科学领域(美丽的星空)

科学领域(美丽的星空)
科学领域(美丽的星空)

科学领域(美丽的星空)

活动名称

美丽的星空

活动目标

1、学习观察夜晚天空中的天象。

2、知道月亮有圆缺的变化,激发幼儿对自然现象的兴趣。

3、培养记录天象的兴趣。

活动准备

经验准备:

活动前一天观察月亮的形状,并把它画下来带入园。

1、PPT图片呈现幼儿观察夜晚天空中的天象,比如星星、月亮。

2、月亮圆缺图卡、用书面纸剪的两组月形图、剪刀。

活动过程

1、引导幼儿前晚观察到的月亮的形状,并对比月亮圆缺图卡、发现问题。

(1)打开PPT让幼儿观察月亮的圆缺变化图。

教师:晚上的星空中是什么样的?

(2)请幼儿交流自己欣赏月亮的经验,并说一说自己最近看到的月亮最接近图片中的哪一个?或者请幼儿拿出前一晚

所画的月亮比比看,教师说明这都是同一样月亮。

(3)分发月亮圆缺图卡,并介绍月亮几种形状的名称。

2、通过游戏了解月亮是有圆缺变化的。

(1)教师将月形图贴在地板上(新月、上弦月、下弦月、满月各两个)并用粉笔圈出每个月形可供幼儿跳出的范围。

(2)幼儿进行游戏。

①先让三名幼参与游戏(可由教师决定参加游戏人数,只要比地板上的月形数目再多一个即可。)

②教师说:“大风吹。”其他幼儿说:“吹什么?”教师说:“吹××月。”则三个幼儿必须抢跳到正确的月形范围内,淘汰没抢到月形正确位置的幼儿,

换另一个幼儿上来原先两个玩。游戏重新开始。

③请教师提醒幼儿抢跳时要小心(教师要尽量将月形范围画大)

3.请幼儿每天回家观察月亮,并把它的形状画下来。

冀教版小学科学六年级上册《美丽的星空》教学设计

19美丽的星空 教学目标: 一、科学探究目标 1.能从多种途径搜集有关星座的信息量。 2.能设法制作一个将观察到的某一星座情况保留下来的模型。 二、情感态度与价值观目标 1.能向其他同学介绍自己知道的了解星座方法的知识。 2.能坚持长期观察某一星座的变化。 3.能把自己的制作展示给大家,并能根据大家的意见进行修改。 三、科学知识目标 1.能用自己的话说明什么是星座。 2.能说出两种以上四季典型的星座或恒星的名称。 四、科学、技术、社会、环境目标 能体会到利用天文馆或一些仪器和设备能获得更多有关星空的信息。 教学重点和难点: 重点:指导学生查阅资料,获得星座方面的知识。 难点:用自己制作的星空观察器把星座复制到自家的屋顶上。 教学准备: 教师准备:美丽星空视频、各种星座的图片。 学生准备:搜集有关星座的资料、圆柱形的空纸筒、黑色板、胶水或橡皮筋、手电筒、剪刀 课时建议: 2课时。第一课时完成活动1和科学在线;第二课时完成活动2. 第一课时 活动目标: 1.能从多种途径搜集有关星座信息。 2.能坚持长期观察某一星座的。 3.能说出两种以上四季典型的星座或恒星的名称。 教学过程: 一、创设情境,提出问题 欣赏美丽星空的视频,提出问题:关于星空,你们想了解什么呢?

生:什么是星座? 生:星座的名字是怎样得来的? 生:星空中都有哪些星座? ………….. 这节课我们就来学习有关星座的知识。(板书课题) 二、自主体验,合作探究 活动1:寻找四季的典型星座 1.小组为单位阅读课前搜集的有关星空的资料,并重点解决以下问题: (1)什么是星座? (2)星座是怎样产生的? (3)四季有哪些典型星座? (4)你还知道哪些星座? 2.学生阅读资料,组织学生围绕上述问题进行组内交流。 3.(1)学生汇报: 你是通过一些怎样的方法来认识和了解星座的呢? 生:………. 可以采用的方法: (1)从图书馆或上网查找资料; (2)直接在夜晚观测星空,但要在大人的帮助下; (3)从星座卡片上来认识; (4)将观测到的星座记录下来,制作自己的星座图。 汇报交流收获: 生:……… (学生汇报过程中提到的重点星座教师出示视频图片,加深对星座的认识) 4.教师小结:在地球的南北半球看到的天空是不一样的;在同一半球一年的不同季节里,看到的星座也是不一样的;在一天的不同时间观察星座位置也会有变化。 三、实践运用,拓展延伸 1.阅读科学在线,从中获得更多关于星座方面的知识。 2.鼓励学生在晴朗的夜晚观察星空制作自己的四季典型星座观察图。P94 板书设计: 第十九课美丽的星空

冀教版六年级上学期科学《美丽的星空》教案_新版

《美丽的星空》教学设计 教材分析 本课以引领学生看夜空、认星座,来激发学生探索宇宙的兴趣。通过认识星座、观察星座、记录星座,初步学会探究星空以及辨别方向的方法,为进一步探索宇宙打下良好的基础。 本课主要教学内容有三个部分: 第一,认识星座的来源。通过阅读资料,认识星座的来源。 第二,观察星座。首先介绍观察星座的方法,进而根据星图观察星座。了解不同季节的常见星座。 第三,制作“星座”放映器。 学情分析 对于星空的知识学生们已具备初步的感知能力,并且在生活中也已经认识到不同的星座,对星空学生们充满了好奇,很想探个究竟,这样学生们便有了学习的动力,为本节课的学习奠定了基础,提供了保证。只是由于学生探究能力有限,还有待于教师在课堂教学时予以重视,加强指导。 学习目标 一、科学探究目标: 1.能从多种途径搜集有关星座的信息。 2.能设法制作一个将观察到的某一星座情况保留下来的模型。 二、情感态度与价值观目标: 1.能向其他同学介绍自己知道的了解星座方法的知识。 2.能坚持长期观察某一星座的变化。 3.能把自己的制作展示给大家,并能根据大家的意见进行修改。 三、科学知识目标: 1.能用自己的话说明什么是星座。 2.能说出两种以上四季典型的星座或恒星的名称。 四、科学、技术、社会、环境目标: 能体会到利用天文馆或一些仪器和设备能获得更多有关星空的信息。

教学重难点 重点:指导学生查阅资料,获得星座方面的知识。 难点:用自己制作的星空观察器把星座复制到自家的屋顶上。 评价任务 1.能坚持长期观察某一星座的变化。 2.能说出两种以上四季典型的星座或恒星的名称。 教学准备 星图,圆柱形的空纸筒、黑色纸、胶水或橡皮筋、手电筒、剪刀等。 教学过程 一、情境导入 1.(出示星空图)教师谈话引导,学生欣赏。 2.交流观星感想。(主要引导学生了解像太阳这样的星体有很多,都是炽热的、巨大的发光气体球;星星看上去很小是因为离我们太远的原因。) 3.为了便于观察星空,古代人用一些假想的线把相邻的几颗恒星连接起来,并根据连接成的图案,以神话故事中的人物、动物名称来给它们命名,这就是星座,如仙后座、狮子座等。今天,国际上通用的星座一共有88个,这些星座把美丽的星空分成不同的区域。 二、寻找四季的典型星座 1.你喜欢观察星空吗?怎样才能对星座有更多的了解? 2.学生讨论、交流。 3.小结:我们可以通过查阅资料和实际观察两种途径获得四季星座方面的知识。 4.在不同的季节里,我们看到的星空是一样的吗?你的观察结果是怎样的? 提示: ①观察繁星点点的夜空是一件非常有趣的事,可是,一定要坚持长期观察,才会有所收获呀! ②在成人的陪伴下进行观察;不要连续几小时地凝视,以免使眼睛疲劳。 5.多媒体播放一组常见星座图,有选择地介绍1~2个关于星座的神话故事。(可参照“中国科普博览”网站中的星座图)

六年级上册科学试题第四单元 第19课美丽的星空 冀人版(含答案)

第19课美丽的星空 一、填空。 1.为了便于观察星空,古代人用一些假想的线把相邻的几颗恒星连接起来,并根据连接成的图案,以神话中的人物、动物名称来给它们命名,这就是(星座),如仙后座、狮子座等。今天,国际上通用的星座一共有(88)个,这些星座把美丽的星空分成不同的区域。 2.从(天文馆)可以获得更多的星座信息。 3.观察繁星点点的夜空是一件非常(有趣)的事,可是,一定要坚持(长期观察),才会有所收获呀! 4.观察星座时要在(成人)的陪伴下进行观察;不要连续几小时地(凝视),以免使眼睛(疲劳)。 5.由于地球的(公转),各个季节的最适宜观测的星座有所不同。比如,在北半球,春季的(狮子)座、夏季的(牧夫)座与(天蝎)座、秋季的(天鹅)座与(飞马)座、冬季的(金牛)座与(猎户)座等比较容易观察;(大熊)座、(小熊)座和(仙后)座等星座,则全年都可以看到。 6.有人认为,星座能决定一个人的(命运)。这是没有任何(科学根据)的,是一种(迷信)的说法。实际上,星座是(人为)划定的,组成星座的那些星星,离我们十分(遥远),往往要以光年(光运行一年的距离,大约为94605亿千米)来计算。它们与地球上人的命运没有任何(联系)。 二、仔细选择。 1.图(B )是狮子座,图( A )是大熊座,图( D )是仙后座,图(C )是猎户座。

2.北斗七星构成( B )形,属于( C )座。 A.梭子 B.勺 C.大熊 D.小熊 3.1光年大约为( A )亿千米。 A.94605 B.3540 C.124 D.2000 4.光年是( B)。 A.时间单位 B.距离单位 5.图(A )是上网查阁星座资料,图( C )是直接现察星空,图( 8)是到天文馆获得星座信息。 三、认真判断。

冀教版小学科学六年级上册《19美丽的星空》教案

xx的星空 【教学目的】 l.能向其他同学介绍自已知道的了解星座方法的知识。 2.能坚持长期观察某一星座的变化。 3.能把自已的制作展示给大家,并能根据大家的意见进行修改。 【教学重点】 是指导学生查阅资料,获得星座方面的知识。用自已制作的星空观察器把星座复制到自家的屋顶上。 【教学过程】 一、导入 学生对星座多少有一些了解,教师可以动员学生结合课前收集到的资料,交流自己认识的各种星座,并用自己的语言说出什么是星座。 教材中提供北半球四种多见星座,教师还可以给学生提供更多星座,启发学生来认识,初步了解星座是怎么命名的。 二、寻找四季的典型星座 1.学生对星座方面的知识可能一知半解,对从什么地方可以获得更多关于星座方面的知识可能知道得也不多。教材上用图文并茂的方式提示学生可以通过查阅资料和实际观察两种途径获得四季星座方面的知识。教学中教师可以根据实际情况,带领学生在计算机网络教室里学习查阅星座资料的方法,也可以事先准备一些天文方面的资料和书籍供学生查阅。有条件的地方还可以带领学生到当地天文馆去参观,获得更多有关星座方面的知识。 2.在查阅资料时,要重点引导学生了解在地球的南北半球看到的天空是不一样的,因此才有南半球星空私北半球星空一说。在同一半球一年的例外季节里,看到的星座也是不一样的。

随着地球的自转,在一天的例外时间观察星座,看到的星座位置也会有变化。有关星座方面的基本知识,教师可以结合星图讲授给学生,最佳制作成多媒体课件演示给学生,这样可更加深学生的印象。 3.在通过查阅资料获得一定星座方面的知识后,动员学生在明朗的夜晚实际观察星空。教师要把观察星空的方法要求和注意事项给学生讲清楚。比如怎样认星图、怎样把星图与实际天空对应起来、怎样选择观察地点、怎样选择参照物、需要带什么工具、怎样做观察记录、怎样制作自已的四季典型星座观察图等。并在合适时候,组织全班同学交流自己观察星空的经验和感受,培养学生坚持观察星空的兴趣和醉心。在一天中的例外时间观察星空,星座的相对位置是有所变化的。教材上提供了四个时间段,供学生来观察记录,要求学生真实记录自己的观察结果。能否看到例外时间星座的变化,关键是选择参照物,教师要指导学生选择参照物。 4.指导学生阅读科学在线,从中获得更多关于星座方面的知识,并且动员学生积极运用星座科学方面的知识,去批驳“星座决定命运“这种迷信的说法。 三、留住群星的xx 这是一个风趣的设计制作活动,学生可能会非常感兴趣。 观察星星的相对位置画下来。 【板书设计】 xx的星空 座 春季 座 夏季xx天鹰座 秋季仙后座 冬季猎户座典

六年级上册科学试题-4.19《 美丽的星空》习题 冀人版(无答案)

4.19《美丽的星空》习题 第一课时 一、填空题 1、夏季是观察星座的好季节,天空中有许多亮星,其中有三颗亮星构成了一个巨大的三角形.我们称之为"夏季大三角"。______,______,______,它们分别属于_____,______,______。 2、夏季我们在南部天空还会发现一颗火红的亮星,属于_______。 3、古代人用一些假想的线把相邻的几颗星连接起来,并根据连接成的图案,以神话故事中的_______、________名称来给它们命名,这就是星座。 4、南北半球看到的天空是_______。在同一半球看到的星座_______。随地球的自转,一天中_________看到的星座位置也有变化。 5、今天国际上通用的星座一共有_______个,这些星座把美丽的星空分成不同的区域。 6、在北半球,春季的_______,夏季的_______与________,秋季的_______与_______,冬季的_______与________等比较容易观察。 二、选择题 7、夏季的天空中有三颗星构成了一个巨大的三角,人们称之为夏季大三角,下列星星中不属于这个大三角的是()。 A、天津四 B、牛郎星 C、北极星 8、牛郎星属于()。 A、天鹰座 B、天蝎座 C、天琴座 9、下列星星中属于天琴座的是()。 A、天津四 B、牛郎星 C、织女星 三、看夏季星空图填空 10、天津四属于()座,织女座属于()座,牛郎星属于()座,心宿二属于()座。

第二课时 一、选择题 1、根据国际天文学联合会的决定,天空被划分为()个星座。 A 、86 B、87 C、 88 2、春季北斗七星的斗柄指向()。 A、东方 B、南方 C西方 3、北极星也叫()。 A 小熊星座 B 小熊星座 C 小熊星座 4、北半球最亮的星是()。 A 大角星 B 北极星 C 角宿一 二、判断题 5、星空中看起来大小差不多的星星距离我们的远近是一样的。() 6、星座实际是几颗彼此没有联系的恒星在天穹上的排列图象。() 7、北极星是天空中最亮的一颗星星。() 8、我们可以借助北斗星来寻找北极星。() 三、问答题 9、北极星是北半球最著名的恒星,虽然北极星是颗不太亮的星星,但是我们可以通过别的星座来找到它,请你介绍一下借助大熊星座寻找北极星的方法。

冀教版六年级科学上册教案美丽的星空.doc

美丽的星空 【教学目的】 1.能向其他同学介绍自已知道的了解星座方法的知识。 2.能坚持长期观察某一星座的变化。 3.能把自已的制作展示给大家,并能根据大家的意见进行修改。 【教学重点】 是指导学生查阅资料,获得星座方面的知识。用自已制作的星空观察器把星座复制到自家的屋顶上。 【教学过程】 一、导入 学生对星座多少有一些了解,教师可以动员学生结合课前收集到的资料,交流自己认识的各种星座,并用自己的语言说出什么是星座。 教材中提供北半球四种常见星座,教师还可以给学生提供更多星座,启发学生来认识,初步了解星座是怎么命名的。 二、寻找四季的典型星座 1.学生对星座方面的知识可能一知半解,对从什么地方可以获得更多关于星座方面的知识可能知道得也不多。教材上用图文并茂的方式提示学生可以通过查阅资料和实际观察两种途径获得四季星座方面的知识。教学中教师可以根据实际情况,带领学生在计算机网络教室里学习查阅星座资料的方法,也可以事先准备一些天文方面的资料和书籍供学生查阅。有条件的地方还可以带领学生到当地天文馆去参观,获得更多有关星座方面的知识。 2.在查阅资料时,要重川引导学生了解在地球的南北半球看到的天空是不一样的,因此才有南半球星空私北半球星空一说。在同一?半球一?年的不同季节里,看到的星座也是不一样的。随着地球的自转,在一天的不同时间观察星座,看到的星座位置也会有变化。有关星座方面的基本知识,教师可以结合星图讲授给学生,最好制作成多媒体课件演示给学生,这样可更加深学生的印象。 3.在通过查阅资料获得一定星座方面的知识后,动员学生在晴朗的夜晚实际观察星空。教师要把观察星空的方法要求和注意事项给学生讲清楚。比如怎样认星图、怎样把

六年级上册科学教案-19美丽的星空-冀人版

19、《美丽的星空》教学设计 教学目标: 1、能向其他同学介绍自已知道的了解星座方法的知识。 2、能坚持长期观察某一星座的变化。 3、能把自已的制作展示给大家,并能根据大家的意见进行修改 教学重点:指导学生查阅资料,获得星座方面的知识。用自已制作的星空观察器把星座复制到自家的屋顶上。 教学难点:指导学生查阅资料,获得星座方面的知识。用自已制作的星空观察器把星座复制到自家的屋顶上。 教学过程: 一、激趣导入。 1、谈话:同学们,你观察过夜晚的星空吗?你知道那些星星的名字?你了解哪些星座?你是什么星座?生答: 2.这节课我们就来研究美丽的星空。板书:19.美丽的星空 二、新课讲授 (一)了解星座。 1、讲述:每当夜幕降临,天幕上就会出现点点繁星。这些星星自古以来就备受人们的关注。 2、讲述:为了便于研究,人们把星空划分为许多区域,每一个区域就叫一个星座。(或:为了便于观察星空,古代人用一些假想的线把相邻的几颗恒星连接起来,并根据连接成的图案,以神话故事中的人物、动物名称来给它们命名,这就是星座。)讲述:今天,国际上通用的星座一共有88个 3、拓展:请同学们介绍介绍自己还知道哪些星座。 (二)指导学生完成活动1 寻找四季的典型星座 1、讲述:现在,我们了解一下四季的典型星座。 2、看92页插图,有哪四个星座?(大熊座、狮子座、猎户座、仙后座)(指导看图:看图形、看名称、看星座中各星排列的样子)

3、(出示图片)边出示边讲述:大熊座:在晴朗的夜晚,站在空旷的地面上,面向北方,就会看到勺子形状的北斗七星。找到了北斗七星就找到了大熊座,北斗七星在大熊座的尾部。 (1)、北斗七星的斗柄在不同的季节指向不同的方向。冬季,斗柄指东;春季,斗柄指南;夏季,斗柄指西;冬季,斗柄指北。有经验的人利用北斗七星确定季节。 (2)北斗七星还能帮我们找到北极星。(出示:小熊座)这是小熊座。在小熊座的尾巴尖上有一颗星,叫北极星。北极星在正北方位,它可以帮助人们确定方向。但是直接找到北极星很不方便,如果利用北斗七星来找北极星就方便多了。方法很简单:把勺头部位的两颗星连接起来并延长这两颗星之间距离的5倍,就会看到北极星。猎户座:这是冬季的一个典型星座。人们把它想象为一个威武的猎人。在晴朗的夜晚,站在空旷的地面上,面向南方,会看到有四颗星组成的一个不规则的四边形,这四颗星分别在猎人的肩膀、腿上、脚上,在四边形的里面,即腰带部位有三颗并列的星。这七颗星是辨认猎户座的标志。有句农谚“三星正南,就要过年”,指的就是猎户座。(板书:冬季)狮子座:这是春季的一个典型星座。按照星座中星星排列的样子去寻找狮子座。仙后座:星座中的五颗星组成W形或M形。也可以利用它寻找北极星。方法是:把两边的个两颗星链接起来并延长,相交于一点再把这一点和中间的星连接起来并延长,北极星就在这条延长线上。 4、提问:(出示图片)北极星、北斗七星、仙后座有怎样的位置关系呢?北斗七星与仙后座隔着北极星遥遥相望。大熊座、小熊座和仙后座,全年都可以看到。 5、讲述:阅读科学在线,思考:在北半球的不同季节,有哪些容易观察的星座?星座能决定人的命运吗?什么是光年?1光年大约是多少千米? 6、汇报 (1)季节星座亮星春季狮子座轩辕十四夏季牧夫座大角星、天蝎座秋季天鹅座、飞马座冬季猎户座、金牛座 (3)、星座不能决定一个人的命运,没有科学依据,是迷信的说法。 (4)、光年是光运行一年的距离,大约为94605亿千米。

2019届冀教版小学科学六年级上册《19美丽的星空》word教案

美丽的星空 【教学目的】 l.能向其他同学介绍自已知道的了解星座方法的知识。 2.能坚持长期观察某一星座的变化。 3.能把自已的制作展示给大家,并能根据大家的意见进行修改。 【教学重点】 是指导学生查阅资料,获得星座方面的知识。用自已制作的星空观察器把星座复制到自家的屋顶上。 【教学过程】 一、导入 学生对星座多少有一些了解,教师可以动员学生结合课前收集到的资料,交流自己认识的各种星座,并用自己的语言说出什么是星座。 教材中提供北半球四种常见星座,教师还可以给学生提供更多星座,启发学生来认识,初步了解星座是怎么命名的。 二、寻找四季的典型星座 1.学生对星座方面的知识可能一知半解,对从什么地方可以获得更多关于星座方面的知识可能知道得也不多。教材上用图文并茂的方式提示学生可以通过查阅资料和实际观察两种途径获得四季星座方面的知识。教学中教师可以根据实际情况,带领学生在计算机网络教室里学习查阅星座资料的方法,也可以事先准备一些天文方面的资料和书籍供学生查阅。有条件的地方还可以带领学生到当地天文馆去参观,获得更多有关星座方面的知识。 2.在查阅资料时,要重点引导学生了解在地球的南北半球看到的天空是不一样的,因此才有南半球星空私北半球星空一说。在同一半球一年的不同季节里,看到的星座也是不一样的。随着地球的自转,在一天的不同时间观察星座,看到的星座位置也会有变化。有关星座方面的基本知识,教师可以结合星图讲授给学生,最好制作成多媒体课件演示给学生,这样可更加深学生的印象。 3. 在通过查阅资料获得一定星座方面的知识后,动员学生在晴朗的夜晚实际观察星空。教师要把观察星空的方法要求和注意事项给学生讲清楚。比如怎样认星图、怎样把

六年级科学上册 美丽的星空教案 冀教版

六年级科学上册美丽的星空教案冀教版 【教学目的】 l、能向其他同学介绍自已知道的了解星座方法的知识。 2、能坚持长期观察某一星座的变化。 3、能把自已的制作展示给大家,并能根据大家的意见进行修改。 【教学重点】 是指导学生查阅资料,获得星座方面的知识。用自已制作的星空观察器把星座复制到自家的屋顶上。 【教学过程】 一、导入学生对星座多少有一些了解,教师可以动员学生结合课前收集到的资料,交流自己认识的各种星座,并用自己的语言说出什么是星座。 教材中提供北半球四种常见星座,教师还可以给学生提供更多星座,启发学生来认识,初步了解星座是怎么命名的。 二、寻找四季的典型星座 1、学生对星座方面的知识可能一知半解,对从什么地方可以获得更多关于星座方面的知识可能知道得也不多。教材上用图文并茂的方式提示学生可以通过查阅资料和实际观察两种途径获得四季星座方面的知识。教学中教师可以根据实际情况,带领学生在计算机网络教室里学习查阅星座资料的方法,也可以事先准备

一些天文方面的资料和书籍供学生查阅。有条件的地方还可以带领学生到当地天文馆去参观,获得更多有关星座方面的知识。 2、在查阅资料时,要重点引导学生了解在地球的南北半球看到的天空是不一样的,因此才有南半球星空私北半球星空一说。在同一半球一年的不同季节里,看到的星座也是不一样的。随着地球的自转,在一天的不同时间观察星座,看到的星座位置也会有变化。有关星座方面的基本知识,教师可以结合星图讲授给学生,最好制作成多媒体课件演示给学生,这样可更加深学生的印象。 3、在通过查阅资料获得一定星座方面的知识后,动员学生在晴朗的夜晚实际观察星空。教师要把观察星空的方法要求和注意事项给学生讲清楚。比如怎样认星图、怎样把星图与实际天空对应起来、怎样选择观察地点、怎样选择参照物、需要带什么工具、怎样做观察记录、怎样制作自已的四季典型星座观察图等。并在适当时候,组织全班同学交流自己观察星空的经验和感受,培养学生坚持观察星空的兴趣和爱好。在一天中的不同时间观察星空,星座的相对位置是有所变化的。教材上提供了四个时间段,供学生来观察记录,要求学生真实记录自己的观察结果。能否看到不同时间星座的变化,关键是选择参照物,教师要指导学生选择参照物。

六年级上册科学教案-美丽的星空【冀教版】

美丽的星空 教学目标: 一、科学探究目标 能从多种途径搜集有关星座的信息。 二、情感态度与价值观目标 1.能向其他同学介绍自己知道的了解星座方法的知识。 2.能坚持长期观察某一星座的变化。 三、科学知识目标 1.能用自己的话说明什么是星座。 2.能说出两种以上四季典型的星座或恒星的名称。 四、科学、技术、社会、环境目标: 能感受到利用VR技术手段获得的体验,学习更多关于星座的知识。教学重点: 认识四季星空的典型星座及恒星,获得星座方面的知识。 教学难点: 寻找北极星 教学方法: 教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。 教学环境: 虚拟现实空间、VR体验头盔、互动手柄

课时安排:1课时。 教学过程: (一)导课 1. 播放歌曲《小星星》 2. 师提问:同学们,你们听过这首歌吗?歌曲的名字是什么?你们观察过星空吗?谁来说说你在哪儿观察过星空,都看到了什么?你们知道自己是什么星座吗?关于星座你都知道哪些知识?你是通过什么途径了解到这些知识的? 学生回答。 3. 师讲解:我们可以通过上网查阅资料、去天文馆用天文望远镜或者在晴朗的夜空在空旷的野外直接用眼观察星空这些方式获得关于星座的各种信息。但是这些方式都有各自的局限性,尤其现在天气条件较差,雾霾严重,想要观察星空更加困难。老师有一个好方法,能让大家现在就看到繁星点点的夜空,体验亲身感受、身临其境的感觉,大家想不想试试?好,那就让我们一起去看看美丽的星空(出示课题)。 (二)新课教学 1. 介绍VR及所用设备 师:同学们,现在就开始揭秘,我所说的好方法就是应用VR技术帮助我们实现观察星空的目的,那么什么是VR呢? (课件出示)VR 是 Virtual Reality 的缩写,即虚拟现实,指借助计算机系统及传感器技术生成一个三维环境,创造出一种崭新的人机交互

2019年精选小学六年级上册科学[19 美丽的星空]冀教版习题精选[含答案解析]第八篇

2019年精选小学六年级上册科学[19 美丽的星空]冀教版习题精选[含答案解析] 第八篇 第1题【单选题】 在北半球,春季的( )比较容易观察。 A、狮子座 B、牡羊座 C、飞马座 D、金牛座 【答案】: 【解析】: 第2题【单选题】 今天,国际上通用的星座有( )个。 A、18 B、38 C、68 D、88 【答案】: 【解析】: 第3题【判断题】 北天有很多星座,南天也有很多星座。( ) A、正确 B、错误

【解析】: 第4题【判断题】 人们根据星座中一些亮星构成的形状想象出各种图形,给星座取了各种各样的名字。( ) A、正确 B、错误 【答案】: 【解析】: 第5题【填空题】 南北半球看到的天空是______的,在同一半球看到的星座______。(填“一样”或“不一样”)【答案】: 【解析】: 第6题【填空题】 我们可以通过______、______、______来观看星座,对星座有更多的了解。 【答案】:

第7题【填空题】 在北半球,春季的______,夏季的______与天蝎座,秋季的天鹅座与______,冬季的金牛座与______等比较容易观察。 【答案】: 【解析】: 第8题【填空题】 由于地球的______,各个季节最适宜观测的星座有所不同。 【答案】: 【解析】: 第9题【填空题】 古代人用一些假想的线把相邻的几颗星连接起来,并根据连接成的图案,以神话故事中的人物、动物名称来给它们命名,这就是______。 【答案】: 【解析】:

第10题【综合题】 认一认星座。 "" "" ""

"" 【答案】:【解析】:

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