《将相和》导学案
《将相和》导学案
主备人:付海丽复审人:桑建军使用人:付海丽学习目标:1.有感情的朗读课文。
2.理解课文内容,领悟三个故事之间的联系。
3.感受人物形象,体会人物的爱国思想和他们各自美好的品质。
学习重点及难点:学习通过人物言行突出人物品质的写法。
学习过程:
一.导课:(我会填)
《将相和》选自(),主要是()和()之间的故事,故事发生的时间是()。
二.自主学习:
1.读课文,思考:《将相和》写了(),()和
()三个小故事。
2.课文的主要内容是()。
三.合作探究:
展一:故事一完璧归赵
1.读课文1——10自然段,故事的起因是(),结果是()。
2.说说蔺相如是在怎样的情况下去秦国的?
3.文中那些语言,动作能体现蔺相如的勇敢机智?
4.蔺相如怎样和秦王斗智斗勇,结果怎样?
展二:故事二渑池会见
1.读11——14自然段,思考:故事二的起因是(),结果是()。
2.秦王为什么让赵王鼓瑟?
3.蔺相如又为何拼命坚持让秦王为赵王击缶?
4.秦王为何不敢拿赵王怎么样?结果谁占了上风?
展三:故事三负荆请罪
1.读15——18自然段,思考:故事三的起因是(),结果是()。2.画出廉颇的语言,读一读思考:
(1)从廉颇的话中,我知道了()。
(2)蔺相如真的仅仅靠一张嘴吗?
3.从负荆请罪这一故事中,你认为廉颇是怎样的人?你对蔺相如又有哪些认识?
展四:说说三个故事间有什么联系?
四.检测反馈:
1.我会写:wǎn bìguīzhào miǎn chíhuìjiàn fàjīng qǐng zuì
( ) ( ) ( ) 2.我会填:
绝()不()()头()马
勇敢()()( )无不()
理屈()()负荆()()
3.改写句子:
蔺相如对手下二人说:“秦王我都不怕,我会怕廉将军吗?”
改成陈述句:
改成转述句:
五.总结:
通过学习,本文中的人物你最喜欢谁?为什么?