计划与计划工作参考答案一

计划与计划工作参考答案一
计划与计划工作参考答案一

第五章计划与计划工作参考答案一、填充题1.计划2.决策,决策3.文字和指标,方向,内容,方式4.计划工作5.时间,空间6.纵向层次性,横向协作性7.组织目标8.时间与空间,明确性,程序化程度9.程序性计划,非程序性计划10.业务计划,财务计划,人事计划,业务计划11.战略性计划,战术性计划12.长期性,整体性13.具体性计划,指导性计划14.面向未来,面向

行动15.目的或使命16.数字17.时间结构,空间结构18.协作关系19.演绎法,归纳法20.演绎法21.归纳法22.秩序性23.组织的目标24.政策25.依据26.所有行动保持同一方向27.协作关系28.个人和集体的满意程度29.落实过程30.落实31.调研分析,诊断,再设计32.结果而不是任务33.目标管理,滚动计划法,网路计划技术34.定期修订未来计划35.网络图36.虚工序37.关键路线38.工序,事项,路线39.公司的目标二、单选题1. A 2. C 3.A 4.C 5.A 6.A 7.A 8.B 9.B 四、简答题1.简述计划的

概念及其性质。从名词意义上说,计划是指用文字和指标等形式所表述的,在未来一定时期内组织以及组织内不同部门和不同

成员,关于行动方向、内容和方式安排的管理文件。从动词意义上说,计划是指为了实现决策所确定的目标,预先进行的行动

安排。计划的性质有四个方面:(1)计划工作为实现组织目标服务。(2)计划工作是管理活动的桥梁,是组织、领导和控制等

管理活动的基础。(3)计划工作具有普遍性和秩序性。(4)计划工作要追求效率。2.网络计划技术的基本原理是什么?把一项

工作或项目分成各种作业,然后根据作业顺序进行排列,通过网络图对整个工作或项目进行统筹规划和控制,以便用最少的人力、物力、财力资源,以最快的速度完成工作。3.滚动方式计划有何基本特点?最突出的优点是计划更加切合实际,并且使战

略性计划的实施也更加切合实际使长期计划、中期计划与短期计划相互衔接,短期计划内部各阶段相互衔接,这就保证了即使

环境变化出现某些不平衡时,各期计划也能及时地进行调节,从而基本保持一致大大加强了计划的弹性,这在环境剧烈变化的

时代尤为重要,它可以提高组织的应变能力五,论述题1.理解计划的类型及其作用(1)根据时间的长短,可以把计划分为长期计划和短期计划。长期计划描述了组织在较长时期的发展方向和方针,规定了组织的各个部门在较长时期内从事某种活动应达

到的目标和要求,绘制了组织长期发展的蓝图。短期计划具体地规定了组织的各个部门在目前到未来的各个较短的阶段,特别

是最近的时段中,应该从事何种活动,从事该种活动应达到何种要求,从而为各组织成员在近期内的行动提供了依据。(2)从

职能空间分类,可以将计划分为业务计划、财务计划及人事计划。业务计划是组织的主要计划,长期业务计划主要涉及业务方

面的调整或业务规模的发展,短期业务计划则主要涉及业务活动的具体安排。财务计划研究如何从资本的提供和利用上促进业

务活动的有效进行,人事计划则分析如何为业务规模的维持或扩大提供人力资源的保证。(3)根据涉及时间长短及其范围广狭

的综合性标准,可以将计划分类为战略性计划与战术性计划。战略性计划的实施是组织活动能力形成与创造的过程,战术性计

划的实施则是对已经形成的能力的应用。(4)根据计划内容的明确性标准,可以将计划分类为具体性计划和指导性计划。具体

性计划具有明确的目标,相对于指导性计划而言,具体性计划虽然更易于计划的执行、考核及控制,但是它缺少灵活性,而且

它要求的明确性和可预见性条件往往很难得到满足。(5)根据计划的程序化程度,可以将计划分类为程序性计划和非程序性计划。2.解释孔茨与韦里克的计划层次体系的基本内容(1)目的或使命,它指明一定的组织机构在社会上应起的作用和所处的地位。它决定组织的性质,是决定此组织区别于彼组织的标志(2)目标,组织的目的或使命往往太抽象,太原则化,它需要进一步具体化为组织一定时期的目标和各部门的目标。(3)战略,战略是为了达到组织总目标而采取的行动和利用资源的总计划,

其目的是通过一系列的主要目标和政策来决定和传达指望成为什么样的组织。(4)政策,政策是指指导或沟通决策思想的全面

的陈述书或理解书。(5)程序,程序是制定处理未来活动的一种必需方法的计划。(6)规则,它详细地阐明了必需行动或非必

需的行动,其本质是一种必须或无须采取某种行动的管理决策。(7)方案(或规划),方案是一个综合性的计划,它包括目标、政策、程序、规则、任务分配、采取的步骤、要使用的资源,以及为完成既定行动方针所需的其他因素。(8)预算,预算是一

份用数字表示预期结果的报表。3、计划编制包括哪几个阶段的工作(1)确定目标。目标为组织整体、各部门和各成员指明了

方向,描绘了组织未来的状况,并且作为可以衡量实际绩效的标准。(2)认清现在。认识现在的目的在于寻求合理有效的通向对岸的路径,也即实现目标的途径。认清现在不仅需要有开放的精神,而且要有动态的精神。(3)研究过去。研究过去不仅是从过去发生过的事件中得到启示和借鉴,更重要的是探讨过去通向现在的一些规律。(4)预测并有效地确定计划的重要前提条件。前提条件是关于要实现计划的环境的假设条件,是关于我们所处的此岸到达我们将去的彼岸过程中所有可能的情况。(5)拟定和

选择可行性行动计划。拟定和选择行动计划包括三个内容:拟定可行性行动计划、评估计划和选定计划。(6)制定主要计划。

拟写计划要清楚地确定和描述”5W1H”的内容,即what(做什么)、why(为什么做)、who(谁去做)、where(何地做)、when(何时做)how(怎样做)。(7)制定派生计划。基本计划肯定需要派生计划的支持。(8)制定预算,用预算使计划数字化。在作出

决策和确定计划后,赋予计划含义的最后一步就是把计划转变成预算,使计划数字化。4.何谓目标管理?其特点是什么?如何利用目标管理组织计划的实施?基本思想是:企业的任务必须转化为目标,企业管理人员要通过这些目标对下级进行领导,并

以此来保证企业总目标的实现。目标管理是一种程序,使一个组织中的上下各级管理人员统一起来制定共同的目标,确定彼此

的责任,并将此项责任作为指导业务和衡量各自贡献的准则。每个企业管理人员或工人的分目标就是企业总目标对他的要求,

同时也是这个企业管理人员或工人对企业总目标的贡献。管理人员和工人是依据设定的目标进行自我管理,他们以所要达到的

目标为依据,进行自我指挥、自我控制,而不是由他的上级来指挥和控制。企业管理人员对下级进行考核和奖惩也是依据这些

分目标。特点:层次性,网络性,多样性,可考核性,可接受性,富有挑战性,伴随信息反馈性。目标管理会经历如下过程:

制定目标,明确组织的作用,执行目标,评价成果,实行奖惩,制定新目标并开始新的目标管理循环。第六章战略性计划参考答案一、填充题1.整体组织2.远景和使命陈述,战略环境分析,战略选择3.核心价值观4.公司所投入竞争的一个或几个行业5.进入障碍6.基本活动,辅助活动7.核心能力8.收缩,剥离,清算9.用户价值,独特性,延展性10.市场渗透,市场开发,产品开发11.目标管理,滚动计划法,网路计划技术12.效价,期望值13.定期修订未来计划14.网络图15.工序,事项,路线16.虚工序17.关键路线18.公司的目标19.现有企业间的竞争,新进入者的威胁,替代产品的威胁,买方的讨价还价能力,供方的讨价还价能力20.远景和使命陈述21.核心意识形态,远大的远景22.核心目标23.政治、社会、经济、技术、自然24.前向一体化、后向一体化、横向一体化25.同心多元化、横向多元化、混合多元化26.市场渗透、市场开发、产品开发27.成本领先、特色优势、目标集聚28.工作目标有用性29.为顾客创造价值并创造和获取顾客二、选择题1.B 2.A 3.C 4.B 5.A 6.C 7.A 8.B 9.A 10.A 11.B 12.C 13.B 14.A 15.B 16.A 17.A三、简答题1、战略性计划是指应用于整体组织的,为组

织未来较长期(通常为5年以上)设立总体目标和寻求组织在环境中的地位的计划。战略性计划的首要内容是远景和使命陈述。战略性计划的第二项内容是战略环境分析,即分析外部环境和内部条件。战略性计划的第三项内容是战略选择,选择企业合适

的发展途径。2、远景和使命陈述包括两个主要部分:(1)核心意识形态;(2)远大的愿景。核心意识形态由核心价值观和核心目标两部分构成,它给组织提供了长久存在的基础,是组织的精神。远大的愿景由10-30年的宏伟大胆冒险的目标和生动逼真

的描述两部分构成。3、(1)规模经营;(2)产品差别化;(3)转移购买成本;(4)资本需求;(5)在位优势;(6)政府政策。

4、(1)买方是否大批量或集中购买?(2)买方这一业务在其购买转移成本大小?(3)产品或服务是否具有价格合理的替代品?(4)买方面临的购买转移成本大小?(5)本企业的产品、服务是否是买方在生产经营过程中的一项重要投入?(6)买方是否有“后向一体化”的威胁?(7)买方行业获利情况;(8)买方是否具有充分的信息?

5、(1)要素供应方行业的集中化程度;(2)要素替代品行业的发展状况;(3)本行业是否是公房集团的主要客户?(4)要素是否是该企业的主要投入资源?(5)要素是

否存在差别化或转移成本是否低?(6)要素供应者是否有“前向一体化”的威胁?6、(1)总体市场分析。包括市场容量分析、市场交易便利程度分析。(2)市场细分。包括确定细分变量并细分市场、细分结果描述。(3)目标市场确定。包括评价各细分

市场、选择目标市场。(4)产品定位。包括为各细分市场确定可能的定位概念、产品定位选择。7、(1)可测量性,即市场规模、容量和购买力可以测量;(2)丰富性,即市场规模足够大且有利可图;(3)可接进性,即市场可以有效地接近且能为顾客服务;(4)可实现性,即企业有能力满足该市场的需求。如果细分市场对企业有吸引力,但市场容量过大,企业过小,从而无法满足

该市场的需求,则应该对该市场进一步细分。8、(1)用户价值。核心能力必须能够使企业创造顾客可以识别的和看重的,而且

在顾客价值创造中处于关键地位的价值。(2)独特性。与竞争对手相比,核心能力是企业所独具的,如果不是独具的,其必须

是比任何竞争对手胜出一筹的能力。(3)延展性。核心能力必须是企业向新市场延展的基础,企业可以通过核心能力的延展而

创造出丰富多彩的产品。9、(1)层次性;(2)网络性;(3)多样性;(4)可考核性;(5)可接受性;(6)富有挑战性;(7)伴

随信息反馈性。10、目标网络的内涵表现为以下四点:(1)目标和计划很少是线性的,即并非当一个目标实现后接着去实现另

一个目标,如此等等。目标和规划形成一个相互联着的网络。(2)主管人员必须确保目标网络中的每一个组成部分要相互协调。不仅执行各种规划要协调,而且完成这些规划在时间上也要协调。(3)组织中的各个部门在制定自己部门的目标时,必须要与

其他部门相协调。有人研究得出结论,一家公司的一个部门似乎很容易制定完全适合于它的目标,但这个目标在经营上与其他

另一个部门的目标相矛盾。(4)组织制定各种目标时,必须要与许多约束因素相协调。11、网络图是网络计划技术的基础。任

何一项任务都可分解成许多步骤的工作,根据这些工作在时间上的衔接关系,用箭线表示它们的先后顺序,画出一个由各项工

作相互联系、并注明所需时间的剪线图,这个箭线图就称作网络图。它包括工序、事项和路线。12、战略环境分析使得企业认

识自己所面临的机遇和威胁,了解自身的实力与不足,以及能为何种顾客进行的服务。战略选择的实质是企业选择恰当是战略,从而扬长避短,趋利避害和满足顾客。四、问答题1、答案要点:(1)现有企业间的竞争研究,包括影响竞争状态的因素;(2)入侵者研究,包括影响行业进入障碍的因素分析;(3)替代品生产商研究,包括:判断哪些产品时替代品,判断哪些产品可能

对企业经营构成威胁;(4)买方的讨价还价能力研究,研究影响买方讨价还价能力的因素;(5)供应商的讨价还价能力研究,

及其影响因素研究。2、答案要点:(1)基本战略姿态:企业基本战略揭示企业如何为顾客创造价值。一种基本战略形态可以有

多种实现形式,比如:多元化和一体化战略都可以是成本领先或特色优势战略姿态。同样,一种战略形式可以为多种基本姿态

服务,比如,多元化战略既可以实现成本领先的战略姿态,又可以实现特色优势的战略姿态。(2)企业核心能力与成长战略:

企业成长的基础是核心能力。一种方式是核心能力通过一体化、多角化和加强型战略等战略形式在企业内扩张,另一种方式是

核心能力通过出售核心产品、非核心能力的虚拟运作和战略联盟等战略形式在企业间扩张。(3)防御性战略:在企业成长的道

路上,精常采取一些防御性战略。以退为进,以迂为直,以使企业更加健康的成长。常采用的防御性战略有收缩、剥离和清算

等方式。3、答案要点:(1)基本思想:①企业的任务必须转化为目标,企业管理人员必须通过这些目标对下级进行领导并以此

来保证企业总目标的实现。凡是在工作成就和成果直接地、严重地影响企业的生存和繁荣的每个部门中,目标都是必须的,并

且期望于经理取得的成就必须是从企业的目标中引申出来的。他的成果必须用他对企业的成就有多大的贡献来衡量。②目标管

理是一种程序,是一个组织中的上下各级管理人员会同到一起来制定共同的目标,确定彼此的成果责任,并以此责任来作为指

导业务和衡量各自贡献的准则。一个管理人员的职务应该以达到公司目标所要完成的工作为依据;如果没有方向一致的分目标

来指导每个人的工作,则企业的规模越大、人员越多时,发生冲突和浪费的可能性就越大。③每个企业管理人员或工人的分目

标就是企业总目标对他的要求,同时也是这个企业管理人员或工人对企业总目标的贡献。只要每个人的分目标都完成了。企业

的总目标才有完成的希望。④管理人员和工人是靠目标来管理。以所要达到的目标为依据,进行自我指挥、自我控制,而不是

由他的上级来指挥和控制。⑤企业管理人员对下级进行考核和奖惩也是依据这些分目标。(2)过程:①制定目标;②明确组织

的作用;③执行目标;④评价成果;⑤实行奖励;⑥制定新目标并开始新的目标管理循环。4、答案要点:这种方法根据计划的

执行情况和环境变化情况定期修订未来的计划,并逐期向前推移,使短期计划、中期计划有机地结合起来。具体做法是,使用

近细远粗的办法制定计划。在计划期的第一阶段结束时,要根据该阶段计划的实际执行情况和外部与内部有关因素的变化情况,对原计划进行修订,并根据同样的原则逐期滚动。每次修订都使整个计划向前滚动一个阶段。评价:滚动计划方法虽是使得计

划编制和实施工作的任务量加大,但在计算机普遍应用的今天,其优点十分明显。其最突出的优点是计划更加切合实际,并且

使战略性计划的实施也更加切合实际。由于人们无法对未来的环境变化作出准确的估计和判断,所以计划针对的时期越长,不

准确性就越大,其实施难度也越大。滚动计划相对来说缩短了计划时期,加大了计划的准确和可操作性,从而是战略性计划实

施的有效方法。其次,滚动计划方法使长期计划、中期计划与短期计划相互衔接,短期计划内部各阶段相互衔接。这就保证了

即使由于环境变化出现某些不平衡时也能及时地进行调解,使各期计划基本保持一致。第三,滚动计划方法大大加强了计划的

弹性,这对环境剧烈变化的时代尤为重要,它可以提高组织的应变能力。5、答案要点:网络计划技术的原理,是把一项工作或

项目分成各种作业,然后根据作业顺序进行排列,通过网络图对整个工作或项目进行统筹规划和控制,以便用最少的人力、物力、财力资源,用最高的速度完成工作。优点:(1)该技术能清晰地表明整个工程的各个项目的时间顺序和相互关系,并指出

了完成任务的关键环节和路线。因此,管理者在制定计划时可以统筹安排,全面考虑,又不失重点。在实施过程中,管理者可

以进行重点管理。(2)可对工程的时间进度与资源利用实施优化。在计划实施过程中,管理者调动非关键路线上的人力、物力和

财力从事关键作业,进行综合平衡。这既可节省资源又能加快工程进度。(3)可事先评价达到目标的可能性。该技术指出了计

划实施过程中可能发生的困难点以及这些困难点对整个任务产生的影响,准备好应急措施,从而减少完不成任务的风险。(4)

便于组织与控制。管理者可以将工程,特别是复杂的大项目,分成许多支持系统来分别组织实施与控制,这种即化整为零又聚

零为整的管理方法,可以达到局部和整体的协调一致。(5)易于操作,并具有广泛的应用范围,适用于各行各业以及各种任务。第七章组织设计参考答案一、填充题1 .职务设计,横向的管理部门设计,纵向的管理层级设计2 .构造、变革和再设计3 .

系统,动态权变式 4 .组织结构,职能和职权,职能职权,参谋职权,直线职权,职务说明书5 .复杂性,规范性,集权性

6 .决策的层级化,组织的部门化

7 .专业化分工的原则,统一指挥原则,控制幅度原则,权责对等原则,柔性经济原则

8 .专

业化分工9 .相关性或相似性,相对集权或相对分权10 .环境,战略,技术,规模,生命周期11 .单件小批量生产技术,大批

量生产技术,流程生产技术12 .多变性,可分析性13 .创业阶段,集合阶段,规模化阶段,精细阶段14 .组织的部门化15 .

职能16 .矩阵型结构17 .项目,虚拟组织18 .管理幅度19 .组织中上级主管能够直接有效地指挥和领导下属的数量20 .组织

层级21 .扁平式,锥型式22 .职位,个人特质23 .组织规模,管理幅度,正,反24 .确定完成任务需要设定的层级数目25 .

职能部门化,产品部门化,地域部门化,顾客部门化,流程部门化26 .一般环境,特定环境27 .管理者和被管理者的工作内容,工作能力,工作环境,工作条件28 .职能职权,参谋职权,直线职权29 .决定权30 .集权,分权31 .分派任务,授予权力或

职权,明确职权32 .授权诊断,授权实施,授权反馈33 .重要性原则,适度原则,权责一致原则,级差授权原则34 .横向,纵

向35 .管理劳动分工,职务管理36 .职能系统,项目系统二、单项选择题1 .D 2 .B 3 .A 4 .C 5 .A 6 . C 7 . B 8 . A 9.C 10 .B 11 . B 12 . B 13 .B 14 . B 15 .C 16 .A 17 .B 18 .C四,简答题1,所谓的管理幅度,

也称组织幅度,是指组织中上级主管能够直接有效地指挥和领导下属的数量。有效的管理幅度受到诸多因素的影响,主要有:1)管理者和被管理者的工作能力。2)工作内容和性质。主管所处的管理层次,下属工作的相似性,计划的完善程度,非管理事务

多少。3)工作条件。助手的配备情况,信息手段的配备情况,工作地点的相似性。4)工作环境。环境变化越快,变化程度越大,组织中遇到的新问题越多,环境越不稳定,各层主管人员的管理幅度越受到限制。五、论述题1. 组织设计的任务是设计清

晰的组织结构,规划和设计组织中各部门的职能和职权,确定组织中的职能职权,参谋职权,直线职权的活动范围并编制职务

说明书。影响组织设计的主要因素有以下五个:环境、战略、技术、规模和生命周期。(1)环境:环境包括一般环境和特定环

境两部分。一般环境包括对组织管理目标产生间接影响的诸如经济、政治、社会文化以及技术等环境条件,这些条件最终会影

响到组织现行的管理实践。特定环境包括对组织管理目标产生直接影响的诸如政府、顾客、竞争对手、供应商等具体环境条件,这些条件对每个组织而言都是不同的,并且会随一般环境条件的变化而变化,两者具有互动性。(2)战略:战略是指决定和影

响组织活动性质及根本方向的总目标,以及实现这一总目标的路径和方法。钱德勒的研究认为,新的组织结构如不因战略而异,就将毫无效果。具体来讲,战略发展有四个不同阶段,每个阶段应有与之相适应的组织结构:数量扩大阶段、地区开拓阶段、

纵向联合发展阶段、产品多样化阶段。(3)技术:任何组织都需要通过技术将投放转化为产出,那么,组织的设计就需要因技

术的变化而变化,特别是技术的范式的重大转变,往往需要组织结构作出相应的改变和调整。(4)规模:布劳等人曾对组织规

模与组织设计之间的关系做了大量研究,认为组织规模是影响组织结构的重要的因素,既大规模会提高组织复杂性程度,并连

带提高专业化和规范化的程度。(5)生命周期:组织的演化成长呈现出明显的生命周期特征,因此,组织结构、内部控制系统

以及管理目标在各个阶段都可能是不相同的。2. 职能部门化就是按照生产、财务管理、营销、人事、研发等基本活动相似或

技能相似的要求,分类设立专门的管理部门。部门化的基本形式有:一)职能部门化,优点是:能够突出业务活动的重点,确保高层主管的权威,使之能有效地管理组织的基本活动;符合活动专业化的分工要求,能够充分有效地发挥员工的才能,调动员

工学习的积极性,并且简化了培训,强化了控制,避免了重叠,最终有利于管理目标的实现;缺点主要是:由于人、财、物等

资源的过分集中,不利于开拓远区市场或按照目标顾客的需求组织分工。同时,这种分法也可能会助长部门主义风气,使得部

门之间难以部门协调配合。部门利益高于企业整体利益的后果可能会影响到组织总目标的实现。另外,由于职权的过分集中,

部门主管虽容易得到锻炼,却不利于高级管理人员的全面培养和提高,也不利于“多面手”式的人才成长。二)产品或服

务部门化,优点是:各部门专注于产品的经营,并且充分合理地利用专有资产,提高专业化经营的效率水平,这不仅有助于促

进不同产品和服务项目间的合理竞争,而且有助于比较不同部门对企业的贡献,有助于决策部门加强对企业产品与服务的指导

和调整。另外,这种划分方式也为“多面手”式的管理人才提供了较少的成长条件。缺点:企业需要更多的“多面手”式的人才,去管理各个产品部门;各个部门同样有可能存在本位主义倾向,这势必会影响到企业总目标的实现;另外,部门中某些职

能管理机构的重复会导致管理费用的增加,同时也增加了总部对“多面手”式人才的监督成本。三)地域部门化,有点:组织

可以把责权下放到地方,鼓励地方参与决策和经营;地区管理者还可以直接面对本地市场的需求灵活决策;通过在当地招募职

能部门人员,既可以缓解当地的就业压力,争取宽松的经营环境,又可以充分利用当地有效的资源进行市场开拓,同时减少了

许多外派成本,也减小了不确定性风险。缺点:企业所需的能够派赴各个区域的地区主管比较稀缺,且比较难控制;另外,各

地区可能会因存在职能机构设置重叠而导致管理成本过高。四)顾客部门化,优点:企业可以通过设立不同的部门满足目标顾客各种特殊而广泛的需求,同时能有效获得用户真诚的意见反馈,这有利于企业不断改进自己的工作;另外,企业能够持续有效

地发挥自己的核心专长,不断创造顾客的需求,从而在这一领域内建立持久性竞争优势。缺点:可能会增加与顾客需求不匹配

而引发的矛盾和冲突;需要更多能妥善协调和处理与顾客关系的管理人员和一般人员;另外,顾客需求偏好的转移,可能使企

业无法时时刻刻都能明确顾客的需求分类,结果会造成产品或服务结构的不合理,影响对顾客需求的满足。五)流程部门化,

优点:组织能够充分发挥集中的技术优势,易于协调管理,对市场需求的变动也能够快速敏捷的反应,容易取得较明显的集合

优势;另外也简化了培训,容易在组织内部形成良好的相互学习的氛围,会产生较为明显的学习经验曲线效应。缺点:部门之

间的紧密协作有可能得不到贯彻,也会产生部门之间的利益冲突;另外,权责相对集中,不利于培养多面手式的管理人才。六)矩阵型结构,优点是:由不同背景、不同技能、不同专业知识所组成的项目人员为某个特定项目共同工作,一方面可以取得专

业化分工的好处,另一方面可以跨越个职能部门获取他们所需要的各种支持活动,资源可以在不同产品之间灵活分配;通过加强不同部门之间的配合和信息交流,可以有效地克服职能部门之间相互脱节的弱点,同时易于发挥事业单位机构灵活的特点,

增强职能人员直接参与项目管理的积极性,增强矩阵主管和项目人员共同组织项目实施的责任感和工作热情。缺点是:组织中

的信息和权利等资源一旦不能共享,项目经理与职能经理之间势必会为争取有限的资源或权力不平衡而发生矛盾,这反而会产

生适得其反的后果,协调处理这些矛盾必然要牵扯管理者更多的精力,并付出更多的组织成本。另外,一些项目成员需要接受

双重领导,他们要具备较好的人际沟通能力和平衡协调矛盾的技能;成员之间还可能会存在任务分配不明确、权责不统一问题,这同样会影响到组织效率的发挥。如何客观公正地评价其绩效,并在成本、时间、质量方面进行有效的控制将是此类组织机构

正常运行的关键。七)动态网络型结构,优点:组织机构具有更大的灵活性和柔性,以项目为中心的合作可以更好地结合市场需

求来整合各项资源,而且容易操作,网络中的各个价值链部分也随时可以根据市场需求的变动情况增加,调整或撤并;另外,

这种组织结构简单,精炼,由于组织中的大多数活动都实现了外包,而这些活动更多地靠电子商务来协调处理,组织结构可以

进一步扁平化,效率也更高了。缺点:可控性太差。这种组织的有效动作是通过与独立的供应商广泛而密切的合作来实现的,

由于存在着道德风险和逆向选择性,一旦组织所依存的外部资源出现问题,如:质量问题,提价问题,及时交货问题对等,组

织将陷于非常被动的境地。另外,外部合作组织都是临时的,如果网络中的某一合作单位因故退出且不可替代,组织将面临解

体的危险。网络组织还要求建立较高的组织文化以保持组织的凝聚力,然而,由于项目是临时的,员工随时都有被解雇的可能,因而员工对组织的忠诚度也比较低。3 . 影响因素有:(1)组织规模的大小。组织规模增大,管理的层次和部门数量就会增多,信息的传递速度和准确性就会减低。因此,当组织规模扩大之后,组织需要及时分权,以减缓决策层的工作压力,使其能够集

中精力于最重要的事物。(2)政策的统一性。如果组织内部各个方面的政策是统一的,集权最容易达到管理目标的一致性。然而,一个组织所面临的环境是复杂多变的,为了灵活应对这种局面,组织往往会在不同的阶段、不同的场合采用不同的政策,

这虽然会破坏组织政策的统一性,却可能有利于激发下属的工作热情和创新精神。(3)员工的数量和基本素质。如果员工的数

量和基本素质能够保证组织任务的完成,组织可以更多的分权;组织如果缺乏受过足够良好训练的管理人员,其基本素质不能

符合分权式管理的基本要求,分权将会受到很大的限制。(4)组织的可控性。组织中各个部门的工作性质大多不同,有些关键

的职能部门,如财务会计等部门往往需要相对的集权,而有些业务部门,如研发、市场营销等部门,或者是区域性部门却需要

相对的分权。组织需要考虑的是,围绕任何目标的实现,如何对分散的各类活动进行有效的控制。(5)组织所处的成长阶段。

在组织成长的初始阶段为了有效管理和控制组织的运行,组织往往采取集权的管理方式;随着组织的成长,管理的负责性逐渐

增强,组织分权的压力也就比较大,管理者对权力的偏好就会减弱。4、分权是指决策指挥权在组织层级系统中较低管理层次上的分散。组织高层将其一部分决策指挥权分配给下级组织机构和部门的负责人,使他们充分的行使这些权利,支配组织的某些

资源,并在其工作职责范围内自主地解决某些问题。一个组织内部要实行专业化分工,就必须分权,否则,组织便无法运转。

如何进行有效的分权,将集权和分权有效的结合起来是组织存在的基本条件,也是组织既保持目标统一性又具有柔性灵活性的基

本要求.戴尔曾经提出判断一个组织分权程度的四条标准:1)较低的管理层及作出的决策数量越多,分权程度就越大。2)较低的管理层作出的决策的重要性也大,分权的程度越大。3)较低的管理层作出的决策影响面越大,分权的程度越大。4)较低的

管理层所做出的决策审核越少,分权程度就越大。在根本不需要审核决策的情况下,分权程度最大。若作出决策后还必须上报

给上级领导,分权程度就较小。如果在决策之前必须请示上级领导,则分权程度就更小。

第八章组织变革与组织文化参考答案一、填充题1.物质财富,精神财富2.意识形态,礼仪制度,组织机构,行为方式3.民族性,多样性,相对性,沉淀性,延续性,整体性4.价值观念,团体意识,工作作风,行为规范,思维方式5.组织价值观,组织精神,伦理规范,组织素养6.潜层次,表层,显现层7.超个体的独特性,相对稳定性,融合继承性,发展性8.心理趋势,价值取向,主导意识9.组织精神10.整合功能,适应功能,导向功能,发展功能,持续功能11.自上而下,自下而上12.组织价值观13.工作态度,工作中的行为方式14.价值观念二、选择题1.B 2.B 3.C 4.C5.D 6.D 7.C 8.C 9.A 10.B 11.A 三、简答题1.组织文化是被组织成员广泛认同,普遍接受的价值观念,思维方式,行为准则等群体意识的总称组织文化主要具有以下特征:超个体的独特性相对稳定性融合继承性发展性2.企业文化首先是在企业家的倡导下形成的。同时只有企业家倡导的价值观念和行为准则为企业员工广泛认同,普遍接受并自觉的作为自己行为的选择依据时,

企业文化才能在真正意义和形成。企业文化首先是企业家文化。企业家倡导某种价值观念和行为准则主要借助两种途径:其一,在日常生活中,不尽言传,而且身教。其二,借助重大事件的成功处理,促进企业成员对重要价值观和行为准则的认同。

3.组织文化的塑造需要经过以下过程:1)选择合适的组织价值观标准2)强化员工的认同感3)提炼定格4)巩固落实

第九章领导参考答案一、填充题1. 指挥,协调,激励2. 指挥,带领,引导,鼓励3.权利4.集权式领导者,民主式领导

者5.魅力型领导者,变革型领导者6. 事务型领导者,战略型领导者7.长期性,整体性,前瞻性8. 预见,洞察,保持灵活性,向他人授权9.任务型,乡村俱乐部,中庸之道型,贫乏型,团队型10.领导者特征,追随者特征,环境11.个人品质,价值观,工作经历12.低,高13.工作任务,人际关系14.工作(生产)导向型,员工导向型15.员工导向的领导者,生产导向的领导者16.关怀维度,定规维度17.绩效导向型为,维护导向型为18.权威权利,任务结构,上下级关系19.环境因素,下属的个人特点20.工作成熟度,心里成熟度21.影响他人的能力,排除各种障碍完成任务达到目标的能力 22.法定权,奖赏权,惩罚权,模范权,专长权23.任务型24.最不与自己合作的同事25.成熟度26.中度27.高任务一低关系二、单选题1.C 2.A 3.D 4.A 5.E 6.B 7.B 8.A 9.D 10.D 11.A 12.A 13.D 14.C 15.C 16.D 17.C 18.D 19.C 20.C 21.B 22.A 23.C 24.D 四.简答题1.领导就是指挥、带领、引导和鼓励部下为实现目标而努力的过程;具体表现在指挥、协调、激励三个方面

的作用。2.一,按权力运用方式划分:1.集权式领导者.2. 民主式领导者. 二,按创新方式划分:1.魅力型领导者 2.变革型领

导者. 三:按思维方式划分 1.事务型领导者 2.战略型领导者五,论述题 1. 权变理论认为不存在一种“普遍适用”的领导方

式或领导风格,领导工作强烈的收受到领导者所处的客观环境的影响;领导者的特征主要指领导者的个人品质,价值观和工作

经历。追随者的特征主要指追随者的个人品质,价值观和工作能力等。环境主要指工作特征、组织特征、社会状况、文化影响、心理因素等等。工作是具有创造性还是简单重复,组织的规章制度是比较严密还是比较宽松,社会时尚是倾向于追随服从还是

推崇个人能力等,都会对领导方式产生强烈的影响。2.该理论认为,领导者的工作是帮助下属达到他们的目标,并提供必要的

指导和支持,以确保各自的目标与群体或组织的总体目标一致;领导者的行为被下属接受的程度,取决于下属是将这种行为

视为获得当前满足的源泉,还是作为未来满足的手段。3.这一理论把下属的成熟度作为关键的情景因素,认为一句下属的成熟

度水平选择正确的领导方式,决定着领导者的成功;生命周期论提出任务行为和关系行为这两种领导维度,并且将每种维度进

行了细化,从而组成成四种具体的领导方式:指导型领导、推销型领导、参与型领导、授权型领导。第十章激励一、填充题1.努力,组织目标,需要,精神状态 2.未得到的需要 3.效价,期望值4.生理的需要,安全的需要,社交或情感的需要,

尊重的需要,自我实现的需要5.组织中个人与工作的关系问题 6.保健因素,激励因素,保健因素,激励因素7.消极的x理论,积极的Y理论 8.“其他人”,“制度”,“自我”9.双向期望,管理者期望员工的行为,员工期望管理者的奖赏 10.管理者

知道什么对员工最有吸引力 11.努力与绩效的联系,绩效与奖励的联系,奖励与个人目标的联系 12.性质,目的13.工作激励,成果激励,批评激励,培训教育激励 14.期望理论,强化理论15.一个为员工所接受的清楚的目标,可以使员工受到激励16.明确,挑战性17.具体性,参与决策,明确时间规定,绩效反馈 18.群体的需要 19.组织吸引力,市场搜寻成本,培训

成本 20.横向,纵向 21.动机,内心状态22.人,员工或领导对象23.人自身特点,所处环境 24.内容理论,过程理论,强化理论 25内部尊重,外部尊重 26.多样性,层次性,潜在性,可变性 27.成就的需要。依附的需要,权力的需要 28,所

获刺激 29.奖励内容,奖励制度,组织分工,目标设置,公平考核 30._具体性,参与决策,明确时间规定,绩效反馈二、单

项选择题1.A 2.E3.C 4.D 5.B 6.D 7.C 8.B 9.D 10.D11.D 12.D 13.C 14.D 15.C16.C 17.D 18D19.B 20.B 21.B22.D 23.A四、简答题1、(1)是组织中人的行为的动力,而行为是人实现个体目标与组织目标相一致的过程。无激励的行为,是盲目而无意思的行为;有激励而无效果的行为,说明激励的机理出现了问题。(2)励促成组织中人的行

为的产生,取决于某一行动的效价和期望值。2、(1)文化的系统出发,对人的需要进行分类,通过提供一种未满足的需要的框架,寻求管理对象的激励效率,称之为需要层次论。(2)只有在认识到了需要的类型及其特征的基础上,企业的领导者才能根

据不同员工的不同需要进行相应的有效激励。马斯洛的需要层次论为企业激励员工,提供了一个参照样本。3、(1)激励因素是

指那些与人们的满意情绪有关的因素。(2)保健因素是那些与人们的不满情绪有关的因素。如公司的政策、管理和监督、人极

关心、工作条件等。(3)要调动和维持员工的积极性,首先要注意保健因素,以防止不满情绪的产生。但更重要的是要利用

激励因素去激发员工的工作热情,努力工作,创造奋发向上的局面,因为只有激励因素才会增加员工的工作满意感。

4、期望理论认为只有当人们预期到某一行为能给个人带来有吸引力的结果时,个人才会采取特定的行动。他对于组织通常出现

的这样一种情况给予了解释,即面对同一种需要以及满足同一种需要的活动,为什么有的人情绪高昂,而另一些人却无动于衷呢?有效的激励取决于个体对完成工作任务以及接受预期奖赏的能力的期望。5、四种激励方式:工作激励、成果激励、批评激励、培训教育激励四种激励方式的比较分析:工作激励是指通过分配适当的工作来激发员工内在的工作热情;成果激励是指在

正确评估工作成果的基础上给员工以合理的奖惩,以保证员工行为的良性循环;批评激励是指通过批评来激发员工改正错误行

为的信心和决心;培训教育激励则是通过灌输组织文化和开展技术知识培训,提高员工的素质,增强其更新知识、共同完成组

织目标的热情。第十一章控制与控制过程一、填充题1.因果关系链2.盈利能力,偿债能力,维持营运的能力,投资能力3.公

开评价,对职工表现的客观认识,组织对每个人的工作要求4.确立标准,衡量成效,纠正偏差5.制定标准6.市场地位7.产

品的技术先进水平与功能完善程度8.社会的承认9.通过提供某种商品或服务取得一定的利润10.统计性标准(历史性标

准)11.最大产出量12.需要控制的对象可能发生重大变化的时间间隔13.纠正偏差14.偏差原因的分析15.追踪决策l6.适

时控制、适度控制、客观控制、弹性控制17.偏差未产生以前,可能性,预先采取必要的防范措施,防止偏差的产生18.企业

经营状况的预警系统19.范围,程度,频度20.规模特点,复杂程度21.企业计划,实际作业22.程序控制,跟踪控制,自

适应控制,最佳控制23.先行性24.前馈控制,同期控制,反馈控制25.问题的发生26.财务分析,成本分析,质量分析,

职工成绩评定27.活动性质,管理层次,受培切}程度28.经营括动状况29.产品某个质量特征或某项工作质量完善程度的数

值30.控制程度31.计划,衡量标准二、选择 1.C 2.B 3.A 4.C 5.A 6.C 7.D 8.B 9.D 10.B 11.B 12.C 13.A 14.B 15.D 16.B 17.D三、多选题1.ABCDD 2.ABC 3.ABC 4.ABD 5.AB 6.BCD 7.ABC 8.BC 9.ABC四、简答题1、控制是管理工作的最重要职能之一。它是企业计划与实际作业动态相适应的管理职能。

由于理想的状态是不可能成为企业管理的现实的。无论计划制定的如何周密,由于各种各样的原因,人们在执行计划的活动中

总是会或多或少地出现与计划不一致的现象。管理控制的必要性主要是由下述原因决定的:环境的变化;(2)管理权力的分散;(3)工作能力的差异。五,论述题1、(1)根据确定控制标准z值的方法,可以将控制过程分为几类:1)程序控制。程序控制的

特点是,控制标准z值是时间f的函数,即:z一,(£)。2)跟踪控制。跟踪控制的特点是,控制标准z值是控制对象所跟踪的

先行量的函数。若先行量为Ⅳ,则z一,(w)。3)自适应控制。自适应控制的特点是没有明确的先行量,控制标准z值是过去时

刻(或时期)已达状态Kf的函数。也就是说,z值是通过学习过去的经验而建立起来的。即z一,(Kf)。4)最佳控制。最佳控制

的特点是,控制标准z值由某一目标函数的最大值或最小值构成。这种函数通常含有输人量x,传递因子s和K及各种附加参数c,即:z—max厂(x、s、K、c)或z—m|n厂(x、s、K、c)。(2)根据时机、对象和目的的不同,可以将控制分为三类。1)前馈

控制,是在企业生产经营活动开始之前进行的控制。其目的是防止问题的发生而不是当问题出现时再补救。2)同期控制,亦称

现场或过程控制,是指企业经营过程开始以后,对活动中的人和事进行指导和监督。3)反馈控制,亦称成果或事后控制,是指

在一个时期的生产经营活动结束以后,对本期的资源利用状况及其结果进行总结。2、控制过程包括三个环节:(1)确立标准(2)衡量成效;(3)纠正偏差。有效控制:1)适时控制:及时采取措施纠正企业经营活动的偏差,才能避免偏差的扩大,或防止偏

差对企业不利影响的扩散。及时纠偏,要求管理人员及时掌握能够反映偏差产生及其严重程度的信息。2)适度控制:要防止控

制过多或控制不足;处理好全面控制与重点控制的关系;使花费一定费用的控制得到足够的控制收益。3)客观控制:控制工作

应该针对企业的实际状况,符合企业实际的。4)弹性控制:企业在生产经营过程中经常可能遇到某种突发的、无力抗拒的变化,这些变化使企业计划与现实条件严重背离。有效的控制系统应在这样的情况下仍能发挥作用,维持企业的运营,也就是说,应

该具有灵活性或弹第一章管理活动与管理理论参考答案一、填充题1.计划,组织,指挥,协调,控制2.人际角色,信息角色,

决策角色3.代表人,领导者,联络者4.监督者,传播者,发言人5.企业家,干扰对付者,资源分配者,谈判者6.明确的目标,协作的意愿,良好的沟通7.不断完善,再造8.组织,合理分配和协调的过程,实现既定目标9.决策,计划,控制10.对下属的领导能力,处理各种关系的能力11.概念12.统一指挥13.社会人14.提高工人的满足度15.如何提高单个工人的生产率16.信息17.泰罗18.概念19.经济人20.控制21.等级,权威,行政制22.效率,情感23.“社会系统学派”24.人,物资,设备,财,任务,信息25.组织,环境26.正式权力27.技术,人际,概念28.运筹学,对策论29.劳动分工30.罗伯特·欧文31.收益分享制度32.甘特图,计件奖励工资制33.公司规模缩小,外包业务增多二、选择题1.B 2.A 3.C 4.D 5.C 6.C 7.B 8.C 9.A 10.B 11.D 12.C 13.C 14.A 15.B 16.D四、简答题1.答案要点:管理是指组织为了达到个人无法实现的目标,通过各项职能活动,合理分配、协调相关资源的过程。对这一定义可作进一步解释:(1)管理的载体是组织。(2)管理的本质是合理分

配和协调各种资源的过程。(3)管理的对象是相关资源,即包括人力资源在内的一切可以调用的资源。在这些资源中,人员是

最重要的。(4)管理的职能活动包括信息、决策、计划、组织、领导、控制和创新;(5)管理的目的是为了实现既定的目标。2.答案要点:管理职能有决策与计划、组织、领导、控制和创新五种。决策职能通过方案的产生和选择以及通过计划的制定表

现出来;组织职能通过组织结构的设计和人员配备表现出来;领导职能通过领导者和被领导者的关系表现出来;控制职能通过

对偏差的识别和纠正表现出来;创新职能是通过组织所提供的服务或产品的更新和完善以及其他管理职能的变革和改进来表现

其存在的。相互关系:(1)决策是计划的前提,计划是决策的逻辑延续。(2)组织、领导和控制旨在保证决策的顺利实施;(3)创新贯穿于各种管理职能和各个组织层次之中。3.答案要点:亨利·明茨伯格研究发现管理者扮演着十种角色,这十种角色可

被归入三大类:1)人际角色(2)信息角色(3)决策角色 4.答案要点:根据罗伯特·卡茨的研究,管理者要具备三类技能:(1)技术技能(2)人际技能(3)概念技能五,论述题 1.答案要点:中国早期有着丰富的管理思想,主要著作有:《孙子兵法》、《周礼》、《墨子》、《老子》、《管子》、《齐民要术》、《天工开物》等。外国早期管理思想主要有:亚当·斯密的劳动分工管理和

经纪人观点;小瓦特和博尔顿的科学管理制度;马萨诸塞车祸与所有权和管理权的分离;欧文的人事管理;巴贝奇的作业研究

和报酬制度;亨利·汤的收益分享制度;哈尔西的奖金方案;评价:《孙子兵法》含有丰富的辩证的策略思想,《周礼》对封建

国家的经济管理的论述和设计都达到了相当高的水平,孙膑运用运筹学和对策论的思想帮助田忌在赛马中胜了齐王。亚当斯密

的分工观点适应了当时社会对迅速扩大劳动分工以促进工业革命发展的需求,成为资本主义管理的一条基本原理。小瓦特和博

尔顿采取了不少有效的管理方法,建立起许多的管理制度。美国实现了历史上第一次在企业管理中实行所有权和管理权分离。

欧文开创了再企业中重视人的地位和作用的先河,被称为“人事管理之父”。巴贝奇主要贡献是对工作方法和报酬制度的研究。亨利·汤提出采取收益分享制度才能克服由利润分享制度带来的不公平。弗雷德里克·哈尔西对管理的贡献也体现在工资制度

方面。2.答案要点:西方管理理论可被划分为古典管理理论、行为管理理论、数量管理理论、系统管理理论、权变管理理论和

质量管理理论。古典管理理论:形成于19世纪末和20世纪初的美欧,它可分为科学管理理论和组织管理理论。(1)科学管理

理论着重研究如何提高单个工人的生产率。其代表人物有:泰罗、吉尔布雷斯夫妇以及甘特等。泰罗的科学管理理论主要包括

以下几个方面:工作定额、标准化、能力与工作相适应、差别计件工资制、计划职能与执行职能相分离。吉尔布雷斯夫妇在动

作研究和工作简化方面做出了突出贡献。甘特最重要的贡献是创造了“甘特图”,另一贡献是提出了“计件奖励工资制”。(2)

组织管理理论着重研究管理职能和整个组织结构。其代表人物主要有:亨利.法约尔、马克斯.韦伯和切斯特.Z.巴纳德等。法约尔把管理职能划分为计划、组织、指挥、协调和控制,并提出了一般管理的14条原则。韦伯对管理理论的主要贡献是提出了“理想的行政组织体系”理论。巴纳德对管理理论的贡献主要体现在《经理人员的职能》一书中,他认为在组织中,经理人

员是最为重要的因素。行为管理理论:形成于20世纪20年代。梅奥对其领导的霍桑试验进行了总结,阐述了与古典管理理论

不同的观点——人际关系学说(主要内容略)。弗雷德里克.赫茨伯格、维克托.H.弗鲁姆和戴维.麦克莱兰分别提出了双因

素理论、期望理论和成就需要理论。数量管理理论:产生于第二次世界大战期间,它是指以现代自然科学和技术科学的成果(如先进的数学法、电子计算机技术、系统论、信息论和控制论等)为手段,运用数学模型,对管理领域中的人、财、物和信息资

源进行系统的定量分析,并做出最优规划和决策的理论。内容主要包括运筹学、系统分析和决策科学化。系统管理理论:是指

运用系统理论中的范畴、原理,对组织中的管理活动和管理过程,特别是组织结构和模式进行分析的理论。组织是一个系统,

可以把系统分解为子系统,子系统还可以再分解。系统在一定的环境下生存,与环境进行物质、能量和信息的交换。系统在投

入-转换-产出的过程中不断进行自我调节,以获得自身的发展。全变管理理论是20世纪70年代在美国形成的一种管理理论,

这一理论的核心是力图研究组织与环境的联系,并确定各种变量的关系类型和结构类型。它强调管理要根据组织所处的环境随

机应变,针对不同的环境寻求不同的管理模式。全变管理理论着重考察有关环境的变量与各种管理观念和技术之间的关系,以

使采用的管理观念和技术有效地实现目标。环境变量与管理变量之间的函数关系就是权变关系,这是全变管理理论的核心内容。质量管理理论:质量被定义为产品或服务满足顾客目标或需要的能力。质量管理理论主要有两项内容:不断完善和再造。

第四章决策与决策方法答案填充题1.认识并解决问题,利用机会2.管理者3.个体决策,群体决策4.解决问题,利用机会5.

满意、最优6.适量的信息7.经济人8.有限理性,满意度9.完全理性,非理性10.诊断问题,识别机会11.资源12.中低层管理者,高层管理者13.生产14.市场15.组织自身的生产条件与生产能力16.市场需求情况17.决策效率18.时间敏感型19.知识敏感型20.风险厌恶型,风险中立型,风险爱好型21.事实,价值22.价值成分23.过程24.维持现状25.勇于创新、宽容对待失败26.问题的紧迫性,问题的重要性27.例行问题,例外问题28.确定型决策,风险型决策,不确定型决策29.生产30.市场31.成本—收益32.风险规避,风险中性,风险偏好33.定性34.创新思维,1~2,5~6 35.名义小组技术36.头脑风暴法,名义小组技术,德尔菲技术37.经营单位组合分析法,政策指导矩阵法38.相对竞争地位,业务增长率39.收缩甚至放弃40.市场前景,相对竞

争能力41.确定型决策,不确定型决策,风险型决策42.线性规划43.目标函数,约束条件44.小中取大法,大中取小法,最小

最大后悔值法45.最大期望收益准则,最大期望效用准则,多阶段决策问题与决策树46.使期望收益最大化47.决策树48.随机树,蒙特卡罗49.竞争性,趣味性,实用性二、选择题1.B 2.A 3.B 4.C 5.B 6.D 7.A 8.C 9.B 10.D 11.ABC 12.ABCDE 13.ABD 14.ABCD 15.A 16.A 17.D 18.A 19.B 20.A 21.C 22.A 23.B 24.A 25.AC 26.B 27.BC 28.A简答题1.决策定义为“管理者识别并解决问题的过程,或者管理者利用机会的过程”。对于这一定义,可作如

下理解:决策的主体是管理者,因为决策是管理的一项智能。管理者既可以单独做出决策,这样的决策被称为个体决策;也可

以和其他的管理者一道共同做出决策,这样的决策被称为群体决策。

决策的本质是一个过程,这一过程由多个步骤组成。决策的目的是解决问题或利用机会,这就是说,决策不仅仅是为了解决问题,有时也是为了利用机会。能够最大范围地汇总信息;拟定更多的备选方案;能得到更多的认同;更好地沟通;做出更好的

决策。古典决策理论是基于“经济人”假设提出的。古典决策理论认为,应该从经济的角度来看待决策问题,即决策的目的在

于为组织获取最大的经济利益。古典决策理论的主要内容是:(1)决策者必须全面掌握有关决策环境的信息情报;(2)决策者要充分了解有关备选方案的情况;(3)决策者应建立一个合理的层级结构,以确保命令的有效执行;(4)决策者进行决策的目的始

终都在于是本组织获取更大的经济利益。古典决策理论假设,决策者是完全理性的,在决策者充分了解有关信息情报的情况下,是完全可以做出完成组织目标的最佳决策的。古典决策理论忽视了非经济因素在决策中的作用,这种理论不可能正确指导实际

的决策活动。西蒙在《管理行为》一书中指出,理性的和经济的标准都无法确切的说明管理的决策过程,进而提出“有限理性”标准和“满意度”原则。其他学者对决策者行为做了进一步的研究,他们在研究中也发现,影响决策的不仅有经济因素,还有

决策者的心理与行为特征,如态度、情感、经验和动机等。行为决策理论的主要内容是:(1)人是有限理性的;(2)决策者在识

别和发现问题中容易受知觉上的偏差影响,而在对未来的情况做出判断时,直觉的运用往往多于逻辑分析方法的运用;(3)由于受决策时间和可利用资源的限制,决策者即使充分了解和掌握有关决策环境的信息情报,也只能做到尽量了解各种备选方案的

者往往延误风险,倾向于接受风险较小的方案;(5)决策者在决策中往往只求满意的结果而不愿费力寻求最佳方案。行为决策理论抨击了把决策视为定量方法和固定步骤的片面性,主张把决策视为一种文化现象。除了西蒙的“有限理性”模式,林德布洛姆的“渐进决策”模式也对“完全理性”模式提出了挑战,他认为决策过程应是一个渐进过程。决策不能只遵守一个固定的程序,而应根据组织外部环境与内部条件的变化进行适时的调整和补充。需要做以下三方面的工作:(1)将决策的目标分解到各个部门与个人,实行目标责任制,让他们树立起责任心,感受到组织赋予他们的压力;(2)管理者要善于授权,做到责权对等,相关主体拥有必要的权利,便于其完成相应的目标;(3)设计合理的报酬制度,根据目标的完成情况对相关主体实施奖惩,以充分调动他们的工作积极性。通过以上三方面的工作,能够实现责、权、利三者的有效结合,确保方案朝着管理者所期望的路线演进。在保守型组织文化中生存的人们受这种文化的影响,倾向于维持现状,害怕变化,更害怕失败。对任何带来变化(特别是重大变化)的行动方案会产生抵触情绪,并以实际行动抵制。在这种文化氛围中,决策者会在决策之前预见到,带来变化的行动方案在实施中将遇到很大阻力,很有可能遭致失败,而在保守型文化中的人们不会轻易容忍失败,他就会产生顾虑,从而将有关行动方案从自己的视野中剔除出去。其结果是,那些旨在维持现状的行动方案被最终选出并付诸实施,进一步强化了文化的保守性。

在进取型组织文化中生存的人们欢迎变化,勇于创新,宽容对待失败。在这样的组织中,容易进入决策者视野的是给组织带来变革的行动方案。有时候,他们进行决策的目的就是制造变化。此外,组织文化是否具有伦理精神也会对决策产生影响。具有伦理精神的组织文化会引导决策者采取符合伦理的行动方案,而没有伦理精神的组织文化可能会导致决策者为了达到目的而不择手段。

7.(1)问题的紧迫性:如果决策涉及的问题对组织来说非常紧迫,急需处理,则这样的决策被称为时间敏感型决策。对于此类决策,快速行动要比如何行动更重要,也就是说,对决策速度的要求高于对决策质量的要求。组织在发生重大安全事故、面临稍纵即逝的重大机会时以及在生死存亡的紧急关头所面临的决策属于此类。需要说明的是,时间敏感型决策在组织中不常出现,但每次出现都给组织带来重大影响。

相反,如果策略涉及的问题对组织来说不紧迫,组织有足够的时间从容应对,则这样的决策可被称为知识敏感性决策,因为在时间宽裕的情况下对决策质量的要求必然提高,而高质量的决策依赖于决策者掌握足够的知识。组织中的大多数决策均属于此类。

(2)问题的重要性:问题的重要性对决策的影响是多方面的:①重要的问题可能引起高层领导的重视,有些重要问题甚至必须由高层领导亲自决策,从而决策可得到更多力量的支持;②越重要的问题越有可能由群体决策,因为与个体决策相比,在群体决策时,问题被认识得更全面,决策的质量可能更高;③越重要的问题越需要决策者慎重决策,越需要决策者避开各类决策陷阱。

8. 防止决策随意的办法主要有:(1)树立和坚持科学发展观,任何决策都需要尊重科学,按科学规律决策;对于重大决策,在拿出最终方案前,要对每个可供选择的方案进行科学论证,必要时可组织内外部专家进行详细论证,防止少数人的偏见主导整个决策过程;(2)树立并强化决策者的责任意识,对事后证明为失误的决策,要对有关责任人严惩不贷;(3)在条件许可的情况下,对组织结构进行重新设计,适当分权,防止决策者独揽大权、专断行事;(4)加强组织的信息化建设,借助科学的手段辅助决策。

9.(1)牢记自己所确立的目标,了解在目前情况下哪些是成功的障碍,努力克服这些障碍。

(2)不要把维持现状当做你的选择,应当去发现其他的可能性。在竞争日益激烈,变化无时不在、无处不在的现代社会,维持现状等于自取灭亡。

(3)不要夸大自己的成本和努力。有的人想维持现状,是因为他已经付出相当多的努力与心血,改变现状对他而言意味着前功尽弃。但是,没有舍弃便没有收获,弃旧才能扬新。(4)要相信明天会更美好,将来的“现状”是今日的“现状”不能比拟的。(5)如果你有比“维持现状”更好的选择,不要害怕付出努力,要逼迫自己去实现它。10.患了“决策近视症”的决策者只看到眼前的利益,而看不到和不重视长远的利益,这种情况的出现可能和决策者个人因素有关,也可能和决策者所在的组织的制度(尤其是激励制度)有关。没有远大理想的人通常会被眼前的利益所迷惑,为一时之得而乐,为一时之失而悲。另外如果一个决策者在一个组织中的任期不长,而且其报酬主要取决于任期内的组织的绩效,那么他在决策过程中倾向于“近视”。11.(1)采取行动之前设立成功的标准;(2)必须实现明确自己的选择在多大程度上影响结果;(3)行动结果出来前后,向与决策无关的人询问;(4)对一些重复决策尽量用统计方法判断在决策决定因素方面,自己的选择占多大比重;(5)定期列出遭遇的失败,并积极寻找原因;(6)积极从过去的决策中获取有用的信息。

12.如果决策问题涉及的条件中有些是随机因素,它虽然不是确定型的,但我们知道我们的概率分布,这类决策被称为风险型决策。13.头脑风暴法的特点是:针对解决的问题,相关专家或人员聚在一起,在宽松的氛围中,敞开思路,畅所欲言,寻求多种决策思路,倡导创新思维。原则:(1)各自发表自己的意见,对别人的建议不做评论;(2)建议不必深思熟虑,越多越好;(3)鼓励独立思考、奇思妙想(4)可以补充完善已有的建议。14.在集体决策中,如果大家对问题的性质了解程度有很大差异,或意见有较大分歧,直接开会讨论效果并不好,可能出现争执不下、权威人士发言后大家随声附和的情况。这时,可以采取“名义小组技术”。管理者先选择一些对要解决的问题有研究或有经验的人作为小组成员,并向他们提供与决策问题相关的信息。小组成员各自先不通气,独立地思考,提出决策建议,并尽可能详细地将自己提出的备选方案写成文字资料。然后召集会议,向小组成员一一陈述自己的方案。在此基础上,小组成员对全部备选方案投票,产生大家最赞同的方案,并形成对其他方案的意见,提交管理者作为决策参考。15.(1)根据问题的特点,选择和邀请做过相关研究或有相关经验的专家。(2)将与问题有关的信息分别提供给专家,请他们独立发表自己的意见,并写成书面材料。(3)管理者收集并综合专家们的意见后,将综合意见反馈给各位专家,请他们再次发表意见。如果分歧很大,可以开会集中讨论;或者管理者分头与专家联络。(4)如此反复多次,最后形成代表专家组意见的方案。16.决策者对未来持悲观态度,认为未来会出现最差的情况,决策时,对各种方案都按它带来的最低效益考虑,然后比较哪种方案的最低效益最高,简称小中取大法。17.计算期望时,用收益的效用乘相应的概率,再求和。除了风险中性的理性人,人们的效用函数一般是非线性的,用期望效用更能体现决策者的风险偏好。最大期望收益准则可以看做最大期望效用准则的特例,即效用函数是一种特殊的线性函数。18.企业竞争模拟是运用计算机技术模拟企业的竞争环境,供模拟参加者进行经营决策的练习,适合学校进行管理教学和企业进行人员培训之用。问答题1、答案要点:(1)古典决策理论:古典决策理论是基于“经纪人”假设提出的。古典决策理论认为,应该从经济的角度来看待决策问题,即决策的目的在于为组织获取最大的经济利益。古典决策理论的主要内容是:①决策者必须全面掌握有关决策环境的信息情报;②决策者要充分了解有关备选方案的情况;③决策者应建立一个合理的层级结构,以确保命令的有效执行;④决策者进行决策的目的始终都在于使本组织获取最大的经济利益。古典决策理论假设,决策者是完全理性的,在决策者充分了解有关信息情报的情况下,是完全可以做出完成组织目标的最佳决策的。古典决策理论忽视了非经济因素在决策中的作用,这种理论不可能指导实际的决策活动。(2)行为决策理论:西蒙在《管理行为》一书中指出,理性和经济的标准都无法确切地说明管理的决策过程,进而提出“有限理性”标准和“满意度”原则。其他学者对决策者行为作了进一步的研究,他们在研究中发现,影响决策的不仅是经济因素,还有决策者心理与行为特征,如态度、情感、经验和动机等。行为决策理论的主要内容:人是有限理性的。②决策者在识别和发现问题中容易受直觉上的偏差的影响,而在对未来的状况做出判断时,直觉的运用往往多于逻辑分析方法的运用。③由于受决策时间和可利用资源的限制,决策者即使充分了解和掌握有关决策环境的信息情报,也只能做到尽量了解各种备选方案的情

者往往厌恶风险,倾向于接受风险较小的方案。⑤决策者在决策中往往只求满意的结果,而不愿费力寻求最佳方案。

行为决策理论抨击了把决策视为定量方法和固定步骤的片面性,主张把决策视为一种文化现象。除了西蒙的“有限理性”模式,林德布洛姆的“渐进决策”模式也对“完全理性”模式提出了挑战,他认为决策过程应是一个渐进的过程。决策不能只遵守一种固定的程序,而应根据组织外部与内部条件的变化进行实时的调整和补充。(3)新发展的决策理论:继古典决策理论和行为决策理论之后,决策理论有了进一步的发展。新发展的决策理论认为,决策贯穿于整个管理过程,决策程序就是整个管理过程。组织是由决策者及其下属、同事组成的系统。整个决策过程从研究组织的内部条件和外部环境开始,继而确定组织目标、设计可达到该目标的的各种可行方案、比较和评估这些方案进而进行方案选择(即做出最优决策),最后实施决策方案,并进行追踪检查和控制,以确保预定目标的实现。最新的决策理论对决策的过程、决策的原则、程序化决策和非程序化决策、组织机构的建立同决策过程的联系等都作了精辟的论述。

当今的决策者应在决策过程中广泛使用现代化的手段和规范化的程序,应以系统理论、运筹学和电子计算机为工具,并附之以行为科学的有关理论。这就是说,最新决策理论把古典决策理论和行为决策有机结合起来,它所概述的一套科学行为准则和工作程序,既重视科学理论、方法和手段的应用,又重视人的积极作用。

2.答案要点:(1)诊断问题或识别机会:在这一步骤中,管理者必须特别注意:要尽可能精确地评估问题和机会;要尽力获取精确地、可信赖的信息,并正确地解释他;同时,需要注意处在控制之外的因素也会对机会和问题的识别产生影响。(2)明确目标:索要结果的数量和质量都要明确,因为目标的这两方面都最终知指导决策者选择合适的行动路线。(3)拟定方案:这一步骤需要创造力和想象力,在提出备选方案时,管理者必须把其试图打到的目标铭记在心,而且要提出尽量多的方案。为了提出更多、更好的方案,需要从多种角度审视问题,这意味着管理者要善于征询他人的意见。(4)筛选方案:管理者起码要具备评价每种方案的价值或相对优势/劣势的能力。在评估过程中,要使用预定的决策标准(如所要的质量)并仔细考虑每种方案的预期成本、收益、不确定性和风险。最后对各种方案进行排序。另外,管理者必须仔细考察所掌握的全部事实,并确信自己已获得足够的信息。(5)执行方案:管理者要明白,方案的有效执行需要足够数量和种类的资源作保障。管理者还要明白,方案的执行将不可避免地会给有关各方带来变化,一些人的既得利益可能会受到损害。在这种情况下,需要管理者善于做思想工作,帮助他们认识这种损害只是暂时的,或者说是为了组织全局的利益而不得不付出的代价,在可能的请况下,管理者还可以拿出相应的补偿方案以消除他们的顾虑,化解方案在执行过程中遇到的阻力。管理者更应明白,方案的实施需要得到广大员工的支持,需要调动他们的积极性。

(6)评估结果:用方案实际的执行效果与管理者当初所设立的目标进行比较,看是否出现偏差,如果存在偏差,则要找出偏差产生的原因,并采取相应的措施。如果偏差的发生与决策过程中的前四个步骤有关,那么管理者就应该重新回到前面四个步骤。如果发现偏差是由方案在执行过程中某种人为或非人为的因素造成的,那么管理著就应该加强对方案执行的监控并采取切实有效的措施,确保已经出现的偏差不扩大甚至有所缩小,从而使方案取得预期的效果。3.答案要点:(1)环境因素:包括环境的稳定性、市场结构、买卖双方在市场的地位。(2)组织自身的因素:包括组织文化、组织的信息化程度、组织对环境的应变模式。(3)决策问题的性质:包括问题的紧迫性、问题的重要性。(4)决策主体的因素:包括个人对待风险的态度、个人能力、个人价值观、决策群体的关系融洽程度。4. 答案要点:(1)“近视症”。这种情况的出现可能跟决策者个人因素有关,也可能跟决策者所在组织的制度(特别是激励制度)设计有关。因此需要有远大理想的决策者,以及设计合适的组织制度。

(2)方案评价随意。防止决策随意的办法主要有:①树立和坚持科学发展观,任何决策都要尊重科学,按科学规律决策;对于重大决策,在拿出最终方案前,要对每个可供选择的方案进行科学论证,必要时可组织内部专家进行详细论证,防止少数人的偏见主导整个决策过程。②树立并强化决策者的责任意识,对事后证明为食物的决策,要对有关责任人严惩不贷。③在条件许可的情况下,对组织结构进行重新设计,适当分权,防止决策者独揽大权、专断行使。④加强组织的信息化建设,借助科学的手段辅助决策。(3)过分依赖直觉。防止的方法有:①在作出决定前,多做一些基础工作,如深入实际调查了解情况、对未来可能的情况变化进行充分预测;②在决策过程中,要主动倾听不同方面的意见,尤其要认真对待反面意见;③扩大自己的社交圈,通过各种不同的渠道搜集对组织有用的信息,提高决策能力。(4)以自我为中心,偏差个人经验与能力。为了走出“以自我为中心”这一误区,管理者一方面要正确对待自我、客观认识自我,要承认人是不可能不犯错的,关键是要认识错误并知错就改,不断提升自己。管理者另一方面要加强学习。(5)被问题的形式所迷惑。避免的方法:①不要机械地接受问题,要从不同的角度看问题。②尽量由本人提出一个辩证的、客观陈述事实的问题。③在决策过程中,要不断地怀疑问题。改变一下问法也许会使决策趋于完善。④当别人向你提出建议性意见时,想一想他看问题的角度与动机。

(6)安于现状。决策者要尽力避免“安于现状”心态的出现,可考虑的办法有:①牢记自己所确立的目标,了解在目前情况下哪些是你成功的障碍,努力克服这些障碍。②不要把维持现状当作你的选择,应当去发现其他的可能性。在竞争日益激烈,变化无时不在、无处不在的现代社会,维持现状等于自取灭亡。③不要夸大自己的成本和努力,有的人想维持现状,是因为他已经付出相当多的努力和心血,改变现状对他而言意味着前功尽弃。但是,没有舍弃便没有收获,弃旧才能扬新。④如果你有比“维持现状”更好的选择,不要害怕付出努力,要逼迫自己去实现它。(7)浪漫主义者。客服浪漫主义情绪对决策的影响的办法主要有:①丢掉幻想,无论是作为一个人,还是作为一个企业,其在社会中的作用都是有限的。②在一时的成功面前,保持头脑冷静,要听听逆耳的忠言。③通常,在组织超常发展的背后潜藏着危机。作为领导人,要居安思危,采取措施,预防危机发生。④要认识利润对于企业就像健康对于人一样。企业存在的目的主要是追求利润,而不是其他。讲利而不为利是图,讲义而不把企业办成“小社会”。⑤要客观认识社会效益对一个企业的作用。很多时候,社会影响带来的没有经济效益支撑的表面上的辉煌,恰恰是企业衰败的前凑。5.答案要点:决策遵循的是满意原则,而不是最优原则。

现实中,(1)组织内外的很多因素都会对组织的运行产生不同程度的的影响,但决策者很难收集到反映这些因素的一切信息;(2)对于收集到的有限信息,决策者的利用能力是有限的,从而决策者只能你定数量有限的方案;(3)任何方案都要在未来实施,而未来是不确定的,人们对未来的认识和影响十分有限,从而决策时所预测的未来状况可能与实际的未来状况不一致。现实中的上述状况决定了决策者难以做出最优决策,只能作出相对满意的决策。6.答案要点:(1)“瘦狗”型:市场份额占有率较低。高增长的速度需要大量资金,甚至可能亏损。(2)“幼童”型:业务占有率较高,目前市场占有率较低,高增长的速度需要大量资金,而不仅通过该业务自身难以筹措。(3)“金牛”型:市场占有率较高,而业务增长率较低,从而为企业带来较多的利润,同时需要较少的资金投入。这种业务产生的大量现金可以满足企业经营的需要。(4)“明星”型:市场占有率和业务增长率都较高,代表着最高利润增长率和最佳投资机会。7.答案要点:决策者在选择了某种方案后,若事后发现客观情况并未按自己预想的发生,会为自己事前的决策而后悔。由此,产生了最小最大后悔值决策方法,其步骤是:(1)计算每个方案在每种情况下的收益;(2)找出个方案的最大后悔值;(3)选择最大后悔值中最小的方案。8.答案要点:(1)人们面对信息不完全的决策问题时,比如面对新的环境里出现的新问题,难以使用对数据依赖程度很高的定量方法;(2)当决策问题与人们的主观意愿关系密切时,比如定量分析的目标函数如何确定,特别是当多个决策者意见有分歧时,需要采用定性方法或以定性为主的决策方法;(3)当觉得问题十分复杂,现有的定量分析方法和计算工具难以胜任时,人们也不得不进行粗略的估计和定性分析。

性。

2014-2015学年度高一年级工作计划

面向全体夯实基础 分层推进稳步发展 ——2014—2015学年度高一年级工作计划 高一年级是整个高中阶段的起始阶段,是直接影响学生高中三年学习的关键一年。学生在高一的起步情况将直接影响高二、高三的学习。从生源的角度讲,本届高一优质生源仍然不多,同时,2017年湖北省高考将如何改革,也还存在诸多疑问,因此,2014—2015学年度高一年级依然面临着严峻的挑战。为了做好本年级各项工作,现制定工作计划如下: 一、指导思想 坚持以党的十八大精神为指导,牢固树立“为学校的发展服务,为教师、学生的成长服务”的根本目标,科学教育、精细管理、稳步提高;以教育改革的要求为指针,认真落实“夯实基础、凸显能力、面向全体”教学指导思想,全方位提升学生综合素质,稳步提高教育教学质量,促进学生全面发展,促进教师专业成长,为三年后的高考奠定坚实的基础。 二、工作目标 1、培养勤学善思、文明礼貌、积极向上的学生群体。 2、打造以身作则、甘于奉献、敢打敢拼的教师队伍。 3、创建团结奋进、务实创新、不断超越的和谐年级。 4、认真完成学校下达的各项工作目标。 三、工作思路和工作重点

1、积极营造“求真、务实、团结、创新”的和谐年级文化。继续办好年级《简报》,以简报为平台,树立良好的舆论导向,为全体师生的发展服务。 2、进一步完善年级管理制度,强化年级、班级的日常管理,狠抓学生文明习惯的养成,倡导良好的班风、学风。 3、借鉴2014届及现高二、高三成功的教学管理经验,不断学习和汲取好的教学理念和教学方法,落实国家教育改革精神,提高教学效益。 4、指导学生完成学习方法的转变,培养学生良好的学习习惯,切实提高课堂教学效果。 四、工作措施 (一)学生管理工作 1、加强年级学生管理力度 (1)加强班主任队伍建设,注重理论学习和经验推广,抓好青年班主任、新班主任的培养工作,注重信息交流,了解学生状态,定期召开班主任会议解决突出问题,提升班主任的工作进取心和责任心,提高班级管理工作的针对性和实效性。 (2)强化学生管理,打造良好的年级学风。 ①抓好入学教育,利用军训、“开学第一周”等活动,走好高中第一步,让学生一开始就养成良好的生活、行为和学习习惯,争做高素质的现代文明人。要不但培养学生的文化素质,更重要的是培养学生的伦理道德素质,教育学生该做什么,不该做什么,加强基础文明教育和学校各项常规教育,让学生尽快地熟悉学校的各项常规。

一年级下语文工作计划

一年级下语文工作计划 一年级下语文工作计划范文 一年级下语文工作计划范文篇一 一、所教班级现状分析。 本班现有人数64人,经过半学期的训练,孩子们已经有了很大的进步,对语文的兴趣较浓,对基础知识和能力掌握较好,能主动学习。大部分孩子的语言表达能力较强,能说完整话,但仍然需要老师常规的管理。这些学生原来所处的教育环境、家族情况各异,行为习惯和知识基础相差较大,给老师的管理带来困难。大部分学生还没有掌握正确的学习方法,不能做到眼到、口到、心到,基本都是小和尚念经有口无心整体看,这些学生身上虽然存在着个别学生纪律涣散,自私、娇气等缺点,卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯,但天真、热情、有上进心,在教师的正确引导下,一定会养成良好习惯,成为一个真正的小学生,为进入二年级打下良好的基础。 本班大部分学生上课遵守纪律,能认真听讲,有4、5个同学注意力不集中,上课经常左顾右盼,接受能力较差,能考及格。在常规方面还要继续加强。有2个学生由于智力原因他们的在传授知识上要从零抓起,也使整个班的成绩上不去。郑阳:思维反应及接受能力都比较慢,家长又不重视、不配合,导致拼音学得不扎实,影响整个一年级的学习。再加上该生还没有养成良好的听课习惯,上课经常走神,因此,学习跟不上。戴俊辰:该生的最大特点是多动,无法遵守课堂

纪律,没有养成良好的学习习惯,因此,学习非常困难。今后要运用各种手段,让学生逐渐掌握学习的方法,学会学习。 二、本册教材总的教学目标 (一)汉语拼音 1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 2、能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表,认识并初步掌握大写字母。 3、初步学会用音序查字法查字典。 (二)识字与写字 1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字550个,会写其中的250个字。 3、掌握汉字的基本笔画,能按顺序规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 5、引导学生发现汉字的构字规律,初步掌握识字方法。 (三)阅读 1、让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。鼓励学生多阅读,扩大阅读量。 2、能用普通话正确,流利地朗读课文,背诵课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。 5、理解课文内容,在语文学习过程中,培养良好的道德品质,

高一年级组长的工作计划

高一年级组长的工作计划 经常制订工作计划,可以使人的生活、工作和学习比较有规律性,养成良好的习惯,下面是高一年级组长的工作计划范文,一起来看一下吧。 高一年级组长的工作计划范文(一) 以“规范、务实、创新、提高”为指导思想,认真贯彻落实学校的各项工作内容,以高中课程改革为契机,转变教育观念,自觉地培养起开放的、开拓的、创造的适合新课改的思维方式。以“立德、启智、强体、怡情”为目标,狠抓学生的行为规范养成教育。把培养学生学习兴趣和学习习惯作为本学期年级工作的重点,努力营造一个科学、和谐、有效率、有创新的人文氛围。抓好教师的职业道德建设,强化师生的责任意识及服务意识,全面提高年级的整体实力和管理水平,为学校各项事业的发展作出应有的贡献。 1、打造爱岗敬业、乐教善教的教师团队 (1)利用年级会和个别谈话,配合学校对教师进行师德教育。因为高素质的教师首先应该是高道德素质的教师,要忠于教育事业,献身教育,热爱每一位学生,尊重每一位家长,善待每一位同事,勤于学习,善于研究,敢于创新,不断提高教师师德修养。提高教师的道德素质,可以产生高效益的教育教学效果,创造良好的校园氛围,形成良好的校风。 (2)关心教师尤其是7位刚参加工作的教师的生活、工

作、学习和思想,及时交流沟通。帮助他们克服心理落差,稳定心态,尽快适应我校的教育教学管理环境,对学校理念有更深刻的理解。明确我们共同的任务是创设适合学生发展的教育,对孩子的一生负责,高一年级要成为富有活力、和谐发展的团队。每位教师是团队的一员,我们要为共同的目标努力。 (3)增强责任意识、大局意识,每一位教师都有责任和义务管理全年级乃至全校的每一位学生,共同营造高一年级“好事人人夸,错事人人管”的健康氛围。 (4)加强备课组的管理,强调集体备课,强化组织纪律观念,每天不定期检查备课组及任课教师的工作情况。 (5)强化新课程研究的意识。教师应该以新课程理论的易操作之处为切入口,把理论直接带进教学实践操作之中去,从而更大地发挥理论的指导作用,也更能在教学实践中检验和创新理论。教师要尽快从新课程理论学习转向新课程实践,从教育教学实践中的一切“细节故事”入手,密切注意教育教学过程中的每一个环节,每一句话,每一个行为是否体现新课程的理念。 1教师要当好“引导”这个角色,一切的教育教学活动都要树起“引导”这块牌子,做到“要导、会导、精导”,有“导”之术,精“导”之道。教师作为引导者这个角色,是有“型”的角色,是教师整个教育教学活动在过程中的显

高一年级的工作计划

高一年级的工作计划 高一年级的工作计划 一、基本情况分析 (一)学生情况 高一年级有30个教学班,一级部14个班(6个普通文、理,1个励志文、理),二级部16个班(6个普通文,8个普通理,2个励志理)。共2024人,其中文科789人,理科1235人。通过上学期的严格规范管理,大部分学生已初步养成遵规守纪、严谨细致的良好习惯。但是个别学生学习目标不明确,缺乏理想,有混日子思想,导致学习不积极,迟到、早退、打架、上网等违纪现象。所以年级要借文理分班的契机,加大教育引导和惩戒力度,狠抓纪律,狠抓习惯养成教育,撂好底,这是本学期年级工作的重中之重。 (二)教师情况 高一年级有教师147名,有送高三经历的教师有50人。通过挖掘内部潜力,班主任队伍整体力量得到重组和优化,30个班主任中,有送高三经历的有9人。高一目前的师资现状亟须我们抓好新教师的培养。 二、工作目标 1、进一步发挥级部在教学和管理中的作用,增强其工作的积极性、主动性和创造性,调控好两个级部之间的竞争与合作。 2、加强教师队伍建设,提高工作标准,规范教师教学行为。

3、贯彻落实《普通高中课程方案(实验)》,加强新课程理念的学习与实践。 4、抓好备课组建设,落实“教案—学案一体化”,提高课堂教学效率。 5、抓好各项教学常规工作的落实;确保教育教学各环节扎实有效、落实到位。 6、利用好班级竞赛活动狠抓学生养成教育,培养良好的生活习惯和学习习惯。 7、加强励志班和艺体生的教学和管理。 三、工作要点及措施 (一)进一步强化年级分级部管理的运行体制 级部在年级的领导下,提高工作的执行能力,对本级部的教师队伍建设、教学管理、学生管理等工作负总责,级部领导在上学期工作的基础上,要进一步增强责任意识,竞争意识,协作意识,拓展工作思路,创新工作方法,形成工作特色。 (二)教师队伍建设 1、利用上学期末“最喜欢的教师”评选活动,进一步规范教师的行为,增强师表形象,积极倡导“服从大局、无私奉献”的年级精神。 2、通过学习、培训、交流、示范、观摩等多种形式抓好新教师的培养,强化提高青年教师的教学能力,使其尽快胜任高中的管理和教学。同时要求新分配、新调入的青年教师先听课、后上课,科学的把

小学一年级语文工作计划

小学一年级语文工作计划 一、班级概况分析 学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解. 二、本册教材分析 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 识字的编排实行认写分开,多认少写。 教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 三、本学期教学目标 汉语拼音。学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉

字。 2. 识字与写字。认识常用汉字400个,其中100个会写。喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3. 阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。 4. 口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。 四、本册教学重点、难点 (一)、重点 1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。 2、认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。 3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。 (二)、难点 1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。 2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。 3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。五、提高教学质量主要措施 1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。 3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。

高一年级组工作计划2017-2018第二学期

高一年级组工作计划 (2017—2018学年度第二学期) 一、指导思想: 1、认真贯彻落实学校工作要点、平安校园、全域无垃圾等一系列文件精神,认真完成学校的各项工作任务。 2、突出一个“干”字,强调一个“实”字,讲究一个“巧”字,落实一个“效”字。 3、以养成教育为中心,以学会做人、学会学习、学会合作为突破口,教育学生。 4、坚持以德育课堂教学为中心,做到规范、到位、高效,使学生积极、有效的学习。 二、工作作风: 1、树立四种意识:合作意识、研讨意识、质量意识、创新意识。 2、有强烈的事业心和高度的责任感,团结、勤奋、智慧和务实。 三、工作目标: 加强规范教育,培养学生良好行为习惯及学习习惯,逐渐形成一个“规范、勤奋、进取、团结”的高一年级集体。 四、工作内容 1、班级管理工作 班主任是班级管理的组织者,是班集体的灵魂。班主任工作的质量直接决定班集体教育教学工作的质量。班主任要树立管理就是服务

的意识,要紧紧围绕班级建设,勤于思考,勤于管理,把班级看作自己的责任田,用智慧和汗水经营它。班主任工作总的要求就是“勤、严、细、实”,要坚持不懈、契而不舍的抓好德育工作,高标准、严要求,要始终让班集体保持严明的纪律。 (1)抓好班风学风建设。高一尤其要注意建设团结向上的班风,刻苦勤奋的学风。使每一个同学在良好的班风学风氛围中都能健康的成长。要通过召开班会,通过开展各种活动去培养良好的学风。 (2)以养成教育为重点,抓好学生的进步工作。班主任要做好规范教育,使学生有进步的思想,规范的行动。班主任要从一点一滴抓起。细致入微是班主任工作的一个境界。现在的学生思想复杂,基础参差不齐,这给管理带来很大不便,班主任只有通过细致入微的工作才能发现问题,才能解决问题。 (3)抓好薄弱环节。抓薄弱环节是班主任工作的一个重点,早晚读经、晚自习,课间是学生最容易出问题的环节,这些环节班主任要紧紧把握。一是观察,二是强化管理,把这些环节抓死、抓牢,抓住了这些环节,就能抓住关键。 (4)做好分类推进工作。经过了一学期的学习,多数学生基本适应了高中的学习生活。很多人憋着一股劲好好学习,班主任要因势利导给他们树立信心,鼓舞他们的士气,使学生能够一直保持旺盛的斗志。但也应该看到学生的各方面情况比较复杂,思想复杂基础参差不齐。班主任要想正确引导学生的学习信心要想有针对性的做好学生的思想工作,指导好学生的学习,就要把全班的学生按不同的标准分类。

2020年学校办公室主任个人工作计划

2020年学校办公室主任个人工作计划 一、工作计划: 1、在第一季度,以业务学习为主,由于我们公司正在开展新的业 务期间,部门的计划制定还未完成,节后,我会充分利用这段时间补 充相关业务知识,认真学习公司得规章制度,与公司人员充分认识合作。 2、在第二季度的时候,公司正处于发展期间,在对业务有了一定 了解熟悉得情况下,我会努力争取尽快掌握相关的业务知识,从而更 好的对公司做出贡献。并与领导一起培训新加入的员工,早日让新员 工成长起来。 3、第三季度的“十一”“中秋”双节,会给后半年带来一个良好 的开端。并且,随着我公司铺设数量的增加,一些问题也会逐步出现,我会好充分的准备,同公司其他员工竭尽全力为公司进一步发展做出 努力。 4、年底的工作是一年当中的非常重要时期,我们做了一年的努力,我相信在领导的正确思路下我们公司会有更好的发展。 二、制订学习计划。不断调整工作思路,学习对于业务人员来说 至关重要,因为它直接关系到一个业务人员与时俱进的步伐和业务方 面的生命力。我会适时的根据需要调整我的学习方向来补充新的能量。掌握各方面知识。知己知彼,方能百战不殆(在这方面还希望公司给与 我们业务人员支持)。 三、加强自己思想建设,增强全局意识、增强责任感、增强服务 意识、增强团队意识。积极主动地把工作做到点上、落到实处。我将 尽我的能力减轻领导的压力。 一、办公室的日常管理工作。

办公室对我来说是一个全新的工作领域。作为办公室的负责人, 自己清醒地认识到,办公室是总经理室直接领导下的综合管理机构, 是承上启下、沟通内外、协调左右、联系四面八方的枢纽,推动各项 工作朝着既定目标前进的中心。办公室的工作千头万绪,在文件起草、提供调研资料、数量都要为决策提供一些有益的资料,数据。有文书 处理、档案管理、文件批转、会议安排、迎来送往及用车管理等。面 对繁杂琐碎的大量事务性工作,自我强化工作意识,注意加快工作节奏,提高工作效率,冷静办理各项事务,力求周全、准确、适度,避 免疏漏和差错,至今基本做到了事事有着落。 1、理顺关系,办理公司有关证件。公司成立伊始,各项工作几乎 都是从头开始,需要办理相关的手续及证件。我利用自己在xx部门工 作多年,部门熟、人际关系较融洽的优势,积极为公司办理各类证件。通过多方努力,我只用了月余时间,办好了xxx证书、项目立项手续xxxx产权证产等。充分发挥综合部门的协调作用。 2、及时了解xxxxx情况,为领导决策提供依据。作为xxxxx企业,土地交付是重中之重。由于xxx的拆迁和我公司开发进度有密切关联,为了早日取得土地,公司成立土地交付工作小组。我作小组成员之一,利用一切有利资源,采取有效措施,到xx、xx拆迁办等单位,积极和 有关人员交流、沟通,及时将所了解的拆迁信息、工作进度、问题反 馈到总经理室,公司领导在最短时间内掌握了xxxxxx及拆迁工作的进展,并在此基础上进一步安排交付工作。 3、积极响应公司号召,深入开展市场调研工作。根据公司(0x号 办公会议精神要求,我针对目前xx房地产的发展情况及房屋租售价格、市场需求、发展趋势等做了详细的市场调查。先后到土地、建设、房 管部门详细了解近年房地产开发各项数据指标,走访了一些商业部门 如xx,xx又到xx花园、xx花园、xx小区调查这些物业的租售情况。 就x号地块区位优势提出"商业为主、住宅为辅、凸现区位、统筹兼顾"开发个人设想。

人教版一年级语文工作计划

人教版一年级语文工作计划 一、学生基本情况分析: 我班原有46人,本学期转入1人,现有学生47人,其中女生有24人。一年级孩子 正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多人少写的原则上,学生已会认250个 生字,会写100个字;能根据一定的情境或看图,用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面 也能正确地朗读、背诵指定课文,能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思,认 识了句号、感叹号、问号,并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学 习也养成了较好的学习习惯,如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,并养成了 爱惜学习用品的良好习惯,但有个别孩子上课的习惯还不是很好,要在这学期中抓紧让他 们养成,以促进他们的学习质量。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好 奇心,进一步激发孩子们的学习兴趣,让孩子们在快乐中学习,培养孩子乐于探究、团结 合作、勇于创新的精神。本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。 二、教材分析 本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题,分为8组:多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教 育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛,避免了教材内 容的局限性。 每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”,各部分相互联系,构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课 文共34篇,内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目:我的发现——鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、 优秀段篇;口语交际——与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台——给学生 提供展示学习所得的舞台。 8组之后有5篇选读课文,最后是两个生字表。 本册识字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字,会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字,分别在练习里有标明。此外,在语 文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表一,列出了全册要认识的字,生字表二, 列出了全册要求会写的字。 教材特点: 一围绕专题组织教材内容,加强整合,便于培养学生的综合素养。 每个单元,从导语到识字课,到课文,到语文园地,乃至语文园地中的阅读短文、口 语交际、实践活动,都围绕本单元的专题合理安排。如第二组,在简短的导语之后,以三

高一年级组下学期工作计划

高一年级组下学期工作计划 一、管理理念: “精细管理、注重实效、狠抓落实” 二、指导思想: “一切以学生的全面的、可持续发展为本”,以现代教育教学理论为指导,认真贯彻新课改理念,以人为本,发挥教师的主导作用和学生的主体作用;紧紧围绕高一教育教学目标,加强教育教学过程管理,充分调动教师和学生的积极性,提高教育教学效益;遵循教育教学规律,务实创新,脚踏实地,稳步提高教学质量;加强学校教育与家庭教育的结合,充分挖掘资源,形成教育合力,促进教育教学效果的提高。 三、工作目标: 加强行为规范教育,培养良好行为习惯及学习习惯,顺利完成初中到高中的过渡,逐渐形成一个“规范、勤奋、进取、团结”的年级集体。对学生提出“抓基础,重方法,注意各科平衡发展”的要求;对教师提出“关爱学生,苦练内功,将每一节课上成优质课”的要求;对班主任提出“塑造成功的学生,不放弃一个后进学生”的要求。 四、工作设想: (一)从小处入手,抓好行为规范的教育 通过班会课时间,有目的、有重点地对学生进行常规教育,组织学生学习《中小学生守则》、《中学生行为道德规范》和我校学生管理有关规定,培养学生行为意识、文明意识、学习意识。年级组配合教育处有计划地对各班进行常规检查评比,从各方面的具体小事抓起,促进学生更好地养成优良的行为规范。 (二)积极配合学校教育处、校团委开展各项工作

1、拟在学期中开展军训活动,培养学生良好的品质,培养学生的集体荣誉感,增强班级的凝聚力。 2、结合“教师节”、“中秋节”、“国庆”、“元旦”等节日,以主题班会为主阵地开展庆祝活动,增强学生爱校、爱家、爱国热情。本学期年级组将指导各班级开展具有“思想性、教育性、艺术性、乐趣性”的主题班会的研究。 3、全力组织好年级学生参加校运会,培养以集体主义为核心的团队精神,弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的时代精神。 4、尊重学生的主体作用,加强学生自主管理、自我教育,开展“五自” (自我、自理、自信、自立和自强)教育,注重教室文化布置,树立班级特色(常规、个性、创意相结合)。 (三)积极配合教导处工作,促进教学质量的提升 1、针对高一新生的特点,加强学法指导和学习习惯培养,使学生尽快适应高中阶段的学习,顺利完成学习方法上的转轨,走好三年高中学习生活的第一步。有机会安排一次年级的学法指导。 2、关注阳光班的教学活动,适当搞活机制,抓出成效,抓出特色。 3、协调高一各备课组的工作,确保教育教学工作的有序进行。安排好课外活动课,全面提升学生学业水平和各方面能力。 4、加强教学方法研究,促进教学质量提高。各科要以课改为契机,立足教材,立足课堂,以教带研,以研促教。转变教育观念,改进教学方法,在自主、合作、探究的课堂模式中,保证课堂三维目标的实现。按时保质完成模块学习和学分认定工作。加强集体备课,相互听课,努力提高新课程实施水平。 (四)、整合资源、拓宽学校教育的渠道 以班主任工作为依托,充分发挥全体任课教师的德育作用;通过家长会、家访等形式加强与家长的联系,发挥家庭教育的作

高一年级工作计划

永丰中学2017—2018学年度第二学期高一年级工作计划 一、指导思想 本学期在学校领导及学校相关职能部门的指导下,围绕“挖掘潜能,主动发展”主题,从三个维度展开工作:要让学生想学,要让学生会学,要让学生能学。以教师和学生两支队伍建设为抓手、以学生良好习惯养成与巩固为基础、以提高课堂和作业效率为核心、以关注细节严格过程管理为保障,切实提高教育教学质量,实现学生个性发展、教师专业发展和年级创新发展。 二、工作目标 我们将认真总结经验,不断创新举措,稳住发展成果,获取更大进步。 1、教学质量目标:教学质量,在尖子生、本一类学生、本二类学生等各项指标在吉安市前列。 2、教师发展目标:建设一支具有先进育人理念,能全面关心学生,有较强的心理疏导、情感调节能力的班主任队伍和一支有先进教育理念,教学技能全面,有创新精神的教师队伍。 3、学生发展目标:围绕“基础扎实、和谐发展、特长明显”的育人目标,以行为规范和道德培养为重点,淡化痕迹、强化渗透,造就一批品德高尚、学风纯正、行为规范、有创新学习能力的学生队伍。 4、学科发展目标:突出“语、数、外”学科的教学,强化学习规范的落实,在有限的时间里努力提高课堂效率和作业效率,力争所有学科在大市保持领先水平。 三、工作重点及落实措施 (一)教师方面 要从提高教育教学水平上下工夫,增强教育教学工作的计划性、针对性、实效性。教师进一步强化服务意识,结合自身教学实际,努力提高教育教学服务水平。如:计划制定,要有科学性和前瞻性,所有的计划安排,放眼三年,是三年整体教学管理的一个打基础的部分,那么作为学科教师,从本学科教学角度看我要怎么做,做什么。教师要深入研究自主导学模式下的学生的自我教育、自我管理和自我提升。从学科教学上研究如何进一步深入贯彻实施自主导学课堂,从形式上和方法上、具体操作步骤上进行创新。 1、构建具有先进育人理念、能吃苦、善奉献的班主任队伍。 班主任是学生管理的中坚力量,负责从上到下、从下到上的精神传达和落实。 (1)加强班主任理论知识的学习。指导班主任认真学习育人理论,在班主任例会中多提供学习资料,加强研讨和学习。 (2)有明确的目标意识,班级指标铭记在心。坚持从最后一名开始抓起,充分挖掘学生的闪光点,并不断给予肯定与鼓励,坚定每一位同学都可以成功的信心; (3)认真备好学校安排的主题班会和每日的班务处理。加强对学生的德育教育,班会主题要系列化。 (4)严格抓好学生的日常行为规范的养成。从准时到校、集会、午休、自习等各个方面严格要求学生,培养学生严谨的生活态度。 (5)定期召开班主任会议。每周日晚自习第二节课为年级班主任会时间,及时总结班级存在的问题,商讨下阶段工作内容的重点内容,进行交流,形成班主任工作合力。 2、构建有较强组织能力、协调能力的备课组长队伍。 备课组长是各学科的把舵人,年级组要将年级目标分解到每个备课组,定期召开备课组长会议,增强其责任意识和工作的主动意识。 (1)制定并负责落实本备课组工作计划。计划要有指导性、超前性、可操作性强。形成本学科的教学思路和教学进度,以达到提高年级整体教学质量的目的;

小学一年级上学期语文工作计划

小学一年级上学期语文工作计划新的学期,新的挑战,一年级语文上学期工作计划是怎样的呢?下面是收集整理关于小学一年级语文工作计划的资料,希望大家喜欢。 小学一年级语文工作计划篇一 新教材课程改革的实施为我们教师提供了展示自我的平台,也带来了新的机遇和挑战。为此我们一年级的语文教师在参加新课程教材的培训中,深入学习课程标准,认真领会教材的编写意图,为了能更好地开展今后的语文教学工作,现制定本学期的教学计划如下: 一、教学对象分析 本班共有学生29人,他们的年龄多为6周岁。通过在校一个多星期的接触、了解,发现他们个个活泼可爱,聪明伶俐,大部分学生对学习充满兴趣,有较强烈的求知欲和上进心,但由于年龄和心理认知的关系,他们在学习上、生活上缺乏自制力,有待于培养良好的学习习惯。除此,他们接受学前教育也参差不齐。现将学生具体情况分析如下: 1、大部分学生通过在幼儿园里对识字和文章(故事)的接触、学习,他们对语文课已有了较为初步的了解、认识,也产生了较为浓厚的兴趣,他们或多或少都掌握了一些识字,并能讲一些故事,虽然有些故事讲得不是很流利,但是可以说明这是学习语文的开始阶段。由于在幼儿园里对识字、故事的学习没有很强的系统性,因此,他们的语文基础知识,基本技能掌握是极其微薄的,他们不具备拼读,阅读文章

能力。除此,由于幼儿教师的疏忽,很多学生的执笔方法是错的,导致现在一时难以改正,需指导强化。但是,有一点是值得肯定的,他们已能运用简单的一些词语进行普通话交流。 2、大部分学生在幼儿园里对语文已有初步的接触、学习,他们学习语文的氛围和习惯虽然不是很好,但也有初步的形成。他们初入学,早上来学校还不能自觉进教室进行早读,上课习惯不好,像读幼儿园一样,小动作极多,不能专心听讲,也不愿思考。上课很多学生不能认真、安静地听老师提出的问题和同学的回答。但是,他们的学习积极性较高,能很早来到学校,个个都还很有礼貌,能跟老师问好,回去能跟老师道再见,能使用简单的礼貌用语,相信不久,他们能很快养成良好的学习习惯。 3、班内存在着一些较为突出、优秀的学生,他们语言表达能力好,对语文有浓厚的兴趣。俗话说,兴趣是最好的老师。他们喜欢看课外书,讲故事,有较强的表现欲望,他们勤劳,学习习惯较好,上课专心听讲,勤于思考,作业按时完成,字迹端正,发言大胆积极,能多听,多说,多读,多写,多想,多记,多练,多用。但班内也有一些这样的学生,他们还无法转变自己的真正身份,还像幼儿园里一样,做一天和尚撞一天钟,抱着无所谓的态度,上课积极性不高,小动作多,爱听就听,不爱听就做小动作,学习兴趣不浓,习惯不好,但他们还是孩子,初入学儿童,可塑性很大,相信他们能学好语文。 二、教材分析 本册教科书包括"入学教育""汉语拼音""识字""课文""语文园地""

高一年级组长工作计划

高一年级组长工作计划 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 为您编辑整理高一年级组长工作计划,欢迎阅读。更多工作计划请关注工作计划栏目。 高一年级组长工作计划 一、工作思路和目标 以“规范、务实、创新、提高”为指导思想,认真贯彻落实学校的各项工作内容,以高中课程改革为契机,转变教育观念,自觉地培养起开放的、开拓的、创造的适合新课改的思维方式。以“立德、启智、强体、怡情”为目标,狠抓学生的行为规范养成教育。把培养学生学习兴趣和学习习惯作为本学期年级工作的重点,努力营造一个科学、和谐、有效率、有创新的人文氛围。抓好教师的职业道德建设,强化师生的责任意识及服务意识,全面提高年级的整体实力和管理水平,为学校各项事业的发展作出应有的贡献。 二、主要工作和措施 1、打造爱岗敬业、乐教善教的教师团队 利用年级会和个别谈话,配合学校对教师进行师德教育。因为高素质的教师首先应该是高道德素质的

教师,要忠于教育事业,献身教育,热爱每一位学生,尊重每一位家长,善待每一位同事,勤于学习,善于研究,敢于创新,不断提高教师师德修养。提高教师的道德素质,可以产生高效益的教育教学效果,创造良好的校园氛围,形成良好的校风。 关心教师尤其是7位刚参加工作的教师的生活、工作、学习和思想,及时交流沟通。帮助他们克服心理落差,稳定心态,尽快适应我校的教育教学管理环境,对学校理念有更深刻的理解。明确我们共同的任务是创设适合学生发展的教育,对孩子的一生负责,高一年级要成为富有活力、和谐发展的团队。每位教师是团队的一员,我们要为共同的目标努力。 增强责任意识、大局意识,每一位教师都有责任和义务管理全年级乃至全校的每一位学生,共同营造高一年级“好事人人夸,错事人人管”的健康氛围。 加强备课组的管理,强调集体备课,强化组织纪律观念,每天不定期检查备课组及任课教师的工作情况。 强化新课程研究的意识。教师应该以新课程理论的易操作之处为切入口,把理论直接带进教学实践操作之中去,从而更大地发挥理论的指导作用,也更能在教学实践中检验和创新理论。教师要尽快从新课程

办公室主任月工作计划例文

( 办公室工作计划) 姓名:____________________ 单位:____________________ 日期:____________________ 编号:YW-JH-038385 办公室主任月工作计划例文Example of office director's monthly work plan

办公室主任月工作计划例文 (一)科学规范地做好日常事务工作。 正确领会上级意见和各级各项决议、计划、方案,及时了解学校各方面任务的落实情况,并进行督办。合理安排人员,搞好室内的卫生清洁工作,做到窗明几净,物件置放有序。负责好办公纪律,办公做到安静专一,不涉题外,发现有偏差及时纠正。及时做好文秘工作,整理资料,管理打印。 (二)当好参谋助手,服务校长决策。 做好协调各部门工作,深入实际,搜集信息,调查问题,发现典型并综合整理,为校长决策提供依据和建议。对外广泛宣传学校,提高知名度,树立良好形象。? (三)加强个人修养,练好基本功。 从事办公室工作光荣而辛苦,需要有强烈的事业心和责任感,需要有较强的工作能力。我将不断地自觉讲学习、讲纪律,顾全大局,维护学校教师团结,维护学校形象,调动办公室全体教师的积极性,和全体教师一道共同搞好工作,提高服务质量,力争在服务中显示实力,在工作中形成动力,在创新中增加压力,在与人交往中凝聚合力。

我有信心、有决心搞好学校办公室工作,但由于经验缺乏,愿领导多督促、多指导、多批评。 范文二 办公室是事务性部门,是承上启下、沟通内外、协调左右、联系四面八方的枢纽。主要工作包括文书处理、档案管理、文件批转、会议安排、活动接待、车辆管理、物品采购、企业文化建设等。面对大量事务性工作,力求强化工作意识,加快工作节奏,提高工作效率,冷静办理各项事务,尽量周全、准确、适度,避免疏漏和差错,现将工作作如下总结: 1、协调处理与各主管单位及相关单位的关系。 内外协调是办公室日常工作中的主要部分。办公室与工商部门、综合执法部门、消防部门、环卫部门、公安部门等相关单位的协调工作日益密集。 2、认真做好公司的文字工作。草拟综合性文件和报告等文字工作,负责办公会议的记录、整理和会议纪要提炼,并负责对会议有关决议的实施。 认真做好公司有关文件的收发、登记、分递、文印和督办工作;公司所有的文件、审批表、协议书整理归档入册,做好资料归档工作。配合领导在制订的各项规章制度基础上进一步补充、完善各项规章制度。及时传达贯彻公司有关会议、文件、批示精神。 3、落实公司人事管理工作。组织落实公司的劳动、人事、工资管理和员工的考勤控制监督工作。 4、切实抓好公司的福利、物品管理的日常工作。按照预算审批制度,组织落实公司设施设备、办公用品、项目施工、食堂原料、员工福利等物品的采购、调配工作。

高一年级组下学期工作计划

高一年级组下学期工作计划 猜你正在找高一年级组下学期工作计划的怎么写?那么就给你这篇范文参考。 一、指导思想 二、工作要点: 1、加强学习,更新教育观念,转变教学思想。树立正确的教学观、质量观。以发展为主题,质量为主线,创新为动力。素质教育、教学质量两手一起抓。认真学习新的《课程标准》,借助本次课程 改革的强劲东风和上期在教育观念上的“启蒙运动”,在教学中务 必领悟到新一轮课程改革的特点和培养目标,真正确立以“为了每 一个孩子的发展”为轴心、以“落实每一个教学行为为切点”的工 作面。 2、继续深化课堂教学研究,推进课堂教学改革。教师的教学要 从以教为主转到以学生的学为主,其要点是构建起学生学习的方式。让学生的自主性、独立性、能动性和创造性真正得到张扬和提升。 体现在课堂中要给学生更多自主发展的时间与空间,要关注学生的 学习过程,尊重学生的需要,保护学生的自尊心和自信心。赋予学 生以教学过程中的主体地位,以交往互动的教学活动促进学生发展,建立积极、和谐的师生关系,沟通教学与生活、社会的联系,改革 课堂教学结构,提高课堂教学效率。 三、工作措施: A、加强培训,结合学校的的班主任培训,认真开展年级组自培。 B、深入学习校园网上优秀班主任经验,提高班主任管理水平。 C、每个月底定期进行级组内班主任工作交流,总结各班工作, 找出不足,相互补充,及时调整教育方法。

2、班集体建设方面: A、各班根据本班上学期存在的问题,制定详尽的班主任工作计划,拟定本班的短期和长期奋斗目标,拿出具体的改进措施。 b、对常规工作常抓不懈,扎扎实实用好班会课、晨检、午检时间,对学生进行行之有效的思想教育,力求工作细致深入,让班级成为班风正,学风浓的班集体; c、大力培养班干部,班主任要留心指导、培训,每两周召开一次班干部会,让班干部以良好的工作能力和态度参与班集体建设,当好班主任的小助手; d、做好班级文化建设,创建规范、和谐、生动、有自己特色的班集体文化; e、规范班级自主管理建设,落实好学生的自我教育工作; f、要组织一些具有实效性的活动来增强班级凝聚力,学科教师要用精彩的教学设计来吸引学生,增强学生学习的兴趣,从而提高班级管理的效率。 3、学生行为习惯方面: A、根据班级实际情况,阶段性地强化和规范学生的日常行为习惯和学习习惯。如:课堂常规、作业习惯、卫生习惯、行走礼仪、见面礼仪、升旗仪式、出操纪律、同学之间的团结友爱等等; B、以《中学生日常行为规范》为标准,组织学生开展学习讨论,,引导学生在诚实守信、遵守秩序、文明礼貌、学习习惯、卫生习惯等行为养成上积极实践。 4、安全教育方面: A、安全意识天天有,人人有,消除各种安全隐患,确保学生身心安全,力争无安全事故发生。定期进行安全教育;

小学一年级语文下学期工作计划

小学一年级语文下学期工作计划 小学一年级语文下学期工作计划 小学一年级语文下学期工作计划1 一、班级情况分析 本班共有34名学生。经过一学期的小学生活,学生逐渐养成了一些良好的行为习惯和学习习惯,但他们的自制能力较差。识字和写字能力有很大进步,但仍有部分学生的读写姿势不正确。学生运用普通话的习惯已经养成,表达能力还不够。这些都有待新学期师生共同努力,使每个学生得以发展。 二、教材分析: 全册教材由“培养良好的学习习惯”、“识字”和“课文”三种类型组成,类型不多,结构简明,眉目清楚。本册教材目标集中,重点突出。“培养良好的学习习惯”的重在用眼卫生,讲求写字质量。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时,有关读写姿势的要求,每篇课文的作业设计,每个单元的练习设计都明确具体,操作性强,既便于教师的教,也利于学生的学。 三、教学目标 1、学习习惯: (1)继续掌握正确的读书姿势,养成良好的读书习惯。 (2)培养专心听讲、积极发言的良好习惯。 (3)继续掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯。

2、汉语拼音: (1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。 (2)能正确书写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。 3、识字写字: (1)准确认读483个生字。 (2)掌握本册课本安排的76个常用偏旁。 (3)能按笔顺正确书写、默写生字298个,做到书写正确、规范,姿势端正,卷面整洁。 4、口语交际: (1)能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。 (2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。 (3)能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。 5、阅读: (1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 (2)认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。 (3)朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。 (4)正确地复述课文,语句连贯。 (5)能想像课文所描述的情境,知道课文的大意。

2020高一年级组工作计划

2020高一年级组工作计划 一、工作思路和目标 以“规范、务实、创新、提高”为指导思想,认真贯彻落实学校的各项工作内容,以高中课程改革为契机,转变教育观念,自觉地培养起开放的、开拓的、创造的适合新课改的思维方式。以“立德、启智、强体、怡情”为目标,狠抓学生的行为规范养成教育。把培养学生学习兴趣和学习习惯作为本学期年级工作的重点,努力营造一个科学、和谐、有效率、有创新的人文氛围。抓好教师的职业道德建设,强化师生的责任意识及服务意识,全面提高年级的整体实力和管理水平,为学校各项事业的发展作出应有的贡献。 二、主要工作和措施 (一)打造爱岗敬业、乐教善教的教师团队 1.利用年级会和个别谈话,配合学校对教师进行师德教育。因为高素质的教师首先应该是高道德素质的教师,要忠于教育事业,献身教育,热爱每一位学生,尊重每一位家长,善待每一位同事,勤于学习,善于研究,敢于创新,不断提高教师师德修养。提高教师的道德素质,可以产生高效益的教育教学效果,创造良好的校园氛围,形成

良好的校风。 2.关心教师尤其是7位刚参加工作的教师的生活、工作、学习和思想,及时交流沟通。帮助他们克服心理落差,稳定心态,尽快适应我校的教育教学管理环境,对学校理念有更深刻的理解。明确我们共同的任务是创设适合学生发展的教育,对孩子的一生负责,高一年级要成为富有活力、和谐发展的团队。每位教师是团队的一员,我们要为共同的目标努力。 3.增强责任意识、大局意识,每一位教师都有责任和义务管理全年级乃至全校的每一位学生,共同营造高一年级“好事人人夸,错事人人管”的健康氛围。 4.加强备课组的管理,强调集体备课,强化组织纪律观念,每天不定期检查备课组及任课教师的工作情况。 5.强化新课程研究的意识。教师应该以新课程理论的易操作之处为切入口,把理论直接带进教学实践操作之中去,从而更大地发挥理论的指导作用,也更能在教学实践中检验和创新理论。教师要尽快从新课程理论学习转向新课程实践,从教育教学实践中的一切“细节故事”入手,密切注意教育教学过程中的每一个环节,每一句话,每一个行为是否体现新课程的理念。

2020学校办公室主任工作计划(完整版)

计划编号:YT-FS-8449-38 2020学校办公室主任工作计划(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

2020学校办公室主任工作计划(完整 版) 备注:该计划书文本主要根据实际情况,通过科学地预测,权衡客观的需要和主观的可能,提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 【篇一】 一、指导思想 本学期办学校公室将以学校“三年规划”和“学年度工作计划”为指导,以沟通、交流为主要的工作方式,牢固树立服务意识。办公室不是学校的决策部门,而是学校的服务部门,服务对象是工作在第一线的教职员工和学校各处室。办公室工作事务繁杂,随即性工作多,要求急、时间紧,这些特点决定了要做好办公室工作,必须牢牢树立耐心、细致、高效的工作作风。同时也要注意不断地学习,不懂就问。尽快做到:从陌生到熟悉,从熟悉到精细。从办公室工作领域,倡导学校“和谐”的核心价值观,增进“团结、

宽容、和谐、大气”的氛围,致力于学校打造一流的三晋名校。 二、工作要求 1、科学规范地做好日常事务工作。学校办公室承担着宣传报道、文件管理,是信息传递、决策落实、上下内外沟通的窗口,既要承担繁琐的事务,又要参与政务。我将根据实际情况,进行合理安排,合理调度,认真落实岗位责任制,确保办公室事务性工作井然有序。 2、搞好综合协调,确保学校政令畅通。及时传达贯彻学校决策,加强督办检查,促进学校各项决策的落实。认真、科学地搞好部门与部门之间的沟通协调工作,避免互相扯皮、推委,出现工作空档,确保学校以教学为中心,各方面通力合作,默契配合。 3、当好参谋助手,服务校长决策。及时准确地掌握学校各方面的工作动态,及时地向学校领导反馈各方面的信息,为校长决策提供可靠的依据。对外广泛宣传学校,做好校报“学校与家庭”的编辑刊发和学

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