初中信息技术 PHOTOSHOPCS教案

初中信息技术 PHOTOSHOPCS教案
初中信息技术 PHOTOSHOPCS教案

PHOTOSHOPCS教案

第一部分

教学目标:

通过学习,了解PHOTOSHOPCS的主要功能、特点、安装方法、运行及PHOTOSHOPCS界面

教学重点、难点:

◆点阵图的所有基本常识

◆图像处理中经常涉及到的重要概念

◆熟悉8.0界面,明白图层工作原理,选框工作原理

一:计算机处理图的两种方式------点阵图与矢量图

1. 点阵图的构成-----------像素(分辩率),逼真再现大自然用一个个点的数据组合而成的图像,每一个点都有关于位置、颜色、亮度、饱和度等数据,易于图形直观处理,但是放大图形并不能增加图形的点数,因此就可以看到其不光滑的边缘和明显的颗粒。一般来说,我们能直接通过照相、扫描、摄像得到图形都是点阵图形。点阵图形又称为位图,或者叫光栅图像。

2. 矢量图的构成-----------数学计算法(以线条和色块为主,无法制作照片一样的精确景象,美工插图和工程绘图),基于一定的公式和起点、终点等参数描绘出来的图形,无论怎样放大和存贮都不会使图像失去光滑感,在打印输出时会自动适应打印设备的最高分辨率,因为最清晰,我们现在平常使用的文字,都是矢量文字。矢量又称向量图形、PostScript图形。

这两种软件在处理方式和文件格式上都有极大的不同,对我们的设计要求也有不同的满足。其中,矢量绘画软件有:CorelDRAW、Freehand、Illustrator、Pagemaker等,点阵绘画软件有:Photoshop、Dimensions、Corel-print、PictureP、友立的我行我速等,当然,用于计算机图形平面设计的软件还远远比我以上介绍的为多,但以上这些通常是最常用的。

二:色彩模式和文件格式

这一节的内容是比较枯燥的,但又是非常重要的东西,如果不学的话,后面的很多操作以及许多别的软件的应用都会有困难。

(一)、色彩模式介绍

即色彩的表达形式。色彩在计算机中有不同的表达形式,因为计算机处理颜色与我们人类所看颜色是不同的,所有的颜色在计算机看来,只不过是不同的数值而已,但是什么样的颜色对应什么样的色彩,这之间的对应关系却有不同的方式。

这种对应方式就是色彩表达模式。主要有以下几种:

1、RGB模式

这是一种基于显示器原理形成的色彩模式。也即色光的彩色模式,它是一种加色模式。由R红色,G绿色,B蓝色三种颜色叠加形成其它色彩,由于每一种色彩都有256个亮度水平级,所以它们几乎可以表达所有的颜色。

2、CMYK模式

这是一咱基于印刷的色彩模式,也即减色模式。它是由光照射到物体上,由于物体吸收了一部分光,把其它光反射到了我们的眼中,而在我们的眼中形成了色彩。C代表青色、M代表洋红色、Y代表黄色、K代表黑色。前三种也就是我们在绘画中常说的三原色。CMYK模式比RGB模式所表达的颜色少,但它是印刷的最佳模式。

3、LAB模式

这是一种不基于任何显示或者输出设备的一种色彩模式。它所依赖的只是一种色彩理论,是由国际照明委员会于1976年公布的一种模式。其中 L 代表照度,A和B是颜色通道。A代表从深绿(低亮度值)到灰(中亮度值),再到亮粉红色(高亮度值);B代表从深蓝色(低亮度值)到灰(中亮度值),再到焦黄色(高亮度值)。这三种通道合成将显示出最多的色彩。

4、HSB模式

在这种模式中,H代表色度,S代表饱和度,B代表亮度。当色度从0到240变化时,颜色也由红色向绿色、蓝色转化。饱和度即为色彩的纯度。当饱和度为零时,图像即为灰度图像,亮度为色彩的明亮度。

5、Indexed 模式

也称之为索引色彩模式,最多只有256种颜色。

6、CrayScale模式

也即灰度模式,这相当于将HSB的h值置为0并且允许B有256级。

7、Bitmap模式

这是一种只有黑白两种颜色的一种色彩模式。

(二):文件格式介绍

文件格式即一幅图形、一个作品在被计算机保持在贮存介质上时所采用的规格。我们经常用的文件格式有近十种,几乎每一种图形设计软件都有一种自身的独特的文件格式。也有一些文件格式是通用于不同软件的,还有一些文件格式是通用于不同机型的,这两类文件格式被称之为跨平台的文件格式。

在PHOTOSHOPCS中所支持的格式有20多种,其自身格式为:

PSD、PDD文件格式

这两种文件格式是PHOTOSHOPCS专用的图形文件格式,它有其它文件格式所不能包括的关于层、通道及一些专用信息,这在我们处理PHOTOSHOPCS 图片时,是必不可少的东西,另外,在打开存放这两种文件时,PHOTOSHOPCS 能表现出最快的速度。但是,这种文件格式有一些缺点,即所占的空间相当大和别的许多软件不通用等。我们在保存最终作品时,如果没有必要时,最好不要用PSD、PDD文件格式。

其它的跨平台的文件格式。

1、BMP格式

BMP Windows Bitmap ,它是微软Paint的格式,它被多种软件所支持,也可以在PC和苹果机上通用。颜色多达16位真彩。但它的体积比较大。

2、GIF格式

GIF Graphics Interchange Format,图形交换格式,这种格式是一种小型化的文件格式,它只用最多256色,也即索引色彩,但支持动画,多用在网络转输上。

3、TIF格式

TIF Tag image File Format,标签图像格式。这是一种最佳质量的图形贮存方式,它可贮存多达24个通道的信息。它所包含的有关的图形信息最全,而且几乎所有的软件都支持这种格式,我们在保存自己的作品时,只要有足够的空间,都应该用这种格式来贮存。这种格式的文件通常被用来在Mac 平台和PC之间转换。也用在3Ds与Photoshop之间进行转换。这是我们在今后用得最多的一种贮存图形的格式。

4、JPG格式

JPG(JPEG)-Joint Photographic Experts Group,这是一种压缩图形贮存方式。它对图片的信息是有一定的损失的,但也并不是说,它的质量就很差,因为你可以选择最高质量这个选项来贮存它,那们图像的损失就小多了。由于它可以把图片压缩得很小,中等压缩比大约是原PSD格式文件的1/20。一般一幅分辩率为300dpi的5英寸图片,用TIF贮存要用近10兆左右的空间,而JPG只需要一百KB左右就可以了。所以我们在传输图片时,如用网络、软磁盘,就最好选择这种贮存格式。这样一来,一张3寸软磁盘就大约可以贮存近十张高质量的图片。现在几乎所有的数码照相机,用的就是这种贮存格式。

5、PCX格式

这是一种DOS与Windows之间通用的贮存格式。用它可以实现与某些DOS 绘画程序之间的转换。

6、其它格式

AI格式,Adobe公司的Illustrator绘图软件的格式。

Filmstrip格式,这是Adobe公司的Premiere动画软件的一种输出文件格式,可以在Photoshop上得到支持。

三:PHOTOSHOPCS概述

Photoshop-------------点阵图或位图(图像处理软件)PHOTOSHOPCS有MAC版和PC版,它们的绝大部分结构是一样的,我们这里只讲授PC版的PHOTOSHOPCS的操作,毕竟我们没有几个人会去操作MAC 机,即使有,你只要学会PC机上的操作,MAC机也不难掌握。

(一)、对计算机硬件及操作系统的要求:

PHOTOSHOPCS对硬件的要求比较高,当然最好是Mac平台,或者是Pemtium 以上的PC机,必须有彩色显示器和相应的显卡,显卡的内存最好在2兆以上,因为只有这样才能使计算机达到1024*768分辨率和16位以上的真彩色,这样才能使我们在操作时可以从屏幕上看到比较真实的图象,进行直观的操作。对于内存,至少是16兆,但是推荐是64兆,这样才能使运行速度加快,显存和内存是制约计算机在图形方面的运行速度的两个重要瓶颈,如果你能使它们达到要求,就会大大提高你在图形处理方面的效率。在不更换CPU的情况下,把你的内存由64兆增加到128兆,你会发现运行速度明显的加快。

由于photoshop不涉及三维图形,所以并不要求使用3d显卡,现在一般显卡的二维功能都已经很强了,效果都不错,其实9750,9850,T64V+这些普通的廉价老显卡已经能够满足要求,当然,你拥有一块32兆的Gmx显卡也不是坏事,显存的增加也可以加快计算速度,不过,笔者试过,效果并不明显。

在硬盘方面,PHOTOSHOPCS在安装时需要一百兆左右的剩余空间,此外在运行时还要求至少有100兆以上的自由硬盘空间,因为PHOTOSHOPCS在运行时,随时需要在硬盘上贮存中间数据,否则一些功能,特别是滤镜不能很方便的使用。我这里所说的自由硬盘空间,并不是硬盘的总容量,而是TEMP目录所在盘上没有用到的空间。由于PHOTOSHOPCS需要经常的在硬盘上存取,所以硬盘的速度很能影响PHOTOSHOPCS的运行速度,如果有条件,当然应该选择SCSI的硬盘,至少也要7200转的硬盘,否则,你会经常看着硬盘的红灯发呆。

在操作系统方面,PHOTOSHOPCS的MAC版适用于OS2操作系统,PHOTOSHOPCS 的PC版适用于window95/98/2000,以及windows Me,但不能在windows nt 下面直接安装运行。

(二)、PHOTOSHOPCS安装过程

PHOTOSHOPCS的正版软件比较昂贵,加上一些字体和特殊滤镜,价格就更为惊人,正版软件的说明书上有一个CD产品序列号,如果没有这个号码,是不能在计算机上安装这个软件的。但是,现在的盗版软件已经将这个CD 产品序列号进行了解密,然后存在一个文本文件上,你只要打开它,就能看到这个CD产品序列号。

在PHOTOSHOPCS安装时,如果完全安装,大约需要兆硬盘空间,PHOTOSHOPCS 的安装必须在W95/W98/W2000方式下进行,不能在DOS下安装,你可以

选择程序/运行,然后按下浏览,在光盘中选择setup进行安装,也可以在资源管理器下双击setup。

在安装过程中,你只要按照屏幕提示进行操作就可以了。

一开始,会出现一个安装画面

在安装准备就绪后,出现对话框:

你按下next就行了。接着是选择语言

这些你都可以不管,继续按next或者accept。

当上面这个对话框出现的时候,你可以选择三种安装的类型:Typical 典型Compact小型 Custom用户定制,一般来说,你先典型就行了。你还可以通过Browse这个键选择其它的位置安装,如果你的C盘足够大,建议你安装在C盘(启动盘)。

这个与ImageReady这个程序有关,你还是继续按next。

这个对话框你必须填,前几项是姓名与公司名,最后这一项是Serial Number,也就是你的cd安装号,如果没有,将不能进行安装。

再按下next之后,还有两个对话框,你继续确定认就是了。

然后就可以等待计算机自动进行安装了。

安装结束后,会询问你是否看帮助文件以及感谢你选择了这个程序。如果你想使用中文的PHOTOSHOPCS,你可以安装一些汉化包,比如睛窗中文软件等,这些软件可以将PHOTOSHOPCS永久汉化。具体的安装方法见各自的说明。

PHOTOSHOPCS是一个功能非常强大的软件,经过自身的不断发展,已经在图像处理方面具有了无可比拟的优势,成为了目前应用面最广的一种点阵图形处理软件。几乎所有的广告平面制作公司都选择Photoshop 做为制作软件。它的应用范围非常广,主要有以下几个方面。

1.图像的修复和修正

对有基础但是有缺陷的作品进行修复,上色。对色彩不均衡,亮度、饱和度不适中的图片进行修正,对扫描仪扫描出来的照片进行调整,使其接近照片本身。以上操作,能够让一些本来会被抛弃的摄影作品重新焕发生机,使一些老照片得以回复本来面貌。这一方面的应用属于创作基础,几乎每一幅作品的制作都有这个步骤。

2.图片的拼接,修改,再创造

运用PHOTOSHOPCS的强大功能和神奇滤镜,延伸作者的想象力,制作出你想象中的神奇场景。如图片的拼接,图片的变形、变色,特殊效果等,这些效果通常被应用在制作电脑婚纱作品上,很多人以为这是PHOTOSHOPCS 最神奇的地方,其实,这只是它应用的一个方面而已,在业界,PHOTOSHOPCS

对图片的拼接和修改更多的被应用在制作广告,制作效果图等方面,当然,也有人利用这一功能来进行艺术创作,相比以前传统方式下的暗房技术来说,PHOTOSHOPCS对照片的处理也是第二次创作,只不过更方便,更逼真,更容易了。

3.图文混排与文字的特技效果

在PHOTOSHOPCS中,你可以轻松的输入文字,而且是矢量文字,文字在没有转化为普通层的时候,你可以随时更改其中的内容。同时,运用PHOTOSHOPCS的各种命令与工具,还能使文字出现手绘难以表现的特殊效果。PHOTOSHOPCS的文字特效主要依赖于图层、通道和滤镜,特别是滤镜,能够使文字出现许多漂亮的效果,现在一些外挂滤镜专门针对文字进行处理,从而使我们的作品中的文字变得更加漂亮。

4.效果图的渲染和修正,使其更加真实

在CAD或者3DMAX中制作的房屋设计图及其它图形,通常都显得比较生硬,没有现实中的花草人物等一些细节,因而显得不够真实,并且,在色彩、饱合度等方面不一定符合我们的要求,因此,我们有必要利用PHOTOSHOPCS 对图形进行进一步的修正和饰润,使作品更完美,比如下面这幅作品,雪花、背景、文字等都可以在photoshop中加入。

5.文件格式的转换,图形的压缩、放大

图形文件有许多的格式,也有许多的色彩模式,不同的格式与模式不仅文件后缀不同,图形的质量和大小也不一样,如网页常用的格式是JPEG和GIF,印刷常用的格式的TIF,而photoshop自身格式又是PSD,这些格式的文件可以在photoshop中进行转化。

同时,photoshop还可以对图形进行压缩,特别是PHOTOSHOPCS增强了对网络图形的处理功能,可以根据客户的需要,在图形的大小与质量之间进行权衡,获得最佳比。

Photoshop还可以对图形进行放大,由于Photoshop采用了先进的插值算法,图形在放大过程中可以尽可能的避免失真,从而得到满意的效果。

结合以上的几方面应用,你可以用PHOTOSHOPCS来制作画册、广告平面、美术作品、摄影特技作品、明信片、挂历、网络页面等许多东西。

四:熟悉PHOTOSHOPCS的界面

九个菜单和十多个浮动面板及工具箱、选项板、状态栏

(一):PHOTOSHOPCS的操作界面简单介绍

当PHOTOSHOPCS安装好之后,在windows的开始-程序栏中会出现一个题为Adobe的开始菜单,里面有一个状的程序图标,点击之后会出来如下的画面:

稍后PHOTOSHOPCS将打开,你就可以看到如下的画面:

在上方是菜单,菜单的下方是属性栏(这是photoshop6新增加的内容)左边是工具栏、右这是一系列调色板、下面是状态栏。

然后就从新建文件开始

新建(CTRL+N)----在文件菜单下,主要设定文件的名称、尺寸(就是大小了)、分辩率(72 150 300,这三种分辨率分别用在屏幕显示、喷绘、印刷)、模式(RGB---屏幕显示色、CMYK---印刷色、位图、灰色、HSB,主要在工作时用RGB,做好图后再转为CMYK出片印刷)。

打开(CTRL+O)----文件菜单下,用来打开已有的图形。可打开的扩展名(格式)(PSD自身格式、JPEG压缩格式、TIFF印刷格式、BMP、PNG、GIF 等);

打开为(CTRL+SHIFT+O)----文件菜单下,选择某一扩展名(格式){只能打开这一格式的文档},一般只用打开的命令

保存(CTRL+S)-----文件菜单下,直接保存,新文件也可直接存成不同的格式。一般存成PSD本身格式,用以存档。

另存为(CTRL+SHIFT+S)-----文件菜单下,根据需要在把文件另存一个文件,可选择不同的扩展名(格式)。

置入-----文件菜单下,用来在当前文件里打开(AI、EPS矢量图)、(PDF 多页面电子版文件)文档。

关闭(CTRL+W)------文件菜单下,用来关闭当前文档

存为WEB(CTRL+SHIFT+ALT+S)-----文件菜单下,存成网络页面(HTML

文档)

恢复-----文件菜单下,用以恢复到上次存过的状态。

文件浏览器——文件菜单下,7.0新增的功能,类似看图软件,直接预览,双击打开,非常方便。

图层的简单概念-----重叠的透明层,每层独立放置画面,又依顺序互相遮挡。用来对各个画面进行管理。具体控制以后课中将具体讲解。选框的简单概念——用来在图层中进行区域性的控制,最重要的功能之一,制作方法千变万化。

上机操作:

◆熟悉PHOTOSHOPCS软件的界面

◆安装并卸载软件

◆按默认方式新建一个图象文件,建立好后将其分辨率增加一倍,而必

须保持文件体积不发生变化

◆创建一个窗口,要求窗口大小为300*200,分辨率为300,背景为透明,

颜色模式为RGB的图像

◆打开图片,并保存,试用不同的格式

PHOTOSHOPCS

第二部分

教学目标:

通过学习,主要将掌握工具箱上的几个选框工具和移动工具及裁剪、切片工具及图像色彩的获取。

教学重点、难点:

◆选取图象

◆裁剪图象

◆切片工具的使用

◆如何用颜色面版,拾合器选取,改变颜色

◆熟悉各工具的快捷健

移动工具(V)----用来移动图层里的整个画面或层里由选框工具控制的区域;

矩形、椭圆形、单行、单列选框工具(M)——这4个工具在同一个按扭里(切换用shift+M)(按SHIFT绘正方、正圆、按ALT从中心点扩展),直接用鼠标拖拉给制。

自由套索、多边形套索、磁性套索(L)---这三个工具在同一按扭中(切换用shift+L),分别是自由拖拉形状,点击多点以得到多边形状,利用原有画面的颜色反差,能吸附反差的颜色边缘。

魔术棒(W)——根据颜色来选取区域;

这些选框工具都能混合运用,在你绘制好选区的基础上,再用选框工具对已有选区的相加、相减、交叉的掌握,做到自如控制。(用键盘的SHIFT 加选、ALT减选、两个键齐按交叉的配合)

取消选区(CTRL+D)——删除已有的选区

裁切工具(C)——用来裁剪文件大小,拖拉绘制裁剪区域。

切片工具(K)——用来做网页的热区(超链接的设定),结合开始菜单的存为WEB所用的格式。用来制作简单的网页。

而后说明在Photoshop软件中的颜色的应用,所有颜色通过工具箱上面的前景、背景色块运用到画面。

前、背景色(D--默认黑白状态)、切换(X)、填充(ALT+DEL--前景、CTRL+DEL--背景)

颜色(F6)------选择不同的色彩模式进行调色(保持用CMYK调色的习惯)。

颜色面板(F6)------快速选取颜色,可保存自定义颜色。另有大量颜色库可调用。

拾色器-----单击前景或背景出来的取色板,可自调颜色。另有色库调用。

上机操作:

画一正方形、椭圆形、平行四边形、圆形并进行填色

要求:

正方形:R=255 G=0 B=0

椭圆形:C=80 M=20 Y=50 K=80

平行四边形、圆形颜色自定义

PHOTOSHOPCS

第三部分

教学目标:

通过学习,掌握PHOTOSHOP中两类重要的工具组——绘图与编辑工具,熟练使用这两类工具组,不仅可以绘制各类图形,还能学会基本效果的应用。教学重点、难点:

◆图章工具的使用

◆修复画笔工具和修补工具的使用

◆橡皮擦、画笔工具的使用

应用到画笔笔头的工具,所谓应用笔头的工具就是说,这些工具都是利用笔头的形状、大小来把不同的功能应用到画面。

须掌握怎样定义画笔、调整画笔

定义——须用矩形选框选取所需形状,再用编辑菜单里的定义画笔。(须矩形选取框,不能有羽化)

调整——增加了一个画笔面板,这里可以对所选笔头进行各种调整。

修补工具(J)——含有修补工具、区域修补工具。修补工具可选取源来自图案或画面,画面需按ALT选取源再进行修补。而区域修补只需选取所需修补的区域,再挪移至源图上即可。

画笔工具(B)——含有毛笔、铅笔工具,用以绘制颜色,自由绘制即可。仿制工具(S)---含有仿制和图案图章,仿制图章须按ALT取一样品再复制到另一位置;图案图章是用来将定义的图案绘制出来(须定义图案——先用矩形框选所需图案,再用编辑菜单下的定义图案,系统自带许多图案,可直接运用)。

历史工具(Y)---含有历史恢复工具、印象历史笔,恢复工具可恢复至历史面板指定的某个状态(默认为打开时状态);印象历史笔可产生印象派的图形(有多种不同方格)。

橡皮擦工具(E)——含有橡皮擦、背景橡皮擦、魔术棒橡皮擦三种不同擦除工具。橡皮擦在背景层把画面擦为背景色,在普通层把画面完全擦除;背景橡皮擦能将背景层擦成普通层,把画面完全擦除;魔术橡皮擦依据画面颜色擦除画面。

模糊工具(R)——含有模糊、锐化、涂抹三种工具。分别将画面局部变成模糊效果,锐利清晰效果,及将画面涂抹效果。

调节工具(O)——含有变亮、加暗、饱和度三种。控制图像局部变亮、变暗与饱和度(画面的鲜艳程度,有加减之分)。

其中渐变工具不是由笔头控制,将下一课讲解。

上机操作:

打开鸭子图片,利用仿制图章工具仿制鸭子头部并进行模糊

PHOTOSHOPCS

第四部分

教学目标:

通过学习,了解渐变填充的使用方法,掌握路径创建工具的使用方法与技巧及如何通过PHOTOSHOP中自带的路径调整工具,实现路径锚点及路径样式的变化

教学重点、难点:

◆渐变的使用

◆路径的操作

◆渐变填充样式的创建

渐变工具(G)---含有渐变和油漆桶工具。渐变工具有五种不同的渐变类型(直线、径向、角度、对称、棱形),是一种可一次拉出多种颜色的工具。直接拖拉即可,重在自己编辑(可在渐变编辑器中进行全面的编辑,保存);油漆桶工具可填充前景色和图案(有容差设定)。

路径的构成——锚点(平滑点、拐角点、直角点)、线、面的组合。路径在Photoshop中地位高于选框工具,因其可随时变成选区,然后路径的控制比选框工具灵活准确。而且在描边比选区功能好,另通过路径面板可制作剪切路径(在第十课讲解)。

钢笔工具(P)——含有钢笔、自由钢笔、加锚点、减锚点、转换点工具。钢笔是点击绘制路径的(按ALT切换为转换点工具、按CTRL可切换为子路径选取工具,另直接在路径上点击可增加锚点、在已有锚点上点击可删除

锚点);自由钢笔是拖拉绘制路径,其它控制同钢笔;加锚点、减锚点可在路径上加锚点和减锚点;转换点工具能改变锚点的类型(平滑点、拐角点、直角点——可控制路径的形状)。钢笔工具可绘不同的的类型(有填充的形状图层——一绘制即得到一个新图层具有填充、由路径控制形状;单独的路径——即是空白的路径,绘制好后再对其进行利用)

形状工具(U)——包含有矩形、圆角矩形、椭圆、星形、直线、自定形状五种工具。三种不同的生成方法(有填充的形状图层、单独的路径、直接的填充——即直接绘出图形,不由路径再控制)

两条以上路径都能用相加、相减、相交、挖空来控制最终形状。

其中自定义形状是须自己定义——先用路径工具得到想要的形状,再用编辑菜单下的定义自定义形状定义。

路径选择工具(A)——包含路径选择和子路径选择工具。路径选择工具用来选择整条路径(按Shift可加选多条);子路径选择工具可选择路径上的控制锚点(按Shift可加选多点);再进行各种操作。

文字工具(T)——含有打字工具与选区字工具,打字工具用以打字,层新增一个文本层;字选区工具用以打选区的文字,即不是打调整的文字,而是以文字形状的选区,不产生新层。(具体在第八课讲解)

上机操作:

◆打开“小鸭”图像,使用钢笔工具创建主体图像的路径,再将其转换

为选区

◆创建一幅“小鸭”图像的轮廓图像

PHOTOSHOPCS

第五部分

教学目标:

通过学习,了解掌握一些辅助绘图的工具,以便制作更快捷,方便

教学重点、难点:

◆取样工具的使用

◆注解工具、遮罩工具的使用

工具箱剩下的工具

注解工具(N)----含有文字注解与语音注解,不重要的工具。

取样工具(I)----含有吸管、取样、测量三个工具。吸管直接在图片里取色至前景(结合ALT取背景色);取样工具结合信息面板看颜色的数值(可取四种颜色);测量工具用来测量两点之间的距离,及角度(配合ALT)(结合信息面板查看数值)

信息面板(F8)——主要是能随时反应一些信息,如颜色信息与选区大小的信息,测量工具测到的数值,及取样工具取样的颜色值。

快速遮罩工具(Q)——含正常模式和遮罩模式。进入遮罩模式可将已有选区转成遮罩(或直接制作选取区),再进行修改,以完成较精确的选取范围,再转换成选区应用。(通过颜色——黑白灰,来确定选取区的透明度)以下是Photoshop中对界面视图的所有工具和命令

手工具(H)----双击可让视图适合屏幕、在画面放大后可移动画面;用其它工具时,按空格键可变为手工具。

放大镜工具(Z)-----双击可让视图以屏幕分辩率来显示当前图像的分辩率,又起到放大画面的功能,按ALT起到缩小画面。

界面的三种不同方式(F)----普通模式、全屏模式、黑底模式(不带菜单)。另按TAB来隐藏和显示工具和面板、按SHIFT+TAB来单独隐藏和显示面板。导航器(F8)----用来放大、缩小视图快速查看某一区域。

视图菜单----对作图时起辅助性的作用。

颜色预览---多种不同的方式(如各通道和颜色)。

校验颜色(CTRL+Y)-----对不能打印出来的颜色以可打印颜色显示。

覆盖警告(CTRL+SHIFT+Y)----以预设的颜色覆盖不能打印的颜色区域。放大(CTRL+ +)——放大画面

缩小(CTRL+ -)——缩小画面

屏幕显示(CTRL+0)——以屏幕工作区大小自动调整大小

实际象素(CTRL+ALT+0)——以屏幕分辩率来显示画面的分辨率

实际大小——即打印尺寸,以厘米计

显示隐藏全部(CTRL+H)----即对路径、选区、辅助线(CTRL+;)、网格、切片的全部显示和隐藏。

显示----可分别对以上各项分别设定

显示标尺(CTRL+R)----用来显示和隐藏页面标尺

全部吸附(CTRL+SHIFT+;)---用来绘制选区时对网格、辅助线、切片、文本框的吸附

吸附-----可分别对以上各项分别设定

锁定辅助线(CTRL+ALT+;)-----对已有辅助线的锁定(即不能再移动)清除辅助线------对已有辅助线的清除

新建辅助线------可精确的通过数值来设定辅助线

锁定切片、清除切片------对切片的锁定和清除

状态栏----显示比例、文档大小、模式、尺寸、虚拟内存大小、效率、上次运行时间、当前工具及显示当前工作状态和操作时工具提示。不是很重要。文件菜单---第一课已经讲过一些,就是新建、打开、保存之类,现在再说明一些功能。

输入——一般用来过接扫描仪、数码相机,将素材输入至Photoshop中。输出——可将路径输成Illustrator的格式。

打印——分为页面设置、打印选项、打印。页面设置可设置当前文件在打印时在载体上的打印大小;打印选项可设置打印机的属性与打印的质量;打印里可设置打印份数之类。

退出——退出Photoshop。

上机操作:

◆新建一窗口,显示标尺,并有横、竖、倾斜各两条差考线

◆在帮助系统中,查找有关参考线的方法

PHOTOSHOPCS

第六部分

教学目标;

通过学习,熟悉编辑菜单,历史纪录面板,预设工具面板

教学重点、难点:

◆动作面板、预设面板、历史面板的使用

◆自由转换,透视的运用

这节课主要讲编辑菜单和历史面板,另有预设工具面板

预设工具面板——是一个对工具面板上的所有工具参数的一种保存,下次需要时只需从预设工具面板中调用,非常方便。

编辑菜单

撤消(CTRL+Z)---只有一步来回

后退(CTRL+ALT+Z)---默认20个步骤

回退(CTRL+SHIFT+Z)----对后退命令的回复

消退(CTRL+SHIFT+F)----对滤镜功能的消退

剪切(CTRL+X)----对选取区域进行剪切

复制(CTRL+C)----对选取区域进行复制

合并复制(CTRL+SHIFT+C)----对选取区域内所有看得见的图进行复制(可

初中信息技术excel教案设计全集

第一课认识Excel 一、教学目标 知识方面: 1.使学生掌握启动、退出Excel的方法。 2.使学生了解Excel窗口的组成。 3.使学生掌握单元格、工作表、工作簿等概念。4.使学生掌握如何建立一简单的工作表。 5.使学生掌握保存工作簿的方法。 技能方面: 1.使学生建立数据处理的概念。 2.培养学生的操作能力。 3.培养学生获取信息和解决实际问题的能力。 情感方面: 1.培养学生对知识进行迁移、运用的能力。 2.培养学生主动查找和获取信息的意识。 二、教学重点 1.单元格、工作表、工作簿的概念。 2.工作表、工作簿的建立和保存。 三、教学难点 建立工作表。 四、教学方法 1.演示法。 2.观察法。 3.自学法。 4.启发式。 五、教学手段与教学媒体 多媒体网络教室。 六、课时安排 1课时。 七、教学过程(见下表)

续表

八、板书 第一课认识Excel 一、启动Excel 二、认识Excel窗口 三、几个概念 1.单元格 2.工作表

3.工作簿 三者的关系:单元格组成工作表组成工作簿。 四、建立简单的工作表 五、保存文件 六、退出Excel

第二课数据的输入、修改和计算 一、教学目标 知识方面: 1.使学生掌握输入数值、文本、日期和时间的方法。2.使学生掌握修改数据的方法。 3.使学生学会利用公式进行数据计算。 技能方面: 使学生学会处理数据的基本方法。 情感方面: 1.培养学生使用计算机进行数据处理的意识。 2.培养学生耐心、细致的工作态度。 二、教学重点 1.输入数值、文本、日期和时间的方法。 2.修改数据的方法。 3.利用公式进行数据计算。 三、教学难点 利用公式进行数据计算。 四、教学方法 1.演示法。 2.观察法。 3.自学法。 4.实践法。 五、教学手段与教学媒体 多媒体网络教室。 六、课时安排 1课时。 七、教学过程(见下表) 八、板书

吉林教育出版社初中信息技术七年级第一册教案

初中信息技术七年级第一册教学设计(全册) 山东教育出版社初中信息技术七年级第一册教学设计(全册),此为本人多年备课精心整理后的成果。我还会上传其他年级的信息技术全册教学设计,敬请关注。 XXXX-XXXX学年度第一学期 信息技术备课 年级:七年级 姓名:XXX 单位: 第1课时信息与信息技术 一、教学目标 1、了解什么是信息; 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术;

3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术; 4、了解信息高速公路; 二、教学重点与难点:信息的各种心态及其本质含义。 三、教学方法: 1、从感性认识到理性认识,启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 四、教具准备:1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 五、课型:新授课 六、教学过程 (一)、导入新课 1、什么是信息?你知道吗?(学生回答) 简单地说,信息就是指对人么有用的数据、消息。(有用,即有价值。信息具有价值) 2、信息无处不在,无时不有。(举例启发后,请学生自己举例)

只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在,无时不有。十字路口的信号灯?? 教室里的板书,挂图?? 图书馆里的书报?? 春节联欢晚会的现场直播??大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息?? [可用幻灯片展示以上图片] (二)、新课教学 解释: “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指:一是经过计算机技术处理的资料和数据,如文字、图形、影像、声音等;二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而https://www.360docs.net/doc/849019427.html,/doc/1396e03b3c1ec5da51e2700f.html不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它。 信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术,计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。 利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术 “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的;

人教版初中信息技术教案课程全集

初中信息技术教案 第1课信息技术基础知识 [课题]:信息和信息处理工具 [教学目的与要求] (1)了解什么是信息。 (2)了解哪些是信息处理的工具。 [课时安排]:1课时。 [教学重点与难点] 重点:哪些是信息、信息处理工具。 [教学过程] 一、导入 现在,请同学们一起观察老师,说说老师有什么特征?学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色,脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息,其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见,信息就在我们的生活中,在我们的身边,在你我的身上,在世界的每一个角落里。那么,信息究竟是个什么呢?这就是我们今天要学习的内容。(板书课题:第1课信息和信息处理工具) 二、新授 1.身边的信息 每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书:信息是指对人们有用的消息)

如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息,等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书,可以看到书本的颜色的信息,厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息,用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息,如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。 一个人的表情,可以传递内心的喜怒哀乐;电话可以传递我们的声音,表达各种感情;交通灯的灯光传递着是否通行的信息;信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子) 师:我们生活在充满信息的世界,每天都在获取和传递信息。 2.信息与人类 信息就在我们的身边,我们的生活已经离不开信息。信息已经是一种对人类有用的资源,人类充分获取和利用信息改变生活。举例:人们依据对食物营养成分的信息和人体对人体需要营养信息的分析确定饮食结构;根据对气象云图的分析来预测未来的天气情况;根据对学校同学爱好信息的收集整理确定学校应该开设什么样的兴趣小组;根据对班上同学的期中考试试卷的信息进行收集整理确定因该在什么类型题目上应该重点复习……(学生举例) 可见信息对我们的生活是多么的重要,学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息,已经成为现代人必备的基本技能之一。只有这样才能适应今天这样的生活。 3.信息处理 人类可以通过各种方式获取信息,最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝;另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远,用显微镜可以观察微观世界……

初中七年级初一信息技术上下册全册教案.

初中信息技术教案 (上学期使用)

第一章:生活在信息社会 第1课时信息与信息社会 教学内容:信息与信息社会 教学目的:了解信息技术的基本涵义和主要特点,知道人们获取信息的基本途径,增强信息意识。 教学过程: 一、学生看书,并进行实践。 二、精讲: 1、信息:人们通常把数据图片、文字、影像等在载体中传递,叫着信息。 2、信息的获取: 人们主要用眼及其它感官来获取信息。 3、信息的处理: 人工处理 机器处理:主要是指用计算机处理。 4、信息社会: 三、小结: 信息的概念和信息的处理方法 四、学生练习: 什么是信息?什么是信息技术? 第2课时信息技术及其应用: 教学内容:信息技术及其应用: 教学目的:了解信息技术的基本涵义及其在生产生活中的广泛应用。 教学过程: 一、学生看书: 二、精讲: 1、通信技术的应用 2、微电子技术及其应用 3、电子计算机及其应用

科学处理 数据处理 实时控制 计算机辅助设计和辅助教学 办公自动化 人工智能 多媒体应用 网络应用 三、小结: 各种信息技术的应用 四、练习: 什么是信息技术?它由那些技术组成? 什么是通信技术? 电子计算机主要用于那些领域? 第3课时信息技术的发展 教学内容:信息技术的发展 教学目的:了解以计算机技术通信技术为代表的信息技术的发展趋势。教学过程: 一、学生看书: 二、精讲及板书: 1、计算机的KCB-300发展历程 2、通信技术的发展 3、计算机的发展趋势 小型化 网络化 4、生物计算机 三、小结: 计算机的发展趋势 四、练习:

1、计算机发展经历了那几代? 2、计算机向什么方向发展? 3、我国计算机发展的情况怎样? 第4课时信息社会的道德和意识 教学内容:信息社会的道德和意识 教学目的: 1、了解计算机病毒的特征以及计算机病毒的防治。 2、引导学生遵守网络上的道德规范以及了解学习信息技术的意义与方法。 3、教育学生养成计算机使用的良好习惯。 教学重点: 1.计算机病毒的几个特征。 2.计算机病毒的防治。 教学难点: 计算机使用的良好习惯 教学过程: 一.导入: 同学们一定都生过病,人为什么么会生病,很多情况下是因为感染了病毒。不但人体会感染病毒,电脑也会感染病毒。计算机病毒已经被越来越多的人所知晓,各类媒体对计算机病毒的报道越来越多。同学们一定听说过计算机病毒,计算机病毒会给计算机带来很多危害,下面我们请同学来交流一下你们听说过的病毒以及病毒会给计算机带来一些什么危害。 (请同学交流) 二.新授: (一)信息安全 1、计算机病毒的特征 其实啊,电脑病毒也是一种程序,就像“写字板”“画图”一样,不过“写字板”“画图”可以帮助我们做事情,而电脑病毒只会给我们的电脑搞破坏。 刚刚同学们讲了很多病毒以及它们的危害,下面我们一起来总结一下电脑病毒的特征:

初一年级信息技术全套教案

第一章 信息与信息技术 课 题 :第一节 信息与信息技术 目的要求 :1、使学生了解信息和信息技术的含义。 2、使学生掌握信息技术以及信息处理的过程。 3、使学生认识信息技术的发展变化及与人类社会的关系。 重、难点:1、信息和信息技术的概念; 2、信息技术的处理过程及发展。 教法与教具: 教学过程: 教 师 活 动 学 生 活 动 学生介绍 自己了解 的计算机 人类已跨进21世纪,迎来了如火如荼的信息时代。现在我们如果经常看报纸,你注意到没有什么方面的新闻最多?学生:计算机。是的,计算机已经进入我们的日常生活中,掌握计算机是我们迫切的需要。那么谁能描述一下计算机?同学们踊跃回答问题:屏幕 + 机箱。计算机最主要的作用是用来处理一些信息的,这就是要求我们了解的一门课程:信息技术(Information Technology ,简称IT )。IT 是干什么的呢?它和人类社会有什么关系?以及我们现在计算机课为什么叫“信息技术”?计算机是如何处理信息的?就是我们今天所要解决的内容。 讲授新课:(板书)一、信息的含义 自从有了人类,在人们的生活和生产活动,就有了信息交流。信息交流的方式伴随着人类社会的发展而发展。今天人们生活在信息的汪洋大海之中。我们每时每刻都不能离开信息,都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。 1991年1月的海湾战争,大家记忆犹新,使人们更清楚地认识到,在高科技战争中,每一个军事行动 都离不开信息。在“爱国者”导弹与“飞毛腿”导弹 在对抗中,可以看到准确、快速处理信息的重要性。 多国部队用两颗“锁眼”式照相卫星,日夜不停地监 视远在4300公里外的伊拉克“飞毛腿”导弹的动态, 卫星每12秒钟就可以拍摄一张立体图像,只要“飞毛

初中信息技术教案(全套)

第一章走进信息世界 课时一信息与信息技术——信息 一、教学内容分析与设计: “信息及其特征”就是江苏科学技术出版社得初中《信息技术》第一章第一节得内容。由于这个内容理论性较强,如果只就是由教师来讲,学生可能会觉得枯燥,所以我准备在教师得引导下,举出现象,让学生进行探讨,然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与,活跃课堂气氛,既让学生学到知识,又培养了学生将学习与生活联系得习惯与自主学习得习惯。 二、教学对象分析: 知识得获取者就是刚刚升入初中得学生,按照人得成长认知规律,学生对知识得获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物得认识,可以让她们从大量存在得现象中,发现并归纳出她们应该获得得知识。老师在此过程中起着引导得作用。

三、教学目标: 1、知识、技能目标:学生能够列举学习与生活中得各种信息,感受信息得丰富多彩性;举例说明信息得一般特征;培养学生分析问题、解决问题得能力。 2、过程、方法目标:培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识得能力。 3、情感态度与价值观目标:让学生理解信息技术对日常生活与学习得重要作用,激发对信息技术强烈得求知欲,养成积极主动地学习与使用信息技术、参与信息活动得态度。 四、教学重点: 1、信息特征得认识。 五、教学难点: 信息得含义。 六、教学方法 本节概念性强,实践性弱。采用讲授法,讨论法。教学过程

谈话引入:同学们,信息技术这门课程,我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说,什么就是信息?在我们日常生活中,您认为哪些属于信息?(举例) 生1:校园里铃声响,可以告诉我们信息:上课或下课。 生2:观瞧校运会,可以获得很多运动会赛场上得信息。 生3:从网上可以获得很多信息,如:学习资料、娱乐、新闻报导等。 生4:在报纸上可以了解国内外得信息。……师:同学们举得例子非常好。 其实信息在我们日常生活周围无时不在,无处不有,当然,信息不仅存在于我们得周围,同样可以在我们身体内部找到它得影子,如,医生通过听诊器来感知我们得身体内部得变化以确定病因,因此我们可以说信息就是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、

全新初中信息技术教案全集

全新初中信息技术教案全 集 This manuscript was revised on November 28, 2020

认识 Word 执行时间:2012年____月____日星期___ 总序第____个教案 【教学目标】 〖知识与技能〗 1.使学生了解Word字处理软件的功能。 2.使学生掌握启动和退出Word的方法。 3.使学生认识Word窗口的组成。 4.使学生掌握在Word中新建文档、保存文档的方法。 〖过程与方法〗 1.提高学生输入汉字的能力。 2.培养学生的键盘操作能力。 〖情感、态度与价值观〗 培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。 【教学重点】 1.Word字处理软件的用途和功能。 2.新建文档、保存文档的方法。 【教学难点】保存文档的方法。 【教学方法】演示法、自学法。 【教学准备】 1.多媒体网络教室。2.教师准备好的文字素材。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、导入课题 教师展示用Word编辑的板报、日记、作文等样例,由此导入课题。 二、新课 1.字处理软件的功能 你认为Word有哪些功能Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。 2.启动Word 教师演示启动Word的两种方法: (1)“开始”按钮;(2)快捷方式图标。 3.认识Word窗口 教师提出要求:自学Word窗口的组成,完成书中第95页练习1(写出Word窗口中各部分的名称)。 4.新建Word文档 自学新建文档的两种方法。自学后要求学生小结新建文档的方法。

(1)使用菜单。(2)使用工具栏按钮。 5.输入文字 一段文字输入完毕后,按一下回车键,表示一个自然段的结束。 6.保存文档 教师布置任务:以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中。 新建一个文档,重新输入一篇文章,然后仍以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中,会出现什么情况 (3)Word文件的默认类型是什么 7.退出Word 如果退出Word,当前编辑的文章没有保存会出现什么情况怎样处理 三、课堂练习 启动Word,要求将练习3以“笑脸病毒”为文件名保存文件。 四、课堂小结 教师与学生共同完成小结,强调:①一段文字输入完毕后,按一下回车键,在该段后会产生一个回车符,表示一个自然段的结束;②Word文件的默认类型是“DOC”;③Word中所有操作,通常都可以通过菜单中的选项实现,工具按钮可简化操作。 五、布置作业用Word写一篇日记。 【板书】 认识Word 一、Word字处理软件的功能 二、启动Word 三、认识Word窗口 四、新建Word文档 方法一:“文件”/“新建”/空白文档/“确定”。 方法二:使用“新建”工具按钮。 五、输入文字一段文字输入完毕后再按回车键,表示一个自然段结束。 六、保存文档 1.保存文档 方法一:“文件”/“保存”/输入文件名/“确定”。 方法二:使用“保存”工具按钮。 2.另存文档 七、退出Word 【教学后记】

初中信息技术教案(精选文档)

初中信息技术教案 第1课信息技术基础知 识 (1)了解什么是信息。 (2)了解哪些是信息处理的工具. 建议1课时。 重点:哪些是信息、信息处理工具。 本课的学习应该以学生的感性认识为主,增强学生获取信息和进行信息处理的意识,通过大量的现实生活中的信息和信息处理的实例以及学生参与的看、听、说、摸等方式,对信息和信息处理在现代社会中的地位、作用有一个较为清晰的认识。...文档交流仅供参考... 在教学过程中可以采取实物演示、挂图展示、观看录像片、用计算机演示等直观性较强的教学方式以及学生主体参与的形式,引导学生充分认识信息在现代社会中的巨大作用以及对社会发展的巨大推动力。...文档交流仅供参考... 现实生活中人们用来接受、处理、发布信息的工具很多,有电视机、电话机、传真机、报纸、信函、计算机等,除了在教学中让学生知道这些信息处理工具外,还要充分利用计算机的优势来展示计算机在信息处理方面的巨大作用,从而提高同学们学习信息技术课的兴趣,掌握计算机的基础知识和基本操作技能,为今后在学习、工作和生活中利用计算机这个强大的信息处理工具来处理信息打好基

础。...文档交流仅供参考... 在教学过程中主要要让学生了解:现代社会已经离不开计算机了,计算机已经在我们的身边,时刻为我们提供服务。...文档交流仅供参考... 在教学过程中,还要让学生了解一点计算机的诞生和发展等基本常识,应该从实践和理论这两个角度来讲。 一、计算机的发展历史 1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC”(Electronic Numerical Integrator And Computer,即电子数字积分计算机)在美国宾夕法尼亚大学研制成功。这台计算机总共使用了18000多只电子管,1500多个继电器,重量达30多吨,占地180平方米,耗电150千瓦,其运算速度为每秒钟5000次。...文档交流仅供参考... 虽然世界上第一台电子计算机十分庞大,性能也不是很高,但是它却奠定了计算机的发展基础,在科学技术发展史上,开辟了一个新的纪元。...文档交流 仅供参考... 自世界上第一台电子计算机问世以来,在随后的几十年中,电子计算机以异常迅猛的速度发展.电子计算机从诞生到现在大致上经历了四代:...文档交流仅供参考... 第一代是电子管计算机,开始于1946年,结构上以中央处理机为中心,使用机器语言,存储量小,主要用于数值计算。...文档交流仅供参考... 第二代是晶体管计算机,开始于1958年,结构上以存储器为中心,使用高级程序设计语言,应用领域扩大到数据处理和工业控制等方面。...文档交流仅供参考...

2017初中八年级信息技术教案全集苏教版

动画基础知识 教学目标: 1.知识与技能目标 (1)了解动画制作的原理及动画技术的发展历程与现状。 (2)学会从网上下载计算机动画的常用方法。 (3)了解制作动画的常用软件,会用Ulead GIF Animator制作简单的GIF动画。 (4)理解动画技术是人类文明的传承和智慧的结晶。2.过程与方法 借助动画软件将动画分解成一组彼此相关的图片,帮助学生理解动画的原理;学生亲手用动画软件制作一幅动画,感受计算机动画技术的优越性,同时获得动画制作中的相关知识,为进一步学习打下基础。 3.情感态度与价值观 通过了解动画的原理和发展历程,进一步·认识动画的艺术性;通过下载动画素材,增强获取信息的能力,提高欣赏动画的素养;通过了解动画制作软件并尝试制作动画,培养学习动画制作的兴趣。 教学方法: 演示讲授、实验学习。 教学重难点:

1.重点:动画原理的理解。 2.难点:GIF动画的制作。 教学过程: 1.导入 动画有着悠久的历史,我国民间的走马灯和皮影戏,就是动画的一种古老表现形式。国产动画片《大闹天空》中的“孙悟空”形象闻名世界,“米老鼠”、“唐老鸭”等动画形象也深受大众的喜爱。现代科学技术的发展为动画注入了新的活力,网上的生日贺卡、搞笑短片、MTV、网页广告、益智游戏等极大地丰富了网页的内容与形式,电视上也经常能看到动画形式的广告、趣味小品和宣传短片。 2.讲授新课 (1)演示几段具有代表性的动画,并介绍动画的分类。 ①播放国产传统动画的视频片段,介绍动画技术的发展历程,了解我国动画艺术大师对世界动画文化艺术的贡献。 中国动画电影开始与1920年。动画先驱者万氏兄弟(万籁鸣、万古蟾、万超尘、万涤寰)从中国的走马灯、皮影戏和国外的卡通中得到启发,试制动画广告片。1926年完成了他们的第一部动画片《大闹画室》。1935年拍摄了第一部有声动画片《骆驼献舞》,在技术上有了较大进步。

初中信息技术教案(全套)

第四章数据统计与分析 课时十七第一节数据收集与录入 一、教学目的: 1.了解Excel的功能和特点。 2.了解Excel中工作簿、工作表、活动单元格等有关概念。 3.掌握工作簿的建立、保存和打开等操作。 4.掌握输入和修改数据的方法。 二、教学方法: 探究学习、实践学习。 三、教学重难点: 输入和修改数据的方法 四、教学过程: 1、情景导入 在日常的生活中,我们经常使用某种工具进行统计。在Office2003中,Excel电子表格软件可以方便地对各种数据进行统计分析。如学习成绩,人口,,运动会奖牌统计等等。 教师展示“2006年第十五届多哈亚运会”相关信息表格。请学生观察,并思考如何计算图中各国代表团所得的奖牌总数进行排序,美化,做成右边漂亮的表格。 2、介绍Excel窗口界面 Excel它具有友好的用户界面,能进行数据的输入、计算和输出,能够用形象化的图表来表示数据,有强大的数据计算和分析处理功能,能实现数据筛选、排序、数据查询和分类汇总等统计工作,其工作簿共享功能使多个用户能同时处理同一个工作簿。Excel是迄今为止功能最强的电子表格软件。 特点:操作简易、处理功能强大。 教师可以个人信息资料表格为例,分析Excel窗口,请学生先观察分析,并与Word的软件界面进行对比,找到窗口组成中的相同与不同之处。此处要强调活动单元格、单元格地址、工作区、工作表、工作簿等概念,介绍Excel中的“菜单栏”、“常用工具栏”、“格式工具栏”、“编辑栏”、“工作表标签栏”等窗口组成情况。 3、学生实践建立通讯录 (1)启动Excel让同学们回忆以前Word软件是如何启动的,再进行尝试: ①双击桌面上的“快捷方式”图标。

初中七年级初一信息技术上下册全册教案下载

初中七年级初一信息技术上下册全册教案下载 教学计划 新年过,新的学期又来临,为使今后工作做得更好些,在教育教学中取得更大的成绩,特对本期教育教学工作作出如下的计划。 一.总的奋斗目标: 通过认真贯彻党的教育方针,坚持认真学习社会主义”新特”理论,把学生培养成为热爱党、热爱人民、热爱社会主义祖国、讲文明、守纪律的”四有新人”;同时努力激发学生的学习积极性和学习自觉性,下定决心为四化建设学好科技文化知识和各项本领,学习实用科学技术,为顺利进入20世纪取得通行证而努力学好电脑知识。 二.具体措施: (1)狠抓学生的思想教育。从思想教育入手,使学生树立正确的学习方向,从而激发学生的学习积极性和创造性,充分调动学生的主观能动性和学习热情,从而树立浓厚的学风,为搞好教育工作铺平道路。 (2)认真坚持教学”六认真”。从深钻教材入手,吃透教材、吃透学生,从而使备课能指导教学,在课堂讲授中得心应手;同时,认真讲课,精讲多练,培养学生的学习方法,提高学生的自学能力。这样使学生掌握正确的学习方法,提高学生的自学能力。这样使学生掌握正确的学习方法,提高学生的素;还有要加强作业批和单元考查考核的力度。做到作业全批全,每单元组织考试,并认真批改、评讲。 (3)在教学中,对学生进行分层次教学。对好的、差的,分层对待,以适应普九教育的需要,使每个学生能得到应有的发挥,从而使总体水平和整体成绩。 (4)加强教师的自修,特别是教育教学方法艺术上的进修,做好学生的思想政治工作,努力提高教育教学艺术水平,啬教学中的趣味性乐趣性,寓教于乐,努力提高学生的学习积极性和创造性。 (5).在教学中充分发挥学生的主观能动性,努力培养学生的自学能力,,从而让更多的时间用于学生的练习,真正做到精讲多练。

苏教版初中信息技术教案全套

第一章走进信息世界 课时一信息与信息技术信息 一、教学内容分析和设计: “信息及其特征”是江苏科学技术出版社的初中《信息技术》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强,如果只是由教师来讲,学生可能会觉得枯燥,所以我准备在教师的引导下,举出现象,让学生进行探讨,然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与,活跃课堂气氛,既让学生学到知识,又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。 二、教学对象分析: 知识的获取者是刚刚升入初中的学生,按照人的成长认知规律,学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识,可以让他们从大量存在的现象中,发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。 三、教学目标: 1、知识、技能目标:学生能够列举学习与生活中的各种信息,感受信息的丰富多彩性;举例说明信息的一般特征;培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程、方法目标:培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标:让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用,激发对信息技术强烈的求知欲,养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 四、教学重点: 1、信息特征的认识。 五、教学难点: 信息的含义。 六、教学方法 本节概念性强,实践性弱。采用讲授法,讨论法。

教学过程 谈话引入:同学们,信息技术这门课程,我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说,什么是信息?在我们日常生活中,你认为哪些属于信息?(举例) 生1:校园里铃声响,可以告诉我们信息:上课或下课。 生2 :观看校运会,可以获得很多运动会赛场上的信息。 生3 :从网上可以获得很多信息,如:学习资料、娱乐、新闻报导等。 生4 :在报纸上可以了解国内外的信息。 ……师:同学们举的例子非常好。 其实信息在我们日常生活周围无时不在,无处不有,当然,信息不仅存在于我们的周围,同样可以在我们身体内部找到它的影子,女口,医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因,因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。 师:信息无处不在,无时不有。信息的存在多种多样,作为万物中的一种,它们同样有着其固有的特性,也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息,找出它们共同的特性。师:在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面, 老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息,同学们能举出其他的现象吗? 生:(讨论)我们的体重依附于身体,CD音乐依附于光盘,…… 师:有没有信息是不依附于任何载体而存在呢? 生:(讨论)找不到。 师:这说明了什么? 生:(齐)信息必须依附于载体而存在,信息依附的物体多种多样。 师:通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的,所以不能独立存在;文字既可以印刷在书本上,也可以存储到电脑中;信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去,供更多的人分享,而“分享”的同时也说明信息可传递、可存储。

教案信息(初中信息技术第一课)

课题:信息(初中信息技术第一课) 教学目的: 1.知识与技能 (1)通过列举身边的各种信息,体会信息的含义; (2)通过实验总结信息的基本特征。 2.过程与方法 (1)通过三个探究实验,能说出信息的含义和特点。 3.情感态度与价值观 体验信息蕴含的文化内涵,养成积极参与信息活动的态度。 4.创新与行为 加深对信息理解,关注与日常生活和学习密切相关的信息技术新发展,并积极利用信息技术支持其他学科的学习。 教学方法:体验学习、游戏学习、探究学习、实验学习。 教学过程: 1.情境导入 教师展示自然界和人类社会活动的有关图片,请学生回答看到每一幅图片都想到了什么。 2.新课讲授 教师:这些图片向我们传达了某种信息。所谓信息,是指数据、消息所包含的内容和意义。人们生活在充满信息的世界里,每时每刻都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。 下面我们通过一个鉴别实验,体会在生活中是如何获取信息、处理信息和利用信息的。

实践学习一:准备甲、乙、丙三个相同的透明玻璃杯,分别装有酒、酱油和盐水三种不同液体,杯子上都没有贴标签。根据液体发出的某些信息,鉴别酒、酱油和盐水,请说出你的鉴别方法并记录操作过程。 学生:回答问题并填表。 教师:可见,不同的事物所包含的信息是不同的。人们可以通过自己的感觉器官,利用耳闻、目睹、鼻嗅、口尝、触摸等方式直接获取外界的信息,根据颜色、气味等各种不同特征来鉴别事物。但是人类的感官功能是有限的,对于感官无法直接看到、听到、摸到的事物,如何获取信息呢? 学生:(发明工具、仪器来延伸感官,提高收集信息的能力) 教师:请举例说明。 学生:显微镜、电话、网络…… 教师:各种传播媒体的运用,使人类收集信息的能力突破时空限制,如广播、电话等相当于听觉的延伸;摄像机、照相机相当于视觉的延伸;电影、电视相当于视觉、听觉的延伸;网络更是创造了一个全新的信息空间,使人体会到“信息就在指尖上”的神奇。正因为如此,信息的来源很多,获取信息的途径也很多,让我们通过下面的探究活动,体会信息来源的多样性,以及如何科学地选择获取途径。 探究学习:假如我们想知道室外的气温,有多少种途径呢?它们各自的操作步骤又是什么?所获取的气温精确度如何? 学生完善教材P4页的表格。 教师:早晨起床,我想知道今天的气温,以便增减衣服,需要上网查询吗?你会选择哪种方法? 学生:(直接到室外感觉以下即可。)

初中信息技术excel教案全集

第一课认识Excel 一、教学目标知识方面: 1.使学生掌握启动、退出E xcel的方法。 2.使学生了解Excel窗口的组成。 3?使学生掌握单元格、工作表、工作簿等概念。 4.使学生掌握如何建立一张简单的工作表。 5?使学生掌握保存工作簿的方法。技能方面: 1.使学生建立数据处理的概念。 2?培养学生的操作能力。 3.培养学生获取信息和解决实际问题的能力。情感方面: 1.培养学生对知识进行迁移、运用的能力。 2.培养学生主动查找和获取信息的意识。 二、教学重点 1.单元格、工作表、工作簿的概念。 2.工作表、工作簿的建立和保存。 三、教学难点建立工作表。 四、教学方法 1.演示法。 2.观察法。 3.自学法。 4.启发式。 五、教学手段与教学媒体多媒体网络教室。 六、课时安排 1课时。 七、教学过程(见下表) 八、板书 教学内容、步骤与方法 一、导入课题 教师展示如图1-1所示的成绩统计表。要求学生讨论在Word 中怎样绘制这个表格。 学生活动内容与方式 学生讨论在Word中如何绘制 图1-1所示的成绩统计表。 预期效果与备注 通过讨论,使学生认识到应 用Word字处理软件,绘制需要对 数据进行大量计算的表格很不方 便。 图1-1

教师布置任务:在Exce 1中制作一张初一(2)班成绩统计表(第3页例1中的表格)。 5 .保存文件 教师讲解:在Exce 1中保存文件的方法与Word中保存文件的方法相同,Excel系统自动为文件添加 的扩展名为 a . ? xls。 教师要求学生把新建的表格以“成绩表”为文件名保存。 三、课堂练习 完成书中第5页课后练习1、2。 教师巡视、指导。 四、课堂小结 教师与学生一起小结本节课的内容,强调①单元格是工作表的基本组成单位,在单元格中可以输入各种数据。②工作表是由单元格组成的,一个工作簿中可以有多张工作表。③Excel以工作簿为文档文件,文件的扩展名为“ xls”。 五、布置作业 通过查阅报纸、期刊等方法制订一张组装电脑的报价表,要求写清各种配件的名称以及价格,取好给出多种方案。 学生上机实践,在Exce 1中制 作一张初一(2)班成绩统计表。 学生学习保存文件的方法,并 完成任务。 学生上机实践。 学生完成课堂练习。 学生与教师共同完成小结。 学生在处理表头时会出现问 题,教师应及时给出提示。 学生可以掌握在Exce 1中保存 文件的方法。 学生可以完成保存文件的任 务。 学生可以完成课堂练习。 使学生复习巩固所学知识。 注意培养学生获取信息和解决 实际问题的能力。 八、板书 第一课认识Excel 一、启动Excel 二、认识Excel窗口 三、几个概念

初中信息技术课七年级上册全册教案

七年级上册信息技术 教案

第1课信息和信息处理工具 【编写时间】: 【执行时间】: 【教学目的】: 1、了解什么是信息; 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术; 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术; 4、了解信息高速公路; 【教学重点与难点】: 信息的各种心态及其本质含义。 【教学方法】: 1、从感性认识到理性认识,启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 【教学准备】: 1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 【教学过程】 一、新课引入 1、什么是信息?你知道吗?(学生回答) 简单地说,信息就是指对人么有用的数据、消息。(有用,即有价值。信息具有价值) 2、信息无处不在,无时不有。(举例启发后,请学生自己举例) 只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在,无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书,挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释: 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。 科学角度研究的信息主要指:一是经过计算机技术处理的资料和数据,如文字、图形、影像、声音等;二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它。 二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术,计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。 [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] 1、信息的获取 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的; 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备,扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 2、信息的传递 信息只有通过交流才能发挥效益。

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初息技术教案 第1课信息技术基础知识 [课题]:信息和信息处理工具 [教学目的与要求] (1)了解什么是信息。 (2)了解哪些是信息处理的工具。 [课时安排]:1课时。 [教学重点与难点] 重点:哪些是信息、信息处理工具。 [教学过程] 一、导入 现在,请同学们一起观察老师,说说老师有什么特征?学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色,脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息,其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见,信息就在我们的生活中,在我们的身边,在你我的身上,在世界的每一个角落里。那么,信息究竟是个什么呢?这就是我们今天要学习的容。(板书课题:第1课信息和信息处理工具) 二、新授 1.身边的信息 每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书:信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息,等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书,可以看到书本的颜色的信息,厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息,用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息,如果有显微镜还可以看到书本纸中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。 一个人的表情,可以传递心的喜怒哀乐;可以传递我们的声音,表达各种感情;交通灯的灯光传递着是否通行的信息;信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子) 师:我们生活在充满信息的世界,每天都在获取和传递信息。 2.信息与人类 信息就在我们的身边,我们的生活已经离不开信息。信息已经是一种对人类有用的资源,人类充分获取和利用信息改变生活。举例:人们依据对食物营养成分的信息和人体对人体需要营养信息的分析确定饮食结构;根据对气象云图的分析来预测未来的天气情况;根据对学校同学爱好信息的收集整理确定学校应该开设什么样的兴趣小组;根据对班上同学的期中考试试卷的信息进行收集整理确定因该在什么类型题目上应该重点复习……(学生举例) 可见信息对我们的生活是多么的重要,学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息,已经成为现代人必备的基本技能之一。只有这样才能适应今天这样的生活。 3.信息处理 人类可以通过各种方式获取信息,最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝;另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远,用显微镜可以观察微观世界…… 我们的身边与大量的信息,不是所有的信息都是对我们有用的,因此我们要对获取的信息进行处理,那么处理信息又是如何的呢,首先是获取信息再处理信息最后输出信息。(板

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第八单元动画制作动画基础知识 教学目标: 1.知识与技能目标 (1)了解动画制作的原理及动画技术的发展历程与现状。 (2)学会从网上下载计算机动画的常用方法。 (3)了解制作动画的常用软件,会用Ulead GIF Animator制作简单的GIF动画。 (4)理解动画技术是人类文明的传承和智慧的结晶。 2.过程与方法 借助动画软件将动画分解成一组彼此相关的图片,帮助学生理解动画的原理;学生亲手用动画软件制作一幅动画,感受计算机动画技术的优越性,同时获得动画制作中的相关知识,为进一步学习打下基础。 3.情感态度与价值观 通过了解动画的原理和发展历程,进一步认识动画的艺术性;通过下载动画素材,增强获取信息的能力,提高欣赏动画的素养;通过了解动画制作软件并尝试制作动画,培养学习动画制作的兴趣。 教学方法: 演示讲授、实验学习。 教学重难点: 1.重点:动画原理的理解。 2.难点:GIF动画的制作。 教学过程: 1.导入 动画有着悠久的历史,我国民间的走马灯和皮影戏,就是动画的一种古老表现形式。国产动画片《大闹天空》中的“孙悟空”形象闻名世界,“米老鼠”、“唐老鸭”等动画形象也深受大众的喜爱。现代科学技术的发展为动画注入了新的活力,网上的生日贺卡、搞笑短片、MTV、网页广告、益智游戏等极大地丰富了网页的内容与形式,电视上也经常能看到动画形式的广告、趣味小品和宣传短片。 2.讲授新课 (1)演示几段具有代表性的动画,并介绍动画的分类。 ①播放国产传统动画的视频片段,介绍动画技术的发展历程,了解我国动画艺术大师对世界动画文化艺术的贡献。 中国动画电影开始与1920年。动画先驱者万氏兄弟(万籁鸣、万古蟾、万超尘、万涤寰)从中国的走马灯、皮影戏和国外的卡通中得到启发,试制动画广告片。1926年完成了他们的第一部动画片《大闹画室》。1935年拍摄了第一部有声动画片《骆驼献舞》,在技术上有了较大进步。1961年-1964年,万籁鸣导演的《大闹天宫》是一部长达120分钟的规模巨大的作品,它创造的孙悟空形象闻名全世界。 1979年,王树枕、严定宪、徐景达导演的《哪吒闹海》,1980年徐景达导演的《三个和尚》等动画片,都是有世界影响的作品。 ②播放计算机平面动画和三维动画,使学生在感受动画艺术性的同时,体会动画的技术性,激发学生的求知欲。 1

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课题:信息与信息技术(第1单元第1节第1课时) 教学目的: 知识与技能: (1)通过列举身边的各种信息,体会信息的含义;通过实验总结信息的基本特征。 (2)了解信息技术的发展史,领会信息技术的发展趋势。 过程与方法: (1)通过三个探究实验,理解信息的含义和特点。 (2)培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决问题的能力,能通过问题分析确定信息需求。 情感态度与价值观:体验信息技术蕴含的文化内涵,形成和保持对信息技术的求知欲,养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 创新与行为:加深对信息与信息技术的理解,关注与日常生活和学习密切相关的信息技术新发展,并积极利用信息技术支持其他学科的学习。 教学方法:体验学习、游戏学习、探究学习、实验学习。 教学过程: 情境导入: 教师展示自然界和人类社会活动的有关图片,请学生回答看到每一幅图片想到了什么。 新课讲授: 教师:这些图片向我们传达了某种信息。所谓信息,是指数据、消息所包含的内容和意义。人们生活在充满信息的世界里,每时每刻都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。 下面我们通过一个鉴别实验,体会在生活中是如何获取信息、处理信息和利用信息的。 实践学习一:准备甲、乙、丙三个相同的透明玻璃杯,分别装有酒、酱油和盐水三种不同液体,杯子上都没有贴标签。根据液体发出的某些信息,鉴别酒、酱油和盐水,请说出你的鉴别方法并记录操作过程。 学生:回答问题并填表。 教师:可见,不同的事物所包含的信息是不同的。人们可以通过自己的感觉器官,利用耳闻、目睹、鼻嗅、口尝、触摸等方式直接获取外界的信息,根据颜色、气味等各种不同特征来鉴别事物。但是人类的感官功能是有限的,对于感官无法直接看到、听到、摸到的事物,如何获取信息呢 学生:(发明工具、仪器来延伸感官,提高收集信息的能力)

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八年级 第一周 课题:第一课几何画板的初步认识 教学目标: 1、了解几何画板界面 2、能用几何画板画一些基本图形 3、学会将自制的画板文件存盘 教学重点: 1、用几何画板画基本图形 2、要求学生注意状态栏的变化 教学难点:几何画板基本图形的制作方法 教学方法:边讲边操作 教学过程: 【提出问题】 今天这节课,我们开始学习“几何画板”。 先打开启动几何画板,先观察试验10分钟,解决两个问题: 1、你认为“几何画板”很像你以前学过的什么软件?试着比较这两种软件的异同; 2、试着说出“几何画板”界面是由哪几部份构成? 3、比一比,你能用“几何画板”画出你学过的哪些几何图形? 4、试着将你的第一个“几何画板”画出的图形存盘?并查看一下其扩展名 【新课】 一、几何画板的初步认识: 1、启动几何画板; 2、分析几何画板软件与以往学过的软件有何异同: (1)相同点:有点象“画图”软件:有标题栏(窗口控制按钮)、菜单栏、工作区(绘图区)、工具栏。 二、工具简介:

参考书P4图1-11 三、在几何画板中画以下基本图形,并尝试回答以下问题: 1、点:A(如何为一个点标识字母,如何修改或去掉标枳的字母) 2、两个点A、B,并连接成线段AB。(两点确定一条直线。如何同时选定两个以上的对象。如何删除对象?) 3、利用画线工具画出线段AB; 4、利用画线工具画出射线OP; 5、利用画线工具画出直线l; 6、线段AB的中点M;(如何构造线段的中点?) 7、标出两点A、B的中点M;(如何隐藏作图过程中的辅助对象。) 8、画两个点A、B,并连接这两个成一条直线或射线;(如何构造两点间直线或射线。) 9、过直线l外一点作已知线段AB的垂线,垂足为O;(如何构造垂线?) 10、过直线l外一点作已知线段AB的平行线;(如何构造平行线?) 11、作一个角AOB,并做出这个角的平分线OC; 12、作一个三角形; 注:以上练习分三个过程: 1、学生尝试:(老师利用大屏幕画出,但不讲解) 2、学生上台展示:(挑选一些做和比较好的学生到前面讲解,老师补充和更正。) 3、学生完成练习(登记成绩) 四、作业 1、作已知线段AB的中垂线; 2、作一个直角三角形; 3、作一个等腰三角形,并做出等腰三角形的底边上的高。 4、将自己的作品存盘:文件名为:Lx2-1.gsp:

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