优化英语课堂教学途径探讨

摘要：课堂教学是培养学生创新精神及实践能力的主阵地，要求教师必须从实际出发，注重学生个体差异，予以区别对待，并进一步有针对性地进行教育。然而在教学中我们仍受应试教育的影响，我国中学英语课堂教学仍然没能很好地贯彻素质教育，没能很好贯彻落实新课程标准。笔者在这里结合教师在英语课堂教学中存在的问题，提出了优化英语课堂教学的建议。

关键词：英语；课堂教学；优化组合

一、课堂教学导入的活式化

活式导入就是指带着兴趣，带着疑问在短时间内有效地导入新课，唤起学生潜在的好奇心和迫切的求知欲，使学生都能带有兴趣地去参与课堂教学。兴趣是最好的老师，教师要尽可能地创造一定的情境，增加英语教学的情境化、具体化、形象化，激发学生的学习动机，这样，学生就会对学习英语产生兴趣，在学习中就能表现出积极性和自觉性。例如，开展一些有趣的活动等方式来组织教学，如游戏、歌曲、猜谜语、英语故事等，当学完表示动物的单词后，让学生模仿动物声音及动作进行猜词比赛，既达到了复习旧课的目的，又可以让学生在不知不觉中轻松地进入新课的学习。

二、课堂教学方法手段的灵活性、多样化

教学有法，教无定法。现代社会的环境使学生获取知识的渠道多元化。英语课堂教学必须改变一味以书本、教师为中心的形式，变传统的个体学习为合作发展学习。在整个教学过程中，教师是学习