《真三国无双3》武将装备道具数

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武将可装备道具数

六个: 司马懿诸葛亮庞统

五个: 魏阵营--曹操张合张辽甄姬

蜀阵营--刘备赵云姜维月英

吴阵营--孙坚孙尚香周瑜陆逊吕蒙大乔小乔

其它--袁绍貂蝉祝融张角

其它没列出的武将只能装四个...

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流体流动部分作业及答案1

第一部分概念题示例与分析一思考题 1-1 下图所示的两个U 形管压差计中,同一水平面上的两点A 、B 或C 、D 的压强是否相等？答：在图1—1所示的倒U 形管压差计顶部划出一微小空气柱。空气柱静止不动，说明两侧的压强相等，设为P 。由流体静力学基本方程式： 11gh gh p p A 水空气 ρρ ++= 11gh gh p p B 空气空气ρρ++= 空气水ρρ> ∴B A p p > 即A 、B 两点压强不等。而 1gh p p C 空气ρ+= 1gh p p D 空气ρ+= 也就是说，C p 、D p 都等于顶部的压强p 加上1h 高空气柱所引起的压强，所以C 、D 两点压强相等。同理，左侧U 形管压差计中，B A p p ≠ 而D C p p =。分析：等压面成立的条件—静止、等高、连通着的同一种流体。两个U 形管压差计的A 、B 两点虽然在静止流体的同一水平面上，但终因不满足连通着的同一种流体的条件而非等压。 1- 2 容器中的水静止不动。为了测量A 、B 两水平面的压差，安装一U 形管压差计。图示这种测量方法是否可行？为什么？答：如图1—2，取1—1/ 为等压面。水银图1－1 1－1附图 121

由1' 1p p =可知： )(2H R g p O H B ++ρ =gR H h g p Hg O H A ρρ+++)(2 gh p p O H A B 2ρ+= 将其代入上式，整理得 0)(2=-gR O H Hg ρρ ∵02≠-O H Hg ρρ ∴0=R R 等于零，即压差计无读数，所以图示这种测量方法不可行。分析：为什么压差计的读数为零？难道A 、B 两个截面间没有压差存在吗？显然这不符合事实。A 、B 两个截面间确有压差存在，即h 高的水柱所引起的压强。问题出在这种测量方法上，是由于导管内充满了被测流体的缘故。连接A 平面测压口的导管中的水在下行过程中，位能不断地转化为静压能。此时，U 型管压差计所测得的并非单独压差，而是包括位能影响在内的“虚拟压强”之差。当该导管中的水引至B 平面时，B —B ’已为等压强面，再往下便可得到无数个等压面。压差计两侧的压强相等，R 当然等于零。这个结论很重要，在以后的讨论中常遇到。 1-3一无变径管路由水平段、垂直段和倾斜段串联而成，在等长度的A 、B 、C 三段两端各安一U 形管压差计。设指示液和被测流体的密度分别为0ρ和ρ，当流体自下而上流过管路时，试问：（1）A 、B 、C 三段的流动阻力是否相同？（2）A 、B 、C 三段的压差是否相同？（3）3个压差计的读数A R 、B R 、C R 是否相同？试加以论证。答：（1）因流动阻力 2 2 u d l h f λ=，该管路A 、B 、C 3段的λ、l 、d 、u 均相同， ∴f B f A f h h h , ,,== （2）在A 、B 、C 三段的上、下游截面间列柏努利方程式： f h u p gZ u p gZ ++ + =++ 2 2 2 22 12 11 1ρ ρ 化简，得 Z g h p f ?+=?ρρ A 段： A f A h p p p ,21ρ=-=? (a) B 段： B B f B gl h p p p ρρ+=-=?,43 (b) 1’ 图1-2 1-2 附图

流体机械能转换实验

流体机械能转换实验一、实验目的熟悉流动流体中各种能量和压头的概念及其互相转换关系，在此基础上掌握柏努利方程。二、实验原理 1. 流体在流动时具有三种机械能：即①位能，②动能，③压力能。这三种能量可以互相转换。当管路条件改变时（如位置高低，管径大小），它们会自行转换。如果是粘度为零的理想流体，由于不存在机械能损失，因此在同一管路的任何二个截面上，尽管三种机械能彼此不一定相等，但这三种机械能的总和是相等的。 2. 对实际流体来说，则因为存在内摩擦，流动过程中总有一部分机械能因摩擦和碰撞而消失，即转化成了热能。而转化为热能的机械能，在管路中是不能恢复的。对实际流体来说，这部分机械能相当于是被损失掉了，亦即两个截面上的机械能的总和是不相等的，两者的差额就是流体在这两个截面之间因摩擦和碰撞转换成为热的机械能。因此在进行机械能衡算时，就必须将这部分消失的机械能加到下游截面上，其和才等于流体在上游截面上的机械能总和。 3. 上述几种机械能都可以用测压管中的一段液体柱的高度来表示。在流体力学中，把表示各种机械能的流体柱高度称之为“压头”。表示位能的，称为位压头；表示动能的，称为动压头（或速度头）；表示压力的，称为静压头；已消失的机械能，称为损失压头（或摩擦压头）。这里所谓的“压头”系指单位重量的流体所具有的能量。 4. 当测压管上的小孔（即测压孔的中心线）与水流方向垂直时，测压管内液柱高度（从测压孔算起）即为静压头，它反映测压点处液体的压强大小。测压孔处液体的位压头则由测压孔的几何高度决定。 5. 当测压孔由上述方位转为正对水流方向时，测压管内液位将因此上升，所增加的液位高度，即为测压孔处液体的动压头，它反映出该点水流动能的大小。这时测压管内液位总高度则为静压头与动压头之和，我们称之为“总压头”。

万以内数的认识分知识点练习整理

万以内数的认识一、读出下面各数： 3089 4908 5120 7009 6010 1000 10000 987 2910 一个四位数，中间有一个零或两个零时，（）。末尾不管有几个零（）（1）只读一个零（2）读两个零（3）一个零也不二、写出下面各数：五千八百零九七千零八十六千五百一十一千八千零八三千零一十二六千零六十六一万 2个百、5个十和6个一（） 4个百和8个一（）二千八百（）三.最大数和最小数的问题 1、用 2、0、0、8四个数字按要求组成数字：（1）只读一个零（）（）（）（）（2）一个零也不读（）（）（3）最大的四位数（）最小的四位数（） 2、用 3、0、5、9、四个数字可以组成最大的四位数是（），可以组成最小的四位数是（） 3、用2、3、8、5、可以组成的最大四位数是（）最小四位数是（） 4、最大的三位数是（）最小的四位数是（），它们相差（）最大的四位数是（）最小的五位数是（）它们相差（） 5、最大的三位数是（），最小的三位数是（），它们相差（）。最大的四位数是（），最小的四位数是（），它们相差（）最大的三位数是（），最小的四位数是（），它们相差（）。 6、用一个1，一个7和两个0组成四位数，最大的数是（），最小的数是（ 7、最大的四位数是（），它比10000少（）。 8、最大的四位数和最大的三位数相差（）。（1）90 （2）900 （3）9000

四．大数的认识 1、十个十是（），10个一百是（），10个一千是（）。 2、一千里面有（）个百，一万里面有（）个千五．数位 1、八百五十写作（），这个数是由（）个百和（）个十组成的。 2、2356是由（）千，（）个百，（）个十和（）个一组成 3、940是由（）个百和（）个十组成的 4、5800里面有（）个千和（）个百。8900里面有（）个十。 5、七个百加八个百是（）个百，是（）、 6、3900里面有（）个百。六．按要求写数 1、3个千、1个十和6个一组成的数是（），这个数读作（）。 2、4个百和9个十组成的数是（）。 3、由3个千，8个百，4个一组成的数是（）。 4、一个四位数，千位上是5，十位上是4，百位和个位上都是0，这个数是（）， 5、由6个千，5个百组成的数是（），这个数读作（） 6、由6个千、8个百和4个一组成的数是（），读作（）。 7、一个四位数，最高位是6，十位上是5，其余数位上的数是0，这个数写作（）读作（）。七．数位表、最高位、几位数、计数器认数 1、在数位表中，从右边起，第三位是（）位，第四位是（）位。 2、在数位表中，从右边起第（）位是万位。第（）位是百位 3、一个四位数，它的最高位是（）位。 4、3986是（）位数，最高位是（）。 5、8203是（）位数，它的最高位是（）位，其中2在（）位上，表示（）个（）。 5、这个数是（）位数，最高位是（）位，它是由（）个千、（）个百和（）个一组成的。

实验一流体流动阻力

实验一流体流动阻力的测定一、实验目的 1．了解流体流过直管或管件阻力的测定方法。 2．掌握直管摩擦系数λ与雷诺数Re之间关系的变化规律。 3．熟悉液柱压差计和转子流量计的使用方法。 4．测定流体流过阀门、变径管件（突然扩大、突然缩小）的局部阻力系数ξ。二、实验内容 1．测定流体流经直管（不锈钢管、镀锌管）时摩擦系数λ与雷诺数Re之间关系。2．测定全开截止阀、突然扩大及突然缩小的阻力系数ξ。三、基本原理流体在管路中流动时,由于粘性剪应力和涡流的存在,不可避免地引起流体压力的损失。流体在流动时所产生的阻力有直管摩擦阻力(又称沿程阻力)和管件的局部阻力。这两种阻力，一般都是用流体的压头损失h f或压强降?P f表示。 1.直管阻力直管摩擦阻力h f与摩擦系数λ之间关系(范宁公式)如下: h f=λ·l d · u2 2 (1—1) 式中h f——直管阻力损失, J/kg； l——直管长度, m； d——直管内径, m； u——流体平均速度, m/s； λ——摩擦系数，无因次。其中摩擦系数λ是雷诺数Re和管壁相对粗糙度ε/d的函数，即λ=f(Re,ε/d)。对一定相对粗糙度而言，λ=f(Re)；λ随ε/d和Re的变化规律与流体流动的类型有关。层流时，λ仅随Re变化，即λ=f(Re)；湍流时，λ既随Re变化又随相对粗糙度ε/d改变，即λ=f(Re,ε/d)。据柏努利方程式可知阻力损失hf的计算如下： h f=(Z1-Z2)g+ ρ2 1p p- + 2 2 2 2 1u u- (1—2) 当流体在等直径的水平管中流动时，产生的摩擦阻力可由式(1—2)化简而得：

h f =p p 12 -ρ=?p ρ=ρf p ? (1—3) 式中 ρ——流体的平均密度， kg/m 3； p 1——上游测压截面的压强, Pa ； p 2——下游测压截面的压强, Pa ； ?p ——两测压点之间的压强差， Pa ； ?p f ——单位体积的流体所损失的机械能， Pa 。其中压强差?p 的大小采用液柱压差计来测量，即在实验设备上于待测直管的两端或管件两侧各安装一个测压孔，并使之与压差计相连，便可测出相应压差?p 的大小。本实验的工作介质为水，在一定的管路中流体流动阻力的大小与流体流速密切相关。流速大，产生的阻力大，相应的压差大；流速小，阻力损失小，对应的压差也小。为扩大测量范围，提高测量的准确度，小流量下用水—空气∏型压差计；大流量下用水—水银U 型压差计。据流体静力学原理，对水—空气∏型压差计，压差?p 为 ?p=(ρ-ρ空气)g ?R ≈ρg ?R (1—4) 式中 ?R ——压差计的读数， mH 2O ； g ——重力加速度， m/s 2； ρ空气——空气在操作条件下的密度， Kg/m 3。对于水—水银U 型压差计，有 ?p=(ρHg —ρ)g ?R (1—5) 式中 ρHg ——水银的密度， kg/m 3。其余符号的意义同式(1—4)。整理(1—1)和(1—3)两式得： λ=ρ ρp u d ???22 (1—6) 而 Re=du ρμ (1—7) 式中 μ——流体的平均粘度， Pa ·s 。在实验设备中，管长l 与管内径d 已固定，用水进行实验，若水温不变，则ρ与μ也是定值。所以该实验即为测定直管段的流动阻力引起压强降?P 与流速的关系。流量V h 的测定用转子流量计，据管内径的大小可算出流速u 的值。调节一系列的流量就可测定和计算一系列的λ与Re 值，在双对数坐标中绘出—Re 关系曲线。 2．局部阻力局化，流体受到干扰和冲击，涡流现象加剧而造成的。局部阻力通常有两种表示方法，即当

部编新人教版小学二年级数学下册《万以内数的认识》复习教案

《万以内数的认识》复习教案一、复习内容《义务教育教科书数学》（人教版）二年级下册第七单元的整理和复习。本单元的教学内容是万以内数的认识，是在学生已经学习过20以内各数的认识、100以内各数的认识的基础上，进入认数学习的第三个阶段，也为四年级上学期学习“大数的认识”做铺垫。万以内数的认识是整数认识的主要内容，包含了整数认识的所有要素，如数的表示、满十进一的进位制、数位、各个数位上的数字所表示的值等，学生也将认识从“一”到“万”的计数单位，包含一个完整的数级。教材根据学生已有的经验及心理发展规律，按照从易到难、螺旋上升的编排原则对教学内容进行分段编排；教材提供各种直观模型：几何模型、点子图、小棒、带数位的计数器、数轴等，从直观到半直观半抽象到抽象，使学生在观察、操作等活动的基础上掌握数概念中诸多重要但又较抽象的内容，帮助学生理解数的意义；为了培养学生的数感，教材专门安排了例3；万以内的数在生活中的应用非常广泛，教材从学生熟悉的生活情境出发，借助具体情境理解数的意义，加强数与生活的联系。本节课的整理和复习，不仅是对本单元知识的巩固，查漏补缺，更是对本单元知识学习的提升，对解决问题能力，尤其是估测能力的提升，也是为后续学习的铺垫。二、复习目标 1．通过交流成长小档案，对本单元的知识进行梳理，体会学习万以内数的认识的生活意义。 2．巩固正确认、读、写万以内的数，建立新旧知识之间的联系，进一步感受十进位值思想；理解各数位上的数字表示的意义，并知道它们的组成；会在算盘上表示出万以内的数；掌握万内数的顺序，会比较万以内数的大小，能用符号和语言表述万以内数的大小。 3．认识近似数、结合具体情境体会使用近似数的意义；能进行整百、整千数加减法的口算，会结合实际情境选择合适的方法进行估算，积累解决问题的基本经验。 | 三、复习重难点

万以内数的认识知识点归纳

万以内数的认识知识点归纳集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

万以内数的认识知识点归纳 1、十个十是一百。十个一百是一千，十个一千是一万。 2、从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。 3、算盘，加1口诀：（1）一下五去四，二下五去三，三下五去二，四下午去一。 (2)一去九进一。 4、读数时要注意，中间的零要读出来。写数时要注意，末尾的零不要少。 5、一个数最高位上是百位，是三位数。最高位上千位，是四位数。最高位是万位，是五位数。 6、读作要写汉字，写作要写数字。 7、个、十、百、千、万相邻两个单位之间的进率都是10。 8、读数和写数都要从高位起。先告诉个位，要小心。 9、相邻的两个数，减一和加一。 10、最大的一位数是9，最小的一位数是0。最大的两位数是99，最小的两位数是10。最大的三位数是999，最小的三位数是100。最大的四位数是9999，最小的四位数是1000。最小的五位数是10000。过关小练习：

1、8的相邻数是（）和（），80的相邻数是（）和（），800的相邻数是（）和（），8000的相邻数是（）和（）。 2、用5、2、9三个数字拼成的三位数中最大的数是( )，最小数是 ( )。 3、用0、 4、7三个数字拼成的三位数中最大的数是( )，最小数是 ( )。 4、一个数比最大的三位数多1，这个数是( ),算式是（）。 5、一个数比最小的五位数少1，这个数是（），算式是（）。 6、一个数百位上是最大的一位数，十位上是最小的一位数，个位上是10的一半，这个数是（）。 7、一千里面有（）个一百。 8、一千里面有（）个十。 9、六个一和八个百，合起来是（）。 10、256里面的2表示（）个（），6表示（）个（），5表示（）个（）。

伯努力方程仪(水力学实验)

伯努利方程仪实验指导书深圳大学土木工程学院 2011.05

伯努利方程仪（LBN-19）实验指导书一、实验目的 1、观察流体流经能量方程试验管的能量转化情况，对实验中出现的现象进行分析，加深对能量方程的理解。 2、掌握一种测量流体流速的方法。 3、验证静压原理。二、实验装置实验装置如下图所示，在实验桌上方放有稳压水箱、实验管路、毕托管、测压管、压差板、控制阀门和计量水箱。实验桌的侧下方则放置有供水箱及水泵。测压板三、实验原理不停运动着的一切物质，所具有的能量也在不停转化。在转化过程中，能量只能从一种形式转化为另一种形式，即遵守能量守恒定律。流体和其他物质一样，也具有动能和势能两种机械能，流体的动能与势能之间，机械能与其它形式的能量之间，也可互相转化，其转化关系，同样遵守能量转换守恒定律。当理想不可压缩流体在重力场中沿管线作定常流动时，流体的流动遵循伯努力里能量方程。即常数 =2 u 2g +γp + Z 式中：z —位置水头

压力水头速度水头p γ 2g u 2 实际流体都是有粘性的，因此在流动过程中由于磨擦而造成能量损失。此时的能量方程变为：其中能量损失hw 是由沿程磨擦损失hf 和局部能量损失hj 两部分组成。本实验就是通过观察和测量对流体在静止与流动时上述的能量转化与守恒定律的验证。四、实验操作 1、验证静压原理：启动水泵，等水罐满管道后，关闭两端阀门，这时观察能量方程实验管上各个测压管的液柱高度相同，因管内的水不流动没有流动损失，因此静止不可压缩均布重力流体中，任意点单位重量的位势能和压力势能之和保持不变，测点的高度和测点的前后位置无关。 2、测速：能量方程实验管上的每一组测压管都相当于一个皮托管，可测得管内任意一点的流体点速度，本实验台已将测压管开口位置设在能量方程实验管的轴心，故所测得动压为轴心处的，即最大速度。根据以上公式计算某一工况各测点处的轴心速度和平均流速添入表格，可验证出连续性方程。对于不可压缩流体稳定的流动，当流量一定时，管径粗的地方流速小，细的地方流速大。 3、观察和计算流体、流径，能量方程实验管对能量损失的情况：在能量方程实验管上布置四组测压管，每组能测出全压和静压，全开阀门，观察总压沿着水流方向的下降情况，说明流体的总势能沿着流体的流动方向是减少的，改变给水阀门的开度，同时计量不同阀门开度下

小学二年级数学万以内数的认识知识点及练习题

小学二年级数学万以内数的认识知识点及练习题【知识点】一、1000以内数的认识 1、10个一百就是一千。 2、读数时，要从高位读起。百位上是几就几百，十位上几就几十，个位上是几就读几中间有一个0，就读“零”，末尾不管有几个0，都不读。 3、写数时，要从高位写起，几个百就在百位写几，几个十就在十位写几，几个一就在个位写几，哪一位上一个数也没有就写0占位。 4、数的组成：看每个数位上是几，就由几个这样的计数单位组成。二、10000以内数的认识 1、10个一千是一万。 2、万以内数的读法和写法与1000以内的数读法和写法相同。 3、最小两位数是10，的两位数是99；最小三位数是100，的三位数是999；最小四位数是1000，的四位数是9999；最小的五位数是10000，的五位数是99999。三、整百、整千数加减法 1、整百、整千加减法的计算方法。（1）把整百、整千数看成几个百，几个千，然后相加减。（2）先把0前面的数相加减，再在得数末尾添上与整百、整千

数相同个数的0。 2、估算把数看做它的近似数再计算。【练习题】 1、一个数位是千位，它是（）位数。它的位是的一位数，十位上是6，其他各位是0，这个数是（），读作（）。 2、用2、0、0、4四个数字按要求组数。的四位数是（），最小的四位数是（）。它们相差（）。一个零都不读的四位数是（）、（）。只读一个零的四位数是（）、（）、（）、（）。 3、与百位相邻的两个数位是（）和（）。 4、1000里面有（）个百；（）个十；（）个一。 5、3400里面有（）个千和（）个百；2500里面有（）个百。参考答案： 1、一个数位是千位，它是（4）位数。它的位是的一位数，十位上是6，其他各位是0，这个数是（9060），读作（九千零六十）。 2、用2、0、0、4四个数字按要求组数。的四位数是（4200），最小的四位数是（2004）。它们相差（2196）。一个零都不读的四位数是（2400）、（4200）。只读一个零的四位数是（2040）、（4020）、（2004）、（4002）。 3、与百位相邻的两个数位是（99）和（101）。 4、1000里面有（10）个百；（100）个十；（1000）个一。

伯努利方程实验实验报告

伯努利方程实验一、实验目的： 1.通过实验，加深对伯努利方程式及能量之间转换的了解。 2.观察水流沿程的能量变化，并了解其几何意义。 3.了解压头损失大小的影响因素。二、实验原理：在流体流动过程中，用带小孔的测压管测量管路中流体流动过程中各点的能量变化。当测压管的小孔正对着流体的流动方向时，此时测得的是管路中各点的动压头和静压头的总和，即以单位质量流体为衡算基来研究流体流动的能量守恒与转化规律。对于不可压缩流体，在导管内作稳态流动时，则对确定的系统即可列出机械能衡算方程： ∑+++=+++f e h p gZ p u Z ρ ωρ22 2212112u 2g 当测压管的小孔垂直于流体的流动方向时，此时测得的是管路中各点的静压头的值，即。将在同一流量下测得的hA 、hB 值描在坐标上，可以直观看出流速与管径的关系。比较不同流量下的hA 值，可以直观看出沿程的能量损失，以及总能量损失与流量、流速的关系。通过hB 的关系曲线，可以得出在突然扩大、突然缩小处动能与静压能的转换。三．实验装置

四．实验步骤 1.将低位槽灌有一定数量的蒸馏水，关闭离心泵出口上水阀及实验测试导管出口流量调节阀和排气阀、排水阀，打开回水阀和循环水阀而后启动离心泵。 2.逐步开大离心泵出口上水阀当高位槽溢流管有液体溢流后，利用流量调节阀出水的流量。 3.流体稳定后读取并记录各点数据。 4.关小流量调节阀重复步骤。 5.分析讨论流体流过不同位置处的能量转换关系并得出结果。 6.关闭离心泵，实验结束。五．实验注意事项： 1.测记压头读数时，必须保持水位恒定。 2.注意测压管内无气泡时，方可开始读数。 3.测压管液面有波动时，读数取平均值为宜。 4.阀门开关要缓慢，否则影响实验结果。六．数据处理

化工原理实验：能量转换实验

能量转换演示实验 —、实验设备的特点 1．实验装置体积小，重量轻，使用方便，移动方便。 2．实验测试导管、测压管均用玻璃制成便于观测。 3．所有设备采用了耐腐蚀材料制成管中不会生锈。二、实验装置的基本情况（流程图见图一）不锈钢离心泵 SZ-037 型低位槽 490×400×500 材料不锈钢高位槽 295×195×380 材料有机玻璃实验测试导管的结构尺寸见图二中标绘三、实验的操作方法： 1. 将低位槽灌有一定数量的蒸馏水，关闭离心泵出口调节阀门及实验测试导管出口调节阀门而后启动离心泵。 2. 逐步开大离心泵出口调节阀当高位槽溢流管有液体溢流后，调节导管出口调节阀为全开位置。 3. 流体稳定后读取A 、B 、C 、D 截面静压头和冲压头并记录数据。 4. 关小导管出口调节阀重复步骤。 5. 分析讨论流体流过不同位置处的能量转换关系并得出结果。 6. 关闭离心泵，实验结束。四、使用设备时应注意的事项： 1．不要将离心泵出口调节阀开得过大以免使水流冲击到高位槽外面，同时导致高位槽液面不稳定。 2．当导管出口调节阀开大应检查一下高位槽内的水面是否稳定，当水面下降时应适当开大泵出口调节阀。 3．导管出口调节阀须缓慢地关小以免造成流量突然下降测压管中的水溢出管外。 4．注意排除实验导管内的空气泡。 5．离心泵不要空转和出口阀门全关的条件下工作。截面中心线为零基准面（即标尺为-305毫米）Z D =0。 A 截面和D 截面的距离为95mm 。A 、B 、C 截面Z A =Z B =Z C =95（即标尺为-210毫米）由以上实验数据可以分析到 1．冲压头的分析，冲压头为静压头与动压头之和。从实验观测到在A 、B 截面上的冲压头依次下降，这符合下式所示的从截面1流至截面2的柏努利方程。 21,212 22)2()2(1 --+=+f H g u g p g u g p ρρ

第一单元万以内数的认识知识点总结

知识结构图 1. 计数单位：个、十、百、（）、（）标出 4120 2460 3700 各个数字对应的计数单位 2. 我们都是从（）到（）进行读或写的，如6780 六千七百八十 ①读法 7200_______ 4820_________ 486_________ ②写法五千零六________ 四千八百___________ ③组成 5620是由（）个千（）个百（）个十组成。 3.算盘是由上珠、（）、横梁和框体组成，一个上珠表示（），一个下珠表示（），拨珠时要从最（）位拨起。图中算盘表示的数字是（） 4.数轴的妙用万以内数的认识万以内的数近似数估计的策略读法、写法、数的组成计数单位使用的工具：计数器、算盘、数轴万以内数比较大小整十整百整千加减法 500 600 650 700

近似数：在数轴上标出508 597 605 654，写出以上四个数字的近似数比较大小：508○597 597○605 605○654 508○605 比较大小，一般先看数的____，______的数要大于______的数；位数相同的数，要看最_____位上的数,最___位上大的数就大；最高位上的数相同,那么就依次比较下一位上的数。5.5000+4500= 3200-1800= 450-270= 340+560= 5320-220= 3300+4700= 550-280= 440-150= 6500-2900= 7500-2500= 1140-270= 530+470= 6.420+160可以这样想：（）个十加上（）个十是（）个十，也就是（）。 7.按一定的策略进行估计,不能毫无依据地估计。有规律排列的物体,可以按每行、每列的数量,通过计算估计。无序排列的物体,可以根据物体占的范围大小来估计。常考题型：①计数器或算盘→写出数字、读法、组成 ②整千整百整十加减法→必考计算题、应用题 ③比较大小 ④近似数→为小数的近似数打好基础难点题型：卡片题（集读法、写法、数字组合一体）写全例：有 2 5 0 3四张卡片，能组成的最大的四位数是（），最小的四位数是（），一个零都不读的是（），只读一个零的是（）。

能量的转换实验报告

能量的转换实验报告篇一：能量的转换实验报告单解释能量的转换实验通知单篇二：能量方程实验报告姓名：邹志焱学号： 25班级：实验装置台号：7 时间：XX年4月9日11时21分实验名称：能量方程实验一、实验目的１、验证流体恒定总流的能量方程；２、通过对动水力学诸多水力现象的实验分析研究，进一步掌握有压管流中动水力学的能量转换特性；３、掌握流速、流量、压强等动水力学水力要素的实验量测技能。二、实验方法与步骤１、熟悉实验设备，分清哪些测管是普通测压管，哪些是毕托管测压管，以及两者功能的区别。２、打开开关供水，使水箱充水，待水箱溢流，检查调节阀关闭后所有测压管水面是否齐平。如不平则需查明故障原因（例连通管受阻、漏气或夹气泡等）并加以排除，直至调平。３、打开阀１３，观察思考（１）测压水头线和总水头线的变化趋势；（２）位置水头、压强水头之

间的相互关系；（３）测点（２）、（３）测管水头同否？为什么？（４）测点（１２）、（１３）测管水头是否不同？为什么？（５）流量增加或减少时测管水头如何变化？４、调节阀１３开度，待流量稳定后，测计各测压管液面读数，同时测计实验流量（毕托管供演示用，不必测记读数）。５、改变流量２次，重复上述测量。其中一次阀门开度大到使１９号测管液面接近标尺零点。三、实验数据位置高度1：0cm位置高度2：0cm 位置高度3：0cm 管径1：1(本文来自：小草范文网:能量的转换实验报告)4cm管径2： 30cm 管径3：14cm 四、实验结论 (72.158130?10?2)2 h1??3.89?10??6.55cm 2g2?9.8?2v12 (15.714437?10?2)2 h2??3.80?10??3.93cm 2g2?9.8?2 2v3(72.158130?10?2)2 ?2h3??3.45?10??6.11cm 2g2?9.82v2 在不考虑水头损失的情况下，1,2,3处的总水头约相等。加上水头损失，1,2,3处的水头相等，

【K12学习】二年级数学下册《万以内数的认识》知识点归纳(新版北师大版)

二年级数学下册《万以内数的认识》知识点归纳（新版北师大版）第二课时万以内数的认识一、教学目标知识目标：通过复习，使学生进一步掌握万以内数的认识的各个知识点，对读、写、组成、比较等各知识点有个系统的回忆和整理，形成知识网络。能力目标：在复习过程中，培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。情感目标：让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。二、复习重点对万以内数的读、写、比较等知识进行回忆与整理。三、教学过程（一）复习数的基本概念1、计数单位（1）按顺序说出我们学过计数单位。（2）最小的一位数是几？同时它又是一个计数单位——个。（3）提问：①最大的两位数是多少？比99多1的数是多少？ ②最大的三位数是多少？和最大的三位数相邻的四位数是多少？③最大的四位数是多少？和最大的四位数相邻的五位数是多少？（4）提问：仔细观察，这些计数单位之间都有什么关系？2、数位及数位顺序表（1）提问：这些计数单位能不能随意排列？为什么？

（2）小结：这些计数单位必须要按照一定的顺序排列下来，它们所占的位置就叫做数位。比如：计数单位“个”所站的位置就叫做“个位”，“十”所站的位置叫做“十位”，??构建“数位顺序表”。（4）提问：这个数位顺表，你们能记住吗？在数位顺序表中，从右边起，第1位是什么位？第2位是什么位？第4位呢？第5位？（二）复习“写数、读数、数的组成及数的大小比较” 1、写数：用两个0，一个6，一个9你能组成哪些数？（可任意组合，没有位数限制）2、读数：（1）读出这些数（2）总结：数中间有两个0时，也只读一个0，如6009。在写数时，这两个0只写一个，不行？在这里，0是用来占位的。 3、把组成的数按顺序排列总结：（1）位数不同，位数多数的大。（2）位数相同，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；最高位上的数相同，就比后面的一位数。（三）基本练习：1、填一填1）一个数从右边起，第一位是（）位，第三位是（）位，万位在第（）（2）一万里面有（）个千。（3）一个数是四位数，这个数的最高位是（）位。（4）最小的四位数与最大的三位数的和是（），差是（）。（5）比497大，且比502小的数是（）。）2、写出下面各数。

万以内数的认识整理与复习

万以内数的认识(九) 整理与复习一、设计理念：本课时是单元综合课，根据新的课堂标准，要培养学生的综合能力和知识的运用能力，能把课堂上学到的知识运用到生活中去。二、教学目标： 1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“百”、“千”、“万”，知道万以内的数及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整百、整千、整万的数分别改写成用“百”“千”和“万”作单位的数，会用"四舍五入"法，求出它的近似数。3．认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。三、教学重难点： 1、掌握万以内数的读法和写法，能比较数的大小。 2、在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。四、教学过程：一、把握教材，让学生翻阅课本，对本单元做整体的把握。师：这一单元我们主要学习了什么知识？教师一边提问，一边根据学生的回答板书： 1、1000以内数的认识、它的读法、写法及大小的比较。 2、万以内数的认识以及它的读法、写法和大小的比较。 3、近似数。把一个数用“四舍五入”的方法改写。 4、整百、整千数的加减法。师播放幻灯片。生：在教师指导下进行有针对性的练习。二：明辨概念。 1、填空。对于以下的填空题，可以采取教师提问，学生抢答的形式进行，锻炼思维的灵活性。（1）、10个一百是（），（）个一千是万。（2）、从个位起，第三位是（），计数单位是（），第四位是（），计数单位是（），第五位是（），计数单位是（）。（3）、1702是（）位数，它的最高位是（）。（4）、一个数是由7个千、6个百和3个十组成的，这个数写做（）。（5）、一个数千位上是8，万位上是1，其它各位上都是0，这个数是（）。（6）、1个万是（）个千，1千是（）个百，教师对以上的练习作一评价，并播放幻灯片总结。 2、判断对错 ⑴读数和写数都要从最高位读起或写起。 ⑵4321＞4320万 ⑶1□00≈1万，□里最小填几。 ⑷一万零五百写作：10000500 [设计意图]：通过播放幻灯片，让学生对各个数位及之间的关系进一步的掌握。进而建立

不可压缩流体恒定流能量方程实验分析

中图分类号.. TV313 文献标识码.. A 文章编号.. 1672-4801 2007 01-79-030 前言体的各种能量之间的相互转换关系和规律而伯流体动力学方程是研究流体的流动状态运努利方程实验的验证是理工科及相关专业实验动规律能量转换以及流体与固体壁面间的相互课程必开的实验之一对于实验学生往往只侧作用力等问题的方程包括连续性方程伯努利重实验数据测量和记录忽略了对实验成果的分方程和动量方程等三大方程他们分别解释了流析讨论为便于教师指导和学生参考本文对体的质量能量及动量的关系与规律其中伯以实验测量数据构成的图表进行分析帮助引努利方程采用能量守恒定律解决了液体的流动导学生从更深层面去理解和掌握该方程所体现问题在液体动力学中占据十分重要的地位在的规律性我系主要的专业基础课流体力学中讲述伯1 实验努利方程占有相当多的篇幅该方程用来描述流1.1 实验装置.. 4 5 6 7 8 1 1 1 1 2 机电技术.. 2007年第.. 1期经验交流.. 不可压缩流体恒定流能量方程实验分析蔡礼权 (福建工程学院环境与设备工程系福建福州 350007) 摘要通过自循环伯努利方程实验仪进行实验将测量的实验数据进行计算处理绘制测压管水头线和总水头线并对实验成果进行分析指导和帮助学生实验更好地理解和掌握能量方程关键词流体力学伯努利方程实验装置测压管水头总水头流速水头 123913 1.自循环供水器 2.实验台 3.可控硅无级调速器 4.溢流板 5.稳水孔板 6.恒压水箱 7.测压计8.滑动测量尺9.测压管.. 10.实验管道11.测压点12.毕托管13.实验流量调节阀图.. 1 自循环伯努利方程实验装置示意图

万以内数的认识复习课教案演示教学

万以内数的认识复习课教案

万以内数的认识复习课一、教学内容：青岛版小学数学二年级下册第一单元万以内数的认识复习课。二、教学目标： 1、通过复习万以内数的认识及使学生进一步掌握数的读法、写法、数的组成、近似数，会口算整百、整千数加、减法。帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分内容之间的内在联系。 2、培养学生正确地综合运用知识的能力，进一步提高学生综合运用所学知识解决一些简单实际问题的能力。 3、培养学习数学的兴趣和自信心，进一步发展学生的数感。三、教学重点：数的读、写、组成及学生综合运用知识的能力。教学难点：学生灵活地综合运用知识解决问题。教具学具：多媒体课件，习题纸。教学过程：课前准备专注力：猜数游戏一、谈话导入课前同学们都已经自己复习了万以内数的认识，并且用自己喜欢的方法整理了知识点。下面来看这些同学整理的。感觉怎么样？说说你是怎样整理的？同学们都很了不起，会用自己的方法复习所学知识。这节课我们就一起来复习“万以内数的认识”。（万以内数的认识）二、整理复习 1、数位顺序表要想复习好万以内的数，就要用到一个非常重要的帮手——数位顺序表。伸出你的右手，一起来边指边说：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位…，完整数位顺序表。它们的计数单位分别是：个、十、百、千、万…… 每相邻两个计数单位之间的进率都是10。记住了吗？闭上眼睛，把数位顺序表印刻在你的脑海中。睁开眼睛，从右边起第二位是？第四位是？第五位是？脑海中有了数位顺序表，我们就可以继续往下走。闭目冥想 2、读数复习：你能读出这些电器的价格吗？你是怎样读的？读数的时候需要注意什么？（指名学生回答）

2015流体力学实验

实验一流体流速和流量的测量方法一、实验目的 1．熟悉大气压力计、毕托管、热球式风速计的工作原理、结构和使用方法。 2．学会使用毕托管和热球式风速计测量矩形断面上的流速并计算流量。 3．掌握毕托管的校正方法，确定毕托管的校正系数。二、实验原理 1．流体流动时总的能量包括：静压能、动压能和位压能，对于不可压缩的理想流体，这三种能量之和为一常数。当水平流动时，流体的位能保持不变，其静压能与动压能之和为常数，称为全压能。即： P （静压能）＋（动压能）=P 0（全压能）（1－1）毕托管测量流速的原理就是根据式（1－1），通过测得流体的P 0（全压能）和P （静压能）来算出流体速度的大小。式（1－1）亦可写为： P 0－P =ρ2 2V 即：V = ρ－P P ) (20（1－2）式中：P 0——全压能，即全压力。（ 2 M N ） P ——静压能，即静压力。（2M N ） ρ——流体的密度（Kg/m 3 ）。全压力和静压力通常用毕托管来测量，它实际上是由全压力管和静压力管组成的复合测量。毕托管它由二个同心套管所构成，中心管头部敝开孔（全压孔），而侧面开有许多孔（静压孔），测量时，毕托管全压孔必须迎向气流方向（零夹角），把全压孔和静压孔用胶管分别接到压力计上，测得全压力与静压力的压差，其测量原理如图1－1。实际上毕托管测得的为某点的速度，为了确保某截面上的平均速度，必须将该截面均分若干份（矩形截面上的测点位置如图1-2所示）。测定各份的速度然后再求其平均值: V 均=n nF V ΣF i i i 1 =（V 1+V 2……V n ）（1－3）当测得平均流速后，根据截面积F 的大小，即可求得流量： Q=V 均×F （1－4） 2．全压力与静压力可用U 形管压力计或斜管压力计综合测得其差值（动压差值）。用斜管压力计测压前首先调整其水平，即利用底盘上的调整螺丝，观察水准泡的位置，使其处于正中位置。调整缸内液体酒精的高度，使通大气的液柱位置处于某个合适的刻度上(零刻度)，接上引压管，即可测得压力的大小，待其液柱稳定后，这时即可读数。读数时按柱内液面的最低点为标准（若为水银时则读最高点）。如果所测压力波动较大，则可在管路上加一段阻尼管（例如用一段玻璃毛细管连通，或用螺旋夹住，使流通面积减小，但不得夹死）。由于毕托管的几何形状及制造工艺水平不同，使测得的动压力（P 0－P ）并非真正的实际动压力，因为严格说，测得的全压力是驻点附近的平均全压力，而不是驻点的全压力，同时静压力孔附近的流体静压力要受到毕托管头部形状的影响很难测得真正的静压力，故必须引入校正系数ξ，校正后的关系式如下：