二年级《连续前滚翻教案》
《连续前滚翻》教学设计
一、指导思想:
本课是依据《体育新课程标准》,以学生“健康第一”为指导思想,结合我校该年龄段学生的身心特点及认知规律而进行设计的。
二、本课设计特点:
在教学设计的过程中,力图通过“小刺猬学本领”的情景,把“情景教学”、“乐教乐学”、“启迪智慧”贯穿于本课教学过程中。在发挥教师的主导作用的同时,激发学生的主体意识,并通过分步教学,自主合作学习,为学生营造乐中学,学中练,练中乐的良好气氛。在关注学生掌握基本运动技能的同时,注意学生心理品质和行为习惯的养成。教学过程中,有意识地针对学生之间的差异,进行分层递进的教学,并采用分层评价机制,保护学生参与运动的信心。积极营造合作的学习氛围,使学生能在自练、互练中体验体育运动的乐趣,在自信、愉悦的氛围中,达成本课目标。
三、教材内容:
1、技巧动作:连续前滚翻
2、游戏:大丰收——小刺猬运水果
四、教材分析:
1、连续前滚翻,是人教版水平一,技巧练习的一项重要内容。它是在学生一年
级学习“前滚翻”的基础上,进行的巩固和提高。这项内容即符合这一时期儿童柔韧性最佳期生理特点,也是儿童喜爱的体育活动之一。通过练习,能够发展身体柔韧、灵敏等素质,提高身体的协调、准确、平衡能力培养儿童勇敢、坚毅、果断和相互帮助等意志品质,促进儿童身心和谐发展。
2、为了在教学中更好的突出重难点,使学生在轻松愉快地学习中掌握动作,在
教学策略的运用与教法的设计中,采用分解动作教学法,让学生分层掌握,一步步地为学生搭好完成动作技术的平台,形成完整动作表象,教学环节由浅入深,由易到难,从而激发学生学习的兴趣。
3、本课的辅助教材为合作性赛跑,以游戏的形式出现。目的在于发展学生的下
肢力量,提高快速跑的能力及身体协调性与合作意识。并通过与主教材的配合,使学生在40分钟的体育活动中,全身得到锻炼。
五、学情分析:
1、本课的授课对象是二年级5班的学生,全班共有36人。其中有2名协调性较
弱的学生,在学练过程中需要老师和小伙伴多予以帮助。通过对他们掌握“前滚翻”技术测评情况的分析,发现该班大约有70%的学生能够准确的掌握“前滚翻”的动作。30%的学生能够基本掌握前滚翻的动作。其存在的问题涉及到:不了解动作的要领、肢体不协调、心理有恐惧感。所以要充分利用好这70%的学生为分层教学提供支持。多关注30%的学生,让其在原有的基础上都有提高。
2、活动中可能出现的问题是:在连续前滚翻的练习中,学生受潜在的心理影响
会产生紧张、害怕的心理;游戏中,学生的奔跑能力及身体的协调性有可能存在差异。所以,教学中应严防伤害事故的发生,及时加强思想教育与保护帮助,练习前多做肩、肘、腕、髋、膝、踝关节的专项准备活动,处理好偶发事件。
六、教学目标:
1、使学生初步掌握连续前滚翻的动作方法。
2、发展学生灵敏、柔韧、协调性等素质和控制身体的能力,提高快速奔跑的能
力。
3、培养学生勇于展示自我、互相帮助的优良品质和团结协作的意识。
七、教学重难点
教材重点:两次前滚翻之间的衔接动作。
教材难点:动作连贯、协调。
八、教学过程和设计思路:
本课为师生设计了学习与交流的机会,努力实现学生与学生之间的相互协作。在开放式的合作学习中,当学生面临教师设置的问题时,需要依靠同伴的集
体智慧和分工合作才能完成。在解决问题的过程中,学生学会参与,学会帮助,学会竞争;懂得团结的重要性。
九、教学手段:
在分层教学中,力求培养和发挥学生的积极性;同时注重场地器材的布置、队形变换、组织安排等。在课的设计上做到有创意、安全、实效,并且要能激发学生的学习兴趣,积极主动的与伙伴合作,完成教学任务。
十、教学资源:
38块小体操垫、CD机一台、75个弹力球、10个小桶、18个花环、技术要领图片(奖章)40个、展板一块
十一、教学预测
1、本课单纯技术教学预计,80%以上的学生能够初步掌握连续前滚翻的动作方法。
2、本课预计练习密度为:32%—35%,平均心率为:125次/分—135次/分
以上只是自己的粗浅认识,恳请各位评委批评指正!
基
本部
分26-27分钟一、连续前滚翻
动作方法:与前滚翻成蹲撑
动作相同。在前一个前滚翻
成蹲撑后,接着在做一个前
滚翻。
教材重点:两次前滚翻之间
的衔接动作。
教材难点:动作连贯、协调。
保护与帮助:帮助者单腿跪
立练习者的一侧,练习者做
完一个前滚翻后,保护者一
手轻按练习者的头颈,使其
低头,另一只手顺势扶其大
腿后上部帮助前滚翻。
二、游戏:大丰收“小刺猬
运水果”
游戏方法:分九组,每组四
人,进行接力的游戏。
游戏规则:
1.起跑不越线,击掌后才
能跑。
2.按规定路线跑全程。
3.水果要放到圈里面。
2-3次
2-3次
1次
1次
2-3次
2-3次
1次
1-2次
1-2次
4-5次
2次
4-5次
1-2次
1次
17-18
分钟
11-12
分钟
组织:(如下图)
教法与学法:
1.学生集体复习前滚翻动作,教师提示动
作要领。
2.学生两人一组进行前滚翻练习(互相提
示动作要领),教师巡视,个别指导。
3.教师示范连续前滚翻动作,讲解动作方
法和要点(结合观看动作示意图)。
4.教师找学生进行尝试性模仿练习并讲
解动作要领。
5.学生做前滚翻后成前滚翻预备姿势练
习。
6.学生两人一组做前滚翻后成前滚翻预
备姿势,听教师哨声再做一次前滚翻。
7.教师介绍保护与帮助的方法。
8.学生两人一组在保护与帮助下练习连
续前滚翻。
9.学生两人一组练习连续前滚翻夹球。
10.学生独立进行连续前滚翻练习,教师巡
视,个别指导。
11.优秀生进行展示。
12.学生两人一组,学习连续前滚翻并互相
评价。
13.检查教学效果,尝试创新动作,教师讲
评。
组织:分九组,每组四人
教法与学法:
1.教师全程示范,讲解游戏方法规则;
培养
学生
团结
协
作、
相互
帮助
互相
鼓励
的精
神。
培养
学生
的创
新意
识。
培养
学生
团结
协作
的意
识和
能
力。