28《尺有所短寸有所长》答案
28.尺有所短寸有所长
姓名
一、按课文内容填空。
1.这篇课文是两封信：一封是张国强同学写给柯岩的信，一封是回信。写信时开头的称呼要顶格写，称呼后面要加冒号，信末应写上署名和日期。
2.
这封信中，懂得了只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能进步，才能拥有越来越多的朋友的道理。
二、选字填空。·
1.[昧妹] 表(妹) 愚(昧) 姐(妹) 拾金不(昧)
2.[逾愉] (逾)期(愉)快(愉)悦年(逾)古稀
3.[莫寞] 寂(寞) (莫)非落(寞) 变化(莫)测
4.[非匪] (非)常土(匪) (非)议获益(匪)浅·
三、填一填。
1.尺有所短，寸有所长。
2.有志者事竟成。
3.勿以善小而不为，勿以善小而不为。
4.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
5. 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
四、找出句中的错别字并改正。
1.弟二天早晨，乌塔向我道别，说她晚上座火车去波恩。( 第)( 坐)
2.她一见我，立既坐起来打召呼。(即)(招)
3.爸爸喜欢搏物馆，我喜欢看有雕克的老房子。(博)(雕)
五、在括号里写出加点词的反义词。
1.虚心使人进步，(骄傲)使人( 落后)。
2.他们在试验中不怕失败，坚持研究，终于获得了(成功)。
3.他遇到任何事件都显得十分镇定，一点儿也不(慌张)。
4.我们学习一定要认真，来不得半点儿( 马虎)。
5.本来与我很亲近的王玲，最近不知什么原因明显地( 疏远)我了。
6. 他的一番表功，不仅没得到( 表扬)，反而换来了一顿训斥。
六、短文阅读丹顶鹤
丹顶鹅全身大部分是雪白的，头顶有一点朱红色，这点朱红色是椭圆形的，正正地长在头顶中央。它的嘴很长，上面有一条黑道。丹顶鹤的头小得可怜，几乎和那长脖子一般粗了。最有趣的是那双眼睛，像个小豆豆，边上还有一圈黑。它的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤变得很美丽，它走起路来姿态很漂亮，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸，东瞄瞄，西瞧瞧，样子十分警觉。有时还伴着一阵舞蹈。它休息时更是好看，它用个“金鸡独立”的架势，一条腿着地，另一条腿蜷(quán)起，亭亭玉立。不过长脖子不能歇，仍旧四处张望，窥探动静。丹顶鹤真有意思！
1.照样子写词语。东瞄瞄西看看东瞧瞧西瞧瞧
2.这段话写丹顶鹤的外形，是按什么顺序写的？都写了什么？
答：按整体到局部的顺序写的。写了全身、头、脖子、眼睛、尾巴。
3.解释词语并造句。
亭亭玉立：形容姿态挺拔、优美的样子。
亭亭玉立……湖边的柳树像一个个亭亭玉立的少女。
4.从文中找出一个比喻句抄下来，并说明把什么比作什么。
比喻句：“最有趣的是那双眼睛，像个小豆豆，边上还有一圈黑。”把“眼睛”比作“小豆豆”
5.用“”出这段话的中心句。
童话和寓言的区别
童话和寓言的区别 《馅饼里包了一块天》这篇童话说的是在一个非常寒冷的国家里，冬天的一天，老头儿希望得到一块苹果馅饼，巧的是，正在做时，一块天掉进了面团里，被包进了馅饼。哎呀，天被包进馅饼里，会发生什么事？当烤面包的炉门打开后，馅饼飞了起来。老头儿和老太太追着馅饼，跳上了馅饼，一起飞上了天。飞行过程中，小花猫、用光飞机燃料的飞行员、忘了怎么飞翔的鸭子、忘了下山路的山羊、想家的大象一起跳上了馅饼，一起飞行起来。最后，他们落到了海上。苹果馅饼成了一个美丽的小岛，上面有暖洋洋的阳光，有树，有花，还有刚刚一起飞行的人。他们在岛上快快活活地生活着，再也没有回过家。 幻想是童话的基本特征，童话中的人物一般是现实中并不存在的假想形象，童话所描述的故事一般也是不可能发生的。这篇童话是一篇带浓厚幻想色彩的虚构故事。 童话的幻想是通过夸张、象征、拟人等艺术手段表现出来的。童话里的夸张是强烈的极度的夸张。童话中的人物是象征性的，象征现实生活中的某些人、某些事物或某种社会观念。童话中的拟人化的范围很广泛，包括对动物、植物以及一切非生命的事物、观念的拟人化。这些拟人化后的“人”并不等于真实的人，他们具备了人的某些特点，但仍保留着物的许多属性，既是人又是物。《馅》里的那块天是最大的夸张，故事中的人物象征了现实中一些对生活很困惑的人。而鸭子、大象等都是一种拟人的手法。 《特里什卡的外套》是讲了这样一个故事，特里什卡的外套先是两肘磨出了洞，他便从两袖剪布来缝，当发现袖短止后，他又剪下衣襟下摆去接。特里什卡拆东墙补西墙，最终还是弄巧成拙。寓言有三个特征：1.强烈的教训性2. 明显的比喻性3. 篇幅短小，语言精练 寓言和童话有不少相似之处，它们的故事都是假托的、虚构的、幻想的，都可采用各种生物或非生物来充当故事的角色，也都有教育意义。但二者毕竟是有区别的。寓言的篇幅一般短小，结构单纯，情节简单，幻想程度较轻，语言朴实精练，要言不烦，通篇构成一个比喻。童话的篇幅较长，长篇可达数万字，结构比较复杂，情节比较曲折，幻想比寓言更丰富、更奇特，语言多加修饰，刻画人物形象比较细致，但不可能通篇构成一个比喻。 鉴赏：《馅饼里包了一块天》这篇童话是在富有生活气息和生活情趣的场景中展开的，老头儿希望得到一块苹果馅饼，其实他是对冷寒的天气不满意呢！他真想到一个有暖洋洋的太阳的地方去。不过，这童话中并没有说。老太太在做馅饼的时候，掉下来一块天，掉下来的天，成了推动故事前进的重要道具，成了对生活希望的重要寄托。其实，馅饼上的人都是处在某种困境中，都有想摆脱的愿望，飞行的馅饼无疑给了他们这个机会。最后，馅饼成了一座绿岛。每个人都在岛上找到了自己的生活目标。这是一种童话中的乌托邦世界。 阅读指导：
以尺有所短,寸有所长为话题的作文1000字_话题作文.doc
以尺有所短，寸有所长为话题的作文1000 字_话题作文 以尺有所短，寸有所长为话题的作文1000字 实验室的一课 课，不专属于教室、老师，还属于对自我内心有震荡的细微之事。 ——题记 课堂，是一个神圣的词，尊重每一节课是学生的天职。但是，只要内心有感触，每件事都可能成为“一课”。
在上周五的科技选修课上，老师让我们把采集好的山楂切片放在显微镜下观察。用显微镜？太棒了！我的“特长”就是记性好——能把书本上的内容一字不差地背下来。粗准焦螺旋用来调高度，夹板器用作固定，高倍镜……我的脑子高速运转着，手已经美滋滋地把显微镜推到操作灯下。然后，小心地用解剖刀把刚采集来的山楂果刮下来一点儿果肉，用镊子把果肉轻轻地放在滴过水的载玻片上。嘴里哼着小曲，盖上一片盖玻片，把空气排干后，一个简易的观察板就做好了。 我把观察板放在操作台上，洗了洗手，开始调显微镜了。我首先拧动粗准焦螺旋，使显微镜的观察镜头升高，把观察板用夹板器固定在观察台上，再用低倍镜头对准观察台。随后，我信心十足地俯下身去观察物镜，可是出人意料，进入我视野里的竟是一片空白！怎么会是空白？这片空白，犹如一份零分的试卷，令我迷茫、失望。
正当我懊恼不巳时，瞥见与我隔着一个位子的方铭显，他正兴致勃勃地观察着显微镜，一副悠然自得的模样。我心里酸溜溜的，想着：一向不交作业的方铭显，能在生物这方面学得比我好？心底陡然升起一股羡慕嫉妒恨。 恰在这时，方铭显来朝我借山楂，这正好撞到了我的“枪口”上，我没有好气地说：“你若能把我的显微镜调出图像来，剩下的这些山楂全送给你；否则，不借！” “说话可要算数？”方铭显一边笑着一边说，一边飞快地审视着我的显微镜，嘴上还唠叨着：“聚光、采光、对光……”只见他娴熟地操作着，不一会儿，就说调好了。我再次俯身观察，咦，那是一片充满神奇的内部组织结构啊！还没等我说谢谢，方铭显已经对他的奖品——山楂，动手做切片了。
七年级下英语基础知识测试题一
2010-2011学年度第二学期 七年级英语基础知识测试题（一） 班级_________ 座号__________ 姓名__________评分_________ 听力部分（10分） 一．听句子，选出句中所包含的信息，每题听一遍。（本大题共5小题，每小题1分，共5分） ( ) 1. A. supper B. super C. breakfast C. headache B. heat ) 2. A. head ( C. longer ( ) 3. A. finger B. fly ( ) 4. A. cool B. cold C. call B. wait ( ) 5. A. weight C. sweater 二．听短文，补全句中所缺单词，短文听两遍。（本大题共5小题，每小题1分，共5分） Hi! My name is Danny. I come from Canada. I have 6 hair. It is blond. I have two blue eyes. My favourite colour is 7 . I like to eat donuts, hot dogs and French fries, but I would like some dumplings and noodles in China. I have a friend. She's a 8 . Her name is Li Lin. She lives in China. She has 9 hair. Her hair is black. She likes red clothes. Her favourite 10 is dumplings. 1 笔试部分（110分） 三．单项选择。（本大题共15小题，每小题1分，共15分） ( ) 11.-_________ you ________ free tomorrow? - No. I ________ free the day after tomorrow. B. Are; going to be; will A. Are; going to; will C. Are; going to; will be D. Are; going to be; will be ( ) 12. We are going to _________ basketball this afternoon. A. play B. playing C. plays
28、《醉翁亭记》
28、《醉翁亭记》 《醉翁亭记》是一篇美文，应注重语言的品味与诵读，积累文言词句。同时教师应引导学生掌握赏析方法。 本设计以“醉”字为切入点，以“太守醉”、“我们醉”为突破口，带动全文，品析文章的思想内容与写作特色，最后进行归纳、迁移。并将学生的想象力、分析概括能力和朗读能力的培养贯穿于整个教学过程之中。 教学目标： 1．品味文美、情美，背读课文。 2．理解融情入景、“卒章显志”的手法。 教学的重点和难点： 重点：引导学生感受作者对醉翁亭周围美好的自然风光和人物欢乐场景的描绘，体会融情入景、情景交融的写法。 难点：体会“醉”与“乐”之关系，理解“与民同乐”的政治理想。 课时安排：（1）《醉翁亭记》的第二课时。 （2）课型：赏析课。 教学步骤： 一．问题的提出 同学们，今天我们要学习的是一篇千古传诵的名文，古往今来，多少人们对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。那么人们为何而醉？本文有何独特的魅力？让我们一起来欣赏这篇美文吧 板书课题、作者。（醉翁亭记，欧阳修）问：亭名由何而来？太守为何取号为醉翁？ 明确：是太守用自己的别号给它命名。太守即欧阳修，号醉翁，其特点是易醉。那么，醉翁的“醉”由何而生？仅仅是酒醉吗？ 出示两个问题：1.太守为什么而醉？ 2.我们为什么而醉？ 二．引导学生探究问题一：太守为什么而醉？领悟其思想内容。 （一）依据自己预习时读书的感受，大家谈谈太守为什么而醉。 学生自由发言， 师总结概括：为景而醉，为人而醉，为情而醉。板书： （二）那课文中那些句子描绘了醉翁亭四周的山水之景、朝暮之景和四时之景？ （1）指名朗读描绘的句子，想象画面。 （2）醉翁亭依山傍水，景色千变万化，作者描绘了几幅画面？写景的顺序怎样？指名学生回答。
给小朋友讲的童话故事集锦
给小朋友讲的童话故事集锦 【篇一】给小朋友讲的童话故事：小鹈鹕收徒弟 鹈鹕的家在一片茂密的芦苇丛中。 一天早晨，鹈鹕妈妈带着小鹈鹕去湖边觅食。这还是小鹈鹕第一次来到湖边呢，他对周围的一切都充满了好奇。无论是看到空中飞着的鸟儿，还是水中游着的鱼儿，小鹈鹕都要问一问他们叫什么名字，吃什么东西，从哪里来，到哪里去。 鹈鹕妈妈耐心地给小鹈鹕讲解着，从妈妈的讲解中，小鹈鹕知道了鸟儿是靠翅膀飞到空中的，鱼儿是靠腮呼吸的。 “妈妈，我什么时候才能飞到空中去呢?”当看到一只鹈鹕在空中盘旋时，小鹈鹕羡慕地问。 鹈鹕妈妈说：“好好吃饭，等你的羽毛丰满了，就能飞到空中去了。” “我最喜欢吃鱼了!”小鹈鹕很高兴，撒腿就往水中跑。 “慢着!”鹈鹕妈妈拦住小鹈鹕说，“这样下水可不行，会把羽毛弄湿的。” 小鹈鹕很不情愿地停了下来。 “来，像妈妈这样做!”鹈鹕妈妈边说边扭头向后，用长长的尖嘴在短小的尾跟部摩擦了几下，然后又转动着脖子开始用尖嘴梳理起羽毛来。 小鹈鹕不解地看着妈妈。 鹈鹕妈妈说：“在我们尾羽的跟部有个黄色的油脂腺，
能分泌大量油脂，我们在身上涂抹这种油脂，既能使羽毛变得光滑柔软，游泳时还滴水不沾。” “哦，原来是这样!”小鹈鹕也学着妈妈的做法梳理起羽毛来。 鹈鹕妈妈则仰头向四周观望着，警觉地注视着周围的动静。 【篇二】给小朋友讲的童话故事：小熊骑车 “呼啦啦——我来啦——”小熊骑着爸爸新买的脚踏车，高兴地在林间路边玩耍。小熊骑车的速度很快，两个车轮飞快地转着圈儿，路边的大树小树都飞快地朝后面退去。 “呼啦啦——我来啦——”小熊一边骑车一边高兴地呼喊。 “哗啦——”小熊的车，撞坏了小公鸡家的竹篱笆。 “哎哟，这可是我花了十天工夫才围成的竹篱笆，你一下子就给撞坏了。”小公鸡生气地说。 可是，小熊没有听见小公鸡的话，他继续骑着车飞奔。 “呼啦啦——我来啦——”小熊一边骑车一边高兴地呼喊。 “哗啦——”小熊的车，撞翻了小猴的西瓜篓，又大又圆的西瓜，滚到山坡下去了。 “哎哟，我的西瓜——”小猴急得直跺脚。 可是，小熊没有看见滚出去的西瓜，它继续骑着车飞奔。 “呼啦啦——我来啦——”小熊一边骑车一边高兴地呼
尺有所短寸有所长 作文
尺有所短寸有所长 彩虹美丽无比，却生命短暂；石桥生命长久，却形貌欠美。可贵的是，它们都没有以己之长揭彼之短，而是互敬互赞。这则寓言不正向我们揭示了一个“尺有所短，寸有所长”的道理吗？文中的鹰却只看到了自己的爪子有多么大，多么锋利，可是却忽略了尺有所短的道理。 每一个人都不可能是十全十美，也不可能是一无是处的。尺虽比寸长，但也有不够长的时候；寸虽比尺短，但也有用得上场的时候。 “金无足赤，玉有微瑕”，“愚者千虑，必有一得”都说明了这一道理。《史记》里有一段有趣的记载，有一天刘邦与韩信闲聊，刘问：“爱卿与朕孰能耶？”韩曰：“若论带兵，上不如我，信将兵多多亦善。”刘又问：“卿何故为我所御？”韩曰：“上善将将，信不及。”韩信的回答实在妙得很，即维护了皇帝老子的面子，又说出了人各有所长的道理，难怪刘邦听后得意得“嘿嘿”直笑。爱迪生和爱因斯坦，两人都是大科学家，但前者擅长的是发明创造，后者却以理论研究为专。这也恰恰说明了他们两位伟大的科学家善于发挥自己的长处，试想，如果硬让爱迪生去研究物理理论而让爱因斯坦去搞发明创造，恐怕人类也没有今天的辉煌。 在我们的同学当中，科科拔尖、样样都好的人固然有，但恐怕只是凤毛麟角。大多数同学既有自己所擅长的科目，也有自己不擅长的科目。即使是那些成绩较差的同学，也一定会有过人之处。科比布莱恩特读书时成绩并不好，但这并不能否定他在篮球上的天赋。孔子说
得好：“三人行，必有我师焉。”既然每一个人都有长处和短处，那么我们就应该正确地认识自己和对待别人，既不因自己有不及人之处便妄自菲薄，甚至自暴自弃，也不因他人有不及己之处便自高自大，盛气凌人。只有虚心向他人学习，取长补短才能取得真正的进步。 尺短寸长，人无完人。愿我们每一个人都能像彩虹和石桥一样，有一个谦逊的胸怀，才能让自己的人生向更好的方向发展！
初中七年级语文题库 七年级上册语文基础知识测试题
七年级上语文基础知识测试题 1、下列各组词语中，加点字的读音完全相同的一项是（） A.憔悴．荟萃．粉碎．猝．不及防 B.诀．别决．定抉．择绝．对 C.愤怒．宽恕．努．力强弩． D.花瓣．辨．别辩．论辫．子 2、下列加点字的注音完全正确的一项是（） A.尴尬 ．．（gān gà）炽．热（zhì）感慨．（kǎi）黑痣．（zhì） B.绰．号(chuò) 搓捻．（niǎn）屏．息（bǐn）嘈．杂（cáo） C.威慑．（shè）榆．钱（yú）须臾．（yú）辛辣．（là） D.开拓．（tuò）停滞．（dài）焚．香（fén）半晌．（shǎng） 3、下列各组词语中，没有错别字的一项是（） A.纠纷企盼绽开独具惠眼 B.争执叛逆惭愧绝然不同 C.狡猾激荡悔恨鸦雀无声 D.仁慈承蒙舒畅花团锦族 4、下列加点字中注音有两处错误的一项是（） A.搓捻 ．．（cuō niǎn）恍．然（huǎng）迁徙．（xǐ）钥．匙（yuè） B.绽．开（zàn）譬．如（pì）觅．食（mì）预兆．（zhào） C.截．然（jié）繁衍．（yán）喷．水（pēn）利益．（yì） D.涨．红（zhàng）筑巢．（cáo）遨．游（ào）栖．息（qī） 4、下列词语中加点字的读音不完全正确的一项是（） A.酝酿．（niàng）屋檐．（yán）清冽．（liè） B.偌．大（ruò）发髻．（jì）蜷．曲（juǎn） C.黄晕．（yùn）贮．蓄（zhù）栅．栏（zhà） D.倏．忽（shū）澄．清（chéng）枯涸．（hé） 5、下列词语中有错别字的一组是（） A.寥廓肥硕花枝招展 B.碣石梦寐呼朋引伴 C.缭亮抖擞繁华嫩叶 D.朗润烘托轻风流水 6、下列加点字注音完全正确的一项是（） A.啜泣．（qì）堕．落（zhuì）扒．窃（bā）耸．立(sǒng) B.诱．惑（yòu）痴．想（chī）沉浸．（jìn）琼．浆（qióng） C.迸．溅（bìng）童稚．(chì) 怡．然（yí）雏．形（chú） D.倔强．（qiáng）绽．开（dìng）蜕．变（tuì）伫．立（chǔ） 7、下列词语中加点字注音完全正确的一项是（） A.停滞．（zhì）炽．热（zhì）威慑．（shè）模．仿（mú） B.半晌．（shǎng）膝．上（xī）黑痣．（zhì）纠．纷（jiū） C.屏．息（bǐng）搓捻．（niàn）尴尬 ．．（gān gà）碎．片（cuì） D.须臾．（yú）焚．香（fén）感慨．（kài）绰．号（chuō） 8、下列词语中加点字注音完全正确的一组是（）
28醉翁亭记
28.《醉翁亭记》教学设计 第二课时 教学目标 1．熟读课文，积累文言词汇，背诵全文。 2．理解本文景物描写的方式和作用。 3．理解作者“与民同乐”的思想。 教学重难点 1．重点：(1)理解文章内容和主题。(2)积累文言词汇。 2．难点：理解本文景物描写的方式和作用。 教学准备 教师准备：（1）制作多媒体课件（2）设计学案 学生准备：认真预习课文，掌握字词，结合工具书，查阅资料，收集有关欧阳修的资料。 教学方法 1、诵读法，通过诵读想象并借助多媒体引导学生感受作者所描绘的醉翁亭周围美好的自然风光和人物欢乐的场景，体会融情入景、情景交融的写法。 2、合作探究法，通过交流探究点拨引导学生探究感悟作者的情怀 课时安排 2课时 教学过程 一、活动一：复习导入 概括文章各段的主要内容 第一段：醉翁亭的自然环境和命名缘由 第二段：山间朝暮和四季的景色 第三段：滁人、宾客、太守游山的情形 第四段：宴罢归去情形 二、活动二：文言知识积累 一词多义 归：①云归而岩穴暝聚拢，归集 ②太守归而宾客从也回家 ③微斯人，吾谁与归？归依 乐：①山水之乐乐趣，名词 ②人知从太守游而乐欢乐，动词 ③不知太守之乐其乐也前为“以……为乐”；后为“乐趣” 秀①蔚然而深秀者秀丽，形容词 ②佳木秀而繁阴发荣滋长，动词 谓：①太守自谓称谓 ②太守谓谁是，为 而：①太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高。“而”表示递进关系，而且。
②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝“而”表示承接关系，可不译。 ③朝而往，暮而归“而”表示修饰关系，可不译。 ④溪深而鱼肥“而”表示并列关系，可不译。 ⑤禽鸟知山林之乐，而不知人之乐“而”表示转折关系，却。 成语 1、[水落石出]水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。 2、[觥筹交错]酒杯和酒筹交互错杂。 3、[醉翁之意不在酒]醉翁的兴趣并不在于喝酒。形容人别有意图，言在此而意在彼。 4、[前呼后应]前面吆喝，后最呼应。 5、[山肴野蔌]指野味蔬菜。 6、[峰回路转]现比喻局势发生变化。 三、活动三：美文美读 请走进醉翁亭，与作者同游 图、文、音结合。 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁， 水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于滁，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽。山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍然白发，颓乎其中者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述其文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 四、活动四：思考讨论 本文的内容可以用那三个字概括？ 美、醉、乐 （1）课文那些地方写了“美”？ 诗情画意,秀丽多姿 其一,山水相映之美。
幼儿园：语言教学活动馅饼里包了一块天教学反思
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 语言教学活动馅饼里包了一块天教学反 思 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Language teaching activity pie wraps up a day of teaching reflection 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
语言教学活动馅饼里包了一块天教学反思 教学反思范文一： 今天，冯老师在我们大一班带班，带了一个半日活动，其中第一节课就是语言教学活动《馅饼里包了一块天》，主要目标是1、理解故事内容，能初步复述情节。2、熟悉角色对白，为表演做好准备。这个故事情节幽默，多次出现角色对白，适合大班幼儿分角色表演。 第一部分冯老师以谈话的形式导出故事，引起幼儿兴趣。首先和幼儿回忆自己平时吃过的馅饼是包的什么馅的?引起幼儿听故事的欲望。然后我以分段欣赏的形式进行学说对话，在学说对话的过程中，以个别说说-集体说说-角色扮演的方法，帮助幼儿理解故事内容，分段进行角色表演。 在讲故事时，教师一边讲故事一边看图片，孩子们认真倾听着。在回顾故事中的小动物时，幼儿边回答教师边一一出示4种动物，顿时激发了孩子极大的兴趣。在引出第三个动物小山羊时，以师生角色表演的方式，一位扮演老太太，一位扮演小山羊，深深吸引了幼儿，然后男生和女生的角色
互换分别进行了表演，幼儿表演的兴趣浓厚了。 在分段欣赏的基础上，孩子们对小动物们在馅饼上载着老头儿和老太太在天上飘的情景印象至深，在一个简单的问题“馅饼掉到大海会变成什么?”中，孩子们都一一猜测，有的说变成雨伞，有的说变成小船，还有的说变成人来游泳。孩子们的想象力很丰富。 在将近故事的尾声中，从“馅饼落下去会发生什么奇怪的事情呢?”“他们过得幸福吗，你是从哪里看出来的?”“岛上还有什么好吃的?”“你觉得哪里比较有趣?”等这一连串的问题，用了步步逼问，层层递进的方式，抓住了孩子的“心”。 好听的故事，当然有一个好听的故事名字。最后，是让孩子们根据故事内容想一个有特色的题目，令人意犹未尽。 教学反思范文二： 《馅饼里包了一块天》是一节语言课，整堂课是围绕一个故事展开的。故事情节幽默，多次出现角色对话。本次活动，我预设了两个目标：1、引导幼儿仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的想法。2、通过阅读，熟悉故事情节，感受故事的诙谐有趣.活动的重点是让幼儿学说故事中的对话。 我以谈话的方式引出主题。先让幼儿回忆“你吃过怎样的饼?”老师这里也有个饼，不过它里面包的不是豆沙也不是肉，而是一块天，你们相信么?又让幼儿带着这样的好奇心，引导
尺有所短 寸有所长 作文
尺有所短寸有所长 ——小议“用人” 骆驼和山羊一块寻食。看见墙头探出的树叶。骆驼一抬头就吃到了；山羊怎么也够不着。又向前走，从一个墙洞中看见墙内大片绿草，山羊轻松地钻了进去；骆驼只能干着急。 这则童话很有趣，它说明了一个深刻的道理：尺有所短寸有所长。这对于我们用人来说，是很有启发意义的。 当代文学巨匠郭沫若，写作自然是他的拿手好戏，可他却心悦诚服地称一位演员为他的一字之师；原子物理的奠基人卢瑟夫，谁不佩服他的物理才能呢？可他还拜自己的学生为师；名震世界文坛的列夫〃托尔斯泰，他的生活阅历无疑是深广的，可他写《复活》时还向监狱的看守请教。这些事例一方面说明了这些伟人非常谦虚，另一方面也说明了“尺”虽长，但有时也显得短。人都有自己的长处，也都有自己的短处。由于时间和空间的局限，每个人都不可能是尽善尽美的。这就是人常说的“金无足赤，人无完人”。 因此，我们在用人时，首先要看到别人的长处，而不要老是盯着别人的短处，吹毛求疵。抓住人家的小辫子不放。我们经常听到“本地无良马”的感慨，究其原因，就是这个“短”字在作祟。 其实，天下有的是“良马”，关键是如何去“识马”、“用马”。项羽和刘邦争雄，为什么刘邦能战胜实力比他强得多的项羽呢？只要一听刘邦自己的话就一清二楚了：“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，如馈饷（调运军粮），不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”很明显，刘邦成功的秘诀在于用人，也就是用人之长而补己之短。 用人的另一个基本观点就是：每个人都有一定的才干，即使“寸人”亦有所长。因此充分发挥每个人的才干（哪怕是一技之长），使人尽其才，是我们事业兴旺发达的根本保证。如果我们对“寸人”一概弃之不用，其后果是不堪设想的。就拿80年代中国足球队的赵达裕来说吧，许多人都说他个头矮，速度慢，没有多大用场，而苏教练却认为他“短”中有“长”；竞赛意识好，射门佳，这正弥补了中国队的不足。在与阿根廷的比赛中，下半场换他上场，终于由他敲开了阿根廷的大门，使得中国足球第一次战胜了世界劲旅阿根廷队。曾教练慧眼识“寸才”。堪称“用人”的一次成功范例。 在改革的今天，让我们都具“慧眼”，从宋代诗人“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”中领会哲理，不拘一格用人才吧！（925）
保险基础知识测试答案及解析7
保险基础知识测试答案及解析7
保险基础知识测试答案及解析（七） 选择题（2分/题，50题，100分） 1、分红保险分配给保户的保单红利来源于保单盈余，而保单盈余的来源包括（）等。 A、利差益 B、利差损 C、汇兑率 D、汇兑损 【知识点】P.158 分红保险保单的红利 【解析】分红保险产品本质上说是一种保户享有保单盈余分配权的产品，即将寿险公司的盈余（如死差益、利差益、费差益等）按一定比例分配给保单持有人。做题时，注意答案选项中选择带有关键字“益”的选项。因此，此题答案为选项【A】。 2、一般情况下，失效率假设的依据是（）。 A、它公司的未来数据 B、它公司的经验数据 C、本公司的未来数据 D、本公司的经验数据 【知识点】P.167 失效率假设 【解析】人寿保险中有失效率的说法，所谓的失效，简单的说就是原先二十年交费的保单，结果投保人只交了10年就不交了，于是保单就失效了；保单的失效率与保额大小、被保险人投保时年龄等因素有关；由于各个公司之间存在管理、运营等多方面的差别，因此保单的失效率也是大相径庭，所以，失效率往往是依据【本公司】的数据，而失效率的来源又是过往的数据，也就是【经验数据】，因此，正确答案是【D】。 3、风险的同质性是风险集合与分散的前提条件之一。同质风险的含义是指( )。
A、风险单位在种类、品质、性能等方面大体相近，但价值差异较大 B、风险单位在种类、品质、价值等方面人体相近，但性能差异较大 C、风险单位在性能、品质、价值等方面大体相近，但种类差异较大 D、风险单位在种类、性能、品质、价值等方面大体相近 【知识点】P.13 风险的同质性 【解析】同质风险的定义是指，风险单位在种类、性能、品质、价值等方面大体相近的。做题时，记住同质风险具有四方面大体相近。因此，此题答案是选项【D】。 4、根据人寿保险、社会保险以往的死亡记录所编制的生命表称为( )。 A、特殊生命表 B、行业生命表 C、经验生命表 D、国民生命表 【知识点】P.166 生命表的分类 【解析】生命表分为国民和经验 国民生命表主要用于【人口统计】，不用做商业保险用途，而经验生命表是社会保险和商业保险根据以往保户的理赔记录编制的，因此，此题答案是选项C。 5、风险的含义是( )。 A、风险是指某种事件发生的确定性 B、风险是指某种事件发生的不确定性 C、风险是指某种事件损失发生的确定性 D、风险是指某种事件盈利发生的不确定性
尺有所短 寸有所长(四上)
尺有所短寸有所长 【教学目标】 1.认识本文生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，明白“尺有所短，寸有所长”的道理， 能正确地看待自己和他人。 3.学习书信的格式和写法。 【教学重难点】 1.学习书信的格式和写法。 2.引导学生读懂信的内容，结合自己的生活实际体会“尺有所短，寸有所 长”的道理。 【教学方法】 讲授法、合作交流法。 【教学课时】 一课时 【教学流程】 <一> 导入新课 1.师：你写过信或者收到过信吗？ 书信，是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。一位名叫张国强的小学生遇到了一件麻烦事，就给著名作家柯岩老师写了一封信，希望得到帮助。大家想听听这是一封怎样的信吗？ 2.板书课题 <二> 指导阅读 1.请大家读张国强给柯岩老师的信，想一想，张国强遇到什么麻烦了？ 2.讨论:如果你收到这封信，会想些什么？ 3.那么，柯岩老师又是怎样看待这个问题的呢？我们一起来读读柯岩老师的 回信。 4.自读回信，思考：如何解决这个问题？你从回信中悟出了什么道理？ 5.交流： 柯岩老师建议怎么解决这些问题？ 你从中悟出了什么道理？ 6.启发讨论：张国强的问题还可能是什么原因造成的？（引导学生结合自己 实际情况讨论）
<三> 学习书信格式 1.读了这两封信，你有什么收获？ 引导从两方面谈： 理解“尺有所短寸，有所长”后学会与人交往的道理，学习书信的格式和写法。 2.重点学习书信格式。 结合文后的提示，说一说你发现了什么？ 称呼：第一行，顶格，后面有冒号，表示下面有话说。 正文：信的主要部分。开头空两格，先写问候的话。 结尾：写上致敬或者祝福的话。“此致”“祝你”等话，另起一行，空两格写；“敬礼”“健康”等话，另起一行顶格写。 署名：信的右下方顶格写。 日期：另起一行写。 <四> 拓展练习 建议学生互通书信，可以交流彼此的看法，可以互相沟通、消除误会等。也可以跟老师写一封信。 <五> 板书设计
部编七年级下册语文第一单元基础知识测试卷(含答案)
第一单元基础知识测试卷 基础过关 考点1 字音字形 1.给加点字注音。 澎湃．（）虔．诚（）紊．乱（）目不窥．园（）调羹．（）硕．果（）殷．红（）截．然不同（）窘．迫（）秩．序（）昼．夜（）锲．而不舍（）锋芒毕露．（）气冲．斗牛（）鲜．为人知（） 2.根据拼音写汉字。 至死不xiè（）妇rú（）皆知平沙无yín（） péng（）断草枯家yù（）户晓心不在yān（） 燕然Iè（）功wùwù（）（．）穷年dié（）起 jū（）躬尽cuì（）kāng（）慨淋漓diàn（）基3.在下列词语中的错别字下面画“”，并改正在后面的括号里。 选骋（）锋芒必露（）契而不舍（） 遥言（）炯乎不同（）目不窥圆（） 深霄（）历尽心血（）一反即往（） 仰幕（）潜心惯注（）鞠躬尽悴（） 考点2 重点词语 4.解释下列词语的意思，根据意思写词语。 (1)锲而不舍: (2)妇孺皆知: (3)不以为然: (4) :指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。 (5) :每家每户都知道。 (6) :指小心谨慎，贡献出全部精力。 5.根据语境，选择恰当的词语填空。 (1)青年人写信，写得太(轻率草率），鲁迅先生是深恶痛绝之的。 (2)他两虽然是一母同，但牌气性格(与众不同迥乎不同)。 (3)面对困难我们只有(沥尽心血锲而不舍)地找寻战胜它的方法，才能获得成功。 6.下列句子中加点的词语运用有误的一项是( ) A.孙教授在大学生座谈会上的演讲慷慨淋淋漓，令人难忘。 B.面对女儿不礼貌的回答，父亲气冲斗牛，恨不得打她一顿。 C.他很有才华，但锋芒毕露，別人很难与他合作。 D.抗震救灾中涌现了许多可歌可泣的英雄人物。 考点3 标点符号 7.写出下列各句中的引号所对应的用法的序号。 ①直接引用他人的话②表示需要着重论述的对象 ③表示特定称谓④表示否定或讽刺 (1)德国强占山东胶州湾，“租借”99年。（） (2)杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。（）
幼儿园大班语言故事《馅饼里包了一块天》优质课表格式活动教案
大班语言教育活动《馅饼里包了一块天》
教材分析
《馅饼里抱着一块天》这是一个充满神奇的故事，把天包进馅饼里，这是 一个奇妙的构思，可以引发幼儿无穷的遐想。这样的奇妙想象能给幼儿带来开 心愉悦的心情，符合他们自己的心愿。在这个活动中，我主要分了三个环节： 导入部分、 分段欣赏故事、活动延伸。在原教案的基础上，我改动了第二环节， 删除了第三环节，增加了一个导入环节。活动的重点在于第二环节——分段欣 赏故事， 要求幼儿能够在掌握 “你们干吗？坐着苹果馅饼， 在高高的天上飘？” ， “不是我们想飞，不是我们飘，是因为停不了。”这段对话的基础上初步复述 故事情节。引导幼儿在教师一步步分析下，学会对话，同时掌握故事的重要情 节。所以这也是此次活动的难点所在。
活动内容 活动班级 活动目标
馅饼里抱着一块天 大 班
执 重点领域
教
金婷婷 语言
（一）学会故事中的对话，能初步复述情节。 （二）理解故事内容，感受故事所带来的幸福。 （1）小花猫、鸭子、大象、山羊的图片，图形大纸讲述时可将图形逐个贴
活动准备
在馅饼上。 （2）一段优美的伴奏音乐。 预设环节 设计意图
（一）图片导入
1.出示馅饼的图片，引导幼儿讨论：馅饼里会包着什么？ 第一环节： 出示馅饼 师：老师这里有一张馅饼的图片，你们猜猜看，这馅饼里会 的图片导入课题， 让幼儿对故 包着什么？ 事产生好奇。 幼 1：芝麻。 幼 2：肉…… 2.师：小朋友们有这么多想法，老师这里有一个关于这个馅 饼的故事，我们来一起听一听，这馅饼里到底包了什么，又会发 生什么样的有趣的事呢？ （二）分段欣赏故事：学习重点对话，初步复述故事情节 1.教师讲述故事第一部分（……老太太也跟着跳了上去）。 师：老太太在做馅饼的时候把什么东西包进馅饼里了？ 幼：一小块天。 师：老太太把天包进了馅饼里，发生了什么奇怪的事情？ 第二环节：分段讲述故 幼：馅饼从烤炉里飞了出来，飞到外面去了。 事，引导幼儿学习对话—“你 师：包了一小天的馅饼从烤炉里飞了出来，老头儿、老太太 们干吗坐着苹果馅饼， 在高高
7S基础知识测试题(答案)
7S管理培训资料 7S基础知识测试题 姓名：工号：职位：部门：得分： 一、填空题（1×20=20分，每空一分） 1.7S是整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约。2．7S中清洁的定义将前面3S的做法制度化、规范化，并维持其成果。 3.7S中的清扫能使工作场所消除脏污。 4.7S中的素质是针对人“质”的提升而提出的，也是7S运动的最终目标。5．培训或会议中交头接耳、大声接听电话，是7S中的素质所针对的范围。6．区分工作场所内的物品为“要用的”和“不要用的”是属于7S中的整理。 7．整顿是针对减少时间的浪费。 8．工作岗位上只能摆放当天工作的必需品是7S中整理的要领。 9．我们通常所说的定置管理是7S中的整顿的要领。 10．7S推行的场所有仓库、车间、办公室、宿舍、文件等其它地方。。 二、单项选择题（2×25=50分，每题两分） 1． 7S运动是一项C工作。 A 暂时性的 B 流行的 C 持久性的 D 时尚的 2． 7S活动是D的责任。 A 总经理 B 推行小组 C 中层干部 D 公司全体 3．整理最主要是针对B不被浪费。 A 时间 B 空间 C 工具 D 物料 4．公司需要整顿的地方是C。 A 工作现场 B 办公室 C 全公司的每个地方 D仓库 5．我们对7S的正确态度是B。 A 口里应付,做做形式 B 积极参与行动 C 事不关己 D 看别人如何行动再说 6. 关于整理的定义，正确的是B。 A 将所有的物品重新摆过。 B 将工作场所内的物品分类，并把不要的物品清理掉。 C 将生产、工作、生活场所打扫得干干净净。 D 将物品分区摆放，同时作好相应的标识。 7. 关于整顿的定义，正确的是B。 A 将工作场所内的物品分类，并把不要的物品清理掉。 B 把有用的物品按规定分类摆放好，并做好适当的标识。 C 将生产、工作、生活场所打扫得干干净净。 D 对员工进行素质教育，要求员工有纪律观念。 8. 关于清扫的定义，正确的是C。A 将生产、工作、生活场所内的物品分类，并把不要的物品清理掉。 B 把有用的物品按规定分类摆放好，并做好适当的标识。 C 将生产、工作、生活场所打扫得干干净净。 D 对员工进行素质教育，要求员工有纪律观念。 9. 关于素养的定义，正确的是D。 A 将生产、工作、生活场所内的物品分类，并把不要的物品清理掉。 B 把有用的物品按规定分类摆放好，并做好适当的标识。 C 将生产、工作、生活场所打扫得干干净净。 D 每个员工在遵守公司规章制度的同时，维持前面4S的成果，养成良好的工作习惯及积极主动的工作作风。 10．关于节约的定义，正确的是A。 A 就是对时间、空间、能源等方面合理利用。 B 以发挥它们的最大效能，从而创造一个高效率的，物尽其用的工作场所。 C 将生产、工作、生活场所内的物品分类，并把不要的物品清理掉。 D 将生产、工作、生活场所打扫得干干净净。 11．公司的7S应做到A。 A 随时随地都得做，靠大家持续做下去。 B 第一次靠有计划地大家做，以后靠员工做。 C 做三个月就可以了。 D 车间做好就行了。 12．推行7S的作用有D。 A提高企业形象 B减少浪费 C安全有保障D以上都正确13．7S最终的目标是A。 A 人人有素养 B 地、物干净 C 工厂有制度 D 产量高 14．目视管理的类别主要包括D。 A 看板、信号灯 B 操作流程图、提醒板 C 区域线、警示线 D 以上都是15．您认为实施安全管理的要点是D。 A 建立、健全各项安全管理制度 B 对操作人员的操作技能进行训练与考核 C 全员参与，排除隐患，重视预防 D 包含以上A、B、C三点 16．清洁的状态包括的三个要素是A。 A 干净、高效和安全 B 整理、整顿和清扫 C 检查、监督和改进 D 计划、执行和检查 17．整顿中的三定原则是指B。 A 定点、定方法、定标示 B 定点、定容、定量 C 定容、定方法、定量 D 定容、定人、定量 18．办公桌的文件资料摆放凌乱，不符合B要求。 A整理 B整顿 C安全 D节约
(完整版)28醉翁亭记翻译、解释,一词多义,古今异义
醉翁亭记欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 译文： 滁州城的四面都是山。它西南方的山峦，树林和山谷尤其秀美。远远看去树木茂盛幽深秀丽的，是琅琊山啊。沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，（又看到）一股水流从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。山势回环，道路弯转，有一座亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样坐落在泉水边的，是醉翁亭啊。造亭子的人是谁？是山里的和尚智仙。给它命名的人是谁？是太守用自己的别号给它命名的。太守跟宾客们到这里来喝酒，他喝得很少却总是喝醉，年纪又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。欣赏山水的乐趣，内心领会到了，而后把它寄托在喝酒上。 像那太阳出来而林间的雾气消散了，烟云聚拢而山谷洞穴昏暗了，这明暗交替变化的景象， 就是山中的早晨和傍晚。野花开放而散发清幽的香气，美好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫，天气高爽，霜色洁白，水位低落，石头显露，这是山里的四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，因而乐趣也没有穷尽。 至于背东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的人呼唤，后面的人应答，老人弯着腰，小孩由大人抱着领着，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，山上的野味野菜，杂七杂八地摆放在面前的，这是太守举行酒宴啊。酒宴上畅饮的乐趣，没有管弦乐器（助兴）；投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹杂乱交错，人们时起时坐，大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。一个脸色苍老、头发花白的人，醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了。 不久，太阳落在西山上，人的影子散乱一地，是太守回去、宾客跟从啊。树林茂密荫蔽，上下一片叫声，是游人离开后鸟儿在欢唱啊。然而，鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。喝醉了能和大家一起快乐，酒 醒后（又）能用文章来记述这种快乐的，是太守啊。太守是谁呢？就是庐陵人欧阳修啊词语解释 1. 环：环绕。 2. 皆：副词，全、都。
尺有所短,寸有所长作文300字
尺有所短，寸有所长作文300字 尺有所短，寸有所长作文300字 鹰从云端飞来，落在一个草棚上，又飞到另一个草棚上。于是，一只老母鸡得意地说：“鹰为什么受人尊敬？它的脚不比我们长，眼不比我们大。只要我愿意，照样从一个草棚飞到另一个草棚。其实，鹰飞得比我们还低。”听了母鸡的议论，鹰说：“是的，鹰有时飞得比鸡低；可是鸡却永远不能飞得像鹰那样高。”于是一场飞行大赛开始了…… 话音刚落，鸡就冲了出去，只见鸡从这个草棚飞到那个草棚，穿梭自如，没有一点困难。鹰看见鸡冲了出去，他也像离弦的箭一样，直冲云霄，他飞的好高呀！鸡抬起头，发现根本就看不到鹰了，鹰飞的太高了。这场比赛就以鹰飞的高度而决定了胜负。 读完这个故事，我们似乎能领悟什么。 没错，每个人的缺点总会被别人的优点击败，但是每个人的优点都能战胜对手的缺点。这是为什么呢？答案很简单，每个人都有自己的长处和短处，
我们不能用自己的一技之长衡量别人的短处，正所谓：“智者千虑必有一失，失者千虑必有一得。” 六年级:vinentchan 尺有所短，寸有所长作文300字 鹰从云端飞来，落在一个草棚上，又飞到另一个草棚上。于是，一只老母鸡得意地说：“鹰为什么受人尊敬？它的脚不比我们长，眼不比我们大。只要我愿意，照样从一个草棚飞到另一个草棚。其实，鹰飞得比我们还低。”听了母鸡的议论，鹰说：“是的，鹰有时飞得比鸡低；可是鸡却永远不能飞得像鹰那样高。”于是一场飞行大赛开始了…… 话音刚落，鸡就冲了出去，只见鸡从这个草棚飞到那个草棚，穿梭自如，没有一点困难。鹰看见鸡冲了出去，他也像离弦的箭一样，直冲云霄，他飞的好高呀！鸡抬起头，发现根本就看不到鹰了，鹰飞的太高了。这场比赛就以鹰飞的高度而决定了胜负。 读完这个故事，我们似乎能领悟什么。
甘肃省庆阳市2019-2020年部编七年级下册语文第三单元基础知识测试卷(含答案)
第三单元基础知识测试卷 知识点一:基础训练 1.下列加点字注音全都正确的一项是（） A.惶．急( huáng) 诘．问(jiē) 疮．疤( chuāng) 大庭．广众(tīng) B.疏．懒(shū) 倘．使(tǎng) 惧惮．(dàn) 深不可测．(cè) C.涎．水(xián) 凹凼．(dàng) 粗拙．(zhuó) 怨声载．道(zǎi) D.攥．着(zuàn) 荒僻．(bì) 塌．败(tā) 聚．族而居(jù) 2.下列词语中有错别字的一项是（） A.壁垒庄稼茬娇生惯养花枝招展 B.魂灵顶梁柱责无旁贷黯然失色 C.静谧青幽幽言外之义得心应首 D.孤孀鹅卵石低眉顺眼别出心裁 3.结合文意，选择最恰当的词语填空。 (1)夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是( )的了，倒应该我退让。 A.理所当然 B.情有可原 (2)看见一个破破落落的大院，里面有几间( )的小屋…… A.坍塌 B.塌败 (3)我们从干校回来，载客三轮都( )了。 A.取缔 B.取消 (4)那是一个幸运的人对一个不幸者的( )。 A.愧怍 B.同情4.下列说法不正确的一项是（） A.叹词常用来表示感叹、呼唤、应答等含义，一般都是单独使用。 B.鲁迅先生的代表作有中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，小说集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。 C.《老王》的作者杨绛，原名杨季康，是著名作家钱锺书的夫人。著名的作家、翻译家、学者。代表作有散文《干校六记》、译作《堂吉诃德》等。 D.康肃是陈尧咨的谥号，作者以“陈康肃公”称陈尧咨，一是表达尊敬，二是表明陈尧咨已经去世。 知识点二:阅读训练 (一)阅读《阿长与<山海经>》(节选)，完成5-8题。 玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益;但既然来问，也就都对她说了。 过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’”，我给你买来了!” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来;赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇……果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，地却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 5.在事过30年之后，作者还记得长妈妈为“我”买书的时间、穿着打扮及书的包装，