诗歌鉴赏咏史怀古诗学案
诗歌鉴赏------咏史怀古诗预习案、教学案
主备人：黄振菊
第一课时
【本课学习目标】
1 读懂诗歌，理清诗歌的思路；
2、掌握咏史怀古诗的思想内容和艺术特色；
3、学习咏史怀古诗的解题方法与技巧
【重点难点】目标2,3
【预习作业】
一阅读并记住咏史怀古诗的知识
1、概念
怀古咏史诗，主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来表达感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的的诗歌。怀古咏史类作品，严格地说，应该有“怀古”和“咏史”两个小类。
“怀古”是指登临游览，触景生情，由于历史遗迹的诱发，而抒发感慨——长于情景交融．
“咏史”是翻阅古书，捡点旧说，针对特定的人和事，而陈述自己的独到见地。——长于议论精辟。
2、类别：
①咏古迹
②怀古人
③忆古事
3、形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。
4、结构：临古地——思古人——忆其事——抒己志。
临古地——
A.前代的都城：咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京
B.发生过重大事件的地点：骊山、赤壁、新亭、隋堤、马嵬、华清宫、汴河
C.历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙：湘妃祠、乌江亭、陈琳墓、李白坟
D.特定的历史朝代：六朝、吴国、隋代、安史之乱、南唐后蜀等。
5、内容：国家——国运衰微，统治者——荒淫奢侈，名地——昔盛今衰，古人——壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意。
6、手法：用典，对比，借古讽今，吊古伤今。
7、语言：含蓄蕴藉。
8、意象：历史人物，历史事件，吴钩，乌衣巷，淮水，柳营，后庭花。
9、表现手法：运用典故，今昔对比，借古讽今，即事议论。对比、触情入景、寓情于景、借景抒情、情景交融、虚实结合、拟人、吊古伤今、用典
10、思想感情：缅怀前贤，表达敬仰；喟叹古今朝代兴亡变化，感叹昔盛今衰、物是人非；仰慕古人成就，表达自己渴望建功立业的心情，或功业无成的感慨；面对古人功业的流逝，抒发时光不再，年华易老，感慨壮志难酬、怀才不遇；借古
讽今，感慨国运衰微；抒发爱国情怀；揭露统治者的昏庸腐朽、奢侈淫逸；对历史作冷静的理性思考，表达自己的见解，归纳历史规律。
11、风格：或雄浑壮阔，或含蓄沉郁。
二掌握鉴赏方法
首先，弄清史实，疏通文意。
其次，了解作者的有关情况，做到（知人然后论诗）。
再次，分析技巧，体察诗旨。
三熟悉高考怀古诗常见题型
1、从情感角度：“诗中表达了作者怎样的思想感情？”
2、从手法角度：“诗中运用了什么表现手法？”
3、从综合的角度：从内容、语言或手法等角度，写鉴赏性的文字。
四、阅读下面这首诗，完成题目
1 春日秦国怀古
周朴①
荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村。
牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。
云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。
数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
[注]①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂；这里形容极其哀愁。
③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。
(1)用散文化语言改写诗歌:
(2)分析本诗思路
(3)本诗所描写的古迹是怎样的（弄清史实）
(4)为什么要写此古迹？诗人在诗中表现出什么态度（体悟感情）
(5) 分析这首诗歌的表现手法
2 蜀相
杜甫
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。(1)用散文化语言改写诗歌:
(2)分析本诗思路
(3)本诗所怀的古人是怎样的（弄清史实）
(4)为什么要写此古迹？诗人在诗中表现出什么态度（体悟感情）
(5) 分析这首诗歌的写作特点
【学习过程】
一阅读并记住咏史怀古诗的知识
二掌握鉴赏方法
三熟悉高考怀古诗常见题型
四讲评预习作业
五、真题体验
1.(2010·唐山二模)阅读下面这首元曲，然后回答问题。
【双调】
沉醉东风·维扬怀古
锦帆落天涯那答①，玉箫寒、江上谁家？空楼月惨凄，古殿风萧飒。梦儿中一度繁华，满耳涛声起暮笳，再不见看花驻马。
【注】①化用前人诗句，意为游船已落到天涯那边，旧王朝已消亡。那答，那边。
(1)用散文化语言改写诗歌:
(2)分析本诗思路
(3)本诗所描写的古迹是怎样的（弄清史实）
(4) 抒发了作者怎样的情感？
(5)分析这首诗歌的表现手法
六、规律总结
咏史怀古诗的鉴赏方法：
七、当堂反馈
1.(2010·湖北五市联考)阅读下面这首宋词，然后回答问题。
秦楼月
向子諲①
芳菲歇，故园目断伤心切。伤心切。无边烟水，无穷山色。
可堪更近乾龙节②，眼中泪尽空啼血。空啼血。子规声外，晓风残月。【注】①向子：南宋初年主战派大臣之一，公元1127年“靖康之变”，徽、钦二帝被金兵掳去，中原尽失，1129年，金兵进湖南围长沙，他曾率军民与金兵血战八昼夜。②乾龙节：古人以“乾龙”喻帝王，乾龙节，指宋钦宗赵桓的生日。
(1)用散文化语言改写诗歌:
(2)分析本诗思路
（3）这首词和柳永的《雨霖铃·寒蝉凄切》都运用了“晓风残月”的意象，但表达的情感却有所不同，请作简要分析。
（4）“空啼血。子规声外，晓风残月。”这句诗的写作手法