波斯猫怎么养
波斯猫怎么养
波斯长毛猫
想要把波斯猫养好可不是一件简单的事，特别是对于新手主人来说，如何做好波斯猫的养护工作似乎更是无从下手，其实波斯猫虽然看着娇气，但它们的适应能力很强，主人在养护过程中注意以下几件事就没什么大问题了：
一、帮猫咪梳毛
波斯猫的被毛又长又浓密，而它们又会经常舔自己的毛发，以清除身上的污垢和异味，不过它们在舔舐的过程中也会吞下不少毛发，当胃中积累过多毛球时，有些猫咪会通过吃猫草来帮助自己吐出毛球，不过也有些猫咪无法自行排出毛球，此时主人就需要购买化毛球膏等产品给猫咪使用。
其实在日常生活中，主人可以通过给猫咪梳毛来缓解猫咪吞入毛发的状况。定期给猫咪梳毛可以除去猫咪身上的死毛，此外，这种类似于按摩的行为还能促进猫咪的血液循环，对猫咪来说实在是一件惬意的事，而主人也能在梳毛过程中与猫咪培养出亲密的感情。
二、它们爱吃温热的食物
可能很多人还不知道，波斯猫爱吃温热的食物。如果给波斯猫喂冷食，它们会出现消化不良或腹泻的情况，因此，当你从冰箱拿出食物时，不要立即给猫咪吃，稍微加个热会让猫咪更喜欢你准备的食物。
三、保证充足的饮水
猫咪的祖先为了更好地适应环境，练就出可以长时间不喝水的本领，不过这个本领对猫咪来说并不是好事，很多猫咪就是因为没有喝够水而出现各种泌尿系统疾病。对于不爱喝水的猫咪，主人可以在它们的水盆里放上一些猫薄荷，很多猫咪闻到猫薄荷的味道后都会“赏脸”去喝水。而如果猫咪实在不爱喝水，那么主人只能通过适当地给它们吃湿粮来保证猫咪水分的补充。
四、洗澡不用太勤快
猫咪本身就是有洁癖的动物，它们知道什么时候要给自己做清理。如果主人太过勤快地给猫咪洗澡，反而会破坏猫咪皮肤的油脂分泌状况，有些猫咪会出现毛发暗沉、身体掉皮屑的情况等。一般说来，一个月给波斯猫洗一次澡就可以了。
快乐的波斯猫教案
找不到快乐的波斯猫学案 一、1、同学们，老师有你们这些天真、可爱的孩子相伴感到非常快乐。（板书：快乐） 你的快乐是什么？说出来和大家一起分享！可今天我们要认识一位不快乐的朋友，它就是波斯猫。今天我们继续学习第11课《找不到快乐的波斯猫》 2、齐读，看到这个课题，你有什么想问的？ （波斯猫为什么找不到快乐？波斯猫都向谁去寻找快乐了？） 这也是我们本节课要解决的问题，我们来看学习目标，一起读：学习目标。 1、分角色朗读课文，明白波斯猫都向谁问快乐的滋味了？理解它们和波斯猫对快乐的不同看法。 2、领悟课文所蕴含的道理。 二、为了更好的完成学习目标，来看这节课老师为大家准备的自学提纲： 1、自学提纲 （1）自读课文，找出波斯猫都向谁问快乐的滋味了？用“○”画出，它们是怎样回答的？用“---”画出来，读一读，想一想，它们的快乐分别是什么？ （2）用“﹏”画出波斯猫说的话，边读边想，你从中
读懂了什么？ （3）在你不懂得地方画上记号。 2、请同学们依据自学提纲学习课文，也可以在小组内交流。 3、哪一个小组愿意第一个展示自己的成果。（敢第一个交流，值得表扬。） （1）波斯猫都问谁快乐的滋味了？提问：（板书----的图片） （2）它们是怎样回答波斯猫的？哪一组来读你画的句子。燕子、蜜蜂、青蛙其他同学和他们画的一样吗？注意只画引号里的内容。 （3）听了燕子、蜜蜂、青蛙的话，你知道它们的快乐分别是什么？ （衔泥造窝）、（采花酿蜜）、（保卫庄稼） （4）我们来看大屏幕，老师也找到了这三句话，请自己再出声读一读，你认为在这三句话中，那些词用的好，多读几遍，你从中读懂了什么？（提问） a、“一口一口”，你从这个词中读懂了什么？（提问2人） 孩子们，我们看书上42页右下角的插图，泥窝那么大，燕子嘴那么小，它就是这样一口衔一点儿，一口衔一点儿造窝的，你从中又读懂了什么？（燕子造窝很辛苦），燕子通
语文S版二年级下册第三单元第11课《找不到快乐的波斯猫》同步训练C卷
语文S版二年级下册第三单元第11课《找不到快乐的波斯猫》同步训练C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共21题；共85分) 1. （10分）看拼音，写词语 ɡuāi qiǎo bǎn túzāi shùhuídànɡcān tiān ________________________________________ ɡōu qúyīn fúhuān shēnɡ xiào yǔxìnɡfúlǜ sèɡōnɡchǎnɡ ________________________________________ 2. （5分）给划线的字选择正确的读音。 （1）陶罐兴(xīng xìng)________奋地说。 （2）它一定闷(mēn mèn)________得够受了。 （3）我不见得就比你差(chā chà)________。 （4）我们生来就是盛(chéng shèng)________东西的。 （5）我们还是和睦相处(chǔ chù)________吧。 3. （2分）写出划线字在句中的意思。 ①船上的帆没有张起来。________ ②上课不要东张西望。________ 4. （4分）为加横线的字选择正确的读音。 茱萸（yúyí）________ 挑促织（tiāo tiǎo）________
至今（zì zhì）________ 异乡（yìdǎo）________ 5. （3分）写出含“百”的词语。 ________ ________ ________ 6. （3分）读课文《找不到快乐的波斯猫》，根据课文内容填空。 波斯猫非常________，边走边________：“唉（ài）！到哪儿才能找到________呢？” 7. （5分）用下列词语造句 失望 8. （3分）给加横线的字注音。 滋________味蜜糖________ 冰箱________ 9. （5分）用钢笔描红。 忙碌蜜糖失望 10. （5分）解释词语 软绵绵： 11. （3分）读课文《雨后》，你能用本文中的词语填一填吗？ 而他通红________的脸上，却迸射出________和________。 12. （5分）仿写句子。 例句：燕子说：“我一口一口衔（xián）泥，造好了温暖的窝，睡在里面，觉得很快乐。”……觉得很快乐 13. （5分）读课文《找不到快乐的波斯猫》，体会下列句子的用法 青蛙说：“捉害虫、保卫庄稼是我最大的快乐！” 。
波斯猫
波斯猫(The Persian Cat) 原产于土耳其，由阿富汗的土种长毛猫和土耳其的安卡拉长毛猫为基础，在英国经过长时间的选种培育而成的一个长毛猫品种。在纯种猫中，波斯猫占有极其重要的地位，在世界范围内，波斯猫受到了极大欢迎。该猫有一个讨人喜爱的面宠、长而华丽的被毛、优雅的举止，是一种颇具魅力的猫。因此，有“猫中王子”、“王妃”之称。 波斯猫头大背短，鼻子扁小，耳圆而小，尾和四肢较短，爪子大，胸部很宽，显得结实强壮。其外貌特征有些象小狮子，脖子和后背上有长长的鬣毛，两只耳朵离得比较远。脑袋又大又圆。波斯猫全身的被毛都很光滑、蓬松，包括尾巴在内，耳朵内外都长满了毛，趾间也应有一.簇簇的毛。纯种波斯猫的爪很大，圆圆的眼睛睁得很大，为鸳鸯眼即一只为黄眼，一只为蓝眼，这对白波斯猫来说，是自然美的象征。 波斯猫的毛色有好多种，大致可分为几个类型。单一颜色种类，是指只有- -种颜色一一白、黑、蓝、红和奶油色。渐变色种类，灰鼠色、渐变银色、贝雕色以及渐变贝雕色。烟色种类，毛根是白色的，而上层绒毛是浓黑色、蓝色或红色的。在猫呈静止状态时，看上去象单色的，在猫运动时，则下层颜色清晰可见。 斑纹色类，指一.直很受欢迎的斑猫，有以下各种颜色:银色、棕色、红色、奶油色、蓝色和贝雕色。多色类，包括玳瑁猫、三花猫、蓝奶油色猫，以上3种猫多为母猫。还有两色猫，可以是红、白或奶
油色与白色。 波斯猫天资聪明，性情温和反应灵敏，善解人意，少动好静，给人一种华丽、高贵的感觉。叫声尖细优美，容易适应新环境。每窝产仔2~3只，仔猫刚出生时毛短，6周后长毛才开始长出。经两次换毛后，就可长成长毛。
19、没有快乐的波斯猫
19、没有快乐的波斯猫 闸北区第三中心小学钱玉华 ［教学目标］ 1、认识本课生字9个，积累5个词语，正确书写4个生字。 2、分角色朗读课文，读出燕子、蜜蜂、小花猫和波斯猫说话的不同语气。 3、读懂课文，初步知道只有通过劳动才能获得快乐。 ［教学过程］ 一、导入学习 1、出示照片，了解“波斯猫”的特点。 出示：波斯猫组照 师：波斯猫是猫中的贵族，它们颜色多样，姿态各异，美丽可爱！这些惹人喜爱的小宠物深受人们的宠爱。 2、揭示课题。 师：可是就有那么一只波斯猫，虽然受到了主人的宠爱，却还是感到生活中没有快乐。出示课题：19、没有快乐的波斯猫 3、齐读课题。 二、初读课文 1、为什么波斯猫会没有快乐呢？请借助拼音读准生字的字音，把课文读通顺。 出示自学要求： (1)读准字音，读通课文。 (2)思考： 波斯猫不知道快乐的滋味，就决定问___________ 、________ 和_________ 。结果他________ 。 2、交流。 (1)出示词语。开火车领读词语。 决定温暖软绵绵千千万万蜜糖整夜油炸鱼失望叹气 重点指导：
整夜温暖（分清前、后鼻音） 油炸鱼（多音字） （2）出示组词练习。 辨析组词。 绵（）决（）炸（） 棉（）诀（）昨（） 3、交流填空。媒体出示： 波斯猫不知道快乐的滋味，就决定问燕子、蜜蜂和小花猫。结果他卫是没有找到快乐。 三、研读课文 （一）学习其他小动物的句子。 1、波斯猫为什么不知道快乐是什么滋味？那么其他小动物的快乐是什么？再来读读课文，划出其他小动物说的话，读一读。 2、出示句子指导朗读。 （1）出示句子。 燕子说：“我一口一口衔泥，造好了温暖的窝，睡在里面觉得很快乐。” 蜜蜂说：“我从千千万万朵花中采来花蜜，酿出了蜜糖，觉得特别快乐。” 小花猫说：“捉到老鼠就是我最大的快乐。” （2）读后思考：燕子一口一口衔泥造窝，蜜蜂从千千万万朵花中采花酿蜜，小 花猫整夜不睡捉老鼠，一定很辛苦，为什么还会觉得快乐？（从劳动中收获快乐） （3）指导朗读、点评。齐读。 （二）学习写波斯猫的句子。 1、燕子觉得衔泥造窝很快乐，蜜蜂觉得采花酿蜜特别快乐，小花猫觉得捉到老鼠就是最大的快乐，可是波斯猫听了他们的话以后又怎么想、怎么说的呢？找出有关的句子轻声读一读。 2、媒体出示有关句子。 他说：“一个泥窝有什么快乐，我天天睡在软绵绵的沙发上，也没什么快乐。” 波斯猫想：蜜糖有什么了不起的，主人的冰箱里多的是，我都不想吃了，这算什么快乐。 哼！老鼠？有主人家的油炸鱼香吗？这也算快乐！3、指导学生有感情地朗读句子。
《没有快乐的波斯猫》教学设计
《没有快乐的波斯猫》教学设计 学习目标 1、能在不同的语言环境中正确认读本课“斯、决、温、窝、绵、糖、整、炸、夹、叹”10个生字；在田字格中正确书写并记忆“决、温、夹、叹”4个字；积累词语“忙忙碌碌”、“千千万万”。 2、朗读课文，能做到按标点正确停顿，能读出燕子、蜜蜂、花猫说话时的不同语气（感叹句、问句）。根据要求，边读边圈画相关词句。 3、能在熟读的基础上，了解课文内容，感受到能给别人带来快乐也是一种快乐。 学习重点和难点 1、能在理解的基础上，分角色朗读课文，读出燕子、蜜蜂、花猫说话时的不同语气。
2、能在熟读的基础上，了解课文内容，感受到能给别人带来快乐也是一种快乐。 教学过程 一、谈话引入，揭示课题 1、出示照片，读准词语“波斯猫”，学习生字“斯”。 出示一张波斯猫的卡通图片 sī 板书：波斯猫 请大家借助拼音读准字音。 2、借助图片，了解“波斯猫”的简单特点。 出示：波斯猫组照
师介绍：波斯猫是猫中的贵族，它们颜色多样，姿态各异，美丽可爱！这些惹人喜爱的小宠物深受人们的宠爱。 板书：宠物 宠爱 3、揭示课题。 可是就有那么一只波斯猫，虽然受到了主人的宠爱，却还是感到生活中没有快乐。 出示课题：23、没有快乐的波斯猫 齐读课题 说明： 本文由一组颜色、动态各异的波斯猫漂亮照片引入，让学生直观感受波斯猫是深受宠爱的宠物，帮助学生明
确波斯猫是一种宠物这个基本概念。作为宠物它受到了人们的宠爱，但是它却没有发现身边的快乐，进而产生疑问，整体进入课文的学习，达到有效提高课堂教学效益的目的。 揭示课题时，结合生字“斯”帮助学生复习整体认读音节，关注平舌音的朗读要到位。老师示范性地板书课题，引导学生仔细观察并掌握正确的书写笔顺，有利于更牢固地识记生字。 二、初读课文，反馈预习，学习生字 1、检查交流读文，及时正音。 2、重点反馈个别字词读音。 整夜温暖（分清前、后鼻音） 夹着尾巴（三拼音） 油炸鱼（多音字） （1）自由读。
波斯猫眼睛是什么颜色,波斯猫有哪些特征
波斯猫眼睛是什么颜色,波斯猫有哪些特征波斯猫有哪些特征波斯猫可谓猫中贵族 波斯猫有哪些特征，波斯猫可谓猫中贵族，历来深受世界各地爱猫人士的宠爱，是长毛猫的代表。波斯猫体格健壮、有力，躯体线条简洁流畅;.圆脸、扁鼻、腿粗短，耳小、眼大、尾短圆。波斯猫的被毛长而密，质地如棉，轻如丝;毛色艳丽，光彩华贵，变化多样。波斯猫性情温文尔雅，举止风度翩翩，聪慧敏捷，少动好静，善解人意，叫声尖细柔美，天生一副娇生惯养之态，给人一种华丽、高贵的感觉。 有关波斯猫的起源众说纷纭，现较统一的说法是在阿富汗土著长毛猫的基础上，同土耳其戴亚美尼亚地区的安哥拉猫杂交培育而成。波斯猫历史悠久，大约16世纪就经法国传入英国，18世纪被人带到意大利，19世纪由欧洲传到美国。据说维多利亚女王养了两只蓝色波斯猫，威尔士王子在猫展上对其大为褒奖，从此波斯猫的名声越来越大，公众也由此而为之倾慕。 性情温文尔推，聪明敏捷，善解人意，少动好静，叫声尖细柔美，爱才散娇。 头部：头大而国.有厚度;头盖宽，两颊鼓起，鼻短而宽，鼻梁塌;口吻短而宽，下领发达，厚而有力，齿为剪式或钳式咬合。从侧面看头部、额、葬和口吻端位于一条垂直线上;从正面看则整个脸形为圈形。 耳朵：耳小且以耳端浑圆为佳，耳微前倾，耳根处敞开.两耳
间距宽。耳基部位丑低于头盖。 眼睛：眼眼大而团，稍突出，两眼间距适中，匀称。眼色因毛色而定，一般认为波斯猫眼睛的颜色有蓝色、绿色、紫铜色、金色、琉拍色、怪色和两只眼睛具有不同颜色。鸳鸯眼波斯猫的毛色常为白色。绿色、坡角色及金色眼睛的猫，一般属于银灰毛色系。各种眼睛的颜色越纯、越深越好，并且以两只眼睛的颜色均匀为佳。 躯体：体型为典型短胖形，全身骨骼粗壮，前后肢同高，腿直立，肩与赞同高。 趾：趾圆大而有力，爪大，足趾间紧凑。前爪足趾为5趾，后爪足趾为4趾。 尾：尾短而圆，与身体长度成比例，尾向背部倾针，但不抵背部。走路时尾不拖地，尾毛蓬松。 被毛：被毛长而柔软蓬松，富有光泽，授盖包括肩部在内的身体各处。颈背毛像绸缎般泻挂至前腿问招皱处。耳朵上饰毛长而卷曲。趾间饰毛较长，尾毛蓬松、茂密。毛质软如棉，轻如丝。 毛色：波斯猫的毛色大致分五大色系，近88种毛色。其中单色系有白色、黑色、蓝色、红色、奶油色等。渐变色系有灰鼠色、渐变银色、贝雕色等。烟色系有毛根白色，上层毛黑色，蓝色、红色等。斑点色系有银色、棕色、红色、扔油色、蓝色等。混合色系包括爪邓色、三色、蓝奶油色，以及黑白、蓝白、红白等双色。毛色中红色和爪珊色较为罕见，故此毛色的波斯猫也十分珍贵。 身体细长，颈细长，购部抉窄，服侧平板，头细长;长鹰钩葬、
史春燕 阅读《找不到快乐的波斯猫》案例分析
阅读《找不到快乐的波斯猫》案例分析洛阳市实验小学新区分校史春燕《找不到快乐的波斯猫》一篇童话故事，主要讲：波斯猫不知道快乐是什么，因而去找燕子、蜜蜂、青蛙询问，最后还是不明白快乐是什么。而学生主要是通过阅读文章，从燕子、蜜蜂、青蛙的话去理解“劳动创造快乐”的道理。 在阅读这一篇精读课文时，我采取了读中问、问中思、思中悟等方式进行指导。 我先请孩子们说一说：“你认为什么是快乐？”孩子们立刻你一言我一语地说起来：“吃好吃的是快乐”、“和小伙伴们在一起玩是快乐”、“穿新衣服是快乐”…… 我微笑着点了点头，继续说：“这次我们要学习一篇关于不快乐的文章，是——”“《找不到快乐的波斯猫》”“对极了，那波斯猫觉得什么不快乐呀？”孩子们迅速在文中找到了答案：它觉得燕子造泥窝不快乐；蜜蜂采蜜不快乐；青蛙捉害虫不快乐等。 “那咱们班的孩子都很热心，我们帮帮波斯猫，让它也来寻找快乐吧？”“好啊，好啊！”孩子们异口同声地说。 有的说：它不能老吃主人给的蜜糖，应该让自己出去找吃的；有的说：它不能老是住在主人家，应该自己动手盖房子；有的说：波斯猫应该找朋友一起游戏；有的说：波斯猫应该到学校，去学习知识……
我听了，不住地点头，很是满意孩子们的回答。这时，一位孩子站起来有板有眼地说：“老师，我觉得波斯猫应该找一个母猫，然后他们结婚生孩子，这样它就快乐了。”说完，教室里一阵喧哗，许多孩子都偷偷捂着嘴笑，一边窃窃私语，一边看着我，这位孩子倒是很意外其他孩子会有这样的反应，也等待着我的评价。 说实话，我也被这个回答“休克”了几秒钟，我在脑海中急速地想：这孩子怎么这么“早熟”，他怎么会这样想啊？他是不是在故意“刁难”我？对于这样的回答，我该怎么说，又该怎么引导才好？随后，我镇定了情绪，轻轻地问那位孩子：“孩子，你为什么会这样想呢？”孩子平静地说：“因为有一次我问妈妈，什么才算幸福快乐？妈妈说我们一家三口在一起就是最大的幸福快乐！所以我就想波斯猫要想快乐，也应该这样。”其他孩子听了，认可了许多，也安静了许多。 听了孩子的回答，我明白了他既不是“早熟”，也不是在搞“恶作剧”，原来是他的家庭氛围好，所以孩子说出这样的话并没有感到有什么不妥之处。但这样的回答的确不是很恰当，我还需要进一步引导。 于是，我笑着对这位孩子说：“孩子，你觉得课文中的燕子、青蛙、蜜蜂快乐吗？”孩子说：“快乐。”“为什么呢？”“因为燕子、青蛙、蜜蜂是通过自己的劳动得到收获的，劳动最快乐！”我满意地点点头：“孩子，你说得很好！同学们看，课文
《找不到快乐的波斯猫》习题
《找不到快乐的波斯猫》同步练习 一、读拼音写词语。 ｊｕ?ｄìｎｇ( ) ｂǎｏｗaｉ( ) ｂōｓīｍāｏ( ) ｗēｎｎｕǎｎ( ) ｑīｎｇｗā( ) ｚｈáｙú( ) ｊìｓｕàｎ( ) 二、口头组词练习。 滋（）绵（）沙（）碌（）昨（） 慈（）棉（）妙（）绿（）炸（） 三、按要求填空。 “滋味”的近义词（）“快乐”的反义词（） “温暖”的近义词（）“忙碌”的反义词（） 四、根据课文内容填空。 1．燕子说：“我_________，造好了_________，_________觉得很快乐。” 2．蜜蜂说：“我从_________，觉得特别快乐。” 3．青蛙说：“_________是我最大的快乐！” 五、用下面词语写一句话。 快乐——____________________________________。 温暖——____________________________________。 六、读读课文，再填写。 _________说：“我_____________________________________________，觉得很快乐。” 七、把课文中你喜欢的词语抄下来。 _______________________________________________________________
答案： 一、决定保卫波斯猫温暖青蛙炸鱼计算 二、滋味、慈祥绵绵、棉花沙子、妙处忙碌、绿色昨天、炸鱼 三、味道、暖和忧愁、清闲 四、1．一口一口衔泥温暖的窝睡在里面 2．千千万万朵花中采来花粉 3．捉害虫、保卫庄稼 五、1．我天天读书，很快乐。 2．妈妈的手很温暖。 六、蜜蜂说：“我从千千万万朵花中采来花粉，觉得特别快乐。” 七、略
语文版二年级下册《找不到快乐的波斯猫》课文及教学设计
语文版二年级下册《找不到快乐的波斯猫》课文及教学设 计 【课文】 有一只波斯猫，从来不知道快乐是什么滋（zī）味。他决定去问问别人。 他问燕子：“你天天飞来飞去，知道快乐是什么吗？”燕子说：“我一口一口衔（xián）泥，造好了温暖的窝，睡在里面，觉得很快乐。” 波斯猫说：“一个泥窝有什么快乐？我天天睡在软绵绵（ruǎnmiánmián）的沙发上，也没觉得什么快乐。” 他问蜜蜂：“你天天忙忙碌（lù）碌，有什么快乐呢？” 蜜蜂说：“我从千千万万朵花中采来花粉，酿成蜜，觉得特别快乐。” 波斯猫想：蜜糖（tánɡ）有什么了不起！主人的冰箱（xiānɡ）里多的是，我都不想吃了。这算什么快乐！” 他问青蛙：“你一天到晚蹦（bènɡ）来蹦去，还呱（ɡuā）呱地唱歌，一定是找到了什么快乐吧？” 青蛙说：“捉害虫、保卫庄稼是我的快乐！” “哼（hnɡ），吃虫子有什么快乐！主人家的炸[zhà]鱼还不够香吗？可我吃着，却一点儿也不觉得快乐！” 波斯猫非常失望，边走边叹气：“唉（ài）！到哪儿才能找到快
乐呢？” 【教学设计】 教学目标： 1、认识文中13个生字。 2、理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。 3、懂得“劳动创造快乐”的道理。 教学重点：理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙的对话。 教学难点：懂得“劳动创造快乐”的道理。 课前准备：搜集有关波斯猫的资料、图片。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入课题 1、同学们见过波斯猫吗？今天老师就带大家去认识波斯猫。板书课题：11、找不到快乐的波斯猫齐读课题。 2、质疑：看到这个题目，你想知道什么？ 3、检查学生搜集的资料，学生交流资料。 4、小结：波斯猫是从外国引进的一种观赏性的猫。全身白毛，两眼的颜色各不相同，性情温和，是人类的宠物。 二、自读课文，初步感知。 1、打开课本，看图认识波斯猫，简单说说图意。 2、用自己喜欢的方式读课文，边读边画出生字并组词。 3、以小组为单位，在小组长的带领下学习生字。
四年级可爱的小猫作文400字【六篇】
四年级可爱的小猫作文400字【六篇】【篇一】四年级可爱的小猫作文400字 我的家里有一只可爱的小猫，它长着尖尖的耳朵，黑溜溜的眼睛，小小的鼻子，弯弯的嘴巴，雪白的容貌，非常可爱。 这只小猫非常可爱，有一次，妈妈在梳妆台前画妆，画完妆后，妈妈就出去了，忘记收拾梳妆台了，这一桌子的化妆品可能被小猫看见了，小猫跑到了梳妆台上，看到了闪闪发光的眼影，它用手弄了一点眼影，然后，弄到了自己脸上，就这样一点一点地弄，最后，化妆品也被小猫弄的不成样子了，我在外边看电视，忽然，听到了屋里有动静，我就到了屋里，一看，妈妈的梳妆台上乱糟糟，好像被什么东西动过，但是，我也没在意，我看了看没人，就出去继续看电视了。 过了一会儿，我又听到了屋里有动静，又进去看了看，但是，还是没有，我就感到很奇怪，明明听到有声音，但是，没有看到人，这是怎么回事呢？我觉得很奇怪，所以，我决定要把这件事查清楚。 这次，我没去看电视，而是去到了窗户旁边，这时，我看到了小猫跳上了梳妆台，我赶快到梳妆台傍边抓住了它，我说：“好啊，罪魁祸首原来是你，看我怎么收拾你。”我说着，就准备打小猫，这时，我看到了小猫脸上有眼影，我第一眼看到，还以为是怪物，但是，我仔细一看，原来是小猫，我笑了起来。小猫真可爱。 小猫真可爱，我喜欢小猫，我希望它快快长大，希望它
快快乐乐地生活。 【篇二】四年级可爱的小猫作文400字 今天我有幸得到了一只小波斯猫，我听说有一个同学的小猫的名字叫小豆豆，于是我也给我的小猫起了一个名字叫豆豆。 豆豆可爱极了！它大大的眼睛水灵灵的、w形状的嘴巴给它增添了几分可爱、白色的皮毛在阳光下显得格外耀眼，连一向不喜欢动物的妈妈，也被它可爱的神态逗得哈哈大笑。 它来到这个陌生的家，还有一些不习惯，但是过了几天后，它渐渐习惯了这里的生活，也知道我们对它好，所以它也露出了调皮的本性。 我每次回家，把书包放在沙发上，它就会立刻跳上沙发扒我的书包，因为我经常给豆豆买猪肝，每次买的猪肝都放在书包里，所以它就养成了扒书包的习惯，即时没有买猪肝，它也会在我书包里乱扒一阵才肯罢休。我悄悄把猪肝藏在背后，嘿！它发现了！只见它向我身后的猪肝扑了过去，我也不肯罢休，把猪肝向上一提，它的计谋没有得逞，于是豆豆便使用苦肉计，它眼泪汪汪的看着我，弄得我哭笑不得，只好把猪肝喂给它。 可爱的小猫给我带来了许多快乐，成了我好朋友，其他动物和小猫一样，也是人类的好朋友，它们也是地球村中的一员，我们一定要爱护它们！让它们和谐相处吧！【篇三】四年级可爱的小猫作文400字
波斯猫多少钱-波斯猫全国价格对比
波斯猫多少钱|波斯猫全国价格对比 高贵善良的波斯猫饲养知识 波斯猫 波斯猫凭借其细长、柔软而蓬松的毛发及其娃娃般的面孔，令它成为众多品种之中最流行的一个品种。波斯猫可谓猫中贵族，多年来深受世界各地爱猫人士的宠爱，是长毛猫的代表。它们一旦在新的环境中感到安全，便会表现出温柔善良的性格。它们喜欢在地上活动，不热衷于跳跃及攀爬。 被毛 波斯猫被毛长而密，质地如棉，轻如丝;毛色艳丽，光彩华贵，变化多样。毛色大致分五大色系，近88种毛色。其中单色系有白色、黑色、蓝色、红色、奶油色等。渐变色系有灰鼠色、银色、贝雕色……毛色中红色和玳瑁色较为罕见。 性格 波斯猫性情温文尔雅，举止风度翩翩，聪慧敏捷，少动好静，善解人意，叫声尖细柔美，天生一副娇生惯养之态，给人一种华丽、高贵的感觉。 老年人照顾要点 由于有厚厚的底毛，所以需要每天梳毛防止纠结。另外，和异国短毛猫一样由于其具有特殊的面部特征，泪管不能充分行使
其功能，所以眼睛需要经常擦拭，以防止弄脏被毛或导致皮肤发炎。（图片来源：pConline摄影部落） 关于波斯猫的饲养知识解读 波斯 猫波斯猫凭借其细长、柔软而蓬松的毛发及其娃娃般的面孔，令它成为众多品种之中最流行的一个品种。波斯猫可谓猫中贵族，多年来深受世界各地爱猫人士的宠爱，是长毛猫的代表。它们一旦在新的环境中感到安全，便会表现出温柔善良的性格。它们喜欢在地上活动，不热衷于跳跃及攀爬。 被毛 波斯猫被毛长而密，质地如棉，轻如丝;毛色艳丽，光彩华贵，变化多样。毛色大致分五大色系，近88种毛色。其中单色系有白色、黑色、蓝色、红色、奶油色等。渐变色系有灰鼠色、银色、贝雕色……毛色中红色和玳瑁色较为罕见。 性格 波斯猫性情温文尔雅，举止风度翩翩，聪慧敏捷，少动好静，善解人意，叫声尖细柔美，天生一副娇生惯养之态，给人一种华丽、高贵的感觉。 老年人照顾要点 由于有厚厚的底毛，所以需要每天梳毛防止纠结。另外，和异国短毛猫一样由于其具有特殊的面部特征，泪管不能充分行使其功能，所以眼睛需要经常擦拭，以防止弄脏被毛或导致皮肤发炎。（） 波斯猫多少钱|波斯猫全国价格对比
《找不到快乐的波斯猫》教学设计 (S版二年级下册)
《找不到快乐的波斯猫》教学设计 (S版二年级下 册) 教材说明： 这是一篇童话故事，说的是一只波斯猫向人请教快乐是什么滋味。燕子说衔泥造窝是快乐的，蜜蜂说采花酿蜜是快乐的，青蛙说捕捉害虫、保护庄稼是快乐的，波斯猫觉得这些都是没有什么快乐，它非常失望，仍然为找不到快乐而哀叹。课文借这一故事告诉人们，依赖别人的生活是找不到快乐的，只有靠自己辛勤的劳动和创造，服务别人，奉献社会，才是最快乐的。 教学目标： 1、认识本课生字7个，书写4个生字。积累9个词语。 2、分角色朗读课文，读出燕子、蜜蜂、小花猫和波斯猫的语气。 3、读懂课文，知道只有通过劳动才能获得快乐。 4、能以“波斯猫找到快乐”为题编故事。 教学时间：2课时 教学重点：分角色有感情地朗读课文，并从读中体会享受劳动成果时的快乐心情 教学过程： 揭示课题： 1、你喜欢猫吗？你们知道最名贵的猫是哪种吗？ 指名介绍有关波斯猫的知识：它是从外国引进的一种观赏性的猫，
全身白毛，两眼的颜色各不相同，性情温和，是人类的宠物。 2、出示：波斯猫 3、学习生字：斯（指名读） 4、揭示课题（齐读） 二、学习课文： 1、为什么波斯猫没有快乐呢？带着问题自由朗读课文。 2、自读短文，完成填空： 出示：波斯猫不知道快乐是什么滋味，他去问（）、（）、和（）。结果他（）。 3、交流并学习生字：滋 4、同桌再读课文，用——划出波斯猫说的话，用曲线划出小动物说的话。 5、交流并学习生字：酿、箱、哼、炸、夹、唉 6、分角色读课文 7、小组讨论：波斯猫为什么找不到快乐？与其他动物相比快乐是什么？ 8、出示并指导朗读 我一口一口地衔泥，造好了温暖的窝，睡在里面很快乐。 我从千千万万朵花中采来花蜜，酿出了蜜糖，觉得特别快乐。 三、拓展引申： １、仿写课文。波斯猫问小狗、鸽子等。 ２、交流：你认为快乐是什么？
有关波斯猫的详细资料
有关波斯猫的详细资料 波斯猫(详情介绍) 有关波斯猫的起源众说纷纭，一种说法是波斯猫起源于波斯和伊朗，古时候欧洲的商人经常到波斯交易珠宝和香料，偶然的机会他们发现了奇特的长毛猫，于是商团用他们起运地的名字命名了这种猫，就叫它“波斯猫”。波斯猫有文字记载的确切起源年代是公元前1684年。另一种说法认为波斯猫是在阿富汗土著长毛猫的基础上，同土耳其或亚美尼亚地区的安哥拉猫杂交培育而成。波斯猫历史悠久，大约16世纪就经法国传入英国，18世纪被人带到意大利，19世纪由欧洲传到美国。据说维多利亚女王养了两只蓝色波斯猫，威尔士王子(爱德华七世)在猫展上对其大为褒奖，从此波斯猫的名声越来越大，公众也由此而为之倾慕。波斯猫是猫中贵族，性情温文尔雅，聪明敏捷，善解人意，少动好静，叫声尖细柔美，爱撒娇，举止风度翩翩，天生一副娇生惯养之态，给人一种华丽高贵的感觉。历来深受世界各地爱猫人士的宠爱，是长毛猫的代表。波斯猫体格健壮、有力，躯体线条简洁流畅;圆脸、扁鼻、腿粗短，耳小、眼大、尾短圆。波斯猫的背毛长而密，质地如棉，轻如丝;毛色艳丽，光彩华贵，变化多样。 原产地 原产地：美国 繁殖：波斯猫每窝产仔2～3只，幼仔刚出生时毛短，6周后长毛才开始长出，经两次换毛后才能长出长毛。由于它们的毛长
而密，所以夏季不喜欢被人抱在怀里，而喜独自躺卧在地板上。 性格 斯猫大都有着甜美和温文尔雅的性格，而且不会在家庭生活中轻易地大吵大闹，也不会无缘无故地发脾气。它们的叫声优美，一双会说话的眼睛像是能读懂你所有的心事。它们会很习惯你的赞扬跟宠爱，但是一定不要溺爱过头，因为它们的性格中也有像贵族般的独立，它们需要一定的时间来独处。懂得倾听，愿意分担你的一切，这就是一个合格的伴侣了吧。 在没有主人陪伴的情况下，波斯猫会自己找到可以娱乐的东西，而不会到处搞破坏，一些喜欢安静的波斯猫，甚至可以很长时间静静地坐在那，一动不动。它们也喜欢玩耍，但动作会很轻。因为它们的毛发很长，腿又短，所以波斯猫不太擅长攀爬、跳跃的运动。高傲的性格使它们很爱干净，高高低低的柜子无疑会弄脏它们的毛发，自然是它们避之不及的。 标准 综述：一只完美的波斯猫所呈现给人们的应该是强壮的体格，发育均衡而且表情甜美，身体线条柔和圆润。圆形的大眼睛并且两眼间至少有一眼的距离，头形圆且大，五官分布均匀和谐。一身又长又致密的毛发对于一只参赛的波斯猫是至关重要的，波斯猫以一身亮丽的长毛尽显其华贵、优雅的特质。 颜色：波斯猫的毛色大致分五大色系，近88种毛色。其中单色系有白色、黑色、蓝色、红色、奶油色(Cream)等。金吉拉(Chinchilla)色系(=金吉拉猫)有鼠灰色(毛尖色)、渐变银色、渐变金色等。烟色(Smoke)系有烟色(毛根白色、渐变蓝色、渐变红
波斯猫找到了快乐_三年级作文
波斯猫找到了快乐 听了燕子、蜜蜂、小花猫的话，波斯猫想：原来，真正的快乐要靠自己的劳动去获得。于是，他决定去向小花猫学习捉老鼠的本领。 这天晚上，波斯猫看见一只老鼠在主人家的厨房里偷米吃，就知道主人家为什么经常少米了。波斯猫非常气愤，他猛向老鼠扑了过去。没想到的是，由于他第一次捉老鼠，经验不足，结果扑出去时偏离了方向。老鼠没抓到，却差点把主人家的名贵瓷器打翻了，这可把波斯猫吓出了一身冷汗。但是，他并没有因此而退缩。 第二天，波斯猫来到小花猫的家里，对他说：“小花猫，今天我是来向你学艺的，你能不能告诉我怎样才能捉住老鼠呢？”小花猫听了非常高兴，他说：“好啊，欢迎你加入我们的捕鼠大队，让我好好地教你吧。”说完，小花猫开始一五一十地向波斯猫传授他的捕鼠诀窍。波斯猫十分认真地听着，他记住了小花猫说的每一句话每一个字。离开小花猫家的时候，波斯猫感激地说：“谢谢你，我的朋友，今天晚上，我一定要捉住那只可恶的老鼠。” 晚上天刚黑下来，波斯猫就早早地躲在墙角里，等候老鼠的出现。果然，没过一会儿，就听到了老鼠的动静。你看，一只肥胖的老鼠正悄悄地往米堆里爬呢！波斯猫像离弦的箭一样冲了出
去，一下子把老鼠给逮住了。老鼠回头一看，哈！那不正是那只整天懒洋洋地要吃油炸鱼的波斯猫嘛！所以他一点都不害怕。老鼠冷冷地看着波斯猫，说：“嗨！伙计！把你的爪子拿开，别挡了我的道路！谁怕谁啊！”波斯猫听了这话，简直气疯了！他二话不说，爪子一用劲，老鼠脑袋就耷拉下来，再也说不出话了。 波斯猫衔着老鼠来到主人身边，摆了个胜利者的姿势，自豪地对主人说：“尊敬的主人，今天我成了一名真正的捕鼠队员，这是我的战利品。”主人大吃一惊，他看着威风凛凛的波斯猫，简直不能相信这就是他的那只宠物猫。主人大大地表扬了波斯猫。波斯猫在心里美滋滋地说：“我终于找到了属于自己的快乐！” 【点评】“找到属于自己的快乐”。作者用一个童话，讲了一个很重要的道理。
没有快乐的波斯猫说课稿
没有快乐的波斯猫说课稿 没有快乐的波斯猫说课稿 没有快乐的波斯猫说课稿1 1．说教材 本文是一篇童话，文字浅显，内容生动，十分适合学生阅读。本课描写了一只波斯猫，从来不知道快乐是什么滋味，于是决定去问问人家。他去问了燕子、蜜蜂、小花猫，结果还是没有找到快乐。课文通过波斯猫和燕子、蜜蜂和小花猫的对话，告诉小朋友只有通过自己的辛勤劳动才能获得快乐。 本文共有9个生字，在字音要注意读准前后鼻音，“绵”要读准在生字和词语中不同的读音；这9个字字形上并不复杂对学生来讲，不难掌握。要书写的四个字在字形结构上也较为简单，三个左右结构的字要学生能摆好左右部分所占的比例及在田字格中的位置，一个独体字要学生注意在横、竖中线上明显位置的关键笔画。 2．说学情 学生已进入二年级上的学习阶段，已有了一定的识字量，也有了初步的语文阅读能力。对于生字的学习，学生掌握了一些识字方法，教学中，老师可以分发挥学生自主识字的能力了，有些生字放手让学生自学，而不必个个生字面面俱到，要各有侧重点。 低年级学生喜欢阅读有趣生动的童话故事，教师应该抓住学生的阅读兴趣，组织学生开展各种形式地阅读，在阅读中促进学生更好地
识记生字，理解课文，有感情地朗读并悟出其中的道理。 3．说教学目标 根据单元目标的要求，结合学生的实际来确定本课的教学目标。 目标之一知识点的落实。课文中的“绵、炸、夹”三个生字在字音上容易出错，要重点给予指导，特别是“绵”字在“软绵绵”中的发音——第一声，读生字时是第二声，学习时要通过多种形式的反复读让学生读准字音。注意读准“温、糖、整、叹”等字的前、后鼻音，不断巩固拼音的学习。在书写方面，描摹四个生字“决、温、夹、叹”，并明确三个左右结构的字要摆好左右部分所占的比例及在田字格中的位置，一个独体字要学生注意在横、竖中线上明显位置的关键笔画。课堂上，老师在强调正确书写姿势的同时，引导学生认真地书写，先描，后写。老师要提醒学生把字写端正、匀称。 目标之二是朗读能力点的落实。现在学生已经明确了对课文朗读的要求首先是做到正确，朗读课文做到不加字、不漏字、不改字；在这一课中，要求学生能在理解课文内容的基础上，尝试读出燕子、蜜蜂、小花猫和波斯猫的不同语气，体会它们各自的感情。 目标之三是情感目标与语言活动结合的落实。通过“想想如何劝说波斯猫，让它变得快乐”这一说话训练，使品德教育与语言实践活动紧密结合，从而使学生懂得只有通过辛勤的劳动才能得到快乐的道理。 4．说教法与学法 在课堂中，教师担当多种角色，而在学生的眼里首先应该是一位
可爱的波斯猫作文八篇
可爱的波斯猫作文八篇 波斯猫很活泼，喜欢爬上怕下。我坐在沙发上，它立刻跑过来亲近我；我用手去摸它，它嗖的一下跑走躲起来，接下来小编为你带来可爱的波斯猫作文八篇，希望对你有帮助。 【篇一：可爱的波斯猫作文】在我7岁生日那年，姑姑送给我一只可爱的波斯猫，我可喜欢它了。 这只猫全身雪白，只有四只小脚那里有点黑。它的眼睛是红中带绿的，晚上看它眼睛的时候，会看见闪着绿光。 它很喜欢玩排球。那天，我做完作业，准备和邻居琳琳、婷婷和君君切磋球技。我正找着球。忽然，我听到“喵”地一声我以为出什么大事了，连忙跑出去。啊！我大叫一声。原来它拿了我的球。“还给我！”我大叫一声。可能是我叫得太大声了，它连忙把球踢给我。“啪”一声，我摔在地上。怎么回事？原来它把球踢给我的时候，正好踢中我的小腿，我一时没站稳，坐在了地上。“笑死我了！”此时，已经笑得在地上打滚了。我脸“刷”地一下红了。心想：该死的猫，害得我出丑！ 每次开饭的时候，它总拿到食物就跑，跑回它的窝慢慢品尝。特别是吃鱼那顿，它竟然从6点吃到10点。 它还很喜欢看《猫和老鼠》。每次我看的时候，它总跳上来和我一块看，还“喵喵”叫。好像在说：“你这只笨猫，简直就是为我们猫家族丢脸！”每次我听到，都会哈哈大笑。 你们想知道这只猫叫什么名字吗？它就叫蜜雪儿，也就是祝愿它 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
以后的日子过得甜甜蜜蜜。 【篇二：可爱的波斯猫作文】学了《找不到快乐的波斯猫》这篇课文后，我一直想看看波斯猫是什么样子。 上周，外公的老朋友古爷爷家买了一只波斯猫。星期六下午，外公特地带我到古爷爷家去玩。一进门，我就看见一只纯白色的波斯猫，身子不胖不瘦，全身的毛雪白雪白的，又长又华丽。耳朵小巧浑圆，鼻子短扁宽阔，四肢短而粗壮，长长的尾巴。最迷人的是那双又大又圆的蓝宝石一般的眼睛，像一汪清澈甘甜的泉水。它走起路来风度翩翩，好像时装模特；亭亭玉立的身姿，会让你在不经意间想起童话中的白雪公主。 波斯猫很活泼，喜欢爬上怕下。我坐在沙发上，它立刻跑过来亲近我；我用手去摸它，它“嗖”的一下跑走躲起来，和我玩起了“藏”猫猫的游戏。不大一会功夫，它又过来了，在我们面前卧着身子，用两条前腿支撑着身体，两只眼睛炯炯有神，那威风凛凛的样子，活像一只小老虎。 古爷爷说：“现在的波斯猫吃的是专门的猫食，没有蜜糖和炸鱼了。”我不知道波斯猫过得快不快乐，但在我们走的时候，它跟在古爷爷身后把我们送出门，从它那欢快的叫声中，我知道它一定过得很快乐。 【篇三：可爱的波斯猫作文】今年暑假，姨夫从国外带回来一只波斯猫，它浑身上下是紫色的，身上还穿了一套大礼服，胸部还别了一个蝴蝶结，于是，我就给它取了一个搞笑的名字——-茄子老
语文S版语文二年级下册第9课《波斯猫找快乐》word教案
9 波斯猫找快乐 教学目标： 1．知识目标：认识“波、斯、滋、衔、绵、碌、酿、箱、蹦、呱、却、唉”12个生字，会写“却、保、捉、温、暖、蜂、蜜、道”8个字和偏旁：横山头。 2．能力目标：分角色朗读课文。理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。 3．情感目标：通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。 培养学生自主积累词语的能力，边读边思考的能力。 教学重难点： 理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、蜜蜂和青蛙却觉得很快乐。 教学方法：分角色情境教学法。 预习作业：朗读课文，标出段落；查生字部首和字义。 教学准备： 多媒体课件，波斯猫、燕子、蜜蜂和青蛙的头饰。 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1．认识“波、斯、滋、衔、绵、碌、酿、箱、蹦、呱、却、唉”12个生字，会写“却、保、捉、温、暖、蜂、蜜、道”8个字和偏旁：横山头。 2．分角色朗读课文。 教学重难点： 1．认识“波、斯、滋、衔、绵、碌、酿、箱、蹦、呱、却、唉”12个生字，会写“却、保、捉、温、暖、蜂、蜜、道”8个字和偏旁：横山头。 2．分角色朗读课文。 （一）情景激趣，导入新课。 1．出示：“有一只波斯猫，从来不知道快乐是什么滋味。他决定去问问别人”（教师相机解说：“这只波斯猫不知道快乐是什么滋味，于是，他就出去问别人，它都找了谁？结果怎样呢？”） 2．揭示课题：波斯猫找快乐 （二）学习生字，初步感知 1．学生自由读课文，遇到不认识的字圈出来，多拼读几遍。 2．小组内循环读课文，把读错的字找出来，互相纠正。 3．出示生字词，检查学生课前预习情况： 学生开火车读、男女生比赛读。 4．再读课文：想一想，为什么波斯猫不知道快乐是什么滋味？（不需回答） 5．说说快乐的滋味是什么？ 6．自读第一自然段，说说自己知道了什么？
2017春二年级语文下册第11课《找不到快乐的波斯猫》教学设计语文S版
《找不到快乐的波斯猫》 教学目标： 1．认识“斯、滋、决、衔、软、绵、碌、糖、箱、蹦、呱、哼”12个生字。 2．理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。 3．通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。 4．培养学生自主积累语言的能力，边读边思考的能力。 教学重点： 理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。 教学难点： 通过波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话去理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、蜜蜂、青蛙却觉得快乐。 教学流程： 一、情景激趣，导入新课。 1．动画出示波颠猫自我介绍：“我是波斯猫，我的一只眼是蓝色，另一只是绿色。我吃穿不缺，衣食无忧，但我却感到很不快乐。哎，这可怎么办呢？”（教师相机解说：“这只波斯猫没有快乐，于是，他就出去寻找快乐，它都找了谁？结果怎样呢？”）2．揭示课题：找不到快乐的波斯猫 二、学习生字，初步感知 1．学生自由读课文，遇到不认识的字圈出来，多拼读几遍。 2．小组内循环读课文，把读错的字找出来，互相纠正。 3．出示生字词，学生开火车读 4．再读课文：想一想，为什么波斯猫不快乐？（不需回答） 5．说说快乐的滋味是什么？ 6．自读第一自然段，说说自己知道了什么？ 三、朗读训练，理解课文。 1．不知快乐是什么滋味的波斯猫努力去寻找快乐，他去问谁了呢？请你再读读课文，用——划出。 2．学生自由朗读，老师巡视。 3．指名回答，课件出示波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话过程。老师相机板书：燕子蜜蜂青蛙 4．你知道它们的快乐是什么吗？ 请三位学生用简单的语言来表达。老师相机板书：造泥窝酿蜂蜜捉害虫 5．齐读第2、第5、第8自然段，提出本课学习的重难点：为什么燕子、蜜蜂、青蛙觉得生活是快乐的，而波斯猫却不觉得呢？ 6．学习第2～3自然段 （1）学生自由朗读。 思考：燕子是怎样造泥窝的？（用“~~~~’’从课文中标出来）所以它得很快乐。 （2）完成填空：燕子（），觉得睡在里面很快乐。 （3）自由读燕子说的话，并说说你的体会（老师相机结合课件指导学生读“一口一口”，读出造窝的辛苦，并板书） （4）指名读第3自然段，读出波斯猫瞧不起的语气。 （5）分角色朗读，思考回答：为什么睡在软绵绵的沙发上的波斯猫没有感到快乐，而睡
二年级语文下册《找不到快乐的波斯猫》教案
二年级语文下册《找不到快乐的波斯猫》教案 导读：教学目标： 1、学习本节课7个生字及由生字组成的词，会认十二个生字。 2、分角色朗读课文。理解课文内容，明白波斯猫不快乐和燕子、蜜蜂、青蛙快乐的原因。 3、通过教学，培养学生对劳动的热爱。 4、培养学生自主积累词语的能力，边读边思考的能力。 教学重点： 1、会认12个生字，会写7个生字。 2、理解燕子、蜜蜂、青蛙所说的话，把握他们说话时的语气。 教学难点： 通过学习课文，理解“劳动创造快乐”的道理。 教学准备： 多媒体课件，生字卡，波斯猫、燕子、蜜蜂、青蛙的相关头饰 教学流程： 第一课时 一、设问题情景，导入新课 1、放出波斯猫的图片。这是什么动物啊?你们知道它叫什么名字吗? 2、老师扮演波斯猫，自述波斯猫找不到快乐的苦闷：“我是波斯猫，我的一只眼是蓝色，另一只是绿色。我吃穿不缺，衣食无忧，但我却感到很不快乐。哎，这可怎么办呢?”(教师相机解说：“这只
波斯猫没有快乐，于是，他就出去寻找快乐，它都找了谁?结果怎样呢?”) 3、板书课题：找不到快乐的波斯猫 设计理念：这一环节主要是通过多媒体和教师有声有色的语言生动形象地展示了波斯猫漂亮的外貌和它的苦闷，是为了提高学生学习童话的兴趣，让学生带着好奇学习新知识。 二、初读课文，学习生字 1、这个故事一共有几段?(10段)你是怎么知道的?(每段开头空两个字) 2、借助拼音自读课文。要求： (1)读准本课的生字，特别注意读准翘舌音、前后鼻音、边音、三拼音节和轻音节。 (2)联系上下文，理解“滋味、决定、软绵绵、忙忙碌碌、千千万万、保卫”等词语的意思。 (3)读顺课文，注意读出每种动物说话时的语气。 3、认读生字 (1)出示“我会认”斯、滋、衔、软、绵、碌、糖等12个生字。 (2)引导学生归类识字：①按偏旁归类;②按分解部件识字;③按数笔画的独体字识字。 (3)你是如何认读这些字的，向大家介绍介绍。 4、指导写字 过渡：小朋友认字的方法真多，你能够写好它们吗?
二年级语文《没有快乐的波斯猫》说课稿
二年级语文《没有快乐的波斯猫》说课稿 1．说教材 本文是一篇童话，文字浅显，内容生动，十分适合学生阅读。 本课描写了一只波斯猫，从来不知道快乐是什么滋味，于是决定去问问人家。他去问了燕子、蜜蜂、小花猫，结果还是没有找到快乐。课文通过波斯猫和燕子、蜜蜂和小花猫的对话，告诉小朋友只有通过自己的辛勤劳动才能获得快乐。 本文共有9个生字，在字音要注意读准前后鼻音，“绵”要读 准在生字和词语中不同的读音；这9个字字形上并不复杂对学生来讲，不难掌握。要书写的四个字在字形结构上也较为简单，三个左右结构的字要学生能摆好左右部分所占的比例及在田字格中的位置，一个独体字要学生注意在横、竖中线上明显位置的关键笔画。 2．说学情 学生已进入二年级上的学习阶段,已有了一定的识字量,也有了 初步的语文阅读能力。对于生字的学习，学生掌握了一些识字方法，教学中，老师可以分发挥学生自主识字的能力了，有些生字放手让学生自学，而不必个个生字面面俱到，要各有侧重点。 低年级学生喜欢阅读有趣生动的童话故事，教师应该抓住学生 的阅读兴趣，组织学生开展各种形式地阅读，在阅读中促进学生更好地识记生字，理解课文，有感情地朗读并悟出其中的道理。 3．说教学目标
根据单元目标的要求，结合学生的实际来确定本课的教学目标，具体目标详见[教学设计及说明]部分。 目标之一知识点的落实。课文中的“绵、炸、夹”三个生字在字音上容易出错，要重点给予指导，特别是“绵”字在“软绵绵”中的发音——第一声，读生字时是第二声，学习时要通过多种形式的反复读让学生读准字音。注意读准“温、糖、整、叹”等字的前、后鼻音，不断巩固拼音的学习。在书写方面，描摹四个生字“决、温、夹、叹”，并明确三个左右结构的字要摆好左右部分所占的比例及在田字格中的位置，一个独体字要学生注意在横、竖中线上明显位置的关键笔画。课堂上，老师在强调正确书写姿势的同时，引导学生认真地书写，先描，后写。老师要提醒学生把字写端正、匀称。 目标之二是朗读能力点的落实。现在学生已经明确了对课文朗读的要求首先是做到正确，朗读课文做到不加字、不漏字、不改字；在这一课中，要求学生能在理解课文内容的基础上，尝试读出燕子、蜜蜂、小花猫和波斯猫的不同语气，体会它们各自的感情。 目标之三是情感目标与语言活动结合的落实。通过“想想如何劝说波斯猫，让它变得快乐”这一说话训练，使品德教育与语言实践活动紧密结合，从而使学生懂得只有通过辛勤的劳动才能得到快乐的道理。 4．说教法与学法 在课堂中，教师担当多种角色，而在学生的眼里首先应该是一位有向心力的益友。这两者的关系决定着整个教学。教法与学法是不