苏教版二年级数学下册时分秒练习说课讲解
苏教版二年级数学下册时分秒练习
（1）钟面上一共有（）个大格。每个大格分成（）个小格。钟面上一共有（）个小格。
（2）分针走一小格的时间是( )分。
（3）时针走一大格（从一个数到下一个数）的时间是( )小时。时针走1小时，分针正好走一圈，是（）分。1时＝（）分（4）一节课是（）分，课间休息是（）分，再加上（）分，就是1小时。
4.在（）里添上时、分或秒
（1）夏天午睡大约1（）
（2）小芳吃饭大约要25分钟（）
（3）脉搏跳10次用了8（）
（4）一节课的时间是40（）
5.一人唱一首歌要用3分钟，5人合唱这手歌要几分钟？
1、小红早上8时开始上课，一节课40分钟，课间休息10分钟，再过（）分钟，正好过了1小时，这时是（）时。
2、填空：
（1）钟面上有( )个大格，( )个小格。
（2）时针走1大格是( )时。
（3）分针走1小格是( )分，走1大格是( )分。
（4）时针走1大格，分针正好走( )圈。
（5）1时=( )分
（6）1时=（）分，60分=（）时。
（7）时针从12起走到2，要走（）小时；
从12起走到9，要走（）小时；
从12起走到5，要走（）小时。
（8）分针从12起走到3，要走（）分；
从12起走到7，要走（）分；
从12起走到11，要走（）分。
3、老师这里还有两道思考题，你会做吗？
（1）几时整时针和分针重合？
①3时②6时③9时④12时
（2）几时整时针和分针组成直角？
①3时②6时③9时④12时
小明从家到学校走了40分钟，在7；30到学校，小明在什么时间从家出发？
4、老师从9时40分开始开会，开了40分钟，会议应在什么时间结束？
3、7时30分到10时30分，经过（）小时。时针从7到11，经过了（）小时。分针从2走到6，共走了（）分钟。
10、秒针从12走到3，走了（）秒；
11、分针从12走到3，走了（）分；
12、时针从12走到3，走了（）时。
>”、“<”、“=
3分45半时 40分
分 2时分 40秒
100分 300分时15分
90分30秒 4时 200分 3分 180秒
9、跑60米，小红用14秒，小英用12秒，小云用13秒．三人中（）跑的最快．
1．分针从一个数字走到下一个数字，经过的时间是（）．A．1分钟 B．5分钟 C．1小时
2．秒针走一圈经过的时间是（）． A．1秒 B．1分 C．1小时
苏教版二年级下册数学试卷
义务教育教科书数学二年级下册 班级 姓名 成绩 一、直接写出得数 54+23= 64?42= 37+23= 160?90= 38+46= 71?25= 85?77= 500+700= 二、用竖式计算(带☆号的要写出验算过程) ☆56+374 ☆627?264 900?462 50÷7 三、填空 1. 一个数由5个百与3个一组成,这个数就是( ),它后面的一个数就是( ),前面 的一个数就是( )。 2. 3298与3829这两个数,( )比较接近3000,( )比较接近4000。 4. 圈一圈,填一填。 21÷6=□……□ 5. 写出钟面上表示的时间。 时 时 分 大约 时 6. 在( )里填合适的数。 472+( )=645 ( )?216=358 7. 右边就是东山少年宫平面图。 (1)艺术楼在体育馆的( )面。 (2)体育馆的( )面就是图书馆。 (3)科技楼在体育馆的( )面。 8. 下面的线段各就是多少毫米,瞧图填一填。 ( )毫米 ( )毫米 北 图书馆 科技楼体育馆 艺术楼
四、选择正确的答案,在□里画“√” 1. 29÷7的商与余数各就是多少？ □商3余8 □商4余1 □商3余1 2. 珊珊读完贺知章的《咏柳》这首古诗,大约要用多长时间？ □30时□30分□30秒 3. 哪个算盘的百位上表示8个百？ □□□ 4. 2407 472 4072 2047 4702 把上面的五个数从小到大排列,排在正中间的那个数就是多少？ □2047 □2407 □4072 5. 哪道算式与“450?386”的得数相等？ □550?386 □450?286 □550?486 6. 哪个角最大？ □□□ 7. 叮叮家在学校的西北方向,学校在叮叮家的哪个方向？ □东南□东北□西南 8. 赵阿姨养了两扁蚕,第一扁有386条,第二扁有418条。这两扁蚕大约一共有多少 条？ □700条□800条□900条 9. 王爷爷沿一条笔直的道路散步,她先往前走了650步,又往回走了50步,接着调过头 来往前走了200步。这时,她离起点的位置有多少步？ □900步□850步□800步 10.大林调查了3个同学本学期读课外书的情况,结果如下(一个“√”表示1本): 张星√√√√√√√ 李力√√√√√√√√√√ 马冬√√√√√√√√ 哪个同学本学期读课外书的本数最多？ □张星□李力□马冬 五、量一量、画一画 1. 右边图形中有( )个直角,用三角尺上的直角比一比,并在直角上画 上标记。 2. 画一条45毫米长的线段。 六、解决实际问题 1. 今年植树节期间,三年级植树267棵,四年级植树315棵。 (1)三、四年级一共植树多少棵？ (2)四年级比三年级多植树多少棵？
二年级下册《时分秒》数学教案
二年级下册《时分秒》数学教案 二年级下册《时分秒》数学教案 《时分秒》培养学生初步的观察、比较能力和运用所学知识解决简单的实际问题的能力。接下来整理了二年级下册《时分秒》数学教案，希望大家喜欢！ 教学目标： 1、能够准确地读出几时几分；知道某个时刻时针、分针在钟面上的位置。 2、认识时间单位：时、分、理解1时＝60分 3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步建立时、分、秒的量感，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。 4、养成遵守和爱惜时间的良好习惯。 教学重点： 认识时间单位，准确读出钟面时间。 教学难点： 准确读出几时几分，会用电子表表示方法和几时几分的表示方法表示时间。 教学准备： 多媒体课件，时钟教具 教学过程： 一、引入同学们你们听过龟兔赛跑的故事吗？小白兔失败后非常后悔，决心以后再也不骄傲了，有一天他又碰到了老乌龟，他们决定绕着这些树围成的圈再进行一场比赛，我们一起喊口令，让他们同时开始“预备、开始……” 比赛结束了，乌龟跑了多少？兔子跑了多少？ 一共有几个空挡 他们跑的路程不同，但是时间怎么样啊？师：5格5格数共有____小格，学生观察得出结论：分针走一圈，时针走一大格 分针走一圈是60分，时针走一大格是一时 一时＝60分，60分＝一时 3、师：你知道一分钟有多长吗，让我们来感受一下吧。你能在一分钟里做多少事情？抓紧一分钟，我们能做很多事情。 看看在一分钟里你能完成几道口算题。我们要珍惜每一分钟。 师：我们上一节课几分钟？课间休息几分钟？再加几分钟就是一小时？ 4、认识钟面A、找找整时的相同点 生：讨论、交流 结论：分针指向12，时针指几就是几时。 B、几时几分的认识 在教具上拨出4：15、3：20、10：34让学生辨别 师：你是怎样看的？ 生1：先看分针、再看时针 生2：先看时针、再看分针 总结：通常先看时针确定几时、再看分针，分针从12开始走过几格就是几分 5、我们除了知道怎么看时间还要知道怎样表示时间，今天我们就来学一学吧。 方法一：几时几分的表示方法 方法二：电子表的表示方法
时分秒_教学设计(人教版二年级下册)
时分秒_教学设计(人教版二年级下册) 一、导入 同学们，我们知道这样一句话：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴!这里的光阴你知道是什么吗?（学生：“时间”）那么，同学们，谁能告诉老师，你们早上什么时间从家里出来到校上课？晚上几点上床睡觉？晚上几点看动画片？你们是怎么知道的？ 时间与我们的生活密切相关，要是学会了看钟表的方法，我们就能更准确地掌握时间，合理安排时间，做时间的小主人。 今天我们就来研究时间单位——时、分、秒。 二、简单认识时、分、秒 出示一个钟面 1．问：这是什么？（钟） 2．它有什么用呢？（能告诉我们时间） 对！钟表的作用是可以告诉我们时间。 这节课，我们就一起学习时间的有关知识。 (一).认识钟面 1．老师出示钟面并引导学生观察钟面，先看一看，数一数。 回答问题： （1）钟面上一共有（）个大格。 （2）每个大格分成（）个小格。
（3）钟面上一共有（）个小格。 （分针走1小格就是1分钟。分针走1大格就是5分钟。如果是5大格呢？9大格呢？分针走一圈呢？如果是两大格两小格呢？）1．认识时、分、秒关系（进率） 演示：分针走一小格是1分，时针走一大格是1时。 问：分针走一圈是几格，即几分？（60小格，60分） 时针走几格，即几时？（1大格，1时） 得出结论：时针和分针是同时走动的，分针走得快，时针走慢，都是从某一点起向同一个方向走的。（顺时针方向）分针走一圈（60分），时针刚好走了一大格（1时），得：1时＝60分 2.认识钟表上的时间 首先，把钟面时针指在4上，分针指在12，问学生时间是多少？ 然后，把钟面时针指在2和3中间，分针指在6，问学生时间是多少？（看讲义例1）让学生试读出。同时贴出后两个钟面。请两位学生同时上前写出。 看整数点小结小结： 现在分针都指着什么？再看时针，1时是时针指着几，4时、6时、9时呢？也就是（分针指着12，时针指着数几，就是几时）看几时几分小结分析： 现在钟面上的时刻是2时又几分呢？我们就要再看分针，分针从12走了几个小格就是几分。像现在，分针从12走到6是几个小格？就是30分，这时钟面上的时刻就是2时30分。（先看时针刚走过几
最新数学二年级下册时分秒
二年级时分秒练习题 一、在（）里填上时间单位。 1.一节数学课上了40（）。小红上午在校时间约4（）。 2.小芳跳绳20下用了15（）。课间休息10（）。 3. 小明吃饭用了20（）。小明做20道口算题用了2（）。 4. 爸爸每天工作约8（）。王艳跑50米用了10（）。 5. 南京乘火车去上海用了5（）。 中央电视台新闻联播时间大约是30（）。 6. 看一场电影用了90（）。做一次深呼吸大约7（）。 7. 从教室前面走到后面用了5（）。夏天午睡大约1（）。 8. 脉搏跳10次用了8（）。小强跑100米需要13（）。 9. 小红下午在学校的时间是2（）。爷爷每天晨练1（）。 一集电视剧的播放时间是50（）。 10. 小惠每天晚上睡觉9（）。 小芳早晨起床穿衣服大约用了5（）。 11. 学生一天在校时间大约是( ）。 运动会上，小明跑60米用了12（）。 二、填空 12. 我们学过的时间单位有（）、（）和（），其中（）是最小的时间单位。 13. 钟面上一共有（）个大格，每个大格分成了（）个小格，钟面上一共有（）个小格。时针走一大格的时间是（）；分针走一小格的时间是（）；秒针走一小格的时间是（），走一大格的时间是（）。
14. 时针走一大格，分针走（）小格，分针走了（）分；秒针走一圈，分针走（）小格，是（）分。 15. 时针从数字3走到数字6，经过的时间是（）；分针从数字3走到数字6，经过的时间是（）；秒针从数字3走到数字6，经过的时间是（）。 16. 8：30：25是（）时（）分（）秒。 17. 一节课是（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟就是一小时。 18. （）时整，时针、分针重合。 19. 时针在钟面上走一圈是（）时；分针在钟面上走一圈是（）分，等于（）时；秒针在钟面上走一圈是（）秒，等于（）分。 20. 分针走半圈是（）分，时针走半圈是（）时，秒针走半圈是（）秒。 21. 时针从12走到1，分钟走了（）小格，是（）分；秒针走60小格，分钟走了（）小格，是（）分。时针从（）走到6，走了5小时。从8:40到9:30经过了( )时( )分从2:30到4:40经过了( )时( )分从6:10到6:45经过了( )分 22. 1时＝（）分 1 分＝（）秒 60秒＝（）分60分＝（）时1小时＝（）分 1分70秒=( )秒2分=（）秒2小时=（）分118秒=（）分（）秒1分12秒=（）秒 90分=（）时（）分100分=（）时（）分 1时35分=( )分75秒=（）分（） 65秒=（）分（）秒80分=（）时（）分 1时5分=（）分1分21秒=（）秒 1时○100分60分○1时60秒○1时1分○10秒
苏教版二年级下册数学重点知识整理
二年级下册知识点整理（班级内部资料） 一、有余数的除法 1.遇到有余数的除法，可以用竖式计算，想：被除数里最多有几个除数，就商几。 2.余数一定比除数小。 3. 被除数÷除数=商······余数商×除数＋余数=被除数 二、时、分、秒 1.钟面上的最短的针是时针，长针是分针，最长的针是秒针。 2.分针指着12，时针指着几，就是几时。如：分针指着12，分针指着9，就是9时（9:00） 3.钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格。 4.时针有1大格是1小时。时针走几大格是几小时。 分针走1小格是1分。分针走几小格是几分。 秒针走1小格是1秒。秒针走几小格是几秒。 5.时针走1大格是1小时，分针正好走了一圈，是60小格，也就是60分，所以1时=60分。 分针走1小格是1分，秒针正好走了一圈，是60小格，是60秒，所以1分=60秒 6.时针走过几就是几时多。如：时针在5和6之间，走过了5，表示5时多。 8时过了5分，就是8时零5分。 7. 判断钟面时间：先看时针，判断是几时多，再看分针，5分5分地数，判断是多少分。 三、认识方向 1.太阳每天从东面升起，西面落下。 2. 早晨起床，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。傍晚反之。（相
对：南-北东-西） 3.地图或平面图通常按上北、下南、左西、右东绘制。 4. 指南针指针总是一端指向南，另一端指向北。树的年轮较疏的一面向着南面，较密的向着北面。 四、认识万以内的数 1.10个一是1个十。（1个十里面有10个一） 10个十是1个百。（1个百里面有10个十） 10个一百是1个千。（1个千里面有10个一百） 10个一千是1个万。（1个万里面有10个一千） 2.从右边起，数位依次是个位、十位、百位、千位、万位······ 3.读数时，要从高位起，按照数位顺序读，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。中间有一个0或两个0都只读一个零，末尾不管有几个0都不读。 4.写数时，要从高位起，按照数位顺序写，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几就在个位上写几。哪一位上一个单位也没有就在那一位上写0。 5.比较数的大小：两个数的位数不同时，位数多的数比位数少的数要大。位数相同时，要比较千位上的数，千位上大的那个数就大；如果千位上的数相同，就比较百位上的数；如果百位上的数也相同，就比较十位上的数；十位上的数也相同，就比较个位上的数。 6.用算盘记数时，要拨珠靠梁，一个下珠表示1，一个上珠表示5。 7.最大的四位数是9999，最小的四位数是1000。最大的三位数是999，最小的三位数是100。 五、分米和毫米
二年级数学下册 时分秒的认识教案 北京版
时分秒的认识 教学目标 1. 认识钟面和时间单位“时”、“分”，知道1时=60分。初步建立时、分的时间观念。 2. 能正确读写钟面上所表示的时刻。 3. 培养学生观察、分析、比较、动手操作和实践应用能力以及探索创新、合作学习的意识。 4. 教育学生珍惜时间，从小养成良好的生活、学习习惯。 教学重点 认识时间单位“时”、“分”，正确说出钟面所指的时刻。 教学难点 几时几分时刻的认读。 教学过程 一、设境激趣，导入新课。 1. 猜谜语。 一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累， 马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。 2. 引出钟表，多媒体显示教科书图，说说各个作息时间，教育学生要珍惜时间。 3. 揭示课题，明确目标。 二、合作交流，探究新知。 1. 认识钟面 （1）拿出学具钟，仔细观察，议一议：你看到钟面上有些什么？ （2）分组汇报，教师归纳。 （3）电脑演示验证。 2. 认识“分” （1）多媒体演示，学生通过观察得出：分针走一小格的时间是1分，也叫1分钟。 学生观察得出：分针走一小格的时间是1分，也叫1分钟。 （2）结合多媒体演示，学生说出：分针从12走到1、2、……及走一圈各是多少。 学生说出：分针从12走到1、2、……及走一圈各是多少。 （3）体会一分钟有多长。 分组活动，汇报。（数脉搏，做口算，数数，抄生字，跳绳，拍皮球等等。）
3. 认识“时” （1）钟面演示，学生观察，时针从12走到1是多长时间。学生得出：时针走一大格的时间是1时。（2）举例说说时针从数几走到数几的时间是1时。 4. 了解时、分的关系 （1）多媒体演示，引导学生观察：分针走一圈，时针怎样走，得出：1时=60分。 （2）体会1小时。 翻开书完成填空题。 5. 认识整时 （1）学生尝试回答例1。 （2）观察时针、分针的位置，得出认识整时的方法。 （3）练习：拨出整时。 6. 认识几时几分 （1）多媒体演示：10时和10时15分，引出10时多。 （2）学生任意拨出4时多，讨论：拨出的时刻是多少？怎样看？ （3）分小组汇报交流。 （4）出示4：45的钟面，让学生说说怎样看出这一时刻，6：05，8：55呢？ （5）师生共同归纳认识几时几分的方法。 7. 学习时刻的写法。 （1）举例：1时、4时45分，并说明写法。 （2）完成例1、例2钟面的填空。 （3）讨论：6时5分和8时55分怎样写。 三、巩固新知，实践应用。 1. 完成书本“做一做”。 2. 找朋友游戏。 3. 拨钟练习。 （1）四人小组拨出一个自己最喜欢的时刻，并说说这个时刻自己在干什么？ （2）联系实际拨出自己的作息时间。 4. 请你当“小裁判”。 判断钟面所指时刻是否正确，并改正。 四、师生互动，归纳总结。
二年级下册数学时分秒练习
二年级下册时分秒练习题 一、填空。 1、我们学过的时间单位有( )、( )和( )，其中( )是最小的时间单位。秒针走一小格的时间是( )。 2、钟面上有( )个大格，每一大格有( )个小格。时针走一大格是1( )，分针走一大格是( )分钟，秒针走一大格是( )秒。 3、分针从3走到5走了( )分钟，走到8走了( )分钟。 4、钟面上又细又长的针叫( )针,秒针走1圈是( )秒。 5、1时=( )分1分=( )秒1时20分=( )分 80分=( )时( )分2分15秒=( )秒 60秒=( )分60分=( )时180秒=( )分 240分=( )时1时20分=( )分90秒=( )分( )秒 6、填写合适的单位。 1)小明大约每天睡9( )2)小明穿衣服大约需要20( )
3)烧一壶水大约要25( ) 4)小华跑50米用了9( ); 5)爸爸每天工作8( )。6)播放一集动画片约用20( ) 7)一部电影放映了2( )10( )8)跳绳20下要用15( ) 9)做一次深呼吸用24( ) 10)小华跑200米用45( ) 7、按规律，画出最后一个钟面上的时间。 8、按时间的长短排列顺序。35秒6分6时49分3秒 () 9、跑60米，小红用14秒，小英用12秒，小云用13秒.三人中( )跑的最快. 二、你能用两种方法写出下面的时刻吗? 三、判断: 1、秒针在钟面上走一圈就是100秒。( ) 2、6点一刻就是6时15分。( ) 3、10时零5分可以写成10:5。( ) 4、夏天午睡大约1分。( )
5、明明的脉搏跳10下用了8秒。( ) 6、钟面上又细又长走的最快的是秒针。( ) 7、一人唱一首歌要3分钟，5人合唱这首歌就要5个3分钟，也就是15分钟。( ) 8、时针指着3，分钟指着9，这时是3时9分。( ) 四、画一画 1.分针从一个数字走到下一个数字，经过的时间是( ). A.1分钟 B.5分钟 C.1小时 2.秒针走一圈经过的时间是( ). A.1秒B、1分C.1时 3.小红1分钟写5个字，6分钟可以写( )个字.A.6 B.5 C.30 4.第一节课在8时15分上课，8时50分下课.这节课上了( ). A.半小时B.35分C.40分 5.工人小李和小王各做24个零件，小王用了6小时，小李用了8小时.( ) A.做的一样快 B.小王做的快 C.小李做的快 6.小军每晚( )睡觉。①8小时②8时③80分
苏教版二年级下册数学全册教案
第一单元有余数的除法 教材分析 本单元是紧接着二年级上册表内除法编排的。人们进行除法计算，或是没有余数，或者有余数。教学有余数的除法，能够拓展学生对除法的认识，让他们初步接触除法的试商，既巩固了表内除法，又为以后教学两、三位数除以一位数分散了难点，为教学除数是两位数的除法作了准备。而且，本单元是除法计算从口算到笔算的过渡。全单元编排三道例题，具体安排如下。例题教学内容练习安排例1余数的概念和有余数除法的含义，例2体会余数应该比除数小，例3除法的竖式、用竖式计算有余数除法，练习一。 有余数除法的概念、竖式计算和解决实际问题从上表可以看到，本单元的教学内容包括：有余数除法的一些概念知识，除法的竖式计算，以及有余数除法的实际应用。有余数除法知识和计算方法是教学重点，求商又是教学难点。有余数除法仍然是解决平均分问题的一种计算，学生已经具有的除法概念在有余数除法里会继续应用并得到加强。由于除法概念并没有新的教学内容，所以教材把利用有余数除法解决实际问题的教学，与有余数除法的知识教学和计算教学结合起来，不另外编排例题。但是，有余数除法的商和余数，在实际问题里表示不同的意思，使用的单位名称有时相同、有时不同，这构成了教学的另一个难点。 “余数必须比除数小”是余数概念的本质特征，也是计算有余数除法需要遵循的基本规则。教材专门编排一道例题，教学余数和除数之间的大小关系，让学生从具体到抽象、从感性到理性地理解余数一定比除数小的道理。 1. 让学生在分东西的活动中，先形成“有剩余”的表象，在此基础上，逐步建立“余数”和“有余数除法”的概念。 日常生活中经常要平均分东西，可能刚好全部分完，可能剩下一些不够再继续分。学生在学习表内除法时，接触过许多正好全部分完的事例。本单元教学有余数的除法，解决有剩余不够再分的问题。 例1着重教学有余数除法的概念，分两步帮助学生认识余数和有余数的除法。首先安排分铅笔的操作活动，让学生感知平均分东西，有时能全部分完，有时会剩下一些，产生对余数的感性认识。然后把平均分铅笔的事情数学化，用除法算式表示分法及其结果，联系有余数的除法算式教学余数的知识和有余数除法的含义。 例题创设的问题情境是：把10支铅笔分给小朋友，每人2支，可以分给几人？每人分3支或4支、5支，各可以分给几人？这是已经教学过的，“按每份是多少”进行的平均分。学生能够理解这些问题，并自主进入“操作求解”的状态。上面的平均分中，有些全部分完，有些没有全部分完。教材要求学生把分的结果填入提供的表格里，观察表格反思上面的分铅笔活动，体验平均分10支铅笔，有时能全部分完，有时会剩下一些不能继续分了，从而获得分东西可能会“有剩余”的感性认识。 例题教学的基础知识是：把有剩余的平均分写成有余数的除法算式。学生已经知道平均分的问题可以用除法计算，已经会写出没有余数的除法算式，知道除法的商表示平均分的结果——每份多少或分成了几份。现在教学有余数的除法算
二年级下册数学时分秒专项练习题讲课教案
二年级下册数学时分秒专项练习题
二年级下册数学时分秒练习题 一、填空。 1、我们学过的时间单位有（）、（）和（），其中（）是最小的时间单位。秒针走一小格的时间是（）。 2、钟面上有（）个大格，每一大格有（）个小格。时针走一大格是1（），分针走一大格是（）分钟，秒针走一大格是（）秒。 3、分针从3走到5走了（）分钟，走到8走了（）分钟。 4、钟面上又细又长的针叫（）针,秒针走1圈是（）秒。 5、1时=（）分 1时20分=（）分 80分=（）时( )分 2分15秒=（）秒 60秒＝（）分 60分＝（）时 180秒=（）分 240分=（）时 1时20分=（）分 90秒=（）分（）秒 1分=（）秒 80秒=（）分（）秒 6、填写合适的单位。 (1）小明大约每天睡9( ) (2）小明穿衣服大约需要20( ) (3）烧一壶水大约要25( ) (4）小华跑50米用了9（）； (5）爸爸每天工作8（）。 (6）播放一集动画片约用20（） (7）一部电影放映了2（）10（） (8）跳绳20下要用15（） (9）做一次深呼吸用24（） (10）小华跑200米用45（） (11)拍手20下大约10（） (12) 跑步100米大约25（） (13)做30道口算大约5（） (14)脉搏跳动85下大约1（） (15)读150个字大约1（） (16)写20个字大约2（） (17)做数学作业大约20（） (18)吃饭大约要20（） (19)拍球10下大约5（） (20)唱一遍国歌大约45（）
7、按时间的长短排列顺序。35秒 6分 6时 49分 3秒 （）﹤（）﹤（）﹤（）﹤（） 8、跑60米，小红用14秒，小英用12秒，小云用13秒．三人中（）跑的最快． 9、时针走一大格，分针正好走（）圈。 二、判断： 1、秒针在钟面上走一圈就是100秒。（） 2、6点一刻就是6时15分。（） 3、10时零5分可以写成10：5。（） 4、夏天午睡大约1分。（） 5、明明的脉搏跳10下用了8秒。（） 6、钟面上又细又长走的最快的是秒针。（） 7、一人唱一首歌要3分钟，5人合唱这首歌就要5个3分钟，也就是15分钟。（） 8、时针指着3，分钟指着9，这时是3时9分。（） 三、选择题．（把正确答案的字母填在括号里） 1．分针从一个数字走到下一个数字，经过的时间是（）． A．1分钟 B．5分钟 C．1小时 2．秒针走一圈经过的时间是（）． A．1秒 B．1分 C．1小时 3．小红1分钟写5个字，6分钟可以写（）个字 A．6 B．5 C．30
(完整版)二年级下册数学时分秒练习题
二年级下册数学时分秒练习题 班级姓名 一、填空。 1、我们学过的时间单位有（）、（）和（），其中（）是最小的时间单位。秒针走一小格的时间是（）。 2、钟面上有（）个大格，每一大格有（）个小格。时针走一大格是1（），分针走一大格是（）分钟，秒针走一大格是（）秒。 3、分针从3走到5走了（）分钟，走到8走了（）分钟。 4、钟面上又细又长的针叫（）针,秒针走1圈是（）秒。 5、1时=（）分 1分=（）秒 1时20分=（）分 80分=（）时( )分 2分15秒=（）秒60秒＝（）分 60分＝（）时 180秒=（）分 240分=（）时 1时20分=（）分 90秒=（）分（）秒 6、填写合适的单位。 1）小明大约每天睡9( ) 2）小明穿衣服大约需要20( ) 3）烧一壶水大约要25( ) 4）小华跑50米用了9（）； 5）爸爸每天工作8（）。 6）播放一集动画片约用20（） 7）一部电影放映了2（）10（）8）跳绳20下要用15（） 9）做一次深呼吸用24（） 10）小华跑200米用45（） 7、按规律，画出最后一个钟面上的时间。 8、按时间的长短排列顺序。35秒 6分 6时 49分 3秒 （）﹤（）﹤（）﹤（）﹤（） 9、跑60米，小红用14秒，小英用12秒，小云用13秒．三人中（）
二、你能用两种方法写出下面的时刻吗？ 三、判断： 1、秒针在钟面上走一圈就是100秒。（） 2、6点一刻就是6时15分。（） 3、10时零5分可以写成10：5。（） 4、夏天午睡大约1分。（） 5、明明的脉搏跳10下用了8秒。（） 6、钟面上又细又长走的最快的是秒针。（） 7、一人唱一首歌要3分钟，5人合唱这首歌就要5个3分钟，也就是15 分钟。（） 8、时针指着3，分钟指着9，这时是3时9分。（）
苏教版二年级下册数学全册教案
小学数学苏教版二年级下册教案 学期备课 一、学生情况分析： 通过上学期测试情况，学生总体上说比较爱学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握。但也有部分学生接受知识的能力相对较弱,学习基础又不扎实,从而导致学习成绩不理想。本学期将针对学生实际情况，切实提高每位学生的学习能力和学习成绩。 二、教材分析 本册教材一共编排了9个单元教学内容，具体可分解如:一、有余数的除法，结合表内乘除法有利于理解有余数除法的含义，也为学习笔算除法打好基础。二、时、分、秒。三、认识方向，通过对物体方位和简单路线的判断和表述,发展空间观念。与学生的实际生活联系紧密，可以发展学生积极的学习情感。四、认识万以内的数。五、分米和毫米，测量方面：认识分米和毫米。这是在学生认识了米和厘米、初步形成了长度的观念的基础上安排的。感受长度量的实际意义并加强测量的实践性。六、两三位数的加法和减法,教学两三位数的加法和减法的实际问题等等。七、角的认识,图形的认识方面:认识角和直角。这是在认识一些简单的平面图形的基础上学习的,认识角和直角是进一步学习图形特征的基础。八、数据的搜集和整理，简单的统计表、不同分类进行统计在学生初步学会收集数据、
整理数据的基础上学习用简单的统计表表达数据。让学生体会可以根据不同需要进行分类统计数据。九、期末复习。 三、教学目标: １．知识与技能方面。 （１）在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”,理解余数的含义,理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。 （２）生活实际并通过学具操作,理解三位数的意义，会读、写千以内的数,会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会应用数概念和口算进行简单的估计和判断。 (３)两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算方法，掌握计算要领，并会估计得数大约是几百，会对加、减计算进行验算。 (4)通过有效的学习活动,在已经认识东、南、西、北的基础上继续认识东北、东南、西北、西南。能根据东、南、西、北四个方向中给定的一个方向,辨认出其余七个方向。能运用方位词语描述物体所在方向,能看懂、会设计简单的线路图。 （5)结合生活情境认识角，知道角的顶点和边,会直观地比较角的大小。初步认识直角,会辨认锐角与钝角。 (6）在测量活动中认识分米和毫米,知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰当选用长度单位测量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简单换算。
二年级下册《时分秒》数学教案
二年级下册《时分秒》数学教案二年级下册《时分秒》数学教案 教学目标： 1、能够准确地读出几时几分；知道某个时刻时针、分针在钟面上的位置。 2、认识时间单位：时、分、理解1时＝60分 3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步建立时、分、秒的量感，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。 4、养成遵守和爱惜时间的良好习惯。 教学重点： 认识时间单位，准确读出钟面时间。 教学难点： 准确读出几时几分，会用电子表表示方法和几时几分的表示方法表示时间。 教学准备： 多媒体课件，时钟教具 教学过程： 一、引入（情景） 同学们你们听过龟兔赛跑的故事吗？小白兔失败后非常后悔，决心以后再也不骄傲了，有一天他又碰到了老乌龟，他们决定绕着这些树围成的圈再进行一场比赛，我们一起喊口令，让他们同时开始“预备、开始……”
比赛结束了，乌龟跑了多少？兔子跑了多少？ 一共有几个空挡 他们跑的路程不同，但是时间怎么样啊？（他们同时起跑同时停，跑过的路程怎么样？）这个龟兔赛跑的场面像我们生活中的……： 钟表 钟表告诉我们什么？怎样才能认识和掌握时间呢？今天我们就来学习时和分。 二、过程 1、课本20页投影。（分针、时针的认识）请你说说钟面上有什么？ 学生交流。 师总结：较短的指几时的针叫时针；较长的指几分的针叫分针。 2、再观察一下钟面上有几个大格，每个大格里有几个小格；钟 面上共有几个小格。（小组合作、交流） 师：5格5格数共有____小格，（5、10、15、……60），分针 走一小格是___分，分针从12到1是___分，从12到4是___分，从12到9是___分，分针走一圈是__分 师：时针从12到1走了___大格，经过___小时。从12到3走了___大格，经过___小时。让学生得出时针走一格就是一小时的结论。 请学生举例说说时针走几格经过几小时。 师：实际生活中，分针和时针都是在同一桌面上同时同向转动的'，只是它们快慢不同。（多媒体或教具演示：分针转一圈时时针的 变化） 学生观察得出结论：分针走一圈，时针走一大格 分针走一圈是60分，时针走一大格是一时 一时＝60分，60分＝一时
新苏教版二年级下册数学知识点整理
南庄小学二年级下册知识点整理 一、有余数的除法 1.遇到有余数的除法，可以用竖式计算，想：被除数里最多有几个除数，就商几。 2.余数一定比除数小。 3.被除数÷除数=商被除数÷商=除数商×除数=被除数 被除数÷除数=商······余数商×除数＋余数=被除数4.如果除数是3，被除数每增加3，商就增加1；余数总是0、1、2、0、1、2地重复出现。 如果除数是5，被除数每增加5，商就增加1；余数总是0、1、2、3、4、0、1、2、3、4地重复出现。（书第7页第12题） 二、时、分、秒 1.钟面上的最短的针是时针，长针是分针，最长的针是秒针。 2.分针指着12，时针指着几，就是几时。如：分针指着12，分针指着9，就是9时（9:00） 3.钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格。 4.时针有1大格是1小时。时针有几大格是几小时。 分针走1小格是1分。分针走几小格是几分。 秒针走1小格是1秒。秒针走几小格是几秒。 5.时针走1大格是1小时，分针正好走了一圈，是60小格，也就是60分，所以1时=60分。 分针走1小格是1分，秒针正好走了一圈，是60小格，是60秒，所以1分=60秒 6.时针走过几就是几时多。如：时针在5和6之间，走过了5，表示5时多。 8时过了5分，就是8时零5分。 7. 判断钟面时间：先看时针，判断是几时多，再看分针，5分5分地数，判断是多少分。 三、认识方向 1.太阳每天从东面升起，西面落下。 2.早晨起床，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右
面是南。 傍晚面对太阳，前面是西，后面是东，左面是南，右面是北。 面对北极星方向，前面是北，后面是南，左面是西，右面是东。 前面是南，后面是北，左面是东，右面是西。 3.地图或平面图通常按上北、下南、左西、右东绘制。 4.指南针指针总是一端指向南，另一端指向北。树的年轮较疏的一面向着南面，较密的向着北面。朝着北极星的方向是北面。 5. 四、认识万以内的数 1.10个一是1个十。（1个十里面有10个一） 10个十是1个百。（1个百里面有10个十） 10个一百是1个千。（1个千里面有10个一百） 10个一千是1个万。（1个万里面有10个一千） 2.从右边起，数位依次是个位、十位、百位、千位、万位······ 3.读数时，要从高位起，按照数位顺序读，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。中间有一个0或两个0都只读一个零，末尾不管有几个0都不读。 4.写数时，要从高位起，按照数位顺序写，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几就在个位上写几。哪一位上一个单位也没有就在那一位上写0。 5.比较数的大小：两个数的位数不同时，位数多的数比位数少的数要大。位数相同时，要比较千位上的数，千位上大的那个数就大；如果千位上的数相同，就比较百位上的数；如果百位上的数也相同，就比较十位上的数；十位上的数也相同，就比较个位上的数。 6.用算盘记数时，要拨珠靠梁，一个下珠表示1，一个上珠表示5。 7.最大的四位数是9999，最小的四位数是1000。 最大的三位数是999，最小的三位数是100。 五、分米和毫米
北师大版二年级下数学时分秒练习题
认识时、分、秒 时针 秒针 分针 1、秒针最（），时针最（）。 2、钟面上有（）个大格，有（）个小格。 3、时针走一大格是（）时，分针走一小格是（）分，走一大格是（）分。 4、时针走一大格，分针正好走（）圈。 5、秒针走一圈，是（）秒，合（）分。 6、分针走一圈，是（）分，合（）时。 7、1分=（）秒；1时=（）分。 8、时、分、秒相邻单位之间的进率是（）。
一、单位换算 小单位——大单位变小除以进率 大单位——小单位变大乘以进率 2时=（）分8分=（）秒60秒=（）分 3时=（）分5分=（）秒4分=（）秒 120分=（）时60分=（）时 1时15分=（）分2时10分=（）分 80分=（）时（）分1分25秒=（）秒 73秒=（）分（）秒92分=（）时（）分 二、认识时间。 方法：先认时针，再看分针、再看秒针，依次写出他们相对应的数字，中间用“：”隔开。 三、给下面各题填上合适的单位。 1. 一节数学课上了40（）小红上午在校时间约4（）。 2. 小芳跳绳20下用了15（）课间休息10（）。 3. 小明吃饭用了20（）小明做20道口算题用了2（）。 4. 爸爸每天工作约8（）王艳跑50米用了10（）。
5. 南京乘火车去上海用了5（）中央电视台新闻联播时间大约是30（）。 6. 从教室前面走到后面用了5（）夏天午睡大约1（）。 四、比较大小，在（）填＜、＞或＝。 1时（）100分60分（）1时 60秒（）1时1分（）10秒 2时（）120分300分（）3时 5分（）500秒240秒（）4分 1时（）60分1分（）100秒 10分（）1时4时（）4分 五、计算时间。 从8:40到9:30经过了( )时( )分 从2:30到4:40经过了( )时( )分 从6:10到6:45经过了( )分 从3:30到4:50经过了( )时( )分 从7:50到8:40经过了( )分 从5:30到6:40经过了( )时( )分 从4:55到5:30经过了( )分 六、应用题计算。 1、某钟表显示的时间是08:35分，它比准确时间慢了5分钟，你知道准确时间是多少吗？ 2、小白兔一分钟可以拔7个胡萝卜，小灰兔5分钟可以拔40个胡萝卜，谁快？ 3、菲菲的爸爸每天早上8:30上班，下午5:00下班，他的爸爸一天工作多少小时？ 4、王师傅每分钟可以做8个零件，从8:00到8:15分，王师傅一共可以做多少个零件？
苏教版二年级数学下册时分秒练习题
苏教版二年级数学下册时分秒练习题 一、基本概念题 1、钟面上有（）个大格，（）个小格。每个大格内有（）个小格；分针走一小格是（）分，走1大 格是（）分；时针走1个大格是（）时，分针走1个大格是（）；时针走1大格，分针正好走（）圈。 1时=（）分 2、分针从一个数字走到下一个数字，经过的时间是（）分。 3、钟面上时针指着8，分针指着12是（）时整。 4、钟面上时针走过7，分针从12起走了30个小格，这一时刻是（）时（）分。 5、时针在9和10之间，分针指着7，是（）时（）分。 6、写出下面钟面的时刻。 （）（） 7、在（）里填上合适的单位。 （1）一节课的时间是35（）。（2）看一场电影要2（）。 （3）小学生每天在学校的时间是6（）。 （4）爸爸每天要工作8（）。（5）小明做40道口算题要用5（）。 8、比大小 9分○80秒 4时○240分 320分○5分 6时○600分 2时2分○22分 3时○180分 二、经过时间题 1、快乐早晨。（基本题） （）（）（） 起床洗漱吃早餐上学 （：）（：）（：）（：） 2、实验小学上午第二节是8：50上课，一节课上40分，你知道下课时间吗？ 3、一架飞机应在晚上8：20到达首都机场，现在飞机晚点了25分，那么在（）才能到达首都机场。 三、灵活题 （1）时针和分针重合在一起时是（）时整，时针和分针成一条竖线是（）时整。 （2）下面从镜子中看到的钟面时针和分针的位置，原来钟面的时刻是几时几分？
（3）聪聪上学时从一楼到二楼用了8秒，照这样的速度，她从一楼上到五楼，一共要用（）秒。（4）小青从家到学校要走15分，如果她每天早晨要在7：30到校，你帮她算一算，她至少要在几时几分从家出发？ （5）工艺品厂的李师傅用了1小时在8个花瓶上各画一朵花，李师傅从上午8时半开始干活，一直工作到11时半下班，请问他一共画了多少多花？ （6）找规律 （7）王师傅把一根木头锯成两段需要2分，照这样的速度，王师傅要把一根同样的木头锯成5段，问一共需要多长时间？ （8）小张早上7：00从家里出发，在家门口等车用了15分，接着坐了20分汽车，最后又步行8分才来到学校，小张在路上至少要花多长时间才能到校？到校的时间是几时几分？ （9）小张的手表每小时快3分钟（标准时间走60分钟，小张的表走63分钟）。今天早晨8点整，他把表与标准时间对好了。可是到中午，他看了看表，已经是12点12分，请你猜猜现在的标准时间是多少？ 四、应用 1、小明起床，然后用8分钟穿衣服，3分钟刷牙，3分钟洗脸，2分钟整理书包，5分钟取鲜奶，他能在吃完早餐吗？ 2、你知道吗？ 动物每天的睡眠时间分别是： 大象狮子牛马长颈鹿狗 3时18时7时2时20分10时 根据表格你知道哪种动物睡眠时间最长？ 根据表格你还能提出哪些数学问题？（提出两个问题） 3、比大小 小红和小明进行400米赛跑，比赛结果见右表：谁跑得快？快多少？ 4、看钟面填空 放映开始放映结束回到家中小红1分20秒小明1分28秒
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第一单元有余数的除法 第1课时有余数的除法（1） 教学目标： 1、在平均分若干物体的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。 2、能根据平均分有剩余的的情况写出除法算式，正确表达商和余数，正确读出有余数的除法算式。 3、通过操作、思维、语言的有机结合，培养观察、分析、比较、综合、概括能力。 4、感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用。 教学重难点：理解有余数除法的意义。 教学用具：小棒 教学过程： 一、先学探究： 谈话：开学第一天，老师就准备了10枝新铅笔来考考小朋友们，你们愿意接受挑战吗？ 提出问题：这10枝铅笔我要分给大家。可是，怎样分才合理呢？ （1）学生自由发表意见，引导学生统一认识：每人分得同样多。 （2）谈话：每人分得同样多，可以怎么分？（每人分2枝、每人分3枝、每人分4枝……） 如果每人分2枝，可以分给几人呢？如果每人分3枝，可以分给 几人呢？那么如果每人分4枝，可以分给几人呢？……我们来分一分。 二、交流共享 1、（1）分一分：（用小棒代替铅笔，小组合作） 指导操作。谈话：10枝铅笔每人分2枝，可以分给几人呢？请一组上台示范分一分。分完后问：10枝铅笔每人分2枝后有没有分完？在表格中板书结果。 自主活动。谈话：如果每人分3枝、每人分4枝，分别分给几个人呢？你能用以上的方法在小组里分一分，并把不同的情况记录下来吗？ 学生分组活动，教师巡视指导。 （2）说一说： ①学生汇报交流，教师填写表格，确认结果。 ②谈话：观察分法，把它们分类，并说说怎么想的？ ③小结：10枝铅笔平均分有两种不同的结果：一种是正好分完，另一种是分后还有剩余。出示表格：
表（1）表（2） （3）写算式： ①观察表（1） 提问：10枝铅笔每人分2枝，可以分给几人？分完了吗？怎样列式计算？ 板书：10÷2=5（人） 10枝铅笔每人分5枝，可以分给几人？分完了吗？怎样列式计算？ 板书：10÷5=2（人） 提问：你能说出这两个算式中各部分的名称吗？ ②观察表（2） 谈话：10枝铅笔每人分3枝，可以分给几人？有什么方法计算？（板书：10÷3）可以分给几个人？分完了吗？还剩几枝？这1枝还能分吗？ 这1枝是剩下的，它是10枝里面的一部分，我们可不能忘了它，在3人后面加上小圆点，把它记录下来！ ③认识余数。在除法算式里，每个数都有自己的名称，在10÷3=3……1中， 10、3、3分别叫什么？1呢？如果不知道，可以看看书。 反馈交流，全班齐读算式：10除以3等于3余1 。 ④观察比较： 10÷5=2、10÷3=3……1两道算式，引导学生再次认识到：在日常生活中分东西会出现两种情况，一种是全部分完，另一种分后有剩余，但不够再分。 （4）谈话：你能把表（2）中每人分4支的结果用算式表示出来吗？ 学生独立在书上填一填。 反馈交流：10÷4=2（人）……2（枝） 10÷6=1（人）……4（枝）（5）概括提炼：想一想，什么情况下平均分的结果可以用有余数的除法表示？余数表示什么？ 2、探索余数要比除数小的规律。 出示例2，用4根小棒摆1个正方形，8根小棒摆2个正方形。像这样用12、 13、14、15、16根小棒摆正方形，结果会怎样？ 先摆一摆，再填写除法算式，并把表格填完整。 （1）谈话：请同学们观察13÷4、14÷4……的余数与除数，你发现了什么？ 为什么余数要比除数小？ 如果余数和除数相等，或者余数比除数大了，说明了什么？ 小结：请记住，计算有余数除法，余数一定要比除数小。 （2）猜一猜：有一道有余数的除法算式中，如果除数是6，余数可能是几？如果余数是3，除数最小是几？ 三、反馈完善： “想想做做”1—3。 1、第1题：让学生各自用小棒摆一摆、填一填、算一算，再通过交流帮助学生进一步明确有余数除法求商的思考过程。
苏教版二年级下册数学期末试卷
苏教版二年级下册数学期末试卷 (时间:60分钟满分:100分) 小朋友们，转眼一个学期的学习生活即将结束了，相信你一定有很多收获！下面的题目，会让你对本学期的学习有一个全面的评价。请仔细审题，用出色的表现证明你的实力吧！ 一、我来填一填。（28分） 1．5m=( )dm 100cm=( )m=( )dm 7cm=（）mm 3时=( )分30毫米=( )厘米480秒=( )分 2．在括号里填上合适的单位名称。 橡皮长35( ) 课桌高约80( ) 小红身高10( ) 大树高约13( ) 3．每盒装6个乒乓球，39个乒乓球至少用( )个盒子。 4．图中共有( )个角，( )个锐角，( )个钝角。 5．写出3个不同的三位数，百位上都是5，再从小到大排列。 ( ) < ( ) < ( ) 6．一个四位数，它的千位上是8，十位上是5，其它数位上是0，这个数是（）。 7＝ 6……除数最小能填（）。 ÷ 9 ＝ 7……余数最大能填（）。 8里有( )个一和( )个百，13个十是（），10个一百是( )。9．从2 0 8 5中选三个数组成不同的三位数，最大的是 最小的是它们相差 二、我是计算小神童。（32分） 1．直接写出得数。（10分） 27+60= 300+700= 48÷6= 80－43= 360－60= 35+18= 430－400= 970－70= 12×2+8= 23×3= 9×4= 54÷9×7= 91－29= 36÷5= 9×5+45= 2×14= 4×21= 1000－800= 150－70= 8×30= 2．用竖式计算。（前二题每题3分，后二题要验算，每题4分，共14分） 73÷8= 23×9= 905－396= 483+276= 3．不计算直接在后面括号里判断出结果小于500的算式有哪些？用“☆”标出。(4