1职业道德总复习提纲

1职业道德总复习提纲
1职业道德总复习提纲

职业道德总复习提纲

1、什么是道德?(P4)

答:道德,就是一定社会、—定阶级向人们提出的处理人和人之间、个人和社会、个人与自然之间各种关系的一种特殊的行为规范。

2、为什么说道德是做人的根本? (P4-5)

答:(1)人生在世界,最重要的有两件事:一是学做人,一是学做事。

(2)做人最重要的就是以德为先,做有德之人

(3)道德对人的人生发展和事业的进步起巨大作用

3、为什么说道德是调节社会关系的重要手段? (P9)

答:人类社会要和谐有序地向前发展,同样需要一定的规矩、一定的规则、一定的标准。人类社会在其长期发展的过程中,就逐渐形成了两大规范:道德规范和法律规范。道德规范是做人的准则,规范个人行为应该做什么,不应该做什么。每个人都按道德规范去行事,就意味着人的道德品质的高尚,人与人之间、人与社会之间就会非常和谐、有序。

4、道德和法律有什么区别? (P9-10)

答:A、从道德和法律的产生、发展来看,道德要比法律产生的早的多,而且最终将替代法律,成为唯一的行为规范。B、从依靠的力量来看,二者也不同。法律是由国家制定的,并由国家强制执行的。道德则不是由国家强制执行的它是依靠社会舆论的褒贬、人们的良心、教育感化、典型示范等唤起人们的知耻心,培养人们的道德责任感和善恶判断能力来进行调控的。C、道德和法律作用的范围不同。法律只干涉人们的违法行为,而道御从们行为所干涉的范围则要广泛得多、深入得多。

5、中华民族传统美德的主要内容? (P15.10)

答:A、父慈子孝,尊老爱幼。B、立志勤学,持之以恒。C、自强不唐。勇于革新。D、仁以诗人,以礼敬人,E、诚实守信,见利思义。F、公忠为国,反抗外族侵略G、修身为本,严于律己

6、什么是职业道德?有哪些特征? (P21)

答:它是指从事一定职业劳动的人们,在特定的工作和劳动中以内心信念和特殊社会手段来维系的,以善恶进行评价的心理意识、行为原则和行为规范的总和,他是人民在从事职业的过程中形成的一种内在的、非强制性的约束机制。

特征:A、范围上的有限性B、内容上的稳定性和连续性C、形式上的多样性

7、市场经济对职业道德有哪些影响?

答:(1)正面影响的四个方面(P21)

A、市场经济是—种自主经济,它激励人们最大限度地发挥自主性,从而增强了人们的自主性道德观念。

B、市场经济是一种竞争经济,他激励人们积极进取,从而增强了人们的竞争道德观念;

C、市场经济本质上是—种经济利益导向的经济,要求人民义利并重,从而增强了人们义利并重的道德观念;

D、社会主义市场经济是极为重视科技的经济,他要求人民不断更新知识、学习科学技术,这扰增强了人们学习创新的道德观念。

(2)负面影响三个方面(P22)

A、市场经济的利益机制,容易诱发利己主义。

B、市场经济的过分强调金钱价值,容易诱发拜金主义

C、市场经济的功利性原则,容易诱使人们淡漠精神价值,追求享乐主义。

第一章、职业道德与企业的发展

第一章非考试重点,选择题或判断题,1分’

复习重点:

1.企业文化的概念(P29)

答:它是一个企业的经营之道、企业精神、企业价值观、企业目标、企业作风、企业礼俗、

员工科学文化素质、职业道德、企业环境、企业规章制度以及企业形象等的总和,是在一定的环境中,全体职工在长期的劳动和生活过程中创造出来物质成果和精神成果的表现。2.职业道德对企业的价值(P32)

3.职工的职业道德在企业文化中占据什么样的地位? 6点(P32-33)

答:A、企业环境需要由职工来维护和爱护,如果职工没有爱门口家的职业道德,不爱惜企业的厂房、机器、设备等,不讲究卫生,随意丢弃废物、堆放物品,企业环境就很难保持整洁、宽敞明亮、安全、舒适、高雅。B、如果职工没有严格遵守规章制度的觉悟,随意违反纪律,那么企业的规章制度就形同虚没。C、实现企业价值观、经营之道和企业发展战略目标的主体是职工,职工若不能接受企业的价值观和经营之道,不把这种价值观和经营之道落实于生产经营行为之中,企业价值观、经营之道世就只能是空中楼阁,企业发展目标也不可能实现。D、企业作风和企业礼仪,本来就是职工职业道德的表现,如果职工不具有较高的道德水平,企业就不会有好的企业作风和企业礼仪,即使企业制定了一定的企业礼仪,也很难维持下去。E、职业道德对职工提高科学文化素质和职业技能具有推动作用。职工若有较高的职业道德,就会刻苦学习科学文化知识,努力钻研业务,熟悉职业技能。F、企业形象是企业文化的综合表现。职工若没有较高的职业道德水平,不能保证产品和服务的质量,就会直接破坏企业形象。

4.职业道德可以提高企业竞争力的五个方面具体问题

答:A、有利于企业提高产品和服务的质量;B、可以降低产品成本、提高劳动生产率和经济效益;C、可以促进企业技术进步;D、有利于企业摆脱困境,实现企业阶段性的发展目标;E、有利于企业树立良好形象、创造企业著名品牌。

5.职工应具备什么样的职业道德才有利于协调职工之间的关系?(P36)

答:A、自觉接受和分担应予承担的任务,不可有怨言;工作要认真负责,一丝不苟,精益求精,尽量避免周自己工作的失误和疏忽而给同事带来被动和麻顷。若出现这种情况时要及时予以补救并诚恳地道歉。B、尊重同事的隐私,谅解同事的缺点和不足,不要过分地过问他人的私生活,自觉维护同事的利益和荣誉。C、合作使用工作用具和设备时,要多替同事着想,多给同事方便。D、关心和信任对方,积极帮助对方解决困难。E、对感情不融洽的同事,在工作上仍应积极配合。F、不要在上级和同事面前诋毁和贬低他人,不在大庭广众对他人评头论足。G、必要时可诚恳的请求他人帮助,对于别人即便是微不足道的帮助也要记在心上,并予以酬谢。H、对同事不经意或非故意的伤害,要以宽容之心予于以谅解;对故意的诽谤或伤害,要通过组织途径适当地予以解决,千万不能卤莽从事,以避免造成严重的后果I、不要因同事取得优异成绩受到嘉奖或晋升而产生嫉妒心理,不要讽刺、挖苦、打击同事;

6.职工应具备什么样的职业道德才有利于协调与领导之间的关系? (P38)

答:A、认真履行自己的工作职责,保质保量地完成自己应予以承担的各项任务;工作要塌实认真,一丝不苟,精益求精:B、严格遵守企业的规章制度,不要给领导惹麻烦C、对领导的指令不甚明了时,切忌含糊,能干的工作要毫无怨言地认真完成,不能干的工作要如实向领导讲清原因,不能误时误事:B、尊重领导的隐私;对领导有意见,应寻找恰当的时间、恰当的场合恰当的机会向领导当面直陈,既不能当众指责领导,也不在私下议论,更不能在背后贬低、中伤、诽房领导。D、充分发挥主观能动牲,积极给领导提出合理化建议,帮助领导排忧解难。E、虚心接受批评,认真改正自己的缺点和不足,对于领导错误的指责,—方面,要寻找恰当的时机给予解释.另一方面,要有宽容谅解之心,不要得力不饶人F、信任领导,维护领导的威信,一般不越级汇报工作。

6.职工应具备什么样的职业道德才有利于协调与企业之间的关系? (P40)

答:A、要正确处坦好个人利益与企业整体利益的关系,以企业整体利益为重,在两者发生

矛盾时个人利益要服从企业整体利益,在企业出现困难时,要与企业患难与共,同心同德,共度难关;B、认真履行自己的工作职责,保质保量的完成自己所应承担的任务。C、严格遵守企业的一切规章制度,保守企业秘密。D、积极参加企业组织的各项社会公益活动、义务劳动以及文体蜈乐竞赛活动等。E、刻苦钻研业务,熟练职业技能,努力提高自己的业务水平,积极为企业的技术革新、工艺改进以及新产品的开发作出自己的贡献:F、关心企业的发展,积极为企业的生产、经营、组织、管理提出合理化建议。G、服务顾客,务必做到热情、大方、礼貌、周到、细致、耐心,确保顾客满意。H、服从企业安排,不挑肥拣瘦I、对企业有意见,要尽可能通过工会等组织,通过协商、谈判等手段妥善解决,要尽可能避免借助法律起诉,甚至罢工等手段来解决。

第一章、职业道德与人自身的发展

第二章非考试重点:

选择题或判断题1分

复习重点:职业道德是事业成功的保证;职业道德、社会公道、家庭美德的统一性具体问题1.为什么说人总要在一定的职业中工作生活? (P57-59)3点

答:A、职业是人谋生的手段B、从事一定的职业是人的需求。C、职业活动是人的全面发展的最重要条件

2.为什么说职业道德是人事业成功的保证? (P61-67)3点

答:A、没有职业道德的人干不好任何工作B、职业道德是人事业成功的重要条件C、每—个成功的人往往都有较高的职业道德

3.为什么说职业道德是人格的一面镜子?(P68-72)3点

答:A、人的职业道德品质反映着人的整体道德素质B、人的职业道德的提高有利于人的思想道德素质的全面提高C、提高职业道德水平是人格升华最重要的途径

第二章、文明礼貌

第三章至第十章为考试重点,有16分出自该8章,可能会有案例题

第三章复习重点:文明礼貌含义:文明礼貌的具体要求

1.什么是文明礼貌? 具体要求是什么? (P85-92)

答:它是指人们的行为和精神面貌符合先进文化的要求。具体要求:仪表端庄、语言规范、举止得体、待人热情。

2.为什么从业人员要讲文明礼貌? (P78-81)2点

答:A、文明礼貌是从业人员的基本素质B、文明礼貌是塑造企业形象的需要

3.文明职工的要求是什么? (P82)5点

答:A、从热爱祖国、热爱社会主义、热爱共产党,努力提高政治思杷水平;B、模范遵守国家法律和各项纪律C、讲究文明礼貌,自觉维护社会公德,履行职业道德D、保持和发扬工人阶级本色,抵制剥削阶级德腐朽思想和各种不正之风;E、努力学习现代科学文化技术知识,在业务上精益求精,做好本职工作,献身四化建设。

4.全国职工守则的内容? (P79)8点

答:A、热爱祖国,热爱共产党,热爱社会主义B、热爱集体,勤俭节约,爱护公物,积极参加管理;C、热爱本职,学赶先进,提高质量,讲究效率;D、努力学习,提高政治、文化、科技、业务水平E、遵纪守法,廉洁奉公,严格执行规章制度F、关心同志,尊师爱徒,和睦家庭,团结邻里G、文明礼貌,整洁卫生,讲究社会公道H、扶植正气,抵制歪风,拒腐蚀,永不沾

5.仪表端庄的具体要求是什么?(P-86)5点

答:A、着装朴素大方B、鞋袜搭配合理C、饰品和化装要适当D、面部、头发和手指要整洁E、站姿端正

6.举止得体的具体要求是什么?(P90)4点

答:A、态度恭敬B、表情从容C、行为适度D、形象庄重

7.待人热情的具体要求是什么?(P92)3点

答:A、微笑迎客B、亲切友好C、主动热情

第三章、爱岗敬业

第四章复习重点:爱岗敬业的含义;爱岗敬业的具体要求具体问题

1.什么是爱岗敬业?(P97)

答:爱岗就是热爱自己的工作岗位,热爱本职工作,敬业就是要用—种恭敬严肃的态度珍惜自己工作,敬业可分为两个层次,即功利的层次和道德的层次。

2.爱岗敬业的具体要求?(P105-114)

答:树立职业理想;强化职业责任;提高职业技能.

3.什么是职业理想?(P105)

答:它是指人们对未来工作部门和工作种类德向往和对现行职业发展将达到什么水平、程度的憧憬。职业理想是人的社会化过程的反映,也是人的身心发展的必然结果,具有初级、中级、高级。

4.什么是职业责任?(P109)

答:它是指人们在一定职业活动中所承担的特定的职责

5.什么是职业技能

答:它也称职业能力,他包括从业人员的实际操作能力、业务处理能力、技术技能以及与职业有关的理论知识等。

第一章、诚实守信

复习重点:诚实守信的含义;市场经济条件下诚实守信的具体要求具体问题;

1.诚实守信与市场经济和企业形象的关系? (P121-124)2点

答:A、诚实守信是市场经济法则B、诚实守信是企业的无形资本。

2.为什么说诚实守信是做人的根本? (P130)2点

答:A、做人是否诚实守信是—个人品德修养状况和人格高下的表现。B、做人是否诚实守信是能否赢得别人尊重和友善的重要前提条件之一

3.如何才能做一个诚实守信的人?(P130-131)3点

答:A、要能够正确的对待利益问题B、要开阔自己的胸襟,培养高尚的人格;C、要树立进取精神和事业意识

4.诚实守信的具体要求有哪些?(P134-144)3点

答:A、忠诚所属企业B、维护企业信誉C、保守企业秘密

第二章、办事公道

复习重点:办事公道的含义;办事公道的具体要求.

具体问题:

1.什么是办事公道?(P149)

答:指我们办事情、处理问题时,要站在公正的立场上,对当事双方公平合理、不偏不倚,不论对谁都是按照一个标准办事。

2.为什么说办事公道是企业活动的根本要求? (P150-152)3点

答:A、是企业能够正常运行的基本保证B、是企业赢得市场,生存和发展的重要条件C、是抵制行业不正之风的重要内容

1.办事公道的具体要求? (P154-166)4点

答:A、坚持真理B、公私分明C、公平公正D、光明磊落

3.从业人员做到公正、公平的基本要求是什么?(P164-165)3点

答:A、坚持按照原则办事B、要不徇私情C、不怕各种权势,不计个人得失

第七章、勤俭节约

1.创业家成功的秘诀是什么? (P184)(克勤克俭)

2.为什么说勤俭节约有利于企业增产增收? (P188-190)2点

答:A、勤劳促进效率的提高B节俭降低生产成本

第八章、遵纪守法

复习重点:遵纪守法的含义;遵纪守法的具体要求

具体问题:

1.什么是职业纪律?其基本内容和特点是什么? (P204)

答:A:是指在特定的职业活动范围内从事某种职业的人们必须共同遵守的行为准则;B:包括:劳动纪律、组织纪律、@挺纪律、群众纪律、保密纪律、宣传纪律、十障纪律等基本纪律要求以及各行各业的特殊纪律要求C:特征:规定性、强制性

2.从业人员的基本要求是什么? (P207)(遵守职业纪律)

3.法制意识包括哪些内容?(P218)3点

答:A、法制观念B、法律面前一律平等观念C、权利与义务观念

4.什么是守法?健全法制的核心是什么? (P222) ’

答:就是恪守现行法律的规定,严格依法办事。核心是守法。

5.企业纪律和规范包括哪些内容? (P225-227)5点

答:A、遵守劳动纪律B、遵守财经纪律C、遵守保密纪律D、遵守组织纪律,其主要内容是执行民主集中制原则E、遵守群众纪律

第九章、团结互助

复习重点:团结互助的价值、意义团结互助的具体要丸平等尊重的案例;互相学习内容

具体问题:

1.团结互助的含义是什么?(P235)

答:是指在人与人之间的关系中,为了实现共同的利益和目标,互相帮助、互相支持、团结协作、共同发展

2.团结互助的基本要求有哪些?(P241-248)4点

答:A、平等尊重B顾全大局C、互相学习D、加强协作

3.如何做到平等尊重以诚相待?(F241-242)4点

答:A、上下级之间平等尊重B、同事之间相互尊重C、师徒之间相互尊重D、尊重服务对象。

4.互相学习具体内容?

答:向师长学习;向同行学习;向后生学习;向社会各类有经验有长处的人学习

第十章、开拓创新

复习重点:创新的含义;如何开拓创新

具体问题:

1.什么是创新?创新的本质是什么?(P253)

答:它是指人们为了发展的需要,运用已知的信息。不断突破常规.发现或产生某种新颖、独特的有社会价值或个人价值的新事物、新思想的活动。本质是突破,即突破旧的思维定势,旧的常规戒律。

1.如何理解创新的社会价值? (P255-259)(优质高效;事业发展)

2.如何理解创新的个人价值? (P262(个人事业获得成功的关键)

3.如何实现开拓创新? (P264-269)2点

答:A、开拓创新要有创造意识和科学思维B、开拓创新要有坚定的信心和意志

第十一章、职业道德修养

1分;复习重点:职业道德的含义;职业道德修养的途径;职业道德修养的方法具体问题:1.什么是职业道德修养? (P276)

答:就上指从事各种职业活动的人员,按照职业道德基本原则和现范,在职业活动中进行的自我教育、自我锻炼、自我改造和自我完善,使自己形成良好的职业道德品质和达到一定的职业道德境界。

2.职业道德修养的目的是什么? (P279-280)2点

答:A、职业道德修养是从业人员形成良好职业道德品质的必要手段B、职业道德修养是个人成才的重要条件。

3.如何提高职业道德修养?(P283-286)4点

答:A、确立正确的人生观是职业道德修养的前提B、职业道德修养要从培养自己良好的行为习惯着手C、学习先进人物的优秀品质,不断激励自己D、不断地同旧思想、旧意识以及社会上的不良现象作斗争

4.什么是慎独?(P286)如何理解慎独? (P287)

答:就是指在无人监督的情况下,仍能坚持道德信念,自觉的按照道德规范的要求去做事的一种道德品格和道德境界。“慎独”既是道德修养的一种方法,又是—种崇高的精神境界。就是强调一个人必须有坚定的道德信念,努力克服自己的私欲,不计较个人的得失。

职业道德复习提纲

一、绪论

(一)鉴定要求

理解道德的内容,懂得道德是做人的根本;能够正确认识道德与法律的区别与联系;掌握职业道德的概念;能够正确认识职业道德与自身工作的关系;把握《公民道德建设实施纲要以及党的十六大报告中有关社会主义思想建设的主要内容。

(二)鉴定重点

1、道德与职业道德

(1)道德

①道德的概念

②以德治国和依法治国是治国的重要方略

③中华民族的优秀道德

(2)职业道德

①职业道德的概念

②职业道德的特征

③市场经济对职业道德的正、负面影响

2、《公民道德建设的主要内容》

(1)公民道德建设的指导思想和方针政策

(2)公民道德建设的主要内容

2、党的十六大报告中有关社会主义思想建设的主要内容。

二、职业道德与企业的发展

(一)鉴定要求

掌握企业文化的概念、内容和功能,正确认识职业道德与企业文化之间的内在关系;深入理解职业道德对增强企业凝聚力和竞争力的作用。

(二)鉴定重点

1、企业文化

(1)企业文化的内涵

(2)企业文化的主要内容

(3)企业文化的价值和功能

(4)职业道德与企业文化的关系

2、职业道德对增强企业凝聚力的作用。

职业道德有利于协调员工同事间、员工与领导之间及员工与企业之间的关系。

3、职业道德对提高企业竞争力的作用

(1)职业道德有利于提高企业的产品和服务质量

(2)职业道德可以降低产品成本、提高劳动生产率和经济效益

(3)职业道德可以促进企业技术进步

(4)职业道德有利于企业摆脱困境,实现企业阶段性的发展目标

(5)职业道德有利于企业树立良好形象,创造著名品牌

三、职业道德于人自身的发展

(一)鉴定要求

深刻理解劳动对人的生存和发展的重要性;掌握职业道德对事业成功的重要意义;正确认识职业道德于人格的关系。

(二)鉴定重点

1、人总要在一定的职业中工作和生活

从事职业活动是人谋生的手段,是人生存和发展的需要,是人获得自由而全面发展的重要条件。

2、职业道德是人事业成功的保证

(1)没有职业道德的人干不好任何工作

(2)职业道德是事业成功的重要条件

(3)每一个成功的人往往都具有较高的职业道德素质

3、职业道德是人格的一面镜子

(1)人的职业道德反映(体现)着人的整体道德素质

(2)职业道德素质的提高,有利于人的思想道德素质的整体提高

(3)提高职业道德水平是人格升华的重要途径

四、文明礼貌

(一)鉴定要求

正确理解什麽是文明礼貌:牢记《全国职工文明守则》和《公民道德建设实施纲要》的基本道德规范;把握文明礼貌与企业形象的关系。

(二)鉴定重点

1、文明礼貌的内涵及其价值

(1)文明礼貌的内涵

(2)文明礼貌是从业人员的基本素质

(3)文明礼貌是塑造企业形象的需要

2、文明礼貌的基本要求

(1)仪表端庄

(2)语言规范

(3)举止得体

(4)待人热情

五、爱岗敬业

(一)鉴定要求

理解爱岗敬业的内涵和价值;正确认识在现代化市场经济条件下,爱岗敬业与职工自主择业

的关系;把握爱岗敬业的具体要求。

(二)鉴定重点

1、爱岗敬业是中华民族传统美德和现代企业的需要

(1)职业态度与爱岗敬业的内涵

(2)爱岗敬业是中华民族传统美德

(3)爱岗敬业是现代企业的需要

2、爱岗敬业与职业选择

(1)职业选择的内涵

(2)职业选择的意义

(3)劳动力市场的开发伟人们的职业选择提供了有利条件

(4)严峻的就业现实要求人们爱岗敬业

3、爱岗敬业的具体要求

(1)树立职业李想

(2)强化职业责任

(3)提高职业技能

六、诚实守信

(一)鉴定要求

弄清诚实守信的科学内涵;正确理解市场经济是信用经济,诚实守信是市场经济的法则;掌握诚实守信的具体要求,在具体的生产和经营实践中,忠实地履行诚实守信的职业道德规范。(二)鉴定重点

1、市场经济是信用经济

(1)诚实守信是市场经济的法则

(2)建立信用经济的一般途径

(3)诚实守信是企业的无形资本

2、诚实守信的内涵及其价值

(1)诚实守信是一个人品德修养和人格高尚的重要体现

(2)做人诚实守信,是赢得他人尊重和友善的基本前提

(3)诚实守信是做人的基本原则

(4)诚实守信是从业之要

3、诚实守信的具体要求

(1)忠诚所属企业

(2)维护企业信誉

(3)保守企业秘密

七、办事公道

(一)鉴定要求

了解办事公道的含义及其职业实践活动中的价值;掌握办事公道的具体要求,提高办事公道的觉悟和意识。

(二)鉴定重点

1、办事公道的含义

2、办事公道是企业活动的根本要求

3、办事公道的具体要求

(1)坚持真理

(2)公私分明

(3)公平公正

(4)光明磊落

八、勤劳节俭

(一)鉴定要求

掌握勤劳节俭的内涵和基本要求;明确勤劳节俭是人生美德;充分认识勤劳节俭不仅增产增收,而且有利于社会的可待续发展。

(二)鉴定重点

1、勤劳节俭的内涵和基本要求

(1)勤劳节俭是中华民族的传统美德

(2)勤劳节俭的内涵

(3)勤劳节俭的基本要求

2、勤劳节俭的意义和价值

(1)勤劳是人生存的必要条件、是人致富的铺路石,是事业成功的重要保证

(2)节俭是维持人类生存的必需,是持家之本,是安邦定国的法宝

(3)勤劳节俭有利于防止腐败

(4)勤劳节俭是创业家的成功修养

(5)勤劳节俭有利于增产增收;勤劳促进效率的提高,节俭降低生产的成本

(6)勤劳节俭有利于社会的可持续发展

九、遵纪守法

(一)鉴定要求

掌握遵纪守法的含义和具体要求

(二)鉴定重点

1、遵纪守法的含义及其在现代社会中的价值

(1)职业纪律的含义及其特点

(2)遵纪守法是从业人员的基本要求

(3)遵守职业纪律是每个从业人员的基本要求

(4)遵纪守法是从业的必要保证

2、遵纪守法的具体要求

(1)学法、知法、守法、用法

①要学法、知法增强法律意识

②遵纪守法,做文明公民

③用法护法,维护正当权益

(2)遵守企业纪律和规范

①遵守劳动纪律

②遵守财经纪律

③遵守保密纪律

④遵守组织纪律,坚持民主集中原则

⑤遵守群众纪律

十、团结互助

(一)鉴定要求

掌握团结互助的含义及团结互助在现代社会生产中得价值和基本要求。

(二)鉴定重点

1、团结互助的内涵及其价值

(1)团结互助的基本含义

(2)团结互助的价值和意义

①团结互助营造人际和谐氛围

②团结互助增强企业内聚力

2、团结互助的基本要求

(1)平等尊重

①平等尊重的含义

②平等尊重的具体要求

(2)顾全大局

①顾全大局的基本内涵

②顾全大局的基本要求

(3)互相学习

①互相学习的内涵

②互相学习的基本要求

(4)加强协作

①加强协作的内涵

②加强协作的基本要求

十一、开拓创新

(一)鉴定要求

明确开拓创新的概念和本质;理解开拓创新在现时代的必要性和重要性;掌握开拓创新的基本要求。

(二)鉴定重点

1、开拓创新的内涵及其价值

(1)开拓创新的含义

(2)开拓创新是企业生存和发展之本

2、开拓创新的具体要求

(1)开拓创新要有创造意识和科学思维

(2)开拓创新要有坚定的信心和意志

十二、职业道德修养

(一)鉴定要求

` 了解职业道德修养的含义;认识加强职业道德修养的必要性;掌握职业道德修养的方法和途径。

(二)鉴定重点

1、职业道德修养的必要性

(1)职业道德修养的含义

(2)加强职业道德修养的必要性

2、努力使自己成为一个有职业道德修养的人

(1)职业道德修养的途径

①确立正确的人生观是职业道德修养的前提

②职业道德修养要从培养自己良好的行为习惯着手

③要学习先进人物的优秀品质,不断激励自己

④职业道德修养必须不断地同旧观点、旧意识以及社会上的不

良现象作斗争

(2)职业道德修养的方法

①学习职业道德规范,掌握职业道德知识

②努力学习近代科学文化知识和专业技能,提高文化素养

③经常进行自我反思,增强自律性

④提高精神境界,努力做到“慎独

习题整理(修改版)

1.职业道德的八个方面内容是什么?

文明礼貌、爱岗敬业、诚实守信、办事公道、勤劳节俭、遵纪守法、团结互助、开拓创新

2.中华民族传统美德的主要内容? (P15.10)

A、父慈子孝,尊老爱幼。

B、立志勤学,持之以恒。

C、自强不唐。勇于革新。

D、仁以诗人,以礼敬人。

E、诚实守信,见义思义。

F、公忠为国,反对外族浸略。

G、修身为本,严于律己。

3.职业道德有哪些特征? (P21)

A、范围上的有限性

B、内容上的稳定陛和连续性

C、形式上的多样性

4.为什么说人总要在一定的职业中工作生活? (P57-59)3点

A、职业是人谋生的手段

B、从事一定的职业是人的需求

C、职业活动是人的全面发展的最重要条件

5.为什么说职业道德是人事业成功的保证? (P61-6J)3点

A、没有职业道德的人干不好任何工作

B、职业道德是人事业成功的重要条件

C、每一个成功的人往往都有较高的职业道德

6.为什么说职业道德是人格的一面镜子?(1'68-72)3点

A、人的职业道德品质反映着人的整体道德素质

B、人的职业道德的提高有利于人的思想道德素质的全面提高

C、提高职业道德水平是人格升华最重要的途径

7.文明礼貌具体要求是什么? (y85-92)

仪表端庄

语言规范

举止得体

待人热情

8.为什么从业人员要讲文明礼貌? (P78-81)2点

A、是从业人员的基本素质

B、是塑造企业形象的需要

9.文明职工的要求是什么? (P82)5点

A、热爱祖国、热爱社会主义、热爱共产党,努力提高政治思杷水平

B、模范遵守国家法律和各项纪律

C、讲究文明礼貌,自觉维护社会公道,履行职业道德

D、保持和发扬工人阶级本色,抵制剥削阶级的腐朽思想和各种不正之风

E、努力学习现代科学文化技术知识,在业务上精益求精,做好本驭工作,献身四化建设

10.仪表端庄的具体要求是什么?

A、穿着朴素大方

B、鞋袜搭配合理

C、饰品和化装要适当

D、面部、头发和手指要整洁

E、站姿端正

11.举止得体的具体要求是什么?

A、态度恭敬

B、表情从容

C、行为适度

D、形象庄重

12.待人热情的具体要求是什么?

A、微笑迎客

B、亲切友好

C、主动热情

13.什么是爱岗敬业?

答:爱岗就是热爱自己的工作岗位,热爱本职工作,敬业就是要用—种恭敬严肃的态度z 惜自己工作,敬业可分为两个层次,即功利的层次和道德的层次。

14.爱岗敬业的具体要求?P105-114

树立职业理想;

强化职业责任;

提高职业技能.

15.诚实守信与市场经济和企业形象的关系? (P121-1~)2点

A、诚实守信是市场经济法则

B、诚实守信是企业的无形资本:

16.为什么说诚实守信是做人的根本? (P130)2点

A、做人是否诚实守信是—个人品德修养状况和人格高下的表现。

B、敝人是否诚实守信是能否赢得别人尊重和友善的重要前提条件之一

17.如何才能做一个诚实守信的人?(P130-131)3点

A、要能够正确对待利益问题

B、要开阔自己的胸襟,培养高尚的人格

C、要树立进取精神和事业意识

18.诚实守信的具体要求有哪些?(P134-144)3点

A、忠诚所属企业

B、维护企业信誉

C、保守企业秘密

19.为什么说办事公道是企业活动的根本要求? (P150-152)3点

A、是企业能够正常运行的基本保证

B、是企业赢得市场,生存和发展的重要条件

C、是抵制行业不正之风的重要内容

20.办事公道的具体要求?

A、坚持真理

B、公私分明

C、公平公正

D、光明磊落

21.从业人员做到公正、公平的基本要求是什么?(P164-165)3点

A、坚持按照原则办事

B、要不徇私情

C、不怕各种权势,不计个人得失

22.创业家成功的秘诀是什么? (P184)

克勤克俭

23.为什么说勤俭节约有利于企业增产增收? (P188-190)2点

A、勤劳促进效率的提高

B、节俭降低生产成本

24.什么是职业纪律?其基本内容和特点是什么? (P204)

A:是指在特定的职业活动范围内从事某种职业的人们必须共同遵守的行为准则;

B:劳动纪律、组织纪律、财经纪律、群众纪律、保密纪律、宣传纪律、外事纪律、各行各业的特殊纪律要求

C:特征:规定性、强制性

25.从业人员的基本要求是什么?

遵守职业纪律

26.法制意识包括哪些内容?(P218)3点

A、法制观念

B、法律面前一律平等观念

C、权利与义务观念

27.什么是守法?健全法制的核心是什么? (P222) ’

答:就是恪守现行法律的规定,严格依法办事。核心是守法。

28.企业纪律和规范包括哪些内容? (P225-227)5点

A、遵守劳动纪律

B、遵守财经纪律

C、遵守保密纪律

D、遵守组织纪律,其主要内容是执行民主集中制原则

E、遵守群众纪律

29.团结互助的基本要求有哪些?(P241-248)4点

A、平等尊重

B、顾全大局

C、互相学习

D、加强协作

30.如何做到平等尊重以诚相待?(F241-242)4点

A、上下级之间平等尊重

B、同事之间相互尊重

C、师陡之间相互尊重

D、尊重服务对象

31.互相学习具体内容?

答:向师长学习;向同行学习;向后生学习;向社会各类有经验有长处的人学习

32.创新的本质是什么?

本质是突破,即突破旧的思维定势,旧的常规戒律

33.如何理解创新的社会价值? (P255-259)

优质高效;事业发展

34.如何理解创新的个人价值?

个人事业获得成功的关键

35.如何实现开拓创新? (P264-269)2点

A、开拓创新要有创造意识和科学思维

B、开拓创新要有坚定的信心和意志

36.职业道德修养的目的是什么? (P279-280)2点

A、职业道德修养是从业人员形成良好职业道德品质的必要手段

B、职业道德修养是个人成才的重要条件

37.如何提高职业道德修养?(P283-286)4点

A、确立正确的人生观是职业道德修养的前提

B、职业道德修养要从培养自己良好的行为习惯着手

C、学习先进人物的优秀品质,不断激励自己

D、不断地同旧思想、旧意识以及社会上的不良现象作斗争

38.关于诚实守信你认为正确的是()。

A、是市经济法则

B、是企业的无形资本

C、是为人之本D奉信诚实守信原则的企业在市场中难以立足。E、是从业之要

39.你在工作时,如果有人向我请教问题,我一般的作法是:()。

A、马上放下手头的工作,给他解答问题,然后继续工作;

B、请他先等一下,我先完成手边的工作后,再回答他的问题;

C、了解了问题内容后,我边工作边思考,等想清楚后再回答;

D、请他等我,到业余时间时,我再帮他解决问题。

40.我国公民道德建设的指导思想是以(马克思、列宁主义毛泽东思想,邓小平理论为指导)(全面贯彻江泽民同志的三个代表重要思想)、(坚持党的基本路线、基本纲领)。

41.在全民族牢固树立建设有中国特色社会主义共同理想的(世界观、人生观、价值观)。42.在全社会大力倡导(爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献)的基本道德规范。

43.努力提高公司道德素质,促进人的全面发展,培养一代又一代(有理想、有道德、有文化、有纪律)的四有新人。

44.市场经济增强了人们(自立意识、竞争意识、效率意识、民主法治意识、开拓创新意识)。45.社会主义道德建设要坚持以(为人民服务为核心)以(集体主义为原则)以(爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义)为基本要求以(社会公德、职业道德、家庭美德)为着力点。

46.要大力倡导以(文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法)为主要内容的社会公德。

47.要大力倡导以(爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会)为主要内容的职业道德。

48.要大力倡导(尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结)为主要内容的家庭美德。

党的十六大报告有关社会主义思想的道德论述

1、依法治国和依德治国是(相辅相成)的。

2、党的十六大报告有关社会主义思想道德建设的论述是要建立与(社会主义市场经济相适应)、与(社会主义法律规范相协调)与(中华民族传统相美德相承接)的社会主义思想道

德体系。

3、认真贯彻公民道德建设实施纲要以(为人民服务为核心)以(集体主义为原则)以(诚实守信为重点),加强(社会公德)(职业道德)(家庭美德)教育。

少说怨恨的话,怨恨蒙蔽良知!多说惭愧的话,惭愧激发潜能!

少说骄狂的话,骄狂迷失理智!多说谦卑的话,谦卑加速成功!

少说自大的话,自大招致失败!多说鼓励的话,鼓励带来信心!

少说责骂的话,责骂令人丧志!多说赞美的话,赞美拉近距离!

少说批评的话,批评徒增间隙!多说感恩的话,感恩净化心灵!

《教师职业道德概论》

1、道德的一般本质和特殊本质 道德的一般本质:是指道德作为同政治,法律等意识形态一样的一般社会意识形态所具有的性质。这种性质就是受社会关系特别是经济关系的制约。主要表现在:a社会经济结构的性质会直接决定各种道德体系的性质;b社会经济关系所表现出来的利益直接决定着道德的基本原则和主要规范;c社会经济关系的变化发展必然会引起道德关系的变化发展。 道德的特殊本质:是指道德作为人类社会一种特定,具体的意识形态所具有的不同于其它社会意识形态的特殊性质:主要表现为:a.道德是特殊的规范调解方式。道德是非制度化的规范,一种非权力规范,一种内化的规范。b.道德是一种实践精神。道德是人们从“实践-精神”上掌握现实世界的一种特殊方式,其目的是按照“善”的规则去创造性地完善社会和人自身的存在。 2、道德的基本功能:道德的调节功能(是道德最重要、最突出的社会功能);道德的论证功能(是指道德对自己赖以产生的经济基础的作用);道德的教育功能(是指道德的教化作用);道德的导向功能(是指社会对人们的道德价值认识和实践活动的方向性指导及其要达到的道德价值目标)。 3、职业道德的基本原则和主要规范 基本原则:集中体现为:为人民服务,为社会主义事业服务。a为人民服务,体现了社会注意制度下新型的人际关系。 b为人民服务,体现了一种新的劳动态度,是履行职责的精神动力。c为人民服务,体现了衡量职业行为善恶是非的最高标准。 主要规范:职业道德规范是在职业道德基本原则指导下形成的,调整人们职业活动中的利益关系,判断职业行为善恶的具体标准。包括以下几方面:a爱岗敬业,勤于职守b尽职尽责,奉献社会c遵纪守法,诚实守信d文明竞争,友好协作e勤奋学习,熟练业务。 4、教师职业道德的概念和基本内容 概念:是教师在从事教育劳动过程中形成的,调节教师与他人,与社会,与集体,与学生等职业工作关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则,以及在此基础上所表现出来的道德观念,情操和品质。 基本内容:A热爱祖国,忠于人民的教育事业B尊重自我,热爱学生C团结协作,开拓创新D严格自律,以身作则 6、教育劳动方式的创造性:1)教师的劳动是自觉的、有目的地培养新的一代,使每个学生得到全面发展,以适应社会所需的过程。教育活动的特殊性决定了教师的劳动必须具有创造性;2)教师劳动的创造性,根本在于他的活动并无固定不变的规范程式或方法可以套用,这就要求教师必须因人、因事、因时、因地制宜地去创造;3)在教育教学内容上,尽管他可能教过数十遍相同的课程,但教师还是要根据知识的发展、对象的变换、条件的变化而重新安排、重新处理;4)教育是一种艺术,而艺术的生命就在于创造。 7、教师职业道德的特点:1)~要求比其他职业道德更高更全面;2)~影响比其他职业道德更深远;3)~调节方式更具有自觉性。 8、大学精神的内涵:1)学术自由的精神,学术自由是大学精神的核心,具体包括教师“教的自由”和学生“学的自由”两个方面。2)独立自治的精神,大学自治是西方大学最悠久的传统之一。3)科学精神与人文精神,科学精神以物为尺度,旨在求真;人文精神以人为中心,旨在崇善。二者在价值上相互渗透,相互支撑。4)开拓创新的精神,大学的开拓创新精神,一是指科学研究,二是指向人才的培养,三是只向社会发展。5)理性批判的精神。 9、师生关系的关系体系、高校师生关系的特点 师生关系的关系体系:a师生之间的伦理关系(师生代际关系模式、师生朋友关系模式、师生代际-朋友式关系模式)b师生之间的法律关系(宪法、民事法、教育法、经济法律关系)c师生之间的管理关系(强制型、民主型、放任型)d师生之间的心理关系(传统型、现代型) 高校师生关系的特点:高校教师和学生的关系是在教学和科研活动中最基本,最重要的,也是直接影响学校的教学和科研成果的一种人际关系。a高校师生关系是教育者与受教育者的关系b高校师生关系在层次上具有差异性c高校师生关系在情感,角16、师德修养的意义及其过程 意义:a是时代发展的需要。经济全球化进程中的竞争,就其本 质来说也是道德素质和道德力的竞争;b完善自我的需要;c是 实现现代化的需要;d是发展社会主义市场经济的需要;e是建 设有中国特色的社会主义的需要。 过程:a提高师德认识b陶冶师德情感c磨炼师德意志d坚定师 德信念e培养师德行为和习惯 10、现代大学精神对高校职业道德修养的意义:1)教学与科研 相统一的职业责任观,大学是通过高深学问即学术研究来培育 高级专门人才的,其本质属性是教育性与学术性的统一,这就 内在地决定了大学教师具有不同于一般教师的双重身份——即 是教育者,也是研究者。2)权利与义务相统一的学术自由观, 树立权利与义务相统一的学术自由观,一方面要求大学教师必 须要珍视学术自由的权利,另一方面要求大学教师要清醒的把 握和审慎地使用这种权利。3)服务与引领相统一的社会责任观, 对于大学教师而言,也应当对现实社会表现出强烈的公共关怀, 树立起服务社会的自觉意识。一方面要通过人才培养,为社会 提供生产力中最活跃的因素-高质量的人力资源;另一方面要以 知识权威的身份更主动地参与到社会决策中来,以便使自己在 社会发展中产生更大的影响,因此,大学教师担负着既要服务 社会又要引领社会前进的双重责任,他们是社会进步的领跑者 而不是追随者。4)崇高的学术追求与独立的学者人格,学术研 究既表现为一种“为学术而学术”的坚定信念,又表现为一种 超然独立的学者人格,学者的学术造诣和精神品格是相互支持 相辅相成的。 11、教师职业道德的基本原则 教书育人原则、为人师表原则、教育公正原则、依法从教原则、 教育人道主义原则 12、道德与法律的关系 区别:a二者产生的时期不同,道德产生比法产生早得多b二者 社会作用的特点不同,道德是依靠社会舆论、人们的信念、习 惯、传统和教育的力量来发挥作用的,而法则是由国家制定并 由国家强制执行的c二者同为行为规范,但法具有更强的刚性 度d二者作用的范围不同,比较而言,法律具有明确性,法律 所干涉的范围有着明确的、具体的规定,而道德具有模糊性, 道德对社会生活的一切领域、一切方面人们关系或多或少或强 或弱的调节作用。 联系:a二者遵循的根本原则同一,道德和法都是人们的行为规 范,调节着人与人之间,个人与社会之间的关系b二者都以一 定的社会经济关系为基础,并服务于一定的社会经济基础,二 者遵循着相同的根本原则c二者在作用上相辅相成,一定的道 德要以一定的法律为后盾加以维持d二者在特点上、层次上、 作用范围上交叉重合。 13、正确处理高校师生关系的师德要求 (1)确定学生主体的观念:在教学活动中,教师是主体,学生 也是主体,缺少任何一方,教育活动无法进行。教师应该做到 以下几个方面:①在教育过程中应注重激发学生主体的主观能 动性,②在确立学生主体观念的同时,更应加强教师主导的作 用,③在教育管理过程中,要注意维护学生的合法权益。 (2)尊重学生,培养学生个性:①尊重学生是教师有效实现教 育教学的需要,②友好,平等,信任,自制是尊重学生的基本 要求,③对学生的尊重,不仅表现为对学生人格的尊重,还表 现为对学生个性的尊重上。 (3)关心学生,深入了解学生:首先,教师要扩大与学生的交 往范围,积极参与他们的各项活动,在交往中增进师生的相互 了解,做学生的知心朋友,其次,教师应遵循师德规范的要求 深入了解学生,公正无私少成见,放下架子去接近学生,把握 学生的内心思想活动,以适当的方法去教育指导学生。 (4)严格教育,全面要求学生:严格教育是学生成长和成才的 需要,如果教师不对学生严格教育,只能贻害学生。严格教育 学生应当全面地科学地要求学生,要遵循以下原则:严而有理, 严而有度,严而有方,严而有恒。 14、教师集体道德实现的内在根据和外在条件 内在根据:教师良好的道德素质,a培养教师认识集体之必要性的 道德理性b形成教师对于集体高尚的道德情感c提高教师在集体活 动中自主选择道德行为的能力 外在条件:社会规范和激励机制 15、科学研究的道德意义:a有助于引领人类文明发展的健康 方向b有助于高校教学质量的提高c有助于大学生创造性人格 的养成d有助于高校教师取得科学研究的成功e有助于大学生 科研素养的培养 17、教学工作中的具体道德要求:1)确立科学的教学理念。科 学的教学理念有着自身的鲜明特征:①教学对象的主体性②教 学目标的发展性③教学要求的全面性。2)建立合理的知识结构。 ①教师要有扎实的学科专业知识②教师要有广博的科学文化素 养③教师要掌握教育和心理科学知识④教师要学而不厌,锐意 进取。3)提高教育专业能力。①教师的语言表达能力②教师把 握教材的能力③教师的教育教学组织能力:a.对教材的组织加 工能力;b.组织课堂教学的能力;c.组织学生集体的能力。4) 注重全面教学改革。①确立主动性教学的价值追求②建立整体 性教学目标模式③以培养学生创造能力为中心设计教学方法系 统。5)进行合理的教学评价。①对教师教学水平的评价②对学 生学习结果的评价。 19、教师职业道德的评价依据 动机和效果作为行为过程的两个重要环节和因素,在道德 评价中起着重要作用。动机论者以动机作为衡量行为道德性质 及其价值大小的主要依据,认为行为的道德价值只存在于行动 的动机之中,与其效果无关;而效果论者主要从实际教育效果 来考察教育的道德性质和价值。动机论和效果论都有一定的合 理性,但两者也具有自身难以克服的弊端。因此,在道德评价 中,要强调动机与效果的统一。 当动机与效果不一致的时候,应做到以下几点:a坚持动机 与效果的统一,在道德评价中不偏废任何一方,这是评价的前 提基础;b在强调两者缺一不可的前提下,也不否认两者在道德 评价中有主次轻重之分;c教育善恶评价还应坚持历史性原则。 对教育活动的道德评价不应脱离社会历史联系,这样才能恰当 衡量它的道德性质和意义。 5、教育劳动对象的主客体双重性:1)作为一个有意识的、有 思想的、有主动生的广大青少年既是作为教师的劳动对象(即 客体)而出现的,又是作为教育劳动的主体而出现的2)教师的 劳动“加工”过程,必然要包括教与学两种浑然一体的活动3) 教师对学生施加教育和影响的过程,也是学生进行自我教育、 自我学习的过程4)教师劳动对象的主体性,还反映在劳动过程 中的反作用特点。 22、教师职业道德教育的基本原则:A引导性原则:主要是从师德 教育的他律性特点出发,师德规范于教师个体而言,需要通过教 育使受教育者懂得这些规范之所以重要的道理。B内化性原则:主 要与道德的自律性相联系,在进行师德培养时,一定要注意师德 规范向受教育者内心的转化。C认知与实践相结合的原则:在师德 培养过程中,教育者既要重视对受教育者的理论教育,又要引导 受教育者运用理论知识去观察分析问题,知道自己的行为,以便 把理论和实践、知和行统一起来。D差异性原则:首先指高师院校 的师德培养工作必须依据学生的生理、心理及品德形成的规律来 进行,要通过全面深入地了解,真正掌握学生各方面发展的实际 情况和特点,有针对性的进行教育;其次,还要注意到在职教师 的不同特点,又针对性的做好个别教育,重视解决个别性问题。E 连贯性原则:反映了师德养成过程时长期的、反复的逐步提高的 规律。影响师德形成和发展的因素是广泛的,具有社会性,另外, 师德的形成与发展还具有顺序性和阶段性。 18、教师集体中人际关系的道德调节 (1)关心集体:重要意义:之所以要将关心集体作为对教师在 处理和集体关系时的道德要求,既在于教师集体对于教师个人 的重要意义,也在于它对形成团结和谐的集体的极端重要性。 ①在各个教师努力的基础上所形成的团结和谐的集体对教师个 人具有极为重要的意义。②只有每个教师关心集体,教师集体 所确立的价值目标才可能得以有效的实现。 关心集体作为教师道德的具体实现路径:①一个关心集体的教 师,应该遵守集体的纪律,爱护集体的荣誉②自觉维护集体的 团结,正确对待集体的矛盾③当个人利益和集体利益遇到矛盾 冲突时,自觉地以个人利益服从集体利益。 什么是真实的集体?“真实的集体”的思想,在真实的集体里, 个人与集体,个人利益与集体利益在价值本质,价值地位,价 值意义上是统一的,不存在内在的分裂和价值序列上的优劣之 分。个人与集体的关系是:①个人的价值创造,利益增长和需 要的满足依赖于集体价值和利益的增长,②集体的总体价值和

人力资源管理之职业道德

第一章职业道德概述 一、道德 (一)道德的含义 马克思主义伦理学认为,道德是人类社会特有的,由社会经济关系决定的,依靠内心信念和社会舆论、风俗习惯等方式来调整人与人之间、个人与社会之间以及人与自然之间的关系得特殊行为规范的总和。 根据道德的表现形式,通常我们把道德分为家庭美德、社会公德和职业道德三大领域。(二)道德与法律的关系 人类社会在其长期发展过程中,逐渐形成了两大规范:道德规范和法律规范。 我国《宪法》规定的“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”的内容,《婚姻法》中规定的“敬老爱幼”的要求,即是对公民的道德要求,也是法律要求:即是道德规范,也是法律规范。 中华民族传统美德的主要内容: 1、父慈子孝,尊老爱幼。 2、立志勤学,持之以恒。 3、自强不息,勇于革新。 4、仁以待人,以礼敬人。 5、诚实守信,见利思义。 6、公忠为国,反抗外族侵略。 7、修身为本,严于律已。 二、职业道德 职业道德是从事一定职业的人们在职业活动中应该遵循的,依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维持得行为规范的总和。它调节从业人员与服务对象、从业人员之间、从业人员与职业之间的关系。它是职业或行业范围内的特殊要求,是社会道德在职业领域的具体体现。对从业人员来说,最基本的职业道要素包括职业理想、职业态度、职业义务、职业纪律、职业良心、职业荣誉、职业作风。 ★职业道德的特征 1、行业性 2、适用范围上的有限性 3、表现形式的多样性 4、一定的强制性 5、相对稳定性 6、利益相关 ★职业道德的具体功能 1、导向功能 2、规范功能 3、整合功能 4、激励功能 ★职业道德的社会作用 1、有利于调整职业利益关系,维护社会生产和生活秩序 2、有助于提高人们的社会道德水平,促进良好社会风尚的形成 3、有利于完善人格,促进人的全面发展 当代西方发达国家职业道德建设的主要做法与经验 1、道德立法工作 2、注重信用档案体系的建立 3、严格的岗前和岗位培训 社会主义职业道德性质和基本要求

职业道德题(2017复习必备)

职业道德复习题 一.单选题 1、关于道德,准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为 规范 (D)道德因人、因时而异,没有确定的标准 2、与法律相比,道德(B)。 (A)产生的时间晚(B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统(D)评价标准难以确定 3、关于道德与法律,正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会,不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性,所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上,道德与法律同时产生 (D)在一定条件下,道德与法律能够相互作用、相互转化 4、关于职业道德,正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力,但无助于促进企业技术进步(B)职业道德有助于提高劳动生产率,但无助于降低生产成本(C)职业道德有利于提高员工职业技能,增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量,但无助于提高企业信誉和形象 5、我国社会主义道德建设的原则是(A )。 (A)集体主义(B)人道主义(C)功利主义 (D)合理利己主义 6、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道(C)为人民服务(D)艰苦奋斗 7、《公民道德建设实施纲要》指出我国职业道德建设规范是(B)。 (A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 (C)以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐 (D)文明礼貌、勤俭节约、团结互助、遵纪守法、开拓创新 8、关于道德评价,正确的说法是(D)。 (A)每个人都能对他人进行道德评价,但不能做自我道德评价 (B)道德评价是一种纯粹的主观判断,没有客观依据和标准 (C)领导的道德评价具有权威性 (D)对一种行为进行道德评价,关键看其是否符合社会道德规范 9、下列关于职业道德的说法中,你认为正确的是(C)。 (A)职业道德与人格高低无关 (B)职业道德的养成只能靠社会强制规定 (C)职业道德从一个侧面反映人的道德素质 (D)职业道德素质的提高与从业人员的个人利益无关 10、《公民道德建设实施纲要》中明确提出并大力提倡的职业道德的五个要求是(B)。 (A)爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 (C)尊老爱幼、反对迷信、不随地吐痰、不乱扔垃圾 (D)爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义 11、职业道德建设的核心是(A)。 (A)服务群众(B)爱岗敬业(C)办事公道(D)奉献社会

职业道德知识点汇总

职业道德知识点 第一章概论 一、道德的一般含义:道德就是一定社会、一定阶级向人们提出的处理人和人之间、个人和社会、个人与自然之间各种关系的一种特殊的行为规范。 老子在《道德经》中阐述:“道”是本源、“道”是规律、“道”是道路。“德”是对“道”的遵从。 二、道德的意义: 第一版本:一是学做人,一是学做事。(文史出版社陈老师) 第二版本: 1、学习职业道德有利于自己的工作 2、学习职业道德有利于企业的发展 3、学习职业道德有利于行风建设 4、学习职业道德有利于社会和谐进步 5、学习职业道德是贯彻党中央、国务院向全国人民提出的要求。(劳动社会保障出版社) 三、道德规范和法律规范的区别: 1、产生的时间不同 2、依靠的力量不同 3、作用范围不同 四、道德和法律的联系 1、作用上互相促进 2、内容上部分重叠 3、关系上部分互相转换 五、中华传统美德的主要内容 1、父慈子孝,尊老爱幼 2、立志勤学,持之以恒 3、自强不息,勇于革新 4、任以待人,以礼敬人 5、诚实守信,见利思义 6、公忠为国,反抗外敌 7、修身为本,严于律己 六、职业道德: 是指从事一定职业劳动的人们,在特定的工作和劳动中以其内心信念和特殊社会手段来维系的,以善恶进行评价的心理意识、行为原则和行为规范的总和,它是人们在从事职业的过程中形成的一种内在的、非强制性的约束机制。 七、职业道德的特征 一是范围上的有限性 二是内容上的稳定性和连续性

三是形式上的多样性 八、社会主义市场经济对职业道德的影响 正面影响: 1、自主观念的影响 2、竞争观念的影响 3、利益并重观念的影响 4、创新观念的影响 负面影响 1、利己主义影响 2、享乐主义影响 3、拜金主义影响 九:如何加强职业道德建设 1、抓领导 2、抓系统 3、抓结合 4、抓建构 5、抓制度 第二章职业道德与企业发展 一、企业文化的含义 企业文化,或称组织文化,是一个组织由其价值观、信念、仪式、符号、处事方式等组成的其特有的文化形象。 二、企业文化的内容 1、企业环境 2、企业制度 3、企业价值观 4、企业经营之道 5、企业目标 6、企业作风 7、企业礼俗 8、职工素质 9、企业形象 三、企业文化的功能和价值 1、自律功能 2、导向功能 3、整合功能 4、激励功能 四、职业道德与企业凝聚力处理好三个关系 1、有利于协调职工同事关系 2、有利于协调职工与领导之间的关系 3、有利于协调职工与企业之间的关系 五、职业道德与提高企业竞争力的关系 1、职业道德有利于提高产品和服务质量 2、职业道德可以提高劳动生产率 3、职业道德可以促进企业技术进步 4、职业道德有利于实现企业阶段性的发展目标 5、职业道德有利于企业树立良好形象和品牌

教师职业道德概论2015课件资料

《教师职业道德概论》近四年试卷 2010年试卷 一、单项选择题 1、道德的目的是按照(善)的规则去创造性地完善社会和人自身的存在。 2、道德是一种从(实践—精神)上掌握世界的特殊方式之一。 3、社会主义职业道德的基本原则是(为人民服务)。 4、教师劳动最具影响力的手段是(言传身教)。 5、在教育活动中,教师是具有(主导型)的主体。 6、韩愈“师者,所以传道、授业、解惑”反映了他把(教书育人)作为教师基本职责。 7、确立教师道德教育引导性原则的依据是道德的(他律性)。 8、符合师生关系实际的师生之间关系模式是(代际—朋友关系)。 9、在真实集体里,个人与集体(不存在)价值序列的轻重与优劣。 10、统率师德评价全过程的原则有主体性原则、质的分析原则和(目的性原则)。 二、简答题 1、如何理解教育对象的向师性。 2、大学精神的主要内容有哪些? 3、师德修养要做到哪三个结合? 4、科研中的道德要求是什么? 5、如何理解“发展性团结协作关系”。 三、论述题 1、论述高校教师服务社会中的道德要求。 2、联系实际谈谈教师应当如何开展有益竞争。 四、案例分析题 1、从孔子的“有教无类”和“因材施教”思想,谈谈对教育公正原则的理解。 2、从“班主任有采取适当方式对学生进行批评教育权利”以及教师对学生要严格管理和科学管理等材料中,谈谈对学生严格要求应遵循什么原则。 2011年试卷 一、单项选择题 1、道德是由一定社会经济关系决定的特殊的(意识形态)。 2、职业的要素包括社会责任、专门业务以及(主要生活来源)。 3、《论语》中反映孔子教育公平思想的是(有教无类)。 4、大学精神指学术自由、独立自治、开拓创新、理性批判和(科学、人文精神)。 5、提出“大学者,非谓大楼之谓也,有大师之谓也”的著名教育家是(梅贻琦)。 6、“桃李不言,下自成蹊”用来比喻教师“为人师表”的意义。 2011年试卷 一、单项选择题 1、道德是由一定社会经济关系决定的特殊的(意识形态)。 2、职业的要素包括社会责任、专门业务以及(主要生活来源)。 3、《论语》中反映孔子教育公平思想的是(有教无类)。 4、大学精神指学术自由、独立自治、开拓创新、理性批判和(科学、人文精神)。 5、提出“大学者,非谓大楼之谓也,有大师之谓也”的著名教育家是(梅贻琦)。 6、“桃李不言,下自成蹊”用来比喻教师“为人师表”的意义。 7、提出“真实集体”思想的是(马克思)。 8、师德修养的最终目的是培养(师德行为习惯)。 9、师德评价的原则有目的性原则、主体性原则和(质的分析原则)。 10、教师在教育中是具有(主导型)的主体。 二、简答题 1、道德与社会经济的关系如何把握。(性质、利益、变化发展、独立性)

职业道德复习题知识讲解

职业道德复习参考题 1.下列关于职业道德的阐述,不正确的是()。 A.不同的行业有不同是职业道德,职业道德具有行业性 B.职业道德的要求可以用条例的形式进行规定 C.职业道德可以离开阶级道德单独存在 D.职业道德具有不断发展和世代延续的特征 2.下列关于道德的说法中,正确的有()。 A.道德是处理人与人之间关系的强制性规范 B.道德是人区别与动物的根本标志 C.道德对人的要求高于法律 D.道德从来没有阶级性 3.关于道德与法律的区别,你认为表述不正确的是()。 A.道德产生时间比法律早 B.道德调整范围比法律广 C.道德的表现形式不如法律严格 D.道德的实施比法律更具有强制性 4.“圣人为政一国,一国可倍也,大之为政天下,天下可倍也。其倍之,非取地也,因其国家,去其无用 之费,足以倍之”是说()。 A.节俭是维持人生存的必需 B.节俭是安邦定国的法宝 C.节俭是持家之本 D.节俭会带来财富大量增加 5.正确说明了社会主义道德规范与法律规范之间关系的表述是()。 A.二者没有任何关联 B.二者完全重合 C.法律规范涵盖道德规范 D.二者部分重叠 6.下列不属于企业文化功能的是()。 A.整合功能 B.激励功能 C.强制功能 D.自律功能 7.职业活动内在的道德准则是()。 A.守法、自律、严谨 B.忠诚、审慎、勤勉 C.科学、民主、自由 D.自由、平等、博爱 8.下列选项中,表述职业道德规范内容准确的是()。 A.爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 B.爱岗敬业、诚实守信、团结协作、服务群众、奉献社会 C.爱岗敬业、诚实守信、热爱祖国、服务群众、奉献社会 D.爱岗敬业、诚实守信、热爱本职、服务群众、奉献社会 9.“一个好汉三个帮,一个篱笆三个桩”说明了()。 A.勇于创新是成功的重要条件 B.团结协作是成功的保证 C.勤劳节俭是重要社会美德 D.诚实守信是为人之本 10.下列说法中,包含着创新思想的是()。 A.“与时俱进” B.“礼之用,和为贵” C.“民为邦本,本固邦宁” D.“见利思义” 11.《公民道德建设实施纲要》关于从业人员职业道德规范是()。 A. 爱国手法、公平公正、团结友善、勤俭自强、敬业奉献 B. 艰苦奋斗、诚实守信、团结协作、服务周到、遵纪守法 C. 爱岗敬业、遵守法纪、明礼诚信、服务群众、奉献社会 D. 爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 12.社会主义职业道德的原则是()。 A. 集体主义 B. 爱国主义 C. 为人民服务 D. 遵守法纪 13.下列与职业道德行为特点不相符的是()。

人力资源考试职业道德复习提纲

人力资源考试职业道德复习提纲: 1、道德的产生和发展是和人类的生存发展密切相关。 2、道德的定义:是人类社会特有的,由社会经济关系决定的,依靠内心信心和社会舆论、风俗习惯等方式来调整人与人之间、个人与社会之间以及人与自然之间的关系的特殊行为规范的总和。 3、根据道德的表现形式,把道德分为家庭美德、社会公德和职业道德三大领域。 4、道德与法律的关系:人类社会在长期发展中形成了两大规范,即道德规范和法律规范。道德与法律都是国家社会健康发展的重要保障。二者相辅相成、相互促进、共同发展。道德和法律在内容上存在部分重叠现象。道德能够弥补法律调节的不足。 5、职业道德的基本要素:a、职业理想b、职业态度c、职业义务d、职业纪律c、职业良心d、职业荣誉 e、职业作风 6、职业道德的特征:a、鲜明的行业性;b、适用范围上的有限性;c、表现形式上的多样性;d、一定的强制性;e、相对稳定性;f、利益相关性 7、职业道德的具体功能: a、导向功能b、规范功能c、整合功能d、激励功能 8、职业道德的社会作用:a、有利于调节职业利益关系、维护社会生产和生活秩序;b、有利于提高人们的社会道德水平,促进良好的社会风尚的形成;c、有利于完善人格,促进人的全面发展 9、我国传统职业道德的精华:a、公忠为国的社会责任感;b、恪尽职守的敬业精神;c、以礼待人的和谐精神;d、诚实守信的基本要求;e、见利思义、以义取利的价值取向 10、西方发达国家职业道德精华:社会责任至上、敬业、诚信、创新 11、社会主义职业道德确立了以人民服务为核心,以集体主义为原则,以爱祖国、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求,以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要规范和主要内容,以社会主义荣辱观为基本行为准则。 12、社会主义职业道德的特征:a、继承性与创造性的统一;b、阶级性和人民性相统一;c、先进性和广泛性相统一 13、职业道德的五个要求:爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。 14、在《公民道德建设实施纲要》中,党中央提出了所有从业人员都应遵循的职业道德,即:文明礼貌、勤俭节约、爱国为民、崇尚科学既是职业道德的要求,也是社会公德的要求。 15、社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则,涵盖了人与人,人与社会,人与自然之间的关系 16、职业道德是所有从业人员在职业活动中应遵循的行为准则,涵盖了从业人员与服务对象,职业与职工,职业与职业之间的关系。 17、作为职业道德基本点原则的集体主义有着深刻内涵:a、坚持集体利益和个人利益的统一;b、坚持维护集体利益的原则;c、集体利益要通过对个人利益的满足来实现 18、职业活动内在的道德标准:a、忠诚 b、审慎 c、勤勉 忠诚 a、忠实于服务对象 b、忠实于委托人 c、契约精神 审慎 a、选择最佳手段 b、实现最优结果 c、努力规避风险 d克服主观性民主风格企业家与职业经理人 审慎”作为职业活动内在的道德准则之一,其本质要求是选择最佳手段以达到职责最优结果,努力规避风险。 勤勉 a、非常投入 b、积极主动 c 、善始善终 d、责任内化 作为职业活动内在的道德准则,“勤勉”的真正内涵是集中精力,聚精会神干好本质工作。 19、职业化称为专业化,是一种自律性的工作态度。它要求从业人员在道德、态度、知识、技能、观念、思维、心理、行为等方面都符合职业规范和标准。职业化包含3个层次的内容,其核心层是职业化素养,包括职业道德和责任意识。 20、所谓职业道德,也可以视为“从事任何职业的道德资格”,就是按照道德标准行事,是一种最重要的职业素养、职业道德、职业荣誉感、职业责任感等,是职业化素养中最根本的内容 21、职业技能的特点:a、时代性 b、专业性c、层次性、4综合性

职业道德概论

职业道德概论总结 1从哪些方面把握道德含义(道德的含义)P3-4(简答) 答:道德是有一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态,是以善恶为评价标准,依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的,调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。 道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态 道德以善恶为评价标准来评价和规范人们的行为 道德依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来发挥自身的调节作用 道德是调整个人与个人、个人与社会以及人与自然之间关系的行为规范 2道德的一般本质和特殊本质P7-8(简答) 答:1)道德的一般本质:是指道德作为同政治、法律、哲学、宗教、艺术等意识形态一样的一般社会意识形态所具有的性质。 社会经济结构的性质会直接决定各种道德体系的性质 社会经济关系所表现出来的利益直接决定着道德的基本原则和主要规范 社会经济关系的变化发展必然会引起道德关系的变化发展 反作用,我们在承认道德总是一定社会经济利益关系的产物的同时,也要承认道德又具有其相互的独立性,具有自身的存在规则和发展规律。道德的这种独立性突出的表现为它既可以对社会发展起积极的推动作用,也可以起消极的阻滞或促退作用。 2)道德的特殊本质(怎么理解道德的特殊本质?):指道德作为人类社会一种特定、具体的意识形态所具有的不同于其他社会意识形态的特殊性质。P8() 道德是特殊的规范调解方式。道德是由原则、规范、意识、信念和行为习惯构成的特殊的调解规范体系,具有特殊的规范性(A道德是一种非制度化的规范。B道德是一种非权利规范。C 道德是一种内化的规范) 道德是一种实践精神。(为什么说道德是实践精神/怎么理解道德是一种实践精神?)道德不仅是一种社会意识,是一种特殊的调节规范体系,而且是人类掌握世界的特殊方式,是人类完善发展自身的活动。道德主要是促使人类结成相互满足的价值关系,推动人们改善这种关系,调解人与人的交往、协作,完善人的人格。同时,道德又不仅仅是价值,更是实现价值的行动,是有目的的行动。道德的基本品质概括为:道德是人们从“实践-精神”上掌握现实世界的一种特殊的方式,其目的是按照“善”的规则去创造性地完善社会和人自身的存在。 3职业道德的基本原则?(为什么把“为人民服务”作为职业道德的基本原则)P15 答:为人民服务,为社会主义事业服务。社会主义事业是人民的事业,因此,为人民服务是社会主义职业道德及其观念的灵魂,是社会主义职业道德的基本原则。 为人民服务,体现了社会主义制度下新型的人际关系。为人民服务本质上也就是人民自我服务。职业分工是人民有组织的自己做自己的事业,客观上的联系和认识转化为主观认识,转化为一种道德要求,就是为人民服务。 为人民服务,体现了一种新的劳动态度,是履行职责的精神动力。变“客观为别人”的旧职业道德转变为“主观为别人”,激发主人翁式的劳动态度,成为人民履行职责的精神动力和进行创造性工作的力量与源泉 为人民服务,体现了衡量职业行为善恶是非的最高标准。社会主义职业道德的产生、形成和发展,都离不开维护人民群众根本利益这一基本要求。因此为人民服务,不仅贯穿职业道德发展的始终,而且在职业道德的规范和范畴中居核心地位,起主导作用。 4 职业道德的主要规范(职业道德的主要规范体系) 答:职业道德的主要规范:在职业道德基本原则指导下形成的调整人们职业活动中利益关系,判断职业行为善恶的具

第1章安全生产管理人员职业道德

第1章安全生产管理人员 职业道德 一、单选题 【问题】1、道德是一种社会意识形态,是人们共同生活及行为的准则与规范,是社会主流价值观下的()准则与规范。(分值:1.00) A、强制性约束 B、非强制性约束 C、命令性 D、禁止性 【答案】B 【解析】道德是一种社会意识形态,是人们共同生活及行为的准则与规范,是社会主流价值观下的非强制性约束准则与规范。 【问题】2、道德一种社会意识形态,是人们共同生活及其行为的准则与规范,以下()不是道德具备的功能。(分值:1.00) A、认识 B、调解

D、教育 【答案】B 【解析】道德一种社会意识形态,是人们共同生活及其行为的准则与规范,道德与政治、法律、艺术等意识形式有密切的关系,具有认识、调节、教育、评价和平衡等功能。 【问题】3、道德代表着社会的正面价值取向,通过社会舆论、()和传统习惯来评价人的行为,调节人与人之间、个人与社会之间的相互关系。(分值:1.00) A、生活习惯 B、法律制度 C、内心信念 D、个人喜好 【答案】C 【解析】道德代表着社会的正面价值取向,通过社会舆论、内心信念和传统习惯来评价人的行为,调节人与人之间、个人与社会之间的相互关系。 【问题】4、关于道德,说法错误的是()。(分值:1.00) A、引导人们追求至善的良师 B、催人奋进的引路人 C、公正的法官 D、社会矛盾的源头

【解析】道德是社会矛盾的调节器。 【问题】5、道德与法律可以相互()、相互作用。(分值:1.00) A、转换 B、替换 C、转化 D、不相关 【答案】A 【解析】道德与法律的联系:(1)从作用来看,两者是相辅相成、相互促进的。(2)从内容来看,两者有相互重叠的部分。(3)道德与法律可以相互转换、相互作用。 【问题】6、法律是由()制定的,并由国家强制执行(分值:1.00) A、国家 B、领导干部 C、学校 D、法院 【答案】A 【解析】法律是由国家制定的,并由国家强制执行。 【问题】7、()是在一定的社会经济关系中,从事各种不同职业的人在其特

中职德育课职业道德与就业指导教学大纲

中等职业学校德育课程《职业道德与就业指导》教学大纲课程名称:职业道德与就业创业指导总学时:36 一、课程性质、目的和培养目标职业道德与职业指导是中等职业学校学生必修的一门德育课程,属于公共必修课程;是在社会主义市场经济条件下为适应毕业生“双项选择、自主择业”的就业形势,对中等职业技术学校学生进行就业与创业形势、就业与创业政策、职业理想、职业道德、择业观念、择业技巧、创业意识、创业心理、创业能力、创业基本程序、创业实务知识等方面教育的一门实践性课程。其任务是通过课堂教学和相应的实践活动,教育、启发、帮助、引导学生正确的认识社会,正确的认识自己、树立正确的职业理想、职业道德、和创业意识、了解就业创业、形势和就业、创业政策、掌握就业、创业技巧,增强承受挫折和竞争的能力,培养具有崇高的社会道德观念尤其是职业道德观念和掌握过硬专业技能的智能型、复合型和社

会型技术人才。二、课程的内容、要求课程主要内容主要包括以下部分第一章就业与创业的形式和政策第二章教学目的与基本要求: 通过教学使学生了解本课程的性质、任务和主要内容,正确认识当前的就业形势,明确学好本课程的目的、意义。教学主要内容:一、概述 1、什么是就业 2、什么是创业 3、什么是就业与创业指导二、《就业与创业指导》课的性质、任务和主要内容1、《就业与创业指导》课的性质2、《就业与创业指导》课的任务3、《就业与创业指导》课的主要内容三、开设《就业与创业指导》课的意义 1、就业与创业指导工作关系到国家就业制度改革的顺利进行 2、就业与创业指导工作关系到学校的生存和发展 3、就业与创业指导工作促进学校与社会的沟通与联系 4、就业与创业指导工作关系到毕业生能否顺利就业四、正确认识当前的就业形势 1、现代化建设需要大批高素质的人才和劳动者2、中等职业学校学生受到用人单位的欢迎

职业道德基本知识点教学内容

职业道德 绪论 一、道德是做人的基础 1.道德是一定社会、一定阶级向人们提出的处理人和人之间、个人和社会、个人与自然之间各种关系的一种特殊的行为规范。 2.道德是区别人与动物的一个很重要的标志。 3.由于经济关系、阶级利益的不同,存在统治阶级的道德和被统治阶级的道德。 4.道德是做人的根本一是学做人,一是学做事。 二、法治与得治相结合是治国的重要方略 1.道德是调节社会关系的重要手段 2.两大规范:道德规范和法律规范。两者区别:1)从道德和法律的产生、发展来看,道德要比法律的产生早的多,而且最终将代替法律,成为唯一的行为规范。2)从依靠的力量来看,二者也不同。法律是由国家制定的,并由国家强制执行的。道德则不是由国家强制执行的。3)道德和法律作用的范围不同。两者关系:1)从作用上看,德治于法制,相辅相成、相互促进2)内容上有相互重叠部分。3)有相互转换、相互作用的关系。 三、中华民族是一个有传统美德的民族 1.中华民族的传统美德源远流长 2.传统美德的主要内容:1)父慈子孝,尊老爱幼2)立志勤学,持之以恒3)自强不息,勇于革新4)仁以待人,以礼敬人5)诚实守信,见利思义6)公忠为国,反抗外族侵略7)修身为本,严于律己。 四、社会主义市场经济呼唤社会主义职业道德 1.社会主义市场经济的内涵 市场经济是一种手段,它在经济发展中主要起一种资源配置的作用。 2.职业道德:是指从事一定职业劳动的人们,在特定的工作和劳动中以其内心信念和特殊社会手段来维系的,以善恶进行评价的心理意识、行为原则和行为规范的总和,它是人们在从事职业的过程中形成的一种内在的、非强制性的约束机制。 3.特征:范围上的有限性;内容上的稳定性和连续性;形式上的多样性。 4.社会主义市场经济对职业道德的正面影响:1)市场经济是一种自主经济,它激励人们最大限度地发挥自主性,从而增强了人们的自主性道德观念2)市场经济是一种竞争经济,它激励人们积极进取,从而增强了人们的自主性道德观念,从而增强了人们的竞争道德观念。社会主义提倡在竞争上合作、在合作基础上鼓励竞争的道德观念3)市场经济本质上是一种经济利益导向的经济,要求人们义利并重,从而增强了人们义利并重的道德观念4)社会主义市场经济是极为重视科技的经济,它要求人们不断更新知识、学习科学技术,这就增强了人们学习创新的道德观念。 5.如何加强职业道德建设:1)抓职业道德建设,关键是抓各级领导干部的职业道德建设2)是一总体工程,要在全社会各行各业抓好职业道德建设,在总体上形成一个良性循环3)职业道德建设迎合个人利益挂钩4)要站在社会主义精神文明建设的高度抓职业道德建设5)把职业道德建设同建立和完善职业道德监督机制结合起来,并和相应的奖罚、教育措施相结合。 职业道德与企业的发展 职业道德是企业文化的重要组成部分 1.企业文化:它是一个企业的经营之道、企业精神、企业价值观、企业目标、企业作风、企业礼俗、员工科学文化素质、职业道德、企业环境、企业规章制度以及企业形象等的总和,是在一定环境中,全体职工在长期的劳动和生活过程中创造出来的物资成果和精神成果的表

职业道德概论考点总结 (2)

一、道德的含义: 道德就是一定时期一定社会靠舆论、习惯与内心信念来维持的用来调节人与人、人与自然、人与社会关系的所有行为关系的总与。道德就是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态,具有阶级性;以善恶为评价标准来评价与规范人们的行为;靠舆论、内心信念与传统习惯来发挥自身的调节作用;就是调整人与人,人与社会之间关系得一种行为规范。 二、道德的一般本质与特殊本质 一般本质:指指道德作为同政治、法律、哲学、宗教、艺术等意识形态一样的一般的社会意识形态所具有的性质,受社会关系特别就是经济关系的制约。经济关系的决定作用主要表现为:社会经济结构的性质直接决定道德体系的性质;社会经济关系所表现出的利益直接决定道德的基本原则与主要规范;经济关系的变化引起道德关系的变化。 特殊本质:指道德作为人类社会的一种特定的具体的意识形态所具有的不同与其她社会意识形态的特殊性质。表现为:道德就是特殊的规范调解方式即就是非制度化的规范、非权力规范、内化的规范; 道德就是一种实践精神,就是人类掌握世界的特殊方式,就是人类完善发展自身的活动。 道德的特点 特殊的规范性;广泛的渗透性;独特的多层次性;更高的稳定性;强大的自律性 社会关系对道德的决定作用主要表现在: 1结构的性质会直接决定各种道德体系的性质2,社会经济关系所表现出来的利益直接决定着道德的基本原则与主要规范3,社会经济关系的变化发展必然会引起道德关系的变化发展 三、道德的类型:社会道德, 职业道德, 家庭道德 四、道德的基本功能 调节功能,论证功能,教育功能,导向功能 一、职业的道德意义 人们在社会生活中所从事的负有特定社会责任,具有专门业务的作为主要生活来源的工作。 二、职业道德的原则与规范 原则:为人民服务。它体现了社会主义制度下的新型人际关系;体现了新的劳动态度,就是履行职责的精神动力;体现了衡量职业行为善恶就是非的最高标准。 主要规范:爱岗敬业,勤于职守;尽职尽责,奉献社会;遵纪守法,诚实守信;文明竞争,友好协作;勤奋学习,熟悉业务。 三、职业道德的特点与作用 特征:职业道德调节的范围具有有限性;职业道德的规范内容具有职业性、稳定性、连续性;职业道德的具体要求具有层次性;职业道德的表现形式具有多样性;职业道德的作用方式具有一定的权力强制性。 作用:1、直接推动社会生产力的发展;2、就是职业生存的条件;3、对从业人员道德品质的形成有重要影响;4、对社会道德风尚发挥着重要作用。 四、教师职业道德的内容: 热爱祖国,忠于人民的教育事业;尊重自我,热爱学生;团结协作,开拓创新;严格自律,以身作则 教师职业道德的内涵 教师职业道德就是指教师在从事教育劳动过程中形成的,调节教师与她人、与社会、与集体、与学生等职业工作关系时所必须遵守的基本道德规范与行为准则,以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操与品质。 一、教师职业:人类最古老的职业之一;就是崇高而神圣的职业; 1、教师劳动对社会精神文明建设起着直接而重要的作用。教师就是人类智能的积极开发者,对人类科学文化事业的进步与发展起着重要作用;教师就是一代新人的精心培育者,对提高新的一代及社会成员的思想道德素质起着特殊重要的作用。教师就是新知识、新技术的创造者,直接丰富人类文化宝库。 2、教师的劳动对社会物质文明建设起着间接而巨大的作用。 3、教师的劳动对一个人的成长起着主导作用。 二、教师劳动特点 1教师劳动劳动的目的与任务的特殊性 ---教育劳动的目的就是培养人; ----教育劳动产品具有社会性 2、教育劳动对象的特殊性 (1)劳动对象的复杂性;(2)劳动对象的向师性;(3)劳动对象的主客体的双重性。 3、教育劳动方式与工具的特殊性 劳动工具的特殊性;劳动方式的创造性;劳动过程的复杂性;劳动效果的特殊性。 教育劳动方式的创造性:(1)教师职业活动最富有创造性,教育活动的特殊性决定了教师的劳动必须具有创造性(2)教师劳动过程的创造性不仅体现在规程、方式、方法上,在教育教学内容上也必须如此。教师还要根据知识的发展、对象的变换、条件的变化而重新安排、重新处理。(3)教育就是一种艺术,而艺术的生命就在于创造。根据具体情况,因人、因时、因地来灵活地运用这些规律(4)培养创造性人才,培养学生的创新意识、创造性思维方法与从事创造性活动的能力,这就是现代教育的突出特点。 4. 教育劳动人际关系的特殊性 (1)关系众多,组成复杂;(2)网络教育与新型师生关系。 一、教师职业道德的形成: 教师职业规范产生于教育劳动实践; 由于人类社会分工与劳动分工,形成了纷繁复杂的职业。教师职业道德就是在教育活动中产生,在教育劳动中形成的。在教育劳动中,主要有四种利益存在:教师的个人利益、学生的个人利益、教师集体的利益、社会教育事业利益。为了有效而顺利地进行教育活动,需要调节各种利益矛盾。教师职业道德正就是由于调节教育劳动实践中的利益关系,保证教育劳动顺利开展的需要而产生与形成的。 教师职业道德的历史发展。 中国古代教师职业道德经历了不同的发展阶段,大体上可分为先秦、汉唐、宋元明清三个阶段。中国历史上的教师职业道德,反映了不同历史时期教育中的伦理关系。随着历史的发展,教师职业道德随之发生变化。教师职业道德具有历史的继承性,表现出历史继承的必然。当前我国的高等教育正在从精英教育向大众化教育转型、大学面临着从以知识传授为主向以培养能力为主方式的转变。 二、教师职业道德的特点:比其她职业道德更高更全面;影响比其她职业道德更深远;调节方式更具自觉性。 三、学习与实践教师职业道德的意义 (1)树立新型的人才观;(2)确立民主平等的教育理念;(3)教师培养与职业道德建设。 加强教师职业道德建设就是完成教师的崇高职责与历史使命的需要;就是教育迎接21世纪挑战的需要;就是实施素质教育的需要。 一、大学精神的概念:就是在大学发展过程中长期积淀而成,为大学人所普遍认同并追求的相对稳定的理想信念价值观与行为准则。大学教师就是大学精神的践履者、承载者、直接体现者、建设者。 二、大学精神的内涵: (1)学术自由的精神、学术自由就是大学精神的核心。 (2)独立自治的精神、独立自治就是在指大学作为一个 法人团体不受国家、教会及任何其她势力的控制与干预,有自由、自主地决定与处理学校内部的所有事务(3)科 学精神与人文精神,就就是在科学研究中凝练与提升出来的行为规范与价值观念,就是人类认识自然的活动及 其成果的升华。(4)开拓创新精神、就是指向科学研究;指向人才的培养;指向向社会发展(5)理性批判精神 学术自由的精神的阐述: 学术自由就是大学精神的核心。学术自由就是西方大学精神中最为经典的部分。它具体包括教师“教的自由” 与学生“学的自由”两方面。“学术在本质上必然就是独立的自由的,不能独立自由的学术,根本上不能算就是 学术”。 大学的开拓创新精神:1,就是指向科学研究2,指向人才的培养3,就是指向社会发展 三、大学精神的作用 1,定向与规范作用2,维系与凝聚作用3,激励与驱动作用4,感染与教育的作用 四、现代大学精神与高校教师职业道德修养的意义 一、教学与科研相统一的职业责任观 二、权利与自由相统一的学术自由观 三、服务与引领相统一的社会责任观 四、崇高的学术追求与独立的学者人格 第一节教师职业道德原则的地位与作用 教师职业道德原则就是教师职业道德体系的核心。 怎样理解教师职业道德原则在教师职业道德体系中居于核心地位? 1、教师职业道德原则具有基准性。教师职业道德原则就是教师在道德实践中进行道德教育、道德修养、道德 选择与道德评价时必须遵循的基本准则,就是教师道德市建活动的行为准则。此原则对教师道德行为具有普遍 的约束力与指导意义。2、教师职业道德原则具有本质性。此原则就是教师职业道德社会本质最直接、最集中 的反映,就是教师职业道德区别于其她各种不同类型道德的最根本、最显著的标志。3、教师职业道德原则具有 稳定性。此原则具有较强的抽象性,教师职业道德规范具有相对具体性。4、教师职业道德原则具有自身独特性。 教师职业道德原则就是调节教师个人与她人,以及与社会间关系的根本的行为准则,集中反映了教师职业道德 的本质,具有与其她职业道德不同的独特性,且这种独特性或这种区别具有本质性。 确立教师职业道德原则的客观依据包括:1,反映教师职业活动的特点。2,符合一般社会道德原则的基本要求3, 在教师职业道德规范体系中居主导地位 教师职业道德原则在教师道德规范体系中起主导作用。 教师职业道德的基本原则 教书育人的原则;为人师表原则;教育公正原则;依法从教原则;教育人道主义原则 1、教书育人原则 教书育人原则确立的依据:教书育人就是教师的基本职责;就是遵循教学规律的要求;就是培养建设有中国特色 社会主义的人才的要求。 贯彻教书育人原则的要求:坚持对学生的全面培养;按教育规律教书育人;提高自身素质,探索教育规律。 2、为人师表 为人师表原则确立依据:实现教育根本任务的要求;体现教师职业劳动特点的要求;就是整个社会对教师的要 求。 贯彻为人师表原则的要求:坚持对自己高标准,严要求;坚持以身作则,身教重于言教;坚持言行一致,表里如一; 坚持以身立教,德识统一。 3、教育公正原则 依据:教育公正就是社会公正总原则的要求;就是贯彻为人师表原则的保证;就是正确处理师生关系的要求。 要求:坚持真理;办事公道;一视同仁。 4、依法从教原则 依据:依法从教就是依法治国原则在教育领域贯彻的要求;就是教书育人、为人师表、教育公正与教育人道主义 等原则的重要内容与贯彻保证;就是正确处理教师与教师、教师与学校、教师与家长,特别就是教师与学生等各 方面社会关系的要求;依法从教具有极为重要的现实意义 要求:尊规守法;宣传法治思想,普及法律知识;积极参与法治社会建设 5、教育人道主义原则 基本内容:现代教育应体现尊重人权的精神,应努力促进个人全面发展, 教育人道主义确立的客观依据:教育人道主义就是社会主义人道主义在教育领域、教育过程中的贯彻;就是处理 教育活动过程中特殊人际关系的要求;在教师职业道德体系中居于特殊地位。 贯彻教育人道主义原则的具体要求:尊重学生;关心学生;同不尊重、不关心学生的思想与行为作斗争; 第五章高校师生关系中的道德问题 第一节师生关系的特点及其矛盾冲突的原因(已考) 师生关系就是指教师与学生在教育教学过程中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用与相互对待的态度 等。 师生关系体系可以分为四个层次:伦理关系;教育管理关系就是核心;心理关系就是重点,法律关系就是条件,人 际关系就是基础。 1、师生关系的特点 教育者与受教育者的关系 层次上的差异性 情感,角色期待上的互动性 评价标准上的冲突性 2、高校师生关系矛盾冲突的原因 对专业或课程不同的理解与要求 教育教学方式云涌不当 缺少必要的沟通 “代沟”与“心理差距”的存在 不能公平地对待学生 来自学生方面的不当行为 第三节师生关系的道德调节要求 一、确立学生主体的观念。在教育过程中教师应注意以下几点: 1,在教育过程中应注重激发学生主体的主观能动性 2,在确立学生主体观念的同时,更应加强教师的主导作用 3,在教育管理过程中,要注意维护学生的合法权益、学生就是高等学校教育活动的承受者,也就是学校管理活动 的主要对象、 二、尊重学生,培养学生个性 1,尊重学生就是教师有效实现教育教学的需要 2,友好、平等、信任、自制就是尊重学生的基本要求 3,对学生 的尊重,不仅表现为对学生的人格的尊重,还表现在对学生个性的尊重上,尊重学生的个性,就是尊重学生的另 一重要方面。它包括:一就是尊重学生个性,二就是培养与发展学生个性 三、关心学生、深入了解学生 1,关心学生、深入了解学生就是 教育学生的一种客观需要 2,教师应当理智地把握师生关系的密切程度,保持适当的距离。 四、严格教育,全面要求学生 严格教育的出发点就是爱护学生。严格教育学生就是一门学问。严格教育应遵循以下原则:(1),严而有理。(2), 严而有度(3),严而有方(4),严而有恒 第六章高校教师集体中的道德问题 第一节教师集体中的人际关系分析 1、教师集体中人际关系的特点:教师劳动的集体性决定了成员的依赖性;教师集体中的个体具有独立性;教师集 体中的个体具有价值目标与根本利益的一致性。 2、教师集体人际矛盾产生的原因 (1)由于教育劳动的分工所导致的矛盾;(2)教师之间由于存在着的个体差异,彼此之间容易产生矛盾冲突;(3) 教师集体中的成员作为不同冲突的利益主体所导致的矛盾;(4)历史传统与当今社会生活的变化所导致的教师 集体中的矛盾冲突 第二节教师人际关系的道德调节 一、关心集体 (一)关心集体的重要意义(1)在各个教师努力的基础上所形成的团结与谐的集体对教师个人具有极为重要的意 义。(2)只有每个教师关心集体,教师集体所确立的价值目标才可能得以有效的实现(二)关心集体作为教师道德 的具体实现路径(1)一个关心集体的教师,应该遵守集体的纪律,爱护集体的荣誉(2)自觉维护集体的团结,正确 对待集体的矛盾(3)当个人利益与集体利益遇到矛盾冲突时,自觉地以个人利益服从集体利益(三)关心教师集 体与集体主义道德原则(1)教师所关心的集体就是一种真实的集体(2)教师集体应最大限度地保证教师个体利 益的实现a,为教师创造良好的工作条件与生活条件,以解决教师的后顾之忧b,要关注教师的身体健康c,为教 师创造良好的学习进修条件,帮助教师提高业务水平 二、尊重同事 (一)尊重同事的道德意义(1)尊重同事就是要求尊重人的一般道德要求在教育劳动中的具体体现(2)尊重同事 有利于良好的教师集体的形成(二)尊重同事道德规范的具体要求(1)尊重同一学科的教师(2)尊重不同学科的 教师(3)尊重优秀的与暂时处于后进状态的同事(4)尊重持不同学术观点与教育思想的同事(就是办好大学的必 然要求;有利于教师自身素质的提高;式科学事业发展的需要)(5)不同年龄教师之间的相互尊重(6)领导与教师 的相互尊重a,服从正确领导,支持领导工作b,体谅领导,为领导分忧解难c,维护领导的威信 领导尊重教师:要尊重教师价值选择的权利、教师的个性、教师的事业心、教师的民主权利 三、团结协作 团结协作的意义:就是教师在教育教学过程中,遇事从学校与育人的大局出发,既能充分发挥每个教师的工作积 极性、创造性与个性风格,又能相互交流、相互理解、互相配合、互相帮助,心往一处想,劲往一处使,互相促进、 互相激励的教育人际关系,进而形成团结协作的良好氛围,最终形成育人合力。 团结协作的内涵:教师集体的团结协作意识,教师集体的团结协作行动,学校院系与教研室的团结协作传统,学 校中教师之间的团结协作氛围等。具体地说,要形成教师之间团结协作的氛围,又应该处理以下几个方面的关系: 一就是处理好教授同一年级以及同一班级的教师之间的关系;二就是处理好从事同一学科与不同学科教学研究 教师之间的关系;三就是处理好不同年龄教师之间的关系;四就是处理好优秀教师与一般教师之间的关系;五就 是处理好不同个性心理品质的教师之间的关系。 1,高校教师的团结协作表现为维持性团结协作与发展性团结协作 (1)维持性团结协作,主要就是以保持有教育人际关系,不伤与气为目标与出发点。 (2)发展性团结协作,主要就是以优化现有教育人际关系,促进发展为目标与出发嗲吧,表现为教师同齐之间为 了促进发展、优化关系,主动沟通,有问题时,愿意、敢于与善于提出问题,有意见提出当前,“言者无罪,闻者足 戒”,寻求与实现了充分的人际交流,不断达到新的理解,形成良性的竞争氛围,促发新的发展契机。在价值取向 上,我们可以很明确地肯定与追求第二种意义上的团结协作 四、有益竞争 (一)在教师集体中开展竞争的必要性1,就是我国社会经济发展的内在需要2,就是我国教育事业发展的内在需 要3,就是促进教师个体奋发向上的内在动力(二)以道德的手段在教师集体中开展有益竞争1,竞争的手段必须 符合道德2,应妥善处理好教师集体中竞争与协作的关系3,教师要有一种开拓进取、敢于创新的精神。 第三节调节教师集体人际关系的道德之实现 教师良好的道德素质:教师集体道德实现的内在依据:1培养教师认识集体之必要性的道德理性;2形成教师对 于集体高尚的道德情感;3提高教师在集体活动中自主选择道德行为的能力 社会规范与激励机制:教师集体道德实现的外在条件:这种激励机制大体分两个方面内容:一就是主体的自我激 励二就是客观的外在激励 就内在依据而言,将教师集体道德实现的外在条件设定为规范与激励机制两个方面,就是由道德本然意义上所 具有的抑恶与扬善这两个方面的功能所要求,所决定的。换言之,就外在保证而言,教师集体道德的实现,既需要 规范机制防范道德之恶,又要求激励机制褒扬道德之恶。 第七章高校教学工作的道德问题 第一节教学工作的道德意义 1、教学就是促进学生全面发展的基本途径 2、体现教师的道德水平教师通过教育教学劳动,培养全面发展的学生,为社会造就有用的人才。教师对待教学 的态度与学校培养目标的实现与学生的健康成长有着密切联系。教师严谨治学,善于钻研,勤于进取,学识渊博, 热忱教学,精心施教,才能培养出优秀的学生。 目前高等学校教学工作有一些不尽如意的地方:(1)教师的业务素质跟不上越来越高的教学要求(2)积极的教学 效果需要教师高度的自律精神支持(3)“浮躁”之风已成为高校教学质量下降的重要原因 3、做好教学工作就是展现教师的良好素质 教师的业务素质与教学活动有着直接的相关性。没有工作本领就不能做好工作,没有特定的专业素质就不可能 顺利完成教学任务。课堂教学质量的好坏,学生素质发展水平的高低,最终由教师的业务素质所决定。离开了具 体业务,教师道德就失去了载体,没有较高的业务水平,教学就会落入“心有余而力不足”的窘境。 第二节教学工作中的具体道德要求

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