生命没有彩排
生命没有彩排
许多的事，成了败了还可以重来，许多的花，开了谢了还可以盛开，唯有这鲜活的生命，只有一次精彩。
太阳落了还可以升起，但是人的生命就会在这宇宙中少存在一天，一周过去了，人的生命就会在这宇宙之中少存在一周。可是还是有人无视生命的珍贵，纵容自己的侥幸之心。每天的交通事故多走一个一个鲜活的生命，破坏了一个又一个的幸福家庭，孩子失去了父母，变成了孤儿；母亲失去了儿女，便成了孤寡老人；丈夫失去了妻子，妻子失去了丈夫，孤独终老。然而这些交通事故哦确实可以避免的，只要每个人遵守交通规则，人人每天都可以回到温馨的家。
记得有一次，我跟爸爸骑车去姥姥家，就在我们的前面有一个小女孩扭扭捏捏的骑着刚买的自行车，我看见后心中窃喜，这么大了骑车还这么不熟练。正当我为我的优越感感的自豪的时候，突然听到身后传来大卡车那刺耳且被拉
长的鸣笛声，和轮胎紧贴着地面摩擦声，当时我心都提到了嗓子眼，紧接其后却是听到小女孩紧接其后的惨叫声，我忙忙回头，却早已看不到了小女孩。其实我早就猜到了，小女孩肯定在车底下·······后来我跟爸爸还有行人把他送到了医院，女孩得救了，却永远失去了双腿。再后来得知司机师傅因为疲劳驾驶而且还喝了酒，最终导致这起车祸。至今，我都不敢回忆那一天。如果说有如果，如果那天司机师傅遵守交通规则，小女孩会失去双腿吗？可是没有如果，人生没有彩排，每一秒都是舞台。
交通安全关乎每一个人，遵守交通规则是每个公民应尽的责任和义务，为了家人和他人的安全；为了家中亲人的牵挂，请一定要遵守交通法规，有一句话说得好“高高兴兴出门，安安全全回家来”。平安才是福。
让我们遵守交通规则吧，让安全伴随你我他！生命没有彩排，只有一次精彩！
青春没有彩排(教案)
教案设计 一、课题：青春没有彩排 二、教学目标： （一）知识目标： 1.理解青春，认识青春是什么，把握青春的美好时光，让青春更加鲜艳美丽。 2.青春没有彩排，引导学生珍惜青春，在青春岁月里充实自己。 （二）能力目标 1．通过学习让学生知道青春是人生的朝阳期、转折期和奠基期，青春是有限的。 2.培养学生的思考能力，让学生认识到青春是没有彩排的，所以更应要把握青春，在青春时期好好学习，提高自身能力。 （三）情感目标 引导学生认识到青春不会重来，青春没有彩排，把握青春，在有限的青春里实现人生价值。 三、课型：新课 四、课时：一课时（40分钟） 五、教学重点： 1、让学生理解青春的节拍。 2、引导学生明白青春没有彩排，学会把握青春，珍惜青春。 六．教学难点： 1.让学生明白青春是什么，如何对待青春？ 2.让学生理解青春没有彩排，学会如何珍惜青春。 七、教学方法： 自主学习法、小组讨论 八．教学过程 （一）引入： 七嘴八舌话青春 导言：青春是什么？ （板书）一、青春是什么？ 青春，是春日的骄阳，是和煦的春风，是春天的萌动......青春，是挺立的山峰，是解冻的冰河，是新绿的草原......青春，是初航的战鹰，是离弦的利剑，是雨中的电闪雷鸣...青春更是金，青春是银，青春是无以伦比的宝贵财富，青春是鲜艳美丽的花朵！ 那么，青春到底是什么？今天就让我们一同走进“探究园”，共同来探讨一下。 （二）展示交流、探究 活动一：“青春档案” 目的：了解名人的志向与奋斗经历，让学生感知青春的美好和重要，它是人生的朝阳期、转折期、奠基期。树立珍惜青春年华的意识。 活动方式：让学生看书，填写完成Ｐ１９“青春档案”。 教师：读几个学生的“青春档案”，剩下的学生则是相互学生之间交流、分享 教师小结：通过刚才我们对名人“青春档案”的展示和交流，了解到名人们在青春时期的志向与奋斗经历，让我们感受到青春的美好和重要。 活动二：“青春小论坛”。 活动目的：通过对名人事迹的了解，明白在青少年时期树立远大抱负、珍惜青春年华对实现人生价值的重要意义。
做一个有灵魂的人
做一个有灵魂的人 ——从善良、丰富、高贵谈起 2008-01-10 05:48来源：光明日报 演讲人：周国平 演讲地点：上海图书馆 ■主持人开场语 精神生活是人不可缺的，也与物质生活相辅相成。有些人物质生活富裕却精神生活空虚，没有精神的追求，在生活里只注重物质享受，没有个人修养，不注重追求精神文明。这似乎也成一种风气——贪图享乐，没有积极的人生观念。周国平先生对人生哲学有自己的见解，我们来听听他认为一个人应该有怎样的精神追求。 朋友们好！我特别高兴能够回到我的老家来和大家交流，尤其是在上海图书馆这样一个地方，我对上海图书馆是有着深厚感情的。我非常喜欢图书馆的氛围，大家安安静静地看书，周围摆满了书，给人的感觉十分神圣、高贵，这样一种氛围对我的感染是特别大的。记得我是十一岁时开始来上海图书馆的，现在已经五十年过去了。回过头去看，这五十年一路走来，我非常感谢上海图书馆，在这里我读了很多大师的书，从他们的书中，我明白了一个人应该成为什么样的人。通过读他们的作品，我觉得和他们的灵魂有一种交流，而他们的灵魂的最重要的特点就是今天我要讲的主题：善良，丰富，高贵。我决心要做像他们这样的人。但从现在的社会来看，我们最缺乏的品质也是善良，丰富，高贵。现在普遍缺乏善良，很冷漠，而且精神贫乏，人生追求非常单一，就是物质，还缺乏高贵。如果从前的哲人复活的话，来到我们这个时代，他们最怀念的品质一定就是善良，丰富，高贵，他们会为今天我们缺乏这些品质而感到遗憾。 下面我就具体谈谈对这三种品质的理解。 一、善良——生命的同情 第一点，善良。善良其实就是生命对于生命的同情。无论是东方的哲学家还是西方的哲学家都认为，同情心是人和动物区分的开始。有了同情心，人和动物就不一样了，同情心是人类全部道德的基础。孟子说的“恻隐之心”、“不忍人之心”就是指同情心，如果没有同情心就是“非人也”。西方的哲学家也是这样看的，比如，亚当·斯密认为：人有利己本能，生物总是趋利避害的，这无可非议，不管人类如何进化，还是属于动物；但人不光有利己本能，还有同情本能，能够推己及人，这就是同情心。同情是人类社会一切道德的基础。亚当·斯密说，人类有两种最基本的道德，正义和仁慈。正义就是不可损人，用孔子的话来说即“己所不欲，勿施于人”，仁慈就是要帮助人，用孔子的话来说即“己欲立而立人，己欲达而达人”。这两种最基本的道德实际上都是建立在同情心的基础之上的。所以，可以这么说，人和动物的区分是从同情心开始的。 从这个意义上说，人就是从同情心的丧失开始沦为“兽”的，一个人要是没有了同情心，那么，他什么坏事都能干。所以，一个没有同情心的人，就是孟子所说的“非人也”。如果一个社会普遍缺乏同情心、缺乏善良，或者一部分人邪恶、不善良，而又不受制裁，在这样的环境中，善良的人反而受害，于是不敢善良，这样的社会就不是人待的地方。一个好社会和
生命没有彩排
生命没有彩排 交通安全关乎生命，生命没有彩排。据统计，全世界每6分钟就有一人死于车祸，全世界每一分钟就有人伤于车祸，全世界死于车祸比世界大战死的还要多，而我国交通死亡事故是全世界第一。每天，都会有人命丧于那无情的飞奔车轮底下，成为交通安全路上又一个警示灯。车祸，让许许多多温暖的家庭支离破碎，让幸福在车祸中断送。一个个鲜活的生命在车祸中转瞬即逝，许许多多肇事司机在一失足间铸就了千古恨。触目惊心的数字，成千上万的亲人就在车祸的转眼间中沉浸在悲痛之中。 据最新报道：海南澄迈县老城经济开发区欣才学校租用海航休闲车队大巴组织学生春游，约11时许，其中一辆车牌号为琼A20161的客车在文昌市东阁镇宝芳路段侧翻,经初步核实，当场造成8名小学生死亡、32人受伤，其中4名重伤。这是一起由于司机的操作不当引起的交通事故，使8名孩子魂断春游路。 在高等级公路上驾车都有时速限制，然而个别驾驶员就是视禁限标志而不顾，肆意“体验”开快车、开飞车带来的快感，殊不知此举正是交通事故的前兆。据交警部门统计，重大交通事故中，60%以上都与驾驶员超速行车有关，诱发事故的各类原因中超速行驶占第二位。据统计，今年春运期间因超速行驶导致的交通事故有所增多，因为驾车返乡者归心似箭，他们喜欢把节省时间的方式选在路上，这样超速行驶成了惟一选择，而过快的车速在前方遇有紧急情况下很难进
行正确处理。在海南学生春游车祸中，司机就是因为在恶劣的路况上超速行驶，引发了这一起严重的交通事故。 现在，我县对电动车采取大力扶持的政策，各种电动车如雨后春笋般出现在城市、农村的大街小巷。特别是现在接送孩子上下学，基本上是电动三轮车。此类车使用者大多未经正式驾驶技能训练和交通法规知识学习，交通安全意识、法制意识、操作控制能力普遍都较低，无证驾驶、无牌行驶、不戴头盔、任意穿插、闯红灯、不按车道行驶、乱停乱放等交通违法行为突出，严重扰乱正常的道路交通秩序，一旦发生交通事故很难协调处理，给交通秩序管理和交通事故处理带来诸多不便。所以，笔者建议加大交通安全宣传教育力度 首先，政府主管部门应以通告形式对电动自行车使用及管理规定广而告之；其次，通过工商、质监部门和消费者委员会发布有关电动自行车质量标准和消费信息，引导群众慎重选择购买电动自行车；再次，以社区、小区为宣传点，各种报纸、电视、网络等新闻媒体为宣传面，点面结合着重宣传电动自行车的自身特点、正确使用方法、安全行车、法律法规、自我保护等多方面技能知识，逐步提高电动自行车驾驶人和公众的道路交通安全意识，从而把他们在参与交通过程中的不安全隐患解决在萌芽状态，已达到减少电动自行车交通事故的目的。 学校应通过“小手牵大手”等活动，以民警跟老师共同合作这一方式，通过学生对其家长进行道路交通安全知识强化宣传教育。一方面以此培养学生自觉遵守道路交通安全法律法规的意识，另一方面通
生命本来没有名字详细教案
生命本来没有名字详细教案 （略读篇目） 一、教学目标： 培养学生整体把握文本的意识，从整体来解读文本感悟文本，认识生命的本质。 二．阅读方法指导 整体阅读，有篇的整体把握，有段与段之间的整体照应，有整段的内容概括，也有对关键语句的整体理解 二、介绍作者 周国平，1945年生于上海。1967年毕业于北京大学哲学系，1981年毕业于中国社会科学院研究生院哲学系，现为中国社会科学院哲学研究所研究员。著有学术专著《尼采：在世纪的转折点上》、《尼采与形而上学》，随感集《人与永恒》，散文集《守望的距离》、《各自的朝圣路》、《安静》，纪实作品《妞妞：一个父亲的札记》、《南极无新闻--乔治王岛手记》等，1998年底以前作品结集为《周国平文集》（1-6卷），译有《尼采美学文选》、《尼采诗集》等。其作品充满了人生的智慧和哲学的魅力，融理性和激情于一体，笔调清新自然，深受读者喜爱。 三、分析课文 （一）解题 1、从题目来看，你认为这篇散文要阐释的内容是关于什么的？ （生命本质。“生命”是要阐释的对象。“本来”指原初状态。生命的原初状态也就是生命的本质） 2、名字每个人都有，不知大家是否和我一样做过这样的事情，把自己的名字输入搜索引擎搜一下，跳出的网页有5万多条，重名的不计其数。职业也是五花八门。独一无二几乎是不可能的。 “名字”是后天附加的，那么我们的名字究竟意味着什么呢？如何理解题目中的这句话呢？（二）自读课文 （三）解读课文 1、课文的题目“生命本来没有名字”的出处是什么？ （周国平的一封读者来信中的落款） 2、作者收到这位读者的来信，他的感受反应是怎样的？用文中的语言回答。 （“心在一种温暖的感动中战栗了”） 3、（核心问题）一个作家收到读者来信是很平常的事情，为什么会有“心在一种温暖的感动中战栗了”这样强烈的情绪体验呢？作者究竟是被什么感动了？ 请一位学生朗读这封信，同学们思考 a.根据作者对原信的抄录来找答案。你认为是哪些语言打动了作者。 ①“读您的文章便多了，常推荐给周围的人去读，从不多聒噪什么，觉得您的文章和人似乎是很需要我们安静的，因为什么，却并不深究下去了。” （认为一篇文章好才会推荐给周围的人，却“不多聒噪”，也就是并不言明推荐的理由。因为这位读者认为作者的文章需要的是“安静”的感受，而不是“深究”它的思想。） ②“我是一个卑微的生命，但我相信您一定愿意静静地听这个生命说：\\\'我愿意静静地听您说话……\\\'我从不愿把您想像成一个思想家或散文家，您不会为此生气吧” （作者当然不会生气，他要的也正是这种两个生命之间“静静地听”，这个时候作者便只是一个单纯的生命，不是思想家，也不是散文家。读者读到的也不只是文字，而是作者的灵魂，也就是他的生命） ③\\\'也许再过好多年之后，我已经老了，那时候，我相信为了年轻时读过的您的那些话语，我要用心说一声：谢谢您!\\\'
人生没有彩排经典语录
人生没有彩排经典语录 1、不必遗憾，若是美好，叫做精彩，若是糟糕，叫做经历。 2、未曾清贫难做人，不经打击永天真。成熟不过是善于隐藏，沧桑不过是无泪有伤。 3、生活不可能一帆风顺，总会有波折，总会有险阻，生活是个爱开玩笑的孩子，也许今天给你所有，明天又会让你一无所有，无需烦恼，该来的总会来，再黑的夜晚也会有黎明到来的那一刻，不管生活有多么曲折，只要拥有幸福的态度就能挺过漫漫长夜，就能迎来美好的明天。 4、吃亏能养德，忍耐能养心。如果有一天，让你心动的再也感动不了你，让你愤怒的再也激怒不了你，让你悲伤的再也不能让你流泪，你便知道这时光，这生活给了你什么，你为了成长，付出了什么。 5、后来我终于知道，它并不是我的花，我只是恰好途径了它的盛放。 6、人生最遗憾的，莫过于，轻易地放弃了不该放弃的，固执地，坚持了不该坚持的。 7、记住，可以哭，可以恨，但是不可以不坚强。你必须非常努
力，因为后面还有一群人在等着看你的笑话。即便是躺着中枪，也要姿势漂亮！ 8、人生的风尘，只一次花开的时间；世间的美妙，难留下全部的悲喜。且行且去爱，且爱且珍惜。 9、人人都有两个门：一个是家门，成长的地方；一个是心门，成功的地方。能赶走门中的小人，就会唤醒心中的巨人！ 10、人生甘露：贫不足羞，羞在贫而无志。贱不足耻，耻在贱而无能。做人有成，便是福气，做事有果，乃是寿徵。与世无争，难乎其忍。觉人之诈，妙在不言。 11、所谓的感悟人生，只不过是霎那间掉线的思维，放松的思想。 12、只要努力了，就没有后悔。谋事在人，成事在天。你只要自己努力了，没有错过你面前的每一个机会，你就对得起自己，即使失败也无怨无悔。人生重在态度，重在过程，结果都是次要的。 13、设立目标，然后把目标细化为每一步的实际行动。 14、凡事不必苛求，来了就来了；遇事不要皱眉，笑了就笑了；结果不要强求，做了就对了；生活就是一种简单，心静了就平和了。不要去拒绝忙碌，因为它是一种充实；不要去抱怨挫折，因为它是一种坚强；不要去选择沉默，因为它是一种伤害；不要去拒绝微笑，因
浅谈整体建构和谐教学思想的生命力
浅谈“整体建构和谐教学”思想的生命力 “整体建构和谐教学”进入朝阳学校已经三年多了，在这三年多的时间里，以无声自习、小组竞争为特征的课堂教学生态发生了根本性的转变，以零距离、食不言寝不语为特点的就餐作息生活方式成为常态，学生的学习习惯、生活习惯得到了前所未有的强化，学生的学习成绩、思维能力和行动水平大幅度提高，而学校的知名度、美誉度和社会认可度也迅速扩大，在社会各界引起了强烈的反响。一批又一批的学校慕名参观，一个又一个的会议在这里召开，学生自豪，教师自豪，家长自豪，它用无可争辩的事实向每一个曾经了解朝阳学校的人证明了它的先进性和科学性，它用一个又一个振奋人心的数字向每一个曾经质疑它的人做出了强有力的回应。 人们不禁要问：如此有生命力的理论思想到底来自何方？这种生命力来自哪里？如何永葆其先进性和生命力？回答这一问题对于这一理论的发展和先进性的保持至关重要，对于朝阳学校保持这一可喜发展势头并坚定不移的坚持这一先进理念至关重要，对于借鉴此种理论、发展壮大自我的相关学校成功实现开花结果至关重要。 “整体建构和谐教学”思想它不是凭空产生的，而是来源于一线的教学实践，因此它具有强大的生命力。这一思想的创始人刘士秋先生结合自身多年的教学管理经验，借鉴和谐教学法和新课程基本理
念，充分把握教育教学规律和学生身心发展特点，孜孜不倦，不断探索，通过一个个由实践得来的正确理念和行之有效的做法，形成了一个先进的、科学的、系统的和完整的思想体系。 它是先进的教育教学理念。它高瞻远瞩，高屋建瓴，洞悉教育体制的弊端，深刻把握中国教育教学的一般规律，深刻把握中国教育的发展脉搏和素质教育的发展方向。它产生的背景是应试教育条件下，学生学习的苦，教师教的累，学生的素养不符合素质教育的要求。而它的出现给教育这个行业带来一阵清新空气，所到之处必定掀起一股学习的潮流。 它是科学的教育教学思想。它以哲学和系统论的基本观点为理论基础，运用教育学、心理学和管理学中的普遍规律，对教育教学的各个要素进行有效整合，形成合力，最终促成和谐教学的局面。它以和谐教学为抓手，最终贯穿渗透到学生的生活和学习，教师的工作和生活的各个层面。它公正无私，不怕学习，敢于接受任何实践环境的挑战，为破除应试教育藩篱呕心沥血。它培养学生能力的同时把分数当成了自己的副产品，而正是这个副产品让它为世人所瞩目。 它是系统的、完整的教育教学思想。它的系统性体现在它对教育教学各要素及其联系的把握；它的完整性体现在它几乎涉及学校管理的各个层面。 它深植于一线教育教育实际，深刻把握规律和学生特点。针对学生懒散，它提出了严管理；针对学生高分低能，它提出了高分高能的通用工具；针对学生学的苦，学的累，它引入了感悟场的概念，发明
最经典的哲理散文：人生没有彩排 好好珍惜
最经典的哲理散文：人生没有彩排好好珍惜重拾快乐童年永不嫌晚. 但这第二次只能靠自己不靠人;下面是有最经典的哲理散文，欢迎参阅。 最经典的哲理散文：人生没有彩排好好珍惜现在时间只是过客，自己才是主人。人生的路无需苛求。只要你迈步，路就在你的脚下延伸。只要你扬帆，便会有八面来风。启程了，人的生命才真正开始! 人生苦短，何必在乎太多。岁月就象一条河，左岸是无法忘却的回忆，右岸是值得把握的青春年华，中间飞快流淌的，是年轻隐隐的伤感。世间有许多美好的东西，但真正属于自己的却并不多! 不是一见钟情再则日久生情的。不是得不到的才是最好的。不是距离产生美，也不是寂寞比浪漫可靠。爱情是没有逻辑可言的，各有各的姿态，你爱了，便是爱了。 人的一生，岂能尽如人意，但求无愧我心。生命的长河，流淌间会遇见许多风景，或者是秀丽，或者是狰狞，但不管遇见什么，长河都必须坦然接受，因为它无法改变预设的景致! 人生的幸福，需要平常心去承载。太阳每日升起，每日落下，一个人的一生能看到几次日出日落的景致?因此就要珍惜，决不虚度光阴。要每日都过得充实、有意义，有益于人，也有益于自己! 任何经历，都是一种积累。人生宛如一片果树林，等待我们去做一次次无法重复的决择，摘下属于自己的果实，没有回头的
机会。每个人都知道，若想取得成功，无疑要做一个明智的选择。通过比较，尽可能地为自己选择一条好的道路，摘到最大的果实! 人生没有彩排，好好珍惜现在。茫茫人海，滚滚红尘，回眸四望，欣赏是一道绝美的风景，一隅人人渴望、四季相宜、风味独特的景观。学会欣赏，你便懂得享受;学会欣赏，你便拥有快乐;学会欣赏，你便走近幸福;学会欣赏，便成为一个大写的人!人生如梦，岁月无情。终有一天你会知道，失去比拥有更踏实。时光对于人，其实就是生命的过程。当生命走到终点，不一定消失得没有痕迹，有时它还会转化为另一种形态存在或再生 人生不满百，常怀千岁忧。只要我们还活着，就得生存下去，要想更好地生存下去，就要参加竞争这场游戏。对于我们每个人来说，生存和竞争都是残酷的。只有懂得生存，学会竞争，我们才能更好地存活于世上 人生苦短，别去赶时间。生活是没有模板的，只需将心灯点燃。不论做什么事，如不坚持到底，半途而废，那么再简单的事也只能功亏一篑;相反，只要抱着持之以恒的精神，再难办的事情也会显得很容易 生活中不缺美，缺的是发现美的眼睛;人生中，许多的成败与得失，都不是我们都能预料到的，很多的事情也并不是我们都能够承担得起的，但是只要我们努力去做，求得一份付出后的坦然，其实得到的也是一种快乐 用笑脸去面对现实，用微笑去对待生活!人生如梦，梦如人生。属于我们的还有多少光阴?时光匆匆流逝，还有多少时光等待我们去浪费。珍惜每一份光阴，珍惜每一份感情，珍惜每一份经历，
生命的红线观后感7篇
生命的红线观后感7篇 《生命的红线》观后感800字 “人命关天，发展绝不以牺牲人的生命为代价，这必须作为一条不可逾越的红线。”字字有力，句句诛心，深刻阐述了发展与安全生产的关系，重申了生命至上安全为天的理念，又警示那些忽视安全、忽视隐患的人。那么如何守住“红线”，需要我们时时刻刻牢记“稳、惧、堵”三个字。稳：工作再忙，活再累，天再热，我们都要稳住心神，遇事不慌。我公 司每年新来的大学生都容易发生事故，就是因为不够稳当，刚接触这个行业，遇事容易着慌。惧：工作越来越熟练，胆子也越来越大，这是很多人的毛病。该有的安全措施“差不 多行了”，该注意的细节“没事，我干了好多回了”，越是这样越容易发生事故，我们应该 怀着“畏惧”的心态，脑子里时时刻刻绷起安全这根弦，这样才能有效遏制事故发生。堵：“一人把关一人安，众人把关稳如山。”光注意自己的安全还不够，还要善于发现隐患，当“堵”住一个隐患时，就预示着你身边的工友已经被你拯救了一次，虽然没有感谢，没有表扬，甚至没人知道，但这又何尝不是对生命敬畏的一种诠释，和对工友的一种感情表达。牢记“稳、惧、堵”三个字，增强“红线意识”，阻止事故的发生。 “安全生产有长期性、反复性，即是攻坚战、又是持久战”。反复性、长期性尤其对我们安 装单位体现的更加明显，工程前期工作忙，累活多，好多工人反倒能注意安全问题，工程后期相对来说工作量小，杂活多，越是这样越容易麻痹大意酿成事故。记得在安全会上项目经理常说：“咱们安全生产就像打仗一样，是个持久战。说得多提醒得多，就能保持头 脑清醒;时间一长了，说的少提醒的少，就容易走神，容易出小问题。每次开会我都得咬 着牙、提着耳朵、扯着嗓子、说着狠话你们才能真正听到心里，没关系只要你们能听进去，我就每周喊。对，我是项目的安全生产第一责任人，可是如果出了事故躺在医院遭罪的是谁，提心吊胆的又是谁?反复跟你们讲，安全要牢记心头，是重中之重。”项目经理话说得 很直接，但工作责任很到位，安全生产就得时时讲，常常说，不要怕老说麻烦，有句话讲的好，“宁为安全憔悴，不为事故落泪。”防范事故、排查隐患，我们要有持久的耐心，要 强化“红线意识”，加强安全教育，激励员工自觉自愿遵守规则，从根本上杜绝安全事故的 发生。 安全生产“红线意识”是企业发展的坚实基础，更是员工幸福生活的保障。只有坚守这条红线，才算是担当起对企业和家庭的责任;只有坚守这条红线，才是真正的以人为本，追求 卓越。真正把安全摆到第一位，才能做到守护生命红线，撑起安全的蓝天。 《生命的红线》观后感1200字 “以人为本、生命至上”是我国把“以人为本”的科学发展观在安全生产中的具体体现。“一人把关一人安，众人把关稳如山”，“党政同责、一岗双责、齐抓共管”的安全生产管理体系，
生命主题班会
“生命没有彩排”主题班会教案 一、班会目的 （1）认识生命来之不易，生命对于每个人只有一次。 （2）认识生命的意义在于让它充实，焕发光彩。 （3）直面挫折，对自己的生命有科学的设计，做一个对别人、对社会、对祖国有用的人，让自己的生命焕发光彩，珍爱自己的生命。 （4）增强对挫折的勇气，培养笑对困难、挑战挫折的乐观精神。 二、活动形式 诗朗诵讲故事、知识竞赛情景剧学生讨论等 三、活动时间 2012年5月15日（星期二晚自修第一节） 四、活动地点 初二年段辅导室 五、参加对象 107班全体学生及部分老师 主持人： 六、活动准备： （１）搜集准备有关生命教育的资料；可从网站上下载，或者报纸新闻中获取。 （２）每位同学谈谈自己对生命的理解及身边发生的故事。 七、活动过程 1、开场白 男：世界是美好的，她的美好在于有生命的存在。我们是这个世界最灿烂的组成部分，我们周围有蓝天和白云，有父母和朋友，有生活和理想。 女：在我们遇到挫折、困难时，生命对我们来说她的意义是什么？我们又该如何面对生活中的挫折？今天我们就来关注自我，关注我们的生命。 合：107班“生命没有彩排”主题班会现在开始。
2、女：生命只属于我们一次，我们该把她打扮得更加光彩，生命是一个完整的过程，无论成功还是失败，都不会在你的背后留下空白。我们要让生命有意义，必须对自己负责任，因为生命没有彩排！ 下面请听同学带来的诗朗诵《热爱生命》： 热爱生命 汪国真 我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得友情 既然钟情于长春藤 就勇敢地吐露真诚 我不去想 身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想 未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中 3、男：从这首诗中我们感受到了生命的可贵，纵使遭遇再大的苦难我们应该勇敢的活下去，然而近一段时间有不少人把生命当儿戏，把选择死亡来解脱自己！大家知道，:就在前不久，发生了两次学生“轻生”的真实事件。 漳浦两12岁少女跳池塘自杀遗书称但求同年同月死 导报讯(记者郑瑞卿张韩丰文/图) “我的好朋友小华(化名)因为丢了家里卷帘门遥控器，要去自杀，我跟她不求同年同月生，但求同年同月死，死后我要穿越时空，回到清朝去跟皇帝拍电影……”(据村民讲述) 前日下午，在课堂上完成一纸遗书后，漳浦县前亭镇过港村五年级小学生小美(化名)和同桌小华一起跳进了一口2米多深的池塘，等到家人发现为时已晚，如花般的生命消逝在池塘里。 小华和小美是漳浦前亭镇过港小学五年级的学生，坐在班级第二组最后一排
生命不能打草稿
生命不能打草稿 常说人生不能彩排，所以就别让生命打草稿。季节可以重复，时间可以重复，金钱可以重复，惟有生命不可重复。生命之于每个人只有一次。独处的美，如金的沉默，凄凉的诗和悲壮的歌，都需要我们经得起挫折，耐得住沉默。 有位书法家小时候，父亲让他向一老先生学书法，用废旧报纸练字多年，可是一直没有大的进步。 老先生对父亲说：“如果让娃儿用最好的纸来写，可能会写得更好。” 从此以后，父亲就按照他说的去做了。果然，书法家的字大有长进。问其原因，老先生说：“因为用旧报纸写字的时候，总感觉是在打草稿，即使写得不好也无所谓，以后还有机会，所以就不能完全专心；而用最好的纸，就会感觉机会的珍贵，有一种很正式的心态，从而也就比平常练习时更加专心致志，用心去写，所以字也就能够写好。” 回顾我们走过的人生路程，的确存在草稿上练字的那种心态，以为还是来日方长，有诸多对自己应该做好的事情不在乎、不介意、不认真，没有完全发挥出自己的潜能和专长，所以才一次次失去难得的机遇，白白浪费了一张又一张的人生好纸。 许多时候，我们老是在犯这样的错误：总把希望寄托在明天，不珍惜生命；对生命就像写字一样，往往不注重字写得怎样，而只是看花费了多少纸。 生命不应该打草稿，而现实的生活其实也不会给我们打草稿的机会，因为我们所认为的草稿，其实就已经是我们人生的答卷――无法更改，亦无法重绘，所以我们要珍惜每一次机会，认真对待每一天。 奥斯特洛夫斯基说：“人的一生应当是这样度过的：当你回忆往事的时候，能够不因虚度年华而悔恨，不因自己碌碌无为而羞愧……” 珍惜生命，摈弃苟且偷安，抓紧争分夺秒，待到硕果累累时，才会真正懂得生命的快乐。在人生的海洋中，我们都是赤裸裸的泅渡者。只有不断地修正航向，激励坚强的意志，才能抵达生命的彼岸。除此，我们别无选择。 媒体上天天有事故、有伤亡，现实中也常耳闻目睹生命活体的逝去，此时定让人悟到人生世态的无常，憾惜生命之弦的脆弱。死亡的洗礼使人的心灵得到净化，觉悟到生命之短暂，生命之宝贵，就会更加珍惜生活，珍惜生命的每一分一秒。 别让生命再打草稿，用您的行动奉献一份爱意给天下的弱者，生命价值便得到了延伸，用您的目光呵护道旁的每一株无名小花，生命就是原野上的一株大树，用您的心灵去感应树上的每一片绿叶，生命从此便获得了安宁与清静。因为，生命因热爱而动听。
生命的红线观后感
《生命的红线》观后感 习近平总书记庄严宣示：“人命关天，发展决不能以牺牲人的生命为代价，这必须作为一条不可逾越的红线。”2016年6月3 日下午，柏树林食药所全体人员观看了《生命的红线》安全警示教育片，安全事故频发，严重危害着人民群众的生命财产安全，撕裂着人们的神经，同时也拷问着政府部门的执行力和公信力。每一次安全事故，都很值得反思，但是痛定思痛，更要付出行动。习近平总书记强调的“生命红线观”充分体现了中央对保障人民生命安全的高度重视，深刻阐明了安全生产工作的极端重要性，再次敲响了安全生产的警钟，并为安全生产工作下了死命令、定了硬目标，需要我们认真学习领会、坚决贯彻落实。 影片述事说理，发出了以人为本，生命至上的最强音。观看结束后，大家纷纷表示生命至上，发展绝不能以牺牲人的生命为代价，这是一条不能触碰、不可踩踏的高压线，这是一条必须严防死守、坚决守护的红线。通过影片的观看，进一步提高了大家对于生命、安全重要性的认识。 近期以来，全国多个地区接连发生多起重特大安全生产事故，造成重大人员伤亡和财产损失。对我们党来讲，“红线”绝不是一个简单的词。当一项工作与“红线”相连时，就说明其重要性、
迫切性非同一般。比如18亿亩的耕地红线，就不只是一个数字概念，它关乎的是整个国家的粮食安全。习近平同志提出“发展决不能以牺牲人的生命为代价”是一条不可逾越的红线，既是对当前安全生产领域存在的突出问题的有力回应，更是从发展观层面作出的明确要求。绝大多数安全生产事故的发生并非“偶然”，几乎每一次调查的结果都告诉我们，正是利益驱使下的畸形发展动机和侥幸心理，让“偶然”成为了“必然”。令人心痛的是，以生命换发展酿成的血淋淋的惨剧并没有成为前车之鉴，仍然有人在这条路上毫无顾忌地往前冲，这也正是安全生产事故不断发生的内在原因。这样的势头如果得不到有效遏制，势必就会有更多人成为发展的牺牲品而不是受益者。如此下去，就不仅仅是生产事故了，而是“发展事故”! 为了避免安全事故频发，我们要始终把人民生命安全放在首位，以对党和人民高度负责的精神，完善制度、强化责任、加强管理、严格监管，把安全生产责任制落到实处，切实防范重特大安全生产事故的发生。要深入排查整治安全生产隐患，督促全面落实安全生产责任制度，铁腕打击非法违法和违规违章行为，切实维护人民生命安全。
第三代生命科学论之人体的整体最佳与整体调节
《第三代生命科学论》之 ——人体的整体最佳与整体调节 作者：颜丙强张涛 由于人是分化系统、元整体，对于人的整体性疾病，对于遵循整体对部分的下向性作用治疗局部性病变，都需要用整体治疗方法，对人的整体进行调节，需要研究和发展整体调节方法。 一、整体最佳与部分最佳 整体调节的目标是首先实现人的整体健康（最佳），进而实现各部分的健康（最佳），这需要正确地认识和处理整体最佳与部分最佳的关系。 1、整体最佳：指人的整体的健康，即人的整体属性、功能、行为在内外环境的相互作用中处于正常的最佳的状态。这种状态如何才能实现？ 按照组合观点—其前提是各部分必须处于最佳状态，最佳的各部分组合起来，其整体就是最佳，因而，治疗和调节的关键在于满足各部分的最佳。 按照分化的观点—整体最佳是部分最佳的前提，各部分的状态对整体最佳与否只是反作用而不是决定因素，决定的因素是人所处的母系统对人的支配作用、人的整体与体内各部分的相互作用、及体内各部分之间的相互作用。因而，仅追求各部分的最佳状态并不能满足整体最佳。 2、什么是部分最佳？存在着两种评价标志和两种调节方式。 在组合系统中，如机器，是先生产好一个个零件，然后组装起来。各部分先于整体而存在，其最佳与否，在参与组成整体之前就有客观标准（在加工中规定的各种技术参数），不论其是否参与组成整体和组成什么整体，就按这样的标准进行评价。 在分化系统中，如人体，是先有混沌未分的整体，然后才分化出其内部的各部分，各部分不但没有先于整体而存在过，就是被分化出来之后，也不能离开整体单独存在，一旦离开整体就会瓦解。在这种情况下，各个部分既没有先于整体而存在的最佳状态，也没有离开整体单独存在的最佳状态，各部分的最佳状态究竟是什么？是不是各部分的属性、功能、行为发挥到最高、最充分？ 例如：人的各种器官，是否功能发挥得越高越佳？心跳越多越好？呼吸越快越好？产热越多越好？散热越快越好？其实人们早已明确认识到，心动过速、呼吸过急、脾胃功能亢进、甲状腺功能亢进等都是疾病。 在细胞水平上，细胞的分化越快越好？细胞功能发挥的越高越好？ 在分子水平上，什么是分子的最佳？分子发生的什么突变是“优”的，什么突变是“劣”的？现代中性学说指出，所有的突变都是中性的，其本身不存在优劣，所谓的优劣是从其对母系统的关系而论的。
读《生命本来没有名字》
读《生命本来没有名字》 我们每一个人来到世界时，什么也没有带来，包括名字。生命之初即是平等的，世俗的虚名将人与人区分开来。有很多时候，正是这种区分阻碍了人们之间进 行灵魂深处真挚的交流，因而才会有冷漠和孤寂存在。温暖真挚的交流必定以 平等和尊重为基础，抛却一切虚名的生命是同等的高贵和值得珍惜。生命本来 没有名字。周国平给我们讲了一个真实的故事，一个“赤子之交”的故事，关 于生命．关于交流、关于平等、关于尊重。 【原文】 这是一封读者来信，从一家杂志社转来的。每个作家都有自己的读者，都会 收到读者的来信，这很平常。我不经意地拆开了信封。可是，读了信，我的心在一种温暖的感动中战栗了。 请允许我把这封不长的信抄录在这里-- 不知道该怎样称呼您，每一种尝试都令自己沮丧，所以就冒昧地开口了， 实在是一份由衷的生命对生命的亲切温暖的敬意。 记住你的名字大约是在七年前，那一年翻看一本《父母必读》，上面有一 篇写孩子的或者是写给孩子的文章，是印刷体却另有一种纤柔之感，觉得您这 个男人的面孔很别样。 后来慢慢长大了，读您的文章便多了，常推荐给周围的人去读，从不多聒 噪什么，觉得您的文章和人似乎是很需要我们安静的，因为什么，却并不深究 下去了。 这回读您的《时光村落里的往事》，恍若穿行乡村，沐浴到了最干净最暖 和的阳光。我是一个卑微的生命，但我相信您一定愿意静静地听这个生命说：'我愿意静静地听您说话…… '我从不愿把您想像成一个思想家或散文家，您不 会为此生气吧。 也许再过好多年之后，我已经老了，那时候，我相信为了年轻时读过的您 的那些话语，我要用心说一声：谢谢您! 信尾没有落款，只有这一行字：生命本来没有名字吧，我是，你是。我这 才想到查看信封，发现那上面也没有寄信人的地址，作为替代的是时光村落四个字。我注意了邮戳，寄自河北怀来。 从信的口气看，我相信写信人是一个很年轻的刚刚长大的女孩，一个生活 在穷城僻镇的女孩。我不曾给《父母必读》寄过稿子，那篇使她和我初次相遇的文章，也许是这个杂志转载的，也许是她记错了刊载的地方，不过这都无关 紧要。令我感动的是她对我的文章的读法，不是从中寻找思想，也不是作为散文欣赏，而是一个生命静静地倾听另一个生命。所以，我所获得的不是一个作
《安全管理文档》之安全可以演练 生命不能彩排
安全可以演练生命不能彩排 《安全可以演练，生命不能彩排》 ——观柯桥轨道交通集团中小城市应急管理系统讲座有感 现如今，自党的十九大召开以来，国家正以春笋般的态势迅速发展，在快速发展的同时，国家也渐渐注重安全生产，正所谓，安全第一、预防为主、综合治理，这是国家安全的第一发展方针，安全包括很多方面，而在听取了由林平主任所开展的中小城市轨道交通应急管理系统讲座之后，我内心受到了很大的触动，也因此而发，写下了这篇观后感。 会议上，林平教授首先向我们讲述的是柯桥这个地区独特的优势，柯桥作为东方威尼斯来说，素有中国著名的水乡、桥乡、酒乡、书法之乡之称，在一个如此美丽的城市，我们想要推动这座城市的快速发展，首先须做到的就是安全生产。而作为安全体系中一个非常重要的节点，自然就是应急管理系统。 此次讲座上主要讲述了如下内容：应急系统是城市安全的能力保障、中小城市轨道交通应急管理系统的特征、应急管理体系+其他系统=科技成果。 应急系统是城市安全的能力保障随着现代化建设的快速发展，城市的现代化建设自是重中之重，而建立应急保障能力则是城市现代化的象征，应急能力是国家现代化、城市化的重要标志，体现了一个城市、一个组织对人的安全的重视，对生命的敬畏，而在中小城市中，特别是在柯桥，轨道交通应急管理系统是一个城市的行政管理关系投射到轨道交通工程管理关系的缩影，在发生意外情况下能够拥有足够强大的应急响应应急处置保障能力，可以反映一个城市最高的管理意志。而同时的，应急管理体系是梳理业主项目内外工作关系和合约关系最为核心的工作路径。应急体系既是最为简要的城市行政体系，又是合约关系的具体体现。而自国家安全生产监督管理总局17号令颁布以来，应急管理系统主要包括综合应急预案、专项应急预案和现
生活中的生命科学
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 生活中的生命科学 生活中的生命科学在广阔富饶的自然界中，处处都有生命的踪迹。 参天蔽日的树、矮小坚强的草、五颜六色的花、各种飞禽走兽竞走其间、游鱼爬虫更是数不胜数、有着大到以吨计的鲸鱼、也有肉眼看不见的细菌和病毒，各种生命个体无不在一定的时空中呈现出盎然生机。 生活随处可见生命科学的踪迹，它和我们的生活息息相关。 目前，生命科学正沿着微观、宏观、思维科学（神经生物学）三个前沿方向迅猛发展着，这不仅使我们在阐明生命本质方面的认识大大加深#，并且会异常迅速和广泛地与实践结合，使人类能够在空前的规模和深度上改造自己的环境、生活，以至人类自身。 生命世界中，不同物种虽然在形态结构和行为活动上表现出巨大的差别，但生物世界中最本质的东西却是相同的。 构成生命的化学元素是由 C、H、O、N、P、S 等化学元素组成的，这些成分是组成生命和所有生命活动得以进行的基础。 因此所有生物体都能够进行新陈代谢，并在新陈代谢过程中不断的生长。 1 所有生物体都能够进行繁殖产生后代，由于受基因控制和基因改变的影响，生命的繁殖表现出高度的遗传和变异特性。 细胞是生命存在的最基本形式，同样也是一切生命活动的基础， 1 / 7
因此它被称为生命的基本结构单位和功能单位。 所有的生物都离不开细胞这一生命的基本形态结构，因为离开了细胞也就随之没有了生命。 所有从宏观角度看，地球上的所有生物构成了一个复杂的生态系统，在这个系统中，生物之间相互依赖、相互制约。 而对于生活来说，指的便是为生存发展而进行各种活动。 由于人处于社会中，所以我们的生活范围不能只是考虑自然环境，还应该考虑人文环境，只有这两个方面才能构成人类生活完整的的系统。 地球环境，即自然地理环境，是人类赖以生存的环境要素的总合。 其中包括空气、阳光、水、土壤、矿物、岩石和生物等。 并呈现出全层结构，既大气圈、水圈、土壤圈、岩石圈和生物圈。 而人文环境是人类社会制度等上层建筑条件，包括社会基础包括区位、民族、人口、聚落结构以及同各种社会制度相适应的政治、经济、法律、宗教、艺术、哲学的观念和机构等。 这些要素组成了一个圈层，成为人类智慧圈。 而生命科学，不仅仅存在于自然环境中，也存在与人文环境。 一、自然环境中的生命科学谈到生活中的生命科学，就不能不从衣食住行这四个方面来讲，因为这和我们的生活息息相关的，人类的生存也是离不开生命科学。 从衣开始，人们的生活便和生命科学联系在了一起。 无论是现在常见的棉麻材料，还是到高档的真丝和毛皮，亦或是
《生命本来没有名字》读后感1300字
[《生命本来没有名字》读后感1300字]《生命本来没有名字》读后感 《生命本来没有名字》这篇文章读过去好久好多遍了，总有一种莫名的感动哽咽在心头，久久不肯散去，《生命本来没有名字》读后感1300字。作者对生命最本真的认识深深的感动着我，有人说一篇文章最大的魅力在于让处于绝境的人看到生机!可这篇文章的魅力何止于此!其中涵藏的能量值得我们终身品味。 "生命本来没有名字， 充退磁机 ，你是，我是，每一个人都是一个多么普通又多么独特的生命!"如果能坚持以生命的本然状态相待，那将是怎样一种朝气蓬勃的场面!可是当我们面对琐碎的生活和现实的压力时，对一个小生命降临时的喜悦感和那种无条件的爱到底能持续多久呢!从他冠以学生身分的时候就开始逐渐的消失以至于殆尽。不是吗?今天你考了100分， 苹果笔记本保护套 ，妈妈带你去旅游;明天你考了不及格，以后不许玩电脑，不许这个，不许那个，我们开始忽视了生命本身只关注生命以外的东西，我们更多的时候是在迎合现实，只是想把孩子塑造成我们心中需要的样子， 益智早教玩具 ，爱被附加上了苛刻的条件，孩子又怎么能体会到我们的爱呢?我对此深有体会，有一段时期孩子的学习成绩不理想，说教又没用，失望之余，真想放任自流，说实话，从心里不爱孩子了，结果更糟， ，不爱一个生命，它只能过早地枯萎。正如此文所言"对于生命的这种爱惜和体悟乃是一切人间之爱的至深的源泉"。后来调整了自己的心态:好与坏他都是自己孩子，从心里无条件地接受他，找回这个生命降临时对待他的那份喜悦心， 礼品组合工具包 ，开始用爱的目光去关注身边这个生命，我有了跟从前不一样的感觉:我觉得我的孩子很可爱，身上有许多我以前没有看到的优点，读后感《《生命本来没有名字》读后感1300字》。确切地说，我欣赏到了这个生命的独特。我终于找回了那个充满朝气和激情的生命， 进口口罩 ，当一朵生命之花在爱的淋浴中绽放时，它怎么会不令人惊艳!我懂了，只有无条件地爱惜一个生命才能用心为他创造一个良性成长氛围。 "即使是朝相处的伴侣，也很难以生命的本然状态相待，更多的是一种伦常和习惯"， 娱乐设备机器 ，是的，对待我们朝夕相处的伴侣，要做到以生命的本然状态相待难度又是何等的大!他或她往往会成为离我们最近又最容易被忽视的生命。当这种行为演变成一种习惯，稍不留意，忽视还会升级到漠视。最大的伤痛往往来自于最爱的人， 芭比娃娃套装批发 ，这是对生命和尊严的一种践踏!不管我们承认与否，这残酷的一幕每天都在生活中上演。摧毁生命本然状态的除了自身的无意识行为，还有巨大的外界诱惑力!没有什么绝招，改变就是活力!不断更新生命的内容!很欣赏营销人常用的这句话:把简单的招式练到极致就是绝招!坚持用爱心为对方做每一件小事!从心底深处把这个生命当成自己手心里的宝， 麻将桌布 ，用心去挖掘对方身上的潜力，你会惊喜地发现，他或她就是你身边的一座宝藏!不要等着别人去发现，等到别人发现这座宝藏时，他已经不属于你了。 常常惊叹于生命的奇妙和芬芳!生命之间的微妙，
《生命的托举》观后感
《生命的托举》观后感 《生命的托举》是一部很感人的影片。以下是小编整理的《生命的托举》观后感，欢迎大家阅读！ 《生命的托举》观后感1这个礼拜的星期三下午，学校组织全体师生，在阶梯教室观看了电影《生命的托举》。故事的情节是这样的： 故事发生在一个阳光灿烂的下午，在汶川的一个中心小学的教室里，老师正在为即将临近的“六一”儿童节给大家排练节目。同学们正唱着《让我们荡起双桨》；袁老师示范着舞蹈动作，袁靖跳的舞蹈又漂亮又优美，简直是人见人爱。但是随之那场突如其来的地震，让老师和孩子们永远地失去了欢乐的歌声。一分钟前还在唱歌跳舞的老师和同学们，如今已被破碎的瓦砾永远地压在了废墟地下。剩下的只有那个学校的校长全然不顾自己的安慰和警察以及幸存的老师们一起没日没夜地找寻着灾难后的生还者…… 时间就这样一天天地过去了，当他们在破碎的瓦砾中再次听到《让我们荡起双桨》的.声音时，敬爱的袁老师、周老师和尚老师已经再也听不到这优美的歌声了，而幸存的是他们竭尽全力用生命去保护的学生！ 当看完这部片子时，我的眼睛已经哭得肿了。想想灾区
的同胞，再想想幸福的自己，我觉得我更应该珍惜现在拥有的分分秒秒。珍惜安逸的学习和生活！努力学习，天天向上！ 《生命的托举》观后感2十二月二十七日，学校组织我们在多媒体教室观看了一部名叫《生命的托举》的电影，看完之后，我深有感触。 故事发生在四川绵阳的一所小学。四川省发生了大地震，四川的许多地方都瞬间变成了一片废墟，绵阳市也不例外，许多学校也难逃这次大灾难。在灾难中，在教学楼坍塌的一瞬间，老师们以不同的方式完成了一个共同的目的——保护学生。影片中常校长为了救其他孩子的生命，而牺牲自己的孩子的生存机会，真是令人敬佩。 常校长是向阳小学的校长，他在地震后第一时间组织力量救援。他在救援时没顾上喝一口水，没顾上吃一口饭，就这样在废墟中不停地挖着，不放弃一丝生的希望。当他发现废墟中的儿子常斌，正准备奋力营救时，却发现了另外一双小脚裸露在废墟外面，他陷入了艰难的抉择：是先救儿子还是先救这个孩子？情况的危急不容他有过多的思考，最终他选择了那个孩子，当他把那个孩子从废墟中救出后再救儿子时，此时的儿子已停止了呼吸。观看到这儿，我的心里好难受，眼泪止不住的往下流，这是怎样的一种大爱啊！常校长是多么的无私，我想他的儿子在天堂里会理解他的爸爸。 影片中有太多常校长这样的事例：老师在灾难来临时舍
关于人生哲理的名言警句：人生没有彩排,每天都是现场直播
关于人生哲理的名言警句：人生没有彩排， 每天都是现场直播 导读：本文关于人生哲理的名言警句：人生没有彩排，每天都是现场直播，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 篇一：人生哲理名言语句 1、我总是怀念迟墨衣服上花的精魂，怀念他如同撕裂的夕阳般的笑容。只是我的乐律，却无法给我救赎，等待是一千年吗？还是一万年？ 2、生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 3、那些绵延的战火，温度诅咒了没一寸大地，汹涌的潮水翻涌上滚烫的堤岸，沿路冲刷，沿路焚毁。那种孤单形影相随。湮没了一个又一个沉甸甸的黄昏。翻手为云覆手为雨，你怎么知道我就不寂寞？人的价值蕴藏在人的才能之中。 4、合理安排时间，就等于节约时间。 5、我终于发现自己看人的眼光太过简单，我从来没有去想面具下面是一张怎样的面容，我总是直接把面具当做面孔来对待，却忘记了笑脸面具下往往都是一张流着泪的脸。 6、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 7、生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。我的一生始终
保持着这样一个信念生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受。 8、爱情，你的话是我的食粮，你的气息是我的醇酒。 9、爱情只在深刻的、神秘的直观世界中才能产生，才能存在。生儿育女不是爱情本身的事。爱一个人意味着什么呢？这意味着为他的幸福而高兴，为使他能够更幸福而去做需要做的一切，并从这当中得到快乐。 10、爱情里要是掺杂了和它本身无关的算计，那就不是真的爱情。爱情使人心的憧憬升华到至善之境。爱情是理解和体贴的别名。 11、真正的爱，在放弃个人的幸福之后才能产生。 12、当你喜欢我的时候，我不喜欢你，当你爱上我的时候，我喜欢上你，当你离开我的时候，我却爱上你，是你走得太快，还是我跟不上你的脚步，我们错过了诺亚方舟，错过了泰坦尼克号，错过了一切的惊险与不惊险，我们还要继续错过，我不了解我的寂寞来自何方，但我真的感到寂寞。你也寂寞，世界上每个人都寂寞，只是大家的寂寞都不同吧。 13、关于爱情，人们有许多定义：爱情是生活中的诗歌和太阳。 14、大雪落尽，长街延展，而你的笑容，隐没于深深的雾气和落日的群岚，剑眉星目，白色的头发。王，我带您回家。 篇二：人生哲理的名言警句 1、沉默是一种气质，也是一种风度，更是一种品格。 2、成功人的周围，环绕着鲜花和掌声；失败人的前后，浸透着汗水和奋斗。成功的歌是用鲜花和掌声为音符谱成的乐曲；失败的歌