复旦数学学院考研经历和心得

复旦数学学院考研经历和心得
复旦数学学院考研经历和心得

下面我结合自己的一些经历来给大家谈谈考研英语复习的注意事项、政治的复习开始时间、考研择校(专业)、考研成绩与平时成绩(包括六级)的联系、复试及其联系导师、专业课的复习,我讲的重点将在在专业课的复习上。

(1)我准备考研英语复习的过程中失败的之处在于作文准备太晚了,一直到十一月中旬才开始弄作文,开始看看作文书上的范文,看多了被书上所谓的范文反而牵着鼻子走,已至看了半个月也没憋出自己的作文,一直到十二月份花了一个半小时才开始写出自己的第一篇作文,担心英语作文会成为我整个考研的最大瓶颈。以至于最后那一个月可谓是惶惶不可终日,最后的直接悲剧就是考研时30分的作文满分,只得到15分而且严重影响了冲刺阶段其他科目的复习效率。所以建议各位学弟学妹们作文一定要早下手,最好不能晚于九月,而且作文的辅导书选择一本就够了,多了反受其害。

(2)政治的复习我只补充一点,一般死在这上的人无外乎两种,天才和蠢货,都可谓寥寥无几。我复习过程的失败在于开始复习的时间过早,当时我是八月四号回家时开始的,现在看来大可不必,学弟学妹们可以大胆的在九月中旬后开始政治的复习,时间完全来得及。

(3)下面我给大家考研择校方面的一些失败之处,复旦数学学院大概是从六月初进入我的视线的,之前是压根没考虑过报考这里,考研的想法很久就有了,我一直准备考的是北大数学院,而且之前大一大二上专业基础课时也参阅了很多北大版的教材及多年的北大数学院研究生入学考试题。虽然当时的想法只是把数学基础打好,后来出现了了一点波折,准备北大很久后放弃了然后准备考南大数学系,那已是三月中旬的事情,当时还没觉得遗憾而且之前在上数学分析高等代数时就已经用南大数学系的专业课考研题练手,一般都能拿到280到290分.甚感没太大压力。然后直接就把考研的两门专业课扔一边去了,按自己兴趣花了很多时间在偏微分,微分几何,近世代数等一般学校考研不作要求后续课程上,考研专业课算打了三个月酱油,直接不屑一顾的扔了。后来觉得还是不甘心,但准备北大有了之前这一波时间甚感又不太够了,遂决定折中考复旦数学院。在报考研究生考试前要全方位的了解你所要报考的专业还有最重要的择校问题,对于跨考的同学来说,报考学校的信息是重中之重,一定要找专业的辅导机构来帮助你完成考前的信息搜集,备考的复习计划,以及考后的复试准备等,如果需要调剂这些机构也可以帮你了解到最全的信息,像北京的爱!考等!!

决定报考这里除了折中、复旦数学系学术氛围荣厚之外还有一个重要的原因,那就是复旦数学系初试是从七门基础课选择五门报考(分析:数学分析、常微分方程、复变函数、实变函数。代数与几何:高等代数、抽象代数、微分几何),对数学基础的要求很高,专业课能考到230以上就是很高的分,可谓寥寥无几。鄙人对自己专业还是很自信,相信能在专业课上拉上一笔,当时给自己定的专业课目标290以上,估摸着再怎么差也不会低于280,遂专心备考复旦数学。这时差不多已是七月份的事情了,准备了三个月后等来的却是复旦数学学院大幅度减招统考生,大大扩大直博、硕博连读生比例的消息,我所报考的专业去年统招10人,今年减为只要3人,已经准备了几个月而且考研临近更换学校实乃,大忌,遂硬着头皮考,把希望几乎压在了专业课上,现在看来本人还能考中实乃侥幸。建议学弟学妹选择学校一旦定了就不要轻易改变自己的目标,那样不但影响了自己正常的心态,而且打乱了自己正常的复习计划,择校忌三心二意,提供一份一份由本人汇编的数学系考研难度及风险排名表供则学弟学妹择决(复旦数学院>=北大数学院>中科院数学与系统研究院、陈省身数学研究所、清华>南开数学院、南大>=浙大、中科大>=中科院武汉数学物理研究所>=中山)考研公共课自然不用说,全国统考,大家都用一本大纲,但专业课每个学校的侧重点和考试风格都不一样,所以这样的情况下及时抓取你所报考学校学员的信息很重要,如果跨考可能难度就更大,我在北京爱!考机构的专业课辅导老师就是北大光华的研究生,信息量自然不用说,连复试导师喜欢听啥都能知道,不用有那些后顾之忧,我才可以踏踏实实安心背书,在分数上下硬功夫。

(4)我联系导师是在复试已经知道自己总分和排名以后的事情,其失败之处是我那时直接给我一位复旦敬仰已久的教授发的邮件,内容是委婉地说想做他学生云云,结果也显然被委婉拒绝了。后来复试提前两天去复旦数学系踩点(建议学弟学妹复试也最好提前两天),才发现几乎每个办公室上都贴有老师的姓名,大呼后悔!其实当初完全不用发邮件什么的,教授也一般都不认识你。建议学弟学妹联系导师复试前两天直接去老师办公室毛遂自荐并且谈谈对老师研究方向的看法等等,那样让老师对你了解更多并且留下了很深的映像。

关于复试呢我也讲几点,今年我报考专业复试比例是1比2,六个人面试,可谓是竞争异常激烈,所以大家如果想考复旦数学学院一定要重视复试。复旦数学院每个人的复试时间一般是20-25分钟,面试的专业课主要是以专业基础课中一些基本的定理概念再加上自己的报考研究方向为主,顺带一进门给各位老师打个招呼做个英语的自我介绍(大概3分钟),我复试进去时由于有些紧张思路包括说话都很不顺畅,结结巴巴,还好下面的老师都很和蔼不停地提示我,最后出来听别人说我被狂问了五十多分钟,还好没失误的太离谱。复旦复试很公平,不搞暗箱操作,当天就出结果。当时与我一起复试的战友有复旦本校的。南大的、武大的、曲阜师大的等等,最后复旦、南大、武大的几个战友都死在面试专业课环节了,所以大家务必重视复试的专业课,不可掉以轻心

(5)下面我结合自己经历给大家谈谈平时成绩与考研成绩的联系。在大学四年里我一直是一个学业平平甚至抱着不挂科就满意的态度的人,即使这点低的可怜的追求也经常未能如愿。在过去的四年中我从未得过任何奖学金,甚至连优秀学生、优秀团员之类的称号也与我无缘,每学年在本专业的排名身子连中等都算不上。从我自己的经历来看大学的平时成绩与考研或者一个人的真实水平没有太大联系,平时成绩比较靠后的学弟学妹只要学得扎实、不轻浮,不断努力也能取得不错的成绩!

关于六级考试和考研英语成绩的关系,个人认为对一般人来说联系不大(除非你英语底子差得出奇)。我的英语六级是第一次通过的,当时考了430多,险过。后来不甘心加上可以当成考研练兵,就再考了一次,这次更惨了419,。但考研英语相比六级很大不同是是没有听力,很多人包括我六级成绩低是听力不好,而且我身边六级没过但考研英语成绩很好的人是大有人在,所以准备考研的同学大可不必在乎自己六级成绩的高低,放心大胆去准备考研英语就是!

(6)关于专业课的复习问题,终于绕到了重点上。一般来说各位报考数学系的学弟学妹两门专业课能上270,考上就很稳了,所以专业可是个大头。考虑到不考复旦数学院的同学初试只考数学分析、高等代数两门专业课,最多加上个解析几何,我初试考抽象代数、微分几何等后续课程就算是为大家报考其他地方的复试专业课提供些经验。对于考数学系的同学,复旦数学院是全国初试考的专业课最多的地方,但如果你对自己的专业实力有足够信心,这也是你的优势。那里初试是七门专业课中选择五门专业课,也是两张卷子每门一百五十分,一张叫做分析(其中数分必选,其他三门分析只选择两门),一门叫代数与几何(其中高代必选,抽象代数与微分几何中任意选择一门)。

我当时考研的时候数学分析和高等代数因为很熟悉了那一年几乎没看,是裸考的。就考研前面一个星期花三到四个晚上把基本概念熟悉了下,专业课的复习时间时间基本花在了其他几门专业课上,大概一天七八个小时吧。这也是我复习过程中很大的一个失败,建议学弟学妹要考研专业课不能不能仍了,更不可学我扔了一年多,后来的结果可想而知考试时很多基本的方法都忘了,花掉了大量时间在考场上证明,并且对很基本的概念记忆模棱两可,直接损失了接近30多应该拿到的分。大家在毫无头绪的复习初期可以请爱!老专业课老师帮你理清思路,要根据自身的情况来制定学习计划,切不可随意模仿别人的复习套路,别人成功的经验不一定就适合你!

关于专业课参考书,虽然我当时考研时数分高代基本裸考,但之前上这个课时我已经看过很多教材和习题集并且每道习题基本都独立做过,大家在看各种版本教材时务必把后面的习题做完,那里面的习题相对来说是比较经典的。的资料给在这里我只把我看过大家列出来,大家可以在网上找得到,学弟学妹们根据自己具体情况斟柞选取

我读过的数学分析大概有30多本书籍,高等代数大概有10来本书籍,列表如下:这里就先不列出来,等回去整理好再说

高等代数参考书

关于考研时具体专业课问题的交流和答疑,根据我的经验这对于报考数学系的同学来说是个比较头疼的问题,我当时考研专业课遇上了不会的问题就苦于没人解答和交流,虽然这种情况只在极少数科目的极少数情况出现。我的建议是第一向本专业专业最优秀的同学讨教或者在图书馆或者网上找来大量专业课的书看看里面有无相似例题或定理或者能给你思路启发的类似习题,后一种方法可谓是屡试不爽的。当时我学数分高代时经常是拿着五到六本书一起看,如果实在不行,你也可以把它放一边,过个一个月再来解决它,不仅可以试验你的解题水平有没有提高,而且不失为提高专业课复习效率的一种好方法。

关于网络资源的利用,在这里给大家推荐两个比较好的数学网站,博士数学论坛和厦门大学高等代数精品课程网。这两个网站也是我学数分高代时经常光顾的网站,有比较经典的习题讨论解答和考研真题的下载,网友的智慧是无穷的。建议报考数学系特别是复旦数学系的同学尽量的多做各个学校的考研真题,做的越多越好,我当年学数分高代时候几乎把所有市面上能找到的专业课书籍或者论坛网络上能找到的习题都做过,所以到最后大体一个习题拿来怎么解决都有数,而且上面我列出来的那些参考书包括考研真题都不不提供答案的,每道题基本都是在没有答案的情况下自己独立解决的,大家开始不会没关系,根据我的经验,只要你认真做完一本习题集,余下的那些书由于有一些重复的习题加上阅读时可以直接跳过那些自己已有绝对把握的问题,筛选下来后一般读起来都很快,快的半天,慢的几个月而已。

在这里我顺便为全国大学生数学竞赛和丘成桐大学生数学竞赛打个小广告,建议想考数学系的学弟学妹参加一般在九月份举行的全国大学生数学竞赛(包括学校之前的选拔赛),因为这个竞赛考试内容与一般学校数学系考研的初试卷范围相同,都是数分高代,而且难度适中。有些年份一些学校的研究生考题源自于此,例如武大2010年的数分压轴就是从当年的大学生数学竞赛题的改编。大家可以把这次考试当做考研的专业课模拟考试,至于准不准备,大家平常复习专业课也算是准备数学竞赛了,不占用大家很多时间。我当时考试时按实力进入本省的前三可能问题不大,但后来考试比较紧张而且书写太差省级一等都没能轮上我,结果怎样都无所谓,关键是你得把那些相对很经典的考题的在你考研前弄懂并熟练掌握。丘成桐大学生数学竞赛嘛如果大家复习的比较好而且时间又比较充裕建议大家去试试,我当时七月份去外地考了虽然没获奖。这个考试号称哥伦比亚大学数学系在中国的研究生资格考试,大家如果考得不错,会有出国或者保送的机会,到时就不用考研把更多时间做该做的事情了,唯一的不方便就是要到省会去考,大家到时根据自己情况而定。

最后我从自己的经历对我比较熟悉的一些全国数学强校专业课考研题风格和题目来源做个简要介绍供学弟学妹参考

北大:北大数学系的考研的数学分析试题难度从2006年开始难度陡增,06之前的题目比较简单,也没有压轴题,想报考北大数学系的学弟学妹重点研究研究06年后的考题。从2010后北大数学分析考研试题考试转变了风格,与之前稳重正统的风格有很大不同,考的内容中

大大加大了对方向导数,数列不等式等考研非主流内容考察的力度,套路基本变了(可能出题的老师换了)。北大题目的特点是没有太明显的送分题,大多以中档题为主,而且很注重一些基本方法的考察。而且有的压轴题直接从书上原封不动拿过来的(09年数分压轴题选自南大梅加强老师编的《数学分析讲义》,北大周明强老师的《数学分析习题演练》上也有。2010年的数分压轴题选自北大伍胜键老师编的《数学分析》或者也可以看做谢惠民老师编的《数学分析习题课讲义》上的一个数列题的改造。2011年数分的压轴题几乎在任何一本数学分析习题册上都可以看到)在此不一一列举了

复旦:复旦数学系2005年后的考题可谓国家机密,除了网上能看到09年的回忆版,其他年份基本看不到。复旦考题的风格是题目本身比较基础,题目难度相比北大要低一点。但是涉及范围很广,从而加大了难度,而且每道题分值比较大,平时看书得都看到。今年的数分压轴题是原封不动的复旦本校2008年数学竞赛分析卷考题的压轴题,所以想考高分的同学习题一定要多做。至于复旦今年的代数题目相对比较难,有一些是原创题,本人也未能幸免于难被卡住了一个。

中科院系统:题目在这两年很基础,有的题高中生就能做,可能是中科院的大佬们都不大重视研究生考题的命制,建议平时专业课一般但是公共课有把握拿高分的学弟学妹报考,在复习专业课时多做做基础的题目。(2010年中科院数学分析压轴题在谢惠民老师《数学分析习题课讲义》参变量积分那一张可以找到.)

浙大:浙大数分2010年前都很基础,直到2011年才变换风格,加大了难度,2010年的数分压轴题实际上是swarz定理的证明,2011的压轴题也可以在一些高等数学的参考书上看到。风格是很基础,大家只要把基础的定理证明方法研究透彻即可

中国科大:科大数分的题比较正统,和北大,南开的风格颇有点像,前几年的压轴题暂时没找到来源,貌似原创。一般只有个别题目比较怪,例如09年有个题不太好下手,大家不用太担心。另外提醒大家的是科大的数分多次涉及到偏微分的内容,大家得多看些教材。

南大:题量比较大,除了压轴题之外都比较基础,很多是南大资料上的原题。建议大家多参考南大梅加强老师编写的数学分析讲义,07年数分的压轴题实际是局部的逆映射定理,后来08年清华也考察了此题,在很多教材中可以看到证明。08年的压轴题在复旦大学楼卫红老师编的一本微积分讲义(复旦数学竞赛指定的分析参考教材)上可以找到原题。09、10年压轴题也基本是原题了,2011年的数分压轴比较偏,在几年前南大自己的期末试卷中可以看到原题,网上有下载。

南开:南开数分包括高代风格是计算量我感觉比较大,但是题目都是一些稍作变化了的基础题,而且数分压轴近几年都不难,比较一般,高代南开的压轴题2011年前是有难度的,而且不易找到原题,但2011的高代压轴确比较简单。

华东师大:华东师大高等代数难度相对比较大,而且对多项式考察很多,大概有几十分而且不是太容易,光论难度可以排在前几了,数分比较基础,前几年对曲面考察的比较多,有一年更是用来压轴,而且华东师大的题量比一般地方要大一些。

川大:川大数学分析一般很基础,不怎么难,但高等代数比较怪,第一是题量大,第二确实有一些难度,带有原创性,而且需要考生了解一定的近世代数知识。

武大:武大的题一直很基础,没有太多可圈可点的。

中山:同上

学弟学妹们只要扎实把该做的好,来年一定会取得一个不错的成绩,谢谢大家!

四川师范大学数学与软件科学学院程序设计实验报告实验九(推荐文档)

数学与软件科学学院实验报告 一、实验目的 (1) 掌握C语言环境下结构体和共用体类型变量的定义和使用方法; (2) 掌握结构体类型数组的概念和使用; (3) 掌握指向结构体变量的指针变量、尤其是链表概念; 二、实验内容 1.首先熟悉结构体类型变量的基本声明方法、结构体类型变量的内存分配原则、初始化和引用结构体变量及其成员变量的基本方法;然后掌握结构体变量的输入、输出方法。(参见教材例7.1,请给该例加上输入功能) #include struct person { char name[20]; int count; }leader[3]={"Li",0,"Zhang",0,"Wang",0}; main() { int i,j; char leader_name[20]; for(i=1;i<=10;i++) { scanf("%s",leader_name); for(j=0;j<3;j++) { if(strcmp(leader_name,leader[j].name)==0) leader[j].count++; } }

for(i=0;i<3;i++) printf("%5s:%d\n",leader[i].name,leader[i].count); } 2.基于结构体数组的应用实验。 (1) 有n个学生,每个学生的数据包括学好(num)、姓名(name[20])、性别(sex)、年龄(age),以及三门课程的成绩(score[3])。要求:在main()函数中输入这些学生的这些数据,然后设计一个函数count()来计算每个学生的总分和平均分,最后, 打印出所有数据信息(包含原来输入的学生原始数据信息和求解出来的新信息)。#include #define N 3 #define M 3 typedef struct student { int score[N]; char name[20]; int sex; int age; char num[20]; }STUDENT; main() { STUDENT stu[M]; int i,j,average,total; char name[20]; clrscr(); for(i=0;i

数学分析考研2021复旦与山东科大考研真题库

数学分析考研2021复旦与山东科大考研真题库 一、山东科技大学《603数学分析》考研真题

二、复旦大学数学系 第1部分数项级数和反常积分

第9章数项级数 一、判断题 1.若收敛,则存在.[重庆大学2003研] 【答案】错查看答案 【解析】举反例:,虽然,但是 发散. 2.若收敛,,则收敛.[南京师范大学研] 【答案】错查看答案 【解析】举反例:满足条件,而且很容易知道 但是发散,所以发散. 二、解答题 1.求级数的和.[深圳大学2006研、浙江师范大学2006研] 解: 2.讨论正项级数的敛散性.[武汉理工大学研]

解:由于,所以当a>1时收敛,当0<a<1时发散;当a=1时,由于 ,故发散. 3.证明:收敛.[东南大学研] 证明:因为所以 又因为 而收敛,故收敛. 4.讨论:,p∈R的敛散性.[上海交通大学研] 证明:因为为增数列,而为减数列,所以.从而

所以.于是当p>0时,由积分判别法知收敛,故由Weierstrass判别法知 收敛:当p=0时,因为发散,所以发散:当p<0时, 发散. 5.设级数绝对收敛,证明:级数收敛.[上海理工大学研] 证明:因为绝对收敛,所以.从而存在N>0,使得当n>N 时,有,则有 ,故由比较判别法知级数收敛. 6.求.[中山大学2007研] 解:由于,所以绝对收敛. 7.设,且有,证明: 收敛.[大连理工大学研] 证明:因为,所以对任意的ε,存在N,当n>N时,有

, 即 取ε充分小,使得,即.因为,所以单调递减,且 现在证明.因为,即则 . 所以对任意的ε,存在N,当n>N时,有.对任意的0<c-ε<r,有 所以存在N,当n>N时,,则 因此 ,

计算数学排名

070102 计算数学 计算数学也叫做数值计算方法或数值分析。主要内容包括代数方程、线性代数方程组、微分方程的数值数值逼近问题,矩阵特征值的求法,最优化计算问题,概率统计计算问题等等,还包括解的存在性、唯一性差分析等理论问题。我们知道五次及五次以上的代数方程不存在求根公式,因此,要求出五次以上的高次代一般只能求它的近似解,求近似解的方法就是数值分析的方法。对于一般的超越方程,如对数方程、三角方采用数值分析的办法。怎样找出比较简洁、误差比较小、花费时间比较少的计算方法是数值分析的主要课题的办法中,常用的办法之一是迭代法,也叫做逐次逼近法。迭代法的计算是比较简单的,是比较容易进行的以用来求解线性方程组的解。求方程组的近似解也要选择适当的迭代公式,使得收敛速度快,近似误差小。 在线性代数方程组的解法中,常用的有塞德尔迭代法、共轭斜量法、超松弛迭代法等等。此外,一些比消去法,如高斯法、追赶法等等,在利用计算机的条件下也可以得到广泛的应用。在计算方法中,数值逼近本方法。数值逼近也叫近似代替,就是用简单的函数去代替比较复杂的函数,或者代替不能用解析表达式表值逼近的基本方法是插值法。 初等数学里的三角函数表,对数表中的修正值,就是根据插值法制成的。在遇到求微分和积分的时候,的函数去近似代替所给的函数,以便容易求到和求积分,也是计算方法的一个主要内容。微分方程的数值解法。常微分方程的数值解法由欧拉法、预测校正法等。偏微分方程的初值问题或边值问题,目前常用的是有限元素法等。有限差分法的基本思想是用离散的、只含有限个未知数的差分方程去代替连续变量的微分方程求出差分方程的解法作为求偏微分方程的近似解。有限元素法是近代才发展起来的,它是以变分原理和剖分的方法。在解决椭圆形方程边值问题上得到了广泛的应用。目前,有许多人正在研究用有限元素法来解双曲方程。计算数学的内容十分丰富,它在科学技术中正发挥着越来越大的作用。 排名学校名称等级 1 北京大学A+ 2 浙江大学 A+ 3 吉林大学A+ 4 大连理工大学A+ 5 西安交通大学A 北京大学:http:https://www.360docs.net/doc/8417369004.html,/NewsSpecialDetailsInfo.aspx?SID=4 浙江大学:http:https://www.360docs.net/doc/8417369004.html,/NewsSpecialDetailsInfo.aspx?SID=21847 吉林大学:http:https://www.360docs.net/doc/8417369004.html,/NewsSpecialDetailsInfo.aspx?SID=5506 大连理工大学:http:https://www.360docs.net/doc/8417369004.html,/NewsSpecialDetailsInfo.aspx?SID=4388 西安交通大学:http:https://www.360docs.net/doc/8417369004.html,/NewsSpecialDetailsInfo.aspx?SID=18285

计算机与数学的关系

数学与计算机的联系 曹干 (安徽大学数学科学学院) 摘要:数学与计算机在生活及学术等各个领域联系较多,在此文中,我谨以数学与计算机的逻辑关系和在学科上的应用联系作为分析线路,具体解析计算机与数学的联系。 关键字:逻辑关系、学科联系 一、数学与计算机的逻辑关系 想要学好计算机却是跟数学分不开的,数学与计算机是紧密相连的。没有数学功底,是很难在计算机这个行业里有所作为的。单纯依靠计算机做一些简单的应用开发,比如图片处理、小系统的开发,这还不是很大的问题,但是要完成更深层的开发,比如:系统集成、动画制作如3D游戏等,还是不行的,这要用到更复杂的数学知识,没有数学理论作为基础是很难完成这些工作的。数学知识也需要经过长期的积累,形成一定的理论后才能在这方面有所作为的。比较有名的谷歌搜索,这些搜索无不用到高深的复杂的算法,而这些都是以数学为基础的。所以说数学是计算机的基础,数学家未尽是计算机专家,而计算机专家却一定是数学家。这两者之间的关系也让我有时忙得手忙脚乱,但知道它们的关系后,却又让我以此来助彼,两者互相结合起来,使我的专业更见长了。对于数学的教学,还是有点感受的,下面收集起来说一下,以此共勉。 数学不是一门简单的学科,它是一门基础学科,任何一门学科都用到它,所以不能对它轻视。从教学中看出学生的基础是好还是差的,中学数学的要求不是很高而且深度也不是怎样,所以要求学生能学好数学,只将基础打好,打扎实了,才能发展数学,也才能学好数学。所以教学中,我常教学生要养成勤练勤,习期养成习惯,这样才能打好基础,而且要他们务必要虚心、认真,这样才能走得更远。这也是从计算机与数学的关系得出的一点体会吧。 二、数学与计算机的学科交融 计算机科学和数学的关系有点奇怪。二三十年以前,计算机科学基本上还是数学的一个分支。而现在,计算机科学拥有广泛的研究领域和众多的研究人员,在很多方面反过来推动数学发展,从某种意义上可以说是孩子长得比妈妈还高了。但不管怎么样,这个孩子身上始终流着母亲的血液。这血液是the mathematical underpinning of computer science(计算机科学的数学基础)-- 也就是理论计算机科学。 现代计算机科学和数学的另一个交叉是计算数学/数值分析/科学计算,传统上不包含在理论计算机科学以内。最常和理论计算机科学放在一起的一个词是什么?答:离散数学。这两者的关系是如此密切,以至于它们在不少场合下成为同义词。 传统上,数学是以分析为中心的。数学系的同学要学习三四个学期的数学分析,然后是复变,实变,泛函等等。实变和泛函被很多人认为是现代数学的入门。在物理,化学,工程上应用的,也以分析为主。随着计算机科学的出现,一些以前不太受到重视的数学分支突然重要起来。人们发现,这些分支处理的数学对象与传统的分析有明显的区别:分析研究的对象是连续的,因而微分,积分成为基本的运算;而这些分支研究的对象是离散的,因而很少有机会进行此类的计算。人们从而称这些分支为“离散数学”。“离散数学”的名字越来越响亮,最后导致以分析为中心的传统数学分支被相对称为“连续数学”。 离散数学经过几十年发展,基本上稳定下来。一般认为,离散数学包含以下学科:1) 集合论,数理逻辑与元数学。这是整个数学的基础,也是计算机科学的基础。2) 图论,算法图论;组合数学,组合算法。计算机科学,尤其是理论计算机科学的核心是算法,而大量的算法建立在图和组合的基础上。 3) 抽象代数,代数是无所不在的,本来在数学中就非常重要。在计算机科学中,人们惊讶地发现代数

中山大学培养方案之数学及计算科学学院数学类

数学与计算科学学院专业培养方案 一、培养目标 培养德育、智育、体育和美育全面发展,具有坚实数学或统计理论基础及计算能力,综合素质高的优秀本科毕业生。为全国重点高校输送高素质的研究生生源。培养今后能从事数学基础研究和教学的后备军。 二、培养规格和要求 1.坚持四项基本原则,立志成为社会主义事业的建设者和接班人。 2.具有比较扎实的数学基础,受到严格的科学思维训练,初步掌握数学或统计科学的思想方法。 3.了解数学、计算科学与统计学的发展与应用前景,具有应用数学、计算科学或统计学知识,解决实际问题或专业教学的能力。 4. 能熟练使用计算机(包括常用语言、工具及一些数学软件),具有一定的软件 设计能力。 5.有较强的语言表达能力,掌握资料查询,文献索引以及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法,具有一定的科学研究或教学研究能力。 6.具有健康的体魄和良好的心理素质,能胜任将来负担的工作。 三、授予学位修业年限:按要求完成学业者授予理学学士学位,学制四年。 四、毕业总学分及课内总学时 五、专业核心课程:数学分析、几何与代数、概率统计、常微分方程、复变函数、实 变函数、泛函分析、代数学、微分几何、偏微分方程、高级语言程序设计、数据结构与算法等。 六、专业特色课程: 国家及省级精品课程:数学分析 校级重点课程:几何与代数、概率论 校级精品课程:偏微分方程、现代常微分方程 七、专业课程设置及教学计划(见附表一) 八、辅修、双专业、双学位教学计划(见下文)

附件表一: 12013级《大学英语》课程将进行课程教学内容与教学模式改革,按12学分列入公共必修课板块。2包含政治理论社会实践活动2个学分。 3包括技能18天,理论36学时。

数学科学学院

数学科学学院 微论文 题目:SPSS软件数据录入案例分析姓名:刘权龙 学院:数学科学学院 年级:13级 专业:统计学 学号: 20134043126 审阅教师: 职称: 2014 年12 月

SPSS软件数据录入案例分析 摘要:有一次,在统计学软件SPSS课上,对于数据录入这个问题,同学们在数据录入过程中,出现了不同的方法。有的方法却对后面的统计分析带来了不便或者是录入错误。数据的录入非常重要,轻则给后续的统计分析工作带来麻烦,重则直接导致分析结果错误。所以说数据录入的过程是非常重要的。所以,现在有我们来对这些问题进行简要的分析。 关键词:数据录入,录入过程,录入错误,结果错误,简要分析 正文:在统计分析中,当我们的问卷调查在把数据拿回来后,我们应该做的工作就是用相关的统计软件进行处理。但是,在对数据进行分析之前,我们首先要对数据进行录入。现在,我们就以SPSS为数据处理软件,来简要分析一下问卷的数据录入处理过程,它的过程大致可分为两个个过程:第一:定义变量、第二:数据录入、第三:数据保存。下面我们将从这三个方面来对问卷的数据处理做详细的介绍。 SPSS处理: 第一步:定义变量 大多数情况下我们需要定义变量,在打开SPSS后,我们需要自己给变量定义在界面的左下方可以看到数据视图,变量视图两个标签。只需单击左下方的变量视图标签就可以切换到变量定义界面开始定义新变量。在表格上方可以看到一个变量要设置如下几项:名称、类型、宽度、小数位、标签、值、缺失、列、对齐方式、度量标准、角色。我们知道在SPSS中,我们可以把一份问卷上面的每一个问题设为一个变量,这样一份问卷有多少个问题就要有多少个变量与之对应,每一个问题的答案即为变量的取值.现在我们以问卷第一个问题为例来说明变量的设置。为了便于说明,我们用此题来做例子进行分析:(注:分析解答该题的问题在这里不做论述) 1:一家汽车厂设计出3种新型号的手刹,现欲比较他们与传统手刹的寿命。分别在传统手刹,型号一,型号二和型号三中随机选取了5只样品,在相同的试验条件下,测量其使用寿命(单位:月),结果如下。 传统手刹:21.2 13.4 17.0 15.2 12.0 型号一:21.4 12.0 15.0 18.9 24.5 型号二:15.2 19.1 14.2 16.5 20.3 型号三:38.7 35.8 39.0 32.2 29.6

复旦大学数学系专业必修课介绍

【实变函数】:主要讲Lebesgue测度和积分,比较难的一门课 最重要定理:Lebesgue控制收敛定理、Fubini定理 教材:自己印的讲义,不过可以参考夏道行的《实变函数论与泛函分析》上册,这本书内容太多,所以我们学的只是它的真子集= =。。 实变函数还是很重要的,最重要的是给你一种测度和积分的观念,让你知道积分是定义在测度上面的,有个测度就可以定义一种积分;此外对后续的概率论的课程也很重要 【复变函数】:主要讲复平面上的全纯函数,比实变简单= =。。 最重要定理:Cauchy积分公式,以及全纯函数的3个等价定义,至于是哪3个大家学的时候总结吧,书上没有明确写出来 教材:《复变函数论》张锦豪、邱维元著 我旦本科的复变讲得还是比较简单的,调和函数不讲,解析延拓也不讲,以至于上数理方程课的时候老师抱怨“你们复变老师怎么什么都不讲?”= =。。 【拓扑】:主要讲点集拓扑和基本群、覆盖空间 最重要定理:万有覆盖定理;请务必把这个定理的证明完整背下来,期末考试已经连续考了两年了= =。。

教材:自己印的讲义,以前的老教材,已经不出版了 拓扑还是很重要的,相当于现代数学的语言,如果以后想继续做数学一定要搞清楚 【数学模型】:水课,不像是数学课,不讲~~ 总结:大二的专业必修课分布是非常密集的,也很累,不过大家一定要坚持下去,到了大三下,基本就没什么特别耗精力的课了,大四就基本没什么课了 大三: 【泛函分析】:主要讲无限维线性空间以及其上的有界线性泛函和线性算子,和高代的区别就是一个有限维,一个是无限维;不过无限维的情况可比有限维复杂多了,也有意思多了 最重要定理:开映射定理、闭图像定理、共鸣定理;这几个定理是相互等价的 教材:自己印的,不过我们学的也是夏道行的《实变函数论与泛函分析》下册的真子集 泛函是非常重要的数学基础课程,也有一定难度,要花时间,最好寒假预习一下 【概率论】:主要就是讲概率论的;不过概率实际上是一个全有限测度,这也是为什么我说实变要好好学的原因之一,因为从精神上来讲,概率的全部结果,都可以用实分析的方法导出

宁夏师范学院数学与计算机科学学院师资队伍信息

数学与计算机科学学院师资队伍信息 2013-10-19 李星,男,汉族, 1964 年生,博士(德国),宁夏大学教授 , 曾任宁夏大学副校长,现任宁夏师范学院院长;上海交通大学兼职教授、博士生导师,《中国数学文摘》副主编,宁夏大学学报(自然科学版)主编(中文核心期刊),第十届全国政协委员,第五届、第六届中国科协委员,第九届全国青联委员,第八届、第九届中国数学会理事,第七届宁夏青联副主席,第五届、第六届宁夏回族自治区科协副主席;第七届、第八届宁夏政协委员;第十届宁夏人大代表;首届宁夏高级专家联合会副会长;中国数学会副理事长;宁夏数学会理事长;宁夏力学会理事长;宁夏回族自治区重点学科“应用数学”专业的学科带头人; 211 重点学科“数学力学及工程技术科学计算”的学科带头人。入选教育部“高层次创造性人才计划”获青年教师奖,首届国家“百千万人才工程” 一、二层次人选 , 中央直接联系专家。

马应虎,男,回族,1958年7月出生,宁夏海原县人,中共党员。1982年1月毕业于宁夏大学数学系,理学学士,2000年评聘为教授,曾任固原师专数学系副主任、主任、教务处处长、校长助理,2005年8月任宁夏师范学院党委委员、副院长,现任宁夏大学副校长。 教育部“曾宪梓教育基金会高等师范院校教师奖”三等奖获得者;“数学与应用数学”区级教学团队负责人;“数学与应用数学”区级特色专业负责人;宁夏师范学院“基础数学”校级重点学科学科带头人;区级精品课程《高等代数》的主要完成人,主要担任“高等代数”、“近世代数”等课程的教学工作。2007年主持完成区级教改项目“普通高校兼办高职教育人才培养模式创新研究”;2008年主持完成区级教改项目“宁夏高校专业建设发展趋势研究”;2009年主持完成区社科项目“教育公平与优质教育资源配置”,参与完成2个省部级教学科研项目,主持完成3项校级教学科研项目。近五年来发表《发挥师范教育在教师教育中的主体作用》等研究论文8篇;出版《近世代数基础》等专著4部,主持完成的”近世代数教学改革研究“获2011学年度校级优秀教学成果一等奖;2010年研究报告《西北地区中小学教师流动问题研究》获第四届全国教育科学研究优秀成果三等奖(主要完成人);2010年研究报告《宁南山区农村小学教师流动与教育公平研究》获宁夏首届优秀教育研究成果一等奖(主要完成人);2010年著作《高等职业教育的改革与发展》获宁夏首届优秀教育研究成果二等奖。

浅析数学在计算机科学及应用中的应用

图1 为两相开关建立模型的有穷自动机 3.4 离散数学与编译原理 编译程序是计算机学科中比较高深的专业课,是计算机的一个十分复杂的系统程序。一个典型的编译程序而论,一般都含有八个部分:词法分析程序,语法分析程序,语义分析程序,中间代码生成程序,代码优化程序,目标代码生成程序,错误检查和处理程序,各种信息表格的管理程序。 离散数学里的计算模型章节里就讲了三种类型的计算模型:文法、有限状态机和图灵机。具知识有语言和文法,带输出的有限状态机,不带输出的有限状态机,语言的识别,图灵机等。短语结构文法根据产生式类型来分类:0型文法,1 型文法,2型文法,3 型文法。以上这些在离散数学里讲述到的知识点在编译原理的词法分析及语法分析中都会用到。 由于自然语言都极为复杂,对一个自然语言,看起来不大可能说出它的所有语法规则,因此,将一个语言自动翻译成另一个语言的研究,引出形式语言的概念。与自然语言不同,形式语言是由一组意义明确的语法规则定义的,语法规则不仅对于语言学和自然语言的研究十分重要,而且对于程序设计语言的研究也很重要。 形式语言的句子是用语法来描述的。在程序设计语言的应用中,经常出现两类问题:(1)怎么能够确定一组单词是否组合成了形式语言的一个有效句子?(2)怎么才能产生形式语言的一个有效句子。在考虑这两类问题时,文法的使用十分有益。 离散数学里定义了短语结构文法。G=(V,T,S,P)由下列四部分组成:词汇表V,由V 的所有终结符组成的V的子集合T,V的初始符S,和产生式集合P。集合V-T , 记为N,N中的元素称为非终结符。P中的每个产生式的左边必须至少包含一个非终结符。 编译原理中的词法分析运用了不确定的有穷自动机,确定的有穷自动机,从正规表达式到NFA。在语法分析中运用了上下文无关文法,非上下文无关文法,LL(1)文法,LR 文法。这些表达式与文法都在离散数学中有相关的描述。因此,离散数学也是编译原理的前期基础课程。 3.5 离散数学与人工智能 人工智能是以让机器完成那些如果由人来做则需要智能的事情的科学。虽然人工智

四川师范大学数学与软件科学学院程序设计实验报告实验八

数学与软件科学学院实验报告 一、实验目得 (1)掌握C语言环境下指针得声明、定义与使用方法; (2)掌握指针与变量以及指针与数组得关系; (3)掌握指针、数组之间得关系; (4)掌握指针、函数之间得关系。 二、实验内容 1、熟悉指针得基本使用方法。 (1)请仔细分析以下程序段,并上机测试运行结果,对测试结果进行分析说明。 1)程序段一: #include 〈stdio、h〉 main() { int i=3,j=7,k=9; printf(”i=%d,j=%d,k=%d”,*(&i),*(&j),*(&k));} 2)程序段二: #include <stdio、h> main() { inta,*p; float b,*q; ?p=&a; ?q=&b; ?scanf("%d,%f”,p,q); ?*p=a*(*q); printf(”a=%d,p=%d,*p=%d\n”,a,p,*p); printf("b=%f,q=%d,*q=%f\n”,b,q,*q); printf(”p+1=%d,q+1=%d",p+1,q+1); } 2、想使指针变量pt1指向变量a与b中得大者,pt2指向其小者,以下程序能否实现此目得?为什么?如果不行,请给出实现得方法。 #include 〈stdio、h> s *p1,int*p2);

main() { int a,b; ?int*p1,*p2,*p; ?scanf("%d,%d",&a,&b); ?p1=&a; ?p2=&b; if(a<b) ?{ ??s); } else ??printf("%d,%d",*p1,*p2); } s *p1,int*p2) { ?int *p; p=p1; ?p1=p2; ?p2=p; ?printf(”%d,%d”,*p1,*p2); } 3、请仔细分析教材例6-8~6-9,上机调试之。记录并分析程序运行结果。#include <stdio、h> main() { ?int *p1,*p2,*p,a,b; scanf(”%d,%d",&a,&b); p1=&a; p2=&b; if(a<b) ?{ ?p=p1; ?p1=p2; ?p2=p; } printf(”a=%d,b=%d\n”,a,b); printf(”max=%d,min=%d\n”,*p1,*p2);

2018复旦大学数学科学学院考研复试科目复试通知复试分数线复试经验

2018复旦大学数学科学学院考研复试科目复试通知复试分数线复试 经验 启道考研网快讯:2018年考研复试即将开始,启道教育小编根据根据考生需要,整理2017年复旦大学数学科学学院考研复试细则,仅供参考: 一、复试科目(启道考研复试辅导班) 二、复试通知(启道考研复试辅导班)

三、复试分数线(启道考研复试辅导班)

四、复试流程(启道考研复试辅导班) 关于考研复试流程及调剂,启道考研复试辅导班老师解析如下图:

五、考研复试:必须知道的潜规则 说到复试,大家都知道一般会考核专业课、综合能力、英语三个方面。考研复试所占的比重较高,据启道考研复试辅导班了解:现在学校的复试成绩能占到总成绩的30%-50%,大部分能占到50%。正因为这样的比重,往年学生因为复试准备的情况不一致,造成了初试高分学生被刷或者初试擦边线学生成功逆袭的很多案例。因此,想要被自己的目标院校成功录取,我们还要做好充分的准备,更要知道复试中的潜规则。 规则一、专业课准备最好问下目标院校研招办 考研复试的专业课采用笔试+面试结合的方式考查。复试专业课所考科目与初试差异很大、同一专业各院校侧重点区别也很大,所以启道考研复试辅导班建议复试专业课一定要提前准备,而且不同方向的复试专业课笔试科目不完全一致,有时候官网上说几个科目任选其一,但复试时实际上是一一对应不同方向的,这个大家一定要注意,最好可以打电话联系下目标院校的研招办。 对于专业知识的准备不仅仅是专业书籍的准备,还要阅读专业文献方面的储备。因为在复试的时候会问到一些与专业相关的专业问题,还会问到你社会热点问题,启道考研复试辅导班建议同学们多关注时事,关注热点新闻。 专业课面试即是问几个专业方面的问题,一般不会太难为大家,跨专业的研友要做好常见问题的准备。 规则二、复试英语须知 1、复试英语通常考查英语口语和听力,有些院校还有英语笔试(大部分是放在专业课

数学科学学院2017级信息与计算科学专业培养方案

数学科学学院2017级信息与计算科学专业培养方案 一、培养目标及培养要求 (一)培养目标 本专业培养学生具有良好的数学基础和数学思维,掌握信息与计算科学的基本理论、方法和技能。能解决科研单位和各种应用领域在实际工作中遇到的科学计算和信息处理问题。毕业生能在科技、教育和经济金融等部门从事研究、教学、应用开发和管理工作,成绩优秀的学生可继续攻读硕士学位。 (二)培养要求 掌握数学分析、代数、几何及其应用的基本理论和方法;学习和了解信息与计算科学的理论前沿和应用前景;熟练使用计算机,具有基本的算法分析、算法设计和较强的编程能力;能运用所学的理论、方法和技能解决应用领域中的实际问题;熟练掌握一门外语。 二、学制 4年。学习年限3~6年。 三、授予学位及学分要求、 (一)授予学位 学生须修满本科人才培养方案规定的144学分,准予毕业;达到学位要求者,授予理学学士学位。 (二)学分要求 通识课程48学分;专业基础课程19学分;专业核心课程19学分;专业方向课程26学分;实践教学环节32学分。 四、学分分配表

五、课程设置、教学课时、学分分布 (一)通识教育环节:由通识基础课程、通识核心课程和通识拓展课程三部分组成,共计48学分。 1.通识基础课程(32学分):必修; 本专业修读全部通识基础课程,并在第一学年修完除大学英语3、大学英语4、体育3、体育4、马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论外其他全部课程。 2.通识核心课程(8学分):限制性必修 本专业修读通识核心课程中“大学语文”2学分,其余6学分任选,并在第一学年修完全部8学分。 3.通识拓展课程(8学分):跨学科选修 本专业在通识拓展课程·人文社会科学系列中选修4学分,并在第一学年修完,其余4学分在通识拓展课程“人文社会科学,科学技术,语言,艺术教育,体育、健康与就业”系列中选修。

四川师范大学数学与软件科学学院专业介绍

七、数学与软件科学学院 数学与软件科学学院的前身是始建于1946年的四川师范大学数学系。学院高度重视各专业课程体系与教学内容的改革探索研究与实践,突出对人才应用能力及创新思维的培养。现已形成博士研究生教育、硕士研究生教育、本科教育和进修学者培养等多个办学层次。2001年,学院被四川省教育厅确定为数学与软件科学本科人才培养基地;2007年,学院数学教育学系列课程教学团队被评为四川省高等教育省级教学团队。同时,学院还是四川省数学竞赛委员会办公室挂靠单位。 学院现有基础数学博士学位授权点和基础数学、计算数学、应用数学、运筹学与控制论4个硕士学位授权点。此外,学院还在课程与教学论授权点中招收竞赛数学教学研究、中学数学教育2个方向的科学硕士,同时在数学方向招收教育专业硕士。 数学与软件科学学院2008年的招生专业有数学与应用数学、信息与计算科学、会计学和统计学4个本科专业。 学院现有专任教师90余名。其中,博士生导师7名,教授20名、副教授27名,具有博士(含在读博士)学位的教师28名。具有国家有突出贡献专家称号的教师1名、具有全国优秀教师称号的教师1名、以及四川省学术与技术带头人2名、四川省有突出贡献专家2名、四川省学术与技术带头人后备人选6名、四川省跨世纪人才3名、四川省‘十佳’教师1名,已形成年龄结构、学历结构与专业技术职务结构合理、学术水平高、科研能力强、有创新意识,且在国内外有重要学术影响、在基础教育界颇具有影响力的教师群体。学院现有在校本科学生2100余名,博士与硕士研究生200余名。 数学与软件科学学院的数学与应用数学专业2006年被评定为四川省省级特色专业,此专业2007年又被教育部批准为国家特色专业建设点。学院的基础数学和运筹学与控制论是四川省省级重点学科,基础数学还是四川省省级重点学科的重点建设项目。学院开设的常微分方程、竞赛数学、数学史和数学教育学4门课程是四川省省级精品课程。 学院教师治学严谨、教学与科研成果突出。先后在科学出版社和高等教育出版社等出版专著或教材6部。其中,《高等几何》(高等教育出版社,1996年)入选国家九五重点教材、《高等几何(第2版)》(高等教育出版社,1999年)入选国家百门精品教材,同时《高等几何(第2版)》(高等教育出版社,1999年)与《数学教育学》(四川大学出版社,2002年)入选十一五规划教材。学院教师现主持的国家自然科学基金、数学天元基金、教育部优秀青年教师基金等省(部)级项目18项,参与美国、澳大利亚、新加坡和台湾等国际(或地区)合作基金项目8项。近5年,学院教师公开发表或在国际学术会议上宣读的学术论达文逾600篇(其中被SCI检索76篇)。同时,近5年内学院教师获省(部)级科技进步奖或全国优秀教材奖10余项、四川省政府颁发的高等教育教学成果奖3项。 数学与软件科学学院建有软件实验室、CAI制作室、数学建模实验室、会计与统计实验室,并设有数学研究所、软件研究中心等科研机构。学院图书资料藏书逾2万册、期刊杂志多达90余种,为各专业的教学、科研提供了良好的条件。 咨询电话:028-847607888476262084767179 学院地点:成都市锦江区静安路5号(四川师范大学狮子山校区) 数学与应用数学 培养目标本专业主要培养系统掌握数学学科的基本理论、基础知识与基本方法,能够运用数学知识和使用计算机解决若干数学实际问题,并能在相关科研机构、各级各类学校从事研究、教学等相关工作的高级专门人才。 主要课程数学分析、几何学、代数学、概率与数理统计、微分方程、函数论、离散数学、数学史、数学模型、数学实验、数学教学论与人文社会科学基础等。 信息与计算科学

复旦大学数学科学学院2006级泛函分析期末考试试题

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10长沙理工大学数学与计算科学学院学位与研究生教育质量年度报告

数学与计算科学学院2014-2015年度学位与研究生教育质量年度报告 一、学位与研究生教育概况 数学与计算科学学院现有数学、统计学两个一级学科硕士点和应用统计专业硕士点。现有硕士研究生导师28人,已培养研究生318人,在读研究生99名。学院拥有湖南省“十二五”数学重点学科、“中央财政支持地方高校创新团队”、“中央财政支持地方共建实验室”、校“数字图像处理中的关键数学技术”协同创新中心等科研平台;拥有国内外有一定学术影响的代数学与矩阵几何、数值分析及应用、微分方程及应用、优化理论与算法、随机过程理论及应用、应用统计等稳定的研究方向。 学院现有专任教师91人,其中教授14人、副教授33人,享受国务院政府特殊津贴3人,省学科带头人3人,省优秀中青年专家1人,省“121”人才工程一层次人选2人、第二层次人选1人,第三层次人选5人,省“百人计划”2人,湖湘学者1人,省青年骨干教师6人,校青年英才3人,另外还聘请了3 位国内知名专家为兼职教授。形成了一支治学严谨、教学和学术水平较高的师资队伍。学院曾获教育部科技进步一等奖、湖南省自然科学二等奖等省部级奖近10项。近三年来,学院获国家自然科学基金项目18项,其它国家级项目3项,国家统计局重点项目等省部级科研项目30余项,进校科研经费728万元;发表论文300余篇,其中SCI(EI)收录论文150余篇。 二、学位授权学科、专业情况 1.硕士学位点分布及结构 数学与计算科学学院现有数学、统计学两个一级学科硕士点和应用统计专业硕士点。其中,数学一级学科下设;基础数学(代数学与矩阵几何)、计算数学(数值分析及应用)、概率论与数理统计(随机过程理论及应用)、应用数学(微分方程及应用)、运筹学与控制论(优化理论与算法)五个二级学科。 统计学一级学科下设数理金融、统计数据挖掘、可靠性与生存分析、数理统计四个二级学科。应用统计专业硕士点设数理金融统计、调查技术与统计决策、

数学与计算机

数学与计算机 摘要:20世纪中叶高速电子计算机的出现对现代数学的发展带来了深刻影响,这是20 世纪数学区别于以往任何时代的一大特点。 关键词:数学计算机 一、数学与计算机的发展 用计算机代替人工计算,是人类的长期追求。在这种追求中,数学家始终扮演着重要的并且常常是主要的角色。 第一台能做加减运算的机械式计算机是帕斯卡发明的。莱布尼茨(G.Leibniz)耶敏锐地预见到了计算机的重要性,他指出:“把计算交给及其去做,可以使优秀人才从繁重的计算中解脱出来”。莱布尼茨从1671年开始着手设计、制造他所谓的“算术计算机”,并于1674年马略特(E.Mariotte)帮助下制成了一台能进行加减乘除四则运算的计算机。 使普通的四则运算机增带程序控制的功能,这是向现代计算机过渡的关键一步,这一步是由英国数学家巴贝奇(C.Babbage)首先迈出的。巴贝奇很早就热衷于计算机的制造,1822年制成一种叫“差分机”(difference engine)的可运转的专用计算机,大约在1834年,又完成了他称之为“分析机”(analysis engine)的新设计。 由于时代的限制,巴贝奇分析机的纯机械地设计方案在技术实施上遇到了巨大的障碍。巴贝奇通用程序控制数字计算机的天才设想,过了差不多100年才得以实现。 进入20世纪以来,科学技术的迅猛发展,带来了堆积如山的数据处理问题,尤其是第二次世界大战军事上的需要,更使计算工具的改进成为燃眉之急。 第一台通用程序控制电子计算机ENIAC(Electronic Numerical Integrator and Computer)的诞生,在ENIAC的研制者中起关键作用的人物就是阿伯丁实验室的戈德斯坦(H.Goldstine)中尉,原是一位数学家,他与莫尔学院工程师莫克莱(J.W.Mauchly)等一起于1942年提出了一份题为《高速电子管计算装置的使用》的报告,实际上即ENIAC 的初步设计方案。 ENIAC是第一台能真正运转的电子计算机,但其基本结构与机电式计算机并无二致。 这是一台庞然大物,占地面积达170平方米,耗电150千瓦,采用了18 000只电子管,工作时常因电子管烧坏而停机检测。而它最大的弱点,还在于其程序是“外插型”而非

宁夏师范学院数学与计算机科学学院

宁夏师范学院数学与计算机科学学院 《计算机图形学》实验报告 实验序号:2 实验项目名称:直线的扫描转换学号77 姓名王艳艳专业、班级14计本一班 实验地点文科楼206 指导教师罗晓丽时间2017.3.17 一、实验目的: 学会使用MFC,能够运用直线的三种扫描算法即数值微分算法(DDA算法)、中点画线算法和Bresenham画线算法绘制直线,并熟悉掌握制作过程。 二、实验环境: Windows 7 VC++ 6.0 三、实验内容: 打开vc6.0,点击新建—>工程—>MFC AppWizard [exe],创建项目名称(随便写),确定位置,然后点击确定。

选择创建的应用类型—>单文档—>完成。 点击确定。 DDA算法:

添加成员函数: 1.展开Wangyanyan classes—>右击WangyanyanView—>选择Add Member Funtion (添加成员函数)—>函数类型定义为void,函数描述为:DDAline—>点击确定 2.展开Wangyanyan classes—>CWangyanyanView—>在DDAline()函数里添加形参int x0,int y0,int x1,int y1,int color,CClientDC & dc 3.双击CWangyanyanView,在public中添加代码: void CWangyanyanjView::DDAline(int x0,int y0,int x1,int y1,int color,CClientDC & dc); 记住最后加分号 4.展开CWangyanyan—>双击OnDraw—>添加代码: CClientDC dc(this); DDAline(8,12,20,20,RGB(255,145,200),dc);

数学科学学院 - 华南师范大学

数学科学学院 本着“本科教育是立院之本,科学研究是强院之路,师资队伍是发展之源”的指导思想,学院强调以本科教育为根本,为社会培养厚基础、宽口径、高素质的复合型专门人才。 学院一级学科是广东省攀峰重点学科,拥有学士、硕士、博士到博士后的完整人才培养体系。学院现设有数学与应用数学、信息与计算科学、金融数学、应用统计学4个本科专业。2017年在数学与应用数学、信息与计算科学、金融数学、应用统计学4个本科专业中招生。学院数学与应用数学专业是国家专业综合改革建设点、国家特色专业;金融数学专业是第一批获教育部批准备案的、归属经济学学科金融类的特设专业,广东省应用型人才培养示范专业建设点;信息与计算科学专业是广东省专业综合改革建设点。 数学科学学院现有一支实力雄厚、在数学界有较大影响的师资队伍。全院现有专任教师90人,其中教授30人,副教授36 人,博士生导师24人,硕士生导师52人。 学院课程资源丰富。近十年间,学院教师在高水平出版社出版教材近30种,包括《数学分析立体化教材》、《数学教学技能系列丛书》和《数学实验系列教程》等。学院建有数学实验网站、数学师范技能专题学习网站、大学数学教学素材网站等网络教学平台,建有数学分析、高等代数、复变函数、数学教育心理学、点集拓扑、组合数学、概率论与数理统计等多门省级、校级精品资源共享课程以及数学基础实验、高等数学习题课等多门在线课程。 学院实践教学条件完善。学院建有基础实验室、统计学实验室、数学建模与数据挖掘实验室、金融数学实验室、科学计算工作室等,有效支持课程实验与校内创新性实践。数学与应用数学(师范)专业与学校共建华南师大——中小学教师教育联盟,联盟学校共计有省一级中小学160多所。学院非师专业与16个企业签署了创新实践基地协议,并从企业聘任了多名专门技术人员合作执行实践教学工作。 学院高度重视学生创新能力及专业技能的培养,建立了规范完善的课外科技活动管理体系。学生在美国大学生数学建模竞赛、东芝杯·中国师范大学师范专业理科大学生教学技能创新实践大赛、全国多媒体教育软件大赛、全国泰迪杯数据挖掘挑战赛、全国大学生市场调查竞赛等高水平学科赛事中屡创佳绩。 2017年起,学院执行专业招生、大类培养,构建正式学习与非正式学习互通、学科专业教育与教师专业教育相对独立的“一体两翼”课程体系,为学生提供“立德树人,追求卓越,自主发展”的平台。 数学与应用数学(师范)专业 面向数学教育行业,以数学教师专业化培养为特色,培养具备良好的数学素养、数学教育素养及数学教学技能的专门人才,为中小学数学教育输送具备自主学习和自我完善能力的、富有创新精神的数学骨干教师及教育管理人才。 面向基础数学研究、应用数学研究,培养具有扎实的数学知识基础以及良好的数学思维素质,具有初步的数学科研素养和较强的独立学习能力的人才。 金融数学专业 随着金融数学学科的发展和国内外金融市场的发展和演进,市场对于具有敏锐的市场洞察力、又具有严谨的数量分析能力的高级经济与金融人才的需求越来越迫切。 本专业面向现代金融、投资、保险等行业,以扎实的数学功底与经济学金融学功底兼备为特色,经过对学生进行系统的数学与统计学、经济学与金融学的扎实训练,使之成为具有敏锐的市场洞察力、又具有严谨的数量分析能力的高级经济与金融人才。另一方面,通过为学生打下扎实的数学与金融学基础,使学生具备在相关领域的可持续发展能力。 信息与计算科学专业 致力于培养具有良好的数学基础和数学思维能力,掌握信息处理与科学计算的理论、方

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