先发生在（C）。
A、英国
B、美国
C、德国
D、法国
70、19世纪末20世纪初，中国学者主要就是通过（C ）了解与引进西方教育学得。
A、美国
B、德国
C、日本
D、法国
71、20世纪初，实用主义教育学得代表人物与作品就是（A ）
A杜威《民本主义与教育》B赞可夫《教学与发展》
C凯洛夫《教育学》D赫尔巴特《普通教育学》
72、明确提出“使人类教育心理学化”得口号，对于推动教育活动得科学化及教育学得诞生都起到重要作用得就是（C ）
A洛克B赫尔巴特C裴斯泰洛奇D福禄培尔
73、教育与其她一切社会现象得根本区别就是（ B ）。
A、教育就是影响人身心发展得活动
B、教育就是培养人得社会活动
C、教育就是促进人全面发展得社会活动
D、教育就是个体社会化与个体个性化得社会活动
74、（B ）就是独立形态教育学得开端。
A、洛克得《教育漫画》
B、夸美纽斯得《大教学论》
C、赫尔巴特得《普通教育学》
D、杜威得《民主主义与教育》
75、（C ）中得“相观而善”、“禁于未发”包含着许多丰富而深刻得教育思想。
A、《论语》
B、《孟子》
C、《学记》
D、《中庸》
76、教育与其她人类社会活动相比，就是有意识得、以（B ）为直接目标得社会活动。一
A、个体社会化
B、影响人得身心发展
C、个体个性化
D、促进人得全面发展
77教也者，长善而救其失也”出自（ A ）。
A、《学记》
B、《孟子》
C、《论语》
D、《说文解字》
78教育活动得基本要素中，（ B ）就是实现教育目得得工具、媒介与方法。
A、教育媒体
B、教育影响
C、教育环境
D、教育手段
79我国春秋时期得诸子百家设学授徒，宣传自己得学说与思想，其中影响与规模最大得就是（ D ）两家。
A、法、墨
B、法、道
C、道、儒
D、儒、墨
80教育就是一种独立得社会实践活动，且教育具有自身得规定性，即（ B ）。
A、教育具有历史继承性
B、教育就是一种培养人得社会实践活动
C、教育具有与生产力发展得不平衡性
D、教育具有与政治经济制度发展得不平衡性
81、教育通常有广义与狭义之分，狭义得教育就是指（ C ）。
A、家庭教育
B、智育
C、学校教育
D、德育
82关于教育，（B ）指出：“教育在于发展健全得个性”。
A、培根
B、夸美纽斯
C、卢梭
D、裴斯泰洛奇
83、从文字上瞧，“教育”一词最早出现在（D ）。
A、《中庸》
B、《论语》
C、《学记》
D、《孟子》
84构成教育活动得三个基本要素就是教育者、受教育者与（ C ）。
A、教育内容
B、教育方法
C、教育中介
D、教育环境
85（ B ）首次把教育学作为一门独立得科学确立下来，与其她学科并列。
A、昆体良得《论雄辩术原理》
B、培根得《论科学得价值与发展》
C、夸美纽斯得《大教学论》
D、赫尔巴特得《普通教育学》
86、教育学得多元发展阶段就是在（ B ）。
A、17世纪到18世纪
B、19世纪末到20世纪初
C、20世纪中期至今
D、18世纪到19世纪上半叶
87．提出“教育得任务就是教导每一个人怎样生活，训练她们去过完满得生活”得教育家就是（B ）
A．洛克B．斯宾塞
C．涂尔干D．斯普朗格
88．（ A ）就是教育质得规定性，就是教育区别于其她社会现象得根本特征。
A．培养人B．富国强兵
C．治国D．齐家
89、一般认为，推动教育学发展得内在动力就是（A ）
A．教育问题B、教育价值
C、教育规律
D、教育现象
90、20世纪初，实用主义教育学得代表人物与作品就是（A ）
A、杜威《民本主义与教育》
B、赞可夫《教学与发展》
C、凯洛夫《教育学》
D、赫尔巴特《普通教育学》
91．从教育有史以来，除( A )以外，教育都具有阶级性得特征。
A．原始教育B．西周教育C．近代教育D、现代教育
92．西周“六艺”教育以( )为中心。
A．礼乐B．射御C．书数D、礼书
93．( C )就是教育史上第一个特别重视体育得人，她曾经指出：“健全得精神寓于健康之身体”。
A．卢梭B．夸美纽斯C．洛克D．斯宾塞
94 教育学得价值不包括（A ）
A、帮助老师获得大量得教育理论知识
B、科学解释教育问题
C、沟通教育理论与实践
D、反思日常教育经验
95、作为教育实践工作者，在教育实践过程中碰到得问题就是层出不穷得，要正确解决这些问题，要（C）
A、积累扎实得教育学理论
B、依靠自身得经验
C、运用教育学理论于实践
D、进行自我反思与自我发展
96以下不属于原始社会教育特点得就是（ D ）。
A、教育得非独立性
B、教育得普及性、平等性
C、教育得原始性
D、教育与生产劳动相分离
97《中庸》说“修道之谓教”；《学记》说“教也者，长善而救其失也”这里得“教”意指（ C ）。
A、教育人得活动
B、教养人得活动
C、培养人得活动
D、感化人得活动
98原始社会得教育目得就就是为了生产与生活，没有专门化得、处于萌芽状态得教育，这体现了原始社会教育得（A ）特点。
非独立性B、原始性
C、平等性
D、普及性
99认为教育得最终目得就是要培养与选拔出统治国家得哲学家得教育家就是（ A ）。
柏拉图B、涂尔干
C、洛克
D、凯兴斯泰纳
100认为我国现代教育得目得就是“做人，做中国人，做现代中国人”得教育家就是（A ）。陈鹤琴B、梁启超
C、蔡元培
D、陶行知
101西方中世纪时期得教师大多由（C ）担任。
统治者B、宗教主
C、僧侣
D、官吏
102“教育在于发展人得个性”就是（A ）得观点。
夸美纽斯B、裴斯泰洛奇
C、康德
D、杜威
103中国古代自汉代以来得统治思想就是（B ）。
A、黄老之学
B、独尊儒术
C、佛老之学
D、理学
104提出“时教必有正业，退息必有居学”得课外与课内结合得教育思想得就是哪部著作（A ）。
A、《大学》
B、《中庸》
C、《孟子》
D、《学记》
105认为教育就是“依照自然法则发展儿童得道德、智慧与身体各方面得能力”得教育家就是（B ）
A、夸美纽斯
B、裴斯泰洛奇
C、康德
D、杜威
106、柏拉图认为灵魂就是由理性、意志、（A ）三部分组成得，理性就是灵魂得基础。
A、情感
B、思维
C、道德
D、情操
107、德国思想家（C）认为“只有靠教育才能成为人，人完全就是教育得结果”。
A、夸美纽斯
B、裴斯泰洛奇
C、康德
D、杜威
108、以下（ C ）不属于文艺复兴时期得人文主义思想家。
A、意大利得维多里诺
B、尼德兰得伊拉斯谟
C、德国得赫尔巴特
D、法国得拉伯雷与蒙田
109、与赫尔巴特“传统三中心”得教育思想相对立得教育家就是（ D ）。
A、夸美纽斯
B、裴斯泰洛奇
C、康德
D、杜威
110、印度婆罗门教得经典《吠陀》就是当时得主要教育内容，其中（D ）就是得唯一得教师。
A、刹帝利
B、吠舍
C、首陀罗种姓
D、僧侣
111、17世纪捷克大教育家（C ）就是性善论者，认为人生来就有学问、道德与信仰得种子。
A、卢梭
B、孟轲
C、夸美纽斯
D、柏拉图
112、现代教育与传统教育得根本区别在于就是否重视（D ）。
A、实践能力得培养
B、思维能力得培养
C、想象能力得培养
D、创新能力得培养
113、把学习得过程概括为学—思—行统一得过程得教育家就是（ A ）。
A、孔子
B、孟子
C、荀子
D、老子
114、“教育一定要成为一种学业，否则无所希望，教育得方法必须成为一种科学，否则决不能成为一种有系统得学问”这就是（ C ）得观点。
A、培根
B、夸美纽斯
C、康德
D、赫尔巴特
115、我国封建社会后期教育得主要内容就是（D ）。
A、六艺
B、八股文
C、自然科学
D、四书五经
116、现代教育得（C ）一方面指科学教育就是现代教育得基本内容与最重要得方面，另一方面指现代教育得发展越来越依靠教育科学得指导以摆脱经验得束缚。
A、公共性
B、生产性
C、科学性
D、终身性
117、提出以心理学与伦理学为“教育两基础”得教育家就是（ C ）。
A、夸美纽斯
B、裴斯泰洛奇
C、赫尔巴特
D、杜威
118、在康德瞧来，标志人类从自然状态向社会状态转变得就是（ B ）。
A、教育
B、文化
C、国家得建立
D、学校得出现
119、以下教育名言警句得出处不正确得就是（B ）。
A、《孟子》：“得天下英才而教育之，三乐也”
B、《学记》：“以善先人者谓之教”
C、《中庸》：“修道之谓教”
D、《说文解字》：“养子就是作善也”
120、标志教育学成为一门学科就是( D )得出版。
A．培根得《论科学得价值与发展》B．夸美纽斯得《大教学论》
C．洛克得《教育漫话》D．赫尔巴特得《普通教育学》
121、被誉为世界上最早得教育专著就是( C )。
A．《大学》B．《论语》
C．《学记》D．《礼记》
122、西方近代关于教育起源问题得第一个具有代表性得观点就是( A )。
A．教育得生物起源论B．教育得心理起源论
C．教育得劳动起源论D．教育得生活起源论
123、“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃得樊迟视为“小人”。这反映了( C )。A．古代教育具有鲜明得阶级性B．古代教育具有鲜明得等级性
C．古代教育脱离生产劳动D．古代教育形式简单
124、首次提出“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验之不断改造”得教育家就是（ B ）。
A、夸美纽斯
B、杜威
C、洛克
D、裴斯泰洛齐
125、被誉为现代教育教学之父得教育家就是（D ）。
A、夸美纽斯
B、杜威
C、康德
D、赫尔巴特
126、提出完整得绅士教育理论体系得教育家就是（ C ）。
A、培根
B、格斯纳
C、洛克
D、克伯屈
127、在中国教育史上主张“不愤不启，不悱不发”得教育家就是（ A ）。
A、孔子
B、孟子
C、墨翟
D、荀子
128、历史上，首次提出“把一切事物教给一切得人”、“一切儿童都可以教育成人”、“一切男女青年都应该进学校”得欧洲近代教育家就是（ B ）。
A、卢梭
B、夸美纽斯
C、乌申斯基
D、福禄贝尔
129、在( A )教育阶段，教育与生产劳动就是完全分离得。
古代B．近代
C．现代D．当代
130、在有史以来得教育中，除( D )以外，都具有阶级性得特征。
古代教育B．近代教育
C．现代教育D．原始教育
131、“修道之谓教”出自典籍（ D ）。
A、《孟子》
B、《学记》
C、《荀子》
D、《中庸》
132、一般认为，（ B ）就是近代独立形态得教育学得开端。
A、《普通教育学》
B、《大教学论》
C、《学记》
D、《教育漫话》
133、在“得天下英才而教育之，三乐也”句中，首次出现“教育”一词，这句话出自（ C ）。
A、《论语》
B、《荀子》
C、《孟子》
D、《三字经》
134、首先提出普及教育得思想，并详细论证班级授课制得教育著作就是（C ）。
A、杜威得《民主主义与教育》
B、赫尔巴特得《普通教育学》
C、夸美纽斯得《大教学论》
D、昆体良得《雄辩术原理》
135、“学而时习之”、“学而不思则罔，思而不学则怠”等有关教育得论述见之于对后世影响极大得（ B ）。
A．《学记》B．《论语》
C．《大学》D．《孟子》
136、早在古希腊时期，著名思想家（C ）就提出了“什么就是教育”得问题，针对雅典关心培养具有什么类型身心教养市民所发出得议论，提出“美德就是否可教”得命题。A．亚里士多德B．柏拉图
C．苏格拉底D．昆体良
137、裴斯泰洛齐一生写了许多教育论著，其中最著名得就是（D ）。
A．《大教学论》B．《爱弥尔》
C．《教育漫话》D．《林哈德与葛笃德》
138、教育学真正成为一门学科，标志性得事件就是（A ）得出版。
A．《普通教育学》B．《大教学论》
C．《教育漫话》D．《民主主义与教育》
139、在世界教育史上，第一次明确提出“教育得心理学化”主张得教育家就是（ A ）。
A、裴斯泰洛齐
B、夸美纽斯
C、马卡连柯
D、赫尔巴特
140、教育得生物起源论与心理起源论得共同缺陷就是（B）。
A、否认了心理因素
B、否认了教育得社会属性
C、否认了模仿得教育意义
D、否认了本能得教育意义
141、以培养有文化修养与多种才能得政治家与商人为教育目得得就是古代( B ) 。
A、中国
B、雅典
C、希腊
D、埃及
142、以培养忠于统治阶级得强悍得军人为教育目得就是古代(C )。
A、希腊
B、埃及
C、斯巴达
D、雅典
143、传统教育学派与现代教育学派得代表人物分别就是（C ）
A、夸美纽斯与马卡连柯
B、杜威与马卡连柯
C、赫尔巴特与杜威
D、赫尔巴特与蒙台梭利
144、在教育思想上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”得教育家就是( D ) 。
A、荀子
B、孟子
C、墨翟
D、孔子
145、教育学得多元发展阶段就是在（C ）。
A、17世纪到18世纪
B、18世纪到19世纪上半叶
C、19世纪末到20世纪初
D、20世纪中期至今
146、能够反映古希腊教育家亚里士多德教育思想得著作就是（ D ）
A、《教育漫话》
B、《童年得秘密》
C、《理想国》
D、《政治学》
147、学校有大、小学之分出现于（B ）。
A、周朝
B、商朝
C、夏朝
D、秦朝
148、提出“罢黜百家，独尊儒术”得建议，对后世产生深远影响得人就是（D ）。A、朱熹B、汉武帝
C、韩愈
D、董仲舒
2015年河南省航空港区教师招聘考试真题及答案(二)
2015年河南省航空港区教师招聘考试真题及答案(二) 一、简答题(本题共5小题，每小题4分，共20分。) 1.简述科学儿童观的内涵。 2.简述德育的基本原则。 3.简述活动课程的特点。 4.简述贯彻启发性教学原则的基本要求。 5.简述合格教师需要具备的专业能力。 二、案例分析(本题共3小题，第1小题8分，第2小题9分，第3小题8分，共25分。) 1.河南省淮滨县某乡教学点有位刘老师，多年来，他一人承担该教学点四个年级的近30名学生(复式教学班)的教学工作。他既是校长，也是该教学点所有学科的教师;既是炊事员，也是承担护送学生上学，放学路上安全工作的保安。30余年来，不管是风和日丽，还是刮风下雨，无论是狂风呼啸，大雪纷飞，还是冷风凄凄，阴雨绵绵，刘老师坚持用自己家里的小船摆渡学生到淮河南岸去上学。在刘老师的精心培育和照顾下，不少学生考上了大学，走上了各行业的工作岗位。2015年6月，刘老师被推荐参加了感动中原的“河南省道德模范”选拔。他在平凡的岗位上默默奉献感动了许许多多的人。 请运用教师职业道德的相关知识对该案例进行分析。 2.某中学一名物理老师在怀孕期间，所在学校为了照顾她，将其调到政教处工作，这名女教师休完三个月产假来上班，校长找其谈话说：“你现在的工作已安排了人，你看你想做什么工作?”这位教师说：“我想教课。”校长说：“好吧，我们研究研究。” 学校研究的结果是：由于该教师在政教处的工作岗位已安排了人，又因学校不缺物理教师，故无法为其安排工作，学校决定将其解聘，让该教师自己找单位。该教师不得已向教育局提出申诉，经教育局有关部门与学校多次协调后，学校留下了这名教师，工作虽然被安排了，但这名教师觉得已经得罪了学校领导，最终还是离开了这所学校。 请运用相关教育法律知识对该案例进行分析。 3.为了让学生学会学习，某中学的班主任张老师非常重视让学生掌握学习方法，为此，他为本班学生开设了关于学习方法的讲座。从理论上讲授各种学习方法，并对讲座内容进行书面考试。一个学期结束后，该班学生能够背诵出各种学习方法，但是学生们各科成绩并没有提高。 请运用学习心理的相关知识对该案例进行分析。 三、作文(共30分) 材料： 罗杰·罗尔斯是美国纽约州历史上第一位黑人州长，在其走马上任的记者会上，一名记者问他：“是什么把你推上州长宝座的》”罗尔斯对自己的奋斗历史只字未提，而是讲到了他上学时的校长皮尔·保罗。
2018年河南郑州市郑东新区教师招聘考试真题试题
2017河南省郑州市郑东新区教师招聘考试真题试卷 一、单项选择题 1?“ 一两的遗传胜过一吨的教育”的观点属于（） A. 环境决定论 B. 遗传决定论 C. 教育万能论 D. 二因素论 2. 教育教学中采用“一刀切” “一锅煮”的办法违背了人身心发展的（） A. 顺序性 B. 阶段性 C. 互补性 D. 差异性
3. 新生儿的心理一周一个样，满月以后是一月一个样，周岁 以后发展速度相对变慢。这表明了儿童心理发展进程的一个基本 特点是（） A. 连续性 B. 整体性 C. 不均衡性 D. 高速度 4. 当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师常 常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是（） A. 转移法 B. 自我说服法 C. 反思法 D. 冷却法
5. 以下对内部学习动机描述不正确的是（） A. 满足于学习活动之内 B. 学习是因对学习内容感兴趣 C. 是达到某种结果的手段 D. 由学习活动本身的意义和价值引起 6?“学到老，活到老”是现代教育（）特点的要求。 A. 普及性 B. 长期性 C. 终身性
D. 公共性 7.开放式课堂模式的理论基础是（） A. 信息加工 B. 人本主义 C. 建构主义 D. 认知主义 8?身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协 作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中。研究方法是（） A. 观察法 B. 合作法 C. 实践法 通这种
D. 行动研究法 9. 把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方 式是（） A. 常规管理 B. 目标管理 C. 平行管理 D. 民主管理 10. 学习迁移产生的客观必要条件是（） A. 学生的智力水平 B. 学习的理解和巩固程度 C. 学习对象之间的共同要素 D. 学生的学习方法 11. 当人接连不断地受到挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧
2018年教师招聘考试模拟考试题
2018年教师招聘考试模拟试题 一、单项选择题 1.把教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，奠定了科学教育学的基础的人是( )。 A.弗洛伊德 B.卢梭 C.赫尔巴特 D.夸美纽斯 2.法国社会学家利托尔诺认为动物界已存在教育，也有教师与学生把动物对其幼子的爱护、照看当成教育，这种理论是( )。 A.教育的心理学起源论 B.教育的社会起源论 C.教育的实践起源论 D.教育的生物起源论 3.有学者强调，教育要根据一个民族的固有特性来进行，这种观点体现了( )。 A.生产力对教育的影响和制约 B.政治制度对教育的影响和制约 C.文化对教育的影响和制约 D.经济制度对教育的影响和制约 4.我国著名教育家叶圣陶先生提出“教是为了不教”，强调的是教学中应该重视( )。 A.传授知识 B.培养能力 C.发展个性 D.养成品德 5.以下哪个观点不能解释“狼孩”、“豹孩”、“猪孩”回归人类社会后难以适应的原因?( ) A.人类个体早期经验的剥夺 B.先天遗传是个体心理发展的关键 C.个体心理发展离不开人类社会环境与教育影响 D.个体心理发展中存在关键期 6.在财政紧张的情况下，某县级人民政府仍然决定将原本划给全县小学校舍修建的钱用到了城区建设中，该做法( )。 A.违反了应当均衡安排义务教育经费的规定 B.违反了不得挪用义务教育经费的规定 C.体现了县级人民政府领导和管理教育的责任 D.体现了县级人民政府对教育的财政投入责任 7.玛丽同学回到家发现自己的房间变干净了，推测今天上午妈妈一定打扫卫生了。这说明思维具有( )特征。 A.间接性 B.概括性 C.指向性 D.集中性 8.《教育心理学》探讨的主要问题是( ) A.教育的本质、目的 B.教育的任务、原理 C.教育的内容、方法 D.教育过程中师生互动时的心理现象
河南省教师招聘考试教育综合知识必背考点汇总
2016年河南省教师招聘考试教育综合知识必背考点 汇总 2016年河南省教师招聘考试教育综合知识必背考点汇总 教师招聘考试教育综合知识必背考点一 一、教育学 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则);“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则);“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。 5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。 6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。 7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。 8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面;狭义指学校教育;偏义指思想品德教育。
9、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》);“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。 10、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。 11、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量;为高一级学校输送合格新生。 12、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 13、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。 14、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。 教师招聘考试教育综合知识必背考点二 1、体育的根本任务是增强学生体质。 2、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。 3、美育的任务：(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力;(2)培养学生表现美和创造美的能力;(3)培养学生的心灵美和行为美。 4、劳动技术教育的任务：(1)培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯;(2)教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。 5、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接收，国家、社会、家庭予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。 6、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。
河南省教师招聘考试真题
河南省教师招聘考试真 题 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-
（一）2017年河南省长垣县教师招聘考试真题 第一部分客观题 一、判断题（判断下列各题的正误，并在题后括号内打“√”或“×”。本大题共14小题，每小题分，共分） 1.目前我国教育改革工作方针是：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。（） 2.全面推进素质教育根本上要靠法制、靠制度保障。（） 3.学校应把智育放在首位，努力提高教师的教学水平，提高学生成绩。（） 4.德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者现有德育水平之间的矛盾。（常考） （） 5.教育目的制定的基本依据是个人本位论。（） 6.教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。（） 7.教学中的引导是教师通过提出问题引导学生去把握事物特征的教学方法。（） 8.对未成年学生和儿童实施体罚，变相体罚或者其他污辱人格尊严的行为是违法的。 （ ） 9.功能固着是一种从物体正常功能的角度来考虑问题的定势。（） 10.一个人把自己的成功归因于能力要比归因于努力产生的情绪体验更大。（） 11.具有不同认知方式的学生，可以获得相同的认知质量。（） 12.班级管理的主要目的是提高学生学习效率。（） 13.小明放学后骑自行车闯红灯出了交通事故，责任方是学校。（） 14.足智多谋，随机应变属于思维的灵活性。（） 二、单项选择题（下列各小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填写在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共49小题，每小题分，共分） 15.西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（） A．相对独立性B．历史性 C．继承性D．永恒性
2017年河南濮阳教师招聘考试真题及答案
2017年河南濮阳教师招聘考试真题及答案 一、选择题 1、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（） A．赫尔巴特 B．卢梭 C．洛克 D．杜威 2、人力资本理论说明了（） A．教育对经济发展的促进作用 B．经济发展水平对教育的制约作用 C．政治对教育的制约作用 D．教育对科学技术的促进作用 3、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（） A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．差异性 4、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（） A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．成年期5、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（） A．理论联系实际 B．教育与社会实践结合 C．知识分之与工农相结合 D．教育与生产劳动相结合 6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（） A．课程 B．课程标准 C．课程计划 D．课程目标 7、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（） A．强制性，基础性，科学性 B．强制性，普遍性，科学性 C．科学性，普遍性，基础性 D．强制性，普遍性，基础性 8、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（） A．循序渐进原则 B．直观性原则 C．启发性原则 D．因材施教原则 9、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（） A．练习法 B．演示法 C．实验法 D．发现法10、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（） A．外部分组 B．内部分组 C．设计教学法 D．道尔顿制 11、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（） A．内容型策略 B．形式型策略
教师招聘考试全真模拟试题及答案(一)
教师招聘考试全真模拟试题及答案(一) 满分：100分 一、选择题：1～12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．世界上最早、最完整的一部教育著作是( )。 A．《学记》B．《论语》 C．《论演说家的培养》D．《理想国》 2．实验教育学的代表人物是( )。 A．杜威B．斯普兰格 C．拉伊D．赞科夫 3．使所有学生包括差生都得到发展的教学原则是( )提出来的。 A．赫尔巴特B．布卢姆 C．凯洛夫D．赞科夫 4．目前我国教育在很多方面不同于新中国成立初期的教育，这反映了教育具有( )。A．永恒性B．历史性 C．阶级性D．相对独立性 5．下列不属于广义教育制度范畴的是( )。 A．学校B．少年宫 C．教育考试制度D．教材 6．教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起( )。 A．桥梁作用B．关键作用 C．主导作用D．决定作用 7．教学过程的中心环节是( )。 A．感知知识B．理解知识 C．巩固知识D．运用知识 8．教学的基本组织形式是( )。 A．班级授课制B．小组合作学习 C．个别教学D．现场教学 9．依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是( )。 A．理论与实际相结合原则B．启发性原则 C．因材施教原则D．科学性与教育性相统一原则 10．我国中小学德育的总任务是把学生培养成( )。 A．共产主义接班人B．社会主义建设者 C．好公民D．好儿童 11．班主任了解学生最基本的方法是( )。 A．观察法B．谈话法 C．问卷法D．实验法 12．课外校外教育从确定活动的内容、要求到选择活动方式，从安排活动的具体步骤到组织实施等，都是学生自主进行的，这反映了课外校外教育具有( )。 A．独立性B．灵活性 C．自愿性D．实践性 二、辨析题：13～14小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。13．学生是教育的对象，所以必须无条件地服从教师的指挥。 14．社会生产方式是确立教育目的的客观依据，因此，教育目的就应该仅仅根据社会发展的
河南省教师招聘考试真题大全
河南省教师招聘考试真题汇编（六） (总分100分时间120分钟) 一、单项选择题(在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共15小题，每小题1分，共15分) 1.“传统教育观”的代表人物是( )。(濮阳清丰) A.赫尔巴特 B.康德 C.培根 D.卢梭 2.“诲人不倦”“学而不厌”是教师必备的( )。(濮阳清丰) A.职业道德素养 B.知识素养 C.能力素养 D.人格素养 3.教学过程是一种特殊的认识过程，有间接性、交往性、教育性和( )。(洛阳市直) A.有领导的认识 B.有差异的认识 C.有个性的认识 D.有基本的认识 4.新课程改革的基本理念是( )。(信阳) A.以人为本 B.减轻学生的学习负担 C.提高课堂教学效率 D.培养学生的实践能力 5.教师提高职业道德修养的根本途径是( )。(信阳) A.榜样学习 B.职业实践 C.社会实践 D.理论学习 6.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育。这是因为人的发展具有( )。(洛阳) A.不均衡性 B.顺序性和阶段性 C.稳定性和可变性 D.个别差异性 7.( )注重拓展学生的知识与能力、开阔学生的知识视野、发展学生各种不同的特殊能力。(洛阳) A.拓展型课程 B.实践型课程 C.研究型课程 D.工具型课程 8.教师了解学生最简单、最常用的班级管理方法是( )。(洛阳) A.观察法 B.调查法 C.谈话法 D.书面材料分析法 9.“学会如何学习”的实质是( )。(信阳) A.学会在适当条件下使用适当策略 B.掌握科学概念和原理 C.掌握大量言语信息 D.形成学习兴趣 10.身心状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的突出，独立精神的加强，是( )所表现出来的总体性的阶段特征。(信阳) A.儿童期 B.少年期 C.青年期 D.更年期 11.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》提出要把( )作为国家基本教育政策。(信阳)
2017年河南省郑州市教师招聘考试真题(附答案)
2017河南省郑州市教师招聘考试真题 试卷 一、单项选择题 1.“一两的遗传胜过一吨的教育”的观点属于（） A.环境决定论 B.遗传决定论 C.教育万能论 D.二因素论 2.教育教学中采用“一刀切”“一锅煮”的办法违背了人身心发展的（） A.顺序性 B.阶段性 C.互补性 D.差异性 3.新生儿的心理一周一个样，满月以后是一月一个样，周岁以后发展速度相对变慢。这表明了儿童心理发展进程的一个基本特点是（） A.连续性 B.整体性 C.不均衡性 D.高速度 4.当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是（） A.转移法 B.自我说服法
C.反思法 D.冷却法 5.以下对内部学习动机描述不正确的是（） A.满足于学习活动之内 B.学习是因对学习内容感兴趣 C.是达到某种结果的手段 D.由学习活动本身的意义和价值引起 6.“学到老，活到老”是现代教育（）特点的要求。 A.普及性 B.长期性 C.终身性 D.公共性 7.开放式课堂模式的理论基础是（） A.信息加工 B.人本主义 C.建构主义 D.认知主义 8.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中。这种研究方法是（） A.观察法 B.合作法 C.实践法
D.行动研究法 9.把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（） A.常规管理 B.目标管理 C.平行管理 D.民主管理 10.学习迁移产生的客观必要条件是（） A.学生的智力水平 B.学习的理解和巩固程度 C.学习对象之间的共同要素 D.学生的学习方法 11.当人接连不断地受到挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧失信心。这种心理状态是（） A.忧愁感 B.习得性无助感 C.抑郁感 D.焦虑感 12.变换同类事物的非本质特征，以便突出事物的本质特征的是（） A.比较 B.抽象 C.概括 D.变式
小学教师招聘考试模拟试题及答案
小学教师招聘考试模拟试题及答案
小学教师招聘考试模拟试题及答案 -08-18 20:03 一、单项选择题 1．渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（A）。 A．自然形态的教育B．自我教育C．家庭教育D．社会教育 2．人类社会最早诞生的教育学是以（B）作为自己的研究对象的。 A．初等教育B．普通中小学教育C．中等教育D．一般教育现象 3．“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（C）。 A．《学记》B．《大学》C．《论语》D．《师说》 4．“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（A）。 A．《学记》B．《论语》C．《尚书》D．《孟子》 5．反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（C）。
A．《教育论》B．《雄辩术原理》C．《理想国》D．《巨人传》 6．教育学作为一门独立形态的学科，形成于（A）。A．资本主义社会初期B．封建社会末期C．奴隶社会初期D．原始社会末期 7．首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（C）。 A．杜威的《民主主义与教育》B．赫尔巴特的《普通教育学》 C．夸美纽斯的《大教学论》 D．昆体良的《雄辩术原理》 8．教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（B）。 A．裴斯泰洛奇B．赫尔巴特C．夸美纽斯D．柏拉图 9．教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派——的代表人物分别是（C）。 A．凯洛夫和赫尔巴特B．杜威和赫尔巴特C．赫尔巴特和杜威D．夸美纽斯和杜威10．“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（D）的重要主张。 A．实践教育学派B．实证教育学派C．传统
河南教师招聘考试考情分析
河南省教师招聘考试考情分析 从历年河南省的招教考试来看，河南省的考试时间基本都集中在5、6、7、8四个月，尤其是郑州各个地区的考试主要集中在5、6月份。因此，考生需要注意考试时间，实时关注招考动态，提前做好迎战准备。 一、考试形式 目前，河南省的教师招聘考试内容一般有以下几种形式。 （1）注重考查考生对教育理论基础知识和学科专业知识的掌握程度，有的地区单考教育理论基础知识，有的地区考教育基础和学科知识两科，根据历年笔试情况来看，以这种方式考查的市区有郑州巩义、郑东新区、惠济区、中原区、金水区、二七区（含时事政治）、航空港区、管城区、高新区、上街区、登封、荥阳（含时事政治）、新密、周口中心城区、驻马店市直等。 （2）注重考查考生对公共基础知识（综合知识）与学科专业知识的掌握程度。考生需要注意招生简章中有的地区公共基础知识（综合知识）指的就是教育理论基础知识，有的地区则是指文史、科技、法律、政治、写作、时事等综合知识或职业能力测试知识。有的地区则全部包括。以这种形式考查的市区有周口西华县、商水，驻马店确山县、汝南、沁阳县、新乡延津等。 （3）注重考查考生对公共基础知识与教育理论基础知识（专业知识）的掌握程度。欢迎加入河南教师招聘备考交流QQ群：894732788。据近两年的笔试情况来看，参与此种形式考试的有：郑州经开区，许昌市直、禹州，新乡示范区、高新区，平顶山汝州、新城区、高新区、卫东区、信阳息县、市直、平桥区、浉河区等。 二、各地市考情 1.郑州市 河南郑州笔试内容分为三大类： （1）教育综合基础知识 大部分第区教师招聘笔试均考查教综知识，如中原区、二七区、管城回族区、登封市、新密市、中牟县、郑东新区。 （2）教育综合基础知识+学科知识 部分地区如惠济区、荥阳市、经开区在教育综合基础知识外，会加考应聘人的相应学科知识，也就是教综知识+学科知识。 （3）教育综合基础知识+时政、写作 金水区、上街区、巩义市荥阳市、经开区教师招聘除了考查应聘人员的教育综合基础知
河南省教师招聘考试真题
一）2017 年河南省长垣县教师招聘考试真题第一部分客观题 一、判断题（判断下列各题的正误，并在题后括号内打“誠“X”本大题共 14 小题，每小题分，共分） 1. 目前我国教育改革工作方针是：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。 （） 2. 全面推进素质教育根本上要靠法制、靠制度保障。（） 3. 学校应把智育放在首位，努力提高教师的教学水平，提高学生成绩。（） 4. 德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者现有德育水平之间的矛盾。（常考） 5. 教育目的制定的基本依据是个人本位论。（）（）（）（） 6. 教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。 7. 教学中的引导是教师通过提出问题引导学生去把握事物特征的教学方法。 8. 对未成年学生和儿童实施体罚，变相体罚或者其他污辱人格尊严的行为是违法的。 （） 9. 功能固着是一种从物体正常功能的角度来考虑问题的定势。 10. 一个人把自己的成功归因于能力要比归因于努力产生的情绪体验更大。（）（） 11. 具有不同认知方式的学生，可以获得相同的认知质量。（） 12. 班级管理的主要目的是提高学生学习效率。（） 13. 小明放学
后骑自行车闯红灯出了交通事故，责任方是学校。（）14.足智多谋，随机应变属于思维的灵活性。（） 二、单项选择题（下列各小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填写在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共49 小题，每小题分，共分） 15. 西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（） A.相对独立性 C. 继承性B.历史性 D. 永恒性 16. 教师成长公式：经验+反思=成长，是（）提出的。 A. xx C. xx培林B. xx森 D. xx 17. 从教师的角度看，教学工作的中心环节是（） A.备课 C. 布置作业B.上课 D. 课外辅导 18. 进入中学后，学生经常思考我是一个什么样的人，我的未来怎么样等，根据埃里克森的心理社会发展理论，这一阶段学生的主要任务是形成（） A .信任感 C. 主动感B.自我同一感 D. 勤奋感
中小学教师招聘考试模拟试题
中小学教师招聘考试试题库 1.“瘸子里选将军”是一种（） A.相对性评价 B.绝对性评价 C.定性评价 D.定量评价 2.下列说法错误的是（） A.遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用 B.遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征 C.遗传素质是人身心发展的生理前提，它决定了人的发展 D.遗传素质具有可塑性 3.下列哪项不属于班级授课制的优势（） A.有利于因材施教 B.有利于教师发挥主导作用 C.有利于获得完整的科学知识 D.有利于促进学校教育的普及 4.范例教学在教学上坚持的三个特性是（） A.基本性、基础性、范例性 B.基本性、全面性、范例性 C.个体性、基础性、范例性 D.全员性、基本性、范例性
5.张红于2015年取得了高级教师资格，她不能应聘下列哪类岗位（） A.小学教师 B.初级中学教师 C.高等学校教师 D.技工学校文化课教师 二、判断题 6．教育法律关系发生、变更和消灭的根据是法律制度的存在。( ) 7．孔子提出的“因材施教”一直为后人接受和继承，这正说明了个体身心发展具有不平衡性。( ) 8．素质教育有助于提高中华民族的整体素质，提高综合国力。( ) 三、材料分析题 9.案例一一天，班里的学习尖子朱小东给语文老师说：“老师，您好，我向您提个建议，你布置的字词我早已写过了，能不能再给我布置点别的作业，我不想再机械地抄写这些词语了，真没意思。” 案例二又到了交作业的时间了。“老师，董小明的作业又没写。他每次这样的实践作业都不写。”小组长认真地向老师汇报。老师把这些没交作业的同学叫过来大声训斥，询问原因，他们仿佛也很无辜：“老师，不是我们不写作业，而是这样的作业我们不会写。”
2018年河南省教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案
2018年河南省教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案 一、单选题 1．教师指导学生参加实际活动，在实践中进行锻炼，以提高品德认识和实际活动能力，形成良好品德行为习惯的方法是（）。 A、说服法 B、榜样法 C、锻炼法 D、表扬奖励与批评处分法 【答案】C 2．提出心理自我调控理论的是（）。 A、赫尔曼·威特金 B、维果斯基 C、埃里克森 D、斯滕伯格 【答案】D 3．校园文化的核心是（）。 A、学校的物质文化 B、学校的精神或观念文化 C、学校组织和制度文化 D、学校的非正规文化 【答案】B 4．少年期指（）。 A、3岁～6、7岁 B、11、12岁～14、15岁 C、6、7岁～11、12岁 D、14、15岁～25岁 【答案】B 5．我国最早的学校教育机构是（）。 A、痒 B、序 C、校 D、学 【答案】A
6．探究学习实施的过程是（）。 A、计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 B、问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 C、问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段 D、计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段 【答案】B 7．在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定并一体化称为（）。 A、操作模仿 B、操作整合 C、操作熟练 D、原型定向 【答案】B 8．德育的实施渠道或形式就是德育的（）。 A、方法 B、手段 C、内容 D、途径 【答案】D 9．德育体谅模式非常注重培养学生的（）。 A、道德认识 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为 【答案】B 10．下列原则中既属于我国中学教育原则又属于德育原则的是（）。 A、导向性原则 B、因材施教原则 C、直观性原则 D、理论联系实际原则 【答案】B 11．道德品质的基础是（）。 A、道德信念 B、道德意志 第2页共178页
教师招聘考试模拟题后附答案
2020教师招聘模拟题及答案 36.春秋时期的稷下学宫是一所官办学府，倡导学术自由。 A.对 B.错 37.以可持续发展的环境教育思想为指导，不断完善自我管理、降低教育投入，提高力学效率和效益的学校被称为绿色学校。 A.对 B.错 38.行动研究起源于美国，以解决工作情景中的实际问题为主要目的，有利于教师实现自我反进教育教学工作。 A.对 B.错
39.依据新课程改革理念，我国明确区分义务教育与高中阶段教育，建立合理的课程结构，确立小学阶段的课程以分科课程为主。 A.对 B.错 40.学习者们往往用他们已经知道的和相信的知识去帮助他们理解新的经验。因此，先前的知识和信念会促进学习者新的学习。 A.对 B.错 41.智力被认为是与学习能力有关的一个重要心理变量，但是这一概念是人为建构的很难被精确地测量。 A.对 B.错 42.最近发展区理论认为，老师应该为学生布置一些只有通过他人的帮助才能成功完成的任务。
A.对 B.错 43.代币法是一种常见的教学管理手段其理论思想来源于认知主义教学观。 A.对 B.错 44.主张从实际生活中获取学习材料，打破教学科目界限。强调教师的责任在于利用环境去引发学生的学习动机，并帮助学生选择活动材斗的教学组织形式是设计教学法。 A.对 B.错 45.随着儿童逐渐长大，他们往往在不考虑行为的外部结果的情况下，采纳身边他人优先考虑的事情和价值标示准作为自己的，接受他人所推崇的行为。这种现象称为动机的外化。 A.对 B.错
46.在小学低年级的某次数学测验中，由于数学试卷中试题的文字表述过于复杂，学生不能完全理解题干的要求，也不能正确地解答题目，以致于该试卷无法正确测量学生数学学习的状况。据此可以判断这次娄学测验是_______ A.高信度的 B.低信度的 C.低效度的 D.高效度的 47.下列明确规定基础教育应该从“应试教育转向“素质教育”的文件是_______ A.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 B.《中华人民共和国义务教育法》 C.《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》”
2020教师招聘考试模拟试题合集
2020教师招聘考试模拟试题合集第一部分教育学部分 一、单项选择题 1.狭义的教育是指（B ）A.社会教育B.学校教育C.家庭教育D.网络教育 2.只要人类社会存在,就存在教育,这体现了教育的（A ）A.永恒性B.历史性C.阶级性D.相对独立性 3.世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统和特点,这主要是因为教育 （B ） A.具有阶级性 B.具有自身的继承关系 C.不能脱离政治经济 D.具有永恒性 4.我国目前的教育有很多方面不同与解放初期的教育,这反映了教育具有（A ） A.历史性 B.永恒性 C.阶级性 D.相对独立性 5.马克思主义观点认为,教育起源于（C ）A.生物界B.儿童对成人的无意识模仿 C.生产劳动 D.动物本能 6.我国唐代由中央直接设立的学校有六学二馆,二馆是指（B ） A.教馆与学馆 B.崇文馆与弘文馆 C.文馆与武馆 D.书学馆与算学馆 7.教育与生产劳动相脱离的社会是( B )
A.原始社会和奴隶社会 B.奴隶社会与封建社会 C.封建社会与资本主义社会 D.资本主义社会与社会主义社会 8.自然科学的教学内容之所以不可能在古代社会学校中占主导地位,主要是因为古代社会（D ） A.教育规模的限制 B.学生数量的限制 C.教师水平的限制 D.生产力水平的限制 9.教育对政治经济制度起（D ）A.决定作用B.加速作用C.延缓作用D.加速或延缓作用 10.决定教育性质的根本因素是（B ）A.社会生产力B.政治经济制度C.上层建筑D.科学技术 11.遗传素质在人的发展中起（D ）A.主导作用B.决定作用C.不起作用D.生理前提作用 12.“近朱者赤、近墨者黑”这句话反映了下列哪种对人的发展的影响（A ） A.环境 B.遗传 C.教育 D.社会活动 13.在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”,这是遵循了人的发展的( D ) A.顺序性 B.不平衡性 C.稳定性 D.个别差异性 14.在人的发展的关键期,施以相应的教育,这是遵循了人的发展的( B ) A.顺序性 B.不平衡性 C.稳定性 D.个别差异性
河南省教师招聘考试真题汇编
河南省教师招聘考试真题汇编（六） （总分100分时间120分钟） 一、单项选择题（在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共15小题，每小题1分，共15分） 1. “传统教育观”的代表人物是（）。（濮阳清丰） A. 赫尔巴特 B.康德 C.培根 D. 卢梭 2. “诲人不倦” “学而不厌”是教师必备的（）。（濮阳清丰） A.职业道德素养 B.知识素养 C.能力素养 D. 人格素养 3. 教学过程是一种特殊的认识过程，有间接性、交往性、教育性和（）。（洛阳市直） A.有领导的认识 B. 有差异的认识 C.有个性的认识 D. 有基本的认识 4. 新课程改革的基本理念是（）。（信阳） A.以人为本 B. 减轻学生的学习负担 C.提高课堂教学效率 D. 培养学生的实践能力
5. 教师提高职业道德修养的根本途径是（）。（信阳）
A.榜样学习 B. 职业实践 C.社会实践 D. 理论学习 6. 教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育。这是因为人的发展具有（）。（洛阳） A. 不均衡性 B. 顺序性和阶段性 C.稳定性和可变性 D.个别差异性 7. （）注重拓展学生的知识与能力、开阔学生的知识视野、发展学生各种不同的特殊能力。（洛阳） A.拓展型课程 B. 实践型课程 C.研究型课程 D. 工具型课程 8. 教师了解学生最简单、最常用的班级管理方法是（）。（洛阳） A.观察法 B. 调查法 C.谈话法 D. 书面材料分析法 9. “学会如何学习”的实质是（）。（信阳） A.学会在适当条件下使用适当策略 B.掌握科学概念和原理 C.掌握大量言语信息 D. 形成学习兴趣 10. 身心状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的突出，独立精神的加强，是（）所表
中学教师招聘考试模拟试题(一)及答案
一、基本练习题 (一)填空题 1.职业道德是职业范围内的_特殊道德要求_______，是___一般社会道德_____和__阶级道德______在各个职业领域内的具体体现。 2.教师道德是一种__职业道德______，它的基本含义就是，教师在___共产主义道德原则_____的指导下，通过__教育劳动过程______逐步形成并必须遵循的__道德规范______和__行为准则______的总和。 3.教师职业道德的基本内容有_忠于人民的教育事业，热爱学生，团结协作，以身作则_______。 4.教师最基本的职业道德是_忠于人民的教育事业，_______，教师职业道德的核心是____热爱学生____。 5.忠于人民的教育事业，要求教师必须具有__坚定的事业心，______和__较强的荣誉感______。 6.教师合理的知识结构应包括.扎实的专业知识、广泛的文化科学知识、娴熟的教育科学知识。________等方面。教师的能力结构主要有_组织经管人员能力、语言表达能力、教育机智_______等方面。 7.教师良好的心理素质至少应包括_良好的意志品质，稳定的情绪，良好的性格特征，和____清晰的自我意识____等方面。 8.我国的师生关系是以培养全面发展的新人，________为根本目标的。其明显的特征是__教育民主______、___尊师爱生_____和__教案相长______。 9.师生关系与一般社会关系的最大不同就在于它是因__教育______而生，又为_教育 _______而存，其最大的功能就是___教育_____功能。
10.一般来说，在师生关系中有几种典型的模式，它们分别是_放任型______、_****型_______和__民主型______。 (二)选择题 1.师生关系中最基本的一种关系是__A______。 A.工作关系 B.心理关系 C.道德关系 D.个人关系 2.教师职业道德的核心是___B_____。 A.忠于人民的教育事业 B.热爱学生 C.团结协作 D.以身作则 3.以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于___B_____。 A.经管型 B.放任型 C.****型 D.民主型 4.对学生的发展最有利的师生关系模式是___D_____。
2019河南教师招聘考试真题卷附解析
【最新真题】2019备考：河南教师招聘考试真题卷附解析 一、单项选择题（下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共20小题，每小题1分，共20分） 1.教育学的根本任务是() A.研究教育现象 B.沟通教育问题 C.揭示教育规律 D.沟通教育理论与实践 2. 教师的法律地位是法律确定的（） A. 政治地位 B.经济地位 C. 文化地位 D.社会地位 3. 学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考,自行发现并掌握知识的原理规律。这种学习是（） A.独立学习 B.发现学习 C.掌握学习 D.机械学习 4. 使学生能从营养学的角度懂得西红柿是蔬菜，又能从植物学的角度懂得西红柿是植物的果实。它所遵循的教学原则是（） A. 逐渐分化原则 B.循序渐进原则 C.启发性原则 D.整合协调原则 5. 学生主观能动性的最高表现是( )(常考）
C.创造性 D.超越性 6.下面对学习策略的解释，其中不属于学习策略的定义的观点是（)(易错) A. 学习策略是对一切学习活动的指导 B. 学习策略是具体的学习方法与技能 C.学习策略是学习的调节与控制技能 D. 学习策略是学习方法与学习的调节与控制的有机统一体 7.“愤”“悱”二字源自孔子的“不愤不启，不悱不发”，根据朱熹的解释，“心求通而未得之意”就是（） A.愤 B.启 C.悱 D.发 8. 下列不属于新课程倡导的教师角色的是（） A. 从教师和学生的关系看，教师是学生学习的促进者 B. 从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者 C.从学校与社区的关系看,教师是非社区型封闭的教师 D.从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者与建设者 9. 在整个课程编制中最为关键的准则是（） A.课程内容 B.教学目标 C. 课程标准 D.课程目标 10. 目标模式的代表人物和被誉为“课程评价之父”的是（） A.斯宾塞 B.泰勒
【练一练】教师招聘考试模拟试题
【练一练】教师招聘考试模拟试题 1.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是( )。 A.神话起源说 B.心理起源说 C.生物起源说 D.劳动起源说 1.【答案】C。解析：本题考查的是教育的起源。教育的生物起源说认为，教育活动不仅存在于人类社会，而且存在于动物界，教育产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要，代表人物利托尔诺和沛西能。 2.只要人类社会存在，就一定有教育。这说明教育具有( )。 A.历史性 B.阶级性 C.永恒性 D.继承性 2.【答案】C。解析：本题考查的是教育的社会属性。教育是人类所特有的社会现象，它是一个永恒的范畴，只要有人类社会存在，教育就存在，这就是教育的永恒性。 3.在西方，课程一词最早提出的教育家是( )。 A.洛克 B.斯宾塞 C.赫尔巴特 D.卢梭 3.【答案】B。解析：本题考查的是课程一词的来源。斯宾塞首次将“课程”一词用于专门术语。 4.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )。 A.陶冶法 B.锻炼法 C.说服法 D.榜样法
4.【答案】D。解析：“桃李不言，下自成蹊”的意思是：桃子李子虽然不会说话，但是它们果实甜美，惹人喜爱，人们在它们下面走来走去，走成了一条小路，比喻一个人做了好事，不用张扬，人们就会记住他。只要能走到身教重于言教，为人诚恳，就会深得人心，运用的是榜样法。 5.人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据是( )。 A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.刻板效应 5.【答案】D。解析：本题考查印象形成效应。社会刻板印象是指对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体特征归属于团体的每一个人，认为他们都具有这种特征，而无视团体成员的个体差异。 6.抽象逻辑思维已从经验型向理论型转化，开始出现辩证思维，这种特征出现在( )。 A.少年期 B.青年初期 C.青年晚期 D.成年期 6.【答案】B。解析：本题考查的是个体思维的发展。青年初期个体的智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维。 7.“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺。”这体现的教学原则是( )。 A.启发性原则 B.因材施教原则 C.循序渐进原则 D.直观性原则 7.【答案】B。解析：这是《西邻五子》中的原话，大意是：西邻公有五个孩子，一个朴实，一个聪敏，一个盲人，一个驼背，一个跛脚。西邻公让朴实的务农、聪敏的经商、瞎眼的算命、驼背的搓麻、跛脚的纺纱。如此，大家各展其长，各有所成，体现了因材施教的教学原则。 8.杨老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的( )品质。 A.注意分配 B.注意稳定性 C.注意广度 D.注意转移 8.【答案】A。解析：注意的分配是指在同一时间内把注意指向两种或几种不同的对象或活
2018年河南省教师招聘考试试题精编(一)
2018年河南省教师招聘考试试题精编（一） 一、单项选择题 1.（商丘市直）从个体身心发展动因的角度来说，“树大自然直”的说法反映了 A多因素作用论B白板论C内发论D外铄论 2.（濮阳）现代学习方式的核心特征是 A独立性B主动性C体验性D探究性 3.（新密）一般认为，西方最早的教育学著作是 A《论演说家的教育》B《政治学》C《理想国》D《爱弥儿》 4.（新郑）国外教育家（）提出“白板说”“绅士教育理论” A杜威B洛克C赫尔巴特D裴斯泰洛齐 5.（平顶山郏县）在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是 A个人本位论B社会本位论C教育无目的论D国家利益论 6.（濮阳）奥苏贝尔根据学习材料的复杂程度将有意义学习分为表征学习、概念学习和 A符号学习B命题学习C类属学习D上位学习 7.（平顶山郏县）学生在教师指导下运用知识反复完成一定操作，或解决某类作业与习题，以加深理解和形成技能、技巧。这种教学方法是 A指导法B练习法C演示法D实验法 8.（郑州中原区）“教育不应再限于学校围墙之内”是（）的教育主张。
A前制度化教育B制度化教育C非制度化教育D准制度化教育 9.（濮阳）教育过程的主要矛盾是 A教与学的矛盾 B教育者与教育内容的矛盾 C受教育者与教育内容的矛盾大 D主体与客体间的矛盾 10.（平顶山郏县）第斯多惠指出：“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观最有效的模范，是学生活生生的榜样”。这段话体现教师劳动的特点是A复杂性B示范性C长期性D创造性 11.（商丘市直）“一边看一边唱”体现的注意特性是 A注意广度B注意稳定性C注意分配D注意转移 12.（新密）科尔伯格认为，当儿童习惯于遵从教师或父母权威的时候，说明他处在道德发展的 A第一阶段B第二阶段C第三阶段D第四阶段 13.（新郑）有人很大方，认为别人也不小气，体现了 A投射效应B晕轮效应C首因效应D近因效应 14.（濮阳）新课程改革中提出的课程“三维目标”是 A知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 B知识、情感、意志 C面向世界、面向未来、面向现代化 D世界观、人生观、价值观